Aktuální strana: 1 (celková kniha má 6 stran) [přístupná pasáž čtení: 2 strany]
písmo:
100% +
N. I. Sonin, V. I. Sonina
Biologie. Živý organismus. 6. třída
Milí žáci šesté třídy!
V tomto akademický rok pokračuješ ve studiu biologie. Biologie je věda, nebo spíše komplex věd o životě, o živých organismech, které dohromady tvoří divokou přírodu.
Učebnice, kterou držíte v rukou, se jmenuje Živý organismus. Samozřejmě byste mohli učebnici nazvat jednoduše „Organismus“, protože předměty neživé přírody, o kterých jste se učili v základní škola a při studiu biologie v 5. ročníku nelze nazývat organismy. Je tedy zřejmé, že učebnice se bude zabývat objekty divoké zvěře. Ale slova „život“, „živí“ (organismus), „živí“ (příroda) zdůrazňují pohyb, změnu, komplexní práci, která se odehrává uvnitř každého organismu, v rámci společenství organismů.
Letos si vy i já musíme definovat pojem „život“, odpovědět na důležité otázky: „Proč se předměty v přírodě tak liší tvarem, velikostí, chováním a významem, jako je bakterie, hřib, lilie lesní. údolí, jabloň, pes, slon, opice a člověk, lze nazvat živými organismy? Co je spojuje? Proč nemůže být robot, který se může navenek podobat člověku, může vykonávat určitou práci a dokonce „myslet“ (řešit problémy, hrát šachy atd.), nazývat živým organismem?
Na tyto a další otázky si odpovíte studiem učebnice, kterou jste si otevřeli. Důležité je pouze zapamatovat si: učit se neznamená učit se nazpaměť, tedy učit se nazpaměť. Pamatování textů odstavců učebnice bez jejich porozumění vám nedá příležitost přemýšlet, analyzovat, odpovídat na otázky. Při čtení textu učebnice se nenechte rozptylovat. Čtěte soustředěně, prohlížejte si obrázky, pokládejte si otázky, snažte se na ně odpovědět nebo najděte odpověď v textu učebnice. Učení se stává zajímavým, až když je jasné, co a proč studujete!
Stavba živých organismů
Životní činnost organismů
Organismus a prostředí
Každé téma je zveřejněno na několika spreadech. Obsahuje hlavní vzdělávací materiál, který si musíte prostudovat, a další, označený znakem.
Odstavec označený hvězdičkou (*) obsahuje materiál, který je nepovinný ke studiu.
V některých odstavcích uvidíte text v rámečku se zelenými tečkami. Věnujte tomu pozornost. To jsou zajímavé informace k tématu odstavce, které se vám budou v budoucnu hodit. Pokud je ale poznáte nyní, bude pro vás v budoucnu snazší studovat biologii.
Na konci každého odstavce najdete otázky, kterými si ověříte své znalosti odpovědí. Doporučujeme také dokončit úkoly v pracovní sešit a řešit testy. V sešitě pro laboratorní práce a samostatná pozorování děl laboratorní práce. Představte si, že jste začínající vědec, zapište si výsledky svých pozorování do sešitu a určitě se pokuste vyvodit závěry nebo „vědecké“ předpoklady.
V kurzu vám bude velmi nápomocný elektronická přihláška vytvořené pro tutoriál. Díky němu se i složité problémy stanou přehlednějšími a dostupnějšími.
Studium živého organismu je začátkem cesty k poznání divoké přírody, jejíž jsme součástí. Přejeme vám hodně štěstí při poznávání sebe sama, svého místa ve světě živých organismů kolem vás a svého významu v úžasném životě přírody!
Část 1. Stavba živých organismů
1. Buňka je živý systém
2. Dělení buněk
3. Tkáně rostlin a živočichů
4. Orgány kvetoucích rostlin
5. Orgány a systémy živočišných orgánů
6. Co jsme se naučili o stavbě živých organismů
1. Buňka je živý systém
Život na naší planetě je nesmírně rozmanitý. Půda, oceán, půda, dokonce i vzduch jsou obývány četnými organismy. Vědci se domnívají, že v současnosti je na Zemi více než 2,5 milionu druhů. Ale bez ohledu na to, jak velká je tato rozmanitost života, je založena na buňce. Mimo buňku nebyl život na naší planetě nalezen. Jedinou výjimkou jsou viry. Mají nebuněčnou strukturu, ale jsou schopny se množit pouze uvnitř buněk jiných organismů.
Podle stavby buňky se všechny živé bytosti dělí na dvě velké skupiny – předjaderné (nejaderné) a jaderné. Nejjednodušeji jsou uspořádány buňky předjaderných (nejaderných) organismů - bakterií, modrozelených řas (sinic). Buňky jaderných organismů - hub, rostlin a živočichů - mají jádro a ve srovnání s nejadernými organismy i složitější a rozmanitější stavbu.
Podívejme se podrobněji na strukturu jaderné buňky. Každá buňka má plazmatickou membránu (z latinského "membrána" - kůže, film). Chrání vnitřní obsah buňky před vlivy vnějšího prostředí. Výrůstky a záhyby na povrchu membrány přispívají k pevnému vzájemnému spojení buněk. Membrána je prostoupena nejtenčími tubuly. Tubuly membrány jsou transportovány živiny a odpadní produkty buňky.
Mořská řasa, jejíž velikost dosahuje 8 cm, je jedna obří buňka
Jaterní mech je jednou z nejjednodušeji organizovaných rostlin.
Kvetoucí Ivan da Marya
rostlinná buňka
jednobuněčná živočišná améba
živočišná buňka
Dospělý nematoda (červ) se skládá pouze z 959 buněk.
V rostlinách plazmatická membrána vnější strana přiléhá k husté skořápka, vyrobeno z celulózy (vlákna). Plášť slouží jako vnější rám buňky, dává jí určitý tvar a velikost, plní ochranné a podpůrné funkce a podílí se na transportu látek do buňky.
Vnitřní prostředí buňky je cytoplazma, obsahuje jádro a četné organely. Skládá se z viskózní polotekuté látky. Cytoplazma k sobě váže organely, zajišťuje pohyb různých látek a je prostředím, ve kterém probíhají četné chemické reakce.
Cytoplazma je prostoupena sítí četných malých tubulů a dutin, které jsou vzájemně propojeny. Tento endoplazmatického retikula. Tvoří 30-50% objemu buňky. Endoplazmatické retikulum spojuje všechny části buňky mezi sebou, podílí se na tvorbě a transportu různých organických látek. Plní důležité funkce v buňce Golgiho aparát. Jde o stoh zploštělých membránových vaků – dutin, ve kterých se hromadí a třídí různé látky. Z Golgiho aparátu jsou odděleny malé membránové váčky, ve kterých lze látky přenášet do kterékoli části buňky a dokonce je z buňky uvolňovat.
Lysozomy- jedna z nejmenších organel buňky - vzniká také v Golgiho aparátu. Tyto malé vezikuly obsahují látky, které tráví částice potravy uvnitř buňky, ničí zastaralé organely a dokonce celé buňky. Vzpomeňte si, co se postupem času stane s ocasem pulce, ten se jakoby rozpustí a zmizí – to je „práce“ lysozomů.
Všechny buňky obsahují malá zaoblená tělíska - ribozomy. Poskytují sestavení komplexních proteinových molekul.
V důsledku rozkladu živin, které se dostaly do buňky, se uvolňuje energie. Tato energie, nezbytná pro životní procesy, se hromadí v mitochondrie.
živočišná buňka
V rostlinných buňkách jsou speciální organely charakteristické pouze pro ně - plastidy. Existují tři typy plastidů. V bezbarvých, rezervních živinách se hromadí např. škrob v hlízách brambor. Červeno-žlutá obsahuje sloučeniny, které poskytují různé barvy pro květy a plody rostlin. Zelené plastidy neboli chloroplasty obsahují pigment chlorofyl, dávat listy a mladé stonky rostlin zelená barva. V chloroplastech se tvoří za pomoci sluneční energie organická hmota- sacharidy.
Nezbytnou součástí rostlinné buňky je vakuola. Jedná se o velkou vezikulu naplněnou buněčnou mízou, jejíž složení se liší od okolní cytoplazmy.
V cytoplazmě buněk v blízkosti jádra je buněčné centrum. V buňkách živočichů a nižších rostlin zahrnuje centrioly. Buněčné centrum se účastní buněčného dělení.
rostlinná buňka
Nejdůležitější část buňky jádro. Obvykle se nachází ve středu buňky. U rostlinných buněk je však vnitřní část obvykle obsazena velkou vakuolou, takže jádro se nachází v blízkosti buněčné membrány. Jádro obsahuje jeden nebo více jadérka. V jádře jsou uloženy dědičné informace o dané buňce a o organismu jako celku. Tato informace se „zaznamená“ do molekul nukleová kyselina, která je součástí chromozomy(z řeckého "chrome" - barva, "soma" - tělo). Chromozomy jsou jasně viditelné během buněčného dělení.
Bylo zjištěno, že všechny buňky těla zvířat a vyšších rostlin mají dvojitou sadu chromozomů, je obvyklé označovat ji 2 n. Jedinou výjimkou jsou zárodečné buňky, u kterých je sada chromozomů jednoduchá, proto se označuje jedním písmenem n. Počet chromozomů pro každý typ organismu je konstantní a nezávisí na úrovni jeho organizace. Člověk má tedy 46 chromozomů, kuře 78, ovce 54, šimpanz 48, žito 14, dub 24. V buňkách tvoří páry chromozomy stejné struktury a velikosti. Chromozomy jednoho páru se nazývají homologní (z řeckého „homologie“ – korespondence, shoda).
Viry mimo hostitelskou buňku nejeví známky života a chovají se jako běžné chemické sloučeniny.
Fagocytóza
Fagocytóza(z řeckého "phageo" - požírat, "cytóza" - buňka) - vstřebávání velkých molekul organických látek a dokonce celých buněk buňkou. Plazmatická membrána se přímo účastní tohoto procesu. Mnoho prvoků se živí fagocytózou. U obratlovců si pouze několik buněk zachovalo schopnost fagocytózy. Například u člověka jsou to bílé krvinky – leukocyty. Zachycují a „požírají“ patogeny, chrání nás před nebezpečnými infekcemi.
pinocytóza(z řeckého "pino" - pít) - zachycení a vstřebávání tekutiny a látek v ní rozpuštěných buňkou.
Virus tabákové mozaiky
List infikovaný virem tabákové mozaiky
Bakteriofág je bakteriální virus
Lidský adenovirus způsobuje nachlazení a chřipku
Virus tabákové mozaiky se používá k vytvoření jasných barev v některých nových odrůdách tulipánů.
pinocytóza
Otázky a úkoly
1. Jaké části jsou potřebné pro buňky všech živých organismů? Proč?
2. Vzpomeňte si, jaká věda studuje stavbu a funkce buněk.
3. Co je plazmatická membrána, jaký je její význam?
4. Co je podstatou fagocytózy? Vysvětlete, proč v rostlinné buňce není možná fagocytóza.
5. Jaká je role ribozomů v těle?
6. Jak souvisí struktura endoplazmatického retikula s funkcemi, které plní?
7. Po přečtení textu vysvětlete, jak souvisí Golgiho aparát a lysozomy.
8. Pamatujte na vlastnosti živých věcí a vysvětlete, proč nemůže existovat buňka, která nemá mitochondrie a ribozomy.
9. Hlíza brambor na světle zezelená. S transformací jakých organel v buňce je to spojeno?
10. Řekněte nám o významu buněčného jádra.
11. Co jsou to chromozomy? Jaká je jejich role v buňce? Kolik chromozomů má člověk?
12. Vytvořte a vyplňte tabulku "Organoidy a jejich funkce."
13. Vytvořte tabulku „Porovnání struktury rostlinných a živočišných buněk“ (práce v malých skupinách).
14. Proč viry potřebují k životu buňku?
15. Předvídejte, zda gázový obvaz může plně chránit před virovými infekcemi přenášenými vzduchem a proč.
Laboratorní práce
Proveďte aktivitu 3 na str. 13–15 (Laboratorní práce).
Práce s počítačem
Buňka je kompletní systém. Povinnými částmi buňky jsou: membrána, cytoplazma a genetický aparát (u jaderných organismů je to jádro). Všechny organismy podle struktury buňky se dělí do dvou skupin – předjaderné (nejaderné) a jaderné. Viry nemají buněčná struktura. Chromozomy jsou přenašeči dědičné informace.
2. Buněčné dělení*
Dělení je nejdůležitější vlastností buněk, bez něj by nebyl možný růst a vývoj mnohobuněčných organismů, náhrada a obnova jednotlivých buněk, tkání nebo dokonce celých orgánů. Přemýšlejte o tom, jak ještěrce naroste ocas poté, co shodila dravce, nebo jak se vám hojí rána na kůži po řezu. Buněčné dělení je také základem rozmnožování organismů.
Existují dva hlavní typy dělení – mitóza (z řeckého „mitos“ – nit) a meióza (z řeckého „meiosis“ – redukce). Jako výsledek mitóza Z jedné mateřské buňky se vytvoří dvě dceřiné buňky. V tomto případě je počet chromozomů v obou dceřiných buňkách stejný jako v mateřské buňce, to znamená, že dceřiné a mateřské buňky jsou stejné.
Jako výsledek redukční dělení buněk nevznikají dvě, ale čtyři buňky, z nichž každá má poloviční počet chromozomů ve srovnání s mateřskou buňkou.
Chromozomy hrají důležitou roli v procesu buněčného dělení: zajišťují přenos dědičné informace z generace na generaci.
Mitóza
V období mezi děleními (a v rostlinných a živočišných buňkách může trvat až 20 hodin) buňka roste a připravuje se na nové dělení. V této době v něm vzniká mnoho bílkovin, nejdůležitější organely se zdvojují. Chromozomy se také zdvojují: nyní se každý skládá ze dvou dceřiných chromozomů neboli chromatid. Existují čtyři po sobě jdoucí fáze mitózy; jejich celkové trvání je u různých organismů různé, ve větší míře závisí na vnějších podmínkách, zejména na teplotě. Takto probíhá mitóza v živočišné buňce.
1. Centrioly se rozbíhají směrem k pólům buňky; objevují se dělicí vřetena; chromozomy jsou jasně viditelné, je jasné, že jsou dvojité; jaderná membrána se rozpustí, jadérko zanikne.
2. Chromozomy jsou umístěny podél rovníku buňky, připojeny k závitům vřeténka dělení.
3. Chromatidy (dceřiné chromozomy) se rozbíhají k pólům buňky v důsledku dělicích vřetének.
4. Vřetena dělení zmizí; kolem oddělených chromozomů se tvoří jaderné membrány; cytoplazma se dělí; vznikají dceřiné buňky.
Chromozomy se pohybují k pólům buňky
Meióza v živočišné buňce
Meióza se skládá ze dvou po sobě jdoucích dělení, ale k duplikaci chromozomů dochází pouze jednou, před prvním dělením. Výsledné buňky tedy obsahují poloviční sadu chromozomů ve srovnání s původní buňkou ( n).
I divize
K duplikaci chromozomů dochází před prvním dělením
1. Chromozomy jsou jasně viditelné. Homologní chromozomy tvoří páry, těsně k sobě přiléhající a kroutící se po celé své délce.
Každý chromozom se skládá ze dvou chromatid.
Homologní chromozomy si vyměňují oblasti a oddělují se.
2. Páry homologních chromozomů se seřadí podél rovníku.
3. Homologní chromozomy sestávající ze dvou chromatid se rozbíhají směrem k pólům. K divergenci každého páru dochází nezávisle na chromozomech jiných párů.
4. Vznikají dceřiné buňky s polovičním počtem chromozomů, z nichž každý se skládá ze dvou chromatid.
II divize
Ke zdvojení chromozomů nedochází
1. Chromozomy jsou viditelné, jaderný obal je zničen. Jádro zmizí. Vznikají štěpná vřetena.
2. Chromozomy se seřadí podél rovníku, připojí se k závitům vřetena.
3. Chromatidy chromozomů v obou dceřiných buňkách se rozbíhají směrem k pólům.
4. Čtyři buňky jsou tvořeny jednou sadou chromozomů. Tyto buňky tvoří zárodečné buňky.
Když se zárodečné buňky spojí, počet chromozomů v nově vzniklé buňce se obnoví.
Otázky a úkoly
1. Jaká je role buněčného dělení v životě organismů?
2. Vyjmenujte hlavní typy buněčného dělení.
3. Co je mitóza?
4. Co se děje v buňce před dělením?
5. Kde se nacházejí chromozomy?
6. Co je to chromatid?
7. Co je meióza?
8. Vyberte kritéria pro srovnání procesů mitózy a meiózy. Prodiskutujte je se spolužáky a udělejte stůl.
9. Jaká je biologická úloha mitózy a meiózy?
10. Uveďte příklady jevů, které se vysvětlují dělením buněk.
Práce s počítačem
Viz elektronická přihláška. Prostudujte si látku lekce a dokončete navržené úkoly.
Dělení buněk je základem růstu, rozmnožování a individuální rozvoj organismy. Meióza je spojena s reprodukcí, v důsledku čehož se tvoří buňky s jedinou sadou chromozomů: u zvířat - zárodečné buňky a u rostlin - spory. V důsledku mitózy mají dceřiné buňky stejnou sadu chromozomů jako matka.
3. Tkáně rostlin a živočichů
Už víte, že všechny živé organismy se podle stavby dělí na dvě velké skupiny – jednobuněčné a mnohobuněčné. Těla jednobuněčných organismů se skládají z jediné buňky, ve které probíhají všechny životní procesy.
Jiná situace je u mnohobuněčných organismů. Jejich těla se skládají z mnoha různých buněk. Například v lidském těle je více než 100 bilionů buněk. Každá buňka mnohobuněčného organismu má svou "specialitu", to znamená, že plní přesně definovanou funkci - práci. Některé slouží tělu jako opora, jiné zajišťují pohyb látek, trávení, rozmnožování těla a mnoho dalších funkcí.
Tvoří se skupina buněk, které mají podobnou velikost, strukturu a funkce textil. Buňky stejné tkáně jsou vzájemně propojeny mezibuněčná látka.
Podívejme se dovnitř rostliny a podívejme se, jak jsou uspořádána její pletiva.
Zde máme špičky kořene a výhonku. Jsou tvořeny malými, neustále se dělícími buňkami s velkými jádry, v jejich cytoplazmě nejsou vůbec žádné vakuoly. Tento vzdělávací plátno, dělení jejích buněk zajišťuje růst rostliny. Například embryo rostliny se skládá výhradně z něj.
Chraňte rostliny před nepříznivými vlivy, před poškozením krycí tkáně. Jsou tvořeny živými i mrtvými buňkami. Silné a odolné slupky odumřelých buněk nepropustí vodu ani vzduch. Jsou na sebe velmi silně propojeny. Tato krycí tkáň se nazývá korek. Je dobře vyvinutá na kmenech stromů.
Kůže se skládá z živých buněk - krycí tkáně listů a mladých stonků.
Provádět kožní tkáně a další funkce: skrz Speciální vzdělání- průduchy a lenticely - rostliny dýchají, odpařují vodu. Slupka listu vylučuje voskovou látku, která v horkém počasí zabraňuje nadměrnému odpařování vody z jeho povrchu.
jednobuněčné organismy
Živočišné buňky
rostlinné buňky
Rostlinná pletiva
Poskytuje podporu rostlině a jejím orgánům mechanická tkanina. Jeho buňky mají ztluštělé, lignifikované schránky a živý obsah v nich často chybí. Představu o síle mechanické tkáně si můžete udělat rozbitím skořápky vlašského ořechu, meruňkové pecky - obsahují speciální kamenité buňky. A ve stonku hrají podpůrnou roli protáhlé buňky - mechanická vlákna.
Voda, minerály a organické látky v ní rozpuštěné se pohybují vodivé tkáně. Buňky vodivé tkáně mohou být živé nebo mrtvé. Lýko, které vede organické látky, se skládá z živých buněk. Z mrtvých - dřevo, vodící voda s minerály. Buňky lýka a dřeva navenek připomínají tubuly. Prameny těchto pletiv (vodivé svazky) procházejí celou rostlinou – od kořene ke stonku a listům.
Dužnina listů a plodů, měkké části květu, hlavní hmota kůry a jádro stonků, kořenové formy hlavní tkanina. Jeho funkce jsou velmi rozmanité. Buňky listové dřeně obsahují chloroplasty- organely, které se podílejí na tvorbě živin při fotosyntéze (fotosyntetická základní tkáň). Mnoho částí rostlinného těla akumuluje živiny (základní tkáň).
Živočišné tkáně
Nyní zvažte strukturální rysy tkání živočišných organismů. Existují čtyři typy živočišných tkání – epiteliální, pojivové, svalové a nervové.
Vnější povrch těla zvířat, stejně jako dutiny vnitřních orgánů, například ústní dutina, dutina žaludku, střeva, je lemována epitelové tkáně. Jeho buňky k sobě velmi těsně přiléhají a mezibuněčná látka téměř chybí. Tato struktura chrání podkladové tkáně před vysycháním, pronikáním mikrobů a mechanickým poškozením. Při poškození jsou epiteliální buňky rychle nahrazeny novými. Na tvorbě žláz se podílí i epitelová tkáň – slinné, potní, slinivkové, jaterní a další, které tvoří látky důležité pro tělo.
Podpůrnou a ochrannou funkci v těle zvířat plní o pojivové tkáně. Také do značné míry určuje tvar jejich těla, může sloužit jako zásobárna energie a chránit tělo před tepelnými ztrátami. Tento typ zahrnuje kostní tkáň, chrupavku, tukovou tkáň, krev a další. Navzdory velké rozmanitosti jsou všechny typy pojivové tkáně spojeny jedním rysem - přítomností velkého množství mezibuněčné látky. Může být hustá, jako v kostní tkáni, volná, jako v tkáních, které vyplňují prostor mezi orgány, a tekutá, jako v krvi.
Důležitou vlastností zvířat je jejich schopnost pohybu. Pohyb většiny zvířat je výsledkem svalových kontrakcí. Svaly jsou tvořeny svalovou tkání. Rozlišujte mezi hladkou a příčně pruhovanou svalovou tkání. Jejich hlavní vlastností je excitabilita a kontraktilita.
Buňky tkáně hladkého svalstva jsou mononukleární; stahují se velmi pomalu, ale mohou zůstat stažené po dlouhou dobu. Právě hladké svaly zajišťují prodloužené uzavření schránek měkkýšů, zúžení a rozšíření cév u lidí.
Příčně pruhovaný sval se skládá z mnohojaderných buněk, které mají pruhované pruhování, odtud název tkáně. Právě s jejich stahy jsou spojeny rychlé pohyby četných členovců (hmyz, raci, pavouci) a obratlovců. Vzpomeňte si na rychlý let vážky, vlaštovek, běh antilopy, geparda!
Příčně pruhovaný sval se může okamžitě stáhnout – tisíckrát rychleji než hladký.
nervové tkáně formuláře nervový systém zvíře. Je založen na nervových buňkách. Každá nervová buňka má tělo a četné procesy různé délky. Jedna z nich je obvykle obzvláště dlouhá, může dosahovat délky od několika centimetrů až po několik metrů, jako například žirafa. Základní vlastnosti nervová buňka jsou vzrušivost a vodivost.
Embryo rostliny se skládá výhradně ze vzdělávací tkáně. Jak se vyvíjí, většina se přeměňuje na jiné typy pletiv, ale i v nejstarším stromě zůstává výchovné pletivo: je zachováno na vrcholcích všech výhonů, ve všech pupenech, na špičkách kořenů, v kambiach - buňky, které zajišťují růst stromu v tl.
U embryí všech obratlovců se kostra skládá z chrupavky, která je v průběhu vývoje nahrazována kostní tkání. Výjimkou jsou žraloci a rejnoci - jejich kostra zůstává až do konce života chrupavčitá.
Svalové tkáně obsahují velké množství paralelních kontraktilních vláken. Právě jejich kontrakce, při které se zkracují a ztlušťují, umožňuje svalu vykonávat mechanickou práci.
Otázky a úkoly
1. Co je tkanina? Uveďte čtyři typy živočišných tkání a pět typů rostlinných tkání.
2. Podívejte se na výkres. Dokažte, že to není v rozporu s informací, že existují čtyři druhy živočišných tkání.
3. Které tkáně jsou pojivové?
4. Vyjmenujte znaky stavby epiteliální tkáně.
5. Jaké pletivo zajišťuje růst rostlin?
6. Z jaké tkáně se skládá hlíza bramboru?
7. Pomocí textu a nákresů odstavce vypracujte schémata „Klasifikace rostlinných tkání“ a „Klasifikace živočišných tkání“.
8. Co je to krev?
9. Jaké jsou hlavní vlastnosti svalové tkáně?
10. Jak jsou uspořádány nervové buňky?
11. Jaké jsou strukturální znaky výchovného pletiva rostlinných organismů?
12. V jakých částech rostliny je výchovné pletivo?
13. Jaké pletivo poskytuje oporu pro tělo rostliny a její orgány?
14. Vyjmenuj pletivo, po kterém se v rostlinách pohybuje voda, minerální soli a organické látky.
15. Jak souvisí strukturální vlastnosti tkání s funkcemi, které vykonávají?
16. Jaký význam má buněčná specializace pro mnohobuněčný organismus?
Laboratorní práce
Proveďte aktivitu 5 na str. 17–18 a 6 na str. 19–20 (Laboratorní práce).
Práce s počítačem
Viz elektronická přihláška. Prostudujte si látku lekce a dokončete navržené úkoly.
Tkáň je skupina buněk, které mají podobnou velikost, strukturu a funkci. Tkáňové buňky jsou propojeny mezibuněčnou látkou. U rostlin se rozlišují vzdělávací, základní, kožní, mechanické a vodivé tkáně, u zvířat - epiteliální, pojivové, svalové a nervové tkáně.
Žáci šestých tříd na lekcích biologie je třeba se naučit mnoho důležitých věcí, jako je fotosyntéza a jak přesně může ovlivnit lidský život. Budou mít také možnost vidět živočišnou buňku v řezu pod mikroskopem. Ale tady s samostatná práce mohou nastat zádrhely, při jejichž řešení pomůže řešení podle učebnice "Biologie. Pracovní sešit 6. třídy" Sonin. Nakladatelství Drop, 2017
Co je v něm obsaženo.
Na sto a jedné stránce příručky je rozmístěno sto sedmdesát cvičení. Detailní laboratorní workshopy pomohou lépe porozumět tematickým sekcím. A výcvikové úkoly PROTI GDZ v biologii 6. stupeň Sonin navrženy tak, aby poskytovaly podporu na cestě k překonání různých obtíží.
Potřebujete řešitele?
Botanika má mnoho záludných aspektů, na které je docela těžké přijít sám. Zvláště, když učitel nemá vždy ve třídě dostatek času na vysvětlení veškeré látky. Ano, a rodiče se obecně snaží neponořit se do d / s v tomto předmětu a raději věnovat pozornost hlavním disciplínám. Příručka k učebnici "Biologie. Pracovní sešit (se včelou) Třída 6" Sonin je dobrou pomůckou pro školáky, díky podrobné a důkladné prezentaci informací.
- Biologie šestého ročníku je začátkem seznamování s říšemi živých organismů. Studenti se dozvědí mnoho o houbách, prvokech a rostlinách a získají základní dovednosti a pojmy, které jim pomohou dále studovat průběh oboru. Aby byl trénink co nejefektivnější a nejefektivnější, kvalitní studijními průvodci. Jedním z těch běžných, které doporučují učitelé biologie, je pracovní sešit z biologie pro 6. ročník, jehož autorem je Sonin N.I.
- Co přitahuje právě tuto kolekci (říká se jí také „zápisník se včelkou“)? Je barevná, podle potřeby, věkové charakteristiky 10-12letí teenageři navrhli a sestavili edici, ve které:
- zpracoval téměř všechna témata standardní učebnice;
- jsou nabízeny zajímavé a neobvyklé úkoly, které vzbuzují zájem a lásku k biologii;
- cvičení jsou seřazeny podle úrovně obtížnosti. - Pokud úkol nelze dokončit a student z toho či onoho důvodu nemůže získat pomoc od učitele, pomůže GDZ k příspěvku. Dávají úplné a objektivní odpovědi na všechny otázky a úkoly sešitu. Taková kniha řešení se stane věrným pomocníkem pro ty, pro které Soninův manuál není hlavním sešitem, ale slouží jako sbírka pro samostudium biologie.
- Obtížná disciplína biologie s kompetentně organizovaný proces učení a používání zajímavé a účinné literatury může studenta vážně zaujmout a zaujmout. Je vhodné svěřit výběr školicích materiálů zkušeným odborníkům - v tomto případě bude účinek a výsledek kurzů výrazně vyšší. Abychom našli kvalitu vzdělávací materiály a řešení pro ně, potřebujete zkušenosti a znalosti o vlastnostech prezentovaných základních a dodatečné zdroje v biologii.
- Studium takových sbírek a použití GDZ jim již od střední školy lze vštípit dobrý zvyk:
- kompetentní výběr a studium odborné literatury;
- posouzení a analýza navržených úkolů, porovnání informací s vlastními cíli a záměry. Například pro ty, kteří se připravují na účast v předmětových olympiádách a soutěžích v biologii, jsou potřeba materiály obsahující úkoly. pokročilá úroveň potíže;
- zapamatování technologie záznamu správné odpovědi na otázky a úkoly. Negramotný záznam se často nepočítá, i když je řešení uvedeno správně. Vzhledem k tomu, že správně zaznamenané výsledky jsou uvedeny ve sbírkách hotových domácích úkolů, studenti si toto pořadí automaticky pamatují a nedělají nepříjemné chyby. - Mezi užitečné a zajímavé praktické zdroje pro žáky šestých tříd mnozí odborníci jmenují sešity biologie pro 6. ročník sestavené N. I. Soninem - (se včelou), byly tak pojmenovány podle včely vyobrazené na přebalu knihy. Hlavním rozdílem mezi takovými sbírkami je dobrá systematizace materiálu, kvalitní ilustrace a řada víceúrovňových úkolů a cvičení. Dalším plusem je všestrannost, možnost využít toto pracovní sešit doplněné různými základními učebnicemi biologie pro šestou třídu. Mezi úkoly příručky:
- sestavování a analýza tabulek;
- biologické křížovky;
- úkoly pro pozorování a určování vzorů;
- hledání znaků nebo podle jednotlivých znaků - jevů a procesů, podobností a rozdílů. - Nadpis „Školení“, umístěný na konci každé sekce, umožňuje žákům šestého ročníku samostatně si ověřit úroveň svých znalostí a stupeň připravenosti na témata a sekce, vštěpuje cenné dovednosti sebeovládání a sebezkoumání.
