Շատ ավելի հաճելի է աշխատել նրանց հետ, ովքեր խոսում են ձեզ հիանալի հասկանում են, պատրաստ են ամեն տեսակ փոխզիջումների գնալ և իրենց մտքերն արտահայտել հստակ և բովանդակալից: Սակայն մեր ցանկությունները միշտ չէ, որ կատարվում են հարյուր տոկոսով։ Անշուշտ, մեզանից յուրաքանչյուրը աշխատանքի ժամանակ պետք է շփվի մարդկանց հետ, որոնց հետ փոխըմբռնման հասնելն այնքան էլ հեշտ չէ։ Սակայն նրանց հետ յոլա գնալը միանգամայն հնարավոր է։ Բավական է ընտրել վարքի ցանկալի ռազմավարությունը։

Տհաճ անհատականությունների մի քանի տեսակներ կան. Ոմանք ձանձրացնում են մեզ, ոմանք զայրացնում են մեզ իրենց մշտական ​​քծնանքով, մյուսները մեզ վհատության մեջ են գցում: Սակայն, բարեբախտաբար, նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր մոտեցումը։

«Դժվար» զրուցակիցների տեսակները

1. Շատախոս.Նման մարդը հաճախ ձեր դեմ ոչինչ չունի։ Սակայն նրա հետ զրույցը միշտ վերածվում է իսկական տանջանքի։ Եթե ​​նույնիսկ հինգ րոպեում լուծվող հարցով գաք նրա մոտ, երաշխիք չկա, որ խոսակցությունը ժամերով չի ձգվի։ Խնդիրն այն է, որ խոսողը միշտ ընդհատում է քեզ, թույլ չի տալիս ավարտին հասցնել միտքը՝ խրված: Նման մարդու զրուցակիցը կարող է միայն համբերատար սպասել, մինչեւ նա բարձրաձայնի։

Միևնույն ժամանակ, խոսողը հաճախ մոլորվում է, և անհնար է որևէ կերպ հետևել զրույցի թելքին։ Արդյունքում, կոնկրետ հարց տալով, կարող ես երկար պատմության մեջ ընկնել այն մասին, թե ինչպես է մարդը առավոտյան ծակել անվադողը, յոթ տարեկանում տատիկի հետ գնացել է անտառ սնկի համար, կամ անցյալ շաբաթավերջին գնացել է ձկնորսության։ Շատախոսը չի նկատում, որ նա վատնում է ձեր ժամանակը։

Նման մարդկանց հետ շփումը շատ հոգնեցուցիչ է, ուստի շատերը նախընտրում են ինքնուրույն լուծել խնդիրները կամ դիմել այլ մասնագետի։ Բայց ի՞նչ, եթե խոսողի հետ զրույցից հնարավոր չէ խուսափել։

Խորհուրդ.եթե տեսնում եք, որ խոսողը տիրացել է նախաձեռնությանը, և խոսակցությունն անցել է «սխալ տափաստանում», քաղաքավարի, բայց համառորեն վերադարձրեք մարդուն սկզբնական թեմային: Դա անելու համար ճիշտ կանգնեցրեք մարդուն և պարզաբանեք, թե, ի վերջո, այն, ինչի մասին նա խոսում է, կապ ունի ձեր հարցի հետ։

Եթե ​​զրույցին այլ մարդիկ են մասնակցում, կարող եք նրանց կարծիքը հարցնել։ Բացի այդ, զրույցի սկզբում դուք կարող եք անմիջապես ուրվագծել ժամանակի շրջանակը: Օրինակ, դուք հայտնվել եք հանդիպման հաճախորդի հետ, ով սիրում է զրուցել: Ձեր ժամանակը թանկ է, ուստի անմիջապես բացատրեք, որ հանդիպման համար ունեք ընդամենը կես ժամ։ Դա կստիպի խոսողին խոսել իր մասին և կենտրոնանալ միայն ամենակարևոր հարցերի վրա:

2. Գերազանց աշակերտ:Շատախոսի պես, գերազանցիկ ուսանողը նույնպես փորձում է իր «հինգ ցենտը» մտցնել ամենուր։ Թեեւ, ի տարբերություն նախորդ տեսակի, նա միշտ խոսում է ըստ էության, բայց դա չի հեշտացնում։ Գերազանց ուսանողն այնքան է ցանկանում ցույց տալ իր խելացի և խորը գիտելիքները բոլոր հարցերում, որ թույլ չի տալիս քննարկման մյուս անդամներին որևէ բառ մտցնել: Նման մարդուն հեշտ է պատկերացնել դպրոցական նստարանին, ձեռքը բարձր պահած ու միշտ պատասխան տալու պատրաստ։ Գերազանց ուսանողի արժանիքները, իհարկե, ժխտել չի կարելի։ Նա, ամենից հաճախ, իսկապես բավականին խելացի է և իր գիտելիքներով կարող է օգնել դժվարին իրավիճակում։

Բայց երբ այն դառնում է «չափից շատ», դառնում է նյարդայնացնող: Հաճախ այդպիսի մարդիկ ձեռք են բերում սիկոֆանտների և նորեկների համբավ, թեև գերազանց ուսանողի նպատակը ոչ թե ինչ-որ մեկին օգուտ տալն է կամ հաճոյանալը, այլ պարզապես իրենց գիտելիքները ցույց տալը: Սա գրեթե ֆիզիկական կարիք է գերազանց ուսանողի համար:

Խորհուրդ.եթե տեսնում եք, որ գերազանց ուսանողը սկսում է իր գիտելիքներով հեղեղել ձեզ կամ քննարկման մյուս անդամներին, քաղաքավարի կերպով հիշեցրեք նրան, որ հաճելի կլինի լսել այլ կարծիքներ։ Սա հատկապես ճիշտ է վիճահարույց հարցերի դեպքում, որտեղ չի կարող լինել մեկ տեսակետ: Եթե ​​գերազանցիկ ուսանողի նախաձեռնությունն այդպես էլ հնարավոր չէ մարել, այլ ելք կա. Դուք կարող եք սկսել հարցեր տալ այն ոլորտից, որտեղ գերազանցիկ ուսանողն անկարող է: Այդ ժամանակ նրան այլ բան չի մնա, քան թույլ տալ, որ փորձագետները խոսեն այս հարցի շուրջ։

3. Բանավիճող.Երբեմն թվում է, թե այդպիսի մարդը քիչ անմիջական հետաքրքրություն ունի ձեր ասածի էության նկատմամբ։ Նրա համար ամենակարեւորն այն է, որ կառչես քո խոսքերից ու սկսես պարզաբանող հարցեր տալ, ուղղել, ճշտել կամ վիճարկել քո դիրքորոշումը։ Ընդ որում, այս հարցերն ու դիտողությունները առաջանում են ոչ թե ինչ-որ բան սովորելու և ինքն իրեն պարզաբանելու ցանկությամբ։ Վիճաբանությունը սեպ է մտնում հանուն վիճաբանության:

Երբ քիչ թե շատ ողջամիտ առարկություններն ու հարցերն ավարտվում են, բանավիճողը սկսում է դրանք հորինել և շարունակում է քեզ բարկացնել իր նիզակներով: Հուշում. Վիճողը շատ հազվադեպ է նպատակ ունի իր հարցերով և առարկություններով ձեզանից որևէ տեղեկություն ստանալ: Նրան շատ ավելի հետաքրքրում է ձեր արձագանքը։ Շփոթեցնելով զրուցակցին, նա, իբրև թե, փորձում է նրան «ատամով»։ Եթե ​​դուք ամաչեք կամ կորցնեք ինքնատիրապետումը, բանավիճողը ձեր մեջ թույլ կզգա:

Եթե ​​նման դեպքի հանդիպեք, երկու տարբերակ ունեք. Առաջինը՝ հարցին հարցով պատասխանելն է, թեկուզ անքաղաքավարի։ Միանգամայն հնարավոր է, որ բանավիճողը նահանջի, եթե նրա դեմ օգտագործեք սեփական զենքը։ Երկրորդ տարբերակը վիճողի առարկությունը կամ հարցը կատակի վերածելն է, իսկ հետո շարունակել սկզբնական միտքը։

4. Ապստամբել.Նման մարդը շատ էմոցիոնալ և բացասաբար է մերժում ձեր բոլոր առաջարկներն ու գաղափարները։ Ինչ ասես, նա խիստ բողոքելու է։ Այս մարդը միտումնավոր գնում է առճակատման, իր բոլոր գործողություններով և խոսքերով նա հակադրվում է ձեզ: Նման մարդու հետ հանգիստ ու կառուցողական խոսակցություն չի լինի, քանի որ նա հրաժարվում է լսել ձեզ։

Խորհուրդ.ամենից հաճախ ապստամբները «չի ծնվում, այլ ստեղծվում են»: Այսինքն՝ կտրուկ ագրեսիվ պահվածքը ինչ-որ բանով է պայմանավորված։ Երևի ինչ-որ բանով եք «զայրացրել» այս մարդուն: Թե՞ նա սեփական կարծրատիպերի գերության մեջ է։ Ոչ մի դեպքում մի շեղվեք ձեր ճանապարհից: Պահպանեք սառնասրտությունը և պրոֆեսիոնալիզմը, թույլ մի տվեք, որ ձեզ ներքաշեն կոնֆլիկտի մեջ: Եվ ամենալավը, միայնակ ըմբոստի հետ, պարզեք, թե որոնք են ձեր հանդեպ նրա բացասական վերաբերմունքի պատճառները։ Շատ դեպքերում պատճառը կարող է լինել բոլորովին աննշան բացթողումներ կամ թյուրիմացություններ: Եթե ​​հաջողվի հաղթահարել դրանք, խնդիրը կլուծվի։

Եթե ​​գաղտնի խոսակցությունը, ձեր կարծիքով, չի օգնում, փորձեք մտածել, թե ինչ առարկությունների կհանդիպեք նախքան խոսակցությունը սկսելը։ Մտավոր մշակեք դրանք և անմիջապես, չսպասելով զրուցակցի դիտողություններին, խոսեք վիճելի կետերի մասին։ Եթե ​​զգում եք, որ իրավիճակը թեժանում է, հրավիրեք զրուցակցին դադարի և մի փոքր ավելի ուշ վերադառնալ այն հարցին, որն առաջացրել է նման բուռն բանավեճ։

5. Լուռ.Նա պատասխանում է միավանկ և շատ ուշադիր։ Նրանից մանրամասն պատասխանների սպասել պետք չէ։ Նա միշտ փորձում է միավանկ պատասխանել, որպեսզի շատ չբռնի կամ ապաշնորհ չթվա որևէ հարցում։ Կոլեկտիվ քննարկման ընթացքում նման մարդը նախընտրում է լռել։

Անձնական զրույցում նա ամաչկոտ է ու շատ լարված։ Ցանկացած հարցի պատասխանը նա, որպես կանոն, սկսում է «չգիտեմ ինչ ասեմ» կամ «դու պետք է սխալ մարդուն դիմած լինես» արտահայտությամբ։

Խորհուրդ.Լուռ մարդու գաղտնապահության պատճառը նրա ուժերի նկատմամբ անվստահությունն է։ Նման զրուցակցին պետք է խրախուսել։ Որպեսզի այս անձը չքաշվի իր մեջ, մի հավակնիր լինել խիստ քննադատ: Ընդհակառակը, հետաքրքրություն ցուցաբերեք ձեր ողջ արտաքինով։ Վախկոտ զրուցակիցը հավանության կարիք ունի։ Այսպիսով, լուռ մարդու արտահայտությունների միջև տեղադրեք արտահայտություններ, ինչպիսիք են «շատ հետաքրքիր դիրքորոշում», «Ես լիովին համաձայն եմ ձեզ հետ», «այո, ես նույնպես մտածել եմ դրա մասին»: Երբ լուռ մարդը զգում է, որ իր կարծիքը հետաքրքիր է, և նա «ամեն ինչ ճիշտ է ասում», դա խթանում է նրա պերճախոսությունը։

6. Անտարբեր դիտորդ.Թվում է, թե այս մարդը ցանկանում է ավելի շատ քնել, քան լսել ձեզ: Նա բացարձակ անտարբերություն է ցուցաբերում խոսակցության առարկայի նկատմամբ և գրեթե հորանջում է։

Խորհուրդ.եթե դուք նստած եք, որ ձեր զրուցակիցը չի լսում ձեզ և չի փորձում հասկանալ ձեր խոսքերի իմաստը, ընդհատեք ձեր պատրաստված խոսքը և ուղղակիորեն դիմեք մարդուն։ Հարցրեք՝ արդյոք նրա համար ամեն ինչ պարզ է ձեր խոսքերից։ Հարցրեք կարծիք ձեր զրույցի թեմայի վերաբերյալ: Նաև հարցրեք ձեր շուրջը և փորձեք պարզել, թե ինչն է անհանգստացնում և հետաքրքրում մարդուն: Նման թեմա գտնելուց հետո անտարբեր դիտորդը կշպրտի դիմակը։

7. Լացուկ:Նման մարդու հետ ցանկացած խոսակցություն, անշուշտ, կավարտվի նրանով, որ նա ձեզ պատմում է իր բոլոր անախորժությունների և դժբախտությունների մասին: Իսկ նրա կինը շուրջօրյա սղոցներ էր անում, իսկ առավոտյան մեքենան քերծվում էր, իսկ աշխատանքի ժամանակ բոլորը նրան միշտ վիրավորում են ու փայտեր են դնում անիվների մեջ։ Ընդհանրապես, լացակումած երեխան կարող է ժամերով խանդավառությամբ պատմել, թե ինչպես է կյանքը անարդարացի իր հանդեպ: Նման մարդիկ լիցքավորում են բացասականությամբ և շփոթեցնում։ Նրանց անվերջ բողոքների պատճառով երբեմն կարող ես մոռանալ, թե ինչպես է սկսվել խոսակցությունը։ Այսպիսով, խնդիրը չի լուծվում, և դուք փչացրել եք ձեր տրամադրությունը։

Խորհուրդ.թույլ մի տվեք, որ լացակումածը նախաձեռնող լինի: Դուք պետք է ճառագեք դրական: Անմիջապես նշեք ձեր հարցը: Պատասխանը լսելը, անընդհատ պարզաբանող հարցերը մարդուն բերում են այն թեմային, որով սկսվել է զրույցը, թույլ մի տվեք խորանալ կյանքի մասին մտքերի մեջ։ Փորձեք հնարավորինս արագ ստանալ անհրաժեշտ տեղեկատվությունը:

Անգամ ամենաձանձրալի կամ անտանելի զրուցակցի հետ շփումը երբեմն անհրաժեշտ է լինում։ Հետեւաբար, դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես ճիշտ շփվել նման մարդկանց հետ: Ճիշտ մարտավարությունը արագ կհասնի ցանկալի արդյունքի ու խոսակցությունն ավելի կառուցողական կդարձնի։

Վերացական

ընթերցանության դաս 1-ին դասարանում

Թեմա՝ «Շատ լռությունը բեռ է»։ Ըստ Վ.Գոլյավկինի «Շաղակրատուփեր» պատմվածքի.

Նպատակը. Վ.Գոլյավկինի «Շաղակրատներ» պատմվածքի ընթերցմամբ դասին ձևավորել ճիշտ վարքի սովորություն.

Ծանոթանալ Վ.Գոլյավկինի աշխատանքին և կենսագրությանը.

Սովորեք ճիշտ պատասխանել հարցերին

Զարգացնել հիշողությունը, խոսքը, մտածողությունը;

Սեր զարգացրեք ուրիշների, ձեր ընկերների հանդեպ:

Դասերի ժամանակ.

Կազմակերպչական սկիզբ

Դ.Զ. կազմակերպել ուսանողներին դասի համար.

1.1 Ողջույններ.

1.2 Զգացմունքային տրամադրություն

Տղերք, հիմա մենք խաղալու ենք «Տարբեր կերպ» կոչվող խաղը: Ես բառը անուն կտամ, իսկ դուք այլ կերպ եք անվանում։

Լինգոնբերրի, կոշիկ, բազե, թմբուկ, սմբուկ, սենդվիչ:

(Բառերը փակցված են գրատախտակին)

Լավ արեցիք տղերք, դուք շատ խելացի եք, արագ ավարտեցիք առաջադրանքը

2. Խոսքի տաքացում

Դ.Զ. հմտությունների զարգացում և արագ ընթերցում

Նստում է ագռավի ճյուղին ու կռկռում։ Եվ նապաստակը նստում է կոճղի վրա և ծաղրում է ագռավին։

ագռավն ասում է

- Մեքենա...

- Տոշկա - ավելացնում է նապաստակ

- Մեքենա...

- Թինա՛,- արագ բղավում է նապաստակը:

-Կոր..

- Զինա՜ - երկար ականջներով ծիծաղում է.

-Կար.. զայրացած ագռավը ճչաց նապաստակի և նրա կտուցի վրա, կտուց:

-Աուլ! aul! գոռաց նապաստակը. Եվ ագռավից մինչև վերջ:

Տղերք, փորձեք շարունակել այս զվարճալի խաղը՝ մեկը սկսում է խոսքը, մյուսը՝ ավարտում։

(համերգ, կառնավալ, գլխարկ, միջանցք, կոճակ….)

3. Գրական ստեղծագործության ընկալման նախապատրաստում

D.Z. փոխհատուցել ճիշտ ընթերցանության գործունեության տեսակի ձևավորման բացակայությունը, ստեղծագործության մասին մտածելու ունակությունը կարդալուց առաջ, ընթացքում և հետո

3.1 Ուսուցչի զրույցը երեխաների հետ.

Տղերք, ասեք, ձեզանից որևէ մեկը գիտի՞ Վ.Գոլյավկինի ստեղծագործությունները։ Հիմա ես ձեզ մի բան կասեմ նրա մասին։

Ծնվել է Բաքվում, երաժշտության ուսուցիչների ընտանիքում։ Մանկության մասին նա լավ է պահել իր ողջ կյանքում, ինքնակենսագրական գործերն են՝ «Իմ լավ հայրիկը», «Քաղաքը ծովում», «Գծանկարներ ասֆալտի վրա և այլն։ Գոլյավկինը գեղարվեստ է սովորել նախ Սամարղանդում, ապա՝ Տաշքենդում, ավարտել Դուշանբեի գեղարվեստի դպրոցը։ Այնուհետև Լենինգրադում՝ Գոլյավկինի անվան ռեգիստրատուրայի ինստիտուտը։ 2002-ին Գոլյավկինը դարձավ Մանկական գրքերի միջազգային խորհրդի պատվավոր դիպլոմի դափնեկիր «Ուրախ տղամարդիկ» գրքի համար։

Գոլյավկինը հեքիաթասաց չէ. Նա գրում է կյանքի մասին, որ կա. Գոլյավկինի գրքերում աղջիկները հազվադեպ են հայտնվում։ Նրա գրքերի հիմնական բնակչությունը տղաներն են։ Հավանաբար այն պարզ պատճառով, որ ինքը՝ Վիկտոր Վլադիմիրովիչը, նախկին տղա է։ Միշտ ավելի լավ է գրել այն մասին, ինչ լավ գիտես: Գոլյավկինի երեխաները, այսինքն՝ հիմնականում տղաները, երբեմն այնքան չարաճճի են լինում, որ ընթերցողի շունչը կտրվում է։ Այնուամենայնիվ, ուշադրություն դարձրեք՝ չարաճճիությունը չարաճճիություն է, և միևնույն ժամանակ, մտածողության շարժիչը գլխում չի իջնում։

(տեղադրված է Վ. Գոլյավկինի դիմանկարը)

Այսօր դասին կծանոթանանք նրա պատմվածքներից մեկին Բացեք ձեր գրքերը էջ 23։

Դիտեք մեր անվերնագիր պատմությունը: Առաջարկում եմ ձեզ 3 վերնագիր.

1. Սուտասաններ. 2.Շատարկողներ.3.Բաունսերներ.

Ի՞նչ անուն կտայիք։

Մենք կստուգենք ձեր տարբերակները կարդալուց հետո: Եվ որպեսզի չսխալվեք, պետք է հասկանալ յուրաքանչյուր բառի իմաստը։

4.Բառապաշար

Դ.Զ. խոսքի մշակույթի զարգացում, հարստացում բառապաշարդպրոցականներ.

սուտ - սուտ ասել

Ստախոս, ստախոս մարդն է, ով ստում է

Սուտը ճշմարտության միտումնավոր խեղաթյուրում է:

Շատախոս - խոսել աննշան կամ մի բանի մասին, որի մասին չպետք է խոսել:

Շատախոս-դատարկ վիճակ, անիմաստ խոսակցություն

Շատախոս - շատախոս մարդ

Պարծենալ - սեփական, սեփական արժանիքների անչափ գովասանք, հաճախ երևակայական, չափազանցված

Պարծենկոտը պարծենկոտ մարդ է:

Պարծենկոտ - ցոյց տալ սիրող:

(բառերը երգչախմբով, շարքերում կարդալով)

5. Ֆիզիկական րոպե.

Դասարանը բարձրացնում է ձեռքերը, սա ժամանակն է

Գլուխը պտտվեց - սա երկու է,

Երեք - ձեռք երեք ծափ,

Չորս - ձեռքերը ավելի լայն

Հինգ - թափահարեք ձեր ձեռքերը,

Վեց - հանգիստ նստեք տեղում:

6.Տեքստի առաջնային ընկալում

DZ Ծանոթացում աշխատանքի բովանդակությանը.

(Կարդում է ուսուցիչը)

7.Առաջնային ընկալման ստուգում

DZ ստուգում է աշխատանքի ընկալման որակը, երեխաների հուզական արձագանքը, ընդհանուր իմաստը հասկանալը:

Ձեզ դուր եկավ այս կտորը:

Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել դրա մեջ:

Դուք ամաչու՞մ եք գլխավոր հերոսներից։

Այսպիսով, ինչպե՞ս կանվանեիք այս պատմությունը:

Այժմ բացեք բովանդակությունը և ստուգեք, թե ինչպես է այս պատմությունն անվանել հեղինակը:

Տղերք, տեսեք, թե ինչպես է գրված տեքստը:

Ինչպե՞ս է կոչվում նման ձայնագրությունը:

8Ընթերցանություն երեխաների կողմից.

Եվ հիմա դուք կկարդաք այս պատմությունը, և մենք կստուգենք, թե ինչպես կարող եք արտահայտիչ կարդալ:

9. Ռադիոթատրոն խաղ.

Տղերք, հիմա ռադիոթատրոն ենք խաղալու։ Նա կօգնի մեզ ճիշտ ու գեղեցիկ կարդալ դերերը։

Իսկ քանի՞ դեր է այս գործում:

Սենյայի խոսքերը նշված են C տառով, Յուրա Յու, իսկ ուսուցիչները Ու.

(կարդում է ըստ դերի)

10.Ամփոփելով.

Ձեզ դուր եկավ այս կտորը:

Ի՞նչն է ձեզ դուր եկել դրա մեջ:

Կարո՞ղ եք դասարանում այդպես վարվել:

Հուսով եմ, որ դուք նման չեք լինի Սենյային և Յուրային։

Շնորհակալություն տղաներ ձեր աշխատանքի համար, հուսով եմ, որ ստացաք լավ դասճիշտ վարքագիծ.

Մեզ շրջապատող վնասակար մարդիկ [Ինչպե՞ս վարվել նրանց հետ] Գլաս Լիլիան

Շատախոս

Շատախոս

® Նրան պետք է կողպեք բերանին։

® Նա գրքերի կույտեր է գնում այն ​​մասին, թե ինչպես խոսել հանրության առաջ. իրականում նա ականջի մշտական ​​գրգռման աղբյուր է:

® Շաբաթներ շարունակ չխոսելու պատճառն այն է, որ մեկ անգամ չկարողացաք նրան լռեցնել:

® Նրա խոսքը չի կարող ընդհատվել:

® Նրանից երկու ժամ է պահանջվում բացատրելու համար, որ նա քիչ խոսքի մարդ է:

? Շատախոս - չափազանց շատախոս, անգրագետ, նյարդայնացնող, վատ հասկանալու մարդկանց, ինքնասիրահարված, անպատկառ, շփվելու անկարող և ձանձրալի:

Շատախոսներին կարելի է անվանել «խոսողներ», ովքեր չեն ցանկանում լռել: Այս «վատ» անհատները իրենց մտքերի ազատ հոսքը թափում են իրենց տեսադաշտի առաջին դեմքի վրա՝ հազիվ թե դրան որևէ կարևորություն տալ։ Կախված լինելով ձեզ վրա՝ նրանք չեն դադարի, թեև իրականում Շաղակրատուփերը խոսում են իրենց հետ, և դուք նրանց համար գոյություն չունեք: Այս մարդիկ կխոսեն բոլորի և ամեն ինչի մասին, և սովորաբար նրանց ոչ մի ուժ չի կանգնեցնի։ Տառապելով «բանավոր փորլուծությամբ»՝ այս խրոնիկ խոսողները շատ են սիրում պարապ շաղակրատել իրենց անձնական կյանքի, իրենց ընտանիքների կյանքի, մարդկանց, ում չգիտեն, մարդկանց մասին, ում չգիտեն և դժվար թե ցանկանան ճանաչել: Նրանց դատարկ, անվերջ պատմությունները հազիվ թե ինչ-որ մեկին հետաքրքրեն։ Նրանք կարող են լավ տասնհինգ րոպե ծախսել՝ նկարագրելով այն ամենը, ինչ գնել են խանութում: Չկարողանալով հասկանալ ուրիշների զգացմունքները, նրանք այնքան են տարվում իրենց պատմություններով, որ անտեսում են ձեր անհանգստության, անհամբերության կամ զզվանքի նշանները: Խոսող մարդիկ չափազանց եսասեր են՝ ճանաչելու ուրիշի խոսելու իրավունքը:

Թույլ չտալով, որ նույնիսկ մի բառ խփվի, Chatterbox-ը ստիպում է ձեզ անել այն, ինչ չեք ուզում անել՝ լսել Chatterbox:

Տղամարդիկ. Տեսակներ և ենթատեսակներ գրքից: հեղինակ Բարատովա Նատալյա Վասիլևնա

Գլուխ 5 Հանդիպում էքստրավերտ մարդու հետ «Շատերբոքսը աստվածային պարգև է լրտեսի համար». Հավանաբար հիշում եք ստալինյան լրտեսական մոլուցքի ժամանակ տարածված այս կարգախոսը։ Այնուհետև խոսողը համարվում էր վտանգավոր անձնավորություն, որը ունակ էր հանել պետական ​​գաղտնիքները։ Իսկ թշնամին չի քնում։ Այսօր մենք

Մեզ շրջապատող վնասակար մարդիկ գրքից [Ինչպե՞ս վարվել նրանց հետ] հեղինակ Գլաս Լիլիան

Chatterbox Երբ շփվում է Chatterbox-ի հետ, լարվածությունը թուլացնելու միջոցն անփոխարինելի է: Դա կօգնի ձեզ սառնասրտություն պահպանել, հակառակ դեպքում դուք պարզապես կփակեք ականջներդ և կսկսեք մի լավ լկտիաբար բղավել.

Կտրուկ խոսքի վարպետ գրքից [Ինչ պատասխան կատակին, հարված, անհարմար հարց] հեղինակը՝ Կանաշկին Արտեմ

Շատախոս Աշխարհում կան մարդիկ, ովքեր հաց չեն կերակրում, թող անդադար խոսեն ինչ-որ հիմար թեմայով։ Ավելին, նրանց համար էական չէ, թե կոնկրետ ում վրա են թափում մտքերի իրենց անվերջանալի հոսքերը։ Միակողմանի «երկխոսության» մյուս մասնակիցների համար հաճախ վաղ է.

Բանակցություններ վարելիս կարեւոր է հասկանալ, թե ինչ տեսակի զրուցակցի հետ գործ ունես։ Բանակցությունների արդյունքը մեծապես կախված կլինի նրանից, թե որքան ճիշտ ենք մենք բացահայտել զրուցակցի տեսակըև վերցրեց այս կամ այն ​​տեսակի հետ աշխատելու մարտավարությունը:

Կարելի է տարբերել Զրուցակիցների 9 հիմնական տեսակներհաճախ հանդիպում են բանակցություններում. Հարկ է հիշել, որ զրուցակիցների «մաքուր» տեսակները հազվադեպ են կյանքում, որպես կանոն, յուրաքանչյուր մարդ համատեղում է մի քանի առանձնահատկություններ. Այնուամենայնիվ, եթե իմանանք զրուցակիցների հիմնական տեսակները, ապա կարող ենք գտնել ճիշտ «բանալին» բոլորի համար։

Այսպիսով, բանակցություններում զրուցակիցների հիմնական տեսակները.

Տեսակ 1. Դրական մարդ

Զրուցակից ամենահաճելի տեսակը՝ բարեսիրտ ու աշխատասեր։ Դուք հեշտությամբ կարող եք զրուցել նրա հետ և ամփոփել այն: Նրա հետ կապված դուք պետք է ստանձնեք հետևյալ դիրքորոշումը.

• միասին պարզաբանելու և ավարտին հասցնելու առանձին հարցերի քննարկումը
• համոզվեք, որ մյուս բոլոր զրուցակիցները համաձայն են նրա դրական մոտեցման հետ
• հակասական և դժվարին դեպքերում աջակցություն փնտրեք այս տեսակի զրուցակիցներից:

Տեսակ 2. Անիմաստ մարդ

Այս զրուցակիցն անհամբեր է, հուզված ու զուսպ։ Նրա հետ կապված դուք պետք է ձեզ պահեք հետևյալ կերպ.

• միշտ սառը մնա
• երբ հնարավոր է, թող ուրիշները հերքեն նրա պնդումները և հետո մերժեն դրանք
• բերեք նրան ձեր կողքին:

Տեսակ 3. Իմացիր ամեն ինչ

Այս զրուցակիցը կարծում է, որ ինքը գիտի ամեն ինչ և ամենից լավը։ Նա միշտ խոսք է պահանջում և անընդհատ արտահայտվում է։ Հետ կամ առանց.

Այս տեսակի զրուցակցի հետ շփվելիս պետք է հետևել կանոններին.

• նստիր նրան դրական զրուցակցի կողքին կամ քեզ հետ
• ժամանակ առ ժամանակ հիշեցրեք նրան, որ ուրիշներն էլ են ուզում խոսել
• երբեմն նրան դժվար հատուկ հարցեր տվեք, որոնց միայն դուք կարող եք պատասխանել:

Տիպ 4. Շատախոս

Այս զրուցակիցը հաճախ անզգույշ և առանց որևէ ակնհայտ պատճառի ընդհատում է զրույցի ընթացքը՝ ուշադրություն չդարձնելով կորցրած ժամանակին։ Այն պետք է վերաբերվի այսպես.

• ինչպես նաև «ամեն ինչ գիտի»՝ նրան ավելի մոտեցնել դրական զրուցակցի կամ հեղինակավոր մարդու հետ.
• երբ նա սկսում է շեղվել թեմայից, նրան պետք է նրբանկատորեն կանգնեցնել և հարցնել, թե նա ինչ կապ է տեսնում զրույցի առարկայի հետ։

Տեսակ 5. Վախկոտ

Նման զրուցակիցը վախենում է ամեն ինչից։ Եվ ամենակարևորը՝ հրապարակային ելույթը։ Նրա համար ավելի հեշտ է գետնին ընկնելը, քան կարծիք հայտնելը։ Նման զրուցակցի հետ պետք է վարվել շատ նուրբ.

• վճռականորեն ճնշել նրան ծաղրելու ցանկացած փորձ
• օգնել նրան արտահայտել իր մտքերը
• շնորհակալություն հայտնել նրան հատուկ զրույցի մեջ որևէ ներդրման համար, բայց դա պետք է անել նրբանկատորեն:

Տեսակ 6. Սառը արյունով անհասանելի զրուցակից

Նման զրուցակիցը փակ է, հաճախ իրեն զգում է ժամանակից ու տարածությունից դուրս, ինչպես նաև զրույցի թեմայից ու իրավիճակից դուրս։

Այս ամենը թվում է, որ արժանի չէ նրա ուշադրությանն ու ջանքերին։ Ի՞նչ անել այս դեպքում: Ամեն դեպքում, ձեզ հարկավոր է.

• հետաքրքրել նրան փորձի փոխանակմամբ
• հարցեր տալ, ներգրավվել զրույցի մեջ
• զրույցի ընդմիջումների և դադարների ժամանակ պարզեք այս պահվածքի պատճառները:

Տեսակ 7. Անշահախնդիր զրուցակից

Զրույցի թեման նման զուգընկերոջն ընդհանրապես չի հետաքրքրում։ Նա ավելի շուտ «քնեց» ողջ խոսակցությունը։ Հետևաբար, ձեզ անհրաժեշտ է.

• տալ տեղեկատվական հարցեր
• զրույցը դարձնել հետաքրքիր և գրավիչ
• փորձեք պարզել, թե ինչն է նրան անձամբ հետաքրքրում:

Տեսակ 8. Կարևոր թռչուն

Զրուցակիցների այս տեսակը չի հանդուրժում քննադատությունը՝ թե ուղղակի, թե անուղղակի։ Սա մեծ ինքնագնահատականով մարդ է։ Նման զրուցակցի հետ դուք պետք է վարվեք հետևյալ կերպ.

• պետք է աննկատ առաջարկել նրան և հնարավորություն տալ հավասար դիրք գրավել զրույցի մնացած մասնակիցների հետ.
• թույլ չտալ որևէ քննադատություն ներկա կամ բացակա ղեկավարների և այլոց հասցեին
• Նման անձի հետ երկխոսության ժամանակ շատ օգտակար է մշակել «այո, բայց» մեթոդը:

Տեսակ 9. Ինչու

Այս տեսակի զրուցակիցները սիրում են հարցեր տալ։ Եվ նրա համար նշանակություն չունի՝ դա ուրիշներին հետաքրքրո՞ւմ է, թե՞ ոչ։ Ինչպե՞ս վարվել նման զրուցակցի հետ:

• զրույցի թեմայի հետ կապված նրա բոլոր հարցերը, հարցրեք բոլոր զրուցակիցներին, իսկ եթե նա մենակ է, ապա հարցը վերահղեք նրան.
• անմիջապես պատասխանել տեղեկատվական բնույթի հարցերին
• առանց հապաղելու ճանաչել իր անմեղությունը, եթե հնարավոր չէ տալ ցանկալի պատասխանը։

Մենք խորհուրդ ենք տալիս եզակի մարզչական ձեռնարկներ մարզումների համար լավագույն վարժությունների համար.

• Վարժություն-մարտահրավեր «Գնա աթոռին».

  
  Նպատակ դնելու կամ բանակցելու զորավարժություն:Վարժությունը թրեյնինգի մասնակիցներին հստակ ցույց է տալիս նրանց վարքագծի սովորական օրինաչափությունները, օգնում է բացահայտել բացասական վերաբերմունք, համոզմունքներորոնք խանգարում են նրանց հեշտությամբ հասնել իրենց նպատակներին կամ բանակցել: Դասընթացի մասնակիցներին տրամադրում է նոր ռեսուրսներ:

  Մարզչական վարժությունների ձեռնարկ, որը մշակվել է մասնագետների կողմից հատկապես մարզչական պորտալի համար: RUև պարունակում է բազմաթիվ եզակի առաջարկություններ, խորհուրդներ և մարզչական «հնարքներ», որոնք թույլ են տալիս իրականացնել վարժությունը առավելագույն արդյունքներով: Դուք սա այլ տեղ չեք գտնի:
  Մարզչական ձեռնարկի ծավալը՝ 12 էջ։
  ԲոնուսՁեռնարկը պարունակում է Միանգամից 3 վարժություն (! ) հարմար է երեք տարբեր թրեյնինգային թեմաների համար՝ նպատակի ձեռքբերում, բանակցություններ և արդյունավետ հաղորդակցություն:

• «Վաճառիր» քո թերությունը

  

  Պարզ և արդյունավետ վարժությունվերապատրաստումների համար անձնական աճ, վստահության թրեյնինգ կամ զգացմունքների կառավարում։ ժամըվարժությունն ընդունակ է կարճաժամկետփոխել մասնակիցների վերաբերմունքը իրենց թերությունների նկատմամբ, բարձրացնել ինքնագնահատականը, բարձրացնել ինքնավստահությունը և բացահայտել դրական մտածողության աշխարհը:Իր տեսակի մեջ լավագույններից մեկը. Զորավարժություններզգալիորեն մեծացնում է խմբի էներգիան և ներգրավվածությունը, ստեղծում է դրական մթնոլորտ և ակտիվանում ստեղծագործական ներուժվերապատրաստման մասնակիցները։

  Բացառիկ խորհուրդներ մասնագետներից:Սա պարզապես ուսուցողական վարժություն չէ, այն եզակի մարզչական ձեռնարկ է, որը ներառում է մանրամասն հրահանգներվարժություն, դժվար իրավիճակների և առարկությունների վերլուծություն,առաջարկություններ, խորհուրդներ ևխորհուրդներ փորձառու մարզիչներից: Դուք սա այլ տեղ չեք գտնի:

  Վարժության ուսումնական ձեռնարկի ծավալը՝ 8 էջ։
  Բոնուսներ! Ներառված են մանրամասն տեսական բլոկ և այս վարժության 6 տարբեր տարբերակներ:

• Նպատակ եմ տեսնում, բայց խոչընդոտներ չեմ տեսնում

  

  Ուժեղ և արդյունավետ վարժություն նպատակասլացության վրա, ինչը հնարավորություն է տալիս թրեյնինգի մասնակիցներին լուծել իրենց կասկածները և նպատակին հասնելու հնարավոր խոչընդոտները։ Վարժությունը մեծացնում է խմբի էներգիան և մոտիվացիան հետագա ուսուցման համար: Մարզիչը կկարողանացույց տալ մասնակիցներինինչպես կարող են առաջացած չնչին խոչընդոտները խանգարել կարևոր նպատակների իրականացմանը, և որքան հեշտ է դրանք հաղթահարելպարզապես ունենալով ճիշտ կենտրոնացում:

  Հատկապես կարևոր է, որ այս վարժությունումդասընթացի յուրաքանչյուր մասնակիցկաշխատի իր սեփական կարևոր նպատակին հասնելու համար, որի արդյունքում զգալիորեն կմեծանան դրան հաջողությամբ հասնելու հնարավորությունները, իսկ մասնակիցները զգալիորեն կբարձրացնեն նպատակին հասնելու մոտիվացիան ու ինքնավստահությունը։

  Մարզչական ձեռնարկի ծավալը՝ 7 էջ։ Բոնուսներ!Վարժության լրացուցիչ փոփոխություն՝ այն դարձնելու համար պայծառ և արդյունավետթրեյնինգի ավարտը և համապատասխան երաժշտական ​​նվագակցության 4 տարբերակ.