Töö - otstarbekas inimtegevus, mille eesmärk on luua eluks vajalikke materiaalseid ja vaimseid väärtusi; kõik vaimsed ja füüsilised kulud, mille inimesed on materiaalsete ja vaimsete väärtuste tootmise protsessis teinud; tegevuse tulemus, töö, toode.

Töö on tegevus, mille eesmärk on luua sotsiaalselt kasulik toode, mis rahuldab inimeste materiaalseid või vaimseid vajadusi. Töötegevuses ilmnevad Marxi sõnul "inimlikud olulised jõud". Osaledes töösaaduste loomises, siseneb inimene olemasolevasse tootmissuhete süsteemi, ta kujundab suhtumise töötegevusse, töömotiividesse.

Töötava indiviidi võimete ja omaduste täielik avalikustamine on võimalik ainult ekspluateerimisest vabas ühiskonnas. Orjadele, feodaalsetele ja kapitalistlikele tootmisviisidele omane sunnitöö (füüsiline, juriidiline, majanduslik) surus maha inimese loomuliku töövajaduse. Tööjõu vabadus ekspluateerimisest, töömahukate protsesside mehhaniseerimine ning piiri hägustumine vaimse ja füüsilise töö vahel loovad nõukogude ühiskonnas kõige soodsamad tingimused inimese loomingulise töövajaduse täielikuks avaldumiseks.

Otseses sõltuvuses olemasolevatest tootmissuhetest on motiivid, mis julgustavad inimest saavutama tööalase tegevuse kõrgeid tulemusi. Töötajate ekspluateerimisel põhinevas ühiskonnas seostatakse neid motiive eelkõige isikliku heaolu sooviga. Tööalased motiivid nõukogude inimesed ei hõlma mitte ainult isiklikku huvi, vaid ka avalikke stiimuleid. Töö isamaa heaks, arusaam, et meie ühiskonnas sõltub töötaja enda heaolu sotsiaalse jõukuse kasvust, suurendab sotsiaalsete motiivide osatähtsust tegevuses.

Sünnituse ajal ilmnevad ja kujunevad inimese võimed, tema iseloom, isiksus tervikuna. Tootmine seab töötaja silmitsi tohutu hulga probleemseid olukordi, ülesandeid, mida saab lahendada ainult loomingulise lähenemisega ettevõtlusele. Seega stimuleerib tootmine indiviidi kognitiivset tegevust, sunnib töötajat täiendama teadmisi, oskusi ja võimeid. Kaasaegses tööstus- ja põllumajandustootmises tekkivate probleemide lahendamine nõuab sageli ulatuslikku üldtehnilist ettevalmistust.

Tööviljakust mõjutavate tingimuste uurimine näitas, et tootmisprotsessis pole inimese jaoks ükskõikseid tegureid. Ruumide värvimine, töökoha korraldus, tööpingete ja pauside režiim, suhted töökaaslastega - kõik see on otseselt seotud tööviljakusega, loob üldise meeleolu tööks ja hõlbustab või takistab tööjõupingutuste avaldumist.

Õpetaja tegevus (objekti, eesmärkide ja vahendite poolest) erineb teistest tööliikidest. Töötegevusele ühine subjekti-objekti suhe toimib õppetöös subjekti-subjekti suhtena. Pedagoogilises töös põrkuvad kahte tüüpi tegevused: koolitus - õpetaja tegevus teadmiste edastamise protsessi korraldamisel ja nende assimilatsiooni jälgimisel ning õpetamine - õpilase tegevus, mis on seotud teadmiste aktiivse tajumise, nende töötlemise ja assimilatsiooniga.

Meie riigi saavutatud tehnoloogilise progressi kontekstis on oluliselt muutunud õpetaja töö iseärasused ning nõuded tema teadmistele, oskustele ja võimetele. Massimeedia laialdane kasutamine trükitud sõna, raadio, kino, televisioon) on viinud selleni, et kooliõpilased saavad kooliväliselt suurel hulgal teavet kõigis teadmisteharudes. Õpetaja ei ole enam ainuke teabeallikas, kes oli alles hiljuti. Tema tööle esitati kõrgemaid nõudmisi. Selle ülesannete hulka kuuluvad üha enam psühholoogilised ja pedagoogilised eesmärgid: kooliõpilaste isiksuse ja kognitiivse tegevuse kujundamine. Faktimaterjali kiire täienemine kõigis loodusteaduste valdkondades sunnib õpetajat kogu aeg eneseharimisega tegelema. On kujunenud loominguline lähenemine õppe- ja kasvatustegevusele vajalik tingimus järgmise põlvkonna edukas haridus.

Tööaja peatamine pikaajaliseks, mitte sõltumata töötaja tahtest, töötaja ja tööandja vahelise lepingu lõppemise tagajärjel tekkiva töötamise võimatuse tõttu; töötus on ajutine (tööjõu ebapiisava liikuvuse või kvalifikatsiooni tagajärg); struktuurne, tehnoloogiline (majanduse struktuuri muutuste tulemus); tsükliline (tõsiste majanduskriiside tagajärg); vabatahtlik; mittetäielik (lühendatult tööaeg ja palk) hooajaline jne. Tööpuudus on sotsiaalmajanduslik nähtus, kui osa majanduslikult aktiivsest elanikkonnast ei leia tööd ja muutub "ülejäägiks". Erinevate sotsiaalsete funktsioonide, teatud inimrühmade poolt teostatavate tegevuste eristamine ja kooseksisteerimine ühiskonnas tervikuna ning sellega seotud jaotus erinevaid valdkondi(tööstus, Põllumajandus, teadus, haridus, armee jne). Tööjõu hulk, mida töötajad on nõus tööandjale teatud aja jooksul teatud palgamäära eest andma. See on omavahel seotud märkide, asjade omaduste, protsesside, nähtuste, nii materiaalse kui ka mittemateriaalse korra funktsioonide süsteem. Oma kutsetegevuse realiseerimiseks peab spetsialist muutma, ümber kujundama sünnituse teemat või looma midagi uut, mis varem puudus või ei toimu tegelikkuses. Toodangu ja tööjõukulude suhe. Poliitökonoomia üheks võtmemõisteks on tootmisinstrumendid ja inimesed, kes need instrumendid käima panevad ja materiaalseid hüvesid toodavad. Üks poliitökonoomia olulisi mõisteid, inimeste teatud seosed ja suhted materiaalsete hüvede tootmise protsessis. Isiku töötegevuse liik, kellel on teatud üld- ja eriteoreetilised teadmised ning eriväljaõppe tulemusena omandatud praktilised oskused, töökogemus. Kutsealade liigid ja nimetused on määratud töö iseloomu ja sisu ning erinevate tegevusvaldkondade spetsiifika ja tingimustega. Eriline toode, toode tööturul; töövõimet väljendav majanduskategooria; kehaliste ja intellektuaalsete võimete, teadmiste, oskuste ja võimete kogum, mis inimesel on ja mida ta kasutab elukauba tootmiseks; tööturul oma tööjõudu pakkuvate inimeste arv. Inimese mõjutamise vahendid tööobjektidele materiaalsete kaupade tootmiseks: masinad, seadmed, tööstushooned ja -rajatised. Osa riigi elanikkonnast füüsilise arengu, vaimsete võimete ja rahvamajanduses tööks vajalike teadmistega. Tööprotsessi tunnused, mis peegeldavad luu- ja lihaskonna ning funktsionaalsete süsteemide (südame-veresoonkonna, hingamissüsteemi jne) koormust. Isiku või rühma emotsionaalne ja hindav suhtumine tehtud töösse ja selle kulgemise tingimustesse.

Valitsus kavatseb eraldada aastatel 2019-2021 riiklike projektide elluviimiseks üle 5,5 triljoni rubla, teatas peaminister Dmitri Medvedev. Suurem osa vahenditest suunatakse sotsiaalsfääri ja elukvaliteedi parandamisse

Dmitri Medvedev (Foto: Ekaterina Shtukina / TASS)

Valitsus kavatseb järgmise kolme aasta jooksul eraldada riiklike projektide ja infrastruktuuri arendamise rahastamiseks üle 5,5 triljoni rubla, ütles peaminister Dmitri Medvedev valitsuse istungil, kus arutati valitsuse tegevuse suuniste (ONDP) eelnõud aastani 2024.

"Järgmise kolme aasta jooksul on kavas eraldada riiklikele projektidele ja infrastruktuuri arendamiseks üle 5,5 triljoni rubla," ütles Medvedev, märkides, et need vahendid on juba ette nähtud föderaaleelarve projektis aastateks 2019-2021.

Valitsus kavatseb eraldada digimajanduse arendamiseks ligikaudu 415 miljardit rubla, tööviljakuse tõstmise eesmärkide saavutamiseks ligikaudu 21 miljardit rubla, mitteesmase ekspordi toetamiseks 271,5 miljardit rubla ning väikeste ja keskmise suurusega ettevõtete abistamiseks 136 miljardit rubla. suurusega ettevõtted. Kokku on riiklike projektide majandusvaldkondade jaoks ette nähtud umbes 845 miljardit rubla.

“Veel peaaegu 1,5 triljonit rubla. kasutame seda kaasaegse infrastruktuuri loomiseks, sealhulgas teede ehitamiseks ja remondiks,“ lisas Medvedev.

Riikliku projekti rahastamine hariduses on umbes 350 miljardit rubla, elamuehituses - umbes 320 miljardit rubla. “Kokku üle 400 miljardi rubla. eraldame riiklikele teadus-, ökoloogia- ja kultuuriprojektidele,“ lisas peaminister.

Medvedev rõhutas, et riiklike projektide suurim kuluartikkel on sotsiaalvaldkond ja elukvaliteedi tõstmine. Järgmise kolme aasta jooksul eraldatakse demograafia ja tervishoiu projektidele üle 2,2 triljoni rubla, lisas Medvedev. "Seega on sotsiaalblokk üks mahukamaid ja olulisemaid plokke valitsuse põhitegevuse valdkondades," ütles valitsusjuht.

„Riiklike projektide ja muude tegevusvaldkondade tihedamaks sidumiseks arengueesmärkidega kujundatakse nende elluviimiseks mudelid koos indikaatoritega, mille saavutamise aruandeid käsitlen vähemalt kaks korda aastas,“ ütles peaminister. Esimest aruannet valitsuse 2018. aasta töötulemuste kohta plaanib peaminister kaaluda 2019. aasta märtsi alguses.

Valitsuse tegevuse põhisuundade aastani 2024 lõplik versioon peaks valmima enne 1. oktoobrit. "Kuni 1. oktoobrini tuleb see dokument vastavalt presidendi maikuu määrusele esitada mulle kinnitamiseks," ütles peaminister.

Nagu RBC, sisaldab ONDP 15 suunda. Need sisaldavad sihtmärke 15 ala jaoks. Mõned neist langevad kokku riiklike projektidega (näiteks "Demograafia", "Teadus", "Väikesed ja keskmised ettevõtted", "Tööjõu tootlikkus") ja mõned on põhjalikumad (eelkõige " Üldhariduslik kool”, “Eluasemepoliitika ja elamuturg”, “Kaug-Ida”).

Plaan: 1. Üldine kontseptsioon tegevuste kohta. Välised ja sisemised tegevused ning nende seos. 2. Inimtegevuse struktuur Tegevused ja
liikumine.
3. Teadlikud ja automatiseeritud komponendid
tegevused. Oskused, oskused, harjumused ja nende
iseärasused. Oskused, nende struktuur ja
tootmismustrid.
4. Inimtegevuse liigid. kontseptsioon
juhtiv tegevus.

1. Kodune psühholoogiline koolkond põhineb tegevusteoorial. Selle teooria loojad ja jätkajad on

A.N. Leontjev, L.S. Vygotsky, S.L. Rubinstein, B.G.
Ananiev, K.A. Abulkhanova-Slavskaja, E.A. Klimov ja teised.
IN üldine vaade tegevus tähendab
elusorganismi aktiivsus
vajaduste rahuldamine ja reguleeritav
teadlik eesmärk.

Inimese teadlik tegevus erineb põhimõtteliselt loomade käitumisest: - ei pruugi olla seotud bioloogilisega

motiivid
- ei ole määratud ainult visuaalselt
muljeid
- moodustub assimilatsiooni teel
sotsiaalne kogemus.

2. Inimtegevuse struktuur. Tegevus on protsess, mille eesmärk on saavutada eesmärk. Neid iseloomustab

Funktsioonid:
1) toimingud kui vajalik komponent
sisaldama teadvuse akti seadmise ja hoidmise vormis
eesmärgid;
2) see on samal ajal käitumisakt ja väline
tegevused on teadvusega lahutamatult seotud;
3) "tegevuse" mõiste kaudu kinnitatakse põhimõtet
aktiivsus;
4) tegevused võivad olla välised, kaasatud ja
sisemine vaimne.
Objektiivsed tegevused on tegevused, mille eesmärk on
objektide oleku või omaduste muutmiseks
välismaailm. Need koosnevad teatud
liigutused.

Iga tegevus hõlmab nii sisemisi kui ka väliseid komponente. Esialgu tehakse objektiivseid toiminguid (väliseid

komponent) ja alles siis
kogemusi omandades, inimesed
omandab oskuse sedasama teha
tegevused meeles (sisemine komponent)
(interioriseerimine). Sihitud lõppu
väljapoole, subjekti ümberkujundamise kohta
reaalsus, nad on
vastupidine teisendus
(eksterioriseerimine).

Sisemine
tegevust
Väline
tegevust
vaja
tegevust
motiiv
tegevust
sihtmärk
operatsiooni
ülesanne
liikumine
tulemus
psühhofüsioloogiline
funktsioonid

3. Tegevuse teadlikud ja automatiseeritud komponendid. Oskused, oskused, harjumused ja nende omadused. planeerimismehhanism,

kontroll ja reguleerimine
tegevusi uurisid kodu- ja välismaised
füsioloogid ja psühholoogid - P.K. Anokhin, P.A. Bernstein,
E.A. Afatyan, W. Ashby jt oma uurimistöös
näidatakse, et mis tahes tegevuse eesmärk on esindatud
teadvus vormis psühholoogiline pilt -
omamoodi neuropsühholoogiline mudel.
Toimingute korrigeerimise mehhanism korrelatsiooni kaudu
oodatud tulemuse viis, nagu P.K.
Anokhinit nimetatakse tegevuse aktsepteerijaks.

P.A. Bernstein pakkus välja täiesti uue
liikumise juhtimise põhimõte; ta nimetas seda põhimõtteks
sensoorne korrektsioon, viidates tehtud parandustele
impulsid, mis põhinevad sensoorsel teabel liikumise käigu kohta.
Sellega seoses eristatakse erinevaid konstruktsioonielemente
tegevused – oskused, harjumused, harjumused.
Oskused on viisid toimingu edukaks sooritamiseks,
tegevuse eesmärkidele ja tingimustele vastavad. Oskused
alati teadmiste põhjal.
Skill on täielikult automatiseeritud komponent
harjutuste käigus kujunenud tegevused.

10. Tegevuste teostamise, kontrollimise ja reguleerimise viise, mida inimene tegevusprotsessis kasutab, nimetatakse tehnikateks.

see
tegevused
Oskused ja võimed kui tegevusmeetodid, alati
kaasatud konkreetsetesse tegevustesse.
Näiteks:
- selle käigus arenevad motoorsed oskused
füüsiline töö, sport, haridus
protsess;
- protsessi käigus lisanduvad vaimsed oskused
vaatlus, planeerimine, tootmine suu- ja
kirjalikud arvutused, töö raamatuga jne.

11. Oskuste arendamine

Oskused kujunevad harjutuste tulemusena, s.o.
sihipärased ja süstemaatilised kordused
tegevused. Kuna harjutus muutub kui
kvantitatiivsed ja kvalitatiivsed näitajad
tööd.
Oskuste kujunemisel on kolm peamist
etapid: analüütiline, sünteetiline ja lavaline
automatiseerimine.

12. Oskuste kujunemise etapid

Analüütiline
1
2
3
isoleeritus ja isiksuse valdamine
tegevuselemendid
Sünteetiline
elementide ühendamine ühtseks tegevuseks
Automatiseerimine
tegevusharjutus
sujuvus, soovitud kiirus, stressi leevendamine

13. Harjumused on tegevuse komponent, mis põhineb vajadusel ja kordamisel. Nad võivad teatud määral

teadlikult kontrollitud, kuid mitte alati
on mõistlikud ja kasulikud (halvad harjumused).
Harjumuste kujundamise viisid:
- imitatsioon;
- toimingu korduva kordamise tulemusena;
- näiteks teadlikud sihipärased pingutused
läbi soovitud positiivse tugevdamise
käitumine materiaalse objekti kaudu, verbaalne
hinnang või emotsionaalne pilt.

14. 4. Tegevuste liigid. Juhtiva tegevuse mõiste. Tegevusi on kolme tüüpi: mäng, õppimine, töö. Need erinevad selle poolest

tulemused, korraldus ja
motivatsiooni tunnused.
Kogu inimkonna mitmekesisus
aktiivsust saab vähendada
kolm peamist tüüpi: töö, õpetamine,
mäng.

15.

Inimtegevuse peamised liigid ja nende taust

16. Mäng on tegevuse vorm tinglikes olukordades, mille eesmärk on taasluua ja assimileerida sotsiaalset kogemust, mis on fikseeritud.

sotsiaalselt fikseeritud
õppeaine rakendamise viisid
tegevused teaduse ja kultuuri valdkondades.

17. Õpetamine Järgib mängu ja eelneb tööle, lähenedes tööle üldpõhimõtte kohaselt: õpetamisel, nagu ka tööl, tuleb sooritada

ülesanded, distsipliin,
akadeemiline töö on üles ehitatud kohustustele.
Õppetöö peamine eesmärk on valmistuda tulevikuks
füüsilisest isikust ettevõtjana tegutsemine ja peamine
tähendab – üldistatud tulemuste valdamist
mis on loodud inimese eelneva tööga.
Loomadega on õppimine võimatu. Inimesel on see
võimalik ainult teadliku reguleerimise etapis
tema käitumine, s.t. 6-7 aastaselt.

18. Tööjõud See on ajalooliselt esimene inimtegevuse liik. K. Marx: töö on teadlik sihipärane tegevus, mis

on suunatud rakendamisele
tulemus ja on reguleeritud tahtega vastavalt omale
teadlik eesmärk.
Töö on ka peamine isiksuse kujunemise viis. IN
töö arendab inimvõimeid,
kujuneb tema iseloom.
Tegevuse eesmärk ei peitu endas, vaid selles
toode. Töö on suunatud tegevus
luua sotsiaalselt kasulik toode.

19. Iga tegevusliik on lapse teatud ealistele arenguetappidele kõige tüüpilisem. praegune vaade

tegevused nagu oleks
valmistades ette järgmist.
Sellega seoses on psühholoogias kontseptsioon
juhtiv tegevus.
Juht on tegevuse tüüp
kes selles vanuses
põhjustab suuri muutusi
lapse psüühika, vaimsed protsessid Ja
isiksuse vaimsed omadused, mitte see
laps on rohkem kaasatud.

20.

Koolieeliku jaoks on VVDe mäng,
kuigi need on saadaval
tegelevad nii hariduse kui ka tööga
aktiivsus;
koolilastele VVDe - õppetöö;
noorukitel - intiimne-isiklik
suhtlemine;
nooruses ja täiskasvanueas - töö.

otstarbekas inimtegevus, mis on suunatud materiaalsete ja vaimsete väärtuste loomisele

Alternatiivsed kirjeldused

Suurepärane ravim kõigi inimkonna haiguste ja murede vastu

Ajaleht, mis autasustas Blokhinit esinemise eest

Kõigi võtmeaukude võti

Tema ja kannatlikkus purustavad kõik

Tormilistest naudingutest ärataganen, Onegin lukustas end koju, Haigutas, võttis sule kätte, Tahtis kirjutada – aga ... kangekaelne Ta oli haige. (A. Puškin, "Jevgeni Onegin")

töö, töö, äri

Töö, millegi loomisega seotud tegevus

Roman E. Zola

Kannatlikkusega - kõik jahvatab

Töö sünonüüm

Sõna, millele sama kraad sobivad epiteedid “edev” ja “martõškin”.

Puškini salm

Otstarbekas inimtegevus, mille eesmärk on luua materiaalseid, kunstilisi ja vaimseid väärtusi ning oluline moraalne ja eetiline kategooria inimeste maailmapildis

Keskleht

Inimtegevus, mis kalale tiigis ei meeldi (folkloor)

Puškini luuletus

. "respekt... koristajaid!"

Reynolds Price'i romaan "Armastus ja..."

See sõna tähendas vanas vene keeles kurbust, kannatusi

Vaimne või võimukas

Parim ravim laiskuse vastu

Ahvi sihitus

Inimese looja ateisti vaatenurgast

Ahvi transformer

Ta tegi ahvist mehe ja mehest hobuse

Ja Sisyphos ja Martõškin

Kannatlikkuse kaaslane lihvimisel

töö, amet

Tegevuse tulemus, töö

Koos kannatlikkusega jahvatab ta kõik

Ta tegi ahvist mehe

Ilma selleta ei saa kala püüda

Läheb enne maikuud, aga pärast maailma

Prantsuse kirjaniku E. Zola romaan

Evolutsiooni mootor

Kannatlikkuse liitlane kõige jahvatamisel

Sisyphus või Martõškin

Kasulik äri

Tegevus

käsitöötund

Näputöö tund koolis

Kasulik tegevus

. "rahu, ..., võib!"

Kannatlikkuse partner

Kannatlikkust ja ... nad jahvatavad kõike

Kannatlikkust ja ... nad jahvatavad kõike

Vanasõna veski

See, mis inimest õilistab

Kannatlikkust

Kannatlikkuse liitlane

Martõškin...

. "kannatlikkust ja ... nad jahvatavad kõik" (vanasõna.)

Sisyphus ja Martõškin

Nõukogude ajaleht

Läheb maailmale järele

. "t" GTO-s

Õppetund, milles valmistatakse taburet

Millises tunnis nad taburetti annavad?

populaarne ajaleht

Lihvimise kannatlikkuse vend

Vene ajaleht

Kloostri kuulekus

Töö, mis lõi inimese ahvist

Proletariaadi ajaleht

Tööliste ajaleht

Teise tähe tähendus TRP-s

. "...leevendab ärevust palju paremini kui alkohol"

Spordiselts

Inimese tootmistegevus

Töö millegi kallal pooleli

Töö, millegi loomisega seotud tegevus

töö, äri, amet, inimtegevus