Պետական ​​միասնական քննություն գերմաներեն Ուսանողների մեկ տոկոսից պակասն է անցնում ընտրությամբ: Հանրաճանաչությամբ այն զգալիորեն զիջում է անգլերենին և, այնուամենայնիվ, երկրորդ տեղն է զբաղեցնում լեզվի քննությունների շարքում: Բարդության առումով այն հավասար է այլ լեզվի քննություններին և բաղկացած է նույն բաժիններից՝ լսողություն; ընթերցանություն; քերականություն և բառապաշար; նամակ; խոսել (ըստ ցանկության): Շրջանավարտին անհրաժեշտ է կատարել 44 առաջադրանք՝ 40 գրավոր և 4 բանավոր: Գրավոր հատվածին տրվում է 180 րոպե (3 ժամ)։ Վրա բանավոր մաս, որը հանձնվում է մեկ այլ օր, հատկացվում է 15 րոպե։ Բանավոր մասից հրաժարվելու դեպքում շրջանավարտը չի կարողանա 80 միավորից ավելի հավաքել։

Հետազոտել ընդհանուր տեղեկությունքննության մասին և սկսեք պատրաստվել: Վերահսկիչ-չափիչ նյութերը 2019 թվականին չեն փոխվել, սակայն անցողիկ միավորը 20-ից դարձել է 22։

EGE գնահատում

Քննությունը հանձնելու երաշխիք. եթե ճիշտ եք պատասխանել 3-րդ բաժնի կամ 2-րդ և 3-րդ բաժինների առնվազն 17 հարցի: Այս կերպ Դուք վաստակում եք 17 առաջնային միավոր, այսինքն՝ թեստին անցնելիս՝ 22 միավոր: Արդյունքը հինգ կետանոց համակարգի վերածելու համար տես մեր աղյուսակը:

USE գրավոր թեստի կառուցվածքը

2019 թվականին թեստի գրավոր մասը բաղկացած է չորս բաժնից՝ ներառյալ 40 առաջադրանք։

• Բաժին 1. Լսելով (1-9), առաջադրանքների պատասխանները թվեր են կամ թվերի հաջորդականություն:
• Բաժին 2. Ընթերցանություն (10-18), առաջադրանքների պատասխանները թվեր են կամ թվերի հաջորդականություն:
• Բաժին 3. Քերականություն և բառապաշար (19–38), առաջադրանքի պատասխանը թիվ է, բառ կամ մի քանի բառ՝ գրված առանց բացատների և կետադրական նշանների:
• Բաժին 4. Գրելը (39-40), բաղկացած է երկու առաջադրանքից՝ գրել անձնական նամակ և հայտարարություն՝ հիմնավորման տարրերով:

Քննության նախապատրաստում

• Անցեք USE թեստերը առցանց անվճար՝ առանց գրանցման և SMS-ի: Ներկայացված թեստերն իրենց բարդությամբ և կառուցվածքով նույնական են համապատասխան տարիներին անցկացված իրական քննություններին։

• Ներբեռնեք քննության ցուցադրական տարբերակները գերմաներենով, ինչը թույլ կտա ավելի լավ պատրաստվել քննությանը և կհեշտացնի այն հանձնելը: Բոլոր առաջարկված թեստերը մշակվել և հաստատվել են Միասնական պետական ​​քննությանը նախապատրաստվելու համար Մանկավարժական չափումների դաշնային ինստիտուտի (FIPI) կողմից: Նույն FIPI-ում մշակվում են քննության բոլոր պաշտոնական տարբերակները։
  Այն առաջադրանքները, որոնք դուք կտեսնեք, ամենայն հավանականությամբ, չեն գտնվի քննության վրա, բայց կլինեն նույն թեմայով ցուցադրական առաջադրանքները:

Ընդհանուր օգտագործման համարներ

Տարի	Min. ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ միավոր	Միջին միավոր	Դիմորդների թիվը	Չի անցել, %	Քանակ 100 միավոր	Տեւողությունը- քննության տևողությունը, min.
2009	20
2010	20	41,07	4 177	12,1	0	160
2011	20	48,99	2 746	6,6	2	160
2012	20	57,1	3 125	3,4	1	160
2013	20	58,6	2 768	3,3	4	180
2014	20					180
2015	22					180
2016	22					180
2017	22					180
2018

Գերազանց գնահատականներով քննություն հանձնելը գերմաներենից այնքան էլ դժվար չէ։ Ինչպե՞ս: - Կարդացեք ստորև, ծանոթացեք քննության հիմնական կառուցվածքին և առաջադրանքների տարբերակներին։ Գործնական խորհուրդներ Deutsch Online-ից կօգնի ձեզ հավաքել ամենաբարձր գնահատականըև մշակել ճիշտ ռազմավարություն նախապատրաստման ընթացքում:

USE (Միացյալ պետական ​​քննություն) գերմաներենում բաղկացած է չորս բաժիններից.

- լսելով
- Ընթերցանություն
- Քերականություն և բառապաշար
- Նամակ

Նախկինում շրջանավարտները մասնակցել են նաև բանավոր (խոսք) հետո գրավոր քննություն, որտեղ հերթով մեկ այլ դպրոցի ուսուցչի հետ պետք է երկխոսություն վարեին, ինչպես նաև մանրամասն մենախոսություն ներկայացնեին առաջարկվող թեմայի շուրջ։ Հետագայում բանավոր քննության մի մասըչեղյալ է հայտարարվել, իսկ այսօրվա քննությունը բաղկացած է վերը նշված մասերից միայն չորսից:

Սինգլի առաջադրանքները պետական ​​քննությունբաժանված է 3 կատեգորիայի՝ A, B և C:

Առաջադրանքներ մաս Աայսպես կոչված բազմակի ընտրությունն են, որտեղ յուրաքանչյուր հարցի համար առաջարկվում է երեք կամ չորս պատասխան, իսկ առաջարկվող տարբերակներից պետք է ընտրել մեկ ճիշտը:

Մաս Բմի փոքր ավելի դժվար, կարող են լինել երկու հիմնական տիպի առաջադրանքներ. ա) լրացնել տեքստի բացերը՝ առաջարկված տարբերակը դնելով ճիշտ քերականական ձևով. բ) տալով, օրինակ, վեց տեքստ և յոթ վերնագիր նրանց, դուք պետք է գտնեք լրացուցիչը և փոխկապակցեք մնացածը միմյանց հետ: Պատասխաններն այստեղ արդեն տրված են, պարզապես անհրաժեշտ է դրանք ճիշտ քերականական ձևով դնել, կամ պատասխանները փոխկապակցել հարցերի հետ՝ հրաժարվելով լրացուցիչ տարբերակից։

Մաս Գ- սա արդեն աերոբատիկա է, այստեղ դուք պետք է ինքներդ կազմեք համահունչ կառուցվածքային տեքստ՝ ճիշտ օգտագործելով քերականությունն ու բառապաշարը:

Քննության ընդհանուր տևողությունը 180 րոպե է։

Ահաբեկիչ է հնչում: Բայց իրականում դա այդպես չէ։ Կան որոշակի հնարքներ, թե ինչպես կարելի է լավագույնս հաղթահարել յուրաքանչյուր տեսակի առաջադրանքները և խնայել ժամանակը: Ստորև մենք կանդրադառնանք, թե ինչ առաջադրանքներ կարելի է գտնել յուրաքանչյուր մասում և ինչպես լավագույնս լուծել դրանք:

1. Լսել

Այս մասը հիմնականում ստուգում է, թե որքան լավ եք հասկանում գերմաներեն ականջով։ Հաղորդավարը յուրաքանչյուր առաջադրանքը կկրկնի երկու անգամ՝ մոտ 15 վայրկյան դադարով:

Հաջողության ռազմավարություն. Անցեք ձեր աչքերին առաջադրանքի հարցերի վերաբերյալ տեքստին և պատասխանները լսելուց առաջ: Այն ժամանակ, երբ ռուսերեն կասեն. Յուրաքանչյուր տեքստ կհնչի երկու անգամ ... «Դուք չեք կարող լսել սա, բայց արդեն կարդացեք առաջադրանքները: Այսպիսով, սահմանված 20 վայրկյանի փոխարեն դուք կունենաք մի քանի անգամ ավելի շատ ժամանակ՝ կարդալու հարցերը և դրանց պատասխանների տարբերակները։ Երբեմն նույնիսկ առանց տեքստը լսելու կարելի է ենթադրել, որ տարբերակներից մեկը սխալ է, քանի որ այն պարզապես չափազանց անտրամաբանական է հնչում։

Օրինակ:Wollte Peter nach seinem Studium arbeiten?
1) bei einem Automobilhersteller in Deutschland
2) bei einem großem Autokonzern ԱՄՆ-ում
3) in der großen Autowerkstatt bei seinem Vater

Պատճառաբանության տրամաբանություն. Երրորդ տարբերակը բավականին անտրամաբանական է հնչում. առաջին երկու տարբերակներում շեշտը դրված է երկրի վրա՝ Deutschland կամ USA, ամենայն հավանականությամբ, դրանցից մեկը ճիշտ կստացվի։ Բայց երրորդ տարբերակում, ինչպես երկրորդում, կա «groß» բառը, երևի այստեղ քեզ ուզում էին բռնել։ Հետեւաբար, լսելիս, նույնիսկ եթե դրանք պարզ չեն առանձին բառեր, կամ տեքստում օգտագործվում են հոմանիշներ (օրինակ՝ Produzent՝ Hersteller-ի փոխարեն, կամ Unternehmen՝ Konzern-ի փոխարեն)՝ ուշադրություն դարձրեք ա) երկրին, բ) վայրին՝ արտադրական գործարանին կամ արտադրամասին։ Այս մոտեցումը խնայում է շատ ժամանակ և թույլ է տալիս կենտրոնանալ:

Ձեզ նաև կտրվի լսել մի քանի հայտարարություններ, որոնք պետք է փոխկապակցվեն վերնագրերի կամ թեմաների հետ: Հետո կհնչի երկխոսություն, որին կառաջարկեն առաջադրանքներ՝ ըստ սկզբունքի ընտրության richtig/falsch/steht nicht im Տեքստ. Իսկ վերջում տեղի կունենա հարցազրույց, որից հետո կհաջորդի 9-10 հարց, որտեղ երեք տարբերակներից պետք է ընտրել մեկ ճիշտ պատասխան։

Հիմնական բանը կենտրոնանալ լսելու վրա և ճիշտ տարբերակները ուշադիր փոխանցել պատասխանների թերթիկին: Հաղորդավարները տեքստը կկարդան հստակ, երկու անգամ, նույնիսկ եթե ինչ-որ բառ անհասկանալի մնա, խուճապի մի մատնվեք, խնդիրն անշուշտ կարող է լուծվել առանց այս բառի: Եվ - մենք ժամանակ ենք շահում հարցերը կարդալու համար մի փոքրիկ հնարքի օգնությամբ, որն արդեն վերը նշված է:

2. Ընթերցանություն

Այս բաժինը կստուգի, արդյոք դուք կարող եք լավ հասկանալ գրավոր տեքստը, ինչն արդեն պարզ է այս մասի վերնագրից։ Մարդկանց մեծամասնությունը գրավոր տեքստն ավելի հեշտ է ընկալում, քան ականջով, ուստի բոլորն առանց խնդիրների են հաղթահարում քննության այս հատվածը։

Առաջին առաջադրանքում ձեզ հարկավոր է ընտրել փոքր տեքստերի (5-6 տող երկարությամբ) և դրանց վերնագրերի համապատասխանությունը: Մեկ վերնագիրն ավելորդ կլինի, ուստի քննության հեղինակները միտումնավոր այնպես կձևակերպեն, որ թվում է, թե երկու վերնագիր կհամապատասխանի մեկ տեքստին։ Մտածեք, թե որտեղ է բռնումը և ինչու է երկու նմանատիպ տարբերակներից մեկը սխալ:

Հաջողության ռազմավարություն. Նախ՝ արագ կարդացեք հարցերն ու պատասխանները, հետո՝ տեքստը։ Տեքստը կարդալիս մենք չենք փորձում բառացի հասկանալ և թարգմանել յուրաքանչյուր նախադասություն. մենք որսում ենք իմաստը: Մենք նայում ենք, թե հարցերի բառերն ու արտահայտությունները որտեղ են գտնվում տեքստում և ինչ է ասվում յուրաքանչյուր հարցի համար: Միգուցե առաջին հարցի պատասխանը կարելի է գտնել միայն տեքստի երկրորդ պարբերությունում, իսկ դուք արդեն հինգ րոպե երրորդ շրջանակում կարդում եք առաջին պարբերության երկրորդ նախադասությունը՝ իզուր։ Հետևաբար, կարևոր է նախ ծանոթանալ հարցերին և միայն դրանից հետո անցնել տեքստի ընթերցմանը:

3. Քերականություն և բառապաշար

Այստեղ ամեն ինչ պարզ է՝ ոչ մի հնարք, նվազագույն մեկնաբանություն, առավելագույնը քերականության մաքուր իմացություն և բառապաշարի ըմբռնում: B4-B10 առաջադրանքներում տրվելու են նախադասություններ և բառեր, որոնք պետք է փոխարինվեն ճիշտ քերականական ձևով:

Օրինակ, տրված է նախադասություն. Wo die Traumziele der Deutschen liegen, _________ man auf den Landeskarten des neu erschienenen Reiseführers «Destination 2013» von Marco Polo sehen.
Իսկ այս նախադասության կողքին բայն է ՔՈՆԵՆԱյն պետք է տեղադրվի բացվածքի տեղում ճիշտ ձևով: Տղամարդկանց հատվածն արդեն մեզ ասում է, որ ճիշտ պատասխանն է պահածո.

B11-B16 առաջադրանքները նման են նախորդներին, այն տարբերությամբ, որ նախ պետք է բառը փոխակերպել. օրինակ, գոյականից նույն արմատով բայ կազմեք (Arbeit - arbeiten, aufmerksam - Aufmerksamkeit, Frankreich - französisch և այլն: .), այնուհետև այս բառի ճիշտ քերականական ձևով՝ նախադասության մեջ, որը պետք է տեղադրվի:

Օրինակ՝ հաշվի առնելով հետևյալ նախադասությունը. Auch die ____________ Journalisten haben über die letzten Wahlen im Busndestag berichtet.
Եվ բառը կանգնած է կողքին ՖՐԱՆԿՐԱՅԽ, որից նախ կկազմենք ածական ֆրանկոզիշ(քանի որ մեր արտահայտության մեջ արդեն գոյական կա՝ լրագրող), և հետո այս ածականը ճիշտ ձևով կդնենք. ֆրանկոզիշեն.

Վերջապես, «քերականության» մասում կլինեն մի քանի բավականին պարզ հարցեր Ա մասից, որտեղ դուք պետք է ընտրեք ճիշտ մեկը տեքստի չորս տարբերակներից՝ բացերով (կրկին՝ բազմակի ընտրություն):

Հաջողության ռազմավարություն. ճիշտ և հստակ, նորմերին համապատասխան, պատասխանների թերթիկում մուտքագրեք ձեր պատասխանները B մասից: Հատուկ ուշադրություն դարձրեք ü, ö, ä և ß-ի ուղղագրությանը, դրա համար պետք է նախօրոք կարդալ հրահանգները: Քննությանը նախապատրաստվելու ընթացքում անհրաժեշտ է նաև ինտենսիվ կրկնել քերականությունը՝ գոյականների և ածականների անկումը, վերջավորությունները, հոգնակիները, կանոններից բացառությունները (քանի որ դրանք ամենից հաճախ բռնվում են), բայերի լարված ձևերը (հատկապես՝ անցյալ ժամանակ).

4. Նամակ

Գրավոր մասը բաղկացած է երկու առաջադրանքից, որտեղ դուք հնարավորություն կունենաք ցուցադրելու գերմաներեն լեզվի իմացության ձեր մակարդակն իր ողջ փառքով: Այստեղ կստուգվի ձեր կողմից գրված տեքստի համապատասխանությունը առաջադրանքում նշված պահանջներին՝ ծավալ, առարկա, կառուցվածք։ Բացի այդ, բառապաշարի և քերականական կառուցվածքների ընտրությունը շատ կարևոր է: Սխալները կնվազեցնեն միավորը, ուստի ավելի լավ է գրել ավելի քիչ, բայց ավելի լավ:

Այս մասի (Գ1) առաջին խնդիրը գրելն է: Նամակները կարող են լինել պաշտոնական (պաշտոնական նամակներ անծանոթներին) և ոչ պաշտոնական (նամակներ ընկերներին կամ ծանոթներին, բացիկներ): Նրանք միմյանցից տարբերվում են առաջին հերթին դիզայնով. մենք կսկսենք ընկերական նամակը ոչ պաշտոնական ողջույնով, կդիմենք «քեզ», և կավարտենք նաև ոչ պաշտոնական: Այս առաջադրանքում, ամենայն հավանականությամբ, ձեզ կառաջարկվի պատասխանել Գերմանիայից ընկերոջ կամ ծանոթի նամակին (կամ բացիկի): Միևնույն ժամանակ, առաջադրանքը, իհարկե, ցույց կտա, թե ինչ պետք է նշեք ձեր նամակում (օրինակ, ավելի մանրամասն հարցրեք որևէ իրադարձության մասին, մի քանի հարց տվեք կոնկրետ թեմայով և այլն):

Հաջողության ռազմավարություն. արժե նախօրոք սովորել ողջույնի և հրաժեշտի բնորոշ արտահայտությունները, հատուկ ուշադրություն դարձնել ստորակետներին (գերմաներենում կետադրական կանոնները տարբերվում են ռուսերենից): Շատ կարևոր է հետևել քննողների առաջարկած կառուցվածքին. եթե առաջադրանքն ասում է, որ վերջում պետք է երեք հարց տալ թեմայի վերաբերյալ, ապա պետք է տալ երեք հարց, ոչ թե հինգ կամ երկու: Եվ միշտ թեմայի շուրջ, այս դեպքում՝ «Ինչպե՞ս ես» հարցերը։ և «Ի՞նչ նորություն կա»: հաշվի չի առնվի։

Ահա տառը սկսելու և ավարտելու օրինակ.

Բարև Աննա / Liebe Anna

Danke für deinen letzten Համառոտ und die Postkarte aus Berlin.
Hat mich sehr gefreut zu erfahren, dass…
…
Freue mich bald von dir zu hören!

Viele Grüße / Liebe Grüße
Լենա Իվանովա

C2 գրելու մասի երկրորդ առաջադրանքում ձեզ հարկավոր է մանրամասն հայտարարություն (իրականում մինի շարադրություն կամ շարադրություն) գրել առաջարկվող թեմայի վերաբերյալ: Այն հաշվի կառնի, թե որքան տրամաբանական և կառուցվածքային եք արտահայտում ձեր մտքերը և վիճում, իհարկե, գերմաներեն: Շատ կարևոր է պահպանել քննողների կողմից առաջարկվող երկարությունը և կառուցվածքը, ինչպիսիք են՝ ներածություն, հիմնական մասը (կողմ և դեմ փաստարկներ, ձեր անձնական կարծիքը), եզրակացություն։

Հաջողության ռազմավարություն. Տանը անպայման զբաղվեք տարբեր թեմաներով հիմնավորված տեքստեր գրելով։ Պարզապես բոլորովին այլ թեմաներով ռեֆերատներ պատրաստեք (գերմաներեն. «Առանց գերմաներենի իմացության ժամանակակից աշխարհմի ապրիր», ինտերնետ. «Օնլայն ուսուցումը բացում է կրթության նոր դարաշրջան», սպորտ և այլն) և գտնել գերմաներեն կողմ և դեմ փաստարկներ: Տասը անգամ գրելով նման շարադրություն, նախ՝ ժամանակ չես կորցնում տեքստը կառուցելու և ներածական արտահայտություններ ընտրելիս (քանի որ անգիր գիտես, թե որտեղից ես սկսում և ինչպես ես ավարտում), և երկրորդ՝ ընդհանրապես արագ փաստարկներ ես գտնում դրա համար։ և դեմ. Կարևոր է հիշել. պարզապես ժամանակ չի լինի ամբողջ տեքստը նախ ամբողջությամբ գրել սևագրի վրա, այնուհետև այն առանց սխալների վերաշարադրել մաքուր օրինակի վրա: Հետևաբար, նախագծի վրա մենք գրում ենք միայն ուրվագիծ (պլան) + կողմ և դեմ հիմնական փաստարկները, առանց ներածական արտահայտությունների:

Ներածական արտահայտությունները պետք է գան ինքնուրույն՝ տասն անգամ թեստային շարադրություն գրելուց հետո: Նման թրեյնինգի ընթացքում կմշակվի արտահայտությունների մի շարք, որոնք կարող են օգտագործվել որպես շրջանակ այս տեսակի ցանկացած տեքստ գրելիս:

Օրինակ, դուք կարող եք սկսել շարադրություն՝ առաջադրանքից հարցը վերաձեւակերպելով ձեր բառերով և հռետորական հարց տալով, ինչպիսին է. Stimmt das wirklich so?

Հիմնական մասը կարելի է կառուցել՝ օգտագործելով ներածական արտահայտություններ և շինություններ.

Էրստենս, … Ցվեյթենս, … Դրիթենս,…
Einerseits….. Andererseits…… Außerdem….
Dafür spricht die Tatsache, dass… Dagegen spricht, dass…
Ein Argument dafür ist….. Ein Argument dagegen ist /wäre, dass….

Հակափաստարկներին կարելի է նախաբանել հռետորական հարց, ինչպիսին է Sricht gegen էր….?կամ ներածական բառեր և շինություններ andererseits, eine andere Meinung ist /wäre, dagegen spricht die Tatsache, dass…եւ ուրիշներ.

Ասենք երեք կողմ և երկու դեմ փաստարկներ թվարկելուց հետո պետք է կշռադատել դրական և բացասական կողմերը. Wenn man die Vorteile und Nachteile vergleicht, kann man sehen, dass...- Եվ արտահայտեք ձեր կարծիքը. Meiner Meinung Nach,…. / Ich bin der Meinung, dass… / Ich bin davon überzeugt, dass…

Եվ վերջին պարբերությունը եզրակացություն է. Zusammenfassend kann man sagen, dass… / Zum Schluss möchte ich betonen, dass…

Կարևորհստակ կառուցվածքը թույլ կտա չշեղվել հիմնական գաղափարից և «ջուր չլցնել», ինչպես նաև խնայել ժամանակը տրամաբանական անցումներում: Գրավոր մասի համար հատկացվում է 80 րոպե, ուստի կարևոր է ճիշտ հատկացնել այս ժամանակը և ջանքերը. օրինակ՝ գրելու համար հատկացնել 20-30 րոպե (20 րոպե պատրաստման և նախագծման համար, 10 րոպե մաքուր օրինակի վրա գրելու համար): Արժե էսսեի համար ավելի շատ ժամանակ հատկացնել, ասենք, 40-50 րոպե (20-25 րոպե պատրաստման և կոպիտ սևագրի համար, 10 րոպե մաքուր օրինակի վրա գրելու համար): Ընդհանուր ժամանակի մնացած հինգ րոպեում արժե վերընթերցել գրվածը և ուղղել այն սխալները, որոնք աչքիդ ընկել են մեկ ընթերցումից հետո։

Լյուբով Մուտովկինա, Deutsch-online

https://accounts.google.com

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Նախադիտում:

Տարբերակ 4

Աուֆգաբե 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst

1. Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Nach dem Modell vom Nachrichtenfluss gelangen die Informationen über Ereignisse von den Nachrichtenquellen zu den Nachrichtenagenturen und von dort zu den Massenmedien. Die Nachrichtenagenturen haben im weltweiten Nachrichtenfluss eine besondere Bedeutung, weil sie international viele Korrespondenten haben und ihre gesammelten Informationen global verbreiten. Dadurch schaffen die Agenturen im internationalen Nachrichtenfluss einerseits ein weltweites Ֆորում, durch das die Welt massenmedial zusammenrückt. Andererseits berichten sie aber meist aus dem Blickwinkel der Industriestaaten (Demokratie, Marktwirtschaft, Wohlstand), während Länder der sogenannten «Dritten Welt».(einseitig dargestellt werden (Katastrophen, Konflikte, Korruption): Am wichtigsten sind die vier großen Weltnachrichtenagenturen, nämlich die beiden US-amerikanischen Agenturen Associated Press und United Press International sowie die britische Nachrichtenagentur Reuters und die französische Agence France-Presse.

Häufig erreichen die Informationen die Massenmedien (wie Presse und Rundfunk) auch ohne Vermittlung durch die Nachrichtenagenturen auf direktem Weg - vor allem, wenn die Medien am Ereignisort über eigene Korrespondenten oder Reporter verfügen. So greifen Tageszeitungen für ihre Berichterstattung im Lokalteil fast nie auf Agenturmeldungen zurück. Außerdem haben große Zeitungen und Rundfunksender weltweit in wichtigen (Haupt-) Städten meist eigene Mitarbeiter.

Աուֆգաբե 2.

Sie haben beschlossen, Berlin zu besuchen. Sie mochten ins Restaurant gehen. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten funf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Կուչե
2. vegetarische Gerichte
3. Preise
4. Լագե
5. Festessen/Gastmahl

Աուֆգաբե 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie in der Schule einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich - wenn Sie über das gewählte Foto erzählen - an folgende Stichpunkte:

• was or wen zeigt das Foto
• էր passiert da gerade

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: «Ich habe das Foto No.…»

Աուֆգաբե 4.

• sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet.
• sagen Sie, ob man den Wald retten muss
• erklaren Sie, warum

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Նախադիտում:

Նախադիտումն օգտագործելու համար ինքներդ ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Նախադիտում:

Տարբերակ 9.

Աուֆգաբե 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

East Tanzen gesund? Այո՛ Zum einen macht es Spaß, weil du dich zu deiner Lieblingsmusik bewegst und so richtig austoben kannst. Dabei lockerst du deine Muskeln, ohne dass du wirklich das Gefühl hast, Sport zu treiben. Tanzen fördert deine Beweglichkeit, und du lernst, deinen Körper besser zu kontrollieren. Aufpassen musst du höchstens, dass du auf glattem Untergrund und rutschigen Sohlen nicht hinfällst.

Fazit: Tanzen ist toll, macht gute Laune und ist supergesund! Klar, dass die Menschen deshalb schon immer und überall gerne getanzt haben. Überleg doch mal, wie viele verschiedene Arten von Tänzen es gibt: Volkstänze wie der südamerikanische Salsa zählen ebenso dazu wie Walzer, Breakdance, Discofox, Hip Hop, Rock "n" Roll: Sicherlich fallen dir noch ganz viele andere Tänze ein.

Ob zu Hause oder mit anderen in der Tanzschule - probier‘s doch einfach mal aus!

Աուֆգաբե 2 Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Sie haben beschlossen, dies Fest zu besuchen. Sie rufen an und möchten einige Մանրամասն klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten funf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Eroffnung des Festes
2. Aktionen fur Kinder
3. einkaufen
4. Gewinnspiele
5. Հաուպտպրեյս

Stellen Sie միանձնուհի Ihre Fragen. Sie haben fur jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Աուֆգաբե 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie auf einer Wochenendreise einige Fotos gemacht haben. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen. Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie zusammenhängend. Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

wann haben Sie das Foto gemacht

Was or wen zeigt das Foto

Եղել է passiert da gerade

Warum haben Sie das Foto gemacht

Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Աուֆգաբե 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet: Halten Sie sich dabei an Folgenden Plan:

• beschreiben Sie kurz beide Լուսանկարներ
• sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben
• sagen Sie, von welchem ​​Beruf Sie träumen
• erklaren Sie, warum

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.

Տարբերակ 10.

Աուֆգաբե 1. Stellen Sie sich vor, dass Sie zusammen mit Ihrem Freund/Ihrer Freundin an einem Projekt «Trendsport» arbeiten. Sie haben einen interessanten Beitrag «Bouldern» für Ihr Projekt gefunden und wollen ihn Ihrem Freund/Ihrer Freundin vorlesen. Lesen Sie diesen Beitrag zunächst 1.5 Minuten still und danach laut vor. Sie haben zum Vorlesen höchstens 1.5 Minuten Zeit.

Բոլդերն

Unter Klettern kann man sich etwas vorstellen. Man klettert eine Wand oder einen Felsen hoch und ist dabei mit einem Seil abgesichert. Beim Bouldern ist man nicht mit einem Seil abgesichert. Es geht nicht darum, eine bestimmte Höhe zu erreichen. Man klettert nur so hoch, dass man problemlos auf den Boden Springen kann. Je nachdem, wie steil und kompliziert die Kletterstrecke ist, braucht man viel Konzentrationsvermögen. Geschick und Creativität. Bouldern kann man in einer Kletterhalle, wo es fast immer besondere Boulder-Bereiche gibt, und in der Natur, an natürlichen Felsen. Die 24-jährige Rebecca Schmidt aus Berlin betreibt das Bouldern und sagt darüber՝ «Bouldern macht viel mehr Spaß als Klettern, weil man hier sehr viel mehr Geschick und Kreativität braucht. Außerdem kann man es auch alleine machen und braucht nicht, wie beim Klettern, einen Partner»:

Աուֆգաբե 2 . Sehen Sie sich folgende Anzeige an.

Ihre Familie-ն կխաղա 10-24: Օգոստոսին Osterreich Urlaub machen und hätte deshalb gerne noch nähere Informationen. Sie rufen an und möchten einige Մանրամասն klären. Überlegen Sie innerhalb von 1.5 Minuten funf direkte Fragen zu den folgenden Stichpunkten:

1. Lage des Hotels- Pensions
2. Anreise- und Abfahrtstag
3. Kosten für Übernachtung und Verpflegung
4. das Freizeitprogramm
5. Gunstige Angebote

Stellen Sie միանձնուհի Ihre Fragen. Sie haben fur jede Frage je 20 Sekunden Zeit.

Աուֆգաբե 3. Stellen Sie sich vor, dass Sie an einem Schüleraustausch in Deutschland teilgenommen haben, wo die Kinder in den Gästefamilien gewohnt haben. Sie haben einige Fotos gemacht. Wählen Sie ein Foto, um es Ihrem Freund/Ihrer Freundin zu zeigen und darüber zu erzählen.

Halten Sie sich – wenn Sie über das gewählte Foto erzählen – an folgende Stichpunkte:

Wann haben Sie das Foto gemacht

Was oder wen zeigt das Foto

էր passiert da gerade

Warum haben Sie das Foto gemacht

Warum haben Sie beschlossen, das Foto zu zeigen

Sie haben1,5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen. Fangen Sie mit folgendem Satz an: «Ich habe das Foto no…»

Աուֆգաբե 4. Sehen Sie sich zwei Fotos an. Sie sollen die zwei Fotos vergleichen und anschließend darüber berichten, was beide Fotos unterscheidet und verbindet: Halten Sie sich dabei an Folgenden Plan:

Beschreiben Sie kurz beide Լուսանկարներ

Sagen Sie, was beide Fotos gemeinsam haben

Sprechen Sie darüber, was beide Fotos unterscheidet

Sagen Sie, էր Sie vorziehen

Erklaren Sie, warum

Sie haben 1.5 Minuten Zeit zur Vorbereitung und danach höchstens 2 Minuten Zeit zum Sprechen. Sprechen Sie in zusammenhängenden Sätzen.