Միատարր և տարասեռ սահմանումներ Դաս 8-րդ դասարանում նոր նյութ ուսումնասիրելու համար Կոսիխինսկի շրջանի MBOU «ուկրաինական միջնակարգ դպրոցի» ուսուցիչ Ստարիկովա Տ.Վ. Ալթայի երկրամաս Blitz - հարցում:

• Միատարր անդամներն այն նախադասության անդամներն են, որոնք
պատասխանեք խոսքի միևնույն մասի հարցին (թեև դրանք կարող են լինել խոսքի տարբեր մասեր):
• Սինտակտիկորեն միատարր անդամներ են
առաջարկի մեկ անդամ։
• Առաջարկի միատարր անդամներն են
նախադասության նույն անդամին.
• Նախադասության ձևի միատարր անդամներ
արտահայտություններ կազմելը.
• Մի նախադասությամբ միատարր անդամներՄիգուցե
ինչքան ուզում ես։
• Միավորվում են նախադասության միատարր անդամները
ինտոնացիա և համակարգող կապեր.

Միատարր անդամների նշանները

Նրանք պատասխանում են նույն հարցին.

Նույն բառին են վերաբերում.

հավասար և միմյանցից անկախ: այսինքն՝ դրանք կապված են համակարգող կապով, նրանց միջև կարելի է միություն դնել և.

Բնութագրվում է թվային ինտոնացիայով։

Նամակում միատարր անդամները բաժանվում են ստորակետով

ժպտաց պարզ երկնքում:

2) Գարնանային մեղմ արև

ժպտաց պարզ երկնքում:

Ինչու թիվ 1 նախադասություններն ունեն ստորակետեր, իսկ թիվ 2 նախադասությունները չունեն:

1) Հիասքանչ, նուրբ արև

ժպտաց պարզ երկնքում:

2) Գարնանային մեղմ արև

ժպտաց պարզ երկնքում:

1) Գետի վրայով աճում էին կաղնու և եղևնիների անտառներ: 2) Գետի հետևում աճում էին եղևնիների խիտ անտառներ։

ՀԱՄԱՍԵՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐ

• Դրանք բնութագրում են առարկան մի կողմից (ըստ գույնի, ձևի, չափի) կամ ստեղծում են օբյեկտի ամբողջական պատկերը։
• Մեկ ածականի համակցությունը մասնակցային շրջանառության հետ:
• Իրար հետ կապված կապով: (Դուք կարող եք տեղադրել միությունը Եվ).
• Նրանք վերաբերում են նույն գոյականին, կախված չեն միմյանցից։
• Արտասանվում է թվային ինտոնացիայով։
• Սահմանումներ - էպիտետներ (գեղարվեստական, զգացմունքային սահմանումներ):
• Երեք կամ ավելի սահմանումներ.

ՈՉ ՀԱՄԱՍԵՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐ

• Նկարագրե՛ք առարկան տարբեր տեսանկյուններից:
• Հաճախ տարասեռ սահմանումները արտահայտվում են տարբեր կատեգորիաների ածականներով (օրինակ՝ որակական և հարաբերական)։
3 . Միայն ամենամոտ սահմանումը կիրառվում է ուղղակիորեն գոյականի վրա, իսկ մյուսը վերաբերում է ամբողջ արտահայտությանը:
• Նրանց միջեւ ստեղծագործական կապ չկա։ (Դուք չեք կարող տեղադրել միությունը Եվ).
• Սահմանումներ, երբ մեկը արտահայտվում է դերանունով կամ թվով, իսկ մյուսը՝ ածականով։

Աչքի լիցքավորիչ

Միատարր սահմանումների հիմնական հատկանիշը նախադասության մեջ դրանց հավասարությունն է։

• Կարմիր, կանաչ, մանուշակագույն, դեղին, կապույտ լույսի վահանակները ընկնում են անցորդների վրա, սահում ճակատների երկայնքով:
• (Առարկան բնութագրվում է մի կողմից՝ գույնով։ Ընդհանրապես, դրա սահմանումները կարելի է արտահայտել բառով՝ բազմագույն)

Միատարր սահմանումների մեկ այլ նշան նրանց նույնական բնութագրիչ դերն է, այսինքն. սահմանումների այնպիսի մի շարք, որը բնութագրում է մի կողմից առարկան, անձը կամ երևույթը

• Մի մութ, խիտ, մռայլ անտառ էր կանգնած մեր առջև։
• (Այս նախադասության մեջ յուրաքանչյուր սահմանում, արտահայտելով իր իմաստը, ծառայում է «սարսափելի, սարսափելի անտառ» բնութագրելու համար: Նման դեպքերում հնարավոր է մի քանի սահմանումներ փոխարինել մեկով, առանց փոխելու նախադասության իմաստը = սարսափելի)

Մոխրագույն, անձրևոտ, մռայլ Մոխրագույն, անձրևոտ, մռայլ երկինքը կախված էր մեր գլխավերեւում Տունն էր Տունն էր Գեղեցիկ, բարձր, քար.Միատարր են համարվում մեկ սահմանում և դրան հաջորդող մասնակցային շրջանառությունը

• Դա հայտնագործության առաջին ուրախությունն էր՝ առանց որևէ վախի։
• Փոքրիկ, երբեմն չորացող գետը գեղատեսիլ էր։
ԲԱՅՑ:
• Տեղ-տեղ գեղատեսիլ էր մի փոքրիկ գետակ, որը չորանում էր։

Դաշտերը տխուր, ձյուն Դաշտերը տխուր, ձյուն ծածկված.(Ի. Տուրգենև.) Միատարր սահմանումներ.

• Գնել է լայն, հարմարավետ սեղան:
• Գնել է լայն և հարմարավետ սեղան:
• Եզրակացություն:
• Միատարր սահմանումները արտասանվում են թվային ինտոնացիայով, թույլ են տալիս տեղադրել «և» միությունը։

Եթե ​​թվարկումում առաջանում է էպիտետ, ապա թվարկված սահմանումները միատարր կլինեն։

• Մի երիտասարդ, քնքուշ լուսին ընկած էր գիշերվա կապույտ հովանոցին։
• Էպիտետը գեղարվեստական ​​սահմանում է, որը ոչ միայն ցույց է տալիս ինչ-որ որակ, այլև առարկայի, անձի, երևույթի տեսանելի պատկեր է առաջացնում և ընթերցողի մոտ ձևավորում որոշակի հուզական վերաբերմունք: Գործելով որպես էպիտետ՝ ածականը հաճախ օգտագործվում է փոխաբերական իմաստով։

Եթե ​​սահմանումները գալիս են իրենց սահմանած բառից հետո, ապա դրանք նույնպես պետք է բաժանվեն ստորակետերով:

• Ճանապարհին, ձմեռ, ձանձրալի, երեք greyhounds վազում.
• Նա, դավաճանված, լքված, գրեթե անզեն, դեռ սարսափելի էր։

Տարասեռ սահմանումներ.

• Գնել է հարմարավետ գրասեղան:
• Աշնանային հորդառատ անձրև.
• Հանգիստ ամառային առավոտ.
• Եզրակացություն:
• սահմանումները արտասանվում են առանց թվային ինտոնացիայի, «և» միությունը չի կարող դրվել դրանց միջև

Համեմատեք օրինակները. Վաճառասեղանի վրա բրդյա էին մետաքս, բամբակյա շալեր: Կախովի սպիտակ բրդյա սվիտեր աթոռի հետևի մասում:Տարասեռ սահմանումները չունեն նախադասության միատարր անդամների նշաններ: Նրանք:

• Նրանք բնութագրում են առարկան տարբեր կողմերից, օրինակ՝ ըստ գույնի և չափի (կարմիր մեծ աղեղ): Նրանց միջև անհնար է դնել միությունը Եվ; դրանցից որևէ մեկին դուրս նետելը հանգեցնում է նախադասության տեղեկատվության նեղացմանը:
• Նրանք բացատրում են միմյանց, այսինքն՝ սահմանումներից մեկը կախված է արտահայտությունից, որը ներառում է սահմանվող գոյականը և մեկ այլ սահմանում (կարմիր աղեղ Ո՞րը։մեծ).
• Զրկված է թվային ինտոնացիայից (Ալյոշան նրան փոքրիկ ծալովի կլոր հայելի է տվել):

ՍՈՎՈՐՎԱԾՆԵՐԻ ԱՄՐԱՑՈՒՄԿազմի՛ր 5 արտահայտություն տարասեռ սահմանումներով Կազմի՛ր 5 բառակապակցություն միատարր սահմանումներով Նախադասության միատարր անդամները միացնելու և բաժանելու սխեմաներ

• Օ և Օ.
• O a O. (շաղկապները կարող են օգտագործվել, բայց, այո)
4. եւ Ո եւ Ո եւ Ո եւ Ո. 5. Օ եւ Ո Ո եւ Օ.

Համակարգող կապեր

Միացում

հակադրվող

Բաժանող

և, այո, ոչ, ոչ,

ոչ միայն, այլ

այսպես - նման

նույնպես, նույնպես

բայց, այո (բայց), բայց,

չնայած, այնուամենայնիվ

կամ, կամ,

հետո - դա

ոչ այն, ոչ այն

կամ կամ

արդյոք, թե ոչ

Միատարր անդամներով միություններ

Միատարր անդամների միջև դրվում է ստորակետ

Միատարր անդամների միջև ստորակետ չի դրվում

Որտեղ դնել ստորակետներ:

Ահա պարզ կանոնները.

Եթե ​​կրկնենք միությունները,

Կամ ընդհանրապես միություններ չկան,

Ապա դրե՛ք ստորակետներ։

Սա ճիշտ խորհուրդն է։

Միություն, բայց, ախ, բայց, այո

Տեքստում դուք առանց դժվարության կգտնեք,

Դուք կարող եք ստորակետ դնել

Դուք միշտ նրանց առջև եք։

Բայց, իմ ընկեր, մի շտապիր.

«Այո»-ի իմաստով դուք համոզվեք.

Նկատեցի՞ք կրկնակի միավորումը

Իսկ առաջին անգամ վախկոտ?

Մի վախեցեք, դրեք ստորակետ

Մասից առաջ դու երկրորդն ես։

1. Մինչև միայնակ միացնող կամ առանձնացնող միությունները. և, կամ.

2. Նախքան միությունը, որը միավորում է միատարր անդամները զույգերի.

[O and O, O and O]:

3. Եթե նախադասության երկու միատարր անդամներ միացված են կրկնվող միություններով Եվկամ ոչ ոչ,ձևավորել կայուն համադրություն (ինչպես ցերեկը, այնպես էլ գիշերը):

1. ԱՅՍ ՆՇԱՆԸ

ԲՆՈՒԹԱԳԻՐ ՉԷ

ՀԱՄԱՍԵՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ.

1. Բնութագրե՛ք օբյեկտը մի կողմից:

2. Արտասանվում է թվային ինտոնացիայով։

3. Դուք կարող եք տեղադրել միությունը AND, եթե սահմանումները միացված են

առանց միության հարաբերություններ.

4. Բնութագրի՛ր առարկան տարբեր տեսանկյուններից:

3. ՀՈՍՆԵՑՆԵԼ

ՀԱՄԱՍԵՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐ

1. Արքայական կաղնու անտառ

2. Գեղեցիկ սլացիկ ծառեր

3. Լորենի լայն նրբանցք

4. Նեղ բոսորագույն շերտագիծ

4. ՀՈՍՆԵՑՆԵԼ

ՈՉ ՀԱՄԱՍԵՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐ

1. Մռայլ մռայլ ձմեռ

2. Կավե փայտե սպասք

3. Հին կալվածք

4. Կարմիր դեղին դրոշներ

Եզրակացություն: Մեր խոսքում կան մի քանի անդամներով նախադասություններ, որոնք պատասխանում են նույն հարցին և, որպես կանոն, վերաբերում են խոսքի նույն հատվածին։ Նախադասության մեջ նրանք նույն դերն են խաղում. Նախադասության այդպիսի անդամները կոչվում են միատարր։

>> Ռուսաց լեզու. միատարր և տարասեռ սահմանումներ

«Համասեռ և տարասեռ սահմանումներ»

Դասի նպատակը.

Համախմբել համասեռ և տարասեռ սահմանման մասին գիտելիքները և կետադրական կիրառական հմտությունները միատարր և տարասեռ սահմանման հետ:

Դասի նպատակները.

Կարողանալ գրագետ և գիտակցաբար օգտագործել խոսքում միատարր և տարասեռ սահմանումներ ունեցող կոնստրուկցիաները.
սեր զարգացնել հայրենի հողի նկատմամբ, հարգանք պատմական անցյալի, բարոյական զգացմունքների և համոզմունքների նկատմամբ.
զարգացնել սովորողների ստեղծագործական, ինտելեկտուալ կարողությունները, ինքնատիրապետման և ինքնաքննման հմտությունները, հասակակիցների վերանայման, փոխադարձ ստուգման հմտությունները։

Դասի տրամաբանություն.

Մոտիվացիա - առաջատար գիտելիքների և գործողության մեթոդների ակտուալացում - ստանդարտ և փոփոխված իրավիճակներում գիտելիքի կիրառման մոդելի ձևավորում - գիտելիքի անկախ կիրառում - վերահսկում և ինքնատիրապետում - ուղղում - արտացոլում:

Դասի տեսակը. գիտելիքների և գործունեության մեթոդների համախմբման դաս.

Առաջադրանք առաջին խմբի համար.

Պատասխանեք հարցերին, ընտրեք օրինակներ.
Նախադասության ո՞ր փոքր մասերը գիտեք:
Նախադասության ո՞ր մասն է կոչվում սահմանում:
-Ո՞ր ածականներն են վերաբերում որակական, հարաբերական:
- Որո՞նք են ենթակայական հարաբերությունների «համակարգման» նշանները։
Խոսքի ո՞ր մասում են համընկնում գոյականի հետ:
- Որը համակարգող կապերմիանում են
-Ի՞նչ պառակտող ու հակադիր միավորումներ գիտեք:

Առաջադրանք երկրորդ խմբի համար.

Նախադասության միատարր անդամների մասին պատրաստեք ընդհանրացման պատմություն՝ ըստ պլանի.

Առաջարկի միատարր անդամների սահմանում.
-Ի՞նչ հարաբերություններում են առաջարկի միատարր անդամները և ինչպե՞ս են կապվում միմյանց հետ։
Խոսքի ո՞ր մասն է արտահայտում նախադասության միատարր անդամները:
- Առաջարկի ընդհանուր և ոչ ընդհանուր միատարր անդամներ.
- Առաջարկության միատարր անդամների շարքի հայեցակարգը.
- Նախադասության միատարր անդամների շարահյուսական ֆունկցիան.
- Առաջադրանքը կկատարվի մրցութային կարգով։

Միատարր սահմանումներ
Միատեսակության նշաններն ու պայմանները

1. Թվարկե՛ք տարբեր առարկաների նշանները
2. Բնութագրե՛ք օբյեկտը ցանկացած կողմից, նշե՛ք վիճակը
3. Հետևյալ սահմանումը բացատրում, պարզաբանում է նախորդը
4. Սահմանումների միջև կարող եք տեղադրել միություն և
5. Կանգնեք սահմանվող բառից հետո
6. Արտահայտվում է ածականով և մասնակցային շրջանառությամբ
7. Արտահայտված որակյալ ածականներով

Տարասեռ սահմանումներ
Հետերոգենության նշաններն ու պայմանները

1. Բնութագրի՛ր առարկան տարբեր տեսանկյուններից
2. Արտահայտված հարաբերական ածականներով
3. Արտահայտվում է որակական եւ հարաբերական ածականների համադրությամբ
4. Դուք չեք կարող միություն մտցնել սահմանումների և

Վարժություն 1
1. Հունիսյան շոգ, առանց քամի օրեր էին։
2. Ճանապարհի փոխարեն տափաստանով մեկ անսովոր լայն, ավլող հերոսական բան էր ձգվում:
3. Հաճախակի թարմ հետքերը երբեմն անցնում էին ճանապարհը:
4. Հսկայական մութ ամպը արագորեն առաջ էր շարժվում արևմուտքից և շուտով ծածկվեց ամառային տաք, հորդառատ անձրևով:
5. Հաճելի է վերադառնալ հին փորձված ու իրական տեղը:
6. Բայց դեռ լավ ցողած առավոտ մի ծեր ճնճղուկ թռչում է նույն խնձորենու մոտ։
7. Սառը ձյան փոշու հետ խառնված արտանետվող գազը տարվել է շարժման արագությամբ։

ՍԿԵՄԱ՝ 3 + 3 + 1 = 7

Վարժություն 2
1. Բայց փոքրիկ խորամանկը գիտեր, որ իր ամենափոքր հպումից շունը ուրախության ճռռոցով կխուժի իր վրա և կխեղդվի:
2. Իսկ լուսնյակ մարտի գիշերը ձյան վրայով լողում է օպալի լույսը։
3. Վասկան որոշեց հետևել, թե որտեղ է գաղտագողի թաքնվում այս խելագար վախկոտ մարդը:
4. Փոքր գործարանի մոտ, պահեստների մոտ գիշերային լույսերի լույսերը աղոտ թարթում էին։

Վարժության առաջադրանքներ.
- Դարձնել վերլուծություննախադասություններ, որոնցում ամենաշատ թվով բառերը, որոնց արմատում անշեշտ հիմնական է:
- Կազմեք շղթա, որը հաշվի է առնում բառի հնչյունների քանակը: Սկսեք հպում բառից: Հետևեք բառերի հնչյունների քանակի աստիճանական կրճատման սկզբունքին:

Հենարանը թատերական ներկայացման համար նախատեսված իրերի հավաքածու է:
- Դեկորացիա՝ բեմի վրա դրված վայրը և թատերական գործողության մթնոլորտը։

Տնային աշխատանք

1. Ավանդական՝ $38, աղյուսակ գրքում, օրինակ՝ 300
2. Ստեղծագործական առաջադրանք՝ քաղաքո՞ւմ եք ապրում, թե՞ գյուղամերձ? Կամ գուցե ձմռանը քաղաքում, իսկ ամռանը՝ գյուղո՞ւմ։ Համաձա՞յն եք, որ «քաղաքաբնակը հազվադեպ է հանդիպում երկրին»: Գրեք շարադրություն-պատճառաբանություն գրողին պատասխանի տեսքով՝ օգտագործելով հնարավորինս շատ միատարր և տարասեռ սահմանումներ:

Ներկայացումը կարող եք ներբեռնել՝ սեղմելով «Պրեզենտացիա» տեքստի վրա և տեղադրելով Microsoft PowerPoint-ը

Վոլոդինա Նինա Նիկոլաևնա, ռուսաց լեզվի և գրականության ուսուցիչ, Օմսկ քաղաքի բյուջետային ուսումնական հաստատություն «Միջն. հանրակրթական դպրոցթիվ 16"

սլայդ 2

Դասի նպատակը. խորացնել սահմանումների ըմբռնումը, համախմբել միատարր և միատարր ճանաչելու հմտությունները.

տեքստում տարասեռ սահմանումներ, դրանց գրաֆիկական ներկայացում.

սլայդ 3

ՍՏՈՒԳԵԼ ՏԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔՆԵՐԸ (PUNCUCT)

1. Ես ապրում էի որպես անչափահաս, որը հետապնդում և ցատկոտում էի բակի տղաների հետ:

2. Չէ, թող ծառայի բանակում ու քաշի ժապավենը ու վառոդը հոտ քաշի։

3. Ես անտարբերության շունչ առա և, դառնալով Սավելիչին, որը և՛ փող ուներ, և՛ սպիտակեղեն, և՛ իմ խնամակալին, հրամայեցի, որ տղային հարյուր ռուբլի տամ։

սլայդ 4

ԿՐԿՆՈՒԹՅՈՒՆ Կազմե՛ք նախադասության միատարր անդամների մի շարք գծագրեր:

«Իմ հարվածը ճշմարիտ էր և արագ».

«Եվ ես հիշեցի շղթայական փոստի զանգը և

ատրճանակի փայլը և հպարտ

աննկուն հայացք, ու երիտասարդ

Իմ քույրերը"

«պարզեք կամքի կամ բանտի համար

Մենք ծնվելու ենք այս աշխարհում,

«Նա հանկարծ թուլացավ, հետո ուժեղացավ

այն հնչում էր լռության մեջ,

«Դա հասարակ երգ էր, բայց

մտածեց, որ նա պառկեց ինձ վրա,

կարծես ես ինքս ծնվել եմ

ընձառյուծների և գայլերի ընտանիք.

սլայդ 5

Կասկածի օրերին, հայրենիքիս ճակատագրի մասին ցավալի մտորումների օրերին դու ես իմ միակ հենարանը և

աջակցություն, ո՜վ մեծ, հզոր, ճշմարտացի և ազատ ռուսաց լեզու: Ի.Ս. Տուրգենեւը։

սլայդ 6

ՀԱՄԱՍԵՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐ

• Դրանք բնութագրում են առարկան մի կողմից (ըստ գույնի, ձևի, չափի) կամ ստեղծում են օբյեկտի ամբողջական պատկերը։
• Իրար հետ կապված կապով: (Դուք կարող եք տեղադրել միությունը և):
• Հավասարապես ուղղակիորեն կապված է սահմանվող գոյականի հետ:
• Արտասանվում է թվային ինտոնացիայով։
• Սահմանումներ - էպիտետներ (գեղարվեստական, զգացմունքային սահմանումներ):

ՈՉ ՀԱՄԱՍԵՆ ՍԱՀՄԱՆՈՒՄՆԵՐ

• Նկարագրե՛ք առարկան տարբեր տեսանկյուններից:
• Միայն ամենամոտ սահմանումը կիրառվում է ուղղակիորեն գոյականի վրա, իսկ մյուսը վերաբերում է ամբողջ արտահայտությանը:
• Նրանց միջեւ ստեղծագործական կապ չկա։ (Դուք չեք կարող տեղադրել միությունը եւ):
• Հաճախ տարասեռ սահմանումները արտահայտվում են տարբեր կատեգորիաների ածականներով (օրինակ՝ որակական և հարաբերական)։

Սլայդ 7

ԱՇԽԱՏԱՆՔ ՏԵՔՍՏԻ ՀԵՏ

Աղջիկը, որին նա իր քույր էր անվանում, ինձ առաջին հայացքից շատ գեղեցիկ թվաց։ Նրա կլոր, փոքրիկ, նիհար քթով, համարյա մանկական այտերով և սև ու պայծառ աչքերով նրա յուրօրինակ, յուրահատուկ մի բան կար։

Վերադառնալով տուն՝ նա անմիջապես գնաց իր սենյակ և հայտնվեց միայն ճաշի ժամանակ՝ հագնված իր լավագույն զգեստով, խնամքով սանրված, կապկպված և ձեռնոցներով։ Սեղանի մոտ նա իրեն շատ դեկորատիվ էր պահում, համարյա շքեղ, գրեթե չէր ճաշակում ուտելիքը և ջուր էր խմում միայն բաժակից։ Նա ակնհայտորեն ուզում էր ինձ համար նոր դեր խաղալ՝ պարկեշտ ու դաստիարակված օրիորդի դեր։

Նա ուներ հենց այդպիսի դեմք՝ քաղցր, սիրալիր, մեծ փափուկ աչքերով և փափուկ գանգուր մազերով։

Սլայդ 8

ԻՆՔՆԱԹՍՏ

Միատարր սահմանումներ

• սև, պայծառ աչքեր,
• պարկեշտ և լավ դաստիարակված օրիորդ,

Տարասեռ սահմանումներ.

• կլոր կլոր դեմք,
• փոքր բարակ քթով,
• մեծ փափուկ աչքեր
• փափուկ գանգուր մազեր,

Սլայդ 9

ՍՈՎՈՐՎԱԾՆԵՐԻ ԱՄՐԱՑՈՒՄ

Կազմե՛ք 5 արտահայտություն տարասեռ սահմանումներով

Կազմե՛ք 5 արտահայտություն միատարր սահմանումներով

Սլայդ 10

ՏՆԱՅԻՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔ

Ռուսաց լեզուն հմուտ ձեռքերում և փորձառու շուրթերում գեղեցիկ է, մեղեդային, արտահայտիչ, ճարպիկ, հնազանդ: (Ա. Կուպրին.)

Լեզուն մտքի գործիք է։ Ինչ-որ կերպ վերաբերվել լեզվին, նշանակում է ինչ-որ կերպ մտածել՝ ոչ ճշգրիտ, ոչ ճիշտ:

(Ա. Տոլստոյ.)

Հոգ տանել մեր լեզվի, մեր գեղեցիկ ռուսերենի, այս գանձի, մեր նախորդների կողմից մեզ փոխանցված այս ունեցվածքի մասին։ (Ի. Տուրգենև.)

Վերաշարադրիր ռուսաց լեզվի մասին գրողների հայտարարությունները, գտիր միատարր և տարասեռ սահմանումներ։

Արտադրել մորֆոլոգիական վերլուծությունբառերը մեղեդային և ռուսերեն:

Բացատրի՛ր գծիկի տեղադրությունը երկրորդ նախադասության մեջ:

Դիտեք բոլոր սլայդները

Ներկայացումների նախադիտումն օգտագործելու համար ստեղծեք Google հաշիվ (հաշիվ) և մուտք գործեք՝ https://accounts.google.com

Սլայդների ենթագրեր.

Միատարր և տարասեռ սահմանումներ

Միատարր սահմանումները ուղղակիորեն կապված են սահմանված (հիմնական) բառի հետ, մինչդեռ միմյանց միջև թվային հարաբերության մեջ են (արտասանվում են թվային ինտոնացիայով և կարող եք միություն դնել նրանց միջև և). Կապույտ, կանաչ գնդիկներ: - Կապույտ գնդակներ: Կանաչ գնդակներ. Կապույտ և կանաչ գնդակներ. միատարր սահմանումներ

1. Նշանակել Հատկություններտարբեր իրեր՝ Կարմիր, կանաչ գնդակներ՝ կարմիր և կանաչ գնդակներ; գնդակները կարմիր էին; գնդակները կանաչ էին: միատարր սահմանումներ

2. Նշեք մեկ առարկայի տարբեր հատկանիշներ՝ մի կողմից այն բնութագրելով. Ավերված, այրված քաղաք - ավերված և այրված քաղաք; քաղաքն ավերված էր; քաղաքն այրվել է. միատարր սահմանումներ

3. Նրանք բնութագրում են առարկան տարբեր տեսանկյուններից, բայց այս համատեքստում նրանց միավորում է ինչ-որ ընդհանուր հատկանիշ. Լուսնային, պարզ երեկո - «լուսնային, և, հետևաբար, պարզ»; ծանր, մռայլ ժամանակներ - «դժվար, և, հետևաբար, մռայլ»: միատարր սահմանումներ

4. Համատեքստի պայմաններում հոմանիշ հարաբերություններ են ստեղծվում «Ձանձրալի, սեղմող ցավ կրծքավանդակի մեջ» սահմանումների միջև. միատարր սահմանումներ

5. Գեղարվեստական ​​սահմանումներ են՝ էպիտետներ; Կլոր, ձկան աչքեր: միատարր սահմանումներ

6. Դրանք կազմում են աստիճանավորում, այսինքն՝ յուրաքանչյուր հաջորդ սահմանում ուժեղացնում է դրանով արտահայտված հատկանիշը. Ուրախ, տոնական, պայծառ տրամադրություն։ միատարր սահմանումներ

7. Միասնական սահմանմանը հաջորդում է մասնակցային շրջանառությամբ արտահայտված սահմանումը, այսինքն՝ կախյալ բառով մասնիկը. Սև, | սահուն սանրված | մազերը. միատարր սահմանումներ

Նշում! ա) այն չպետք է լինի միայնակ, այլ կախյալ բառով մասնակից (տես՝ սև սանրված մազեր); բ) երկրորդ տեղում պետք է լինի մասնակցային շրջանառությունը (տես՝ սահուն սանրված սև մազեր); գ) ստորակետը դրվում է միայն միատարր անդամների միջև. հետո մասնակի շրջանառություն, եթե առանձնացման հատուկ պայմաններ չկան, ստորակետ չի դրվում։ միատարր սահմանումներ

8. Կանգնեք սահմանվող բառից հետո; Մազերը սև են, սանրված։ միատարր սահմանումներ

9. Երկրորդ սահմանումը բացատրում է առաջինը. սահմանումների միջև դուք կարող եք տեղադրել միություն, որը կամ մասնավորապես. Պետությունների նորմալ, խաղաղ գոյակցություն. - նորմալ, այսինքն՝ պետությունների խաղաղ գոյակցություն։ միատարր սահմանումներ

Տարասեռ սահմանումները չեն արտասանվում թվային ինտոնացիայով, սովորաբար անհնար է նրանց միջև միություն դնել և. տարասեռ սահմանումները այլ կերպ կապված են սահմանված (հիմնական) բառի հետ: Սահմանումներից մեկն (ամենամոտը) ուղղակիորեն կապված է սահմանվող բառի հետ, իսկ երկրորդն արդեն կապված է հիմնական բառից և առաջին սահմանումից՝ տարասեռ սահմանումներ կազմված արտահայտության հետ։

Երկար բեռնատար գնացք. Դրան ամենամոտ սահմանումը ուղղակիորեն կապված է հիմնական՝ գնացք բառի հետ՝ ապրանք։ Երկար սահմանումը կապված է ամբողջ արտահայտության հետ՝ բեռնատար գնացք։ (Բեռնատար գնացքը երկար է): տարասեռ սահմանումներ

1. Նրանք բնութագրում են առարկան տարբեր տեսանկյուններից, տարբեր առումներով, այսինքն՝ արտահայտում են տարբեր ընդհանուր (ընդհանուր) հասկացությունների հետ կապված նշաններ. Սպիտակ կլոր ամպեր «գույն և ձև», տես՝ կլոր ամպերը սպիտակ էին. Ընկույզի բյուրո «ձև և նյութ», տես. տարասեռ սահմանումներ

ավելի հաճախ արտահայտված՝ դերանուն և ածական; Իմ հին տունը. որակական և հարաբերական ածականներ; Քարե մեծ տուն. հարաբերական ածական և միայնակական; մեկնարկել է Պտղատու այգի. հարաբերական ածականներ. Հեղինակային կոպիտ էսքիզներ. տարասեռ սահմանումներ

Հիշեք՝ անհամապատասխան սահմանումները սովորաբար միատարր են, այսինքն՝ բաժանվում են ստորակետերով: Միատարր են սովորաբար կոորդինացված և անհամապատասխան սահմանումներ. Մոտ քսանհինգ տարեկան մի երիտասարդ ներս մտավ՝ առողջությունից փայլող, ծիծաղող այտերով, շուրթերով ու աչքերով։

Սահմանումների միատարրությունը - տարասեռությունը պարզաբանելիս հնարավոր է փոփոխականություն։ «Շոգ արևոտ օր էր» «տաք» և «արևոտ» - տարասեռ նշանակում են տարբեր նշաններ. շոգ - ջերմաստիճան; արևոտ - ամպերի և լուսավորության բացակայություն

«Շոգ, արևոտ օր էր» «տաք» և «արևոտ» - միատարր նշանները տարբեր են, բայց դրանք փոխկապակցված են և փոխկապակցված. օրը շոգ է, քանի որ արևոտ է, իսկ եթե արև է, ապա շոգ է:

1. Նշեք միատարր սահմանումներ (կետադրական նշաններ չեն տեղադրվում). 1) սպիտակ կապույտ գնդիկներ. 2) հին կաղնու հատակ; 3) նոր մետաքսե բլուզ; 4) մեծ սև քար.

2. Նշեք տարասեռ սահմանումներ (կետադրական նշաններ դրված չեն). 1) մռայլ մռայլ հայացք; 2) կավե փայտե խաղալիքներ; 3) հին կալվածք. 4) կարմիր կապույտ դրոշներ.

3. Բերե՛ք կետադրական սխալով օրինակ՝ 1) Դաշտերում երեկոյան լույսը կարմրում է։ 2) Անցյալ տարվա ճանապարհային ուղին երիցուկով է լցված: 3) Մայիսի վաղ առավոտյան փարոսների լույսերը մարում են ափամերձ մարգագետիններում: 4) Հուլիսյան մի զով օր, ես նստեցի ափին և հիացա գետով:

4. Ո՞ր նախադասության մեջ է անհրաժեշտ ստորակետ դնել: 1) Երկար բեռնատար գնացքը շտապեց կայարանի կողքով: 2) Այս փոքրիկ լապտերը հարմար է ճամբարականի համար: 3) Կլինիկայի մոտ աճում էին հին սլացիկ կեչիներ: 4) Թարմ ձյան վրա դժվար չէր նկատել նապաստակի և սկյուռի հետքերը։

5. Ի՞նչ բառ ընտրել ճենապակյա սպասք արտահայտության համար, որպեսզի սահմանումները դառնան միատարր: 1) հին; 2) կոտրված; 3) ֆայանս; 4) սպիտակ.

Ստուգեք՝ 1. - 1) 2. - 3) 3. - 1) 4. - 4) 5. - 3)