Տեսություն «Ն- և -НН- ուղղագրությունը խոսքի տարբեր մասերում»

Н և НН ուղղագրություն գոյականներում

NN գրված է.

1. եթե բառի արմատը վերջանում է n, իսկ վերջածանցը սկսվում է n.Օրինակ: հեծելազոր, օժիտ, ազնվամորու.
2. եթե գոյականը կազմված է ածականից կամ ածականից nn.Օրինակ: ժամանակակից, հանդիսավոր.

N գրված է.
Եթե ​​գոյականը կազմված է մեկով ածականի հոլովից n.Օրինակ: ավազաքար, համեմունքներ, երիտասարդություն:

Н և НН ուղղագրություն անվանական ածականների վերջածանցներում (կազմված գոյականից)

NN գրված է.

1. վերջածանցների օգնությամբ գոյականներից և ածականներից կազմված ածականներում -enn-, -onn-. Օրինակ: հեղափոխական, ժամանակավոր, ծանր:Բացառություն. քամոտ.
2. վրա հիմք ունեցող գոյականներից կազմված ածականներում -nվերջածանցով -n-. Օրինակ: երկար, մառախլապատ, չուգուն։

• ածականներ գառան միս, կնիք, խոզի միսիսկ նմանները գրվում են մեկով n, քանի որ դրանք կազմվում են հոլովով գոյականներից nվերջածանց ավելացնելով -y-.
• ածականներ կծու, կարմրավուն, երիտասարդականգրված է մեկից n, քանի որ սրանք ոչ ածանցյալ ածականներ են։

N գրված է.
Հ-ն գրվում է գոյականներից կազմված ածականներով -in-, -an-, -yan-. Օրինակ: մուկ, սագ, ջուր.Բացառություններ: ապակի, անագ, փայտ։

Н-ի և НН-ի ուղղագրությունը բայական ածականներում և մասնիկներում

NN գրված է.

1. լրիվ պասիվ անցյալի մասնիկներ. Օրինակ: ոլորված, փորված, գնված
2. ածականներով in -վիրավոր, -վիրավոր, -վիրավոր. Օրինակ: մարինացված, արմատախիլ արված, ասֆալտապատված

N գրված է.
1) բառային ածականներում. Օրինակ: սպիտակեցված պատեր, բեռնված վագոն
2) կարճ մասնիկներով. Օրինակ: պատրաստված, յուրացված, ներկված

H և HH ուղղագրությունը մակդիրների մեջ

Բայականների մեջ գրվում է այնքան n, որքան գրված է այն բառում, որից կազմվել է մակդիրը։ Օրինակ: պատահաբար (ակամա), շփոթված (շփոթված), քամոտ (քամի)

Առաջադրանք 15 ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ 2018 ռուսերեն: Տեսություն.

Առաջադրանք 15-ը նպատակ ունի բացահայտելու ձեր գիտելիքները թեմաների վերաբերյալ.

Միատարր անդամների հետ ստորակետ դնելը.

SSP-ում ստորակետ դնելը.

Բարդ նախադասության մեջ ստորակետը սովորաբար դրվում է երկու քերականական հիմքերի միջև։

Բնությունը արթնանում է, իսկ մարդիկ պատրաստվում են ձմռանը։

Նշումներ:

1. Եթե կա նախադասության ընդհանուր երկրորդական անդամ, ապա միավորումից առաջ ստորակետ է դրվում, եթե միությունը կրկնվում է.

Նման եղանակին գայլը չի ​​սողում, արջն էլ որջից դուրս չի սողում։

2. Հակառակ միությունը միավորող տարր չէ, որից հետո կամ որից առաջ երկուսն են միացվող և պարզ նախադասությունները, հետևաբար դրվում է ստորակետ և.

Իբրահիմը շատ ուրախ կլիներ ազատվել, բայց ժողովը պաշտոնական խնդիր էր, և ինքնիշխանը խստորեն պահանջում էր իր վստահելիների ներկայությունը (Պ.); Նա ճնշեց հոգոցը և սկսեց դանդաղ փաթաթել ծխախոտը, բայց ինչ-ինչ պատճառներով ձեռքերը դողացին, և նա ծխախոտ ցրեց ծնկներին (Շ.); Փոթորիկը անցավ, և ամպերը ցրվեցին, բայց խեղդվածությունը դեռ պահպանվում էր:

Տեղադրեք կետադրական նշաններ: Գրի՛ր երկու նախադասություն, որոնցում պետք է դնել ՄԵԿ ստորակետ։ Գրի՛ր այս նախադասությունների թվերը։

1) Այս բույսի պտուղները առողջարար են և համեղ և ունեն հիանալի բուրմունք։

2) Այն դարձավ անտանելի խեղդված, և ես ստիպված էի բացել բոլոր պատուհանները:

4) Անսովոր բյուրեղների աճի ուսումնասիրությունն ունի ինչպես տեսական, այնպես էլ գործնական և ընդհանուր գիտական ​​նշանակություն.

5) Հին իսպանացի վարպետները ամրոցների կառուցման ժամանակ օգտագործում էին կա՛մ քար, կա՛մ աղյուս:

Բացատրություն (տե՛ս նաև ներքևի կանոնը):

Ահա ճիշտ ուղղագրությունը.

1) Այս բույսի պտուղները առողջարար են և համեղ և ունեն հիանալի բուրմունք։ Երկու շարքերը նույնական են.

2) Այն դարձավ անտանելի խեղդված, և ես ստիպված էի բացել բոլոր պատուհանները:

3) Պատուհանից երևում էին կեռասի կոճղերը և ծառուղու մի կտոր։

4) Անսովոր բյուրեղների աճի ուսումնասիրությունն ունի թե տեսական, թե գործնական, թե ընդհանուր գիտական ​​նշանակություն.

5) Հին իսպանացի վարպետները ամրոցների կառուցման ժամանակ օգտագործում էին կա՛մ քար, կա՛մ աղյուս:

Պահանջվում է մեկ ստորակետ.

5-րդ նախադասության մեջ՝ նրա միատարր անդամները կապված են կրկնվող միությամբ կամ

2-րդ նախադասության մեջ՝ բաղադրյալ է, պարունակում է երկու նախադասական մաս, որոնք չունեն նախադասության ընդհանուր երկրորդական անդամ կամ ներածական բառ և չունեն ընդհանուր ստորադաս։ AND-ից առաջ անհրաժեշտ է ստորակետ:

Ճիշտ պատասխանը համարակալված է 2-րդ և 5-րդ համարներով:

Պատասխան՝ 25|52

Համապատասխանություն՝ 2016-2017 թթ

Դժվարություն՝ նորմալ

Կոդավորիչ բաժին. SSP-ում կետադրական նշաններ և միատարր անդամներով նախադասություն

Կանոն՝ կետադրական նշանները SSP-ում և միատարր անդամներով նախադասության մեջ: Առաջադրանք 16., Կետադրական նշանները ՍՊԾ-ում և միատարր անդամներով նախադասության մեջ. Առաջադրանք 16.

Թիրախ

Լեգենդ:

OC - ​​միատարր անդամներ:

Օրինակ:

երկու տող՝ երկու պրեդիկատ, հարվածել և ծածկել; երկու լրացում, պոռթկումներ և հառաչանքներ.

Նշում:

Ընդհանուր սխեմա :ՕՕ .

Օրինակ: դեղին, կանաչ, կարմիրխնձոր.

Ընդհանուր սխեմա O և/այո/կամ/կամ O:

Օրինակ 1: Նատյուրմորտը պատկերում է դեղին և կարմիրխնձոր.

Օրինակ 2: .

Օրինակ 3

Օրինակ 4

Ընդհանուր սխեմա O, O և O.

Օրինակ: Նատյուրմորտը պատկերում է դեղին, կանաչ և կարմիրխնձոր.

ԵՎ

ԵՎ

Ընդհանուր սխեմաՕհ, և Օ, և Օհ:

Ընդհանուր սխեմաև O, և O, և O.

Օրինակ 1: Նատյուրմորտը պատկերում է դեղին և կանաչ և կարմիրխնձոր.

Օրինակ 2: Նատյուրմորտը պատկերում է խնձորներ։

Ավելի բարդ օրինակներ:

Օրինակ 3:

Օրինակ 4:

Օրինակ 5: Տներ և ծառեր և մայթերծածկված էին ձյունով

Նշում:

Նկատի առ օրինակներ։

Օրինակ 1: երեխաներ և մեծահասակներև կարդալ բարձրաձայն:Քանի՞ տող: Երկու. երեխաներ և մեծահասակներ; հավաքվել և կարդալ

Օրինակ 2: վերընթերցելնամակ և պատասխան գրիր։

Սխեման՝ O, a / ոչ / այո O

Օրինակ 1:

Օրինակ 2:

Օրինակ 3: Փոքր կծիկ, բայց թանկարժեք:

Սխեման՝ O, կամ O, կամ O

Օրինակ 1:

Քան ուրիշները։

Օրինակներ. Ես հանձնարարություն ունեմ Ինչպեսդատավորից Այսպիսովհավասար է Եվմեր բոլոր ընկերներից:

Կանաչն էր Ոչ միայն Բայցդեռ էր Եվշատ նուրբ հոգեբան.

Մայրիկ ոչ դազայրացած, Բայցնա դեռ դժգոհ էր։

Լոնդոնում մառախուղներ են Եթե ​​ոչամեն օր , Դամի օրում հաստատ.

Նա եղել է ոչ այնքանհիասթափված, Որքան

Օրինակ 1: .

Օրինակ 2:

Օրինակ 3:

Եվ ձյունը եկավ ու գնաց։

Եթե ​​առաջարկը պարունակում է տարասեռ սահմանումներ

Օրինակ:

անանձնական մաս, հետ նախադրյալը . Օրինակ:

[O Skaz and O Skaz]:

Տերեւներ բոսորագույն, ոսկի

ընդհանուր անչափահաս անդամ.

Օրինակ 1: .

մեկ տարում

միայն նախադասության սկիզբը

Օրինակ 2:երեկոյան քամին մարեց ու սկսել սառչել. Ինչ է պատահել Երեկոյան մոտ?

Հիմա ավելի բարդ օրինակ 1: Քաղաքի ծայրամասում դրվում է ստորակետ

Օրինակ 2 դրվում է ստորակետ.

ԿԵՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆԸ ԲԱՑԱԴՐՎԱԾ նախադասության մեջ ԵՎ ՀԱՄԱՍԵՆ ԱՆԴԱՄՆԵՐՈՎ նախադասության մեջ.

Այս առաջադրանքում ստուգվում է երկու պունկտոգրամի իմացությունը.

1. Ստորակետները պարզ նախադասության մեջ միատարր անդամներով:

2. Բաղադրյալ նախադասության մեջ ստորակետներ, որոնց մասերը միացվում են համակարգող միավորներով, մասնավորապես՝ I միությունը։

ԹիրախԳտեք ԵՐԿՈՒ նախադասություն, որոնցում յուրաքանչյուրում պետք է դնել ՄԵԿ ստորակետ: Ոչ թե երկու, ոչ երեք (և դա տեղի է ունենում!) ստորակետներով, այլ մեկ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է նշել այն նախադասությունների համարները, որտեղ դրված է բացակայող ստորակետը, քանի որ կան այնպիսի դեպքեր, որ նախադասությունն արդեն ստորակետ ունի, օրինակ՝ մակդիրային շրջանառության դեպքում։ Մենք դա չենք հաշվում:

Դուք չպետք է ստորակետներ փնտրեք տարբեր շրջադարձերում, ներածական բառերով և NGN-ում. ըստ ճշգրտման, այս առաջադրանքում ստուգվում են միայն երեք նշված կետագրամներ: Եթե ​​նախադասությունը ստորակետների կարիք ունի այլ կանոնների համար, դրանք արդեն կտեղադրվեն

Ճիշտ պատասխանը կլինի երկու թիվ՝ 1-ից 5-ը, ցանկացած հաջորդականությամբ, առանց ստորակետների և բացատների, օրինակ՝ 15, 12, 34:

Լեգենդ:

OC - ​​միատարր անդամներ:

SSP-ը բարդ նախադասություն է:

Առաջադրանքի կատարման ալգորիթմը պետք է լինի հետևյալը.

1. Որոշի՛ր հիմքերի քանակը։

2. Եթե նախադասությունը պարզ է, ապա դրա մեջ գտնում ենք ԲՈԼՈՐ տողերը միատարր անդամներև դիմիր կանոնին.

3. Եթե կա երկու հիմք, ապա սա դժվար նախադասություն, և յուրաքանչյուր մաս դիտարկվում է առանձին (տես պարբերություն 2):

Մի մոռացեք, որ միատարր սուբյեկտներն ու պրեդիկատները ՉԵՆ ստեղծում բարդ, այլ պարզ բարդ նախադասություն։

15.1 ՊԱՏԻԺ ՀԱՄԱՍԵՆ ԱՆԴԱՄՆԵՐԻ ՀԵՏ

Նախադասության միատարր անդամներն այն անդամներն են, որոնք պատասխանում են միևնույն հարցին և վերաբերում են նախադասության նույն անդամին: Նախադասության միատարր անդամները (ինչպես հիմնական, այնպես էլ երկրորդական) միշտ կապված են համակարգող օղակով, միությամբ կամ առանց միության։

Օրինակ: «Բագրով թոռան մանկության տարիները» Ս. Ակսակովը իսկապես բանաստեղծական ոգևորությամբ նկարագրում է ռուսական բնության թե՛ ամառային, թե՛ ձմեռային նկարները։

Այս նախադասության մեջ կա OC-ների մեկ շարք, դրանք երկու միատարր սահմանումներ են:

Մեկ նախադասության մեջ կարող են լինել միատարր անդամների մի քանի շարք: Այո, առաջարկի մեջ Շուտով հորդառատ անձրևը պատվեց անձրևի հոսանքների և քամու պոռթկումների աղմուկով և սոճու անտառի հառաչանքներով:երկու տող՝ երկու պրեդիկատ, հարվածել և ծածկել; երկու լրացում, պոռթկումներ և հառաչանքներ.

Նշում: OC-ի յուրաքանչյուր տող ունի իր կետադրական կանոնները:

Դիտարկենք OC-ով նախադասությունների տարբեր սխեմաներ և ձևակերպեք ստորակետեր դնելու կանոնները:

15.1.1. Մի շարք միատարր անդամներ՝ կապված ՄԻԱՅՆ ինտոնացիայով, առանց միությունների։

Ընդհանուր սխեմա:ՕՕ .

Կանոն. եթե երկու կամ ավելի OC-ներ միացված են միայն ինտոնացիայով, նրանց միջև դրվում է ստորակետ:

Օրինակ: Նատյուրմորտը պատկերում է դեղին, կանաչ, կարմիրխնձոր.

15.1.2 Երկու միատարր անդամներ կապված են միությամբ ԵՎ, ԱՅՈ (ԵՎ-ի իմաստով), ԿԱՄ, ԿԱՄ.

Ընդհանուր սխեմա O և/այո/կամ/կամ O:

Կանոն. եթե երկու ՊԸ միացված են մեկ միավորով ԵՎ / ԱՅՈ, նրանց միջև ստորակետ չի դրվում:

Օրինակ 1: Նատյուրմորտը պատկերում է դեղին և կարմիրխնձոր.

Օրինակ 2: Ամենուր նրան հանդիպում էին ուրախ և ընկերական:.

Օրինակ 3Այս տանը կմնանք միայն ես և դու։

Օրինակ 4- Բանջարեղենով կամ փլավով բրինձ կեփեմ։

15.1.3 Վերջին OC-ն ավելացվել է I միության կողմից:

Ընդհանուր սխեմա O, O և O.

Կանոն. Եթե վերջին միատարր անդամին միանում է միությունը, ապա դրա դիմաց ստորակետ չի դրվում։

Օրինակ: Նատյուրմորտը պատկերում է դեղին, կանաչ և կարմիրխնձոր.

15.1.4. Կան ավելի քան երկու միատարր անդամներ և միությունը ԵՎկրկնվում է առնվազն երկու անգամ

Կանոն. Առաջարկի միատարր անդամների դաշնակից (կետ 15.1.2) և ոչ միություն (կետ 15.1.1) համակցության տարբեր համակցությունների դեպքում պահպանվում է կանոնը. եթե կան ավելի քան երկու միատարր անդամներ և միությունը. ԵՎկրկնվում է առնվազն երկու անգամ, այնուհետև բոլոր միատարր անդամների միջև դրվում է ստորակետ

Ընդհանուր սխեմաՕհ, և Օ, և Օհ:

Ընդհանուր սխեմաև O, և O, և O.

Օրինակ 1: Նատյուրմորտը պատկերում է դեղին և կանաչ և կարմիրխնձոր.

Օրինակ 2: Նատյուրմորտը պատկերում է և դեղին, և կանաչ և կարմիրխնձոր.

Ավելի բարդ օրինակներ:

Օրինակ 3: Տնից, ծառերից, աղավնանոցից և պատկերասրահից- երկար ստվերները հեռու էին ամեն ինչից:

Երկու միավորում և չորս կետ. Ստորակետ OCH-ի միջև:

Օրինակ 4: Տխուր էր թե՛ գարնանային օդում, և՛ մթնած երկնքում, և՛ մեքենայի մեջ. Երեք միություն և, երեք ոխ. Ստորակետ OCH-ի միջև:

Օրինակ 5: Տներ և ծառեր և մայթերծածկված էին ձյունով. Երկու միություն և, երեք ոխ. Ստորակետ OCH-ի միջև:

Նշենք, որ վերջին EP-ից հետո ստորակետ չկա, քանի որ այն գտնվում է ոչ թե ՕԿ-ի միջև, այլ դրանից հետո։

Հենց այս սխեման է հաճախ ընկալվում որպես սխալ և գոյություն չունեցող, նկատի ունեցեք դա առաջադրանքը կատարելիս:

Նշում: այս կանոնը գործում է միայն այն դեպքում, եթե AND-ը կրկնվում է OC-ի մեկ տողում, և ոչ ամբողջ նախադասության մեջ:

Նկատի առ օրինակներ։

Օրինակ 1: Երեկոյան նրանք հավաքվում էին սեղանի շուրջ երեխաներ և մեծահասակներև կարդալ բարձրաձայն:Քանի՞ տող: Երկու. երեխաներ և մեծահասակներ; հավաքվել և կարդալ. Միությունը չի կրկնվում յուրաքանչյուր շարքում, այն օգտագործվում է մեկ անգամ: Հետևաբար, ստորակետները ՉԻ դրվում 15.1.2 կանոնի համաձայն:

Օրինակ 2: Երեկոյան Վադիմը գնաց իր սենյակ և նստեց վերընթերցելնամակ և պատասխան գրիր։Երկու շարք՝ ձախ և նստած; նստեց (ինչու՞, ի՞նչ նպատակով) վերընթերցելու և գրելու:

15.1.5 Միատարր անդամները կապված են A, BUT, YES (= բայց) միությամբ:

Սխեման՝ O, a / ոչ / այո O

Կանոն՝ A, BUT, YES (=բայց) միության առկայության դեպքում դրվում են ստորակետներ։

Օրինակ 1: Աշակերտը գրում է արագ, բայց անփույթ.

Օրինակ 2: Երեխան այլևս չէր հեծեծում, այլ անզուսպ լաց էր լինում։

Օրինակ 3: Փոքր կծիկ, բայց թանկարժեք:

15.1.6 Միատարր անդամների դեպքում միությունները կրկնվում են ՈՉ ՈՉ; ՈՉ ԱՅՍ, ՈՉ ԱՅՆ; ԱՅԴ, ԱՅՆ; ԿԱՄ ԿԱՄ; ԿԱՄ ԿԱՄ

Սխեման՝ O, կամ O, կամ O

Կանոն՝ այլ միությունների կրկնակի կրկնությամբ (բացի Եվ) ոչ, ոչ էլ; ոչ այն, ոչ այն; հետո, հետո; կամ կամ; կամ, կամ միշտ դրվում է ստորակետ.

Օրինակ 1: Եվ ծերունին քայլում էր սենյակում, այժմ սաղմոսները ներքևում բզբզում էր, այժմ տպավորիչ կերպով հրահանգում էր դստերը:

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ առաջարկության մեջ կան նաև միատարր հանգամանքներ և լրացումներ, սակայն դրանք չենք առանձնացնում ավելի հստակ պատկերացնելու համար։

«Տեմպերով» պրեդիկատից հետո ստորակետ չկա:Բայց եթե AND TAT, AND THAT-ի փոխարեն ընդամենը AND-ը լիներ երեք ստորակետ (ըստ 15.1.4 կանոնի)

15.1.7. Միատարր անդամներով կան կրկնակի միություններ։

Կանոն. Կրկնակի միություններով ստորակետը դրվում է նրա երկրորդ մասից առաջ: Սրանք միություններ են և՛ ... և՛; ոչ միայն, այլ; ոչ այնքան... որքան; ինչպես... այնքան; չնայած... բայց; եթե ոչ... ապա; ոչ թե ... այլ; ոչ թե ... այլ; Ոչ միայն ոչ, այլ ավելի շուտ...քան մյուսները:

Օրինակներ. Ես հանձնարարություն ունեմ Ինչպեսդատավորից Այսպիսովհավասար է Եվմեր բոլոր ընկերներից:

Կանաչն էր Ոչ միայնմեծ բնանկարիչ և հեքիաթասաց, Բայցդեռ էր Եվշատ նուրբ հոգեբան.

Մայրիկ ոչ դազայրացած, Բայցնա դեռ դժգոհ էր։

Լոնդոնում մառախուղներ են Եթե ​​ոչամեն օր , Դամի օրում հաստատ.

Նա եղել է ոչ այնքանհիասթափված, Որքանիրավիճակից զարմացած.

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ կրկնակի միավորման յուրաքանչյուր մասը նախքան OC-ն է, ինչը շատ կարևոր է հաշվի առնել 7-րդ առաջադրանքը կատարելիս (տիպ «սխալ միատարր անդամների վրա»), մենք արդեն հանդիպել ենք այս միությունների հետ:

15.1.8. Հաճախ միատարր անդամները միացված են զույգերով

Ընդհանուր սխեման՝ Սխեման՝ O և O, O և O

Կանոն. Նախադասության երկրորդական անդամները զույգերով միավորելիս զույգերի միջև դրվում է ստորակետ (ԵՎ միավորումը գործում է տեղում, միայն խմբերի ներսում).

Օրինակ 1: Փայտե հարթակ էին տանում յասամաններով ու լորենիներով, կնձնիներով ու բարդիներով տնկված ծառուղիները.

Օրինակ 2: Երգերը տարբեր էին` ուրախության ու տխրության, անցած օրվա ու գալիք օրվա մասին:

Օրինակ 3: Աշխարհագրության և զբոսաշրջային ուղեցույցների, ընկերների և պատահական ծանոթների մասին գրքերը պատմում էին, որ Ռոպոտամոն Բուլղարիայի ամենագեղեցիկ և վայրի անկյուններից մեկն է:

15.1.9. Դրանք միատարր չեն, հետևաբար չեն բաժանվում ստորակետերով.

Մի շարք կրկնություններ, որոնք ունեն ուժեղացող երանգ, միատարր անդամներ չեն:

Եվ ձյունը եկավ ու գնաց։

Պարզ բարդ պրեդիկատները նույնպես միատարր չեն:

Ասաց, գնամ ստուգեմ։

Կրկնվող միություններով դարձվածաբանությունները միատարր անդամներ չեն

Ո՛չ այս, ո՛չ այն, ո՛չ ձուկ, ո՛չ միս. ոչ լույս, ոչ լուսաբաց; ոչ ցերեկ, ոչ գիշեր

Եթե ​​առաջարկը պարունակում է տարասեռ սահմանումներ, որոնք կանգնած են բացատրվող բառի դիմաց և տարբեր կողմերից բնութագրում են մեկ առարկա, նրանց միջև անհնար է միություն մտցնել և.

Ծաղկի խորքից հանկարծ բարձրացավ մի քնկոտ ոսկե իշամեղու։

15.2. ԲԱՑԱԴՐԱԿԱՆ նախադասության մեջ ԿԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐԸ

Բաղադրյալ նախադասությունները բարդ նախադասություններ են, որոնցում պարզ նախադասությունները իմաստով հավասար են և կապված են համակարգող շաղկապներով: Բարդ նախադասության մասերը միմյանցից կախված չեն և կազմում են մեկ իմաստային ամբողջություն։

Օրինակ: Երեք անգամ նա ձմեռեց Միռնիում, և ամեն անգամ տուն վերադառնալը նրան թվում էր մարդկային երջանկության սահմանը։

Կախված նախադասության մասերը կապող համակարգող միության տեսակից, բոլոր բաղադրյալ նախադասությունները (CSP) բաժանվում են երեք հիմնական կատեգորիաների.

1) SSP կապող միություններով (և; այո և-ի իմաստով և; ոչ ... ոչ; նաև; նաև; ոչ միայն ..., այլ նաև; և ..., և);

2) BSC բաժանարար միություններով (որ ..., ապա; ոչ թե ..., ոչ այն; կամ; կամ; կամ ..., կամ);

3) SSP հակադիր միավորումներով (ա, բայց, այո, բայց, այնուամենայնիվ, բայց, բայց, միայն, նույն իմաստով).

15.2.1 SSP-ում ստորակետ դնելու հիմնական կանոնը.

Բարդ նախադասության մասերի միջև ստորակետը դրվում է հիմնական կանոնի համաձայն, այսինքն՝ ՄԻՇՏ, բացառությամբ հատուկ պայմանների.որոնք սահմանափակում են այս կանոնի ազդեցությունը: Այս պայմանները քննարկվում են կանոնի երկրորդ մասում։ Ամեն դեպքում, նախադասության բարդ լինելը որոշելու համար անհրաժեշտ է գտնել դրա քերականական հիմքերը։ Ինչը պետք է հաշվի առնել այս դեպքում.

ա) Միշտ չէ, որ ամեն պարզ նախադասություն կարող է ունենալ և՛ ենթակա, և՛ նախադրյալ: Այսպիսով, հաճախականության նախադասություններ մեկով անանձնական մաս, նախադրյալի հետ անժամկետ անձնական առաջարկ. Օրինակ: Նա շատ գործ ուներ անելու, և նա գիտեր դա։

Սխեման՝ [լինել], և [նա գիտեր]:

Դռան զանգը հնչեց, և ոչ ոք տեղից չշարժվեց։

Սխեման. [նրանք զանգեցին], և [ոչ ոք չշարժվեց]:

բ) Առարկան կարող է արտահայտվել դերանուններով՝ ինչպես անձնական, այնպես էլ այլ կատեգորիաներով. Հանկարծ լսեցի ցավալիորեն ծանոթ ձայն, և այն ինձ նորից կյանք բերեց։

Սխեման. [լսեցի] և [վերադարձավ]: Մի կորցրեք դերանունը որպես առարկա, եթե այն կրկնօրինակում է թեման առաջին մասից: Սրանք երկու նախադասություններ են, որոնցից յուրաքանչյուրն ունի իր հիմքը, օրինակ. Նկարիչը լավ ծանոթ էր բոլոր հյուրերին, և մի փոքր զարմացավ՝ տեսնելով իրեն անծանոթ դեմք։

Սխեման՝ [Նկարիչը ծանոթ էր], և [նա զարմացավ]։ Համեմատեք նմանատիպ կառուցվածքի հետ պարզ նախադասությամբ. Նկարիչը լավ ծանոթ էր բոլոր հյուրերին և մի փոքր զարմացավ՝ տեսնելով իրեն անծանոթ դեմք։[O Skaz and O Skaz]:

գ) Քանի որ բարդ նախադասությունը բաղկացած է երկու պարզ նախադասություններից, հավանական է, որ դրանցից յուրաքանչյուրն իր կազմի մեջ կարող է ունենալ միատարր անդամներ: Ստորակետները դրվում են և՛ միատարր անդամների, և՛ բաղադրյալ նախադասության կանոնի համաձայն։ Օրինակ: Տերեւներ բոսորագույն, ոսկիլուռ ընկավ գետնին, և քամին պտտեց նրանց օդում և շպրտեց նրանց:Նախադասության սխեման՝ [Տերեւներն ընկան], և [քամի O Skaz և O Skaz]:

15.2.2 Բաղադրյալ նախադասության մեջ նշաններ դնելու հատուկ պայմաններ

IN դպրոցական դասընթացռուսաց լեզվի միակ պայմանը, որի դեպքում ստորակետը չի դրվում բարդ նախադասության մասերի միջև, ներկայությունն է ընդհանուր անչափահաս անդամ.

Ուսանողների համար ամենադժվարը հասկանալն է, թե արդյոք կա նախադասության ընդհանուր անչափահաս անդամ, որը իրավունք կտա մասերի միջև ստորակետ չդնել, կամ այն ​​չկա։ Ընդհանուր նշանակում է միաժամանակ անդրադառնալ և՛ առաջին, և՛ երկրորդ մասին։ Եթե ​​կա ընդհանուր անդամ, ապա SSP-ի մասերի միջև ստորակետ չի դրվում. Եթե ​​այդպես է, ապա երկրորդ մասում չի կարող ունենալ նմանատիպ փոքր տերմին, նա միայն մեկն է, կանգնած է նախադասության հենց սկզբում։ Դիտարկենք պարզ դեպքեր.

Օրինակ 1: Մեկ տարի անց դուստրը գնաց դպրոց, իսկ մայրը կարողացավ գնալ աշխատանքի.

Երկու պարզ նախադասություններն էլ հավասարապես կարող են հավակնել լինել «մեկ տարում» ժամանակի մակդիր։ Ինչ է պատահել մեկ տարում? Դուստրը գնաց դպրոց։ Մայրիկը կարողացավ գնալ աշխատանքի:

Նախադասության վերջում ընդհանուր տերմինի վերադասավորումը փոխում է իմաստը. Աղջիկս դպրոց գնաց, իսկ մայրս մեկ տարի անց կարողացավ աշխատանքի գնալ։Եվ հիմա այս անչափահաս անդամն այլեւս ընդհանուր չէ, այլ վերաբերում է միայն երկրորդ պարզ նախադասությանը. Ուստի մեզ համար այնքան կարևոր է, առաջին հերթին, ընդհանուր անդամի տեղը, միայն նախադասության սկիզբը , և երկրորդ՝ նախադասության ընդհանուր իմաստը։

Օրինակ 2:երեկոյան քամին մարեց ու սկսել սառչել. Ինչ է պատահել Երեկոյան մոտ? Քամին մարել է։ Սկսեք սառչել:

Հիմա ավելի բարդ օրինակ 1: Քաղաքի ծայրամասումձյունն արդեն սկսել էր հալվել, և այստեղ արդեն բավականին գարնանային պատկեր էր. Նախադասության մեջ կա երկու հանգամանք, յուրաքանչյուր պարզ ունի իր սեփականը: Ահա թե ինչու դրվում է ստորակետ. Ընդհանուր երկրորդական տերմին չկա։ Այսպիսով, երկրորդ նախադասության մեջ նույն տեսակի (վայր, ժամանակ, նպատակ) երկրորդ փոքր անդամի առկայությունը ստորակետ դնելու իրավունք է տալիս։

Օրինակ 2Գիշերը մորս ջերմությունն էլ ավելի բարձրացավ, և մենք ամբողջ գիշեր չքնեցինք։ Բարդ նախադասության երկրորդ մասին «գիշերին» հանգամանքը վերագրելու հիմք չկա, հետեւաբար դրվում է ստորակետ.

Նշենք, որ կան նաև այլ դեպքեր, երբ բարդ նախադասության մասերի միջև ստորակետ չի դրվում։ Դրանք ներառում են ընդհանուր ներածական բառի, ընդհանուր ստորադասական նախադասության, ինչպես նաև երկու նախադասության անորոշ անձնական, անանձնական, կառուցվածքով նույնական, բացականչական: Բայց այս դեպքերը չեն ներառվել USE առաջադրանքների մեջ, և դրանք ներկայացված չեն ձեռնարկներում և չեն ուսումնասիրվում դպրոցի դասընթացում։

Տեսություն թիվ 15 առաջադրանքի համար ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ 2019 ռուսերեն

Այս առաջադրանքի դժվարությունը կայանում է նրանում, որ H / HH ուղղագրությունը կախված է խոսքի մասից, և կան մի շարք բացառություններ, որոնք դուք պետք է հիշեք:

Աշխատանքային ալգորիթմ.

• Ուշադիր կարդացեք առաջադրանքը: Կարևոր է որոնել առաջադրանքում նշված H թվով բառ: Նորից ստուգեք նախքան ձեր պատասխանը ձևաթղթում մուտքագրելը:
• Որոշեք խոսքի մասը.
• Եթե ​​գործ ունեք ածականների և մասնակցային նշանների հետ, ապա ձեր առջև կարևոր է լրիվ կամ կարճ ձևը։
• Խոսքի մասի և բառի ձևի համաձայն հիշեք կանոններն ու բացառությունները։

Կարևոր է իմանալ ածականների և մասնակցության մասին:

Ածական:
-պատասխանում է հարցերին (որը, որը ...) և նշում է առարկայի նշանը:
- կարող է կազմվել գոյականից և անկատար բայից:
- ունի կարճ ձև, պատասխանում է «ինչ (ա, ո, ս)» հարցին:

Մասնակից:
-միավորում է ածականի և բայի նշանները, պատասխանում է 2 հարցի. + հաղորդության հարցեր.
- բխում է կատարյալ բայից
- ունի կարճ ձև, պատասխանում է «ի՞նչ է արվում (ա, ո, ս) հարցին:
- բաժանված է իրական և պասիվ:

Վավեր մասնակիցներ(գործողությունը կատարվում է գոյականով) պատասխանել հարցին՝ ի՞նչ է անում մարդը, ի՞նչ է անում մարդը։

Օրինակ:ընթերցող մարդ (անձը ինքն է կարդում)

Պասիվ մասնակիցներ(գործողությունը կատարվում է գոյականի վրա) պատասխանել հարցերին՝ ինչ է արվում, ինչ է արվում:

Օրինակ:կարդալ գիրք (ինչ-որ մեկը կարդացել է գիրքը, այսինքն. գործողություն է կատարվում գրքի վրա):

Ինչպե՞ս տարբերակել բառային ածականը մասնակցից.

Բայական ածականներ- սրանք ածականներ են, որոնք ձևավորվել են բայական հոլովից վերջածանցով, պահպանելով միայն գենետիկ կապը բայերի հետ: (կարելի է փոխարինել ածականի հոմանիշով)
Օրինակներ՝ դաբաղ, պատճենահանում (-կտավատի վերջածանցով): Բացականչական, գուշակ (-թելն-թ ածանցով)։ Փորձառու, անտարբեր, այրված (-l-th վերջածանցով վերադառնում են հին ռուսերեն մասնիկներին)։ Կախովի, դյուրավառ, չխկչխկացնող, -ուչ- (-յուչ-), վերադարձ դեպի հին ռուսերեն մասնիկներ):

Մասնակցային կազմավորումներ, (վերաբերվում է նաև ածականներին), այսինքն՝ մասնիկներ, որոնք կորցրել են իրենց ասպեկտային-ժամանակավոր և գրավական իմաստները, ինչպես նաև բայերի հսկողությունը (ածականների մասնակցությունը)։ Եփած, երեսպատված, շնորհալի, թակած, տապակած:

Հաղորդակցություններ
1) պահպանել իրենց բանավորությունը (կարելի է փոխարինել բայով շինարարությամբ)
2) կարող է կազմվել կատարյալ բայերից
3) կարող է ունենալ կախված բառեր, ի տարբերություն ածականների:

Н, НН ածականների և ածականների ածանցներում

1. Անվանական ածականներում (կազմված գոյականներից), որոնք հիմնված չեն -n, և ոչ ածանցյալ ածականներում; Տարեդարձ-տարեդարձ Կապույտ կանաչ -en-, -յան-, - մեջ-: Ավազաավազոտ կաշի-կաշվե Բացառիկ՝ կեղև, ապակի, փայտ	1. Հիմք ունեցող անվանական ածականներում -n; քուն - քնկոտ Երկարությունը - երկար 2. Անվանական ածականներում վերջածանցներով -enn- , -նա Ն- գեղարվեստական, արհեստական, Դասախոսություն-դասախոսություն Առավոտ-առավոտ
3. Անկատար բայերից կազմված ածականներում՝ առանց նախածանցների, բացառությամբ Ոչ-) և կախյալ բառեր Նկարել (hl HB առանց նախածանցի) - ներկված վախեցնել - վախեցած կոչված Նրանց ուղղագրությունը չի փոխվում բարդ բառեր(սահուն ներկված, թարմ սառեցված, բայց պարզ ներկված, քանի որ կա o նախածանց) Օրինակ՝ ցանկալի, կատարված, չտեսնված, չլսված, անսպասելի, անսպասելի, անսպասելի, սուրբ, սիրունիկ, դանդաղ, երկար սպասված, արթուն, անիծված	3. Կատարյալ բայերից կազմված մասնիկներում՝ նախածանցներով (բացի Ոչ-) և/կամ կախյալ բառերով. Ներկված (բայց՝ ​​չներկված), ներկված (ինչո՞վ) յուղաներկով; Կոտրված (բայց՝ ​​չմաշված), մաշված (ո՞ւմ կողմից) կոստյումը եղբոր կողմից Բաց՝ անունով եղբայր, տնկված հայր, խելացի զավակ, հարսի օժիտ, ներողամտություն կիրակի, ավարտված մարդ Որոշ ոչ նախածանցներով կազմված կատարյալ բայերից. Տրված, լքված, գնված, որոշված, զրկված
4. Կարճ մասնիկներով. Ցանված - ցանված (a, o, s) Արտացոլված - արտացոլված (a, o, s)	4. Ամբողջական մասնակցությամբ (ածականներով)՝ -ovanny, -ovanny: Փայփայված, քերծված Բացառությամբ՝ կեղծված, ծամված
5. Մեջ կարճ ածականներեթե լիներ մեկը ամբողջությամբ -n- երիտասարդ աղջիկ - երիտասարդ աղջիկ Կանաչ ծառեր - ծառերը կանաչ են	Կարճ ածականներով, եթե լիքը լիներ -nn- Արժեքավոր բան – արժեքավոր բան Երկար ճանապարհ - ճանապարհը երկար է
Հիշիր. Մասնակից և բայական ածականներից կազմված գոյականների և մակդիրների մեջ նույնքան -n- է գրվում, որքան այն բառում, որից կազմվել են. Առաջադրանք 15 ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ 2015թ Ահա թե ինչպես է ձևակերպված 2015 թվականի ցուցադրության առաջադրանքը. Դասավորեք նշաններըկետադրական նշան. Նշեք առաջարկների քանակը, որոնցում ցանկանում եք տեղադրել ՄԵԿստորակետ. 1) Ինչ-որ մեկը մաքրել է աշտարակը և սպասել տերերին: 2) Երկու բանաստեղծական տեքստերի շարահյուսական կառուցվածքում մենք կարող ենք գտնել և՛ նմանություններ, և՛ տարբերություններ: 3) Մ.Վ. Լոմոնոսովը ուրվագծեց էական և ֆունկցիոնալ բառերի տարբերությունը, և ապագայում այս տարբերակումը աջակցվեց ռուսական գիտության խոշորագույն ներկայացուցիչների կողմից։ 4) Շատ գրականագետներ և պատմաբաններ կրկին ու կրկին վիճում են Գյոթեի նամակագրության մասին ռուս մեծ բանաստեղծ Ա.Ս. Պուշկին. 5) Ա.Ս. Գրինը կարող էր մանրամասն նկարագրել ինչպես գետի ոլորանը, այնպես էլ տների, դարավոր անտառների և ծովափնյա գողտրիկ քաղաքների գտնվելու վայրը: Հիշեք. 15 առաջադրանքը կատարելու համար կարելի է սահմանել 0-ից 2 միավոր: Պատասխանի թվին համապատասխանող յուրաքանչյուր ճիշտ նշված թվի համար քննողը ստանում է 1 միավոր։ Եթե ​​2 թվերը ճիշտ են, ապա քննողը ստանում է 2 միավոր: Պատասխանում թվանշանների գրառման հերթականությունը նշանակություն չունի։ Առաջադրանքը միավորում է անցյալ տարվա KIM-ի երկու առաջադրանք՝ բաղադրյալ նախադասություններում ստորակետների վրա և միատարր անդամներով նախադասություններում: Պատասխանները կարող են պարունակել 2 օրինակ՝ BSC-ով, կամ 2 օրինակ՝ միատարր անդամներով, կամ 1-ը՝ BSC և 1-ը՝ միատարր անդամներով: Ինչպես հետևում է KIM 15-ի ձևակերպումից, անհրաժեշտ է հիշել, թե ինչպես են կետադրական նշանները տեղադրվում պարզ բարդ նախադասության մեջ (միատարր անդամներով) և բարդ նախադասության մեջ։ Հիմնական հասկացությունը, որը թույլ է տալիս տարբերակել պարզ և բարդ նախադասությունները, ՔԵՐԱԶԱՆԱԿԱՆ ՀԻՄՔՆ է: Քերականական հիմքը կազմված է նախադասության հիմնական անդամներից, այսինքն՝ երկու մասից բաղկացած նախադասության առարկան և նախադասությունը կամ հիմնական անդամներից մեկը։ մի մասից բաղկացած նախադասություն. Պարզ նախադասությունը պարունակում է մեկը քերականական հիմքը. Այն կարող է բարդ լինել, այս առաջադրանքում մեզ հետաքրքրում են կետադրական նշանները պարզ նախադասության մեջ՝ բարդացված ՀԱՄԱՍԵՆ ԱՆԴԱՄՆԵՐՈՎ։ ՊԵՏԱԿԱՆ ՆՇԱՆԱԿՆԵՐԸ պարզ նախադասության մեջ, որը բարդանում է Համասեռ ԱՆԴԱՄՆԵՐՈՎ Նախադասության միատարր անդամները վերաբերում են նախադասության միևնույն անդամին, պատասխանում են նույն հարցին և կախված են նախադասության նույն անդամից: Ուշադրություն դարձրեք հետևյալին. Նախ, նախադասության միատարր անդամները ՄԻՇՏ ՈՉ ՄԻՇՏ խոսքի նույն մասն են: Ամենակարևորն այն է, որ նրանք պատասխանում են նույն հարցին և կախված են մեկ բառից: Երկրորդ, նախադասության ՑԱՆԿԱՑԱԾ ԱՆԴԱՄ կարող է լինել միատարր՝ սուբյեկտը, նախադրյալը, սահմանումը, առարկան և հանգամանքը: Նախադասության միատարր անդամները կարող են օգտագործվել. առանց դաշինքների առանձին արհմիությունների հետ կրկնվող դաշինքներով կրկնակի դաշինքներով Ծաղկել է այգում վարդեր, շուշաններ, երիցուկ կապող միություններ և, այո (= և), կամ Հանկարծ փոթորիկ բարձրացավ մեծԵՎ հաճախակիկարկուտ. աշուն թարմություն, սաղարթԵՎ մրգերանուշահոտ այգի. հակադիր միություններ ա, բայց, այո (= բայց), բայց, այնուամենայնիվ Ոչ երկաթ բանալիսիրտը բացվում է, բարություն. կամ կամ ոչ այն, ոչ այն 1) և Օ, և Օ, և Օ կամ Օ, կամ Օ, կամ Օ Ես կարծես ԱՅԴ աղմկոտ եմ խնջույքներ, ապա ռազմական ջրաղաց, ԱՅԴ կծկումներմարտական. 2) Օ, և Օ, և Օ Դուք ինձ չես լսում, ԿԱՄ Չեմ հասկանում, Կամ պարզապես դու անտեսում ես. 3) Օ և Օ, Օ և Օ ՁնաբուքերԵՎ ձնաբուք, ցուրտԵՎ խավարըչխանգարեց բևեռախույզներին վայրէջք կատարել սառցաբեկորների վրա: ոչ միայն, այլ նման ... և եթե ոչ, ապա ոչ այնքան, որքան թեև...բայց Միության երկրորդ մասից առաջ ստորակետ է դրվում։ ոչ միայն Օ, այլեւ Օ և՛ Օ, և՛ Օ Այս նորմերը կարելի է հիշել ԻՆՉՊԵՍ վարպետներսպորտ, ՍՈ նորեկներ. ԿԵՏԱԴՐՈՒԹՅՈՒՆ ՀԱՄԱՍԵՆ ԱՆԴԱՄՆԵՐԻ ՀԵՏ նախադասություններում Ստորակետ է դրվում. 1. , (Ժողովուրդպարել, ծիծաղել .) 2. , Բայց (Մենքհոգնած, բայց արված վարժություն.) 3. և , Եվ (Սեղանին էինև ներկեր և վրձիններ .) , Եվ , Եվ (Սեղանին էիններկեր, վրձիններ և ֆլոմաստերներ .) 4. Ինչպես , այսպես (Սեղանին էինինչպես ներկեր, այնպես էլ խոզանակներ . Սեղանին էինոչ միայն ներկեր, այլեւ վրձիններ ) Ստորակետը չի դրվում. Եվ բերվել է գրադարանգրքեր և բառարաններ . կամ Բերեք գրադարանգրքեր կամ բառարաններ . Ծուղակ #1! Նախադասությունը կարող է ունենալ միատարր անդամների մի քանի շարք, ուստի տարբերակեք նախադասության միատարր անդամներով կառուցումները, որոնք կապված են կրկնվող միություններով, և մի քանի շարքով միատարր անդամներով շինությունները, որոնք մի շարքում միացված են մեկ միավորով: (Սա նախադասություն է միատարր անդամների երեք շարքով. երկու միատարր առարկաներ, երկու միատարր պրեդիկատներև երկու նմանատիպ հանգամանքներ). Ոչ մի տեղ ստորակետներ չկան: Ծուղակ #2! Դարձվածքաբանական շրջադարձեր (բառերի կայուն համակցություններ). Կետադրական նշանները բարդ նախադասության մեջ Բարդ նախադասությունը բարդ նախադասություն է, որում պարզ նախադասությունները միացված են համակարգող շաղկապներով և, որպես կանոն, հավասար են քերականորեն և իմաստով։ Համակարգող կապերկապող պարզ նախադասություններ են պարզ նախադասություններև դրանցից ոչ մեկում ներառված չեն: Բաղադրյալ նախադասություններում մասերը միմյանցից բաժանվում են ստորակետերով։ , . Կետադրական նշանները բաղադրյալ նախադասություններում չեն օգտագործվում։ 1. Եթե կա նախադասության ընդհանուր անդամ, օրինակ. Աշնանը բնությունը քնում է, և մարդիկ պատրաստվում են ձմռանը: (Աշնանը - ընդհանուր տերմին. բնությունը քնում է (ե՞րբ) աշնանը, մարդիկ պատրաստվում են ձմռանը (ե՞րբ) աշնանը: Ստորակետ պետք չէ): 2. Եթե մասերի համար ընդհանուր ներածական բառ կա, օրինակ. Ի զարմանս ինձ, եղանակը կտրուկ փոխվեց և իսկական շոգ սկսվեց: (Զարմանալիորեն - ներածական բառ, այն վերաբերում է նախադասության երկու մասերին) 3. Եթե բարդ նախադասության մասերն ունեն ընդհանուր ստորադասական նախադասություն կամ ընդհանուր ոչ միավոր մաս, օրինակ. Երբ մայրը մտավ սենյակ,1 /ծաղկամանի բեկորները ընկան հատակին2/ և երեխաները փորձեցին վերցնել դրանք3: (բարդ նախադասության (2) և (3) մասերից յուրաքանչյուրը վերաբերում է ընդհանուրին ստորադաս դրույթ (1) Նշում: Պարբերություններում նշված դեպքերում. 1–3, ստորակետները դրվում են, եթե կրկնվող միություններ կան: Օրինակ: Աշնանը բնությունը քնում է, մարդիկ պատրաստվում են ձմռանը։ (կա ընդհանուր տերմին. աշնանը, բայց կա նաև կրկնվող միություն. և... և...ուստի անհրաժեշտ է ստորակետ) Ցավոք, կա՛մ ուսուցիչը հիվանդացավ, կա՛մ տղաները որոշեցին դասը բաց թողնել։ (կա ընդհանուր ներածական բառ, բայց կա նաև կրկնվող կապ կամ կամ...ուստի անհրաժեշտ է ստորակետ) 4. Եթե բարդ նախադասության մասերն են. Հարցական նախադասություններ, օրինակ. Ե՞րբ եք նորից գալու և կարո՞ղ ենք հանդիպել: խթաններ, ինչպիսիք են. Փորձեք ամեն ինչ լավ անել և թող ամեն ինչ ստացվի ձեզ մոտ: Բացականչական նախադասություններ, օրինակ. Ինչքան լավն ես դու և ինչքան ինձ դուր է գալիս ամեն ինչ: անվանական նախադասություններ, օրինակ՝ Ջերմություն և մոտիկություն։ Ցուրտ և անձրև. անանձնական նախադասություններ, օրինակ. Տաք և խեղդված: Ցուրտ և անձրևոտ: Ձեզ կարող է հետաքրքրել Մոսկվայի ազգային հետազոտական ​​պետական ​​համալսարանի ուսանողի պատմությունը Ն Ռուսաստանի պոլիտեխնիկական համալսարաններ Ռուսաստանի արդարադատության ակադեմիայի ռեփ դասընթաց Ռուսաստանի արդարադատության ակադեմիա Ռուսաստանի արդարադատության պետական ​​հումանիտար համալսարան