So'nggi qo'ng'iroq kunini nishonlash an'anasi qachon paydo bo'lgan? Maktab qo'ng'irog'i tarixi

Munitsipal byudjet ta'lim muassasasi

Kaduyskiy munitsipalitet okrugi

"Kaduyskaya o `rta maktab»

“Ilmga ilk qadamlar” konferensiyasi

Asarning nomi "Maktab qo'ng'irog'i sadosi"

P. Kaduy, 2017 yil

MUNDARIJA:

Kirish……………………………………………………………………………….3

Maktab qo'ng'irog'i ohangining o'quvchilar va o'qituvchilarga ta'siri:

2.1 Maqsad, vazifalar, dolzarblik va gipoteza…………………………………………….4

Xulosa………………………………………………………………………………………………………..9

Manbalar ro‘yxati………………………………………………………………..10

1-ilova (mutaxassislar bilan maslahatlashuvlar fotosurati)……………………..11

2-ilova (talabalar so‘rovlarining fotoreportaji)………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………12

3-ilova(2-4-sinf o‘quvchilari o‘rtasida o‘tkazilgan so‘rov natijalari)……………………..13

4-ilova (talabalarning javoblari)………………………………………………..14

5-ilova (o‘qituvchilarning javoblari)………………………………………………………16

Kirish.

Har bir birinchi sinf o'quvchisi uchun maktab eshiklari birinchi marta maktab qo'ng'irog'i bilan ochiladi. Ammo bayram tugadi, ish kunlari yaqinlashmoqda va bu o'qishga chorlaydigan quvonchli qo'ng'iroq emas, balki baland va o'tkir qo'ng'iroq, uning ovozi quloqni bezovta qiladi, ovozi sizni titraydi, qulog'ingizni qo'llaringiz bilan yopib, undan qochib ketishni xohlaysiz. Ammo u har bir darsdan keyin, kundan-kunga yana va yana siz bilan uchrashadi. Ma'lumki, odam uchun xavfsiz shovqin darajasi 40 dB. Maktab qo'ng'irog'i ovozi 100 dB. Bu xavfsiz darajadan ikki baravar ko'p. Maktab qo'ng'irog'i maktab shovqinining faqat bir komponenti bo'lib, unga tanaffuslarda qichqiriq va yugurish, ko'cha shovqini qo'shiladi. Shovqinning ifloslanishi inson organizmiga zararli ta'siri bo'yicha kimyoviy ifloslanishdan keyin ikkinchi o'rinda turadi. muhit. Shifokorlarning aytishicha, shovqin odamni g'azablantiradi. Yovuz odamlar doimo yomon kayfiyatga ega, bu nafaqat o'zlariga, balki atrofdagilarga ham ta'sir qiladi. Ular doimiy tirnash xususiyati tufayli kasal bo'lishadi. Zamonaviy tibbiyotda tashxis paydo bo'ldi: "Surunkali g'azab".

Uzoq muddatli shovqin eshitish organlariga salbiy ta'sir qiladi, tovushga nisbatan sezgirlikni pasaytiradi. Shovqinlar yurak-qon tomir tizimining funktsional buzilishlarini keltirib chiqaradi; vizual va vestibulyar analizatorlarga zararli ta'sir ko'rsatadi, ko'pincha baxtsiz hodisalar va jarohatlarga olib keladigan refleks faolligini pasaytiradi. Bu yurak, jigar faoliyatining buzilishiga, charchoqqa va ortiqcha kuchlanishga olib keladi. nerv hujayralari. To'satdan baland tovushlar, masalan, maktab qo'ng'irog'i, avtonom asab tizimiga ta'sir qiladi. Kuchli, yoqimsiz ovoz yurak urishi, qon bosimi va qonda adrenalinning oshishiga olib keladi. "Maktab" shovqini ta'sirida o'quvchilar markazning funktsional holatida o'zgarishlarni ko'rsatadilar asab tizimi. Darslardagi shovqin intensivligi darajasi asosan 50 dan 80 desibelgacha, chastotasi 500 dan 2000 gertsgacha. 40 desibelgacha bo'lgan shovqin salbiy o'zgarishlarni keltirib chiqarmaydi, ular 50 va 60 desibel shovqinga duchor bo'lganda yaqqol namoyon bo'ladi. 80-100 desibeldan yuqori shovqin darajasi ishdagi xatolar sonining ko'payishiga yordam beradi, mehnat unumdorligini taxminan 10-15% ga kamaytiradi va shu bilan birga uning sifatini sezilarli darajada yomonlashtiradi.

2. Maktab qo‘ng‘irog‘ining o‘quvchilar va o‘qituvchilarga ta’siri

2.1. Maqsad, vazifalar, dolzarblik va gipoteza

Nima uchun biz ushbu mavzuni tanladik? Bu bizning ijtimoiy sinfimiz va yosh guruhimiz uchun qiziqarli. Ba'zi maktablarda shovqinli, quloqni bezovta qiladigan qo'ng'iroq o'rniga allaqachon quloqqa yoqimli, sizni "uyg'otadigan", ertalab ko'ngilni ko'taradigan, yomon yozilgan nazoratdan keyin tabassum qiladigan kuylar mavjud. Biz maktab o'quvchilari, ularning ota-onalari va o'qituvchilarining muassasada o'tkazadigan vaqtini yaxshilashni, maktab qo'ng'irog'ini tinglashdan yoqimli his-tuyg'ularni uyg'otishni, quvnoq, baquvvat, ijobiy, quloqqa yoqimli musiqani eshitganingizda shunchaki tabassum qilishni xohlaymiz, ammo bu vaqt talab etadi va boshqa muammolarni hal qiladi.

Endi bizning loyihadan maqsadimiz maktab qo'ng'irog'ining o'quvchilar va o'qituvchilarga ta'siri.

Maqsadimizga erishish uchun biz bir qator vazifalarni qo'ydik:

Maktab qo'ng'irog'i ohangining o'quvchilar va o'qituvchilarga ta'siri haqida mutaxassislar bilan maslahatlashing;

Bosma nashrlar va Internet resurslaridan mavzuimiz bo'yicha ma'lumotlarni toping va ularni qayta ishlang;

2-4-sinf o‘quvchilari o‘rtasida so‘rovnoma o‘tkazish;

Maktab o'qituvchilari o'rtasida so'rov o'tkazish;

Xulosa chiqaring.

Loyihamiz gipotezasi: Faraz qilaylik, maktab qo‘ng‘irog‘ining ovozi o‘quvchilar va o‘qituvchilarni bezovta qiladi. Va biz buni isbotlashga harakat qilamiz.

2.2 Mutaxassis maslahati

Bizning guruhimiz maktab qo'ng'irog'i va tizimni tartibga solish bo'yicha maslahat olish uchun direktorning ma'muriyat va texnik xizmat ko'rsatish bo'yicha o'rinbosari Galina Anatolyevna Blinovaga murojaat qildi (1-ilovaga qarang).

Biz maktab tibbiyot xodimi Tsareva Galina Valentinovna bilan maslahatlashdik (1-ilovaga qarang). U bizga shunday dedi "Shovqin odamni g'azablantiradi. Bunday odamlar nafaqat atrofdagilarning, balki o'zlarining ham hayotini zaharlaydi. Zamonaviy tibbiyotda hatto tashxis paydo bo'ldi - "surunkali g'azab". Qon shovqinidan doimo g'azablangan odamlar adrenalin kabi juda ko'p stress gormonlarini ishlab chiqaradilar. Bundan bosim oshadi, yurak urishi kuchayadi.

Biz maktabimizning maktab psixologi Borisova Galina Gennadievnaga tashrif buyurdik(1-ilovaga qarang)va maktab qo'ng'irog'i haqida maslahatlashdi. "Menga maktab qo'ng'irog'i ohangining ta'sirini o'rganish g'oyasi juda yoqadi. Agar kerak bo'lsa, bu masala bo'yicha maslahat berishga yordam berishga tayyorman. Va u bizga shunday dedi: "Ko'pchiligimiz ba'zida eng ahamiyatsiz muammolar nomutanosib ravishda kuchli g'azablanishni keltirib chiqarishiga amin bo'lamiz. Shu bilan birga, kayfiyat yomonlashadi, farovonlik yomonlashadi va natijada aqliy muvozanat asta-sekin xarakterning yoqimsiz xususiyatiga aylanadi.

Shunday qilib, psixologik nuqtai nazardan,yomon ta'sir quyidagi tovushlarga ega:

Zamonaviy tijorat musiqasi - xip-xop, rok, hard-rok, elektron va pop - past chastotalarda yozilgan bo'lib, tadqiqotlarga ko'ra, zilzila, bino qulashi yoki ko'chkining shovqiniga o'xshash ta'sir ko'rsatadi. Biror kishi ongsiz ravishda tahdidni his qiladi, bundan tashqari, u buzilish va depressiyani his qilishi mumkin. Past chastotalarda uzoq vaqt davomida ta'sir qilish gormonal fon uchun mas'ul bo'lgan bezlar faoliyatining o'zgarishiga olib keladi, qondagi insulin darajasi o'zgaradi va o'zini o'zi boshqarish qobiliyati pasayadi yoki butunlay yo'qoladi.

So'kinish va behayo so'zlar, salbiy xabarga ega qo'shiqlar insonga kuchli ta'sir qiladi. Atrofida doimo turmush o'rtog'ini, qichqiriqni, salbiy nutqlarni eshitadigan odam, agar u o'zini qanday himoya qilishni o'ylamasa, shunchaki quriydi.

Foydali tovushlar o'z ichiga oladi birinchi navbatda, bu tabiat tovushlari: ariqning shovqini, qushlarning qo'shig'i, to'lqin va yomg'irning ovozi, delfinlarning qo'shiqlari. Bu tovushlar shahar shovqinidan uzilib, ichki nigohingizni o‘z manbalaringizga – yovvoyi tabiatga yo‘naltirish imkonini beradi. Natija: stressni bartaraf etish, dam olish va dam olish holati, qon bosimini pasaytirish, umumiy farovonlikni yaxshilash, kayfiyatni yaxshilash.

1-ilova

AHS bo'yicha direktor o'rinbosari Blinova Galina Anatolyevna bilan maslahatlashuv

Maktab tibbiyot xodimi Tsareva Galina Valentinovna bilan maslahatlashuv

O'qituvchi - maktab psixologi Borisova Galina Gennadievna bilan maslahat

2-ilova

"Kaduyskaya o'rta maktabi" MBOU 2-4 sinf o'quvchilarining so'rovi

2 "A" sinf

2 "B" sinf

3 "A" sinf

3 "B" sinf

4 "A" sinf

4 "B" sinf

3-ilova

2-4-sinf o'quvchilari o'rtasida o'tkazilgan so'rov natijalari

SO‘ROQLANISHNI QAYTA QILISH

Talabalar uchun savollar :

Maktab qo'ng'irog'ining ovozi sizni bezovta qiladimi?

Qaysi biri yaxshiroq: qo'ng'iroq ovozi (K), maktab qo'ng'irog'i (Z) yoki kuy (M)?

Rington sifatida qanday musiqa tinglashni xohlaysiz? A - Zamonaviy, B - Tabiat tovushlari, C - Klassik, D - Standart.

Maktab qo'ng'irog'iga qanday musiqa janri qo'yiladi? A - pop musiqa, B - rok musiqa, C - an'anaviy, D - klassik.

4-ilova

2-4-sinf o'quvchilarining javoblari

4-ilova

2-4-sinf o'quvchilarining javoblari

5-ilova

Maktab o'qituvchilarining javoblari

Dars antik davrda paydo bo'lgan. Tarixchilarning versiyalaridan biriga ko'ra, qadimgi yunon faylasufi va o'qituvchisi Platon o'z shogirdlarini darsga yig'ish uchun uni ixtiro qilgan. Tasavvur qilish qiyin... lekin Platonning birinchi maktab qo‘ng‘irog‘i shishadan yasalgan. U ikkita kemadan iborat edi. Biri bo'sh, biri suv bilan. Va u klepsydra deb ataldi. Platonning asosiy g'oyasi shundan iborat ediki, bunday qo'ng'iroqning ovozi kirib borishi kerak edi. Shisha qo‘ng‘iroq ovozi erta tongda o‘quvchilarni darsga uyg‘otdi.

Qo'ng'iroqlar kelganda ta'lim muassasalari- buyuk aqllar tomonidan haligacha o'rganilayotgan sir. Versiyalardan biri - birinchi maktablar paroxial bo'lganligi sababli, keyin cherkov qo'ng'irog'i darsning boshlanishi va oxiri uchun signal berdi. Kichik qo'ng'iroqlarni quyish kabi hunarmandchilik paydo bo'lgan Qadimgi rus. Yana - versiyalardan biriga ko'ra. Tarixchilarning fikriga ko'ra, buyuk Novgorod ustidan g'alaba qozongan Ivan Uchinchi u erdan buyuk qo'ng'iroqni olib ketgan bir afsona bor. Shunday bo'ldiki, qo'ng'iroq olib ketilgan arava buzilib, ko'llardan biriga tushib ketdi. Shundan so'ng, mahalliy aholi uni olib chiqib, kichik qo'ng'iroq qilib, ziyoratgoh sifatida berishni boshladilar. O'shandan beri shunday bo'ldi.

Dunyoda elektr qo'ng'irog'i paydo bo'lishidan oldin, barcha ta'lim muassasalari, qoida tariqasida, mis qo'ng'iroqdan foydalanganlar. Mashhur o'qituvchi Anton Makarenko o'tgan asrning 20-yillarida o'z kommunasida birinchi tantanali chiziqni o'tkazdi. Va 70-yillarda yana bir an'ana paydo bo'ldi - birinchi sinf o'quvchisini elkasiga olish. Bugungi kunda har bir shahar maktabida qo'ng'iroq bor. Qoida tariqasida, ularning barchasi misdir.

Qizig'i shundaki, tetiklantiruvchi kayfiyatdan tashqari, qo'ng'iroq chalinishi kasallik va asabiy taranglikni engillashtiradi. Hatto kichik maktab qo'ng'irog'ining ovozi ham shunday shifobaxsh tebranishlarga ega. Chor Rusining ko'plab maktablarida qo'ng'iroq talisman hisoblangan, ota-bobolarimiz uning jiringlashi yovuz ruhlarni odamlardan haydab chiqarishi mumkin deb o'ylashgan.

Talabalar va o'qituvchilar dars qachon boshlangan va qachon tugaganini bilishlari uchun. Har bir darsdan keyin qo'ng'iroq jiringlaydi.

Qo'ng'iroq qilindi Yan Amos Komenskiy butun maktab tushunchasi kabi.

Talabalar o'qiydigan ko'plab maktablarda kar-soqovlar qo'l signallari ishlatiladi.

Shuningdek qarang

"Maktab qo'ng'irog'i" maqolasiga sharh yozing

Maktab qo'ng'irog'ini tavsiflovchi parcha

Knyaz Vasiliy uning rejalarini hisobga olmadi. U foyda olish uchun odamlarga yomonlik qilishni o'ylamasdi. U faqat dunyoda muvaffaqiyatga erishgan va bu muvaffaqiyatni odat qilgan dunyo odami edi. U doimo, sharoitga qarab, odamlar bilan yaqinlashib, o'zi to'liq anglamagan, ammo uning hayotining butun manfaatlarini tashkil etuvchi turli xil rejalar va mulohazalarni tuzdi. Bunday reja va mulohazalarning bir yoki ikkitasi foydalanish paytida u bilan sodir bo'lmagan, balki o'nlab, ulardan ba'zilari unga endigina ko'rina boshlagan, boshqalari erishilgan, uchinchisi esa yo'q qilingan. U o'ziga o'zi aytmadi, masalan: "Bu odam hozir hokimiyatda, men uning ishonchini va do'stligini qozonishim kerak va u orqali bir martalik nafaqa tayinlashim kerak" yoki u o'ziga aytmadi: "Mana, Per boy, men uni qiziga uylantirishga jalb qilishim kerak va menga kerak bo'lgan 40 ming qarz olishim kerak"; lekin bir kuch-qudratli odam uni kutib oldi va o'sha paytda instinkt unga bu odam foydali bo'lishi mumkinligini aytdi va knyaz Vasiliy unga yaqinlashdi va birinchi imkoniyatda, tayyorlanmasdan, instinktdan xushomad qildi, tanish bo'ldi, nima kerakligi haqida gapirdi.

Maktab qo'ng'irog'i- maktablarda darsning boshlanishi va oxiri haqida signal berish uchun ishlatiladigan qurilma (bunday signal ham deyiladi qo'ng'iroq qiling), shuningdek, signal yaratish uchun. Har bir maktab, qoida tariqasida, bir nechta qo'ng'iroqlar bilan jihozlangan, ammo kichik qishloq maktablari bitta qo'ng'iroqdan foydalanish mumkin; ba'zi maktablarning har bir sinfida qo'ng'iroq bor. IN zamonaviy maktablar jadvalga muvofiq avtomatik ravishda ishga tushiriladigan elektr qo'ng'iroqlari ishlatiladi. Qo'ng'iroqlarni avtomatlashtirish tizimi chaqiriladi soatlash.

19-asrning o'rtalarida elektr qo'ng'irog'i ixtiro qilindi va ba'zi maktablarda bunday qurilmalar paydo bo'ldi. Dastlab, qo'ng'iroq holatida bo'lgani kabi, signal qo'lda berilgan (qo'ng'iroq sxemasini yopish orqali). 20-asrda maktablar va korxonalarda soatlar tarqala boshladi - avtomatik signalizatsiya tizimi [ ] .

Yigirmanchi asrning oxirida musiqiy qo'ng'iroqlar paydo bo'la boshladi, ular "mexanik" qo'ng'iroqni emas, balki ohanglarni takrorlaydi. Soat tizimlari yanada takomillashtirildi, xususan, uni maktabda tashkil qilish mumkin bo'ldi yagona tizim har bir sinfda qo'ng'iroqlardan tashqari, signal, zaryadlash uchun musiqa, o'qituvchilar uchun e'lonlar va boshqalarni chalishi mumkin bo'lgan har bir sinfda ulangan dinamiklar bilan signalizatsiya. Biroq, oddiy elektr qo'ng'iroqlari eng keng tarqalgan bo'lib qolmoqda va ba'zi kichik maktablarda qo'ng'iroqlar hali ham qo'llaniladi. Eng kam rivojlangan mamlakatlarda qo'ng'iroq sifatida qo'l san'ati gong ishlatilishi mumkin.

Dizaynlar va ishlash

Qo'ng'iroq

Ko'pgina kichik maktablarda, ayniqsa Qishloq joy, qo'ng'iroq maktab qo'ng'irog'i sifatida ishlatiladi, maktab hovlisiga yoki maktab tomidagi maxsus binoga o'rnatiladi. Qo'ng'iroqlar qo'lda amalga oshiriladi. Jadvalga ko'ra qo'ng'iroqni avtomatik ravishda chayqaladigan elektr drayvlar mavjud.

Elektr (elektromagnit) qo'ng'iroq

Ushbu turdagi qo'ng'iroqlar eng keng tarqalgan bo'lib, odatiy dizayn ikkita "chashka" (inglizcha double-gong qo'ng'irog'i) bilan jihozlangan. Rasmiy nomi - baland ovoz bilan kurashadigan elektr ikki chashka qo'ng'irog'i. Qoidaga ko'ra, bitta shunday moslama maktabning har bir qavatida shift ostida joylashtiriladi, shunda uning ovozi barcha sinflarda eshitiladi. Qo'ng'iroqning davomiyligi 10-15 soniya. Ko'pgina maktablarda, darsning boshlanishi / tugashi to'g'risida standart xabarnomadan tashqari, bunday qurilma yordamida qo'shimcha signallar beriladi: uchta qisqa qo'ng'iroq - uchrashuv uchun o'qituvchilar yig'ilishi, uzluksiz qo'ng'iroq - signal.

Dastlab, signal tugmachani bosish orqali berilgan: tugmani bosib turganda, qo'ng'iroq tovushi eshitildi. Buni navbatchi o'qituvchi, farrosh yoki kotib bajargan. Bezorilikka yo'l qo'ymaslik uchun tugma qulflangan xonada nazorat ostida bo'lgan. Bunday tizimning kamchiliklari - mas'ul shaxsning vaqtni qat'iy nazorat qilish zarurati, shuningdek, maktab bezorilari tomonidan ruxsatsiz qo'ng'iroq qilish ehtimoli. Ayni paytda deyarli barcha maktablarda soatlar o'rnatilgan va qo'ng'iroqlar avtomatik ravishda amalga oshiriladi. Ko'pgina maktablarda yong'in signalizatsiyasiga ulangan qo'ng'iroqlar mavjud.

yo'qligida kompyuter tizimi soat, u mexanik ravishda ta'minlanishi mumkin - asosiy va ikkilamchi soatlar yordamida. Birlamchi soat mexanik qurilma bo'lib, uning mexanizmi soat funktsiyasidan tashqari, jadvalga muvofiq elektr zanjirini yopish va ochishga qodir. Masalan, "Strela EVChS-24" sovet soatlarida buning uchun 288 teshikli 24 soatlik disk va 7 teshikli qo'shimcha haftalik disk ishlatiladi, bu tegishli kunlarda signallarni o'chirishga imkon beradi. Belgilangan vaqtda teshikka kiritilgan pin metall plitani isitadigan kontaktlarning zanglashiga olib, bir zumda kengayib, egilib, kontaktga tegib, ikkilamchi konturni yopadi (bu holda birlamchi sxema ochiladi, plastinka 5-20 soniya ichida soviydi va dastlabki holatiga qaytadi, bu esa ikkilamchi zanjirning ochilishiga olib keladi). Ikkilamchi sxema, o'z navbatida, qo'ng'iroqlarni oqim bilan ta'minlaydi.

Musiqa qo'ng'iroq

Musiqa qo'ng'iroqlari ularning xotirasiga o'rnatilgan musiqani ijro etishi mumkin. Ushbu turdagi aksariyat qurilmalar standart to'plamdan MIDI musiqalarini ijro etadi va ularning ishlash tartibi elektromagnit qo'ng'iroqlarga o'xshash yoki kompyuter orqali sozlangan. Bunday qo'ng'iroqni masofadan boshqarishni tashkil qilish mumkin [ ] [ ] .

Eng zamonaviy tizim har bir sinf xonasiga o‘rnatilgan ovoz kuchaytirgichlar orqali qo‘ng‘iroq qilishdir. Xuddi shu dinamiklar orqali siz birinchi darsdan oldin yoki maktab ta'tillari, signallar, e'lonlar va hokazolarda zaryadlash uchun musiqa tinglashingiz mumkin va barchasi bir vaqtning o'zida emas, balki faqat ba'zi tanlangan sinflarda. Maktabda "radioxona" tashkil etilgan bo'lib, undan bunday tizim boshqariladi va unda yuqori sinf o'quvchilari navbatchilik qilishadi; Qoidaga ko'ra, a'lochi talabalar bunday mas'uliyatli lavozimga yuboriladi. Ba'zi maktablarda bunday tizim o'zining talabalar nashriga ega bo'lgan to'laqonli maktab radiosiga aylanib bormoqda va bu radio tanaffus paytida eshittiriladi.

Qo'ng'iroq yordamida bezorilik

Ba'zida o'quvchilar bezorilik niyatidan kelib chiqib (darsni buzish, yolg'on signal berish yoki shunchaki hazil o'ynash uchun) noto'g'ri vaqtda qo'ng'iroqni qo'zg'atishga harakat qilishadi. Manbalarda quyidagilar qayd etilgan:

Qo'ng'iroqlarni tanqid qilish va rad etish

2010-yil aprel oyida “Harakat ash-Shabob” radikal islomiy guruhi Somalida maktab qo‘ng‘iroqlaridan foydalanishni taqiqladi, chunki islomchilarning fikriga ko‘ra, ular xristian cherkovi qo‘ng‘iroqlarining ovoziga o‘xshaydi.

2010-yil oktabr oyida Buyuk Britaniyaning Stounxeyven shahridagi Makki akademiyasida maktab qo‘ng‘iroqlari o‘quvchilarni qo‘zg‘atib, bezovta qilgani uchun taqiqlangan edi. Bundan tashqari, qo'ng'iroqlarni bekor qilish maktab o'quvchilarining shaxsiy mas'uliyati va e'tiborini oshiradi, vaqtni mustaqil ravishda kuzatishga o'rgatadi. Keyinchalik Buyuk Britaniyaning yana bir qancha maktablarida xuddi shunday qaror qabul qilindi.

Madaniyatda

Maktab qo'ng'irog'i maktabning eng muhim atributlaridan biri hisoblanadi, shuning uchun u o'qish bilan bog'liq ko'plab san'at asarlarida uchraydi va maktab timsollarida ham uchraydi.

Voqealar

Birinchi qo'ng'iroq - maktabga endigina qadam qo'ygan birinchi sinf o'quvchilari uchun 1 sentyabr kuni tashkil etilgan maktab tadbiridir.
So'nggi qo'ng'iroq - bu maktab tugashini nishonlaydigan maktab tadbiridir.

Ushbu tadbirlarni tashkil qilishda ramziy qo'ng'iroq - kamonli qo'ng'iroq ishlatiladi. 1 sentyabr kuni rus maktablarida birinchi qo'ng'iroqni chalish huquqi birinchi sinf o'quvchilaridan biriga va o'n birinchi sinf o'quvchisiga - qo'ng'iroqni bir vaqtning o'zida tutqichidan ushlab, maktab yig'ish liniyasining uzluksizligi va cheksizligini anglatadi.

Adabiyotda

Eslatmalar

TA'LIM TIZIMI JON AMOS KOMENIY VA Uning ZAMONAVIY DIDAKTIKADAGI TA’LIMLARI
Sergey Frolov. Sirli maktab qo'ng'iroqlari (ruscha). LiveJournal(2015 yil 28 yanvar). 2017-yil 1-noyabrda olindi.
Egor Kretov. O'tmishdagi qo'riqchilar tarmog'i (ruscha). Geektimes(2015 yil 9 iyun). 2017-yil 1-noyabrda olindi.
Ikkilamchi soat nima? (ruscha). TD taymer. 2017-yil 1-noyabrda olindi.
Sergey Liskovskiy. Masofadan boshqarish pulti bilan Raspberry Pi-da maktab qo'ng'irog'i (ruscha). Xabrahabr(2013 yil 25 dekabr). 2017-yil 1-noyabrda olindi.