Առարկա.«Ձյուն» անձնական դիտարկումների հիման վրա շարադրություն-նկարագրության պատրաստում:

Նպատակներ.Երեխաների ուշադրությունը հրավիրել ձմեռային երևույթների գեղեցկությանը. ձևավորել որոշակի կոմպոզիցիոն ձևով խոսք կառուցելու ունակություն:

Սարքավորումներ.Ձայնագրություններ P.I. Չայկովսկու «Դեկտեմբերը», «Ձյան փաթիլների վալսը» «Շչելկունչիկ» բալետից; խաղացող; սլայդ պրոյեկտոր; թղթե ձյան փաթիլներ երեխաների և տախտակի վրա; Ձյունե թագուհու նկարչություն; Գ.Լեոնովիչի բացատրական բառարան; ուղղագրական բառարանՊ.Ի. Գրուշնիկով; սլայդներ Բ. Կուստոդիևի «Շրովետիդ», Վ. Կանդինսկու «Ձմեռային լանդշաֆտ», Ֆ. Վասիլև «Հալոցք», Ն. Ռերիխ «Կանչենջունգա», Ա. Պլաստով «Առաջին ձյուն» կտավների վերարտադրումներով։

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Կազմակերպչական պահ

II. Ներածական զրույց

Տախտակի վրա `տարբեր ձյան փաթիլներ:

Ուսուցիչ.Ձյունե թագուհին մեզ հրավիրում է գրականության իր կախարդական թագավորության անկյուններից մեկը: Ինչ է այս անկյունը, ես ինքս դեռ չգիտեմ։

Պիեսի ձայնագրությունը Պ.Ի. Չայկովսկու «Դեկտեմբեր»

-Ձմռան մասին ոչ միայն բառերով կարելի է պատմել. Արվեստագետները բառերը փոխարինել են գույներով. Լուսանկարիչները հիանալի նկարներ են արել։ Երաժշտությունը գրել են կոմպոզիտորները։ Նկարներ, լուսանկարներ, երաժշտություն՝ այս ամենը կարող է ձմեռային տրամադրություն ստեղծել: Իսկ ձմեռային տրամադրությունը կփորձենք փոխանցել «ձմեռ» կամ «սպիտակ» բառերի օգնությամբ։ Ո՞րն է հիմնական բառը, ինչպե՞ս է սկսվում ձմեռը։

Նա թռչում է սպիտակ հոտի մեջ
Եվ փայլում է թռիչքի ժամանակ:
Նա հալվում է սառը աստղի պես
Ափի վրա և բերանում:
Աստղերը պտտվեցին
Մի քիչ օդում
Նստեց ու հալվեց
Իմ ափի վրա.

Երեխաներ.Ձյուն.

III. Դասի թեմայի հաղորդագրություն

U.Այո, ամեն ինչ նրա մասին է, ձյան մասին: Հենց նրան է նվիրվելու մեր դասը։

IV. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ

U.Ցանկանու՞մ եք իմանալ այս բառի պատմությունը:
Ձյուն – Ռուսերեն բառ, նշանակում է տեղումներ բյուրեղների տեսքով։ (Բառարանի մուտքը էջ 133 բացատրական բառարանԷ. Լեոնովիչ)
Ընդամենը մի բառ ձյուն 42 միարմատ բառ.
Շատ երկրների ժողովրդական արվեստում՝ երգերում, հեքիաթներում, ձյունը ամեն ինչի խորհրդանիշն է փափուկ, փափուկ, քնքուշ:

«Ձյունը ծածկում է սպիտակ ճանապարհը, // Ուզում է խեղդվել փափուկ ձյան մեջ», - գրել է Սերգեյ Եսենինը: Եկեք մենք էլ ճամփորդենք այս անսահման փարթամ թագավորության միջով և ուղեկից վերցնենք բնագետի կուսակցական հայացքը, արվեստագետի սրատես հայացքը, բանաստեղծի և գրողի պայծառ փոխաբերական խոսքը, զգայուն ականջը։ երաժիշտ. Ձյան նման է հնչում:

Պատրաստված ուսանողը կարդում է բանաստեղծություն.

Ծածկելով ամբողջ երկիրը, առավոտյան
Երկնքից ձյան փաթիլներ են թափվում.
Գրել է ձմեռը
Ձյան հազիվ լսելի երաժշտություն:

- Ի՞նչ է դա՝ «ձյան հազիվ լսելի երաժշտություն»: Եկեք ձայները համապատասխանեցնենք ձյան հետ:

Դ.Թեթև, հանգիստ, բարձր, թափանցիկ...

U.Երաժշտական ​​կերպարը պար է, երգ, թե՞ երթ։

Դ.Պար.

U.Իսկ ի՞նչ պար։

Դ.Վալս.

U.Այժմ կլսեք «Ձյան փաթիլների վալսը» «Շչելկունչիկ» բալետից, որը գրել է Պյոտր Իլյիչ Չայկովսկին։ Լսեք և պատկերացրեք, թե ինչպես է ձյուն գալիս: Երաժշտության մեջ դուք կլսեք, թե ինչպես է ձյունը հանգիստ պարում, հետո շողշողում, պտտվում քամու հետ։
Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը երաժշտություն լսելուց հետո: Ինչպե՞ս է ձյունը տեղացել:

Երեխաները պատասխանում են. Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Բ.Կուստոդիևի «Շրովետիդ» նկարի վերարտադրմամբ:

- Այսպիսով, արևի տակ շողշողացող ցրտաշունչ առավոտի պայծառ, բազմերանգ ձյունը զվարճանքի և ուրախության տրամադրություն է ստեղծում:

Ձյուն, ձյուն, սպիտակ ձյուն
Ձյուն ամբողջ Ռուսաստանում.

Այսպիսով, մենք կփորձենք սովորել, թե ինչպես փոխանցել մեզ շրջապատող աշխարհի յուրահատկությունն ու գեղեցկությունը:
Կիսվեք ձեր դիտարկումներով: Ի՞նչ կարող է լինել ձյունը:

Դ.Ձյուն ( Որը?) սառը, սպիտակ, փափուկ, փափկամազ, խրթխրթան, փշոտ, հանգիստ, երկչոտ, նոր, առաջին, երիտասարդ, փայլուն:

U.Եկեք վերցնենք բառեր, որոնք նշում են ձյան գործողությունները:

Դ.Ձյուն ( ինչ է նա անում՞) ընկնում, գնում, ընկնում, թռչկոտում, տապալում, պտտվում, փայլում, սպիտակում, փայլում, թափվում:

U.Ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել ձյունը։

Դ.Փափուկ գորգով, փափկավոր շարֆով, սպիտակ վերմակով։

U.Ի՞նչ գույն է ձյունը: Եկեք դրան նայենք նկարչի աչքերով։

Ձյունը տարբեր է.
Խորը և փափկամազ
Ցրտաշունչ օրը - ճռճռան,
Սառը և փշոտ:

Առաջին ձյունը թույլ է
Կարծես կարապի բմբուլ լինի։
Մարտին նա կեղտոտ է և ազատ,
Բաղկացած է սառույցի փոքր կտորներից։

Ինչպիսի՞ ձյուն է լինում առավոտյան, երեկոյան, ցերեկը։

Երեխաները պատասխանում են.

- Քանի որ ձյունը գալիս է տարբեր գույներով, եկեք պարզենք, թե ինչից է կախված այս գույնը:

Դ.Երկնքի գույնից, հենց բնության վիճակից։

U.Տեսնենք, թե ինչպես է փոխվում ձյան գույնը։ Պատկերացրեք, որ այսօր պայծառ արևոտ օր է, ձյունը փայլում և փայլում է արևի տակ: Ինչ գույն կարող է լինել:

Դ.Սպիտակ, բաց, մոխրագույն, բազմագույն։

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Վ.Կանդինսկու «Ձմեռային լանդշաֆտ» նկարի վերարտադրմամբ:

U.Ինչպե՞ս է նկարիչը պատկերել ձյունը:

Դ.Մոխրագույն, ստվերում` բազմագույն, կիսաթափանցիկ:

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Ֆ. Վասիլևի «Հալեցումը» նկարի վերարտադրմամբ:

U.Իսկ Ֆյոդոր Վասիլևի «Հալեցումը» կտավում ձյունը երկար ժամանակ պառկած էր և սկսեց հալվել: Ինչ գույն է նա:

Դ.Շագանակագույն, մոխրագույն, դեղնավուն շագանակագույն մուգ մոխրագույն երկնքի տակ:

U.Ի՞նչ տրամադրություն է այն առաջացնում: Ինչո՞ւ։ Որտե՞ղ է ձյուն գալիս ամռանը:

Դ.Հյուսիսում, Հարավային բևեռում, լեռներում, Սայաններում։

U.Տեսեք, թե ինչպես է նկարիչ Նիկոլաս Ռերիխը պատկերել բարձր ձնառատ գագաթը։

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Ն.Ռերիխի «Kanchenjunga» նկարի վերարտադրմամբ:

Դ.Կարմիր, վարդագույն, նարնջագույն:

U.Իսկ ինչո՞ւ։

Դ.Նա արևի տակ է:

U.Իսկ ի՞նչ կասեք ստվերում ձյունի մասին։

Դ.Ստվերում այն ​​մուգ կապույտ է։

U.Հիմա մտածեք, թե ինչ կարող եք անվանել այս նկարը:

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Ա.Պլաստովի «Առաջին ձյունը» նկարի վերարտադրմամբ:

Լսվում են երեխաների արձագանքները.

-Ինչպիսի՞ն է ձյունը այստեղ:

Երեխաները պատասխանում են.

-Այո, թարմ ձյունը, և հատկապես առաջինը, միշտ մաքուր է և վառ սպիտակ:

Պտտվող է, թեթև, նոր,
առաջին ձյունը.
Այն համ ու հոտ է գալիս
առաջին ձյունը.

V. Բառապաշարային աշխատանք

U.Ի՞նչ ածականներ կարող եք օգտագործել ձյունը նկարագրելու համար:

Որպես արդյունք բառապաշարի աշխատանքԳրատախտակին հայտնվում է գծապատկեր.

-Մենք շատ բան սովորեցինք, հիշեցինք ձյունը: Իսկ հիմա կուզենայի իմանալ, թե ձյունն ի՞նչ տրամադրություն է ստեղծում ձեզ համար։

Լսվում են երեխաների արձագանքները.

-Ուրեմն ձյունն ուրիշ է, իսկ տրամադրությունը տարբեր մարդիկդա կարող է տարբեր բաներ առաջացնել: Լսեք ինչ բանաստեղծական տողերՍերգեյ Օստրովոյի կողմից ստեղծված ձյան մասին.

Վերապատրաստված ուսանողը կարդում է «Ձմեռ» բանաստեղծությունը.

Եվ ես ձեռքով շոյեցի ձյունը,
Եվ նա փայլեց աստղերով ...
Աշխարհում նման տխրություն չկա,
Որը ձյունը չէր բուժի:

Նա ապրում է սպիտակ խրճիթում,
Այնտեղ կախարդանքն արտասովոր է։
Ախ, այս ձյունը... Նրա հոգում
Միշտ ինչ-որ գաղտնիք կա.

Այն կդառնա կոշտ, ինչպես սառույցը,
Այնուհետև ամեն ինչ կհյուսվի կոշտ մանվածքով,
Եվ հետո հանկարծ թևերը թափահարում է
Եվ ահա - լույս և կարապ:

Թռչել... թռչել... Բռնել նրան:
շուրթերը. Մի բուռ. Անզգուշաբար.
Նայեք այս կախարդանքին
Ինչպես է նա թաքնված խաղում երկրի հետ:

Ինչպես հանկարծ թաքնվել. Համր.
Ինչպես սկսել երգել. Եվ հետո սուլում է:
Ոչ կոր կամ ուղիղ
Ոչ ոք հետք չի գտնի։

Եվ կրկին բարի: Եվ պարզ.
Եվ լուսավորեց բոլորին: Եվ նոր.
Լվացեք իմ հոգին մաքրությամբ
Իսկ նրա անմիջականությունը դաժան է։

Նա նման է երաժշտության. Նա նորություն է։
Նրա անհանգստությունն անսահման է։
Ախ, այս ձյունը... Զարմանալի չէ, որ ունի
Միշտ ինչ-որ գաղտնիք կա.

– Ձյունը նկարագրելիս ի՞նչ էպիտետներ և անձնավորումներ է օգտագործել բանաստեղծը:

Երեխաները պատասխանում են.

– Փորձեք խոսել ձյան մասին այնպես, որ ունկնդիրները կարողանան գուշակել, թե ինչ տրամադրություն է այն ձեզ տալիս: Մտքերդ ավելի ներդաշնակ, տրամաբանորեն, գեղեցիկ կազմակերպելու համար օգտագործիր այն պլանը, ըստ որի կգրես շարադրությունը։

Սեղանին:

Լսվում է սովորողների 4-5 պատմություն։

Առարկա.«Ձյուն» անձնական դիտարկումների հիման վրա շարադրություն-նկարագրության պատրաստում:

Նպատակներ.Երեխաների ուշադրությունը հրավիրել ձմեռային երևույթների գեղեցկությանը. ձևավորել որոշակի կոմպոզիցիոն ձևով խոսք կառուցելու ունակություն:

Սարքավորումներ.Ձայնագրություններ P.I. Չայկովսկու «Դեկտեմբերը», «Ձյան փաթիլների վալսը» «Շչելկունչիկ» բալետից; խաղացող; սլայդ պրոյեկտոր; թղթե ձյան փաթիլներ երեխաների և տախտակի վրա; Ձյունե թագուհու նկարչություն; Գ.Լեոնովիչի բացատրական բառարան; Ուղղագրական բառարան P.I. Գրուշնիկով; Սլայդներ Բ. Կուստոդիևի «Շրովետիդ», Վ. Կանդինսկու «Ձմեռային լանդշաֆտ», Ֆ. Վասիլև «Հալոցք», Ն. Ռերիխ «Կանչենջունգա», Ա. Պլաստով «Առաջին ձյուն» կտավների վերարտադրումներով։

ԴԱՍԵՐԻ ԺԱՄԱՆԱԿ

I. Կազմակերպչական պահ

II. Ներածական զրույց

Տախտակի վրա `տարբեր ձյան փաթիլներ:

Ուսուցիչ.Ձյունե թագուհին մեզ հրավիրում է գրականության իր կախարդական թագավորության անկյուններից մեկը: Ինչ է այս անկյունը, ես ինքս դեռ չգիտեմ։

Պիեսի ձայնագրությունը Պ.Ի. Չայկովսկու «Դեկտեմբեր»

-Ձմռան մասին ոչ միայն բառերով կարելի է պատմել. Արվեստագետները բառերը փոխարինել են գույներով. Լուսանկարիչները հիանալի նկարներ են արել։ Երաժշտությունը գրել են կոմպոզիտորները։ Նկարներ, լուսանկարներ, երաժշտություն՝ այս ամենը կարող է ձմեռային տրամադրություն ստեղծել: Իսկ ձմեռային տրամադրությունը կփորձենք փոխանցել «ձմեռ» կամ «սպիտակ» բառերի օգնությամբ։ Ո՞րն է հիմնական բառը, ինչպե՞ս է սկսվում ձմեռը։

Նա թռչում է սպիտակ հոտի մեջ
Եվ փայլում է թռիչքի ժամանակ:
Նա հալվում է սառը աստղի պես
Ափի վրա և բերանում:
Աստղերը պտտվեցին
Մի քիչ օդում
Նստեց ու հալվեց
Իմ ափի վրա.

Երեխաներ.Ձյուն.

III. Դասի թեմայի հաղորդագրություն

U.Այո, ամեն ինչ նրա մասին է, ձյան մասին: Հենց նրան է նվիրվելու մեր դասը։

IV. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ

U.Ցանկանու՞մ եք իմանալ այս բառի պատմությունը:
Ձյուն- Ռուսերեն բառը նշանակում է տեղումներ, որոնք թափվում են բյուրեղների տեսքով: (Է. Լեոնովիչի բացատրական բառարանի էջ 133-ի բառարան):
Ընդամենը մի բառ ձյուն 42 միարմատ բառ.
Շատ երկրների ժողովրդական արվեստում՝ երգերում, հեքիաթներում, ձյունը ամեն ինչի խորհրդանիշն է փափուկ, փափուկ, քնքուշ:

«Ձյունը ծածկում է սպիտակ ճանապարհը, // Ուզում է խեղդվել փափուկ ձյան մեջ», - գրել է Սերգեյ Եսենինը: Եկեք մենք էլ ճամփորդենք այս անսահման փարթամ թագավորության միջով և ուղեկից վերցնենք բնագետի կուսակցական հայացքը, արվեստագետի սրատես հայացքը, բանաստեղծի և գրողի պայծառ փոխաբերական խոսքը, զգայուն ականջը։ երաժիշտ. Ձյան նման է հնչում:

Պատրաստված ուսանողը կարդում է բանաստեղծություն.

Ծածկելով ամբողջ երկիրը, առավոտյան
Երկնքից ձյան փաթիլներ են թափվում.
Գրել է ձմեռը
Ձյան հազիվ լսելի երաժշտություն:

- Ի՞նչ է դա՝ «ձյան հազիվ լսելի երաժշտություն»: Եկեք ձայները համապատասխանեցնենք ձյան հետ:

Դ.Թեթև, հանգիստ, բարձր, թափանցիկ...

U.Երաժշտական ​​կերպարը պար է, երգ, թե՞ երթ։

Դ.Պար.

U.Իսկ ի՞նչ պար։

Դ.Վալս.

U.Այժմ կլսեք «Ձյան փաթիլների վալսը» «Շչելկունչիկ» բալետից, որը գրել է Պյոտր Իլյիչ Չայկովսկին։ Լսեք և պատկերացրեք, թե ինչպես է ձյուն գալիս: Երաժշտության մեջ դուք կլսեք, թե ինչպես է ձյունը հանգիստ պարում, հետո շողշողում, պտտվում քամու հետ։
Ինչպիսի՞ն է ձեր տրամադրությունը երաժշտություն լսելուց հետո: Ինչպե՞ս է ձյունը տեղացել:

Երեխաները պատասխանում են. Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Բ.Կուստոդիևի «Շրովետիդ» նկարի վերարտադրմամբ:

- Այսպիսով, արևի տակ շողշողացող ցրտաշունչ առավոտի պայծառ, բազմերանգ ձյունը զվարճանքի և ուրախության տրամադրություն է ստեղծում:

Ձյուն, ձյուն, սպիտակ ձյուն
Ձյուն ամբողջ Ռուսաստանում.

Այսպիսով, մենք կփորձենք սովորել, թե ինչպես փոխանցել մեզ շրջապատող աշխարհի յուրահատկությունն ու գեղեցկությունը:
Կիսվեք ձեր դիտարկումներով: Ի՞նչ կարող է լինել ձյունը:

Դ.Ձյուն ( Որը?) սառը, սպիտակ, փափուկ, փափկամազ, խրթխրթան, փշոտ, հանգիստ, երկչոտ, նոր, առաջին, երիտասարդ, փայլուն:

U.Եկեք վերցնենք բառեր, որոնք նշում են ձյան գործողությունները:

Դ.Ձյուն ( ինչ է նա անում՞) ընկնում, գնում, ընկնում, թռչկոտում, տապալում, պտտվում, փայլում, սպիտակում, փայլում, թափվում:

U.Ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել ձյունը։

Դ.Փափուկ գորգով, փափկավոր շարֆով, սպիտակ վերմակով։

U.Ի՞նչ գույն է ձյունը: Եկեք դրան նայենք նկարչի աչքերով։

Ձյունը տարբեր է.
Խորը և փափկամազ
Ցրտաշունչ օրը - ճռճռան,
Սառը և փշոտ:

Առաջին ձյունը թույլ է
Կարծես կարապի բմբուլ լինի։
Մարտին նա կեղտոտ է և ազատ,
Բաղկացած է սառույցի փոքր կտորներից։

Ինչպիսի՞ ձյուն է լինում առավոտյան, երեկոյան, ցերեկը։

Երեխաները պատասխանում են.

- Քանի որ ձյունը գալիս է տարբեր գույներով, եկեք պարզենք, թե ինչից է կախված այս գույնը:

Դ.Երկնքի գույնից, հենց բնության վիճակից։

U.Տեսնենք, թե ինչպես է փոխվում ձյան գույնը։ Պատկերացրեք, որ այսօր պայծառ արևոտ օր է, ձյունը փայլում և փայլում է արևի տակ: Ինչ գույն կարող է լինել:

Դ.Սպիտակ, բաց, մոխրագույն, բազմագույն։

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Վ.Կանդինսկու «Ձմեռային լանդշաֆտ» նկարի վերարտադրմամբ:

U.Ինչպե՞ս է նկարիչը պատկերել ձյունը:

Դ.Մոխրագույն, ստվերում` բազմագույն, կիսաթափանցիկ:

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Ֆ. Վասիլևի «Հալեցումը» նկարի վերարտադրմամբ:

U.Իսկ Ֆյոդոր Վասիլևի «Հալեցումը» կտավում ձյունը երկար ժամանակ պառկած էր և սկսեց հալվել: Ինչ գույն է նա:

Դ.Շագանակագույն, մոխրագույն, դեղնավուն շագանակագույն մուգ մոխրագույն երկնքի տակ:

U.Ի՞նչ տրամադրություն է այն առաջացնում: Ինչո՞ւ։ Որտե՞ղ է ձյուն գալիս ամռանը:

Դ.Հյուսիսում, Հարավային բևեռում, լեռներում, Սայաններում։

U.Տեսեք, թե ինչպես է նկարիչ Նիկոլաս Ռերիխը պատկերել բարձր ձնառատ գագաթը։

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Ն.Ռերիխի «Kanchenjunga» նկարի վերարտադրմամբ:

Դ.Կարմիր, վարդագույն, նարնջագույն:

U.Իսկ ինչո՞ւ։

Դ.Նա արևի տակ է:

U.Իսկ ի՞նչ կասեք ստվերում ձյունի մասին։

Դ.Ստվերում այն ​​մուգ կապույտ է։

U.Հիմա մտածեք, թե ինչ կարող եք անվանել այս նկարը:

Ուսուցիչը ցուցադրում է սլայդ Ա.Պլաստովի «Առաջին ձյունը» նկարի վերարտադրմամբ:

Լսվում են երեխաների արձագանքները.

-Ինչպիսի՞ն է ձյունը այստեղ:

Երեխաները պատասխանում են.

-Այո, թարմ ձյունը, և հատկապես առաջինը, միշտ մաքուր է և վառ սպիտակ:

Պտտվող է, թեթև, նոր,
առաջին ձյունը.
Այն համ ու հոտ է գալիս
առաջին ձյունը.

V. Բառապաշարային աշխատանք

U.Ի՞նչ ածականներ կարող եք օգտագործել ձյունը նկարագրելու համար:

Բառապաշարային աշխատանքի արդյունքում գրատախտակին հայտնվում է դիագրամ.

-Մենք շատ բան սովորեցինք, հիշեցինք ձյունը: Իսկ հիմա կուզենայի իմանալ, թե ձյունն ի՞նչ տրամադրություն է ստեղծում ձեզ համար։

Լսվում են երեխաների արձագանքները.

-Ուրեմն ձյունը տարբեր է, ու տարբեր մարդկանց մոտ կարող է տարբեր տրամադրություններ առաջացնել։ Լսեք Սերգեյ Օստրովոյի ստեղծած բանաստեղծական տողերը ձյան մասին.

Վերապատրաստված ուսանողը կարդում է «Ձմեռ» բանաստեղծությունը.

Եվ ես ձեռքով շոյեցի ձյունը,
Եվ նա փայլեց աստղերով ...
Աշխարհում նման տխրություն չկա,
Որը ձյունը չէր բուժի:

Նա ապրում է սպիտակ խրճիթում,
Այնտեղ կախարդանքն արտասովոր է։
Ախ, այս ձյունը... Նրա հոգում
Միշտ ինչ-որ գաղտնիք կա.

Այն կդառնա կոշտ, ինչպես սառույցը,
Այնուհետև ամեն ինչ կհյուսվի կոշտ մանվածքով,
Եվ հետո հանկարծ թևերը թափահարում է
Եվ ահա - լույս և կարապ:

Թռչել... թռչել... Բռնել նրան:
շուրթերը. Մի բուռ. Անզգուշաբար.
Նայեք այս կախարդանքին
Ինչպես է նա թաքնված խաղում երկրի հետ:

Ինչպես հանկարծ թաքնվել. Համր.
Ինչպես սկսել երգել. Եվ հետո սուլում է:
Ոչ կոր կամ ուղիղ
Ոչ ոք հետք չի գտնի։

Եվ կրկին բարի: Եվ պարզ.
Եվ լուսավորեց բոլորին: Եվ նոր.
Լվացեք իմ հոգին մաքրությամբ
Իսկ նրա անմիջականությունը դաժան է։

Նա նման է երաժշտության. Նա նորություն է։
Նրա անհանգստությունն անսահման է։
Ախ, այս ձյունը... Զարմանալի չէ, որ ունի
Միշտ ինչ-որ գաղտնիք կա.

– Ձյունը նկարագրելիս ի՞նչ էպիտետներ և անձնավորումներ է օգտագործել բանաստեղծը:

Երեխաները պատասխանում են.

– Փորձեք խոսել ձյան մասին այնպես, որ ունկնդիրները կարողանան գուշակել, թե ինչ տրամադրություն է այն ձեզ տալիս: Մտքերդ ավելի ներդաշնակ, տրամաբանորեն, գեղեցիկ կազմակերպելու համար օգտագործիր այն պլանը, ըստ որի կգրես շարադրությունը։

Սեղանին:

Լսվում է սովորողների 4-5 պատմություն։

Ալյոշա (ժպտում է):Ոչ, այն չի այրվում: Այն ուղղակի փայլում է արևի տակ:

Անդրեյ. Այն այրվում է մայրամուտին: Ի վերջո, լուսաբացը կարմիր է, իսկ ձյունը
կարծես կրակի մեջ է:

Ուսուցիչը նորից կարդում է բանաստեղծությունը, իսկ հետո հարցնում, թե երեխաներից ով է այն հիշում: Իրան, որին հաջորդում է Նաստյան, քնքշորեն ու արտահայտիչ կարդացին բանաստեղծությունը։

Դաստիարակ. Հիշեք, թե ինչ բանաստեղծություններ գիտեք այլ բանաստեղծների ձմռան մասին: Ինչի՞ հետ է ձյունը համեմատած:

Անյա (Ի. Սուրիկովի «Ձմեռ» բանաստեղծությունը կարդալուց հետո):Հեղինակը ձյունը համեմատում է սպիտակ շղարշի հետ.

Դաստիարակ. Հիմա մտածեք, թե ինչի հետ կարելի է համեմատել ձյունը։

Իրա. Սպիտակ վերմակով, որը ծածկում էր ամբողջ երկիրը։

Օլյա; Ձյունը կարելի է համեմատել բյուրեղի հետ։ Բյուրեղի պես փայլում է արևի տակ։

Միշա. Ձյունը սպիտակ է ու փափուկ, ինչպես բամբակյա բուրդ։

Դաստիարակ. Հիմա բերեք բառի սահմանում ձյուն.Ինչպե՞ս կարող եք ասել, թե դա ինչ է:

Գրեթե բոլորը բարձրացնում են իրենց ձեռքերը։

Երեխաներ. Ձյան մասին կարելի է ասել, որ այն փայլուն է, փխրուն, շողշողուն, արծաթափայլ, շողշողուն, թեթև...

Դաստիարակ. Գտեք մեկ այլ բառի սահմանում `բառի համար կեչի.Հիշեք, թե ինչ է կեչը:

Երեխաների պատասխանները. Փափկամազ, գանգուր, սպիտակ կոճղ, սլացիկ; դեղինը աշնանն է; ձյունոտ, տխուր - սա ձմռանն է:

Դաստիարակ. Գտեք բառի սահմանում անտառ ևմտածեք, թե որտեղ կարելի է օգտագործել այն, ո՞ր պատմվածքում, հեքիաթում կամ բանաստեղծությունում:

Սաշա. Դեղին անտառ - այսպես կարելի է ասել աշնան մասին պատմվածքում:

Անդրեյ. Սպիտակ անտառ - այնպես որ կարող եք ասել ձմեռային անտառի մասին պատմվածքում կամ բանաստեղծությունում, երբ ծառերի վրա շատ ձյուն է գալիս:

Անյա. Կարելի է ասել ձմեռային անտառի մասին՝ մերկ անտառ։ Այսպիսով, դուք կարող եք ասել աշնանային անտառի մասին.

Սերյոժա. Կարմիր անտառ, երբ տերևները կարմիր են, կամ ձմռանը, երբ արևը մայր է մտնում, կարմիր անտառ է լինում։

Նաստյա. Երբ մենք հեքիաթ ենք պատմում, կարելի է ասել՝ խիտ անտառ։

Ամփոփելով դասը՝ ուսուցիչն ասում է. «Շատ հետաքրքիր խոսքերդու ընտրեցիր. Դրանք կարելի է գտնել ինչպես պատմվածքում, այնպես էլ հեքիաթում և բանաստեղծության մեջ: Մի մոռացեք այս խոսքերը, երբ ինքներդ հեքիաթներ կամ պատմություններ եք հորինում։

Բերված օրինակը ցույց է տալիս, որ երեխաները հաջողությամբ հաղթահարել են ոչ միայն բանաստեղծության վերլուծությունը, այլև ստեղծագործական առաջադրանքների կատարումը։ Բանաստեղծության վերլուծությունը ոչ թե նվազեցրեց բանաստեղծության հուզական ընկալման ամբողջականությունը, այլ ամրապնդեց այն, օգնեց ավելի լավ կատարել առաջադրանքները, ավելի լավ հասկանալ բազմաթիվ բառերի և արտահայտությունների պատկերավորությունը: Դասին երեխաները պատկերավոր սահմանումներ եկան։ Միևնույն ժամանակ, նրանց խնդրեցին ոչ միայն հանդես գալ սահմանումով, այլև մտածել, թե որտեղ կարելի է օգտագործել այն՝ պատմվածքում (ի՞նչ), հեքիաթում, թե բանաստեղծություն: Երեխաների պատասխանները վկայում են նրանց բանաստեղծական ականջի զարգացման մասին։ Օրինակ՝ փոխաբերական սահմանում մերկ անտառնրանք առաջարկեցին այն օգտագործել ձմռան կամ ուշ աշնան մասին պատմվածքում: Սահմանում կարմիր անտառասոցացվում էր մայրամուտի հետ, ինչը նշանակում է, որ բառը գեղարվեստական ​​կերպար է առաջացրել։

Առարկա: Տստեղծագործական աշխատանք՝ ձմռան սկզբի թեմայով տեքստ գրել։

Կազմը «Առաջին ձյունը »

Դասի նպատակները.

կրթական

գեղանկարչության, գրականության, երաժշտության ստեղծագործությունների և սեփական դիտարկումների հիման վրա այնպիսի հայտարարություններ անելու ունակության ձևավորում, ինչպիսիք են բնության նկարագրությունը.

կրթական

սովորեցնել նայել և տեսնել գեղեցկությունը սովորականի մեջ. զգալ և ընկալել, բառի օգնությամբ փոխանցել իրենց զգացմունքները, հույզերը, տրամադրությունները.

զարգացող

մենախոսական խոսքի զարգացում, բնության նկարագրություն՝ հիմնված արվեստի գործերի, գրականության, սեփական դիտարկումների վրա. զարգացում փոխաբերական մտածողություն, նկարագրության տեքստին բնորոշ լեզվական միջոցներ ընտրելու ունակություն.

^ Դասի մեթոդական աջակցություն. շնորհանդես «Առաջին ձյուն»;

սկավառակ «Պ. Ի. Չայկովսկի» Տարվա եղանակները»;

բնության մասին բանաստեղծությունների ժողովածուներ;

անհատական ​​քարտեր.

Դասերի ժամանակ

^ 1. նպատակադրում .

Այսօր դասին մենք կգրենք շարադրություն «Առաջին ձյունը» թեմայով՝ հիմնվելով մեր դիտարկումների և հիշողությունների արդյունքների վրա։

Թեթև է պտտվում, նոր առաջին ձյունը,
Առաջին ձյան համն ու հոտն ունի։

Հիշեք ձեր զգացմունքները, տրամադրությունները, զգացմունքները, երբ տեսաք առաջին ձյունը:

^ 2. Նախապատրաստական ​​աշխատանք.

Այսօր դասին մենք կփորձենք փոխանցել առաջին ձյան տրամադրությունը «ձմեռ», «սպիտակ» բառերի օգնությամբ։
– Բանաստեղծների ու գրողների ստեղծագործություններում հաճախ են նկարվում ձմռան սկզբի նկարները, առաջին ձյունը, որը «իբր քողով» ծածկեց երկիրը՝ «փայլուն գորգ» փռելով գետնին։

Լսեք բանաստեղծություններ առաջին ձյան մասին և փորձեք հիշել առանձին բառեր, արտահայտություններ, նախադասություններ, որոնք կօգնեն ձեզ արտահայտել ձեր մտքերը շարադրություն գրելիս։

Յակով Ակիմ «Առաջին ձյունը»

Առաջին ձյունը! Առաջին ձյունը!

Ունի համ և հոտ

Առաջին ձյունը! Առաջին ձյունը!

Նա պտտվում է: Թեթև, նոր

Տղերքն իրենց գլխին

Նա ուներ փափկամազ թաշկինակ

Տարածեք մայթի վրա:

Սպիտակ ձյուն փափկամազ

Պտտեք օդում

Եվ երկիրը հանգիստ է

Ընկնել, պառկել

V. Bianchi »Առաջին երազանք

Առաջին իսկ ձյունը երկչոտ է ու հանգիստ։ Երկինքը մոխրագույն է, ձյունը սպիտակ է և բաց: Ինչպես ջրաներկ նկարը: Ձյունը ծածկել է ամբողջ երկիրը սպիտակ հավասար շերտով։ Դաշտերն ու անտառների բացատներն այժմ նման են հարթ դատարկ էջերի: Փափկամազ թեթև ձյան փաթիլները պտտվում են օդում և ընկնում գետնին։ Մեկը մյուսից ավելի գեղեցիկ է՝ ահա վեց թերթիկներով ծաղիկ, իսկ ահա աստղանիշ՝ ճառագայթներով։

Ինչի՞ հետ է համեմատվում ձմեռը:
Ինչպե՞ս է նկարագրվում ձյունը:
Ինչի հետ է համեմատած ձյան փաթիլը:
-Հիշու՞մ եք, ինչպիսի՞ եղանակ էր, օդը առաջին ձյան տեղումներից հետո։

Ձյունը կարելի է նկարագրել ոչ միայն բառերով: Նկարիչները բառերը փոխարինում են գույներով, լուսանկարիչները՝ լուսանկարներով։ Փորձեք ասել, թե ինչպիսի ձյուն եք տեսնում վերարտադրություններում:

Կոմպոզիտորները բառերը փոխարինում են երաժշտություն կազմող նոտաներով։ Լսեք Պ.Ի.Չայկովսկու «Սեզոններ. Դեկտեմբեր» ստեղծագործության ձայնագրությունը և փորձեք պատմել ձեր զգացմունքների մասին։

3. Ասվածի ամփոփում.

Ամփոփենք ու ասենք Ի՞ՆՉ կարող է լինել առաջին ձյունը։

Ուսանողների պատասխանները.
.- Ինչի՞ հետ կարելի է համեմատել առաջին ձյունը։

Ի՞նչ է անում առաջին ձյունը:

- Փորձեք պլանավորել ձեր աշխատանքը:

- Նախքան դուք անհատական ​​քարտեր եք շարադրություն գրելու համար բառերի հավաքածուով: Փորձեք ձևակերպել նախադասություններ, որոնք կօգտագործեք ներածության մեջ, հիմնական մասում, եզրակացության մեջ:

( աշխատանք զույգերով )

4. Շարադրություններ գրելը.

Փորձեք առաջին ձյան մասին պատմել այնպես, որ ունկնդիրները կարողանան կռահել, թե ինչ տրամադրություն է այն ձեր մեջ առաջացնում։ Այսօր դուք նկարելու եք նկարիչների պես, քանի որ նկարիչները ոչ թե նկարում են, այլ նկարում: Իսկ դուք «սպիտակների» օգնությամբ, « ձմեռային բառեր«Մտքերդ կարգի բերելով նկար կնկարես։

Ուսանողների ինքնուրույն աշխատանք.

5 . 4-5 շարադրություն կարդալ:

6 . Ամփոփելով.

Ի՞նչն էր հետաքրքիր:

Ի՞նչ նորություն կար:

Նմուշ պլան

Երբ առաջին անգամ տեսա առաջին ձյունը։

Երբ նա իջավ ու պառկեց գետնին։

Ձյան փաթիլի պար

Ինչպես է բնությունը փոխվել շուրջը

Իմ վերաբերմունքը առաջին ձյան նկատմամբ

Առաջին ձյունը.

Առաջին ձյունը գնաց. Ձյան փաթիլները, ինչպես բալերինները, սահուն պտտվում էին, իջնում ​​էին գետնին և սառչում այնտեղ իրենց կախարդական թագավորությունում: Հետո քամին փչեց, և ձյան փաթիլներն էլ ավելի արագ պտտվեցին պարի մեջ։ Դրանցից մեկն ընկավ ափիս մեջ ու ակնթարթորեն հալվեց։ Ցավալի էր մտածել, որ այդպիսի հետաքրքրասեր գեղեցկուհին մահացել է իր չափից ավելի հետաքրքրասիրության պատճառով։ Մյուսներն անզգուշաբար շարունակում էին պտտվել ու պտտվել...

Առաջին ձյունը.

Երեկոյան նայեցի պատուհանից ու տեսա, որ ձյուն է գալիս։ Հանկարծ նկատեցի, որ ձյան փաթիլներն իսկական գնդակ են դասավորել։ Նրանք ռիթմիկ ու գեղեցիկ պտտվում էին օդում լապտերի ոսկե լույսի ներքո, և պարելուց հոգնած՝ սահուն ու ճշգրիտ պառկեցին գետնին։ Երբ նրանք պարում էին, ես պարում էի նրանց հետ։

Մոխրագույն ձմեռ

Եկավ ձյունառատ, մոխրագույն ձմեռը։ Սառցե. Լռություն։ Ձյուն եկավ, և ամեն ինչ լցվեց ինչ-որ ձայներով։ Ձյունն իր խրթխրթան զնգոցով օրորոցային է երգում, իսկ ձյունը փայլում է, կայծկում և հաճույքից ճռճռում, Ձյան փաթիլները եռանդուն պարում են ուրախ պար: Ծառեր՝ հագնված ադամանդե զգեստներով։ Խոլոդան պատուհանների վրա նկարել է բարդ նմուշներ։ Ձմեռը նայում է ինձ սառը զվարթ հայացքով։

Ձյան փաթիլներ են ընկնում.

Ես արթնացա, պատուհանից դուրս տեսա ձյան փաթիլներ թափվող և ավելի շուտ վազեցի նրա մոտ: Այն, ինչ տեսա, ինձ ապշեցրեց։
Բոլոր տները, փողոցները, մայթերը ձյունով էին ծածկված, ինչպես հեքիաթում։ Ես ապրում եմ երրորդ հարկում, և այստեղից տեսարանը հիասքանչ էր:
Դարպասի դրսի պառավ բարդին չհասցրեց նետել իր աշնանային հանդերձանքը և ծածկված էր փափկամազ ձյունե վերարկուով։ Նա չափազանց գեղեցիկ տեսք ուներ։
Եվ ահա հարևաններն էլ են ուրախանում առաջին ձյան վրա, պարում ու թռչկոտում։ Աղջիկների հետևից փողոց դուրս վազեց նույնիսկ մի փոքրիկ լակոտ։ Նա երբեք ձյուն չէր տեսել, ուստի զարմանքից քարացավ՝ հոտոտելով գետինը։
Ես միշտ շատ ուրախ եմ առաջին ձյունից։ Ես էլ էի ուզում դուրս վազել փողոց ու գլորվել ձնակույտերի մեջ։ Ի վերջո, ձմեռը տարվա հիանալի և անմոռանալի եղանակ է:

Առաջին ձյունը

Վերջապես ձմեռը եկավ։ Մենք բոլորս շատ երկար ենք սպասել դրան։ Արդեն մի քանի ամիս է, ինչ ողջ բնությունը պատրաստվում է իր սկզբին։ Առավոտյան թփերն ու խոտը ծածկվել էին ցրտահարությամբ։ Կապարե ամպերն ավելի ու ավելի էին լցնում երկինքը։ Թռչունները վաղուց թռչել են հարավ, և մարդիկ սկսել են ավելի տաք հագնվել: Բոլորը վաղուց էին պատրաստվել ձմռան գալուն, բայց, իհարկե, այն եկավ բավականին հանկարծակի։
Առավոտյան, արթնանալով, ես, ինչպես միշտ, նայեցի փողոց և չէի հավատում իմ աչքերին: Աշնան ձանձրալի մոխրագույն ու ձանձրալի բնապատկերի փոխարեն տեսա ձյունապատ փողոց։ Գիշերը, երբ բոլորը քնած էին, հանկարծ ձյուն եկավ։
Ամենայն հավանականությամբ, նա ամբողջ գիշեր քայլել է, քանի որ ամեն ինչ ծածկված էր միայն նրա կողմից։ Գետինը ծածկված էր ձյունով, շենքերն ու ծառերը ծածկված էին ձյունաճերմակ վերմակով - ամբողջ քաղաքը կարծես փաթաթված լիներ ձյան մեջ: Նայում ես ոտքերիդ տակ ու տեսնում, թե ինչպես են ոտնահետքերի ուղիները տարածվել զարմացած մարդկանց կողմից տրորված գետնին։ Ամեն ինչ առասպելական, անհավանական տեսք ստացավ։
Թվում է, թե երբ արթնացա, հայտնվեցի մի երկրում, որտեղ ամեն ինչ փայլում և փայլում է։ Առաջին ձյունը միշտ գեղեցիկ է ու գեղեցիկ, և թեև առջևում դեռ երեք ձյունառատ ձմեռային ամիսներ են լինելու, բայց առաջին ձյունը միշտ լավագույն տպավորությունն է թողնելու տարվա այս հիանալի եղանակի` ձմռան մասին: