Lause parsimise skeem:

1. Kirjelda lauset vastavalt väite eesmärgile: jutustav, küsiv või ergutav.

2. Iseloomustage lauset emotsionaalse värvingu järgi: hüüd- või mittehüüuline.

3. Kirjeldage lauset grammatiliste aluste olemasolu järgi: lihtne või keeruline

Kui lihtne lause:

5. Kirjeldage ettepanekut ettepaneku põhiliikmete kohalolekuga: kaheosaline või üheosaline, märkige, milline põhiliige laused, kui see on üheosaline (subjekt või predikaat).

6. Kirjeldage ettepanekut selle teisejärguliste liikmete kohalolekuga: laialt levinud või ebatavaline.

7. Märkige, kas lause on millegi poolt keeruline (homogeensed liikmed, üleskutse, sissejuhatavad sõnad) või mitte.

8. Tõmmake joon alla kõigile lauseliikmetele, märkige sõnaosad.

9. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.

Kui keeruline lause:

5. Märkige, milline seos on ettepanekus: liitlane või mitteliit.

6. Märkige, mis on lauses suhtlusvahend: intonatsioon, koordineerivad ametiühingud või alluvad ametiühingud.

7. Järeldage, mis tüüpi lause see on: unionless (BSP), ühend (CSP), kompleks (CSP).

8. Võtke iga osa lahti keeruline lause, nagu lihtne, alustades kõrvaloleva veeru punktist nr 5.

9. Tõmmake joon alla kõigile lauseliikmetele, märkige sõnaosad.

10. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.

Lihtlause sõelumise näide:

Suuline analüüs:

Lause on jutustav, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline alus:õpilased ja õpilased õpivad , levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.
Kirjalik ülevaade:

Narratiiv, põnevuseta, lihtne, kaheosaline, g / oõpilased ja õpilased õpivad , levinud, keeruline.

Näide keerulise lause sõelumisest:

Suuline analüüs:

Lause on jutustav, mittehüüuline, keeruline, seotud seos, ühendusele alluv suhtlusvahendsest , keeruline lause. Esimene lihtne lause: üheosaline, põhiliikmega - predikaatei küsinud tavaline, pole keeruline. Teine lihtlause: kaheosaline, grammatiline alusläksime klassiga kaasa, tavaline, tüsistusteta.

Kirjalik ülevaade:

Narratiiv, mittehüüuline, kompleksne, ühendusliitlane, keskmise ühendusega alaliitsest , SPP.

1. PP: üksikkoosseis, põhiliikmega - skaz.ei küsinud levitamine, pole keeruline.

2. PP: kaheosaline., g / oläksime klassiga kaasa, jaotus, tüsistusi pole.

Õpetaja Mižiritskaja L.S.

Kirjavahemärgid SSP-s

1. Kaasatud lihtsad laused liitlause, eraldatud komadega:

Koma ei panda:

1) BSC-s ametiühingutega JA, kui on ühine alaealine liige või ühine alluvusklausel:

2) SSP-s ühendusega JA, kui SSP osad on küsivad, hüüd- või nimelaused:

3) SSP-s koos ühendusega AND, kui on olemas ühine sissejuhatav sõna:

2. Kui SSP osad on märkimisväärselt tavalised ja nende sees on komad, eraldatakse need üksteisest semikooloniga:

3. Kui lause teine ​​osa viitab sündmuste kiirele muutumisele, järeldusele, siis pannakse kahe lauseosa vahele kriips:

1. Kirjutame tekstist välja lause.

2. Määrame lause liigi vastavalt väite eesmärgile.

3. Näitame emotsionaalse värvingu tüübi.

4. Leiame grammatilised alused, rõhutame neid.

5. Koostame ettepaneku skeemi.

Valgus tuletorn tormas möödaüle lillede ja nad tundusid absoluutselt fantastiline selle värvi järgi.

1) Lause on liitsõnaline, jutustav, mittehüüduv.

2) esimene grammatiline alus - tuli vilksatas. Valgus- subjekt, väljendatud nimisõna. m.r., im. p., ühik maha voolanud- predikaat, mida väljendab ch. minevik vr., väljendab. n., ühikut h.

Teine grammatiline alus on nad nägid fantastilised välja. Nad- teema, väljendatud kohad. 3. leht, pl. h. tundus fantastiline- liitnimeline predikaat, mida väljendab Ch. tundus olevat nominaalosa – omadussõna fantastiline.

3) Lauseskeem: , ja .

6. Keerulised laused

Keerulised laused sisaldavad põhi- ja alluvaid osi, mis on ühendatud liidu või liitsõnaga. NGN-i põhiosas võivad olla kirjeldavad sõnad.

1. Kirjeldage lauset vastavalt väite eesmärgile: jutustav, küsitav või ergutav.
2. Emotsionaalse värvingu järgi: hüüuline või mittehüüduv.
3. Grammatiliste aluste olemasolu järgi: lihtne või keeruline.
4. Seejärel, olenevalt sellest, kas lause on lihtne või keeruline:

Kui lihtne: 5. Iseloomusta lauset lause põhiliikmete olemasolu järgi: kaheosaline või üheosaline, märgi, milline lause põhiliige, kui see on üheosaline (subjekt või predikaat). 6. Iseloomustage ettepaneku teiseste liikmete olemasoluga: tavalised või ebatavalised. 7. Märkige, kas lause on millegi poolest keeruline (homogeensed liikmed, üleskutse, sissejuhatavad sõnad) või mitte. 8. Tõmmake joon alla kõigile lauseliikmetele, märkige sõnaosad. 9. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.

Kui raske: 5. Märkige, milline seos on ettepanekus: liitlane või mitteliit. 6. Märkige, mis on lauses suhtlusvahend: intonatsioon, koordineerivad ametiühingud või alluvad ametiühingud. 7. Järeldage, mis tüüpi lause see on: unionless (BSP), ühend (CSP), kompleks (CSP). 8. Parsi iga komplekslause osa lihtlausena, alustades kõrvaloleva veeru punktist nr 5. 9. Tõmmake joon alla kõigile lauseliikmetele, märkige sõnaosad. 10. Koostage lausekontuur, näidates ära grammatilise aluse ja keerukuse, kui see on olemas.

Lihtlause parsimise näide

Suuline analüüs:

Lause on jutustav, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline alus: õpilased ja õpilased õpivad, levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.

Kirjutamine:

Jutustav, mittehüüuline, lihtne, kaheosaline, grammatiline tüvi õpilased ja õpilased õpivad, levinud, keeruline homogeensete teemade poolt.

Näide keerulise lause sõelumisest

Suuline analüüs:

Lause on jutustav, mittehüüuline, keeruline, seotud seos, ühendusele alluv suhtlusvahend sest, keeruline lause. Esimene lihtne lause: üheosaline, põhiliikmega - predikaat ei küsinud tavaline, pole keeruline. Teine lihtlause: kaheosaline, grammatiline alus läksime klassiga kaasa, tavaline, tüsistusteta.

Kirjutamine:

Narratiivne, mittehüüduline, kompleksne, liitühendus, alluvad liidu suhtlusvahendid sest, SPP.

1. PP: üheosaline, mille põhiliige on predikaat ei küsinud tavaline, pole keeruline.

2. PP: kaheosaline, grammatiline alus - läksime klassiga kaasa, levinud, mitte keeruline.

Skemaatiline näide (lausele järgneb skeem)

Teine võimalus parsimiseks

Süntaksi sõelumine. Järjestus parsimisel.

Fraasides:

1. Valige lausest õige fraas.
2. Arvestame struktuuri - tõstame esile põhisõna ja sõltuva. Näitame, milline kõneosa on peamine ja sõltuv sõna. Järgmisena näitame, millisel süntaktilisel viisil see fraas on seotud.
3. Ja lõpuks tähistame selle grammatilist tähendust.

Lihtsa lausega:

1. Me määrame, milline on lause väite eesmärgil – jutustav, ergutav või küsiv.
2. Leiame lause aluse, tuvastame, et lause on lihtne.
3. Järgmisena peate rääkima sellest, kuidas see ettepanek on üles ehitatud.
   • See on kaheosaline või üheosaline. Kui see on üheosaline, siis määrake tüüp: isikupärane, umbisikuline, nimetav või määramata isikupärane.
   • Sage või ebatavaline
   • mittetäielik või täielik. Kui lause on puudulik, siis tuleb märkida, milline lause liige selles puudub.
4. Kui see ettepanek on kuidagi keeruline, siis olgu homogeensed liikmed või isoleeritud lauseliikmed, tuleb seda tähele panna.
5. Järgmisena peate analüüsima lauset liikmete kaupa, näidates samal ajal, millised kõneosad need on. Oluline on järgida parsimise järjekorda. Esiteks määratakse predikaat ja subjekt, seejärel sekundaarsed, mis on osa esimesest - subjektist, seejärel - predikaadist.
6. Selgitame, miks pannakse lausesse nii või teisiti kirjavahemärke.

Predikaat

1. Märgime, mis on predikaat - lihtne tegusõna või ühend (nominaalne või verbaalne).
2. Täpsustage, kuidas predikaati väljendatakse:
   • lihtne - milline tegusõna vorm;
   • liitverb – millest see koosneb;
   • liitnimi - millist seost kasutatakse, kuidas väljendatakse nominaalosa.

Lauses, millel on homogeensed liikmed.

Kui meil on lihtlause, siis selle parsimisel tuleb tähele panna, millised on lause homogeensed liikmed ja kuidas need on omavahel seotud. Kas intonatsiooni kaudu või intonatsioon sidesõnadega.

Eraldi liikmetega lausetes:

Kui meil on lihtlause, siis selle parsimisel tuleb märkida, milline tuleb käive. Järgmisena analüüsime sõnu, mis lauseliikmete poolt sellesse käibesse kuuluvad.

Isoleeritud kõneliikmetega lausetes:

Esiteks märgime, et selles lauses on otsene kõne. Märgime otsekõne ja autori teksti. Analüüsime, selgitame, miks pannakse kirjavahemärgid lausesse just nii ja mitte teisiti. Joonistame pakkumise skeemi.

Liitlauses:

Esiteks näitame, milline lause on küsiv, deklaratiivne või ergutav. Leia pakkumisest lihtsad laused, tõstame neis esile grammatilise aluse.

Leiame liite, mille abil lihtlaused ühendatakse keeruliseks. Märgime, millised liidud need on - vastandlikud, ühendavad või lahutavad. Me määrame kogu selle liitlause tähenduse - vastandus, vaheldumine või loendus. Selgitame, miks pannakse lausesse nii kirjavahemärgid. Seejärel tuleb iga lihtlause, mis moodustab kompleksse lause, sõeluda samamoodi nagu lihtlauset.

Keerulises lauses koos kõrvallausega (üks)

Esiteks näitame, milline on lause väite eesmärki silmas pidades. Toome välja kõigi keeruka lause moodustavate lihtsate lausete grammatilised alused. Loeme neid.

Nimetame, milline lause on peamine ja milline allutatud. Selgitame, mis laadi komplekslausega on tegemist, pöörame tähelepanu sellele, kuidas see on üles ehitatud, kuidas on seotud pealause kõrvallause ja millele see viitab.

Selgitame, miks on selles lauses kirjavahemärgid nii paigutatud. Seejärel tuleb sõeluda kõrval- ja pealaused samamoodi nagu lihtlauseid.

Keerulises lauses koos kõrvallausetega (mitu)

Lause nimetame vastavalt väite eesmärgile. Toome välja kõigi keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilised alused ja loeme need ette. Näitame, milline lause on peamine ja milline on allutatud. On vaja näidata, milline on lause alluvus - kas see on paralleelne alluvus, järjestikune või homogeenne. Kui on kombineeritud mitut tüüpi alluvust, tuleb seda tähele panna. Selgitame, miks sel viisil lausesse kirjavahemärke pannakse. Ja lõpuks analüüsime kõrval- ja pealauseid lihtlausetena.

Keerulises mitteliituvas lauses:

Lause nimetame vastavalt väite eesmärgile. Leiame kõigi selle keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilise aluse. Loeme need ette, helistame lihtsate lausete arvule, mis moodustavad keeruka lause. Teeme kindlaks, mis on lihtlausete vahelise seose tähendus. See võib olla – jada, põhjus tagajärjega, vastandus, samaaegsus, selgitus või lisamine.

Märgime, millised on selle lause struktuuri tunnused, milline keeruline lause see on. Kuidas on selles lauses seotud lihtsad sõnad ja millele need viitavad.

Selgitame, miks pannakse lausesse nii kirjavahemärgid.

Keerulises lauses, milles on erinevat tüüpi suhtlust.

Nimetame seda, mis vastavalt väite eesmärgile see lause on. Leiame ja tõstame esile kõigi keeruka lause moodustavate lihtlausete grammatilised alused, loeme need ette. Teeme kindlaks, et see ettepanek on ettepanek, milles see on erinevad tüübidühendused. Miks? Määrame kindlaks, millised seosed selles lauses esinevad – liitlaskoordineerivad, alluvad või mis tahes muud.

Tähenduse järgi määrame kindlaks, kuidas keerulises lauses moodustuvad lihtsad. Selgitame, miks pannakse lausesse nii kirjavahemärgid. Analüüsime kõiki lihtsaid lauseid, mis moodustavad keeruka lause, samamoodi nagu lihtlauset sõelutakse.

Kõik õppimiseks » Vene keel » Lause sõelumine

Lehekülje järjehoidjatesse lisamiseks vajutage klahvikombinatsiooni Ctrl+D.

Link: https://site/russkij-yazyk/sintaksicheskij-razbor

1. Lause liik vastavalt väite eesmärgile ja emotsionaalsele värvingule.

2. Toome välja grammatilised alused.

3. Valime põhi- ja alluvad osad. Määrame alluvuse tüübi (järjestikune, homogeenne, heterogeenne, kombineeritud).

5. Selgitame lauses olevaid kirjavahemärke.

Isa tõlgendas mulle, (millest ?) Mida kogu stepp lind on peidus mööda madalaid orge,(mida?) Kus rohi üleval Ja paksem .

1) Jutustav, mittehüüutav.

2) Esimene grammatiline alus isa()tõlgendatud(ptk. minevik, indikaator n., m.r., ainsus). Teine grammatiline alus lind(n., im. p.) peidus(ptk. praegune aeg, ekspress. n., f.r., ainsus). Kolmas grammatiline alus rohi(n., im. p.) kõrgem ja paksem(kr. adj.).

3) Lausel 3 on grammatilised alused, seetõttu on see keeruline. Lause esimene osa on peamine. 1. ja 2. osa on ühendatud alluva ühendusega Mida. 2. ja 3. on ühendatud liitsõnaga Kus. 1. astme klausel on indikatiivne, 2. aste on atributiivne. See on kaskaadne NGN.

, Mida (), (Kus).

5) kõrvallaused komadega eraldatud.

Assotsiatiivsed liitlaused

Assotsiatiivne liitlause- see on nii keeruline lause, mille osad on ühendatud üheks tervikuks. BSP osi ühendab ainult intonatsioon ning ajavormide ja verbide vormi suhe. Sellistes lausetes puuduvad liit- ja liitsõnad.

Kirjavahemärgid BSP-s

1. Koma see määratakse, kui BSP osade vahel on sündmuste loendussuhted, toimingud toimuvad samaaegselt või üksteise järel (koma = ühendused JA, VÕI):

2. Semikoolon määrata, kui:

Lauseosade vahel on loendus- või samaaegsussuhted;

Lauseosad on tavalised ja nende sees on komad.

3. Käärsool määrata, kui:

a) lause teine ​​osa näitab esimeses osas öeldu põhjust (koolon = sidesõnad SEST, SEST):

b) lause teine ​​osa paljastab esimese osa sisu (koolon = NIMELT, SEE ON):

c) teine ​​osa täiendab esimese sisu (koolon = JA NÄGIS, ET ...; JA TUNDS, ET ....):

4. Kriips määrata, kui:

a) lauseosad kajastavad sündmuste kiiret muutumist või ootamatut tulemust:

b) lause esimeses osas märgitakse teises osas öeldu aeg või tingimus (kriips = ühendused MILLAL, SIIS ...; KUI, SIIS ...):

e) lause teine ​​osa sisaldab tagajärge, järeldust esimesest osast (kriips = liit NII, ET):

BSP sõelumine

1. Lause liik vastavalt väite eesmärgile, emotsionaalse värvingu järgi.

2. Toome välja lause grammatilised alused.

3. Loome lauseosade vahel semantilised seosed. Selgitage kirjavahemärke.

4. Koostame ettepaneku graafilise skeemi.

maikellukesed juba küps- laiade lehtede vahel riputatud tahke oranž marjad.

1) Mittehüüuline, jutustav.

2) Lause esimeses osas grammatiline alus maikellukesed on küpsed. Teema maikellukesed küps

Teises osas grammatiline alus rippuvad marjad. Teema marjad(n., Im.p.), lihtne verbaalne predikaat riputatud(ptk. ekspress. n., minevik, pl.).

3) Lausel 2 on grammatilised alused, seega on see keeruline. Lause teine ​​osa paljastab esimeses öeldu tagajärje: Maikellukesed olid küpsed, nii et laiade lehtede vahel rippusid kõvad oranžid marjad.. Lauseosade vahele pannakse kriips, seega on lause mitteliitumine.

4) Pakkumise skeem: - .

Ettepaneku peamised liikmed

kontseptsioon

Ettepaneku peamised liikmed - Need on lause liikmed, mis moodustavad lause grammatilist alust. IN grammatiline alus peab olema vähemalt üks põhiliige, siis nimetatakse ettepanekut üheosaliseks. Lause põhiliikmed on subjekt ja predikaat.

Parsimise järjekord

1. Valige lauseosad (põhi- ja alluvad), märkige piirid.

2. Märkige, mis seletab kõrvallauset (pealause tervikuna või eraldi

uus sõna, milline, tähistab selle sõna kõneosa).

3. Märkige, millisele küsimusele alluv osa vastab ja mis on süntaktika vahend

sic seos (liit, liitsõna).

4. Määrake kõrvallause tüüp.

5. Selgitage kirjavahemärke.

6. Koostage diagramm.

7. Parsi iga osa lihtsa lausena.

Mitme kõrvallausega komplekslause sõelutakse komplekslause üldplaani järgi, kuid samas on vaja ära märkida alluvuse liik (homogeenne, paralleelne, järjestikune) või nende tüüpide kombinatsioon.

Näide keerulise lause sõelumisest

1) Kes ei tunne ära, 2) Mida See , 3) mida Lermontov vajab luuletajalt

2) tema kutsed? (V. Belinsky)

1. Pakkumine koosneb kolm osa:

1) - peamine;

2) - tarvik;

3) - alluv.

Esimene klausel – esimese astme lause – selgitab põhilauset; teine ​​klausel - teise astme lause - viitab esimesele lausele ja selgitab selles sisalduvat ainet See, mida väljendab asesõna. Suhtlusmeetod on järjestikune esitamine.

2. Esimese astme klausel vastab küsimusele, mis?, on lisatud peamisele

ametiühingu ettepanek Mida. Teise astme kõrvallause vastab

küsi a kuni e ?, mis on seotud liitsõnaga esimese astme kõrvallausega

mida.

3. Esimese astme klausel on selgitav. Teise astme kõrvallause

ega - asesõna määrav.

4. Esimese astme kõrvallause eraldatakse pealausest komaga. Kõrval-

kuna teise astme kõrvallause on esimese lause sees, siis see

eraldatud mõlemalt poolt komadega.

Keeruline lause väite tähenduses on küsitav, seega asetatakse lause lõppu küsimärk.

mida? milline?

, (2 mis See, (3 mida), 2)?

lisand. I kraadi lisand. II aste

6. Keerulise lause iga osa sõelutakse lihtlausena.

TÄIENDAVATE ETTEPANEKUTE LIIGID
Kõrvallausete liigid	Küsimused	Ühendusmeetod	Näited
Determinatiivid viitavad nimisõnale, on alati põhilause järel või pealause sees	Milline?	Liitsõnad: mis, kes, mis, kus, kust, kust ...	Jegorushka lootuses et pilv läheb mööda, piilus rüüst välja.
Selgitav viitab põhilauses kõne tähendusega sõnadele (ütleb, küsi, vasta), mõtteid (mõtle, mõtiskle), tundeid (rõõmustage, vabandust, selle pärast teised )	Kaudsete juhtumite küsimused	Side- ja liitsõnad: mida, kuidas, to, kas jne.	Teadsime seda, et Pet-ka tõi ainult kaks karpkala aga vaikisid.
Asjaolud asendavad erinevate asjaolude positsiooni ja vastavad asjaoludele omastele küsimustele.
1. Kohad	Kuhu? Kuhu? Kuhu?	Liitsõnad: kus, kus, kust	puud ümberringi, kuhu iganes sa vaatad olid kuldsed.
2. Aeg	Millal? Mis ajast? Mis ajani?	Millal, sellest ajast, vaevu, niipea kui	Ainult mõnikord, kui asi tuli rinnetele, jäi võõras vait.
3.Tingimused	Mis tingimusel?	Kui, kui...siis	Kui vihma hakkab sadama, tuleb telgid kõrgemale tõsta.
4. Põhjused	Miks? Mis põhjusel?	Sest, sest, kuna, jaoks	Tõenäoliselt oli see karu sest põder niisama ei karju ja ainult sügisel.
5. Eesmärgid	Mis eesmärgil? Milleks?	juurde	Et mitte ära eksida Otsustasin rajale tagasi pöörduda.
6. Tagajärjed	Mille tulemusena juhtus?	Niisiis	Lumi läks valgemaks nii et see tegi mu silmadele haiget.
7. Toimimisviis	Kuidas? Kuidas?	nagu, nagu, täpselt, nagu oleks	Vanamees ütles nii nagu oleks väga külm.
8. Mõõdud ja kraadid	Mil määral? Millises astmes? Mil määral?	mida, kuidas, kui palju	Rattur tuli kiiremini tagasi kui ootasime.
9. Võrdlused	Nagu mis? Nagu kes? kui mida? Kui kes?	nagu, nagu, nagu, nagu...	Alustasime kolmekesi vestlust, nagu oleksid nad üksteist juba ammu tundnud.
10. Mööndused	Vaatamata sellele Mida?	kuigi, vaatamata, las, las, asjata	Seda maja kutsuti võõrastemajaks, kuigi tema läheduses õue polnud.

MITME AINEGA KEERULISED AINED
Alluvuse tüüp	Definitsioon	Näide
Järjestikused	Esimene alamklausel on allutatud põhilausele ja ülejäänud on järjestikused üksteise järel	Noored kasakad ratsutasid ebamääraselt ja hoidsid pisaraid tagasi, sest nad kartsid oma isa, kellel oli ka pisut piinlik, kuigi püüdsin seda mitte välja näidata.
Paralleelselt	Kõrvallaused viitavad sama põhisõna erinevatele sõnadele.	Kui vanker oli juba küla otsas, kutsus Tšitšikov esimese mehe enda juurde, kes kusagilt tee pealt jämeda palgi üles korjanuna selle enda õlgadele vedas.
Homogeenne esitamine	Kõrvallaused viitavad samale sõnale põhilauses ja vastavad samale küsimusele.	Ma nägin Yegorushkat, kui vähehaaval taevas tumenes, kuidas pimedus maapinnale langes, kuidas tähed süttisid ükshaaval.
Heterogeenne allumine	Kõrvallaused viitavad samale sõnale põhilauses, kuid vastavad erinevatele küsimustele	Tuli palgata pullid vedama käru sellest neetud mäest üles, sest see oli jäine.
Kombineeritud esitamine	Selline alluvus, kus mõned alluvad klauslid alluvad üksteisele järjekindlalt, teised - paralleelselt, homogeenselt või heterogeenselt.	Õhus, kuhu iganes sa vaatad, keerlevad terved lumehelveste pilved, nii et sa ei saa aru , kas lund sajab taevast või maast.

KOMPREKTSELT ALASTATUD LAUSE SÜNTAKSI PARSEERIMINE
Parsimise järjekord	Näidise parsimine
1. Valige lauseosad (põhi- ja alluvad), märkige piirid. 2. Märkige, mis seletab kõrvallauset (pealause tervikuna või üksainus sõna, milline, märkige selle sõna kõneosa). 3. Märkige, millisele küsimusele kõrvallause vastab ja mis on süntaktilise seose vahend (liitsõna, liitsõna). 4. Määrake kõrvallause tüüp. 5. Selgitage kirjavahemärke. 6. Koostage diagramm. 7. Parsi iga osa lihtsa lausena. Mitme kõrvallausega komplekslause sõelutakse vastavalt komplekslause üldplaanile, kuid samas on vaja märkida alluvuse liik (homogeenne, paralleelne, järjestikune) või nende tüüpide kombinatsioon.	1) WHO ei tunne ära, 2) Mida See , 3) mida Lermontov vajab luuletajalt 2) on üks kohustusi tema kutsed? (V. Belinsky) 1. Ettepanek koosneb kolmest osast: 1) - peamine; 2) - tarvik; 3) - alluv. Esimene klausel – esimese astme kõrvallause – selgitab põhilauset; teine ​​klausel - teise astme lause - viitab esimesele lausele ja selgitab selles sisalduvat ainet See, mida väljendab asesõna. Suhtlemismeetodiks on järjestikune allutamine. 2. Esimese astme klausel vastab küsimusele mis?, mis on lisatud põhilausele liiduga Mida. Teise astme kõrvallause vastab küsimusele a - kuni umbes e ?, on esimese astme kõrvallausele lisatud liitsõnaga mida.
Parsimise järjekord	Näidise parsimine
	3. Esimese astme klausel on selgitav. Teise astme kõrvallause on asesõna-determinant. 4. Esimese astme kõrvallause eraldatakse pealausest komaga. Kuna teise astme klausel asub esimeses lauses, eraldatakse see mõlemalt poolt komadega. Keeruline lause väite tähenduses on küsitav, seega asetatakse lause lõppu küsimärk. mida? milline? 5. , (2 mis See, (3 mida), 2)? lisand. I kraadi lisand. II aste 6. Keerulise lause iga osa sõelutakse lihtlausena.

LIIGID KEERULISED LAUSED
№ p/n	Vaade lisand jalg	küsimus	Tähendab ühendused	Tähendus adnexaalne	Näide
	Lõplik	MIS? MIS? MIS? MIS?	Liitsõnad: mis, mis, kelle, kes, mida, kus, kust, kust, millal	On definitsioon seoses nimisõna või kohaomandiga põhiosas	"Sa ei pea väsitama oma naabreid lakkamatute naljade, vaimukuste ja anekdootidega, mida keegi on teie kuulajatele juba rääkinud"(D.S. Likhachevi järgi). "Haritud inimene on see, kes tahab ja teab, kuidas teistega arvestada ..."(D.S. Lihhatšov)
	Selgitav	KAUDSTE JUHTUMIDE KÜSIMUSED	Ametiühingud: mida, kuidas, kas, bud, nii et, ükskõik kuidas Liitsõnad: mida, kuidas, kes, kus, mida, kust, miks, kui palju	Viitab tegusõnale põhilauses ja väljendab lisaselgitust	"Olen veendunud, et meie tõeline kasvatus avaldub eelkõige kodus, suhetes lähedastega."(D.S. Likhachevi sõnul)
	Toime viis, aste	KUIDAS? KUIDAS? MIS KRAADIL?	Ametiühingud: nagu, nagu, täpselt, nagu oleks, nagu oleks... Liitsõnad: kuidas, kui palju	Peamiselt viitab tegusõnale, määrsõnale, omadussõnale, nimisõnale ja väljendab tegevusviisi, astme tähendust	"Käitu nii, et esikohale jõuaks tagasihoidlikkus ja oskus vaikida"(D.S. Likhachevi sõnul)
	Kohad	KUS? KUS? KUS?	Liitsõnad: kus, kust, kust	Koha spetsifikatsioon	"Intelligentsus on kohal seal, kus austatakse teisi, maailma, loodust"(D.S. Likhachevi sõnul)
	aega	MILLAL? KUI KAUA? MIS AJAST?	Ametiühingud: mil, kuni, vaevalt, ainult, kuna, nii kaua kui, samas, enne, nii kaua kui	Tegevusaja täpsustamine	Inimkonna kultuuri edenedes lisandub vanadele väärtustele uusi väärtusi, mis suurendavad nende väärtust tänases päevas.(D.S. Likhachevi sõnul)
	Tingimused	MIS TINGIMUSEL?	Ametiühingud: kui, kui, kui, kui, kui, üks kord, millal, kui ainult,	Näitab tingimust, milles tegevus toimub, mida nimetatakse predikaatverbiks	"Kui ta on tuttavatega viisakas ja ärritub iga kord oma pere peale,–ta on pahatahtlik inimene"
№ p/n	Vaade lisand jalg	küsimus	Tähendab ühendused	Tähendus adnexaalne	Näide
			niipea kui		(D.S. Lihhatšov)
	Põhjused	MIKS? MILLEST?	Ametiühingud: sest, sest, tänu sellele, et, kuna, sest, kuna	Põhjuse selgitus	"... ma pöördun peamiselt mehe, perepea poole, sest naine peab tõesti järele andma ... mitte ainult uksel"(D.S. Likhachevi järgi).
	Eesmärgid	MILLEKS? MILLEKS? MIS EESMÄRGIL?	Ametiühingud: nii et selleks, selleks, just selleks, just selleks	Tegevuse määramine, mida nimetatakse verb-eesmärk-predikaadiks	“...pole vaja valjuhäälselt kahvlit taldrikule tõsta, lärmakalt suppi endasse tõmmata, õhtusöögil valjuhäälselt rääkida või täis suuga rääkida, et naabritel hirmu ei tekiks”(D.S. Lihhatšov).
	Võrdlev	KUIDAS?	Ametiühingud: nagu, justkui, täpselt, justkui, nagu, nagu, nagu, nagu, mis, kui, kui	Kahe tegevuse, oleku võrdlus	"Parem on vabandada, teistele oma viga tunnistada kui mängida, valetada, viipab sellega ennekõike iseendale"(D.S. Likhachevi sõnul)
	järeleandlik	VAATAMA MILLELE? MILLE VASTU?	Ametiühingud: kuigi, vähemalt, las, las, jah-rumm, et hoolimata sellest, et. Liitsõnad: mis on EI, kes on EI, kuidas EI, kus EI, millal EI.	Viide selle kohta, millele vaatamata toimingut tehakse	"Vaatamata sellele, et meid valdavad pisimured ja igapäevaelu sagimine, peame suutma olla inimeste suhtes avatud ja tolerantsed."(D.S. Likhachevi sõnul)
	Tagajärjed		Liit: Niisiis	Tagajärg, järeldus, järeldus	"Just nooruses on inimese mõistus kõige vastuvõtlikum teadmiste omastamisele, nii et ärge raisake aega pisiasjadele, "puhkusele"(D.S. Likhachevi sõnul)
	Ühendamine		Liitsõnad: Mida(nimetuslikel ja kaudsetel juhtudel: miks, miks, miks), miks, miks, miks	Lisainformatsioon, märkused, kõigele olulisele	"Inimene toob inimestele head, leevendades nende kannatusi haiguse korral, mis annab talle võimaluse saada tõelist rõõmu"(D.S. Likhachevi järgi). Kikitasime juba koridoris, mis mu õde väga üllatas.