Axloqiy tanlov nima? Menimcha, bu odam boshqa birovning manfaati uchun o'zi uchun qiyin qarorlar qabul qilishi kerak bo'lgan vaziyat.

Men E. Yu Shima matni va o‘z hayotiy tajribam asosida o‘z nuqtai nazarimning to‘g‘riligini isbotlashga harakat qilaman. Verochka Seryoja va Pavlik hovliga olib kirgan raketani yoqishga qaror qildi. Pilik yonayotganda, u raketadan xavfli masofada turdi va uzoqlashmadi. Buni so‘nggi daqiqada ko‘rgan Gosha Verochkani itarib yubordi va qorni bilan raketaga otildi.

Bu savol ustida mulohaza yuritar ekanman, men Buyukni eslay olmayman Vatan urushi. Bir askar safiga granata tushganda va askarlardan biri o'z hayotini qurbon qilib, granata ustiga yotib, o'rtoqlarini qutqardi.

Xulosa qilib aytishimiz mumkinki, axloqiy tanlov har qanday inson hayotining muhim qismidir.

Qanday qaror qabul qilishimizdan qat'iy nazar, U bizni harakatlarimiz uchun javobgar bo'lishga o'rgatadi.

Yangilangan: 2017-09-14

Diqqat!
Agar siz xato yoki matn terish xatosini sezsangiz, matnni belgilang va bosing Ctrl+Enter.
Shunday qilib, siz loyihaga va boshqa o'quvchilarga bebaho foyda keltirasiz.

E'tiboringiz uchun rahmat.

.

Variant raqami 2. E. Shimga ko'ra. Yigitlar hovlidan chiqib ketishdi

1-qism

.

2-qism

(1) Yigitlar hovlini tark etishdi, lager jihozlarini yig'ishdi. (2) Faqat Gosh qoldi. (3) Kirish joyida navbatchi va kimnidir kutish ...

(4) Nihoyat u paydo bo'ldi. (5) O'n uch yoshli sirli mavjudot, quloqdan quloqqa tabassumli, oltin ko'zlari bilan ajoyib go'zallik,
nozik bel bilan. (6) Vera.

- (7) Salom, - deydi Verochka va titraydi. - (8) Hali sovuq ... (9) Menga ko'ylagi bering.

(10) Gosha kurtkani yelkasiga tashlaydi, bitta futbolkada qoladi va qo'llaridagi teri sivilcalar bilan qoplanadi.

- (11) Otangiz Angliyadan biror narsa olib kelganmi?

- (12) Ha. (13) Mana, tranzistorga qarang.

- (14) Onangizga biror narsa olib keldingizmi? (15) Masalan, ruhlar? (16) Ko'rish uchun keltiring.

- (17) Lekin qanday qilib men ... (18) Vera, men ... (19) Xo'sh, bu noqulay ...

- (20) Keyin boshing ustida tur. (21) Xo'sh?!

- (22) Keling, Verk ... (23) qilmang ...

- (24) Endi boshingda tur!

- (25) Xo'sh, iltimos ...

(26) Gosha devorga yaqinlashadi, to'rt oyoqqa tushadi va bir nechta muvaffaqiyatsiz urinishlardan so'ng tik turadi. (27) Verochka tomosha qilmoqda
uning orqasidan murabbiy kabi qattiqqo'llik bilan.

- (28) Kim javobgar? — deb so‘radi u.

- (29) Xo'sh, siz ...

- (30) ag'daring. (31) Va ruhlarni torting. (32) Aks holda men seni kun bo'yi boshingda turishga majbur qilaman!

(33) Kaftlarini futbolkasiga artib, Gosha yordamsiz oyoq osti qiladi, ko'zlarini pirpiratadi, lekin Verochka shafqatsiz. (34) Va keyin unga tranzistorni berib, Gosha o'z kvartirasiga yugurdi.

- (36) Bu raketa, - Seryojka ta'sirchan tarzda xabar beradi. - (37) Keling, o'rmonda uchaylik.

(38) Vera o'g'il bolalarning qanday qilib ovora bo'layotganini kamsitish bilan kuzatadi
raketa bilan, ular uni kirish zinapoyasiga qanday qilib ehtiyotkorlik bilan qo'yishgan va o'zlari ryukzaklarga borishadi.

(39) Bolalar zinapoyada yashirinishlarini kutgandan so'ng, Gosh hovliga chiqadi. (40) U atrofga qaraydi, Verochkaga ko'k porloq shishani uzatadi.

(41) Gosha biroz g'azablangan: u bu shishani olishni istamadi, uni sekin chiqarib oling, lekin Verochka uni majbur qildi. (42) Ko'ryapsizmi, uning injiqligi qimmatroq. (43) Va Gosha endi g'azablangan va Verochka bilan deyarli kamsitilgan holda gaplashmoqda: (44) "Mana, agar xohlasangiz ..."

(45) Vera uning ahvolini tushunadi. (46) Va u Goshaning pastlab gapirayotganini yoqtirmaydi. (47) Verochkaning yuzi o'ychan bo'ladi. (48) U boshini bir tomonga buradi, ko'zlarini qisib qo'yadi. (49) Ilgari, taxminan uch yil oldin, Vera shunday ifoda bilan jangga shoshildi (va o'g'il bolalarga qaraganda tozaroq jang qildi). (50) Endi u jang qilmaydi. (51) Boshqa yo'llar ham bor.

(52) U ko'k flakonni istamay oladi.

- (53) Demak, tushundim... (54) Sizda gugurt bormi?

- (55) Gugurt? .. (56) Xo'sh, kurtkada ... cho'ntagingizga qarang.

- (57) Ha. (58) Endi dumini o'tga qo'ying! - (59) Verochka bolalar qoldirgan raketaga ishora qiladi.

- (60) Nega? .. - Gosha hech narsani o'ylamasdan g'o'ldiradi. - (61) Bu nima?

- (62) Bomba. (63) U portlasin.

- (64) Xo'sh! .. - Gosha sarosimaga tushib g'o'ldiradi. - (65) Bu ...

- (66) Kim javobgar?

- (67) Verka, bas!

- (68) To'g'rimi? - (69) Vera gugurt urib, chiroq olib keladi
raketa dumiga. (70) Nihoyat, nimadir xirilladi, sariyog'dek uchqunladi
skovorodkada ...

- (71) Verka! (72) Yo'qol!..

(73) Vera qo'pol ravishda tutunli karton naycha ustida turibdi. (74) Va bu erda men jasoratning boshlanishini, uning bajarilishini va oxirini ko'raman. (75) Gosha, dahshatdan qotib qolgan Gosh, devorga o'ralgan yuzi bilan yopishgan, jim, uyatchan va qo'rqoq Gosha birdan Verochkani itarib yuboradi va qornida tekis bo'lib, raketaga yiqiladi.

(E. Shim bo'yicha)*

* Shim Eduard Yurievich (1930-2006) - yozuvchi, dramaturg, bolalar va kattalar uchun bir nechta hikoyalar to'plamlari muallifi.

asoslash savolga javob: "Nega Vera raketaga o't qo'yishga qaror qildi?"

1) Raketada bomba yashiringan edi va Verochka uning qanday "portlashini" ko'rishni xohladi.

2) Verochka Goshaning sinfdoshlarini bezovta qilmoqchi edi.

3) "Ko'ryapsizmi, uning injiqligi u uchun qimmatroq."

4) Verochka o'rmondan ko'ra hovlida raketani uchirish qiziqroq, deb qaror qildi.

3. Gapning ifodalilik vositasi qaysi gapni ko‘rsating solishtirish.

1) O'n uch yoshli sirli jonzot, quloqdan quloqqa tabassum bilan aql bovar qilmaydigan go'zallik, oltin ko'zli, ingichka bel.

2) Verochka uni murabbiydek qattiq kuzatib turadi.

3) Vera o'g'il bolalarning raketa bilan qanday ovora bo'lishlarini, uni kirish zinapoyasiga qanday qilib ehtiyotkorlik bilan qo'yishlarini va o'zlari ryukzaklarga borishlarini muloyimlik bilan kuzatadi.

4) Va Gosha endi g'azablangan va Vera bilan deyarli kamsitilgan holda gaplashmoqda: "Mana, qarang, agar xohlasangiz ..."

Javob: ___________________________.

4. 45–51 jumlalardan imlosi qaysi so‘zni yozingprefikslarqiymati bilan belgilanadito'liq bo'lmagan harakat ».

Javob: ___________________________.

5. 33–37 jumlalardan imlosi qaysi so‘zni yozingqo'shimchasiqoida bilan aniqlanadi: “-N asosli otlardan -N- qo`shimchasi bilan yasalgan sifatlarda NN yoziladi”.

Javob: ___________________________.

6. Og‘zaki so‘zni almashtiring"tozalovchi"49-gapda stilistik jihatdan neytralsinonim. Ushbu sinonimni yozing.

Javob: ___________________________.

7. Gapni almashtiring"raketa dumi" (69-taklif), kelishik asosida qurilgan, bog`lovchili sinonim ibora orqaliboshqaruv. Olingan iborani yozing.

Javob: ___________________________.

8. Yozing grammatik asos takliflar 42.

Javob: ___________________________.

9. 33–37 gaplar orasidan gapni toping alohida dastur bilan. Ushbu taklifning raqamini yozing.

Javob: ___________________________.

10. O‘qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Vergulni ifodalovchi raqamni yozing kirish so'zi.

– Otangiz sizga Angliyadan biror narsa olib kelganmi?

– Ha. Bu yerga, (1) Qarang, (2) tranzistor.

– Onangizga biror narsa olib keldingizmi? Parfyumeriya, (3) Masalan? Ko'rish uchun olib keling.

– Lekin qanday qilib men ... Vera, (4) men... Xo'sh, (5) noqulay...

– Keyin boshingizga tushing. Xo'sh?!

– Qo'yib yuboring (6) Ish... qilmang...

Javob: ___________________________.

11. Miqdorni ko'rsatinggrammatika asoslari gapda 10. Javobni raqamlar bilan yozing.

Javob: ___________________________.

12. O‘qilgan matndan quyidagi gaplarda barcha vergullar raqamlangan. Bog'langan murakkab gap qismlari orasiga vergul qo'yilgan sonni yozing yozish ulanish.

Ko'ylagingizga kaftlaringizni arting (1) Gosha yordamsiz oyoq osti qiladi, (2) miltillovchi, (3) lekin Verochka chidab bo'lmas. Undan keyin, (4) unga tranzistorni beradi (5) Gosha o'z kvartirasiga yugurdi.

Javob: ___________________________.

13. 35–40 jumlalar orasidan toping qiyin gap Bilanbir hil bo'ysunish adneksal. Ushbu taklifning raqamini yozing.

Javob: ___________________________.

14. 39–44 jumlalar orasidan toping murakkab bilan taklif qiling ittifoqsiz va ittifoqdosh muvofiqlashtiruvchi aloqa

Javob: ___________________________.

3-qism

15.1. Yozuvchi V.A.ning gapining ma'nosini ochib, insho-mulohaza yozing. Solouxin: "Epithets - bu so'z kiyimi". ikki iqtibos. V. A. Solouxina

sharhlar, keyin

15.2. Mulohaza yurituvchi insho yozing. Matn fragmentining ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Gosha biroz g'azablandi: u bu shishani olishni xohlamadi, uni sekin chiqarib oling, lekin Verochka uni majbur qildi. Ko'ryapsizmi, uning injiqligi uning uchun qadrliroq.

Ikkita insho bering

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki foydalaning

iqtibos.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

bunday ish nol ball bilan baholanadi.

AXLOQ TANLOV, tezis sifatida siz bergan ta'rifni olib.

Dissertatsiyangizni muhokama qilib, 2 (ikki) ball bering.

bitta misol -

ikkinchi - siznikidan

hayotiy tajriba.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho parafraza yoki to'liq bo'lsa

hech qanday izohlarsiz qayta yozilgan manba matn, keyin

bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoingizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

“Variant raqami 4. V. Droganovga ko'ra. O‘sha kitobning nomi ham esimda yo‘q”.

Variant raqami 4.V.Droganovning fikricha. O‘sha kitob nima deb atalganini ham eslolmayman.

1-qism

Matnni tinglang va alohida varaqdagi 1-topshiriqni bajaring.

Avval vazifa raqamini, so'ngra xulosa matnini yozing .

Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing.

E'tibor bering, siz asosiy tarkibni har biri sifatida etkazishingiz kerak

mikrotemalar va butun matn.

Taqdimot hajmi 70 so'zdan kam emas.

Inshoingizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

Matnni o‘qing va 2-14-topshiriqlarni bajaring.

3-qism

(1) Men bu kitobning nomini ham eslay olmayman. (2) Men faqat jigarrang qopqoqda, uzun zigzagda qandaydir yelkanli qayiqning vimponi borligini eslayman. (3) Men o'qishni unchalik yoqtirmasdim, lekin sinfdoshlarimga uy kutubxonamizdagi kitoblarni berishni yoqtirardim. (4) Petya Solodkov uni portfeldan chiqarib, stolga qo'ydi. (5) Biz deraza oldida turdik va kamdan-kam qorlar paxmoqdek yog'adigan ma'yus oktyabr osmoniga qaradik.

- (6) Sanyok, kitob uchun rahmat! (7) Bugun tun bo'yi o'qidim: o'zimni yirtib tashlay olmadim! - dedi Petka hayrat bilan jilmayib, qo'limni silkitdi.

(8) Bu vaqtda mening stol qo'shnim Kolka Babushkin sinfga kirdi. (9) Kattaburunli, kalta, bejirim... (10) Uning otasi yo‘q edi. (11) U va uning singlisi onasi tomonidan katta bo'lgan, isterik, shovqinli ayol o'z farzandlarining huquqbuzarlari bilan kurashish uchun maktabga kelgan. (12) Lekin bunday shafoat, albatta, uning baxtsiz nasliga nisbatan mensima va takabbur munosabatimizni kuchaytirdi.

(13) Babushkinni ko'rib, hamma jim bo'lib qoldi va u boshini qimirlatib, jilmayib, biz bilan salomlashganda, hech kim unga qaramaydi. (14) U chaynalgan charm portfelni stol ustiga qo'ydi va birdan kitobni ko'rdi. (15) U stolining yarmida yotardi. (16) Buvim qotib qoldi va ziyoratgoh kabi hurmat bilan uni qo'llariga oldi, sahifalarni varaqladi va uning yuzida g'alati g'ayratli tabassum paydo bo'ldi. (17) U bizga qaradi va birdan dedi:

- (18) Sovg'a uchun rahmat!

- (19) Kitobni orqaga qo'ying va birovning kitobiga tegmang! Men hayajondan chiqib ketdim.

(20) Kolya qo'rqib ketdi va kitobni tashladi. (21) Hamma kulib yubordi. (22) Va u uyatdan yerga yiqilib tushishga shay bo'lib, qattiq qizarib ketdi, shosha-pisha uni ko'tardi va qopqog'ini silab, xuddi tegishga jur'at etgani uchun uzr so'ragandek, uni o'zidan uzoqlashtirdi.

- (23) Bugun mening tug'ilgan kunim va men o'yladim ...

(24) O'shandan beri o'ttiz yil o'tdi, lekin men kitob bilan bog'liq bo'lgan voqeani, men tasodifan insoniy iymonning ulkan uyini vayron qilganimni, boshqa birovni xafa qilganimni va xatoni tuzatishga jur'at topolmaganimni hali ham eslayman. (25) Va bizning hayotimiz boshqa yo'lda o'tdi, u erda hamma xafa va yolg'iz, yiqilganlarni ko'taradiganlar yo'q.

(26) Va bu kitob ... (27) Kolka, ha, men sizga butun kutubxonani beraman! (28) Ha, biz sizga hamma narsani bergan bo'lardik ... (29) Lekin men universitetda ikkinchi kursda o'qib yurganimda, Qandahor yaqinida tankda yonib ketgansiz. (30) Og'riq mening ajralmas do'stim bo'ldi, u menga sakkizinchi sinf o'quvchisi ko'zlari bilan qaraydi va sabr bilan eslatadi: inson hayoti qisqa, shuning uchun hech qachon berishi mumkin bo'lgan narsaga pushaymon bo'lmang, sizdan so'ragan narsani hech qachon olib qo'ymang.

(V. Droganov bo'yicha)*

* V. Droganov zamonaviy rus yozuvchisi.

2. Qaysi javob variantida kerakli ma'lumotlar mavjud asoslash savolga javob: "Nima uchun hikoyachi Kolka Babushkinni ko'p yillar davomida eslaydi"?

1) Chunki Kolya Babushkin "katta burunli, cho'chqa, qo'pol" edi.

2) Chunki Kolyaning onasi "bolalarining huquqbuzarlari bilan shug'ullanish uchun maktabga qayta-qayta kelgan".

3) Chunki Kolka Babushkinning otasi yo'q edi.

4) Chunki hikoya qiluvchi “birovni xafa qildi, xatoni tuzatishga jur’at topolmadi” deb uyaladi.

Javob: ___________________________.

3. Nutqning ifodalilik vositasi qaysi gapni ko‘rsating frazeologik birlik.

1) Biz deraza oldida turdik va g'amgin oktyabr osmoniga qaradik, undan kamdan-kam qorlar paxmoqdek yog'di.

2) Babushkin qotib qoldi va xuddi ziyoratgoh kabi hurmat bilan uni qo'llariga oldi, sahifalarni varaqladi va yuzida g'alati, jo'shqin tabassum paydo bo'ldi.

3) Va u uyatdan yerga cho‘kishga shay bo‘lib, qizarib ketdi, shosha-pisha uni ko‘tardi va qopqog‘ini silab, qo‘l tekkizishga jur’at etgani uchun uzr so‘raganday uni o‘zidan uzoqlashtirdi.

4) Va bizning hayotimiz boshqacha yo'lni bosib o'tdi, u erda hamma xafa va yolg'iz, yiqilganlarni ko'taradiganlar yo'q.

Javob: ___________________________.

4. 18-20 jumlalardan imlosi qaysi so'zni yozing prefikslar karlikka - keyingi undoshning jarangdorligiga bog'liq.

Javob: ___________________________.

5. 13-15 jumlalardan imlosi bo'lgan so'zni yozing qo'shimchasi qoida bilan belgilanadi: "O'tgan zamonning to'liq passiv qo'shimchalarida NN yoziladi".

Javob: ___________________________.

6. Og‘zaki so‘zni almashtiring"bo'g'iq"30-jumladan stilistik jihatdan neytralsinonim. Ushbu sinonimni yozing.

Javob: ___________________________.

7. Gapni almashtiring "inson e'tiqodi"(24- jumla), kelishik asosida, bog`lovchili sinonim so`z birikmasi bilan qurilgan boshqaruv. Olingan iborani yozing.

Javob: ___________________________.

8. Yozing grammatik asos takliflar 10.

Javob: ___________________________.

9. 1–7 gaplar orasidan gapni toping Bilan alohida holat , ifodalangan bo‘lak aylanmasi. Ushbu taklifning raqamini yozing.

Javob: ___________________________.

10. O‘qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Vergul uchun raqamlarni yozing kirish so'zi.

U va uning singlisi onasi tomonidan tarbiyalangan, (1) isterik, (2) qichqirayotgan ayol, (3) maktabga kelganlar (4) o'z farzandlarini zo'ravonlik bilan shug'ullanish. Ammo bunday shafoat (5) Albatta, (6) uning badbaxt nasliga nisbatan xor va takabbur munosabatimizni yanada kuchaytirdi.

Javob: ___________________________.

11. Miqdorni belgilanggrammatika asoslari gapda 22. Javobni raqamlar bilan yozing.

Javob: ___________________________.

12. O‘qilgan matndan quyidagi gapda barcha vergullar raqamlangan. Bog'langan murakkab gap qismlari orasiga vergul qo'yilgan sonni yozing yozish ulanish.

Babushkinni ko'rib, (1) Hamma qattiq jim qoldi, (2) Va, (3) boshini qimirlasa, (4) tabassum (5) salomlashdi (6) hech kim unga qaramadi.

Javob: ___________________________.

13. 20–25 gaplar orasidan murakkab gapni toping bir xil va izchil bilan sifatdoshlarning tobe kelishi. Ushbu taklifning raqamini yozing.

Javob: ___________________________.

14. 24–30 jumlalar orasidan toping murakkab bilan taklif qiling ittifoqsiz Va ittifoqdosh bo'ysunish qismlar o'rtasida. Ushbu taklifning raqamini yozing.

Javob: ___________________________.

2-qism

2-qismdan o'qigan matningizdan foydalanib, uni alohida bajaring

varaq FAQAT vazifalardan BIRTAsi: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Yozishdan oldin

insho, tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15.1, 15.2 yoki 15.3.

15.1. Mashhur tilshunos olim A.A. Reformatskiy: “Tilda nima uni bajarishga imkon beradi yetakchi rol- aloqa funktsiyasi? Bu sintaksis." Javobingizni berish orqali asoslang
O'qilgan matndan 2 (ikki) misol.

Javobingizni berish orqali asoslang ikki matndan misollar.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki foydalaning

iqtibos.

Siz ilmiy yoki publitsistik uslubda, ochib beradigan asar yozishingiz mumkin

lingvistik material bo'yicha mavzu. Siz so'zlar bilan yozishni boshlashingiz mumkin

A. A. Reformatskiy.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

O'qilgan matnga tayanmasdan yozilgan asar (bu matnga emas),

Baholanmagan. Agar insho parafraza bo'lsa yoki

to'liq qayta yozilgan manba kodi hech qanday holda

15.2. Mulohaza yurituvchi insho yozing. Matn fragmentining ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: “O'shandan beri o'ttiz yil o'tdi, lekin men kitob bilan bog'liq voqeani hali ham eslayman, men tasodifan inson e'tiqodining ulkan uyini vayron qilganimda, boshqa birovni xafa qilib, jasorat topa olmadim. xatoni tuzating » .Inshoni kiriting ikki o'qilgan matndan argument,

fikringizni tasdiqlash.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki foydalaning

iqtibos.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho parafraza yoki to'liq bo'lsa

hech qanday izohlarsiz qayta yozilgan manba matn, keyin

bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing

15.3. Bu iboraning ma'nosini qanday tushunasiz AXLOQ TANLOV? Ta'rifingizni shakllantiring va sharhlang. Mavzu bo'yicha insho-mulohaza yozing "Axloqiy tanlov nima", tezis sifatida siz bergan ta'rifni olib. Dissertatsiyangizni muhokama qilib, fikringizni tasdiqlovchi 2 (ikki) misol-argument keltiring: bitta misol - o'qilgan matndan dalil keltiring va ikkinchi - hayot tajribangizdan.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho parafraza yoki to'liq bo'lsa

hech qanday izohlarsiz qayta yozilgan manba matn, keyin

bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoingizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

Hujjat tarkibini ko'rish
“Variant raqami 6. Yu.Ya. Yakovlev. Qizning ismi Elis edi.

Variant raqami 6.Yu.Ya. Yakovlev. Qizning ismi Elis edi.

1-qism

Matnni tinglang va alohida varaqdagi 1-topshiriqni bajaring.

Avval vazifa raqamini, so'ngra xulosa matnini yozing .

Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing.

E'tibor bering, siz asosiy tarkibni har biri sifatida etkazishingiz kerak

mikrotemalar va butun matn.

Taqdimot hajmi 70 so'zdan kam emas.

Inshoingizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

2-qism

Matnni o‘qing va 2-14-topshiriqlarni bajaring.

(1) Qizning ismi Elis edi. (2) U olti yoshda edi, uning do'sti bor edi - teatr rassomi. (3) Elis qattiq qo'riqchi tomonidan qo'riqlanadigan teatr hovlisiga bemalol kirishi mumkin edi va boshqa bolalar bu erga kira olmadilar. qiziqarli dunyo. (4) Ammo u shunchaki qiz emas, u rassomning yordamchisi edi.

(5) Bir marta teatr hovlisida Elis bir yigitni ko'rdi va darhol uning rassom emasligini angladi.

- (6) Siz kimsiz? — deb so‘radi u yigitdan.

- (7) Haydovchi, - javob qildi yigit.

- (8) Bu yerda nima qilyapsan?

- (10) Kim?

- (11) Viktoriya Sergeev.

(12) Sergeeva - teatr rassomi, yosh va go'zal ayol. (13) Va Elis yigitga "kattalar" savolini berdi:

- (14) Siz uni sevasizmi?

- (15) Yo'q, - yigit jilmayib qo'ydi. - (16) Men uni bir marta qutqarganman. (17) Bizning shahrimizda teatr biz bilan birga gastrol safarida edi. (18) Bu bahorda, mart oyining oxirida edi. (19) Yigitlar daryo bo'ylab chanada uchishdi. (20) Sergeeva ham minishni xohlardi. (21) Yigitlar unga chana berishdi. (22) U o'tirdi va haydab ketdi, chana tasodifan yupqa va mo'rt bo'lgan muzga tushib ketdi va bir daqiqadan so'ng Sergeeva o'zini muzli suvda topdi. (23) Yigitlar qichqirishdi, lekin men uzoqda emas edim va eshitdim.

- (24) Va siz muzli suvga sakrab tushdingizmi?

- (25) Sakrab ketdi, - tasdiqladi yigit.

- (26) Qo'rqmaysizmi?

- (27) Qo'rqishga vaqtim yo'q edi.

- (28) Va siz kasal bo'lmadingizmi?

- (29) Men biroz kasal bo'ldim.

(30) Elis va notanish odam gaplashishdi va Sergeeva va tanish rassom hovliga qanday kirib kelganini payqamadilar. (31) Yigit uni birinchi bo'lib ko'rdi va dedi:

- (32) Salom, Viktoriya! (33) Siz meni eslay olmaysizmi? (34) Men Nazarovman.

(35) Sergeeva yigitga diqqat bilan qaradi: uni eslay olmadi.

- (36) Xo'sh, qanday chanada uchganingizni eslang, men esa ... (37) Siz meni Moskvaga ham taklif qildingiz.

- (38) Ha, - esladi Sergeeva. - (39) Endi men sizga chiptalar tayyorlayman.

- (40) Rahmat, - dedi Nazarov, - lekin men buning uchun kelganim yo'q. (41) Otam kasal. (42) Biz Moskvaga keldik, lekin Moskvada men faqat sizni bilaman va men siz bilan bir hafta qolishimiz mumkinmi deb so'ramoqchi edim?

- (43) Yo'q, yo'q, - dedi Sergeeva shoshib. - (44) Bu noqulay, chunki menda juda kichkina kvartira bor.

- (45) Nima qilish kerak? — so‘radi yigit.

- (46) Bilmayman.

(47) Va keyin Elis yigitning qo'lidan ushlab oldi. (48) “Ketdik”, dedi u. - (49) "Qaerda?" – hayron bo‘ldi yigit. - (50) "Bizga", dedi Elis.

(51) U uyda nima deyishlarini o'ylamadi. (52) U yigitni qutqardi, uni sharmandalik va noshukurlikdan qutqardi. (53) Va ular qutqarganda, uzoq vaqt o'ylamaydilar va bir marta - sovuq suvda!

- (54) Yaxshi emas, - dedi rassom, Elis va haydovchi birga hovlini tark etganda. - (55) Axir, u sizning hayotingizni saqlab qoldi.

- (56) Xo'sh, endi men unga haykal o'rnatishim kerakmi? Sergeeva javob berdi.

(57) Shunda keksa qorovul birdan qichqirdi: (58) “Chiqqa! (59) Bu yerdan ket! (60) U o'zini bolalarga baqirib yuborayotgandek ko'rsatdi, ular jimgina teatr hovlisiga kirib ketishdi. (61) Lekin u Sergeyevaga baqirdi.

(Yu.Ya.Yakovlev bo'yicha)*

* Yakovlev Yuriy Yakovlevich (1923-1996) - yozuvchi va ssenariynavis, bolalar va yoshlar uchun kitoblar muallifi.

asoslash Savolga javob: "Nima uchun qo'riqchi: "Bu erdan ket!"

1) Bolalar "jimgina teatr hovlisiga kirishdi".

2) Hovliga ko'p odamlar to'planishdi va bu uning hovlini tozalashiga to'sqinlik qildi.

3) Qo'riqchi shafqatsiz odam edi.

4) Qorovul Viktoriya Sergeevaning qo'polligidan g'azablandi.

qarama-qarshilik.

1) Elis qattiq qo'riqchi tomonidan qo'riqlanadigan teatr hovlisiga bemalol kirishi mumkin edi, boshqa bolalar esa bu qiziqarli dunyoga kira olmadilar.

2) Sergeeva - teatr rassomi, yosh va go'zal ayol.

3) - Yigitlar qichqirishdi va men uzoqda emas edim va eshitdim.

4) U yigitni qutqardi, uni sharmandalikdan va noshukurlikdan qutqardi.
Va ular tejashganda, ular uzoq vaqt o'ylamaydilar ...

Javob: ___________________________.

4 32–36 jumlalardan imlosi qaysi so'zni yozing prefikslar qoida bilan aniqlanadi: “-Z va -S bilan tugaydigan prefikslarda jarangli undoshlardan oldin Z, jarangsiz undoshlardan oldin esa S yoziladi”.

Javob: ___________________________.

5 19–23 jumlalardan imlo qaysi so'zni yozing qo'shimchasi qoida bilan belgilanadi: “-YAN qo`shimchasi bilan otlardan yasalgan sifatlarda bir H harfi yoziladi”.

Javob: ___________________________.

6 Og'zaki so'zni almashtiring "yigit" 5-jumladan stilistik jihatdan neytral sinonim yoki sinonimik ifoda.

Javob: ___________________________.

7 Gapni almashtiring "teatr hovlisi"(3-gap), kelishik asosida, bog`lovchili sinonim so`z birikmasi bilan qurilgan boshqaruv.

Javob: ___________________________.

8 Yozing grammatik asos takliflar 41.

Javob: ___________________________.

9 1–5 jumlalar orasidan gapni toping alohida dastur bilan.

kirish so'zi.

– Salom, (1) Viktoriya! Siz, (2) Balki, (3) meni eslamayapsizmi?
Men Nazarovman.

Sergeeva yigitga diqqat bilan qaradi: uni eslay olmadi.

– Yaxshi eslang (4) chanada qanday yurdingiz (5) men esa... Siz ham meni Moskvaga taklif qildingiz.

Javob: ___________________________.

11 Miqdorni kiriting grammatika asoslari 3 jumlada.

Javob: ___________________________.

12 Murakkab gapning bog‘langan qismlari orasiga vergul qo‘yilgan sonlarni yozing bo'ysunuvchi ulanish.

– Rahmat, (1) — dedi Nazarov (2) Lekin men buning uchun kelmadim. Otam kasal. Biz Moskvaga yetib keldik (3) lekin Moskvada men faqat sizni bilaman, (4) va men so'ramoqchi edim (5) siz bilan bir hafta qolsak bo'ladimi?

– Yo'q, (6) Yo'q, (7) — dedi shoshib Sergeyeva. - Bu qulay emas, (8) chunki mening juda kichkina kvartiram bor.

Javob: ___________________________.

13 54–61 jumlalar orasidan toping murakkab bilan taklif qiling izchil taqdim etish adneksal.

Javob: ___________________________.

14 12–23 jumlalar orasidan toping murakkab bilan taklif qiling ittifoqsiz Va ittifoqdosh qismlar o'rtasida.

Javob: ___________________________.

3-qism

2-qismdan o'qigan matningizdan foydalanib, uni alohida bajaring

varaq FAQAT vazifalardan BIRTAsi: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Yozishdan oldin

insho, tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15.1, 15.2 yoki 15.3.

15.1. Rus yozuvchisi I.A.ning bayonotining ma'nosini ochib beruvchi insho-mulohaza yozing. Goncharova: “Til faqat dialekt, nutq emas; til - bu butun ichki shaxs, barcha kuchlar, aqliy va axloqiy timsoldir. ikki matndan misollar.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki foydalaning

iqtibos.

Siz ilmiy yoki publitsistik uslubda, ochib beradigan asar yozishingiz mumkin

lingvistik material bo'yicha mavzu. Siz so'zlar bilan yozishni boshlashingiz mumkin

I. A. Goncharova.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

O'qilgan matnga tayanmasdan yozilgan asar (bu matnga emas),

Baholanmagan. Agar insho parafraza bo'lsa yoki

to'liq qayta yozilgan manba kodi hech qanday holda

sharhlar, keyin bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.2. Mulohaza yurituvchi insho yozing. Yakuniy matnning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "U yigitni qutqardi, uni sharmandalik va noshukurlikdan qutqardi". Insho keltiring ikki o'qilgan matndan argument,

fikringizni tasdiqlash.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki foydalaning

iqtibos.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho parafraza yoki to'liq bo'lsa

hech qanday izohlarsiz qayta yozilgan manba matn, keyin

bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing

15.3 Bu iboraning ma'nosini qanday tushunasiz AXLOQ TANLOV? Ta'rifingizni shakllantiring va sharhlang. Mavzu bo'yicha insho-mulohaza yozing "Axloqiy tanlov nima"., tezis sifatida qabul qilish

sizning ta'rifingiz. Dissertatsiyangizni muhokama qilib, 2 (ikki) ball bering.

Sizning fikringizni tasdiqlovchi misol-argument: bitta misol -

o'qilgan matndan dalil keltiring va ikkinchi - siznikidan

hayotiy tajriba.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho parafraza yoki to'liq bo'lsa

hech qanday izohlarsiz qayta yozilgan manba matn, keyin

bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoingizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

Hujjat tarkibini ko'rish
"Tushunchaning ta'rifi, misollar"

Ta'rif“axloqiy tanlov” tushunchasi, hayot va adabiyotdan misollar

Kontseptsiya ta'rifi

Hayotdan yoki adabiyotdan misol

Axloqiy tanlov Axloqiy tanlov - bu odamning boshqa birovning manfaati uchun yoki uning qarashlari va e'tiqodlariga muvofiq o'zi uchun qiyin qarorlar qabul qilishi yoki qabul qilmasligi kerak bo'lgan vaziyat: men boshqa birov uchun o'z qulayligim va zavqimni qurbon qilishga tayyormanmi? Axloqiy tanlov insonning tashqi dunyo bilan munosabatlaridagi axloqiy va axloqiy munosabatlarining aniq ko'rsatkichidir. Axloqiy tanlov - bu inson har qanday narsada yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi tanlovdir qiyin vaziyat. Bu tanlov nafaqat eng muhim, taqdirli qarorlarda sodir bo'ladi: o'ldirish yoki o'ldirish, o'zini qutqarish yoki boshqasini qutqarish. o'z hayoti, va har qanday kundalik vaziyatlarda: transportda joy berish yoki bermaslik, kechikish yoki uchrashuvga o'z vaqtida kelish, haqiqat yoki yolg'on gapirish. Aytishimiz mumkinki, insonning butun hayoti doimiy tanlovdan, shu jumladan yaxshilik va yomonlik o'rtasidagi tanlovdan iborat. U yoki bu tanlovni amalga oshira turib, har bir kishi o'z tabiatining o'ziga xos xususiyatlaridan, aqliy, psixologik va axloqiy fazilatlaridan, tarbiyasidan, temperamentidan kelib chiqadi. Tanlov, ayniqsa, eng qiyin sharoitlarda, insonning axloqiy etukligini ko'rsatadi, uning afzalliklari va kamchiliklarini ochib beradi. Inson qanchalik olijanob va axloqiy jihatdan yuksak bo'lsa, u jiddiy vaziyatlarda turmush sharoitining yomonlashishi, moddiy farovonlikni yo'qotish va ba'zan hayot kabi tanlov oqibatlari haqida shunchalik kam qayg'uradi! Bunday odam uchun asosiy narsa o'z sha'nini tashlamaslik, vijdoni talab qilganidek harakat qilishdir.

A. S. Pushkinning "Kapitanning qizi" qissasining qahramoni ko'p marta o'zini tanlagan vaziyatga duchor qildi. Pyotr Grinev. Birinchi marta tanlovga ta'sir qiladigan muammo bosh qahramon Pyotr Grinevga duch keladi. Mustaqillikka kirish voyaga yetganlik, u qandaydir tarzda zavq va beparvolikni tanlaydi, masalan, sersuvga qo'y terisini berish. Uning tanlovi minnatdorchilik va halollikdan xoli bo'lmasa-da. Grinev ham, boshqa qahramonlar ham fitnachilar safiga qo'shilish yoki imperatorga sodiq qolishni taklif qilishsa, katta tanlov muammosiga duch kelishadi. Axloqiy tanlov allaqachon mavjud: o'lish, lekin qasamyodga sodiq qolish yoki qatldan qochish, lekin xoin bo'lish. Grinev birinchi variantni tanlaydi, lekin Savelich uni o'limdan qutqaradi. Pugachevning Mashani qutqarishdagi yordami tufayli Grinev tergov ostida. Sud jarayonida u (yana odamning tanlovi) Masha haqida gapirmaslikka qaror qiladi, garchi bu uni qutqarishi va dushmanlar lagerida bo'lishini oqlashi mumkin edi. Pushkin roman qahramoni misolidan foydalanib, har bir inson duch keladigan tanlov muammosini ko'rsatadi. Uning uchun tanlov insonning sharafi va uni qanchalik qadrlashi va umuman olganda uni qanday tushunishi bilan uzviy bog'liqdir. Romanda bu masala bo'yicha juda ko'p turli xil fikrlar mavjud, ammo muallifning o'zi epigrafda uni (sharafni) yoshligidan himoya qilishni taklif qiladi. U yoki bu axloqiy tanlovga duch kelgan har bir kishi uchun Yuriy Levitanskiyning satrlarini eslash yaxshi bo'lar edi: Har kim o'zi uchun tanlaydi Ayol, din, yo'l. Iblisga yoki payg'ambarga xizmat qiling - Har kim o'zi uchun tanlaydi. Mixail Sholoxov o'zining "Inson taqdiri" hikoyasida axloqiy tanlovning qiyinligi va zarurligi haqida yozadi. Uning qahramoni Andrey Sokolov, barcha odamlar kabi, tanlash zarurati bilan duch keladi. Uning tanlovi orasidagi farq shundaki, ba'zida uning to'g'ri qadamiga atrofidagi odamlarning taqdiri bog'liq edi. Birinchi marta hayot uni bir dilemmaga duchor qildi: urushga borish yoki urushga bormaslik. Garchi qahramonning o'zi uchun bunday savol hatto turmadi. Andrey vatan uchun kurashishga qat'iy qaror qildi. Va hatto xotinining ko'z yoshlari va og'ir bashoratlar uning qarorini silkita olmadi. Andreyning xoinni o'ldirish sahnasi qahramonning axloqiy tanlovining yana bir ko'rsatkichidir. Bu sahna munozarali. Odamning bo'g'ilishini faqat uning xoinligi bilan asoslab bo'lmaydi. Bundan tashqari, u hali ham hech kimga xiyonat qilmadi, faqat "qo'rqib ketdi". Ammo Andrey qo'shimcha xoinga chek qo'yishga qaror qiladi. Qahramonni nima oqlaydi? U bu harakatni o‘zining emas, boshqa birovning manfaati uchun qilgani bilan oqlanadi. Qahramonga bir necha bor qiyin tanlov qilish kerak bo'ladi: asirlikni qabul qilish yoki undan qochish, o'zi uchun yashash yoki kichkina Vanyushkani yolg'izlikdan qutqarish. Uning tanlovi har doim yaxshilik foydasiga. Paulo Koelo, braziliyalik nosir va shoir: “Inson tanlashi kerak. Bu uning kuchi - qarorlar kuchida. Axloqiy yo'lni to'g'ri tanlash bilan bog'liq bo'lgan ajoyib ishlar misollarini biz deyarli har kuni ommaviy axborot vositalari sahifalarida uchratamiz, radioda eshitamiz, televizor ekranlarida ko'ramiz. Mana ko'p misollardan biri Nijniy Novgorod viloyatidan o‘n besh yoshli o‘smir kechki payt uyiga qaytayotgan edi. Derazalardan birida u tutunni ko'rdi. Yigit kirish joyiga yugurdi va barcha eshiklarni taqillata boshladi. Odamlarni xavf haqida ogohlantirishga harakat qilish. Keyin u yordam so'rab faryodlarni eshitdi (ular yong'in chiqqan xonadondan kelishdi.) Eshik ochiq edi, lekin keksa ayol yordamsiz qimirlay olmadi. O'z hayotini xavf ostiga qo'yib, Vasiliy (qahramonning ismi shunday edi) pensionerni olib chiqdi. Voqea joyiga yetib kelgan o‘t o‘chiruvchilar o‘smirning to‘g‘ri harakatlarisiz qurbonlar bo‘lishi mumkinligini aytishdi.

Hujjat tarkibini ko'rish
"Matn"

menga xiyonat qildi mahalliy odam menga xiyonat qildi eng yaxshi do'st. Afsuski, biz bunday gaplarni tez-tez eshitamiz. Ko'pincha biz o'z ruhimizni qo'ygan kishilarga xiyonat qilamiz. Bu erda namuna shunday: xayrixohlik qanchalik ko'p bo'lsa, xiyonat shunchalik kuchli bo'ladi. Bunday vaziyatlarda "do'stning pichog'i" esga olinadi.

Ko‘pchilik xoinning vijdoni uyg‘onadi, degan umidda o‘zini masxara qiladi. Ammo yo'q narsa uyg'onolmaydi. Vijdon ruhning vazifasi, xoinda esa yo'q. Xoin odatda o'z qilmishini sabab manfaati bilan izohlaydi, lekin birinchi xiyonatni oqlash uchun u ikkinchi, uchinchi va hokazolarni abadiy qiladi.

Xiyonat insonning qadr-qimmatini to'g'ri yo'q qiladi, natijada xoinlar boshqacha yo'l tutishadi. Kimdir o'z xatti-harakatini himoya qiladi, o'z qilmishini oqlashga harakat qiladi, kimdir aybdorlik va yaqinlashib kelayotgan qasos qo'rquviga tushadi va kimdir o'zini his-tuyg'ulari yoki fikrlari bilan og'irlashtirmasdan hamma narsani unutishga harakat qiladi. Har holda, xoinning hayoti bo'sh, qadrsiz va ma'nosiz bo'ladi.(M. Litvak bo'yicha)

Hujjat tarkibini ko'rish
"????????? ? 1. ?? ?. ??????. ?????? ???, ??????? ????????? ????????????

Variant raqami 1.A. Aleksinning so'zlariga ko'ra. Og'riqli odamlar bor ...

1-qism

Matnni tinglang va alohida varaqdagi 1-topshiriqni bajaring.

Avval vazifa raqamini, so'ngra xulosa matnini yozing .

Matnni tinglang va qisqacha xulosa yozing.

E'tibor bering, siz asosiy tarkibni har biri sifatida etkazishingiz kerak

mikrotemalar va butun matn.

Taqdimot hajmi 70 so'zdan kam emas.

Inshoingizni toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

2-qism

Matnni o‘qing va 2-14-topshiriqlarni bajaring.

(1) Boshqa odamlarning muvaffaqiyatlarini og'riqli his qiladigan odamlar bor. (2) Bu Senya Golubkin edi. (3) U hamma joyda boshqalarning foyda va imtiyozlarini ko'rganday tuyuldi. (4) Agar kimdir kasal bo'lib qolsa, Senka aytadi: (5) "Bu aniq ... (6) Men tanaffus qilishga qaror qildim!" (7) Agar kimdir uy vazifasi uchun A bahosini olgan bo'lsa, u so'raydi: (8) "Nima, dadasi va onam qattiq ishlaganmi?"

(9) Unga har qanday omad odamlarga uning hisobidan kelgandek tuyuldi. (10) Ko'plab insoniy zaifliklar va illatlar manbai bo'lgan hasad Senkani yolg'iz qoldirmadi ...

(11) Vanya va Senkaga o'xshamaydigan odamlarni topish qiyin edi. (12) O'sha paytda Vanya hali ham unga hamdard edi. (13) Senya sarosimaga tushib, tirishqoq bo'lib, mashhur to'rtliklarning labirintlari bo'ylab yurganida, Vanya azob chekdi. (14) Va Golubkin yana bir dus olgan darsdan so'ng, bu katta odam kalta Vanyani itarib yubordi: ma'lum bo'lishicha, u etarli darajada aniq va aniq aytmagan.

(15) Bir marta "tuman" diktanti tayinlandi va Senya Golubkin vahima ichida edi: bu diktant uchun deuce uni takrorlash bilan tahdid qildi.

(16) Diktantdan keyin Senka koridor bo'ylab yugurib ketdi va undan so'radi
sinfdoshlar:

- (17) Siz "davrida"ni qanday yozasiz?

(18) Ular unga javob berishdi.

- (19) Bitta xato bor! - dedi u va barmog'ini egdi. - (20) Va buni o'zingiz qanday yozdingiz? (21) To'g'rimi?

(22) Agar bu to'g'ri bo'lsa, Senka qichqirdi:

- (23) Albatta, men o'zim yozganman!

(24) "Tuman" diktantidan keyin Senkaning ikkala qo'lida barmoqlari etarli emas edi: u o'n ikkita xatoni hisobladi. (25) Vergul va tirelardan tashqari...

(26) Tanaffusda Vanya Belov menga yaqinlashdi va so'radi:

- (27) Xo'sh, Vera Matveevna, Golubkin endi ikkinchi yil qoladimi?

- (28) Bilmayman. (29) Hali tekshirmaganman.

(30) Men o'qituvchilar xonasida daftar uchun o'tirganimda, paketdagi oltita asar g'oyib bo'lganligi ma'lum bo'ldi. (31) Ular orasida Senya Golubkin va Vanyaning diktantlari bor edi.

(32) Katta tanaffusda direktor va men bo'sh sinfda Golubkinning vijdoniga yo'l oldik. (33) Suhbatimiz o'rtasida Vanya Belov paydo bo'ldi va dedi:

- (34) Men o'zimni adolat qo'liga topshirish uchun keldim!

(35) Men uning diktantlarni chiqarganiga ishonmadim, lekin direktor rozi bo'ldi
Vanya versiyasi bilan. (36) Darslardan so'ng, asarlari yo'qolgan olti nafar talaba diktantni qayta yozdilar. (37) Senya Golubkin uch baravar oldi, chunki u tanaffus paytida xatolarini aniqlab, ettinchi sinfga o'tdi.

(38) U Vanya Belovga minnatdorchilik bilan to'yinmagan, aksincha,
o'shandan beri va uni yoqtirmasdi. (39) Golubkin, xato topishga yordam berganlarga savodxonlikni kechirmagani kabi, zodagonlikni ham kechirmadi. (40) Vanya Belov buni tushundi. (41) Senka o'z qutqaruvchisini yana bir narsa bilan bezovta qilgandan so'ng, men xuddi o'tayotgandek Vanyaga aytdim:

- (42) Xo'sh ... biron bir yaxshilik jazosiz qolmaydi?

- (43) Siz nima bo'lishini hech qachon bilmaysiz! — deb javob berdi u. - (44) Shu sababli, hammaga ishonmaysizmi?

(A. Aleksinga ko'ra)*

* Aleksin Anatoliy Georgievich (1924 yilda tug'ilgan) - yozuvchi, dramaturg. Uning “Akam klarnet chaladi”, “ Belgilar va ijrochilar”, “Beshinchi qatorda uchinchi” va boshqalar yoshlar olami haqida hikoya qiladi.

2 Qaysi javob variantida kerakli ma'lumotlar mavjud asoslash savolga javob: "Nega Senka Golubkin Vanya Belovni yoqtirmadi?"

1) Chunki Vanya Belov uni sinfda yomon taklif qildi.

2) Chunki Vanya Belov Senkaga hasad qilardi.

3) Chunki Vanya Belov “okrug” diktantini yaxshi yozgan, Senka esa xatolarini sanash uchun “ikki qo‘lida barmog‘i yetmagan”.

4) Chunki Senka Golubkin Vanya Belovni ko‘rsatgan olijanobligi uchun kechira olmadi.

Javob: ___________________________.

3 Nutqning ifodalilik vositasi qaysi gapni ko‘rsating frazeologik birlik.

1) Maktabdan so'ng, ishi yo'qolgan olti o'quvchi diktantni qayta yozdi.

2) Unga har qanday omad odamlarga uning hisobidan kelgandek tuyuldi.

3) Men uning diktantlarni tortib olganiga ishonmadim, lekin direktor Vanyaning versiyasiga rozi bo'ldi.

4) Golubkin olijanoblikni kechirmadi, xuddi xato topishga yordam berganlarga savodxonlikni kechirmagan.

Javob: ___________________________.

4 7-10 jumlalardan imlosi qaysi so'zni yozing prefikslar qiymati bilan belgilanadi yaqinlashish».

Javob: ___________________________.

5 1-6 jumlalardan imlosi qaysi so'zni yozing qo'shimchasi qoida bilan aniqlanadi: “Qo‘shimchada qanday so‘zdan tuzilgan bo‘lsa, shuncha N yoziladi”.

Javob: ___________________________.

6 Og'zaki so'zni almashtiring "hayratlandim" 3-jumladan stilistik jihatdan neytral sinonim.

Javob: ___________________________.

7 Gapni almashtiring "golukinning vijdoni"(32-gap), kelishik asosida, bog`lovchili sinonim so`z birikmasi bilan qurilgan boshqaruv.

Javob: ___________________________.

8 Yozing grammatik asos takliflar 44.

9 10–14 jumlalar orasidan gapni toping alohida kelishilgan ta'rif bilan.

10 Qachon vergulni ko'rsatuvchi raqamlarni yozing kirish so'zi.

Maktabdan keyin oltita o'quvchi (1) asarlari yo'qolgan (2) diktantni qayta yozdi. Senya Golubkin uch ball oldi, (3) chunki tanaffusda xatolarimni aniqlashga muvaffaq bo'ldim, (4) va ettinchi sinfga o'tdi. U Vanya Belovga minnatdorchilikka to'la emas edi, (5) qarshi, (6) o'shandan beri va uni yoqtirmasdi.

Javob: ___________________________.

11 Miqdorni kiriting grammatika asoslari 30 jumlada.

Javob: ___________________________.

12 Murakkab gapning bog‘langan qismlari orasiga vergul qo‘yilgan sonni yozing bo'ysunuvchi ulanish.

Senya qachon, (1) chalkash va stress (2) mashhur to'rtliklarning labirintlari bo'ylab sayr qildim, (3) Vanya azob chekdi.

Javob: ___________________________.

13 30–37 jumlalar orasidan toping murakkab bilan taklif qiling heterojen (parallel) bo'ysunish adneksal.

Javob: ___________________________.

14 32–37 jumlalar orasidan toping murakkab bilan taklif qiling ittifoqdosh muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi munosabatlar qismlar o'rtasida.

Javob: ___________________________.

3-qism

2-qismdan o'qigan matningizdan foydalanib, uni alohida bajaring

varaq FAQAT vazifalardan BIRTAsi: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Yozishdan oldin

insho, tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15.1, 15.2 yoki 15.3.

15.1. Yozuvchi K.A.ning gapi mazmunini ochib, insho-mulohaza yozing. Fedina: “So‘zning to‘g‘riligi nafaqat uslub talabi, did talabi, balki, eng avvalo, ma’no talabidir”.

Javobingizni berish orqali asoslang ikki matndan misollar.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki foydalaning

iqtibos.

Siz ilmiy yoki publitsistik uslubda, ochib beradigan asar yozishingiz mumkin

lingvistik material bo'yicha mavzu. Siz so'zlar bilan yozishni boshlashingiz mumkin

K. A. Fedina.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

O'qilgan matnga tayanmasdan yozilgan asar (bu matnga emas),

Baholanmagan. Agar insho parafraza bo'lsa yoki

to'liq qayta yozilgan manba kodi hech qanday holda

15.1
Yozuvchi gapining mazmunini ochib, insho-mulohaza yozing
V. A. Solouxina: "Epithets - bu so'zlarning kiyimidir."

Javobingizni asoslash
o'qigan matndan 2 ta misol keltiring. Misollar keltirganda ko'rsating
kerakli jumlalarning raqamlari yoki iqtiboslardan foydalaning.

Siz
ilmiy yoki publitsistik uslubda, ochib beruvchi asar yozishingiz mumkin
lingvistik material bo'yicha mavzu. Siz so'zlar bilan yozishni boshlashingiz mumkin
V. A. Solouxina.

Ovoz balandligi

ish,
o'qilgan matnga tayanmasdan yozilgan (bu matnga emas), yo'q
baholangan. Agar insho parafraza bo'lsa yoki
hech qanday izohlarsiz butunlay qayta yozilgan manba matni,
keyin bunday ish nol ball bilan baholanadi.

insho

TARKIBI

Epitetlar asosan so`zga rang, ifodalilik beruvchi sifatlardir. Epithetlar shaxsni, ob'ektni yoki hodisani aniqroq tavsiflashga, yanada yorqinroq tasvirni yaratishga yordam beradi. Keling, E. Shima matnidan olingan misollar yordamida bu gapning qanchalik to'g'ri ekanligini ko'rib chiqaylik.

Shunday qilib, 5-jumlada qizni tasvirlab, muallif quyidagi epitetlardan foydalanadi: "sirli" (maxluq), "aql bovar qilmaydigan" (go'zallik), "oltin" (ko'zlar), "nozik" (bel) bilan. Ushbu sifatlar tufayli o'quvchi go'zal Vera qiyofasini osongina tasavvur qilish imkoniyatiga ega.

Va 75-jumlada, Gaucher haqida gapirganda, yozuvchi boshqa epitetlarni ishlatadi: "sokin, uyatchan va qo'rqinchli". Demak, E. Shim o‘z qahramoni xarakteridagi asosiy xususiyatlarni ajratib ko‘rsatadi.

Shunday qilib, rus yozuvchisi E.Shim epitetlarni “so‘z kiyimi” deb bejiz aytmagan. (101 so'z)

15.2
Mulohaza yurituvchi insho yozing. Qanday tushunganingizni tushuntiring
matn qismining ma'nosi: "Gosha biroz g'azablandi: u bu shishani olishni xohlamadi,
sekin chiqarib oling, lekin Verochka uni majbur qildi. U, ko'ryapsizmi, uni
injiq qimmatroq.

Qo'rg'oshin
inshoda o'qilgan matndan 2 ta dalil tasdiqlaydi
sizning fikringiz.

Etakchi
misollar, kerakli jumlalar raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Ovoz balandligi
Insholar kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar

insho
toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

TARKIBI

Gosha Verochka uni nomussiz ish qilishga majbur qilganini tushunadi. Ammo qizga hamdardlik va uni mamnun qilish istagi uning uchun muhimroq bo'lib chiqdi. Verochka, aftidan, Gosha harakatlarining axloqiy tomoniga umuman ahamiyat bermaydi, uning uchun o'z xohish-istaklari muhimroqdir. Buni o'qilgan matndan misollar bilan tasdiqlash mumkin.

Matn mazmunidan biz Gosha Verochkaning sehri ostida bo'lganini tushunamiz. U qanchalik bema'ni bo'lmasin, uning har qanday injiqligini bajarishga tayyor: ko'ylagi berish va o'sha futbolkada qolish (10-jumla), boshiga turish (26-jumla), onasining atirini olib tashlash (gap. 41). Veraning e'tiborini jalb qilish uchun bola unga to'liq bo'ysunadi va har qanday xorliklarga bardosh ber(28-29-takliflar).

Verochka jim va uyatchan Gosha ustidan o'zining ustunligini his qilishni yaxshi ko'radi. U bola nima uchun o'ziga buyruq berishga ruxsat berishini tushunadi. Ammo Goshaning his-tuyg'ulari uni qiziqtirmaydi, u shunchaki o'zining bema'ni istaklari qanday oqibatlarga olib kelishi mumkinligi haqida o'ylamasdan, o'zining bema'niligini qondirishni xohlaydi (58, 75 jumlalar).

Shunday qilib, oxir-oqibat, qahramonlarning bunday xatti-harakatlari baxtsiz hodisaga olib keladi. (158 so'z)

15.3
AXLOQ TANLOV iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?

Formalash
va ta'rifingizga izoh bering. Mulohaza yurituvchi insho yozing
mavzu bo'yicha "Axloqiy tanlov nima", berilganlarni tezis sifatida qabul qilish
Sizning ta'rifingiz. Tezisingizni asoslab, 2 ta misol-argument keltiring,
fikringizni tasdiqlang: bitta misol-argument keltiring
o'qilgan matn, ikkinchisi - hayot tajribangizdan.

Ovoz balandligi
Insholar kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar
insho parafraz qilingan yoki butunlay qayta yozilgan
hech qanday izohlarsiz manba matn, keyin bu ish
nol ball.

insho
toza, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

TARKIBI

Axloqiy tanlov - bu inson tomonidan ongli ravishda qabul qilingan qaror, bu "Nima qilish kerak?" Degan savolga javob:taslim bo'ling yoki o'zingiz bo'ling, aldash yoki haqiqatni aytish, yordam berish yoki muammoga duchor qilish. Axloqiy tanlov qilish, inson vijdon, hayotiy qadriyatlarni boshqaradi. Inson nimani tanlaganiga qarab, uning axloqiy xarakterini baholash mumkin. So‘zlarimning to‘g‘riligini aniq misollar bilan isbotlayman.

Keling, E.Yu.Shim matniga murojaat qilaylik. Matn qahramoni Gosh bir qarashda irodasi zaif, uyatchan va tortinchoq bola. Ammo tanqidiy vaziyatda u ikkilanmasdan o'z tanlovini amalga oshiradi va haqiqiy jasoratga erishadi: u o'ziga yoqqan qizni qutqarish uchun yonayotgan raketaga qorniga yiqiladi. Bolaning qahramonligi uning haqiqiy erkak ekanligini, o'z hayotini evaziga boshqa birovning hayotini saqlab qolishga tayyorligini anglatadi.

Hikoya qahramoni ham o'zining axloqiy tanlovini qildiIrina Kuramshina"Ninachi sakrashchi". Maks onasining buyragi yomon ekanligini va u zudlik bilan operatsiya qilinishi kerakligini bilgach, u ongli ravishda uning uchun donor bo'lishga qaror qildi. Bu tanlov shuni ko'rsatadiki, barcha kelishmovchiliklar va janjallarga qaramay, o'g'il onasini sevadi va u uchun faqat eng yaxshisini xohlaydi.

Shunday qilib, axloqiy tanlov qilish, inson o'zining haqiqiy qiyofasini boshqalarga ko'rsatadi. (174 so'z)

ORIGINAL MATN

(1) Yigitlar hovlini tark etishdi, lager yig'ishdi
uskunalar. (2) Faqat Gosh qoldi. (3) Kirish joyida navbatchi va kutish
kimdir...

(4) Mana
nihoyat u paydo bo'ldi. (5) O'n uch yoshli sirli mavjudot, aql bovar qilmaydigan
quloqdan qulog'igacha tabassumli, oltin ko'zli, ingichka belli go'zallik.
(6) Vera.

- (7) Salom, - deydi Verochka va
titroq. - (8) Hali sovuq ... (9) Menga ko'ylagi bering.

(10) Xudoyim
uning yelkasiga kurtka tashlaydi, bitta futbolkada qoladi va uning terisi
qo'llar sivilcalar bilan qoplangan.

- (11) Angliyadan otangiz uchun bir narsa
olib keldi?

- (12) Ha. (13) Mana, tranzistorga qarang.

- (14) Onangizga biror narsa olib keldingizmi?
(15) Masalan, ruhlar? (16) Ko'rish uchun keltiring.

- (17) Lekin qanday qilib men ... (18) Vera, men ...
(19) Xo'sh, noqulay ...

- (20) Keyin boshing ustida tur.
(21) Xo'sh?!

- (22) Keling, Verk ... (23) qilmang ...

- (24) Endi boshingda tur!

- (25) Xo'sh, iltimos ... (26) Gosh keladi
devorga qarshi, to'rt oyoqqa tushadi va bir nechta muvaffaqiyatsiz urinishlardan keyin
stend qiladi. (27) Vera uni murabbiy kabi qattiq kuzatadi.

- (28) Kim javobgar? — deb so‘radi u.

- (29) Xo'sh, siz ...

- (30) ag'daring. (31) Va ruhlarni torting.
(32) Aks holda men seni kun bo'yi boshingda turishga majbur qilaman!

(33) artish
uning futbolkasidagi kaftlari, Gosha yordamsiz oyoq osti qiladi, ko'z pirpiratadi, lekin Vera
tinimsiz. (34) Va keyin unga tranzistorni berib, Gosha o'z kvartirasiga yugurdi.

(35) Shoshqaloq
zinapoyaga qadamlar, ovozlar: Seryojka va Pavlik hovliga yugurishadi, sinfdoshlar
Gosh, qarmoqlar va qandaydir karton bilan, lekin dahshatli ko'rinishdagi quvur.

- (36) Bu raketa, - deydi Seryojka
ta'sirchan. - (37) Keling, o'rmonda uchaylik.

(38) Verochka
Raketa bilan ovora bo'layotgan yigitlarga naqadar ehtiyotkorlik bilan qaraydi
ular uni kirish zinapoyasiga qo'yishadi va o'zlari ryukzaklarga borishadi.

(39) Kutish,
bolalar zinapoyada g'oyib bo'lgach, Gosh hovliga chiqadi. (40) Orqaga qaraydi
Verochka ko'k porloq flakonni qo'llaydi.

(41) Gosha
Bir oz g'azablangan: u bu shishani olishni xohlamadi, uni sekin chiqarib oling,
lekin Vera bunga erishdi. (42) Ko'ryapsizmi, uning injiqligi qimmatroq. (43) Va
Gosha endi g'azablangan va Vera bilan deyarli kamsitilgan holda gaplashmoqda:
(44) "Mana, agar xohlasangiz ..."

(45) Verochka
uning ahvolini tushunadi. (46) Va u Goshaning gapirayotganini yoqtirmaydi
kamsitib. (47) Verochkaning yuzi o'ychan bo'ladi. (48) U Goshga moyil. - (65) Bu ...

* Shim
Eduard Yuryevich (Eduard Yuryevich Shmidt) (1930-2006) - rus yozuvchisi,
dramaturg, bolalar va kattalar uchun bir nechta hikoyalar to'plamlari muallifi.

OGE tarkibi - (1) Yigitlar hovlini tark etishdi, lager jihozlarini yig'ishdi.(2) Faqat Gosh qoldi. (3) Kirish joyida navbatchi va kimnidir kutish ...

(4) Nihoyat u paydo bo'ldi. (5) O'n uch yoshli sirli jonzot, quloqdan quloqqa tabassum bilan aql bovar qilmaydigan go'zallik, oltin ko'zli, ingichka bel bilan. (6) Vera.

- (7) Salom, - deydi Verochka va titraydi. - (8) Hali sovuq ... (9) Menga ko'ylagi bering.

(10) Gosha kurtkani yelkasiga tashlaydi, bitta futbolkada qoladi va qo'llaridagi teri sivilcalar bilan qoplanadi.

- (11) Otangiz Angliyadan biror narsa olib kelganmi?

- (12) Ha. (13) Mana, tranzistorga qarang.

- (14) Onangizga biror narsa olib keldingizmi? (15) Masalan, ruhlar? (16) Ko'rish uchun keltiring.

- (17) Lekin qanday qilib men ... (18) Vera, men ... (19) Xo'sh, bu noqulay ...

- (20) Keyin boshing ustida tur. (21) Xo'sh?!

- (22) Keling, Verk ... (23) qilmang ...

- (24) Endi boshingda tur!

- (25) Xo'sh, iltimos ... (26) Gosha devorga yaqinlashadi, to'rt oyoqqa tushadi va bir nechta muvaffaqiyatsiz urinishlardan so'ng o'rnidan turadi. (27) Vera uni murabbiy kabi qattiq kuzatadi.

- (28) Kim javobgar? — deb so‘radi u.

- (29) Xo'sh, siz ...

- (30) ag'daring. (31) Va ruhlarni torting. (32) Aks holda men seni kun bo'yi boshingda turishga majbur qilaman!

(33) Kaftlarini futbolkasiga artib, Gosha yordamsiz oyoq osti qiladi, ko'zlarini pirpiratadi, lekin Verochka shafqatsiz. (34) Va keyin unga tranzistorni berib, Gosha o'z kvartirasiga yugurdi.

- (36) Bu raketa, - Seryojka ta'sirchan tarzda xabar beradi. - (37) Keling, o'rmonda uchaylik.

(38) Vera o'g'il bolalarning raketa bilan qanday ovora bo'layotganini, uni kirish zinapoyasiga qanday qilib ehtiyotkorlik bilan qo'yishlarini va o'zlari ryukzaklarga borishlarini hayrat bilan kuzatadi.

(39) Bolalar zinapoyada yashirinishlarini kutgandan so'ng, Gosh hovliga chiqadi. (40) U atrofga qaraydi, Verochkaga ko'k porloq shishani uzatadi.

(41) Gosha biroz g'azablangan: u bu shishani olishni istamadi, uni sekin chiqarib oling, lekin Verochka uni majbur qildi. (42) Ko'ryapsizmi, uning injiqligi qimmatroq. (43) Va Gosha endi g'azablangan va Verochka bilan deyarli kamsitilgan holda gaplashmoqda: (44) "Mana, agar xohlasangiz ..."

(45) Vera uning ahvolini tushunadi. (46) Va u Goshaning pastlab gapirayotganini yoqtirmaydi. (47) Verochkaning yuzi o'ychan bo'ladi. (48) U boshini bir tomonga buradi, ko'zlarini qisib qo'yadi. (49) Ilgari, taxminan uch yil oldin, Vera shunday ifoda bilan jangga shoshildi (va o'g'il bolalarga qaraganda tozaroq jang qildi). (50) Endi u jang qilmaydi. (51) Boshqa yo'llar ham bor.

(52) U ko'k flakonni istamay oladi.

- (53) Demak, albatta... (54) Sizda gugurt bormi?

- (55) Gugurt? .. (56) Xo'sh, kurtkada ... cho'ntagingizga qarang.

- (57) Ha. (58) Endi dumini o'tga qo'ying! - (59) Vera bolalar qoldirgan raketaga ishora qiladi.

- (60) Nega?.. - Gosha hech narsani o'ylamasdan g'o'ldiradi. - (61) Bu nima?

- (62) Bomba. (63) U portlasin.

- (64) Xo'sh! .. - Gosha sarosimaga tushib g'o'ldiradi. - (65) Bu ...

- (66) Kim javobgar?

- (67) Verka, bas!

- (68) Oh, to'g'rimi? - (69) Vera gugurt uradi va raketaning dumiga yorug'lik keltiradi. (70) Nihoyat, bir narsa xirilladi, qovurilgan idishdagi sariyog 'kabi qichqirdi ...

- (71) Verka! (72) Yo'qol!..

(73) Vera qo'pol ravishda tutunli karton naycha ustida turibdi. (74) Va bu erda men jasoratning boshlanishini, uning bajarilishini va oxirini ko'raman. (75) Gosha, dahshatdan qotib qolgan Gosh, devorga o'ralgan yuzi bilan yopishgan, jim, uyatchan va qo'rqoq Gosha birdan Verochkani itarib yuboradi va qornida tekis bo'lib, raketaga yiqiladi.

(E. Shimga ko'ra) - Shim Eduard Yuryevich (Eduard Yuryevich Shmidt) (1930-2006) - rus yozuvchisi, dramaturg, bolalar va kattalar uchun bir nechta hikoyalar to'plamlari muallifi.

O'qilgan matndan foydalanib, alohida varaqdagi topshiriqlardan FAQAT BITTANI bajaring: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Insho yozishdan oldin tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15.1, 15.2 yoki 15.3.

15.1 Yozuvchi V. A. Solouxinning "Epithets - so'z kiyimidir" degan gapining ma'nosini ochib beruvchi insho-mulohaza yozing. O‘qigan matningizdan 2 ta misol keltirgan holda javobingizni asoslang. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Siz lingvistik material bo'yicha mavzuni ochib, ilmiy yoki publitsistik uslubda asar yozishingiz mumkin. Siz kompozitsiyani V. A. Solouxinning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin.

O'qilgan matnga (bu matnga emas) tayanmasdan yozilgan asar baholanmaydi.

15.2 Insho-mulohaza yozing. Matn fragmentining ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Gosha biroz g'azablandi: u bu shishani olishni xohlamadi, uni sekin chiqarib oling, lekin Verochka uni majbur qildi. Ko'ryapsizmi, uning injiqligi uning uchun qadrliroq.

Inshoda o'qilgan matndan sizning fikringizni tasdiqlovchi 2 ta dalil keltiring.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.3 AXLOQ TANLOV iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?

Ta'rifingizni shakllantiring va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "Axloqiy tanlov nima" mavzusida insho-mulohaza yozing. Dissertatsiyangizni muhokama qilib, fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.1 Rus tili dunyodagi eng boy va eng chiroyli tillardan biridir. Unda barcha narsa va hodisalarni nomlash, turli xil his-tuyg'ularni, kayfiyatlarni, tajribalarni etkazish uchun etarli so'zlar mavjud. Bundan tashqari, bizning tilimizda, ehtimol, boshqa hech birida bo'lgani kabi, maxsus ifoda vositalarining katta arsenali mavjud bo'lib, ulardan biri epitetdir. V. A. Solouxin epitetni "so'z kiyimlari" deb atagan. Keling, Eduard Shim matnidan misollar yordamida ushbu bayonotning qonuniyligini tushunishga harakat qilaylik.
Muallif epitetlardan nima maqsadda foydalanayotganini kuzatish uchun 5-jumla dalolat beradi (O'n uch yoshli sirli mavjudot, quloqdan qulog'igacha tabassum bilan ajoyib go'zallik, oltin ko'zli, ingichka bel). Jumlada epithets: sirli mavjudot, oltin ko'zlar va boshqalar - qizning qiyofasini tasavvur qilishimizga yordam beradi. Yorqin, yaxshi narsa bilan bog'liqlik mavjud.
Shunday qilib, muallif bilvosita uning jozibadorligini ta'kidlab, qahramonga bo'lgan munosabatini bildiradi. 75-jumlada (Gosha, dahshatdan qotib qolgan Gosha, burishtirilgan yuzi bilan devorga bosilgan, jim, uyatchan va qo'rqoq Gosha birdan Verochkani itarib yuboradi va qorni bilan raketaga tushadi) muallif tomonidan epitetlar qo'llaniladi. boshqa qahramonni tasvirlab bering - Gosha.
Shunday qilib, keltirilgan misollarni haqli ravishda Solouxinning fikrini qo'llab-quvvatlovchi dalillar deb hisoblash mumkin: "Epithets - so'z kiyimi".

15.2 E.Yu.Shim o'z matnida, boshqa narsalar qatori, axloqiy tanlov uchun mas'uliyatning muhim muammosini ham ko'taradi. Yuqoridagi parchada muallif Goshaning o'z harakatlariga munosabati haqida gapiradi. Gosha Verochkaning “injiqligi”ga berilib, bir shisha atir olib chiqdi, endi u zaiflikka berilib ketgani uchun Verochkadan ham, o‘zidan ham jahli chiqdi, o‘z pozitsiyasini himoya qilmadi.
Vera Goshani bo'ysundirishga muvaffaq bo'ldi, endi u unga mos keladigan hamma narsani qiladi. Qizning bu juftlikda qo'mondon ekanligi 27-sonli jumlada aytilgan: "Verochka uni murabbiy kabi qattiq kuzatmoqda". Murabbiyning so'zi qonun. Muammo shundaki, so'z har doim ham to'g'ri emas va muammoga olib kelishi mumkin.
Quvonarlisi shundaki, Gosha xavfli daqiqada o'z qarorini qabul qilishga muvaffaq bo'ldi: "Gosha, dahshatdan qotib qolgan Gosha, devorga o'ralgan yuzi bilan yopishgan, jim, uyatchan va qo'rqoq Gosha birdan Verochkani itarib yubordi va - tekis bo'ldi. uning oshqozoni - raketaga tushadi. Mana, bolaning o'z tanloviga asoslangan haqiqiy xarakterga misol.
Bizning tanlovimiz, qanchalik qiyin bo'lmasin, biz vijdonimizga ko'ra qilishimiz kerak. Shu bilan birga, shuni yodda tutish kerakki, har bir harakat uchun o'zingiz va boshqalar oldida javob berishingiz kerak va nafaqat bizning hayotimiz, balki bizga yaqin bo'lganlarning hayoti ham bu tanlov qanday bo'lishiga bog'liq.

15.3 Har bir inson, u yoki bu tarzda, uyat, achinish, hamdardlik kabi his-tuyg'ular haqida tasavvurga ega. Bu sof insoniy tuyg'ular, axloqiy tushunchalar, ularning mavjudligi odamni hayvondan ajratib turadi, ma'noga ega va faqat o'ziga xos jamiyatda mavjud bo'ladi. insoniyat jamiyati. Bu axloqiy tushunchalar aslida insonning ruhidir.
E.Yu.Shim o‘z matnida boshqa narsalar qatori axloqiy tanlov uchun mas’uliyatning muhim muammosini ham ko‘taradi. Vera Goshani bo'ysundirishga muvaffaq bo'ldi, endi u unga mos keladigan hamma narsani qiladi. Quvonarlisi shundaki, Gosha xavfli daqiqada o'z qarorini qabul qilishga muvaffaq bo'ldi: "Gosha, dahshatdan qotib qolgan Gosha, devorga o'ralgan yuzi bilan yopishgan, jim, uyatchan va qo'rqoq Gosha birdan Verochkani itarib yubordi va - tekis bo'ldi. uning oshqozoni - raketaga tushadi. Mana, bolaning o'z tanloviga asoslangan haqiqiy xarakterga misol.
Bugungi kunda ko'pchilikning hayotiy pozitsiyasi unga o'rnakdir. Dunyoning bolalar shifokori Leonid Roshalning ismini ko'pincha yangiliklar xabarlarida topish mumkin. Terror hujumlari, zilzilalar, ofatlar - Roshal har doim bolalar yordamga muhtoj bo'lgan joyga borishga harakat qiladi.
Inson tirik ekan, u doimo kurashda bo'ladi.
Nima qilish kerak: vijdon bilan bitim tuzish yoki haqiqiy odamga munosib harakat qilishmi? Bizning tanlovimiz, qanchalik qiyin bo'lmasin, biz vijdonimizga ko'ra qilishimiz kerak. Shu bilan birga, shuni yodda tutish kerakki, har bir harakat uchun o'zingiz va boshqalar oldida javob berishingiz kerak va nafaqat bizning hayotimiz, balki bizga yaqin bo'lganlarning hayoti ham bu tanlov qanday bo'lishiga bog'liq.

9-sinf Variant 1.

(1) Yigitlar hovlini tark etishdi, lager jihozlarini yig'ishdi. (2) Faqat Gosh qoldi. (3) Kirish joyida navbatchi va kimnidir kutish ...

(4) Nihoyat u paydo bo'ldi. (5) O'n uch yoshli sirli jonzot, quloqdan quloqqa tabassum bilan aql bovar qilmaydigan go'zallik, oltin ko'zli, ingichka bel bilan. (6) Vera.

– (7) Salom, - deydi Verochka va titraydi. - (8) Hali sovuq ... (9) Menga ko'ylagi bering.

(10) Gosha kurtkani yelkasiga tashlaydi, bitta futbolkada qoladi va qo'llaridagi teri sivilcalar bilan qoplanadi.

– (11) Otangiz sizga Angliyadan biror narsa olib kelganmi?

– (12) Ha. (13) Mana, tranzistorga qarang.

– (14) Onangizga biror narsa olib keldingizmi? (15) Masalan, ruhlar? (16) Ko'rish uchun keltiring.

– (17) Lekin qanday qilib men ... (18) Vera, men ... (19) Xo'sh, bu noqulay ...

– (20) Bas, boshing ustida tur. (21) Xo'sh?!

– (22) Qo'ying, Verk... (23) Qo'ymang...

– (24) Endi boshingda tur!

– (25) Xo'sh, iltimos ... (26) Gosha devorga yaqinlashadi, to'rt oyoqqa tushadi va bir nechta muvaffaqiyatsiz urinishlardan keyin o'rnidan turadi. (27) Vera uni murabbiy kabi qattiq kuzatadi.

– (28) Kim javobgar? — deb so‘radi u.

– (29) Xo'sh, siz ...

– (30) ag'daring. (31) Va ruhlarni torting. (32) Aks holda men seni kun bo'yi boshingda turishga majbur qilaman!

(33) Kaftlarini futbolkasiga artib, Gosha yordamsiz oyoq osti qiladi, ko'zlarini pirpiratadi, lekin Verochka shafqatsiz. (34) Va keyin unga tranzistorni berib, Gosha o'z kvartirasiga yugurdi.

(35) Zinapoyada shoshilinch qadamlar, ovozlar: Goshaning sinfdoshlari Seryojka va Pavlik qarmoqlar va karton bilan, ammo dahshatli ko'rinishdagi trubka bilan hovliga yugurishadi.

– (36) Bu raketa, - Seryojka ta'sirchan tarzda xabar beradi. - (37) Keling, o'rmonda uchaylik.

(38) Vera o'g'il bolalarning raketa bilan qanday ovora bo'layotganini, uni kirish zinapoyasiga qanday qilib ehtiyotkorlik bilan qo'yishlarini va o'zlari ryukzaklarga borishlarini hayrat bilan kuzatadi.

(39) Bolalar zinapoyada yashirinishlarini kutgandan so'ng, Gosh hovliga chiqadi. (40) U atrofga qaraydi, Verochkaga ko'k porloq shishani uzatadi.

(41) Gosha biroz g'azablangan: u bu shishani olishni istamadi, uni sekin chiqarib oling, lekin Verochka uni majbur qildi. (42) Ko'ryapsizmi, uning injiqligi qimmatroq. (43) Va Gosha endi g'azablangan va Verochka bilan deyarli kamsitilgan holda gaplashmoqda: (44) "Mana, agar xohlasangiz ..."

(45) Vera uning ahvolini tushunadi. (46) Va u Goshaning pastlab gapirayotganini yoqtirmaydi. (47) Verochkaning yuzi o'ychan bo'ladi. (48) U boshini bir tomonga buradi, ko'zlarini qisib qo'yadi. (49) Ilgari, taxminan uch yil oldin, Vera shunday ifoda bilan jangga shoshildi (va o'g'il bolalarga qaraganda tozaroq jang qildi). (50) Endi u jang qilmaydi. (51) Boshqa yo'llar ham bor.

(52) U ko'k flakonni istamay oladi.

– (53) Demak, men tushundim ... (54) Sizda gugurt bormi?

– (55) Gugurt? .. (56) Xo'sh, kurtkada ... cho'ntagingizga qarang.

– (57) Ha. (58) Endi dumini o'tga qo'ying! - (59) Vera bolalar qoldirgan raketaga ishora qiladi.

– (60) Nega? .. - Gosha hech narsani o'ylamasdan g'o'ldiradi. - (61) Bu nima?

– (62) Bomba. (63) U portlasin.

– (64) Xo'sh! .. - Gosha sarosimaga tushib g'o'ldiradi. - (65) Bu...

– (66) Kim javobgar?

– (67) Verka, bas!

– (68) Oh, to'g'rimi? - (69) Vera gugurt uradi va raketaning dumiga yorug'lik keltiradi. (70) Nihoyat, bir narsa xirilladi, qovurilgan idishdagi sariyog 'kabi qichqirdi ...

– (71) Verka! (72) Yo'qol!..

(73) Vera qo'pol ravishda tutunli karton naycha ustida turibdi. (74) Va bu erda men jasoratning boshlanishini, uning bajarilishini va oxirini ko'raman. (75) Gosha, dahshatdan qotib qolgan Gosh, devorga o'ralgan yuzi bilan yopishgan, jim, uyatchan va qo'rqoq Gosha birdan Verochkani itarib yuboradi va qornida tekis bo'lib, raketaga yiqiladi. (E. Shimga ko'ra) *

* Shim Eduard Yuryevich (Eduard Yuryevich Shmidt) (1930-2006) - rus yozuvchisi, dramaturg, bolalar va kattalar uchun bir nechta hikoyalar to'plamlari muallifi.

2. Qaysi javob variantida savolga javobni asoslash uchun zarur bo'lgan ma'lumotlar mavjud: "Nega Vera raketaga o't qo'yishga qaror qildi?"

1) Chunki raketada bomba yashiringan edi va Verochka uning qanday "portlashini" ko'rishni xohladi.

2) Chunki Verochka Goshaning sinfdoshlarini bezovta qilmoqchi edi.

3) Chunki "u, ko'rdingizmi, o'z injiqligi qimmatroq".

4) Chunki Vera o'rmondan ko'ra hovlida raketani uchirish qiziqroq deb qaror qildi.

3.

1) Nihoyat u paydo bo'ldi. O'n uch yoshli sirli jonzot, quloqdan quloqqa tabassum bilan aql bovar qilmaydigan go'zallik, oltin ko'zli, ingichka bel.

2) Gosha devorga chiqadi, to'rt oyoqqa tushadi va bir nechta muvaffaqiyatsiz urinishlardan so'ng tik turadi. Verochka uni murabbiydek qattiq kuzatib turadi.

3) Vera o'g'il bolalarning raketa bilan qanday ovora bo'lishlarini, uni kirish zinapoyasiga qanday qilib ehtiyotkorlik bilan qo'yishlarini va o'zlari ryukzaklarga borishlarini hayrat bilan kuzatadi.

4) Va Gosha endi g'azablangan va Vera bilan deyarli kamsitilgan holda gaplashmoqda: "Mana, qarang, agar xohlasangiz ..."

4. 45-51 jumlalardan prefiksning imlosi uning ma'nosi bilan belgilanadigan so'zni yozing - "tugallanmagan harakat".

5. 33-37 jumlalardan qoida bo'yicha qo'shimchaning imlosi aniqlangan so'zni yozing: "-N-da o'zakli otlardan -N- qo'shimchasi bilan tuzilgan sifatlarda NN yoziladi".

6. 49-gapdagi “tozalovchi” so‘zlashuv so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.

7. Kelishuv asosida qurilgan “raketa dumi” (69-taklif) iborasini boshqaruv bog`lovchili sinonimik ibora bilan almashtiring. Olingan iborani yozing.

8. 42- gapning grammatik asosini yozing.

9. 33-37 jumlalar orasidan alohida ilovali gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

10. O'qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Kirish so'zidagi vergulni ko'rsatadigan raqamni yozing.

- Otangiz sizga Angliyadan biror narsa olib kelganmi?

- Ha. Mana, (1) qarang, (2) tranzistor.

- Onangizga biror narsa olib keldingizmi? Masalan, parfyum (3)? Ko'rish uchun olib keling.

- Lekin qanday qilib men ... Vera, (4) men ... Xo'sh, (5) noqulay ...

- Keyin boshingizga tushing. Xo'sh?!

- Qani, (6) Werk... qilmang...

11. Gapdagi grammatik asoslar sonini ko‘rsating 10. Javobni raqam bilan yozing.

12. O'qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Muvofiqlashtiruvchi bog‘lovchi orqali bog‘langan murakkab gap qismlari orasiga vergul qo‘yilgan sonni yozing.

Kaftlarini futbolkasiga artib, (1) Gosha nochor oyoq osti qiladi, (2) ko'zlarini pirpiratadi, (3) lekin Verochka chidab bo'lmas. Va keyin, (4) unga tranzistorni berib, (5) Gosha o'z kvartirasiga yugurdi.

13. 35-40 jumlalar orasidan ergash gaplar bir hil bo'ysunuvchi murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

14. 39-44 jumlalar orasidan bo‘laklar orasidagi bog‘lovchi va bog‘lovchi muvofiqlashtiruvchi bog‘langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

15.

15.1 Yozuvchi V. A. Solouxinning "Epithets - so'z kiyimidir" degan gapining ma'nosini ochib beruvchi insho-mulohaza yozing. O‘qigan matningizdan 2 ta misol keltirgan holda javobingizni asoslang.

Siz lingvistik material bo'yicha mavzuni ochib, ilmiy yoki publitsistik uslubda asar yozishingiz mumkin. Siz kompozitsiyani V. A. Solouxinning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin.

O'qilgan matnga (bu matnga emas) tayanmasdan yozilgan asar baholanmaydi.

15.2 Insho-mulohaza yozing. Matn fragmentining ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Gosha biroz g'azablandi: u bu shishani olishni xohlamadi, uni sekin chiqarib oling, lekin Verochka uni majbur qildi. Ko'ryapsizmi, uning injiqligi uning uchun qadrliroq.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.3 AXLOQ TANLOV iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?

Ta'rifingizni shakllantiring va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "Axloqiy tanlov nima" mavzusida insho-mulohaza yozing. Dissertatsiyangizni muhokama qilib, fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

9-sinf Variant 2.

Matnni o‘qing, 2-14-topshiriqlarni bajaring

(1) Menga bu qo'g'irchoq yoqmadi. (2) Uning bo'yi va tashqi fazilatlari meniki bilan solishtirildi. (3) Kattalar navbatchi intonatsiyalari bilan meni hayratda qoldirganlarida, ular menga zavq bag'ishlayotganiga soddalik bilan ishonishdi.

– (4) Qaysi biringiz qiz, qaysi biringiz qo'g'irchoq - tushunish qiyin! - deb baqirdilar ular.

(5) Men mo'rt va kichkina edim. (6) Va bu mo'rtlikka qoyil qolgan hamma uni "inoyat" deb ataganligi sababli, men esa "haykalcha" deb ataganman, bu men uchun oson emas edi. (7) Men g'ururlandim va menga "haykalcha" shunchaki odam emas, balki shunchaki narsa, bezak bo'lib tuyuldi, ayniqsa bufetimizdagi uchta chinni itni haykalchalar deb ham atashgan. (8) Hamshira bolalar bog'chasi, go'yo mening mo'rtligimni ta'kidlamoqchi bo'lgandek, hammamizni eng balandidan boshlab, men bilan tugaydigan balandlikda qatorga qo'ydi. (9) O'qituvchi mening umumiy tizimdagi o'rnimni shunday aniqladi: "yopilish".

– (10) Xafa bo'lmang: oxiri biznesning tojidir! Otamdan eshitdim. (11) Voy, mening boshimda toj yo'q edi, lekin toj kiygan odob bor edi va men buyruq berishni juda yaxshi ko'rardim.

(12) O'yinchoqlar shohligi haqiqiy dunyoni o'ziga xos tarzda aks ettirdi, hech kimni kamsitmadi, balki meni ko'tardi. (13) O'yinchoqlarining kichikligi bilan ular go'yo menga bo'ysunish uchun yaratilganligini ta'kidladilar. (14) Va to'liq mezbonlik qilish - men o'shanda ham tushundim - bu juda yoqimli. (15) Men hayotimda qo'rqqan mashinalar va poezdlarning yo'nalishlarini, hayvonlarning odatlari va harakatlarini nazorat qildim. (16) Men hukmronlik qildim, buyurdim - ular so'zsiz, jim edilar va men boshqalarga shunday munosabatda bo'lishni davom ettirish yaxshi bo'ladi deb yashirincha o'yladim.

(17) Lekin to'satdan, olti yoshga to'lganimda, yuzi yumaloq va ruscha, o'yinchoq uchun g'ayrioddiy bo'lsa-da, Larisa ismli ulkan qo'g'irchoq paydo bo'ldi.(18) Otam Yaponiyadan qo'g'irchoq olib keldi, u yerda ish safari. (19) Men chet eldagi o'yinchoq bilan xursand bo'lishim kerak edi. (20) Ammo u mendan balandroq edi va bunga alamli munosabatda bo'lib, men uni darhol yoqtirmay qoldim.

(21) Onam ko'pincha o'yinchoqlar bilan bo'lgan munosabatimni buzardi.

– (22) Siz jazolashni yoqtirasizmi? — yarim hazil ohangda so'radi u. (23) Va yarim jiddiy qo'shib qo'ydi: - (24) Siz buni soqov bilan qilolmaysiz. (25) Ular yaxshilikka ham, yomonlikka ham javob bera olmaydilar.

– (26) Yomon javob berdilar, men e'tiroz bildirdim.

– (27) Nima?

– (28) Itoat et.

– (29) Bu haqoratdir. (30) Ular uchun emas... (31) Sen uchun! — dedi onam jiddiy ohangda.

(32) U mening o'yinchoqlarim ustidan mutlaq hokimiyatdan voz kechishimni xohlayotganga o'xshaydi. (33) U umuman avtokratiyaga qarshi edi. (34) Lekin men bundan nafratlanmadim.

(35) Larisaning kelishi bilan ko'p narsa o'zgardi. (36) O'yinchoqlar shohligi itoatkorlik bilan boshini ko'tarib, unga qaradi. (37) Shunday qilib, men va men Larisaga qaradim. (38) Qo'g'irchoq sifatida u mendan ko'ra g'ayrioddiy, hayratlanarliroq edi. (39) Biz uni qo'g'irchoq deb atashga jur'at etmadik, faqat Larisani chaqirdik.

(A. Aleksinga ko'ra) *

* Aleksin Anatoliy Georgievich (1924 yilda tug'ilgan) - yozuvchi, dramaturg. Uning “Akam klarnet chaladi”, “Qahramonlar va ijrochilar”, “Beshinchi qatorda uchinchi” va boshqa asarlari asosan yoshlik olamidan hikoya qiladi.

2. Matnning qaysi bo'lagida: "Nima uchun qiz o'zining mo'rtligi va kichik bo'yini og'riqli his qildi?" Degan savolga javobni o'z ichiga oladi.

1) 1-4 3) 12-13

2) 5-7 4) 35-37

3. Qaysi javob variantida qiyoslash nutqning ifodalilik vositasi sifatida ishlatiladi?

1) Men g'ururlandim va menga "haykalcha" shunchaki odam emas, balki shunchaki narsa, bezak bo'lib tuyuldi, ayniqsa bufetimizdagi uchta chinni itni haykalchalar deb ham atashgan.

2) Bolalar bog'chasi o'qituvchisi, go'yo mening mo'rtligimni ta'kidlamoqchi bo'lib, hammamizni eng balandidan boshlab, men bilan tugaydigan balandlikda saf tortdi.

3) O'yinchoqlar shohligi haqiqiy dunyoni o'ziga xos tarzda aks ettirdi, hech kimni kamsitmadi, balki meni yuksaltirdi.

4) Ammo to'satdan, men olti yoshga to'lganimda, rus bo'lmagan yuzli va ruscha, o'yinchoq uchun g'ayrioddiy bo'lsa ham, Larisa ismli ulkan qo'g'irchoq paydo bo'ldi.

4. 21-25 jumlalardan prefiksning imlosi karlikka - keyingi undoshning ovoziga bog'liq bo'lgan so'zni yozing.

5. 12-16 jumlalardan qo'shimchaning imlosi qoida bilan belgilanadigan so'zni yozing: "Bir H harfi o'tgan zamonning qisqa passiv ishtirokida yoziladi."

6. 21-jumladagi kitobiy so‘z “bostirib kirish” so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.

7. Kelishuv asosida qurilgan “chinni itlar” (7-gap) so‘z birikmasini boshqaruv bog‘lovchili sinonim so‘z birikmasi bilan almashtiring. Olingan iborani yozing.

8. 35-gapning grammatik asosini yozing.

9. 17-20 jumlalar orasidan alohida holatga ega gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

10.

O'yinchoqlar shohligi, (1) tuyuldi, (2) itoatkorlik bilan boshini ko'tardi va pastdan yuqoriga qaradi. Shunday qilib, Larisa va menga qaradim. Qo'g'irchoq sifatida u mendan ko'ra g'ayrioddiy, (3) hayratlanarli, (4) mendan ko'ra ajoyibroq edi.

11. Gapdagi grammatik asoslar sonini ko‘rsating 7. Javobni raqam bilan yozing.

12.

Mening boshimdagi toj, (1) afsus, (2) emas edi, (3) lekin toj kiyish odatlari bor edi, (4) va men buyruq berishni juda yaxshi ko'rardim.

O'yinchoqlar shohligi haqiqiy dunyoni o'ziga xos tarzda aks ettirdi, (5) hech kimni kamsitmasdan, (6) lekin meni ko'tardi.

13. 2-6 jumlalar orasidan ergash gaplar izchil bo'ysunuvchi murakkab jumlani toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

14. 12-16 jumlalar orasidan bo'laklar o'rtasida ittifoqdosh va ittifoqdosh muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi bog'langan murakkab jumlani toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

15. O'qilgan matndan foydalanib, alohida varaqdagi topshiriqlardan FAQAT BITTANI bajaring: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Insho yozishdan oldin tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15.1, 15.2 yoki 15.3.

15.1 Zamonaviy rus tilshunosi L.Yu.Maksimovning quyidagi so'zlarining ma'nosini ochib beradigan insho-mulohaza yozing: "Xatboshi (yoki qizil chiziq) yordamida eng muhim jumlalar guruhlari yoki alohida jumlalar. butun matnning tarkibi ta'kidlangan." O‘qigan matningizdan 2 ta misol keltirgan holda javobingizni asoslang. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Siz lingvistik material bo'yicha mavzuni ochib, ilmiy yoki publitsistik uslubda asar yozishingiz mumkin. Siz kompozitsiyani L. Yu. Maksimovning so'zlari bilan boshlashingiz mumkin.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.2 Insho-mulohaza yozing. Matn fragmentining ma'nosini qanday tushunayotganingizni tushuntiring: "Men hukmronlik qildim, buyurdim - ular so'zsiz, jim edilar va men yashirincha boshqalarga shunday munosabatda bo'lishni davom ettirsak yaxshi bo'ladi deb o'yladim".

Inshoda o'qilgan matndan sizning fikringizni tasdiqlovchi 2 ta dalil keltiring.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.3 INSON ICHKI DUNYO iborasining ma’nosini qanday tushunasiz?

Ta'rifingizni shakllantiring va sharhlang. "Nima." mavzusida insho yozing ichki dunyo shaxs”, tezis sifatida siz bergan ta’rifni olib. Dissertatsiyangizni muhokama qilib, fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

9-sinf Variant 3.

Matnni o‘qing, 2-14-topshiriqlarni bajaring

(1) Bu azob uzoq yillarda, beshinchi yoki oltinchi sinfda boshlangan.

(2) Glebov o'zining ikki qavatli hovlisida kulrang, ulkan, butun shahar yoki hattoki kabi yashar edi. butun mamlakat, mingta derazali uy. (3) Xiyobonda kulrang quyma osilib turardi, ertalab u quyoshni qopladi va kechqurun musiqa sadolari yuqoridan uchib ketdi. (4) U erda, osmon qavatlarida, pastdagidan butunlay boshqacha hayot davom etayotganga o'xshardi. (5) Va Glebov bolaligidan uning qalbida yonish hissi bor edi: yoki hasad, yoki boshqa narsa.

(6) Glebovning onasi kinoteatrda boshlovchi bo'lib ishlagan. (7) Va endi uning kinoteatrdagi xizmati - Zamoskvoretskiy yo'laklaridan birida - Glebov uchun katta faxr edi va uni eng katta imtiyoz bilan ajralib turdi: u har qanday filmga chiptasiz borishi mumkin edi. (8) Va ba'zan kunduzi, tomoshabinlar kam bo'lganda, u hatto do'stini yoki hatto ikkitasini ko'rishi mumkin edi.

(9) Bu imtiyoz Glebovning sinfdagi hokimiyatining asosi edi. (10) U bundan oqilona va oqilona foydalandi: u o'zini do'stligi qiziqtirgan, evaziga nimadir kutgan o'g'il bolalarni taklif qildi, boshqalarni yaxshi ishlar qilishdan oldin uzoq vaqt va'dalar bilan oziqlantirdi va ba'zi yaramaslarni abadiy o'z munosabatlaridan mahrum qildi. rahm-shafqat. (11) Glebovning kuchi davom etdi - yaxshi, kuch emas, balki, aytaylik, hokimiyat - va Levka Shulepa o'rnidan turguncha o'zgarmadi. (12) Birinchi kunlarda u o'zini mag'rur tutdi, ko'k ko'zlari bilan hammaga uyqusirab va mensimay qaradi, hech kim bilan suhbatni boshlamadi va qiz bilan bir stolga o'tirdi. (13) Unga saboq berishga, to'g'rirog'i, uni xo'rlashga qaror qilishdi. (14) Va aniqrog'i - sharmanda qilish. (15) Glebov o'ziga yoqmagan Shulepa bilan muomala qilishga qizg'in ko'ndirdi, lekin oxirgi lahzada qirg'inda qatnashmaslikka qaror qildi.

(16) Bolalar - ular beshta edi - maktabdan keyin Lyovkani hovliga chaqirishdi, uni o'rab olishdi, nimadir haqida bahslashishdi va to'satdan sinfning asosiy kuchli odami Ayiq Lyovkaning bo'ynidan ushlab, uni yiqitdi. jirk, qolganlari "voy - ket!" ular hujum qilishdi, Lyovka qarshilik ko'rsatdi, uni tepdi, lekin, albatta, uni ezib tashlashdi, uni burishdi, kimdir ko'kragiga o'tirdi. (17) Va to'satdan kuchli yoriq eshitildi, go'yo petarda portlagan yoki mashina shinasi yorilib ketgan. (18) Keyin beshtasi yon tomonga yugurdi, Lyovka o'rnidan turdi va qo'lida maxsus qalpoqchani otgan pug tutdi. (19) Shulepa bu voqeadan g'alaba qozondi va hujumchilar sharmanda bo'lib, keyinchalik u bilan yarashish va do'stlashish uchun qo'llaridan kelgancha harakat qilishdi.

(20) Shunday qilib, butun dunyo bo'ylab sharmanda bo'ladigan odamdan Lyovka qahramonga aylandi. (21) Va bundan, ehtimol, o'sha vaqt Glebovda qalb tubida og'irlik tug'ilgan ... (22) Va endi hasadga uchragan baxtsiz odamlar yo'q. (23) Va Glebovning g'alaba qozonishi paytida sodir bo'lganidan ko'ra dahshatli baxtsizlik bo'lmadi.

(Yu. Trifonovga ko'ra) *

* Trifonov Yuriy Valentinovich (1925-1981) - rus sovet yozuvchisi, “shahar” nasrining ustasi.

2. Qaysi javob varianti savolga javobni asoslash uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi: "Nima uchun Glebov o'z hayotining boshlangan bosqichini" sinfda, ehtimol, beshinchi yoki oltinchi, "qiynoq" deb ataydi?

1) Glebov uchun sinfdoshlari boladan ularni kinoga bepul olib borishni so'rashganida, ularni rad etish juda qiyin edi.

2) Glebov "uni o'ziga yoqmagan Shulepa bilan muomala qilishga qattiq ko'ndirganini, lekin oxirgi lahzada qirg'inda qatnashmaslikka qaror qilganini" eslashdan uyaldi.

3) Glebov "sinfdoshlari ustidan hokimiyatga ega edi - yaxshi, kuch emas, balki, aytaylik, hokimiyat" va bu unga og'irlik qildi.

4) Glebova unga noma'lum bo'lgan boshqa hayotga hasad qila boshladi, uning timsoli "uy-hulk" va "qahramon" Levka Shulepa edi.

3. Qaysi javob variantida metafora nutqning ifodalilik vositasi sifatida ishlatiladi?

1) (17) Va to'satdan kuchli zarba bo'ldi, go'yo petarda portlagan yoki mashina shinasi yorilib ketgan.

2) (2) Glebov o'zining ikki qavatli hovlisida kulrang, ulkan, butun shahar yoki hatto butun mamlakat kabi mingta derazali uyning yonida yashardi.

3) (3) Xiyobonda kulrang massa osilgan, ertalab quyoshni qoplagan va kechqurun musiqa sadolari yuqoridan uchib ketgan.

4) (18) Keyin beshtasi ham yon tomonga yugurishdi, Lyovka o'rnidan turdi va qo'lida maxsus qalpoqchalarni otgan buggerni ushlab oldi.

4. 19-22 jumlalardan qo'shimchaning imlosi qoida bilan belgilanadigan so'zni yozing: "N o'tgan zamonning qisqa passiv ishtirokida yozilgan".

5. 11-14 jumlalardan prefiksning imlosi karlikka - keyingi undoshning ovozliligiga bog'liq bo'lgan so'zni yozing.

6. 10-jumladagi kitobiy eskirgan “baraka” so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.

7. Kelishuv asosida qurilgan "Glebovning kuchi" (11-jumla) iborasini ulanishni boshqarish bilan sinonim ibora bilan almashtiring. Olingan iborani yozing.

8. 4-gapning grammatik asosini yozing.

9. 20-23 jumlalar orasida alohida kelishilgan ta'rifga ega bo'lgan jumlani toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

10. O'qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Kirish so'ziga vergulni bildiruvchi raqamlarni yozing.

Xiyobonda kulrang massa osilib turardi, (1) ertalab quyoshni o'chirdi, (2) va kechqurun musiqa sadolari yuqoridan uchib ketdi. U erda, (3) samoviy qavatlarda, (4) yurar, (5) tuyulardi, (6) butunlay boshqacha hayot, (7) pastdan.

11. Gapdagi grammatik asoslar sonini ko‘rsating 18. Javobni raqam bilan yozing.

12. Quyidagi jumlada, o'qilgan matndan barcha vergullar raqamlangan. Muvofiqlashtiruvchi bog‘lovchi orqali bog‘langan murakkab gap qismlari orasidagi vergulni bildiruvchi raqamlarni yozing.

O'g'il bolalar - ularning beshtasi edi - maktabdan keyin Levkani hovliga chaqirishdi, (1) o'rab olishdi, (2) nimadir haqida bahslashishdi, (3) va birdan Ayiq, (4) sinfning asosiy kuchli odami, (5) Levkaning bo'ynidan ushlab, (6) uni orqaga ag'darib yubordi, (7) qolganlari "hoo!" zarba berdi, (8) Lyovka qarshilik ko'rsatdi, (9) tepdi, (10) lekin u, (11) albatta, (12) ezildi, (13) burishdi, (14) kimdir ko'kragiga o'tirdi.

13. 16-19 jumlalar orasidan ergash gaplar bir hil bo'ysunuvchi murakkab jumlani toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

14. 16-20 jumlalar orasidan bo'laklar orasidagi bog'lovchi va bog'lovchi muvofiqlashtiruvchi va bo'ysunuvchi bog'langan murakkab jumlani toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

15. O'qilgan matndan foydalanib, alohida varaqdagi topshiriqlardan FAQAT BITTANI bajaring: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Insho yozishdan oldin tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15.1, 15.2 yoki 15.3.

15.1 Rus tilshunosi A. A. Reformatskiyning: “Olmoshlar o‘rinbosar so‘zlarning maxsus sinfida ajralib turadi, ular “zaxiradagi o‘yinchilar” kabi... muhim so‘zlar majburlanganda maydonga tushadigan so‘zlarning ma’nosini ochib beruvchi insho-mulohaza yozing. "O'yinni ozod qilish" uchun. O‘qigan matningizdan 2 ta misol keltirgan holda javobingizni asoslang. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Siz lingvistik material bo'yicha mavzuni ochib, ilmiy yoki publitsistik uslubda asar yozishingiz mumkin. Siz kompozitsiyani A. A. Reformatskiy so'zlari bilan boshlashingiz mumkin.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

O'qilgan matnga (bu matnga emas) tayanmasdan yozilgan asar baholanmaydi. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.2 Insho-mulohaza yozing. Yakuniy matnning ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "Va endi hasadga uchragan baxtsiz odamlar yo'q".

Inshoda o'qilgan matndan sizning fikringizni tasdiqlovchi 2 ta dalil keltiring.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.3 AXLOQ TANLOV so'zining ma'nosini qanday tushunasiz?

Ta'rifingizni shakllantiring va sharhlang. Tezis sifatida bergan ta'rifingizni olib, "O'zaro yordam nima" mavzusida insho yozing. Dissertatsiyangizni muhokama qilib, fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

9-sinf Variant 4.

Matnni o‘qing, 2-14-topshiriqlarni bajaring

(1) Uy atrofida hidlar va qichqiriqlar tarqaldi. (2) Nadejda stol qo'ydi va hammomda bo'lgan va devor orqali javob bergan Oksana bilan la'natladi. (3) Hech qanday so'z eshitilmadi, lekin Korolkov mojaroning ma'nosini tushundi. (4) Mojaro shundaki, Nadejda yoshlar bilan stolda o'tirishni xohladi, ammo Oksana buni xohlamadi va boshqa onalarni misol qilib keltirdi, ular nafaqat stolda o'tirmaydilar, balki uydan chiqib ketishadi. (5) Nadejda bir hafta davomida bayram dasturxonini tayyorlashga va butun o'tgan umrini Oksanani tarbiyalashga sarflaganini va oshxonada xizmatkor kabi o'tirishni niyat qilmasligini aytdi. (6) Korolkov xonasidagi divanda yotib, Oksana onasi bilan, Nadejda esa qizi bilan qanday gaplashishni bilmaydi, deb o'yladi. (7) U amr qiladi, uni xor qiladi. (8) Va ular xuddi qutilardagi gugurt kabi bir-biriga qarama-qarshi yonib turadilar. (9) Korolkov o'z-o'zidan bilardi: siz undan faqat xushomadgo'ylik bilan biror narsaga erishishingiz mumkin. (10) Xushomadgo'ylik, go'yo uning imkoniyatlarini oshirdi va u o'zini bu yangi va uning uchun yoqimli chegaraga ko'tarishga intildi.

(11) Eshik ochildi va Oksana "retro" uslubidagi uzun yangi ko'ylagi yoki o'zi aytganidek, "retruhi" kiyib kirdi.

– (12) Dada, ayting-chi, Oksana baland ovozda shikoyat qildi. - (13) Nega u mening asabimni bezovta qilmoqda?

– (14) Onangiz bilan qanday gaplashasiz? — dedi Korolkov.

– (15) Xo'sh, ota. (16) Xo'sh, nega u biz bilan o'tiribdi? (17) Men har doim tarang bo'laman. (18) U har doim nimanidir gapiradi va hamma noqulay ...

– (19) O'z-o'zidan gapirish nimani anglatadi?

– (20) Xo'sh, u gapirmaydi. (21) Dunyo tinchligi uchun tost qiladi. (22) Yoki u menga e'tibor qarata boshlaydi ... (23) Yoki ochlikdan qolgandek hammani laganlarga qo'ya boshlaydi ...

– (24) Sizni tinglash juda jirkanch, - dedi Korolkov. - (25) Siz butunlay egoist kabi gapirasiz.

– (26) Lekin bu mening tug'ilgan kunim. (27) Men o'n olti yoshdaman. (28) Nega bu kunda men xohlagancha qilib bo'lmaydi?

(29) Korolkov uning yangi yorqin oppoq tishlari bilan toza, yangi yuziga intiqlik bilan qaradi va u bolaligida sevib qolgan va endi u ekkanini o'rib olishi kerak deb o'yladi. (30) U qizini qo'lida ko'tarib, bolalar sog'lomlashtirish lageriga borganida unga kerak emasligini tushundi. (31) Ya'ni, hozir, o'n olti yoshda, butun kelajak hayoti uchun poydevor qo'yilganda. (32) Va shifokorlar aytganidek, ambulatoriya asosida emas, - u keldi, ketdi. (33) Va sobit. (34) Har kuni. (35) Mumkin bo'lgan asoratlarni o'tkazib yubormaslik uchun. (36) Va u tushunganidek, asoratlar muqarrar.

(37) Ular eshik qo'ng'irog'ini bosdilar. (38) Oksana o'zining noroziligi bilan birga shamol tomonidan uchirib ketdi va bir soniyadan so'ng uning ovozi eshitildi - bosim ostida uchgan reaktiv kabi qattiq va jarangli. (39) U yaxshi edi. (40) Oldinda bayram, hayot esa bayramga o'xshaydi.

(V. Tokarevaga ko'ra) *

* Tokareva Viktoriya Samoylovna (1937 yilda tug'ilgan) - zamonaviy rus nosir va ssenariynavis.

2. Qaysi javob variantida "Nega Korolkovning o'zi xotini va qizi o'rtasidagi mojaroga aralashmadi?" Degan savolga javobni asoslash uchun zarur bo'lgan ma'lumotlarni o'z ichiga oladi.

1) Chunki u konfliktning mohiyatini tushunmagan.

2) Chunki Korolkov mojaroda ikkala tomon ham aybdor ekanligini tushundi.

3) Chunki Korolkov mojaroda onaning aybi borligini tushundi.

4) Chunki Korolkov qizini yaxshi ko'rardi va uni hamma narsaga jalb qildi.

3. Qaysi javob variantida frazeologik birlik nutqning ifodalilik vositasi sifatida ishlatiladi?

1) (5) Nadejda bir hafta davomida bayram dasturxonini tayyorlash va butun o'tgan hayotini Oksanani tarbiyalash bilan o'tkazganini va oshxonada xizmatkor kabi o'tirishni niyat qilmaganligini aytdi.

2) (36) Va u tushunganidek, asoratlar kelayotgan edi.

3) (38) Oksana o'zining noroziligi bilan birga shamol tomonidan uchirib ketdi va bir soniyadan so'ng uning ovozi eshitildi - bosim ostida uchirilgan reaktiv kabi qattiq va jarangli.

4) (40) Oldinda bayram, hayot esa bayramdek.

4. 6-10 jumlalardan prefiksning imlosi uning ma'nosi bilan belgilanadigan so'zni yozing - "tugallanmagan harakat".

5. 31-38 jumlalardan qo'shimchaning imlosi qoida bilan belgilanadigan so'zni yozing: "Sifat nomining qisqa shaklida, bu sifatning to'liq shaklida qancha N yoziladi."

6. 18-jumladagi xalq tilidagi “loyqa” so‘zini stilistik jihatdan neytral sinonim bilan almashtiring. Ushbu sinonimni yozing.

7. Kelishuv asosida qurilgan “bolalar oromgohida” (30-jumla) iborasini bog‘lanish boshqaruvi bilan sinonimik so‘z birikmasi bilan almashtiring. Olingan iborani yozing.

8. 21-gapning grammatik asosini yozing.

9. 6-11 jumlalar orasida bo'lishli gap sifatida ifodalangan alohida holatga ega bo'lgan gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

10. O'qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Kirish qurilishida vergulni bildiruvchi raqamlarni yozing.

Eshik ochildi, (1) va Oksana retro uslubidagi (2) yoki (3) o'zi aytganidek, (4) "retro" uzun yangi kurtkada kirdi.

- Dadam, (5) yaxshi, ayt, (6) - Oksana baland ovozda shikoyat qildi. Nega u mening asabimni bezovta qilmoqda?

11. Gapdagi grammatik asoslar sonini ko‘rsating 28. Javobni raqam bilan yozing.

12. O'qilgan matndan quyidagi jumlalarda barcha vergullar raqamlangan. Muvofiqlashtiruvchi bog‘lovchi orqali bog‘langan murakkab gap qismlari orasidagi vergulni bildiruvchi raqamlarni yozing.

Hech qanday so'z eshitilmadi, (1) lekin Korolkov mojaroning ma'nosini tushundi. Mojaro (2) Nadejda yoshlar bilan stolda o'tirishni xohlaganligi edi, (3) lekin Oksana buni xohlamadi va boshqa onalarni misol qilib keltirdi, (4) nafaqat stolda o'tirmaydilar, (5) ) lekin hatto uydan chiqib ketish.

13. 5-8 jumlalar orasidan ergash gaplar bir hil bo'ysunuvchi murakkab jumlani toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

14. 6-11 jumlalar orasidan bo'laklar orasidagi bog'langan murakkab gapni toping. Ushbu taklifning raqamini yozing.

15. O'qilgan matndan foydalanib, alohida varaqdagi topshiriqlardan FAQAT BITTANI bajaring: 15.1, 15.2 yoki 15.3. Insho yozishdan oldin tanlangan vazifaning raqamini yozing: 15.1, 15.2 yoki 15.3.

15.1 Ingliz yozuvchisi J.Sviftning “Insonni u aylanib yurgan jamiyat tan olishi mumkin bo‘lganidek, uni qaysi tilda ifodalanganiga qarab ham baholash mumkin” degan gapining ma’nosini ochib beruvchi insho-mulohaza yozing. ." O‘qigan matningizdan 2 ta misol keltirgan holda javobingizni asoslang. Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Siz lingvistik material bo'yicha mavzuni ochib, ilmiy yoki publitsistik uslubda asar yozishingiz mumkin. Siz kompozitsiyani J. Svift so'zlari bilan boshlashingiz mumkin.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

O'qilgan matnga (bu matnga emas) tayanmasdan yozilgan asar baholanmaydi. Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.2 Insho-mulohaza yozing. Matn fragmentining ma'nosini qanday tushunganingizni tushuntiring: "U qizi kerak emasligini, uni qo'llarida ko'tarib, bolalar sog'lomlashtirish lageriga borganida tushundi. Ya'ni, hozir, o'n olti yoshda, butun kelajak hayotining poydevori qo'yilayotgan paytda.

Inshoda o'qilgan matndan sizning fikringizni tasdiqlovchi 2 ta dalil keltiring.

Misollar keltirganda, kerakli jumlalarning raqamlarini ko'rsating yoki iqtiboslardan foydalaning.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

15.3 HAYOT QADROMALARI iborasining ma'nosini qanday tushunasiz?

Ta'rifingizni shakllantiring va sharhlang. "Nima." mavzusida insho yozing hayotiy qadriyatlar”, siz bergan ta’rifni tezis sifatida olib. Dissertatsiyangizni muhokama qilib, fikringizni tasdiqlovchi 2 ta misol-argument keltiring: bitta misol-dalilni o‘qigan matningizdan, ikkinchisini esa hayot tajribangizdan keltiring.

Insho kamida 70 so'zdan iborat bo'lishi kerak.

Agar insho hech qanday izohlarsiz asl matnni parafraza yoki to'liq qayta yozish bo'lsa, unda bunday ish nol ball bilan baholanadi.

Inshoni diqqat bilan, tushunarli qo'l yozuvi bilan yozing.

Kalitlar