FEDERÁLNA AGENTÚRA PRE VZDELÁVANIE
Štátna vzdelávacia inštitúcia
"Štátna univerzita Ďalekého východu pre humanitné vedy"
Testovacie úlohy
v "Experimentálnej psychológii"
špecializácia 020400 - "Psychológia"
Chabarovsk 2008
Vývojár:
Názov práce:čl. učiteľ
oddelenie: Podpis psychológie ____________
Testové úlohy sa preverujú a schvaľujú na porade katedry _______________________
Protokol č. _______
Testovacie úlohy
020400 "Psychológia"
"OPD. F.3 "" Experimentálna psychológia ", 180 hodín
federálna zložka,
VYSVETLIVKA
1. V súlade s GOS
2. Účel – oboznámiť študenta s normami vedeckého myslenia, čo zahŕňa znalosť metód uvažovania psychológa pri testovaní hypotéz, zmeny kritérií vedeckého myslenia a moderné prístupy k organizácii empirického výskumu.
Disciplinárne úlohy:
Zvážte princípy a štruktúru vedecký výskum;
· empirické metódy v psychológii psychológie
psychologický experiment;
Postup a hlavné charakteristiky experimentu, jeho typy a
psychologické merania;
· Prezentácia výsledkov.
3. Tieto testové materiály sú určené pre študentov 3. ročníka odboru "Psychológia"
4. 44 testových úloh, 60 - 90 minút
5. Uvádzajú sa tieto typy testovacích úloh: uzavreté, otvorené, na zhodu
6. Uvádzajú sa úlohy všetkých stupňov obtiažnosti
7. do 50 % splnených úloh - neuspokojivé, 50 % - 60 % - uspokojivé, 61 % - 80 % - dobré, 81 % - 100 % - výborné.
8. Súlad testových úloh s didaktickými celkami
Názov didaktických jednotiek SES | Téma úlohy |
||
Teoretické a empirické poznatky v psychológii. | Základné pojmy experimentálnej psychológie. Vedecký výskum, princípy a štruktúra. |
||
Metodológia experimentálneho psychologického výskumu. | Teória a jej štruktúra. Typy teórií. Stavebné metódy. vedecký problém. Závislé a nezávislé premenné. |
||
Klasifikácia výskumných metód v psychológii. | Klasifikácia výskumných metód. |
||
Teória psychologického experimentu. | Experiment ako metóda psychologického výskumu |
||
Návrh experimentu a kontrola premenných. | 18 – 21 | Organizácia a realizácia pilotnej štúdie |
|
Kvázi experiment. | 22 – 25 | Kvázi experiment. |
|
Korelačné štúdie. | 26 – 29 | Korelačné štúdie. |
|
Meranie v psychológii. | 30 – 33 | Špecifickosť meraní v psychológii. |
|
Systematizácia a špecifickosť experimentálnych štúdií v rôznych oblastiach psychológia (zmyslové, percepčné, mnemotechnické procesy, pozornosť). | 34 – 38 | Postup a hlavné charakteristiky typov psychologických experimentov |
|
Analýza a prezentácia výsledkov psychologického výskumu. |
1 možnosť
1. Samostatná vedná disciplína, ktorá rozvíja teóriu a prax psychologického výskumu a ktorej hlavným predmetom je štúdium systému psychologické metódy, medzi ktorými je hlavná pozornosť venovaná empirickej metóde je ………
2. Vytvorte súlad medzi typmi výskumu podľa povahy a ich definíciou:
|
P/ P | Typ štúdia |
P/ P | Definícia |
Základné | Vykonáva sa s cieľom získať poznatky, ktoré by sa mali použiť na riešenie konkrétneho problému. praktická úloha |
||
Aplikované | Realizované systémom metód a techník, ktorými sa vedci snažia pokryť maximálny možný počet významných parametrov skúmanej reality |
||
Monodisciplinárne | Zamerané na identifikáciu jedného, najvýznamnejšieho aspektu reality podľa výskumníka |
||
Obsiahly | Zamerané na poznanie reality bez zohľadnenia praktického efektu aplikácie vedomostí |
||
Jediný faktor | Vedené v rámci samostatnej vedy |
3. Táto štúdia sa vykonáva s cieľom vyvrátiť existujúcu teóriu, model, hypotézu, zákon alebo skontrolovať, ktorá z dvoch hypotéz presnejšie predpovedá realitu - to je ...
4. Klasifikácia štúdií podľa účelu zahŕňa:
A. Vyhľadávač
B. Kritické
C. Interdisciplinárne
D. Objasnenie
E. Multifaktoriálny
F. Rozmnožovanie
G. Aplikované
5. Najvyššia forma vedeckého poznania je …………………………
6. Štruktúra teórie zahŕňa:
B. Vzory
C. Východiskový empirický základ
H. Hypotézy
J. Postuláty
K. Logika teórie
L. Schválenia
M. Axiómy
7. Zvýraznite spôsoby budovania teórií:
A. Axiomatická
B. Hypoteticko-deduktívne
C. Hypotetické
D. Deduktívne
E. Indukčné
8. Vytvorte súlad medzi typmi teórií a ich definíciou:
|
P/ P | Typ štúdia |
P/ P | Definícia |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
kvalitu |
D. Spoľahlivosť výsledkov E. Konštrukčné zlyhanie 26. Uveďte hlavné charakteristiky skutočného experimentu: A. Kontrola nezávislej premennej, závislá premenná zostáva nezmenená B. Nezávislá premenná závislá od riadenia zostáva nezmenená C. Interná platnosť D. Spoľahlivosť výsledkov E. Vonkajšia platnosť F. Zovšeobecnenie získaných výsledkov G. Reprezentatívnosť výsledkov H. Spoľahlivosť nálezov 27. Aké prvky Campbell odkazuje na skupinu výberových faktorov: A. Chov C. Experimentálny skríning D. Prirodzený vývoj E. Ekvivalencia skupiny F. Stav subjektu G. Vonkajšia platnosť H. Interná platnosť 28. Aké prvky odkazuje Campbell na skupinu vedľajších prvkov faktorov: A. Efekt príbehu B. Testovací účinok C. Inštrumentálna chyba D. Interakcia faktorov E. Vlastnosti jednotlivca F. Test spoľahlivosti 29. Vytvorte súlad medzi pojmom a jeho definíciou:
30. Uveďte, aké typy vzoriek sa rozlišujú: A. S jedným predmetom B. S dvoma predmetmi C. S dvomi skupinami D. S jednou skupinou E. So skupinami - párového dizajnu F. Koľko skupín chcete 31. Aké typy výberových kritérií sa rozlišujú: B. Test ekvivalencie C. Randomizácia D. Stratometrický výber E. Výber páru F. Kritériá prevádzkovej platnosti 32. Predmetom štúdia je ……………… A. Fragment reálneho sveta B. Forma danej objektívnej skutočnosti subjektu C. Skutočný problém, ktorý treba vyriešiť 33. Predmetom štúdia je …………………. A. Aspekt štúdia vybraného objektu B. Špecifiká štúdie C. Forma poznateľného objektu, ktorá sa dáva poznávajúcemu subjektu 34. P. Fress vyzdvihuje takýto koncept ako „dobrú“ hypotézu a vyzdvihuje jej črty. Uveďte tieto znaky. A. Relevantnosť pre problém B. Prítomnosť prvkov nového poznania C. Dôveryhodnosť D. Súlad s vedeckými dôkazmi E. Overiteľnosť 35. Obraz budúceho výsledku, ku ktorému by mal výskum smerovať, je………. 36. Vytvorte súlad medzi koncepciou typov cieľov a ich definíciami:
37. Zvýraznite dôvody pre klasifikáciu údajov: |
dokonca aj v staroveku (6-5 storočí pred Kristom)
Alcmaeon, Hippokrates, Galen na arabskom východe. Ibn al-Haytama, Ibn Roš.
2 Princíp determinizmu v psychológii:
princíp kauzality znamená, že sú determinované všetky psychologické javy, t.j. spôsobené niektorými vonkajšími alebo vnútornými faktormi. Orientuje bádateľa na hľadanie týchto súvislostí.
3 Myšlienka determinizmu bola prvýkrát vyjadrená:
Demokritos v 6. storočí pred Kristom. Všetko to začalo fyzikou (Galileo, Newton) 16.-18. storočia.
4. Podporovatelia empirického trendu vo filozofii a psychológii New Age boli:
Galileo, Newton, Descartes, Bacon, Hobbes, John Locke, Hartley, Hume.
Po prvýkrát bola myšlienka reflexného mechanizmu vyjadrená:
Procházka, Magendie, Bell.
Experimentálna psychológia sa týka:
oblasť psychológie, ktorá organizuje poznatky o výskumných problémoch spoločných pre väčšinu psychologických oblastí a o spôsoboch ich riešenia. Experimentálna psychológia sa nazýva vedná disciplína o metódach psychologického výskumu.
Teória znamená:
Vedecký systém poznania. Výsledok procesu uvedomenia.
v širšom zmysle - systém názorov, reprezentácie myšlienok zameraných na vysvetlenie javov akejkoľvek oblasti životného prostredia. Mier.
V užšom zmysle je to najvyššia forma organizácie vedeckého poznania, ktorá poskytuje holistický pohľad na vzorce a vzťahy určitej oblasti reality, ktorá je predmetom tejto teórie.
Metodika znamená:
Náuka o metódach vedeckého poznania.
(cesta + slovo) systém zásad a metód organizovania a budovania teoretických a praktických činností, ako aj doktrína tohto systému.
metodológia sa chápe ako: súbor výskumných metód používaných v danej vede (užší význam), náuka o metódach vedeckého poznania a o tom, ako vybudovať systém tohto poznania.
Experiment je:
Realizuje sa empirická štúdia s cieľom identifikovať vzťahy príčina-následok.
vedecky podložený experiment, pozorovanie skúmaného javu za presne zohľadnených podmienok, ktoré umožňujú sledovať priebeh javu, merať a zaznamenávať zmeny a opakovane ich reprodukovať pri opakovaní týchto podmienok.
Pozorovanie je:
metóda, metóda, proces cieľavedomého, organizovaného vnímania registrácie správania sa objektu. Najstaršia psychologická metóda.
Analýza obsahu je:
Aký je rozdiel medzi pojmami „psychológia experimentu“ a „experimentálna psychológia“?
experimentálnej psychológie- oblasť psychológia usporiadanie vedomostí o spoločných pre väčšinu psychologický smery výskumných problémov a spôsoby ich riešenia.
Psychológia experimentu je psychológia zážitku, pozorovania, konkrétneho objektu v tomto prípade – experimentu. Rozdiel v predmete vedy))
Hlavné metódy psychologického výskumu sú:
Pozorovanie
Experimentujte
Psychologický rozmer
Metódy matematicko-štatistického spracovania a interpretácie údajov.
Medzi hlavné princípy experimentálnej psychológie patria:
princíp determinizmu a princíp kauzálnych vzťahov.
Esencia experimentálna metóda je:
sa od pozorovania líši aktívnym zásahom zo strany výskumníka, systematickým manipulovaním s jednou alebo viacerými premennými a zaznamenávaním sprievodných zmien v správaní objektu.
Medzi hlavné formy experimentálneho výskumu patria:
- laboratórium
Prirodzené
Tradičné
faktoriál
Akrobatický
Rozhodujúce
Kontrola
Formatívne
K hlavnému konštrukčné prvky experimentálne metódy zahŕňajú:
Štúdium stavu problému, identifikácia relevantnosti jeho výskumu. Definícia cieľov a zámerov, predmet a objekt výskumu. Prehľad dostupných publikácií o tejto problematike.
Vývoj a zdokonaľovanie pôvodnej výskumnej koncepcie. Budovanie modelu javu. Predkladanie hypotéz.
Plán. Vymedzenie etáp, vzorkovanie predmetov. Výber metód a techník. Organizačné a metodické zabezpečenie psychologických vyšetrení, experimentov.
Vykonávanie psychologických vyšetrení, experimentov. Zber empirických údajov a ich systematizácia. Zostavovanie kontingenčných tabuliek, ich overovanie, transformácia formy informácie, ak je to potrebné - jej kódovanie.
Spracovanie údajov vrátane použitia matematických a štatistických metód. Prezentácia výsledkov.
Diskusia a interpretácia výsledkov v rámci pôvodnej koncepcie výskumu. Vyhodnotenie výsledkov testovania hypotéz.
Korelácia výsledkov s existujúcimi koncepciami a teóriami. Formulácia všeobecných záverov, ktoré naznačujú: teória bola potvrdená alebo vyvrátená, či bol dosiahnutý cieľ a ako boli riešené úlohy štúdie (experimentu), aké výsledky boli dosiahnuté. V prípade potreby sa vypracujú praktické odporúčania. Posudzujú sa vyhliadky na ďalší vývoj problému. (Samotné a nielen)
Aké tvrdenie charakterizuje pojem „kauzálny“ prístup vo výskume?
Vzájomná závislosť.
Závislosť na príčine a následku.
Podstatou kauzality je produkcia príčiny účinku.
Hypotéza v psychologickom výskume:
Hypotéza je vedecké vyjadrenie vo forme tvrdenia, ktorého pravdivosť alebo nepravdivosť je deduktívne nedokázateľná, neznáma, ale možno ju empiricky (empiricky) overiť v priebehu experimentu.
Hypotéza - Systém inferencie, prostredníctvom ktorého sa na základe množstva faktov vyvodzuje záver o existencii javu spojenia, príčiny. Navyše tento záver nemožno považovať za absolútne spoľahlivý.
Psychologická hypotéza - vedecké predpoklady formulované o psychologickej realite v rámci určitých psychologických predstáv. Pojmy zodpovedajúce teoretickým myšlienkam pôsobia v hypotéze ako hypotetické konštrukty.
Podstatou experimentálnej hypotézy je:
Slúži na organizáciu experimentu.
Je to hypotéza o kauzálnych vzťahoch.
Experiment vám umožňuje testovať hypotézy:
1) hypotézy spojenia
2) kauzálne hypotézy
Ktorý úsudok sa týka definície pojmu „nezávislá premenná“?
Experimentálny vplyv a experimentálny faktor – riadená premenná, aktívne menený výskumníkom
Ktorý úsudok súvisí s definíciou pojmu „závislá premenná“?
Premenná (akýkoľvek mentálny jav, charakteristika) zmeny, ktorá sa považuje za dôsledok zmeny experimentálneho vplyvu. Jednoducho povedané, ide o takzvanú reakciu alebo reakciu na experimentálnu expozíciu.
24. Aký typ experimentálnych premenných sú „doplnkové“ a „bočné“ premenné?
(riadený - existujúci systém vzdelávania, aspekty sociálneho prostredia. Fyziologické premenné)
Drobné, vznikajúce popri vôli a túžbe experimentátora a subjektu.
Vyžaduje si to však starostlivé zaznamenávanie, meranie a spracovanie.
Na aký typ vzorky subjektov sa vzťahuje nasledujúci rozsudok: „Vzorka subjektov, na ktoré je zameraný experimentálny vplyv...“?
Nazýva sa to experimentálna skupina.
Na aký typ vzorky subjektov sa vzťahuje nasledujúce tvrdenie: „Vzorka subjektov, ktorá nie je ovplyvnená nezávislou premennou...“?
Nazýva sa to kontrolná skupina.
Na aký typ vzorky subjektov sa vzťahuje nasledujúci rozsudok: „Vzorka subjektov odrážajúca kvalitatívne a kvantitatívne charakteristiky bežnej populácie je ...“
Skupina objektov s obmedzeným počtom, špeciálne vybraných z gen. Kamenivo na štúdium jeho vlastností.
Randomizácia je stratégia vzorkovania, ktorá je definovaná ako:
Jednoduchý náhodný výber. Každý člen všeobecnej populácie má rovnaké práva ako ostatní, aby mohol byť zaradený do vzorky.
Reprezentatívne modelovanie vzorkovania je stratégia vzorkovania, ktorá je definovaná ako:
Schopnosť vzorky čo najúplnejšie reprezentovať skúmané javy (z hľadiska ich variability v bežnej populácii).
Podstatou experimentu je:
Pri identifikácii príčinno-dôsledkových vzťahov javu.
Je najdôležitejšou zložkou psychologického vyšetrenia.
V prvom rade sa používa kontrolná skupina:
Na kontrolu výsledkov získaných na experimentálnej vzorke.
Ako sa kvázi experiment líši od experimentu:
Kvázi experiment – s obmedzené formy kontrolné podmienky nezávislej premennej.
Použite ako neekvivalentné skupiny exp a counter.
Realizácia kontroly po štúdiu.
Ako interpretovať negatívny výsledok testu:
Rovnako ako tie pozitívne.
Ide o vysvetlenie psychologického významu získaných kvantitatívnych a kvalitatívnych výsledkov štúdie na základe predložených teoretických pozícií.
Čo obmedzuje prenos záverov experimentu na všeobecnú populáciu:
Reprezentatívnosť vzorky. Z pohľadu variability skúmaných javov v bežnej populácii.
"L" -, "O" -, "T" - údaje v psychologickej štúdii osobnosti sa líšia:
V závislosti od ich spoľahlivosti a spoľahlivosti.
"L" - údaje:
Údaje získané zaznamenávaním skutočného správania človeka. Pokrok, disciplína, chodenie k lekárovi atď.
vonkajšie kritérium.
"O" - údaje:
Údaje osobnostných dotazníkov, metódy sebahodnotenia.
Zoznam multidisciplinárnych osobností Minnesoty.
Catellov šestnásťfaktorový osobnostný dotazník.
Gilford-Zimmermanov test (temperament)
Eysenckov osobnostný dotazník.
"T" - údaje:
Údaje o skúške zručností. Vzťahujte sa k subjektom vo vzťahu k niečomu.
Fyzické testy.
Fyziologické testy.
Metódy parametrickej štatistiky sa používajú v prípade:
Ak je povaha rozloženia ukazovateľov psychologickej črty normálna alebo blízka normálnej forme rozloženia črty opísanej Gaussovou krivkou.
Príklady metód:
Porovnávacia analýza
Výpočet spoľahlivosti rozdielov medzi vzorkami Studentovým t-testom, Fisherovým t-testom.
Metódy neparametrickej štatistiky sa používajú v prípade:
Ak je distribučná krivka ukazovateľov ďaleko od normálu.
Príklady metód:
Výpočet spoľahlivosti rozdielov podľa Q-Rosenbaumovho kritéria
Podľa UMann-Whitneyho testu
Spearmanov koeficient poradovej korelácie
Faktorové, multifaktoriálne, klastrové a iné metódy analýzy.
Krivka normálne rozdelenie(Gaussova krivka)
Model variácie nejakej náhodnej veličiny, ktorej hodnotu určuje súbor súčasne pôsobiacich nezávislých faktorov.
Kurtóza a šikmosť distribučnej krivky:
Sekundárne Charakteristika rozloženia znakových ukazovateľov.
Kurtóza je indikátorom ostrosti. Krivky, ktoré sú v strednej časti vysoké, sú nadmerné.
Koeficient asymetrie je ukazovateľom šikmosti rozloženia vľavo alebo vpravo pozdĺž osi x.
Posúdenie významnosti rozdielov podľa parametrického kritéria 1 študent:
Cieľom je zistiť, ako výrazne sa líšia ukazovatele jednej vzorky od druhej. Má dve formy: 1) nesúvisiaci t-test – na zistenie, či existujú rozdiely medzi skóre získanými pri použití toho istého testu na testovanie dvoch skupín rôznych ľudí.
2) pridružený t-test - pre 2 skupiny, medzi ktorými existuje špecifický vzťah.
Posúdenie spoľahlivosti rozdielov podľa neparametrického kritéria. O kritériu Rosenbaum, Mann-Whitney 1L:
Ak údaje nedodržiavajú normálne rozdelenie, použijú sa neparametrické testy. Môžete porovnať výsledky dvoch skupín získané pomocou rovnakého testu.
Korelačná analýza (korelačný koeficient pána Pearsona, pána Spearmana):
Odhalenie vzťahu medzi dvoma alebo viacerými súbormi údajov. Poskytuje presné kvantitatívne hodnotenie stupňa konzistentnosti zmien v dvoch alebo viacerých znakoch.
Pearson je miera korelácie medzi dvoma premennými distribuovanými podľa normálneho zákona.
Spearman - možnosť vykonávať nie príliš zložité matematické výpočty s kalkulačkou pre malé vzorky.
Hladina štatistickej významnosti ukazuje:
Pravdepodobnosť, že daný výsledok správne reprezentuje populáciu, z ktorej bola vzorka študovaná.
Používa sa postup štandardizácie škál metód:
Vyhodnotiť individuálny výsledok testu jeho porovnaním s testovacími normami.
Keď je potrebné porovnať výkon subjektu, získaný rôznymi metódami.
Používa sa kódovanie a transformácia formy informácií:
V štúdiách uskutočnených na porovnanie psychologických charakteristík boli črty prof. činnosti zamestnancov štátnych sfér a komerčných organizácií.
S cieľom zjednodušiť a korelovať s rôznymi sektormi.
Hodnostná operácia:
zoskupovanie do rôznych tried tak, aby v rámci skupiny boli totožné z hľadiska meranej vlastnosti, atribútu, kvality. Každá trieda má názov a označenie.
Poradie alebo poradová stupnica je výsledkom poradia.
Priorita,hodnosť alebo prednosť operácie alebo operátor- formálna vlastnosť prevádzkovateľa/operácie, ktorá ovplyvňuje poradie jej vykonávania.
Testy 15 minút a skúška 20 minút Otázky ku skúške 1. Vymedzenie predmetu experimentálna psychológia. 2. Vlastnosti a problémy experimentálnej psychológie. 3. Hlavné smery metodológie vedeckého výskumu. 4. Veda ako špecifický druh ľudskej činnosti. 5. Princípy vedeckého výskumu. 6. Vedecký výskum a jeho charakteristika. 7. Typy vedeckého výskumu podľa povahy. 8. Typy vedeckého výskumu podľa účelu. 9. Ideálny vedecký výskum a jeho charakteristika. 10. Skutočný vedecký výskum a jeho charakteristika. 11. Vedecká paradigma a jej hlavné zložky. 12. Pojem vedeckého problému, jeho charakteristika a hlavné roviny. 13. Úloha a hypotézy. 14. Typy experimentálnych hypotéz a ich charakteristika. 15. Klasifikácia výskumných metód. 16. Empirické metódy v psychologickom výskume. 17. Vlastnosti experimentálnej výskumnej metódy. 18. Pojem vedeckej teórie. Štruktúra a zložky vedeckej teórie. 19. Psychologický experiment ako spoločná aktivita subjektu a experimentátora. 20. Experimentálna komunikácia, jej vlastnosti. 21. Experimentálne účinky prejavujúce sa na úrovni subjektov. 22. Vplyv osobnosti experimentátora na výsledok (Pygmalionov efekt). 23. Bežné chyby experimentátor, spôsoby ich kontroly. 24. Metódy kontroly experimentálnych účinkov prejavujúcich sa na úrovni subjektov. 25. Metódy kontroly experimentálnych účinkov prejavujúcich sa na úrovni osobnosti experimentátora. 26. Typy subjektov, ich motivácia zúčastniť sa experimentu. 27. Norma experimentu. Inštrukcia. 28. Popis experimentálnej situácie. 29. Typy experimentálnych situácií. 30. Typy experimentálneho výskumu. 31. Etapy vykonávania holistickej experimentálnej štúdie. 32. Základné konštrukčné komponenty vedecký výskum. 33. Platnosť: vonkajšia, interná, prevádzková. 34. Experimentálna vzorka a metódy jej tvorby. 35. Koncepcia experimentálnych a kontrolných skupín. 36. Plánovanie experimentu na jednom predmete. 37. Predexperimentálne plány a ich špecifickosť. 38. Hlavné experimentálne plány, ich špecifiká a schémy. 39. Základné kvázi experimentálne plány. 40. Korelačný výskum a jeho plánovanie. 41. Teória psychologických meraní. 42. Typy stupníc a typy prípustných transformácií. 43. Typy mierkových transformácií. 44. Hlavné typy psychologických meraní a ich klasifikácia. 45. Výsledky empirického výskumu a ich prezentácia. 46. Zovšeobecnenie experimentálnych výsledkov. 47. Prezentácia výsledkov štúdie: tabuľková, grafická, symbolická, verbálna. 48. Požiadavky na vedecký text.
Skúšobný test z experimentálnej psychológie
so základmi psychodiagnostiky
možnosť 1
FI________________________________dátum_______skupina________
Počet správnych odpovedí _________ označiť ______________________
1. Schematicky popíšte klasifikáciu metód podľa Ananieva B.G.:
2. Vyberte správnu odpoveď.
Systém princípov budovania a organizácie vedeckého výskumu sa nazýva ...
a) metodológia výskumu; b) metóda výskumu;
c) vedecký svetonázor; d) metodológia výskumu;
e) filozofický pohľad.
3. Vyberte správnu odpoveď.
Hlavné metódy psychologického výskumu sú:
a) testovacia metóda a metóda rozhovoru; b) pozorovanie a experiment;
c) spôsob štúdia dokumentov a klinického rozhovoru;
d) všetky vyššie uvedené.
4. Vyberte správnu odpoveď.
Vlastnosť testu merať presne tú charakteristiku, pre ktorú bol vytvorený, je ...
a) spoľahlivosť; b) stabilita; c) platnosť; d) presnosť;
e) štandardizácia.
5. Dokončiť.
Je to metóda vyvracania pravdepodobných hypotéz.
6. Zápas:
B) sa vykonávajú na potvrdenie alebo vyvrátenie hypotézy štatistického vzťahu medzi niekoľkými (dvoma alebo viacerými) premennými.3. Korelačné štúdie
C) štúdie, ktoré boli vykonané asa stále vykonávajú podľa určitých schém, nezohľadňujú požiadavky na plán klasickej experimentálnej štúdie.
Odpoveď: ______________________________________________
7. Dokončiť.
Ako systém vedomostí a ako výsledok ľudskej činnosti sa vyznačuje úplnosťou, spoľahlivosťou a systematickosťou.
8. Vyberte správnu odpoveď.
Účinok vyjadrený v tom, že zmeny v správaní účastníkov experimentu vznikajú v dôsledku pozornosti, ktorá sa im venuje, a nie v dôsledku experimentálnych vplyvov - ...
a) placebo efekt; b) Hawthornov efekt; c) facilitačný/inhibičný účinok;
d) efekt očakávania; e) efekt starostlivosti; f) vplyvový efekt.
9. Vyberte správnu odpoveď.
Efekt túžbyvyšetrovateľ potvrdiť (príp
vyvrátiť svoju hypotézu.
a) placebo efekt; b) Hawthornov efekt; c) facilitačný/inhibičný účinok;
d) efekt očakávania; e)Pygmalion efekt.
10. Vyberte správnu odpoveď.
Termín „ideálny experiment“ bol vytvorený:
peklo. Campbell. b) W. Wundt c) V. V. Druzhinin d) F. J. Mac Guigan
11. Pomenujte váhy v súlade s definíciami:
Stupnica získaná priradením „názvov“ objektom-___________________
Stupnica vytvorená, ak množina implementuje jednu binárnu hodnotu
vzťah – poriadok (vzťahy „nie viac“ a „menej“)-_______________________________
12. Vyber správnu odpoveď.
Dialóg medzi dvoma ľuďmi, v ktorom jedna osoba odhaľuje psychologické črtyďalší -…
A) rozhovor B) rozhovor C) testovanie d) prieskum
13. Definujte pojem.
Platnosť je ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________
14. Dokončiť.
Je účelový, organizovaný a definovaný
spôsobom fixované vnímanie skúmaného objektu.
15. Vložte správnu odpoveď.
Vykonáva sa s cieľom súčasne otestovať všetky možné hypotézy.
a) „pilotná štúdia“ b) terénna štúdia c) kritický experiment
16. Dokončiť.
Ide o vonkajšie prejavy jedinca formované počas života.
17. Odpovedzte na otázku.
Ktorý vedec navrhol genealogickú metódu? ____________________________________
Skúšobný test z experimentálnej psychológie
možnosť 1
FI________________________________dátum_______skupina________
Počet správnych odpovedí _________ označiť ______________________
1. Schematicky popíšte klasifikáciu metód podľa Ananieva B.G.:
2. Vyberte správnu odpoveď.
Systém princípov budovania a organizácie vedeckého výskumu sa nazýva ...
c) vedecký svetonázor; d) metodológia výskumu;
e) filozofický pohľad.
3. Vyberte správnu odpoveď.
d) všetky vyššie uvedené.
4. Vyberte správnu odpoveď.
Vlastnosť testu merať presne tú charakteristiku, pre ktorú bol vytvorený, je ...
a) spoľahlivosť; b) stabilita; c) platnosť; d) presnosť;
e) štandardizácia.
5. Dokončiť.
vyvrátiť svoju hypotézu.
a) placebo efekt; b) Hawthornov efekt; c) facilitačný/inhibičný účinok;
d) efekt očakávania; e) Pygmalionov efekt.
10. Vyberte správnu odpoveď.
Koncept „ideálneho experimentu“ zaviedli:
peklo. Campbell. b) W. Wundt c) V. V. Druzhinin d) F. J. Mac Guigan
11. Pomenujte váhy v súlade s definíciami:
Stupnica získaná priradením „názvov“ objektom-___________________
Stupnica vytvorená, ak množina implementuje jednu binárnu hodnotu
vzťah – poriadok (vzťahy „nie viac“ a „menej“)-_______________________________
12. Vyberte správnu odpoveď.
Dialóg medzi dvoma ľuďmi, počas ktorého jeden človek odhaľuje psychologické vlastnosti druhého - ...
A) rozhovor B) rozhovor C) testovanie d) prieskum
13. Definujte pojem.
Platnosť je ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________
14. Dokončiť.
Je cieľavedomá, organizovaná a odhodlaná
spôsobom fixované vnímanie skúmaného objektu.
15. Vložte správnu odpoveď.
Vykonáva sa s cieľom súčasne otestovať všetky možné hypotézy.
a) „pilotná štúdia“ b) terénna štúdia c) kritický experiment
