Paņemiet kādu brīdi pauzi, padomājiet par to: cik skaitļu jūs ieskauj, tas ir, ko jūs atceraties (dzimšanas dienas, māju, dzīvokļu, tālruņu, automašīnu numurus, naudas daudzumu jūsu makā, cik jums ir tērēt un cik paliks), cik rakstīts V dažādi veidi(paroles, adreses, tālruņi, parādi, aizdevumi utt.). Vai jums bieži ir jākasa galva vai piere, meklējot dažādus datus no galvas virsmas?

Cipari tiek atcerēti savādāk nekā vārdi. Ja neticat, pārbaudiet: iegaumējiet 20 ciparu skaitu: 84623012854739252486 un pēc tam divdesmit vārdus:

kaķis, kastrolis, karote, pele, caurule, mēness, putra, putra, bagele, autobuss, rieksts, slota, mašīna, zivis, attēls, mati, ceļš, skaņa, paradīze, pļava.

Savādi, ka tik garu vārdu virkni ir vieglāk atcerēties nekā divdesmit rakstzīmes. Tas ir tāpēc, ka skaitlis mums ir tikai zīme, un tas neatspoguļo mūsu pasaules uzskatu, viņi diemžēl nemāca skolā. Kā skaitli var attēlot kā attēlu? Ļoti vienkārši: katrs numurs ir jāsaskaņo ar attēlu. Protams, neiet runa par miljardiem bilžu, pietiks ar 100. Paskatīsimies tuvāk.

Katram ciparam ir piešķirts burts, piemēram: 0-n, 1-k, 2-l, 3-t, 4-h, 5-p, 6-sh, 7-s, 8-in, 9-d. Burti - ciparu nosaukumu pirmie burti, izņemot 1-kolu un 2-gulbis. Tādējādi skaitļus var nolasīt 4738397 ... -chsvtds ... Izveidosim sarakstu ar 100 skaitļiem no 1 līdz 100 pēc šāda principa: 1-k mēs nonākam pie līdzskaņu vārdiem - cue, bark, cube, for 49 - bērns, brīnums.. un tā tālāk. Šeit nav piemēra, jo labāk, ja ir tikai jūsu (to būs vieglāk atcerēties un vēlāk atcerēties, ieteicams tikai izdomāt īsus, nedaudz un obligāti tēlainus un neatkārtotus vārdus). Šo sarakstu sauc arī par CHBS (ciparu-burtu sistēma). Tas ir tas, kas jums jāatceras. Tagad attiecībā uz trīsciparu skaitļi 481-PMC cilvēki, bet ne tik vienkārši ar cipariem: 667, 644 utt. Jā, un cilvēku var interpretēt kā 4281, 428, 481, 421, tas ir, jāatceras, ka cilvēkam ir 481, un tas jau ir garš saraksts. Šajā gadījumā varat izmantot vienu no paņēmieniem: “īpašības vārds”, “krāsa”, “stabila frāze”.

Uzņemšana "īpašības vārds"

667-shshs, pirmie divi burti no mūsu saraksta ir “hornet”, bet pēdējais ir īpašības vārds “pelēks-haired”. 644-shchch- ēzelis ir brīnišķīgs. Es domāju, ka tas ir skaidrs, tad katram skaitlim rakstām īpašības vārdus (jo vairāk, jo labāk).

Uzņemšana "krāsa"

Tāpat 584-pvch ir melnais alus, 721-slk ir sarkanais sāls, 039-ntd ir koka pavediens (koka krāsa) utt.

Uzņemšana "stabila frāze"

Piemēram: 201-lnk- koši (ziedu), 713-skt- galdauts (ceļš) utt.

Tagad padomāsim par šo: ko mēs darām Ikdiena jāatceras? Nozīmīgi datumi(arī vēsturisks notikums vai kāda dzimšanas diena), tālruņu numuri, paroles un kodi, laiki, grafiki utt. Tas ir, visa mums nepieciešamā informācija tiek sniegta formā: vārds + skaitlis, kur vārds ir notikums, objekts vai objekts, kuram ir jāatceras numurs. Šo kombināciju “vārds + cipars” ir ērti iegaumēt, izmantojot metodi “Stāsts”. Metodes būtība ir šāda: attēlojam attēlu ar iegaumētu objektu un saistām to ar skaitļa attēlu, jo absurdāks attēls, jo labāk. Piemēram: Ļenas telefons ir 923-52-78 (kalts-bullet-pūce), iegūstam bildi: Ļena klauvē pie telefona ar kaltu, milzīga lode notriec Ļenai no galvas pūci. No pirmā acu uzmetiena tas šķiet ļoti viltīgi un bezjēdzīgi, taču vienkārši atcerieties savu PBS un nedaudz praktizējieties, un jūs sāksit to darīt automātiski. Daži piemēri par: Automašīnas numurs: Mercedes s486tk - Mercedes ir ieķēries tīklā (stk) Chuvash (486), bmw k951nt - bmw velk pa virvi (knt) deputāti (951).

Dzimšanas diena: Maša 25.08.81 - Maša ar ķepu nodzēš visas sveces uz tortes (25) (DR) un viņu aizved laukā (08) uz Militāro komisariātu (81). Tagad izmēģiniet to pats. Ja vēlaties, varat izveidot NBS līdz 1000, tas atvieglos liela skaita skaitļu iegaumēšanu (ja ir tāda nepieciešamība). Vienkārši dariet visu pats, neizmantojiet sarakstus, ko kāds cits jau ir izdomājis - tās nav jūsu asociācijas, un tas būs daudz grūtāk; vēlams, lai katrā ciparā būtu nevis viens, bet divi vai trīs dažādu virzienu vārdi: 73-simts, šūnveida, siets, tīkls; 54-bite, cepeškrāsns, stars (bet ne nieres, pasts - var sajaukt ar 541 un 543), skaidrs, ka ir ērti izvēlēties šūnveida un bišu; Tādējādi attēli būs daudzveidīgāki. Tagad tikai trenējies.

Mazuļa attīstība ir interesanta un auglīga nodarbe mīlošiem vecākiem. Viņu garīgās un garīgie procesi tik mobils, un alkas iepazīt pasauli ir tik lielas, ka pirmsskolas vecuma bērnu mācībā var sasniegt neticamus rezultātus. Ziniet, kā iemācīt bērnam iegaumēt ciparus - svarīgs uzdevums vecākiem.

Starp kopīgiem bērnu attīstības uzdevumiem pirmsskolas vecums skaitļu iegaumēšanai vajadzētu būt jautram procesam. Tam nepieciešama pareiza tehnika. agrīna attīstība kas palīdz ieinteresēt bērnus un padarīt šo procesu efektīvu.

Daudz vizuālo un spēles forma Tās ir galvenās bērna produktīvās mācīšanās sastāvdaļas. Tām vajadzētu būt izglītojošām spēlēm, kurās ir informācija par skaitļa rādītājiem. Skaitīšanā skaitļu atpazīšana ir sākotnējais mācīšanās posms.

Šeit ir dažas piezīmes vecākiem, lai palīdzētu viņiem bērna izglītošanas procesā:

1. Jo agrāk sāksiet trenēties, jo vieglāk būs nākotnē.
2. Bērniem jāiegaumē objektu skaita rādītāji, izmantojot dažādus receptorus: dzirdi, redzi un tausti.
3. Mācīt bērniem ciparus nav grūtāk kā palīdzēt viņiem apgūt alfabēta burtus vai dzīvnieku un augu nosaukumus.
4. Neatkarīgi no tā, kāda metodika tiek izmantota, ir nepieciešama aktīva vecāku līdzdalība spēlēs. Lai palīdzētu mazulim ātri atcerēties skaitļus, vecākam jāiekļauj kopīgas aktivitātes ar viņu.
5. Mūsu mazuļi ir daudz loģiskāki, nekā mēs domājam.

Nosacījumi iegaumēšanai un mācībām

Tie ir neierobežoti. Tās ir ne tikai īpaši sagatavotas nodarbības, bet arī mācīšanās ikdienā. Vecākiem ir vērts parādīt savas radošās spējas, un tiks atklātas apkārtējās pasaules neierobežotās iespējas šai mācībai.

Jūs varat saskaitīt jebkurus apkārtējos objektus, ejot pa ielu, pērkot pārtikas preces veikalā. Ciparu atcerēšanās būs veiksmīgāka, ja šim nolūkam sagatavosiet kartītes ar cipariem un nēsāsiet tās līdzi. Gaidot rindā ar mazuli klīnikā, varat izmantot savu laiku: saskaitiet priekšā un aizmugurē stāvošos cilvēkus, salīdzinot viņu skaitu ar kartēm. Vēl labāk būs, ja salīdzināsi nākamo bērnu skaitu pirms un pēc, korelējot tos ar kartītēm. Būs arī jautri salīdzināt, kam pie drēbēm ir vairāk pogu: mammai vai bērnam.

Vienkāršākais ir pirkstu skaitīšana ar skaitītāja palīdzību ar to vienlaicīgu pagarinājumu: “Viens, divi, trīs, četri, pieci; zaķis devās pastaigā. Seši septiņi astoņi deviņi desmit; priecāsimies kopā" ​​Jebkurai melodijai var uzlikt atskaņu un dejot ar pirkstiem. Šis paņēmiens palīdzēs bērnam atcerēties skaitļus, sākot no zīdaiņa perioda. Pēc diviem vai trim gadiem, jūs varat redzēt rezultātu, mazulis atcerēsies digitālo secību. Šeit ir iesaistīta gan dzirdes, gan vizuālā atmiņa.

Varat arī iemācīt mazajam atšķirt skaitļus, izmantojot plānotās īsas piecu minūšu sesijas, kurām vajadzētu būt regulārām. Kopējā darbība: ciparu kartes. Ātri jāparāda kartītes ar cipariem un apļiem, kas norāda dotā skaitļa sastāvu. Šis numurs ir jāzvana vienlaikus. Nodarbība turpinās tik ilgi, kamēr mazulis ir uzmanīgs. Pamazām viņš sapratīs skaitļus un tiem atbilstošos skaitļus. Vēlāk jūs varat sarežģīt nodarbību, izliekot kartītes izkaisītā veidā un lūdzot bērnam iesniegt jebkuru no tām atbilstoši dzirdamā numura nosaukumam.

Izklaidējoši skaitļi

Visās telpās redzamās vietās var izkārt kartītes ar krāsainiem cipariem. Tās būs vieglāk atcerēties, ja palūgsiet mazulim atnest tik daudz, piemēram, pupiņas, kā parādīts attēlā, kas paslēpts uz durvīm, skapja iekšpusē vai guļamistabā pie griestiem. Negaidīti uzdevumi izraisa lielu interesi un atvieglo skaitļa iegaumēšanu un tam atbilstošā skaitļa sastāvu. Pat tikai karājoties dažādās vietās acu līmenī, krāsainas spilgtas digitālās zīmes nodrošinās to iegaumēšanu.

Ledusskapja magnēti ir lielisks palīgs vecākiem. Jūs varat spēlēt ar magnētiskiem skaitļiem, parādot lielu iztēli.

Var darīt no dizaineru lokomotīves, kuru vagonos brauks numuri, kas norāda vagona kārtas numuru. Un no mīksta materiāla izgrieztas komiskas figūriņas var dejot, atdzīvinot bērnu uztveri un iegaumēšanu. Tiem, kuri vēlas pilnveidot savu bērnu matemātiskā ziņā, noderēs gan bērnu izglītojošas grāmatas, gan skaitot skatīties multfilmas. Šī ir ļoti vizuāla apmācība.

Ir jāiemāca mazulim, ka cipars "runā" par kaut kā daudzumu. Vienkāršākais uzdevums ir uzrakstīt skaitli uz atsevišķas papīra lapas un attiecīgi uzbūvēt no kubiem torni. Skaitlis divi "saka", ka tornis jābūvē no diviem kubiem, un pieci tornim vajag piecus gabalus. Pēc tam bērnam būs jautri nomest šo struktūru.

Dažādas aplikācijas, pašdarinātie zīmējumi, dažādu skaitļu un elementu modelēšana no mīklas vai plastilīna, kas tos veido, dos impulsu radošumam un izpratnei par skaitļu un skaitīšanas zinātni.

Var mācīt jebkurā vecumā

1-3 gadus vecs mazulis izrāda lielu interesi par skaitļiem. Šo zinātkāri ir svarīgi saglabāt un attīstīt, izrunājot to skaļi, parādot vizuāli, lūdzot atkārtot pēc pieaugušajiem. Bērni vecumā no trīs līdz pieciem gadiem jau var atpazīt skaitļus un apgūt secīgo skaitīšanu.

Šajā noderīgajā darbā ir svarīgi atcerēties katra bērna unikalitāti un īpašības viņa garīgie procesi. To nevar salīdzināt ar citiem bērniem, bet ir jāsaprot, kāda veida vadošā atmiņa ir mazulim, dzirdes vai vizuālā, un izmantot to mācībās. Vecākiem jānovērtē un jāapstiprina viņa centieni apgūt skaitļus. Šāda individuāla pieeja, vecāku noturība un ieinteresētība viņam drīz palīdzēs atcerēties visus skaitļus un darboties ar tiem dzīvē.

Raksta autore: Sjumakova Svetlana

Ko darīt, ja bērns nevar atcerēties ciparus?

Citi atceras, bet tavējie nē! Žēl.

Un, pats galvenais, kāpēc tas notiek? Neskaidrs.

Galu galā, bērns nav sliktāks par pārējo, vai ne?

Un, ja būsim ārkārtīgi atklāti, tad dažviet – pat labāk! Gudrs un talantīgs...

Pazīstams stāsts? Un tā tas bija arī pie mums 🙂.

Ko darīt, ja bērns nevar atcerēties ciparus? Kā palīdzēt?

Maša ir gudra. Ļoti gudrs un talantīgs, un... Nu, jūs saprotat.

Bet atceroties skaitļus - tas neizdevās! Neatkarīgi no tā, cik daudz viņi atkārtoja vai skaitīja, uzlīmes tika uzlīmētas - bezjēdzīgi.

Visas Mašas figūras bija vienā sejā.

"Vienā sejā"

Te tas ir! Tas bija Mašas un daudzu citu bērnu galvenais noslēpums.

Tas viss ir par uztveri! Cilvēkiem tas ir savādāk. Starp citu, ne tikai bērniem.

Ir bērni, kuriem viens ir viens, bet divi ir divi. Nu, jūs zināt, kā ēzelis ir ēzelis, un jērs ir jērs. Jūs droši vien būtu pārsteigts, ja jūsu bērns nespētu atšķirt ēzeli no auna, vai ne?

Un ir bērni, kuriem viens, divi, trīs un viss-viss (kā arī burti!) -

TIKAI PAR - KO - RYU - CHKI!

Un tagad iedomājieties. Viņi tev ievelk šķipsnu un saka:

- Šo ķeburu sauc par “vienu”, šo “divi”, un tas parasti ir burts “a”! Vai tu visu atcerējies? Atkārtojiet!

Pārstāvēts? Baisi? Tātad tas ir paredzēts bērniem, kuri nekādā veidā neatceras ciparus un burtus.

Nu, labi, tagad tajā nav nekā briesmīga, jo mēs jau esam izstrādājuši risinājumu, kas mums palīdzēja vispirms iemācīties burtus un pēc tam ciparus.

Ātra iegaumēšana!

Jā, ja mūsu metode jums ir piemērota, atgādināšu, ka burtus var apgūt tieši tādā pašā veidā!

2014. gada martā Artūrs uzstādīja jaunu rekordu skaitļa Pi reproducēšanā, bez vilcināšanās nosaucot 11 106 rakstzīmes. Kā students viņš iekļuva "Krievijas rekordu grāmatā". Turklāt Artūrs kā atmiņas attīstības eksperts konsultē pazīstamu dienestu iegaumēšanas jautājumos un, gatavojoties ierakstam, uzrakstīja veselu grāmatu ar nosaukumu Atceries visu.

Artūrs dalījās ar mums stāstā par to, kā, ar palīdzību labi ieradumi un paštreniņa var sasniegt pārsteidzošus rezultātus, kā arī kliedēja vairākus populārus nepareizus priekšstatus par mnemoniku un atmiņu.

Kā atcerēties desmitiem tūkstošu ciparu?

Man bieži jautā, kā ir ar fenomenālu atmiņu: vai es varu iemācīties valodas dažu dienu laikā, vai es saglabāju atmiņas par katru nodzīvoto dienu, vai es atceros grāmatas, kuras lasu burtiski. Sākumā bija patīkami dzirdēt šādus jautājumus, bet tagad es uzreiz cenšos jauniem paziņām likt saprast, ka man ir visparastākā atmiņa. Galvenais ir saprast, kā tas darbojas.

Es biju patiesi pārsteigts, lasot par cilvēkiem, kuri apbrīnojamā ātrumā spēja iegaumēt kāršu kavus, skaitļus, garus svešvārdu sarakstus. Reiz es izlasīju par cilvēku, kurš var iemācīties valodu divās vai trīs dienās, un es nolēmu pats nopietni izdomāt, kā tas darbojas. Sākumā šķita, ka apmācība man ļaus kādreiz iemācīties iegaumēt valodas vienā acu mirklī. Tagad varu teikt, ka neviens nevar iemācīties valodu divās vai trīs dienās. Fakts ir tāds, ka grāmatā, kas mani iedvesmoja, vārdi “mācīties valodu” nozīmēja 1,5 tūkstošu vārdu iegaumēšanu.

Tad viņš ar hronometru aktīvi iegaumēja skaitļus, vēlēdamies iemācīties mācīties svešvalodas ar pārsteidzošu ātrumu.

“Kāpēc pavadīt gadu, mācoties valodu, ja sešos mēnešos var attīstīt atmiņu un dažās dienās iemācīties valodu?” Es domāju, turpinot trenēties.

Iemācījies trīs minūtēs iegaumēt simts ciparus, uzzināju, ka īstais Krievijas rekords tobrīd skaitļa Pi iegaumēšanā bija tikai 8332 rakstzīmes. Kāpēc gan neuzstādīt jaunu rekordu? Lieliska iespēja palikt motivētam un labāk izprast, kā darbojas atmiņa.

Es nolēmu iegaumēt 22 528 pi ciparus. Tas ir nedaudz vairāk nekā Eiropas rekords. Lai iegaumētu tik daudz skaitļu, es staigāju pa Maskavu un uz ielām izkārtoju savus iepriekš sastādītos skaitļu attēlus. Piemēram, skaitļa 01 attēls ir Šūmahers, jo viņš ir pirmais sacīkstēs, 92 - mana brāļa attēls, jo viņš ir dzimis 1992. gadā. Visi 22 tūkstoši Pi ciparu man ir liels stāsts, kas notika Maskavas ielās.

Šeit - 3998 Pi cipari, kas sakārtoti trīsdimensiju spirālē. Avots: flickr.com

Pilnīgi ikviens var pārspēt manu rekordu. Visgrūtākais ir nevis atcerēties skaitļus, bet gan tos reproducēt, jo rekordu grāmatas noteikumi neļauj laboties, ja kļūdāties. Ja jūs sakāt "Divdesmit pieci... ak, nē, trīsdesmit pieci!", tā tiks ieskaitīta kā kļūda, pat ja jūs to nekavējoties izlabojat. Es pieļāvu kļūdu 11 106 rakstzīmēs, un tagad tas ir jauns Krievijas rekords. Ja kāds vēlas viņu pārspēt, iesaku atvērt gandrīz jebkuru grāmatu par mnemoniku. Iegaumēšana nav grūtākā daļa.

Kur es varu atrast laiku treniņiem?

Gatavojoties čempionātam, rakstīju arī grāmatu, mācījos angļu valodu un mācījos eksāmeniem augstskolā. Tajā pašā laikā brīvā laika nebija mazāk: es joprojām lasu daiļliteratūra, tikās ar draugiem un pat spēlēja datorspēles. Tomēr es centos savu laiku izmantot racionālāk: metro klausījos angļu podkāstus, brokastīs (un citās brīvajās minūtēs) atkārtoju Pi skaitli un, pastaigājoties ar draugiem, mēģināju iegaumēt jaunas Maskavas lokācijas un vietas. Es lasīju grāmatas, skatījos filmas un spēlēju spēles tikai oriģinālvalodā.

Galvenais jautājums ir nevis laiks, bet gan motivācija – ar to vajadzētu pietikt, lai katru dienu veltītu vismaz dažas minūtes saviem mērķiem. Ir ļoti viegli atrast dažas minūtes: no rīta brokastīs, metro, rindā, gaidot tikšanos, pat tualetē. Tas var aizņemt vairāk nekā stundu dienā. Stundu dienā mēnesi - jau 30 stundas! Pievienojiet tam iespēju labāk izmantot laiku (piemēram, skatīties filmas angļu valodā, ja jūsu mērķis ir apgūt valodu), kā arī stundas, ko pilnībā veltāt mērķa sasniegšanai.

Kā ātri un uz ilgu laiku iegaumēt informāciju?

Lai ātri iegaumētu nesakarīgu un neloģisku informāciju, piemēram, vārdus, ciparus, svešvārdus, vislabāk ir izmantot mnemoniku. Mnemonika (vai mnemonika) ir jebkādu asociāciju izmantošana, kas ļauj piesaistīt informāciju tam, kas jau ir jūsu atmiņā. Piemēram, lai atcerētos, ka angļu vārds "screech" tiek tulkots kā "screech", varat izdomāt kādu līdzskaņu attēlu: piemēram, screeching Shrek. Brīnumu nav, taču šī metode ļaus iegaumēt 60 vārdus stundā.

Un šeit ir vārds "kliegt". Avots: thewire.com

Iegaumējot loģisku un strukturētu informāciju, piemēram, jēdzienus, likumus, teorēmas, grāmatu sižetus, galvenais ir saprast, identificēt cēloņu un seku attiecības un citus modeļus. Parasti mums ir jāiegaumē gan loģiska un strukturēta, gan nesakarīga un abstrakta informācija vienās un tajās pašās disciplīnās, tāpēc efektīva mācīšanās ir nepieciešama gan mnemonikas izpratne, gan lietošana. Bet neatkarīgi no tā, kā jūs atceraties informāciju, tā joprojām tiks aizmirsta.

Saskaņā ar Ebinhausa līkni lielākā daļa tiks aizmirsta pirmajās stundās pēc iegaumēšanas, savukārt aizmiršanas ātrums samazināsies eksponenciāli. Lai gan viņas līkne balstījās uz abstraktas informācijas iegaumēšanu, šie principi attiecas arī uz strukturētu informāciju, kas, lai arī ne tik ātri, tomēr tiks aizmirsta. Racionālākais veids, kā atrisināt aizmirstības problēmu, ir izmantot intervālu atkārtošanas metodi. Metodes būtība ir atkārtot informāciju nevis katru dienu / nedēļu / mēnesi, bet ar pieaugošiem intervāliem. Jūs varat organizēt šādu atkārtojumu, izmantojot īpašas programmas. Piemēram, izmantojot Anki, jūs varat atkārtot jebkuru informāciju, pārtulkojot to zibatmiņas kartītēs, un LinguaLeo tiek izmantota atkārtota atkārtošana, lai iegaumētu svešvārdus.

Kad ir labākais laiks atmiņai?

Saskaņā ar retroaktīvās un proaktīvās kavēšanas likumiem viena saglabātā informācija pārklājas ar citu. Tas ir, smadzenēm ir nepieciešams zināms laiks pēc iegaumēšanas, lai apstrādātu saņemtos datus. Tas prasa izmaiņas skolās un augstskolās. Pamatojoties uz šiem likumiem, labakais laiks iegaumēšanai - tūlīt pēc pamošanās un tieši pirms gulētiešanas. Pēdējo apstiprina arī fakts, ka īstermiņa atmiņas konsolidācija ilgtermiņa atmiņā notiek miega laikā.

Arī atmiņa labi darbosies pēc sporta: šeit ir proaktīvas kavēšanas trūkums un fiziskās aktivitātes sekas. Runājot par konkrētiem laika periodiem, nevar droši apgalvot, ka, piemēram, no 8 līdz 12 atmiņa darbojas labāk. Manuprāt, viss ir atkarīgs no cilvēka, viņa režīma un paradumiem.