Pakume teile lühikesi ja huvitavaid ingliskeelseid tekste-jutte lastele. Lood tõlkega vene keelde - nii on teil lihtsam inglise keelt õppida. Kui soovite rohkem inglise keeles harjutada ja mitte ainult veebis, vaid ka skype'i kaudu, siis koputage minu skype'i - markandvika (Kanada). Aitan Teid.

Samuti leiate rubriigist huvitavaid ja kasulikke muid ingliskeelseid tekste. Teksti, tõlke või heli kopeerimiseks ja toetajaressurssidesse paigutamisel on vaja linki sellele saidile.

Meie keha

Mida sa oma kehast tead? Inimese keha (inimese keha) on väga ilus. See koosneb kätest, jalgadest, kehatüvest, peast, kaelast ja nii edasi. Silmad aitavad meil näha, kõrvad aitavad kuulda, suu ja huuled aidake meil rääkida ja süüa.

Kõik inimesed on erineva näoga. Meie näol on kaks silma, nina, suu. Meil on juuksed, kael, kaks õlga, kümme sõrme, kümme varvast, kümme küünt, kaks jalga, kaks põlve, kaks põske, kaks kulmu, otsmik, lõug.

Igaühel on oma nahk. Seda on paljudes värvides. Aafrikas elavatel inimestel on pruun või must nahk. Euroopas elavatel inimestel on valge nahk.

Meie juuksed võivad olla sirged või lokkis, pikad, lühikesed, tumedad, blondid, hallid.

Inimesel on lihased, rasv, luud, liigesed.

Inimese kehas on kaks neeru, kaks kopsu, süda, magu, maks ja muud organid.

Meie suus on 32 hammast ja üks keel. Mõned inimesed (lapsed ja täiskasvanud) kaotavad osa oma hambaid, mistõttu neil pole 32 hammast.

Inimkeha

Mida sa oma kehast tead? Inimese keha on väga ilus. See koosneb kätest, jalgadest, torsost, peast, kaelast ja nii edasi. Silmad aitavad inimesel näha, kõrvad kuulda, suu ja huuled aitavad inimesel rääkida.

Kõik inimesed on erineva näoga. Inimese näol on kaks silma, nina ja suu. Samuti on inimesel juuksed, kael, õlad, sõrmed, varbad, küüned, jalad, põlved, põsed, kulmud, otsmik, lõug.

Inimesel on nahk, seda on erinevat värvi. Aafrikas elavatel inimestel on pruun või must nahk. Euroopas elavatel inimestel on valge nahk.

Juuksed on sirged või lokkis, pikad, lühikesed, tumedad, blondid, hallid.

Samuti on inimesel lihased, rasv, luud, liigesed.

Inimkeha sees on süda, magu, maks, neerud, kopsud ja muud olulised elundid.

Inimese suus on 32 hammast ja keel. Mõned inimesed (lapsed või täiskasvanud) kaotavad ühe või mitu hammast, seega ei ole kõigil inimestel 32 hammast.

Seonduvad postitused:

• Ilusad fotod Bangkokist ja huvitavad väljendid…
• Filmi "Kong. Koljusaar" arvustus, kirjeldus ja ...
• Huvitavad faktid Lev Tolstoi kohta ja katkend tema romaanist ...

Marina Ševelkova

minu keha.

Tutvumine uue leksikaalse materjaliga

Eesmärgid:

Haridus: aktiveerige laste kõnes varem uuritud leksikaalseid ja grammatilisi struktuure, korrake kehaosade nimesid, värve

Arendav: arendada laste kognitiivset tegevust; arendada muusikalist kõrva, mälu, tähelepanu, osavust, motoorne aktiivsus, rütmitunne.

Haridus: kasvatada huvi inglise keele tundide vastu.

Varustus: mängukassipoeg, Jaotusmaterjal- lehed ülesannetega, viltpliiatsid, magnetõng, 8 papist kala, mille uimedel on metallklambrid (värvid on kaladele liimitud); järve imiteeriv vaip;

Etapid (tunni edenemine)

I Sissejuhatus. tervitusi. Aja organiseerimine.

Õpetaja: Tere, lapsed! Mul on hea meel teid täna näha! Ütleme oma kehaosadele TERE. Nad töötavad meie heaks päevast päeva, väärivad viisakat kohtlemist.

Sa oled nii tore!

Tere mu õlad!

Tere, mu põlved!

Olge palun terved

Minu keha, mu kõht

Mu selg ja käed!

Ole terve, mu keha!

Ole selge, mu mõistus!

(Lapsed tervitavad oma kehaosi: nina, silmad, kõrvad, õlad, kõht, põlved, varbad, selg, käed. Nad tervitavad neid ja puudutavad seda kehaosa, mida nimetatakse, kordades seeläbi sõnavara teemal „Kehaosad .”)

2. Mäng "Lähme kalale!" Kalapüügi mäng. Värvi kordus.

Õpetaja: Lapsed, vaadake! Siin on väike järv kalu täis. Kuid kalad on erinevat värvi.

Õpetaja: Jah! Püüame kala selle õnge abil. Proovime kala püüda.

Laps: I on olemas sinikala.

3. Mõistatused: Sõnavara õppimine teemal KEHA

Iga ilmaga,

Keha karastamine … keha.

Õlast kätte,

Ma kutsun kätt ... käeks.

Sõber ulatas mulle käe.

Kätt kutsuti ... käeks

Ma armastan suurepärast jooksmist

Kõik kutsusid jalga … jalaks.

Ma murdsin sõrmuses sõrme

Sõrm inglise keeles ... sõrm.

Painutage jalg põlvest

Knee inglise keeles ... põlv.

Probleemidest ja koolimuredest

Ma jäin väga haigeks ... pea

Halbade hinnete pärast

Sain kena löögi… kõrva

Tal on kiirem jooks

Kellel on pikem ... jalg

4. Song Pea Õlad Põlved ja varbad

põlved ja sokid

Pea, õlad, põlved ja varbad

Pea, õlad, põlved ja varbad (varbad)

põlved ja sokid

Ja silmad ja kõrvad ja suu ja nina

Ja silmad ja kõrvad ja suu ja nina

Pea, õlad, põlved ja varbad

Pea, õlad, põlved ja varbad (varbad)

põlved ja sokid

5. Sõnavara õppimine Keha ja nägu. Rakendus "Klouni nägu".Õpetaja kutsub inglise keeles näoosa, lapsed võtavad (kui õpetaja kutsub võlusõna PLEASE) ja kleebivad selle kinni. Võtke palun nina.

6. Foneetiline soojendus.

keel [t]

nimepidi , elab mõnusas soojas majas, peremehe suus. Majal on kaks seina (põsed)-põsed, põrand ja lagi. Keel armastab soojust, nii et tal on majas kaks ust: välimine - huuled huul, sisemine - hambad hambad

Keel magab põrandal, seal on mugavam ja keele otsas on lemmikkoht laes, karikaela peal, just ülemiste hammaste taga. Keelele meeldib mängida erinevaid helisid: - [ d ], [ t ], [ n ], [ l ], [ s ], [ z ]. Nii elab keel, elab, ei käi õues, kardab külma. Ühel ööl läks kehv ilm, puhus tugev tuul [u:], puud kahisesid ja vihma hakkas sadama. Keel ärkas üles ja hakkas õues kostvaid helisid kuulama. Algul kuulis öökulli puu otsas hüüdmist [ u ], kuna siil nurrus väga lähedalt [ f ], [ v ]. Mingi lind muudkui kordas [ : ]. Kuskil kauguses müttas lehm [m], koer urises [r] ja haned [g] kakerdasid. Keeleakna all vihaselt rääkides ruttasid kaks mardikat varjupaika, [h]. Keel magas ja hingas vaikselt [h].

Unes kuulis ta katusel vihma tuiskamas [p]. Ja hommikul polnud tormist jälgegi. Päike tuli välja, linnud laulsid, kärbsed sumisesid

Keel ärkas, venis nagu kassil [--] ja ta tahtis jalutama minna. Ta avas välisukse ja pistis algul välja ainult otsa ning hüppas siis julgustunult majast välja ja jooksis tiigi äärde. Keel läks rõõmsaks, hakkas kivikesi tiiki loopima [ b ] ja otsustas siis ujuma minna. Vesi oli väga külm, aga keel unustas kõik ja istus kaua tiigis, kuni külmus. Ta naasis oma majja, ots hüppas lemmikkohta laes, kuid isegi seal jätkas ta kergelt värisemist. Kiirustades unustas keel välisukse sulgeda ja ta lõi [w]. Keel sulges selle kiiresti ja heitis voodisse teki alla pikali.

Keel ei suutnud end külma eest kaitsta. Ta kurk valutas, ta hakkas köhima [k], tal oli palavik ja ta aevastas mitu korda. Keel lamas ja oigas vaikselt kuni arsti saabumiseni. Kõigepealt niimoodi [ e ] ja siis pikemalt [ e: ]. Lõpuks tuli arst, raputas pead, kui sai vannitamise kohta teada [ :], ja käskis keelel öelda [ : ]. Aga keel sai hoopis midagi muud: imelik, siis [ i ] ja lõpuks

[mina:]. Arst ei jäänud rahule ja siis keel püüdis väga, aga see ainult õnnestus.Arst pidi andma keelele kibedat rohtu. Keel neelas maitsetu tableti alla ja ütles.

Varsti jäi ta magama ja nägi imelist und. Talle tulid külla kaheksa väikest päkapikke. Nad tahtsid temaga tuttavaks saada ja temaga mängida. Vanem päkapikk, pannes sõrme huultele, ütles: "Ta magab, me ei sega teda." Ja kõige väiksem päkapikk ütles: "Võtame ta ära, nii et me ei sega teda." Ja siis läks iga päkapikk keele juurde, tervitas viisakalt ja ütles oma nime. Nii nad kohtusid ja said sõpradeks – keele nimega [i] ja kaheksa päkapiku [ei],

[ai], [i], [au], [u], [u], [i], [є]. Seejärel mängisid nad lõbusalt ja lahku minnes palus keel päkapikkudel talle sagedamini unes külla tulla.

7. Hällilaul meie keelele

Twinkle, Twinkle Little Star (originaal Jason Graves)

Sära, sära, täht

Vilgu vilgu väike täht

Sära, sära täht

Kuidas ma imestan mida sa on!

Kui ma igatsen teada, kes sa oled!

Üle maailma nii kõrgel

Sa oled nii kõrgel kogu maailmast

Nagu teemant taevas!

Sa oled nagu teemant taevas!

Kui lõõskav päike on kadunud

Kui päike loojub

Kui miski ei paista

Kui miski ei paista

Siis näitad oma väikest valgust

Siis sa särad pehmelt

Sära, sära, terve öö.

Sära, sära terve öö

Siis rändur pimedas,

Reisija pimeduses

Aitäh väikese sädeme eest

Tänan teid sära eest.

Ta ei näinud, kuhu poole minna

Ta ei näinud, kuhu minna

Kui sa ei vilgutanud nii.

Kui sa ainult niimoodi ei säraks.

Kui lõõskav päike on kadunud

Kui päike loojub

Kui miski ei paista

Kui miski ei paista

Kuigi ma ei tea, mis sa oled,

Las ma ei tea, kes sa oled

Vilgu vilgu väike täht.

Sära, sära, täht!

"Kehaosad" on laste jaoks üks lihtsamaid ja lemmikteemasid. Neile meeldib teada Inglise kolleegid juba tuntud kehaosi ja mängida sellel teemal erinevaid mänge, kuna neil on alati visuaalne materjal käepärast.

Pakume järgmist tunni algoritmi (15-20 minutit) teemal "Kehaosad".

1. tund. Paluge lapsel nimetada, milliseid kehaosi ta teab (vene keeles). Küsige temalt, kas ta teab neid nimesid inglise keel. Näita ja siis küsi, mida ta mäletab. Kui teil on spetsiaalne plakat, kõndige koos lapsega läbi peamised kehaosad, lihtsalt hääldades ja korrates nende nimesid. Kui plakatit pole, võite proovida seda endale näidata.

3. õppetund Näidake kaarte kasutamise ajal kaks korda. Näidake oma last ja kutsuge teda liigutustega laulma.

4. õppetund Valige keerulisem kaardimäng ja mängige seda. Nüüd on teie ülesanne tagada, et ainult teie laps räägiks kõiki kehaosade nimesid. minge tagasi plakati juurde, näidake erinevaid kehaosi ja paluge lapsel need nimetada. Laulge laulu "Body Song".

5. õppetund Korraldama kontrollimistööd: Paluge lapsel kõik kaardid üles võtta ja ükshaaval välja öelda. Naaske esitluse juurde ja lülitage heli välja, nüüd peaks teie laps sõnu nimetama. Vaadake kindlasti seotud (23. osa "Mida me teeme?") ja (13. jagu "Minu keha").

Miinimumprogramm teemal "Kehaosad" on läbi!

Soovi korral võite jätkata selle teema uurimist ja kasutada lisamaterjale:

• raamat "Minu keha", sarjast "" (allalaadimine);
• õpik "" + Tegevusraamat, jaotis Inimesed;
• graafiline dikteerimine: nimetate kehaosa ja teie laps peab selle joonistama;
• mängud " " 1 ja 2, näo ja keha teemad.

Kehaosad

Kehaosad on esimene asi, mida laps oma nahaga tunneb, esimene asi, mida ta puudutada soovib ja mida ta tahab õppida kontrollima. Kui ema võtab lapse üles, katsub ta tema käsi, surub vastu. Ta vaatab naise nägu, uurib selle jooni. Kui ta õpib oma käsi valitsema, hakkab ta kõigepealt uurima sõrmi, seejärel jalgu, kõhtu, nägu jne. Samuti katsub ja uurib ta visuaalselt ema, isa ja teiste lähedaste inimeste kehaosi ja näojooni.

Seetõttu alustame inglise keele nimisõnade õppimist kehaosadest. Neid on lihtne ilma tõlketa seletada, võite lihtsalt osutada nendele kehaosadele endas, oma lapses, loomades ja mänguasjades.

• Materjalide õigeks kasutamiseks lugege
• Lapse õigeks õppetundideks ettevalmistamiseks lugege
• Ärge jätke teemasid vahele, tehke neid ükshaaval. Kuid käsitletavate teemade juurde on võimalik ja soovitav perioodiliselt naasta.
• Iga klassi õigeks alustamiseks kasutage üleminekurituaale to võõrkeel. Nende kohta saate lugeda sissejuhatavatest tundidest.
• Kui te ise alles hakkate seda keelt õppima, on see teile kasulik lugeda

Ülesanded

Ülesandeid saab teha suvalises järjekorras, omavahel kombineerituna.

#1 Selle lõime kõige olulisem ülesanne

Selles teemas on lapsel kõige olulisem omandada:

• ehitus See on ... (See on ...) / Need on ... (see ...)
• omastavate asesõnade kasutamine minu - minu / minu / minu)
• nimisõnade mitmuse moodustamine

Nende struktuuride selgitused leiate aadressilt kiirviide grammatika järgi.

Teie ülesandeks on nimetada oma lapsele ja tema kehaosadele, samuti tema mänguasjade kehaosadele vastavad asesõnad.

Näide:

1. Näidake enda peal:

• See on minu jalg (see on minu jalg)
• Need on minu jalad (need on minu jalad)
• Tõstan jala (tõstan jala)

2. Näita meeste mänguasjal:

• See on tema jalg (see on tema jalg)
• Need on tema jalad (need on tema jalad)
• Ta tõstab jalad üles (ta tõstab jala)

3. Näita naiste mänguasjal:

• See on tema jalg (see on tema jalg)
• Need on tema jalad (need on tema jalad)
• Ta tõstab jala (tõstab jala)

4. Näidake mõlemal mänguasjal:

• Need on nende jalad (need on nende jalad)
• Nad tõstavad oma jalgu (nad tõstavad oma jalgu)

5. Näidake lapsele:

• See on teie jalg (see on teie jalg)
• Need on teie jalad (see on teie jalg)
• Tõstate oma jala (tõstate jala)

6. Näidake endale ja lapsele:

• Need on meie jalad (need on meie jalad)
• Tõstame jalad üles (tõstame jalad üles)

Korrake sama teiste kehaosadega. Tee kõik lõbusaks! Liikuge aktiivselt. Muidu on see lapse jaoks väga igav ülesanne.

№2

Öelge oma lapsele mallide fraase, kombineerides erinevaid sõnu. Rääkige terveid lauseid, mitte üksikud sõnad("See on minu käsi", mitte ainult "käsi"). Järgige kindlasti sõnu positiivseid emotsioone ja toimingud. Näidake oma kehaosi, näidake lapse kehaosi, samuti mänguasjade kehaosi. Julgustage teda pärast teid liigutusi kordama. Ära tõlgi midagi. Korrake iga fraasi mitu korda. Kõiki fraase ja sõnu ei ole vaja ühes õppetükis kasutada. Üks selline ülesanne ei tohiks kesta kauem kui 3 minutit, seejärel lõpetage õppetund või liikuge mõne muu ülesande juurde. Kasutage mänguasju, tehke nendega kokkuvõtteid ja minidialooge.

Dialoogi näide (kui mänguasi räägib, muutke oma häält ja näoilmeid, liigutage mänguasja):

• — Puudutage mu vasakut kätt
• - see on teie vasak käsi (mänguasi või näitate oma vasakut kätt või mänguasja vasakut kätt)
• — puuduta mu paremat kätt
• — See on su parem käsi(mänguasi või näitad oma vasakut kätt või mänguasja vasakut kätt)

Seejärel pöörduge lapse poole. Kui ta ei saa aru, korrake seda toimingut mänguasjaga.

№3

Vaata pilte inimestest ja loomadest (saate näha suuri perepilte). On hea, kui pildid või fotod on naljakad või tekitavad lapses positiivseid mälestusi. Näidake keha- ja näoosi, nimetage neid. Korrake iga fraasi, vaadake samu pilte või fotosid mitu korda.

Näide:

• See on nina. (See nina)
• See on tema käsiSee tema käsi)
• See on minu jalg.(See minu jalg)
• See on sinu pea.See sinu oma pea)

№4

Saate mehe plastiliinist voolida või paberile joonistada ja seejärel näidata tema kehaosi. Mees peab olema naljakas. Tehke see väga paksuks ja väga suureks (nimetage seda Ta on suur / Ta on väike), väga kõrge ja väga madal (Ta on pikk / Ta on madal), väga paks ja väga õhuke (Ta on paks / Ta on kõhn). Pimestage jalg ja kinnitage see pea asemele, raputage pead ja kinnitage see kohale (Kas see on tema pea? Oh, ei! See on tema jalg!). Igasugune absurd lõbustab teie last ja tekitab talle samal ajal sõnade meeldejätmiseks vajalikke assotsiatsioone.

№5

Lugege lapsele ette mõni salm ja tehke tekstis vajalikud liigutused. Näidake kehaosi vastavalt riimis olevale tekstile. Saate ümiseda iga riimi mis tahes viisi järgi. Korrake salmi mitu korda korraga. Ühendage mänguasjad mänguga. Las teevad ka liigutusi, näitavad oma kehaosi.

Leia laulusõnad allpool. Mõned salmid korratakse eelmisest teemast. Kuid see muudab õppeprotsessi teie ja teie lapse jaoks ainult lihtsamaks.

№6

Vaata videot, laula kaasa (kasvõi ainult neid sõnu, mida tead) ja soorita liigutused.

№7

Mängige selle teema lõpus loetletud mänge

Uus sõnavara

• enne lapsega tundide alustamist peaksite neid uusi sõnu teadma
• Sõnu saab õppida mitte kõiki sõnu korraga, vaid 3–5-sõnaliste rühmadena ja neid järk-järgult mitme päeva jooksul lisada
• Viimases veerus on vihjeks toodud vene tähtedega transkriptsioon, kuid juhin teie tähelepanu asjaolule, etVene kirjad ei suuda kõiki edastada Ingliskeelsed helid . Eelkõige: hammastevahelised [s] ja [z] (kui th on kirjutatud), inglise keel [p], nasaalne [n] (kui on kirjutatud ng) ja spetsiaalsed ingliskeelsed vokaalid. Seega, kui te ikkagi inglise keelt hästi ei loe, lugege esmalt kindlasti )

Omastavad asesõnad: sinu (teie) tema (neutraalne) Nimisõnad sõrm käes sõrm jalas jalg jalad) hamba hambad) lõug Omadussõnad: Vasak parem Pikad lühikesed Suur väike Kõrge madal Paks sale Tegusõnad: näidata ava Sulge võta - pane tõsta - langetada Küsisõnad: Ametiühingud:

Omastavad asesõnad: Nimi: Omadussõnad: tegusõnad: tõsta – maha panema Küsisõnad: kui palju, kui palju Sidesõnad:

[õlg] [jalg jalad)] [tus (jugapuu)] [vasak parem] [suur-väike] [ava Sulge] [võta - pane] [tõsta – pane maha] [how mach / how mani]

Grammatika kiirviide

Vanematele, kes hakkavad keelt õppima või ei räägi seda piisavalt hästi:

• Peate valdama järgmist grammatikareeglid

1. Hea uudis! Mitmus nimisõnad moodustatakse lihtsalt lõpu -s lisamisega.

Halvad uudised! Mõnikord on sellest reeglist erandeid. Kuid neid on vähe, peate neid lihtsalt teadma.

Erandid selle teema sõnadest: hammas / hambad - hammas / hambad, juuksed / juuksed - kuule (mitmuseta)

2. Hea uudis! Inglise keeles tegelikult puudub soo kontseptsioon. Sugu saab määrata vaid elusolendite sõnade tähenduse kontekstis. Elututel objektidel pole sugu. Seetõttu ei pea te ase- ja omadussõnadest keelduma. Erinevalt vene keelest ei muutu nende vormid kunagi.

3. Halvad uudised! Inglise keeles on erinevalt vene keelest kontseptsioon artiklit. Artikkel on sellised teenindussõnad, mida kasutatakse nimisõnadega, et anda neile kindluse või määramatuse märk. Ingliskeelseid indefinite on ainult 2 artiklit a (an - seda vormi kasutatakse täishäälikuga algavate nimisõnade ees) ja määratles .

• Tähtajatu artikkel a (an) tuli Ingliskeelne sõna"üks" (üks) ja tähendab sõna-sõnalt ühte paljudest. Kui nimetate esimest korda objekti, millel pole erimärke, peate enne seda sõna tähistavat nimisõna ütlema a. Näiteks See on käsi (See on käsi, üks kahest), See on sõrm (see on sõrm, üks 10-st). Seetõttu kasutatakse seda artiklit ainult ainsuse nimisõnadega.
• Kindel artikkel pärineb ingliskeelsest sõnast "this" (see) ja tähendab sõna-sõnalt seda. Kui tõstate välja konkreetse objekti, millel on teatud omadused, siis kasutatakse artiklit. Näiteks See on vasak käsi (see on vasak käsi, vasak käsi on ainulaadne).

Nagu näidetest näha, võib olenevalt kontekstist mõlemat artiklit kasutada samade nimisõnadega. Kui olete endiselt segaduses ja teil on raske omandada seda mõistet, mis pole teie emakeeles üldse olemas, saate seda kasutada kõigi kehaosade ees, mida te lapseks nimetate. omastavad asesõnad, siis ei pea te artikleid kasutama.

Näide: see on minu käsi. See on sinu käsi. See on minu vasak käsi. See on teie vasak käsi.

3. Pakkumises tegusõna peab alati kohal olema. On võimatu öelda, kuidas vene keeles ilma tegusõnata "see on minu käsi". Inglise keeles kõlab see sõna otseses mõttes nagu "see on minu käsi" - "See on minu käsi". Või "ma olen suur" - "ma olen suur" (sõna-sõnalt "ma olen suur")

4. Abitegusõna olema(olema)kasutatakse semantilise verbi puudumisel ("see on minu käsi" - "See on minu käsi"). Cverbi olema konjugatsioon lihtsas olevikuvormis:

• Ma olen (lühend sõnadest I'm)
• Sa oled (lühendatult Sa oled)
• Ta / ta / see on (ta on / see on
• Me oleme (oleme)
• Nad on (nad on)

5. Abitegusõna tegema(teha)kasutatakse küsilausetes semantilise verbiga (What are you showing me? - What do you show me?). Cverbi tegema konjugatsioon olevikus lihtne:

• Mina küll
• Sa teed
• Ta teeb seda
• Me teeme
• Nad teevad

6. Sõnajärjekord küsilauses: range, te ei saa sõnu kohati vahetada. Kui jätta sõnajärg nagu jaatavas lauses ja kasutada ainult küsivat intonatsiooni, väljendab fraas üllatust, mitte küsimust. Inglane ei saa aru, et te temalt küsite, ta arvab, et olete mõne fakti üle lihtsalt üllatunud.

6.1 Täpsustusküsimus või teema omandiõigus:

1. abistav
2. teema
3. ettepaneku muud osad

Näide: kas see on sinu käsi? Kas see on sinu käsi?

6.2. küsimus küsisõnaga, kuid ilma semantilise verbita:

1. küsisõna
2. abistav
3. teema
4. ettepaneku muud osad

Näide: kus on teie käsi? — Kus su käsi on?

6.3. Küsimus küsisõna ja semantilise verbiga:

1. küsisõna
2. abistav
3. teema
4. semantiline tegusõna
5. ettepaneku muud osad

Näide: Mida sa mulle näitad? Mida sa mulle näitad?

Korrake iga küsimust eraldi. Iga lapsega õppetunni jaoks üks küsimuse versioon materjali kinnistamiseks. Käivitage igal ajal iga valiku kaudu maksimaalne arv verbide ja nimisõnade kombinatsioone, mida te juba teate.

7. Küsimuse "kui palju" omadused

• kui palju- kasutatakse, kui küsitakse midagi, mida saab tüki järgi kokku lugeda: mitu kätt teil on? Mitu kätt sul on?
• kui palju- kasutatakse siis, kui tükkide kaupa lugeda pole võimalik, aga võid öelda palju või vähe: kui palju sul aega on (tüki järgi võib see olla ainult tunde või minuteid ja aeg ei saa olla üks või kaks, ainult vähe või palju)? — Kui palju tumet teil on? kui palju teil raha on (ühes tükis võib olla ainult rublasid või dollareid, aga raha ei saa olla üks või kaks, ainult natuke või palju)? Kui palju raha sul on?

8. Tegusõna omama konjugatsioon(omama) lihtsas olevikuvormis:

• mul on
• Sul on
• Tal/tal on
• Meil on
• Neil on

Fraaside mallid

• Peate neid fraasimustreid valdama ja proovima kombineerida kõik uue sõnavara loendi sõnad vastavalt nende näitele.
• Saate kasutada mitte kõiki fraase korraga, vaid järk-järgult lisada uute grammatiliste struktuuridega fraase (näiteks kõigepealt lihtsad jaatavad laused esimeses ja teises isikus, seejärel lisage kolmas isik, seejärel küsimused ilma küsivate sõnadeta ja seejärel küsimused küsivate sõnadega ). Ühte grammatilist struktuuri valdades annate mängus koos lapsega kõik uued sõnad sellest läbi, et grammatiline struktuur meelde jääks.
• Kui teie laps juba oskab lugeda, saate hinde sisestada juba selles õppetükis. Loendage käsi, jalgu, silmi, kõrvu jne. (üks - üks [üks], kaks - kaks [tu], kolm - kolm [sri], neli - neli [fo], viis - viis [viis], kuus - kuus [sis], seitse - seitse [seitse], kaheksa - kaheksa [eit], üheksa - üheksa [nein], kümme - kümme [kümme]). Kui teie laps ei oska veel lugeda, ärge kasutage klassis veel numbreid.

Mul on käed Mul on 2 kätt Kas teil on jalad Mitu kätt sul on? Mul on 2 kätt Mitut sõrme ma näitan? Näitan teile 4 sõrme Kus mu käsi on? Siin on minu käsi Tal on saba Ma näitan sulle oma kätt Näita mulle oma kätt See on minu käsi. See on sinu käsi. Kus mu käsi on? Siin on minu käsi Mida ma sulle näitan? Mida sa mulle näitad? Kas see on mu käsi või jalg? Kas see on minu parem või vasak käsi? Jah. Õige. Sul on õigus. Tõstan käe Lasen käe alla Mida ma tõstan? Tõstke jalg/käsi/pea üles Langetage jalg/käsi/pea plaksutan käsi Käsi plaksutama Plaksutame käsi Ma puudutan oma/sinu kätt Sa puudutad mu/oma kätt Puudutage minu/oma nina See on vasak (parem) käsi Tema on suur, sina oled väike

Mul on kaks kätt Mitu kätt sul on? Mul on kaks kätt Mitu sõrme ma näitan? Näitan teile 4 sõrme Kus mu käsi on? Ma näitan sulle oma kätt Näita mulle oma kätt See on minu käsi. See on sinu käsi. Kus mu käsi on? Mida ma sulle näitan? Mida sa mulle näitad? Kas see on mu käsi või jalg? Kas see on minu parem või vasak käsi? Jah. õige. Sul on õigus. Panin käe maha Mida ma tõstan? Tõstke jalg/käsi/pea üles Pange jalg/käsi/pea Plaksutame käsi Ma puudutan oma / su kätt Sa puudutad mu/oma kätt Puudutage mu / oma nina See on vasak (parem) käsi Tema on suur, sina oled väike

[oma käed] [ah on need käed] [yuhevlagz] [kui mitmed käed teil on] [ah on need käed] [kuidas mul sõrmed on] [näidake teile sõrmi] [wearyz mai käsi] [hieriz mai käsi] [hee haz e teil] [ai näitan yu mai kätt] [näita mulle kätt] [zis minu käest] [see sinu käest] [pisa mu käest] [hieriz mai käsi] [wat doo ai näitan teile] [wat doo yu näita mind] [sellest mai käsi o mai jalg] [sellest võib olla wright või vasak käsi] [jah. wright. sa oled õige] [tõstan käe] [ai pete mu käsi alla] [wat doo ai tõsta] [tõsta jalg/käsi/pea] [pane jalg/käsi/pea] [plaksutan käsi] [plaksutage käsi] [plaksutame käsi] [ai touch mai / yo hand] [juu puuduta mai / yo kätt] [puudutage mai / yo kätt] [zys vasakust (paremast) käest] [hee from big, u ar pitches]

Selle teema võimalikud abiained

• Mänguasjad, mis võivad näidata kehaosi ja nägu
• Pildid suurte inimeste ja loomade kujutistega, kus saab näidata kehaosi või näojooni. Võite kasutada ka perepilte.
• Lõbus muusika, millele laulda riime või mängida külmutusmängu

KAARDID

Saate neid kaarte oma lapsele näidata vastavate sõnade õppimise ajal. Kaarte saab näidata elektrooniliselt või printida ja lõigata.

NÕUANNE! Kaarte tuleks kasutada ainult uute sõnade teadmiste kinnistamiseks. Ärge alustage sõnade õppimist kaartidelt. Sõnu tuleks õpetada kontekstis teiste juba tuntud sõnadega.

• Mis see on? - Mis see on?
• Mida ma sulle näitan? Mida ma sulle näitan?
• Kas see on nina või silm? Kas see on nina või silm?

Luuletused sellel teemal

Tantsi rütmis ja trampige jalgu Tule ja tantsi rütmis. ja noogutab pead Nüüd on aeg magama minna.	Tantsige rütmis Raputage jalgu Tantsime rütmis Lehvita oma kätega ja noogutab pead Ja nüüd on aeg magama minna.	[tantsi rütmi järgi] [raputage yo legz lõputempel, mis sulle sobib] [kamon ja tantsi rütmi järgi] [uive yo armz lõpp noogutage pead] [tea, et on aeg halvaks minna]
Minu keha Ja natuke nina.	Minu keha 10 sõrme kätel, 10 varvast, Ja väike nina.	[mai badi] [pruunid sõrmed] [tentoise] [lõpetab väikese nina]
Näita mulle viit sõrme Näita mulle viit sõrme Näidake mulle nelja sõrme Puudutage oma põlve. Näidake mulle kolme sõrme Puudutage oma nina. Näidake mulle kahte sõrme Puuduta oma varbaid. Näita mulle ühte sõrme Selle sõrmega	näita mulle 5 sõrme Näita mulle 5 sõrme Las ma vaatan. Näita mulle 4 sõrme Puudutage oma põlvi. Näita mulle 3 sõrme Puudutage oma nina. Näita mulle 2 sõrme Puuduta oma varbaid Näita mulle 1 sõrme Las ma vaatan. Ühe sõrmega Näita mulle.	[näita mulle viit sõrme] [näita mulle viit sõrme] [lase mul olla] [näita mulle telefoni sõrmi] [puuduta sind] [näita mulle sri sõrmi] [puudutage, tead] [näita mulle sõrmi] [puudutage yo tozit] [näita mulle ühte sõrme] [lase mul olla] [nõustaja sõrm] [osuta mi]
Kaks väikest silma Kaks väikest silma ringi vaatamiseks. Kaks väikest kõrva iga heli kuulmiseks. Üks väike nina, et nuusutada, mis on magus. Üks väike suu, millele meeldib süüa.	kaks väikest silma Kaks väikest silma vaatavad ringi. Kaks väikest kõrva kuulevad iga heli Üks väike nina tunneb midagi magusat Üks väike suu armastab süüa	[see väike silm] [sellele väikesele silmale sellele ringile] [tu little iez tu hie ich sound] [Üks väike nina Smal Watts Sweetile] [See meeldib ühele hiirekesele Z-le]
Kehaosa luuletus Minu näol on mul nina Ja siin allpool on mul 10 varvast. Mul on kaks silma, mida võin pilgutada, Mul on pea, mis aitab mul mõelda. Siin on mu lõug ja väga lähedal Mul on suu, millega ma söön. Siin on käed kõrgel hoidmiseks, Ja siin on käsi, et hüvasti jätta.	Luuletus kehaosadest Mu näos on nina Ja allpool on mul 10 varvast Mul on kaks silma, mida võin pilgutada Mul on pea, mis aitab mul mõelda See on minu lõug ja väga lähedal Mul on suu, mida ma saan süüa Need on minu käed, mille ma kõrgele tõstan See on käsi, millega ma hüvasti lehvitan	[badi pats luuletus] [ta võib silmitsi seista, kas ma tean] [lõpp tee alla, chi ail on kümme varvast] [ay have tu az z ai võib vilkuma] [Oh, aidake mul sünkroonida] [hieriz mai chin ja vari nie] [Kas teil on e hiir, mis ah seda] [tere a amz sa pea püsti, hai] [jätke hüvastijätuks käega hieriseerima]
mul on See on väga hea!	mul on Mul on pea. See on väga hea! Mul on nina Et ma lõhnaks. Mul on kaks silma Ja ma näen Mul on kaks kõrva Ja ma oskan kuulata Mul on kaks jalga Et saaksin kõndida Mul on suu Et saaksin rääkida.	[ah hav] [ah hav ah pea] [see on muutuv] [ah, kas ma tean] [nägin ai keni lõhna] [ah pean ässa] [lõpp ai ken si] [ah hav tou iez] [lõpp ai keng hie] [ah pean legz] [nägin, et ma oskan kõndida] [ah on e hiir] [sou ai ken tok]
Tee seda Tõsta üles, pane maha, tõuse püsti, pööra ümber Plaksutage vasakule, plaksutage paremale, plaksutage üles, plaksutage alla Vaata vasakule, vaata paremale, vaata üles, vaata alla. Pöörake ümber, istuge maha, puudutage midagi … pruuni! Osutage oma õpetajale, osutage uksele, Vaata akent, vaata põrandat Seisa vasakul jalal, seisa paremal. Nüüd istuge maha, puudutage midagi... valget Pange käed ja puudutage oma varbaid. Pange sõrmed risti, hoidke nina. Painutage põlvi ja raputage pead Trügi oma jalgu, puuduta midagi... punast.	Tee seda Võtke midagi üles, pange maha, tõuske püsti, pöörake ümber Plaksutage vasakule, paremale, alt. Vaata vasakule, paremale, üles, alla Vaadake ringi, puudutage midagi pruuni Osutage endale, seejärel uksele Vaata akent, siis põrandat Astu vasakule jalale, seejärel paremale Istu maha, puuduta midagi valget Pange oma käed alla ja puudutage oma varbaid Pange sõrmed risti, puudutage nina Painutage põlvi, kallistage neid ja raputage pead Tõmba oma jalgu, puuduta midagi punast	[du it] [korja, võta maha, tõuse püsti, kümme ringi] [plaksutage vasakule, plaksutage paremale, plaksutage üles, plaksutage alla] [kummardus vasakule, kummardus paremale, kummardus üles, kummardus] [kümme ringi, istuge maha, puudutage samsinit… pruuni] [punkt tu yo tiche, point tu ze do] [kummardus akna ees, kummardus fli poole] [seisa onyo vasak jalg, seisa onyo paremal] [Istuge maha, puudutage samsinit... valge] [pane käed ja puuduta oma varbaid] [sõrmed risti, hoidke ninast kinni] [band yo alt ja suruge kätt] [tempel, et sobite, puudutage samsinit… punane]
kehaosad Põlved ja varbad, põlved ja varbad; Pea ja õlad, põlved ja varbad, Silmad, kõrvad, suu ja nina.	Kehaosad Põlved, varbad, põlved ja varbad Pea, õlad, põlved, varbad Silmad, kõrvad, suu ja nina	[badi pats] [Pea ja õlad, Ni ja varbad] [alla ja takud, alla ja takud] [Pea ja õlad, põhi ja varbad] [ayz, iez, hiir ja nina]
Hüppa köis Hüppa, hüppa, hüppa. Ja hüppa madalale. Hüppa, hüppa, hüppa. Ja hüppa aeglaselt. Hüppa, hüppa, hüppa. Käi kikivarvul, kõnni kikivarvul Väga aeglane, väga aeglane Hüppa, hüppa, hüppa. Käsi plaksutama Ja tembeldage jalgu. Hüppa, hüppa, hüppa.	Hüppenöör Hüppa üle köie Hüppa üle köie Hüppa, hüppa, hüppa Hüppa kõrgele Ja hüpata madalale Hüppa, hüppa, hüppa hüppa kiiresti Ja hüppa aeglaselt Hüppa, hüppa, hüppa Käige varvastel Väga aeglane (2 korda) Hüppa, hüppa, hüppa Käsi plaksutama Trampige jalgu Hüppa, hüppa, hüppa	[hüppa köit] [hüppa köit] [hüppa köit] [hüppa, hüppa, hüppa] [hüppa kõrgele] [lõpp, hüppa madalale] [hüppa, hüppa, hüppa] [hüppa kiiresti] [lõpeta, hüppa aeglaselt] [hüppa, hüppa, hüppa] [kõnni kikivarvul] [vari aeglane, vari aeglane] [hüppa, hüppa, hüppa] [plaksutage käsi] [lõputempel, mis sobib] [hüppa, hüppa, hüppa]
Pööra ümber Pane parem käsi plaksutama, plaksutama, plaksutama. Pane vasak käsi plaksutama, plaksutama, plaksutama. Pöörake ümber 1,2,3. See on lihtne, näete! Tehke parema jalaga koputage, koputage, koputage. Pane vasak jalg koputama, koputama, puudutama. Pöörake ümber 1,2,3. See on lihtne, näete!	pööra ümber Plaks parema käega plaks, plaks, plaks. Plaks vasaku käega plaks, plaks, plaks. Pöörake ümber, 1, 2, 3. See on lihtne, vaata! Tõmmake paremat jalga ülevalt, ülevalt, Suru vasaku jalaga üleval, üleval, Pöörake ümber, 1, 2, 3 See on lihtne, vaata!	[tön round] [pane parema käega plaksutama, plaksutama, plaksutama] [pane vasaku käega plaksutama, plaksutama, plaksutama] [tyon eround, aun, tu, sri] [lihtne, yu ken si] [pane parema jalaga koputama, koputama, koputama] [pane vasakut jalga puudutama, koputama, puudutama] [tyon ümber, üks, tu, sri] [lihtne, yu ken shi]

Video sellel teemal

Kõigil on keha

Kõigil on keha Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Sul on kümme sõrme Sul on kümme varvast Sul on kaks kõrva Sul on kaks silma Ja sul on oma nina Sul on kaks kätt Sul on kaks jalga Ja sul on juuksed üleval Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Kasutad asjade korjamiseks käsi Kasutate oma käsi, et saada suuri kallistusi Kasutad ringi jooksmiseks jalgu Ja jalad puudutavad alati maad Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Sa kasutad oma silmi, kui vaatad Sa kasutad oma nina, et nuusutada, mida küpsetatakse Kasutate laulu kuulamiseks oma kõrvu Sa kasutad oma suud, et alla kirjutada Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad Hei kõik! Mul on idee Miks me kõik ei mängi mängu! Ja puuduta oma nina Liigutage oma varbaid Kortsutage nina Kõigil on keha Ja kõigil on kehaosad

Igaühel on keha Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Sul on kümme sõrme Sul on kümme varvast sul on kaks kõrva sul on kaks silma Ja sul on üks nina sul on kaks kätt sul on kaks jalga Ja sul on juuksed üleval Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Asjade tõstmiseks kasutate harju Sa kasutad kallistamiseks käsi Kasutad ringi jooksmiseks jalgu Jalad on alati maas Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Sa kasutad oma silmi, kui vaatad Sa kasutad oma nina, kui nuusutad seda, mida küpsetatakse Kasutate laulu kuulamiseks oma kõrvu Sa kasutad oma suud üksi laulmiseks Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Hei poisid! Mul on idee Miks me kõik ei mängi mängu! Alusta Puudutage oma pead Puuduta oma varbaid puudutage oma käsi Ja puuduta oma nina raputage pead Liigutage oma varbaid vehkima kätega Kortsutage nina Igaühel on keha Ja igaühel on kehaosad Kehaosad Kehaosad Kehaosad

Pea, õlad, põlved ja varbad

See olen mina!

Mängud sellel teemal

1. Kui laps on sõnad juba selgeks saanud ja oskab neid nimetada, siis näidake kehaosi ja paluge need inglise keeles nimetada.

Mida ma sulle näitan? Mida ma teile näitan

Kui laps mõistab ainult sõnu, kuid ei häälda neid veel, helistage talle kehaosadele ja paluge neid näidata.

Näita mulle oma vasakut jalga. Näita mulle oma vasakut kätt.

Kui ta eksib, peab ta täitma mõne naljaka ülesande. Kui ta arvab õigesti, siis täidate naljakat ülesannet (näiteks vares, krooksu jne)

Sõbrad! Aidake seda saiti paremaks muuta! Kirjutage kommentaaridesse, kas tund meeldis, mida soovite muuta, lisage! Aitäh!

Inglise keele õppimisel on oluline teatud algoritm. Inglise keele õppimise aluseks on paljude elementaarsete asjade tundmine, sealhulgas kehaosade tundmise vajadus inglise keeles. Muidugi on peaaegu võimatu koostada ammendavat kehaosade loendit, kuid inimese anatoomiast inglise keeles aimu saamiseks on siiski vaja teada 20-30 põhisõna.

Kehaosade inglise keele tundmine on oluline juba ainult seetõttu, et need teadmised võivad teile tõesti kasulikud olla. Näiteks välisreisil tunnete end halvasti. Siis on peamiste kehaosade tundmisest tõeliseks abiks, mida arstile selgitada. Muidugi, arvestades, et inimkeha koosneb 200 luust, ei räägi me kõigi elundite nimede meeldejätmisest. Kuid 20-30 välis- ja siseorganite tundmisest piisab, et selgitada, mis teile täpselt haiget teeb.

Vaatleme 10 kõige populaarsemat kehaosa piltidel:

Allolevas tabelis on näidatud mitte ainult teiste kehaosade, vaid ka elundite nimed.

	Rinnakorv
	Sõrm
	Varvas
	Pahkluu
	Selgroog
	Küünarvars
	Sooled
	Pankreas
	Põis
	Põrn

Kehaosade inglise keele tundmine aitab teil kiiresti keelekeskkonnaga kohaneda. Väärib märkimist, et lisaks tuttavate ja tuttavate kehaosade inglise keeles tundmisele, et teie keel ei oleks liiga kuiv ja formaalne, peate teadma ingliskeelseid idioome, sealhulgas neid, mis on seotud kehaosade tundmisega. Selliseid idioome on palju, kuid peamisi on umbes 10.

muffinipealne- muffini ülaosa. Kõik teavad, et muffini pealmine osa on kohev ja isegi mittevajalik, sest tainas ulatub muffini põhja külgedelt välja. Analoogia on välja toodud naise liiga lopsakate külgedega, mida katavad teksad või püksid. Seda piinlikkust juhtub väga sageli, eriti nendega, kes kannavad madala vöökohaga pükse.

sadulakotid- sadulakotid. Esialgu oli jutt hobuse külgede külge seotud kottidest. Täna räägime sellest, mida vene keeles annavad edasi sõna ratsapükste jalad - naise liiga täis puusad.

nahkhiirte tiivad või bingo tiivad- nahkhiire tiivad. Seda idioomi kasutatakse lõtvatele ja lõtvunud kätele küünarvarre piirkonnas.

Bingo tiivad- selle idioomi teine ​​nimi. See tulenes asjaolust, et bingot mängitakse sageli hooldekodudes, võites mõnuga kätega vehkides.

Tagavararatas või tagavararatas. See tähendab tõlkes autorehvi. Nii öeldakse nn vene keeles - päästerõngas, rasv, mis on kasvanud igale poole vöökohta. Ikka selliseid kehaosi kutsutakse inglise keeles piltidel sõõrikuks ehk donutiks.

õllekõht- õllekõht. Nii öeldakse vene keeles paksu kõhu kohta. Või on veel üks inglise keele kõnepruuk – pot belly. See tähendab poti kõhtu, sedasama paksu ümmargust kõhtu.

armastuse käepidemed- armastuse käepidemed, tähendab täis puusi vaagna kohal. Mõelge ise, miks neid rasvaladestusi nii nimetatakse.

Paksud põsed- nii sageli kutsutakse tursketeks lastepõskedeks.

Ahjutoru jalad- jalad nagu korstna torud. Tundub, et see idioom ei vaja selgitust. Me räägime väga täis jalgadest.

Cankle-vasikas Ja pahkluu- nii öeldakse täisjalgade kohta, kui üleminek pahkluu ja sääre vahel pole nähtav.

Etteruttavalt võib öelda, et teadmised Inglise ühikud body on vajalik, kui soovid õppida vähemalt inglise keele põhitõdesid. Ja ülaltoodud idioomide tundmine muudab teie inglise keele rohkem emakeelena kõnelejate endi. Ja see on väga oluline, kui soovite integreeruda ingliskeelsesse ühiskonda.

Samas ei maini me muidugi konkreetsete luude nimetust inimkehas, nagu ka paljusid teisi spetsiifilisi kehaosi, sest see on juba inglise keele spetsiaalse alajaotuse - meditsiiniterminite - pädevus. . Tasub aga tähele panna, et kui õpid inglise keelt eesmärgiga kolida ingliskeelsesse riiki ja saada tööd, sh meditsiinivaldkonnas, siis kindlasti vajad sügavamat ja järjepidevamat inimese anatoomia õppimist. Alles siis saate oma diplomi kinnitada, töötada oma erialal teises riigis.

Mugav viis inimese kehaosade uurimiseks inglise keeles on kirjutada sõnu, mis kujutavad inimese pildile kehaosi. Nii saate uurida mitte ainult kehaosi, vaid ka nende asukohta. Ja loomulikult õppida sõnu kiiremini, sest paljude visuaalne mälu on paremini arenenud kui muud tüüpi mälud. Soovitame teha selleks paigutuse Inimkeha et kehaosade uurimine oleks lõbus, kiire ja tõhus.

Õppige inglise keelt Lim English võrguteenusega. Selle abil saate teada nii kehaosade nimed kui ka nendega seotud idioome.