több alárendelt tagmondattal
1.opció
Nem emlékszem, hol máshol bolyongtunk azon az éjszakán, csak arra emlékszem, hogy nem tudtam elszabadulni Sevától (Asztafjev).
1) 3; 2) 4; 3) 2; 4) 5.
2. Melyik összetett mondatnak van két mellékmondata?
1) Sokáig hallatszott, hogyan sétált oda, ahol a fény ragyog, hogy idegeneknek meséljen boldogságáról (Bitter).
2) Számomra úgy tűnt, hogy óriási tudástárral kell rendelkeznie ahhoz, hogy iránytűvel és csillagokkal meghatározza, hogy a hatalmas óceán melyik részén található hajónk (Arseniev).
3) A város mintegy megkérdezte, hogy hol volt a téli napokon, amikor az oszlopcsarnok ünnepélyes épületeit és a boltíveket fagy borította (Asztafjev).
4) És abban a pillanatban, amikor beszélt, úgy tűnt neki, hogy látja, amit mond (Turgenyev).
(1) Ha minden ember a földjének egy darabján mindent megtenne, (2) amit tud, (3) milyen szép lenne a földünk (Csehov).
1) 1; 2) 2; 3) 3.
4. Jelölje meg a mondatban az alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusát:
Szeretném, ha hallanád, hogyan vágyik élő hangom.
2) párhuzamos alárendeltség;
3) homogén alárendeltség;
Az álcázott fészekben több mint egy tucat keltetett tojást számoltam meg (1) és (2), hogy hűvösek maradjanak (3) siettem, hogy minél előbb kikerüljenek.
1)1,2; 2) 2,3; 3) 1,2,3; 4)1,3.
6. Keressen egy írásjelet tartalmazó mondatot:
1) Amikor meglátom ezeket a távoli, zord, bevehetetlen hegyeket, meg akarom mászni őket, és látni, milyen világ nyílik meg a szemem előtt a hegyek mögött (Arszenyiev).
2) Mindenki tudja, hogy milyen könnyű felmászni a padon, és milyen nehéz lemenni (Arszejev).
3) Vannak napok, amikor minden jól megy, amikor az élet tiszta, szép, egyszerű (Aitmatov).
4) Minden, amit az ember megérint, valami emberit szerez.
Összetett mondatoktöbb alárendelt tagmondattal
2. lehetőség
1. Hány részből áll egy összetett mondat?
Nyilvánvaló volt, hogy Savelitch előttem volt igaza, és én fölöslegesen megbántottam szemrehányással és gyanakvással.
1) 2; 2) 3; 3) 4; 4) 5.
1) Neveld magadban a jövő ideáljait, mert ez egyfajta napsugarak amelynek revitalizáló hatása nélkül föld kővé válna.
2) Az öreg visszatért, és azt mondta, hogy úgy tűnik, kitalálta, hogyan kerülhet észrevétlenül a túloldalra (Simonov).
3) Néha felidézte a hallott történetet arról, hogy a háborúban a katonák szorgalmasan keresik a foglalkozást, hogy könnyebben elviseljék a veszélyt (Bykov).
4) Elkezdte felismerni a mamákat, csodálta, hogy milyen jól készültek a jelmezek, hogy különösen mennek a kisasszonyhoz, és megköszönte mindenkinek, hogy ennyire szórakoztatta (Turgenyev).
3. Jelölje meg a fő mondatot az összetett mondatban:
(1) Ha a probléma egy csöves medencével kapcsolatos, (2) egy üvegfal mögé képzeltem el egy medencét, (3) amelyen néma árnyékok suhantak (Kaverin).
1) 1; 2) 2; 3) 3.
4. Jelölje meg a mondatban az alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusát:
Annak érdekében, hogy túlélje az ellenséggel vívott háborút, a város olyan megpróbáltatásokat szenvedett el, amelyeket sok éven át soha nem ismert (Szergeev-Censky).
1) következetes benyújtás;
2) párhuzamos alárendeltség;
3) kombinált alárendeltség;
4) homogén alárendeltség.
5. Melyik válaszlehetőségben van az összes szám helyesen feltüntetve, melyik vessző legyen a mondatban?
Annyira elmerültem a gondolataimban (1), hogy (2) teljesen elfelejtettem (3), hogy miért jöttem ide ebben az alkonyati órában (Arsenyev).
1) Meg kellett állítani a lovat, mivel a közvetlen utunk leszakadt, és már egy bokrokkal benőtt meredek lejtőn ment lefelé (Csehov).
2) Amint a hőség alábbhagyott, olyan gyorsan kezdett hidegebb és sötétebb lenni az erdőben, hogy nem akartam benne maradni (Turgenyev).
3) A hold fénye elégnek bizonyult ahhoz, hogy az egységek odamenjenek, ahova utasítást kaptak, majd megtegyék, amit a szuronytámadások kegyetlen törvénye diktált (Szergejev-Censzkij).
4) A vak tudta, hogy a nap benéz a szobába, és ha kinyújtja a kezét az ablakon, harmat hull a bokrokról (Korolenko).
Összetett mondatoktöbb alárendelt tagmondattal
3. lehetőség
1. Hány részből áll egy összetett mondat?
Folyónkon olyan süket és félreeső helyek találhatók, hogy ha átmászunk kusza erdei bozótokon, és leülünk a víz közelében, egy külön világban érezzük magunkat, amely el van kerítve a földi tér többi részétől (Szergejev-Censzkij) .
1) 2; 2) 3; 3) 4; 4)5.
2. Melyik összetett mondatnak van három mellékmondata?
1) Az embert ésszel és teremtő erővel ajándékozzák meg, hogy növelje azt, amit kap (Paustovsky).
2) Azonnal abba kell hagynia a beszédet, ha észreveszi, hogy bosszantja magát vagy azt, akivel beszél (Kaverin).
3) Natasa még nem fejezte be az éneklést, amikor egy lelkes, tizennégy éves Petya beszaladt a szobába azzal a hírrel, hogy anyukák jöttek (L. Tolsztoj).
4) Hő lóg a levegőben, amelytől a levél meghajlik, és a földet egy repedés borítja (Csehov).
3. Jelölje meg a mondatban az alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusát:
Hallani lehetett, hogyan sétál a házmester a kertben, és hogyan csikorog a talicskája (Szergejev-Censzkij).
1) következetes benyújtás;
2) homogén alárendeltség;
3) párhuzamos alárendeltség;
4) kombinált alárendeltség.
4. Adjon meg egy mondatot párhuzamos alárendeltséggel:
1) Foma nem értette jól, hogy Jegor mikor viccel, és mikor beszél komolyan (Gorkij).
2) Annak ellenére, hogy Vaszilij herceg vonakodva és szinte udvariatlanul hallgatta az idős hölgyet, szeretettel és meghatóan mosolygott rá, és nehogy elmenjen, megfogta a kezét (L. Tolsztoj).
3) Nem olyan író, aki legalább egy kis éberséget ne adott volna az emberiség víziójához (Paustovsky).
5. Melyik válaszlehetőségben van az összes szám helyesen feltüntetve, melyik vessző legyen a mondatban?
Ez a legfontosabb annak megértéséhez, hogy (1) mi árt az embernek (2) és mi a haszna (3), és hogyan kell cselekedni (4) a boldogság megszerzése érdekében (Szergejev-Censzkij).
6. Keressen egy írásjelet tartalmazó mondatot:
1) Azt mondta neki, hogy ha beteg, akkor kezelni kell.
2) Azt mondta neki, hogy ha beteg, kezelni kell.
3) Az élet jobb lett, elvtársak, az élet szórakoztatóbb lett.
Válaszok
Gyakorlat | Válasz |
||
1.opció | 2. lehetőség | 3. lehetőség |
|
A tanulóknak tudniuk kell: - hogyan kapcsolódnak az alárendelt részek a főhöz - milyen írásjeleket készítenek - ismerje az alárendelés típusait képes legyen: - írásjeleket elhelyezni több mellékmondattal rendelkező összetett mondatban - meghatározni az alárendelés típusát
Sorozatos benyújtás Minden következő rész csatlakozik az előző alárendelt részhez A vadászat egyik fő előnye, hogy állandó mozgásra kényszeríti az embert, ami nagyon kellemes egy munkanélküli számára, ami 1 2 3
Homogén benyújtás Az alárendelt részek a főhöz képest viselkednek homogén tagok. Ez abban nyilvánul meg, hogy: - minden tagmondat ugyanarra a szóra utal a főrészben, - minden tagmondat ugyanarra a kérdésre válaszol, - minden tagmondat azonos típusú, - általában ugyanazokkal az uniókkal és rokonszavakkal csatlakozik I. Láttam, ahogy a csillagok elkezdtek bepárásodni és elvesztik ragyogásukat, miközben egy könnyű sóhaj söpört végig a földön, hűvösség, mint 1 2 3
Párhuzamos (heterogén) alárendeltség Az alárendelt részek mindegyike a főtől függ, de egyúttal magyarázatot is kap különböző szavakat A fő részben különféle típusú függelékek találhatók.Amikor a britzka elhajtott a börtön mellett, Jegoruska az őrszemekre pillantott... és eszébe jutott, hogy egy héttel ezelőtt édesanyjával elment a börtöntemplomba a védőnői lakomára. amikor például 2 1 3
Vegyes benyújtási részek csatlakoznak különböző utak Amikor S. tartományi városában unalomról panaszkodtak a járókelők…, a helyiek… azt mondták, éppen ellenkezőleg, S.-ben nagyon jó, hogy S.-ben van könyvtár, színház, klub, és végül voltak… érdekes családok, akikkel ismeretséget köthetsz. mikor, mit, mit, mit, amivel
Az alárendelt tagmondatok közé vessző kerül következetes előterjesztés Kicsit odébb a folyó valószínűleg összeolvadt egy másik hasonló folyóval, mert a dombtól száz lépésnyire a folyása mentén sűrű sás zöldellt, amelyről a britzka felhajtott, kiáltva kirepült három szalonka.
Nem kell vesszőt tenni egy koordináló és alárendelő kötőszó vagy két alárendelő kötőszó találkozásánál, ha alárendelt kitétel a komplex unió második része következik - akkor, szóval, de az én elképzelésem az, hogy ha az ördögi emberek összekapcsolódnak és erőt alkotnak, akkor a becsületes embereknek csak ugyanezt kell tenniük.
Pontosvessző kerül a homogén tagmondatok közé, ha nagyon gyakoriak, vagy ha vessző van benne.Mire gondolt? Hogy szegény volt; hogy munkával kell biztosítania a függetlenséget és a becsületet; mit adna Isten elmét és pénzt...
1. Elmehetek egy vidám kertbe, ahol öreg juharok sötét sora emelkedik az égbe és nyárfák tompán susognak. 2. És még sokáig leszek olyan kedves az emberekhez, hogy lírával jó érzéseket keltettem, hogy kegyetlen koromban a szabadságot dicsőítettem... 3. Amikor a ház megnyugszik, hallom, milyen sivár és gonosz. szájharmonika áttör a hóviharon. 4. Számomra úgy tűnt, óriási tudásra van szükség ahhoz, hogy az iránytű és a csillagok alapján megállapíthassuk, hogy a hatalmas óceán melyik részén található a hajónk.
4. Biztosítani akarta magát, hogy nincs veszély, és időben megmagyarázzák Cube távollétét. 5. A medve annyira beleszeretett Nikitába, hogy amikor valahova ment, a fenevad aggódva szippantotta a levegőt. 6. Tapasztalatból tudta, hogy ha az ezredes elhallgat, akkor hiába próbálja folytatni vele a beszélgetést. 7. A vak tudta, hogy a nap a szobába néz, és a bokrokról harmat hullik.
1. Vidám kertbe mehetek, ahol öreg juharok sötét sora emelkedik az égbe és nyárfák tompán susognak. 2. És még sokáig leszek olyan kedves az emberekhez, hogy lírával jó érzéseket keltettem, hogy kegyetlen koromban a szabadságot dicsőítettem... 3. Amikor a ház megnyugszik, hallom, milyen sivár és gonosz. szájharmonika áttör a hóviharon. 4. Számomra úgy tűnt, óriási tudásra van szükség ahhoz, hogy az iránytű és a csillagok alapján megállapíthassuk, hogy a hatalmas óceán melyik részén található a hajónk.
6. Biztosítani akarta magát, hogy nincs veszély, és időben megmagyarázzák Cube távollétét. 5. A medve annyira beleszeretett Nikitába, hogy amikor elment valahova, a fenevad aggódva szippantotta a levegőt. 6. Tapasztalatból tudta, hogy ha az ezredes elhallgat, akkor hiába próbálja folytatni vele a beszélgetést. 7. A vak tudta, hogy a nap a szobába néz, és a bokrokról harmat hullik. 1. Mindazonáltal nekem úgy tűnt, hogy nincs a helyén, és jól tette volna, ha újra Pétervárra megy. 2. Ezért meglepőnek tűnik, hogy a házban csendesen ég a villany, hogy a lépcsőket kis szőnyegek nyomják el, hogy nyitott könyvek vannak az asztalon. 3. Az előrelépéshez nézzen vissza gyakrabban, különben elfelejti, honnan jött, és hová kell mennie. 4. Kuprin egyik levelében azt írta, hogy amikor elhagyta az ezredet, nem rendelkezett sem tudományos, sem világi ismeretekkel.
1. Mindazonáltal nekem úgy tűnt, hogy nincs a helyén, és jól tette volna, ha újra Pétervárra megy. 2. Ezért meglepőnek tűnik, hogy a házban csendesen ég a villany, hogy kis szőnyegek nyomják el a lépcsőket, hogy nyitott könyvek vannak az asztalon. 3. Az előrelépéshez nézzen vissza gyakrabban, különben elfelejti, honnan jött, és hová kell mennie. 4. Kuprin egyik levelében azt írta, hogy amikor elhagyta az ezredet, nem rendelkezett sem tudományos, sem világi ismeretekkel.
Otthoni munka – N. A. Senina (2008/2007) p, gyakorlat (p)
A "szakemberek" sznobizmusa mindig is szórakoztatott. A vágy, hogy fenntartsák a "Ilitaritás" minden társadalmi. csoportok agresszión keresztül (a sznobizmus az agresszió egyik fajtája) csak annyit mond, hogy nincs alapja az "Ilitaritásnak". A szisztematikus oktatás nem olyan sok éves a világon. Ráadásul a hagyományos formájában gyorsan elavulttá válik.
Az előadótermek népszerűsége annak köszönhető, hogy az emberek elkezdték elveszíteni a „Nagy Tudástól” való félelmet, és elkezdték bővíteni képességeiket, az igényekre és a kíváncsiságra összpontosítva. Ez azért van így, mert a kommunikáció, elsősorban természetesen az Internet fejlődésének köszönhetően bárki számára elérhetővé válik a tudás.
Itt fontos megjegyezni egy fontos dolgot. Az emberek elkezdték (végre) elterelni a figyelmüket a "kiterjedt szakmai képzés" gondolatáról, ahogyan az a gombócban történt, a "kiterjedt szakmai továbbképzés" gondolatára. szakmai kompetenciák". Ez oda vezetett, hogy az oktatás képviselői üvöltözni kezdtek, hogy a szovjet paradigma olyan menő, és nyugatról mindenféle szemetet kényszerítenek ránk. A nyugati kultúra egyik eleme a folyamatos élethosszig tartó oktatás. lehetetlen, ha éveken át következetes oktatást töltünk a nevelés minden egyes szakaszában, innen ered a „töredezettség”.
Ugyanakkor a szakmai kompetenciák gondolata olyan emberek megjelenéséhez vezet, akik „a nulláról és a csoporton kívül” képesek működni. A gombóc fogaskerekeket készített a növény számára, nem tudott egyedül a semmiből létrehozni valamit (az alaptudományban sem). A tudásfogyasztás nyugati típusai (horror, a fogyasztás szóval találkoztam!) azt sugallják, hogy „kompetenciákat szedtem fel – magam nyitottam vállalkozást”. Ezek ellentétes célok, és ennek megfelelően ellentétes megközelítések.
Ostobaság az oktatás egyik vagy másik megközelítésére korlátozni magát, ezért a "töredezett oktatás" népszerűsége teljes mértékben üdvözlendő, valamint a "rendszeres oktatás" kiváló iskolája. Mi a teendő, ha mérnök vagy, és meg kell értened a könyvelést az IP megnyitásához? Járjon előadásokra, tanfolyamokra, konzultációkra és egyéb "töredékes" oktatási formákra. Mi a teendő, ha kíváncsi valamire? Sok gyerek, akit a szülei megtévesztenek, elmegy fogadni felsőoktatás valamilyen területen csak azért, mert egy röpke kíváncsiság meglátogatta őket, ezzel tönkretéve magukat és időt vesztegetve. Mostanra lassan és bizonytalanul a pályaorientáció (Oroszországban soha nem volt kellőképpen fejlett) funkcióját is átveszik a népszerű előadások és a "töredékes" oktatás egyéb fajtái. Tehát e két megközelítés szembenállása az ellenzők ostobasága.
1) Azonnal hagyja abba a beszédet, ha észreveszi, hogy maga vagy az, akivel beszél, ingerült. (L. Tolsztoj.) 2) Sokáig hallani lehetett, hogyan sétált oda, ahol a fény világít, hogy idegeneknek meséljen boldogságáról. (A. Csehov.) 3) Az embert ésszel és teremtő erővel ajándékozzák meg, hogy növelje azt, ami neki adatott. (A. Csehov.) 4) Neveld magadban a jövő eszményeit, mert ezek egyfajta napsugarak, amelyeknek élénkítő tevékenysége nélkül a földgömb kővé változna. (M. Saltykov-Shchedrin.) 5) Az öreg visszatért, és azt mondta, hogy úgy tűnik, kitalálta, hogyan kerülhet észrevétlenül a túloldalra. (V. Arszejev.) 6) Úgy tűnt számomra, hogy óriási tudáskészletre van szükség ahhoz, hogy az iránytű és a csillagok alapján megállapíthassuk, hogy a hatalmas óceán melyik részén található hajónk. (A. Novikov – Szörf.)
1. Bosszankodni - ige. (Mit csinálsz?) kezd ingerült lenni.
Az alany cselekvése.
2. N.f. - bosszankodj.
3. Visszatérés, következetlen nézet, nem átmenet, 1 ref.
4. Exc., mértékegység, aktuális idő, 2 l.
5. (Mit csinálsz?) 
1. Nevelni - ige. (Mit csinálsz?) nevel. Nap-
az alany cselekvése.
2. N.f. -Felnevel.
3. Nem visszatérés, eltérés, átmenet, 1 ref.
4. Felszólító felirat, többes szám, 2 l.
5. (Mit csinálsz?)
1. Újjáélesztés – közösség. Akciók (mi?) Újraélesztem-
jelenlegi. Egy tárgy jele cselekvés által.
2. Újjáéleszteni.
3. Érvényes, vissza nem állított, nem egyező nézet, aktuális idő
4. Sing., vö., rúd.p.
5. Akciók (mi?)
1. Kolosszális - melléknév. Készlet (mi?)
veszteséges. Tárgy jele.
2. N.f. - kolosszális.
3. Tulajdonságok.
4. Egység, m.s., bor.p.
5. Készlet (mi?)
1. A tudás főnév. A (mi?) tudás tárháza.
Tétel.
2. N.f. -tudás.
3. Nat., élettelen, vö., 2 cl.
4. Sing., rod.p.
5. Készlet (miből?)
1. A legkiterjedtebb - egy melléknév. Óceán (mi?)
a legkiterjedtebb. Tárgy jele.
2. N.f. - a legkiterjedtebb.
3. Minőségi, egyszerű. excel. st.sr.
4. Sing., m.r., rod.p.
1. Narratíva, nem felkiáltójel.
2. 1. sz. fő rész; adnexal - 2., 3. sz.
3. Összetett mondat szekvenciális alárendeltséggel.
4. 2. szám - cél alárendelő mondata, 3. sz. - mellékmondat (névmás-korrelatív). 
7. számú feladat
Az írásjelek elrendezése
Reggel esett az eső, majd elállt, majd szitálásba fordult. Kedd óta drámaian megváltozott az időjárás. A hársfasorból egymást pörögve-előzve sárga levelek röpködtek, és elázva feküdtek le a nedves földre. Az augusztusi meleg, sőt forró napok ellenére általában már beköszönt az ősz. A magas égbolton lassan gyér felhők húzódtak. Vronszkij megállította a kocsist, mielőtt a birtokhoz ért volna, és kinyitotta az ajtót, és menet közben kiugrott a kocsiból. A nagymamám egész életében fáradhatatlanul dolgozott. Mindketten ültek öt percig csendben és mozdulatlanul. Négy hónappal ezelőtt az ő utasításának megfelelően elhagytam a szkúnert. Néhány nappal később a fiatal Dubrovsky úgy döntött, hogy vállalkozásba kezd. A sólymok gyönyörű köröket írtak le, hosszú ideig megálltak egy helyben, és szárnyukat csapkodva éberen keresték a zsákmányt a földön.
Más elszigetelt tagok.
A mondat tagjainak meghatározása
1. Helyek (hol? pontosan hol?), pl.: Lent, árnyékban zúgott a Duna.
2. Időpont (mikor? pontosan mikor?), például: Késő ősz volt, egy hideg borongós napon.
3. Cselekvési mód (hogyan? milyen módon?), pl.: Pajkosan, kislányosan felnézett rá.
4. Szavakkal inkább, inkább, inkább, például: Rögtön megértettem, vagy inkább átéreztem a fürjfogás szépségét.
Magyarázó kifejezések
Csatlakozz a szavakhoz vagyis mégpedig(vagy \u003d ez van), például: A lovainkon kocsin, azaz fedett farkaskocsiban ültünk.
Csatlakozó tagok
Csatlakozz a szavakhoz még, különösen, például, különösen, különösen, különösen stb., például: Jól tanultam az iskolában, főleg matematikából.
Önálló kiegészítők
Tartalmazza az elöljárószavakat eltekintve, mellette, mellette, felette, kivéveés mások például: Az esőt és a parton lévő tengerparti házakat leszámítva sokáig nem látszott semmi.
8. számú feladat
Az írásjelek elrendezése
A könyvet még az idén kiadják, vagy inkább újranyomják. Hajnalban korán keltem, és azonnal nekiláttam a munkának. Sok költőnk, például Zsukovszkij, kiváló fordító volt. Az erdei szakadékból a vadgalambok vagy a gerlek búgása hallatszott. Odafenn már sütött a nyári nap. Kora reggel halászok gyülekeztek a folyó partján. Nagyon jól elbeszélgettünk barátságosan. Minden madár, még a verebek is csendben voltak a vihar előtt. Nem tudtam mást kivenni, csak a hóvihar homályos örvénylését. Inkább a cikkben szereplő adatok pontosítása érdekében kell kiegészíteni. Szeretem a táncművészetet, nevezetesen a balettet. Egy testvér a városból sok könyvet hozott, különösen a kertészkedésről. Valahol egy közeli domb mögött dübörgő hullámtörések hallatszanak.
9. számú feladat(lásd válasz kulcs)
A mondat összes különálló tagja
Az írásjelek elrendezése
Reggel hajnalban harmat önti el a füvet. A tájakat gyakran akvarellekkel vagy vízbázisú festékekkel festik. Az utazó hagyta kialudni a tüzet, és rendesen a földbe taposta a parázsló szenet, és az erdőn át a már zöldellő mezőre ment, amelyet szélesen megvilágított a nap. A folyó túloldalán az esti csillag fényesen ragyogott a rózsás égen. Télen, pontosabban januárban érkeztünk a faluba. Mint egy igazi művész, belenézek a színekbe, és próbálom megragadni ezt a széles vásznon a festmények legjavát. De a szemét eltakaró poron át nem lehetett mást látni, csak a villám ragyogását. Balra ernyedt, széles, hatalmas füzek suhogtak, ágaik között imbolygó bástya ült, átázott az éjszaka folyamán. Annak ellenére, hogy fáradt voltam, nem hagytam el a felső fedélzetet. Az egyik dombon egy fa állt, egy nagyon magas karácsonyfa. Az áfonya vagy a daru mocsarakban nő. Miután elhagytuk a kaput, jobbra fordultunk, és lassan, a rekkenő hőségtől puhán és porosan bolyongtunk az úton. Szeptember óta folyamatosan esik. Megállás nélkül szakadt az eső. Dubrovsky, az őrség nyugalmazott hadnagya volt Troekurov legközelebbi szomszédja.
Ismétlés. Írásjelek egyszerű mondatban.
10. számú ellenőrzési feladat(lásd válasz kulcs)
Az írásjelek elrendezése
A sötét távolban a szikrázó fényeken kívül semmi sem látszik. Az állatoknak a madarakkal ellentétben nagyon fejlett szaglásuk vagy szaglásuk van. A préselt rozs, gaz, vadkender, egyszóval minden megbarnult a melegtől. Hosszú, daruszerű lábain madárházként himbálózott a szélben. Ennek az újévi bálnak pontosabban különleges jelentősége lehetett az életében. A folyó bal partján elterülő fenyőerdő a polgárok kedvenc nyaralóhelye. Ő azonban káprázatos. Ezen a nyáron Tarusába mentem, egy csendes városkába az Oka folyó mellett. A megjelenésünktől megijedve fekete kacsacsapat tört ki a mocsárból. A partról kilökődött csónak lassan megfordult, és az áramlattól felkapva gyorsan és könnyedén lerohant, mint egy kipihent ló a nyílt mezőn. Fél órával később Andrej a forráshoz vezette őket. Hűvös és komor minden szobában a cselédszobában, az előszobában, a szalonban. Finom politikusként ismerte minden szavának értékét. A nővérek olyanok, mint két csepp víz. Erősen lelassította mozgásunkat a fejszél és a köd, valamint a gyakori zivatar. Az előrejelzések szerint a héten eső nem várható. Végül elértük a hágót. Erdeinkben sok lombhullató fa nő, mint például nyír, nyárfa, tölgy, hárs. A pacsirta a meleghez, a pinty a hideghez jön. Erős szél által hajtott ferde eső ömlött, mint egy vödör. A Taiga télen is mindig tele van élettel. Ezeken a helyeken általában száraz ősz van. Először is késett, másodszor nem hozta el a munkát, végül tinta ömlött a rajzra.
Nehéz mondat
Összetett mondat
1. Az összetett mondat részeit vesszővel választjuk el, pl.: Éjszaka olvadás volt, reggel fagy ütött.
2. Tegyél vesszőt, ha egy vagy több rész egyrészes mondat, pl.: Közben teljesen hajnalodott, és újra ki kellett menni a tengerre.
A vessző nem kerül beírásra:
1. Ha az alkatrészeknek van közös másodlagos tagja, pl.: Napkelte után röviddel felfutott egy felhő, és kifröccsent a nyári eső.
2. Ha az alkatrészeknek van közös tartozéka, pl.: Amikor felkelt a nap, a harmat kiszáradt és a fű zöldellt.
3. Ha a részeket egy közös bevezető szó egyesíti, pl.: Egyszóval már lejárt az idő és ideje volt indulni.
4. Ha a részek kérdő vagy felkiáltó mondatok, pl.: Mikor érkezik a delegáció és ki fog vele találkozni?
11. számú feladat
Az írásjelek elrendezése
Szeretnénk körbejárni a várost, lekanyarodva a központi sugárútról, de már este van, és mennünk kell a mólóhoz. Körülöttünk poszméhek zümmögtek és szöcskék csiripeltek. Közeledett az ősz, csendes és szomorú volt a régi kertben. Mocsár áll előttünk, és el van vágva a visszavonulás útja? Sötét volt már, és az üvegen át nem láttam mást, csak az esőcseppeket, amik lefelé kúsztak. Úgy tűnik, ezekben az erdőkben az állatok kikeltek, a madarak pedig eltűntek. A levegő szárnyalt, a nap pedig elviselhetetlenül melegnek ígérkezett. Amikor a vadászok az erdész házához közeledtek, már sötét volt, és az erdő titokzatos hangokkal telt meg. A padkáról nem látszott a part, és ezért a tenger kiterjedésének végtelenségének és nagyszerűségének érzése még jobban felerősödött. BAN BEN kék ég Felhők úsznak, vándormadarak repkednek. Kezdett meleg lenni, és az asztalhoz siettem. Amikor beköszönt az ősz, a szél letépi az utolsó ruhákat is a fákról, és az eső a csülökkel kopogtat az ablakon. Virágzott a muskátli, és zöldelltek a citromok az ablakpárkányon.
Összetett mondat
1. A mellékmondatokat elválasztjuk a fővesszőtől, pl.: Az éjszaka olyan fekete volt, hogy az első percekben, amíg a szem megszokta a fény utáni sötétséget, tapogatózni kellett az utat.
2. A vessző nem kerül beírásra:
a) ha egy alárendelő szakszervezet vagy szövetséges szó előtt koordináló szakszervezet áll, pl.: Nem voltam anyámmal és amikor meghalt.
b) ha NEM részecske van, pl.: Nem akkor értünk be az erdőbe, amikor elmúlt az eső, hanem akkor, amikor már javában volt.
c) ha a mellékmondat egy szóból áll, például: A hallgatók vizsgát kaptak, de nem határozták meg, hogy mikor.
d) ha az alárendelő kötőszó előtt vannak szavak különösen, különösen különösés mások, például: Jól az erdőben tavasszal, különösen amikor a fákon virágozni kezdenek a rügyek.
3. A vesszőt általában egyszer kell elhelyezni összetett uniók esetén mivel, amiatt, hogy tekintettel arra, hogy miután, annak érdekében, mert, míg, éppen úgyés mások például: Sok év telt el azóta, hogy ezeken a helyeken telepedett le. (de: néha a jelentés a jelentéstől függ, pl.: Mióta megtanultam evezni, nem váltam el kajakkal.)
4. A koordináló kötőszókkal összekapcsolt homogén alárendelő tagmondatokat tartalmazó összetett mondatban a vesszőt ugyanúgy kell elhelyezni, mint a homogén tagoknál, például: A kórházban felidézte, hogyan támadták meg őket hirtelen a nácik, és hogyan vették körül őket. , és hogyan sikerült eljutniuk a sajátjukhoz.
5. Írásjelek két szakszervezet találkozásánál:
mi van ha... mi lenne ha...
mi mikor... mi mikor...
például: Azt mondta, hogy ha szabad, akkor este jön hozzám. Megjegyeztük, hogy amikor ez a művész megjelent a színpadon, csend volt a teremben.
6. Nem teszünk vesszőt, ha az alárendelt tagmondatok homogének, és koordináló szakszervezetek kötik össze őket, pl.: Nyilvánvaló volt, hogy Savelich éppen előttem van, és fölöslegesen megbántottam szemrehányással és gyanakvással.
Jegyzet.
1. Néha a 2. részben kimarad az alárendelő szakszervezet, pl.: Jó hallani, ahogy a hóvihar dühbe gurul, és a szél üvölt a régi mélyedéseken.
2. A szavak jelenlétében gondolatjelet helyezünk el ez itt például: Hogy őszinte természetű, az világos számomra.
3. A kettőspont kerül (nevezetesen), például: Egy dologra figyelmeztetett: mindenki időben érkezzen.
12. számú feladat
Az írásjelek elrendezése
Nekem úgy tűnt, óriási tudásra van szükség ahhoz, hogy az iránytű és a csillagok alapján megállapíthassuk, hol található a hajónk a jégben ragadva. Ahogy fogyott a nap, az erdő egyre csendesebb lett. Nem csoda, hogy Saltykov-Scsedrin azt mondta, hogy ha az irodalom egy percre is elhallgat, az egyenértékű a nép halálával. A gyerek sírt, de nem mondta el, miért. Olyan világos a környék, hogy nehéz kitalálni, közel a reggel, vagy még tart az este. Észrevette, hogy amikor a hold felkelt a sztyeppén, új élet kezdődött. Miközben Pétervár növekedett és díszített, Moszkva is változott a maga módján. És egy májusi napon, amikor az ég kizöldült a hidegtől, jött a nagyszerű hír, hogy győztünk és vége a háborúnak. Nem az számít, hogy mit mondunk, hanem az, amit teszünk. Szeretem a Moszkva melletti erdőket, és amikor vidáman susognak a nyári szellőben, és ha hóval borítják, nyugodtan alszanak a holdfényben. Tudtuk, hogy ha ma nem győzzük le a hágót, soha nem érünk fel a csúcsra. Azt kívánta, bár ne üvöltene olyan borongósan a szél, és ne verjen olyan mérgesen az eső. Hamarosan Moszkvába jövök, de nem tudni, mikor. Most, amikor az emberek a közelben beszélgettek, és az ablak ragyogott, már nem félt, bár a mennydörgés még mindig recsegett, és villám csapott az égre. Régóta észrevettem, hogy amikor a szellő megrázza a fák tetejét, annak különleges varázsa van.
Asszociatív összetett mondat
Vessző
Akkor kerül sor, ha a mondatok jelentésükben szorosan összefüggenek, és nem túl gyakoriak (= és), például: Erdők sötétednek a távolban, tavak csillognak, falvak sárgulnak.
Pontosvessző
Állítsa be, ha egyszerű mondatok gyakori, jelentésükben kevésbé közeli rokonságban, és vessző van bennük, például: Smaragdbékák ugrálnak a lábuk alatt; a gyökerek között, felemelve arany fejét, már fekszik és őrzi őket.
A kettőspont elhelyezve:
a) ha a 2. rész felfedi az 1. tartalmát (nevezetesen), pl.: Borzalmas volt az idő: süvített a szél, a nedves hó pelyhekben hullott.
b) ha a 2. rész megjelöli az 1.-ben elmondottak okát (mert, mivel), pl.: Nem hallatszott a madár: nem énekelnek a hőség óráiban.
c) ha a 2. rész kiegészíti az 1. tartalmát (mit, hogyan), például: Az emberek tudták, hogy valahol nagyon távol tőlük háború folyik.
d) néha szavak kimaradnak az 1. részben és látott, hallott és éreztem, például: Kinéztem az ablakon: felhőtlen égen csillagok lobbantak fel.
Egy kötőjel van elhelyezve:
b) ha az 1. rész a 2.-ban elhangzottak időpontját jelzi (mikor), pl.: Itt vezettem - a rozs sárgulni kezdett.
d) ha az 1. részben szerepel a művelet végrehajtásának feltétele (ha), pl.: Rakodónak nevezte magát - mássz be a testbe.
f) ha a 2. rész tartalmaz következtetést, következményt (tehát tehát), például: Mély volt a hó, de kemény - a sílécek nem hibáztak.
g) az események gyors változása (és például): A napsugár a fűre esik - a fű smaragdtól és gyöngytől fellángol.
h) ha a 2. rész csatlakozási viszonyba lép az 1-essel (így, úgy, úgy), pl.: Görbe utcák, kis faházak - ilyen volt Moszkva jelentős része.
13. számú feladat (lásd válasz kulcs)
Az írásjelek elrendezése
Esőben lehetetlen kimenni. Tudom, hogy szívedben büszkeség és közvetlen becsület van. Megérkeztek a pintyek, életre kelt az erdő. Az erdei pázsit tele van hideg harmattal, alszanak a rovarok, sok virág még nem nyitotta ki a korollat. Nagyapáról kiderült, hogy estefelé jött egy zivatar. A rang követte; hirtelen otthagyta a szolgálatot. Télen még unalmasabb lett a tanya, minden oldalról hófúvás vette körül az épületeket. Az igazgató iratot kért tőle, az iratot nem találták. A zene még mindig eljutott hozzánk, hangjai édesebbnek és gyengédebbnek tűntek, tüzek gyúltak a városban és a folyó felett. Magasra emeltem szemeimet a madárfalu felett repülõ égen. Az utakat hó borítja, most sem vezetni, sem áthaladni. Május közepén énekelt a csalogány, barátságosabban telik a tavasz. Gondolta, megszagolta a méz illatát.
Összetett szintaktikai konstrukciók
Az összetett szintaktikai szerkezetek azok összetett mondatok különféle szintaktikai összefüggésekkel, például: Hogy teljes mértékben élvezhessem ezt a képet, kimentem a mezőre, és csodálatos látvány tárult a szemem elé: a körülöttem lévő határtalan tér egy hópatak látszatát keltette, mintha az égiek volna. kinyílt, szétszórt hópelyhekkel, és elképesztő csenddel töltötte be a levegőt.
14. számú feladat
Az írásjelek elrendezése
Az asszony bement a papi házba, hogy elkérje a templom kulcsát, és egy seprűt a hóna alatt fel akart söpörni a templomban a padlóra és egy kanna olajat, meg akarta tölteni a lámpákat, kiment a templomba. temető. Amint a ragyogó nap kisütött a hegy mögül, és elkezdte megvilágítani a völgyet, amelyen haladtunk, hullámos ködfelhők oszlottak el, és ez felforrósította. Egy óra múlva már lehetett hóviharra menni, lecsillapodott az ég, és elindultunk. Itt nem hallatszott a folyó zaja, és mivel az énekesmadarak elrepültek melegebb éghajlatra, csodálatos csend volt, olyan csend, amikor úgy tűnik, hirtelen megsüketültél. A gyakori bombázások következtében csak a természet néptelenítette el a várost, mintha közömbösen nézték volna a háború minden borzalmát, valahol még mindig lassan felhők úsztak, lent pedig hanyagul csapkodtak a kék hullámok.
Ismétlés. Írásjelek összetett mondatokban.
15. sz. ellenőrzési feladat(lásd válasz kulcs)
Az írásjelek elrendezése
Sötét felhők vonultak be kelet felől, és onnan nedvesség illatozott. Hirtelen sűrű köd gomolygott be, mintha fallal választott volna el a világ többi részétől, és hogy ne tévedjek el, úgy döntöttem, hogy visszatérek az ösvényre, aminek az én okomból a bal oldalon kellett volna lennie. . Serjozsa körülnézett az iskolát egyre jobban elborító tűz. Erős mennydörgés dördült, és az összes ablak megremegett. Ahogy beállt a sötétség, a szobám tágasabbnak tűnt. Amikor beköszönt az ősz, a szél letépi az utolsó ruhákat is a fákról, és az eső csülökkel kopogtat az ablakon. Az ablakból messzire ragyognak a hegyek, és látszik a Dnyeper. Kifejtette, ha nyugodt időben felszáll a köd, mindenképpen várni kell egy hosszú esőre. A tó mellett haladtunk el a sáros és lankás partokon, már látszottak a jégszegélyek. A víz azonnal leereszkedik, és azonnal megkezdődik az ásás. Nyáron a seregélyeket nehéz észrevenni, mivel sűrű erdőkben élnek. Közeledik az alkony, és sietnünk kellett. A szél kinyitotta az átjáró ajtaját, és hallhatóvá vált, hogy üreges víz morajlik a Don mögött.
Egyenes beszéd.
Központozás
"P," - a. például: „Nem vagyunk olyan kevesen, mint gondolod” – mondja
"P!" - A. Bazarov Pavel Petrovics.
V: "P." például: Csicsikov azt mondta: "Parasztokat szeretnék vásárolni."
"P, - a. - P." például: „Hol van a három nyírfád? – kérdezte Katya. -
"P? - A. - P?" Hol van a gyep?
"P! - A. -P!"
"P, - a, - a." például: „Parancsolni jöttem – mondta Csapajev – és
Ne szórakozz a papírmunkával."
jegyzet
1." P, - ige és ige: - P. "
például: „Húsz” – számolta Verochka, és sóhajtva hozzátette: „Meddig.
2. Vesszőt és gondolatjelet teszünk a különböző személyekhez tartozó replikák jelenlétében, például: Elhaladva mellette kiáltott: „Jó jókedv!” – Megpróbálom – válaszoltam.
Dokumentum... Által szakasz " Külföldi irodalom"(4. osztály). Tereshchenko A.V. 5.3.3. Lecke orosz nyelv"Utazás az országba" AKITAMMARG ". Alkatrészek ... beérkező ... MGPU ... Mert alkalmazások be gyakorlati tevékenységek, Mert kapcsolódó tudományágak tanulmányozása, Mert ... . Gyakorlati juttatás. ...
Tájékoztató anyagok a pályaválasztási tanácsadásról a "Pedagógia" szakág felkészítése irányában
Dokumentumművelt gyakorlatilag Által bárkinek... Mert ehhez szilárd ismeretekre van szükség a közgazdaságtan, a jogtudomány, a menedzsment területén. Tanár orosz nyelv ... juttatások szükséges Mert... katonai alkatrészek Által alapok... egyetem» MGPU 11 ... hivatkozások Által beérkező kérések...
A felvételi vizsga programja felkészítés irányába 050400. 68 "Pszichológiai és pedagógiai nevelés"
ProgramGBOU VPO MGPU) JÓVÁHAGYOTT Először... , birtokolja orosz irodalmi nyelv, készségek ... külföldi nyelv Mert kommunikáció... összetett Rész... fejlesztéssel kapcsolatban beérkező anyag Által társadalmi... könyv gyakorlati pszichológus az oktatásban: Oktatási juttatás. M.: ...
