Třída: 6

Téma "Stupně srovnání přídavných jmen" se probírá v 6. ročníku. Spojení v jedné konstrukci jednoduchých a složitých tvarů stupňů srovnání adjektiv je běžné gramatická chyba(„silnější“, „nejzajímavější“) nejen žáci 6. ročníku, ale i absolventi škol, kteří se připravují na složení zkoušky. Při studiu stupňů srovnání adverbií jsou také problémy spojené s rozlišováním tvarů prostého srovnávací stupeň přídavná jména a příslovce. Při plnění úkolu B-2, kde musíte zapsat všechna přídavná jména, musíte být schopni najít všechna přídavná jména, a to i ve formě srovnávacího titulu.

Účel lekce:

• seznámit studenty se stupni srovnání přídavných jmen;
• naučit se tvořit přídavná jména ve formě srovnávacích a superlativních stupňů;
• ukázat syntaktickou roli ve větě těchto tvarů adjektiv.

Zařízení: projektor, plátno nebo interaktivní tabule (pro vysvětlení nové látky), stejně jako absolvování cvičného bloku.

Plán lekce:

1. Organizační moment.
2. Úvod k tématu lekce, vysvětlení cílů.
3. Teoretický blok ( Příloha 1 )
4. Odpovědi na otázky.
5. Cvičební blok.
6. Fizminutka ve 25 minutách lekce.
7. Vysvětlení domácího úkolu.
8. Shrnutí.

II. Cvičební blok

1. Utvoř (a zapiš) jednoduchý srovnávací stupeň z těchto přídavných jmen: jasný, ostrý, lehký, měkký, tvrdý, častý, sladký, čistý, jednoduchý, tlustý.

2. Zvýrazněte přípony u přídavných jmen: sladší, tenčí, přívětivější, hlasitější, nejhlubší, strmější, největší, měkčí, lehčí, tvrdší, menší.

3. Utvořte jednoduchý tvar srovnávacího stupně přídavných jmen. Dejte důraz.

Pohledný, pr....příjemný, šťastný...živý, klidný, pohodlný, příšerný, pr...červený, pr...ležící, pr...vtipný, atraktivní...atraktivní, pr...vizuální , starý, šikovný, svobodný.
Drahé, suché, tvrdé, bohaté, strmé, husté, jednoduché, husté, čisté, hlasité, mělké, hořké, sladké, jemné, lehké.
Dlouhé, rané, staré, tenké, vzdálené, hořké.
Malý, špatný, dobrý.

4. Odepište, zdůrazněte přídavná jména ve formě srovnávacích a superlativních stupňů jako členy věty.

Na území ... naší vlasti, t ... i největší řeky v Evropě ... - Volha. Střední Sibiř ... náměstí ... pohoří - jedno z největších na světě ... . Klyuchevskaya Sopka je nejvyšší sopka v Asii…. Rod Severnu... Uralu je přísnější než původ Středního... a Jihu... Uralu.

5. Zapište, utvořte z názvů přídavných jmen uvedených v závorkách, jednoduchý srovnávací stupeň. Podtrhněte je jako součást věty. Která přídavná jména mají jednoduchý srovnávací tvar převzatý z jiného kmene?

Zdravotní (drahé) zlato. Laskavá slova (dobrý) měkký koláč. Po práci jídlo (chutné). Pravé (jasné) slunce. Deštivé léto (špatný) podzim.

Vytvořte složenou formu srovnávacího stupně pomocí přídavných jmen ve všech třech rodech.

Smutné (?) ny, jasné (?) ny, nebezpečné (?) ny, bezohledné (?) ny, pr. ... lživé.

6. Napište přídavná jména ve tvaru jednoduchých a složených superlativů. Zvýrazněte koncovku, podtrhněte střídavé souhlásky.

Krásné, slabé, šťastné, šťastné, jednoduché, zajímavé, bohaté, krátké, lehké, měkké, vzácné, tenké, světlé, vysoké, hluboké, široké, skvělé, přísné.

7. Utvořte všechny možné formy stupňů srovnání níže uvedených přídavných jmen. Uveďte, ze kterých přídavných jmen nelze utvořit stupně přirovnání.

8. Glib, velký, důležitý, obrovský, obrovský, hlasitý, zuřivý, obratný, kostkovaný, krásný, obratný, špatný, pruhovaný, narůžovělý, těžký, ošklivý, sladký, svobodný, dobrý.

9. Přečtěte si věty. Najděte porušení spojená s používáním forem stupňů srovnání. Opravte věty, zdůvodněte svůj názor.

Tento rám brýlí je více ženský než mužský. Na příštím festivalu by měli být všichni veselejší a uvolněnější. Můj přítel je nejčestnější člověk. Tato verze opravy textu je ještě horší. Nyní nejintenzivněji se rozvíjející lékárna. Nová halenka je ještě hnědší než ta stará.
Domácí práce.

10. Jaké řeky, jezera, hory, města jsou ve vaší oblasti? Porovnejte řeky podle šířky a délky, hory podle výšky, jezera podle hloubky, města a vesnice podle velikosti. Při sestavování vět používejte synonyma pro velká voda, tekoucí, hluboký, bezedný, mělký, mělký, mělký-voda. Podtrhněte srovnávací přídavná jména.

Plán lekce:

I. Organizační moment.

II. Kontrola domácích úkolů.

III. Příprava na vnímání nového tématu.

IV. Nové téma.

PROTI. Konsolidace.

VI. fázi reflexe.

VII. Domácí práce.

Hra "Bit Card"

Dali mi bílé konvalinky.

nejčistší sníh, nejbělejší sníh Zima setřásla z háje běžeckým startem A dolů nejlehčí zářící na slunci, Ať se po lesích potuluje hranostaj.

M. Dudin

Téma lekce: ""

Pojďme to všichni porovnat.

Chata je velká E Domy.

Tygr je silný její kotě.

Jezevčíka méně E ovčáci.

Med je sladký E Sahara.

Stupně srovnání přídavných jmen

SROVNÁVACÍ

VYNIKAJÍCÍ

(predikát)

kompozitní

kompozitní

(definice, predikát)

• ONA (-ONA)

VĚTŠINA

(NEJMÉNĚ)

krásnější (méně).

hezký;

nejlepší

krásnější;

krásné pro ni;

nejkrásnější;

nejkrásnější

2. změna slova

od r., h., p.

Neměň

od r., h., p.

uklonit se

"většina" se nemění

(definice)

Stupně srovnání přídavných jmen

VYNIKAJÍCÍ

SROVNÁVACÍ

(predikát)

kompozitní

(definice, predikát)

kompozitní

VĚTŠINA

(NEJMÉNĚ)

• ONA (-ONA)

krásnější (méně).

hezký;

nejlepší

nejkrásnější;

nejkrásnější

krásnější;

krásné pro ni;

2. změna slova

od r., h., p.

uklonit se

"většina" se nemění

Neměň

od r., h., p.

(definice)

SLOVNÍ dikce

Dobře ... v ... krásném místě ..., dobře ... osobní ... oddělení, sh ... skalnaté jezero ... ro, v ... kay sh ... nel, chutné . .. ny sch ... vel, h ... des ... ale s ... by h ... ... stav, h ... dovishchie ... prsty, h ... čelo, h . .. yki, sh ... h ... padám, vzdychám ... rit ... na tak ... nce.

ZKOUŠKA

Malebná oblast, bytové oddělení, široké jezero, úzký kabátek, lahodný šťovík, nádherný pocit, monstrózní prsty, lidský racek, pupínková ústa, mžourání na slunci.

Práce s učebnicí.

Cvičení 189. Odepište, tvořící z názvů přídavných jmen uvedených v závorkách, jednoduchý srovnávací stupeň. Podtrhněte je jako součást věty. Která adjektiva tvoří jednoduchý srovnávací stupeň z jiného kmene.

To (daleko) do lesa, to (velké) dříví. Zdraví (drahé) bohatství. Malá záležitost (dobro) velké zahálky. Mysl a zdraví všeho (drahá). Nepřítel je impozantní za horami a (hrozný) - za nimi. Vědět (velký) a mluvit (malý). Venku je dobré, ale doma (dobře). (brzy) začnete, (brzy) a budete včas. Po práci jídlo (chutné).

Teď si pojďme hrát hra "Vyhazovač" což vám pomůže zkontrolovat, zda můžete vytvořit formy stupňů srovnání.

Například: Jsem vysoký - a jsem vyšší - a jsem nejvyšší.

Zkuste použít různé formy stupňů srovnání.

(Učitel nazývá kladný stupeň přídavného jména,

studenti - jiné formy.)

jsem šťastný

Jsem chytrá Jsem krásná Jsem klidná Jsem něžná Jsem laskavá Jsem veselá

Utvoř jednoduchý tvar srovnávacího stupně přídavných jmen.

šťastný -

Krásná -

nahlas -

strmé -

Vytvořte jednoduchý a složený tvar srovnávacího stupně přídavných jmen.

strašné -

jednoduché -

pilný -

Pohodlné -

Vytvořte jednoduchý superlativní tvar přídavných jmen.

šťastný -

Krásná -

Bonbón -

Druh -

velký -

Zajímavé -

Tvoř jednoduché a složené superlativní tvary přídavných jmen.

statečný -

Lahodné -

Zajímavé -

Distribuční diktát

srovnávací

Superlativy

nejkrásnější

nejsilnější

nejchytřejší

největší

nejtěžší

nejvelkolepější

nejkratší

nejpřísnější

Hra "štafeta" ( tvoří jednoduchý srovnávací stupeň přídavných jmen)

Slabý, tvrdý, drahý, drsný, suchý, horký, tvrdý, mladý, bohatý, chladný, jednoduchý, vysoký, čistý, široký, levný, jasný, hlasitý, tenký, tlustý, strohý, častý, lehký, zdravý, sladký, tichý.

Praktický

otázky

Jednoduché otázky

Vyjasňující otázky

vysvětlující

otázky

Hodnotící otázky

kreativní otázky

2. Mění se přídavná jména v superlativním tvaru?

Kožená bunda

Labuť... oh jezero

jednoduchá forma

srovnávací stupeň

C) hezčí

A) nejkrásnější

C) hezčí

D) méně krásné

B) nejhezčí

jednoduchá forma

superlativy

A) nejtenčí

A) nejtenčí

C) tenčí

B) nejtenčí

D) méně tenké

Složená forma

srovnávací stupeň

A) nejlaskavější

C) laskavější

D) méně laskavý

B) nejlaskavější

D) méně laskavý

Složená forma

superlativy

A) rychleji

C) pomaleji

D) nejrychlejší

B) rychleji

D) nejrychlejší

jednoduchá forma

srovnávací titul v

nabídka je

A) predikát

A) predikát

C) sčítání

B) definice

D) okolnost

Superlativy

přídavné jméno ve větě

je…

A) predikát

C) sčítání

B) definice

D) předmět

A) definice

Jednoduchá forma je výborná

stupeň se tvoří pomocí

přípona

A) -eysh-, -aysh-

D) -eysh-, -aysh -

Stupně srovnání

názvy aplikací

Příklady

Opatrně

chladnější

Nejkrásnější

Nejsladší

Nejzdravější

Méně špatné

Nejtenčí

Nejméně silný

Méně velké

Stupně srovnání

názvy aplikací

Příklady

Opatrně

Jednoduchý srovnávací stupeň

Složená forma srovnávacího stupně

chladnější

Jednoduchá superlativní forma

Nejkrásnější

Nejsladší

Složená superlativní forma

Nejzdravější

Méně špatné

Nejtenčí

Nejméně silný

Méně velké

práci svých soudruhů v různých podobách

srovnávací a nadřazené

stupně srovnání přídavných jmen.

Co myslíte, čí práce je dnes v lekci

je třeba hodnotit?

Připomeňme si účel lekce. - Byli zastiženi? - Naučil ses všechno o titulu?

srovnání? - Kdo má dotazy k tématu lekce?

Naše lekce končí

Nezapomeňte si napsat domácí úkol.

Téma lekce: „Stupně srovnání přídavných jmen. »

Asimilace významu adjektiv ve formě komparativního stupně.

Formování UUD pomocí technik technologie kritického myšlení.

analyzovat způsoby utváření komparativního stupně, jejich syntaktickou roli,

procvičit správné používání přídavných jmen ve složeném srovnávacím stupni.

UUD: OSOBNÍ

formování světonázorových pojmů.

POZNÁVACÍ

Všeobecně vzdělávací univerzální akce použití znakově-symbolických prostředků, včetně modelů a schémat pro řešení problémů; vědomá a svévolná konstrukce řečové výpovědi v ústní i písemné formě;

hlavolam vzdělávací aktivity schopnost provádět syntézu jako kompilaci celku z částí;

REGULAČNÍ

přijmout a uložit učební úkol,

naplánujte svou akci v souladu s úkolem a podmínkami pro jeho realizaci, včetně interního plánu;

provádět výchovné akce materializovanou, hlasitou a mentální formou

KOMUNIKAČNÍ

přiměřeně používat řečové prostředky k řešení různých komunikativních úkolů; vybudovat monologickou výpověď, vlastnit dialogickou formu řeči.

Zařízení:

na palubě:Šestnáctého ledna

Třídní práce

Learn Learn Nauč se, jak používat

Saša je pozornější než Máša.

Saša je pozornější než Máša.

Během vyučování

1. Motivace k učebním činnostem (psychologický postoj k hodině s cílem zvýšit emocionalitu a pozitivní přístup studentů).

Dobré odpoledne kluci! Rád tě vidím. Jmenuji se Ilgamiya Rashitovna a dnes se vám pokusím pomoci objevit něco nového ve světě ruského jazyka

Nepochybuji, že přede mnou jsou připravené mysli a myslící studenti, kteří dnes učiní objev. Také mě zajímá objevování každého z vás.

Jaké vlastnosti si můžete jako školáci přiřadit pomocí přídavných jmen?

Je skvělé, že v sobě dokážete identifikovat tak důležité rysy, ale na konci lekce si budete moci stanovit nové cíle a vytvořit poznámku „Čím by se měl student snažit stát“

Přeji Vám hodně štěstí. Usmívej se na svět a svět se bude usmívat na tebe.

2. Aktualizace.

Myslím, že víte, co je to přídavné jméno, a nyní se pokusíte bezchybně odpovědět na všechny otázky navržených úloh. Zde je referenční mapa, se kterou budete pracovat.

Podívejte se na svou referenční kartu a zapište si vše, co o přídavném jménu víte.

Přídavné jméno - ___________________ část řeči, což znamená ____________________________, odpovídá na otázky ________________________________________________________________________________________________ Může mít tvar ________________ a ______________________. Ve větě jsou ___________________ a _____________________.

(přídavné jméno - samostatná částřeč, která označuje znak předmětu, odpovídá na otázky co? Jehož? Změny podle pohlaví, případů, čísel. Může být krátký. Ve větě jsou definice a predikáty.) 1. snímek.

Přečtěte si, co napsali.

Výborně. Uvedl jste správnou definici přídavného jména

3. Stanovení cíle.

A co budeme v lekci dělat, mi zkusíte říct sami.

Před vámi jsou sněhové vločky (dávám pozor na projektor. Snímek 2). Zkuste mezi nimi najít rozdíly.

2. Řetězce slov jsou napsány u sněhových vloček.

malý - méně - více malý;

Krásná - … - …

Studený - ... - ...

O jaké sněhové vločkě lze říci, že je malá? A který je menší? Která je menší?

Pokračujte druhým řetězcem. Jedna vločka je krásná, druhá je ....

Pojďme pracovat s třetím řetězem. Která sněhová vločka je studená? Druhý je...?

Výborně. Řekl jsi všechno správně. A tématem naší lekce je „Stupně srovnání přídavných jmen“.

A teď si otevřete sešity, zapište si číslo, třídní práci a téma hodiny: "Stupně srovnání přídavných jmen." (učitelka upozorní děti na projektor, kde je napsáno číslo, druh práce a téma hodiny. Snímek 3.4

4. Fáze - porozumění látce:

1. Teorie. Na stolech máte schéma. Říká se tomu shluk. Přeloženo z angličtiny "štětec", "svazek", "svazek". Nyní jej musíme sestavit pomocí konceptů z tématu.

Jak stavět? Navrhuji, abyste si to zjistili sami. Tato dovednost je velmi důležitá – učte se sami. V moderní světčlověk se musí učit celý život Učebnice, teoretický materiál na str. 10-11 Dnes budeme pracovat pouze na srovnávacím stupni. Ale udělejme to takto. "Vložit" - textové označení. Jedná se o způsob práce s informacemi. Chatujte s odstavcem sami.

Kontrola plnění jader. snímek5

2. Teorie musí být potvrzena praxí:

Cvičení 333

Otevřete závorky uvedením přídavných jmen do komparativního stupně Podtrhněte hlavní členy věty

Laskavá slova (dobrý) měkký koláč.

Po práci jídlo (chutné).

Deštivé léto (špatný) podzim.

Která část věty je přídavné jméno v jednoduchém a složeném srovnávacím stupni? (predikát)

odhalit zvláštnost adjektiv v jednoduché a složené komparativní míře.

Musíme vyřešit lingvistický problém . Chcete-li to provést, přečtěte si věty napsané na tabuli.

Která věta používá vzorec pro jednoduchý srovnávací stupeň přídavného jména?

Je možné určit, kdo je Sasha (chlapec nebo dívka?)

Udělejte závěr. (Přídavná jména v jednoduchém srovnávacím stupni se podle pohlaví nemění).

Přečtěte si druhou větu. Saša, kluk nebo holka? Dokaž to.

Jaký je morfologický rys adjektiv v jednoduchém komparativním stupni?

STAŽTE-TOCH DOLŮ

Při správné odpovědi studenti vstanou ze sedadel (srovnávací stupně přídavných jmen):

Sladší, lepší, užší, horší, teplejší, méně silnější

Naším úkolem je dokončit cvičení 334.

Procvičte si použití složeného komparativního stupně přídavného jména.

Z těchto přídavných jmen utvořte složený srovnávací stupeň, určete rod přídavného jména.

Sedět u stolu, pracovat v řetězu.

Jak vytvořit složený srovnávací stupeň přídavného jména?

Výborně kluci, další je náš

3. Upevnění.

Distribuční diktát

Studenti musí určit, které přídavné jméno je v jednoduchém srovnávacím stupni a které je in kompozitní srovnávací stupeň srovnání.
Větší, větší, větší, zdravější, odvážnější, odvážnější, menší, méně malý, delší, delší, nejdelší, nejkratší, nejkratší, kratší, kratší, lepší.

5. Reflexe.

Pamatujeme si, jak jste se charakterizovali na začátku lekce. Ale nyní, když víte, jak se tvoří formy srovnávacího stupně přídavných jmen, nebude pro vás těžké napsat poznámku pro studenta: čím by se měl student snažit stát.

Student by se tedy měl snažit stát se ... ...

Používejte různé srovnávací formy přídavných jmen.

Dnes jsem se ve třídě naučil...

Zkusil jsem...

Líbí se mi to…

Bylo to pro mě těžké...

Bylo to pro mě zajímavé…

Domácí úkol: cvičení 336.

Lekce číslo 91 Ruský jazyk v 6. třídě

K TÉMATU: "Stupně srovnání přídavných jmen."

CÍL LEKCE:

Seznámit studenty s pojmem "stupně srovnání adjektiv." Rozvíjet dovednosti při tvoření jednoduché a složené formy srovnávacího stupně;

Rozvinout schopnost nacházet přídavná jména v komparativní míře, určit jejich roli ve větě;

Pěstujte vlastenecké cítění

TYP LEKCE: kombinovaný.

ZAŘÍZENÍ : učebnice, sešit pro slovníková díla, jednotlivé karty, schémata - vzorce.

BĚHEM lekcí

já . Organizace času.

II . Ústní syntaktická pětiminutovka.

Světlé hračky zdobily vánoční strom a z nich se do místnosti lilo veselé světlo.

Vypracujte návrh.

Napište fráze "přídavné jméno + podstatné jméno" a uveďte je do výchozího tvaru.

Co tato přídavná jména znamenají? Může být něco jasnějšího než hračky?

3. Záznam s vysvětlením:

Bright - brighter - nejjasnější;

Veselá - zábavnější - zábavnější - nejzábavnější.

III . Práce na tématu lekce.

1. Napište na tabuli:

Před námi se otevřela nádherná krajina.

Tato krajina byla krásnější než ta předchozí.

- Řekni mi, jaké přídavné jménoKrásná nebokrásnější ukazuje, že se příznak projevuje ve větší míře?

- Přídavná jména tedy mohou mít stupně srovnání: srovnávací a superlativní. Srovnávací stupeň ukazuje, že v tom či onom předmětu se rys projevuje ve větší míře než v jiném:Krajina byla krásnější než ta předchozí. Pokud je nutné ukázat, že ten či onen předmět je nějakým způsobem nadřazený jiným předmětům, pak se v tomto případě použije superlativní stupeň přídavného jména:Před námi se otevřela nádherná krajina.

2. Provádění cvičení. 281.

2. Sestavení schématu "Stupně srovnání přídavných jmen"

3. Práce s učebnicí. Četba teorie § 49 na str. 116-119.

- Doplňte schéma příklady jednoduchých a složených forem stupňů srovnání.

Napište vzorec do sešitu a doplňte chybějící informace:

Kmen adjektiva + přípony …= jednoduchý komparativ

… + přídavné jméno = složený srovnávací stupeň

4. Jednotlivé karty:

1). Zapište to pomocí přídavných jmen uvedených v závorkách v jednoduchém srovnávacím stupni.

V dětství bylo všechno jinak. (Světlo) bylo slunce (silná) vůně polí, (hlasitě) hřmělo, (hojné) deště a (vysoká) tráva. A (široké) bylo lidské srdce, (ostrý) smutek a tisíckrát byla (tajemná) země, vlast- to nejskvělejší, co jsme dostali do života.

(Podle K. Paustovského )

2). Napište text, otevřete závorky, tvořící srovnávací stupeň přídavných jmen.

Někteří si představují, že co (vysoko) stoupá (?) do vzduchu, stává se (?) Xia (teplým), ale to (ne)pravda. Než (vysoký), (studený). Proč je to? Ale protože ko(?)ntze svými paprsky slabě ohřívá vzduch, poněvadž vzduch je velmi průhledný(?)ny. Zespodu je vzduch vždy (teplý). Co(?)ntse..ohřívá zemi svými paprsky..mi, vzduch zahřívá..vails(?)sya z h..mli stejně jako z g..ryach..th trouby(?) ki. Ohřátý vzduch je (lehký) studený a proto stoupá (?) Xia nahoru. Čím (vysoko) zvedne (?) Xia, tím (hodně) se ochladí. Proto je ve vysoké nadmořské výšce vždy zima.. dno.

(N. Nošov )

Dynamická pauza

5. Tvořte z přídavných jmen jednoduché a složené tvary komparativní. Ukažte na přídavná jména, která nemají stupně srovnání.

Červené, bouřlivé, špatné, důležité, hrozné, nahé, drahé, mokré, krátké, zlaté.

Napište vždy jednu větu s přídavným jménem srovnávacím a přídavným jménem superlativní.

Podtrhněte přídavná jména jako součást věty.

6. Zápis do sekce slovníku „Mluv správně“: krásnější, svobodnější, pohodlnější, klidnější.

Tvořte věty s těmito slovy; určit roli adjektiv v komparativní míře ve vymyšlených větách.

IV . Shrnutí lekce.

- Jaké stupně srovnání mohou mít přídavná jména?

- Jednoduchá forma srovnávacího stupně vzniká přidáním ke kmeni...

- Složená forma srovnávacího stupně se obvykle tvoří ....

PROTI . Domácí úkol.

Spustit ex. 283, 284.

VI . Hodnocení lekce.

Pojem stupňů srovnání

V souladu s jeho obecnou gramatický význam kvalitativní adjektiva mají dva stupně srovnání, ukazující, do jaké míry se rys v předmětu projevuje. Jedná se o srovnávací a superlativní stupně srovnání.

Srovnávací přídavné jméno

Srovnávací stupeň přídavného jména označuje větší či menší projev rysu v určitém předmětu. Například:

Tento dort je sladší než dort.

Srovnávací stupeň může být jednoduchý a složený.

Jednoduchý srovnávací stupeň se tvoří pomocí přípon -ee-(-ee-), -e-, -ona-/-stejný.

Krásné - krásnější

Moudrý - moudřejší

Před příponou -e- se obvykle střídají souhlásky kmene:

Sladké je sladší

Nízká - níže

Přídavná jména ve formě jednoduchého srovnávacího stupně se nemění ani podle rodu, ani podle pádů, ani podle čísel. Ve větách mohou plnit funkce přísudku a definice. Například:

Toto město je krásnější než naše vlastní.

Přídavné jméno krásnější stojí ve formě jednoduchého srovnávacího stupně. V této větě plní funkci predikátu.

Pojďme najít hezčí místo.

Stejné přídavné jméno v jednoduchém srovnávacím stupni bude definicí.

Složený srovnávací stupeň se tvoří přidáním slov k přídavnému jménu více nebo méně.

Sladké – více či méně sladké

Vysoká – víceméně vysoká

Přídavná jména ve formě složeného komparativního stupně se mění podle rodu, čísla a pádu takto: první slovo - více nebo méně- zůstává nezměněno. A druhé slovo se mění:

Na vyšší

O těch méně krásných

Ve větě mohou být přídavná jména ve formě složeného komparativního stupně jak predikáty, tak definice:

Počasí je dnes teplejší než před týdnem.

V této větě vidíme, že přídavné jméno ve formě složeného komparativního stupně plní funkci predikátu.

Kolja měl rád teplejší vodu.

Definicí by byla stejná forma srovnávacího titulu.

Pamatovat si:

Srovnávací stupeň přídavných jmen nelze tvořit současně jednoduchým a složeným způsobem.

Bylo by chybou použít „sladší“ konstrukci. Správné možnosti jsou sladší A sladší .

Superlativní srovnání přídavných jmen

Superlativní stupeň označuje nadřazenost daného předmětu ve srovnání se zbytkem na jakémkoli základě:

Everest je nejvyšší vrchol světa.

Superlativ, stejně jako komparativ, může být jednoduchý a složený.

Jednoduchý tvar superlativního stupně se tvoří pomocí přípon -eysh- nebo -aysh-:

Tichý - nejtišší

Moudrý - nejmoudřejší

Přídavná jména ve formě jednoduchého superlativního stupně srovnání se mohou měnit v rodu, čísle a pádu. Ve větě jsou jak definice, tak predikáty.

Everest – nejvyšší vrchol světa.

Přídavné jméno nejvyšší je definice.

Tento kráter je nejhlubší.

Přídavné jméno nejhlubší- predikát.

Složené superlativy přídavných jmen lze tvořit dvěma způsoby:

1. Doplňování slov k přídavnému jménu nejvíce, nejvíce, nejméně:

Chytrý je nejchytřejší

Vysoká - nejvyšší

Ve formě složeného superlativního stupně se slovem většina podle pohlaví, pádů a čísel se obě slova mění:

K těm nejchytřejším

O nejkrásnějších

Ve formě složeného superlativního stupně se slovy většina A nejméně pouze druhé slovo je změněno:

o nejvyšší

Ve větě může tato superlativní forma sloužit jako predikát i jako definice.

2. Slovo se doplňuje do tvaru jednoduchého srovnávacího stupně přídavného jména Celkový jde-li o srovnání s neživými předměty nebo o slovo Všechno jde-li o srovnání s živými předměty nebo s řadou stejných předmětů.

Tento dům je nejvyšší v této oblasti.

Tento dům je vyšší než všechny domy v okolí.

Tento chlapec je nejvyšší ve škole.

Ve větách mohou být takové superlativy pouze predikáty.

Pamatovat si:

Superlativní stupeň srovnání adjektiv nelze tvořit najednou jednoduchým a složeným způsobem.

Formy jako "nejhlubší" jsou chybné.

Je třeba používat jiné formy superlativů – buď nejhlubší nebo nejhlubší.

Bibliografie

1. Ruský jazyk. 6. třída: Baranov M.T. a další - M .: Vzdělávání, 2008.
2. Ruský jazyk. Teorie. 5-9 článků: V.V. Babaitseva, L.D. Chesnokova - M.: Drop, 2008.
3. Ruský jazyk. 6. třída: vyd. MM. Razumovskaya, P.A. Lekanta - M.: Drop obecný, 2010.

1. O stupních srovnání ().
2. Yaklass.ru ().

Domácí práce

Zapište si přísloví a vytvořte srovnávací stupeň:

Pravé (jasné) slunce.

Starý přítel (nejlepší) z nových dvou.

Ráno večer (záludné).

Deštivé léto (špatný) podzim.

Zdravotní (drahé) zlato.

Vyberte přídavná jména, která mají stupně srovnání. Z těchto přídavných jmen vytvořte všechny možné stupně srovnání.

Cínový vojáček, cínové oči, chladný den, dlouhý vlak, statečný čin laskavý člověk, hloupá otázka, srdeční sval, srdečný ahoj, kamenný dům, kamenná tvář, krátké šaty, tlustý chlapec, modrý šátek, moskevské metro, dětská literatura, dvojitá brada, vlněný oblek, olověná kulka, olověné mraky, městský park, těžká aktovka, těžký průmysl, hluchý stařík, hluchá souhláska, dědova kancelář, strojní práce, hnízdo sýkor, husí tlapa, psí bouda, vlčí tlama, vlčí srst, vlčí apetit, jelení parohy, Marines, psí nachlazení, kolo Kaťushin, mlýnek, hadí jed, hadí úsměv, rostlinný olej, štíhlý obličej, myší ocásek, sousedova zahrada, grandiózní plány, všímavý člověk, tragický osud, dřevěný hlas, kuřecí noha, slepičí polévka, veverčí obojek, železná vůle, slova dědečka, ptačí buřič, zaječí klobouk, prosincové mrazy, školní uniforma, Serezhinův kufřík, Barentsovo moře, Beringův průliv.