A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Felkészítője: Kameshkovo Panova I.A. Városi Oktatási Intézmény 1. számú Középiskola általános iskolai tanára. Igazságszolgáltatás
Cél: a fiatalabb iskolások motivációjának fejlesztése az igazságos ember erkölcsi szabályai szerinti tudatos magatartásra. Célok: 1. A gyermek tudatába hozni a gondolatokat arról, hogy ki a tisztességes ember, milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie, az igazságérzetet keltve a gyerekekben. 2. Nevelési készségek fejlesztése az információval való munka során az olvasási folyamat során: az információforrásokban való eligazodás, az olvasottak megfelelő megértése, az információk fontossága szerinti válogatás, következtetések és általánosítások levonása. A tanulók látókörének fejlesztése, szókincs gazdagítása. 3. Folytassa az erkölcsi neveléssel kapcsolatos munkát a műalkotások tartalmának elemzésén keresztül. Fejlessze az egyén belső hozzáállását, cselekedjen lelkiismerete szerint. Tanítsd meg a gyerekeket gondolkodni, és neveld beléjük az olyan tulajdonságokat, mint a kedvesség és az igazságosság.
Az óra típusa: kombinált Módszerek: szóbeli; részleges keresés; az önálló munkavégzés módszerei; a kutatási módszer elemei. A kognitív tevékenység szervezésének formái: kollektív; elülső; csoport;
Házi feladat ellenőrzése 1. Melyik családtagnak szólt a tartozásról? 2. Mi érdekelte őket különösen? 3. Milyen kérdések okoztak nekik nehézséget? 4. Tudtál segíteni nekik?
Nap
A I V O S T R P L E V D S
Közmondás Az igazságos ember olyan, mint egy mindenhonnan látható emlékmű.
Az igazságosság egy erkölcsi szabály, amely szabályozza az emberek közötti kapcsolatokat az előnyök, jutalmak és büntetések elosztása tekintetében. Minden cselekedetet érdemei szerint kell megítélni.
A modern ember erkölcsi szabályai 1. Kerüld a gonoszt cselekedeteidben (aláztatás, méltóság, megtévesztés és erőszak). 2. Törekedj arra, hogy küzdj a bűnök és hiányosságok ellen, és ne azokkal, akiknek megvannak. 3. Ismerje fel, hogy másoknak igaza van, kételkedjen saját feltétlen igazában. 4. Készülj fel arra, hogy félúton találkozz a másik személlyel. 5. Törekedjen mindenki számára megfelelő megoldás megtalálására.
Példabeszédek Állj ki bátran egy igazságos ügy mellett. Cselekedj tisztességesen, és biztos lesz a győzelem. Ha szeretsz lovagolni, szeretsz szánkózni is. Ami körbejár, az jön. Ne áss gödröt másnak, te magad fogsz beleesni. Szemet szemért fogat fogért.
Reflexió Mi az igazságosság? Milyennek kell lennie egy igazságos embernek? Nehéz tisztességes embernek lenni?
Milyen méltánytalan viszonyokról beszélnek egyes hősök másokkal a mesékben?
Köszönöm a munkát!
Az ORKSE tanfolyamon leckét ajánlok 4. osztályban. Téma: "Igazságosság".
Az óra céljai:
v Beszéljétek meg a tanulókkal az igazságos ember erkölcsi szabályait.
v Az igazságérzet növelése a gyermekekben.
v Nevelési készségek fejlesztése az információval való munka során az olvasási folyamat során: az információforrásokban való eligazodás, az olvasottak megfelelő megértése, az információk fontossága szerinti rendezés, következtetések és általánosítások levonásának képessége.
v A tanulók látókörének fejlesztése, szókincs gazdagítása. Mód:
Szóbeli;
Részleges keresés;
Az önálló munkavégzés módszerei;
A kutatási módszer elemei.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
igazságszolgáltatás
Igazságügyi lecke 12. Összeállította: Pichugina L.N. , általános iskolai tanár MBOU "Karavannaya Középiskola" A világi etika alapjai
12. lecke. IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS Cél: Ismertesse meg a tanulókkal az „igazságosság” fogalmát és annak egy személyre gyakorolt hatását. alakítsa ki az igazságos ember erkölcsi szabályait. Óracélok: az igazságosság fogalmának megismertetése; fejlessze a cselekvések elemzésének képességét; fejleszteni a csoportban való együttműködés képességét. Beszéljétek meg a tanulókkal az igazságos ember erkölcsi szabályait. Az igazságérzet nevelése a gyermekekben. Nevelési készségek fejlesztése az információval való munka során az olvasási folyamat során: az információforrásokban való eligazodás, az olvasottak megfelelő megértése, az információk fontossága szerinti rendezés, következtetések és általánosítások levonása. A tanulók látókörének fejlesztése, szókincs gazdagítása.
Ötletkosár
Tárgyalóasztal
Példabeszéd Leonardo da Vincitől. „IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS” Nincs igazság a világon!- nyikorogta szánalmasan az egér, csodával határos módon kiszabadulva a menyét karmai közül. „Meddig bírjuk a hazugságokat!” – kiáltotta a menyét sértődötten, és alig volt ideje elbújni a macska elől egy szűk mélyedésbe. „Nincs élet a zsarnokság miatt!” nyávogott a macska, felugrott egy magas kerítésre, és óvatosan a lent leselkedő udvari kutyára nézett.
Nyugodj meg, barátaim!- mondta a bölcs bagoly a parasztudvaron egy ketrecben ülve.- Az életre vonatkozó panaszaidban van némi igazság. De vajon jogosan megilleti valamelyikőtöket az igazságosság? Ezekre a szavakra az egér kinézett a lyukon, a menyét kidugta az orrát a mélyedésből, a macska kényelmesebben elhelyezkedett a kerítésen, a kutya pedig a hátsó lábára ült. „Az igazságosság – folytatta a bagoly – a természet legmagasabb törvénye, amely szerint ésszerű megegyezés jön létre a földön élők között. Minden állat, madár, hal és még rovar is e bölcs törvény szerint él. Nézd, milyen barátságosan él és dolgozik egy méhraj.
A bagolynak valóban igaza volt. Aki látott már kaptárt, tudja, hogy ott a méhkirálynő uralkodik, aki mindent és mindenkit a legnagyobb intelligenciával irányít, és igazságosan osztja el a felelősséget egy nagy méhcsalád tagjai között. Egyes méhek számára a fő gondjuk a nektár gyűjtése a virágokból, másoknak a méhsejtben végzett munka; egyesek őrzik a kaptárt, elűzve a bosszantó darazsak és poszméheket, mások a tisztaság megőrzéséről gondoskodnak. Vannak méhek, akiknek gondoskodniuk kell a királynőről anélkül, hogy egy lépést is elhagynának. Amikor Lady 7 megöregszik, a legerősebb méhek gondosan magukra hordják, a legtapasztaltabbak és legtudatosabbak pedig mindenféle gyógyszerrel meggyógyítják. És ha csak egy méh is megszegi kötelességét, elkerülhetetlen büntetés vár rá.
A természetben minden bölcs és átgondolt, mindenki foglalkozzon a saját dolgaival, és ebben a bölcsességben rejlik az élet legmagasabb igazsága. Következtetés:
Hogyan nyilvánulhat meg az igazságosság? (munkahelyen, másoknak, önmagának). Mit jelent igazságosnak lenni?
Ötletkosár Magyarázó szótárak:
Ötletkosár Aforizmák: Az igazságosság minden erény közül a legmagasabb. Az igazságosság arról szól, hogy mindenkinek megadjuk, ami jár. Az igazságosság alapja az összes körülmény megértése. (W. Wadler) A harag gyakran az igazságtalanság oka. Ismeretlen szerző Nem a gazdagság és a szegénység miatt cselekszenek igazságtalanul az emberek. Az igazságosság a kötelesség teljesítése, az igazságtalanság pedig azt jelenti, hogy nem azt teszi, amit kellene, kikerüli [kötelességeit]. D/Z?
A csoportok munkájának ellenőrzése:
Az IGAZSÁGOSSÁG egy erkölcsi szabály, amely szabályozza az emberek közötti kapcsolatokat az előnyök, jutalmak és büntetések elosztása tekintetében. Minden cselekedetet érdemei szerint kell megítélni.
AZ IGAZSÁG az igazságosság igazsága. Tisztességes - helyes, törvényesen, igazságosan, lelkiismeretesen, helyesen. Magyarázó szótár Dahl V.I.
Ötletkosár Példabeszédek és szólások: Ha igazat mondasz, volt igazság, Mindenki az igazságot keresi, Ne másban keresd az igazságot, Egyél kenyeret és sót, Akiben nincs jó, abban kevés az igazság. tedd az igazat és tedd meg. Igen, bement az erdőbe. de nem mindenki csinálja. és hallgass az igazságra. ha nincs meg.
Az igazságosság arról szól, hogy mindenkinek megadjuk, ami jár. Az igazságtalanságot kétféleképpen lehet elérni: vagy erőszakkal, vagy megtévesztéssel. Marcus Tullius Cicero (Kr. e. 106-43) - római államférfi, kiváló szónok és író, a görög filozófia népszerűsítője. Az igazságosság minden erény közül a legmagasabb. Marcus Tullius Cicero:
Az emberek nem a gazdagság és a szegénység miatt cselekszenek igazságtalanul. Jól beszélni az erényről nem azt jelenti, hogy erényesnek lenni, és tisztességesnek lenni gondolataiban nem azt jelenti, hogy tisztességes a gyakorlatban. Arisztotelész (Kr. e. 384-322), ókori görög filozófus és tudós. Arisztotelész:
Az igazságosság a kötelesség teljesítése, az igazságtalanság pedig azt jelenti, hogy nem azt teszi, amit kellene, kikerüli [kötelességeit]. Démokritosz: Abderai Démokritosz (i. e. 460 körül - ie 370 körül) - ókori görög filozófus
A helyzet megbeszélése a történetben. Ön szerint ez a történet kapcsolódik leckénk témájához? Bizonyítsd be. Anya igazságosan megbüntette Irinkát? Te mit tennél Igor, Mishutka és Stasik helyében? A táblán szereplő közmondások közül melyik kapcsolódik az olvasott műhöz?
Ötletkosár Példabeszédek és szólások: Ha igazat mondasz, volt igazság, Mindenki az igazságot keresi, Ne másokban keresd az igazságot, Akiben nincs jóság, abban kevés az igazság. tedd az igazat és tedd meg. Igen, bement az erdőbe. de nem mindenki csinálja. és hallgass az igazságra. ha nincs meg. Egyél kenyeret és sót,
Következtetés. Tanóránk a végéhez közeledik. Mondjuk újra, mi az igazságosság, mit jelent igazságosnak lenni? Tekintse meg a lecke elején megfogalmazott feltételezéseket. Megerősítették? Esetleg lehet még valamit hozzátenni? (gyerekek nyilatkozatai)
Következtetés. R. Kipling, angol író Irányítsd magad a zavarodott tömeg között. Átkozlak mindenki összezavarása miatt. Higgy magadban, dacolva az Univerzummal, és bocsásd meg a kishitűeknek bűneiket. Ne üssön az óra, várj, ne fáradjon el, Hazudjanak a hazugok, ne ereszkedjenek le nekik; Tanulj meg megbocsátani, és ne tűnj nagylelkűbbnek és bölcsebbnek másoknál, amikor megbocsátasz. Tanulj meg álmodni anélkül, hogy az álmok rabszolgája lennél, És gondolkodj anélkül, hogy istenítenéd a gondolataidat. Találkozz sikerrel és szemrehányással egyformán, Ne felejtsd el, hogy a hangjuk csalóka. Maradj csendben, ha a szavad a tiéd.
A gazember megnyomorítja a bolondokat. Amikor az egész életed tönkremegy, és újra Mindent az alapoktól kell újrateremtened. Maradj egyszerű, amikor a királyokkal beszél, Légy őszinte, amikor a tömeggel beszél, Légy egyenes és határozott az ellenségekkel és a barátokkal, Hagyd, hogy mindenki a maga idejében gondoljon rád. Tölts meg minden pillanatot értelemmel, Órák, napok kérlelhetetlen futása, Akkor birtokba veszed az egész világot, Akkor fiam Férfi leszel!
Előnézet:
Órafejlesztés.
Tantárgy: Igazságszolgáltatás.
Modul "A világi etika alapjai"
Az óra helye a tanfolyamon: 12. óra
évfolyam: negyedik
Óraszám: 1 óra
Az óra célja:
- Ismertesse meg a tanulókkal az „igazságosság” fogalmát és annak az emberekre gyakorolt hatását.
Az óra céljai:
- Beszéljétek meg a tanulókkal az igazságos ember erkölcsi szabályait.
- Az igazságérzet nevelése a gyermekekben.
- Nevelési készségek fejlesztése az információval való munka során az olvasási folyamat során: az információforrásokban való eligazodás, az olvasottak megfelelő megértése, az információk fontossága szerinti rendezés, következtetések és általánosítások levonása.
- A tanulók látókörének fejlesztése, szókincs gazdagítása. Mód:
Szóbeli;
Részleges keresés;
Az önálló munkavégzés módszerei;
A kutatási módszer elemei.
A kognitív tevékenység szerveződési formái:
Kollektív;
Elülső;
Csoport; * Felszerelés: m\média installáció, képernyő, papírdarabok, tollak, magyarázó szótárak, N. Nosov „Álmodozók” elbeszélésének szövege.
Várható eredmények:
A tisztességes cselekvés képessége
Tartsa be az erkölcsi szabályokat
Cselekedeteinek értékelésének képessége.
Az órák alatt:
1. Szervezeti mozzanat.
2. Az óra témájának és céljának ismertetése.
Minden csoport asztalán betűk vannak. Alkoss egy szót a betűkből, és megtudod óránk témáját (Igazságszolgáltatás). 1. dia
(három tanuló közösen alkotja ezt a szót a táblán).
Tanár: Ma az órán megismerkedünk az „igazságosság” fogalmával, és megvitatjuk az igazságos ember erkölcsi szabályait dia 2-3
Munka az „igazságosság” fogalmával.
(Az Ötletkosár technikával) 4. dia
Írj le mindent, amit tudsz az igazságszolgáltatásról. (Minden tanuló önállóan dolgozik)
Most dolgozzon csoportokban. Beszéljétek meg a listáitokat. Hagyja meg azokat az információkat, amelyekkel egyetért; jelölje meg "?"
Gyűjtsük össze tudásunkat és feltételezéseinket az „Ötletkosárba”. Ha valakinek kifogása van bármilyen információval szemben, fejezze ki álláspontját. (Az egyik csoport felolvassa a listáját, a többiek kiegészítik. Ha nézeteltérés merül fel, a résztvevők kifejthetik álláspontjukat, indokolva azt.)
Mindenki egyetért ezzel az információval? (Ha legalább egy személy van az osztályban, aki kész megcáfolni a felvett feltevést, akkor a bejegyzés mellé egy „?” jel kerül, és az óra végén vissza kell térni ezekhez a feltételezésekhez, és még egyszer meg kell vizsgálni, hogy helyesek vagy sem).
Tanár: A mai órán felmerülő összes kérdés megoldásához tárgyalóasztalhoz kell ülnünk. 5. dia
Tanár: „Igazságosság” példázat
6. dia „Nincs igazság a világon!” – nyikorogta szánalmasan az egér, csodával határos módon kiszabadulva a menyét karmai közül.
Meddig tűrjük a hazugságokat!- kiáltotta felháborodva a menyét, alig volt ideje egy szűk mélyedésbe bújni a macska elől.
A zsarnokság miatt nincs élet!- nyávogott a macska, felugrott egy magas kerítésre, és óvatosan a lent leselkedő udvari kutyára nézett.
7. dia
Nyugodj meg, barátaim!- mondta a bölcs bagoly a parasztudvaron egy ketrecben ülve.- Az életre vonatkozó panaszaidban van némi igazság. De vajon jogosan megilleti valamelyikőtöket az igazságosság?
Ezekre a szavakra az egér kinézett a lyukon, a menyét kidugta az orrát a mélyedésből, a macska kényelmesebben elhelyezkedett a kerítésen, a kutya pedig a hátsó lábára ült.
Az igazságosság – folytatta a bagoly – a természet legmagasabb törvénye, amely szerint ésszerű megegyezés jön létre a földön élők között. Minden állat, madár, hal és még rovar is e bölcs törvény szerint él. Nézd, milyen barátságosan él és dolgozik egy méhraj.
8. dia
A bagolynak valóban igaza volt. Aki látott már kaptárt, az tudja, hogy ott a méhkirálynő uralkodik, aki mindent és mindenkit a legnagyobb intelligenciával irányít, és igazságosan osztja el a felelősséget egy nagy méhcsalád tagjai között. Egyes méhek számára a fő gondjuk a nektár gyűjtése a virágokból, másoknak a méhsejtben végzett munka; egyesek őrzik a kaptárt, elűzve a bosszantó darazsak és poszméheket, mások a tisztaság megőrzéséről gondoskodnak. Vannak méhek, akiknek gondoskodniuk kell a királynőről anélkül, hogy egyetlen lépést sem hagynának. Amikor a királynő megöregszik, a legerősebb méhek gondosan magukon hordják, a legtapasztaltabbak és legtudatosabbak pedig mindenféle gyógyszerrel kezelik. És ha csak egy méh is megszegi kötelességét, elkerülhetetlen büntetés vár rá.
9. dia
Következtetés: A természetben minden bölcs és átgondolt, mindenki foglalkozzon a saját dolgaival, és ebben a bölcsességben rejlik az élet legmagasabb igazsága.
Tanár: 10. dia
Hogyan nyilvánulhat meg az igazságosság? (munkahelyen, másoknak, önmagának).
Mit jelent igazságosnak lenni?
Erre a kérdésre csoportmunkával próbálunk választ adni.
Különféle információforrásokkal való munka.
dia 11 Az első csoport magyarázó szótárakban próbálja megtalálni a választ erre a kérdésre,
12. dia a második csoport az igazságosságról szóló közmondásokat alkotja majd.
- dia 13 A harmadik csoport házi feladattal dolgozik, és aforizmákat olvas az igazságosságról.
A csoportok munkájának ellenőrzése:
14-20. dia
Munka N. Nosov „Álmodozók” című történetén dia 21
A történet olvasása szerepenként.
Mishutka és Stasik a kertben egy padon ültek és beszélgettek. Csak ők nem csak úgy beszéltek, mint a többi srác, hanem különféle meséket meséltek egymásnak, mintha fogadni akarnának, ki kinek hazudjon.
Hány éves vagy? - kérdezi Mishutka.
Kilencvenöt. És te?
És száznegyven éves vagyok. Tudod – mondja Mishutka –, régen nagy voltam, nagy, mint Borja bácsi, de aztán kicsi lettem.
Én pedig – meséli Stasik –, eleinte kicsi voltam, aztán nagyra nőttem, aztán újra kicsi lettem, most pedig hamarosan újra nagy leszek.
És amikor nagy voltam, át tudtam úszni az egész folyót” – mondja Mishutka.
Ó! És át tudtam úszni a tengert!
Gondolj csak - a tenger! Átúsztam az óceánt!
Régen tudtam repülni!
Gyerünk, repülj!
Most már nem tehetem: elfelejtettem, hogyan.
„Egyszer úsztam a tengerben – mondja Mishutka –, és egy cápa megtámadt. Megütöttem az öklömmel, ő pedig megragadta a fejemet és megharapott.
Hazudsz!
Nem igazán!
Miért nem haltál meg?
Miért haljak meg? Kiúsztam a partra és hazamentem.
Fejetlen?
Persze fej nélkül. Miért van szükségem fejre?
Hogyan jártál fej nélkül?
Szóval elmentem. Mintha nem tudna járni fej nélkül.
Miért vagy most ennyire összezavarodva?
A másik nőtt.
– Ravasz ötlet! - Stasik féltékeny volt. Jobb hazudni akart, mint Mishutka.
Hát ez az! - ő mondta. Egyszer Afrikában voltam, és ott megevett egy krokodil.
Így hazudott!” – nevetett Mishutka.
Egyáltalán nem.
Miért élsz most?
Így aztán kiköpött.
Mishutka elgondolkodott. Félre akarta ábrázolni Stasikot. Gondolkodott, gondolkodott, és végül így szólt:
Egyik nap az utcán sétáltam. Körülöttük villamosok, autók, teherautók...
Tudom, tudom! - kiáltott fel Stasik. - Most pedig meséld el, hogyan futott át rajtad a villamos. Már hazudtál róla
Semmi ilyesmi. Nem gondoltam komolyan.
Tessék, nem zavarok senkit. Hirtelen egy busz jön felénk. Nem vettem észre, ráléptem a lábamra – igaz! - és tortává zúzta.
Ha ha ha! Ezek hazugságok!
De ezek nem hazugságok!
Hogyan tudtál összetörni egy buszt?
Szóval nagyon kicsi volt, mint egy játék. A fiú egy kötélen vonszolta.
Nos, ez nem meglepő” – mondta Stasik. - Egyszer repültem a Holdra.
Éva, hova mentél? - nevetett Mishutka.
Nem hiszek? Őszintén!
mit repültél?
Egy rakétán. Mivel repülnek még a Holdra? Mintha nem ismernéd magad!
Mit láttál ott a Holdon?
Hát... - nevetett Stasik. - Mit láttam ott? nem láttam semmit.
Ha-ha-ha!” – nevetett Mishutka. - És azt mondja, hogy a Holdra repült!
Természetesen repültem.
Miért nem láttál semmit?
És sötét volt. Éjszaka repültem. Egy álomban. Felszálltam egy rakétára, és a világűrbe repültem. Ju Hú! Aztán amikor visszarepülök... repültem és repültem, majd földet értek... és felébredtem...
– Ó – mondta Mishutka. - Rögtön azt mondtam volna. Nem tudtam, hogy álmodsz.
Aztán jött Igor szomszéd, és leült mellé egy padra. Hallgatott, hallgatta Mishutkát és Stasikot, majd így szólt:
Hazudnak! És nem szégyelled?
Miért szégyelled? „Senkit nem tévesztünk meg” – mondta Stasik. „Csak kitaláljuk a dolgokat, mintha meséket mesélnénk.”
Tündérmesék! - horkant fel Igor megvetően. - Találtam valamit!
És azt hiszed, hogy könnyű kitalálni a dolgokat!
Mi a könnyebb!
Na, találj ki valamit.
Most... - mondta Igor. - Kérem.
Mishutka és Stasik el voltak ragadtatva, és készek voltak hallgatni.
Most – ismételte Igor. – Ööö... ööö... öhö... ööö
Nos, miért vagytok mind „uh” és „uh”?
Most! Hadd lássam.
No, gondolkozz, gondolkodj!
Ööö – mondta ismét Igor, és az égre nézett –, most, most... ööö...
Nos, mit találsz ki? Azt mondta – mi lehetne egyszerűbb!
Most itt! Egyszer ugrattam egy kutyát, ő megragadta a lábam és megharapott. Még egy sebhely is maradt.
Nos, mit találtál ki itt? - kérdezte Stasik.
Semmi. Elmesélte, hogyan történt.
És azt mondta – mestere a feltalálásnak!
Mester vagyok, de nem úgy, mint te. Folyamatosan hazudsz, de hiába, de tegnap hazudtam, és ez a hasznomra válik.
Mi a haszna?
És itt. Tegnap este anya és apa elmentek, Irával pedig otthon maradtunk. Ira lefeküdt, én pedig bemásztam a szekrénybe, és megettem egy fél üveg lekvárt. Aztán arra gondolok: bárcsak ne keveredtem volna bajba. Megfogtam Irka ajkát és megkentem lekvárral. Anya jött: "Ki evett lekvárt?" Azt mondom: „Ira”. Anya ránézett, és lekvárt látott az ajkán. Ma reggel kapott az anyjától, és anyám adott még egy kis lekvárt. Ez a haszon.
Ez azt jelenti, hogy miattad valaki más kapta meg, és te boldog vagy! - mondta Mishutka.
Mit akarsz?
Nekem semmi. De te, hogy hívják... Hazug! Itt!
Te magad is hazugok vagytok!
Elhagy! Nem akarunk veled a padon ülni.
Én magam nem ülök veled.
Igor felállt és elment. Mishutka és Stasik is hazamentek. Útközben ráakadtak egy fagylaltozóra. Megálltak, turkálni kezdtek a zsebükben, és megszámolták, mennyi pénzük van. Mindkettőből csak egy adag fagylalt volt elég.
„Vegyünk egy adagot, és kettéosztjuk” – javasolta Igor. Az eladónő fagylaltot adott nekik rúdra.
Menjünk haza, mondja Mishutka, "pontosabban megvágjuk egy késsel." -Menjünk-hoz.
A lépcsőn találkoztak Irával. A szeme könnyes volt.
Miért sírtál? - kérdezi Mishutka.
Anyám nem engedett kimenni.
Miért?
A lekvárhoz. De nem ettem meg. Igor volt az, aki mesélt róla. Valószínűleg ő maga ette meg, és engem hibáztatott.
Természetesen Igor megette. Ő maga dicsekedett nekünk. Ne sírj. – Gyerünk, odaadom a fél adag fagylaltomat – mondta Mishutka.
És odaadom a fél adagomat, egyszer csak kipróbálom, és visszaadom” – ígérte Stasik.
Nem akarod magad csinálni?
Nem szeretnénk. – Ma már tíz adagot ettünk – mondta Stasik.
Jobb, ha ezt a fagylaltot osszuk el három között – javasolta Ira.
Jobb! - mondta Stasik. - Ellenkező esetben megfájdul a torka, ha egyedül eszi meg az egész adagot. Hazamentek, és három részre osztották a fagylaltot.
Finom cucc! - mondta Mishutka. - Nagyon szeretem a fagyit. Egyszer megettem egy egész vödör fagylaltot.
Hát, mindent kitalálsz! - nevetett Ira. - Ki hiszi el neked, hogy megettél egy vödör fagyit!
Szóval elég kicsi volt, egy vödör! Olyan, mint a papír, nem több egy pohárnál...
A helyzet megbeszélése a történetben. 22. dia
Ön szerint ez a történet kapcsolódik leckénk témájához? Bizonyítsd be.
Anya igazságosan megbüntette Irinkát?
Te mit tennél Igor, Mishutka és Stasik helyében?
A táblán szereplő közmondások közül melyik kapcsolódik az olvasott műhöz?
Következtetés. dia 23
Tanóránk a végéhez közeledik. Mondjuk újra, mi az igazságosság, mit jelent igazságosnak lenni?
Tekintse meg a lecke elején megfogalmazott feltételezéseket. Megerősítették? Esetleg lehet még valamit hozzátenni? (gyerekek nyilatkozatai)
Következtetés. 24-25. dia
Tanár: Leckénket egy költői búcsúszóval szeretném zárni hozzátok. (R. Kipling, angol író):
Urald magad a zavarodott tömeg között.
Átkozlak mindenki összezavarása miatt.
Higgy magadban az Univerzum ellenére
És bocsásd meg a kishitűeknek bűneiket.
Még ha nem is ütött az óra, várj anélkül, hogy elfáradnál,
Hazudjanak a hazugok, ne engedjék le magukat nekik;
Tudjon megbocsátani, és ne tűnjön megbocsátónak,
Nagylelkűbb és bölcsebb, mint mások.
Tanulj meg álmodni anélkül, hogy az álmok rabszolgája lennél,
És gondolkozz anélkül, hogy megistenítenéd a gondolataidat
Találkozz sikerrel és szemrehányással egyformán,
Maradj csendben, ha a szavad
A gazember megnyomorítja a bolondokat.
Amikor az egész életed elpusztul és újra
Az alapoktól kezdve mindent újra kell alkotnia.
Legyen egyszerű, amikor királyokkal beszél,
Legyen őszinte, amikor a tömeghez beszél
Légy egyenes és határozott ellenségekkel és barátokkal,
Mindenki gondoljon rád a maga idejében.
Töltsön meg minden pillanatot jelentéssel
Az órák és a napok kérlelhetetlen rohanás,
Akkor birtokba veszed az egész világot,
Akkor fiam Férfi leszel!
1. dia
PWEARLISTOVD
2. dia
Igazságosság -
Mi az igazságosság? Milyen embert nevezhetünk tisztességesnek? Mit jelent igazságosan bánni az emberekkel? Hogyan reagál, ha igazságtalanul bánnak veled? Könnyebb igazságosnak lenni idegenekkel vagy azokkal, akiket szeretsz?
3. dia
Alkoss mondatokat a javasolt kifejezésekkel: fair act; igazságos döntés; tisztességes díjazás; igazságos büntetés.
4. dia
Indiai mese "A ravasz sakál"
-Miért szabadította ki a paraszt a tigrist? - Hogyan akart a tigris megköszönni az embernek? - Helyes, hogy a tigris visszakerült a ketrecbe? - Szerinted mi az igazságosság?
5. dia
Themist - az igazságosság istennőjét - néha bekötött szemmel, a pártatlanság szimbólumaként, karddal és mérleggel a kezében ábrázolják.
6. dia
Az emberek nem a gazdagság és a szegénység miatt cselekszenek igazságtalanul.
Jól beszélni az erényről nem azt jelenti, hogy erényesnek lenni, és tisztességesnek lenni gondolataiban nem azt jelenti, hogy tisztességes a gyakorlatban.
Arisztotelész (Kr. e. 384-322), ókori görög filozófus és tudós.
Arisztotelész:
7. dia
Az igazságosság a kötelesség teljesítése, az igazságtalanság pedig azt jelenti, hogy nem azt teszi, amit kellene, kikerüli [kötelességeit].
Démokritosz:
Abderai Démokritosz (i.e. 460 körül - ie 370 körül) - ókori görög filozófus
8. dia
Példabeszédek
-Mondd meg az igazat és tedd meg. - Igaz volt, de bement az erdőbe. -Akiben nincs jóság, abban kevés az igazság. -Mindenki keresi az igazságot, de nem mindenki teremti meg. -Igazság nélkül nincs élet, csak üvöltés. -Ne keresd az igazságot másokban, ha nincs benned. -Az igazság nem ég tűzben és nem fullad vízbe. -Az igazság szúrja a szemem. -Az igazság az, hogy nem lehet csírát elrejteni egy táskában. -Egyél kenyeret és sót, de hallgass az igazságra.
9. dia
igazságszolgáltatás
Murka Sharika macska úgy döntött, túléli a kennelből. És úgy tűnt, miért teszi ezt: ő egy nagy házban él, Sharik pedig egy apró fülkében. De a lényeg az volt, hogy a ház nem az övé, hanem Sharikov kennelje! És elkezdett dorombolni a tulajdonosok felé, hogy azt mondják, Sharik nagyon megöregedett és lusta lett, és mérhetetlenül kedves is, ezért az idegenek járható hellyé tették az udvarukat! Mindennek az lett a vége, hogy Sharikot kirúgták a fülkéből. És inkább láncra tették Murkát. A tulajdonosok okosak voltak. Rájöttek, hogy egy ilyen gonosz macska jobban őrzi a házat, mint egy kedves kutya. És Sharik, hogy legyen, beengedték a folyosóra – élje le az életét!
10. dia
MI LEGYEN?
1. szituáció. „Játék” Nővér: - Idősebb vagyok, ami azt jelenti, hogy több kockára van szükségem. A bátyja így válaszol neki: "Én is szeretnék játszani." Oszd meg velem. Mérje fel a gyerekek viselkedését. Ki járt el igazságtalanul? Miért? Hogyan lehet helyreállítani az igazságosságot?
2. szituáció. „Haver” Anya hazajött a munkából és megkérdezte a fiát: - Fiam, elmentél sétálni Buddyval? A fiú így válaszol neki: „Te magad menj el sétálni Druzskojjal, különben meg kell tanulnom a házi feladatot.” -De megbeszéltük, hogy te napközben sétáltatod a kutyát, én meg este. – Megígérted – mérgelődött anyám. A fiú megsértődött, és azt mondta anyjának: „Te egyszerűen nem szeretsz, ezért adsz utasításokat!” Értékelje a fiú tetteit.
1. dia
2. dia
Igazságosság lecke 12.
Összeállította: Pichugina L.N., általános iskolai tanár MBOU "Karavannaya Középiskola"
A világi etika alapjai
3. dia
12. lecke. IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS
Cél: Megismertetni a tanulókkal az „igazságosság” fogalmát és annak az emberre gyakorolt hatását. alakítsa ki az igazságos ember erkölcsi szabályait. Óracélok: az igazságosság fogalmának megismertetése; fejlessze a cselekvések elemzésének képességét; fejleszteni a csoportban való együttműködés képességét. Beszéljétek meg a tanulókkal az igazságos ember erkölcsi szabályait. Az igazságérzet nevelése a gyermekekben. Nevelési készségek fejlesztése az információval való munka során az olvasási folyamat során: az információforrásokban való eligazodás, az olvasottak megfelelő megértése, az információk fontossága szerinti rendezés, következtetések és általánosítások levonása. A tanulók látókörének fejlesztése, szókincs gazdagítása.
4. dia
5. dia
6. dia
Példabeszéd Leonardo da Vincitől. "IGAZSÁGSZOLGÁLTATÁS"
Nincs igazság a világon!” – nyikorogta szánalmasan az egér, csodával határos módon kiszabadulva a menyét karmai közül. „Meddig bírjuk a hazugságokat!” – kiáltotta a menyét sértődötten, és alig volt ideje elbújni a macska elől egy szűk mélyedésbe.
A zsarnokság miatt nincs élet!- nyávogott a macska, felugrott egy magas kerítésre, és óvatosan a lent leselkedő udvari kutyára nézett.
7. dia
Nyugodj meg, barátaim!- mondta a bölcs bagoly a parasztudvaron egy ketrecben ülve.- Az életre vonatkozó panaszaidban van némi igazság. De vajon jogosan megilleti valamelyikőtöket az igazságosság? Ezekre a szavakra az egér kinézett a lyukon, a menyét kidugta az orrát a mélyedésből, a macska kényelmesebben elhelyezkedett a kerítésen, a kutya pedig a hátsó lábára ült.
Az igazságosság – folytatta a bagoly – a természet legmagasabb törvénye, amely szerint ésszerű megegyezés jön létre a földön élők között. Minden állat, madár, hal és még rovar is e bölcs törvény szerint él. Nézd, milyen barátságosan él és dolgozik egy méhraj.
8. dia
A bagolynak valóban igaza volt. Aki látott már kaptárt, tudja, hogy ott a méhkirálynő uralkodik, aki mindent és mindenkit a legnagyobb intelligenciával irányít, és igazságosan osztja el a felelősséget egy nagy méhcsalád tagjai között. Egyes méhek számára a fő gondjuk a nektár gyűjtése a virágokból, másoknak a méhsejtben végzett munka; egyesek őrzik a kaptárt, elűzve a bosszantó darazsak és poszméheket, mások a tisztaság megőrzéséről gondoskodnak. Vannak méhek, akiknek gondoskodniuk kell a királynőről anélkül, hogy egy lépést is elhagynának. Amikor Lady 7 megöregszik, a legerősebb méhek gondosan magukra hordják, a legtapasztaltabbak és legtudatosabbak pedig mindenféle gyógyszerrel meggyógyítják. És ha csak egy méh is megszegi kötelességét, elkerülhetetlen büntetés vár rá.
9. dia
A természetben minden bölcs és átgondolt, mindenki foglalkozzon a saját dolgaival, és ebben a bölcsességben rejlik az élet legmagasabb igazsága.
10. dia
Hogyan nyilvánulhat meg az igazságosság?
(munkahelyen, másoknak, önmagának).
Mit jelent igazságosnak lenni?
11. dia
12. dia
Példabeszédek és szólások:
Igazat mondasz - Volt igazság, Mindenki az igazságot keresi, Ne másokban keresd az igazságot, Egyél kenyeret és sót,
Akiben nincs jó,
Ebben kevés az igazság.
tedd az igazat és tedd meg. Igen, bement az erdőbe.
de nem mindenki csinálja.
és hallgass az igazságra.
ha nincs meg.
13. dia
Aforizmák:
Az igazságosság minden erény közül a legmagasabb.
Az igazságosság arról szól, hogy mindenkinek megadjuk, ami jár.
Az igazságosság alapja az összes körülmény megértése. (W. Wadler)
A harag gyakran az igazságtalanság oka. Ismeretlen szerző
Az emberek nem a gazdagság és a szegénység miatt cselekszenek igazságtalanul.
Az igazságosság a kötelesség teljesítése, az igazságtalanság pedig azt jelenti, hogy nem azt teszi, amit kellene, kikerüli [kötelességeit].
14. dia
15. dia
16. dia
17. dia
18. dia
Az igazságtalanságot kétféleképpen lehet elérni: vagy erőszakkal, vagy megtévesztéssel.
Marcus Tullius Cicero (Kr. e. 106-43) - római államférfi, kiváló szónok és író, a görög filozófia népszerűsítője.
Marcus Tullius Cicero:
19. dia
Jól beszélni az erényről nem azt jelenti, hogy erényesnek lenni, és tisztességesnek lenni gondolataiban nem azt jelenti, hogy tisztességes a gyakorlatban.
Arisztotelész (Kr. e. 384-322), ókori görög filozófus és tudós.
Arisztotelész:
20. dia
Démokritosz:
Abderai Démokritosz (i.e. 460 körül - ie 370 körül) - ókori görög filozófus
24. dia
Következtetés. Tanóránk a végéhez közeledik. Mondjuk újra, mi az igazságosság, mit jelent igazságosnak lenni? Tekintse meg a lecke elején megfogalmazott feltételezéseket. Megerősítették? Esetleg lehet még valamit hozzátenni? (gyerekek nyilatkozatai)
25. dia
Következtetés. R. Kipling, angol író Irányítsd magad a zavarodott tömeg között. Átkozlak mindenki összezavarása miatt. Higgy magadban, dacolva az Univerzummal, és bocsásd meg a kishitűeknek bűneiket. Ne üssön az óra, várj, ne fáradjon el, Hazudjanak a hazugok, ne ereszkedjenek le nekik; Tanulj meg megbocsátani, és ne tűnj nagylelkűbbnek és bölcsebbnek másoknál, amikor megbocsátasz. Tanulj meg álmodni anélkül, hogy az álmok rabszolgája lennél, És gondolkodj anélkül, hogy istenítenéd a gondolataidat. Találkozz sikerrel és szemrehányással egyformán, Ne felejtsd el, hogy a hangjuk csalóka. Maradj csendben, ha a szavad a tiéd.
26. dia
A gazember megnyomorítja a bolondokat. Amikor az egész életed tönkremegy, és újra Mindent az alapoktól kell újrateremtened. Maradj egyszerű, amikor a királyokkal beszél, Légy őszinte, amikor a tömeggel beszél, Légy egyenes és határozott az ellenségekkel és a barátokkal, Hagyd, hogy mindenki a maga idejében gondoljon rád. Tölts meg minden pillanatot értelemmel, Órák, napok kérlelhetetlen futása, Akkor birtokba veszed az egész világot, Akkor fiam Férfi leszel!
Lecke1 2 Igazságszolgáltatás
Cél: kisiskolás erkölcsi tulajdonságainak formálása az igazságosság fogalmának fejlesztésén keresztül.
Feladatok: Az igazságérzet kialakítása;
Érzékenység, megértés és empátia fejlesztése mások érzései iránt.
- meta-tárgy :
Fejlessze azt a képességet, hogy megfelelően megértse, amit olvas, az információkat fontosságuk szerint rendezze, valamint a kommunikációs készségeket.
- tantárgy:
Feltárja az „igazságosság” fogalmának lényegét
Vezesd rá a tanulókat, hogy megértsék: ki az igazságos ember?
Az órák alatt:
1. Org. pillanat.
Jó reggelt kívánok. A nap elkezdődött
Először is elűzzük a lustaságot.
Ne ásíts az órán
És dolgozz és olvass.
. d/z ellenőrzése
Milyen közmondásokat tudsz az erkölcsi kötelességről? (1 dia)
Milyen erkölcsi kötelességről beszélünk? (1-8 dia)
Nagyon könnyű kedvesnek lenni, de tisztességesnek lenni nehéz. (Hugo) (9 dia)
2. A probléma megfogalmazása (ismeretek frissítése)
(10 dia)
3. Az óra témája: igazságszolgáltatás(11 dia)
Milyen embert nevezhetünk tisztességesnek?
Az igazságos ember az, aki az igazságnak megfelelően cselekszik. (12 dia)
Murka és Sharik példázata (13 dia)
Murka Sharika macska úgy döntött, túléli a kennelből.
És úgy tűnt, miért teszi ezt: ő egy nagy házban él, Sharik pedig egy apró fülkében.
De a lényeg az volt, hogy a ház nem az övé, hanem Sharikov kennelje!
És elkezdett dorombolni a tulajdonosok felé, hogy azt mondják, Sharik nagyon megöregedett és lusta lett, és mérhetetlenül kedves is, ezért az idegenek járható hellyé tették az udvarukat!
Mindennek az lett a vége, hogy Sharikot kirúgták a fülkéből. És inkább láncra tették Murkát. A tulajdonosok okosak voltak. Rájöttek, hogy egy ilyen gonosz macska jobban őrzi a házat, mint egy kedves kutya. És Sharik, hogy legyen, beengedték a folyosóra – élje le az életét!
Megbeszélésre váró kérdések: (14 dia)
Vajon Murka tisztességesen járt el? Miért?
Jól döntöttek a tulajdonosok?
Hogyan nyilvánulhat meg az igazságosság?
Mit jelent igazságosnak lenni?
Az igazságosság jelei: arányosság - érdem szerinti értékelés,
kiegyenlítés - "egyenlő egyenlőért" (15 dia)
Az igazságosság istennőjét - Themisz - néha bekötött szemmel, a pártatlanság szimbólumaként, karddal és mérleggel a kezében ábrázolják.
A Mérleg a mérték és az igazságosság ősi szimbóluma. A jót az igazságosság mérlegén mérik
és a gonoszság, a halandók által életük során elkövetett tettek. Az emberek posztumusz sorsa attól függött, hogy melyik pohár győzedelmeskedett. A kard Themis kezében a megtorlás szimbóluma. Kétélű, hiszen a törvény nem csak büntet, hanem figyelmeztet is. (16 dia)
4. Fizminutka
5. Rögzítés (17 dia)
Csoportokban dolgoznak. A „Három elvtárs” mese megbeszélése
Három elvtárs (kurd mese))
Éjszaka utolérte a három bajtársat, és úgy döntöttek, hogy a legközelebbi faluba mennek.
Bekopogtattak az első házba, ahová jöttek. A tulajdonos szeretettel üdvözölte őket, de semmiképpen
meg fogja érteni, melyikük a legidősebb. Megkérdeztem egyet:
Mondd, milyen rokonságban vagytok egymással, és melyikőtök a legidősebb?
– Ez a kettő szamár – válaszolta a vendég –, nem szabad mellém ülniük.
Egy idő után a tulajdonos megkérdezte a második vendéget:
Kérlek, mondd meg, melyikőtök a legidősebb, hogy megadhassam neki a megérdemelt ajándékot.
A lábam nyoma értékesebb, mint a fejük” – válaszolta a vendég. - Ezek kutyák.
Végül a tulajdonos hívott egy harmadikat:
Kedvesem, meg tudnád mondani, hogy ki az idősebb, szeretnék beszélni.
Mindketten okosabbak nálam és mindketten idősebbek nekem. Bármelyikkel beszélhetsz.
A tulajdonosnak ez a válasz tetszett:
Kedves vendégem, sajnálom, hogy késlekedtem, de most megkérlek, ülj le az asztalhoz.
És az úr megparancsolta szolgáinak:
Teríts három asztalt. Az egyik asztalra szénát, a másikra csontokat, a harmadikra pedig mindent, ami a kedves vendégnek kell.
A vendégek meglepődtek. És a tulajdonos azt mondja:
Egyetek, kedves vendégek, ne legyetek szégyenlősek. Akinek bemutattad magad, azt kaptad...
Megbeszélésre váró kérdések: (18 dia)
Melyik társad tetszett? ?
Miért tette ezt a tulajdonos? Szerinted igaza van?
Következtetés: Minden ember fő joga ahhoz, hogy minden körülmények között ember maradjon.
Erkölcsi szabályok: (19 dia)
Mások jogainak tiszteletben tartása;
Cselekedetében a rossz előidézése (aláztatás, megtévesztés, erőszak);
Harcolj a bűnök és a hiányosságok ellen, és ne azokkal, akiknek megvannak;
Felismerni, hogy másoknak igazuk van;
A vágy, hogy mindenki számára megfelelő megoldást találjunk
Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy igazságos embernek? (20 dia)
Kedves, bölcs, őszinte, okos, nagylelkű, bátor, türelmes.
Ön szerint nagyon nehéz igazságosnak lenni?
Az egyetlen dolog, amit minden becsületes embernek vezérelnie kell
tetteiben, hogy amit tesz, az igazságos vagy igazságtalan, és hogy jó vagy rossz ember cselekedete. Szókratész(21 dia)
Légy igazságos és boldog leszel. J. Rousseau (22 dia)
Házi feladat (23-24 dia)
Meséljen életének olyan eseteiről, amikor Ön vagy valaki, akit ismer, tisztességesen vagy méltánytalanul bántak vele
Emlékezzen az orosz népmesékre és a külföldiekre. Mondja el nekünk, milyen tisztességtelen viszonyokról beszélnek egyes hősök másokkal a mesékben?
6. Visszaverődés
Mérje fel tudását a témában. Játék „Arckifejezés”: „Mosoly” - az anyagot megtanulták, „Közömbösség” - van min dolgozni, „Szomorúság” - valamit nem értettem.
Letöltés:
Előnézet:
A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com
Diafeliratok:
Jó reggelt kívánok. A nap elkezdődött, az első dolgunk, hogy elűzzük a lustaságot. Ne ásíts az órán, hanem dolgozz és gondolkodj.
A házi feladat ellenőrzése Milyen közmondásokat talált, amelyek egy személy erkölcsi kötelességéről szólnának?
Milyen erkölcsi kötelességről beszélünk?
Nagyon könnyű kedvesnek lenni, de tisztességesnek lenni nehéz.
Mi az igazságosság? ez egy erkölcsi szabály, amely szabályozza az emberek közötti kapcsolatokat a juttatások, jutalmak és büntetések elosztásában
Az óra témája: igazságszolgáltatás
Milyen embert nevezhetünk tisztességesnek? Az igazságos ember az, aki az igazságnak megfelelően cselekszik.
Mindennek az lett a vége, hogy Sharikot kirúgták a fülkéből. És inkább láncra tették Murkát. A tulajdonosok okosak voltak. Rájöttek, hogy egy ilyen gonosz macska jobban őrzi a házat, mint egy kedves kutya. És Sharik, hogy legyen, beengedték a folyosóra – élje le az életét! Murka Sharika macska úgy döntött, túléli a kennelből. És úgy tűnt, miért teszi ezt: ő egy nagy házban él, Sharik pedig egy apró fülkében. De a lényeg az volt, hogy a ház nem az övé, hanem Sharikov kennelje! És elkezdett dorombolni a tulajdonosok felé, hogy azt mondják, Sharik nagyon megöregedett és lusta lett, és mérhetetlenül kedves is, ezért az idegenek járható hellyé tették az udvarukat!
Mit jelent igazságosnak lenni? Kérdések a vitához: - Murka tisztességesen viselkedett? - Jól döntöttek a tulajdonosok? Hogyan nyilvánulhat meg az igazságosság?
kiegyenlítés Az igazságosság jelei arányossági értékelés érdem szerint „egyenlő az egyenlőért”
Az igazságosság istennőjét - Themisz - néha bekötött szemmel, a pártatlanság szimbólumaként, karddal és mérleggel a kezében ábrázolják. Themis - az igazságosság istennője Mérleg - a mérték és az igazságosság ősi szimbóluma. Az igazságosság mérlegén a jó és a rossz, a halandók által életük során elkövetett tettek kerülnek mérlegre. Az emberek posztumusz sorsa attól függött, hogy melyik pohár győzedelmeskedett. A kard Themis kezében a megtorlás szimbóluma. Kétélű, hiszen a törvény nem csak büntet, hanem figyelmeztet is.
Éjszaka utolérte a három bajtársat, és úgy döntöttek, hogy a legközelebbi faluba mennek. Bekopogtattak az első házba, ahová jöttek. A tulajdonos szeretettel üdvözölte őket, de nem értette, melyikük a legidősebb. Megkérdezte az egyiket: - Mondd, kérlek, milyen rokonságban vagytok egymással, és melyikőtök a legidősebb? - Ez a kettő szamár - felelte a vendég -, nem szabad mellém ülniük. Egy idő után a tulajdonos megkérdezte a második vendéget: „Kérlek, mondd meg, melyikőtök a legidősebb, hogy megadhassam neki a megérdemelt ajándékot.” „Az én lábnyomom értékesebb, mint a fejük” – válaszolta a vendég. - Ezek kutyák. Végül a tulajdonos felhívott egy harmadikat: "Drágám, meg tudnád mondani, ki a legidősebb? Szeretnék beszélni." Mindketten okosabbak nálam és mindketten idősebbek nekem. Bármelyikkel beszélhetsz. A tulajdonosnak tetszett ez a válasz: "Kedves vendégem, sajnálom, hogy késlekedtem, de most megkérlek, ülj le az asztalhoz." És a tulajdonos megparancsolta szolgáinak: „Tegyél három asztalt!” Az egyik asztalra szénát, a másikra csontokat, a harmadikra pedig mindent, ami a kedves vendégnek kell. A vendégek meglepődtek. És a tulajdonos azt mondja: "Egyetek, kedves vendégek, ne szégyelljék magukat." Akinek bemutattad magad, az adatott... Három elvtárs (kurd mese)
Miért tette ezt a tulajdonos? Szerinted igaza van? Kérdések a megbeszéléshez: Melyik társad tetszett? Miért? Minden ember fő joga, hogy minden körülmények között embernek maradjon
mások jogainak tiszteletben tartása; a rossz nem okozása a cselekedeteiben (aláztatás, megtévesztés, erőszak); harcolni a bűnök és a hiányosságok ellen, és nem azokkal, akiknek megvannak; annak felismerése, hogy másoknak igazuk van; a vágy, hogy olyan megoldást találjunk, amely mindenkinek megfelel. Erkölcsi szabályok:
Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy igazságos embernek? kedves bölcs nagylelkű őszinte okos bátor beteg Ön szerint nagyon nehéz igazságosnak lenni?
Az egyetlen dolog, amit minden becsületes embernek vezérelnie kell cselekedeteiben, az az, hogy amit tesz, az igazságos vagy igazságtalan, és hogy az jó vagy rossz ember cselekedete. Szókratész
Légy igazságos és boldog leszel. J. Rousseau
Házi feladat: Meséljen olyan esetekről az életében, amikor Ön vagy valaki, akit ismer, tisztességesen vagy méltánytalanul bántak vele.
Mondja el nekünk, milyen tisztességtelen viszonyokról beszélnek egyes hősök másokkal a mesékben?
Fokina Tatyana Jurjevna A legmagasabb kategória tanára, Fryazino, Városi Oktatási Intézmény 1. Sz.
