Ühtne riigieksam saksa keel Valikeksami sooritab alla ühe protsendi koolilastest. See on inglise keele populaarsuselt oluliselt madalam, kuid on ühtsete riigieksamite seas siiski teisel kohal. See on raskusastmelt võrdne teiste keeleeksamitega ja koosneb samadest osadest: kuulamine; lugemine; grammatika ja sõnavara; kiri; rääkimine (valikuline). Lõpetajal tuleb täita 44 ülesannet: 40 kirjalikku ja 4 suulist ülesannet. Kirjalikule osale on ette nähtud 180 minutit (3 tundi). Peal suuline osa, mis antakse üle teisel päeval, eraldatakse 15 minutit. Suulisest osast keeldumise korral ei saa lõpetaja rohkem kui 80 punkti.

Uurige Üldine informatsioon eksami kohta ja hakka valmistuma. Testimis- ja mõõtmismaterjalid 2019. aastal ei muutunud, kuid läbimise punktisumma tõusis: 20-lt 22-le.

Ühtne riigieksam

Eksami sooritamine on garanteeritud, kui vastate õigesti vähemalt 17 küsimusele jaotisest 3 või jaotistest 2 ja 3. Sellega teenite 17 põhipunkti ehk testiküsimusteks tõlgituna - 22 punkti. Tulemuse viiepallisüsteemi teisendamiseks vaadake meie tabelit.

Ühtse riigieksami kirjaliku testi ülesehitus

2019. aastal koosneb testi kirjalik osa neljast osast, milles on 40 ülesannet.

• 1. jagu: kuulamine (1–9), ülesannete vastused on arv või numbrijada.
• 2. jagu: Lugemine (10–18), ülesannete vastused on arv või numbrijada.
• 3. jagu: grammatika ja sõnavara (19–38), ülesande vastuseks on number, sõna või mitu sõna, mis on kirjutatud ilma tühikute ja kirjavahemärkideta.
• 4. jagu: Kirjutamine (39–40) koosneb kahest ülesandest – isikliku kirja ja põhjenduse elementidega avalduse kirjutamisest.

Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks

• Tehke ühtse riigieksami testid veebis tasuta ilma registreerimise või SMS-ita. Esitatud testid on keerukuselt ja ülesehituselt identsed vastavatel aastatel sooritatud eksamitega.

• Laadige alla saksakeelse ühtse riigieksami demoversioonid, mis võimaldavad teil eksamiks paremini valmistuda ja selle lihtsamini sooritada. Kõik kavandatud testid on välja töötatud ja heaks kiidetud ühtseks riigieksamiks valmistumiseks Federal Institute of Pedagoogical Measurements (FIPI) poolt. Kõik ühtse riigieksami ametlikud versioonid on välja töötatud samas FIPI-s.
  Ülesandeid, mida suure tõenäosusega näete, eksamil ei kuvata, küll aga on samateemaliste demoülesannetega sarnaseid ülesandeid.

Üldised ühtse riigieksami arvud

aasta	Minimaalne Ühtne riigieksami skoor	Keskmine tulemus	Osalejate arv	Ebaõnnestunud, %	Kogus 100 punkti	Kestus - Eksami pikkus, min.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

Saksa keele ühtse riigieksami sooritamine hindega “suurepärane” polegi nii keeruline. Kuidas? - Lugege allpool, tutvuge eksami põhistruktuuri ja ülesannete valikutega. Praktilised nõuanded Deutsch Online aitab teil helistada kõrgeim hind ja koostada ettevalmistamisel õige strateegia.

Saksa keele ühtne riigieksam (Unified State Exam) koosneb neljast osast:

- Kuulamine
- Lugemine
- Grammatika ja sõnavara
- Kiri

Varem võtsid lõpetajad ka suulise osa (Rääkimine) pärast kirjalik eksam, kus nad pidid pidama üks-ühele dialoogi teise kooli õpetajaga, samuti esitama üksikasjaliku monoloogi pakutud teemal. Seejärel suuline osa ühtsest riigieksamist tühistatud ja tänane eksam koosneb ainult neljast eelnimetatud osast.

Üksikud ülesanded riigieksam jagunevad 3 kategooriasse - A, B ja C.

Ülesanded A osa esindavad nn valikvastustega varianti, kus iga küsimuse kohta pakutakse kolm või neli vastusevarianti ning pakutud variantide hulgast tuleb valida õige.

B osa Mõnevõrra keerulisem, ülesandeid võib olla kahte põhiliiki: a) täitke tekstis olevad lüngad, pannes pakutud variandi õigesse grammatilisse vormi; b) antud näiteks kuus teksti ja nende jaoks seitse pealkirja - tuleb leida lisa ja ülejäänud omavahel korreleerida. Siin on vastused juba antud, peate need lihtsalt õigesse grammatilisse vormi panema või vastused küsimustega korreleerima, jättes lisavaliku kõrvale.

C osa- see on juba vigurlend, siin peate ise koostama sidusa struktureeritud teksti, kasutades õigesti grammatikat ja sõnavara.

Eksami koguaeg on 180 minutit.

See kõlab hirmutavalt. Kuid tegelikkuses see nii ei ole. Igat tüüpi ülesandega paremini toimetulemiseks ja aja säästmiseks on teatud nipid. Allpool vaatame, milliseid ülesandeid igast osast leida võib ja kuidas neid kõige paremini lahendada.

1. Kuulamine

See osa testib peamiselt seda, kui hästi te kõrva järgi saksa keelt mõistate. Teadustaja kordab iga ülesannet kaks korda umbes 15-sekundilise pausiga.

Edu strateegia: Sirvige enne kuulamist ülesande küsimused teksti ja vastuste juurde! Ajal, mil nad ütlevad vene keeles: "Nüüd täidate kuulamisülesandeid. Iga teksti loetakse kaks korda…” seda ei pea kuulama, vaid ülesandeid ise lugema! Seega jääb teil nõutud 20 sekundi asemel mitu korda rohkem aega küsimuste ja vastuste valikute lugemiseks. Mõnikord võib juba enne teksti kuulmist eeldada, et üks variantidest on vale, sest see kõlab lihtsalt liiga ebaloogiliselt.

Näide:Wo wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller Saksamaal
2) bei einem großem Autokonzern in den USA
3) in der Großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Arutlusloogika: Valik number kolm kõlab üsna ebaloogiliselt - kahes esimeses variandis on rõhk riigil - Saksamaal või USA-l, tõenäoliselt on üks neist õige. Kuid kolmandas variandis, nagu ka teises, on sõna "groß", võib-olla siin taheti teid tabada. Seetõttu kuulates, isegi kui te ei saa aru üksikud sõnad, või tekstis on kasutatud sünonüüme (näiteks Herstelleri asemel Produzent või Konzerni asemel Unternehmen) - pöörake tähelepanu a) riigile, b) kohale - tootmisettevõttele või töökojale. Selline lähenemine säästab palju aega ja võimaldab keskenduda!

Samuti antakse teile kuulamiseks mitu väidet, mida peate pealkirjade või teemadega seostama. Seejärel kõlab dialoog, millele pakutakse põhimõtteliselt ülesandeid, mille vahel valida richtig / falsch / steht nicht im Text. Ja lõpus toimub intervjuu, millele järgneb 9-10 küsimust, kus kolme vastusevariandi hulgast tuleb valida üks õige.

Peaasi on keskenduda kuulamisele ja õiged variandid hoolikalt vastusevormi üle kanda! Teadustajad loevad teksti selgelt, kaks korda, isegi kui mõni sõna jääb ebaselgeks, ärge paanitsege, ülesande saab kindlasti lahendada ka ilma selle sõnata! Ja - saame küsimuste lugemiseks aega väikese nipi abil, millest eespool juba juttu oli.

2. Lugemine

Selles jaotises testitakse, kas saate kirjutatud tekstist hästi aru, mis selgub juba selle osa pealkirjast. Enamik inimesi tajub kirjutatud teksti kergemini kui kuulamist, nii et kõik saavad selle eksami osaga probleemideta hakkama.

Esimeses ülesandes tuleb valida vasted väikeste tekstide (5-6 rida mahuga) ja nende pealkirjade vahel. Üks pealkiri on üleliigne, nii et eksami autorid sõnastavad need teadlikult nii, et tundub, et kaks pealkirja sobivad ühe tekstiga. Mõelge, kus on saak ja miks üks kahest sarnasest valikust on vale.

Edu strateegia: Kõigepealt lugege kiiresti läbi küsimused koos vastustega, seejärel tekst! Teksti lugedes ei püüa me sõna-sõnalt aru saada ja iga lauset tõlkida – me mõistame tähendust! Vaatame, kust küsimustest pärit sõnad ja fraasid tekstis asuvad ning mida iga küsimuse kohta öeldakse. Võib-olla leiate vastuse esimesele küsimusele alles teksti teisest lõigust ja te olete kolmandas voorus juba viis minutit esimese lõigu teist lauset lugenud - asjata! Seetõttu on oluline küsimustega esmalt end kurssi viia ja alles siis hakata teksti ennast lugema.

3. Grammatika ja sõnavara

Siin on kõik lihtne – ei mingeid trikke, minimaalne tõlgendus, maksimaalselt puhas grammatika tundmine ja sõnavara mõistmine. Ülesannetes B4-B10 antakse neile laused ja sõnad, mis tuleb õiges grammatilises vormis lünkadesse sisestada.

Näiteks, võttes arvesse lauset: Wo die Traumziele der Deutschen Liegen, _________ mees auf den Landeskarten des neu erschienen Reiseführers „Sihtkoht 2013“ von Marco Polo sehen.
Ja selle lause kõrval on tegusõna KÖNNEN, mis tuleb sisestada tooriku asemele õigel kujul. Mees hammustas juba annab meile märku, et õige vastus oleks kann.

Ülesanded B11-B16 on sarnased eelmistele, selle erinevusega, et kõigepealt tuleb sõna teisendada: näiteks teha nimisõnast sama juurega tegusõna (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch jne .) ja sisestage see sõna soovitud grammatiliselt lausesse.

Näiteks võttes arvesse järgmist lauset: Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
Ja selle kõrval on sõna FRANKREICH, millest me kõigepealt teeme omadussõna Französisch(kuna meie fraasis on juba nimisõna - Ajakirjanik) ja siis paneme selle omadussõna nõutavasse vormi - Französischen.

Lõpuks on "grammatika" osas mõned üsna lihtsad küsimused A-osast, kus peate valima lünkadega teksti nelja valiku hulgast õige (jälle valikvastustega).

Edu strateegia: korrektselt ja selgelt, vastavalt standarditele, sisesta oma vastused B-osast vastusevormi! Pöörake erilist tähelepanu ü, ö, ä ja ß õigekirjale - selleks peaksite eelnevalt tutvuma juhistega! Eksamiks valmistudes tuleks intensiivselt üle vaadata ka grammatika - nimi- ja omadussõnade käänded, lõpud, mitmused, reeglite erandid (kuna neid tabatakse kõige sagedamini!), tegusõnade ajavormid (eriti minevikuvormis).

4. Kiri

Kirjalik osa koosneb kahest ülesandest, kus on võimalus näidata oma saksa keele oskuse taset täies hiilguses. Siin kontrollitakse teie kirjutatud teksti vastavust ülesandes toodud nõuetele - maht, teema, struktuur. Lisaks on väga oluline sõnavara ja grammatiliste struktuuride valik! Vead vähendavad teie skoori, seega on parem kirjutada vähem, kuid paremini.

Selle osa (C1) esimene ülesanne on kirjutamine. Kirjad võivad olla ametlikud (ametlikud kirjad võõrastele) ja mitteametlikud (kirjad sõpradele või tuttavatele, postkaardid). Need erinevad üksteisest ennekõike oma kujunduse poolest: alustame sõbralikku kirja mitteametliku tervitusega, pöördume enda poole "sina" ja lõpetame ka mitteametlikult. Selles ülesandes palutakse teil suure tõenäosusega kirjutada vastus Saksamaalt pärit sõbra või tuttava kirjale (või postkaardile). Sel juhul märgib ülesanne loomulikult ära, mida peate oma kirjas mainima (näiteks sündmuse kohta üksikasjalikumalt küsima, teatud teemal mitu küsimust esitama jne).

Edu strateegia: Tavalised tervitus- ja hüvastijätufraasid tasub eelnevalt selgeks õppida, pöörates erilist tähelepanu komadele (saksa keeles erinevad kirjavahemärgireeglid vene keelest!). Väga oluline on järgida eksamineerijate soovitatud ülesehitust – kui ülesandes on kirjas, et selle teema kohta tuleb lõpus esitada kolm küsimust, siis tuleb esitada kolm küsimust, mitte viis-kaks. Ja alati teemas, antud juhul küsimused nagu "Kuidas läheb?" ja "Mis uut?" arvesse ei võeta.

Siin on näide selle kohta, kuidas saate tähte alustada ja lõpetada:

Tere Anna, / Liebe Anna,

Danke für deinen letzten Brief und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße
Lena Iwanowa

C2 kirjaliku osa teises ülesandes peate kavandatava teema kohta kirjutama üksikasjaliku avalduse (sisuliselt miniessee või essee). Siin võetakse arvesse, kui loogiliselt ja struktureeritult te oma mõtteid ja argumente esitate – loomulikult saksa keeles. Väga oluline on kinni pidada eksamineerijate pakutud mahust ja ülesehitusest, näiteks: sissejuhatus, põhiosa (pool- ja vastuargumendid, teie isiklik arvamus), järeldus.

Edu strateegia: Kodus harjutage kindlasti erinevatel teemadel argumenteeritud tekstide kirjutamist. Lihtsalt mõtle välja teesid täiesti erinevatel teemadel (saksa keeles: “Ilma saksa keele oskuseta sisse kaasaegne maailm ei suuda ellu jääda”, Internet: „Võrguõpe avab uue ajastu hariduses”, spordis ja nii edasi) ning leida saksa keeles poolt- ja vastuargumente. Olles sellist esseed kümme korda kirjutanud, ei raiska sa esiteks aega teksti korrastamisele ja sissejuhatavate fraaside valimisele (sest tead juba peast, kust alustad ja kuidas lõpetad) ning teiseks leiad üldiselt argumente. poolt ja vastu kiiremini. Oluline on meeles pidada: lihtsalt ei ole aega kirjutada kogu tekst kõigepealt täielikult mustandile ja seejärel kirjutada see ilma vigadeta puhtaks koopiaks! Seetõttu kirjutame eelnõusse ainult eskiisi (plaani) + peamised poolt- ja vastuargumendid, ilma sissejuhatavate fraasideta!

Sissejuhatavad fraasid peaksid tulema loomulikult pärast seda, kui olete kümme korda testiessee kirjutanud. Sellise koolituse käigus töötatakse välja fraaside komplekt, mida saab kasutada raamistikuna mis tahes seda tüüpi teksti kirjutamisel.

Näiteks võite alustada esseed, korrates ülesande küsimuse oma sõnadega ja esitades retoorilise küsimuse nagu Stimmt das wirklich nii?

Põhiosa saab ehitada sissejuhatavate fraaside ja konstruktsioonide abil:

Erstens, … Zweitens, … Drittens, …
Einerseits….. Anderseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Vastuargumentidele võib eelneda retooriline küsimus nagu Kas spricht gegen...? ehk sissejuhatavad sõnad ja konstruktsioonid andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass… ja teised.

Olles loetlenud näiteks kolm poolt- ja kaks vastuargumenti, peate kaaluma plusse ja miinuseid: Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- ja avaldage oma arvamust: Meiner Meinung nach, …. /Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Ja viimane lõik on järeldus: Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Tähtis: selge struktuur võimaldab teil põhiideest mitte häirida ega "vett maha valada" ning säästab ka aega loogiliste üleminekute jaoks. Kirjaliku osa jaoks on ette nähtud 80 minutit, seega on oluline see aeg ja vaev õigesti jaotada: näiteks eraldada 20-30 minutit kirjutamiseks (20 minutit ettevalmistamiseks ja mustandi koostamiseks, 10 minutit lõplikule eksemplarile kirjutamiseks). Peaksite esseele rohkem aega kulutama, näiteks 40–50 minutit (20–25 minutit ettevalmistamiseks ja umbkaudseks mustandiks, 10 minutit lõplikule eksemplarile kirjutamiseks). Ülejäänud viie minuti jooksul koguajast tasub kirjutatu uuesti läbi lugeda ja parandada ühe lugemise järel silma jäänud vead.

Lyubov Mutovkina, Deutsch-online

https://accounts.google.com

Eelvaade:

Eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Eelvaade:

4. võimalus

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst

1. Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Nach dem Modell vom Nachrichtenfluss gelangen die Informationen über Ereignisse von den Nachrichtenquellen zu den Nachrichtenagenturen und von dort zu den Massenmedien. Die Nachrichtenagenturen haben im weltweiten Nachrichtenfluss eine besondere Bedeutung, weil sie international viele Korrespondenten haben und ihre gesammelten Informationen Global verbreiten. Dadurch schaffen die Agenturen im internationalen Nachrichtenfluss einerseits ein weltweites Forum, durch das die Welt massenmedial zusammenrückt. Adererseits berichten sie aber meist aus dem Blickwinkel der Industriestaaten (Demokratie, Marktwirtschaft, Wohlstand), während Länder der sogenannten „Dritten Welt(einseitig dargestellt werden (Katastrophen, Konflikte, Korruption). Am wichtigsten sind die vier großen Weltnachrichtenagenturen, nämlich die beiden USA-amerikanischen Agenturen Associated Press ja United Press International, Briti Nachrichtenagentur Reuters ja Prantsusmaa Agence France-Presse.

Häufig erreichen die Informationen die Massenmedien (wie Presse und Rundfunk) auch ohne Vermittlung durch die Nachrichtenagenturen auf direktem Weg - vor allem, wenn die Medien am Ereignisort über eigene Korrespondenfügen oder Reporter. So greifen Tageszeitungen für ihre Berichterstattung im Lokalteil fast nie auf Agenturmeldungen zurück. Außerdem haben große Zeitungen und Rundfunksender weltweit in wichtigen (Haupt-) Städten meist eigene Mitarbeiter.

Aufgabe 2.

Sie haben beschlossen, Berlin zu besuchen. Sie möchten ins Restaurant gehen. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Kuche
2. taimetoitlane
3. Preise
4. Lage
5. Festessen/Gastmahl

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie in der Schule einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich - wenn Sie über das gewählte Foto erzählen - an folgende Stichpunkte:

• was oder wen zeigt das Foto
• oli passiert da gerade

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz ja: "Ich habe das Foto no..."

Aufgabe 4.

• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet.
• sagen Sie, ob man den Wald retten muss
• erklären Sie, warum

Eelvaade:

Eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Eelvaade:

Eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto ja logige sisse: https://accounts.google.com

Eelvaade:

9. valik.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Kas Tanzen Gesund? Jah! Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen mustst du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.

Fazit: Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt: Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock"n"Roll. Sicherlich fallen dir noch ganz viele andere Tänze ein.

Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule – probier’s doch einfach mal aus!

Aufgabe 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dieses Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Üksikasjad klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Eröffnung des Festes
2. Aktionen für Kinder
3. Einkaufen
4. Gewinnspiele
5. Hauptpreis

Stellen Sie nunn Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

· wann haben Sie das Foto gemacht

· was oder wen zeigt das Foto

· oli passiert da gerade

warum haben Sie das Foto gemacht

· warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

• beschreiben Sie kurz beide Fotod
• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
• sagen Sie, von welchem>Beruf Sie träumen
• erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

10. valik.

Aufgabe 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin and einem Projekt „Trendsport“ arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag „Bouldern“ für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1,5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1,5 Minuten Zeit.

Bouldern

Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man klettert eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Kreativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boulder-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt aus Berlin betreibt das Bouldern und sagt darüber: „Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man es auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Kletttern, einen Partner.”

Aufgabe 2 . Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Ihre Familie vom 10.-24. augustil Österreichis Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Üksikasjad klären. Überlegen Sie innerhalb von 1,5 Minuten fünf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Lage des Hotels-Pension
2. Anreise- und Abfahrtstag
3. Kosten für Übernachtung und Verpflegung
4. das Freizeitprogramm
5. günstige Angebote

Stellen Sie nunn Ihre Fragen. Sie haben für jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Aufgabe 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

Wann haben Sie das Foto gemacht

Was oder wen zeigt das Foto

Oli passiert da gerade

Warum haben Sie das Foto gemacht

Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sie haben1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz ja: "Ich habe das Foto no..."

Aufgabe 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet. Halten Sie sich dabei an folgenden Plan:

Beschreiben Sie kurz beide Fotos

Sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

Sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

Sagen Sie, oli Sie vorziehen

Erklären Sie, warum

Sie haben 1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.