• Človek sa narodil, aby vytvoril svoj život. Človek sa rodí LEN PRE to, aby žil!

• Čo si v živote vážime? Aká je hlavná hodnota?

Morálne hodnoty človeka:

• Aký život je najcennejší? Kto by mal robiť život takýmto?

• A.S. Puškin - básnik

• Yu.A. Gagarin - kozmonaut

• Anna Kourniková -
• tenista

• A.B. Pugacheva - speváčka

• M.V. Lomonosov -
• básnik a učenec

• starogrécky lekár

• Dali ľuďom svoj talent, vedomosti, kreativitu

• Čo je pre človeka v živote najdôležitejšie?
• Čo určuje šťastie rodičov?
• Kto sa stará o zdravie ľudí v starobe?
• Prečo má ľudský život osobitnú hodnotu?

• Ak chcete oceniť život každého človeka, musíte dodržiavať zlaté pravidlo morálky.

• "(Ne)rob druhým tak, ako (ne)chceš, aby oni robili tebe."

• Približne pred 2500 rokmi žil v Himalájach muž, ktorý sa volal Budha – „osvietený“. Bol princom, ale opustil svoje kráľovstvo, aby mohol cestovať. Poznal svet, poznal veľa smútku a zla medzi ľuďmi. Buddha chcel naučiť ľudí byť šťastnými, ukázať im cestu k šťastiu. Buddha veril, že po šťastí musia nasledovať dobré myšlienky, dobré slová a dobré skutky.
• Budha nás učí:
• "Nerob to
• ostatným
• co si myslis
• zlo."

• Približne v rovnakom čase žil v kráľovstve Lu v Číne veľký filozof Konfucius (alebo majster Kung). Chcel tiež naučiť ľudí žiť správne, nerobiť chyby, nerobiť zlo. Povedal, že chce zabezpečiť, aby „starí ľudia žili v mieri, všetci priatelia boli verní a mladí ľudia milovali svojich starších“.

• Konfucius povedal:
• "Iba dobro vedie k šťastiu."

• V Indii existuje presvedčenie, že kedysi dávno sa tam narodil prvý muž Manu - prvý prorok, predok ľudí. Žil dlhý život a mal deti, vnúčatá, pravnúčatá. Bol veľmi múdry a aby naučil ľudí správne žiť v pravde, napísal knihu s názvom „Zákony Manu“.
• Význam Manuových zákonov:
• "Nerob druhým to, čo by ti ublížilo."

• V štáte Judea, ktorý kedysi existoval, mal židovský národ vodcu – Mojžiša. Vážili si ho a ctili ho za to, že ich oslobodil, zobral z egyptského otroctva. Počas cesty (pri oslobodení) zažili Židia a Mojžiš veľa ťažkostí, ale Boh im pomohol. Práve na ceste na vrch dostal Mojžiš od Boha 10 prikázaní, podľa ktorých majú ľudia žiť.

• Desať Božích prikázaní.
• 1. Ja som Pán, tvoj Boh, a niet iných bohov okrem mňa. 2. Nevytvárajte si modlu a žiadny obraz; neuctievaj ich a neslúži im. 3. Neber meno Pána, svojho Boha, nadarmo. 4. Pracuj šesť dní a rob všetku svoju prácu a siedma - sobota - je dňom odpočinku, ktorý zasväcuješ Pánovi, svojmu Bohu. 5. Cti svojho otca a matku, nech si požehnaný na zemi a dlho žiješ. 6. Nezabiješ. 7. Nescudzoloží. 8. Nekradnite 9. Nevydávajte krivé svedectvo. 10. Nepraj si nič pre niekoho iného.

Milujem ťa život

• Milujem ťa život
• To samo o sebe nie je nové.
• Milujem ťa život
• Milujem ťa znova a znova.
• Teraz sú okná osvetlené
• Chodím unavená z práce.
• Milujem ťa život
• A chcem, aby si sa zlepšil.

• Miluj svoj život!

Psychologické faktory, ktoré znižujú hodnotu života v ľudskom správaní: 1. Citlivosť a zraniteľnosť; 2. Vytrvalosť alebo neschopnosť robiť kompromisy; 3. Nepružnosť v komunikácii. Ťažkosti v sociálnych kontaktoch (jednotnosť a priamosť správania); 4. Tendencia k impulzívnym, emocionálnym, nepremysleným činom; 5. Zamerajte sa na emocionálny obsah problému; 6. Pesimizmus; 7. Uzavretie, obmedzený okruh kontaktov.

Očakávanie úspechu v budúcnosti (podľa prieskumu medzi študentmi stredných škôl vzdelávacej inštitúcie okresu Cherepanovsky v roku 2009 celkom - 207) Štúdia nám umožňuje korelovať očakávanie úspechu v živote chlapcov a dievčat. Pocit úspechu v budúcnosti dievčat tak podľa prieskumu o 7 % prevyšuje mládežnícke očakávania úspechu.

1. Poznáte problém samovrážd? 2. Prečo môže človek spáchať samovraždu? 3. Je tento problém aktuálny aj dnes? 4. Prečo je najčastejšia samovražda v dospievaní? Naše chápanie problému ohrozenia života a zdravia u adolescentov: Áno, poznám problém samovrážd, sledoval som program v televízii, veľa píšu v novinách, takto zomrel môj priateľ, chlapci z našej školy zomrel, snažil sa o to známy, písali v "Cherepanovskie Vesti", tak zomrel môj otec, pozeral filmy Situácia sa zdá byť beznádejná, ale žiadny nie je nablízku milovaný kto by pochopil a pomohol, problemy s rodicmi, blizki ludia, laska, depresie, samota, dlhy, konflikty v skole, posmesky, drogy Dospievajúci su emotivni, impulzivni, chybaju im zivotne skusenosti, nevazia si zivot, kruti, experiment, problemy dospievajúcich nikto neberie vážne

Vplyv na správanie adolescentov TV, hudobná kultúra, fikcia Vplyv na správanie tínedžerov TV, hudobná kultúra, beletria Samovražedné správanie sa môže stať napodobňovaním. Adolescenti kopírujú vzorce správania, ktoré vidia okolo seba a ktoré im ponúka TV, hudobná kultúra, masová literatúra. Imitácia je charakteristická najmä pre nezrelých, sugestibilných ľudí.

Samovražda je vedomé vyradenie sa zo života pod vplyvom akútnych psychotraumatických situácií, v ktorých vlastný život stráca pre človeka zmysel. Samovraždou možno nazvať akúkoľvek vonkajšiu alebo vnútornú aktivitu, riadenú túžbou vziať si život.

Samovražda z protestu, samovražda, samovražda z vyhýbania sa Lekári rozlišujú päť druhov samovrážd v závislosti od dôvodov, ktoré viedli človeka k tragickej línii: 1. samovražda z protestu, túžba pomstiť sa niekomu, samovražda ako argument v r. spor; 2. Samovražedný hovor, keď je človek za cenu vlastný život chce upozorniť na seba alebo na problém, ktorý ho znepokojuje; 3. vyhýbanie sa samovraždám (v tomto prípade na životná cestačlovek čelí podľa jeho názoru neprekonateľnej prekážke, strachu zo stretnutia, ktorý ho núti vziať si život); 4. sebatrestanie, odmietnutie samovraždy 4. sebatrestanie spôsobené vinou; 5. odmietnutie samovraždy, spáchané v prípade, keď človek stratí zmysel života bez zjavných vonkajších príčin a v súvislosti s tým nevidí potrebu ďalej žiť.

Charakteristiky prejavu depresie u detí a dospievajúcich: Znížená nálada - od mierneho smútku až po úplné zúfalstvo. Môže sa objaviť smútok, melanchólia, apatia (ľahostajnosť, znížená aktivita), pocit bolesť srdca; Poruchy spánku (ťažkosti so zaspávaním, nočné alebo skoré prebúdzanie, citlivý, prerušovaný spánok alebo veľmi hlboký spánok); Zvýšená únava; Vylepšená úroveňúzkosť, úzkosť; Je možný nárast agresívnych reakcií - konflikt, podráždenosť, podráždenosť; Znížená imunita; Znížená pamäť, výkon. Porušenie pozornosti; Ponorenie sa do smutných zážitkov, nízke sebavedomie, pesimistické vnímanie budúcnosti.

Pýtajte sa Aké myšlienky, pocity máte, keď sa ocitnete v ťažkej situácii (konflikt, sklamanie atď.)? Čo vám pomáha dostať sa z depresie (smútok, depresia...)? Ako relaxujete, relaxujete, naladíte sa na stretnutie s človekom, na nejaký biznis? Čo robíš, keď si smutný? Kto (alebo čo) ťa dokáže rozveseliť? Ktoré silné stránky Vieš pomenovať svoju osobnosť? Aká je sila vašej postavy? prečo? Môžete pomôcť inej osobe ťažká situácia? Ako to urobíte? Ako sa vyrovnávate s neúspechom?

1. 1. Neodtláčajte ho, ak sa rozhodol s vami podeliť o svoje problémy, aj keď ste šokovaní súčasnou situáciou. Pamätajte, že samovražedná osoba len zriedka hľadá pomoc od cudzinca. Dôverujte svojej intuícii, ak u tohto jednotlivca cítite samovražedné sklony. Neignorujte varovné signály Neponúkajte to, čo nemôžete zaručiť. Napríklad: "Samozrejme, že ti tvoja rodina pomôže." Dajte mu vedieť, že mu chcete pomôcť, ale nevidíte potrebu držať všetko v tajnosti, ak by nejaká informácia mohla ovplyvniť jeho bezpečnosť Zostaňte pokojní a nesúďte, bez ohľadu na to, čo hovoríte. . Čo robiť, ak má osoba (tínedžer) podľa vášho názoru samovraždu alebo sa o ňu v minulosti pokúsila: o samovraždu alebo sa o ňu v minulosti pokúsila:

1. 1. Buďte úprimní. Pokúste sa určiť, aká vážna je hrozba. Vedzte, že otázky o samovražedných myšlienkach nevedú k pokusom o samovraždu. V skutočnosti môže cítiť úľavu od rozpoznania problému Skúste zistiť, či má plán činnosti. Konkrétny plán je znakom skutočného nebezpečenstva Ubezpečte ho/ju, že sa určite má na koho obrátiť so žiadosťou o pomoc Neponúkajte zjednodušujúce riešenia typu „Všetko, čo teraz potrebujete, je dobrý spánok, ráno sa budete cítiť lepšie“ Ukážte, že chcete sa porozprávať o pocitoch, že ho/ju za tieto pocity nesúdite, pomôžte mu/jej pochopiť, ako zvládať krízu a pochopiť, že silný stres sťažuje úplné pochopenie situácie. Jemne mu povedzte nájsť riešenie Pomôžte mu/jej pochopiť, že súčasný pocit beznádeje nebude trvať večne. Vaše činy, ak je osoba (tínedžer) podľa vášho názoru samovražedná alebo mala takéto pokusy v minulosti: Samovražda alebo mala takéto pokusy v minulosti: Účel, význam a hodnota ľudský život: 1. (C) 1. (C) Cieľ musí byť MIMO tohto života. V opačnom prípade, ak dosiahnete cieľ, povedzme zarobený, tak váš život skončí. Aj keď tomu nebudete rozumieť. A tak je tu šanca pozrieť sa ďalej... 2. (Y) Urobte lepší svet okolo nás ... 3. (B) Pre mňa je to žiť dôstojne, postaviť sa odvážne svojmu strachu, nebáť sa priznať si chyby, pomáhať ľuďom bez ohľadu na to... () 4. (Z) .. zmysel života je v smrti. až keď skutočne pochopíš, že nie si večný, začneš si vážiť každú sekundu...

Život je krásny! Naplňte svoj život zaujímavými vecami, starostlivosťou o blízkych, novými nápadmi, upevnite si zdravie, pozerajte sa do budúcnosti s optimizmom .... Naplňte svoj život zaujímavými vecami, starostlivosťou o blízkych, novými nápadmi, upevnite si zdravie, pozerajte sa do budúcnosti s optimizmom ....

VZDELÁVACIA HODINA Moje životné hodnoty Vzdelávacie. Oboznámiť sa s pojmom „životné hodnoty“, ich klasifikáciou, tento pojem upevniť. Rozvíjanie. Aktivovať a rozvíjať schopnosti sebapoznania, sebaprezentácie a sebavyjadrenia. vzdelávať b aktívne postavenie v živote, podporovať výchovu k zodpovednému postoju k svojmu životu. Formulár správania : PRIPRAVENÝ simulačný projekt triedny učiteľ 7-A KUZNETSOVÁ S.S. PRÁCA SO SLOVNÍKOM

HODNOTY - to, čo si človek v živote mimoriadne váži, čomu pripisuje osobitný, pozitívny životný zmysel.

HODNOTY - niečo, čo má pre nás význam morálny, estetický

a kognitívny postoj.

Pojem hodnôt sa nazýva axiológia

Životné hodnoty človeka sú základom, na ktorom je založený celý jeho život. Životné hodnoty nevzniknú za jeden deň. Sú výsledkom našich skúseností. Ľudské hodnoty sa formujú od detstva. TYPY HODNOT 1. Spoločné ľudské hodnoty 2. Každodenné hodnoty 3. Hodnota šetriaca zdravie 4. Duchovné hodnoty 5. Rodinné hodnoty 6. Morálne hodnoty 7. Kultúrne hodnoty 8. Právne hodnoty ​​9. Politické hodnoty a etika, ktoré ovplyvňujú mnohé aspekty ľudský život. DOM MOJICH ŽIVOTNÝCH HODNOT Chcem si postaviť dom kde budem šťastný, kde som obklopený láskou, všetci budú všade, vedľa domu zasadím Rodokmeň, Byť živený zo zeme živou silou.Životné hodnoty sú základom, na ktorom je založený celý jeho život. A. Einstein Ľudské hodnoty sú súborom tých naj všeobecné požiadavky k správaniu osoby patriacej do akejkoľvek kultúry. Tieto hodnoty zahŕňajú: - pravda, - sloboda, - spravodlivosť, - krása, - dobre, - láska, - prospech, - záchrana ľudského života - dôrazné odsúdenie všetkých foriem mizantropie, -ochrana životné prostredie, - potvrdenie nenásilia ako základu života ľudskej spoločnosti. KAŽDODENNÉ HODNOTY Po položení základov staviame kroky, každý z nich je malým cieľom. Tieto kroky vedú k hodnotám každodenného života.

1. Usilovnosť

2. Dochvíľnosť.

3. Šetrnosť.

4. Zodpovednosť.

5. Láska k poriadku

6. Usilovnosť

Pred výstupom po rebríku sa musíte uistiť, že tento rebrík je pripevnený k pravej stene. Uistite sa, že životný cieľ je zvolený správne.

Dmitrij Nagijev

Postavíme múry z kociek, pričom zohľadníme rodinné hodnoty. Postavíme múry z kociek, pričom zohľadníme rodinné hodnoty. Rodinné hodnoty sú to, čo je pre rodinu dôležité, ten nevyhnutný „tmel“, ktorý má skupina ľudí podobných genetický kód spája v priateľskej komunite. Spoločné rodinné hodnoty: - komunikácia, - rešpekt, - pocit dôležitosti pre rodinu - schopnosť odpúšťať - flexibilita, - tradície, - zodpovednosť, - štedrosť… Duchovné hodnoty Duchovné hodnoty sú myšlienky schválené alebo zdieľané väčšinou ľudí o tom, čo je láskavosť, spravodlivosť, vlastenectvo, láska, priateľstvo, milosrdenstvo, empatia, slušnosť, citlivosť...

Kultúrne hodnoty - majetkové hodnoty náboženského alebo svetského charakteru, ktoré majú historický, umelecký, vedecký alebo iný kultúrny význam: umelecké diela, knihy, rukopisy, prvotlače, archívne materiály, súčasti a fragmenty architektonických, historických, umeleckých pamiatok. , ako aj pamiatky monumentálneho umenia a iné kategórie predmetov. PYRAMÍDA HODNOT NAJVÄČŠIA HODNOTA NA SVETE JE ŽIVOT: CUDZÍ, VLASTNÝ, ŽIVOT SVETA ZVIERAT A RASTLÍN, ŽIVOT KULTÚRY, ŽIVOT V CELOM ROZSAHU, V MINULOSTI, V SÚČASNOSTI AJ V BUDÚCNOSTI. .. D.S. Likhachov Hoci ľudský život nemá cenu, vždy sa správame, akoby existovalo niečo ešte cennejšie. Antoine de Saint-Exupery Ľudia nechcú zachraňovať nič viac a zároveň si nevážia nič menej ako svoj vlastný život. Jean de La Bruyère VYBERTE SI FARBY PRE SVOJ ŽIVOT - ÚSMEV, ZDRAVIE, RODINA A PRIATELIA! KREATIVITA, VEDOMOSTI A SNY - VÁŠ ŽIVOT JE TO, ČO SI VYBERIETE!!!Život je niekedy ako zebra: Nikdy sa nedozvieš, čo pre teba rok pripravuje - Radosť alebo útlak starostí. Musíte len veriť každému, že množstvo problémov zmizne, život sa zmení na iný, jasný, jasný pruh. Veď úspech sa dočká tých, ktorí sa naň pripravia. Dôležité je nevzdávať sa, čakať na vhodnú príležitosť. Pri pohľade do očí osudu, Usmej sa, povedz si: Život je niekedy ako zebra: Nikdy sa nedozvieš, čo ti rok pripravuje - Radosť alebo útlak starostí. Musíte len veriť každému, že množstvo problémov zmizne, život sa zmení na iný, jasný, jasný pruh. Veď úspech sa dočká tých, ktorí sa naň pripravia. Dôležité je nevzdávať sa, čakať na vhodnú príležitosť. Pri pohľade do očí osudu, Usmej sa, povedz si: - Som úspešný a krásny! Vyberám pozitívne!

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Životné hodnoty

Aké sú životné hodnoty? Čo môže človek oceniť? čo má pre teba hodnotu?

Vypočujte si podobenstvo a potom odpovedzte na otázky!

Vybral si otec dobrý spôsob? Aký spôsob presviedčania používajú vaši rodičia? Prečo chlapec plakal?

Čo si v živote vážim? Ako žiť život? Aké kvality života sa u človeka oceňujú?

Optimizmus je veselý, veselý postoj, v ktorom človek vidí vo všetkom len svetlú stránku; verí v budúcnosť, v úspech, v to, že svetu vládne pozitívny začiatok, dobro.

Pesimizmus je pochmúrny postoj, v ktorom človek neverí v budúcnosť a má tendenciu vidieť všetko ako nudné a zlé.

Svet je mnohotvárny, mnohofarebný, Niekedy láskavý, inokedy krutý, Je štedrý a lakomý, bohatý aj chudobný: Pozrite sa na neho - je pre nás celý! V. Alatyrtsev

Odpovedzte na otázky prieskumu

K téme: metodologický vývoj, prezentácie a poznámky

Prezentácia k lekcii „Životné hodnoty hrdinov príbehu A. Kuprina „Biely pudel“

Prezentácia na hodinu literatúry v 6. ročníku podľa programu Merkin. Prezentácia odráža priebeh vyučovacej hodiny, hlavné úlohy pre žiakov....

Dospievajúce hodnoty

Životné hodnoty každého z nás sa netvoria na prázdnom mieste: sme presýtení atmosférou, v ktorej žijeme od detstva, myšlienkou hodnôt, ktorými sme boli obklopení. Musíme mať na pamäti, že...

"Sociálna povaha človeka" - Pojmy "sebaúcta", "sebarealizácia". Stabilný systém spoločensky významných nehnuteľností. Ľudská sloboda. Zapíšte chýbajúce slovo do diagramu. prirodzené inštinkty. prírodné prostredie. špecifické vlastnosti. Množstvo termínov. Úsudky o osobnosti. Uspokojenie materiálnych potrieb. Text nižšie.

"Morálny test" - 4. Vyberte správnu odpoveď. Morálka je založená na: Humanizmus Zodpovednosť Morálka. 3. Kritériá morálky sú určené: Obdobím dejín samotným ľudom Politikou štátu. Testy sociálnych štúdií pre 8. ročník. Ľudskosť Humanizmus Morálka Morálka. Urobte to tak, aby sa ľudia, ktorí vás obklopujú, cítili dobre “V. A. Sukhomlinsky.

„Ľudská duchovnosť“ – Srdce – hodnoty, myseľ – poznanie, vôľa – pretavuje svetonázor do správania. Mentalita určitých národov. Tri hlavné aspekty duchovného života. Patriotizmus. O duchovný svet a duchovnosti. Duchovný svet osobnosti. Občianstvo. O duchovnom svete a duchovnosti. Mentalita je v podstate osobný fenomén.

"Generácie ľudí" - Učitelia. Opíšte svoju generáciu. Zistite, ako sa líši generácia 14-ročných od generácie 40-ročných. Typ lekcie. Výskumný zámer: Adolescenti. Vekové etapy ľudského života. Kde je viac a kde menej? Aké výklady pojmu „generácia“ poskytuje I.S.Kon? Je postupnosť generácií rovnaká v rôznych odborochčinnosť?

„Ľudská prirodzenosť“ – Prístupy k pochopeniu zmyslu života. Viera. biologické začiatky. Človek je historická bytosť. Čo bude po mne. Ľudská prirodzenosť. Cro-Magnon. Human Sciences. Zmysel a zmysel života. Teórie pôvodu človeka. Čo je to osoba. Ľudské.

„Ľudské potreby“ – Práca ako potreba. 2.Sociálne. Typy potrieb. Potreby závisia od podmienok, v ktorých ľudia žijú a v priebehu času sa menia. Úvod do spoločenských vied. Potreby a príležitosti. Duchovné potreby sú zamerané na sebazdokonaľovanie človeka. Čo človek potrebuje? Potreby sa musia zhodovať s príležitosťami!

V téme je celkovo 16 prezentácií