FYZIKA, ročník 11 2 Návrh Kodifikátor obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích organizací k jednotné státní zkoušce z FYZIKY Kodifikátor obsahových prvků z fyziky a požadavků na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích organizací na jednotnou státní zkouška je jedním z dokumentů, Jednotná státní zkouška z FYZY, které určují strukturu a obsah KIM USE. Je založen na federální složce státní normy základní všeobecné a střední (úplné) všeobecné vzdělání fyziky (základní a úrovně profilu) (Nařízení Ministerstva školství Ruska ze dne 5. března 2004 č. 1089). Kodifikátor Oddíl 1. Seznam obsahových prvků testovaných na jednom obsahovém prvku a požadavky na úroveň přípravy státní zkoušky z fyziky pro absolventy vzdělávacích organizací k provedení V prvním sloupci je uveden kód oddílu, který odpovídá velké jednotné státní zkoušce ve fyzikálních obsahových blocích. Druhý sloupec obsahuje kód prvku obsahu, pro který jsou vytvořeny ověřovací úlohy. Velké bloky obsahu jsou rozděleny na menší prvky. Kodex připravil Federální státní rozpočtová kontrola a vědecká instituce Kodex je co nejširší Prvky obsahu, "FEDERÁLNÍ ÚSTAV PEDAGOGICKÝCH MĚŘENÍ" případy prvků kontrolovaných úkoly CMM a 1 MECHANIKA 1.1 KINEMATIKA 1.1.1 Mechanické hnutí. Relativita mechanického pohybu. Referenční systém 1.1.2 Bod materiálu. trajektorie z Její vektor poloměru:  r (t) = (x (t), y (t), z (t)) ,   trajektorie, r1 Δ r posunutí:     r2 Δ r = r (t 2 ) − r (t1) = (Δ x, Δ y, Δ z) , O y dráha. Součet posunů: x    Δ r1 = Δ r 2 + Δ r0 © 2018 federální služba pro supervizi ve vzdělávání a vědě Ruská Federace

FYZIKA, ročník 11 3 FYZIKA, ročník 11 4 1.1.3 Rychlost hmotného bodu: 1.1.8 Pohyb bodu po kružnici.   Δr  2π υ = = r "t = (υ x, υ y , υ z) , Úhlová a lineární rychlost bodu: υ = ωR, ω = = 2πν . Δt = Δt →0 T Δx υ x" t, podobně jako υ y = yt", υ z = zt" . Dostředivé zrychlení bodu: aсs = = ω2 R Δt Δt →0 R    1.1.9 Tuhé těleso. Překladové a rotační pohyb Sčítání rychlostí: υ1 = υ 2 + υ0 tuhého tělesa 1.1.4 Zrychlení hmotného bodu: 1.2 DYNAMIKA Δt →0 Princip Galileovy relativity Δυ x 1.2.2 ma ax = = (υ x)t " , obdobně a y = (υ y) " , az = (υ z) t" . Tělesná hmota. Hustota hmoty: ρ = Δt Δt →0 t  V   1.1.5 Rovnoměrný přímočarý pohyb: 1.2.3 Síla. Princip superpozice sil: F = F1 + F2 +  x(t) = x0 + υ0 xt ma; Δp = FΔt při F = konst 1.1.6 Rovnoměrně zrychlený přímočarý pohyb: 1.2.5 Třetí Newtonův zákon hmotné body: F12 = − F21 F12 F21 x(t) = x0 + υ0 xt + x 2 υ x (t) = υ0 x + axt 2 2 . R υ22x − υ12x = 2ax (x2 − x1) Gravitace. Závislost tíhové síly na výšce h nad 1.1.7 Volný pád. y  povrch planety s poloměrem R0: Zrychlení volného pádu v0 GMm. Pohyb tělesa, mg = (R0 + h)2 vrženého pod úhlem α až y0 α 1.2.7 Pohyb nebeská těla a oni umělé družice. horizont: První úniková rychlost: GM O x0 x υ1к = g 0 R0 = R0  x(t) = x0 + υ0 xt = x0 + υ0 cosα ⋅ t Druhá úniková rychlost:   g yt 2 gt 2 2GM  y ( ) = y0 + υ0 y t + = y0 + υ0 sin α ⋅ t − υ 2 к = 2υ1к =  2 2 R0 υ x ​​​​(t) = υ0 x = υ0 cosα 1.2.8 Elastická síla. Hookův zákon: F x = − kx  υ y (t) = υ0 y + g yt = υ0 sin α − gt 1.2.9 Třecí síla. Suché tření. Kluzná třecí síla: Ftr = μN gx = 0  Statická třecí síla: Ftr ≤ μN  g y = − g = konst Koeficient tření 1.2.10 F Tlak: p = ⊥ S © 2018 Federální služba pro dohled nad vzděláváním a vědou Ruská federace © 2018 Federální služba pro dohled nad vzděláváním a vědou Ruské federace

FYZIKA, třída 11 5 FYZIKA, třída 11 6 1.4.8 Zákon změny a zachování mechanické energie: 1.3 STATIKA E mech = E kin + E potence, 1.3.1 Moment síly kolem osy v ISO ΔE mech = Aall nonpotential . síly, rotace:  l M = Fl, kde l je rameno síly F v ISO ΔE mech = 0, pokud Aall nepotencionální. síla = 0 → O kolem osy procházející F 1.5 MECHANICKÉ KMITY A VLNY bod O kolmý k obrázku 1.5.1 Harmonické oscilace. Amplituda a fáze kmitů. 1.3.2 Podmínky rovnováhy pro tuhé těleso v ISO: Kinematický popis: M 1 + M 2 +  \u003d 0 x (t) \u003d A sin (ωt + φ 0) , F1 + F2 +  = 0 1,3 .3 Pascalův zákon ax (t) = (υ x)"t = −ω2 x(t). 1.3.4 Tlak v kapalině v klidu v ISO: p = p 0 + ρ gh Dynamický popis:   1.3.5 Archimédův zákon: FArch = − P posunutý. , ma x = − kx , kde k = mω . 2 pokud jsou tělo a tekutina v IFR v klidu, pak FArx = ρ gV posunuto. Energetický popis (zákon zachování mechanického stavu plovoucích těles mv 2 kx 2 mv max 2 kA 2 energie): + = = = сkonst. 1.4 ZÁKONY OCHRANY V MECHANIKE 2 2 2 2 ... 2 v max = ωA, a max = ω A F2 vnější Δ t +  ; 1.5.2 2π 1   Perioda a frekvence kmitů: T = = .    ω ν v ISO Δp ≡ Δ(p1 + p2 + ...) = 0 pokud F1 ext + F2 ext +  = 0 Perioda malých volných kmitů matematického 1.4.4 Silová práce: při malém posunutí    l A = F ⋅ Δr ⋅ cos α = Fx ⋅ Δx α  F kyvadla: T = 2π . Δr g Perioda volných kmitů pružinového kyvadla: 1.4.5 Výkon síly:  F m ΔA α T = 2π P= = F ⋅ υ ⋅ cosα  k Δt Δt →0 v 1.5.3 Vynucené kmity. Rezonance. Rezonanční křivka 1.4.6 Kinetická energie hmotného bodu: 1.5.4 Příčné a podélné vlny. Rychlost mυ 2 p 2 υ Ekin = =. šíření a vlnová délka: λ = υT = . 2 2m ν Zákon změny kinetické energie soustavy Interference a difrakce vlnění hmotných bodů: v ISO ΔEkin = A1 + A2 +  1.5.5 Zvuk. Rychlost zvuku 1.4.7 Potenciální energie: 2 MOLEKULÁRNÍ FYZIKA. TERMODYNAMIKA pro potenciální síly A12 = E 1 pot − E 2 pot = − Δ E pot. 2.1 MOLEKULÁRNÍ FYZIKA Potenciální energie tělesa v rovnoměrném gravitačním poli: 2.1.1 Modely struktury plynů, kapalin a pevných látek E potenciál = mgh . 2.1.2 Tepelný pohyb atomů a molekul hmoty Potenciální energie elasticky deformovaného tělesa: 2. 1.3 Interakce částic hmoty 2.1.4 Difúze. Brownův pohyb kx 2 E potence = 2.1.5 Ideální model plynu v MCT: částice plynu se pohybují 2 náhodně a vzájemně neinteragují © 2018 Federální služba pro dohled nad vzděláváním a vědou Ruské federace

FYZIKA Stupeň 11 7 FYZIKA Stupeň 11 8 2.1.6 Vztah mezi tlakem a průměrnou kinetickou energií 2.1.15 Změna agregované stavy látky: vypařování a translační tepelný pohyb molekul ideální kondenzace, vroucí kapalný plyn (hlavní rovnice MKT): 2.1.16 Změna skupenství hmoty: tání a 1 2 m v2  2 krystalizace p = m0nv 2 = n ⋅  0  = n ⋅ ε post 3 3  2  3 2.1.17 Přeměna energie ve fázových přechodech 2.1.7 Absolutní teplota: T = t ° + 273 K 2.2 TERMODYNAMIKA teplotní translační teplota jejího pohybu částic : 2.2.2 Vnitřní energie 2.2.3 Přenos tepla jako metoda změny vnitřní energiem v2  3 ε post =  0  = kT bez vykonání práce. Konvekce, vedení,  2  2 záření 2.1.9 Rovnice p = nkT 2.2.4 Množství tepla. 2.1.10 Model ideálního plynu v termodynamice: Měrná tepelná kapacita látky c: Q = cmΔT. Mendělejevova-Clapeyronova rovnice 2.2.5 Měrné teplo vypařování r: Q = rm .  Měrné skupenské teplo tání λ: Q = λ m . Vyjádření pro vnitřní energii Mendělejevova-Clapeyronova rovnice (použitelné tvary Měrná výhřevnost paliva q: Q = qm položky): 2.2.6 Elementární práce z termodynamiky: A = pΔV . m ρRT Výpočet práce podle harmonogramu procesu na pV-diagramu pV = RT = νRT = NkT , p = . μ μ 2.2.7 První termodynamický zákon: Vyjádření pro vnitřní energii monatomického Q12 = ΔU 12 + A12 = (U 2 − U 1) + A12 ideálního plynu (použitelné označení): Adiabatické: 3 3 3m Q12 = 0  A12 = U1 − U 2 U = νRT = NkT = RT = νc νT 2 2 2μ 2.2.8 Druhý termodynamický zákon, nevratnost 2.1.11 Daltonův zákon pro tlak směsi zředěných plynů: 2.2.9 Principy provozu tepelných motorů. Účinnost: p = p1 + p 2 +  A Qzátěž − Qcold Q = konst): pV = konst , 2.2.10 Maximální hodnota účinnosti. Carnotův cyklus Tload − T studený T studený p max η = η Carnot = = 1− izochóra (V = const): = const , Tload Tload T V 2.2.11 Rovnice tepelné bilance: Q1 + Q 2 + Q 3 + ... = 0 izobara (p = konst): = konst . T 3 ELEKTRODYNAMIKA Grafické znázornění izoprocesů na pV-, pT- a VT- 3.1 Schémata ELEKTRICKÉHO POLE 3.1.1 Elektrifikace těles a její projevy. Elektrický náboj. 2.1.13 Nasycené a nenasycené páry. Vysoká kvalita Dva druhy nabíjení. elementární elektrický náboj. Zákonem je závislost hustoty a tlaku nasycených par na zachování elektrického náboje teploty, jejich nezávislost na objemu nasycených 3.1.2 Interakce nábojů. bodové poplatky. Coulombův zákon: pára q ⋅q 1 q ⋅q 2.1.14 Vlhkost vzduchu. F =k 1 2 2 = ⋅ 1 2 2 r 4πε 0 r p pára (T) ρ pára (T) Relativní vlhkost: ϕ = = 3.1.3 Elektrické pole. Jeho vliv na elektrické náboje p sat. pára (T) ρ sat. odst (T) © 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace © 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace

FYZIKA, třída 11 9 FYZIKA, třída 11 10  3.1.4  F 3.2.4 Elektrický odpor. Závislost odporu Intenzita elektrického pole: E = . homogenní vodič na své délce a průřezu. Specifická q zkouška l q odolnost látky. R = ρ Pole bodového náboje: E r = k 2 , S  r 3.2.5 Zdroje proudu. EMF a vnitřní odpor jednotné pole: E = konst. A Vzory čar těchto polí zdroje proudu.  = vnější síly 3.1.5 Potenciál elektrostatického pole. q Rozdíl potenciálů a napětí. 3.2.6 Ohmův zákon pro úplný (uzavřený) A12 = q (ϕ1 - ϕ 2) = - q Δ ϕ = qU elektrický obvod:  = IR + Ir, odkud ε, r R Potenciální energie náboje v elektrostatickém poli:  I= W = qϕ. R+r W 3.2.7 Paralelní zapojení vodičů: Potenciál elektrostatického pole: ϕ = . q 1 1 1 I = I1 + I 2 +  , U 1 = U 2 =  , = + + Spojení intenzity pole a rozdílu potenciálu pro Rparalelní R1 R 2 rovnoměrného elektrostatického pole: U = Ed . Sériové zapojení vodičů: 3.1.6 Princip   superpozice  elektrických polí: U = U 1 + U 2 +  , I 1 = I 2 =  , Rposl = R1 + R2 +  E = E1 + E 2 +  , ϕ = ϕ 1 + ϕ 2 +  3.2.8 Práce elektrického proudu: A = IUt 3.1.7 Vodiče v elektrostatickém  poli. Podmínka Joule-Lenzův zákon: Q = I 2 Rt rovnováha náboje: uvnitř vodiče E = 0 , uvnitř a na 3.2.9 ΔA povrchu vodiče ϕ = konst . Výkon elektrického proudu: P = = IU. Δt Δt → 0 3.1.8 Dielektrika v elektrostatickém poli. Dielektrikum Tepelný výkon rozptýlený v rezistoru: propustnost materiálu ε 3.1.9 q Kondenzátor U2. Kapacita kondenzátoru: C = . P = I2R =. U R εε 0 S ΔA Kapacita plochého kondenzátoru: C = = εC 0 Výkon proudového zdroje: P = st. síly = I d Δ t Δt → 0 3.1.10 Paralelní zapojení kondenzátorů: 3.2.10 Volné nosiče elektrického náboje ve vodičích. q \u003d q1 + q 2 + , U 1 \u003d U 2 \u003d , C paralelní \u003d C1 + C 2 +  Mechanismy vodivosti pevných kovů, roztoky a Sériové zapojení kondenzátorů: roztavené elektrolyty, plyny. Polovodiče. 1 1 1 Polovodičová dioda U = U 1 + U 2 +  , q1 = q 2 =  , = + + 3.3 MAGNETICKÉ POLE C seq C1 C 2 3.3.1 Mechanická interakce magnetů. Magnetické pole. 3.1.11 qU CU 2 q 2 Vektor magnetické indukce. Princip superpozice Energie nabitého kondenzátoru: WC = = =    2 2 2C magnetická pole: B = B1 + B 2 +  . Čáry magnetického pole 3.2 ZÁKONY PŘÍMÉHO PROUDU. Vzor siločar pruhovaný a podkova 3. 2.1 Δq permanentní magnety Síla proudu: I = . Stejnosměrný proud: I = konst. Δ t Δt → 0 3.3.2 Oerstedův experiment. Magnetické pole vodiče s proudem. Pro stejnosměrný proud q = It Vzor siločar dlouhého přímého vodiče a 3.2.2 Podmínky pro existenci elektrického proudu. uzavřený kruhový vodič, cívky s proudem. Napětí U a EMF ε 3.2.3 U Ohmův zákon pro část obvodu: I = R

FYZIKA, třída 11 11 FYZIKA, třída 11 12 oscilační obvod: FA = IBl sin α , kde α je úhel mezi směrem CU 2 LI 2 CU max 2 LI 2  + = = max = konst vodič a vektor B 2 2 2 2 .3 Vynucené elektromagnetické kmity. Rezonance  FLor = q vB sinα , kde α je úhel mezi vektory v a B . 3.5.4 Střídavý proud. Výroba, přenos a spotřeba Pohyb nabité částice v homogenním magnetickém poli elektrické energie 3.5.5 Vlastnosti elektromagnetického vlnění. Vzájemná orientace   3.4 ELEKTROMAGNETICKÁ INDUKCE vektorů v elektromagnetické vlně ve vakuu: E ⊥ B ⊥ c . 3.4.1 Tok magnetického vektoru   3.5.6 Měřítko elektromagnetických vln. Aplikace n B indukce: Ф = B n S = BS cos α elektromagnetické vlny v technice a každodenním životě α 3.6 OPTIKA S 3.6.1 Přímočaré šíření světla v homogenním prostředí. Paprsek světla 3.4.2 Jev elektromagnetické indukce. EMF indukce 3.6.2 Zákony odrazu světla. 3.4.3 Faradayův zákon elektromagnetické indukce: 3.6.3 Konstrukce obrazů v plochém zrcadle ΔΦ 3.6.4 Zákony lomu světla. i = − = −Φ"t Lom světla: n1 sin α = n2 sin β . Δt Δt →0 c 3.4.4 EMF indukce v přímém vodiči délky l pohyblivý Absolutní ukazatel lom: n abs = .    v  () s rychlostí υ υ ⊥ l v rovnoměrném magnetickém Relativní ukazatel lom: n rel = n 2 v1 =. n1 v 2 pole B:   i = Blυ sin α , kde α je úhel mezi vektory B a υ ; je-li průběh paprsků v hranolu.    Poměr frekvencí a vlnových délek při přechodu l ⊥ B a v ⊥ B , pak i = Blυ monochromatického světla rozhraním mezi dvěma 2 3.4.6 Ф 3.6.5 Celkový vnitřní odraz. Indukčnost: L = , nebo Φ = LI . n2 I Mezní úhel celkového vnitřního odrazu ΔI: Samoindukce. EMF samoindukce: si = - L = - LI "t 1 n n1 Δt Δt → 0 sin αpr = = 2 αpr 3.4.7 nrel n1 LI 2 Energ. magnetické pole cívky s proudem: WL = 3.6.6 Sbíhavé a rozbíhavé čočky. Tenká čočka. 2 Ohnisková vzdálenost a optická mohutnost tenké čočky: 3.5 ELEKTROMAGNETICKÉ KMITY A VLNY 1 3.5.1 Oscilační obvod. Volné D= elektromagnetické oscilace v ideálním oscilačním obvodu C L F: 3.6.7 Vzorec tenké čočky: d 1 1 1 q(t) = q max sin(ωt + ϕ 0) + = . H  d f F F  I (t) = qt′ = ωq max cos(ωt + ϕ 0) = I max cos(ωt + ϕ 0) Zvýšení dané 2π 1 F h Thomsonův vzorec: T = 2π LC , odkud ω = = . čočka: Γ = h = f f T LC H d Souvislost mezi amplitudou náboje kondenzátoru a amplitudou intenzity proudu I v oscilačním obvodu: q max = max . ω © 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace © 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace

FYZIKA, ročník 11 13 FYZIKA, ročník 11 14 3.6.8 Dráha paprsku procházejícího čočkou v libovolném úhlu k ní 5.1.4 Einsteinova rovnice pro fotoelektrický jev: hlavní optická osa. Konstrukce obrazů bodu a E fotonu = A výstup + Ekin max , úsečka v konvergujících a divergujících čočkách a jejich hс hс soustavách kde Efoton = hν = , Výstup = hν cr = , 3.6.9 Kamera jako optické zařízení. λ λ cr 2 Oko jako optický systém mv max Ekin max = = eU 3.6.10 Rušení světla. koherentní zdroje. Podmínky 2 pro pozorování maxim a minim v 5.1.5 Vlnové vlastnosti částic. De Broglie mává. interferenční obrazec ze dvou fázových h h De Broglieho vlnová délka pohybující se částice: λ = = . koherentní zdroje p mv λ Vlnovo-částicová dualita. Maxima elektronové difrakce: Δ = 2m, m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ... na krystalech 2 λ 5.1.6 Tlak světla. Tlak světla na zcela odrážejícím minimu: Δ = (2m + 1) , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ... povrchu a na zcela absorbujícím povrchu 2 5.2 ATOMOVÁ FYZIKA 3.6.11 Difrakce světla. Difrakční mřížka. Podmínka 5.2.1 Planetární model atomu pozorování hlavních maxim v kolmém dopadu 5.2.2 Bohrovy postuláty. Emise a absorpce fotonů s monochromatickým světlem o vlnové délce λ na mřížce s přechodem atomu z jedné energetické hladiny na druhou: perioda d: d sin ϕ m = m λ , m = 0, ± 1, ± 2, ± 3, ... hc 3.6.12 Disperze světla hν mn = = En − Em λ mn 4 ZÁKLADY SPECIÁLNÍ RELATIVITY 4.1 Neměnnost modulu rychlosti světla ve vakuu. Princip 5.2.3 Čárová spektra. Einsteinova relativita Spektrum energetických hladin atomu vodíku: 4,2 − 13,6 eV En = , n = 1, 2, 3, ... 2 Energie volné částice: E = mc . v2 n2 1− 5.2.4 Laser c2  5.3 JADERNÁ FYZIKA Hybnost částice: p = mv  . v 2 5.3.1 Nukleonový model jádra Heisenberg–Ivanenko. Základní náboj. 1 − Hmotnostní číslo jádra. Izotopy c2 4.3 Vztah mezi hmotností a energií volné částice: 5.3.2 Vazebná energie nukleonů v jádře. jaderné síly E 2 − (pc) = (mc 2) . 2 2 5.3.3 Defekt jaderné hmoty AZ X: Δ m = Z ⋅ m p + (A − Z) ⋅ m n − m jádro Klidová energie volné částice: E 0 = mc 2 5.3.4 Radioaktivita. 5 KVANTOVÁ FYZIKA A PRVKY ASTROFYZIKY Alfa rozpad: AZ X→ AZ−−42Y + 42 He . 5.1 DUALISMUS KORPUZKULÁRNÍCH VLN A A 0 ~ Beta rozpad. Elektronický β-rozpad: Z X → Z +1Y + −1 e + ν e . 5.1.1 Hypotéza M. Plancka o kvantech. Planckův vzorec: E = hν Pozitron β-rozpad: AZ X → ZA−1Y + +10 ~ e + νe . 5.1.2 hc Gama paprsky Fotony. Energie fotonu: E = hν = = pc . λ 5.3.5 − t E hν h Zákon radioaktivního rozpadu: N (t) = N 0 ⋅ 2 T Hybnost fotonu: p = = = c c λ 5.3.6 Jaderné reakce. Štěpení a fúze jader 5.1.3 Fotoelektrický jev. Experimenty A.G. Stoletov. Zákony fotoelektrického jevu 5.4 PRVKY ASTROFYZIKY 5.4.1 Sluneční soustava: terestrické planety a obří planety, malá těla Sluneční Soustava© 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace © 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace

FYZIKA, ročník 11 15 FYZIKA, ročník 11 16 5.4.2 Hvězdy: různé hvězdné charakteristiky a jejich zákonitosti. Zdroje hvězdné energie 2.5.2 uvádějí příklady experimentů ilustrujících, že: 5.4.3 Moderní pohledy o původu a vývoji pozorování a experiment slouží jako základ pro nominaci slunce a hvězd. hypotézy a konstrukce vědeckých teorií; Experiment 5.4.4 Naše galaxie. jiné galaxie. Prostorový umožňuje ověřit pravdivost teoretických závěrů; měřítko fyzikální teorie pozorovatelného Vesmíru umožňuje vysvětlit jevy 5.4.5 Moderní pohledy na strukturu a vývoj Vesmíru přírody a vědeckých faktů; fyzikální teorie umožňuje předpovídat dosud neznámé jevy a jejich rysy; při vysvětlování přírodní jev Používá se oddíl 2. Seznam požadavků na úroveň výcviku kontrolovanou fyzickými modely; stejný přírodní objekt nebo u jednotné státní zkoušky z fyziky lze jev studovat na základě použití různých modelů; fyzikální zákony a fyzikální teorie mít vlastní Kodex Požadavky na úroveň přípravy absolventů, vývoj určitých mezí použitelnosti požadavků je kontrolován na USE 2.5.3 měřit fyzikální veličiny, prezentovat výsledky 1 Znát / Rozumět: měření s přihlédnutím k jejich chyby 1.1 význam fyzikálních pojmů 2.6 aplikovat získané poznatky k řešení fyzikálních 1.2 význam fyzikálních veličin úloh 1.3 význam fyzikálních zákonů, principů, postulátů 3 Používat získané znalosti a dovednosti v praxi 2 Umět: činnosti a Každodenní život k: 2.1 popsat a vysvětlit: 3.1 zajistit bezpečnost života během používání Vozidlo, domácnost 2.1.1 fyzikální jevy, fyzikální jevy a vlastnosti těles elektrických spotřebičů, rádiových a telekomunikačních zařízení 2.1.2 výsledky komunikačních experimentů; hodnocení dopadu na lidský organismus a další 2.2 popisují základní experimenty, které způsobily znečištění organismů životní prostředí; racionální významný vliv na rozvoj fyziky hospodaření v přírodě a ochrany životního prostředí; 2.3 uveďte příklady praktická aplikace fyzikální 3.2 určování vlastní pozice ve vztahu k poznání, fyzikální zákony otázky životního prostředí a chování v přírodní prostředí 2.4 určit povahu fyzikálního procesu podle harmonogramu, tabulky, vzorce; produkty jaderných reakcí založené na zákonech zachování elektrického náboje a hmotnostního čísla 2,5 2.5.1 odlišit hypotézy od vědeckých teorií; vyvozovat závěry na základě experimentálních dat; uveďte příklady ukazující, že: pozorování a experiment jsou základem pro předkládání hypotéz a teorií, umožňují vám ověřit pravdivost teoretických závěrů; fyzikální teorie umožňuje vysvětlovat známé přírodní jevy a vědecká fakta, předpovídat jevy dosud neznámé; © 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace © 2018 Federální služba pro dohled ve vzdělávání a vědě Ruské federace

Výsledky vyhledávání:

1. ukázky, Specifikace, kodifikátory POUŽITÍ 2015

   Jeden Stát zkouška; - specifikace kontrolních měřicích materiálů pro provádění unifikovaných Stát zkouška

   fipi.ru
2. ukázky, Specifikace, kodifikátory POUŽITÍ 2015

   Kontakty. USE a GVE-11.

   Ukázky, specifikace, kodifikátory USE 2018. Informace o změnách v KIM USE 2018 (272,7 Kb).

   FYZIKA (1 Mb). CHEMIE (908,1 Kb). Ukázky, specifikace, kodifikátory USE 2015.

   fipi.ru
3. ukázky, Specifikace, kodifikátory POUŽITÍ 2015

   USE a GVE-11.

   Ukázky, specifikace, USE 2018 kodifikátory RUSKÝ JAZYK (975,4 Kb).

   FYZIKA (1 Mb). Ukázky, specifikace, kodifikátory USE 2016.

   www.fipi.org
4. Oficiální demo POUŽITÍ do roku 2020 fyzika od FIPI.

   OGE v 9. třídě. USE novinky.

   → Demo: fi-11-ege-2020-demo.pdf → Kódovač: fi-11-ege-2020-kodif.pdf → Specifikace: fi-11-ege-2020-spec.pdf → Stáhnout v jednom archivu: fi_ege_2020. zip .

   4ege.ru
5. kodifikátor

   Kodifikátor prvků obsahu Jednotné státní zkoušky z FYZY. Mechanika.

   Stav plavby tel. Molekulární fyzika. Modely struktury plynů, kapalin a pevných látek.

   01n®11 p+-10e+n~e. N.

   phys-ege.sdamgia.ru
6. kodifikátor POUŽITÍ Podle fyzika

   USE kodifikátor ve fyzice. Kodifikátor obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích organizací pro vedení jednotné Stát zkouška z fyziky.

   www.mosrepetitor.ru
7. Materiál na přípravu POUŽITÍ(GIA) od fyzika (11 Třída)...
8. kodifikátor POUŽITÍ-2020 až fyzika FIPI - učebnice ruštiny

   kodifikátor prvky obsahu a požadavky na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích organizací pro POUŽITÍ Podle fyzika je jedním z dokumentů definujících strukturu a obsah KIM sjednocený Stát zkouška, předměty...

   rosuchebnik.ru
9. kodifikátor POUŽITÍ Podle fyzika

   Kodifikátor obsahových prvků ve fyzice a požadavky na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích organizací pro vedení jednotné Stát zkouška je jedním z dokumentů, které určují strukturu a obsah KIM USE.

   physicsstudy.ru
10. ukázky, Specifikace, kodifikátory| GIA- 11

    kodifikátorů obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích institucí pro vedení jednotné

    specifikace kontrolních měřicích materiálů pro provádění unifikovaných Stát zkouška

    ege.edu22.info
11. kodifikátor POUŽITÍ Podle fyzika 2020

    POUŽITÍ ve fyzice. FIPI. 2020. Kodifikátor. Nabídka stránek. Struktura zkoušky z fyziky. Online příprava. Ukázky, specifikace, kodifikátory.

    xn--h1aa0abgczd7be.xn--p1ai
12. Specifikace A kodifikátory POUŽITÍ 2020 od FIPI

    USE specifikace 2020 od FIPI. Specifikace jednotné státní zkoušky z ruského jazyka.

    USE kodifikátor ve fyzice.

    bingoschool.ru
13. Dokumenty | Federální institut pedagogických měření

    Jakékoli - USE a GVE-11 - Ukázky, specifikace, kodifikátory -- Ukázky, specifikace, kodifikátory USE 2020

    materiály pro předsedy a členy PK ke kontrole úkolů s podrobnou odpovědí GIA IX ročníků OU 2015 - Vzdělávací a metodické ...

    fipi.ru
14. Demo verze POUŽITÍ 2019 podle fyzika

    Oficiální demo verze KIM USE 2019 ve fyzice. Ve struktuře nejsou žádné změny.

    → Demoverze: fi_demo-2019.pdf → Kódovač: fi_kodif-2019.pdf → Specifikace: fi_specif-2019.pdf → Stáhnout v jednom archivu: fizika-ege-2019.zip.

    4ege.ru
15. Demo verze FIPI POUŽITÍ do roku 2020 fyzika, Specifikace...

    Oficiální demo verze POUŽITÍ ve fyzice v roce 2020. SCHVÁLENÁ MOŽNOST OD FIPI - konečná. Dokument obsahuje specifikaci a kodifikátor pro rok 2020.

    ctege.info
16. POUŽITÍ 2019: ukázky, Specifikace, kodifikátory...

    Průměrný obecné vzdělání

    Linka UMK G. Ya. Myakishev, M.A. Petrová. Fyzika (10-11) (B)

    USE-2020 kodifikátor ve fyzice FIPI

    Kodifikátor obsahových prvků a požadavků na úroveň přípravy absolventů vzdělávacích organizací pro provádění zkoušky ve fyzice je jedním z dokumentů, které určují strukturu a obsah KIM jednotné státní zkoušky, jejíž předměty seznamu mají specifický kód. Byl sestaven kodifikátor na základě federální složky státních norem pro základní všeobecné a střední (úplné) všeobecné fyzikální vzdělání (základní a profilová úroveň).

    Klíčové změny v novém demu

    Z velké části šlo o drobné změny. Takže v úlohách ve fyzice nebude pět, ale šest otázek, což znamená podrobnou odpověď. Úkol č. 24 o znalostech prvků astrofyziky se ztížil - nyní místo dvou povinných správných odpovědí mohou být buď dvě nebo tři správné možnosti.

    Brzy budeme mluvit o nadcházející zkoušce ve vysílání a ve vysílání náš kanál YouTube.

    Plán USE ve fyzice v roce 2020

    V tuto chvíli je známo, že MŠMT a Rosobrnadzor zveřejnily návrhy k veřejnému projednání POUŽÍVEJTE plány. Zkoušky z fyziky se mají konat 4. června.

    Kodifikátor je informace rozdělená do dvou částí:

    část 1: "Seznam obsahových prvků kontrolovaných u jednotné státní zkoušky z fyziky";

    část 2: "Seznam požadavků na úroveň přípravy absolventů, kontrolovaných u jednotné státní zkoušky z fyziky."

    Seznam obsahových prvků testovaných u jednotné státní zkoušky z fyziky

    Předkládáme původní tabulku se seznamem prvků obsahu, které poskytuje FIPI. Stáhněte si kodifikátor USE ve fyzice v plná verze může na oficiální webové stránky.

    Kód sekce	Kód řízeného prvku	Obsahové prvky ověřené úkoly CMM
    1	Mechanika
    1.1	Kinematika
    1.2	Dynamika
    1.3	Statika
    1.4	Zákony zachování v mechanice
    1.5	Mechanické vibrace a vlny
    2	Molekulární fyzika. Termodynamika
    2.1	Molekulární fyzika
    2.2	Termodynamika
    3	Elektrodynamika
    3.1	Elektrické pole
    3.2	DC zákony
    3.3	Magnetické pole
    3.4	Elektromagnetická indukce
    3.5	Elektromagnetické kmity a vlny
    3.6	Optika
    4	Základy speciální teorie relativity
    5	Kvantová fyzika a prvky astrofyziky
    5.1	Dualita vlna-částice
    5.2	Fyzika atomu
    5.3	Fyzika atomové jádro
    5.4	Prvky astrofyziky

    Kniha obsahuje materiály pro úspěšné složení zkoušky: stručné teoretické informace ke všem tématům, úkoly různého typu a úrovně složitosti, řešení problémů pokročilá úroveň potíže, odpovědi a kritéria hodnocení. Studenti nemusí hledat Dodatečné informace na internetu a nakupovat další výhody. V této knize najdou vše, co potřebují k samostatné a efektivní přípravě na zkoušku.

    Požadavky na úroveň přípravy absolventů

    KIM FIPI jsou vyvinuty na základě specifických požadavků na úroveň přípravy zkoušených. Aby tedy absolvent úspěšně zvládl zkoušku z fyziky, musí:

    1. Znát/rozumět:

    1.1. význam fyzikálních pojmů;

    1.2. význam fyzikálních veličin;

    1.3. význam fyzikálních zákonů, principů, postulátů.

    2. Umět:

    2.1. popsat a vysvětlit:

    2.1.1. fyzikální jevy, fyzikální jevy a vlastnosti těles;

    2.1.2. Experimentální výsledky;

    2.2. popsat zásadní experimenty, které významně ovlivnily vývoj fyziky;

    2.3. uvést příklady praktické aplikace fyzikálních poznatků, fyzikálních zákonů;

    2.4. určit povahu fyzikálního procesu podle harmonogramu, tabulky, vzorce; produkty jaderných reakcí založené na zákonech zachování elektrického náboje a hmotnostního čísla;

    2.5.1. odlišit hypotézy od vědeckých teorií; vyvozovat závěry na základě experimentálních dat; uveďte příklady ukazující, že: pozorování a experimenty jsou základem pro předkládání hypotéz a teorií a umožňují ověřit pravdivost teoretických závěrů, fyzikální teorie umožňuje vysvětlit známé přírodní jevy a vědecká fakta, předpovídat dosud neznámé jevy;

    2.5.2. uveďte příklady experimentů, které ilustrují, že: pozorování a experiment slouží jako základ pro hypotézy a konstrukci vědeckých teorií; experiment umožňuje ověřit pravdivost teoretických závěrů; fyzikální teorie umožňuje vysvětlit přírodní jevy a vědecká fakta; fyzikální teorie umožňuje předpovídat dosud neznámé jevy a jejich rysy; při vysvětlování přírodních jevů se používají fyzikální modely; stejný přírodní objekt nebo jev lze zkoumat pomocí různých modelů; fyzikální zákony a fyzikální teorie mají své vlastní určité meze použitelnosti;

    2.5.3. měřit fyzikální veličiny, prezentovat výsledky měření s přihlédnutím k jejich chybám;

    2.6. aplikovat získané znalosti při řešení fyzikálních problémů.

    3. Využívat získané znalosti a dovednosti při praktické činnosti a každodenní život:

    3.1. zajistit bezpečnost života při používání vozidel, domácích elektrických spotřebičů, rádiových a telekomunikačních komunikací; hodnocení vlivu znečištění životního prostředí na lidský organismus a další organismy; Management životního prostředí a ochrana životního prostředí;

    3.2. určování vlastního postavení ve vztahu k environmentálním problémům a chování v přírodním prostředí.

    Specifikace
    kontrolovat měřicí materiály
    za konání jednotné státní zkoušky v roce 2018
    ve FYZICE

    1. Jmenování KIM USE

    Jednotná státní zkouška (dále jen USE) je formou objektivního hodnocení kvality přípravy osob, které zvládly vzdělávací programy střední všeobecné vzdělání, s využitím úloh standardizované formy (kontrolní měřicí materiály).

    USE se provádí v souladu s federálním zákonem č. 273-FZ ze dne 29. prosince 2012 „O vzdělávání v Ruské federaci“.

    Kontrolní měřící materiály umožňují zjistit úroveň rozvoje absolventů federální složky státního vzdělávacího standardu středního (úplného) všeobecného fyzikálního vzdělání, základního a profilového stupně.

    Uznávají se výsledky jednotné státní zkoušky z fyziky vzdělávací organizace střední odborné vzdělání a vzdělávací organizace vyššího odborného vzdělávání jako výsledky přijímacích zkoušek z fyziky.

    2. Dokumenty definující obsah KIM USE

    3. Přístupy k výběru obsahu, vývoj struktury POUŽITÍ KIM

    Každá verze zkouškového papíru obsahuje kontrolované obsahové prvky ze všech sekcí školní kurz fyziky, přičemž pro každou sekci jsou nabízeny úlohy všech taxonomických úrovní. Nejdůležitější obsahové prvky z hlediska dalšího vzdělávání na vysokých školách jsou ve stejné variantě řízeny úkoly různého stupně složitosti. Počet úloh pro konkrétní sekci je dán její obsahovou náplní a úměrně době studia vyhrazené pro její studium podle vzorového programu fyziky. Různé plány, podle kterých jsou konstruovány možnosti zkoumání, jsou postaveny na principu obsahového sčítání, takže obecně všechny řady možností poskytují diagnostiku pro vývoj všech obsahových prvků obsažených v kodifikátoru.

    Prioritou při návrhu CMM je nutnost ověření typů činností stanovených normou (s přihlédnutím k omezením v podmínkách hromadného písemného testování znalostí a dovedností studentů): zvládnutí pojmového aparátu předmětu fyziky , osvojení si metodických znalostí, aplikace znalostí při vysvětlování fyzikálních jevů a řešení problémů. Zvládnutí dovednosti práce s informacemi fyzického obsahu je prověřováno nepřímo při použití různých metod prezentace informací v textech (grafy, tabulky, diagramy a schematické výkresy).

    Nejdůležitější činností z hlediska úspěšného pokračování vzdělávání na univerzitě je řešení problémů. Každá možnost obsahuje úkoly pro všechny sekce různé úrovně potíže s testováním schopnosti uplatnit se fyzikální zákony a vzorce jak v typických výchovných situacích, tak v netradičních situacích, které vyžadují projev dostatečné vysoký stupeň nezávislost při kombinování známých akčních algoritmů nebo vytváření vlastního plánu provádění úkolů.

    Objektivita kontrolních úkolů s podrobnou odpovědí je zajištěna jednotnými hodnotícími kritérii, účastí dvou nezávislých odborníků hodnotících jednu práci, možností jmenování třetího odborníka a existencí odvolacího řízení.

    Jednotná státní zkouška z fyziky je zkouška dle výběru absolventů a je určena k odlišení při vstupu na vyšší vzdělávací zařízení. Pro tyto účely jsou v práci zahrnuty úlohy tří úrovní složitosti. Dokončování úkolů základní úroveň složitost umožňuje posoudit úroveň rozvoje nejvýznamnějších obsahových prvků kurzu fyziky střední škola a zvládnutí toho nejvíce významné druhyčinnosti.

    Mezi úkoly základní úrovně se rozlišují úlohy, které svým obsahem odpovídají standardu základní úrovně. Minimální počet USE bodů z fyziky, který potvrzuje, že absolvent zvládl program středního (úplného) všeobecného fyzikálního vzdělání, je stanoven na základě požadavků na zvládnutí standardu základní úrovně. Použití úloh zvýšené a vysoké úrovně složitosti ve zkušební práci umožňuje posoudit stupeň připravenosti studenta pokračovat ve vzdělávání na univerzitě.

    4. Struktura KIM USE

    Každá verze zkouškového papíru se skládá ze dvou částí a obsahuje 32 úkolů, které se liší formou a úrovní složitosti (tabulka 1).

    Část 1 obsahuje 24 úloh s krátkou odpovědí. Z toho 13 úloh se záznamem odpovědi ve tvaru čísla, slova nebo dvou čísel. 11 přiřazovacích a výběrových úloh, ve kterých musí být odpovědi zapsány jako posloupnost čísel.

    2. část obsahuje 8 úkolů, které spojuje společná aktivita - řešení problémů. Z toho 3 úlohy s krátkou odpovědí (25-27) a 5 úloh (28-32), u kterých je nutné uvést podrobnou odpověď.

    Střední všeobecné vzdělání

    Příprava na Unified State Exam-2018: analýza demoverze ve fyzice

    Upozorňujeme na rozbor úloh zkoušky z fyziky z demoverze roku 2018. Článek obsahuje vysvětlení a podrobné algoritmy pro řešení úloh, stejně jako doporučení a odkazy na užitečné materiály, které jsou relevantní při přípravě na zkoušku.
    

    POUŽITÍ-2018. Fyzika. Tematický výcvikové úkoly

    Edice obsahuje:
    úkoly různého typu na všechna témata zkoušky;
    odpovědi na všechny otázky.
    Kniha bude užitečná jak pro učitele: umožňuje efektivně organizovat přípravu studentů na zkoušku přímo ve třídě, v procesu studia všech témat, tak pro studenty: tréninkové úkoly vám umožní systematicky při absolvování každé téma, připravte se na zkoušku.

    Bodové těleso v klidu se začne pohybovat podél osy ÓX. Obrázek ukazuje graf závislosti projekce AX zrychlení tohoto tělesa s časem t.

    Určete vzdálenost, kterou urazí těleso ve třetí sekundě pohybu.

    Odpověď: _________ m.

    Řešení

    Umět číst v grafech je pro každého studenta velmi důležité. Otázkou v problému je, že je potřeba z grafu určit závislost průmětu zrychlení na čase, dráhu, kterou těleso urazilo ve třetí sekundě pohybu. Z grafu je patrné, že v časovém intervalu od t 1 = 2 s t 2 = 4 s, projekce zrychlení je nulová. V důsledku toho je projekce výsledné síly v této oblasti podle druhého Newtonova zákona také rovna nule. Určujeme povahu pohybu v této oblasti: tělo se pohybovalo rovnoměrně. Cestu lze snadno určit, znát rychlost a čas pohybu. V intervalu od 0 do 2 s se však těleso pohybovalo rovnoměrně zrychleně. Pomocí definice zrychlení napíšeme rovnici promítání rychlosti V x = PROTI 0X + a x t; protože tělo bylo zpočátku v klidu, pak se projekce rychlosti na konci druhé sekundy stala

    Pak dráha, kterou tělo prošlo ve třetí sekundě

    Odpovědět: 8 m

    Rýže. 1

    Na hladké vodorovné ploše leží dvě tyče spojené světelnou pružinou. Do hromadného baru m= 2 kg aplikujte konstantní sílu rovnou v modulu F= 10 N a směřuje vodorovně podél osy pružiny (viz obrázek). Určete modul pružné síly pružiny v okamžiku, kdy se tato tyč pohybuje se zrychlením 1 m/s 2.

    Odpověď: _________ N.

    Řešení

    
    

    Vodorovně na hmotném tělese m\u003d 2 kg, působí dvě síly, toto je síla F= 10 N a pružná síla ze strany pružiny. Výslednice těchto sil uděluje tělu zrychlení. Zvolíme souřadnicovou přímku a nasměrujeme ji podél působení síly F. Zapišme si pro toto těleso druhý Newtonův zákon.

    

    Promítnuto na osu 0 X: F – F extr = ma (2)

    Ze vzorce (2) vyjádříme modul pružné síly F extr = F – ma (3)

    Dosaďte číselné hodnoty do vzorce (3) a získejte, F kontrola \u003d 10 N - 2 kg 1 m / s 2 \u003d 8 N.

    Odpovědět: 8 N.

    Úkol 3

    Těleso o hmotnosti 4 kg, umístěné na hrubé vodorovné rovině, bylo hlášeno podél něj rychlostí 10 m / s. Určete modul práce vykonaný třecí silou od okamžiku, kdy se těleso začne pohybovat, do okamžiku, kdy rychlost tělesa klesne 2krát.

    Odpovědět: _________ J.

    Řešení

    
    

    Na tělo působí gravitační síla, reakční síla podpěry je třecí síla, která vytváří brzdné zrychlení.Těleso bylo zpočátku hlášeno s rychlostí rovnou 10 m/s. Zapišme si pro náš případ druhý Newtonův zákon.

    

    Rovnice (1) zohledňující průmět na vybranou osu Y bude vypadat takto:

    N – mg = 0; N = mg (2)

    V projekci na osu X: –F tr = - ma; F tr = ma; (3) Potřebujeme určit modul práce třecí síly o dobu, kdy bude rychlost poloviční, tzn. 5 m/s. Napíšeme vzorec pro výpočet práce.

    A · ( F tr) = – F tr S (4)

    K určení ujeté vzdálenosti použijeme nadčasový vzorec:

    S =	v 2 - proti 0 2	(5)
    	2A

    Nahraďte (3) a (5) za (4)

    Potom bude modul práce třecí síly roven:

    Dosadíme číselné hodnoty

    A(F tr) =		4 kg	((	5 m	) 2 – (10	m	) 2)	= 150 J
    		2		S		S

    Odpovědět: 150 J

    POUŽITÍ-2018. Fyzika. 30 písemek z praxe

    Edice obsahuje:
    30 možností školení ke zkoušce
    pokyny pro implementační a hodnotící kritéria
    odpovědi na všechny otázky
    Možnosti školení pomohou učiteli zorganizovat přípravu na zkoušku a studentům samostatně otestovat své znalosti a připravenost na závěrečnou zkoušku.

    Stupňovitý blok má vnější kladku o poloměru 24 cm.Závaží jsou zavěšena na závitech navinutých na vnější a vnitřní kladce, jak je znázorněno na obrázku. V ose bloku nedochází k žádnému tření. Jaký je poloměr vnitřní kladky bloku, pokud je systém v rovnováze?

    
    

    Rýže. 1

    Odpověď: _________ viz

    Řešení

    
    

    Podle stavu problému je systém v rovnováze. Na obrázku L 1, síla ramen L 2 rameno síly Podmínka rovnováhy: momenty sil otáčejících tělesa ve směru hodinových ručiček se musí rovnat momentům sil otáčejících těleso proti směru hodinových ručiček. Připomeňme, že moment síly je součinem modulu síly a ramene. Síly působící na závity ze strany zatížení se liší faktorem 3. To znamená, že poloměr vnitřní kladky bloku se liší od vnější také 3x. Proto rameno L 2 se bude rovnat 8 cm.

    Odpovědět: 8 cm

    Úkol 5

    Ach, v různých časech.

    Vyberte ze seznamu níže dva správná tvrzení a uveďte jejich čísla.

    1. Potenciální energie pružiny v čase 1,0 s je maximální.
    2. Doba kmitu koule je 4,0 s.
    3. Kinetická energie míče v čase 2,0 s je minimální.
    4. Amplituda kmitů kuličky je 30 mm.
    5. Celková mechanická energie kyvadla složeného z kuličky a pružiny je minimálně 3,0 s.

    Řešení

    Tabulka ukazuje údaje o poloze koule připojené k pružině a oscilující podél vodorovné osy. Ach, v různých časech. Musíme tato data analyzovat a vybrat správná dvě tvrzení. Systém je pružinové kyvadlo. V daném okamžiku t\u003d 1 s, posunutí těla z rovnovážné polohy je maximální, což znamená, že se jedná o hodnotu amplitudy. podle definice lze potenciální energii elasticky deformovaného tělesa vypočítat podle vzorce

    Ep = k	X 2	,
    	2

    Kde k- koeficient tuhosti pružiny, X- posunutí tělesa z rovnovážné polohy. Pokud je posun maximální, pak je rychlost v tomto bodě nulová, což znamená, že kinetická energie bude nulová. Podle zákona zachování a přeměny energie by potenciální energie měla být maximální. Z tabulky vidíme, že těleso projde polovinu kmitu pro t= 2 s, celková oscilace za dvojnásobek času T= 4 s. Proto výroky 1 budou pravdivé; 2.

    Úkol 6

    Malý kousek ledu byl spuštěn do válcové sklenice s vodou, aby plaval. Po nějaké době led úplně roztál. Určete, jak se změnil tlak na dno sklenice a hladina vody ve sklenici v důsledku tání ledu.

    1. zvýšená;
    2. snížená;
    3. se nezměnilo.

    Vepište stůl

    Řešení

    Rýže. 1

    Problémy tohoto typu jsou v různých verzích zkoušky poměrně běžné. A jak ukazuje praxe, studenti často chybují. Pokusme se tento úkol podrobně analyzovat. Označit m je hmotnost kusu ledu, ρ l je hustota ledu, ρ w je hustota vody, PROTI pt je objem ponořené části ledu, rovný objemu vytlačené kapaliny (objem otvoru). Mentálně odstraňte led z vody. Pak ve vodě zůstane díra, jejíž objem se rovná PROTI odpoledne, tj. objem vody vytlačený kouskem ledu 1( b).

    Zapišme stav plovoucího ledu Obr. 1( A).

    Fa = mg (1)

    ρ v PROTI odpoledne G = mg (2)

    Porovnáním vzorců (3) a (4) vidíme, že objem otvoru se přesně rovná objemu vody získané z tání našeho kusu ledu. Pokud tedy nyní (mentálně) nalijeme do otvoru vodu získanou z ledu, pak se otvor zcela zaplní vodou a hladina vody v nádobě se nezmění. Pokud se hladina vody nezmění, pak se nezmění ani hydrostatický tlak (5), který v tomto případě závisí pouze na výšce kapaliny. Proto bude odpověď znít

    POUŽITÍ-2018. Fyzika. Tréninkové úkoly

    Publikace je určena studentům středních škol k přípravě na zkoušku z fyziky.
    Příspěvek zahrnuje:
    20 možností školení
    odpovědi na všechny otázky
    POUŽÍVEJTE formuláře odpovědí pro každou možnost.
    Publikace pomůže učitelům při přípravě studentů na zkoušku z fyziky.

    Beztížná pružina je umístěna na hladkém vodorovném povrchu a je jedním koncem připevněna ke stěně (viz obrázek). V určitém okamžiku se pružina začne deformovat, působí vnější silou na její volný konec A a rovnoměrně se pohybuje bod A.

    
    

    Stanovte soulad mezi grafy závislostí fyzikálních veličin na deformaci X pružiny a tyto hodnoty. Pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce a zapište stůl

    Řešení

    
    

    Z obrázku pro problém je vidět, že když pružina není deformovaná, pak její volný konec, a tedy bod A, jsou v poloze se souřadnicí X 0 V určitém okamžiku se pružina začne deformovat a na její volný konec A působí vnější síla. Bod A se pohybuje rovnoměrně. V závislosti na tom, zda je pružina napnutá nebo stlačená, se bude měnit směr a velikost pružné síly vznikající v pružině. Podle toho pod písmenem A) je grafem závislost modulu pružnosti na deformaci pružiny.

    Graf pod písmenem B) je závislost průmětu vnější síly na velikosti deformace. Protože s nárůstem vnější síly roste velikost deformace a elastická síla.

    Odpovědět: 24.

    Úkol 8

    Při konstrukci Réaumurovy teplotní stupnice se předpokládá, že při normálním atmosférickém tlaku taje led při teplotě 0 stupňů Réaumur (°R) a voda se vaří při teplotě 80°R. Najděte průměrnou kinetickou energii translačního tepelného pohybu částice ideálního plynu při teplotě 29°R. Vyjádřete svou odpověď v eV a zaokrouhlete na nejbližší setinu.

    Odpověď: _______ eV.

    Řešení

    Problém je zajímavý v tom, že je nutné porovnat dvě stupnice měření teploty. Jedná se o Réaumurovu teplotní stupnici a Celsiovu teplotní stupnici. Teploty tání ledu jsou na stupnici stejné, ale body varu jsou různé, můžeme získat vzorec pro převod stupňů Réaumur na stupně Celsia. Tento

    Převedeme teplotu 29 (°R) na stupně Celsia

    Výsledek převedeme na Kelvin pomocí vzorce

    T = t°C + 273 (2);

    T= 36,25 + 273 = 309,25 (K)

    Pro výpočet průměrné kinetické energie translačního tepelného pohybu částic ideálního plynu použijeme vzorec

    

    Kde k– Boltzmannova konstanta rovna 1,38 10 –23 J/K, T – absolutní teplota na Kelvinově stupnici. Ze vzorce je vidět, že závislost průměrné kinetické energie na teplotě je přímá, to znamená, kolikrát se změní teplota, tolikrát se změní průměrná kinetická energie tepelného pohybu molekul. Dosaďte číselné hodnoty:

    Výsledek se převede na elektronvolty a zaokrouhlí na nejbližší setinu. Připomeňme si to

    1 eV \u003d 1,6 10 -19 J.

    Pro tohle

    Odpovědět: 0,04 eV.

    Jeden mol monoatomického ideálního plynu se účastní procesu 1–2, jehož graf je znázorněn v VT-diagram. Určete pro tento proces poměr změny vnitřní energie plynu k množství tepla odevzdanému plynu.

    
    

    Odpovědět: ___________ .

    Řešení

    
    

    Podle stavu problému v procesu 1–2, jehož graf je uveden v VT-diagram, jedná se o jeden mol monoatomického ideálního plynu. K zodpovězení otázky problému je nutné získat výrazy pro změnu vnitřní energie a množství tepla předávaného plynu. Izobarický proces (Gay-Lussacův zákon). Změna vnitřní energie může být zapsána ve dvou formách:

    Pro množství tepla předávaného plynu píšeme první termodynamický zákon:

    Q 12 = A 12+∆ U 12 (5),

    Kde A 12 - práce s plynem při expanzi. Podle definice je práce

    A 12 = P 0 2 PROTI 0 (6).

    Potom bude množství tepla stejné, vezmeme-li v úvahu (4) a (6).

    Q 12 = P 0 2 PROTI 0 + 3P 0 · PROTI 0 = 5P 0 · PROTI 0 (7)

    Napíšeme vztah:

    Odpovědět: 0,6.

    

    Příručka obsahuje v plném rozsahu teoretický materiál o kurzu fyziky, který je nezbytný pro složení zkoušky. Struktura knihy odpovídá modernímu kodifikátoru obsahových prvků v předmětu, na jehož základě jsou sestaveny zkušební úkoly - kontrolní a měřící materiály (CMM) Jednotné státní zkoušky. Teoretický materiál je podán stručnou, přístupnou formou. Každé téma je doplněno příklady zkouškových úloh odpovídajících formátu USE. To pomůže učiteli zorganizovat přípravu na singl státní zkouška a aby si studenti samostatně ověřili své znalosti a připravenost složit závěrečnou zkoušku.

    Kovář vyková železnou podkovu o hmotnosti 500 g při teplotě 1000°C. Po dokončení kování hodí podkovu do nádoby s vodou. Ozve se zasyčení a z nádoby stoupá pára. Najděte hmotnost vody, která se odpaří, když je do ní ponořena horká podkova. Vezměte v úvahu, že voda je již zahřátá na bod varu.

    Odpovědět: _________

    Řešení

    Pro vyřešení problému je důležité zapamatovat si rovnici tepelné bilance. Pokud nedochází ke ztrátám, dochází v soustavě těles k přenosu tepla energie. V důsledku toho se voda odpařuje. Voda měla zpočátku teplotu 100 °C, což znamená, že po ponoření horké podkovy se energie přijatá vodou okamžitě odpaří. Napíšeme rovnici tepelné bilance

    S a · m P · ( t n - 100) = lm v 1),

    Kde L je měrné výparné teplo, m c je množství vody, která se proměnila v páru, m p je hmotnost železné podkovy, S g je měrná tepelná kapacita železa. Ze vzorce (1) vyjádříme hmotnost vody

    Při zapisování odpovědi věnujte pozornost tomu, jaké jednotky chcete nechat masu vody.

    Odpovědět: 90

    Jeden mol monoatomického ideálního plynu je zapojen do cyklického procesu, jehož graf je znázorněn v televize- diagram.

    
    

    Vybrat dva správná tvrzení na základě analýzy předloženého grafu.

    1. Tlak plynu ve stavu 2 je větší než tlak plynu ve stavu 4
    2. Práce na plynu v sekci 2–3 je pozitivní.
    3. V sekci 1–2 se tlak plynu zvyšuje.
    4. V sekci 4–1 je z plynu odebíráno určité množství tepla.
    5. Změna vnitřní energie plynu v sekci 1–2 je menší než změna vnitřní energie plynu v sekci 2–3.

    Řešení

    
    

    Tento typ úloh prověřuje schopnost číst grafy a vysvětlit prezentovanou závislost fyzikálních veličin. Je důležité si zapamatovat, jak grafy závislostí hledají izoprocesy v různých osách, zejména R= konst. V našem příkladu na televize Diagram ukazuje dvě izobary. Podívejme se, jak se změní tlak a objem při pevné teplotě. Například pro body 1 a 4 ležící na dvou izobarách. P 1 . PROTI 1 = P 4 . PROTI 4, vidíme to PROTI 4 > PROTI 1 znamená P 1 > P 4. Stav 2 odpovídá tlaku P 1. V důsledku toho je tlak plynu ve stavu 2 větší než tlak plynu ve stavu 4. V sekci 2–3 je proces izochorický, plyn nepracuje, je roven nule. Tvrzení je nesprávné. V sekci 1-2 se tlak zvyšuje, také nesprávně. Těsně výše jsme ukázali, že se jedná o izobarický přechod. V části 4–1 je z plynu odebíráno určité množství tepla, aby se udržela konstantní teplota při stlačování plynu.

    Odpovědět: 14.

    Tepelný motor pracuje podle Carnotova cyklu. Teplota chladničky tepelného motoru byla zvýšena, přičemž teplota ohřívače zůstala stejná. Množství tepla přijatého plynem z ohřívače za cyklus se nezměnilo. Jak se změnila účinnost tepelného motoru a práce plynu na cyklus?

    Pro každou hodnotu určete vhodnou povahu změny:

    1. zvýšené
    2. snížena
    3. se nezměnilo

    Vepište stůl vybrané údaje pro každou fyzikální veličinu. Čísla v odpovědi se mohou opakovat.

    Řešení

    Tepelné motory pracující na Carnotově cyklu se často nacházejí v úkolech na zkoušce. Nejprve si musíte zapamatovat vzorec pro výpočet faktoru účinnosti. Být schopen zaznamenat to prostřednictvím teploty ohřívače a teploty chladničky

    kromě toho, že je možné zapisovat účinnost pomocí užitečné práce plynu A g a množství tepla přijatého z ohřívače Q n.

    Pečlivě jsme si přečetli stav a určili, které parametry byly změněny: v našem případě jsme zvýšili teplotu chladničky, přičemž teplota ohřívače zůstala stejná. Analýzou vzorce (1) dojdeme k závěru, že čitatel zlomku klesá, jmenovatel se nemění, tudíž účinnost tepelného motoru klesá. Pokud pracujeme se vzorcem (2), odpovíme hned na druhou otázku problému. Sníží se také práce plynu na cyklus při všech současných změnách parametrů tepelného motoru.

    Odpovědět: 22.

    záporný náboj - qQ a negativní - Q(viz obrázek). Kam směřuje vzhledem k obrázku ( doprava, doleva, nahoru, dolů, směrem k pozorovateli, pryč od pozorovatele) zrychlení nabíjení - q v tento časový okamžik, pokud na něj působí pouze náboje + Q A –Q? Svou odpověď napiš slovem (slovy)

    
    

    Řešení

    
    

    Rýže. 1

    záporný náboj - q je v oblasti dvou pevných nábojů: kladný + Q a negativní - Q, jak je znázorněno na obrázku. abychom odpověděli na otázku, kam směřuje zrychlení náboje - q, v okamžiku, kdy na něj působí pouze náboje +Q a - Q je nutné najít směr výsledné síly, jako geometrický součet sil Podle druhého Newtonova zákona je známo, že směr vektoru zrychlení se shoduje se směrem výsledné síly. Obrázek ukazuje geometrickou konstrukci pro určení součtu dvou vektorů. Nabízí se otázka, proč jsou síly směrovány tímto způsobem? Připomeňme si, jak podobně nabitá tělesa interagují, vzájemně se odpuzují, coulombovská síla interakce nábojů je centrální silou. síla, kterou se opačně nabitá tělesa přitahují. Z obrázku vidíme, že náboj je q stejně vzdálené od pevných poplatků, jejichž moduly jsou stejné. Proto modulo bude také stejné. Výsledná síla bude směřovat vzhledem k obrázku dolů. Zrychlení nabíjení bude také směrováno - q, tj. dolů.

    Odpovědět: Dolů.

    

    Kniha obsahuje podklady pro úspěšné složení zkoušky z fyziky: stručné teoretické informace ke všem tématům, úlohy různého typu a stupně složitosti, řešení problémů se zvýšenou složitostí, odpovědi a hodnotící kritéria. Studenti tak nemusí hledat další informace na internetu a kupovat další příručky. V této knize najdou vše, co potřebují k samostatné a efektivní přípravě na zkoušku. Publikace obsahuje úlohy různého typu na všechna témata testovaná při zkoušce z fyziky i řešení úloh se zvýšenou složitostí. Publikace poskytne studentům neocenitelnou pomoc při přípravě na zkoušku z fyziky a může být využita i učiteli při organizaci vzdělávacího procesu.

    Dva rezistory zapojené do série s odporem 4 ohmy a 8 ohmů jsou připojeny k baterii, jejíž napětí na svorkách je 24 V. Jaký tepelný výkon se uvolňuje v rezistoru menšího jmenovitého výkonu?

    Odpověď: _________ Út.

    Řešení

    Pro vyřešení problému je žádoucí nakreslit schéma sériového zapojení rezistorů. Pak si zapamatujte zákony sériového zapojení vodičů.

    Schéma bude následující:

    
    

    Kde R 1 = 4 ohmy, R 2 = 8 ohmů. Napětí na svorkách baterie je 24 V. Když jsou vodiče zapojeny do série, bude síla proudu v každé části obvodu stejná. Celkový odpor je definován jako součet odporů všech rezistorů. Podle Ohmova zákona pro část obvodu máme:

    Abychom určili tepelný výkon uvolněný na rezistoru s menší jmenovitou hodnotou, píšeme:

    P = já 2 R\u003d (2 A) 2 4 Ohm \u003d 16 W.

    Odpovědět: P= 16 W.

    Drátěný rám o ploše 2 · 10–3 m 2 se otáčí v rovnoměrném magnetickém poli kolem osy kolmé na vektor magnetické indukce. Magnetický tok pronikající do oblasti rámu se mění podle zákona

    Ф = 4 10 –6 cos10π t,

    kde všechny veličiny jsou vyjádřeny v SI. Jaký je modul magnetické indukce?

    Odpovědět: ________________ mT.

    Řešení

    Magnetický tok se mění podle zákona

    Ф = 4 10 –6 cos10π t,

    kde všechny veličiny jsou vyjádřeny v SI. Musíte pochopit, co je magnetický tok obecně a jak tato hodnota souvisí s modulem magnetické indukce B a oblast rámu S. Zapíšeme rovnici obecný pohled pochopit, jaká množství jsou v něm zahrnuta.

    Φ = Φ m cosω t(1)

    Pamatujte, že před znaménkem cos nebo sin je hodnota amplitudy měnící se hodnoty, což znamená Φ max \u003d 4 10 -6 Wb, na druhé straně je magnetický tok roven součinu modulu magnetické indukce a plocha obvodu a kosinus úhlu mezi normálou k obvodu a vektorem magnetické indukce Φ m = V · S cosα, tok je maximální při cosα = 1; vyjádřit modul indukce

    Odpověď musí být napsána v mT. Náš výsledek je 2 mT.

    Odpovědět: 2.

    Úsek elektrického obvodu je sériově zapojený stříbrný a hliníkový drát. Protéká jimi konstantní elektrický proud 2 A. Graf ukazuje, jak se v tomto úseku obvodu mění potenciál φ při jeho posunutí podél vodičů o vzdálenost X

    Pomocí grafu vyberte dva správná tvrzení a v odpovědi uveďte jejich čísla.

    
    

    1. Plochy průřezu vodičů jsou stejné.
    2. Průřez stříbrného drátu 6,4 10 -2 mm 2
    3. Průřez stříbrného drátu 4,27 10 -2 mm 2
    4. V hliníkovém drátu se uvolňuje tepelný výkon 2 W.
    5. Stříbrný drát produkuje méně tepelné energie než hliníkový drát.

    Řešení

    Odpovědí na otázku v úloze budou dvě správná tvrzení. K tomu se pokusíme vyřešit několik jednoduchých problémů pomocí grafu a některých dat. Úsek elektrického obvodu je sériově zapojený stříbrný a hliníkový drát. Protéká jimi konstantní elektrický proud 2 A. Graf ukazuje, jak se v tomto úseku obvodu mění potenciál φ při jeho posunutí podél vodičů o vzdálenost X. Měrné odpory stříbra a hliníku jsou 0,016 μΩ ma 0,028 μΩ m.

    
    

    Vodiče jsou zapojeny do série, proto bude proudová síla v každé části obvodu stejná. Elektrický odpor vodiče závisí na materiálu, ze kterého je vodič vyroben, délce vodiče, ploše průřezu drátu

    R =	ρ l	(1),
    	S

    kde ρ je měrný odpor vodiče; l- délka vodiče; S- plocha průřezu. Z grafu je vidět, že délka stříbrného drátu L c = 8 m; délka hliníkového drátu L a \u003d 14 m. Napětí na úseku stříbrného drátu U c \u003d Δφ \u003d 6 V - 2 V \u003d 4 V. Napětí v části hliníkového drátu U a \u003d Δφ \u003d 2 V - 1 V \u003d 1 V. Podle podmínky je známo, že vodiči protéká konstantní elektrický proud 2 A, přičemž známe sílu napětí a proudu, určíme elektrický odpor podle Ohmova zákona pro obvodovou část.

    Je důležité si uvědomit, že pro výpočty musí být číselné hodnoty v systému SI.

    Správné tvrzení 2.

    Zkontrolujeme výrazy pro sílu.

    P a = já 2 · R a(4);

    P a \u003d (2 A) 2 0,5 Ohm \u003d 2 W.

    Odpovědět:

    

    Příručka obsahuje v plném rozsahu teoretický materiál o kurzu fyziky, který je nezbytný pro složení zkoušky. Struktura knihy odpovídá modernímu kodifikátoru obsahových prvků v předmětu, na jehož základě jsou sestaveny zkušební úkoly - kontrolní a měřící materiály (CMM) Jednotné státní zkoušky. Teoretický materiál je podán stručnou, přístupnou formou. Každé téma je doplněno příklady zkouškových úloh odpovídajících formátu USE. To pomůže učiteli zorganizovat přípravu na jednotnou státní zkoušku a studentům samostatně ověřit své znalosti a připravenost k závěrečné zkoušce. V závěru příručky jsou uvedeny odpovědi na úkoly k samovyšetření, které pomohou školákům a uchazečům objektivně posoudit úroveň jejich znalostí a míru připravenosti na certifikační zkoušku. Manuál je určen seniorům, uchazečům a učitelům.

    Malý objekt je umístěn na hlavní optické ose tenké spojné čočky mezi ohniskovou vzdáleností a dvojnásobkem ohniskové vzdálenosti od ní. Objekt se přiblíží k ohnisku objektivu. Jak se tím změní velikost obrazu a optická mohutnost objektivu?

    Pro každou veličinu určete vhodnou povahu její změny:

    1. zvyšuje
    2. klesá
    3. se nemění

    Vepište stůl vybrané údaje pro každou fyzikální veličinu. Čísla v odpovědi se mohou opakovat.

    Řešení

    Objekt se nachází na hlavní optické ose tenké konvergující čočky mezi ohniskovou a dvojitou ohniskovou vzdáleností od ní. Objekt se začne přibližovat k ohnisku čočky, přičemž optická mohutnost čočky se nemění, jelikož čočku neměníme.

    D =	1	(1),
    	F

    Kde F je ohnisková vzdálenost čočky; D je optická mohutnost čočky. Pro zodpovězení otázky, jak se bude měnit velikost obrázku, je nutné sestavit obrázek pro každou pozici.

    
    

    Rýže. 1

    
    

    Rýže. 2

    Vytvořili jsme dva obrázky pro dvě polohy předmětu. Je zřejmé, že velikost druhého obrázku se zvětšila.

    Odpovědět: 13.

    Obrázek ukazuje stejnosměrný obvod. Vnitřní odpor zdroje proudu lze zanedbat. Stanovte soulad mezi fyzikálními veličinami a vzorci, podle kterých je lze vypočítat ( - EMF zdroje proudu; R je odpor rezistoru).

    Pro každou pozici prvního sloupce vyberte odpovídající pozici druhého a zapište stůl vybraná čísla pod odpovídajícími písmeny.

    
    

    Řešení

    
    

    Rýže.1

    Stavem problému zanedbáváme vnitřní odpor zdroje. Obvod obsahuje zdroj konstantního proudu, dva odpory, odpor R, každý a klíč. První podmínka problému vyžaduje určení síly proudu přes zdroj se zavřeným klíčem. Pokud je klíč zavřený, pak budou dva odpory zapojeny paralelně. Ohmův zákon pro úplný obvod v tomto případě bude vypadat takto:

    Kde já- síla proudu přes zdroj se zavřeným klíčem;

    Kde N- počet paralelně zapojených vodičů se stejným odporem.

    – EMF zdroje proudu.

    Dosazení (2) v (1) máme: toto je vzorec pod číslem 2).

    Podle druhé podmínky problému musí být klíč otevřen, pak bude proud protékat pouze jedním rezistorem. Ohmův zákon pro úplný obvod v tomto případě bude mít tvar:

    Řešení

    Zapišme si jadernou reakci pro náš případ:

    V důsledku této reakce je splněn zákon zachování náboje a hmotnostního čísla.

    Z = 92 – 56 = 36;

    M = 236 – 3 – 139 = 94.

    Proto je náboj jádra 36 a hmotnostní číslo jádra je 94.

    

    Nový adresář obsahuje veškerý teoretický materiál pro kurz fyziky potřebný ke složení jednotné státní zkoušky. Zahrnuje všechny obsahové prvky, kontrolované kontrolními a měřícími materiály, a pomáhá zobecňovat a systematizovat znalosti a dovednosti školního kurzu fyziky. Teoretický materiál je podán stručnou a přístupnou formou. Každé téma je doplněno příklady. zkušební položky. Praktické úkoly odpovídají formátu USE. Odpovědi na testy jsou uvedeny na konci návodu. Příručka je určena školákům, uchazečům o studium a učitelům.

    Doba T Poločas izotopu draslíku je 7,6 min. Zpočátku vzorek obsahoval 2,4 mg tohoto izotopu. Kolik tohoto izotopu zůstane ve vzorku po 22,8 minutách?

    Odpověď: _________ mg.

    Řešení

    Úkolem je využít zákon radioaktivního rozpadu. Může být zapsán ve tvaru

    

    Kde m 0 je počáteční hmotnost látky, t je doba, kterou látka potřebuje k rozkladu T- poločas rozpadu. Dosadíme číselné hodnoty

    Odpovědět: 0,3 mg.

    Paprsek monochromatického světla dopadá na kovovou desku. V tomto případě je pozorován jev fotoelektrického jevu. Grafy v prvním sloupci ukazují závislosti energie na vlnové délce λ a světelné frekvenci ν. Stanovte vztah mezi grafem a energií, pro kterou může určit prezentovanou závislost.

    Pro každou pozici v prvním sloupci vyberte odpovídající pozici z druhého sloupce a zapište stůl vybraná čísla pod odpovídajícími písmeny.

    Řešení

    Je užitečné si připomenout definici fotoelektrického jevu. Jedná se o jev interakce světla s hmotou, v důsledku čehož se energie fotonů přenáší na elektrony hmoty. Rozlišujte vnější a vnitřní fotoelektrický jev. V našem případě mluvíme o vnějším fotoelektrickém jevu. Při působení světla jsou z látky vyvrženy elektrony. Pracovní funkce závisí na materiálu, ze kterého je fotokatoda fotočlánku vyrobena, a nezávisí na frekvenci světla. Energie dopadajících fotonů je úměrná frekvenci světla.

    E= h v(1)

    kde λ je vlnová délka světla; S je rychlost světla,

    Dosaďte (3) do (1) Dostaneme

    Pojďme analyzovat výsledný vzorec. Je zřejmé, že jak se vlnová délka zvětšuje, energie dopadajících fotonů klesá. Tento typ závislosti odpovídá grafu pod písmenem A)

    Napišme Einsteinovu rovnici pro fotoelektrický jev:

    hν = A ven + E do (5),

    Kde hν je energie fotonu dopadajícího na fotokatodu, A vy – pracovní funkce, E k je maximální kinetická energie fotoelektronů emitovaných z fotokatody při působení světla.

    Ze vzorce (5) vyjádříme E k = hν – A ven (6), tedy se zvýšením frekvence dopadajícího světla maximální kinetická energie fotoelektronů se zvyšuje.

    červený okraj

    ν cr =	A výstup	(7),
    	h

    toto je minimální frekvence, při které je fotoelektrický efekt ještě možný. Závislost maximální kinetické energie fotoelektronů na frekvenci dopadajícího světla se projevuje v grafu pod písmenem B).

    Odpovědět:

    V případě chyby zjistěte údaj ampérmetru (viz obrázek). přímé měření proud se rovná hodnotě dělení ampérmetru.

    
    

    Odpověď: (____________________±___________) A.

    Řešení

    
    

    Úloha testuje schopnost zaznamenat odečty měřicího zařízení s přihlédnutím k zadané chybě měření. Určíme hodnotu dílku stupnice S\u003d (0,4 A - 0,2 A) / 10 \u003d 0,02 A. Chyba měření podle podmínky se rovná dílku stupnice, tzn. Δ já = C= 0,02 A. Konečný výsledek zapíšeme jako:

    já= (0,20 ± 0,02) A

    Je nutné sestavit experimentální sestavu, pomocí které můžete určit koeficient kluzného tření oceli na dřevě. K tomu si student vzal ocelovou tyč s hákem. Které dvě položky z níže uvedeného seznamu zařízení by měly být dále použity k provedení tohoto experimentu?

    1. dřevěná lišta
    2. dynamometr
    3. kádinka
    4. plastová kolejnice
    5. stopky

    Jako odpověď zapište čísla vybraných položek.

    Řešení

    V úloze je nutné určit koeficient kluzného tření oceli na dřevě, proto je k provedení experimentu nutné vzít dřevěné pravítko a dynamometr z navrženého seznamu zařízení pro měření síly. Je užitečné si připomenout vzorec pro výpočet modulu kluzné třecí síly

    fck = μ · N (1),

    kde μ je koeficient kluzného tření, N je reakční síla podpěry, která se rovná v modulu hmotnosti těla.

    Odpovědět:

    

    Příručka obsahuje podrobný teoretický materiál na všechna témata testovaná USE ve fyzice. Po každé části jsou formou zkoušky zadány víceúrovňové úkoly. Pro konečnou kontrolu znalostí jsou uvedeny na konci příručky možnosti školení odpovídající zkoušce. Studenti tak nemusí hledat další informace na internetu a kupovat další příručky. V této příručce najdou vše, co potřebují k samostatné a efektivní přípravě na zkoušku. Příručka je určena studentům středních škol k přípravě na zkoušku z fyziky. Manuál obsahuje podrobný teoretický materiál ke všem tématům testovaným zkouškou. Po každé části jsou uvedeny příklady úloh USE a cvičný test. Všechny otázky jsou zodpovězeny. Publikace poslouží učitelům fyziky, rodičům pro efektivní přípravu studentů ke zkoušce.

    Zvažte tabulku obsahující informace o jasných hvězdách.

    Jméno hvězdy	Teplota, NA	Hmotnost (ve slunečních hmotnostech)	Poloměr (ve slunečních poloměrech)	Vzdálenost ke hvězdě (svatý rok)
    Aldebaran		5
    Betelgeuse

    Vybrat dva výroky, které odpovídají charakteristikám hvězd.

    1. Povrchová teplota a poloměr Betelgeuze naznačují, že tato hvězda patří k červeným veleobrům.
    2. Teplota na povrchu Procyonu je 2x nižší než na povrchu Slunce.
    3. Hvězdy Castor a Capella jsou ve stejné vzdálenosti od Země, a proto patří do stejného souhvězdí.
    4. Hvězda Vega patří k bílým hvězdám spektrální třídy A.
    5. Vzhledem k tomu, že hmotnosti hvězd Vega a Capella jsou stejné, patří do stejné spektrální třídy.

    Řešení

    Jméno hvězdy	Teplota, NA	Hmotnost (ve slunečních hmotnostech)	Poloměr (ve slunečních poloměrech)	Vzdálenost ke hvězdě (svatý rok)
    Aldebaran
    Betelgeuse
    			2,5

    V úloze je třeba vybrat dvě pravdivá tvrzení, která odpovídají charakteristikám hvězd. Tabulka ukazuje, že Betelgeuse má nejnižší teplotu a největší poloměr, což znamená, že tato hvězda patří k červeným obrům. Správná odpověď je tedy (1). Pro správnou volbu druhého tvrzení je nutné znát rozložení hvězd podle spektrálních typů. Potřebujeme znát teplotní interval a barvu hvězdy odpovídající této teplotě. Analýzou dat tabulky dojdeme k závěru, že (4) bude správné tvrzení. Hvězda Vega patří k bílým hvězdám spektrální třídy A.

    Střela o hmotnosti 2 kg letící rychlostí 200 m/s se rozpadne na dva střepiny. První úlomek o hmotnosti 1 kg letí pod úhlem 90° k původnímu směru rychlostí 300 m/s. Najděte rychlost druhého fragmentu.

    Odpověď: _______ m/s.

    Řešení

    V okamžiku výbuchu střely (Δ t→ 0), vliv gravitace lze zanedbat a střelu považovat za uzavřený systém. Podle zákona zachování hybnosti: vektorový součet hybností těles zahrnutých v uzavřeném systému zůstává konstantní pro jakékoli vzájemné interakce těles tohoto systému. pro náš případ píšeme:

    

    - rychlost střely; m- hmotnost střely před prasknutím; je rychlost prvního fragmentu; m 1 je hmotnost prvního fragmentu; m 2 – hmotnost druhého fragmentu; je rychlost druhého fragmentu.

    Zvolme kladný směr osy X, shodující se se směrem rychlosti střely, pak v průmětu na tuto osu zapíšeme rovnici (1):

    mv x = m 1 proti 1X + m 2 proti 2X (2)

    Podle stavu letí první úlomek pod úhlem 90° k původnímu směru. Délka požadovaného vektoru hybnosti je určena Pythagorovou větou pro pravoúhlý trojúhelník.

    p 2 = √p 2 + p 1 2 (3)

    p 2 = √400 2 + 300 2 = 500 (kg m/s)

    Odpovědět: 500 m/s.

    Při stlačení ideálního jednoatomového plynu při konstantním tlaku vykonaly vnější síly práci 2000 J. Kolik tepla předal plyn okolním tělesům?

    Odpověď: _____ J.

    Řešení

    Výzva k prvnímu zákonu termodynamiky.

    Δ U = Q + A slunce, (1)

    Kde Δ U – změna vnitřní energie plynu, Q- množství tepla předávaného plynem do okolních těles, A slunce - práce vnější síly. Plyn je podle stavu monatomický a je stlačován při konstantním tlaku.

    A slunce =- A g(2),

    Q = Δ U– A slunce = Δ U+ A r =	3	pΔ PROTI + pΔ PROTI =	5	pΔ PROTI,
    	2		2

    Kde pΔ PROTI = A G

    Odpovědět: 5000 J

    

    Rovinná monochromatická světelná vlna s frekvencí 8,0 · 10 14 Hz dopadá podél normály na difrakční mřížku. Paralelně s mřížkou za ní je umístěna spojná čočka s ohniskovou vzdáleností 21 cm, difrakční obrazec je pozorován na stínítku v zadní ohniskové rovině čočky. Vzdálenost mezi jeho hlavními maximy 1. a 2. řádu je 18 mm. Najděte období mřížky. Vyjádřete svou odpověď v mikrometrech (µm) zaokrouhlených na nejbližší desetinu. Vypočítejte pro malé úhly (φ ≈ 1 v radiánech) tgα ≈ sinφ ≈ φ.

    Řešení

    Úhlové směry k maximům difrakčního obrazce jsou určeny rovnicí

    d sinφ = kλ (1),

    Kde d je perioda difrakční mřížky, φ je úhel mezi normálou k mřížce a směrem k jednomu z maxim difrakčního obrazce, λ je vlnová délka světla, k je celé číslo nazývané řád difrakčního maxima. Vyjádřeme z rovnice (1) periodu difrakční mřížky

    
    

    Rýže. 1

    Podle podmínky úlohy známe vzdálenost mezi jejími hlavními maximy 1. a 2. řádu, označíme ji Δ X\u003d 18 mm \u003d 1,8 10 -2 m, frekvence světelných vln ν \u003d 8,0 10 14 Hz, ohnisková vzdálenost objektivu F\u003d 21 cm \u003d 2,1 10 -1 m. Musíme určit periodu difrakční mřížky. Na Obr. 1 znázorňuje schéma dráhy paprsků mřížkou a čočkou za ní. Na stínítku umístěném v ohniskové rovině spojné čočky je pozorován difrakční obrazec jako výsledek interference vln přicházejících ze všech štěrbin. Vzorec jedna používáme pro dvě maxima 1. a 2. řádu.

    d sinφ 1 = kλ(2),

    Li k = 1, tedy d sinφ 1 = λ (3),

    psát podobně pro k = 2,

    Protože úhel φ je malý, tgφ ≈ sinφ. Potom z Obr. 1 to vidíme

    Kde X 1 je vzdálenost od nulového maxima k maximu prvního řádu. Podobně pro vzdálenost X 2 .

    Pak máme

    doba strouhání,

    protože z definice

    Kde S\u003d 3 10 8 m / s - rychlost světla, poté dosazením číselných hodnot získáme

    Odpověď byla uvedena v mikrometrech, zaokrouhlená na desetiny, jak je požadováno v zadání problému.

    Odpovědět: 4,4 um.

    Na základě fyzikálních zákonů najděte údaj ideálního voltmetru v obvodu znázorněném na obrázku, před zavřením klíče na a popište změny jeho údajů po zavření klíče K. Zpočátku není kondenzátor nabitý.

    
    

    Řešení

    
    

    Rýže. 1

    Úkoly v části C vyžadují, aby student poskytl úplnou a podrobnou odpověď. Na základě fyzikálních zákonů je nutné určit hodnoty voltmetru před zavřením klávesy K a po zavření klávesy K. Vezměme v úvahu, že zpočátku není kondenzátor v obvodu nabitý. Uvažujme dva stavy. Když je klíč otevřený, je k napájení připojen pouze rezistor. Údaj voltmetru je nulový, protože je zapojen paralelně s kondenzátorem a kondenzátor není zpočátku nabitý, pak q 1 = 0. Druhý stav je, když je klíč zavřený. Poté se budou hodnoty voltmetru zvyšovat, dokud nedosáhnou maximální hodnoty, která se s časem nemění,

    Kde r je vnitřní odpor zdroje. Napětí na kondenzátoru a rezistoru podle Ohmova zákona pro obvodovou část U = já · R se časem nezmění a hodnoty voltmetru se přestanou měnit.

    Dřevěná koule je přivázána nití ke dnu válcové nádoby s plochou dna S\u003d 100 cm 2. Voda se nalévá do nádoby tak, aby byla kulička zcela ponořena v kapalině, zatímco nit je napnutá a působí na kuličku silou T. Pokud je nit přestřižena, kulička bude plavat a hladina vody se změní na h \u003d 5 cm. Najděte napětí ve niti T.

    Řešení

    Rýže. 1		Rýže. 2

    Zpočátku se dřevěná koule přiváže nití ke dnu válcové nádoby s plochou dna S\u003d 100 cm 2 \u003d 0,01 m 2 a zcela ponořené do vody. Na kouli působí tři síly: gravitační síla ze strany Země, - Archimedova síla ze strany kapaliny, - síla tahu nitě, výsledek vzájemného působení koule a nitě. . Podle stavu rovnováhy míče v prvním případě geometrický součet všech sil působících na míč se musí rovnat nule:

    

    Zvolme souřadnicovou osu OY a nasměrujte to. Potom s přihlédnutím k projekci lze napsat rovnici (1):

    Fa 1 = T + mg (2).

    Napišme Archimedovu sílu:

    Fa 1 = ρ PROTI 1 G (3),

    Kde PROTI 1 - objem části koule ponořené do vody, v první je to objem celé koule, m je hmotnost koule, ρ je hustota vody. Podmínka rovnováhy ve druhém případě

    Fa 2 = mg(4)

    Pojďme si v tomto případě napsat Archimedovu sílu:

    Fa 2 = ρ PROTI 2 G (5),

    Kde PROTI 2 je objem části koule ponořené v kapalině v druhém případě.

    Pracujme s rovnicemi (2) a (4) . Pak můžete použít substituční metodu nebo odečíst od (2) - (4). Fa 1 – Fa 2 = T, pomocí vzorců (3) a (5) získáme ρ · PROTI 1 G– ρ · PROTI 2 G= T;

    ρg ( PROTI 1 – PROTI 2) = T (6)

    Vzhledem k tomu

    PROTI 1 – PROTI 2 = S · h (7),

    Kde h= H 1 - H 2; dostaneme

    T= ρ g S · h (8)

    Dosadíme číselné hodnoty

    Odpovědět: 5 N.

    

    Všechny informace potřebné ke složení zkoušky z fyziky jsou uvedeny v názorných a přístupných tabulkách, za každým tématem jsou cvičné úkoly pro kontrolu znalostí. S pomocí této knihy budou studenti schopni zlepšit své znalosti v co nejkratším čase, zapamatovat si všechna nejdůležitější témata v řádu dnů před zkouškou, procvičit si plnění úkolů ve formátu USE a získat větší důvěru ve své schopnosti. . Po zopakování všech témat uvedených v manuálu bude dlouho očekávaných 100 bodů mnohem blíže! Příručka obsahuje teoretické informace ke všem tématům testovaným u zkoušky z fyziky. Po každé sekci jsou uvedeny tréninkové úkoly různého typu s odpověďmi. Vizuální a přístupná prezentace materiálu vám umožní rychle najít potřebné informace, odstranit mezery ve znalostech a co nejdříve opakovat velké množství informací. Publikace pomůže středoškolákům při přípravě na vyučování, různé formy aktuální a středně pokročilé ovládání a také pro přípravu na zkoušky.

    Úkol 30

    V místnosti o rozměrech 4 × 5 × 3 m, ve které má vzduch teplotu 10 °C a relativní vlhkost 30 %, byl zapnut zvlhčovač o výkonu 0,2 l/h. Jaká bude relativní vlhkost vzduchu v místnosti po 1,5 hodině? Tlak nasycené vodní páry při 10 °C je 1,23 kPa. Považujte místnost za hermetickou nádobu.

    Řešení

    Při zahájení řešení úloh pro páry a vlhkost je vždy užitečné mít na paměti následující: pokud je uvedena teplota a tlak (hustota) nasycené páry, pak se její hustota (tlak) určí z Mendělejevovy-Clapeyronovy rovnice . Zapište si Mendělejevovu-Clapeyronovu rovnici a vzorec relativní vlhkosti pro každý stav.

    V prvním případě při φ 1 = 30 %. Parciální tlak vodní páry je vyjádřen vzorcem:

    Kde T = t+ 273 (K), R je univerzální plynová konstanta. Počáteční hmotnost páry obsažené v místnosti vyjádříme pomocí rovnic (2) a (3):

    Během doby τ provozu zvlhčovače se množství vody zvýší o

    Δ m = τ · ρ · já, (6)

    Kde já– výkon zvlhčovače podle stavu je roven 0,2 l / h = 0,2 10 -3 m 3 / h, ρ = 1000 kg / m 3 - hustota vody Dosaďte vzorce (4) a (5) v (6)

    Transformujeme výraz a vyjadřujeme

    Toto je požadovaný vzorec pro relativní vlhkost, která bude v místnosti po provozu zvlhčovače.

    Nahraďte číselné hodnoty a získejte následující výsledek

    Odpovědět: 83 %.

    Na vodorovně uspořádaných hrubých kolejnicích se zanedbatelným odporem dvě stejné tyče o hmotnosti m= 100 g a odolnost R= 0,1 ohmu každý. Vzdálenost mezi kolejnicemi je l = 10 cm a součinitel tření mezi tyčemi a kolejnicemi je μ = 0,1. Kolejnice s tyčemi jsou v rovnoměrném vertikálním magnetickém poli s indukcí B = 1 T (viz obrázek). Působením horizontální síly působící na první tyč podél kolejnice se obě tyče pohybují translačně rovnoměrně různými rychlostmi. Jaká je rychlost prvního prutu vzhledem k druhému? Ignorujte vlastní indukčnost obvodu.

    
    

    Řešení

    
    

    Rýže. 1

    Úkol je komplikován tím, že se dvě tyče pohybují a je nutné určit rychlost první vůči druhé. Jinak přístup k řešení problémů tohoto typu zůstává stejný. Změna magnetický tok pronikající obvod vede ke vzniku indukčního EMF. V našem případě, kdy se tyče pohybují různými rychlostmi, změna toku vektoru magnetické indukce pronikajícího obvodem za časový interval Δ t je určeno vzorcem

    ΔΦ = B · l · ( proti 1 – proti 2) A t (1)

    To vede ke vzniku EMF indukce. Podle Faradayova zákona

    Podmínkou problému zanedbáváme samoindukci obvodu. Podle Ohmova zákona pro uzavřený obvod pro proud, který se v obvodu vyskytuje, zapíšeme výraz:

    Ampérová síla působí na vodiče s proudem v magnetickém poli, jejichž moduly jsou si navzájem rovné a rovnají se součinu intenzity proudu, modulu vektoru magnetické indukce a délky vodiče. Protože vektor síly je kolmý ke směru proudu, pak sinα = 1, pak

    F 1 = F 2 = já · B · l (4)

    Brzdná síla tření stále působí na tyče,

    F tr = μ m · G (5)

    podle podmínky se říká, že se tyče pohybují rovnoměrně, což znamená, že geometrický součet sil působících na každou tyč je roven nule. Na druhou tyč působí pouze ampérová síla a třecí síla. F tr = F 2 s přihlédnutím k (3), (4), (5)

    Vyjádřeme odtud relativní rychlost

    Dosaďte číselné hodnoty:

    Odpovědět: 2 m/s.

    Při experimentu na studium fotoelektrického jevu dopadá na povrch katody světlo o frekvenci ν = 6,1 · 10 14 Hz, v důsledku čehož se v obvodu objeví proud. Aktuální graf závislosti já z Napětí U mezi anodou a katodou je znázorněno na obrázku. Jaká je síla dopadajícího světla R, jestliže v průměru jeden z 20 fotonů dopadajících na katodu vyřadí elektron?

    
    

    Řešení

    
    

    Podle definice je proud Fyzické množstvíčíselně se rovná náboji q procházející průřezem vodiče za jednotku času t:

    já =	q	(1).
    	t

    Pokud se všechny fotoelektrony vyřazené z katody dostanou k anodě, pak proud v obvodu dosáhne saturace. Lze vypočítat celkový náboj procházející průřezem vodiče

    q = N e · E · t (2),

    Kde E je modul elektronového náboje, N e– počet fotoelektronů vyřazených z katody za 1 s. Podle stavu jeden z 20 fotonů dopadajících na katodu vyřadí elektron. Pak

    Kde N f je počet fotonů dopadajících na katodu za 1 s. Maximální proud v tomto případě bude

    Naším úkolem je zjistit počet fotonů dopadajících na katodu. Je známo, že energie jednoho fotonu je rovna E f = h · proti, pak síla dopadajícího světla

    Po dosazení odpovídajících veličin získáme konečný vzorec

    P = N f · h · proti =

    20 · já max h POUŽITÍ-2018. Fyzika (60x84/8) 10 cvičných písemek k přípravě na jednotnou státní zkoušku Pozornosti školáků a uchazečů o studium se nabízí nová učebnice fyziky pro POUŽÍVEJTE přípravu, který obsahuje 10 možností pro písemné zkoušky na školení. Každá varianta je sestavena plně v souladu s požadavky jednotné státní zkoušky z fyziky, zahrnuje úlohy různého typu a úrovně složitosti. Na konci knihy jsou uvedeny odpovědi pro sebezkoumání všech úkolů. Navržené možnosti školení pomohou učiteli zorganizovat přípravu na jednotnou státní zkoušku a studenti si samostatně ověří své znalosti a připravenost na závěrečnou zkoušku. Příručka je určena školákům, uchazečům o studium a učitelům.