Kā sagatavoties sociālajām studijām:

1. Nepieciešama pastāvīga prakse.
   • Īpaša uzmanība kārto eksāmenu sociālajās zinībās 2019. Demo no FIPI palīdzēs izprast biļetes uzbūvi, izprast prasības. palīdzēs jums uzzināt, kādas tēmas mācīties.
   • sagatavots šķīdumam 10 apmācības iespējas ar atbildēm. Tos izstrādā skolotāji, pamatojoties uz demo versija.
   • Jo vairāk testu tiks atrisināts, jo augstāka būs sagatavotība, jo tiek iedarbināts iegaumēšanas mehānisms. Neesiet slinks, lai strādātu pie kļūdām. Izlemiet tiešsaistes testi katru nedēļu, līdz pieļausi kļūdas. Vietnē reģistrētie lietotāji var izsekot atrisināto testu statistikai.
2. Pareizi pārvaldiet savu laiku risināt prakses testus, lai iegūtu maksimālo punktu skaitu.
   • 1-3 un 10 uzdevumi tiek atrisināti 1-4 minūtēs;
   • 4-9 un 11-28 uzdevumi tiek doti no 2 līdz 8 minūtēm;
   • Uzdevumi 29 - 45 minūtes.
3. Darbs ar tekstu

   Lai veiktu tipiskus uzdevumus 21-24, svarīgas ir prasmes strādāt ar teksta informāciju. Apmācot USE testu risināšanu sociālajās zinībās tiešsaistē, pievērsiet uzmanību uzdevumiem, kas prasa ne tikai būtības izvilkšanu un reproducēšanu no informācijas audekla, bet arī interpretāciju, savu izpratni par teikto vai rakstīto, kā arī sociālo zinātņu zināšanu iesaisti. formulējumā.

   29. uzdevums (eseja) ietver 5 alternatīvus uzdevumus, kas vērsti uz esejas rakstīšanu par vienu no 5 tēmām. Tēmas ir slavenu sabiedrisko darbinieku, kā arī politikas, zinātnes un kultūras pārstāvju izteikumi. Uzdevums tradicionāli tiek uzskatīts par visgrūtāko CIM.

   Noderīgs padoms: lai uzrakstītu kvalitatīvu eseju, jāprot atklāt sprieduma (izteikumu, citātu) jēgu, balstīties uz sociālo zinātņu pētītajiem nosacījumiem, izdarīt savus secinājumus un konkretizēt ar spilgtiem piemēriem.

Punktu pārvēršana atzīmēs

• 0-41 punkts - "neapmierinoši";
• 42-54 punkti - "trīskārši";
• 55-66 punkti - "labi";
• 67 punkti un vairāk - "teicami".

Minimālais ir 42 un maksimālais ir 100.

USE tests sociālajās studijās sastāv no:

• 1. daļa- no 20 uzdevumiem, ar īsu atbildi vārda, dažu vārdu vai skaitļu veidā. Puse no uzdevumiem pieder pamata līmenim, otra daļa - augstākajam līmenim. Pirmā daļa tiek lēsta 35 primārie punkti.
• 2. daļa- no 9 uzdevumiem, ar detalizētu atbildi. 21. un 22. uzdevums ir pamata, bet no 23 līdz 29 - ar paaugstinātu sarežģītību un tiek lēsts uz 30 punktiem. Skatiet ar detalizētu atbildi sociālajos pētījumos.

Atcerieties!

• 2019. gadā tiek kārtots eksāmens sociālajās zinībās 235 minūtes (3 stundas 55 minūtes).
• Aizliegts ņemt svešķermeņi (gultiņas, viedtālruņi, austiņas, viedie pulksteņi utt.).
• Pēdējā dienā pirms eksāmena atkārtojiet apgūto materiālu, vēlreiz pārskatiet atrisinātās iespējas.

C daļas uzdevumi:

80. pants

81. pants

86. pants

87. pants

C9.1 Filozofija

C9.2 Sociālā psiholoģija

C9.3 Ekonomika

C9.4 Socioloģija

C9.5 Politikas zinātne

C9.6 Jurisprudence

C daļa

Izraksts no Krievijas Federācijas Ģimenes kodeksa

80. pants
1. Vecāku pienākums ir uzturēt savus nepilngadīgos bērnus. Uzturlīdzekļu sniegšanas kārtību un formu nepilngadīgajiem bērniem vecāki nosaka patstāvīgi.
81. pants

2. Šo daļu lielumu tiesa var samazināt vai palielināt, ņemot vērā pušu materiālo vai ģimenes stāvokli un citus vērā ņemamus apstākļus.
86. pants
1. Ja nav panākta vienošanās un pastāv ārkārtēji apstākļi (smaga slimība, traumas nepilngadīgiem bērniem vai pieaugušiem trūcīgiem bērniem, nepieciešamība maksāt par viņiem ārēju aprūpi un citi apstākļi), katru no vecākiem var iesaistīt tiesai šo apstākļu radīto papildu izdevumu segšanā.
Vecāku līdzdalības kārtību papildu izdevumu segšanā un šo izdevumu apmēru nosaka tiesa, pamatojoties uz vecāku un bērnu materiālo un ģimenes stāvokli un citām pušu ievērojamām interesēm fiksētā naudas summā, kas maksājama katru mēnesi.
2. Tiesai ir tiesības uzlikt vecākiem par pienākumu piedalīties gan faktiski radušos papildu izdevumos, gan papildu izdevumos, kas jāveic turpmāk.
87. pants
1. Pilngadīgo darbspējīgo bērnu pienākums ir atbalstīt savus vecākus invalīdus, kuriem nepieciešama palīdzība, un rūpēties par viņiem.
2. Ja nav vienošanās par alimentu izmaksu, uzturlīdzekļus vecākiem invalīdiem, kuriem nepieciešama palīdzība, piedzen tiesas procesā no pilngadīgiem darbspējīgiem bērniem.
3. No katra bērna piedzīto alimentu apmēru nosaka tiesa, pamatojoties uz vecāku un bērnu materiālo un ģimenes stāvokli un citām pušu interesēm, kurām ir jāpievērš uzmanība, fiksētā naudas summā, kas maksājama katru mēnesi.

	Punkti
1) bērnu skaits;
VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
1) smaga bērna slimība; 2) bērnu sakropļošana;
Pareizi nosaukti trīs apstākļi.
Ir pareizi nosaukti divi apstākļi.
Pareiza ir tikai viena lieta. VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Ir sniegti trīs skaidrojumi.
Tiek sniegti divi skaidrojumi.
Ir sniegts viens skaidrojums.
Nepareiza atbilde.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi:
VAI sniegts tikai paskaidrojums.
Ir izdarīts tikai viens secinājums.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
1) Kas ir socializācija?
Plāna punktu formulējums ir pareizs un atspoguļo tēmas saturu.
Atbildes struktūra atbilst sarežģītā tipa plānam. VAI
Maksimālais punktu skaits

C9 uzdevuma atbildes vērtēšanas kritēriji	Punkti

Priekšskatījums:

C daļas uzdevumi:

Izraksts no Krievijas Federācijas Ģimenes kodeksa

80. pants

81. pants
1. Ja nav vienošanās par uzturlīdzekļu izmaksu, uzturlīdzekļus nepilngadīgajiem bērniem tiesa piedzen no viņu vecākiem katru mēnesi šādā apmērā: par vienu bērnu - viena ceturtdaļa, par diviem bērniem - viena trešdaļa, par. trīs un vairāk bērni - puse no vecāku ienākumiem un (vai) citiem ienākumiem.

86. pants
1. Ja nav panākta vienošanās un pastāv ārkārtēji apstākļi (smaga slimība, traumas nepilngadīgiem bērniem vai pieaugušiem trūcīgiem bērniem, nepieciešamība maksāt par viņiem ārēju aprūpi un citi apstākļi), katru no vecākiem var iesaistīt tiesai šo apstākļu radīto papildu izdevumu segšanā.
Vecāku līdzdalības kārtību papildu izdevumu segšanā un šo izdevumu apmēru nosaka tiesa, pamatojoties uz vecāku un bērnu materiālo un ģimenes stāvokli un citām pušu ievērojamām interesēm fiksētā naudas summā, kas maksājama katru mēnesi.

87. pants
1. Pilngadīgo darbspējīgo bērnu pienākums ir atbalstīt savus vecākus invalīdus, kuriem nepieciešama palīdzība, un rūpēties par viņiem.
2. Ja nav vienošanās par alimentu izmaksu, uzturlīdzekļus vecākiem invalīdiem, kuriem nepieciešama palīdzība, piedzen tiesas procesā no pilngadīgiem darbspējīgiem bērniem.
3. No katra bērna piedzīto alimentu apmēru nosaka tiesa, pamatojoties uz vecāku un bērnu materiālo un ģimenes stāvokli un citām pušu interesēm, kurām ir jāpievērš uzmanība, fiksētā naudas summā, kas maksājama katru mēnesi.

C1 Nosauciet visus trīs likumā noteiktos apstākļus, kas ietekmē bērna uzturlīdzekļu apmēru, ko piespriedusi tiesa, ja nav noslēgta vienošanās par bērna uzturēšanu.

C2 Kādos izņēmuma gadījumos (ja nav vienošanās) saskaņā ar likumu tiesa var pieprasīt katram no vecākiem piedalīties papildu izdevumu segšanā par bērnu uzturēšanu?
Uzskaitiet trīs ārkārtas apstākļus.

C3 Kādus bērnu un vecāku attiecību aspektus regulē katrs no iepriekš minētajiem Ģimenes kodeksa pantiem? Pamatojoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, nosauciet jebkuru citu Ģimenes kodeksā regulēto attiecību aspektu.

C4 Dažos Krievijas reģionos vietējās varas iestādes piemēro morālas ietekmes pasākumus, kā arī juridiskos mehānismus pilsoņiem, kuri izvairās no alimentu maksāšanas nepilngadīgu bērnu un vecāku invalīdu uzturēšanai. Izmantojot sociālo zinātņu kursa zināšanas, sniedziet trīs skaidrojumus, kāpēc šajā gadījumā morālās ietekmes mēri var būt efektīvi.

C5 Kāda ir sociālo zinātnieku nozīme jēdzienā "politiskā partija"?
Balstoties uz sociālo zinātņu kursa zināšanām, izveidojiet divus teikumus, kas satur informāciju par politisko partiju.

C6 Norādiet divas sociālā progresa nekonsekvences izpausmes.
Ilustrējiet katru no tiem ar piemēru.

C7 Zemāk esošajā grafikā parādīta vidējās un minimālās algas attiecība valstī Z pret dzīves dārdzību 2002.-2008.gadā. Izdarīt secinājumus par a) minimālās algas attiecību pret iztikas minimumu; b) vidējā alga ar iztikas minimumu 2002.-2008.g. Paskaidrojiet, kāpēc pašreizējā sociāli ekonomiskā situācija valstī Z ir bīstama.

C8 Jums ir uzdots sagatavot detalizētu atbildi par tēmu "Indivīda socializācija". Izveidojiet plānu, saskaņā ar kuru jūs aptversit šo tēmu. Plānā jāsatur vismaz trīs punkti, no kuriem divi vai vairāki ir sīkāk aprakstīti apakšpunktos.

Izpildot uzdevumu C9, jūs varat parādīt savas zināšanas un prasmes par saturu, kas jums ir pievilcīgāks. Šim nolūkam izvēlieties tikai vienu no tālāk norādītajiem apgalvojumiem.

Izvēlieties vienu no zemāk minētajiem apgalvojumiem un izsakiet savas domas (savu viedokli, attieksmi) par izvirzīto problēmu.
Sniedziet nepieciešamos argumentus, lai pamatotu savu nostāju.
Veicot uzdevumu, izmantojiet sociālo zinātņu kursa apguvē iegūtās zināšanas, attiecīgos jēdzienus, kā arī sabiedriskās dzīves faktus un savu dzīves pieredzi.

C9.1 Filozofija

“Morāle nav darbību saraksts un nav noteikumu kopums, ko var izmantot kā farmaceitiskās vai kulinārijas receptes” (D. Djūijs).

C9.2 Sociālā psiholoģija
“Cilvēks ir vispārējā pasaules procesa aģents un līdzdalībnieks” (V.M. Bekhterevs).

C9.3 Ekonomika

“Biznesā un sportā pārāk daudz cilvēku baidās no konkurences. Rezultātā cilvēki izvairās no tiekšanās pēc panākumiem, ja tas prasa smagu darbu, apmācību un pašatdevi” (K. Rokne).

C9.4 Socioloģija

“Labākie likumi dzimst no paražām” (J. Žuberts).

C9.5 Politikas zinātne

"Es nenodarbojos ar politiku. - Ziniet, tas ir tāpat kā teikt: "Es neesmu aizņemts ar dzīvi" ”(Dž. Renārs).

C9.6 Jurisprudence

“Universālais likums ir brīvība, kas beidzas tur, kur sākas cita brīvība” (V. Igo).

Vērtēšanas sistēma pārbaudes darbs sociālajās zinībās

C daļa

Izraksts no Krievijas Federācijas Ģimenes kodeksa

80. pants
1. Vecāku pienākums ir uzturēt savus nepilngadīgos bērnus. Uzturlīdzekļu sniegšanas kārtību un formu nepilngadīgajiem bērniem vecāki nosaka patstāvīgi.
81. pants
1. Ja nav vienošanās par uzturlīdzekļu izmaksu, uzturlīdzekļus nepilngadīgajiem bērniem tiesa piedzen no viņu vecākiem katru mēnesi šādā apmērā: par vienu bērnu - viena ceturtdaļa, par diviem bērniem - viena trešdaļa, par. trīs un vairāk bērni - puse no vecāku ienākumiem un (vai) citiem ienākumiem.

2. Šo daļu lielumu tiesa var samazināt vai palielināt, ņemot vērā pušu materiālo vai ģimenes stāvokli un citus vērā ņemamus apstākļus.
86. pants
1. Ja nav panākta vienošanās un pastāv ārkārtēji apstākļi (smaga slimība, traumas nepilngadīgiem bērniem vai pieaugušiem trūcīgiem bērniem, nepieciešamība maksāt par viņiem ārēju aprūpi un citi apstākļi), katru no vecākiem var iesaistīt tiesai šo apstākļu radīto papildu izdevumu segšanā.
Vecāku līdzdalības kārtību papildu izdevumu segšanā un šo izdevumu apmēru nosaka tiesa, pamatojoties uz vecāku un bērnu materiālo un ģimenes stāvokli un citām pušu ievērojamām interesēm fiksētā naudas summā, kas maksājama katru mēnesi.
2. Tiesai ir tiesības uzlikt vecākiem par pienākumu piedalīties gan faktiski radušos papildu izdevumos, gan papildu izdevumos, kas jāveic turpmāk.
87. pants
1. Pilngadīgo darbspējīgo bērnu pienākums ir atbalstīt savus vecākus invalīdus, kuriem nepieciešama palīdzība, un rūpēties par viņiem.
2. Ja nav vienošanās par alimentu izmaksu, uzturlīdzekļus vecākiem invalīdiem, kuriem nepieciešama palīdzība, piedzen tiesas procesā no pilngadīgiem darbspējīgiem bērniem.
3. No katra bērna piedzīto alimentu apmēru nosaka tiesa, pamatojoties uz vecāku un bērnu materiālo un ģimenes stāvokli un citām pušu interesēm, kurām ir jāpievērš uzmanība, fiksētā naudas summā, kas maksājama katru mēnesi.

C1 Nosauciet visus trīs likumā noteiktos apstākļus, kas ietekmē bērna uzturlīdzekļu apmēru, ko piespriedusi tiesa, ja nav noslēgta vienošanās par bērna uzturēšanu.

	Punkti
Pareizajā atbildē jāiekļauj trīs likumā noteiktie apstākļi: 1) bērnu skaits; 2) pušu finansiālais stāvoklis; 3) pušu ģimenes stāvoklis.
Pareizi nosaukti trīs apstākļi.
Ir pareizi nosaukti divi apstākļi.
Pareiza ir tikai viena lieta. VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Pareizā atbilde var ietvert sekojošo: 1) smaga bērna slimība; 2) bērnu sakropļošana; 3) nepieciešamība maksāt par ārējo aprūpi.
Pareizi nosaukti trīs apstākļi.
Ir pareizi nosaukti divi apstākļi.
Pareiza ir tikai viena lieta. VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Pareizā atbildē jāiekļauj šādi elementi: 1) norādīti bērnu un vecāku attiecību aspekti, kurus regulē katrs no minētajiem pantiem, piemēram: – vecāku pienākumi nepilngadīgo bērnu uzturēšanā (80. pants); - par nepilngadīgajiem bērniem tiesā piedzīto alimentu apmēru (81. pants); – vecāku līdzdalība papildu izdevumos par bērniem (86.pants); - pieaugušo bērnu pienākumi uzturēt vecākus (87. pants). 2) jebkurš cits Ģimenes kodeksā regulēts aspekts, piemēram: - laulības noslēgšana un izbeigšana; – bez vecāku gādības palikušo bērnu audzināšanas formas u.c. Var nosaukt jebkuru citu vecāku un bērnu attiecību aspektu, ko regulē Ģimenes kodekss.
Katra no četriem citētajiem rakstiem aspekti un jebkurš cits aspekts ir pareizi nosaukti.
Pareizi nosaukti tikai trīs vai četri aspekti.
Ir pareizi nosaukti divi aspekti.
Tikai viens aspekts ir pareizi nosaukts. VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Pareizajā atbildē var sniegt šādus skaidrojumus: 1) Parāda sabiedrības attieksmi pret šādu rīcību; tas palīdz nostiprināt morāles normu, kas paredz, ka abiem vecākiem ir jāuztur mazi bērni. 2) Šādi pasākumi var skart pilsoņa sirdsapziņu, iespējams, viņam paliks kauns un viņš pārskatīs savu attieksmi pret nepilngadīgo bērnu un vecāku invalīdu uzturēšanas pienākumu pildīšanu. 3) Šādi pasākumi var kalpot kā sava veida brīdinājums citiem nemaksātājiem un tiem, lai izvairītos no negatīva sabiedriskā doma veiks savus pienākumus. Var sniegt citus paskaidrojumus.
Ir sniegti trīs skaidrojumi.
Tiek sniegti divi skaidrojumi.
Ir sniegts viens skaidrojums.
Nepareiza atbilde.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi: 1) jēdziena nozīme, piemēram: “ Politiskā ballīte– brīvprātīga un ilgtspējīga domubiedru organizācija, kas pauž noteikta sociālā slāņa politiskās intereses, sasaistot to sasniegumu ar valsts varu”; Var sniegt citu definīciju, kas ir tuvu nozīmei. 2) divi teikumi, kas satur informāciju par politisko partiju, piemēram: – “Politiskajai partijai ir programma, kas nosaka tās mērķi, stratēģiju un taktiku”; - "Pēc ideoloģiskā pamata izšķir liberālās, konservatīvās, sociālistiskās, komunistiskās, nacionālistiskās politiskās partijas." Var izteikt arī citus priekšlikumus, kas satur pareizu informāciju par politisko partiju.
Tiek atklāta jēdziena nozīme un izveidoti divi teikumi, kas satur informāciju par atbilstošo sociālo objektu.
Tiek atklāta jēdziena nozīme un izveidots viens teikums, kas satur informāciju par atbilstošo sociālo objektu. VAI Jēdziena nozīme nav skaidri atklāta, bet ir izklāstīta divos saliktos teikumos, norādot, ka absolvents zina šī jēdziena sociālo zinātņu saturu.
Atklājot jēdziena nozīmi, teikumi netiek veidoti, t.i. nav pierādīta pārbaudāmā spēja lietot jēdzienu pareizajā kontekstā. VAI Priekšlikumi tiek izteikti, neiesaistot sociālo zinātņu zināšanas. VAI Sociālo zinātņu zināšanas piedāvātajos priekšlikumos nav iesaistītas izskatāmās koncepcijas kontekstā. VAI Jēdziena nozīme nav skaidri izpausta, ir izveidots viens teikums, kas satur informāciju par atbilstošo sociālo objektu. VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Atbildē jānorāda sociālā progresa nekonsekvences izpausmes un jāsniedz attiecīgi piemēri, piemēram: 1) progress atsevišķās jomās nolemj citas jomas stagnācijai (industrializācijas periodā 20. gs. 30. gados PSRS veica milzīgu izrāvienu rūpniecības attīstībā, taču tas tika panākts uz standarta pazemināšanās rēķina galvenokārt lauku iedzīvotājiem); 2) zinātnes progresa augļus var izmantot gan sabiedrības labā, gan radīt tai jaunus draudus (atklājumi kodolfizikas jomā ir noveduši pie jauniem sasniegumiem enerģētikas jomā un kodolieroču radīšanā); 3) acīmredzams šodienas sasniegums var radīt negatīvas sekas nākotnē (PSRS neapstrādāto zemju uzaršana sākumā izraisīja graudu ražas pieaugumu, bet pēc kāda laika sākās augsnes erozija) Var norādīt citas izpausmes, sniegt citus piemērus.
Norādītas divas progresa nekonsekvences izpausmes, sniegti atbilstoši piemēri.
Ir norādīta viena progresa nekonsekvences izpausme, dots viens vai divi piemēri. VAI Ir norādītas divas izpausmes, dots viens piemērs.
Ir norādīta tikai viena vai divas progresa nekonsekvences izpausmes.
Ir sniegti tikai piemēri, un tie nav situācijas ilustrācija. VAI Atbilde ir nepareiza.
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Pareizajā atbildē jāiekļauj šādi elementi: 1) secinājumi no dotajiem datiem, piemēram: – Minimālā alga 2002.–2008.g bija zem iztikas minimuma, t.i. nespēja apmierināt cilvēka pamatvajadzības. – Vidējā alga 2002.–2008 nedaudz pārsniedza iztikas minimumu, t.i. lai apmierinātu ļoti ierobežotu cilvēku vajadzību kopumu. Var izdarīt citus secinājumus. 2) skaidrojums, piemēram: līdzīga situācija (nabadzība) palēninās ekonomiskā attīstība un rada priekšnoteikumus sociāliem konfliktiem. Var sniegt citu skaidrojumu.
Izdarīti divi pamatoti secinājumi, sniegts skaidrojums.
Tiek izdarīts viens argumentēts secinājums, sniegts skaidrojums.
Ir izdarīti tikai divi pamatoti secinājumi. VAI sniegts tikai paskaidrojums.
Ir izdarīts tikai viens secinājums. VAI sniegts pamatojums ģenerālisārpus konteksta
Maksimālais punktu skaits

	Punkti
Analizējot atbildi, tiek ņemts vērā: - plāna punktu formulējuma pareizība attiecībā uz to atbilstību noteiktajai tēmai; - piedāvātās atbildes struktūras atbilstība kompleksa tipa plānam. Viena no šīs tēmas atklāšanas plāna iespējām: 1) Kas ir socializācija? 2) Darbību veidi, kas ietekmē indivīda socializāciju. 3) Socializācija caur dzīvi a) no bērnības līdz jaunībai b) jaunu sociālo lomu apgūšana pieaugušā vecumā c) Vai socializācija turpinās līdz sirmam vecumam? 4) Socializācijas institūcijas (aģenti): a) ģimenes nozīme primārajā socializācijā; b) izglītības loma indivīda socializācijā; c) kādu pieredzi vienaudži nodod tālāk; d) masu mediji kā socializācijas aģenti. 5) Socializācijas vērtība indivīdam Varbūt cits plāna punktu un apakšpunktu skaits un (vai) cits pareizs formulējums. Tos var uzrādīt nominālā, jautājošā vai jauktā formā.
Atsevišķi plāna punkti neatspoguļo tēmas saturu. Atbildes struktūra atbilst sarežģītā tipa plānam. VAI Plāna punktu formulējums atspoguļo tēmas saturu. Atbildes struktūra pilnībā neatbilst kompleksa tipa plānam (nav atsevišķu priekšmetu konkretizācijas)
Satura un struktūras plāns neaptver piedāvāto tēmu.
Maksimālais punktu skaits

C9 uzdevuma atbildes vērtēšanas kritēriji

C9 uzdevuma atbildes vērtēšanas kritēriji	Punkti
K1 - paziņojuma nozīmes atklāšana
Tiek atklāta paziņojuma nozīme VAI atbildes saturs sniedz priekšstatu par tās izpratni
Izteikuma nozīme netiek izpausta, atbildes saturs nedod priekšstatu par tās izpratni.
K2 - Paša absolventa nostājas izklāsts un skaidrojums
Tiek prezentēta un izskaidrota paša absolventa pozīcija.
Paša absolventa nostāja tiek izklāstīta bez paskaidrojumiem (vienkārša piekrišana vai nepiekrišana izziņas autora spriedumam). VAI Paša absolventa nostāja netiek uzrādīta.
K3 - Doto spriedumu un argumentu raksturs un līmenis
Spriedumi un argumenti tiek atklāti, balstoties uz teorētiskajām nostādnēm, secinājumiem un faktu materiālu. Diskusijas gaitā tiek atklāti dažādi problēmas aspekti.
Atklājot vairākus problēmas (tēmas) aspektus, spriedumi un argumenti tiek sniegti, balstoties uz teorētiskām nostādnēm un secinājumiem, bet neizmantojot faktu materiālu. VAI Tiek atklāts viens problēmas aspekts (tēma) un argumentācija sniegta, balstoties uz teorētiskajām nostādnēm un faktu materiālu. VAI Atklājot vairākus problēmas (tēmas) aspektus, spriedumi un argumenti balstās uz faktu materiālu, bet bez secinājumu teorētiskajiem nosacījumiem. VAI Vairāki problēmas aspekti ir atklāti, ja trūkst teorētiskas vai faktiskas argumentācijas.
Vairāki problēmas (tēmas) aspekti ir uzskaitīti bez argumentācijas. VAI Tiek skarts tikai viens problēmas (tēmas) aspekts, sniegta tikai faktiska vai tikai teorētiska argumentācija.
Bez argumentācijas tiek skarts tikai viens problēmas (tēmas) aspekts. VAI Argumenti un spriedumi neatbilst pamatotajai tēzei

Sabiedrība plašā un šaurā nozīmē. sabiedrības pazīmes.

2. tēma.

Sabiedrības funkcijas: preču ražošana,
menedžments, atražošana, socializācija, ideoloģijas veidošana, pieredzes nodošana paaudzēm.

3. tēma.

Sabiedrība ir sistēma. Sabiedrība ir jaunattīstības sistēma. Sabiedrības sfēras: ekonomiskā, politiskā, sociālā, garīgā.

4. tēma.

Jēdziens, veidi, struktūra, zīmes un funkcijas sociālās institūcijas.

Kas attiecas uz subjektīvajiem un objektīvajiem faktoriem sabiedrības attīstībā un kāda ir to loma.

6. tēma.

Progress. Kritēriji un progresa nekonsekvence.

Regresija.Regresijas pazīmes sabiedrībā.

7. tēma.

Evolūcija, revolūcija, reformas ir sabiedrības attīstības ceļi. To iezīmes.

8. tēma.

Modernizācijas un inovāciju pazīmes, to loma sabiedrībā.

9. tēma.

Svarīgums pareizā izvēle alternatīvs sabiedrības attīstības veids.

10. tēma.

Sociālo attiecību jēdziens. to īpašības un veidi.

Civilizācijas jēdziens. Vietējās un lineārās stadijas civilizācijas. Rietumu un Austrumu civilizācija.

Veidojuma jēdziens, piecu veidojumu veidu pazīmes pēc K. Marksa.

Tradicionālā, industriālā, postindustriālā sabiedrība. atvērts-slēgts, vienkāršs - sarežģīts sabiedrību.

14. tēma.

Daba šaurā un plašā nozīmē, dabas un sabiedrības mijiedarbība, vispārējais un atšķirības starp sabiedrību un dabu, dabas aizsardzība.

koncepcija globālās problēmas, to pazīmes un cēloņi. Globālo problēmu veidi, risinājumi.

Kas ir globalizācija? Globalizācijas cēloņi un sekas

Ko pēta arheoloģija, vēsture, politikas zinātne, jurisprudence, socioloģija, ekonomika, filozofija un citas sociālās zinātnes?

Eksāmens sociālajās zinībās sastāv no divām daļām, kas kopā satur 29 uzdevumus.

Pirmā daļa satur 20 uzdevumus ar īsu atbildi.

Atbildi uz pirmās daļas uzdevumiem sniedz attiecīgais ieraksts vārda vai frāzes vai skaitļu secības veidā, kas rakstīts bez atstarpēm un atdalošām rakstzīmēm.

1.–3. uzdevumi - konceptuālie uzdevumi pamata līmenis- vērsta uz zināšanu un izpratnes pārbaudi par cilvēka biosociālo būtību, indivīda socializācijas galvenajiem posmiem un faktoriem, sabiedrības attīstības modeļiem un tendencēm, galvenajām sociālajām institūcijām un procesiem.

4.–19. uzdevumi pamata un paaugstināts līmenis, kura mērķis ir pārbaudīt prasmju veidošanos:

• raksturot no zinātniskām pozīcijām, galvenajiem sociālajiem objektiem (faktiem, parādībām, procesiem, institūcijām), to vietu un nozīmi sabiedrības kā vienotas sistēmas dzīvē
• Meklēt sociālā informācija, kas attēlota dažādās zīmju sistēmās (teksts, shēma, tabula, diagramma)
• pieteikties sociāli ekonomiskās un humanitārās zināšanas kognitīvo uzdevumu risināšanas procesā par aktuālām sociālajām problēmām

Šīs grupas uzdevumi pārstāv tradicionālos piecus sociālo zinātņu kursa tematiskos moduļus:

1. cilvēks un sabiedrība, ieskaitot zināšanas un garīgo kultūru (4.–6. uzdevums)
2. ekonomika (7.–10. uzdevums)
3. sociālās attiecības (11., 12. uzdevums)
4. politika (13.–15. uzdevums)
5. likums (16.–19. uzdevums)

Otrā daļa satur 9 uzdevumus ar detalizētu atbildi.

Otrās daļas uzdevumos atbildi formulē un fiksē eksaminējamais patstāvīgi paplašinātā veidā. Šīs darba daļas uzdevumi ir vērsti uz to, lai apzinātu absolventus ar visvairāk augsts līmenis sociālo zinātņu apmācība.

Otrās daļas (21–29) uzdevumi kopā pārstāv sociālās zinātnes pamata zinātnes, kas veido sociālo zinātņu kursu vidusskola(sociālā filozofija, ekonomika, socioloģija, politikas zinātne, sociālā psiholoģija, jurisprudence.

Uzdevumu sadalījums pa eksāmena darba daļām

Darba daļas	Uzdevumu skaits	Maksimālais primārais rezultāts	Darba veids
1 daļa	20	35	Īsā atbilde
2. daļa	9	27	Detalizēta atbilde
Kopā	19	62

Laiks

Atvēlēts pārbaudes darbam 3 stundas 55 minūtes.
Ieteicamais laiks dažādu uzdevumu veikšanai:

• katram uzdevumam 1–3, 10: 1–4 minūtes
• katram uzdevumam 4-9, 11-28: 2-8 minūtes
• 29. uzdevumam: 45 minūtes

Papildus galvenajām disciplīnām studenti var apgūt papildu disciplīnas, kuras viņi izvēlas paši, un rezultātus, kas viņiem būs nepieciešami turpmākai uzņemšanai. Sociālās zinības ir viens no šiem priekšmetiem.

2018. gadā sociālo zinību eksāmens strukturāli nemainīsies, joprojām tiks izslēgts bloks ar ieskaites daļu.

Pārkārtošanas mēģinājumu skaits palielināts līdz 3. Šī iespēja ir piemērota tiem skolēniem, kuri nav ieguvuši nokārtotu punktu skaitu vai nav apmierināti ar eksāmena rezultātiem. Šādas izmaiņas ir saistītas ar to, ka ir jārada pieņemamāka psiholoģiskā atmosfēra.

Būtiskas izmaiņas projektā būs fakts, ka tagad skolēni par eksāmenu vairāk runās, nevis rakstīs. Līdzīgs jauninājums skars humanitārās zinātnes, jo īpaši sociālās zinātnes. Laiks nokārtot sociālo zinību pārbaudījumu būs 235 minūtes.

Ļoti svarīgas izmaiņas skolēnus gaida saistībā ar pārkāpumiem eksāmena kārtošanā. Ja eksaminētājs atrod lietas, kas eksāmenā nav atļautas, tad viņš iegūst iespēju atkārtoti kārtot tikai nākamajā gadā.

Savukārt par pārkāpumiem no pedagogu puses tiks piemērots naudas sods no 20 līdz 40 tūkstošiem rubļu.

Kopumā sociālās zinātnes ir diezgan populārs priekšmets absolventu vidū, jo tas ir nepieciešams vairākās prestižās universitātēs.

USE 2019 uzdevumu struktūra sociālajās zinātnēs

Sociālo zinību vienotā valsts pārbaudījuma 2019. gada struktūra būs divu veidu tematiskie uzdevumi. Veidi atšķiras pēc sarežģītības un atbilžu veida. vispārīgās īpašības Darba struktūra ir parādīta zemāk:

1. Pirmajā kategorijā ietilpst jautājumi, uz kuriem jāatbild ar vienu vārdu.
2. Otrajā ir iekļauti jautājumi, uz kuriem ir jāatbild detalizēti.
3. Pēdējais uzdevums ir eseja par kādu no piedāvātajām tēmām.

Eseja vienotajā valsts eksāmenā sociālajās zinībās 2019

visvairāk grūts uzdevums Vienotajā valsts eksāmenā sociālajās zinībās tiek izskatīta eseja. Par pareizu šī uzdevuma izpildi students var saņemt trīs līdz pieci punkti. Vissvarīgākais, veicot šo uzdevumu, ir pareizi strukturēt teksta saturu, kā arī mēģināt izvairīties no izplatītām kļūdām.

Rakstot šo uzdevumu, ir svarīgi atklāt izvēlētā apgalvojuma nozīmi. Ja nozīme netiek atklāta vai nav atklāta pareizi, tad atbilde jau tiek novērtēta nulle punktu.

Ir ļoti svarīgi sniegt pareizus argumentus savu argumentu atbalstam. Ja students savus argumentus apstiprināja ar reāliem piemēriem, tad par uzdevuma izpildi viņš noteikti saņems labu punktu.

Lai tiktu galā ar šādu uzdevumu, ir jāatceras par esejas plāns:

1. Tiek piedāvāts atlasītais piedāvājums.
2. Autora paustā problēma ir noteikta un pamatota tās aktualitāte.
3. Tiek atklāta citāta nozīme.
4. Izteica savu viedokli.
5. Doti teorētiska rakstura argumenti.
6. Teorētiskos argumentus apstiprina praktiskie piemēri.
7. Tiek izdarīts secinājums.

Ja jūs stingri ievērosit šādu plānu, tad visas esejas rakstīšanas prasības tiks izpildītas un esejas vērtējums būs augsts.

Sociālo zinību eksāmena nokārtotāju kategorijas

Daži pilsoņi nevar kārtot eksāmenu. To nosaka Rosobrnadzor. Pārbaudei ir piemērotas šādas personas:

1. Tie, kas iepriekšējos gados nokārtoja eksāmenu, bet nesaņēma vēlamo rezultātu.
2. Studenti, kuri vēlas uzlabot savu sniegumu.
3. Skolēni, kuri vairākās disciplīnās neizturēja ieskaiti vai ieguva negatīvu vērtējumu.

Kā kļūt par USE 2019 dalībnieku?

Lai tiktu uz eksāmenu, jāiesniedz pieteikums ieskaites organizēšanas vietā. Pieteikumā ir saraksts ar disciplīnām, par kurām tiks kārtots eksāmens. Šādus dokumentus var iesniegt skolas reģistratūrā, izglītības iestādes pašvaldības iestādē, kurā notiks USE uzņemšanas komisijas universitātes.

Pieteikuma iesniegšanas termiņš bērniem, kuri vēlas kārtot eksāmenu pirms noteiktā termiņa, ir pirms 1. februāra, un tiem skolēniem, kuri vēlas kārtot eksāmenu vēlāk - līdz 1. decembrim.

Priekšlaicīga eksāmena nokārtošana sociālajās zinībās 2019. gadā

Sociālajās zinībās tas nepieciešams tiem studentiem, kuri nevar laicīgi nokārtot ieskaiti. Iemesli ir dažādi, sākot no iesaukšanas uz armiju, olimpiskajām spēlēm un parastā gājiena lejupielādi.

Šādā situācijā eksāmens tiek nokārtots pirms termiņa un neapšaubāma priekšrocība ir tā, ka students nenokavēs termiņus, varēs nokārtot eksāmenu un pēc tam iesniegt dokumentus augstskolā. Trūkumi agrīna LIETOŠANA ir pieejami arī. Ir ļoti grūti sagatavoties eksāmenam, nepārtraucot mācības. Protams, sasteigta gatavošanās labus rezultātus nedos.

Papildinformācija par USE 2019

Uz eksāmenu sociālajās zinībās atļauts ņemt līdzi gēla vai kapilāri melnu pildspalvu, pasi. Ar Krievijas Federācijas Izglītības un zinātnes ministrijas rīkojumu ir norādīts to priekšmetu un priekšrocību saraksts, kurus atļauts izmantot eksāmenā. Sociālajās zinātnēs nav atļauts izmantot uzziņu literatūru, rokasgrāmatas, krājumus.

Saskaņā ar šo rīkojumu mobilos tālruņus, planšetdatorus un citas elektroniskās skaitļošanas ierīces nevar ienest sociālajās studijās. Eksāmenā aizliegts izmantot metodiskos un uzziņas līdzekļus, kas nav atļauti.

Ja skolēns uz eksāmenu atnes ko līdzīgu vai veic darbības, kas kvalificējamas kā krāpšanās mēģinājums, tad viņš tiek noņemts no eksāmena un tiks izdarīta atzīme eksāmena atbilžu lapā. Studentam būs atļauts tikai atkārtot gadā.

Nokārtotais rezultāts sociālajās zinībās 2017. gadā bija 42 punkti 2018. gadā to nav plānots mainīt. Vērtēšanai izmanto punktu skalu.

Ja eksāmena noteikumus pārkāpj organizatori, piemēram, tiek dots mazāk laika, tad eksaminētājam ir tiesības iesniegt apelāciju. Sūdzība šī iemesla dēļ jāiesniedz tajā pašā dienā, pēc aiziešanas no auditorijas.

Tāpat šādas tiesības rodas, ja eksaminētājs nepiekrīt viņa nopelnīto punktu kopsummai. Šādos gadījumos apelācija jāiesniedz termiņā divas darba dienas no iepazīšanās brīža ar eksāmena rezultātiem. Varat arī apstrīdēt rezultātus, ja USE pārbaudes laikā radās tehniska kļūme.

Gadījumā, ja no pretendenta puses nav konstatēti pārkāpumi, organizatori dod iespēju studentam atkārtoti kārtot eksāmenu. Ja šādi pārkāpumi ir bijuši, tad skolēnam sūdzība tiks noraidīta.

Pēc rezultātu aprēķināšanas un pārbaudes absolvents saņem noteiktas formas sertifikātu, kurā norādīti rezultāti visos mācību priekšmetos, izņemot tos, par kuriem netika iegūts pietiekams punktu skaits.

Šis sertifikāts ir nepieciešams, iesniedzot dokumentus augstskolās un ir derīgs 4 gadus.

Kā sagatavoties eksāmenam 2019 sociālajās zinībās

Lai labi nokārtotu eksāmenu, protams, ir jāsagatavojas. Sagatavošanas specifikācija var atšķirties. Varat kārtot tiešsaistes izmēģinājuma testus šajā priekšmetā. Turklāt tas ļoti palīdz sagatavošanās procesā. FIPI USE demo versija sociālajās studijās 2019. Un kāds izmantos parastās mācību grāmatas.

Šādas priekšrocības ietver:

Ja students izmanto tiešsaistes testus, lai sagatavotos eksāmenam sociālajās zinībās, tad viņš tos var nokārtot, izmantojot datoru un internetu. Šādas sagatavošanas priekšrocība ir tāda, ka nav nepieciešams apmeklēt papildu nodarbības vai lekcijas, vienkārši dodieties uz oficiālo vietni un kārtojiet eksāmenu tiešsaistē. Šādai sagatavošanai ir arī trūkumi, skolēns nezinās teoriju, bet tikai atsevišķas atbildes, kas diez vai ļaus rakstīt eseju.

Varat arī izmantot tādus pakalpojumus kā eksāmena demonstrācijas versija Sociālajās zinātnēs 2019. Tie ir FIPI mājaslapā ievietotie iepriekšējo eksāmenu materiāli.

Ļoti labā nozīmē apmācība tiek uzskatīta par demonstrācijas materiālu izmantošanu. KIM kodifikators pamatojoties uz šādiem materiāliem, tika izmantots tas pats, kas tika izmantots eksāmena galveno uzdevumu sastādīšanai. Šādu materiālu izmantošana palīdzēs studentiem iepazīties ar eksāmena nokārtošanas kārtību, pamatnoteikumiem, kā arī izveidot sarakstu ar tēmām, kurām nepieciešama papildu apmācība.

Gan bērniem, gan viņu vecākiem ir ļoti svarīgi atcerēties, ka nav jābaidās kārtot eksāmenu. Lai izvairītos no nevajadzīga psiholoģiska stresa un traumām, pašam pusaudzim ir pareizi jānosaka mērķi un jāievēro veselīgs dzīvesveids uzturs un miegs, un vecākiem jācenšas radīt to komfortablu mikroklimatu, kas tik ļoti nepieciešams pusaudzim stresa situācijā, kas patiesībā ir eksāmens.

Sociālo zinību eksāmena nokārtošanas statistika par pēdējiem gadiem

To dalībnieku procentuālā daļa, kuri nesaņēma minimālais rezultāts, 2018. gadā salīdzinājumā ar iepriekšējo gadu samazinājās par 3,8% un bija 13,8%. Saņēmušo skolēnu skaits maksimālais rezultāts līdz 142 cilvēkiem, 2016. gadā bija tikai 59.

Eksāmenu grafiks

Agrīna stadija nokārtojot eksāmenu sociālajās zinībās 2019. gadā - tiks apstiprināts.

Tiek precizēts galvenais eksāmena kārtošanas posms sociālajās zinībās 2019. gadā.