3 hodnocení

Tato sbírka obsahuje cvičení na psaní prvků na stránky v kleci podle ukázky.
Herní zápletka a básničky dítě zaujmou a prstová gymnastika nejen promění úkol ve hru, ale také pomůže připravit malé svaly ruky na psaní prvků a stínování.

Aby se zabránilo porušení držení těla, musí dítě během lekce sedět správně: tělo je volné, záda jsou rovná, nohy jsou rovné na podlaze, ruce jsou na stole až k loktům, mezi hrudníkem a hrudníkem. okraj stolu - 3-4 cm.Vzdálenost od očí k notebooku je 30 cm Položte notebook na stůl s nakloněním doleva pod úhlem 25 stupňů, spodní roh stránky je proti středu hrudník dítěte. Světelný zdroj je vlevo.
Snažte se dítě nepřetěžovat. délka lekce by neměla přesáhnout 10 minut, kreslení čar - 5-6 minut.
Naučte své dítě nepřekračovat hranice pravítek, rovnoměrně rozmístit prvky v liniích. Prvky pro kreslení a šrafování se postupně stávají složitějšími, proto se snažte neporušit sled stránek.

Pro dítě je lepší psát ne perem, ale měkkou jednoduchou tužkou. Děti jsou frustrované, když nezvládnou nějaký úkol krásně. A tužku lze vymazat gumou a opravit neúspěšnou čáru. Psací potřeby můžete zakoupit v internetovém obchodě.

Povzbuzujte miminko, radujte se z každého úspěchu, pak bude pracovat stabilně a přesně.

Každé cvičení prstové gymnastiky doporučujeme provádět několikrát za sebou oběma rukama. Je vhodné spojit dvě nebo tři cvičení do malého komplexu (vzpomeňte si na předchozí nebo na ty, které se vám nejvíce líbily). Můžete je provést jak před začátkem lekce, tak uprostřed nebo na konci lekce, s ohledem na touhu dítěte a jeho stav.

Vážení čtenáři!

Všechny materiály z webu lze stáhnout zcela zdarma. Všechny soubory jsou kontrolovány antivirem a neobsahují skryté skripty.

Obrázky v archivech nejsou opatřeny vodoznakem.

Stránka je doplněna materiály založenými na volné práci autorů. Pokud jim chcete poděkovat za jejich práci a podpořit náš projekt, můžete na účet stránky převést libovolnou částku, která pro vás není zatěžující.

Děkuji předem!!!

Egorova Natalya Viktorovna

Zábavné aktivity pro předškoláky

grafické diktáty.

Kreslení buněk- velmi vzrušující a užitečná činnost pro děti. Jedná se o hravý způsob rozvoje dítěte. prostorová představivost, jemné motorické dovednosti prsty, vytrvalost.

Grafické diktáty pomáhají rozvíjet pozornost, schopnost naslouchat učiteli, orientaci v prostoru. Připraví také dětskou ruku na psaní. Naučte své dítě být pozornější. Je to skvělý způsob, jak rozvíjet logiku, abstraktní myšlení, pečlivost. Pomocí těchto činností se dítě rozvíjí, koriguje správnost svých pohybů, „vyplňuje pevnou ruku“, tato dovednost mu pomůže ve škole. Grafické diktáty lze úspěšně aplikovat již od pěti let.

Co jsou grafické diktáty? Grafické diktáty jsou kreslení po buňkách pomocí ukazatelů v úloze. K jejich dokončení potřebujeme: list papíru, na kterém jsou nakresleny buňky, tužka, guma. Úkoly obsahují šipky (ukazující směr) a čísla (ukazující počet buněk, které je potřeba projet zadaným směrem). Pokud budete přesně a pečlivě sledovat značky, nakreslete čáru správným směrem pro správnou vzdálenost, ukáže se - obrázek. Může to být zvíře, různé předměty, zelenina, ovoce, stromy, vozidla a mnoho dalšího.

Kreslení buněk – dobrá cesta naučte své dítě používat tužku a pero. Naučte se správně držet, cvičte, aby prsty nebyly tak unavené držením předmětu ve škole. Toto cvičení pomůže naučit dítě správně počítat, zde budete muset spočítat buňky, abyste nakreslili čáru, abyste získali obrázek.

Grafické diktáty cvičím pod diktátem, jak s celou skupinou dětí, tak i v individuální lekce s dětmi. Děti tento druh cvičení milují. Děti se také s velkou radostí kreslí na linkované listy s úkoly.

Jak provést grafický diktát

(Pravidla pro kreslení po buňkách).

Grafický diktát lze provádět ve dvou verzích:

1. Dítěti je nabídnut vzorek geometrického vzoru a požádáno, aby přesně stejný vzor zopakovalo v čtverečkovaném sešitu.

2. Dospělý diktuje posloupnost akcí s uvedením počtu buněk a jejich směrů (doleva, doprava, nahoru, dolů, dítě provádí práci podle sluchu a poté porovná svůj obrázek ozdoby nebo postavy s ukázkou v návodu pomocí překryvné metody.

Při nabízení takových úkolů dětem musí vychovatel dodržovat určitá pravidla. Los Angeles:

Když učitel začne diktovat, neumí vyslovit žádná další slova. A ještě více opakovat stejný směr dvakrát.

Diktáty se píší v naprosté tichosti.

Pokud je dítě zmatené, pak tužku tiše odloží a v klidu počká, až učitel dokončí diktování. Teprve potom můžete zjistit chybu.

Seznámení s buňkou začínám ze střední skupiny.

Práci začínám tím nejjednodušším – úkoly píšu do sešitu s velkou buňkou, dítě musí v sérii pokračovat. Naučit se vidět buňku a čáru. Píšeme tyčinky, buňky, rohy, jednoduché vzory, což pokaždé úkoly komplikuje. Vzory nejprve rozdělíme na segmenty – trénujeme, poté se všechny částice sestavují do vzoru.

Úlohy používají následující zápis: počet buněk, které mají být spočítány, je označen číslem a směr je označen šipkou.

Než začnete psát grafický diktát, měli byste dětem vysvětlit, jak bude diktát veden. Nejprve si s dětmi promluvíme, že jim nadiktuji, kolik buněk potřebujete nakreslit čáry a jakým směrem. A nakreslí tyto čáry skrz buňky, aniž by zvedly tužku z papíru, a pak společně uvidíme, co se stane. Nastavte děti tak, aby se snažily udržet čáry rovné a krásné, pak bude kresba úžasná.

Poprvé můžete s dětmi kreslit na tabuli, aby viděly, jak potřebují pracovat, a další diktáty budou děti moci provádět bez vyzvání. Před diktátem je třeba zopakovat, kde je pravá a levá ruka, jak nakreslit čáru vpravo a vlevo. S dětmi se můžete dohodnout na libovolných značkách (nakreslete na tabuli písmena „p“ a „l“, udělejte značky na stěnách nebo stanovte, že například: pravá ruka ukazuje na okno a levá na ložnice atd.)

Poté přejdeme ke kreslení z diktátu.

Nejprve na listu s diktátem v horních rozích musíte označit - vpravo a vlevo. Dáváme dítěti list sešitu v kleci, tužku a gumu.

Ve starších skupinách v horní části obrázku vždy uvedeme, kolik buněk je třeba ustoupit od okraje a od vrcholu, aby bylo možné začít diktovat. Na naznačeném místě např.: ustoupit 5 buněk od okraje doleva, napočítat 6 buněk shora. V tomto bodě musíte uvést bod. děti mladší věk je lepší spočítat buňky sami a nastavit výchozí bod (od tohoto bodu bude dítě kreslit čáry pod diktátem).

Je lepší začít s tím nejjednodušším: - jedna buňka nahoru (1, jedna buňka doprava (1, jedna buňka dolů (1), jedna buňka doleva (1). Ukázalo se, že je to čtverec).

Musíte jasně diktovat, dítě musí vše vnímat sluchem. Na konci práce se podívejte, jak se postavy dětí shodují s danými prvky. Zvažte vzorek. Pokud se miminko mýlí, zjistěte společně, kde přesně. Gumu lze vymazat od místa selhání a pokračovat. Hlavní věc je podporovat dítě, chválit, pokud se něco nepovede, můžete nabídnout překreslení obrázku z originálu.

Před každou lekcí si s dítětem promluvte o tom, že existují různé směry a strany. Ukažte mu, kde je vpravo, kde je vlevo, kde je nahoře, kde je dole. Věnujte pozornost miminku, že každá osoba má pravou a levou stranu. Vysvětlete, že ruka, kterou jí, maluje a píše, je jeho pravá ruka a druhá ruka je levá. U leváků je naopak třeba levákům vysvětlit, že jsou lidé, pro které je pracovní ruka pravá, a jsou lidé, pro které je pracovní ruka levá.

Tato aktivita zahrnuje grafický diktát, diskuzi o obrázcích, jazykolamy, jazykolamy, hádanky a prstovou gymnastiku. Každá fáze lekce nese sémantickou zátěž. Třídy s dítětem mohou být postaveny v jiném pořadí.

Aplikace:

Orientační technika na listu papíru - Magické listy

Autor: Emelyanova Sirina Raisovna Místo výkonu práce vychovatelka MBDOU č. 10 "Souhvězdí" ZMR RT Republika Tatarstán, Zelenodolsk
Cílová: rozvíjet zrakově-prostorovou orientaci u dětí, tvořit elementární matematické reprezentace.
Ahoj, drazí kolegové!
Dnes se vám chci představit s metodou orientace na listu papíru, která je nezbytná pro rozvoj vizuálně-prostorových reprezentací u dětí.
Při své práci používám pilníkovou techniku, kterou jsem nazval „Magic Leaves“. Zde jsou dva druhy letáků A4, které jsou linkované jeden po 1,5 cm, druhý po 2 cm, čtverce je potřeba nakreslit fixem.

Technika se skládá z několika fází.
1. Seznámení s listem.
Začíná úvodem k jednoduchému bílému listu, který lze provést počínaje střední skupinou.
-Co je tohle? Papír
-Jaký to má tvar? Obdélníkový
Tato strana je nahoře a nazývá se horní.
Tato strana je dole a nazývá se spodní strana.
Tato strana je vpravo a nazývá se pravá strana.
Tato strana je vlevo a nazývá se levá strana.
Tento roh je vlevo nahoře a nazývá se levý horní.
Tento roh je vpravo nahoře a nazývá se vpravo nahoře a tak dále.
V tuto chvíli používám pohádková hra- cestování listů - "Kouzelný list" Byl jednou jeden Liszt a pět tužek. Jednoho dne se rozhodli, že si spolu budou hrát, a tužky se vydaly na cestu po listu. Žlutá tužka šla první, našel horní stranu a nakreslil žlutou čáru. Červená tužka šla jako druhá, našel spodní stranu a nakreslil červenou čáru. Na pravou stranu jsem nakreslil zelenou tužku a na levou modrou. Uprostřed listu zůstala černá tužka, postavil si tam dům. Rozhodli se rozdělit rohy rovnoměrně a nakreslili je dvěma barvami. Všechny tužky v domě se shromáždily a začaly přemýšlet, jak jinak si s nimi hrát. Přemýšlel a přemýšlel a rozhodl se hrát dohnat. Nahoře byla nakreslena žlutá čára a žlutá tužka běžela nahoru, červená tužka běžela dolů, zelená tužka běžela doprava a modrá tužka běžela doleva. Pak, aby to nebyla nuda, běžely dvě tužky: v pravém horním rohu - žlutá a zelená běžela; v levém horním rohu - žlutá a modrá; vpravo dole - zelená a červená; a vlevo dole - modrá a červená. A černá tužka je nedokázala zachytit. Během hry děti pochopí, že to není jen prostěradlo, ale je barevné a můžete si s ním hrát. Vizuálně označují každou stranu a chápou, že list má orientační body: nahoře, dole, pravá strana, levá strana, střed listu je střed.

2. Seznámení s buňkou.
Na začátku použijeme větší buňku a poté přejdeme k menším. Aby se dítě naučilo vidět hranice buňky, musíte nejprve buňky po jedné zakroužkovat a pak můžete úkol zkomplikovat. Zakroužkujeme buňky přes jednu až na konec stránky - to je čára. Zakroužkujeme buňky přes jednu až na konec stránky - to je sloupec.

3. Kreslení v buňkách.
V této fázi dostávají děti úkoly, aby si upevnily orientaci na listu. Najděte například levý horní roh a nakreslete tam trojúhelník. Najděte pravý horní a nakreslete tam kruh, najděte levý dolní a nakreslete tam čtverec a v pravém dolním hvězdičku. Můžete také opravit barvy a skóre: najděte levou horní buňku a nakreslete do ní modrý kruh, ustupte o 4 buňky zpět a nakreslete žlutý trojúhelník, udělejte krok zpět doprava o 3 buňky a nakreslete zelený čtverec, ustupte zpět o 5 buněk a nakreslete červený čtverec, od zeleného čtverce ustupte doprava o 7 buněk a nakreslete černý kruh, ustupte od černého kruhu o 3 buňky dolů a nakreslete modrý trojúhelník atd. Úkoly a barvy mohou být libovolné.

4. Poté, co si dítě osvojí orientaci na listu, Kreslení po buňkách "Udělej to takhle." Dítěti je nabídnuta ukázka kresby a požádáno, aby zopakovalo přesně stejnou kresbu.
Kreslení po buňkách je pro děti velmi vzrušující a užitečná činnost. Hravou formou rozvíjíte prostorovou představivost miminka, jemnou motoriku prstů, koordinaci pohybů, vytrvalost a utváření elementárních matematických představ. Děti si upevňují pojmy jako vlevo, vpravo, dolů – nahoru.

5. "Dokonči druhou polovinu." Dětem je nabídnuta ukázka s hotovou jednou polovinou kresby a kresbu je nutné dokončit dokončením druhé části. Dítě zakroužkuje hotovou stranu kresby a dokončí opačnou.

6. Poté jsou nabídnuty děti "Matematický diktát". Dospělý diktuje posloupnost akcí s uvedením počtu buněk a jejich směrů (vlevo, vpravo, nahoru, dolů), dítě provádí práci sluchem.
Délka jedné lekce s grafickými diktáty by neměla přesáhnout 15-20 minut. Pokud je ale dítě uneseno, nezastavujte ho a nepřerušujte lekci. Plněním úkolů si dítě rozšíří obzory, zvýší se Lexikon, naučit se orientovat na listu a v sešitě, seznámit se s různé způsoby obrázky předmětů, diktáty lze s úspěchem použít pro děti od 5 let. Matematické diktáty přispívají k rozvoji krátkodobé paměti. Cíle v rámci federálního státního vzdělávacího standardu předpokládají, že dítě má schopnost dobrovolného úsilí a schopnost slyšet a dodržovat konzistentní pokyny při absolvování školy, a diktáty jsou k tomu skvělé.

7. "Pokračovat v řádku." V této hře má dítě začátek řady s obrázkem na papíře a potřebuje pokračovat v řadě až do konce. Nejprve
dítěti jsou nabídnuty nejjednodušší obrázky a pak se stávají složitějšími: je představeno několik barev, několik prvků, horní a spodní obrázky, prvky, které je třeba dokončit, aniž byste sundali ruce z listu. Atd. Pomocí přesýpacích hodin můžete lekci na chvíli zkomplikovat a vést. Pak si dítě samo ověří, jak moc udělalo správně, a rozvíjí sebeovládání.

Tyto hry mají jedinečný výchovný účinek, přispívají k rozvoji paměti, řeči, představivosti; rozvoj orientačních schopností na listu a v sešitu; tvoří elementární matematické reprezentace, vytrvalost a trpělivost.
Děkuji za pozornost!!!

Grafické diktáty
(Kreslení po buňkách)

Zápis do školy - důležitý bod v životě dítěte a jeho rodičů. Jak lepší dítě bude na školu připraven psychicky, emocionálně i intelektuálně, čím jistější se bude cítit, tím snazší bude mít adaptační období na základní škole.

Grafické diktáty nebo kresby buňkami pro předškoláky dobře pomáhají rodičům a učitelům systematicky připravovat dítě do školy a předcházet tak typickým poruchám učení, jako je nerozvinutí pravopisné ostražitosti, neklid a roztržitost. Pravidelné hodiny s těmito grafickými diktáty rozvíjejí dobrovolnou pozornost dítěte, prostorovou představivost, jemnou motoriku prstů, koordinaci pohybů a vytrvalost.

Kreslení po buňkách je pro děti velmi vzrušující a užitečná činnost. Hravou formou rozvíjíte prostorovou představivost miminka, jemnou motoriku prstů, koordinaci pohybů, vytrvalost. Grafické diktáty lze s úspěchem použít pro děti od 5 do 10 let.

Při plnění úkolů navržených v níže uvedených úkolech - grafických diktátech si dítě rozšíří obzory, rozšíří slovní zásobu, naučí se orientovat v notebooku a seznámí se s různými způsoby zobrazování předmětů.

Jak pracovat s těmito grafickými diktáty:

V každém diktátu jsou zadány úkoly pro děti ve věku 5-7 let.

Grafický diktát lze provádět ve dvou verzích:
1. Dítěti je nabídnut vzorek geometrického vzoru a požádáno, aby přesně stejný vzor zopakovalo v čtverečkovaném sešitu.
2. Dospělý nadiktuje posloupnost akcí s uvedením počtu buněk a jejich směrů (doleva, doprava, nahoru, dolů), dítě provede práci podle sluchu a poté porovná svůj obrázek ozdoby nebo postavy se vzorkem v ručně pomocí překryvné metody.

Grafické diktáty jsou doplněny o hádanky, jazykolamy, jazykolamy a prstovou gymnastiku. V průběhu lekce si dítě rozvíjí správnou, jasnou a kompetentní řeč, rozvíjí jemné motorické dovednosti rukou, učí se zvýraznit charakteristické rysy předmětů, doplňuje si slovní zásobu.

Úkoly jsou vybírány podle principu „od jednoduchých po složité“. Pokud se se svým dítětem začnete učit tyto grafické diktáty, plňte s ním úkoly v tomto pořadí: začněte s úplně prvními jednoduchými diktáty a postupně přejděte ke složitějším.

Pro třídy potřebujete kostkovaný notebook, jednoduchou tužku a gumu, aby dítě mohlo vždy opravit špatný řádek. Pro děti 5 - 6 let je lepší používat notebook s velkou klecí (0,8 mm), aby si nezatěžoval zrak. Počínaje grafickým diktátem č. 40 jsou všechny kresby určeny pro běžný školní sešit (nevejdou se do sešitu ve velké kleci).

Úlohy používají následující zápis: počet buněk, které mají být spočítány, je označen číslem a směr je označen šipkou. Například záznam:

Během vyučování je velmi důležitá nálada dítěte a přátelský přístup dospělého. Pamatujte, že hodiny pro dítě nejsou zkouškou, ale hrou. Pomozte miminku, ujistěte se, že nedělá chyby. Výsledek práce by měl dítě vždy uspokojit, aby chtělo znovu a znovu kreslit do buněk.

Vaším úkolem je pomoci svému dítěti herní forma získat dovednosti potřebné pro dobré studium. Tak mu nikdy nenadávejte. Pokud se mu něco nedaří, stačí mu vysvětlit, jak to udělat správně. Chvalte své dítě častěji a nikdy se s nikým nesrovnávejte.

Délka jedné lekce s grafickými diktáty by neměla přesáhnout 10-15 minut pro děti 5 let, 15-20 minut pro děti 5-6 let a 20-25 minut pro děti 6-7 let. Pokud je ale dítě uneseno, nezastavujte ho a nepřerušujte lekci.

Věnujte pozornost přistání dítěte během diktátu, jak drží tužku. Ukažte svému dítěti, jak držet tužku mezi klouby ukazováčku, palce a prostředníčku. Pokud dítě špatně počítá, pomozte mu spočítat buňky v sešitu.

Před každou lekcí si s dítětem promluvte o tom, že existují různé směry a strany. Ukažte mu, kde je vpravo, kde je vlevo, kde je nahoře, kde je dole. Věnujte pozornost miminku, že každá osoba má pravou a levou stranu. Vysvětlete, že ruka, kterou jí, maluje a píše, je jeho pravá ruka a druhá ruka je levá. U leváků je naopak třeba levákům vysvětlit, že jsou lidé, pro které je pracovní ruka pravá, a jsou lidé, pro které je pracovní ruka levá.

Poté můžete notebook otevřít a naučit dítě navigovat na listu papíru. Ukažte dítěti, kde má sešit levý okraj, kde pravý, kde horní, kde spodní. Dá se vysvětlit, že dříve ve škole byly zkosené lavice, takže horní okraj sešitu se nazýval horní a spodní okraj se nazýval spodní. Vysvětlete miminku, že když řeknete „doprava“, musíte tužku vést „tam“ (doprava). A pokud řeknete „doleva“, musíte tužku vést „tam“ (doleva) a tak dále. Ukažte svému dítěti, jak počítat buňky.

Sami budete také potřebovat tužku a gumu, abyste si označili přečtené řádky. Diktáty jsou poměrně objemné, a abyste se nepletli, dejte před čtené řádky tečky s tužkou. To vám pomůže neztratit se. Po nadiktování můžete všechny body smazat.

Každá lekce obsahuje grafický diktát, diskuzi o obrázcích, jazykolamy, jazykolamy, hádanky a prstovou gymnastiku. Každá fáze lekce nese sémantickou zátěž. Třídy s dítětem mohou být postaveny v jiném pořadí. Nejprve můžete dělat prstovou gymnastiku, číst jazykolamy a jazykolamy a poté grafický diktát. Naopak nejdříve můžete udělat grafický diktát, poté jazykolamy a prstovou gymnastiku. Hádanky se nejlépe uhodnou na konci lekce.
Když dítě nakreslí obrázek, mluvte o tom, že existují předměty a existují jejich obrázky. Obrázky jsou různé: fotografie, kresby, schematický obrázek. Grafický diktát je schematické znázornění předmětu.

Mluvte o tom, že každé zvíře má své vlastní charakteristické rysy. Schematické znázornění ukazuje charakteristické rysy, podle kterých můžeme rozpoznat zvíře nebo předmět. Zeptejte se svého dítěte, jaké jsou charakteristické znaky zvířete, které nakreslilo. Například zajíc má dlouhé uši a malý ocas, slon má dlouhý chobot, pštros dlouhý krk, malou hlavu a dlouhé nohy a tak dále.

Pracujte s jazykolamy a jazykolamy různými způsoby:
1. Nechte dítě, ať zvedne míček a rytmickým přehazováním a chytáním rukama řekněme jazykolam nebo jazykolam. Můžete házet a chytat míč za každé slovo nebo slabiku.
2. Nechte dítě říci jazykolam (čistý jazykolam) a přehazujte si míč z jedné ruky do druhé.
3. Jazykolam můžete vyslovit vytleskáváním rytmu dlaněmi.
4. Nabídněte se, že jazykolam vyslovíte 3x za sebou a neztratíte se.
Cvičte prsty společně, aby dítě vidělo a opakovalo pohyby za vámi.
A nyní, když jste se seznámili se základními pravidly pro provádění grafického diktátu, můžete začít studovat.

Každý diktát se otevře v novém okně. Chcete-li jej vytisknout, klikněte pravým tlačítkem na obrázek a vyberte "Tisk".

K přípravě ruky na psaní patří držení různé druhy práce: masáž prstů a dlaňových ploch, prstová gymnastika, práce s přírodním materiálem, oční cvičení, zrakové a sluchové diktáty, práce v sešitech.

Klec poskytuje skvělé možnosti pro rozvoj jemné motoriky a základních dovedností grafického psaní,protože kresba buňkami vyžaduje malé a přesné pohyby a také vytváří příznivé podmínky pro rozvoj orientace v mikroprostoru, dobrovolné pozornosti a vizuální paměti. Již v předškolním věku je velmi důležité naučit dítě používat sešit, orientovat se v sešitovém listu, umět vidět buňku, správně najít její strany, rohy, středy a středy stran. Orientace v buňce mu v budoucnu pomůže krásně a správně psát čísla, písmena a provádět grafické úkoly v sešitech. Bude mít základy psaní a kreslení.

Děti předškolním věku zrakově postižení mají často potíže s psaním: ruka se rychle unaví, pracovní linie se ztrácí; dítě nerozlišuje mezi pojmy „vlevo“, „vpravo“, „list“, „stránka“, „řádek“. Tyto obtíže jsou dány slabostí jemné motoriky prstů a nedostatečně vytvořenou zrakově-motorickou koordinací.

Posloupnost práce při seznamování se s notebookem v kleci je následující:

S ohledem na čtverce, které tvoří list papíru
Obkreslete čáry na listu očima a ukazováčkem shora dolů a zleva doprava.
Poté je dítěti nabídnuta práce v mikroprostoru, tzn. malý obdélník, který si sám obkreslí tečkovanými čarami.

V tomto obdélníku dítě kreslí čáry shora dolů a zleva doprava. Potom se ve výsledných buňkách-buňkách naučí dávat tečky doprostřed každé buňky.

Potom se naučí najít PRACOVNÍ ČÁRU na listu lemovaném v buňce a nakreslit ji na tečkované čáry na listu. Pro ty nejlepší Vizuální vnímání Maluji přes pracovní linku tužkou.

Následující úlohy jsou zaměřeny na orientaci podle čar.
Dítě se učí dávat tečky doprostřed každé buňky pracovní linie (přes jednu, dvě buňky).

Pak byste se měli naučit vidět střed každé rovné strany buňky a pomáhají nám v tom i tečky a pracovní čára.

Při provádění všech cvičení v notebooku musí dítě určitě vyslovit sled svých akcí.

A teprve poté, co jsme dítě představili a naučili ho vidět právě tuto buňku a její strany a střed na listu vyloženém v buňce, začneme stavět rovné čáry různých velikostí v jedné nebo dvou buňkách shora dolů nebo zleva do že jo. Čáry se kreslí přes jednu nebo dvě buňky, přičemž je třeba počítat počet vynechaných buněk. Z těchto přímých čar se získají rohy, židle, čtverce a obdélníky. Teprve potom se dítě učí kreslit vlnovky, oblouky, kruhy, ovály; obrysy obrázku; a nakonec samostatně kreslí buňky, vytváří čísla a tiskne písmena.

Celá sekvence, která předchází psaní písmen po buňkách, je v knize podrobně představena.Utekhina K. M. „Učím se psát“
Pomocí této techniky pomůžete svému dítěti nejen naučit se kreslit rovné a vinuté čáry v buňkách, ale také přesně vybarvit; zapamatovat si teplé a studené barvy. Učí se analyzovat vzdělávací úkol, pamatovat si a představovat si pořadí jeho provádění, porovnává předměty, zjišťuje jejich podobnosti či rozdíly. Dítě si ujasní znalosti o prostém geometrické tvary, naučí se analyticky vnímat objekty složitého tvaru a znovu je vytvářet z prvků.

Několik tipů pro rodiče při výuce grafických dovedností dětí:

1. Pracujte v klidu, bez výčitek, výtek. 2. Na dítě nespěchejte, nechte ho dělat úkol pomalu.
3. Zkuste najít něco, za co ho pochválíte.
4. Pokud neuspějete, opakujte úkol a zadejte podobný.
5. Komplikujte úkoly pouze tehdy, když byly ty předchozí úspěšně dokončeny.
6. Nespěchejte, abyste dosáhli výsledků; úspěch se dostaví, pokud vám dítě bude věřit, bude sebevědomé.
7. Pokud po cestě potřebujete provést úpravy, udělejte to pomalu, vyvarujte se ubližujících slov.
8. Nenechte se rozptylovat při činnostech s dítětem.
9. Práce musí být prováděna systematicky.
10. Délka lekce není delší než 15 minut.
11. Vysvětlení úkolu je povinné.
12. Ujistěte se, že dítě drží pero správně, věnujte pozornost jeho držení těla, umístění listu papíru, osvětlení, nábytku.
13. Při posuzování je nutné správně dávat pozor na chyby. Chcete-li úkol zkomplikovat, požádejte dítě, aby si zapamatovalo, co je nakresleno, otočte kartu dnem vzhůru a nakreslete, co na ní bylo. Musíte začít pracovat s orientací na kus papíru. Neztrácejte trpělivost, označte sebemenší úspěchy dítěte a výsledky vás potěší.

Užitečná literatura k tématu