Väikestel lastel ei ole tavaliselt loomupärast hirmu vee ees ja seetõttu ronivad nad sellesse julgelt, teadvustamata neid ähvardavaid ohte. Koolieelikud ei oska sageli ohutaset adekvaatselt hinnata, mistõttu nende ohutuse tagamise põhiülesanne veekogudel langeb lapsevanematele. Kuigi loomulikult tuleb lapsi suvel käitumisreeglitega kurssi viia. Koolieelses lasteaias tundide läbiviimisel haridusasutus või kodus on alati vaja keskenduda koolieeliku tasemele. Selles vanuses lastele stereotüüpne lähenemine väga ei meeldi ja isegi sama vanus võib arengu ja vaimu teravuse poolest väga erineda. Seetõttu arvestage seda asjaolu alati, kasutage visuaalset ja mängulist materjali maksimaalselt ning proovige ka koolieelikuid endid tundi aktiivselt kaasata.

Veebileht "Defender Bagheera" soovitab vanematel lugeda ka näpunäiteid laste kaitsmise ja kasvatamise kohta ülevaates "Laste psühholoogiline ohutus" ning õpetajatele võib huvi pakkuda materjal "Lasteaia vestlused vanematega turvalisuse teemadel".

- need pole õppetunnid ainult kõige pisematele suplejatele, vaid ka nende vanematele. Lõppude lõpuks sõltub lapse turvalisuse tase peaaegu täielikult viimasest. Seega, kui tunnid toimuvad koolieelikutega lasteaed, siis on soovitav lisada neile suhtlemine vanematega, et tuletada meelde elementaarseid ohutusreegleid suvel vees. See vähendab oluliselt nende traagiliste õnnetuste arvu, mis juhtuvad väga sageli täiskasvanute hoolimatuse ja hooletuse tõttu.

Veeohutuse reeglid koolieelikutele - lõbusad tunnid

Tundides kasutame aktiivselt lihtsaid selgeid ohutusreegleid, aga ka neid selgitavaid luuletusi, pilte ja jutte. Näiteks salm:

Sulistame vees

Kalda ääres, kuhu ema meid pani,

Me ei karda üldse sügavust,

Me oleme lihtsalt vesi, kõik teavad reegleid!

Niisiis peavad koolieelikud selgeks õppima järgmised veeohutuse eeskirjad:

• Ärge sisenege vette ega ujuge sügavale vette.
• Ärge ujuge vees ilma täiskasvanu järelevalveta.
• Te ei saa sukelduda vette, kus see on madal, kus põhi on kõva või terav.
• Ärge sukelduge väikesesse täispuhutavasse basseini.
• Paatidelt vette sukelduda ei saa.
• Vette võib sukelduda ainult seal, kus on hea põhi, piisav sügavus ja kus seda lubavad täiskasvanud, kes peaksid läheduses olema.
• Te ei saa kõndida mööda muulide, muulide, lainemurdjate ja muude kohtade äärt, kus võite vette kukkuda.
• Te ei pea kaua vees viibima, võite väga külmetada.
• Lastega mängides on keelatud neid vette lükata või vee all hoida, nad võivad lämbuda.
• Halva ilmaga ei ole ujumine lubatud.
• Reeglid neile, kes ujuda ei oska või ujuvad halvasti – ujumisel kasutage täispuhutavat rõngast, vesti, käevõrusid.
• Ärge ujuge kaldast kaugele, isegi täispuhutava rõnga või vestiga - see on ohtlik. Nad võivad teid lõhkeda ja vajuma hakata.
• Kui näete, et keegi on uppumas või kellelgi on haige, andke sellest täiskasvanule teada.
• Kui oled vett alla neelanud, külmetanud, krampis või tunned end lihtsalt halvasti – tule veest välja!
• Jõe, järve või mere kallastel ole ettevaatlik, auke võib olla isegi kalda lähedal.

Me kõik järgime vee peal ujumise reegleid,

Seetõttu teame, et probleeme ei tule kunagi.

Oleme sõnakuulelikud lapsed, armastame oma vanemaid,

Ja sellepärast me teame reegleid ja me ei unusta neid kunagi!

Veeohutuseeskirjad koolieelikutele - materjal vanematele

Nüüd on aeg rääkida lastevanematega koolieelse veeohutusest. Kuna imikud on imikud ja täiskasvanu peab eriti valvsalt kontrollima laste vannitamise protsessi koolieelne vanus kui laps on veel üsna nõrk ja organiseerimatu ning kui ta võib mõne minutiga ära uppuda.

Olulised veeohutuse reeglid – ujumine suurtes basseinides

• Kui teie koolieelik on juba hea ujuja ja sukelduja, siis ärge laske tal sukelduda kohtadesse, kus sügavus on alla 2,5 meetri.
• Ärge lubage koolieelikutel üksi ujuma, hoidke neist alati kuni meetri kaugusel ja kinnitage lapsed käega, isegi kui laps ujub täispuhutava rõnga või vestiga.
• Ujumisel püüdke alati valves olla vetelpäästja või instruktor, kuid ärge kunagi lootke ainult neile, pea meeles, et oma lapse ohutuse eest vee peal vastutate eelkõige sina ise.
• Jälgige, et väikelaste ujumisrajad ei ristuks suuremate lastega, see võib põhjustada vigastusi.

Ujumisvee ohutuseeskirjad – ujumine avavees

• Ujumiseks kasutage ainult avavees kasutamiseks mõeldud ringe ja veste, need peaksid olema paksemate seintega ja soovitavalt mitme eraldiseisva kambriga. Et laps ei upuks, kui üks neist läbi torgatakse.
• Olge alati vees oleva lapse läheduses. Ära võta temalt silmi. Koolieelik võib sekundiga vee alla minna ja lämbuda.
• Püüdke mitte viia koolieelikuid paatide, vesirataste ja muude ujumisvahenditega sõitma, see võib olla ohtlik. Kuid isegi kui võtate lapse, pange talle päästevest selga alati veel kaldal olles.
• Ujuge spetsiaalselt selleks ette nähtud kohtades, kus on puhas ja kontrollitud põhi ning kus on vetelpäästja ja meditsiinipunkt.
• Kui aga ujute lastega looduses, siis valige puhas, madal koht, mille voolutugevus on alla 0,5 meetri sekundis. Kõigepealt kontrollige põhja ise, see ei tohiks olla lörtsine ja ilma teravate esemeteta. Olge alati laste läheduses.
• Ärge lubage koolieelikutel kaldast kaugele ujuda ja sukelduda madalatesse kohtadesse või kohtadesse, kus põhi on harjumatu.

Ujumisvee ohutuseeskirjad – ujumine täispuhutavates basseinides

• Ärge kunagi laske lastel täispuhutavatesse basseinidesse sukelduda.
• Ärge jätke koolieelikuid järelevalveta isegi väikeses basseinis. Beebi võib näoli vette kukkuda ja uppuda, tema käed on veel keharaskuse jaoks liiga nõrgad ja seetõttu on tal raske püsti tõusta.
• Kaitske nii palju kui võimalik laste volitamata juurdepääsu basseinile, et nad ei läheks ilma loata ujuma. Selleks eemaldage redel, pange tõke, ärge jätke toole, millele saate sisse ronida, asetage peale tihe kaitsekate (mis ei lange lapse või kahe raskuse alla) ega tühjendage vett. basseinist.
• Laste usaldusväärset tara võib pidada pooleteise meetri kõrguseks tõkkeks, milles kas pole horisontaalseid ribasid või on need liiga väikesed, et neile oleks mugav ronida.
• Kui teil on suur täispuhutav bassein võimsa tühjendus- ja täitesüsteemiga, siis veenduge, et väljalaskesüsteem ei tekitaks tugevat survet, mis võiks lapse endasse imeda.

Üldised ohutuseeskirjad vanematele koolieelikute vannitamisel

• Ärge kunagi ujuge halva ilmaga.
• Selgitage lastele alati vee peal käitumisreegleid ja ärge andke neile halba eeskuju.
• Ärge kunagi viige oma lapsi joobeseisundis ujuma.
• Vaadake, kuidas lapsed ujuvad.
• Kontrollige koolieeliku emotsionaalset seisundit nii, et pärast mängimist ei lämbuks ta vette.

Veeohutuseeskirjad koolieelikutele - kokkuvõte

Samuti peavad vanemad teadma uppujate päästmise, esmaabi andmise reegleid. arstiabi: vee eemaldamine kopsudest, kunstlik hingamine ja rinnale surumine. Pange tähele, et väikelaste puhul tehakse neid veidi teisiti kui täiskasvanutega. Ja mis kõige tähtsam, pidage meeles, et enamik õnnetusi juhtub just sel hetkel, kui täiskasvanud on "sekundiks" hajunud.

Jelena Gareeva
Tunni "Reeglid ja ohutusabinõud veekogudel suvel" kokkuvõte

Tunni kokkuvõte teemal "Reeglid ja ohutusmeetmed suvistel veekogudel"

Sihtmärk: Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest suvistel veekogudel.

Ülesanded:

Õpilaste korraldamine, kes õpivad vee peal käitumisreegleid ja ohutusmeetmeid, samuti nendes tingimustes ohtlikes olukordades tegutsemise algoritme.

Laste suhtlemisoskuse arendamine - rääkida, selgitada, kuulata, küsida.

Koostööoskuste, ühise loometegevuse õpetamine.

Tunni edenemine:

tuli suvepuhkus. Palaval suvepäeval on mõnus ujuda meres, jões, järves, tiigis. Soovime tõesti, et teie puhkus oleks probleemideta. Kuid iga veekogu võib olla omal moel ohtlik. Kuidas need teie arvates ohtlikud võivad olla?

Tuletame meelde suvel vee peal käitumisreegleid (vaata videot "Ohutu käitumise reeglid vee peal")

Ja nüüd oleme sees mängu vorm tugevdada olemasolevaid teadmisi sellel teemal. Tänases tunnis räägime ohtudest ja käitumisreeglitest veekogu ääres.

Nüüd kutsun teid mängu mängima "Lõpeta lause". Ma hakkan reeglit lugema ja teie lõpetate selle, valides õiged sõnad.

Vette ei saa...Ilma täiskasvanuteta.

Sa ei saa minna ujuma sügavasse ... kohta.

Sa ei saa sukelduda võõrastesse ... kohtadesse.

Madalatesse... kohtadesse ei saa sukelduda.

Sa ei saa ujuda võõrastes ... kohtades.

Ujuda ei tohi kohtades, kus ujumine on ... Keelatud.

Sa ei saa ujuda kaugemale...poidest.

Sa ei saa kohe pärast ... sööki ujuda.

Pärast pikka päevitamist ei saa ujuda ... Päikese käes.

Hästi tehtud poisid. Täitnud ülesande.

Poisid, kuulake lugu ja leidke selles vead. ( "Leia viga")

«Ühel päeval, kui kedagi kodus polnud, otsustasid lapsed ujuma minna. seisis päikselised päevad vesi jões oli soe. Rannas oli palju rahvast ja poisid otsustasid minema minna, koht on võõras, aga keegi ei sega neid seal ujuma. Nad panid kaldale teki ja otsustasid kõigepealt päikese käes päevitada. Poisid võtsid päikest ja otsustasid jooksuga vette hüpata.

Poisid ujusid pikalt. Mängides üritasid nad üksteist uputada. Ja hea, et möödus täiskasvanud inimene, kes pani nad veest välja ja kohe koju minema. ”

Milliseid reegleid rikkusid poisid? (Poisid läksid ilma täiskasvanuteta jõe äärde. Läksid kaugemale ja ujusid võõras kohas. Sattusid järsult vette. Olid kaua vees. Võõratesse kohtadesse sukelduda ei tohi. Ei tohi. uputage üksteist, sest võite vees lämbuda ja uppuda.)

"Abielemendid"

Poisid, vaadake neid pilte (tahvlile postitatud pildid päästerõnga, madratsi, vesti, palgi kujutisega.)

Mis võib neid objekte ühendada?

Õige. Nende esemete abil saate uppuja päästa.

Kui sõber upub jõkke.

Kui ta põhja läheb

Viska talle nöör, ring,

Pulk, pall või palk.

Ja nüüd proovime valida õiged esemed, mis uppujat aitavad. Panen esemetele nimed ja kui kuuled soovitud eseme nime, siis plaksutad käsi ja kui tegemist on tarbetu esemega, trampid:

Täispuhutav madrats;

Päästerõngas;

Prillid;

pikk kepp;

Täispuhutav vest;

kummist pall;

Köis;

Puidust parv;

kummikamber.

Fizkultminutka.

Läksime alla kiire jõe äärde,

Kummardus ja pestud.

Üks kaks kolm neli.

Nii mõnusalt värskendus.

Ja nüüd nad ujusid koos.

Peate seda käsitsi tegema:

Koos – üks kord, see on rinnuliujumine.

Üks teine ​​on roomamine.

Kõik nagu üks, me ujume nagu delfiin.

Läks järsule kaldale

Ja läksime koju.

"Vali paar"

Lastele esitatakse olukorda kirjeldav poeetiline tekst, peate valima õige pildi.

1. Kõrgel kaldal

Lapsed ei mängi!

Jalgade alt maast lahkuma

Ehk tead!

Ja otse kaljust alla

Lennata vette...

Ja jätka karjumist:

"Inimesed, aidake!"

2. Kui ümberringi müriseb äike

Ja välk vilgub

Ärge minge avavette!

Lõppude lõpuks juhtub kõike ...

Ja kui sa oled äikesetormi käes

Ära uju, ära uju...

Niipea, kui vihma sadas

Mine randa!

3. Nii täiskasvanutele kui lastele

Ma tahaksin öelda:

Võõras kohas

Sa ei saa sukelduda!

Võib olla väga väike

Jõgi olema...

Ja liiv on ohtlik

Pista oma pead!

Oksad, kivid, klaas

Peidus allosas

Neid on raske märgata

Vee sügavuses...

4. Kui teil on vee peal lõbus,

Veenduge, et nali ei tooks kaasa probleeme ...

Ärge uputage teist - see võib selguda

See vesi juhtub, et sõber neelab,

Ta satub paanikasse, ta puhkeb -

Ja sind tõmmatakse sellega vee alla!

Ja mäng lõppeb kurvalt...

Me ei taha, et sa jõkke upuks!

5. Lained veerevad laevadega paatidest ...

Selliste lainetega ei tasu vaielda!

Väldid neid nii palju kui võimalik.

Ärge ujuge paatide lähedal:

Ülalt on ujujat väga raske näha,

Vee peal on võimatu aeglustada:

Võib katta pea veega,

Võib hinge minna...

Tõenäoliselt on sellel kurb lõpp:

Tõenäoliselt ei saa te tagasi minna ...

6. Rand on ümbritsetud poidega

Laevadest, tüügastest ja lainetest.

Nii et saate siin ujuda

Pole midagi karta.

Lõbutse kuidas tahad

Kuid pange tähele:

Et mitte elu kaotada -

Ärge ujuge poide pärast!

7. Pole vaja olla ulakas

Ja tee ringi sisse augud;

Ei tasu oma eluga riskida

Mitte sõber, mitte tüdruksõber.

Aga kui sina, aga kui sa

Ulakas ja kuri naljamees -

Katastroofi lähedal

Aukude ring on ohtlik.

8. Ärge ujuge kanalisatsiooni lähedal -

Võib-olla tõmbavad nad su otse torusse ...

Ja see ei tööta, hoolimata sellest, kui kõvasti proovite

Hüppa õhku...

Väga ohtlik – pidage meeles, vennad!

Kanalisatsiooni kõrval lõbutsege!

9. Kui tahad paadiga sõita,

See on vajalik, lapsed, pange tähele:

Sõita saab terve päeva, kuni päikeseloojanguni,

Lihtsalt ära kõiguta paati

Ja ärge sirutage kätt ilusa lille järele

Kas paat võib ümber minna...

Sa ei pääse pinnale - siis on häda!

Olge vee peal alati ettevaatlik!

10. Lastele lõbus lainetel sõita

Värvilistel madratsitel, täispuhutavatel ringidel.

Kõik, mida pead teadma, on:

Sa ei pea kaugele vette ujuma!

Ring või madrats võib lekkida ...

Kellel on aega teid kuristikust päästa?

Ja lainetel on lihtne ümber veereda ...

"Joonista silt "Ohutus vee peal!"(Pakutakse kujutada silte, mis näitavad: ujumine on keelatud, poide taga mitte ujuda, ujumiskoht)

sõnamäng"Jah või ei"

(Kui see on ohtlik, tõstame käed üles; kui ei, siis langetame käed.)

Kas ma saan ilma täiskasvanuta tiiki ujuma minna?

Kas te ei saa hüpata ja vette sukelduda?

Kas täispuhutava purjekaga saab kaldast kaugele ujuda?

Kas ma saan ujuda kohtades, kus ujumine on keelatud?

Kas ei tohi tõugata, pritsida, üksteisel jalgadest ja kätest kinni haarata, päid vette langetada?

Kas jäätunud tiikidel ja jõgedel saab kõndida?

Sula ajal ei saa jõejääl liikuda?

Kas peate abi kutsuma, kui jää jalge all lõhenes ja läbi kukkus ning sattusite auku?

Mäng "Mida ma randa kaasa võtan?"

Nüüd, poisid, kontrollime, kuidas te teate, kuidas randa valmistuda. Peate valima kaardid randa minekuks vajalike asjade nimetustega ja selgitama oma valikut.

Mitte ainult vanemad ei hooli teie turvalisusest tiigi ääres lõõgastudes, vaid ka eriametite inimesed. Kas teate, kuidas neid ameteid nimetatakse? (Tuukrid, päästjad jne)

Kuula sukelduja juttu ja vasta küsimusele, milliseid ohutusreegleid lapsed rikkusid?

Gleb Ivanych - sukelduja, sukeldus 20 korda päevas.

Ta päästis 240 täiskasvanut ja 3000 last.

Tal on medal ja orden, aga ta lehvitas medalile:

Kui keegi ära upub, on sellest väga kahju!

Olen terve päeva tornis istunud, lapsed on huligaanid:

Kas nad võitlevad parvedel või sukelduvad valedesse kohtadesse,

Nad ujuvad poide taga ja lähevad jõe põhja ...

Ma otsiks paremat aaret! Tahaks kala püüda!

Kuid jões peaksin kala asemel kutid püüdma ...

Üldiselt ütlen kõigile, et ujumine pole tühiasi!

Nii lõppes tema lugu Gleb Ivanovitši sukeldujast.

Mida pidi sukelduja jälgima?

Mõnikord võib isegi veeohutuse eeskirju järgides juhtuda probleeme. Peaasi, et ärge sattuge paanikasse ja peate meeles pidama põhireegleid.

Praktiline tund

Kuidas krampidest lahti saada.

1) Kutsu inimesi appi.

2) Püüdke hingata sügavalt õhku, lõdvestuge ja sukelduge vabalt vette.

3) Haarake kahe käega vee all haaratud sääre säärest kinni, painutage jõuga põlve ja sirutage seejärel käte abil jalg sirgeks, tehes seda mitu korda, kuni on piisavalt hingetõmmet.

4) Kui krambid jätkavad valu, pigistage sääre säärest.

5) Haara kahe käega suurest varbast ja tõmba enda poole.

6) Pärast spasmide lakkamist muutke ujumisstiili, lamage mõnda aega selili, seejärel ujuge aeglaselt kalda poole.

Kui lämbute vees.

1) Ärge sattuge paanikasse, proovige pöörata end seljaga laine poole.

2) Suruge küünarnukist kõverdatud käed rinna alla ja tehke paar teravat väljahingamist, aidates end kätega

3) Tühjendage suu ja nina veest, tehke paar neelamisliigutust.

4) Taasta hingamine, heida pikali kõhuli, liigu kalda poole.

5) Vajadusel kutsu inimesi appi.

Kui näete uppuvat inimest.

1) Pöörake teiste tähelepanu valju hüüdega "Mees upub!"

2) Viska uppujale lähemale päästerõngas, kummipõis vms.

3) Kutsuge kiirabi.

4) Kui su kõrval on uppuja – ära lase tal haarata enda kaelast ega käest, uju selja tagant tema juurde ja haara juustest kinni. Pöörake selili, tõstke pea üles.

Kui me kõik järgime vee peal ohutu käitumise reegleid, on meie puhkus edukas ja lõbus. Arvan, poisid, et mäletate ujumise ajal käitumisreegleid. Ja ärge unustage kõige olulisemat reeglit: probleemide vältimiseks - olge vee läheduses ettevaatlik!

Broduleva N.V.

Laste turvalisus vee peal

"Lastepäeva" ürituse stsenaarium

Eesmärk: kujundada õpilastes ettekujutus õigest ja ohutust käitumisest vee peal, luua tingimused selliseks kujunemiseks. isikuomadused nagu: ettevaatlikkus, enesekontroll, vastutustunne, austus enda ja teiste vastu, suhtlemine.

Varustus: arvuti, projektor, ekraan, esitlus- ja videofilmid teemal “Ohutus vee peal ja veetransport”, kaardid rühmatööks, värvilised pliiatsid, test.

SÜNDMUSE EDENDAMINE

1. Ürituse mobilisatsiooni osa.(Lapsed istuvad rühmades)

Laste psühholoogiline valmisolek. Vee mõistatus.

Väga heatujuline

Olen pehme, sõnakuulelik,

Aga kui ma tahan

Ma kulutan isegi kivi ära.

Millest me täna räägime? (Laste vastused).

2. Töötage ürituse teemaga.

Tahvlilt lugesid lapsed motot: "Ettevaatus pole argus."

Kuidas te sellest väljendist aru saate? Laste arutluskäik.

Õpetaja: Vesi on meie eluvajadus ja surmaoht.

Veelaiused hõivavad 70% Maa territooriumist. Kas me saame elada ilma veeta? Ei. Vett joome, kasutame toiduvalmistamiseks, pesemiseks, pesemiseks.

Mis võib asendada meie jaoks seda naudingut, mida saame soojas vees ujumisest? Sellest võime järeldada, et vesi on meie jaoks eluliselt vajalik.

Samas tuleks arvestada, et igal aastal hukkub sadu tuhandeid inimesi veest põhjustatud loodusõnnetuste (üleujutused, mudavoolud, tormid jm) tõttu.

Märkimisväärse osa moodustavad inimeste naeruväärsed surmajuhtumid teadmatuse või veekogude käitumisreeglite jämeda rikkumise tõttu. Sellest saame teha teise järelduse, et vesi on meile surmaoht. Täna räägime sellest, kuidas veemõnusid nautides mitte sattuda selle ohvriks.

Õpetaja: Soovitan end kurssi viia ohtudega, mis meid vetel varitsevad.(Vaata esitlust).

Mis on kõige olulisem reegel, mida peate õppima?(laste vastused)

Kõige olulisem reegel on, et täiskasvanud peaksid olema teiega.

Peate oma vanemaid hoiatama, kuhu lähete, kellega lähete, mis kell umbes lähete. Tiigis võib ujuda ainult vanemate loal.

Õpetaja : Soovitan teil kindlaks teha, kellel joonisel kujutatud tegelastest on oht sattuda ohtlikku olukorda ja miks?(pilt eluohutuse õpikust 1.-4. klassile, toim.Gostyushin A.V. või 5. klassi jaoks, autor.Frolov, Litvinov, Smirnov)

(Rühmade lapsed saavad pildi ja töötavad sellega 2-3 minutit).

3. Õpitud materjali koondamine.

Õpetaja: Soovitan koguda vanasõna ja seda selgitada. (Kui fordi ei tunne, ära pista pead vette).(1. lisa)

Õpetaja : Teie ees on laud. Sellel on kaks veergu. See sisaldab veesõiduohutuse reegleid ja ka seda, mida me ei peaks tegema, et mitte seada ohtu enda elu ja tervist ning meid ümbritsevaid inimesi. Värvige punasega, mida te ei saa teha, ja rohelisega, mida saate teha.(2. lisa)

Sukelduge tundmatutesse kohtadesse, teadmata veehoidla põhja.	Peate teadma jõe voolu ja sellega arvestama.
Kiigutage paati, liikudes sellega üle tiigi.	Kohale jõudes valmistuge esmalt vanniks.
Mine tiiki ujuma vanemate loal.	Tõuse paati, astu pardale või kummardu selle kohale.
Jookse tiigi äärde, riietu kiiresti lahti ja sukeldu kohe.	Lapsed peaksid basseinides ujuma täiskasvanu järelevalve all.
Ujuge ainult ujumiseks spetsiaalselt varustatud kohtades.	Ujuge poide eest.
Ujuda kõrgel või madalal temperatuuril.	Veehoidlates saab ujuda ainult sooja ilmaga ja soojas vees.
Enne paadiga sõitmist tuleb kontrollida paadi, aerude kasutuskõlblikkust, lekkeid.	Mängige vees, hoides vaenlast vee all.
Ujuge talvel, kui jõgi pole jääs.	Saab ujuda
Ujuge tiikides ja järvedes, mis asuvad soodest ja lüüsidest eemal	Mine tiiki ujuma ilma vanemate loata.
Ujuge kaamerate ja muude omatehtud ujumisvahenditega.	Sõita paadiga täiskasvanu järelevalve all.
Enne paadiga sõitmist peate kontrollima päästevarustuse olemasolu selles.	Ujuda ilma täiskasvanute juuresolekuta.
Ujuge ohtliku tootmisega ettevõtete läheduses asuvates veehoidlates ning kanalisatsioon ja tööstuslikud heitveed sulanduvad sinna.	Kui otsustate rannikust kaugele purjetada, peate oma jõu õigesti arvutama. Esimeste väsimuse või halva enesetunde nähtude ilmnemisel tõuske veest välja
Vältige keha hüpotermiat pikaajalisel kokkupuutel veega.	Ujuge paadiga inimeste massilise suplemise kohtadesse.

Õpetaja : Lapsed, teid kutsutakse väljendit dešifreerima. Võtke igast sõnast ainult koodis märgitud silp ja lisage saadud silbid.(3. lisa)

1 1 1 1 1 2 1 2 1 1

Õpetaja : loe saadud avaldist.

Õige vastus: teie ohutus on teie kätes.

Õpetaja: Nüüd kuulake sukelduja lugu.

Gleb Ivanovitš, sukelduja,

Sukeldusin kakskümmend korda päevas...

Ta päästis kakssada nelikümmend täiskasvanut

Ja päästis kolm tuhat last.

Tal on medal ja orden,

Kuid ta lehvitas medalile:

"Kui keegi upub -

Sellest saab kahju.

Terve päeva istun tornis -

Lapsed kiusavad:

Nad võitlevad parvedel

Nad sukelduvad valedesse kohtadesse

Ujuda poide taga

Ja mine jõe põhja...

Ma otsiks paremat aaret!

Tahaks kala püüda!

Aga jões kala asemel

Ma pean poisid kinni püüdma...

Üldiselt ütlen kõigile seda,

See vanniskäik pole tühiasi!

Nii ma oma loo lõpetasin.

Gleb Ivanõtš, sukelduja.

Õpetaja : Gleb Ivanovitš räägib sellest, et lapsed rikuvad vee peal ohutusreegleid. Milliseid rikkumisi märkasite? Lapsed vastavad: “kaklevad parvedel”, “sukelduvad valedes kohtades”, “ujuvad poide taga”. Õpetaja: Igal rikkumisel on omad tagajärjed. Milliseid tagajärgi meenutab Gleb Ivanovitš? Lapsed vastavad: “lähevad jõepõhja...”, upuvad. Õpetaja: See on meile veel üks meeldetuletus vajadusest järgida neid veeohutuse eeskirju, millest me täna tunnis rääkisime. Ja millise järelduse tegi oma loos Gleb Ivanovitš.

Lapsed vastutavad : "See vanniskäik pole tühiasi!"

4. Ürituse kokkuvõte:

Õpetaja K: Mida me täna õppisime? (Laste vastused).

Õpetaja: Soovitan teil Senyaga oma teadmisi kinnistada. ("Ohutus on oluline" multikate vaatamine veebisaidilthttp://www.senya-spasatel.ru/ ).

Et teada saada, kas olete seda teemat hästi valdanud, soovitan teil sooritada test.

(Iga rühm saab testi ja täidab selle).(4. lisa)

Pole mälestus, ma tahan teile veeohutusest meelde tuletada.(5. lisa)

Bibliograafia:

1. http://festival.1september.ru/articles/575850/

Veeohutus. Davidenko M.M.

1. Suur mõistatuste raamat. Uzorova, E. Nefedova - Kirjastaja: AST, Astrel

Lisa 1

Kui te ei tunne fordit, ärge pistke pead vette.

Kui te ei tunne fordit, ärge pistke pead vette.

Kui te ei tunne fordit, ärge pistke pead vette.

Kui te ei tunne fordit, ärge pistke pead vette.

Kui te ei tunne fordit, ärge pistke pead vette.

Kui te ei tunne fordit, ärge pistke pead vette.

Kui te ei tunne fordit, ärge pistke pead vette.

2. lisa

3. lisa

1 1 1 1 1 2 1 2 1 1

(loo, keel) + (häda, tsoon, öövihk, ekstreem) + in + (kodujuust, minu) + (rubiin, kohvik) + x

____________________________________________________________________________

4. lisa

Küsimus number 1 Lõpetage lause õigesti: "Ujumine on turvalisem ..."

• üksi
• täiskasvanute juuresolekul spetsiaalselt selleks ettenähtud kohtades
• sõbraga kaldast eemal
• kui läheduses on paat

Küsimus number 2 Kas on võimalik sukelduda võõras kohas?

• Ei, vee all võib olla võõrkehi.
• Saab. Ära karda midagi
• Saate, kuid ainult siis, kui olete panuse teinud
• Kui läheduses on täiskasvanuid, siis saate

Küsimus number 3 Miks on vette paigaldatud poid?

• See kaunistab tiiki
• Poidest kinni hoides saab vee peal lõõgastuda
• Poid eraldavad "vimpude" ja tublide ujujate tsoonid
• Üle poide ujumine on keelatud

Küsimus number 4 Mida peaksin tegema, et ujumisel ei tekiks krampe?

• Mitte midagi. Vees ei saa olla krampe
• Ujumisstiili tuleb sagedamini muuta
• Ärge ujuge sügavale
• Pane pähe vannimüts

Küsimus number 5 Mida teha, kui mu jalg läheb ujumise ajal krampi?

• Te ei pea midagi tegema, see möödub iseenesest.
• Vähenenud jalga on vaja pidevalt masseerida ja abi kutsuda
• Peab kiiresti kaldale jõudma.
• Peame püüdma põhja jõuda

Küsimus nr 6 Kas õhkmadratsil on võimalik rannikust kaugele purjetada?

• Saab
• See on keelatud
• Kui ujute koos, saate
• Oleneb madratsi suurusest.

Küsimus nr 7 Kas paati liikumise ajal on lubatud kohta vahetada või pardale minna?

• Ei ole lubatud
• Lubatud. Selles pole ohtu.
• Jah. Kui vähemalt üks paadisõitjatest ujuda oskab.
• Jah. Kui tiigil pole laineid.

Küsimus number 8 Kuidas nimetatakse selle inimese elukutset, kes vastutab ohutuse eest suplemiskohas?

• Sukelduja
• Kalamees
• Politseinik
• Päästja

Küsimus number 9 Mis võib juhtuda, kui paat läheb laine poole?

• Mitte midagi
• Paat saab vett
• Aerud võivad kaotsi minna
• Paat võib ümber minna

5. lisa

Meeldetuletus vee peal käitumisest

1. Ärge ujuge üksi: ohu korral aitab sõber teid.
2. Ärge ujuge võõras kohas ilma täiskasvanuteta.
3. Ära mängi vees, ära kakle, ära aja lärmi.
4. Ärge sukelduge võõras kohas.
5. Ärge ujuge väga külmas vees.
6. Kui te ei oska ujuda, ärge kasutage õhkmadratseid ja torusid.
7. Ärge ujuge, kui olete väga põnevil.
8. Ärge sukelduge vette kohe pärast pikaajalist päikese käes viibimist.
9. Kohe pärast söömist ei tohiks ujuda.
10. Kui vees midagi juhtub, ärge kunagi kartke ega karjuge. Karjudes võib vesi kopsudesse sattuda ja see on just suurim oht.

Eelvaade:

GCD kokkuvõte ohutusest "Eeskirjad ja ohutusmeetmed veekogudel suvel." Vanem rühm.

Sihtmärk. Kinnitada laste teadmisi käitumisreeglitest suvistel veekogudel. Tutvuge lastele uppuja päästevahenditega. Arendada uudishimu, kujundlikku kujutamist. Kasvatada soovi hoolitseda oma turvalisuse eest, soovi tulla abivajajatele appi.

Kursuse edenemine.

hooldaja . Poisid, öelge mulle, kus looduses vett leidub?

Lapsed. Need on ojad, järved, jõed, ookeanid, mered, allikad.

Kasvataja. Kas vesi võib muutuda inimestele ohtlikuks?

Lapsed. Võib olla. Võite vette uppuda.

Kasvataja. Tänases tunnis räägime ohtudest ja käitumisreeglitest veekogu ääres. Kuulake luuletust.

Mis on suvi?

See on palju valgust

See on põld, see on mets,

See on tuhat imet!

Taevas on pilved

See on kiire jõgi

Need on heledad lilled

See on kõrguste sinine

See on sada teed maailmas

Beebi jalgadele!

Kasvataja. Palaval suvepäeval on mõnus ujuda meres, jões, järves, tiigis. Kuid iga veekogu võib olla omal moel ohtlik. Kuidas need teie arvates ohtlikud võivad olla?

Lapsed. Jões võib olla tugev hoovus. Tiik võib sisaldada erinevaid teravaid esemeid ja triivpuit. Meres võivad olla tugevad lained.

Kasvataja. Õige. Kus on kõige turvalisem koht ujumiseks?

Lapsed. Rannas.

Kasvataja. Õige. Rand on ju spetsiaalselt varustatud koht ujumiseks. Seal valmistati kallast ette, puhastati veehoidla põhi, ujumisala piirati poidega, millest kaugemale ujuda ei saa. Ujumise ohutuks muutmiseks tuleb rangelt järgida vee peal ohutu käitumise reegleid. Nüüd soovitan teil mängida mängu "Lõpeta lause". Ma hakkan reeglit lugema ja teie lõpetate selle, valides õiged sõnad. Ja nii, alustame.

Kasvataja. Sa ei saa vette minna ...

Lapsed. Ilma täiskasvanuteta.

Kasvataja. Sa ei saa minna sügavusse ujuma ...

Lapsed. Koht.

hooldaja . Võõrastesse ei saa sukelduda...

Lapsed . Asukohad.

Kasvataja. Madalasse ei saa sukelduda...

Lapsed. Asukohad.

hooldaja . Võõraste sees ei saa ujuda...

Lapsed. Asukohad.

Kasvataja. Te ei saa ujuda kohtades, kus ujuda ...

Lapsed. Keelatud.

kasvataja b. Ei saa ujuda...

Lapsed. Poid.

Kasvataja. Sa ei saa kohe pärast seda ujuda...

Lapsed . Toit.

Kasvataja. Pärast pikka päevitamist ei saa te ujuda ...

Lapsed. Päikese käes.

Kasvataja. Hästi tehtud poisid. Täitnud ülesande.

Fizkultminutka.

Läksime alla kiire jõe äärde,

Kummardus ja pestud.

Üks kaks kolm neli.

Nii mõnusalt värskendus.

Ja nüüd nad ujusid koos.

Peate seda käsitsi tegema:

Koos – üks kord, see on rinnuliujumine.

Üks teine ​​on roomamine.

Kõik nagu üks, me ujume nagu delfiin.

Läks järsule kaldale

Ja läksime koju.

hooldaja . Poisid, kuulake lugu ja leidke selles vead.

Ühel päeval, kui kedagi kodus polnud, otsustasid lapsed ujuma minna. Päevad olid päikeselised, vesi jões soe. Rannas oli palju rahvast ja poisid otsustasid minema minna, koht on võõras, aga keegi ei sega neid seal ujuma. Nad panid kaldale teki ja otsustasid kõigepealt päikese käes päevitada. Poisid võtsid päikest ja otsustasid jooksuga vette hüpata. Poisid ujusid pikalt. Mängides üritasid nad üksteist uputada. Ja hea, et möödus täiskasvanud inimene, kes pani nad veest välja ja kohe koju minema.

Kasvataja. Milliseid reegleid rikkusid poisid?

Lapsed. Poisid läksid jõkke ilma täiskasvanuteta. Nad läksid minema ja suplesid võõras kohas. Sa ei saa sukelduda võõrastesse kohtadesse. Te ei saa üksteist uputada, sest võite vees lämbuda ja uppuda.

Kasvataja. Poisid, vaadake neid pilte.(Õpetaja juhib laste tähelepanu tahvlile pandud piltidele päästerõnga, madratsi, vesti, palgi kujutisega.)Mis võib neid objekte ühendada?

Lapsed. Nende esemete abil saate uppuja päästa.

hooldaja . Õige. Õpime luuletust.

Kui sõber upub jõkke.

Kui ta põhja läheb

Viska talle nöör, ring,

Pulk, pall või palk.

Kasvataja. Seda ei juhtu kunagi, kui teie ja teie sõbrad järgite vee peal käitumisreegleid. Kuid mõnikord unustavad inimesed reeglid ja nendega juhtub probleeme. Mis saab siis, kui inimene upub teie gaasidesse? Peate meeles pidama tegevusi, millega saaksite uppujat aidata. Nemad on:

1. Kui keegi upub teie silme all. Uppuja päästmiseks ei pea end vette viskama. Seda on raske teha isegi täiskasvanul. Peate tõmbama teiste tähelepanu, hüüdes: "Mees upub!"

2. Kutsuge abi täiskasvanutelt.

3. Vaata, kas läheduses on päästevarustust. See võib olla kõik, mis vee peal hõljub ja mida saad uppujale visata.

Ja nüüd proovime valida õiged esemed, mis uppujat aitavad. Panen esemetele nimed ja kui kuuled soovitud eseme nime, siis plaksutad käsi. Ja nii, alustame:

Täispuhutav madrats;

Päästerõngas;

Prillid;

pikk kepp;

juhatus;

Täispuhutav vest;

Snorkel;

kummist pall;

Köis;

Puidust parv;

kummikamber.

Kasvataja. Siin meie õppetund lõpeb. Loodan, et olete veekogude läheduses käitumisreeglid hästi meeles pidanud ja neid alati järgite.

Tunni ülevaade

OBZH õpetaja, OBZH ja DP asetäitja

Kuznetsova Irina Vladimirovna

Tunni teema : Veeohutus.

Klass: 8. klass

Tunni aeg: 45 minutit

Tunni eesmärgid:

aktiveerida õpilaste vaimset tegevust teadmiste assimileerimiseks süsteemis;
aitavad kaasa veepealse käitumise põhioskuste süstematiseerimiseleerinevatel looduslikud tingimused .

Arendamine:

olukorra analüüsivõime ja selle võimaliku ohu ennetamise oskuse arendamine, omandatud teadmiste rakendamise oskus, individuaal- ja paaristöö oskuse arendamine.

Hariduslik:

ettevaatusõpetus, haritus väärtustav suhtumine teie elule, tervisele ja teiste eludele.

Tunni tüüp: teadmiste üldistamise ja süstematiseerimise tund.

Tunni meetod: informatiivne, reproduktiivne, osaliselt uurimuslik.

Interdistsiplinaarsed sidemed: geograafia, sotsiaalteadus, bioloogia.

Kompleksne metoodiline tugi: arvuti, multimeediaprojektor, eluohutuse õpik, olukorrad, värvilised pliiatsid

Pedagoogiline tehnoloogia: koolitus koostöös (meeskonna-, rühmatöö).

Töövorm : kriitilise mõtlemise arendamisele suunatud klaster.

Tunniplaan

1. Aja organiseerimine.
2. Tunni värskendamine
3. Tunni problematiseerimine lähtuvalt vee väärtuse kontseptsioonist
4. Üldistus ja süstematiseerimine põhiteadmised kasutades veeohutuse klastrit.

5. Õpilastööde hindamise kriteeriumid

6. Õpilaste töövormid tunni materjalil:
6.1. Konkreetsete olukordade analüüs rühmas, töö veeohutuse klastriga.
6.2. klastrite kaitsmine (4 etendust);
7. Lõplik osa:
7.1. tunni kokkuvõtte tegemine;
7.2. õpilaste tegevuse hindamine;

7.3 peegeldus.
7.4. kodutöö.

Tunni kokkuvõte

1. Organisatsioonimoment. (1 minut)

Kell : Tere päevast! Tahan alustada meie õppetundi tekstiga, mille kuulamise järel peate otsustama, millest jutt.

2. Tunni aktualiseerimine. (1 minut)

meetod "Küsimus tekstile".

Kell : Inimelu on alati olnud lahutamatult seotud ..... . Ta katab kaks kolmandikku maakera pinnast.Ta oli usaldusväärne barjäär, mis kaitses vaenlase rünnakute eest ja toimis samal ajal mugava teena, pakkudes inimelu aspekte,ta aitas kaasa inimasustuse tekkele Maal. Seetõttu nõuab inimlik suhtlemine temaga turvaliseks käitumiseks teatud teadmisi ja oskusi.

(õpilased räägivad).

K: Nii õigeveest ja vee tähendusest.

3. Tunni problematiseerimine lähtuvalt vee tähenduse mõistest (2 minutit)

Praegu kasutab inimene veekogusid laialdaselt majanduse vajadusteks, välitegevuseks, keha karastamiseks. Seega muutub vesi ohtlikuks inimeste elule ja tervisele. Igal aastal sureb maailmas erinevatel põhjustel vee peal 150–200 tuhat inimest, Venemaal kuni 16 tuhat inimest. Enamasti on nad lapsed. Veekogude surmapõhjuste analüüs näitab, et üle poole õnnetustest juhtub ujumise ajal ning ülejäänud põhjusteks on õnnetused laevadel, üleujutused ja liikumine jäätunud veekogudel.

Kell : sõnastage selle teabe põhjal meie tunni teema?

D: Veeohutus.

Kell : Mis on meie tunni eesmärk?

D : veeohutuse alaste teadmiste süstematiseerimiseks ja üldistamiseks.

4. Põhiteadmiste üldistamine ja süstematiseerimine Veeohutuse klastri abil. (2 minutit)

Kell : Teadmiste üldistamiseks ja süstematiseerimiseks tuleb jaguneda 4 rühma ja kasutame klastri meetodit teemal "Veeohutus". Teile pakutakse olukordi, mille lugemise ja arutamise järel peate kirjutama käitumisreeglid. Pidage meeles, et teie reeglid peavad olema selged ja arusaadavad.

Teema esiletõstmiseks saab kasutada erinevaid värve, teretulnud on ka joonistused, erinevad sümbolid. Näete tahvlil näidisskeemi.

5. Õpilaste töö hindamise kriteeriumid. (2 minutit)

Kell : Enne tööle asumist soovitan tutvuda hindamiskriteeriumitega:

Omamoodi tegevus

Punktide arv

Punktid

(Ma tean)

Vee väärtus

2 punkti - on toodud vee positiivsed ja negatiivsed väärtused, toodud näited

1 punkt - tuuakse vee üldine väärtus või tuuakse näiteid

0 punkti - vastust pole

(Ma tean)

Käitumisreeglid veekogudel erinevates keskkonnatingimustes

2 punkti - tuuakse käitumisreeglid veekogudel erinevates looduslikes tingimustes, tuuakse näiteid

1 punkt - tuuakse välja käitumisreeglid veekogudel erinevates looduslikes tingimustes või tuuakse näiteid

0 punkti - vastust pole

(saab) Oskus rakendada teadmisi ülesannete täitmisel (olukordade analüüs)

2 punkti - osales aktiivselt kõigi olukordade arutamisel,

1 punkt - osales aktiivselt mitte rohkem kui 2 olukorra arutelus

0 punkti - vastust pole

(saab) Võimalus tuua esile olulisi väärtusi klastri täitmisel

(rühmatöö)

2 punkti - valis kõik klastri rühmad, täitis klastri

1 punkt - tõstis esile ainult 2-3 rühma või täitis klastri

0 punkti - - vastust pole

KOKKU

8-7 punkti - "5", 6-5 punkti - "4"

4 punkti - "3", vähem kui 4 punkti - "2"

Arutleme iga õpilaste soorituse hindamise kriteeriumi üle.

6.1. Konkreetsete olukordade analüüs rühmas, töö veeohutuse klastriga. (19 minutit)

OLUKORD 1.

Olukorra kirjeldus.

Otsustate lõõgastuda jõe ääres ja loomulikult ujuda.

küsimus-ülesanne : Kust sa alustad?

Vastus.

Ujumiseks on vaja valida õige koht. Koht peaks olema teile tuttav, ilma vetikate, tüügasteta, ilma muude võõrkehadeta põhjas. Kõige parem on muidugi rand või ujumiseks ettenähtud kohad.

Uurige ujumiskoht üle, seadke ujumispiirang, astuge ettevaatlikult vette.

Parimaks ujumistemperatuuriks peetakse õhutemperatuuri, mis ei ole madalam kui +25 kraadi, ja veetemperatuuri - mitte alla + 18 kraadi. Samuti mõjutab ujumist tuule tugevus ja niiskus.

OLUKORD 2.

Olukorra kirjeldus.

Sul on tiigil tore, otsustad uuesti ujuma minna, vette minna ja siis juhtus sinuga häda: kukkusid keerisesse, jalad krampis, jalad olid vetikatest läbi põimunud.

Küsimus-ülesanne : Mida sellistes olukordades teha

Vastus.

Kui satute mullivanni, siis peate kopsudesse rohkem õhku saama, vette sukelduma ja vooluga tugevalt küljele tõmblema, pinnale hõljuma.

Kui jalad lähevad krampi, siis jää rahulikuks, uju selili. Sõrmede pingutamisel on vaja pintsel kiiresti rusikasse suruda, teha terav viskeliigutus küljele ja rusikas avada.

Säärelihase krambi korral on vaja haarata vigastatud jala jalalabast ja tõmmata seda sõrmedest jõuga enda poole.

Reielihaste spasmiga on vaja haarata jalast väljastpoolt sääre alt ja tõmmata see tagasi taha. Vähenenud lihaste areng viib krambihoogude kadumiseni.

Kui käed või jalad on vetikatest sassis, säilita rahu ja vabasta rahulike liigutustega jäsemed vetikatest.

Hõljudes veepinna erutusest, hingake sisse, et toota lainete vahel.

Ülesande täitmisel saad kasutada õpikut

OLUKORD 3.

Olukorra kirjeldus.

Tihti kuulete täiskasvanute suust, et teie puhkus vee peal ei muutu tragöödiaks, järgige ujumisel ohutu käitumise reegleid ja pöörake tähelepanu märgile "Ujumine keelatud".

Küsimus-ülesanne. Tabelipõhinevalige veereeglid ja olukorrad, kus näete silti "Ujumine keelatud".

Vastus.

Et vee peal puhkamine tragöödiaks ei muutuks, tuleb ujudes järgida mitmeid üldisi vee peal käitumisreegleid.

See on keelatud:

- ujuda muulide, tammide, veevõtujaamade ja muude hüdrotehniliste rajatiste läheduses, kus on silt “Ujumine on keelatud »;

Hüppa ja sukeldu vette tundmatutes kohtades, uju üksi;

Ujuda poide taga;

- Ujuge tiikides ja järvedes, mis asuvad soodest ja lüüsidest eemal

Ujuge välja laeva kursile ja lähenege laevadele;

Korraldage mänge "võtetega";

Naljaga pooleks hüüdes “Tooni! Aidake!";

Ujuge täispuhutavatel esemetel kaugele;

Ärge ujuge mullivannidesse;

Suplege pärast rikkalikku sööki;

- "kuni näosiniseni", kuni alajahtumiseni;

Ujumine pärast pikka päikese käes viibimist;

Ujuda tormis ja tugevate lainetega.

OLUKORD 4.

Olukorra kirjeldus.

Imeline soe suvepäev, otsustasid ujuda, läksid vette ja nägid, kuidas tundmatu inimene uppus.

Küsimus-ülesanne : Sinu tegevus teise inimese häda korral vee peal.

Vastus.

Ujuge uppuja juurde tagantpoolt, kui inimene ei kontrolli ennast ja on paanikas.

Haarake uppuvat meest järgmisel viisil:

- "pea kohta"

- "kaenlaaluste all"

- "käe all oleva käepidemega"

- "käepidemega küünarnukkide kohal"

- "haardega juustest ja kraest."

OLUKORD 5.

Olukorra kirjeldus.

Kaunis talvepäev. Otsustasite jalutada ega märganud, kuidas jääl tikkisite. Jää osutus hapraks, õhukeseks ja sa kukkusid läbi jää.

Küsimus-ülesanne : Mida teha, kui kukud läbi jää.

Vastus.

Te ei tohiks paanikas vedeleda, vabastage end ebavajalikest asjadest.

Toetuge jää servale, võttes horisontaalasendi, tõmmake jäsemed jääle.

Veeretage ilma äkiliste liigutusteta jääle ja liikuge ilma püsti tõusmata ohtlik koht. Jää tugevust tundes tõuse püsti ja välju selles suunas, kust tulid.

Soojenda end lõkke ääres, vaheta riideid / saab kasutada sõprade riideid /, joo kuuma teed. Võimalusel jõuda lähimasse asulasse või majja.

6.2. Klastrite kaitse "Ohutus vee peal". (10 minutit)

Meetod "Pressikonverents".

Kell :Nüüd tuleb iga rühm välja ja räägib oma klastrist. Kaitsmise aeg - 1 minut ja 1 minut küsimuste esitamiseks. Ülejäänud poisid kuulavad tähelepanelikult ja võrdlevad oma rühmaga.

D : Õpilased avaldavad arvamust, kommenteerivad tehtud töid, annavad soovitusi, töö täiendusi.

7.1 Õppetunni kokkuvõtte tegemine. (2 minutit)

Meetod "Dekrüpteerimine".

Ja kokkuvõtteks soovitan teil väljend dešifreerida. Võtke igast sõnast ainult koodis märgitud silp ja lisage saadud silbid.

K: Lugege saadud avaldist.

Õige vastus:Teie ohutus on teie kätes.

Taaskord juhin tähelepanu asjaolule, et inimese ohutus sõltub täielikult temast endast, veekogudel erinevates looduslikes tingimustes käitumisreeglite tundmisest. See saab olema teie töö moto.

7.2 Õpilaste soorituse hindamine. (2 minutit)

Kell : Hinda oma tööd vastavalt hindamiskriteeriumidele.

7.3 Peegeldus. (3 minutit)

K: väga huvitav ja loominguline töö.

cinquaini meetod.

Ja kokkuvõtteks soovitan teil kirjutadacinquainSee on viierealine luuletus.

Sünkviini kirjutamise reeglid:

Esimesel real nimetatakse teemat ühe sõnaga (nimisõna)

Teine rida on teema lühikirjeldus (2 omadussõna)

Kolmas rida on selles teemas toimuva tegevuse kirjeldus kolme sõnaga (verbid)

Neljas rida on neljasõnaline faas, mis näitab suhtumist teemasse (tunded ühes fraasis)

Viimane rida on ühesõnaline sünonüüm, mis kordab teema olemust.

Näide.

Vesi

Vaikne, tormine

näitab, kaitseb, hoiatab

Veeohutuse eeskirjad

Vajadus

6.4 Kodutöö. (1 minut)

Meetod "Ideaalne ülesanne".

K: Soovitan teil täita enda valitud ja arusaadav ülesanne: kirjutada teemal olustikulisi ülesandeid, muinasjutte, mõistujutte või joonistada õpitavale teemale illustratsioone või koostada sellel teemal brošüür.

Kirjandus:

Eluohutuse õpiku hinne 8 õppeasutustele peatoimetuse A.T. Smirnova, Moskva "Valgustus" 2010

OBZH, juhend õpilastele, toimetanud A.T. Smirnov, B.O. Hrennikov, R.A. Durnev, E.N. Ayubov, valgustus. – M.; 2010. aasta

http://www.alleng.ru/edu/saf1.htm

http://www.bezopasnost.edu66.ru/

http://www.school-obz.org/

http://www.meduhod.ru/deseases/firstaid.shtml