Māca angļu valodu RSUH

Vienotais valsts eksāmens angļu valoda- tās ir sāpes, bet tās mutes daļa ir vēl sāpīgāka. Tiesa, jums nebūs ilgi jācieš: runāšana ilgst 15 minūtes, un šajā laikā jūs varat nopelnīt ne vairāk kā 20 punktus.

Kas ir mutiskā daļa

1. Teksta lasīšana skaļi
2. Jautājumi
3. Foto apraksts
4. Divu fotogrāfiju salīdzinājums

Kā būs

• Labā ziņa intravertiem ir tā, ka jums nav jādzīvo kopā īsta persona. Jūs sēdēsit pie datora, austiņas ierakstīs jūsu atbildes, un taimeris palīdzēs skaitīt laiku ekrānā.
• Vienlaikus klausītāju pulkā atradīsies organizators, kurš sekos līdzi eksāmena norisei.
• Jums ir 1 minūte 30 sekundes, lai sagatavotos katram uzdevumam. Šajā laikā jums rūpīgi jāizlasa uzdevums un jāplāno atbilde.
• Kad pieļaujat kļūdu, varat to labot. Tikai esi uzmanīgs – tieši pēdējais variants skaitās atbilde, neatkarīgi no tā, vai tā bija pareiza vai nē.

🔎 Detalizētus kritērijus eksāmena vērtēšanai angļu valodā var atrast FIPI demo versijā.

1. uzdevums: izlasi tekstu

Viss, kas jums jādara pirmajā uzdevumā, ir skaļi nolasīt nelielu tekstu. Jautājuma cena ir 1 punkts. Lai to izdarītu, jums ir jāpieļauj ne vairāk kā 5 fonētiskās kļūdas un ne vairāk kā 1-2 kļūdas, kas maina teiktā nozīmi. Ja ir vairāk kļūdu, jūs saņemsiet 0 punktus.

1. uzdevums: vienkārši izlasiet tekstu skaļi

Starp citu, kā jūs lasāt, eksaminētājs novērtē jūsu sagatavošanos kopumā. Tāpēc pirmais uzdevums ir ļoti svarīgs. Pieredzējis eksaminētājs pēc dažām izlasītām frāzēm var noteikt rezultātu, ar kādu jūs nonāksit pie ceturtā uzdevuma. Izlasot tekstu, uzreiz var redzēt, kā “tu” iet ar valodu, vai tev ir komunikācijas prasmes, kas bija jāapgūst, gatavojoties eksāmenam, vai vari domāt un izteikties angļu valodā.

• Uzmanīgi izlasiet pirmā uzdevuma noteikumus. Intonācijai, ar kādu lasāt tekstu, jāatbilst valodas situācijai. Ja jums ir pienākums pastāstīt draugam teksta saturu, jūsu runa nedrīkst būt nevajadzīgi sausa un stingra. Lai praktizētu, lasiet tekstus saviem jaunākajiem brāļiem un māsām vai mājdzīvniekiem.
• Lasot tekstu, nepieļaujiet pauzes vietās, kur tām nevajadzētu būt, bet noteikti veiciet tās tur, kur tās ir vajadzīgas. Jūsu runai jābūt viegli saprotamai. Gatavojoties, klausieties pēc iespējas vairāk izglītojošu audio ierakstu. Nevis dziesmas angļu valodā, hehe.
• Noteikti ievērojiet angļu valodas toni. Jums jāzina, kur tiek izmantots krītošais tonis un kur ir augošais tonis. Tas ir minimums, ko izskatīs eksaminētāji.
• Sekojiet līdzi savu frāžu ritmam, taču neaizraujieties ar stresu. Ja kopumā jūsu runa plūst brīvi, ja sekojat valodas intonācijas modelim, stress var mainīties, taču tam vajadzētu izklausīties dabiski. Neaizmirstiet par patskaņu garumu.
• Uzsveriet atslēgas vārdus teikumā. Nenozīmīgus vārdus, gluži pretēji, var nedaudz saspiest un it kā “norīt”. Visbiežāk atslēgvārdi ir lietvārdi, tie satur vairāk informācijas. Vietniekvārdi un artikuli tiek "norīti".
• Atslēgvārds, ko ieskauj vairāki mazāk nozīmīgi, dod semantisko vienību. Teikums var sastāvēt no divām vai trim semantiskām vienībām. Esiet uzmanīgi: nepareizi izvēlēts atslēgvārds lasot radīs intonācijas kļūdas.

2. uzdevums: uzdodiet jautājumus

2. uzdevums: uzdodiet jautājumus par sludinājumu

• Nemēģiniet izrotāt atbildi, uzdodot izdomātus vai sarežģītus jautājumus. Tādējādi punkti netiks pievienoti, un palielināsies risks kļūdīties un zaudēt punktus.
• Izvairieties no netiešiem jautājumiem, tostarp pagriezieniem "Vai jūs varētu teikt ...".
• Formulējiet jautājumus, lai iegūtu konkrētu informāciju:Kāda ir precīza ezera atrašanās vieta?”, “Kā es varu nokļūt līdz ezeram?”.
• Uzdodiet tikai tiešus jautājumus. Tie ir divu veidu: vispārīgi un īpaši. Vispārīgs jautājums tiek uzdots visam teikumam vai predikātam, īpašs jautājums satur jautājošu vārdu. Uzdodot jautājumus, ievērojiet gramatikas noteikumus. Atcerieties neregulāru darbības vārdu formu.
• Pievērsiet uzmanību intonācijai, tā arī tiek novērtēta. Vispārīgiem jautājumiem nepieciešams intonācijas kāpums, īpašiem – kritums.

3. uzdevums: pastāstiet, ko redzat

Jums jāizvēlas viena no trim fotogrāfijām un jāapraksta saskaņā ar plānu. Tiek sagaidīts, ka jūs varēsit brīvi pastāstīt redzēto runātā valoda. Atbilde ir 2 minūtes, par visu par visu - 7 punkti.

3. uzdevums: izvēlieties vienu attēlu un pastāstiet, ko tajā redzat

• Izmantojiet pārspīlētus vārdus, tie ir populāri angļu valodā. Piemēram: lielisks, krāšņs, satriecošs, neticams (krāšņs, pārsteidzošs).
• Iepriekš apgūstiet dažus jūtu vārdu sinonīmus. Jo daudzveidīgāks ir jūsu vārdu krājums, jo labāk. Vietnē thesaurus.com ir ērti izvēlēties sinonīmus.
• Jūsu atbildē ir jābūt 12-15 teikumiem. Marka skaidri ietur pauzes starp teikumiem.
• Uzdevums satur atbildes plānu. Pierakstiet, cik priekšlikumu būs katrā no plāna punktiem. Parasti divi vai trīs teikumi. Izmantojiet vairāk teikumu vietā, kur jūtaties visdrošāk.
• Pierakstiet tekstu, kuru izrunāsit, rakstot ir vieglāk formulēt domu un izsekot kļūdām.
• Pārliecinieties, ka teikumi ir sakārtoti loģiski sakarīgā tekstā.

4. uzdevums: salīdziniet

Salīdzināšanai, pamatojoties uz plānu, tiek dotas divas fotogrāfijas. Tiek pārbaudīta runas rašanās. Jūs varat nopelnīt ne vairāk kā 7 punktus.

4. uzdevums: salīdziniet divus attēlus pēc plāna

• Iepriekš sagatavojiet materiālu šim uzdevumam: vārdus, kas tiek izmantoti attēla salīdzināšanai un aprakstīšanai. Piemēram: attēlā, fonā, pa kreisi.
• Sekojiet plānam. Pierakstiet, cik teikumu būs katrā rindkopā. Tāpat kā trešajā daļā, varat sniegt vairāk ieteikumu tajā daļā, kurā esat labāk orientēts.
• Neizlaidiet nevienu plāna punktu, tāpēc punkti tiek noņemti.
• Izmantojiet, lai sagatavotu vingrinājumus, kuros jāsalīdzina divi attēli. Tas palīdzēs ātri pamanīt atšķirības.

Man izdevās pabeigt skolu pat pirms USE ieviešanas. Protams, šādai eksāmenu sistēmai ir daudz vairāk pretinieku nekā atbalstītāju, taču tā jau ir mūsu realitāte, kuru ir daudz vieglāk samierināties, nekā pretoties.

Eksāmens angļu valodā ir grūts eksāmens. Reģistrējieties 2017 laba universitāte ar pamatlīmeni nokārtot eksāmenu angļu valodā, visticamāk, neizdosies. Iegūt augsts rādītājs Eksāmenam jāsāk gatavoties pēc iespējas agrāk.

Kā zināms, rakstiskā daļa sastāv no 40 uzdevumiem, kuru veikšanai skolēniem ir atvēlētas 3 stundas, un tajā ietilpst:

• pārbaudes noklausīšanās;
• testa nolasīšana;
• leksikas un gramatikas uzdevumi, arī kontroldarba veidā;
• vēstule divos posmos.

Ir vērts teikt, ka angļu valodas eksāmena pirmajai daļai viņi dod ne vairāk kā 80 punktus, ja studentam ir jāpalielina rezultāts, tad viņam jāierodas otrajā dienā, lai nokārtotu mutvārdu daļu.

Ja rakstisko daļu var apmācīt, mācoties patstāvīgi, izmantojot dažādas rokasgrāmatas, tad mutvārdu daļai nepieciešams skolotājs.

Šis ieraksts būs veltīts veiksmīgākajiem mācību līdzekļiem, lai patstāvīgi sagatavotos eksāmenam angļu valodā.

1. Macmillan eksāmenu prasmes Krievijai

Šī ir līdz šim vienīgā grāmata par sagatavošanos eksāmenam, kas sastāv no 15 pilniem kontroldarbiem jaunajā eksāmena formātā, ieskaitot mutvārdu daļu. Strādājot pie kontroldarbiem, tika ņemtas vērā visas izmaiņas eksāmena formātā. Testi, kas tapuši sadarbībā ar M.V. Verbitskaja, priekšmeta komisijas priekšsēdētāja par svešvalodas IZMANTOT. Vietne Macmillan.ru prezentē Papildu materiāli par LIETOŠANU skolēniem un skolotājiem: tiešsaistes testi, audio faili, video padomi utt.

2. A.I. Ņemikina, A.V. Počepajevs - LIETOT. mutvārdu daļa

Rokasgrāmata ir testu apkopojums mutiskās runas prasmju pārbaudei, kā arī simulators angļu valodas eksāmena mutiskās daļas nokārtošanas prasmju vingrināšanai datorā. Tieši no šīs mācību grāmatas jāsāk gatavoties mutvārdu daļai, ja mācies patstāvīgi. Sākumā tiek sniegta pilna mutvārdu daļas uzdevumu analīze, pēc tam 20 kontroldarbi ar skaidrojošiem materiāliem.

3. Afanasjeva O., Evanss V., Kopilova V. — prakses eksāmena darbi Krievijas valsts eksāmenam

Ņemot vērā pamācība ar audio aplikāciju satur 20 testu variantus angļu valodā USE formātā.
Mācību grāmatas atšķirīgās iezīmes ir mainīgi uzdevumi, kas atbilst palielinātajam un augstu līmeni sagatavošanās eksāmenam, kā arī dažādu žanru teksti klausīšanai un lasīšanai. Jāatzīmē arī, ka ir brīnišķīgi piemēri uzdevumu veikšanai visu veidu runas aktivitātēs.

Lejupielādējiet 2010. gada rokasgrāmatu no šīs saites.

Ir pieejamas apmācības no 2007. gada kopā ar audio.

4. Muzlanova E.S. - Angļu valoda. IZMANTOT mācību grāmatu

Rokasgrāmata ir sastādīta pēc tematiskā principa un sastāv no 16 tematiskiem blokiem, kas aptver visu tēmu loku, ko nodrošina USE kodifikators angļu valodā. Bloki sastāv no 5 sadaļām: lasīšana, klausīšanās, runāšana, gramatika un vārdu krājums, rakstīšana. Katrā sadaļā iekļauti eksāmena tipa uzdevumi, kā arī noderīgi padomi to izpildei, kas ļaus skolēniem veiksmīgi sagatavoties eksāmenam. Pēc visu uzdevumu izpildes skolēni varēs pārbaudīt atbildes ar taustiņiem.

5. Verbitskaya M.V. - LIETOT. Angļu valoda. Standarta eksāmenu iespējas. 10 (30) iespējas

Šī mācību grāmata ir iekļauta visiem absolventiem zināmajā sērijā “IZMANTO. FIPI – skola”, kuru sagatavojuši kontrolmērīšanas materiālu izstrādātāji vienotais valsts eksāmens. Pieejami 2 veidi: 10 testa opcijas un 30 opcijas. Atšķirība, kā jūs saprotat, ir tikai testu skaitā. 30 testu kolekcija piedāvā 15 tematiskās iespējas visām eksāmena sadaļām, 15 standarta eksāmenu iespējas, mutvārdu daļas uzdevumi, īstenošanas instrukcijas, atbildes uz visiem uzdevumiem utt.

Varat lejupielādēt 2015. gada mācību grāmatas paraugu ar 30 iespējām.

6. Yuneva S.A. — Pasaules atvēršana ar angļu valodu. 150 esejas eksāmenam. Gatavošanās eksāmenam

Rokasgrāmata ir adresēta skolēniem, kuri patstāvīgi gatavojas eksāmenam angļu valodā, kā arī skolotājiem, kuri to var izmantot stundās un skolēnu sagatavošanā ieskaitēm, eksāmeniem vai olimpiādēm. Tajā iekļautas 150 esejas, kas sastādītas atbilstoši visām prasībām rakstiskam paziņojumam ar argumentācijas elementiem. Šīs rokasgrāmatas galvenais mērķis ir palīdzēt studentiem gūt panākumus eseju rakstīšanā.

Priekšskatījums:

Priekšskatījums:

https://accounts.google.com

Priekšskatījums:

3. uzdevums. Atbildes paraugs

3. uzdevums. Iedomājieties, ka šīs ir fotogrāfijas no jūsu fotoalbuma. Izvēlieties vienu fotoattēlu, ko prezentēt draugam. Jums būs jāsāk runāt pēc 1,5 minūtes un runāsiet ne vairāk kā 2 minūtes (12–15 teikumi). Savā runā atcerieties runāt par:

∙ kur un kad tika uzņemts fotoattēls

∙ kas/kas ir fotogrāfijā

∙ kas notiek

∙ kāpēc jūs paturat fotoattēlu savā albumā

∙ kāpēc tu nolēmi parādīt bildi savam draugam

Jums ir nepārtraukti jārunā, sākot ar: "Es izvēlējos fotoattēla numuru..."

Šādi tiek formulēts uzdevums. Jūsu fotoattēla aprakstā jāiekļauj:

• Ievads.
• Galvenā daļa.
• Secinājums.

Frāze "Es izvēlējos fotoattēla numuru …" nav ievads. Jūsu atbildi ir nepieciešams izvērtēt ekspertam. Neaizmirstiet to pateikt, ekspertam nav tiesību spekulēt. Jūs aprakstāt fotoattēlu draugam un vēršaties pie viņa.

Ievads. Izlemiet par fotoattēla tēmu.

Piemēram:

Jūs zināt, ka es savā albumā glabāju savas skolas dzīves fotogrāfijas. Man viņu ir daudz. Šis parāda, kā mēs svinējām Tēvzemes aizstāvja dienu.

Galvenā daļa. Tas tika uzņemts 23. gada priekšvakarā rd pagājušā gada februārī. Skolēni pulcējās aktu zālē. Var redzēt, ka sienas ir izrotātas ar plakātiem. Gaidām koncerta sākumu. Jūs gandrīz neredzat sejas, jo skolēni skatās uz plakātiem, cenšoties izlemt, kurš no tiem ir labākais. Mēs ar draugiem izveidojām plakātu, kas atrodas kreisajā pusē. Mēs visi valkājam savas skolas formas. Vispārējā atmosfēra bildē ir pozitīva. Iemesls, kāpēc es paturu šo fotoattēlu, ir tāpēc, ka man patīk salīdzināt rotājumus, ko mēs darām dažādu svētku svinēšanai skolā.

Es nolēmu tev parādīt šo fotogrāfiju, jo tu nekad neesi bijusi manā skolā.Kāpēc nākamreiz neejam kopā uz koncertu?

Secinājums. Fotoalbumu pārlūkošana ir patīkama lieta.

Tas nenozīmē, ka šādu attēlu ir viegli aprakstīt. Visticamāk, eksāmenā tiks prezentēti fotoattēli, kuru aprakstam jums būs noderīgi šādi prievārdi un frāzes ar tiem:

• virsotnē
• apakšā
• fonā
• priekšplānā
• vidū
• pa kreisi
• pa labi

• Es vēlētos, lai jūs redzētu fotoattēlu, kas tika uzņemts pēdējo_____________ / _____________ gadus atpakaļ.
• Es ļoti labi atceros to dienu.
• Viņam (viņai, viņiem) ir (viņai) divdesmit.
• Viņš (viņa, tā, viņi) atrodas (at) (a, the) … (kafejnīcā, pilsētā, kalnos, dārzā, parkā, mežā, mežā, pļavā, autobusā, stundā, klasē, mājās, jūrmalā, … ).
• Kā redzat, viņš (viņa) izskatās ... .
• Viņa (viņš, tas, viņi) valkā…
• Tā kā ļaudis siltos mēteļos un cepurēs, iespējams, ir vēls rudens (vasara ziema, pavasaris).
• Laiks ir …
• Šajā fotoattēlā var redzēt vīrieti / dažus cilvēkus __________ _______________.
• Vīrietis ir / Cilvēki ir ________________. Viņi valkā _____________ .
• Priekšplānā ir __________ . Viņš ir ____________________________.
• Fonā esošie cilvēki __________ zvana _______________ .
• Attēlā redzamie laikapstākļi ir ____________________________________________
• Kopējā atmosfēra attēlā ir pozitīvs/nospiedošs/saspringts/traks_________ .
• Iemesls, kāpēc es paturu šo fotoattēlu, ir tāpēc, ka es biju pārsteigts/izbrīnīts/šokēts/uzjautrināts autors

________________________ __ .

• Ir patīkami piefiksēt iespaidu ________________________________________
• Saglabāju šo fotogrāfiju, jo neko tādu iepriekš nebiju redzējis.
• ES izlēmu lai jums to parādītu, lai dalītos savās emocijās/iespaidos/pieredzē.
• ES izlēmu lai parādītu jums šo fotoattēlu, jo tas bija spilgtākais brīdis tajā ceļojumā /pasākumā/koncertā/brīvdienā/dienā...
• ES izlēmu lai parādītu jums šo fotoattēlu, jo bērns/bērni man atgādina par sevi, kad es biju viņa/viņas vecumā.
• Bilde liek aizdomāties par laiku, kad mēs bijām_________________________
• Kāpēc gan mēs kādu dienu tur neaizbrauktu kopā?
• Es domāju, ka mēs varētu kaut ko tādu darīt šeit, Maskavā.
• Nevaru sagaidīt, kad atkal turp došos. Vai vēlaties saglabāt manu kompāniju?
• Es vēlos, lai tu būtu kopā ar mani.

Šeit ir vēl daži padomi:

• Neaprakstiet fotoattēlu pārāk detalizēti, bet noteikti pieskarieties tā tēmai.
• Izveidojiet paziņojumu saskaņā ar piedāvāto plānu, lai nodrošinātu paziņojuma konsekvenci. Atcerieties izmantot loģiskās saites(un, bet arī, tad, tāpēc, tāpēc, līdz ar to utt.).
• Secīgi atklājiet katra plāna vienuma saturu.
• Ja nepieciešams, piedāvājiet paplašinātus argumentus.

• Nesniedziet lieku informāciju, detalizēti komentējot katru plāna punktu, jo jums var nepietikt laika.
• Demonstrējiet dažādu vārdu krājumu. Izmantojiet vairāk īpašības vārdu.
• Neaizmirstiet komentāra beigās sniegt savu viedokli par fotoattēlu un tā tēmu.

Priekšskatījums:

Lai izmantotu priekšskatījumu, izveidojiet sev Google kontu (kontu) un piesakieties: https://accounts.google.com

Priekšskatījums:

• saki, kuri skolas dekori tev patīk labāk
• izskaidro kapec

Priekšskatījums:

Lai izmantotu priekšskatījumu, izveidojiet sev Google kontu (kontu) un piesakieties: https://accounts.google.com

Priekšskatījums:

4. uzdevums. Izpētiet abas fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• sakiet, kura attēlā redzamā vieta ir labāka dzīvniekiem
• izskaidro kapec

Priekšskatījums:

4. uzdevums. Izpētiet abas fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• pasakiet, kuru attēlā redzamo dzīvnieku jūs vēlētos
• izskaidro kapec

Priekšskatījums:

4. uzdevums. Izpētiet abas fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• saki, kurš attēlā redzamais ēdiens tev garšo labāk
• izskaidro kapec

Priekšskatījums:

4. uzdevums. Izpētiet abas fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• sakiet, kurā attēlā redzamajā kafejnīcā jūs vēlētos ēst
• izskaidro kapec

Priekšskatījums:

4. uzdevums. Izpētiet abas fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• sakiet, kurā attēlā redzamajā veikalā vēlaties kaut ko iegādāties
• izskaidro kapec

Priekšskatījums:

Lai izmantotu priekšskatījumu, izveidojiet sev Google kontu (kontu) un piesakieties: https://accounts.google.com

Priekšskatījums:

4. uzdevums. Izpētiet abas fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• sakiet, kurš attēlā redzamais dekorācijas veids jums patīk labāk
• izskaidro kapec

3. uzdevums. Iedomājieties, ka ceļojuma laikā brīvdienu laikā jūs uzņēmāt dažas fotogrāfijas. Izvēlieties vienu fotoattēlu, ko prezentēt draugam.

• kad
• kas/kurš
• kas
• kāpēc

Es izvēlējos fotoattēla numuru...

Atbildes paraugs (foto #1):

Es izvēlējos fotoattēlu numur 1.

• Es uzņēmu šo fotoattēlu pagājušajā vasarā, kad brīvdienās devos uz Londonu.
• Priekšplānā šajā fotoattēlā ir redzams Londonas acs, kas ir lielākais novērošanas ritenis Eiropā. Tas atrodas Temzas upes dienvidu krastā. Uz upes ir divas motorlaivas. fonā jūs varat redzēt dažas modernas ēkas.
• Kā jūs redzat diena ir blāva un drūma un debesis pelēkas ar mākoņiem. Tas izskatās līs lietus, kas ir ļoti raksturīgs Londonai. Taču vienmēr ir daudz cilvēku, kas gaida braucienu uz šo populāro atrakciju. Uz riteņa ir 32 (trīsdesmit divas) kapsulas, kas griežas ļoti lēni. Ech kapsula satur 25 (divdesmit piecus) cilvēkus.
• Es uzņēmu šo fotoattēlu, jo tas ir labi zināms Londonas orientieris. No Londonas acs augšdaļas mums pavērās satriecošs skats uz šo lielisko pilsētu. Apskatījām Temzas upi, parlamenta namu ar slaveno Bigbenu, Vestminsteras abatiju un citas apskates vietas.
• Kā mans draugs nekad neesmu bijis Londonā, nolēmu viņam parādīt šo bildi un padalīties ar viņu visos savos iespaidos par šo drausmīgo lidojumu.

Tas ir viss, ko es gribēju pateikt.

Atbildes paraugs (foto numurs 3):

Es izvēlējos fotoattēlu ar numuru 3. (Pēc fotoattēla numura atlasīšanas noteikti sāciet atbildi ar šo frāzi.)

• Tas ir ļoti jauki, vai ne? Es uzņēmu šo fotoattēlupagājušajā vasarā, kad devos uz Maskavu apciemot savus radus. Tas bija mans pirmais ceļojums uz mūsu valsts galvaspilsētu, un es gribēju redzēt pēc iespējas vairāk vēsturisku vietu.
• fonā no šī attēla var redzēt Svētā Bazilika Vissvētākā katedrāli. Tās milzīgie kupoli pārsteidza manu iztēli. "Tas ir neticami, bet neviens no tiem nav līdzīgs citiem. Katram kupolam ir sava forma un krāsa. Reiz esmu lasījis leģendu, ka Ivans Bargais padarīja aklus arhitektiem Barmu un Postniku, jo viņš nevēlējās, lai viņi izveidotu vēl vienu šedevru. Katedrāles pagalmā ir daudz zaļumu. Priekšā katedrālē ir piemineklis Miņinam un Požarskim.
• Katedrāle un piemineklis atrodas Sarkanajā laukumā. Vienmēr ir daudz tūristu no dažādām valstīm, kuri vēlas apmeklēt šīs vietas. Bet tagad jūs nevarat redzēt nevienu apmeklētāju, jo bija agrs rīts.
• Es uzņēmu šo fotoattēlu, jo šie apskates objekti ir slaveni Maskavas orientieri.
• Kā mans draugs mīl vēsturi un bieži veido atskaites vēstures stundām, es domāju, ka viņš var izmantot šo attēlu savā skolas projektā.

Tas ir viss, ko es gribēju pateikt. (Atbildi pabeidziet ar šo frāzi, kas nozīmēs saziņas beigas.)

Atbildes paraugs (foto numurs 2):

Esmu izvēlējies fotoattēlu numur 2. ( Noteikti sāciet atbildi ar šo frāzi pēc fotoattēla numura izvēles).

Izpētījis atbilžu paraugus, pats aprakstiet fotoattēlu ar numuru 2.

Kā redzat no iepriekš sniegtajām atbildēm, jums būs nepieciešamas ne tikai valodas zināšanas, bet, iespējams, arī dzīves pieredze. Gadījumā, ja tas neizrādās, kas ir maz ticams, izmantojiet savas zināšanas no citiem priekšmetiem, piemēram, vēstures, ģeogrāfijas, literatūras vai mākslas.

Apkoposim:

1) Laiks šī uzdevuma veikšanai ir ļoti ierobežots -1,5 minūtes, lai sagatavotos un 2 minūtes, lai atbildētu.Gatavošanās laikā Nebūs spēja veikt jebkādas piezīmes un piezīmes. No tā izriet secinājums - ir ārkārtīgi noderīgi iegaumēt raitumam nepieciešamās klišejas:

• Bildē var redzēt…
• Attēla kreisajā / labajā pusē…
• Attēla priekšplānā… (priekšplānā)
• Attēla fonā… (fonā)
• Attēla vidū… (vidū)
• Attēla augšpusē… (augšpusē)
• Attēla apakšā… (zemāk)
• Blakus
• Aiz (aiz)
• Netālu (aptuveni)
• Zem (zem)
• Priekšā (pirms)

Apgrozījums būs atbilstošs Tur ir, ir… Vēršu uzmanību, ka pēc apgrozījuma vienībās. numuru, izmantojiet nenoteiktu rakstu"a" pirms saskaitāmiem lietvārdiem.

e. g. Tur ir biļešu kasē netālu no Eifeļa torņa.

2) Atbildot uz plāna jautājumu “kad tu uzņēma fotoattēlu”, izmantojiet Past Simple Tense (vienkāršā pagātnes laiks). atcerieties, katu biji fotogrāfs, un tāpēc (nu, protams, ja tas nav selfijs) ir jāapraksta fotoattēlā redzamie cilvēki (radinieki, draugi, cilvēki, kurus pazīstat vai nepazīstat), nevis sevi.

e. g. Šo fotogrāfiju uzņēmu pirms diviem mēnešiemkad devos uz Parīzi mācīties franču valodu.

3) Pieturieties pie norādītās runas tēmas. Lai to izdarītu, uzmanīgi izlasiet uzdevumu. Piemēram: iedomājieties, ka esatgatavojot prezentāciju par Londonu(Krievija) vai iedomājieties, ka esatsagatavojot skolas avīzi par Art.

4) Atbildot uz jautājumu par plānu“kas/kas ir fotoattēlā”,mēģināt aprakstīt ne tikai izskats cilvēks, bet arī, domājams, viņa noskaņojums (skumjš - skumjš, priecīgs - priecīgs, nopietns - nopietns, dusmīgs - dusmīgs). Pievērsiet uzmanību laikapstākļiem fotoattēlā (saulaina - saulaina, karsta - karsta, silta - silta, apmācies - drūma, lietaina - lietaina, auksta - auksta, salna - salna diena). Nosauciet gada laiku (mēnesi), kad uzņēmāt attēlu.

5) Kā redzat jautājumuKas notiek attēlā? ir pašreizējā progresīvā laikā, tāpēc, aprakstot fotogrāfijā notiekošos notikumus, lieto arī darbības vārdus tagadnes garā laika formā, atbalstot savu atbildi ar frāziŠajā konkrētajā brīdī… (tikai šajā brīdī...). Varat arī turpināt savu stāstu Past Simple Tense.

6) Apsveriet vairākas atbildes uz jautājumuKāpēc jūs uzņēmāt šo fotoattēlu?Es uzņēmu šo fotoattēlu, lai atcerētos sava ceļojuma labākos mirkļus un vietas. / Es domāju, ka šī bilde man atgādinās par maniem jaunajiem ārzemju draugiem, kurus satiku viesojoties Skotijā (Itālija, Ēģipte utt.), un brīnišķīgām dienām, ko pavadījām kopā.

7) Atcerieties, ka jūsu apraksts nedrīkst būt pārāk detalizēts, jo jūs varat neievērot atbildes sniegšanai atvēlēto laiku. Gatavojoties, pierakstiet savas atbildes un pēc tam izrunājiet tās, izmantojot taimeri. Tādējādi veidosies laika izjūta, ka jāatbild uz eksāmena mutiskās daļas 3. uzdevumu angļu valodā.

Jums būs jāsāk runāt pēc 1,5 minūtēm un runāsiet ne ilgāk par 2 minūtēm.

Savā runā atcerieties runāt par:

• kad jūs uzņēmāt fotoattēlu (kad fotografējāt)
• kas/kurš ir fotoattēlā (kas/kas ir fotoattēlā)
• kas notiek (kas notiek fotoattēlā)
• kāpēc jūs uzņēmāt fotoattēlu (kāpēc jūs uzņēmāt šo fotoattēlu)
• kāpēc tu nolēmi parādīt bildisavam draugam (kāpēc jūs nolēmāt parādīt šo fotoattēlu savam draugam)

Jums ir nepārtraukti jārunā, sākot ar:

Es izvēlējos fotoattēla numuru...

Atbildes paraugs (foto #1)

Es izvēlējos fotoattēlu numur 1.

(Atbildi noteikti sāciet ar šo frāzi pēc fotoattēla numura izvēles).

• Es uzņēmu šo fotoattēlu vienā no skaistajiem parkiem Edinburgā, kad pirms diviem gadiem biju ceļojumā uz Skotiju. Tas ir diezgan pārsteidzoši, vai ne?
• Priekšplānā no fotoattēla var redzēt divas draudzenes, kas pavada brīvo laiku. Viņi varētu mācīties vai strādāt kopā. Šķiet, ka tie ir labā garastāvoklī. Viņi abi ir ģērbušies visos skotu stila uzvalkos, bet meitene pa labi kam blondi mati valkā dzeltenu tartānu, bet meitene pa kreisi ir ieguvis melnbaltu rakstu. Turklāt, viņai ir neticama cepure, kas lieliski piestāv pārējam viņas apģērbam. Pats satriecošākais, kas man iekrita acīs, bija viņas mati dredos. Labajā rokā viņa tur melnu no ādas izgatavotu rokassomu.
• fonā attēlā ir daudz zaļu koku ar kuplu (biezu) vainagu. Bija septembra sākums un tā gadījās būt ļoti silta un saulaina diena. Bet joprojām daži cilvēki uzvelk jakas, jo Britu salās laikapstākļi ir ļoti mainīgi un neparedzami. Vīrietis labajā pusē kurš ir ģērbies rūtainā kreklā varētu būt tūrists, jo viņam ir zila mugursoma. Kā jūs redzatšajā konkrētajā brīdī vieta nav pārpildīta, tāpēc es domāju , ir lieliski pavadīt brīvo laiku kopā ar saviem tuvākajiem un mīļākajiem šādā vietā.
• Palūdzu meitenēm nobildēt, jo man patika viņu ģērbšanās stils un Es nolēmu jums to parādīt jo jūs arī labprāt valkājat neparastas un dīvainas cepures, un, iespējams, attēls sniegs jums jaunas idejas.
• Tas ir viss, ko es gribēju pateikt

Atbildes paraugs (foto #2):

Es izvēlējos fotoattēlu ar numuru 2.

(Atbildi noteikti sāciet ar šo frāzi pēc fotoattēla numura izvēles).

• Es uzņēmu šo fotoattēlu manās ziemas brīvdienās, kad devāmies uz slēpošanas kūrortu Kaukāzā. Pēc 2014. gada ziemas olimpiskajām spēlēm Soči piesaista daudz tūristu gan no Krievijas, gan no visas pasaules.
• jūs varat redzēt divus bērnus: zēnu un meiteni. Viņi ieradās šeit no Novosibirskas. Viņi stāstīja, ka sākuši slēpot tikai trīs gadu vecumā, tāpēc sniegotajās kalnu nogāzēs izskatās ļoti pašpārliecināti.Bērni ir ģērbušies košos slēpošanas kostīmos no īpašiem audumiem, kas pasargā no aukstuma un pie viņiem arī ir viss nepieciešamais slēpošanas aprīkojums šāda veida sportam, piemēram, kalnu slēpes, plastmasas zābaki ar īpašiem stiprinājumiem, ķiveres, slēpju nūjas un aizsargbriļļu stiprinājumi.
• var redzēt ar sniegu klātas kalnu virsotnes un kaut kādas priedes. No mākoņiem kalnus nevar labi redzēt, taču tā ir izplatīta parādība šajā apgabalā.
• Pašā konkrētajā brīdī bērni apgūst jaunu nobrauciena tehniku. Un tagad viņi uz brīdi apstājās, lai atvilktu elpu. Dažreiz es redzēju, kā viņi nolaižas kritienā, bet viņi atkal un atkal devās pirmajā laukumā. Viņi nepadevās, tāpēc man jāatzīst, ka viņi ir stiprs gribasspēks. Kā redzat, viņi izskatās ļoti veselīgi un laimīgi. Es uzskatu, ka ir ļoti noderīgi nodarboties ar sportu no bērnības. Tas iemācīs pārvarēt dzīves grūtības, iemācīs uzvarēt vai zaudēt.
• Es uzņēmu šo fotoattēlu, jo mēs sadraudzējāmies ar ģimeni no Novosibirskas un viņu jaukajiem bērniem, un es vēlos atcerēties savas atvaļinājuma skaistos mirkļus.
• Es nolēmu jums parādīt šo fotoattēlu, joEs vēlos, lai jūs novērtētu šos divus jaunos sportistus un Kaukāza kalnu skaistumu.
• Tas ir viss, ko es gribēju pateikt . (obligātā frāze eksaminētājam, kas norāda uz saziņas pabeigšanu)

Atbildes paraugs (foto #3)

foto 3

Es izvēlējos fotoattēlu ar numuru 3.

(Atbildi noteikti sāciet ar šo frāzi pēc fotoattēla numura izvēles).

• Es uzņēmu šo fotoattēlu Londonas zoodārzā, kad pirms gada biju ceļojumā uz Lielbritāniju. Patiesību sakot, man nav pārāk labi fotografēt, bet šī bilde izrādījās skaista.
• Attēla priekšplānāvar redzēt pelikānu koloniju. Jūs nevarat man piekrist ka pelikāni ir lieli putni ar ļoti gariem knābjiem. Viņiem ir garš kakls un īsas, resnas kājas ar tīklveida pēdām. Aste ir īsa un kvadrātveida. Viņiem ir bāls apspalvojums ar dažām pelēkām spalvām uz spārniem.
• Attēla kreisajā pusē ir dīķis, kur putni var peldēties. Zoodārza uzraugs mums pastāstīja daudz interesanta par pelikāniem. Viņa mums paskaidroja, ka dažas sugas var ligzdot kokos, bet citas ligzdo uz zemes. Bija interesanti uzzināt, ka viņi var lidot, bet nevar ienirt sava vieglā skeleta dēļ. Es arī uzzināju, ka pelikāni dzīvo līdz 25 gadiem savvaļā un līdz 40 gadiem nebrīvē. Bet pats pārsteidzošākais fakts ir tas, ka pelikāni nekad neglabā pārtiku savā rīkles maisiņā pretēji populārajai folklorai. Viņi to izmanto zivju ķeršanai.
• Attēla fonāvar redzēt, kā meitene fotografējas.Šajā konkrētajā brīdī putni pēc barošanas tīra spalvas. Uzmini kas! Mums atļāva viņiem dot zivis, un tas bija patiešām aizraujoši! Kopumā laiks bija silts, un es tur lieliski pavadīju laiku.
• Es uzņēmu šo fotoattēlu, jo es nekad agrāk nebiju redzējis tos putnus dzīvē un gribēju atcerēties visas vietas, kuras biju apmeklējis Londonā.
• Es nolēmu jums parādīt šo fotoattēlujo jūs interesē fotogrāfija un jums ir liela putnu momentuzņēmumu kolekcija. Es domāju, ka būtu lieliski, ja jūs tam pievienotu manu attēlu.
• Tas ir viss, ko es gribēju pateikt. (obligātā frāze eksaminētājam, kas norāda uz saziņas pabeigšanu)

Galvenās kļūdas, ko skolēni pieļauj, pildot šo uzdevumu:

• trīs attēlu apraksts viena vietā;
• nepareiza attēla satura interpretācija;
• sava viedokļa paušanas trūkums par attēla sižetu;
• sarunvalodas klišeju trūkums, aprakstot attēlu;

4. uzdevums pārstāvsalīdzināšanas monologsdivas fotogrāfijas vai attēli.

Lai veiksmīgi izpildītu šo uzdevumu, jums jāievēro piedāvātais plāns:

• dot Īss apraksts fotogrāfijas (kas notiek attēlā, darbības aina)
• pastāstiet, kas šīm fotogrāfijām ir kopīgs (kāda tēma tās vieno)
• pastāstiet man, ar ko šie attēli atšķiras
• izsakiet savu izvēli kādā no fotoattēliem
• paskaidrojiet, kāpēc jums ir tuva izvēlētā fotoattēla tēma

Gatavošanas laiks - 1,5 minūtes

Jūsu atbildes ilgums - 2 minūtes

Maksimālais punktu skaits - 7 punkti

Nākamie padomipalīdzēt jums izveidot loģisku fotoattēlu vai attēlu aprakstu:

Aprakstot istabas vai mājasizmantot paņēmienus no labās uz kreiso vai no kreisās uz labo pusi (tā saukto "pastaigu ekskursija pa māju");

Aprakstot fotogrāfijas vai gleznasizmantojiet uztveršanu no kreisās uz labo, no labās uz kreiso pusi, no malām uz centru, no priekšplāna uz aizmuguri;

Raksturojot personu izmantojiet pieeju no augšas uz leju vai augšupēju pieeju.

4. uzdevuma 1. variants

• izskaidro kapec

Sāciet savu atbildi ar sākuma frāze:

Es vēlētos salīdzināt un kontrastēt šīs divas fotogrāfijas. / Jau pašā sākumā vēlos norādīt, ka ir dažādi veidi, kā nodarboties ar sportu. Un šīs divas fotogrāfijas to pierāda.

Jāteic, ka šo bilžu kopīgā tēma ir sportošana. / Es domāju, ka kopīgā lieta šeit ir ... / Es uzskatu, ka tēma, kas attiecas šīs fotogrāfijas ir ... / Viena lieta, kas ir 1. un 2. attēlā kopīgs ir...

Atbildes paraugs:

Ļaujiet man sākt ar pirmo attēlukurā redzama maza meitene, kura šobrīd atrodas sporta zālē. Meitene gatavojas spēlēt galda tenisu, jo rokā nes sarkanu tenisa raketi. Kā redzam, trenažieru zāle ir labi aprīkota. Vidū sporta zālē ir liels zils galds ar tenisa tīklu uz tā. Fonā attēlā ir redzamas dažas sporta iespējas, piemēram, lidojošie riņķi, vingrošanas spieķis, virve, stīpa un citas. Kopumā man šķiet, ka sporta zāle ir diezgan liela un viegla.

Kas attiecas uz otro attēlu, kas redzamsjauns vīrietis skraida laukā. Tas varētu būt vasaras laiks, jo ģērbies zaļā t-kreklā, melnos šortos un baltos sporta apavos. Viņš arī nēsā pulksteni uz plaukstas, lai noteiktu karstuma laiku. Lai gan debesis ir zilas un laiks silts un saulains, var redzēt divas ar sniegu klātas kalnu virsotnesattēla fonā.

Kā jau minēju abas bildesir saistīti ar sportu. Jūs nevarat man piekrist lai abi - meitene un jaunietis izskatītos labi un veseli.

Acīmredzot mēs varam redzēt noteiktas (dažas) atšķirības. Pirmajā attēlā redzama maza meitene, kuras hobijs ir tenisa spēlēšana. Gluži pretēji, otrajā attēlā redzamais vīrietis ir profesionāls sportists jo viņš izskatās ļoti sportisks un spēcīgs. Turklāt, pirmajā attēlā redzama meitene, kura spēlē tenisu iekštelpās kamēr jaunais vīrietis nodarbojas ar sportu brīvā dabā. Turklāt galda teniss ir komandas spēle un jums ir nepieciešams vēl vismaz viens cilvēks, ar kuru to spēlēt. Kas attiecas uz vieglatlētiku, jūs to varat izdarīt pats par sevi.

Kas attiecas uz mani Es labprātāk nodarbojos ar galda tenisu, jo man patīk sportot ar saviem labākajiem draugiem vai radiem. Otrkārt , šī spēle attīsta ātru domāšanu un reakciju. beidzot , to var darīt gan ārā, gan iekštelpās un slikti laikapstākļi nevar sabojāt prieku.

noslēgumā, Gribētos teikt, ka abas bildes man liek domāt, ka sports ir lielisks brīvā laika pavadīšanas veids un, protams, noder veselībai.

Tas ir viss, ko es gribēju pateikt. Paldies, ka klausījāties. / Ar to es gribētu beigt.(pēdējā frāze)

Kopā bija 25 frāzes. Atbilde ir jāveido tā, lai tā atbilstu atbildes sniegšanai atvēlētajam laikam (2 minūtes). Ieteicamais frāžu skaits: 12 -15 , bet ne mazāk. Atcerieties, ka sākuma un beigu frāzes vērtē eksperti; to trūkums negatīvi ietekmēs jūsu rezultātu.

4. uzdevums 2. variants

Izpētiet fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• sakiet, kāda veida attēlos redzamās aktivitātes jūs vēlētos
• izskaidro kapec

Sāciet savu atbildi ar sākuma frāze:

Jau pašā sākumā vēlos norādīt, ka to darīšu salīdziniet un kontrastējiet šos attēlus.

ES ticu, ka tēma, kas attiecas uz šiem fotoattēliemir jauniešu dzīvesveids.

Ļaujiet man sākt ar pirmo attēlu kurā redzama jauniešu grupa, kas šobrīd strādā. Labajā pusē vīrietis un jauna sieviete melnā uzvalkā sēž ap galdu, kamēr sieviete skaistā baltā uzvalkā šobrīd stāv. Diemžēl es neredzu viņu priekšnieka seju, kas viņiem dod norādījumus. Viņi viņu ļoti uzmanīgi klausās. Šķiet, ka viņi ir gatavi veikt dažas piezīmes, jo jūs varat redzēt blokus(piezīmju grāmatiņas) viņiem priekšā.

Kas attiecas uz otro attēlu Man ir radies iespaids, ka jauniešu grupa izbauda savu brīvo laiku, sēžot uz zāles. Es varu tikai nojaust, ka viņi varētu būt līdzskolēni starptautiskajā valodu skolā, jo jūs varat redzēt, ka viņi nēsā savas darba burtnīcas. Viņiem, iespējams, tagad ir pārtraukums. Tā kā laiks ir silts un saulains, to nolēma pavadīt skolas pagalmā. Viņi visi smaida un izskatās ļoti laimīgi, tāpēc es domāju, ka viņi savu testu veica veiksmīgi.

Man jāsaka, ka vienīgā līdzība starp 1. un 2. attēlu ir tas, ka tajos ir attēloti praktiski viena vecuma jaunieši.

Viena no galvenajām atšķirībām starp attēliem ir tas, ka kreisajā bildē ir redzami divi vīrieši un divas sievietes (četri cilvēki). birojā turpretī labajā bildē ir divas meitenes un zēns, kas atpūšas brīvā dabā. Acīmredzamākā atšķirība man starp šīm divām bildēm ir cilvēku drēbes. Piemēram, cilvēki pirmajā attēlā ir valkā uzvalkus pēc viņu firmas ģērbšanās koda, savukārt cilvēki labajā bildē ir valkā ikdienas apģērbu piemēram, džinsi, džemperi un trenažieri.

Kas attiecas uz mani, es labāk gribētu iet uz valodu skolu, jo mans sapnis ir brīvi runāt angliski. Turklāt būtu interesanti iegūt jaunus draugus no ārzemēm.

Rezumējot, es gribētu teiktka strādāt vai mācīties kopā ar gudriem un inteliģentiem cilvēkiem vienmēr ir liels prieks.

(beigu frāze)

4. uzdevums 3. variants

Izpētiet fotogrāfijas. 1,5 minūšu laikā esiet gatavs salīdzināt un kontrastēt fotogrāfijas:

• sniedziet īsu fotoattēlu aprakstu (darbība, atrašanās vieta)
• pastāstiet, kas attēliem ir kopīgs
• saki, ar ko bildes atšķiras
• sakiet, kāda veida attēlos redzamās aktivitātes jūs vēlētos
• izskaidro kapec

Sāciet savu atbildi arsākuma frāze:

Es vēlētos salīdzināt un kontrastēt šīs divas fotogrāfijas.

Manuprāt, ierastā lieta šeit ir klasiskā mūzika.

1. fotoattēls

Ļaujiet man sākt ar pirmo attēlu, kas parādītsjauna meitene, kura šobrīd uzstājas uz skatuves. Viņai mugurā ir balta blūze un tumši svārki. Viņa kopā ar stīgu orķestri spēlē flīģeli.Attēla fonā tur ir skaistas ērģeles . Attēla priekšplānāvar redzēt daudz skatītāju. Tāpēc varu teikt, ka mūzika nav tikai viņas hobijs, bet viņa ar to nodarbojas ļoti nopietni.

Kas attiecas uz otro attēlu, tas arī parādajauna meitene spēlē klavieres. Viņa izskatās ļoti eleganti savā melnajā samta kleitā. Kā redzat, viņa valkā brilles.Attēla fonājūs varat redzēt slavena komponista portretu. Diemžēl man ne pārāk labi padodas klasiskā mūzika, tāpēc es nezinu viņa vārdu. Zem portreta ir burvīgs rožu grozs, tātad Varu tikai minēt, ka tā varētu būt komponista jubileja.

Kā jau minēju tēma, kas attiecas uz abiem attēliem ir klasiskā mūzika . Acīmredzamākā līdzība starp 1. un 2. fotoattēluir mūzikas instruments, ko spēlē meitenes, un tās ir klavieres. Tas ir acīmredzams ka meitenes ir praktiski viena vecuma. Manuprāt, viņi varētu būt ļoti talantīgi.

Jūs nevarat man piekrist, tā ir galvenā atšķirībastarp 1. un 2. attēlu ir redzams, ka pirmajā attēlā redzamā meitene uzstājas lielā koncertzālē, bet otrajā attēlā redzamā meitene spēlē klavieres mazā telpā. (Tā, iespējams, ir vietējās mākslas skolas klase.) Turklāt , meitenes valkā dažādas drēbes. Pēdējais bet ne sliktākais , pirmajā bildē var redzēt daudz skatītāju, savukārt otrajā bildē nevar redzēt nevienu klausītāju.

Kas attiecas uz mani, es labprātāk dotos uzliela koncertzāle, jo vienmēr esmu gribējusi klausīties ērģeles.

Rezumējot, varu teikt tā ir lieliski, ja jums ir laba ausi mūzikai un spēlējat kādu mūzikas instrumentu, jo mūzika vienmēr padara jūsu dzīvi gaišāku. (23)

Ar to es gribētu beigt.(beigu frāze)

4. uzdevums no sadaļas Runāšana USE 2015 angļu valodā,izmantojiet šādus izteicienus:

Pirmkārt - pirmkārt

Otrkārt - otrkārt

Treškārt – treškārt

turklāt - vairāk nekā

Tas man šķiet / Izskatās / Tas varētu būt -Es domāju/vajadzētu būt

Es varu tikai minēt es varu uzminēt

Ja es nemaldos - Ja nemaldos...

Es precīzi nezinu (kas tas ir), bet...Es nezinu, kas tieši tas ir, bet...

Kas attiecas uz mani / Manuprāt / Manuprāt / Es domāju / Es ticu / Personīgi -Kas attiecas uz mani / Manuprāt / Es domāju / esmu pārliecināts / Personīgi es...

Pretēji / Atšķirībā no ... - Atšķirībā no

Visredzamākā/redzamākā atšķirība (līdzība) starp 1. un 2. fotoattēlu ir...- Visredzamākā atšķirība (līdzība) starp 1. un 2. fotoattēlu...

Galvenā atšķirība/līdzība starp 1. un 2. attēlu ir ... -Galvenā atšķirība / līdzība starp fotoattēlu 1 un fotoattēlu 2 ...

Vienīgā atšķirība/līdzība ir... -Vienīgā atšķirība/līdzība...

Rezumējot, es gribētu teikt, ka...Rezumējot, es gribētu teikt...

Kopumā tas ir acīmredzams ... - Vispār, acīmredzot ...

Rezumējot, varu teikt, ka...Rezumējot, varam teikt, ka...

Galvenās kļūdas, ko skolēni pieļauj 4. uzdevuma laikā:

• divu attēlu sižeta apraksts, nevis to salīdzinājums;
• attēlu kopīgo un atšķirīgo īpašību sadalījuma trūkums;
• attieksmes pret attēliem izpausmes trūkums;
• ievada un beigu frāžu trūkums;
• sarunvalodas klišeju trūkums, salīdzinot attēlus;
• fonētiskās un leksikas-gramatikas kļūdas atbildē.

2. uzdevums

Izpētiet sludinājumu.

Tu esi apsver iespēju pievienoties Jogas klubam

1) kluba adrese

2) darba dienas

3) ja viņi piedāvā nodarbības veciem cilvēkiem vai jauniešiem

4) maksa nedēļā

5) rīta treniņu programmas

Padomi uzdevuma izpildei:

Lai veiksmīgi izpildītu šo uzdevumu, tēma ir jāatkārtojautājumu konstruēšana angļu valodā: visas detaļas

Jautājumam jāatbilst uzdevumam.

Jautājums jāizrunā ar intonāciju, kas atbilst uzdotā jautājuma veidam, piemēram, paceļoties vispārīgos jautājumos un krītot īpašos jautājumos.

Varat uzdot visus piecus viena veida jautājumus (piemēram, īpašus jautājumusīpaši jautājumi); tas neietekmēs jūsu rezultātu.

Atbildes paraugs:

Pēc izmēģinājuma eksāmena Vienotā valsts eksāmena angļu valodā mutvārdu daļā kļuva skaidrs, ka nav iespējams uzsākt nosacīto dialogu-pratināšanu ar frāzēm zemāk !!!

Datora ekrānā pēc kārtas parādīsies katrs no pieciem uzdevuma vienumiem. Jums būs tikai 20 sekundes, lai izveidotu TIEŠO JAUTĀJUMU, tāpēc, nenovēršot uzmanību, pārejiet pie uzdevuma.

1) Kas ir jogas kluba adrese?/ Kur atrodas klubs?

2) Kādas ir atvēršanas dienas? / Kādās dienās klubs ir atvērts? / Kad klubs ir atvērts?

3) Izdari vai piedāvājat nodarbības gados vecākiem cilvēkiem vai tikai jauniešiem?

4) Cik daudz vai apmācības programma ir nedēļā?/ Kas ir apmācības maksa nedēļā?

5) Jums ir rīta treniņu programmas, vai ne? / Vai tur kādas rīta treniņu programmas? / Ir tev ir kāda rīta programma?

2. uzdevums

Izpētiet sludinājumu.

Jums ir 20 sekundes, lai uzdotu katru jautājumu.

Tu esat nolēmuši svinēt savu dzimšanas dienurestorānā un tagad jūs zvanāt, lai uzzinātu vairāk informācijas. 1,5 minūšu laikā jums jāuzdod pieci tiešie jautājumi, lai uzzinātu:

1) galdiņa pieejamība 10 personām svētdienas pēcpusdienā

2) ja rezervācija ir bezmaksas

3) gaļas ēdienu veidi ēdienkartē

4) dažādi pasniegtie deserti

5) vieta, kur dejot

atbildes paraugs:

1) Ir Svētdienas pēcpusdienā pieejams galdiņš 10 personām? / Var Vai es rezervēju galdiņu 10 personām svētdienas pēcpusdienai?

2) Vai rezervācija ir bezmaksas? / Vai man jāmaksā par rezervāciju? / Vai rezervācija ir bezmaksas vai vai man jāmaksā par rezervāciju? / Rezervācija ir bezmaksas, vai ne?

3) ko vai jūsu restorāna ēdienkartē ir gaļas ēdieni?

4) Ko jūs pasniedzat desertā? / Kādus desertus jūs pasniedzat?

5) Kur mēs varam dejot? / Vai ir kur dejot? / Darīt vai tev ir kur dejot? / Tev ir kur dejot, vai ne?

2. uzdevums

Izpētiet sludinājumu.

Jums ir 20 sekundes, lai uzdotu katru jautājumu.

Tu gatavojas apmeklēt modes skatiun tagad jūs zvanāt, lai uzzinātu vairāk informācijas. Pēc 1,5 minūtēm jums jājautā pieci tiešie jautājumi, lai uzzinātu sekojošo:

1) kā tur nokļūt

2) ja varat rezervēt biļetes tiešsaistē

3) biļešu cena

4) informācija par apģērbu

5) iespēja iegādāties jebkādus apģērba gabalus

atbildes paraugs:

1) Kā es varu nokļūt koledžā?

2) Var Vai es rezervēju biļetes jūsu vietnē?/ Vai es varu rezervēt biļetes tiešsaistē? / ir tur vai ir iespēja rezervēt biļetes tiešsaistē? / Ir biļetes pieejamas internetā?

3) ko ir biļešu cena? / Cik maksā biļetes? / Cik daudz biļetes maksā? / Biļešu cena nav ļoti augsta, vai ne? / Biļetes nav ļoti dārgas, vai viņi?

4) Kur vai varu atrast informāciju par izrādē redzamajām drēbēm? / Vai tur vai ir kāda informācija par apģērbu jūsu vietnē? / Es varu atrast informāciju par apģērbu jūsu vietnē, vai es nevaru?

5) Griba Man ir iespēja pēc izrādes iegādāties kādus apģērba gabalus?

Videokursā "Saņem A" iekļautas visas tēmas, kas nepieciešamas matemātikas eksāmena sekmīgai nokārtošanai par 60-65 punktiem. Pilnīgi visi uzdevumi 1-13 profila eksāmens matemātika. Piemērots arī matemātikas pamatizmantošanas kursa nokārtošanai. Ja vēlies eksāmenu nokārtot ar 90-100 punktiem, 1.daļa jāatrisina 30 minūtēs un bez kļūdām!

Sagatavošanas kurss eksāmenam 10.-11.klasei, kā arī skolotājiem. Viss nepieciešamais, lai atrisinātu eksāmena 1. daļu matemātikā (pirmās 12 problēmas) un 13. uzdevumu (trigonometrija). Un tas ir vairāk nekā 70 punkti vienotajā valsts eksāmenā, un bez tiem nevar iztikt ne simt ballu students, ne humānists.

Visa nepieciešamā teorija. Eksāmena ātrie risinājumi, lamatas un noslēpumi. Analizēti visi būtiskie FIPI bankas 1. daļas uzdevumi. Kurss pilnībā atbilst USE-2018 prasībām.

Kursā ir 5 lielas tēmas, katra 2,5 stundas. Katra tēma ir dota no nulles, vienkārši un skaidri.

Simtiem eksāmenu uzdevumu. Teksta problēmas un varbūtību teorija. Vienkārši un viegli iegaumējami problēmu risināšanas algoritmi. Ģeometrija. Teorija, izziņas materiāls, visu veidu USE uzdevumu analīze. Stereometrija. Viltīgi triki risināšanai, noderīgas blēžu lapas, telpiskās iztēles attīstīšana. Trigonometrija no nulles - līdz 13. uzdevumam. Sapratne, nevis pieblīvēšanās. Sarežģītu jēdzienu vizuāls skaidrojums. Algebra. Saknes, pakāpes un logaritmi, funkcija un atvasinājums. Pamatne risinājumam izaicinošus uzdevumus 2 eksāmena daļas.