J. ŽITEĻEVA,
V. ŽITELEV,
skolas numurs 19,
Ļuberci,
Maskavas apgabals

Lēna Jesenina dzejoļa "Zelta zvaigznes aizmidzis ..." lasīšana

Metaforas jēdziens

Nodarbības mērķis, kura metodiskā izstrāde tiek pievērsta valodas skolotājas uzmanībai, māca sestklasniekiem padziļināti izprast darba tekstu lingvistiskā līmenī. Tas ir iespējams divu skolas disciplīnu - krievu valodas un literatūras - krustpunktā. Mūsuprāt, šīs problēmas risināšanai vidusslāņos ir nepieciešamas vairākas stundas. Galu galā skolēnu literārās izglītības galvenais un galvenais mērķis ir radīt pusaudžiem interesi par daiļliteratūru tās labākajos paraugos un dziļu izpratni par verbālo mākslu.

Nodarbību vadīja Ž.I. Žiteļevs.

Pirms nodarbības sākuma uzrakstiet uz tāfeles:

līcis, līcis, līcis
saģērbties, saģērbties, saģērbties
debesis
vatu žogs
auskars
perlamutra

NODARBĪBU LAIKĀ

Priekšdarbs ar dzejoļa vārdu krājumu

Mūsu valodā (tomēr, tāpat kā visās valodās) notiek nemitīgs process, kad daži vārdi pazūd un citi parādās. Tas galvenokārt ir saistīts ar izmaiņām cilvēku dzīves apstākļos.

Šodien lasīsim dzejoli, kas tapusi ne tik sen, nepilnus simts gadus atpakaļ. Šajā īsajā dzejolī mēs satiksim vārdus, par kuriem nevar teikt, ka tie ir pazuduši no krievu valodas, bet, diemžēl, tos zina retais.

Es teicu “diemžēl”, jo vārdi, izejot no valodas, noplicina mūsu runu un paņem sev līdzi daļiņu no mūsu tautas dvēseles, proti, mums daļēji tiek atņemts tas garīgais mantojums, ko radījušas mūsu tautiešu iepriekšējās paaudzes.

Šeit ir trīs vārdi: līcis, līcis, līcis. Viens no viņiem - līcis- jums vajadzētu būt pazīstamam: jūs to dzirdējāt ģeogrāfijas stundās. Ko tas nozīmē? ( « Daļa no ūdenstilpes, piemēram, jūras, kas izvirzīta zemē » ).

Vārdi aizmugure Un aizmugure pēc nozīmes tam tuvu. Kāpēc tas tā ir, mēs sapratīsim, kad atlasīsim saistītos vārdus. Nosauciet darbības vārdus, kuriem ir kopīga sakne ar lietvārdu līcis. (Ielejiet, ielejiet.) Vai varat uzminēt, kuri darbības vārdi ir saistīti ar lietvārdu aizmugure?.. Pēc analoģijas ar radniecīgu vārdu ķēdi līcis - ielej - ielej izveidojiet virkni vārdu, kas saistīti ar lietvārdu aizmugure. (Backwater — izlietne — izlietne.) aizmugure sauc par upes līci.

Ir viegli uzminēt, no kura vārda nāk lietvārds. aizmugure . (No lietvārda ūdens.) Lietvārds aizmugure, kā lietvārds aizmugure, nozīmē "upes līcis".

Darbības vārdi: saģērbies, saģērbies Un sapucēties nozīmē vienu un to pašu, bet tikai viens no tiem ir iekļauts mūsu aktīvajā vārdu krājumā. Nosauciet šo darbības vārdu. (Sapucēties.) Pārējie vārdi tagad ir novecojuši un tiek lietoti ārkārtīgi reti.

Vārds debesis Vai kāds no jums zina? .. Šī lietvārda nozīmi norāda vārdi, no kuriem tas sastāv. Un no kādiem vārdiem tas sastāv? (No lietvārdiem debesis un slīpums.) Vārds slīpums jāpaskaidro?.. Ko tas nozīmē, piemēram, izteicienā kalna nogāze? ("Kalna slīpā virsma"). Tātad, kā izskaidrot vārda nozīmi debesis? ("Tā ir debesu daļa gar horizontu, kurai ir redzams slīpums.") Pārbaudīsim savu interpretāciju skaidrojošajā vārdnīcā. Ožegova Krievu valodas vārdnīcā mēs lasām: "Debesu daļa virs horizonta."

Vārds vatu žogs tev pazīstams? Nosauciet šī lietvārda saknes vārdus . (Aust, aust.) Aust sauca par sētu, kas austa no zariem un zariem.

Tagad par vārdu auskars . Šķiet, ka te nav ko teikt: visi ir redzējuši rotaslietas savās ausīs. Bet vai esat redzējuši auskarus uz bērziem? Izteiksme bērza kaķenes dzirdējis? Ko sauc bērza kaķenes? (Sīku bērza ziedu ziedkopas.) Šeit novērojam interesantu valodniecisku parādību: viena objekta nosaukums tiek pārnests uz citu objektu, jo cilvēki starp šiem objektiem ir pamanījuši kaut ko kopīgu, līdzīgu. Valodas apbrīnojamo īpašību - pārnest nosaukumu no viena objekta vai parādības uz citu objektu vai parādību - bieži izmanto dzejnieki.

Mums ir vēl viens vārds, kas jāpaskaidro - perlamutra . Vai jūs domājat, ka tas ir oriģināls Krievu vārds Vai arī tas ir aizgūts no dažiem svešvaloda?

No vārdnīcām mēs uzzinām, ka tas ir aizgūts no vācu valoda un nozīmē vielu, kas veido čaumalu iekšējo slāni. Perlamutra ir zaigojoša zaigojoša krāsa, un to izmanto juvelierizstrādājumu izgatavošanai. Pērles ir veidotas no perlamutra gliemežvākos.

Dzejoļa lasīšana. Saruna ar klasi

Tagad uzmanīgi klausieties brīnišķīgā krievu dzejnieka Sergeja Aleksandroviča Jesenina dzejoli. Tas ir mazs, bet pilns ar daudziem noslēpumiem nepieredzējušam lasītājam, tāpēc dažiem no jums tas var izrādīties nesaprotams un tāpēc neinteresants. Taču šīs mīklas pārvērtīsies par dzirkstošām poētiskām šķautnēm.

Skolotājs lasa dzejoli.

Zelta zvaigznes snauda,
Aizmugures spogulis trīcēja,
Gaisma spīd upes aizmugures ūdeņos
Un nosarkst debesu režģi.

Miegainie bērzi pasmaidīja,
Izlobītas zīda bizes.
čaukstoši zaļi auskari,
Un sudraba rasas deg.

Vaļu žogam ir aizaugusi nātre
Ģērbies košā perlamutrā
Un, šūpojoties, rotaļīgi čukst:
"AR Labrīt!».

Atveriet mācību grāmatu * 317. lpp. Pirms tevis ir Jeseņina dzejolis. Kā redzat, tam nav nosaukuma. Vai vari nosaukt dzejoli? Kura rinda mums norāda dzejoļa nosaukumu? (Pēdējais: Labrīt! Dzejoli var saukt par "Rītu".)
Bet vai varat pateikt, kādu rītu dzejnieks zīmē: pirms saullēkta vai tad, kad saule jau uzlēkusi? Lūdzu, ņemiet vērā: gaismas nosarkst debesu režģi. Kad saules gaisma var sārtināt debesis? Kad rītausma var būt sarkana, sārta? (Pirms saullēkta.)
Kādu gada laiku, jūsuprāt, dzejolis raksturo no rīta: pavasaris, ziema, vasara, rudens?
Kopumā dzejoļa saturs ir skaidrs. Taču pārlasīsim to vēlreiz, lai dziļi iedziļinātos katrā šī mazā darba rindiņā.

Zelta zvaigznes snauda.

Pastāsti man: vai zvaigznes var snaust? (Nevar.) Tad kāda ir vārdu nozīme aizmidzis no zvaigznēm?
Ko jūs domājat, tieši vai pārnestā nozīmešeit izmantotais darbības vārds aizsnaudies? (Portrets.) Padomāsim par teikumu, kurā šis darbības vārds tiks lietots tā tiešajā nozīmē, piemēram: Bērns aizmiga. Iedomājieties, ka redzat bērnu, kurš ir snaudis. Droši vien katram no jums vienlaikus radīsies šāda doma: te bērns skrēja, lēkāja, spēlējās, draiskojās un, pietiekami spēlējies, nomierinājās, nomierinājās, nomierinājās, aizsnaudies.
Tagad atgriezieties pie izteiksmes aizmidzis no zvaigznēm. Pastāsti man, vai zvaigznes spīd vienādi naktī un no rīta? (Naktīs zvaigznes spoži mirdz, tās ir starojošas, lielākas, interesantākas; no rīta tās kļūst blāvas, šķiet mierīgas, šķiet, ka ir aizmidzis.) Tātad ar vienu parastu vārdu, bet lietotu pārnestā nozīmē, dzejnieks liek mums redzēt nakts un rīta zvaigznes un salīdzināt tās savā starpā, glezno priekšstatu par nakts beigām un rīta tuvošanos.

Līča spogulis trīcēja.

Vai aizmugurei ir spogulis? Kas ir nosaukts aizmugures spogulis? (Attekas ūdens virsma.) Viena objekta nosaukums - spogulis - tika pārnests uz citu objektu - ūdens virsmu. Kādu ūdens virsmas īpašību dzejnieks izceļ, nosaucot to par spoguli? (Spēja atspoguļot gaismu kā spogulis.) Autors liek lasītājam skatšis ir milzīgs ūdens "spogulis".
Izlasīsim šo rindiņu vēlreiz...
Vārdi drebēt, trīcēt, trīcēt mēs labi zinām. Var ūdens virsma rezervuāra drebēt? (Nevar.) Izrādās, un darbības vārds trīcēja lietots neburtiskā nozīmē? Kā saprast šo frāzi? (Uz aizmugures ūdens virsmas parādījās viļņi, tas ir, mazi viļņi.) Vai jūs zināt, kas izraisa viļņus? Viegls vējiņš agrā vasaras rītā liecina par siltu, saulainu dienu.

Gaisma spīd upes aizmugures ūdeņos
Un nosarkst debesu režģi.

Vai jūs iztēlojaties savā iztēlē debesu režģis? Kā vārdus var ilustrēt uz gleznas? gaisma sārtina debesu režģi? (Starp gaišajiem mākoņiem, kas krāsoti sarkanā un rozā krāsās, dažādās vietās lūkojas zilas debesis.)

Gaisma spīd upes aizmugures ūdeņos.

Nepieciešams izskaidrot darbības vārdu rītausmas? Par agro rītu, kad pēc nakts tumsas tikko sāk kļūt gaišs, saka: rītausma uzaust, rītausma aust, gaisma laužas. Lasot dzejoli, redzam mirdzošu rītausmu ne tikai debesīs, bet arī aizjūras “spogulī”.

Pārlasīsim pirmo strofu pilnībā un izteiksmīgi. Poētiskā aina par pakāpenisku rīta iestāšanos atbildīs mierīgam, izmērītam lasījumam.

Miegainie bērzi pasmaidīja,
Izlobītas zīda bizes.

Šajā teikumā tiek izmantots tikai viens vārds. tieša nozīme. Kuru? (Bērzi.) Es pārlasīšu teikumu, izlaižot tajā vārdu bērzi un pastāstiet mums, par ko vai par ko ir runa.

Miegains smaidīja, zīda bizes saraustītas.

Par kuru jūs to varat teikt? (Tikai par meitenēm vai, tautas dzejas valodā runājot, par sarkanajām meitenēm.)

Meitenīgas bizes, pat izspūrušas meitenīgas bizes, mēs katrs varam viegli iedomāties savā iztēlē; kurš ko lai saka bērza bizes? (Tie ir plāni gari zari, kas karājas no bērza zariem.)

Vai bērzi izspūrusi viņu bizes zari? (Bērzu zarus satricina vējš, tas pats vējš, kas drebēja aizmugures spoguli.)

Kādā nozīmē šeit lietots īpašības vārds? zīds? ("skaisti" nozīmē.) Apsveriet dzejoļa pirmo rindu: zelta zvaigznes.Īpašības vārds zeltainišajā izteicienā ir tāda pati nozīme; kuru? (Skaists.)

Kā jūs saprotat izteicienu miegaini bērzi? Vai viņi "snauda" kā zvaigznes? (Viņi nevis “aizmiega”, bet, gluži pretēji, “pamodās”, taču vēl nebija pilnībā izgājuši no nakts miega.) Pamosties – un ar priecīgu smaidu satiec jaunas dienas iestāšanos! Gluži kā cilvēki! Gluži kā meitenes!

Izlasi otro stanzu pilnībā...

Sudraba rasas deg. Kā tu to iedomājies? (Uz bērziem rasas lāses dzirkst tik spilgti, it kā degtu.) Kāda ir īpašības vārda nozīme Sudrabs? (Sudraba krāsa, skaista.) Saules apspīdētās rasas lāses dzirkstī visās varavīksnes krāsās, savukārt saules neapspīdētās ir sudrabainas.

Izlasām pēdējo stanzu...

Nātre bija tērpta košā perlamutrā. Ko jūs vēlētos redzēt attēlā? (Nātres dzirkstošos rasas pilienos.)

Pārdomas par lasīšanu. Metaforas jēdziens

Tagad, kad dzejolis ir izlasīts, padomāsim par to, ko mēs lasām. Pārsteidzošs fakts: visvairāk parastie vārdi (aizmidzis, spogulis, režģis) prasīja no mums intensīvu domu darbu.
Šeit mēs esam uzzīmējuši verbālu attēlu frāzei Nātre / ietērpta košā perlamutrā. Kā redzams, perlamutrs nemaz netiek saukts par perlamutru, bet rasa, tas ir, viena objekta nosaukums - perlamutrs - tiek pārnests uz citu objektu - rasa. Vārdu, kas pārnes viena objekta nosaukumu uz citu objektu, valodniecībā sauc metafora. Grieķu vārds metafora un nozīmē "pārsūtīšana".
Atrodiet dzejolī citus lietvārdus-metaforas. Ko saka dzejnieks spogulis? Viena objekta nosaukums - spogulis - tika pārnests uz citu objektu - rezervuāra virsmu. Lietvārds spogulisšajā gadījumā tā ir metafora.
Apskatiet nākamās divas rindiņas. Katrs no mums labi zina, ko lietu, kādu produktu sauc par vārdu tīkls. Un ko dzejolī sauc par režģi? (Savdabīgs mākoņu izvietojuma modelis debesīs.)Šeit ir vēl viens lietvārds, kas tiek lietots metaforiskā nozīmē.

Kurš vārds tiek aizstāts ar vārdu bizes? (Lietvārda zars.)

Metafora vai lietvārds auskari kombinācijā bērza kaķenes? Līdz šim esam nodarbojušies ar paša dzejnieka radītajām metaforām: spogulis aizmugure, tīkls debesis, bizes bērzi, Pērļu māte sauc par rasu. Tagad mēs esam satikuši metaforu, kas pastāv krievu valodā, tāpēc jūs nevarat pamanīt šī vārda metaforisko raksturu. Ieskatīties Vārdnīca krievu valodas, un bez lielas piepūles jūs atradīsiet daudz izteicienu, kuros lietvārdi tiek lietoti metaforiskā nozīmē. Piemēram, frāzēs acs ābols, durvju rokturis, kuģa priekšgals, vilciena aste, galda kāja, krēsla atzveltne un daudzi, daudzi citi. Šādi izteicieni mūsu runā ir tik ierasti, ka mēs nejūtam tajos ietverto metaforu.

Dzejolī ir arī īpašības vārdu metaforas. Īpašības vārds, lietots metaforiskā nozīmē, pārnes vienam objektam raksturīgu pazīmi uz citu objektu.
Tas varētu būt miegains nedzīvs objekts - koks? Šajā gadījumā dzīvo būtņu īpašums tiek attiecināts uz bērziem. Bērzu zari ir nosaukti zīds. Vai tā ir metafora? Un īpašības vārds Sudrabs izteiksmē sudraba rasa?
Vai īpašības vārdu var uzskatīt par metaforu? zeltaini?

Kāda ir visu trīs īpašības vārdu vispārējā nozīme: zelts, zīds, sudrabs? (Skaists.)

Dzejolis beidzas ar vārdiem Labrīt! Vai jūs domājat, ka tā ir īpašības vārda metafora? Laipni izteiksmē Labrīt?

Tāpat kā izteiksme Labrīt vai Labrīt, krievu valodā ir daudz citu iestatīt frāzes ar īpašības vārdiem, ko lieto metaforiskā nozīmē, piemēram: zelta laiks, miglaina nozīme, populāri izteicieni, melni darbi un citi.

Tātad, metaforas lietvārds pārnes viena objekta nosaukumu uz citu; īpašības vārds-metafora pārnes vienam objektam raksturīgu īpašību citam objektam. Darbības vārdu var izmantot arī kā metaforu.

Nedzīvs objekts - zvaigznes - tiek attiecināts uz dzīvai būtnei raksturīgu darbību, - aizsnaudies?

Citus metaforas darbības vārdus Jeseņina dzejolī atradīsi mājās patstāvīgi.

Metafora savā nozīmē ir tuva salīdzināšanai: viens objekts vai parādība tiek pielīdzināta citam objektam vai parādībai. Par metaforu varam teikt, ka tas ir nepilnīgs, saīsināts salīdzinājums. Metaforiskā nozīmē lietots vārds iegūst neparastu izteiksmīgumu, tēlainību, redzamību, emocionalitāti. Tāpēc metafora darbos tiek plaši izmantota daiļliteratūraīpaši dzejā.

Mājasdarbs

Atrodiet dzejolī metaforas.

Sagatavojiet izteiksmīgu dzejoļa deklamāciju no galvas.

Rīkojiet dzejoļa zīmējumu konkursu.

* Literatūra. Izglītojošs lasītājs vidusskolas 6. klasei. Autors-sastādītājs Polukhina V.P. M.: Apgaismība, 1992. S. 317.

Sergeja Jeseņina dzejoļi
Krievu dzejas antoloģija

LABRĪT!

Zelta zvaigznes snauda,
Aizmugures spogulis trīcēja,
Gaisma spīd upes aizmugures ūdeņos
Un nosarkst debesu režģi.

Miegainie bērzi pasmaidīja,
Izlobītas zīda bizes.
čaukstoši zaļi auskari,
Un sudraba rasas deg.

Vaļu žogam ir aizaugusi nātre
Ģērbies košā perlamutrā
Un, šūpojoties, rotaļīgi čukst:
"Labrīt!"

Lasa E.Korovina

Jeseņins Sergejs Aleksandrovičs (1895-1925)
Jeseņins dzimis zemnieku ģimenē. No 1904. līdz 1912. gadam mācījās Konstantinovska Zemstvo skolā un Spas-Klepikovskas skolā. Šajā laikā viņš uzrakstīja vairāk nekā 30 dzejoļus, sastādīja ar roku rakstītu krājumu "Slimās domas" (1912), kuru mēģināja izdot Rjazaņā. Krievu ciems, centrālās Krievijas daba, mutvārdu tautas māksla, un pats galvenais - krievu valoda klasiskā literatūra spēcīgi ietekmēja jaunā dzejnieka veidošanos, virzīja viņa dabisko talantu. Pats Jeseņins atšķirīgs laiks nosauca dažādus avotus, kas baroja viņa darbu: dziesmas, daiļavas, pasakas, garīgus dzejoļus, "Pasaka par Igora kampaņu", Ļermontova, Koļcova, Ņikitina un Nadsona dzeju. Vēlāk viņu ietekmēja Bloks, Kļujevs, Belijs, Gogolis, Puškins.
No Jeseņina vēstulēm izriet 1911.-1913 Sarežģīta dzīve dzejnieks. Tas viss atspoguļojās viņa dziesmu tekstu poētiskajā pasaulē 1910. - 1913. gadā, kad viņš uzrakstīja vairāk nekā 60 dzejoļus un dzejoļus. Nozīmīgākie Jeseņina darbi, kas viņam atnesa slavu kā vienam no labākajiem dzejniekiem, tika radīti 20. gados.
Tāpat kā visi izcils dzejnieks, Jeseņins nav nepārdomāts savu jūtu un pārdzīvojumu dziedātājs, bet gan dzejnieks – filozofs. Tāpat kā visa dzeja, arī viņa dziesmu teksti ir filozofiski. Filozofiski dziesmu teksti- tie ir dzejoļi, kuros dzejnieks runā par cilvēka eksistences mūžīgajām problēmām, ved poētisku dialogu ar cilvēku, dabu, zemi, Visumu. Pilnīgas dabas un cilvēka mijiedarbības piemērs ir dzejolis “Zaļā frizūra” (1918). Viens attīstās divos plānos: bērzs ir meitene. Lasītājs nekad neuzzinās, par ko ir šis dzejolis – par bērzu vai par meiteni. Jo cilvēks šeit tiek pielīdzināts kokam - krievu meža skaistumam, bet viņa - cilvēkam. Bērzs krievu dzejā ir skaistuma, harmonijas, jaunības simbols; viņa ir gaiša un šķīsta.
Dabas dzeja, seno slāvu mitoloģija ir piesātināta ar tādiem 1918. gada dzejoļiem kā “Sudraba ceļš ...”, “Dziesmas, dziesmas par ko tu kliedz?”, “Es pametu savas dārgās mājas ...” , “Zelta lapotne vērpta ...” utt.
Pēdējo, traģiskāko gadu (1922 - 1925) Jeseņina dzeju iezīmē vēlme pēc harmoniska pasaules redzējuma. Visbiežāk dziesmu tekstos jūtama dziļa izpratne par sevi un Visumu (“Es nenožēloju, es nezvanu, es neraudu ...”, “Zelta birzs atturēja ...”, “Tagad mēs aizejam mazliet ...” utt.)
Vērtību dzejolis Jesenina dzejā ir viens un nedalāms; tajā viss ir savstarpēji saistīts, viss veido vienotu “mīļotās dzimtenes” attēlu visā tās nokrāsu daudzveidībā. Tas ir dzejnieka augstākais ideāls.
Mūžībā aizgājis 30 gadu vecumā, Jeseņins mums atstāja brīnišķīgu poētisku mantojumu, un, kamēr dzīvo zeme, dzejniekam Jeseņinam ir lemts dzīvot kopā ar mums un “ar visu savu būtību dziedāt dzejnieka sesto daļu. zeme ar īso nosaukumu “Rus”.

Zelta zvaigznes snauda,
Aizmugures spogulis trīcēja,
Gaisma spīd upes aizmugures ūdeņos
Un nosarkst debesu režģi.

Miegainie bērzi pasmaidīja,
Izlobītas zīda bizes.
čaukstoši zaļi auskari,
Un sudraba rasas deg.

Vaļu žogam ir aizaugusi nātre
Ģērbies košā perlamutrā
Un, šūpojoties, rotaļīgi čukst:
"Labrīt!"

Dzejoļa "Labrīt" Jeseņina analīze

Jeseņina poētiskā skice "Labrīt" (1914) parāda rītausmu - brīnišķīgu dabas parādība, kas personificē visu dzīvo būtņu pamošanos. Dzejolis ir piepildīts ar lirismu un zināmu sentimentalitāti. Izveidotie attēli ir atpazīstami un skaisti savā vienkāršībā. Dzejnieka jauneklīgais nesarežģītais skatiens aicina lasītāju iejusties dzejoļa iekšienē – rīta agrumā blakus bērziem un ezeram. Lasītājs aplūko Jeseņina rītausmas attēlu, atsaucot atmiņā viņa sajūtas un emocijas no saskarsmes ar dabu, kas izraisa nostalģisku un priecīgu sajūtu.

Liriskais darbs ir piesātināts ar līdzekļiem mākslinieciskā izteiksmība. Caur personifikācijām “zvaigznes snauda”, “nātre čukst”, “bērzi smaidīja” dzejnieks parāda, ka daba ir dzīva un apveltī to ar cilvēka vaibstiem. Izteiksmīgas un precīzas metaforas rada spilgtu priekšstatu par pamošanās rītu. Lasītāja acu priekšā izplešas "attekas spogulis" - ūdens virsma, kas atspoguļo rīta debesis, un "debesu režģis" ir krāsots ar bālām rītausmas krāsām. Gleznainie epiteti “zelts”, “zīds”, “sudrabs” parāda dabu kā visretāko dārgakmeni, kas atklājas tikai rūpīgam skatienam.

Zem autora pildspalvas atdzīvojas krievu bērzu attēli. Jeseņins viņām piedēvē jaunu ciema meiteņu vaibstus (“miegains smaidīja”, “sapītas... bizes”) un ietērpj “zaļos auskaros”, kuros, tāpat kā dimantos, “deg rasa”. Ar šiem mazajiem poētiskajiem pieskārieniem dzejniece rada pievilcīgus sieviešu tēlus, parāda viņu dabiskumu un dzīves mīlestību.

Skaistums iekļūst ikdienas dzīvē. Zem Jeseņina spalvas degošā nesabiedriskā nātre "pārģērbās ... ar perlamutru" un pārvērtās par burvīgu jaunkundzi, kas visiem "draiski" novēl labrīt.

Kompozīcija darbojas arī, lai radītu burvju atmosfēru. Pirmajā četrrindē dzejnieks viegliem triepieniem sniedz agrā rīta skices, otrajā strofā ar darbības vārdu palīdzību “smaidīja”, “izspūrusi”, “deg”, “čaukst”, tiek radīta kustība. Aliterācija "zzh" un skaņu "s" un "sh" atkārtojumi rada iespaidu par ūdens viļņošanos un vieglu vēsmu. Kulminācija nāk trešajā četrrindē: "Labrīt!". Krusta atskaņa un jambiskais pentametrs visā dzejolī rada mierīgu stāstījumu, it kā baidoties traucēt rīta svētlaimi. Bet dzejoļa beigās saīsinātā pēdējā rindiņa kā enerģisks triepiens pamodina dabu no miega.

Dzejnieks nelielā dzejolī pārsteidzoši precīzi parādīja dabas pārejas brīža šarmu no nakts uz rītu, kad pirms rītausmas klusumu un svētīgu mieru nomaina prieka sajūta no pamošanās un atgriešanās dzīvē.

Priekšskatījums:

Nodarbības tēma: Lasot Sergeja Aleksandroviča Jeseņina dzejoli "Zelta zvaigznes aizmidzis ..."

Nodarbības veids: apvienots

Mācību grāmata: V.G. Goretskis, L.F. Kļimanovs, M.V. Golovanova

"Dzimtā runa", 4. klase

Nodarbības mērķi:

• turpināt iepazīšanos ar krievu dzejnieka S.A. biogrāfiju un daiļradi. Jeseņins;
• iepazīstināt ar dzejoli “Zelta zvaigznes aizmidzis ...”;
• analizējiet šo lirisko darbu.

Nodarbības mērķi:

Izglītības:

• uzlabot izteiksmīgo lasīšanu;
• mācīt apzināti izvēlēties izteiksmes līdzekļus;
• iemācīt verbālās zīmēšanas tehniku.

Izglītības:

• audzināt spēju novērtēt dabas skaistumu

Attīstās:

• attīstīt radošu iztēli;
• turpināt attīstīt bērnu runu.

Aprīkojums:

1. Mācību grāmata V.G. Goretskis un citi. "Dzimtā runa"

4.klase, 2.daļa;

1. A. Grīga darba "Rīts" audio ieraksts;
2. Fotogrāfija, kurā attēlots saullēkts;
3. Portrets S.A. Jeseņins.
4. Demo kartes

Nodarbību laikā.

I. Studentu organizācija.

II. Mājas darbu pārbaude.

Ar kura dzejnieka darbu mēs sākām iepazīties pēdējā nodarbībā? (S.A. Jeseņina)

Kurš atceras, kur dzimis un audzis Sergejs Aleksandrovičs? (Konstantinovas ciemā, Rjazaņas provincē)

Kurā gadā dzimis Jeseņins? (1895)

Cik viņam bija gadu, kad viņš sāka rakstīt dzeju?

(9 gadi)

Kurā gadā beidzās Jeseņina dzīve? (1925. gadā.)

Vai viņa mūžu var saukt par ilgu? (Nē, viņš dzīvoja tikai 30 gadus.)

Jums taisnība, bet par šo īso mūžu S.A. Jesenins uzrakstīja daudz brīnišķīgu darbu. Un tagad cilvēki viņu atceras un ar prieku lasa viņa dzejoļus.

Ko tev uzdāvināja mājās? (Iemācīties no galvas dzejoli "Saule izgāja. Klusi pļavā ...")

Kurš vēlas pastāstīt? (skolotājs jautā 3-4 cilvēkiem)

Fizkultminutka.

III. Sagatavošanas darbi.

Šodien turpināsim iepazīšanos ar radošumu

S.A. Jeseņins. Klausieties fragmentu no Aleksandra Grīga muzikālā darba un pastāstiet man, ko komponists apraksta? (Rīts, saullēkts)

Kurš diennakts laiks ir vairāk līdzīgs šai mūzikai? (Rīts)

Tieši tā, šis darbs saucas "Rīts". Pastāsti man, kas ir īpašs no rīta, ka komponists Aleksandrs Grīgs pat gribēja rakstīt mūziku? (Saule lec, viss mostas, putni sāk dziedāt utt.)

Lūdzu, paskatieties uz tāfeles, mākslinieks-fotogrāfs arī sagaidīja saullēktu un gribēja, lai visi redz, kā tas notiek. Kāds ir šī attēla fokuss? (Saule)

Kas tas ir? (Spilgti, mirdzoši, dzelteni)

Kā ar pārējo attēlu? (Ne tik gaišs, tumšāks. Visu klāj migla.)

Kas vēl šeit ir parādīts? (Upe, koki, debesis)

Kas viņi ir? Kādas krāsas ir vairāk? (Spilgta saule, gaišas debesis, balti pelēka migla, tumši koki.)

Kādu iespaidu atstāj šī fotogrāfija? (Vēl ne viss ir pamodies, tikai spoža saule parādījās debesīs, bet šķiet, ka drīz notiks dabas pamošanās.)

Un tagad klausieties, kā Sergejs Jeseņins apraksta rītausmu, rītu savā dzejolī “Zelta zvaigznes aizmiga ...”. Mēģiniet iedomāties, ko dzejnieks apraksta.

IV. Primārā lasīšana.(Lasīšanas skolotājs)

S.A. Jeseņins "Zelta zvaigznes aizmiga ..."

Zelta zvaigznes aizmiga,

Aizmugures spogulis trīcēja,

Gaisma spīd upes aizmugures ūdeņos

Un nosarkst debesu režģi.

Miegainie bērzi pasmaidīja,

Izlobītas zīda bizes.

Zaļie auskari šalko,

Un sudraba rasas deg.

Vaļu žogam ir aizaugusi nātre

Ģērbies košā perlamutrā

Un, šūpojoties, rotaļīgi čukst:

"Labrīt!"

V. Emocionāli vērtējoša rakstura saruna.

Ko tu redzēji? (Zvaigznes nodziest. Parādās saule. Pūš viegls vējiņš. Debesis kļūst sārtas. Sāk mosties putni un dzīvnieki. Zālē un kokos ir rasa. Viss šķiet eleganti, skaisti.)

Kā jūs jutāties pēc šī dzejoļa izlasīšanas? (Prieks, apbrīna par dabas skaistumu, brīnuma gaidīšana)

VI. Sekundārā lasīšana un analīze.

Atveriet savas mācību grāmatas līdz 65. lappusei. Paņemiet zīmuļus, vēlreiz izlasiet stāstu pie sevis un pasvītrojiet vārdus, kas lika jums justies priecīgam. (Bērni izlasa pa vienu četrrindu un paskaidro, kāpēc izvēlējušies šos vārdus: zelta zvaigznes, gaisma, debesis, pasmaidīja, deg sudraba rasa, spoža perlamutra, saģērbies, rotaļīgi, labrīt.)

Un tagad mēs izskaidrosim sarežģīto un nepazīstamo vārdu nozīmi, ar kuriem mēs satikāmies šajā darbā. Lai to izdarītu, mums ir jāatgriežas pie teksta.

Izlasa pirmo pantu. Pastāsti man, kā jūs saprotat vārdu "zvaigznes snauda" nozīmi? (izdzisis, pagājis)

Zelts ir dzeltens dārgmetāls.

Vai jūs saprotat nākamo frāzi “atkrituma spogulis nodrebēja”? (Nē)

Paskaties uz tāfeli. Esmu jums pierakstījis grūtus vārdus.

Atteka ir upes līcis, kas iegrimis krastā, atteka.

Kāpēc ūdens virsma trīcēja, vilcinājās? (pūta vējš)

Kā jūs saprotat vārdus “gaisma rītausmas upes aizmugures ūdeņos”? (bērniem ir grūti atbildēt)

Breezit - nedaudz kvēlojošs Backwater = backwater

No kurienes nāk šī gaisma? (Saule parādās virs horizonta un atspīd ūdenī.)

Pievērsiet uzmanību šādai frāzei "un nosarkt debesu režģi". Ko nozīmē šie vārdi: sārtums, tīkls, debesis?

Vaigu sārtums - padara sarkanu, sārtu

Režģis - izklāta, parasti būrī, virsma

Skyline - debesu daļa virs horizonta

Mēģiniet pateikt šo frāzi saviem vārdiem. ( saules stari, atsitoties pret debesīm, nokrāsojiet tās rozā, bet tajā pašā laikā spilgti stari debesis "izklāj" ar dzeltenām svītrām.)

Kurš var saviem vārdiem aprakstīt to, ko Jeseņins mums gribēja pateikt? (Saule lec, zvaigznes nodziest. Saules stari caururbj debesis, izklāj tās un izgaismo rozā krāsā. Saule atspīd ūdenī. Pūš viegls vējiņš.)

Kādas krāsas šeit dominē? (Dzeltens, rozā, sarkans, zils.)

Lasa otro pantu. Ko autors apraksta šajā četrrindē? (Bērzi)

Ar ko viņš tos salīdzina? (ar vīrieti, ar meitenēm)

Kā sauc šo tehniku, kad nedzīvi objekti tiek attēloti dzīvu būtņu formā? (personifikācija)

Un kurš bija uzmanīgs un var atbildēt, vai pirmajā četrrindē bija tāda pati uzņemšana? (Jā, zvaigznes aizmiga.)

Un kā jūs uzminējāt, ka Jeseņins salīdzina vīrieti ar meitenēm? (Smaidīgs, miegains, bizes, auskari)

Vai bērzi tiešām prot smaidīt vai var būt miegaini? (Nē. Autors piedēvē bērziem rakstura iezīmes cilvēka uzvedība no rīta.)

Un kāpēc rasa "sudrabs"? (Saule atspīd rasas lāsēs, tie spīd un šķiet sudrabaini.)

Sudrabs ir cēlmetāls ar pelēcīgi baltu krāsu.

Ko nozīmē “sadedzināt”? (mirdz dažādās krāsās, ļoti spilgti.)

Un kādas krāsas dominē šajā četrrindē? (zaļa, sudraba, balta)

Kurš var saviem vārdiem pastāstīt, ko autors aprakstījis?

Izlasa pēdējo pantu.

Paskaties uz ilustrāciju. Šeit ir pinums.

Wattle ir žogs, kas izgatavots no zariem un zariem.

Aizstājiet vārdu "aizaudzis" ar citiem vārdiem, kuriem ir līdzīga nozīme: biezs, bieži, liels. Vai nozīme mainās? Kurš vārds ir precīzāks? (Nozīme mainās. Autora vārds ir labāks.)

Kā jūs saprotat frāzi "ģērbies ar košu perlamutru"?

Saģērbties - saģērbties, uzvilkt

Perlamutra - vērtīga viela ar zaigojošu krāsu, dažu gliemežvāku iekšējo slāni

(Mazie rasas pilieni un saules gaisma rada iespaidu, ka nātre ir kļuvusi par perlamutru)

Ko nozīmē “nerātns”?

Rotaļīgs - vieglprātīgi rotaļīgs

Kāpēc nātre šūpojas? (Vējš pūš.)

Vai nātres var runāt? (Nē. Šī arī ir personifikācija.)

Bet tomēr, vai nātres var radīt kādas skaņas? (Nātres šūpojas no vēja un lapas čaukst. Šī šalkoņa ir kā cilvēka čuksts - personifikācija.)

Ko mums nozīmē frāze "Labrīt!"? (Visas dzīvās būtnes un pat nātres priecājas par jaunas dienas rītausmu, sauli un novēl visiem labu.)

Un kādas krāsas dominē šajā četrrindē? (Zaļš, perlamutra.)

Kurš var aprakstīt šo attēlu saviem vārdiem?

Fizkultminutka.

Analīzes rezultāts.

Teicām, ka dzejolis priecē, pat nātre novēl visiem labu, kādu secinājumu varam izdarīt? (Šis ir laipns, priecīgs dzejolis, kas raksturo dabas skaistumu, lirisks.)

VII. Apkopojot. Mājasdarbs.

Par kādu dzejoli mēs šodien runājam? ("Zelta zvaigznes snauda...")

Kurš atceras, kādu skaņdarbu mēs šodien klausījāmies nodarbībā? ("Rīts")

Kā sauc komponistu? (Aleksandrs Grigs)

Šogad iepazināmies tikai ar diviem Jeseņina dzejoļiem. Manam īss mūžs viņam izdevās uzrakstīt daudzus dzejoļus un dzejoļus. Jeseņinam ļoti patika daba, viņš redzēja savas dzimtās zemes skaistumu un zināja, kā to aprakstīt. Ir izteiciens: "Mīlēt un saprast dabu nozīmē mīlēt savu dzimteni."

Atveriet dienasgrāmatas un rakstiet mājasdarbs: dzejolis “Zelta zvaigznes aizmidzis ...”, lai mācītos no galvas, atrastu un lasītu citus dzejoļus par S. A. Jeseņina dabu. Nodarbība ir beigusies.