Esitluste eelvaate kasutamiseks looge Google'i konto (konto) ja logige sisse: https://accounts.google.com
Slaidide pealdised:
Tere, sõbrad! Olen pettur. Minu nimi on Krosh
a o u n m l r b c g d z i e p k t s ch
SAUNAPÄEV RUISID PEREVARBLASLÕBU
Kaaluge hoolikalt. Mõelge aeglaselt Ja kindlasti leiate viis asja, mis algavad S-tähega.
Sh sh kaashäälik hääletu kõva susisemine
Kuidas näeb välja täht Ш Vaata tähte Ш - Täht on väga hea, sest sellest saab teha E ja Yo Shura ted heina, ma unustasin hargi heina sisse.
S h a o i e y
kasukas - kasukad müts - mütsid pall - pallid müts - mütsid
PEAR DUMMY MOUSE NOISE TORMI CARTIN JESTER REHVID NAELAD
Kiirusta – inimesed... võta kinni, naera, üllata
rott - aur - vaarikas - kättemaks - katusepallimasin kuus
naljakas nali nali nali nali
F kabe a I
OK NO RAKI NO STE GI RYA Tipude vallutamine
SHU LY RU SNE MO SA
Koer, mida sa haugud? Ma hirmutan hunte. Koer, kes tõmbas saba? Ma kardan hunte.
Hästi tehtud poisid! Soovin teile edu õpingutes! Varsti näeme!
Eelvaade:
Teema: Ш, sh tähed, mis tähistavad konsonantheli [sh].
Eesmärgid: 1. Tutvustada õpilastele uusi tähti ja häälikut, vormi
Lugemisoskus, õpi tekstiga töötama.
2. Arendada foneetilist kuulmist, tähelepanu, mälu, kõnet, mõtlemist.
3. Tõsta huvi ametite, muinasjuttude lugemise vastu.
Varustus: DVD projektor, esitlus, joonised tekstidele.
Tundide ajal.
Ι. Tähelepanu organiseerimine.
kõne reegel.
Külaliste tervitamine.
ΙΙ. Juba õpitu värskendamine.
1. Katkendi lugemine S. Mihhalkovi luuletusest "Aga sina."
Millest luuletus räägib?
Miks selline ebatavaline nimi?
Millest poisid rääkisid?
Kuidas nad oma emadesse suhtusid?(armastus, uhkus,
lugupidamine)
Millisele järeldusele nad jõudsid?
(Igasuguseid emasid on vaja,
Emad on tähtsad!
Kuidas me saame öelda luuletuse ridu.
"Ja nüüd on meil...(õppetund). Ja täna on meil...(külaline)"
Smesharik Krosh tuli meile külla. Eks ta näeb, kuidas meil läheb
Uuring uus heli ja kiri. Miks ta meie juurde tuli?
Räägi mulle õppetunni lõpus.
Vahepeal kordame õpitud häälikuid ja tähti.
2. Õpitud tähtede kordamine lindil.
Me nimetame täishäälikuid.
Kui ebatavalised on tähed i ja e.
Me nimetame kaashäälikuid
Hääl [n], [n "], ....
Kurdid [n], [n "], ....
Mis vahe on tähel C ja teistel kaashäälikutel.
(heli [h "] on alati vaikne)
Mis see kiri on?(b)
Mis on temas erilist
(heli pole)
3. Väärtuse kordamine b.
Ban ka sem ya
Varblasepäev
Uisud on lõbusad
Mis vahe on b-l sõnade 1 ja 2 veerus?
(Esimeses veerus tähistab kaashääliku heli pehmust;
Teises eraldav pehme märk).
ΙΙΙ. Uue materjali uurimine.
1.Teema ja eesmärgi sõnumite saatmine.
Kuidas maod susisevad (sh-sh-sh)
Kuidas hani susiseb (sh-sh-sh)
Mis heli me uurime?[w]
2. Puhas fraas. F.M. (näita liikumise järgi)
Sha-sha-sha-ema peseb last.
Shu-shu-shu- kirjutan kirja.
Shi-shi-shi- lapsed käivad lasteaias.
Tuhk-tuhk-tuhk- Marinal on pliiats.
Sho-sho-sho kõik saab korda.
3. Hääliku koha määramine sõnades.
Arva ära mõistatused ja määrake, kus sõnades heli [w] asub-
Arvamine?
Smesharik kuulab, kuidas te töötate.
1. Täna rõõmustab kõik
Lapse kätes!
Tantsib rõõmust
Õhk.... (õhupallid)
2. Ja ta pesi oma kasuema jaoks,
Ja sorteeriti läbi herned
Õhtul küünlavalgel.
Ja magas pliidi ääres.
Hea kui päike
Kes see on?... (tuhk w ka)
3. Kass elab meie katusel,
Ja nad elavad keldris... (Me w i)
4. Seal on kõrge valgusküllane maja,
Selles on palju nobedaid poisse:
Nad kirjutavad ja loevad
Joonista ja loe. ( kool)
5. Ei lähe ilma bensiinita
Ei bussi, ei... (ma rehv)
6. Kui te seda teritate,
Joonista mida iganes tahad
Päike, meri, mäed, rand,
Mis see on … . (pliiats w )
4. Leia 5 sõna häälikuga [w].
Leia pildilt 5 sõna, millel on heli [w].
(kasukas, müts, pall, sall, paelad)
5. Artikulatsioon häälduses.
[w] - kaashäälik, kurt, alati kõva, susisev.
6. Tutvumine tähtedega Ш, sh.
W - suurtäht, w - väiketäht.
Kuidas täht W välja näeb?
Vaata W tähte
Kiri on väga hea
Sest temalt
Saate teha e ja e.
Shura segas heina,
Unustasin hargi heina sisse.
IV. Lugedes tähtedega Sh, sh.
1. Silpide lugemine.
Mäng "Starfall"(w-täht on joonistatud pilvele, nad lendavad selle juurde
Saadakse täishäälikute, silpidega tähed. Lapsed loevad koos.)
Sha sho shu shi ta
2. Silpide lugemine õpikus.
3. S-tähega sõnade lugemine ja ainu- ja tähenduste määramine
Mitmus.
kasukas - kasukad
Müts - mütsid
pall - pallid
Mis vahe on vasakul ja paremal olevatel sõnadel?
4. Töötage edasi leksikaalne tähendus sõnad.
a) pirn b) naljakas c) müra
puff naelu tormi
hiire rehvi kardinad
a) Selgitage allajoonitud sõna tähendust.
(kohev ümmargune kukkel)
b) Milline sõna selles veerus vastab küsimusele kes?
(nalar on inimene, kes lõbustab inimesi)
c) Mis sõna tähistab tähendust "suur torm merel"?
(torm)
5. Töö vanasõnadega.
Lisage vanasõna.
Kiirustage - inimesed ...
Jõuad järele, naerad, üllatad
Kuidas sa sellest vanasõnast aru saad?
Vanasõnade lugemine õpikust lk. 140.
6. Füüsiline minut.
Shura läks kooli, leidis muhke.
Kest on kare, on näha, et muhk on vana.
6. Anagrammid.
Asendage sõnas üks täht tähega sh ja saate uue sõna.
rott - katus
Steam - pall
Vaarikas - masin
Kättemaks - kuus
7. Seotud sõnade kohta teabe kordamine.
naljakas naljakas nali kruvi vallatu nali
Mis sõna on puudu?(kruvi). Miks?
Mis on ülejäänud sõnad?(seotud)
Mis on nende ühisosa, juur?(narr)
8. Jutu lugemine õpikust lk. 141.
a) Hästi lugevate õpilaste lugemine.
Kellest tekst räägib?
b) Sekundaarne taju.
Mõtle välja pealkiri.
Kuhu lapsed läksid?
Mida nad kogusid?
Millistel puudel on käbid?
Kas kõik okaspuud on igihaljad?
9. Tutvumine V.N. luuletusega. Miloslavskaja "Sügis".
Millest luuletus räägib?
10. Pusled.
kabe f
a \u / (muhk) (sall)
V. Õpitud teadmiste kinnistamine.
1. Mäng "Vallutage tipud".
(Ekraanile ilmuvad järk-järgult silbid, lapsed loevad saadud sõnu).
2. Täida sõnad teemal "Talv".
Mo… ru… shu…
Sa ... ly ... unistus ...
3. Lugemine rollide kaupa.
Koer, mida sa haugud?
Ma hirmutan hunte.
Koer, kes tõmbas saba?
Ma kardan hunte.
VI. Õppetunni kokkuvõte.
Test.
Õpilastel on laual joonistus värviraamatu kujul. Kui vastused on õiged, ilmub Smesharik.
Kui ma loen õiget väidet, värvite sinisega
selle numbriga sektoris.
1. Heli [w] – konsonant. +
2. ь tähistab vokaaliheli. -
3. Heli [w] on alati ühtlane. +
4. Lapsed, mets, käbid. See on pakkumine. -
5. Heli [w] on kurt. +
6. Sõnas narr [w] heli sõna lõpus. -
7. Sõnas kass puudub häälik [w]. -
8. Sõnas pall heli [w] sõna alguses. +
9. Lapsed kogusid metsas käbisid.See on pakkumine. +
10. Heli [o] – konsonant. -
Kes sul pildil on?(Smesharik)
Miks Smesharik Krosh (sinine) meie tundi tuli?
(Kuna heli [w] on alati kõva).
Taga Hea tööõppetunnis annab Smesharik teile tähti.
Lõpus küünis.
küünis-kriimustus,
Nagu kassikäpp.
(A. Šibajev)
Täht "pe" pöörati tagurpidi,
Paremal oli hobusesaba kinnitatud,
Lõpus kokku keeratud
Selgus, et täht ... C
(A. Hrebtjugov)
Tibu, tibu! - kanade nimi,
Kanad ei taha süüa.
Tibu, tibu! Ja verandal
Ilmub täht C.
(V. Laktionov)
Ülesanne 1. Loendage, mitu tähte "T" leidub järgmistes luuletustes:
Õppisime palju tähti
Jõudsime C-täheni.
On sõnu, kus C on alguses,
Kus keskel, kus lõpus.
Kett, lill ja number – siin
C alguses loeb kõike.
Ja sõnadega Isa, võitleja
Kirjutame lõpus...
Haigur seisab verandal
Selgitab C-tähte:
Tule nüüd, kanatibu.
Korda: tibu-tibu-tibu.
Kui õpid oma õppetunni
Ma kingin sulle lille.
(L. Djakonov)
Ülesanne 2. Pimestada plastiliinist täht "C" ja teha see õlgedest.
H täht
Lapsed räägivad H-tähest
"Tähti Ch on spioon, see maskeerub numbriks 4" (Oleg, 6-aastane).
"H-täht näeb välja nagu H-täht, mille jalg on üles kõverdatud" (Nastja, 6-aastane).
"H-täht seisab vaevu ühel jalal, hakkab kukkuma, vaeseke." (Vera, 5 aastat vana).
Luuletused tähest H
H - ninaga teekann,
Ta on suur boss.
Ta uriseb ja keeb -
Lusikad on vastutavad.
(Roheline K.)
H-täht ütles: "Jah!"
Andis kellelegi au.
Joonista number neli
Joonistasime tähe H.
Jah, sa tegid õige otsuse:
H kirjutame neljana.
Ainult numbritega, sõbrad,
Me ei tohi tähti segi ajada.
Sõna lugemise esimene täht -
H-täht Minu lugupidamine!
(E. Tarlapan)
H-täht on rõõmsameelne tool,
Ükskord lollitanud kõik!
Ta tõusis püsti, täites oma kapriisi,
Jalad üles ja tagasi alla!
(E. Kotova)
Ülesanne 1. Loendage, mitu tähte "H" on järgmistes luuletustes:
Tund aega läksime
Kilpkonna juurde.
Kilpkonn viilis
Teekann, tassid.
Siis roomas naabri juurde
Midagi pikka
Ootame perenaist.
(G. Sapgir)
Elas korteris
44,
44
naljakad siskinid:
Siskin-nõudepesumasin,
Siskin-puhastaja,
Chizh-aednik,
Chizh-vee kandja.
Chizh koka jaoks
Chizh perenaisele
Chizh pakkidel,
Chizh-korstnapühkija.
Ahi köeti
Puder sai keedetud
44
naljakad siskinid:
Chizh koos kokaga,
Chizh pokkeriga,
Siskin ikkega
Chizh sõelaga.
(D. Harms)
Ülesanne 2. Pimestada plastiliinist täht "H" ja teha see õlgedest.
Täht W
Lapsed räägivad Sh-tähest
«Tähti Ш näeb välja nagu veealuse kuninga Tritoni katkine kolmhark multifilmist «Väike merineitsi» (Nastja, 6-aastane).
"Sh-täht ise näeb välja nagu mõne kuninga või kuninganna kroon" (Vera, 5-aastane).
"Sh-täht on Baba Yaga kamm, tal on pähe jäänud vaid kolm juuksekarva" (Oleg, 6-aastane).
Luuletused tähest Sh
Vaata tähte W -
Kiri on väga hea
Sest temalt
Saate teha E ja Y.
(A. Šibajev)
Kass kõnnib aeglaselt
Küünised nagu täht Sh...
Nutikas hiir pliidi all -
Shast! Justkui käppades
Ärge lööge.
(V. Stepanov)
Ah, taburet on hea!
Pööras ümber – ja täht Sh!
(E. Tarlapan)
Kuidas täht W välja näeb?
Vana ämbri hammastel.
(V. Stepanov)
Näeb välja nagu kahvel S
Kuid keegi ei saa seda vastu võtta!
Kolm hammast jäänud
Ja pliiats on kadunud.
(E. Kotova)
Täht W nendes sõnades:
Kool, pulk, šaraad, tšekk.
Kirjutasin W-tähe:
Kolm stange ja all magamiskoht.
(B. Zakhoder)
Shura segas heina,
Unustasin hargi heina sisse.
(G. Vieru)
Ülesanne 1. Loendage, mitu tähte "SH" on järgmistes luuletustes:
Mis meil Sh-tähega metsas on?
See konar kukkus kahisedes.
Pudrus tuhnivad lärmakalt kimalane ja hornet.
Metsroosis kahisevad putukad.
Mis veel Sh-tähega metsas on?
Müra ja kahin onni lähedal.
(M. Yasnoe)
Kahisevad sügispõõsad
Lehed kahisevad puul.
Kahisev pilliroog
Ja vihm kahiseb.
Ja hiir kahises,
Kiiruga auku.
Ja seal nad vaikselt kahisevad
Kuus nobedat väikest hiirt.
Kuid kõik ümberringi on nördinud:
Kui lärmakad pätid!
(A. Ušatšov)
Ülesanne 2. Pimestada plastiliinist täht "Sh" ja teha see õlgedest.
Täht W
Kuidas näeb täht Щ välja laste pilgu läbi
"Tähti Щ näeb suu lahti tehes välja nagu pähklipureja" (Nastja, 6-aastane).
"Tähti Щ näeb välja nagu vana pintsel" (Vera, 5-aastane).
"U-täht on mingisuguse narri kroon" (Oleg, 6-aastane).
Kuidas näeb välja täht Z?
Näeb välja nagu juuksehari.
Kolm hammast kokku?
No siis!
(E. Tarlapan)
U - mängiv kutsikas.
Ta heitis pikali, käpad püsti.
(G. Vieru)
W-täht aitab meid
Pese hambaid hommikul.
(V. Stepanov)
Täht Sh ja Sh – õed
Ainult Sch on alati patsiga!
(E. Kotova)
Ülesanne 1. Loendage, mitu U-tähte leidub järgmistes luuletustes:
Haugi hambaid löömas
Kurat, uks on suletud,
Kellegi vihases silmas
Ta vaatab mulle otsa - oh-oh-oh, ära tule!
Ukse külge on löödud täht Щ.
Huvitav, mis seal peidus on?
Võib-olla koletis tihnikust
Kas tema kohutavad prillid on?
Ja ta sööb mind kõhklemata ühel istumisel ära? ...
Uks avanes klõpsuga - sellest sai "koletis" ... Kutsikas!
Aita ennast! See on kapsasupp! -
Haugid ütlevad latikas.
Ma ei taha kõhna kapsasuppi!
Tahaks paari latikat!
Võib-olla hapuoblikas? Borš?
Ei taha! Ma tahan latikat!
Ma ei lase sind lahti, latikas!
Ma lasen sulle hapukoore sisse!
Maiuspala saab olema helde!
Ma olen kiskja! Vabandust! ..
Vennad! Peida kes – kuhu!
Haug on kiskja! Siin on häda!
Ülesanne 2. Vormige plastiliinist täht "Sch" ja tehke see õlgedest.
Õpilane läks kooli
Soojemaks riietatud:
Kasukas, müts, sall selga -
Kõndis kooli ja higistas.
Korrake pärast mind heli Sh:
= Otsesilpides:
sha-sha-sha, sho-sho-sho, sha-shi-sho-shu
shi-shi-shi, shu-shu-shu, sho-sho-shu-shu
ta-ta-ta, sho-shu-sha-she
šikk, õmblus, šeik, laius
Tagurpidi silpides:
tuhk-tuhk-thk, tsh-sh-sh, tuhk-sh-sh-sh
oot-oot-oot, oot-ot-ot, oot-ot-ot
oh-ooh-ooh, oeh-ooh-ooh
hiir, tint, rukis [w], juba [w], vale [w], vaikus
1. Otsige sõnu tähega Ш (võetud ja)
2. "Walker" tähega Sh
3. Määrake need pildid (või lihtsalt sõnad), millel on täht Ш:
= müts, mantel, tool, ratas, riidekapp, saapad
4a. Mäng "Vastupidi" ()
Hiir armastab väga heli Sh. Ta (võtke hiirega mänguasi ja pilti) nimetab silbi tähega C ja peate selle uuesti tegema, asendades tähe C tähega Sh.
\u003d sa - sha, nii - sho, su - shu, se - ta
\u003d mahl - šokk, keep - hiir, mask - Mashka, kiiver - puder
4b. "Muuda sõna esimest heli" või mäng "Magician": nüüd muudame ühe sõna teiseks! Esimene häälik on vaja asendada heliga [Ш] ja nimetada uus sõna. (võetud ja) (Märkus: mõnel lapsel on esimest heli kõrva järgi raske muuta, nii et saate kirjutada lehele või teha slaide).
= vabandust - ..., seep - ...., tagumik - ....
= max - ..., kingitus - ..., huuled - ...
= pull - ..., meel - ..., hiir - ...
\u003d suss - ..., T-särk - ..., stomp - ..yopot
5. Lugu - ümberjutustamine tähega Sh. Kass ja hiir (keti tekst) (pildistatud ja)
Aljosal on kass Maša.
Kass Masha püüab hiiri.
Hiired jooksevad kassi eest minema.
Kass on suur, osav, jõuab hiirtele järele.
6a. Ütle kiri! (valmistage sõnadega slaidid)
= karanda..., shala..., maad..., väike..., kams...
6b. Mäng "Lõpeta sõna!" (täiskasvanu kirjutab lehele) (pildistatud)
\u003d silbiga Sh A: na ..., va ..., Jah ..., Nata ..., gr ..., kry ...,
= silp Sh I: na..., va..., dy..., kamy..., gr..., we..., kry..., pi..., u...
7a. "Žonglöör - dodger" - peate kinni püüdma ainult need pallid (pallid), kui ma nimetan sõna heliga Sh (kui selliseid materjale pole käepärast, võite "astuda sammu edasi, kui kuulete heli Sh ( kui ei, siis seisa paigal)")
= muhk, siil, auto, kass, mardikas, karu, müts, kaelkirjak, konn, kirss, jäätis
7b. Mäng "Plaksutage käsi" (kui kuulete heli Sh)
\u003d Helid: W, A, M, W, S, O, I, W, Z, K, M, F, R, D, V, W, G, W, L, S
= Silbid: SHO, OM, SHA, MA, WU, LO, Ash, NA, KI, OSH, SA
= Sõnad: pall, suits, puder, kass, kingad, ring, beebi, huuled, müts
8. "Kloun ja pallid": peate aitama püüda neid palle, millel on täht Sh (tõmmake pallidest niit ja viige see klouni kätte). Ja pallidest, kus pole tähte Ш, tõmmake väljuv õhk. Ärge unustage nimetada kõiki tähti Sh (idee on võetud, minu teostus (A5))
9a. Õppetund tähega Ш (raamatust "Mängud kõne arendamiseks")
9b. "Tähtide õppimine mängides"
10. Tüdrukul Mašal on täna sünnipäev - kingime talle karikakrad! (idee võetud, fail ise tehtud (A5 formaadis))
11. Veel üks number mustkunstnikuga: minust saab mustkunstnik ja sinust saab abiline. Kutsuge heli Sh ja mina - ülejäänud sõna. Siis kordate kogu sõna minu järel!
= ...apka, ...kasukas, ...ina, ...ag, ...mind, ...awl, ...al, ...ov, ...oroh
12. "Magician's Transformations": Muudame suured objektid väikesteks! (piilus)
kaas - ...
pall - ...
müts - ...
kapp - ...
kõrv -...
kass - ...
pott - ...
padi - ...
kardin - ...
lennata -
13. Lõpeta laused.
Mina lähen ja sina... (mine). Mina laulan ja sina ... (laula). Mina juhin ja sina ... (juhid). Mina annan ja sina ... (anna). Mina söön ja sina... (sööma). Mina kannan ja sina ... (kanna).
14. Mäng "Kutsuge seda hellitavalt"
talv - talv
kivi -
Päike -
leib -
onn -
perenaine -
püksid -
15. Leidke peidetud tähed Sh (siit)
16. Tõstke esile ja ringiga W-täht (siit)
17. Lisage Sh-tähe saamiseks puuduv osa (siit)
18. Leidke selles segaduses täht S (siit)
20. Õhupall lõhkes. Ta kukub ja susiseb: "Shhh." Säsi temaga kaasa. Tõmmake pidev joon üle punktiirjoone. Ärge peatuge kuskil ja öelge: "Shhhh..." (see ülesanne ja järgmised siit)
21. Näidake, kuidas pall alguses oli – tehke see mööda kontuuri ringi ja varjutage antud suund. Tõmmake pidev joon üle punktiirjoone. Ärge peatuge kuskil ja öelge: "Sh-sh-sh-sh..."
22. Kingime Põrsale palju ilusaid õhupalle. Joonistage iga pall ja varju antud suunas. Ärge unustage öelda: "Sh-sh-sh-sh..." Loendage, mitu õhupalle Põrsasel on: "Üks õhupall, kaks õhupalli, ..."
23. Maod joonistavad liiva sisse mustreid ja susisevad: "Sh-sh-sh-sh ...". Esmalt jälgige ligiesid sõrmega ja seejärel pliiatsiga. Ärge unustage susisemist nagu maod.
24. Ringi hiirte kontuurid täppideks ja joonista, korrates fraasi: "Vait, hiir, ära ole vait. Ära ärata meie kassi." Mitut hiirt kass unes nägi?
25. Rääkige kõhklemata: "Mishkal on muhke, Mishkal on muhke ...". Joonistage koonused. Joonistage ja hääldage sõna "Sh iSh ka".
26. Ettepanekute ahel. KaSh a (aheltekst)
Maša ja Daša söövad hirsiputru.
Hirsiputru valmistatakse hirsist.
Mu vanaema ostis nisu.
Vanaema keetis poti hirsiputru.
Kassile söödeti putru.
27. Joonista pool igast esemest ja pane sellele nimi.
28. Laota pulkadest (või pliiatsitest või tikkudest) täht Ш.
29. Vaata pilte ja nimeta need. Määrake igas neist heli Ш koht. (võetud)
30. Muutke lauseid vastavalt mudelile (võetud)
Mashal on kasukas. - See on mantelmasin.
Mishal on auto. -
Pashal on kott. -
Dashal on male. -
Sashal on kõrvaklappidega müts. -
31. Mäng "Jäta meelde ja korda" (võetud
Daria Asigritova
Sihtmärk:
S-tähe tundmine.
Ülesanded:
1. Tutvustage lastele Sh-tähte.
2. kujundada võime hääldada sõnu etteantud häälikuga,
võime isoleerida soovitud heli sõnades.
3. Klassifikatsiooni loomise oskuse kujundamine
mõistetevahelised suhted.
4. Kujundada sisulistele küsimustele vastamise oskus
lugu.
5. Kinnitage dirigeerimisoskus helianalüüs sõnad.
6. Kontrollige laste oskust sõnu silpideks jagada ja panna
aktsent.
7. arendada kõnet, foneemiline teadlikkus, loogiline mõtlemine,
mälu, tähelepanu, taju, peenmotoorikat käed, oskused
mõistatusi lahendada.
8. Laiendage ja aktiveerige laste sõnavara.
9. Kasvatada täpsust, suhtlemiskultuuri.
Materjal
Demo:
tahvel, kriit, helikiibid, illustratsioon "Kuidas näeb välja täht Sh", pilt käbidest ja tähest Sh, lugu "Kass ja hiir".
Väljastamine:
riiete kujutisega pildid, kaks rõngast (sinine, roheline, kleebitud mütsiillustratsiooni ja tähega Ш märkmikud värvimiseks ja Ш tähe näidisega retseptide kirjutamiseks, värvilised pliiatsid.
Tunni edenemine
1. Organisatsioonimoment.
2. Postita teema
(Lapsed istuvad vaibal)
Arva ära mõistatus:
Kõrgetel saledatel puudel
Koos peidavad nad end nõeltesse.
Nad armastavad oravaid ja ristnokkaid
Puhka nendega.
Minu küsimus teile, lapsed:
Mida nad kõik söövad?
Poisid, mis on käbid?
(Okaspuude ja mõnede teiste taimede viljad on ümarad või ovaalsed, kaetud soomustega)
3. Tunni põhiosa
a) sõna "muhke" helianalüüs
(Lapsed istusid laudade taga)
Poisid, mitu häält on sõnas "muhk"?
(Sõnas "muhk" on 5 häält)
Vaatame sõna "muhke"
Mitu silpi on sõnas "muhk"?
(Sõnal "koonused" on 2 silpi)
Kuidas see kindlaks tehti?
(Mitu täishäälikut sõnas, nii palju silpe. In antud sõna 2 vokaali tähendab 2 silpi)
Jagage sõna "muhk" silpideks.
Nimeta 1. silp.
Mitu häälikut on esimesel silbil?
(1. silp koosneb 3 helist)
Nimeta 2. silp.
Mitu häält on 2. silbil?
(2. silp koosneb kahest helist)
Määrake löökpillid ja ilma löökheli ja sõnas "muhke".
(Sõnas "punnid" on rõhutatud häälik 1. täishäälik [ja] ja rõhutu häälik on 2. täishäälik [ja])
Kuidas see kindlaks tehti?
(Sõnas rõhutatud heli määramiseks peate seda sõna nimetama)
Pane rõhku.
Millised on kõvad kaashäälikud sõnas "muhke".
b) Foneemiline harjutus.
(Lapsed istusid vaibal)
Kuidas madu susiseb?
Kuidas hani susiseb?
c) Kuidas näeb välja S-täht?
Vaata pilti ja kuula riimi:
Kuidas täht W välja näeb?
Selle ämbri hammastel.
Korrake, milline täht tähistab heli [w]?
(Sh täht)
d) Tutvumine tähega Sh.
(Lapsed istusid laudade taga)
Poisid, vaadake illustratsiooni ja öelge mulle, mis on W-täht?
Mitu elementi sellel kirjal on?
Mida on illustratsioonil näidatud?
Miks sa arvad?
(Kuna need algavad tähega Sh [w])
Vaadake uuesti illustratsiooni ja öelge, millised koonused sellel on kujutatud?
e) Mäng "Kes on tähelepanelik?"
(Lapsed istuvad vaibal)
Kaaluge pilte.
Loetlege, mida on näidatud igal pakutud pildil?
(Püksid, särk, kasukas, lühikesed püksid, müts, müts)
Leidke ja nimetage sõnades sama heli.
f) Pallimäng "Nimeta sõnad heliga [w]"
(Lapsed seisavad vaibal ringis)
Poisid, ma viskan palli teile igaühele, teie ülesanne on pall mulle tagasi tuua ja hääldada mis tahes sõna, mis algab heliga [w].
Kes oli kõige tähelepanelikum ja pööras tähelepanu sellele, kuidas häält [w] kõigis sõnades hääldatakse?
Millise järelduse saame teiega teha, mis heliga on tegemist?
(alati tahke)
Õige. Pidage meeles, poisid, heli [w] on alati raske.
g) Käe ettevalmistamine kirjutamiseks.
(Lapsed istuvad laua taga)
Sõrmede võimlemine.
h) Töö vihikutega.
Sh tähe värvimine
Avage märkmikud ja vaadake illustratsiooni.
Mida sellel näidatakse?
(Sh-täht ja müts)
Miks on pildil müts?
(Kuna see algab tähega Sh [w])
Mis on müts?
(Peakate)
Täiesti õige. Poisid, mis värviga toome esile kindlad kaashäälikud?
Sinu ülesandeks on värvida esiplaanil täht Ш ja teisele müts.
Mis värvi on täht W?
Aga müts?
Pidagem meeles värvimisreegleid.
(Ärge avaldage pliiatsile survet, ärge minge joonisest kaugemale, värvige ilma tühikuteta)
Istuge mugavalt sirge seljaga. Asu tööle.
i) Harjutus "Objektide klassifikatsioon"
(Lapsed istuvad vaibal)
Niisiis, vaadake pilte uuesti ja jagage need kahte rühma.
Sinisesse rõngasse - asetage pildid, mille omistaksite esimesele rühmale, ja rohelisse rõngasse - asetage pildid, mille omistaksite teisele rühmale, ja selgitage oma valikut.
Selgitage, kuidas jagasite pildid kahte rühma?
(Sinisele rõngale viidi soojad riided, rohelisele rõngale heledad riided)
Kas neid on võimalik ühendada üheks rühmaks ehk nimetada ühe sõnaga?
(Saad. See on riided)
j) Ш tähe kirjutamine
(Lapsed istuvad laua taga)
Avage märkmikud. Vaadake näidist ja pöörake tähelepanu sellele, kuidas W-täht on õigesti kirjutatud.
Miks on see sinisega kirjutatud?
(Kuna heli [w] on alati kõva kaashäälik ja kõvad kaashäälikud tuleks esile tõsta sinisega)
Õige. Lisage puuduv element märkmikus näidatud tähele Ш ja kirjutage see läbi lahtri rea lõppu.
l) Lugedes lugu "Kass ja hiir"
(Lapsed istuvad vaibal)
Kuulake lugu hoolega:
"Kõik lahkusid majast. Ainult üks kass on jäänud. Kass istus aknal. Hiir tuli august välja. Kass ei näe hiirt. Hiir kassi ei näe. Hiir läks kööki. Leitud sõõrikutest puru. Hiir sõi puru. Siis nägi hiir kruusi. Kruus on kaetud kaanega. Hiir lükkas kaane peale. Kaas on maha kukkunud. Kass tundis hiire lõhna ja hüppas aknast alla. Hiir jooksis. Kass järgnes talle, kuid ei jõudnud järele".
Kellest lugu räägib?
(Kassist ja hiirest)
Kus on kass?
(aknal)
Kust hiir tuli?
(Naaritsast)
Kuhu hiir kadus?
(Kööki)
Mida hiir leidis?
(purupuru)
Millal kass hiire lõhna tundis?
(Kui hiir lükkas kruusi katvale kaanele)
Mis hiirega juhtus?
(Hiir jooksis kassi eest minema)
Poisid, nimetage sõnad heliga [w] that
kohtasin teid loos.
(Kass, hiir, aken, puru, sõõrik, kaas jne)
4. Tunni kokkuvõte.
Mis kirjaga sa tuttav oled?
(Sh tähega)
Mida oleme heli [w] kohta õppinud?
(Et heli [w] on alati kõva)
Tagasi edasi
Tähelepanu! Slaidi eelvaade on ainult informatiivsel eesmärgil ja ei pruugi esindada esitluse kogu ulatust. Kui olete huvitatud see töö palun laadige alla täisversioon.
- tutvuda uue kaashääliku hääliku ja tähtedega, sõnavara aktiveerimine;
- kõne arendamine, kognitiivne tegevus;
- kõlbeliste omaduste kasvatamine: lahkus, kollektivismitunne (oskus olla sõber), ilumeele kasvatamine, oskus ilu hinnata;
- arendada foneemilist kuulmist, tähelepanu, mälu;
- diktsioon, keelekeerajate abil;
- arendada oskust kuulata sõbra vastuseid.
Varustus:
- vene tähestiku õpik V. G. Goretski,
- portreed: A. S. Puškin, illustratsioonid Puškini teostele, A. S. Puškini raamatud,
- looduslikud käbid (seeder, mänd, kuusk),
- esitlus.ppt tunni jaoks
Tundide ajal
I. Organisatsioonimoment.
Kauaoodatud kõne tehakse,
Õppetund algab!
II. Liigestusvõimlemine: (Slaid 2).
1. Peegel!
Töötame keele ja huultega.
2. "Chanterell - doggy."
“Chanterelle” - näitame keelt.
"Koeras" - peita keel.
3. Keelelt limpsime moosi ülahuult ja alumiselt.
Harjutus "Maitsev moos".
Oh, ja maitsev moos!
Vabandust, jäi huulele.
ma tõstan keele üles
Ja ülejäänu ma lakun.
4. Hingamisharjutused.
A) kuidas õigesti hingata? ( Hingake sisse läbi nina, hingake välja suu kaudu.)
B) nüüd me mitte ainult välja ei hinga, vaid hääldame ka fraase:
Võta lill, nuusuta seda ja ütle: OH, KUIDAS LÕHNA (2-3 korda),
— Mida me nüüd tegime? (Harjutus keelele, hingamisele.)
- Milleks nad seda tegid? (Häälda heli, sõnu, lauseid õigesti.)
III. Tunni eesmärgi ja eesmärkide seadmine
1. - Millise heli “avame”, saate teada keelesoojendusest. (Slaid 3).
Kas mäletate, mis häält teeb madu?
- Nüüd susiseme kõik koos: Shhh
2. teema sõnastuse kokkuvõtte tegemine.
- Kas selline heli elab meie tähtede lindil?
(Tahvlil ripub mälulint.)
- Sõnastage meie tunni teema
Mis on meie tunni eesmärgid? Mida peaksite õppima?
IV. Millegi kallal töötama uus teemaõppetund. (Slaid 4).
- Mis heli see on? Miks?
- Võib-olla on mõni teist juba aimanud, miks see heli eriline on, mille poolest see teistest helidest erineb?
Uurime välja, mis see on, häälekas või kurt? Miks?
Mis te arvate, kas see on kõva või pehme?
Heli [w] – alati püsiv
Sissejuhatus tähtedesse. (Slaid 5).
Kuidas S-täht välja näeb?
Shura segas heina,
Unustasin hargi heina sisseKuidas täht W välja näeb?
Selle ämbri hammastel.
Silpide lugemine tähega sha. (Slaid 6, 7).
Sha, shu, sho, sho, sho
Mõelge sõnadele, mis algavad selle silbiga
Puhtus. (Slaid 8, 9, 10).
Sha - sha - sha - ema peseb last.
Shu - shu - shu - ma kirjutan kirja.
Shi - shi - shi - pilliroog sosistab midagi.
Ta-ta-ta on part roostikus.
Töö kiirkirja kallal. (Slaid 11).
Sasha kõndis mööda kiirteed ja imes kuivaks.
V. Kehaline kasvatus. (Slaid 12).
VI. Esmane kinnitus. (Slaid 13).
1. Töö mõistatustega Sõnade lugemine
Talv on läinud kaugetele maadele,
Üle heinamaa sumises tokerjas (Kimalane).Kõik rõõmustab täna!
Lapse käes.
Tantsib rõõmust
Õhk… (Pallid). (Slaid 14).Tee ääres lumisel väljal
Mu ühejalgne hobune tormab.
Ja palju-palju aastaid
Jätab musta jälje. (Pliiats.) (Slaid 15).Mitte nagu nõelad
Ja nad kukkusid ka puu otsast alla. (Konbid.) (slaid 16).
(Käbid säilitavad okaspuude seemneid ja seemnete valmimisel kasvavad okaspuumetsad.... See on ka talvel loomadele ja lindudele toiduks.)
Mere ääres roheline tamm,
Kuldne kett tammepuul:
Ja päeval ja öösel on kass teadlane
Kõik käib ahelas ringi ja ringi;
Läheb paremale - laul algab,
Vasak - räägib muinasjuttu
(Slaid 18).
Olete kõik Puškini teostega tuttavad, vanemad lugesid neid teile juba varasest lapsepõlvest peale.
Nüüd kontrollime, kuidas te neid mäletate. (Slaid 19).
Puškini muinasjuttude põhjal tehtud viktoriin
1. Süüta mu peegel, ütle mulle
Jah, räägi kogu tõde.
"Lugu surnud printsessist ja seitsmest bogatyrist"(Slaid 20).
2. Vanamees elas oma vana naise juures
Sinise mere ääres.
"Lugu kalamehest ja kalast" . (Slaid 21).
3. Kolm tüdrukut akna all
Keerutasid hilisõhtul.
"Kui ma oleksin kuninganna, -
Üks tüdruk ütleb
See kehtib kogu ristitud maailma kohta
Valmistaksin pidusöögi.
"Tsaar Saltani lugu". (Slaid 22).
4. Ma annan sulle linnu
Pange ta nõelale
Maa peal ja maa all
Sul on sõber...
"Lugu kuldsest kukest". (Slaid 23).
Kehaline kasvatus silmadele. (Slaid 24).
Kellelt Shamakhani kuninganna tsaar Saltanilt tasu küsis. (Slaid 25).
Vaatame õpikus Shamakhani kuningannat.
3. Töötage tekstiga "vene tähestikus" (lk 141). (Slaid 26).
Teksti lugemine ja analüüs (kooris, ise, mööda “ketti”).
- Kuhu lapsed jalutamas käisid?
- Millisel sõnal on palju tähendusi? (Pintslid)
Pintslid on mitmetähenduslik sõna. (Slaid 27).
pihlakaharjad
Käed
Kardinaharjad
Mida lapsed kogusid? (muhke)
Õpilase peast lugemine.
- Kui me kasvame kuuskedel,
Oleme paigas, oleme äris,
Ja laste otsaesisele
Käbisid pole kellelegi vaja.
Mis koonustest sa räägid? (Sinikasid ja muhud pärast kaklusi.)
Õppetunni kokkuvõte. Mis kirjast me täna räägime? Mida selle kirja kohta öelda? (Slaid 28).
