Պետական ​​բյուջետային ուսումնական հաստատություն

ճեմարան հերոսի անունը Սովետական ​​ՄիությունՊ.Ի. Վիկուլովա

Սիզրանի քաղաքային թաղամաս Սամարայի շրջան

ՆԱԽԱԳԻԾ

թեմայի շուրջ.

«Ածական անուններ հանելուկներում»

Ավարտեց՝ 3-րդ դասարանի աշակերտ Ա

Վասիլև Նիկիտա

Ստուգված՝ ուսուցիչ տարրական դպրոց

Ֆելդման Ս.Ա.

2015-2016 ուսումնական տարի

1. Ինչ են հանելուկները:

2. Փորձեք գուշակել...

3. Ածականներ հանելուկներում.

4. Եզրակացություն.

5. Տեղեկանքների ցանկ.

Առեղծված - բանավոր ժողովրդական արվեստի հնագույն ժանրերից մեկը։ Հանելուկները հաճախ օգտագործում են ածականներ: Թաքնված օբյեկտի նշաններով դուք կարող եք կռահել առարկան ինքնին:

Առաջադրանք թիվ 1. Կարդացեք հանելուկներ. Լուծիր դրանք։

ՍարսափեցնողՊողպատե կրիա.Սնվում է բենզինով

Կրակի խայթոցներ.

(ՏԱՆԿ)

Առաջ՝ ամպերի ու ամպերի միջովՊողպատե գազան է շտապում, հզոր: Վստահ և ամուր փորձառու օդաչուՂեկավարում է ամենահզոր ռեակտիվ ինքնաթիռը…

(ինքնաթիռ)

Լավ ձի, երկար պոչ

Մանանը հաստ է, գլուխը՝ դատարկ,

Վազում է - չի հոգնում,

Եվ նա պառկում է - վեր չի կենում:

(Նավակ)

Առաջադրանք թիվ 2. գտնել ածականներ, որոնք օգնեցին լուծել այս հանելուկները:

Պողպատ (կրիա) - տանկ:

Պողպատ, հզոր, ռեակտիվ, ամենահզոր՝ ինքնաթիռ:

Բարի (ձի), երկար (պոչ), հաստ (մանե), դատարկ (գլուխ) - նավակ:

Եզրակացություն. յուրաքանչյուր հանելուկում կան ածականներ: Նրանք օգնում են ձեզ գտնել ճիշտ պատասխանը:

Մատենագիտություն.

Մ.Վ.Դրուժինինա «Խաղանք բառերի հետ», Մ., Նոր դպրոց, 1997.

Յու.Գ. Իլարիոնովա «Սովորեցրե՛ք երեխաներին գուշակել հանելուկները»,

Մ., Կրթություն, 1996։

• Հանելուկը բանավոր ժողովրդական արվեստի հնագույն ժանրերից է։ Հանելուկ բառն առաջացել է «գուշակություն» բառից, որից թարգմանվում է Հին եկեղեցական սլավոնականնշանակում է «մտածել, խորհել»:
  Հանելուկները հաճախ օգտագործում են ածականներ: Թաքնված օբյեկտի նշաններով դուք կարող եք կռահել առարկան ինքնին:

1. Կարդացեք հանելուկները:

փոքրիկ կենդանիներ,
մոխրագույն վերարկուներ,
Սուր ատամները. (Մկներ)

կպչուն բողբոջներ,
Կանաչ տերևներ.
Սպիտակ կեղևով
Այն կանգնած է սարի վերևում: (Կեչու)

բարակ, կլոր,
Սեւ սիրտ.
Ով տեսնում է իր հետքը
Կարդում է իր մտքերը. (Մատիտ)

Հաճախակի, ատամնավոր,
Ես բռնեցի պտտվող առջևի կողպեքը: (Եղբայր)

2. Ո՞ր ածականներն են օգնում լուծել այս հանելուկները: Թաքնված առարկայի ի՞նչ նշաններ են դրանք ցույց տալիս:

1. Փոքր, մոխրագույն, սուր: 2. Կպչուն, կանաչ տերևներ, սպիտակներով։ 3. Նիհար, կլոր, սեւ։ 4. Հաճախակի, ատամնավոր, պտտվող:

Դասարանում անցկացրե՛ք հանելուկների մրցույթ: Կազմե՛ք ձեր սեփական հանելուկները՝ օգտագործելով դրանցում ածականներ: Նկարներ հանել հանելուկների համար:

կլոր, քառակուսի,
Շատ հաճելի է աչքերի համար։
Օգնեք ավելի լավ տեսնել
Խելացի կերպարը բարձրանում է: (Ակնոցներ)

Կանաչ և սև
Ֆուտբոլի մեծ գնդակ.
Ներսում վառ կարմիր
Եվ սարսափելի համեղ: (ձմերուկ)

շագանակագույն և շագանակագույն
Նա պառկած է սոճու տակ,
Իսկ ամռանը ազնվամորի է ուտում
Իսկ մեղուները գարնանը մեղր են ունենում։ (Արջ)

կանաչ ընկերուհիներ
Նրանք ապրում են ճահճում, ցեխի մեջ։
Եվ այս վահերը քնում են
Ջրաշուշանների մեջ փետուր մահճակալի վրա: (գորտեր)

Ռուսաց լեզվի նախագիծ 3-րդ դասարանում «Ածականները հանելուկներում»

Ծրագրի ղեկավար:Ռադչենկովա Թամարա Իվանովնա, հիմնական դպրոցի ուսուցիչ, MKOU Կույբիշևի միջնակարգ դպրոց
Նյութի նկարագրությունը.Նախագծի նյութը կրտսեր դպրոցի ուսուցիչները կարող են օգտագործել նախագծային գործունեության մեջ, «Ածական» թեման ուսումնասիրելիս, ռուսաց լեզվով արտադասարանական գործողություններ պատրաստելիս և վարելիս, գրական ընթերցանություն, ինչպես նաև 3-րդ դասարանի աշակերտները անձնական նախագծերի վրա աշխատելիս: .
Ծրագրի նպատակը.նպաստել ածականի մասին ուսանողների պատկերացումների ընդլայնմանը և խորացմանը որպես առարկայի առանձնահատկությունները նշող խոսքի մաս:
Ծրագրի նպատակները.
- խորացնել գիտելիքները ածականի մասին, որպես խոսքի մաս, որը նշանակում է առարկայի նշան.
- զարգացնել ուղղագրական զգոնությունը, խոսքի մասերը տարբերելու ունակությունը, տեքստում ածականներ գտնելը.
- հետաքրքրություն առաջացնել անկախ գործունեության նկատմամբ ածականներով հանելուկների ընտրության հարցում.
- ակտիվացնել ուսուցչի, երեխաների, ծնողների համատեղ գործունեությունը.
- ձևավորել ինքնուրույն հանելուկներ կազմելու ունակություն ՝ օգտագործելով առարկաների նշանները նկարագրող ածականներ.
- դասավորել հավաքագրված նյութը, դասարանում պատրաստել սեփական նախագծի հրապարակային ներկայացում.
Ծրագրի տեսակը:կարճ.
Իրականացման ժամկետը: 7 օր.
Ծրագրի տեսակը:ստեղծագործական.
Ծրագրի մասնակիցներ.ուսուցիչ, աշակերտներ, ծնողներ.
Ֆինանսական - տեխնիկական բազան:
- գրքերի ցուցահանդեսներ բանաստեղծություններով, հանելուկներով, ածականներ պարունակող նկարագրական տեքստերով.
- սյուժեի նկարազարդումներ;
- համակարգիչ, ինտերնետ;
- երեխաների նկարներ թեմայի շուրջ
Ծրագրի իրականացման պայմանները.
- ծրագրի վրա աշխատանքի պլանով գրքույկների առկայություն.
- ուղեցույցներերեխաներ և ծնողներ;
- երեխաների և ծնողների ցանկությունն ու հետաքրքրությունը ծրագրի իրականացման նկատմամբ.
Ծրագրի համապատասխանությունը
Նախագիծը տեղին է առաջին հերթին այն պատճառով, որ սա ուսանողների ստեղծագործական գործունեության տեսակ է, որն ուղղված է ռուսաց լեզվի դասի կրթական խնդիրների լուծմանը. երկրորդ, նա զարգանում է ստեղծագործական ներուժերեխա, ով նախագծի վրա աշխատելու ընթացքում կարդում է լրացուցիչ գրականություն, աշխատում է տեղեկատու գրականությամբ, տեղեկատվություն է հավաքում ինտերնետում, վարժություններ է անում ինքնակազմակերպվող հանելուկներով, ընդլայնում և հարստացնում է. բառապաշար; երրորդ՝ նախագծի վրա աշխատանքը միավորում է ծնող համայնքին և երեխաներին, ովքեր հետաքրքրված են աշխատանքի գործնական արդյունքով:
Նախագծի վրա աշխատելու մեթոդներ և տեխնիկա.
- տեսողական. ցուցադրել առարկաներ, խաղալիքներ, դիտել բնական երևույթներ, ուսումնասիրել կենդանի առարկաներ, ուսումնասիրել օբյեկտը դիտարկման համար, օգտագործել նկարազարդումներ, նկարներ, լուսանկարներ.
- խաղեր;
-գործնական՝ ուսուցիչների, աշակերտների և ծնողների համատեղ գործունեություն:

Ակնկալվող Արդյունքը:
- մանկական աշխատանքների ցուցահանդես (գրավոր աշխատանքներ, տպագիր աշխատանքներ, շնորհանդեսներ, ծալովի գրքեր, պատի թերթեր և այլն);
- Աշխատանքների հրապարակային ներկայացում.
Ծրագրի վրա աշխատանքի փուլերը.
Փուլ 1 - նախապատրաստական
1. Աշխատանքի նպատակների և խնդիրների սահմանում.
2. Երեխաներին և ծնողներին օգնելու գրքույկի ստեղծում:
3. Նախնական աշխատանք երեխաների և ծնողների հետ.
Փուլ 2 - գործնական:
1. Աշխատեք թեմայի շուրջ հանելուկների ընտրության և հանելուկների ինքնուրույն կազմման վրա:
2. Հավաքական ընթերցանություն գեղարվեստական ​​գրականությունհարուստ է նկարագրական տեքստերով։
3. Պատկերազարդ նյութի ընտրություն.
4. Սովորողների հայեցողությամբ աշխատեք հավաքագրված նյութի ձևավորման վրա:
5. Նախագծերի հրապարակային ներկայացման նախապատրաստում
Փուլ 3 - ընդհանրացում (վերջնական):
1. Աշխատանքի արդյունքների ընդհանրացում.
2. Նախագծերի հանրային պաշտպանություն.

Եզրակացություն:

Նախագծի վրա աշխատելու ընթացքում սովորողները հավաքեցին հարուստ նյութ:
Նախագծերը գունագեղ և փոփոխական ձևավորված են՝ շնորհանդեսներ, պատի թերթեր, ծալովի գրքեր, թռուցիկներ:
Հավաքված հանելուկների թեմաները բազմազան են՝ բնության, աշնան, կենդանիների, ժողովրդական արհեստների, ծաղիկների մասին և այլն։
Ծնողների և երեխաների համատեղ գործունեության արդյունքը դրական է.
Նախագծերի հանրային ներկայացումը տեղի ունեցավ ձևով արտադպրոցական միջոցառումներանցկացվում է ծնողների հետ:

Դիմում.

Նախագիծ «Ածականները հանելուկներում»

Նովոկովսկայա Սվետլանա, MKOU Կույբիշևի միջնակարգ դպրոցի 3-րդ դասարանի աշակերտուհի

Վերահսկիչ:

Ռադչենկովա Տ.Ի.

Թիրախ:
- հավաքել հանելուկներ ածականներով
Առաջադրանքներ.
- կատարել հանելուկների ընտրություն ժողովրդական արհեստների, արվեստի և արհեստների թեմայով.
- կազմել նախագիծը և պատրաստել դրա հանրային պաշտպանությունը:
Աշխատանքի նկարագրությունը.Նախագծի նյութը կարող է օգտագործվել ինչպես երրորդ դասարանի աշակերտների, այնպես էլ ուսուցիչների, մանկապարտեզի ուսուցիչների կողմից արվեստների և արհեստների, ժողովրդական արհեստների վերաբերյալ արտադասարանական միջոցառումների պատրաստման և անցկացման, ինչպես նաև դասերի կազմակերպման ժամանակ: գրական ընթերցանություն«Հանելուկներ» թեմայով ռուսաց լեզվի դասեր անցկացնելիս, նախագծերի վրա աշխատելիս.

Ածականներ հանելուկներում. Ավարտեց՝ 3 «Բ» դասարանի ՄԲՈՒ թիվ 18 միջնակարգ դպրոցի աշակերտուհի Վինոգրադովա Քրիստինա

Ածականը խոսքի մի մասն է, որը նշանակում է առարկայի նշան և պատասխանում է այն հարցերին, թե ինչ: որը որը որը Հանելուկները հաճախ օգտագործում են ածականներ: Թաքնված օբյեկտի նշաններով դուք կարող եք կռահել առարկան ինքնին: Հանելուկը բանավոր ժողովրդական արվեստի հնագույն ժանրերից է։ Հանելուկ բառը ծագել է «gadati» բառից, որը թարգմանվել է հին սլավոնական լեզվից՝ նշանակում է «մտածել, խորհել»։

Հանելուկներ բանջարեղենի մասին. Ես երկար եմ ու կանաչ, համով եմ աղի, համով եմ ու հում։ Ով եմ ես? (վարունգ) Ոսկե գլուխ Մեծ, ծանր: Ոսկե գլուխը պառկեց հանգստանալու։ Գլուխը մեծ է, միայն պարանոցն է բարակ։ (դդում)

Հանելուկներ ծառերի մասին. Ռուս գեղեցկուհին կանգնած է բացատում՝ կանաչ բլուզով, սպիտակ սարաֆանով։ (կեչի) Արի իմ անտառ: Ես փռված եմ և բարձրահասակ: Ես շատ ուժեղ կաղին ունեմ ճյուղերի մեջ։ (կաղնու)

Հանելուկներ կենդանիների մասին. Ես քայլում եմ փափկամազով, ապրում եմ խիտ անտառում։ Հին կաղնու վրա գտնվող խոռոչի մեջ ես կրծում եմ ընկույզներ: (սկյուռ) Նա երբեմն բարձրանում էր կաղամբի մեջ Աշուն: Եղջյուրավոր ու բրդոտ Եվ երկար մորուքով։ (այծ)