Samostatná domáca úloha. (1) Za starých čias Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna, strážcu domu - sušienok. (1) V dávnych dobách Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna, správcu domu sušienok, ktorý býva za pecou.

SAMOSTATNÉ DOMÁCE ÚLOHY

ÚLOHA: VYKONAŤ TESTOVÚ PRÁCU.

(1) V dávnych dobách Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna, správcu domu - sušienok, ktorý žije za sporákom. (2) Ak nahneváte sušienok, majitelia začali mať problémy: veci zmizli, sporák dymil, vznikli hádky. (3) (...) pri sťahovaní do nového domu majiteľ najskôr pozval sušienka.

1. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje DOMOV informácie obsiahnuté v texte?

1) V dávnych dobách záviselo blaho majiteľov domu od správania sa škriatka, ktorý býval za sporákom.

2) Za starých čias Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna - sušienok, ktorý môže spôsobiť problémy.

3) Keď sa majiteľ presťahoval do nového domu, v snahe vyhnúť sa rodinným problémom pozval sušáka, aby vstúpil do chatrče ako prvý.

4) Brownie bol podľa legendy považovaný za strážcu domu, a preto, keď sa presťahoval do nového domu, majiteľ bol prvý, kto pozval brownie.

5) Aby ste nemali problémy s majiteľmi domu, nemusíte koláčika hnevať.

2. Ktoré z nasledujúcich slov alebo kombinácií slov by malo byť na mieste medzery v tretej (3) vete textu? napíš to slovo (spojenie slov).

naopak

Teda

Po prvé

Prečítajte si heslo v slovníku, kde nájdete význam slova DOM. Určite význam tohto slova vo vete 3. Do slovníka napíšte číslo zodpovedajúce tomuto významu.

DOM, -A; m.

1) Obytná (alebo ústavná) budova. Obec Kamenný. Prísť k domu. Odišla som z domu. Vlajka na dome. Celá dedina utiekla (všetci bývali v dome).

2) Vlastné bývanie, aj rodina, spoločne žijúci ľudia, ich domácnosť. Prísť domov. Vypadni z domu. Natívny d. Prijmite niekoho v d. Doma sa poznáme (rodiny sa navštevujú). Práca okolo domu. Matka má celý deň v náručí.

3) (pl. č). Miesto, kde žijú ľudia, ktorých spájajú spoločné záujmy. podmienky existencie. Celoeurópska obec Rodina je naša spoločná obec.

4) čo alebo čo. Inštitúcia, inštitúcia, ktorá slúži verejné potreby. D. odpočinok. D. tvorivosť. D. vedci. D. veteránov zo scény. Obchodný dom (názov niektorých obchodných spoločností). D. modelov. D. nábytok. D. topánky. D. obchod (názvy veľkých predajní).

5) Dynastia, rod. panujúci d. D. Romanovs.

4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba pri nastavení prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku bolo zvýraznené NESPRÁVNE. napíš to slovo.

znalý

argument

5. V jednej z nižšie uvedených viet je NESPRÁVNE použité podčiarknuté slovo. opravte chybu a napíšte slovo Správny.

Anton vyskočil z postele v rovnakom čase, ako zazvonil budík, rýchlo si obliekol teplákovú súpravu a tenisky a o minútu už bežal dolu schodmi a veselo si pískal nejaký ten pochod.

Tento vynikajúci fyzik sa považoval za úplného ignoranta literatúry.

Mladý učiteľ vzrušene zachytil VĎAČNÉ pohľady detí a ďalej srdečne rozprával o všetkom, čo sa mu nahromadilo v duši.

Už v prvých dňoch sa medzi školákmi a učiteľmi vytvorili dobré a dôverné vzťahy.

Výsadba živého plota je jedným z najlepších riešení záhradného oplotenia, ktoré terénne úpravy ponúkajú.

6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení podoby slova. Opravte chybu v tvorení tvaru slova a zapíšte slovo Správny.

päť pomarančov

pár ponožiek

LEŽAŤ na podlahe

viac ako 100 kilometrov

Možnosť č. 2450817

Pri plnení úloh s krátkou odpoveďou zadajte do políčka odpovede číslo, ktoré zodpovedá číslu správnej odpovede, alebo číslo, slovo, postupnosť písmen (slov) alebo číslic. Odpoveď by mala byť napísaná bez medzier alebo akýchkoľvek ďalších znakov. Odpovede na úlohy 1-26 sú číslo (číslo) alebo slovo (niekoľko slov), postupnosť čísel (čísla).

Ak je možnosť nastavená učiteľom, môžete do systému zadať alebo nahrať odpovede na úlohy s podrobnou odpoveďou. Učiteľ uvidí výsledky zadaní s krátkymi odpoveďami a bude môcť ohodnotiť nahrané odpovede na zadania s dlhými odpoveďami. Body udelené učiteľom sa zobrazia vo vašich štatistikách. Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Verzia pre tlač a kopírovanie v MS Word

Uveďte počet viet, v ktorých sú správne uvedené HLAVNÉ informácie obsiahnuté v texte. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) V dávnych dobách záviselo blaho majiteľov domu od správania sa škriatka, ktorý býval za sporákom.

2) Za starých čias Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna - sušienok, ktorý môže spôsobiť problémy.

3) Keď sa majiteľ presťahoval do nového domu, v snahe vyhnúť sa rodinným problémom pozval sušáka, aby vstúpil do chatrče ako prvý.

4) Aby ste nemali problémy s majiteľmi domu, nemusíte koláčika hnevať.

5) Aby sa predišlo rodinným problémom v novom dome po presťahovaní, bol sušiak pozvaný, aby vstúpil do nového domu ako prvý.

odpoveď:

Ktoré z nasledujúcich slov alebo kombinácií slov by malo byť namiesto medzery v tretej (3) vete textu?

Naopak

Po prvé

Teda

odpoveď:

Prečítajte si úryvok slovníkový záznam, čo dáva význam slova VODA. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v tretej (3) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

1. iba jednotky Číra, bezfarebná kvapalina, ktorá vo svojej čistej forme je chemická zlúčenina kyslík a vodík. Dažďová voda. Morská voda. Voda zo studne. Tvrdá, mäkká voda. Pitná voda. Surová, prevarená voda. Daj mi pohár vody. V tejto oblasti nie je voda.

2. iba jednotky Vodná plocha. Cestovanie po vode. Jazdiť po vode.

|| Hladina vodnej hladiny. Vysoká voda. Nízka voda. Voda sa vyliala z brehov.

|| Aktuálne (región, špeciálne). Plávať proti vode.

|| Cesta, po ktorej ide pretekárska loď (šport.). Vojdite do nepriateľskej vody.

3. len pl. (vody atď.). Priestor pokrytý vodou: rieky, jazerá a močiare (kniha, geogr.). Vnútrozemské vody. Lesy a vody národného významu.

4. len pl. Trysky, vlny mora, rieky (básnik.). "Odtekáš, voda." Puškin. "Tieň olív ležal na vodách." Puškin. "Tak ako voda rýchlo prúdi do mora, tak dni a roky plynú do večnosti." Derzhavin.

5. (vody a pod.). Minerálny, sýtený alebo ovocný nápoj (zvyčajne s definíciou). Seltzer. Citrónová voda. Iževská voda. Rôzne minerálka. Pite vodu (upravte ju minerálnou vodou).

odpoveď:

V jednom z nižšie uvedených slov došlo k chybe pri nastavovaní prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené NESPRÁVNE. Napíšte toto slovo.

kuchyňa

výfuk

varenieAria

odpoveď:

V jednej z viet nižšie je nesprávne použité podčiarknuté slovo. Opravte lexikálnu chybu výberom paronyma pre zvýraznené slovo. Zapíšte si vybrané slovo.

Úlohou gymnastiky je DOPLNIŤ deficit pohybu a s ním aj nutričný deficit kostí, chrupaviek, väzov a svalov.

Všetci výrobcovia bez výnimky rôznych priemyselných odvetví snažia sa prezentovať svoje novinky originálnym spôsobom.

Ruský námorný dôstojník N. N. Apostoli, slávny dizajnér kamier koniec XIX- začiatok 20. storočia, je právom považovaný za INICIATORA lodnej fotografie.

odpoveď:

V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení tvaru slova. Opravte chybu a napíšte slovo správne.

asi jeden a pol hodiny

prísť NESKÔR

ŠTYRISTO študentov

dva páry topánok

niekoľko JABLOK

odpoveď:

Zápas medzi gramatické chyby a vety, v ktorých sú povolené: pre každú pozíciu prvého zoznamu vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého zoznamu.

GRAMATICKÉ CHYBY

PONUKY

A) porušenie konštrukcie vety s participiálnym obratom

B) porušenie spojenia medzi podmetom a predikátom

C) porušenie pri konštrukcii vety s nedôslednou aplikáciou

D) chyba pri zostavovaní vety s rovnorodými členmi

D) porušenie v stavebníctve zložitá veta

1) Partizáni mali nielen pušky, ale aj guľomety a granáty.

2) Prednáška bola nielen pozorne počúvaná, ale aj nahrávaná.

3) Vyrastajúce deti sa podieľajú na výkone rodičovských funkcií: sú to domáce práce, starostlivosť o mladších a akákoľvek pomoc rodičom.

4) Plameniaky sa prechádzali po území parku, ktorý sa stal súčasťou rezervácie.

5) Losos sockeye vytrvalo prekonáva všetky prekážky, prepláva mnoho stoviek kilometrov, kým sa dostane na miesto.

6) Spýtali sme sa, či by sme mohli spoločne urobiť jednu projektovú prácu.

7) Deti zamestnancov, ktorí majú akékoľvek ochorenie, dostávajú zvýhodnené poukážky do sanatória.

8) Spomienky Ilya Rutetského sú venované jeho mladosti, ktorú strávil prácou vo veľkom strojárskom závode - ZIL.

9) V roku 1992 štát národný park"Belovezhskaya Pushcha" je zaradená do zoznamu svetového dedičstva ľudstva.

A	B	IN	G	D

odpoveď:

Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

venovať..tit (baterka)

acc..mpaniment

komprimovať..horieť

sk ... kalka

bl..stabilita

odpoveď:

Nájdite riadok, v ktorom v oboch slovách chýba rovnaké písmeno. Vypíšte tieto slová s chýbajúcim písmenom.

byť..inteligentný, v..používať;

pr..lichotenie, pr..lepenie;

o..do (zľaknúť sa), po..zamiešať;

bez..podobnosť, dezinfekcia..infekcia;

kar..erny, od..majte jasno.

odpoveď:

smalt..vy

prekonať

nosová dierka..vlnená

poskytnúť

odišiel .. bývalý

odpoveď:

Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno I na miesto medzery.

zápasenie..šibanie

videný..

otoč sa

spievať.. môj

lepené

odpoveď:

Identifikujte vetu, v ktorej sa NIE so slovom píše PRIEBEŽNE. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

Za hmlou (ne) bolo vidieť svetlá.

(Nie) každý vie presne formulovať svoju myšlienku.

Princa Andreyho rozčuľoval Speranského chladný, (ne)prenikavý pohľad do duše.

Hĺbka myšlienky sa v románe (ne)rozlučne spája s umením.

Ak uprostred zimy nie sú kvety, tak za nimi (ne)treba smútiť.

odpoveď:

Určte vetu, v ktorej sú obe podčiarknuté slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

Boli sme (V) POHĽADOM nepriateľa a (PRE) TOTO nás každý nesprávny krok mohol stáť život.

Mali sme čas pred odchodom vlaku, (PRE), ŽE sme išli obhliadnuť okolie (B) BLÍZKO stanice.

(NE)PRE únave sme išli (NA)STRETNUTIE s kamarátmi zo školy.

(B) POČAS celého dopoludnia Kirill nezanechal pocit, AKO (AK) bol vzduch umytý pramenitou vodou.

odpoveď:

Nastavte interpunkčné znamienka. Napíšte dve vety, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku. Zapíšte si čísla týchto viet.

1) A.S. Puškin veľmi dobre poznal, miloval a často sa vo svojich dielach hrával s tradíciami klasicizmu, no len zriedkavo ich dodržiaval.

2) Myšlienka v Solženicyn je vyjadrená ako pomocou umelecké obrazy a vzhľadom na komentáre autora.

3) Cesta sa buď predierala pomedzi pohoria, alebo stúpala do oblých kopcov a táto kľukatá cesta sa zdala nekonečná.

4) Mitka bol šťastný a vysmiaty a o jeho smútku nikto ani len netušil.

5) V tme bolo potrebné opatrne prejsť nepriateľskú hliadku alebo čierne oko guľometného hniezda.

odpoveď:

Pod slnkom (1) mu konkurujú (2) neobyčajne vysoké, šťavnaté a veľkofarebné plavky (3) podobné žltým ružiam.

odpoveď:

Doplňte všetky chýbajúce interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).

Zbabelosť je (1) nepochybne (2) jednou z najhorších nerestí. Nie (3) filozof (4) Namietam proti tebe. Toto je najhorší zlozvyk. (M. Bulgakov)

odpoveď:

Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).

Citlivá hrdinka (1), ktorej rolu (2) (3) hrá Famusovova dcéra (4), potrebuje zasneného a nesmelého partnera.

odpoveď:

Umiestnite všetky interpunkčné znamienka: uveďte číslo(a), ktoré by sa malo vo vete nahradiť čiarkou(ami).

Prišli sme na mólo príliš skoro (1) a (2) na to, aby sme prešli čas pred odchodom lode (3) išli sme do najbližšej kaviarne (4), kde sme si mohli dať šálku kávy a prediskutovať plány na ďalšiu pár dní.

odpoveď:

Ktoré z tvrdení zodpovedajú obsahu textu? Uveďte čísla odpovedí.

1) Oddelenie "Centrospas" má rôzne špeciálne vozidlá a vybavenie, ktoré vám umožňuje efektívne vykonávať núdzové práce.

2) Tí, ktorí chcú získať prácu v tíme Centrospas, musia prejsť psychologickým testom.

3) Konfucius tvrdil, že ľudia sú povahovo úplne odlišní.

4) Nemorálni ľudia, zarážajúci v pozadí, často dosahujú dlhodobý úspech.

5) Človek môže stratiť ušľachtilé vlastnosti pod vplyvom zlej spoločnosti.

(Podľa B. Bim-Bad*)

*Boris Michajlovič Bim-Bad

odpoveď:

Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí.

Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

1) 10-13 viet potvrdzuje rozsudok vynesený vo vete 9 textu.

2) Vety 29-30 obsahujú opisný fragment.

3) Úvaha je uvedená v 15-16 vetách textu.

4) 5. veta obsahuje ilustráciu rozsudku vyjadreného v 4. vete.

5) Prevládajúcim typom textu je opis.

(2) Slabiny. (3) Sú to tí, ktorí neustále potrebujú kompenzáciu za svoju nedostatočnosť, splietajú intrigy, intrigy, tajne udierajú.

(4) Veľká moc je naopak veľkorysá. (5) Poznal som supersilného muža, ktorý sa za celý svoj dlhý hrdinský život nikoho nedotkol prstom a nikomu nepraje zle. (6) Duchovná sila a ušľachtilosť idú ruka v ruke, a to vysvetľuje, prečo sa v našej dobe šľachta opäť stala žiadanou, oceňovanou a tak široko praktizovanou, že sa niekedy stáva takmer masovou profesiou.

(7) V Armáde spásy sú inteligentné riskovanie a skutočná noblesa neoddeliteľné. (8) Remeslo spasenia prirodzene filtruje ľudí podľa ich duchovných kvalít. (9) V dôsledku toho iba silných ľudí schopný chrániť slabších v núdzi. (10) Pre tých, ktorí sa chcú zamestnať v oddelení Centrospas, teda nestačí mať za sebou dokonalú vojenskú alebo športovú minulosť a mať potrebný súbor špecialít. (11) „Dobro“ lekárskej rady ešte nie je zárukou úspechu. (12) Takmer tisíc správnych odpovedí psychologické testovanie tiež nezaručuje kandidátovi miesto v kádri elitnej jednotky. (13) Nováčik potrebuje budúcim kolegom počas stáže dokázať, že sa na neho dá spoľahnúť v každej situácii, že prejavuje láskavosť a toleranciu potrebnú pri ich každodennom poslaní.

(14) Aby človek zvládol svoje povinnosti, musí mať ušľachtilú dušu, plnú najlepšie vlastnosti. (15) Prečo sa však človek aj s cnostnými vlastnosťami dopúšťa nemravných činov? (16) Konfucius odpovedal na podobnú otázku: „Všetci ľudia sú si svojou povahou blízki, ale v priebehu vzdelávania sa navzájom rozchádzajú. (17) Človek môže pod vplyvom zlej komunikácie stratiť ušľachtilé vlastnosti. (18) Preto, aby si všetci členovia spoločnosti plnili svoje občianske povinnosti a ľudské normy, je potrebné vychovávať človeka v duchu cnosti.

(19) Výchova ku kultúrnosti, zbavenie sa zlých mravov a sklonov je zameraná proti arogancii, arogancii, svojvôli, hnevu, závisti, pocitu menejcennosti, nedisciplinovanosti, prílišnej podozrievavosti, vierolomnosti, pokrytectvu, dvojtvárnosti, klamstvu, podlosti a sebeckosti. - záujem. (20) Len ak sa človek zbaví zlých mravov a sklonov, očistí si svoju dušu, vyženie z nej všetko zlé, môže počítať s rýchlym pokrokom a dosiahnutím dokonalosti v zručnosti. (21) Nikomu z ľudí úzkoprsých, chamtivých, krutých, prefíkaných a tajnostkárskych, kvôli duchovnej menejcennosti, sa nikdy nepodarilo dosiahnuť nejaký významný úspech, a ak sa im to podarilo, tak ich triumf netrval dlho. (22) Nakoniec sa všetko skončilo neúspechom pre nich samotných aj pre ich okolie.

(23) Zomrie vznešený človek obklopený súťaživosťou a hnevom? (24) Nie! (25) Je to on, kto vyhrá. (26) Keďže šľachta je založená na statočnosti. (27) Ak chcete v živote vyhrať, vyhrať krásne a trvalo, pevne, dôkladne, musíte mať vysokú dušu. (28) Dobrý charakter.

(29) Najspoľahlivejšia vec v našom svete je ušľachtilosť ducha. (30) Nie narodením, nie krvou, ale mysľou a cťou.

(Podľa B. Bim-Bad*)

*Boris Michajlovič Bim-Bad(narodený v roku 1941) - akademik Ruskej akadémie vzdelávania.

odpoveď:

Z viet 1-3 napíšte hovorové slovo.

(1) Každodenné, každodenné pozorovania ukazujú a vedecká psychológia potvrdzuje, že najnebezpečnejšími, agresívnejšími a deštruktívnymi ľuďmi sú ľudia „zakomplexovaní“. (2) Slabiny. (3) Sú to tí, ktorí neustále potrebujú kompenzáciu za svoju nedostatočnosť, splietajú intrigy, intrigy, tajne udierajú.

(7) V Armáde spásy sú inteligentné riskovanie a skutočná noblesa neoddeliteľné. (8) Remeslo spasenia prirodzene filtruje ľudí podľa ich duchovných kvalít. (9) V dôsledku toho sú u záchranárov dlhodobo zadržiavaní len silní ľudia, ktorí sú schopní ochrániť slabých, ktorí sú v problémoch. (10) Pre tých, ktorí sa chcú zamestnať v oddelení Centrospas, teda nestačí mať za sebou dokonalú vojenskú alebo športovú minulosť a mať potrebný súbor špecialít. (11) „Dobro“ lekárskej rady ešte nie je zárukou úspechu. (12) Takmer tisíc správne vybraných odpovedí z psychologického testu tiež nezaručuje uchádzačovi miesto v štábe elitnej jednotky. (13) Nováčik potrebuje budúcim kolegom počas stáže dokázať, že sa na neho dá spoľahnúť v každej situácii, že prejavuje láskavosť a toleranciu potrebnú pri ich každodennom poslaní.

(14) Aby človek zvládol svoje povinnosti, musí mať ušľachtilú dušu, plnú tých najlepších vlastností. (15) Prečo sa však človek aj s cnostnými vlastnosťami dopúšťa nemravných činov? (16) Konfucius odpovedal na podobnú otázku: „Všetci ľudia sú si svojou povahou blízki, ale v priebehu vzdelávania sa navzájom rozchádzajú. (17) Človek môže pod vplyvom zlej komunikácie stratiť ušľachtilé vlastnosti. (18) Preto, aby si všetci členovia spoločnosti plnili svoje občianske povinnosti a ľudské normy, je potrebné vychovávať človeka v duchu cnosti.

(29) Najspoľahlivejšia vec v našom svete je ušľachtilosť ducha. (30) Nie narodením, nie krvou, ale mysľou a cťou.

(Podľa B. Bim-Bad*)

*Boris Michajlovič Bim-Bad(narodený v roku 1941) - akademik Ruskej akadémie vzdelávania.

(1) Každodenné, každodenné pozorovania ukazujú a vedecká psychológia potvrdzuje, že najnebezpečnejšími, agresívnejšími a deštruktívnymi ľuďmi sú ľudia „zakomplexovaní“.

odpoveď:

Medzi vetami 14-17 nájdite jednu (s), ktorá je (s) spojená s predchádzajúcou pomocou spojenia, slovných tvarov a lexikálneho opakovania. Napíšte číslo (čísla) týchto ponúk.

(7) V Armáde spásy sú inteligentné riskovanie a skutočná noblesa neoddeliteľné. (8) Remeslo spasenia prirodzene filtruje ľudí podľa ich duchovných kvalít. (9) V dôsledku toho sú u záchranárov dlhodobo zadržiavaní len silní ľudia, ktorí sú schopní ochrániť slabých, ktorí sú v problémoch. (10) Pre tých, ktorí sa chcú zamestnať v oddelení Centrospas, teda nestačí mať za sebou dokonalú vojenskú alebo športovú minulosť a mať potrebný súbor špecialít. (11) „Dobro“ lekárskej rady ešte nie je zárukou úspechu. (12) Takmer tisíc správne vybraných odpovedí z psychologického testu tiež nezaručuje uchádzačovi miesto v štábe elitnej jednotky. (13) Nováčik potrebuje budúcim kolegom počas stáže dokázať, že sa na neho dá spoľahnúť v každej situácii, že prejavuje láskavosť a toleranciu potrebnú pri ich každodennom poslaní.

(29) Najspoľahlivejšia vec v našom svete je ušľachtilosť ducha. (30) Nie narodením, nie krvou, ale mysľou a cťou.

(Podľa B. Bim-Bad*)

*Boris Michajlovič Bim-Bad(narodený v roku 1941) - akademik Ruskej akadémie vzdelávania.

(1) Každodenné, každodenné pozorovania ukazujú a vedecká psychológia potvrdzuje, že najnebezpečnejšími, agresívnejšími a deštruktívnymi ľuďmi sú ľudia „zakomplexovaní“.

odpoveď:

Prečítajte si úryvok recenzie. Skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu.

„V snahe pochopiť príčiny nemorálnych činov sa autor uchyľuje k použitiu takej techniky ako (A) _____ (vety 16-18). Autor zdôrazňuje potrebu vzdelávať v ľuďoch kultúru pomocou takých syntaktických prostriedkov, ako sú (B) _____ (vo vetách 19, 20), a používanie takých techník ako (C) _____ (vety 23-25) a ( D) _____ (vety 27 - 28) pomáha zhrnúť autorove úvahy.

Zoznam termínov:

1) porovnanie

3) parcelácia

4) citovanie

5) rečnícka otázka

7) forma prezentácie otázka-odpoveď

8) množstvo homogénnych členov

9) hyperbola

Ako odpoveď si zapíšte čísla a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:

A	B	IN	G

(7) V Armáde spásy sú inteligentné riskovanie a skutočná noblesa neoddeliteľné. (8) Remeslo spasenia prirodzene filtruje ľudí podľa ich duchovných kvalít. (9) V dôsledku toho sú u záchranárov dlhodobo zadržiavaní len silní ľudia, ktorí sú schopní ochrániť slabých, ktorí sú v problémoch. (10) Pre tých, ktorí sa chcú zamestnať v oddelení Centrospas, teda nestačí mať za sebou dokonalú vojenskú alebo športovú minulosť a mať potrebný súbor špecialít. (11) „Dobro“ lekárskej rady ešte nie je zárukou úspechu. (12) Takmer tisíc správne vybraných odpovedí z psychologického testu tiež nezaručuje uchádzačovi miesto v štábe elitnej jednotky. (13) Nováčik potrebuje budúcim kolegom počas stáže dokázať, že sa na neho dá spoľahnúť v každej situácii, že prejavuje láskavosť a toleranciu potrebnú pri ich každodennom poslaní.

(29) Najspoľahlivejšia vec v našom svete je ušľachtilosť ducha. (30) Nie narodením, nie krvou, ale mysľou a cťou.

(Podľa B. Bim-Bad*)

*Boris Michajlovič Bim-Bad(narodený v roku 1941) - akademik Ruskej akadémie vzdelávania.

(16) Konfucius odpovedal na podobnú otázku: „Všetci ľudia sú si svojou povahou blízki, ale v priebehu vzdelávania sa navzájom rozchádzajú. (17) Človek môže pod vplyvom zlej komunikácie stratiť ušľachtilé vlastnosti. (18) Preto, aby si všetci členovia spoločnosti plnili svoje občianske povinnosti a ľudské normy, je potrebné vychovávať človeka v duchu cnosti.

odpoveď:

Napíšte esej na základe prečítaného textu.

Formulujte jeden z problémov, ktoré nastolil autor textu.

Vyjadrite sa k formulovanému problému. Do komentára uveďte dva ilustračné príklady z prečítaného textu, o ktorých si myslíte, že sú dôležité pre pochopenie problému v zdrojovom texte (vyhnite sa prehnaným citáciám). Vysvetlite význam každého príkladu a uveďte sémantický vzťah medzi nimi.

Rozsah eseje je minimálne 150 slov.

Práca napísaná bez spoliehania sa na prečítaný text (nie na tento text) sa nehodnotí. Ak je esej parafrázou alebo úplným prepísaním zdrojového textu bez komentára, potom je takáto práca hodnotená 0 bodmi.

Esej napíšte pozorne, čitateľným rukopisom.

(7) V Armáde spásy sú inteligentné riskovanie a skutočná noblesa neoddeliteľné. (8) Remeslo spasenia prirodzene filtruje ľudí podľa ich duchovných kvalít. (9) V dôsledku toho sú u záchranárov dlhodobo zadržiavaní len silní ľudia, ktorí sú schopní ochrániť slabých, ktorí sú v problémoch. (10) Pre tých, ktorí sa chcú zamestnať v oddelení Centrospas, teda nestačí mať za sebou dokonalú vojenskú alebo športovú minulosť a mať potrebný súbor špecialít. (11) „Dobro“ lekárskej rady ešte nie je zárukou úspechu. (12) Takmer tisíc správne vybraných odpovedí z psychologického testu tiež nezaručuje uchádzačovi miesto v štábe elitnej jednotky. (13) Nováčik potrebuje budúcim kolegom počas stáže dokázať, že sa na neho dá spoľahnúť v každej situácii, že prejavuje láskavosť a toleranciu potrebnú pri ich každodennom poslaní.

(29) Najspoľahlivejšia vec v našom svete je ušľachtilosť ducha. (30) Nie narodením, nie krvou, ale mysľou a cťou.

(Podľa B. Bim-Bad*)

*Boris Michajlovič Bim-Bad(narodený v roku 1941) - akademik Ruskej akadémie vzdelávania.

Riešenia úloh s podrobnou odpoveďou sa nekontrolujú automaticky.
Na nasledujúcej stránke budete vyzvaní, aby ste ich sami skontrolovali.

Dokončite testovanie, skontrolujte odpovede, pozrite si riešenia.

V každom pravoslávnom dome, bohatých aj chudobných, boli ikony - mohla to byť skromná polica alebo celý ikonostas. Ikony boli rodinným dedičstvom a umiestňovali sa v prednom červenom rohu – nazývali ho aj svätý roh alebo bohyňa. Nechýbali ani olejové lampy a Svätá Biblia- životy svätých, modlitebná knižka. V bohatších domoch bol kiot - špeciálna skrinka na ikony. A obyvatelia domu čítali modlitby ráno a večer.

Pamätám si, ako som ako dievča navštevovala starých rodičov a ako sa modlil môj starý otec – bol z rodiny starovercov. Nesadol za stôl bez toho, aby sa nepokrížil. V dome boli aj životy svätých, písané staroslovienskym písmom, ktorým som najprv nerozumel, ale dedko mi ich niekoľkokrát ukázal a začal som trochu čítať. Pamätám si, že ma zaujal najmä život Simeona Stylitu, ktorý dlhé roky stál na stĺpe, postil sa a modlil. Zdalo sa mi to neuveriteľné...

Za starých čias na dedinách plynul život plný práce. V sekaných chatrčiach a polodlažbách naši predkovia doslova bojovali o život. Boli včelári, orali nové pozemky a chovali dobytok, lovili a bránili sa skvelí ľudia. Často pri požiari zhorel dom a majetok - vtedy bolo potrebné postaviť nové bývanie.

Rusi postavili svoj dom po starostlivom výbere miesta: nebolo možné postaviť dom na mieste bývalá cesta alebo cintorín - verilo sa, že šťastie čoskoro opustí takýto dom. Po výbere miesta pre budúci domov ho starostlivo skontrolovali, je suchý? Aby ste to urobili, dajte panvicu cez noc hore dnom. Ak sa pod panvou cez noc nahromadila rosa, potom je miesto dobré. A bolo možné postaviť novú kolibu.

Mačka bola prvá vpustená do nového domu - verilo sa, že počas stavby môžu do domu vniknúť zlí duchovia. A mačky ich pomohli vyhnať. Preto prvú noc nevyhnutne strávila v novom dome mačka s mačkou. Mimochodom, tento zvyk sa zachoval dodnes. Je zvykom priniesť mačku do domu na kolaudáciu.

Veľký význam v dome mala piecka. Oheň kachlí a kachlí medzi ruským ľudom bol na druhom mieste po svätom rohu. Pri sporáku nebolo možné povedať zlé slová. V obydlí sa zachovala uhlopriečka - piecka - červený roh. Chatrče boli vykurované na čierno, bolo v nich zadymené.

Kuchársky kútik alebo „kut“ bol tradične priestorom pre ženy. Tu sa vykonávala hlavná posvätná činnosť - pečenie chleba. V kuti sa nachádzal riad a kuchynské náčinie - liatina, kliešte a perníkové dosky - na Rusi ženy oddávna piekli perník. Boli obľúbenou pochúťkou roľníckych detí. V rohu pece stál kolovrat a tkáčsky stav.

Kolovrat si cenili najmä v sedliackom dome, pretože všetky ruské ženy priadli a tkali, obliekali celú rodinu, tkali uteráky a obrusy.
Kolovrat bol vítaným darčekom, uchovával sa a odovzdával z generácie na generáciu. Chlapík daroval svojej neveste maľovaný kolovrátok a na stretnutiach, kde dievčatá priadli, sa pochválila krásnym darčekom.

Sedliaci nosili dlhé domáce košele a, samozrejme, lykové topánky – až do 20. storočia!
Mešťania chodili v čižmách a obutí. A obaja mali na sebe kožuchy, jednoradové kabáty a kaftany. Ženy mali slnečné šaty, šatku a opasok. Oblečenie bolo slávnostné a neformálne.

Ruské dievčatá nosili šaty s výšivkou na rukávoch a leme, vydaté ženy nosili sukne a ponevy s ozdobami a amuletmi. Deti do 12 rokov nosili ľanovú košeľu dlhú po päty – dovtedy neboli rozdelené podľa pohlavia.

Slávnostným odevom dominovali dve farby ozdôb – biela a červená, ktoré zdôrazňovali svetlo duše a duchovnú čistotu.

Dievčatá zaplietli jeden vrkoč, pre vydatú ženu ho po svadbe rozplietli a dva zaplietli. Pre mužov bola brada považovaná za symbol odvahy. A keď vyšlo nariadenie Petra Veľkého o strihaní brady, na Sibíri dokonca došlo k povstaniu. Od dávnych čias roľníci verili, že odrezaním vlasov môže byť človeku odobraté aj zdravie.

Roľníci žili v malé domčeky. Na severe to boli vysoké chatrče s niekoľkými malými oknami. Na vyrezávaných platniach bola často zobrazená rozeta - symbol života a šťastia. Na severe bola stodola a špajza často pod jednou strechou.
Aj na Sibíri sú stále takéto stavby. Napríklad v Susan Novosibirská oblasť veľa domov je postavených takto. Uzavreté dvory sú veľmi výhodné v chladnom počasí. A potomkovia starovercov tam žijú od nepamäti.

Chata a debna - baldachýn, dve alebo tri okná a dvere boli v polovici sedliakov. V kolibe v zime, v mrazoch, našiel úkryt aj pre hospodárske zvieratá. Kurčatá sa nachádzali v suteréne – podzemí.
Vo vnútri domu v prednom rohu pod ikonami bol veľký stôl pre celú rodinu, pozdĺž stien boli široké lavice. Nad ním boli police na riad a skrinka-dodávateľ.

Na sviatky sa prestreľoval stôl a maľoval a ukladal sa vyrezávaný riad - naberačky rôznych tvarov s medom a kvasom, svetlo na fakľu, soľničky v podobe korčúľ, vtáčiky, hlinené misky a varešky. Naberačky mali podobu člna, kačice. Na naberačke mohol byť vyrezaný nápis podobný tomuto: „Vážení hostia, zostaňte a neopíjajte sa, nečakajte na večer.“

V obydlí bol priestor pri vchode mužským územím. Tu boli pracovné nástroje a kôň, ktorý mal mimoriadny význam v roľníckej kolibe. Tu sa majiteľ venoval svojim mužským záležitostiam: v zime opravoval postroje a postroje.

A v lete si sedliaci rozumeli so saňami – veď bez saní v dedine niet kam. Všetko bolo z dreva – lavičky, kolíska, košíky. A všetko maľovali, aby potešili dušu. Chatrče boli postavené z dreva, dokonca sa snažili nepoužívať sekeru s klincami. Posledná možnosť - drevené barly.

Po večeroch počúvali epopeje, rozprávky, pili opojený med, spievali pesničky. V sobotu vykurovali kúpeľný dom.
Rodiny boli veľké a silné. Žili podľa prikázania Domostroya: „Udržujte svoje rodinné zväzky, zasvätené bohom, v časoch radosti, v časoch smútku a nech vám pomáhajú bohovia svetla a vaše staré generácie sa rozmnožia.

Rodinné spojenie je pokračovaním života. Nevesta musela mať aspoň 16 rokov. Manželka sa musela postarať o manžela. Tehotná manželka zakryla svojho manžela zipsom, aby mužská sila chránila jej lono a dieťa počas spánku. Pupočná šnúra o narodenom dieťati bola zviazaná niťou upletenou z otcových vlasov.

Deti boli vychovávané s láskou k viere, k svojmu druhu, rodine, k matke prírode, ku krajine svojich predkov a bolo im povedané, aby žili podľa svojho svedomia. 12-ročné dievča dostalo vreteno a kolovrat a naučilo sa vyšívať.

IN Staroveká Rusľudia mali svoj spôsob života a svoje zvyky, nedodržiavať, nepoznať ich považovali za veľký hriech. V jednej z kapitol o stavbe domu som čítal: "Veľké nešťastie pre priameho syna vlasti, ak nepozná zvyky a obyčaje svojho ľudu." A hlavným zvykom v Rusku bolo mať toľko detí, koľko Boh dá...

Rusi vedeli pracovať, vedeli relaxovať. Vianoce sa oslavovali v januári. Nový rok(podľa starého slohu), koledovanie a krst, na Vianoce chodili mamule - natierali si tvár sadzami, prevracali kožuch, obliekali sa za cigána, husára, vozili kozu, hrali scénky, zabávali sa. .

Fašiangy boli obľúbeným sviatkom – chodili celý týždeň. Od štvrtka sa všetka práca zastavila a začala hlučná zábava - jazdili na trojkách, chodili na návštevy, boli hojne pohostení palacinkami, palacinkami, koláčmi, vínom.

Potom držali vyčerpávajúci pôst a oslavovali Veľkú noc – jasné Kristovo zmŕtvychvstanie. Mládež sa zhromaždila oddelene, tancovala na predmestí, v blízkosti lesa, na brehu rieky, kráčala po uliciach, hojdala sa na hojdačke.

V Radunitsa - deň rodičov navštívili hroby mŕtvych, priniesli jedlo na hroby príbuzných. Išli do lesa na Trojicu, spievali piesne, plietli vence a hádzali ich do rieky, ak sa prilepila - dievča sa muselo čoskoro vydať, a ak sa veniec potopil - veľmi zlé znamenie.

Zhromaždenia sa konali na jeseň av zime. V lete hrali hry, tancovali okrúhle tance, spievali a tancovali do neskorých hodín. hlavná postava v obci bol dobrý harmonik. Ach, akí harmonizátori boli v každej dedine! Aké hry sa hrali! Každá lokalita má svoje.

V starovekej Rusi bolo zvykom navštevovať sa, pomáhať si, najmä pri stavbe novej chatrče. Na konci práce ich majiteľ nakŕmil večerou a pohostil ich vínom. Všetci spievali a tancovali napriek únave.

Rodiny boli veľké. Žili spolu nielen rodičia, deti a vnúčatá, ale aj viacerí bratia, sestra s manželom a ďalší príbuzní. Často bolo v jednej rodine dvadsať a viac ľudí. Rodina bola patriarchálna. Na čele bol otec alebo starší brat – ten veľký. Medzi ženami je aj jeho manželka. Manželka musela manžela bez akýchkoľvek pochybností poslúchať. Svokra tvrdo pracovala a poslúchala starších. Po zrušení poddanstva sa veľké rodiny začali rozpadať, dostali pôdu a žili oddelene.
Najstarší syn zostal s rodičmi.

Svadby sa konali na jeseň alebo po Troch kráľoch. K nevestiným rodičom prišiel dohadzovač s vtipmi: "Vy máte kura - my máme kohúta, privedieme ich do jednej maštale." Po nastávajúcej neveste nasledovalo sprisahanie - podanie ruky. A potom bol celý mesiac príprava na svadbu.

Ženích kúpil darčeky pre nevestu. Priateľky sa schádzali v dome nevesty na rozlúčku so slobodou, pomáhali pri príprave vena a vždy spievali piesne – smutné, majestátne, komické, rozlúčkové. Tu je jeden z nich:

Nevyfúkli potrubie skoro v rose,
Mala by Katerinushka plakať nad vrkočom:
- Matka tkala túto šatku od mladosti,
A vo svojom veku sama utkala šatku,
A ráno sa dohadzovačova šatka rozbije,
Rozstrihnú jej šatku na šesť častí,
Zapletú jej šatku do dvoch vrkočov,
Oviniem si jej svetlovlasy okolo hlavy,
Oblečú Katerinushku dámsku kolekciu.
- Ukáž sa, Katerinushka, v dámskej kolekcii!
Už ženská krása - za stenou ju nepočuť,
A dievčenská krása – tú počuť na sto kilometrov!

Svadba mohla trvať týždeň, všetci boli ošetrení a vždy sa piekli koláče - kurniki. Na druhý deň po svadbe išiel zať k svokre na palacinky.

Všeobecne platí, že v ruskej kuchyni - najbohatšej kuchyni na svete, bolo veľa pečiva. V Rusku sa totiž oddávna siala pšenica, raž, ovos, jačmeň, proso - Rusi mali veľa múky, a preto na jar piekli koláče, palacinky, perníkové placky, koláče a kulebyaky, dokonca aj škovránky z cesta. . A na Sibíri radi piekli shangi. Moja matka bola tiež skvelá remeselníčka, ktorá piekla shanezhki. A varili aj všelijaké cereálie, ovsenú kašu, hrášok.

Zo zeleniny do konca 18. storočia dominoval repík – spomeňte si na slávnu rozprávku „O repe“ a ďalšiu, nemenej známu – „Vrchy a korienky“. Z repy bolo pripravených veľa jedál: dusené, varené, vložené do koláčov, varený kvas. Zasadili aj kapustu, chren, rutabagu – zeleninu, ktorá je veľmi zdravá pre zdravie. Moja matka a babička zasadili rutabagu, ako aj fazuľu, fazuľu a hrach.

Rusi dlho nemali zemiaky. A až v 19. storočí urobili zemiaky skutočnú revolúciu v ruskej kuchyni.

Od pradávna sa využívajú aj dary lesa, ktorých je v Rusku veľa. Na stole boli často orechy, med, huby a bobule. Záhrady sa začali vysádzať oveľa neskôr. A čerešňa sa stala prvým pestovaným stromom. Preto to slávne čerešňové sady. V Rusku milovali jesť ryby a dokonca aj kaviár, pretože máme veľa riek.

Jedlá sa pripravovali hlavne v ruskej peci - preto ich originalita, neporovnateľná chuť a duch. Na severe varili viac kapustovú polievku, na juhu boršč, na Volge piekli úžasné koláče s rybami a na Urale a na Sibíri, ako som už povedal, šangi a knedle. V Rusi jedli čierny ražný chlieb, biely bol na sviatky.

Po jedle bolo zvykom podávať občerstvenie na sladkosti: bobule, kissels, namočené brusnice, dusené repy. Bolo zvykom pohostiť hostí tým najlepším – dodržiavala sa tradícia ruskej pohostinnosti. Hovorilo sa: "Človek sa doma stravuje a na večierku sa slávi." Tiež radi pili čaj zo samovaru, ako inak, s koláčmi a šangami - Koniec koncov, od nepamäti v Rusku bolo zvykom pohostiť hostí koláčmi.

Koláč je symbolom ruskej pohostinnosti. Koláč je sviatok. A jeho samotný názov pochádza zo slova „hody“. Na každú slávnostnú príležitosť sa piekla torta a „pomáhali ju zjesť oči“, takže ju upiekli komplikovanú a krásnu.

Koláč s hubami a cibuľou sa podával ako predjedlo s fľašou vodky; Na severe Ruska sa vrátka piekli z nekysnutého ražného cesta. Ženy za starých čias hovorievali: Brány si pýtajú osem.

Na ich výrobu potrebujete ražnú múku, vodu, mlieko, kyslé mlieko, maslo, soľ, kyslú smotanu a plnku. A náplňou môžu byť huby, všetky druhy bobúľ - čučoriedky, jahody, maliny, ako aj tvaroh, zemiaky, proso kaša. Tvar brán môže byť oválny, okrúhly a polygonálny. Podávajú sa s polievkou a čajom.

Zdalo by sa, prečo bolo toľko práce investovať do koláča? Koláč však nie je len chutné jedlo, ale už dlho je to skutočný duchovný sviatok a na dovolenke by malo byť všetko krásne. Za starých čias hovorili: „Si vítaný v našej kolibe: nasekám koláče. Poprosím ťa, aby si jedol!"

O ruských tradíciách a zvykoch sa dá rozprávať donekonečna, ale ja dokončujem svoju skromnú prácu a dúfam, že sa k nej niekedy vrátim.

Možnosť 4
1. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje hlavné informácie obsiahnuté v texte?

1) V dávnych dobách záviselo blaho majiteľov domu od správania sa škriatka, ktorý býval za sporákom.
2) Za starých čias Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna - sušienok, ktorý môže spôsobiť problémy.
3) Keď sa majiteľ presťahoval do nového domu, v snahe vyhnúť sa rodinným problémom pozval sušáka, aby vstúpil do chatrče ako prvý.
4) Aby ste nemali problémy s majiteľmi domu, nemusíte koláčika hnevať.
5) Aby v dome nevznikli rodinné problémy, pri sťahovaní do nového domu ho majiteľ pozval, aby ako prvý vošiel do chatrče.
(1) V dávnych dobách Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna, správcu domu - sušienok, ktorý žije za sporákom. (2) Ak nahneváte sušienok, majitelia začali mať problémy: veci zmizli, sporák dymil, vznikli hádky. (3)(...) pri sťahovaní do nového domu prvé, čo majiteľ urobil, bolo pozvanie sušienok tam.
2. Ktoré z nasledujúcich slov (kombinácií slov) by malo byť na mieste medzery v tretej vete?

Možno,
teda
Napriek tomu
Avšak
Preto
3. Prečítajte si časť hesla zo slovníka, ktorá dáva význam slova DOM. Určite význam, v akom sa toto slovo používa v tretej (3) vete textu. Zapíšte si číslo zodpovedajúce tejto hodnote do daného fragmentu položky slovníka.

PRÍĎ, prídem, prídeš; prišiel, odišiel; prísť; prichádzajúci; suverénny
1. Ísť, niečo dosiahnuť, niekde sa objaviť. P. domov. P. na návštevu.
2. (1. osoba a 2. osoba n.o.). Príď, príď, vstaň. Nastal čas učiť sa. Je čas na obed. Prišla šťastná myšlienka.
3. čo. Byť v niektorých stav (nazývaný ďalšie podstatné meno). P. zúri. P. na obdiv. P. v havarijnom stave. P. v pohybe.
4. prečo. Dosiahnuť niečo. po niektorých akcie, rozhodnutia. P. k dohode. P. na záver.
4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba pri nastavení prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku bolo zvýraznené NESPRÁVNE. Napíšte toto slovo.

Varené zemiaky)
KrvácanieCalled AsNam Intentionopen (dvere)
5. V ktorej možnosti odpovede je nesprávne použité zvýraznené slovo?

1) Výdatná tetkina polievka všetkým deťom chutila.
2) Bol TAJNÝ človek a nikomu nezveril svoje tajomstvá.
3) Na okraji mesta sa zachoval starý JABLKOVNÝ sad s rozľahlými stromami.
4) Výkon mladej huslistky bol taký EFEKTÍVNY, že publikum vzbudzovalo veľký potlesk.
6. Uveďte príklad s chybou v tvorení tvaru slova.

1) tri priateľky
2) dedinské domy
3) ostreľovači sú preč
4) v dvestošesťdesiatich piatich domoch
7. Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

A) Tí, ktorí neštudujú cudzí jazyk, je zbavený možnosti čítať majstrovské diela svetovej literatúry v origináli. 1) porušenie pri konštrukcii návrhu s nejednotnou aplikáciou
B) Po dokončení experimentu sa získalo potvrdenie hypotézy. 2) nesprávna konštrukcia vety s nepriamou rečou
C) Veľká sila lásky medzi Orfeom a Eurydikou je opísaná v knihe „Mýty starovekej Hellas“, ktorú zostavil A. I. Nemirovsky. 3) porušenie spojenia medzi podmetom a predikátom
D) A povedal Marye Morevne o sebe, z ktorého pochádzam kráľovská rodina. 4) nesprávne použitie odvodenej predložky
E) Použitím jazykových výrazových prostriedkov pôsobí text presvedčivejšie. 5) chyba pri použití participiálneho obratu
6) chyba pri zostavovaní vety s homogénnymi členmi
7) nesprávna konštrukcia vety s participiálnym obratom

A B C D E

8. Určte slovo, v ktorom chýba neprízvučná kontrolovaná samohláska koreňa. Napíšte toto slovo vložením chýbajúceho písmena.

Z..rkalap..yzazhz..ryapodsch..tat
mal žiť
9. Urči riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba to isté písmeno. Vypíšte tieto slová s chýbajúcim písmenom.

Buď.. ľútosť, v.. starosti;
čas .. šarm, s .. brať;
prem..era, s..zmenšiť;
neurčito..stanno, odpor..osobitne;
bez .. iniciatívy, .. hrať.
10. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno E na mieste medzery.

Rozvinúť .. hovoriť .. zavýjať
triasť sa.. zamyslený.. von
blázon..vy
11. Napíšte slovo, v ktorom je napísané písmeno U na mieste medzery.

Stiahnuť..počuté..priateľské..t
krúženie..suché..t12. Identifikujte vetu, v ktorej sa NIE so slovom píše PRIEBEŽNE. Otvorte zátvorky a napíšte toto slovo.

Odišiel a (ne)pozeral sa na nás.
Odpoveď bola ďaleko (nie) vždy priama a rýchla.
(Ne)spal niekoľko nocí, Aljoša sa cítil ospalý.
Všetci vedeli, že je (ne)vinná.
Čoraz častejšie padali výdatné dažde, ktoré (ne)ustali niekedy aj na celý deň.
13. Definujte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a napíšte tieto dve slová.

ČO (BY) nevidel, čo sa deje, zavrel som oči, no v TOM istom momente ma ohlušili hromy.
Čokoľvek amatéri hovoria, človek musí byť pripravený porozumieť klasickej hudbe, (LEBO) nie je také ľahké zvládnuť zložité umenie.
Otec sa nesmelo spýtal, čo je vo veci, a ZÁROVEŇ nerozumel (Z) ČOHO dom tak pustol.
Veľká hodvábna cesta začala v Číne, (PRE) POTOM prešla Stredná Ázia, Perzia, Stredný východ a (OD)TAM do Európy.
(A) TAK, napriek nášmu úsiliu, všetko ostalo (NA) STÁLE.
14. Uveďte všetky čísla, na mieste ktorých je napísané HH.

Na príkaz kapitána bola všetka korisť (1) pirátov okamžite (2) o rozklade (3) na veľkom drevenom (4) stole.15. Nastavte interpunkčné znamienka. Uveďte počet viet, do ktorých musíte dať JEDNU čiarku.

1) Otec mu chcel vyjsť v ústrety, ale z nejakého dôvodu si to rozmyslel.
2) Všetko sa topilo v tme a pochmúrne jesenné šero sa mimovoľne ťahalo do predstáv.
3) Útla a drobná žena vošla do zasadacej sály a okamžite začala prítomným rozkazovať.
4) Tu obyčajne dupol nohou alebo škrípal zubami.
5) Dnes musím ísť do bazéna, urobiť si domáce úlohy a prejsť sa s priateľmi.
16. Umiestnite interpunkčné znamienka: označte všetky čísla, kde majú byť vo vete čiarky.

Prvá výstava Wanderers (1), otvorená v roku 1871 (2), presvedčivo demonštrovala existenciu nového smeru v maliarstve (3), ktorý sa rozvíjal v 60. rokoch (4).
17. Umiestnite interpunkčné znamienka: označte všetky čísla, kde majú byť vo vete čiarky.
Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

Ak je jazyk človeka pomalý, ťažký, zmätený, bezmocný, potom taký (1) pravdepodobne (2) a jeho myseľ, pretože človek (3), ako viete (4), myslí iba pomocou jazyka.
18. Umiestnite interpunkčné znamienka: označte všetky čísla, kde majú byť vo vete čiarky.

Niektoré druhy tropických a subtropických rýb majú na hlave prísavku (1) pomocou (2), ktorú (3) pripevňujú (4) k rôznym živočíchom.
19. Umiestnite interpunkčné znamienka: označte všetky čísla, kde majú byť vo vete čiarky.
Zadajte čísla vo vzostupnom poradí.

Štipľavá vôňa žihľavy sa mieša s dusnou vôňou pľúcnika (1) a (2), keď rukami (3) pohladíte rastúce bylinky, aby ste pocítili ich jemný zamat (4), potom budú vaše ruky cítiť chladivú vôňu mäta.
20. Prečítajte si text a vykonajte úlohy A28 - AZO; B1 - B8; C1.
Ktorá veta textu obsahuje záver?

1) 1
2) 3
3) 8
4) 21
(1) Novinári ľahkou rukou nazývajú povahu ruského severu diskrétnou, mdlou a skromnou. (2) Zatiaľ nikde v krajine nie sú také jasné, také výrazné, veľmi kontrastné a polyfónne farby ako na severe Ruska.
(3) Krása týchto miest je spôsobená nielen rozmanitosťou krajiny, ktorá kombinuje nízke hory, kopce, údolia, rokliny, jazerá a rieky, orámované lesmi, lúkami, kríkmi; je to spôsobené aj rôznorodými, občas sa navzájom nahrádzajúcimi krajinnými náladami. (4) Táto zmena niekedy prebieha doslova v priebehu niekoľkých sekúnd, nehovoriac o zmenách spojených so štyrmi ročnými obdobiami. (5) Sýtomodré lesné jazero sa môže okamžite zmeniť na strieborno-fialovú, len čo z lesa zaveje ľahký komický vánok. (6) Žitné pole a brezový les, riečny lon a lúčna tráva menia svoju farbu v závislosti od sily a smeru vetra. (7) Ale okrem vetra je tu aj slnko a obloha, čas dňa a noci, nov a spln, teplo a zima. (8) Nespočetné zmeny stavov a kombinácií toho všetkého sa okamžite odrážajú v krajine, sprevádzajú ju aj zvláštnosti vôní, zvukov, ba až absolútneho ticha, ktoré sa deje v predpoludňajšom čase bielej pokojnej noci, alebo v zimnej, tiež úplne bezveternej studenej noci. (9) Spomeňme si na krátke, takmer čierno-biele zimné dni sprevádzané, zdalo by sa, jednou grafikou: biele polia, čierne lesy a živé ploty, sivé domy a budovy. (10) Aj v takom čase majú snehy svoje odtiene a čo povieme na slnečné ráno a mrazivé večerné zore! (11) Človek ešte nemá takéto farby a neexistujú názvy pre mnohé farebné stavy západu slnka alebo rannej oblohy. (12) Povedať, že úsvit je šarlátový (alebo karmínový alebo fialový), neznamená takmer nič: úsvit mení svoje farby a odtiene každú minútu, na línii horizontu sú nejaké farby, trochu vyššie, úplne iné a samotná hranica medzi úsvitom a oblohou neexistuje. (13) A akú farbu nazývate zimnou kôrou jasne oslepujúcou slnečným žiarením, v tieni modrasto-priesvitnú do hĺbky a striebristú, akoby sa topila pod priamymi lúčmi? (14) Mrazivé slnko vytvára rovnakú bohatosť farebných odtieňov, ako napríklad teplo na jar. (15) Ale aj pri hustých mrakoch, najmä pred začiatkom jari, je zimná krajina rôznorodá, snehy sú niekedy modrasté, inokedy sotva viditeľne žlté, lesy dávajú buď dymovo fialovú, alebo mierne modrastú s hnedou farbou. bližšia vŕba, s modrastou jelšou, s jasnou borovicovou zeleňou a jemným šalátovým sfarbením osiky. (16) Takýto predjarný stav je spojený s pokojným tichom, s vôňou snehu, mäsa z dreva, sena, dymu z kachlí.
(17) A koľko stavov nočnej tmavofialovej oblohy so zhlukmi hviezd prechádza do perspektívy a nekonečna! (18) Jarná a letná obloha mení svoje farby rovnako rýchlo, nešetrí odtieňmi a farbami, jej veľkorysosť vo farbách je neobmedzená. (19) Zelené farby lesa aj farba vodnej hladiny v jazerách a riekach sa neustále menia. (20) Voda je buď svetlá, oceľová, potom modrá, potom modrá až do atramentovej hustoty, potom zrazu, najmä v tichu prvého jesenného chladu, zozelenie.
(21) Človek musí byť hluchý a slepý, alebo bolestivo unesený niečím oddeleným a vlastným, aby si nevšimol tieto nekonečne sa meniace obrazy sveta.
(Podľa V. Belova*)
* Vasilij Ivanovič Belov (nar. 1932), jeden z najvýznamnejších ruských spisovateľov súčasnosti. Hlavné diela sú venované ruskej dedine. ústredná téma kreativita - záujem o život moderný človek do svojho duchovného sveta.
21. Ktoré z nasledujúcich tvrdení sú pravdivé? Uveďte čísla odpovedí vo vzostupnom poradí.

1) Vety 4-8 dokazujú tvrdenie uvedené v 3. vete.
2) Vo vetách 17-21 je spolu s odôvodnením uvedený popis.
3) Tvrdenie 13 obsahuje záver z tvrdení 10-12.
4) Vety 14-15 poskytujú opis.
5) 5. veta predstavuje rozprávanie.
22. Napíšte epitetá z 5. vety.
23. Medzi vetami 1-5 nájdi pomocou zámena a jedného koreňa vetu, ktorá súvisí s predchádzajúcou. Napíšte číslo tejto ponuky.
24. Prečítajte si časť recenzie. Skúma jazykové črty textu. Niektoré výrazy použité v recenzii chýbajú. Medzery doplňte číslami zodpovedajúcimi číslu termínu zo zoznamu.

„Nekonečne sa meniaci obraz sveta opisuje autor textu pomocou rôznych výrazových prostriedkov. Takže už v prvej vete sú také lexikálne prostriedky ako (A) _____ („... diskrétny, matný, skromný ...“ - veta 1; „... jasný, výrazný ...“ - veta 2) použité. (B)_____ (vety 10, 17) zdôrazňujú emocionálne rozpoloženie autorského textu. Pri opise krajiny severu používa V. Belov také trópy ako (C) _____ „modrá jelša“, „komický vánok“ atď. Pri opise prírody severu, jeho jedinečnosti autor využíva také syntaktické prostriedky ako ( D) _____ (vety 3, 20).

Zoznam termínov:
1) porovnávací obrat
2) epitetá
3) frazeologická jednotka
4) kontextové synonymá
5) anafora
6) parcelácia
7) forma prezentácie otázka-odpoveď
8) rady homogénnych členov
9) rétorické výkriky

Ako odpoveď si zapíšte čísla a zoraďte ich v poradí zodpovedajúcom písmenám:
A B C D

ÚLOHA: VYKONAŤ TESTOVÚ PRÁCU.

1. Ktorá z nasledujúcich viet správne vyjadruje DOMOV informácie obsiahnuté v texte?

1) V dávnych dobách záviselo blaho majiteľov domu od správania sa škriatka, ktorý býval za sporákom.

2) Za starých čias Rusi verili, že obytná budova má svojho patróna - sušienok, ktorý môže spôsobiť problémy.

3) Keď sa majiteľ presťahoval do nového domu, v snahe vyhnúť sa rodinným problémom pozval sušáka, aby vstúpil do chatrče ako prvý.

4) Brownie bol podľa legendy považovaný za strážcu domu, a preto, keď sa presťahoval do nového domu, majiteľ bol prvý, kto pozval brownie.

5) Aby ste nemali problémy s majiteľmi domu, nemusíte koláčika hnevať.

2. Ktoré z nasledujúcich slov alebo kombinácií slov by malo byť na mieste medzery v tretej (3) vete textu? napíš to slovo (spojenie slov).

naopak

Teda

Po prvé

Prečítajte si heslo v slovníku, kde nájdete význam slova DOM. Určite význam tohto slova vo vete 3. Do slovníka napíšte číslo zodpovedajúce tomuto významu.

DOM, -A; m.

1) Obytná (alebo ústavná) budova. Obec Kamenný. Prísť k domu. Odišla som z domu. Vlajka na dome. Celá dedina utiekla (všetci bývali v dome).

3) (pl. č). Miesto, kde žijú ľudia, ktorých spájajú spoločné záujmy. podmienky existencie. Celoeurópska obec Rodina je naša spoločná obec.

5) Dynastia, rod. panujúci d. D. Romanovs.

4. V jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba pri nastavení prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku bolo zvýraznené NESPRÁVNE. napíš to slovo.

znalý

argument

5. V jednej z nižšie uvedených viet je NESPRÁVNE použité podčiarknuté slovo. opravte chybu a napíšte slovo Správny.

Anton vyskočil z postele v rovnakom čase, ako zazvonil budík, rýchlo si obliekol teplákovú súpravu a tenisky a o minútu už bežal dolu schodmi a veselo si pískal nejaký ten pochod.

Tento vynikajúci fyzik sa považoval za úplného ignoranta literatúry.

Mladý učiteľ vzrušene zachytil VĎAČNÉ pohľady detí a ďalej srdečne rozprával o všetkom, čo sa mu nahromadilo v duši.

Už v prvých dňoch sa medzi školákmi a učiteľmi vytvorili dobré a dôverné vzťahy.

Výsadba živého plota je jedným z najlepších riešení záhradného oplotenia, ktoré terénne úpravy ponúkajú.

6. V jednom z nižšie zvýraznených slov sa stala chyba pri tvorení podoby slova. Opravte chybu v tvorení tvaru slova a zapíšte slovo Správny.

päť pomarančov

pár ponožiek

LEŽAŤ na podlahe

viac ako 100 kilometrov

PEČIŤ PIRÁČ

7. Vytvorte súlad medzi vetami a gramatickými chybami v nich: pre každú pozíciu prvého stĺpca vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

PONUKA	GRAMATICKÉ CHYBY
A) Mladí ľudia milujú hudbu a zaujímajú sa o ňu.	1) chyba pri používaní priamej reči
B) Čoskoro skončíme školu a pokúsime sa ísť na vysokú školu. Ktorý sa nachádza vo Voroneži.	2) porušenie hraníc návrhu
C) Napriek pracovnej vyťaženosti som koncertoval v domovoch dôchodcov, rôznych kultúrnych domoch, sálach a otvorených priestranstvách.	3) chyby v používaní hromadných čísel
D) Oscar Wilde ľutoval, že: „V našom veku ľudia príliš veľa čítajú, bráni im to byť múdrymi“	4) štylisticky neodôvodnená zhoda prísudku s podmetom.
E) Viac ako sedemdesiat absolventov školy získalo diplomy vodičov tretej triedy.	5) porušenie pri konštrukcii návrhu s nejednotnou aplikáciou
	6) súvisiaca chyba zneužitia zámienky
	7)) chyba pri použití homogénnych pojmov

odpoveď:

A	B	IN	G	D

8. Identifikujte slovo, ktoré chýba neprízvučná skúšobná samohláska koreň. napíš to slovo vložením chýbajúceho písmena.

v... bratstve

rozprávanie

9. Urči riadok, v ktorom v oboch slovách v predpone chýba to isté písmeno. Vypíšte tieto slová vložením chýbajúceho písmena.

pr...bež, pr...vtipný

ra ... miesto, ra ... dať

pr ... mesto, pr ... číhať

ra ... vôňa, ra ... lietať

pr ... horieť, pr ... otáčať

10. Vypíšte slovo, v ktorom je na mieste priesmyku napísané písmeno E

šaty..ce

doktor ... čo

kinetóza...

usilovný ... vy

farba... l

11. Vypíšte slovo, v ktorom je na mieste priesmyku napísané písmeno U

skrývať sa... skrývať sa

12. Definuj vetu, v ktorej je NIE so slovom napísané JASNE. otvorte zátvorky a napíšte to slovo.

Otec nariadil, (ne)zostať v hoteli, ísť na mólo.

Dom stál uprostred stepi, nič (ne)oplotené.

Musel som ešte raz vysvetliť študentom (ne)pochopiteľné pravidlo.

Ale strach (ne)stláčal moju dušu.

Pôda na jeho panstve bola ešte (ne)oraná.

13. Definujte vetu, v ktorej sú obe zvýraznené slová napísané JEDNO. Otvorte zátvorky a zapíšte ich dve slová.

(B) vzhľadom na to, že aj tento vlak (rovnako) meškal, odovzdal som lístky do pokladne.

Vták vzlietne (v) vysoko a ja tiež chcem (rovnako) letieť hore.

Môj sused rozprával (po)naťahovane a navyše veľmi nahlas.

(B) niekoľko minút mlčali.

(I) TAK by som chcel poznať tento príbeh až do konca, aby som si sadol bližšie, ABY som (BYL) lepšie počul rozprávača.

14. Uveďte čísla, na mieste ktorých sú napísané dve písmená N.

Líška sa ľahostajne zatúlala po okraji poľa (1), ale keď uvidela norku myš (2), pohotovo (3) zdvihla hlavu, zastavila sa, zamrzla a potom isto (4) poskočila dopredu.

15. Usporiadajte interpunkčné znamienka. Uveďte čísla vety vyžadujúce JEDNU čiarku

1) Mladé borovicové obry sa ponáhľajú do modrá obloha a z toho sa zdajú rozlohy zlatého poľa ešte širšie.

2) Zvuky huslí sa občas ozývali v šere noci a postupne sa rozplývali v hluku príboja.

3) Počas dlhých jesenných večerov sme si nahlas čítali alebo len tak sedeli pri krbe.

4) Rytieri buď dobyli nové mestá, alebo stratili všetky svoje akvizície, potom sa opäť pripravili na ťaženia.

5) Rudolf Nureyev majstrovsky ovládal techniku klasického aj moderného tanca.

16. Umiestnite interpunkčné znamienka: uveďte čísla (alebo číslo), namiesto ktorých by sa vo vete mali umiestniť čiarky (alebo čiarka).

Parafráza je obrat reči, ktorý spočíva v nahradení slova opisnou kombináciou (1) obsahujúcou (2) prvok charakteristiky opisovaného predmetu alebo osoby (3) a pomáha (4) vyhnúť sa neodôvodnenému opakovaniu v texte. .

OPAKOVANIE. ORTHOEPY.

Úloha: v jednom z nižšie uvedených slov sa vyskytla chyba v nastavení prízvuku: písmeno označujúce prízvučnú samohlásku je zvýraznené NESPRÁVNE. Napíšte toto slovo.

1.účtnícke šatky dať suché letiská 2.zdvihnuté vrtáky šikovnosť krajšie aranžmá 3.náboženstvo veľkoobchodník adoptované bol povolaný roztrhaný 4.ohnutý povolaný privezený odborník 5.letiská klinec 6. ohnutý do vrchu, prevzatý pred zotmením, obsadený 7. obloky

8. Expertné žilové kohútiky hovor šťavel 9. Lilina brada sa volala vŕtaná máš bystré oči 10. odoslaný čakal včas zaneprázdnený zamknutý 11. obnovený akceptovaný obsadený parter dospievania 12. úklony významné zdieľané štipky dole 13. slza čakal povzbudený A zaľudnený katalóg 14. Rozdelené šatky som vzala, aby plodovo biele

15. PRÁVO zhoršiť prežitú štvrť sa bude volať 16. Klamal význam najkrajších vzal neduh 17. Siroty prenasledovali povzbudili Včas transfúziou 18. Upchať parter Prišiel šofér Voľný čas 19. Odovzdať dohoda bola vzatý A ten, kto získal, pochopil 20 jasnozrivosť nalial Dospievanie pochopil žalúzie 21. naberať voľný čas reťazec úplne žil

Podobné informácie.

Možno vás bude zaujímať