Kui konkursist teada sain, mõistsin, et on vaja rääkida meie klassiruumist. Mu klassikaaslased toetasid mind. Keegi ei kahelnud, et meie klass on kõige lahedam! Kõik aitasid mind. Ja nii juhtuski. See on lugu meie lahedast elust eelmisel õppeaastal, meie probleemidest ja kordaminekutest, reisidest, puhkustest ja paljust muust ... Meist kõigist ja meie lahedast klassiruumist!

Moiseeva Nadezhda Sergeevna “Kui tunned ta ära, saad aru, et ta on kõige lahedam klass. Ta tähendab meile kõigile palju. Väljaspool maja asendab ta meie ema. Ma tahan kooli minna, et teda näha. Näha tema südamlikku, siirast naeratust. Kazenova Nastja See on minu lahe Nadežda Sergeevna!

Tahan rääkida selle aasta 1. septembrist. See päev oli sel aastal minu ja mu klassikaaslaste jaoks eriline. Käime 5. klassis. Õpime Krasnoznamenski 1. gümnaasiumis. Meil on suurepärane kool suurepäraste õpetajatega. Mõnega oleme juba tuttavad. Aga sel aastal on meil uued ained ja uued õpetajad. Meie klassijuhataja on Nadežda Sergeevna. Teame teda juba hästi. Ta on meile inglise keelt õpetanud alates 1. klassist. Aga klassijuhatajana kohtusime esimest korda. Ja Nadežda Sergeevna ütles meile, et peaksime olema koos, olema sõbrad ja üksteist aitama. Ja ta pakkus meile mängu: ta andis igaühele väikese papitüki. Keegi sinine, keegi valge, kellelgi oli tähed joonistatud. Mis see on? Ja suurele lehele joonistati ovaal, mis oli jagatud osadeks: nagu kaart. Ja iga õpilane pidi sellele lehele oma tüki oma kohale kleepima. Kuid samal ajal rääkis igaüks meist, kuidas ta suve veetis, mida tegi, mis talle meeldis. Tundus, nagu oleksime teineteist uuesti tundma õppinud. Meie suur leht täitus. Ja peagi saime aru, et saame oma gümnaasiumi embleemi. See on taustal avatud raamat gloobus. Väga ilus embleem. Me kõik kanname seda oma koolivormil. Nadežda Sergeevna ütles, et ühendades meie embleemi tükid, liideti meid üheks. Meie kooli sümbol tuli väikestest papitükkidest välja ja meist saab klass. Ja me peame olema sõbrad, üksteist aitama, üksteist rasketel aegadel toetama, üheskoos õnnestumiste üle rõõmustama. Timofei Juštšenko Kirjutasin selle märkme pärast eelmise aasta 1. septembrit, pärast meie esimest kohtumist klassivenna Nadežda Sergejevnaga. Märkus avaldati koolilehes ja saadeti seejärel Pionerskaja Pravdale. Ja nad printisid selle!

KLASSI SEADUSED Sõprus maailmas Eelkõige: Üks kõigi eest, kõik ühe eest! Ärge kunagi naerge klassikaaslaste ebaõnnestumiste üle, ostke rõõmustada nende õnnestumiste üle. Kuula oma sõpra ja siis räägi. Ärge kunagi katkestage oma vestluspartnerit. Vajadusel aidake klassikaaslast. Naeratage sagedamini. Jagage oma naeratust ja see tuleb teile rohkem kui korra tagasi! Pärast algkool käime 5. klassis. Saime vanemaks. Nadežda Sergeevna ütles meile: "Kui me oleme klass, siis peavad meil olema oma seadused ... Embleemi leiutas Kazenova Nastya.

REEGLID VIIENDA KLASSI ÕPILASELE Ära võta võõrast ära, aga ära anna ka enda oma. Nad palusid - anna, nad proovivad ära võtta - proovige end kaitsta. Ära võitle ilma põhjuseta. Helista mängima – mine, ära helista – küsi luba koos mängimiseks, see pole häbiasi. Mängige ausalt, ärge laske oma kaaslasi alt vedada. Ära kiusa kedagi, ära kerja, ära kerja midagi. Ära küsi kelleltki midagi kaks korda. Olge ettevaatlik kõikjal, kus peate olema ettevaatlik. Ära vaidle õpetajaga hinnete pärast ja ära solvu õpetaja peale hinnete pärast. Proovige kõike õigel ajal teha ja mõelge headele tulemustele, need on teil kindlasti olemas. Ära nuta hinnete pärast, ole uhke. Ära nuusuta ja ära laima kedagi. Püüa olla korralik.Ütle sagedamini: olgem sõbrad, mängime, lähme koos koju. Pea meeles! Sa ei ole parim, sa ei ole halvim! Oled ainulaadne enda, vanemate, õpetajate, sõprade jaoks! … ja reeglid. Need reeglid on meie enda omad. Nad kirjutasid kõik ja valisid siis kõige vajalikuma.

Hümn “Üks kõigi eest ja kõik ühe eest” Sõnad VE Sidorova Muusika Oleg Sidorov Oleme osa esimesest gümnaasiumist, Linna koolide parimad! Me pretendeerime kõrgeima uudishimuliku ja vallatu tiitlile! Saame hakkama iga ülesandega: Lahendame kõik – ühena! Säilitame oma sõprust ja teadmistejanu pikaks eluks! Meie sõprus maailmas Eelkõige! Üks kõigi ja kõik ühe eest! Ja siis oli see hümn. Selle koostas minu klassivend Oleg Sidorov. Ta õpib ka muusikakoolis.

Sünnipäevahümn Palju õnne sünnipäevaks teile! 5 "B" - teie pere! Ja sõbrad soovivad ajakirjas viieseid! Palju õnne sünnipäevaks, sõbrad õnnitlevad teid. Tore, et olete meie klassis! 5 "B" - teie pere! Palju õnne sünnipäevaks, sõbrad õnnitlevad teid. Meie oleme teiega, teie olete meiega - Üks suur pere! Palju õnne sünnipäevaks! 5 "B" - teie pere ja tervist ja õnne Sõbrad soovivad teile! Nadežda Sergeevna soovitas klassiruumi stendile riputada voldik laste sünnipäevadega. Nüüd teame juba ette ja õnnitleme üksteist. Ja minu klassivend Vanja Ševtšenko koostas sellise õnnitluse ...

Saame ruttu kokku! Nadežda Sergeevna Kamensky Nikita Argirova Rita Šalgeldjan Edgar Juštšenko Tima Buranov Saša Sidorov Oleg Aleškevitš Dima Tšerkašin Vanja Ševtšenko Vanja Korolev Vasja Desjatov Valja Ukrainlanna Ira Dormidontova Daša Golovina Tšarčenko Nikita Nastya Nastya Nastya Nastya Katja Katja Šanova Nastya Polina Krõjja Sernova kiire teavitussüsteemiga. Kui meil on vaja kiiresti kokku saada (puhkepäeval, ootamatult pärast kooli) või infot edastada, käitume nii.

"Poissmeesteõhtu" On ka selliseid lahe kell... Kui Nadežda Sergeevna veetis Klassiruumi tund ainult poistele. Rääkisime paljust: sõprusest, lugupidamisest, üksteise abistamisest. Meie, poisid, oleme targad, probleeme on palju. Ühesõnaga, rääkisime nagu mees ... “Nadežda Sergeevna hämmastab mind alati oma originaalsuse, lahkuse ja vaoshoitusega, kuigi meie klass pole käitumiselt kõige parem. Ta ei jää kunagi meie probleemide suhtes ükskõikseks. Ta aitab alati, rõõmustage edu üle! Sidorov Oleg

Inglise keele tunnid ... Ma juba kirjutasin, et Nadežda Sergeevna on õpetaja inglise keeles. Ta on meile inglise keelt õpetanud alates 1. klassist. Nadežda Sergeevna viib tunde hästi läbi, lihtsalt lahe. Neil pole kunagi igav. Näiteks räägime telefonis üksteisele dialooge. See on lahe!

Minu klass on kõige lahedam.
"Tere mu kallis! Millised on meie tänased plaanid?… Nende sõnadega alustab meie klassijuhataja Vikentjeva Olimpiada Vasilievna oma tööpäeva. Ta on meie koolis bioloogiat, geograafiat ja informaatika õpetanud 11 aastat. Meie klassi klassijuhataja töötab neljandat aastat. Kui meile kuulutati ülekoolilises rivistuses välja õpilaste tööde konkurss “Minu klassiruum on kõige lahedam”, ütlesid kõik meie klassi õpilased kohe, et see on meie kõige lahedam, lahedam. Ja otsustasime sellel konkursil osaleda. Pärast tunde läksid kõik klassiruumi ja hakkasid oma klassijuhataja kohta kollektiivset esseed kirjutama. Iga õpilane kirjutas Olimpiada Vasilievnast ja kõik alustasid sõnadega "Minu klass on kõige lahedam ..."

Olimpiada Vasilievna on hea kasvataja, osav õpetaja ja samal ajal kahe kauni poja armastatud ema. Töötab bioloogiaõpetajana. geograafiat ja informaatiat, viib ta tunde läbi alati elavalt ja huvitavalt. Soov õpilastes oma aine vastu huvi äratada ei anna talle rahu. Ta on parim arvutiekspert. Kõik õpetajad pöörduvad tema poole abi saamiseks. Meil on väga vedanud, et oleme sageli arvutiklassis. Paljud meie õppetunnid õppekavavälised tegevused teostatakse info- ja kommunikatsioonitehnoloogia abil. Näiteks debatt “Ütleme halbadele harjumustele ei” toimus esitluse abil. Me kõik nautisime seda väga. Mõne ürituse jaoks valmistame ise esitlusi kodus Olimpiada Vasilievna range juhendamisel.

Töötades ringi "Noored loodusteadlased" juhina ja koolimaja eest vastutades, püüab Olimpiada Vasilyevna kaasata kõiki lapsi loomingulisse ja uurimistegevus. Temaga koos käime sageli ekskursioonidel ja töötame koolis.

Iga lõpus õppeaastal läheme matkama. Ja seal teeme erinevaid mänge oma klassijuhataja osavõtul. Kui ta esimest korda meiega telkima läks, olime kõik üllatunud tema oskusest meiega jalgpalli mängida. Iga aastaga üllatab ta meid oma võimetega üha enam.

Olimpiada Vasilievna on koolijärgsete tegevuste läbiviimisel nii huvitav, et tal lihtsalt ei tule ideid. Kõige rohkem meeldis mulle konkurss “Tere, otsime talente”. Sellel konkursil pälvisime pärast kõigi etappide lõppu tiitlid “parim muusik”, “parim luuletaja”, “parim unistaja” jne. Ja minust sai klassi naljakaim kloun. Klassijuhataja aitab meil põhjalikult valmistuda kõikideks kooliüritusteks ja nõuab neist massilist osavõttu. Seetõttu võidame sageli auhindu. Tema abiga erineb meie klassi esinemiskava teistest alati sisu poolest. Tal on suur entusiasm ja anne.

Olimpiada Vasilievna ja tema juhtkonna eestvõttel renoveeriti ja kaunistati bioloogia- ja geograafiaklass. Sel aastal aitasime värskendada klassi vitriinit mineraalide, herbaariumide ja muude visuaalsete abivahenditega. Meie kontor on kõige mugavam ja kaunimalt sisustatud. Ta armastab väga oma ametit ja seetõttu otsib ta üha uusi vorme ja meetodeid noorema põlvkonna õpetamisel ja kasvatamisel. Klassijuhataja leiab alati lähenemise igale oma õpilasele. Rasketel aegadel toeta ja aita. Igaüks võib leida vastastikune keel. Kõik probleemid lahendatakse rahulikult ja õiglaselt. Olimpiada Vasilievna korraldab sageli lastevanemate koosolekud, viib läbi individuaalseid vestlusi koolis ja kodus õpilaste ja vanematega. IN viimased aastad ta pühendab veelgi rohkem aega õppetegevusele, kuna oleme raskes eluetapis – noorukieas. Meie vanemad ja külakaaslased hindavad teda ja mäletavad teda austusega.

Olimpiada Vasilievna on ilus, atraktiivne ja noorim. Tahame, et see nii jääks ka aastateks. Soovime talle heaolu perekonnas, edu töös ning ka seda, et tema õpilased oleksid alati andekad, kuulekad ja targad.

Minu lahe - kõige "lahedam"!

Meie klassijuhataja on meiega olnud viis aastat. Kõik need aastad on õpetaja oma hoolealuseid keerulist ja okkalist teadmisteteed mööda juhtinud. Ja temast sõltub palju: õpilaste edusammud, õpihuvi, kasvatus, selliste omaduste saavutamine nagu töökus, pühendumus, visadus. Kõik see mõjutab meie tulevane elu. Milline peaks olema klassijuhataja? Minu arvates on parim näide minu klassijuhataja Tatjana Semjonovna Kirillova. Ta õpetab vene keelt ja kirjandust.

On näha, et Tatjana Semjonovna armastab oma ametit. Aga mis kõige tähtsam, ta armastab lapsi. Kuid ilma selleta ei saa õpetaja elukutse hakkama! Tatjana Semjonovna selgitab kõike lihtsalt ja selgelt, ta teab, kuidas õpilasi huvitada. Seetõttu on tema tunnid alati huvitavad. Eriti meeldib mulle kirjandus. Need on päriselu õppetunnid, milles Tatjana Semjonovna lisaks kirjandusteoste analüüsimisele ja üle arutlemisele jagab meiega oma rikkalikku elukogemust, kasulikke näpunäiteid. Ja paneb ka loetule värske pilguga vaatama, ümber mõtlema ja sealt enda jaoks midagi kasulikku leidma.

Vene keel pole lastele kerge. Aga meie õpetaja oskab kõike nii selgelt seletada, esitada uus teema et arvukad reeglid ei tundu enam rasked. Ja sa mõistad seda õppimist emakeel oma ainulaadsuse ja omadustega võib olla väga huvitav! Lisaks on nende jaoks väga oluline kirjaoskus kaasaegne inimene.

Meie klassijuhataja iseloom on kuldne. Ta on väga lahke ja vastutulelik! Kui mõnel tema õpilasel on probleeme näiteks teiste ainetega, ei tunne ta alati mitte ainult kaasa, vaid leiab ka väljapääsu. Ja Tatjana Semjonovna on optimist. Tal on alati hea tuju, mis kandub edasi ka teistele, suurepärane huumorimeel. Lahkus, tundlikkus, eluarmastus – neid omadusi kohtab inimestel harva. Sellise klassijuhataja juures muutub Samara retk või metsamatk tõeliseks sündmuseks või seikluseks. Tänu sellele inimesele avaneb meie ees maailm, mitmetahuline ja mitmevärviline. Peate lihtsalt suutma kogu selle mitmekesisuses, nii positiivses kui ka negatiivses, esile tõsta kõige väärtuslikumat. Aitab meil teha õige valik meie Tatjana Semjonovna.

Armastav on ka Tatjana Semenovna välimus. On näha, et see on avatud ja lahke inimene. Tal on sinised silmad, milles säravad lahkus ja tarkus, pehmed blondid juuksed. Ta on alati tagasihoidlikult ja maitsekalt riides. Hea välimus on oluline ka klassijuhataja jaoks!

Õpilased armastavad Tatjana Semjonovnat ja mitte ainult meie, tema klass, vaid ka kõik, kellele ta õpetab. Endised õpilased külastavad teda sageli – on näha, kui tänulikud ja tänulikud nad on talle kõige eest, mis ta nende heaks on teinud.

Meid ootab ees veel kaks aastat enne kooli lõpetamist ja lahkuminekut Tatjana Semjonovnast, kuid olen kindel, et me ei unusta ka teda. Ärgem unustagem neid seitset rasket, kuid siiski õnnelikku aastat, sest kooliaastates juhtub nii palju head ja huvitavat ning meiega on Tatjana Semenovna - suurepärane klassijuhataja ja suurepärane inimene ...

Minu lahe - kõige "lahedam"!

Lae alla:

Eelvaade:

Essee klassijuhataja kohta

Klassijuhataja elu ei lõpe kõnega viimasest tunnist. Ta alles alustab.... Laste elu väljaspool tunniplaani sõltub sellest, milline saab olema nende klassijuhataja. Kui ma valisin, kelleks saada, siis mõtlesin vaid, et minust saab kindlasti õpetaja, aga et samas pidin olema ka klassijuhataja, see ei tulnud pähegi! Saatus andis mulle aga kohe laheda teejuhi. Ütlematagi selge, et ellujäämise päevad on alanud! Pärast esimest õppetundi tuletasin kibedalt meelde oma sõnu armastusest laste vastu, mis ütlesin kunagi nii kergelt vastuseks küsimusele, mis viis mind pedagoogilise küsimuseni. Armunud olema! Aga kuidas armastada seda kikkis silmadega poissi, kes istub viimasel laual ja ei võta mind trotslikult vastu? Üsna pea mõistsin, et mõnikord pole tõesti midagi, mille pärast armastada, aga kõik tahavad väga, et neid armastataks. Ja kuidas olla? Võib-olla pead sa teda enne armastama hakkama, siis on selleks põhjust. Oma teekonna alguses olin rohkem kui korra eksinud ja kogenud kahtlusi, püüdes leida endale ja lastele sobivaimat haridussüsteemi. Ühessegi hinnatud kohta on võimatu järsku, kohe siseneda. See võtab pika tee. Sama ootamatult ei saa te siseneda sisemaailma laps, see nõuab pikka otsimist, vaatlemist, rasket tööd, kannatlikkust ja armastust, suurt armastust laste vastu. Pole olemas imelisi retsepte, välja arvatud üks - armastada last ja aktsepteerida teda sellisena, nagu ta on. Nende hinges, keda lapsepõlves ei armastatud, settib kurjus kergesti. Mis iseloomustab tänapäeva klassijuhatajat? Milline ta homme on? Mida meie uus kool temalt nõuab? Need küsimused puudutavad kõiki: lapsi, lapsevanemaid, koolidirektoreid ja meid, klassijuhatajaid.

Uus kool Need on uued lapsed! Algatusvõime, suudab loovalt mõelda ja leida ebastandardseid lahendusi, oskab valida erialast teed, valmis kogu elu õppima. Uus kool tähendab uusi õpetajaid! Suudab paljastada iga õpilase võimed, kasvatada korralikku inimest, kes on valmis iseseisvalt seadma ja saavutama elus tõsiseid eesmärke. Tänapäeval vajab kool õpetajat, kes mitte ainult ei tunne hästi oma ainet, kes oskab teisi õpetada, oma teadmisi edasi anda, vaid eelkõige inimest, kes oskab kasvatada lapse hinge. Kaasaegse koduhariduse üle ei räägi ainult laisad, kuid kriitika pole kaugeltki alati õigustatud. Tihti heidetakse koolile ette, et ta ainult õpetab, aga ei kasvata üldse. Mõiste "haridus" definitsioone on lõputult. Igal koolil, pedagoogilisel kontseptsioonil on oma hariduse idee. Kooli ülesanne ei ole minu arvates ainult haridus, vaid eelkõige laste arendamine, nende ettevalmistamine eluks, millesse nad peavad astuma küpse inimesena. Olen kindel, et küps inimene ei ole see, kes mõistab logaritme ja keemilised valemid, ja see, kes teab, miks ta elab, kuidas inimestesse suhtuda, kuidas käituda südametunnistuse järgi.

Bioloogina saan aru, et selleks, et puu oleks ilus ja tugev, vajab ta hoolt. Väetised on vajalikud paremaks kasvuks, eriti kui muld pole piisavalt rikas. Nii on ka lastega. Näha individuaalset potentsiaali, luua tingimused õpilase isikliku ressursi realiseerimiseks – see on klassijuhataja tõeline kingitus. Harida tähendab inimesteni tuua. Muuta oma õpilaste elu rikkaks, kujundada neis lisaks õpihimule ka positiivne kuvand vaba aja veetmiseks, loovusega tegelemiseks. Aga ma ei alusta oma tööd võistluste korraldamisega ega meelelahutusprogrammid, kuid laste toitlustamisega, sest ainult terve laps hakkab tööle, mis tähendab, et ta on edukas ja õnnelik. Minu teiseks sammuks on luua kollektiivis selline keskkond, kus kõik tunneksid end mugavalt, et laps oleks kindel, et teda vajatakse, et teda võetakse siin alati vastu sellisena, nagu ta on, ja püütakse kõigega aru saada. tema probleeme. Olen veendunud, et kui lapsel on tunnis mugav, kui teda mõistetakse, kui selleks on loodud kõik tingimused edukas rakendamine oma võimeid, ei ulatu ta kunagi sigarettide ja õlle järele. Iga laps peaks teadma, kuidas ja kus ta saab olla parim. Ja siis püüan luua süsteemi, mis võimaldab kõigil end proovile panna erinevad juhtumid ja leida, mida ta vajab. Keegi esineb edukalt olümpiaadidel, keegi laulab kooli ansamblis, keegi mängib väljavaadetega jalgpalli ja ilma kellegita on meie linnahalli võimatu ette kujutada. Igaühel on õigus valida oma tee. Ja see on põhipunkt! Ilma milleta ei saaks klassijuhataja hakkama? Ilma kannatlikkuseta, ilma võimeta ennast kontrollida: ükski tunne ei tohiks mingil juhul teid hulluks ajada. Pole inspiratsiooni! Kui sa ennast ära ei põleta, ei saa sa süüdata ainsatki tähte! Ilma inspiratsioonita muutuvad kõik päevad igavaks. Aga kuidas seda inspiratsiooni leida, kui terve päev on minutite kaupa planeeritud, tegemist ja pabereid on nii palju, et vahel saab väsimus lihtsalt üle! Ja siis annavad mu õpilased mulle inspiratsiooni. Nad on erakordselt andekad ja mõnel juhul on nad mind ületanud. Ja see meeldib! Nad peavad olema meist paremad!

Tahan, et koolist saaks minu lastekodu. Mul on vaja, et nad mind mõistaksid ja aktsepteeriksid, seega püüan lapsi mõista ja aktsepteerida sellistena, nagu nad on. Peaaegu kõik, mida ma tean, olen õppinud kogemustest, seega lasen lastel õppida nende endi kogemustest. Ma ei suuda lapse hirmu, valu, pettumust ja stressi kaduda, seega püüan lööki pehmendada, olla tema “kurjal minutil” tema kõrval. Püüan elada lastega täisväärtuslikku elu: olla rõõmus ja ärritunud, haarata ja üllatada, nalja teha ja juhendada, olla vale ja vägivalla suhtes sallimatu. .. Selles ma näen oma eesmärki. Oluline on, et iga laps mõistaks, et ta on iseenda looja. Ja meie? Aitame tal ainult end ise skulptuurida, aga aitame visalt, targalt.

Rangulova Ilsiyar Dauliatovna

Klassijuhataja 8. klassi MBOU

"Konstantinovskaja põhiharidus

Kool sai nime kaasmaalase - kirjanik Yagafarov R.F. järgi.

Permi territooriumi Bardymsky piirkond

Eelvaade:

Minu lahe - kõige "lahedam"!

Meie klassijuhataja on meiega olnud viis aastat. Kõik need aastad on õpetaja oma hoolealuseid keerulist ja okkalist teadmisteteed mööda juhtinud. Ja temast sõltub palju: õpilaste edusammud, õpihuvi, kasvatus, selliste omaduste saavutamine nagu töökus, pühendumus, visadus. Kõik see mõjutab meie edasist elu. Milline peaks olema klassijuhataja? Minu arvates on parim näide minu klassijuhataja Ilsiyar Dauljatovna Rangulova. Ta õpetab bioloogiat ja keemiat.
On näha, et Ilsiyar Daulatovna armastab oma ametit. Aga mis kõige tähtsam, ta armastab lapsi. Kuid ilma selleta ei saa õpetaja elukutse hakkama! Ilsiyar Daulatovna selgitab kõike lihtsalt ja selgelt, ta teab, kuidas õpilasi huvitada. Seetõttu on tema tunnid alati huvitavad. Eriti meeldib mulle bioloogia. Need on päriselu õppetunnid, kus lisaks konkreetsete nähtuste analüüsimisele ja nende üle arutlemisele jagab Ilsiyar Daulatovna meiega oma rikkalikku elukogemust ja kasulikke nõuandeid. Ja paneb ka loetule värske pilguga vaatama, ümber mõtlema ja sealt enda jaoks midagi kasulikku leidma.
Bioloogia on huvitav aine, kuid mitte lastele lihtne. Aga meie õpetaja oskab kõike nii selgelt lahti seletada, uut teemat esitada, et arvukad reeglid ei tundu enam rasked. Ja sa mõistad, et kodumaa uurimine selle originaalsuse ja eripäradega võib olla väga huvitav! Lisaks on tänapäeva inimesele väga oluline kirjaoskamine.
Meie klassijuhataja iseloom on kuldne. Ta on väga lahke ja vastutulelik! Kui mõnel tema õpilasel on probleeme näiteks teiste ainetega, ei tunne ta alati mitte ainult kaasa, vaid leiab ka väljapääsu. Ja ka Iliyar Daulatovna on optimist. Tal on alati hea tuju, mis kandub edasi ka teistele, suurepärane huumorimeel. Lahkus, tundlikkus, eluarmastus – neid omadusi kohtab inimestel harva. Sellise klassijuhataja juures saab reis linnaosa keskusesse või matk metsa tõeliseks sündmuseks või seikluseks. Tänu sellele inimesele avaneb meie ees maailm, mitmetahuline ja mitmevärviline. Peate lihtsalt suutma kogu selle mitmekesisuses, nii positiivses kui ka negatiivses, esile tõsta kõige väärtuslikumat. Meie Ilsiyar Daulatovna aitab meil teha õige valiku.
Ilsiyar Daulatovna välimus on samuti atraktiivne. On näha, et tegemist on avatud ja lahke inimesega. Tal on pruunid silmad, milles säravad lahkus ja tarkus, pehmed tumedad juuksed. Ta on alati tagasihoidlikult ja maitsekalt riides. Hea välimus on oluline ka klassijuhataja jaoks!
Õpilastele meeldib Ilsiyar Daulatovna ja mitte ainult meie, tema klass, vaid kõik, keda ta õpetab. Endised õpilased külastavad teda sageli – on näha, kuidas nad on talle tänulikud ja tänulikud kõige eest, mida ta nende heaks teinud on.
Meid ootab ees veel kaks aastat enne kooli lõpetamist ja lahkuminekut Ilsiyar Daulatovnast, kuid olen kindel, et me ei unusta ka teda. Ärgem unustagem neid viit rasket, kuid siiski õnnelikku aastat, sest kooliaastates juhtub nii palju head ja huvitavat ning meiega on Ilsiyar Dauliatovna - suurepärane klassijuhataja ja suurepärane inimene ...