Seal koidikul venis
Kummaline pilvede koor:
Kõik näib olevat katused, aga seinad,
Jah, hulk kuldseid kupleid.

See on nagu minu valge linn
Mu linn on tuttav, kallis,
Kõrgel roosas taevas
Pimeda, magava maa kohal.

Ja kogu see linn on õhuline
Aeglaselt triivib põhja poole...
Tema taga viipab keegi -
Jah, see ei lase sul lennata!

Feti luuletuse "Õhulinn" analüüs

Afanasi Afanasjevitš Feti teos "Õhulinn" on alustava poeedi omamoodi lüüriline usutunnistus.

Luuletus on kirjutatud 1846. aastal. Noor luuletaja ülendati kornetiks, avaldati lugupeetud kirjandusväljaannetes ja pälvis kriitikutelt positiivseid hinnanguid. Sõbra A. Grigorjevi abiga suutis ta välja anda oma debüütraamatu. Žanr - eleegia, fantaasia, meeter - amfibrach, riim ja üksik ning rist. On nii avatud kui suletud riime. Luuletus koosneb 3 neljavärsist. Lüüriline kangelane on luuletaja ise. Sõnavara on ülev, intonatsioon mõtlik, veidi kurb. Esimeses ja teises stroofis kirjeldab autor oma imelist valget linna. Meenub võrdlus mõne legendaarse õnneriigi Eldorado, Atlantise ja vene kõrva jaoks tuttavama Lukomoriega. See sarnasus on aga kujuteldav, kuna A. Feta linn ei asu mitte maa peal, vaid taevas. Siis tekivad assotsiatsioonid piibelliku Taevase Jeruusalemmaga, kuid tuleb märkida, et luuletaja ei julge üldse sellist võrdlust teha. Kuigi oma kujutluses teeb ta selle silmipimestavalt lumivalgeks, mitmete kuldsete kuplitega (muide, nagu maisel Venemaal). Sellegipoolest on see unistuste linn, maa peal ekslevate poeetide varjupaik, nende juhttäht, inspiratsiooniallikas. Ta, nagu laps, nägi selle piirjooni veidras "pilvede kooris". Huvitav metafoor, milles ta varustab pilvede ebatüüpilise musikaalsusega. Ta näeb nii seinu kui ka katuseid (loendav gradatsioon). “Justkui” on teose üks võtmeväljendeid. Luuletaja ei julge väita, et nägemus on materiaalne, saavutatav. “Minu” on asesõna, mis rõhutab luuletaja isiklikku aupaklikku suhtumist. Teises stroofis on kompositsiooniline ristmik ja võimendus (tuttav, omapärane). "Kõrge": tänapäevase lugeja jaoks harjumatu, rõhk teisel silbil. "Roosa taevas": kas koit või päikeseloojang. Maa veel (või juba?) magab. Ja ta on tume. See tähendab, et kurt kõigele imelisele. A. Fet jälgib rõõmu ja igatsusega vääramatult taanduvat nägemust. "Aeglaselt hõljub": justkui õõtsuks lainetel, nagu laev. “Põhja poole” on suulises rahvakunstis, eriti eeposes, üsna levinud mõiste. Selle semantika on seotud külma, mägede jõuga. “Keegi viipab”: lisaks taas ebatüüpilisele sõnarõhule köidab tähelepanu poeedi otsustamatus selle “keegi” määratlemisel. Pilt jääb abstraktseks ja salapäraseks. "Ta ei anna tiibu!": selles hüüatuses on pahameele, olude suhtes alandlikkuse ja lootuse vari.

A. Feti "Õhulinn" on ood ja tänulikkus unistuste maailmale, mis kaunistab iga luuletaja elu.

"Õhulinn" Athanasius Fet

Seal koidikul venis
Kummaline pilvede koor:
Kõik näib olevat katused, aga seinad,
Jah, hulk kuldseid kupleid.

See on nagu minu valge linn
Mu linn on tuttav, kallis,
Kõrgel roosas taevas
Pimeda, magava maa kohal.

Ja kogu see linn on õhuline
Aeglaselt triivib põhja poole...
Tema taga viipab keegi, -
Jah, see ei lase sul lennata!

Feti luuletuse "Õhulinn" analüüs

Tundlik Fetovi kangelane on tähelepanelik maastikumaali "taevaliku" komponendi suhtes. Sädelev kuuvalgus annab ümbritsevale maailmale salapärase "tummise hõbedase" läike. Kõrge kevadpäike äratab ellu õrna maikellukese ja madal valgustab viimaseid daaliaid, "rõõmsaid, nukraid ja tagasihoidlikke". Maa, mis kuuletub "kõikvõitva kevade hingeõhule", on avatud salapärasele taevasele pimedusele. Sünge maastiku märgiks on hall, tihedalt pilvine ruum, millel "ei ole killukestki taevasinist".

1846. aasta kunstitekst põhineb lüürilise kangelase subjektiivsel assotsiatsioonil. Ta võrdleb õhtuste pilvede keerulisi kontuure "valge linna" ideaalmaailmaga. Maailma kõlapildi suhtes eriti tundlikul poeedil on metafoorse konstruktsiooniga “väljamõeldud koor” sarnaseid näiteid. Teoses “Lõunaööl heinakuhjas…” nimetatakse tähepanoraami “elav ja sõbralik” kooriks. Ja heledad pilved ja heledad tähed toimivad harmoonilise ruumi atribuutidena, kuhu lüürilise subjekti hing pürgib.

Majade ja katuste kontuurid, kirikukuplid - üldine vorm iseloomustavad valged ja roosad õied, mis on segatud kuldsete toonidega. Pidulik värvilahendus on kontrastiks öise looduse tumedate varjunditega. Kunstiline vastuvõtt, meelitades ligi värvimaalimise vahendeid, esindab taevase ja maise vastandi algset teostust.

Kujutletava linna pildil puuduvad konkreetsed detailid, kuid autor deklareerib aupaklikku suhtumist omaenda kujutlusvõime viljadesse. Seda väljendavad epiteetid "tuttav, kallis".

Viimase neljavärsi avajooned täiendavad õhumaastiku pilti, andes sellele dünaamilisust. Kaunid hooned eemalduvad aeglaselt vaatlejast, suundudes sujuvalt põhja poole. Ebamäärane üleskutse liikumist jälgida pilvelinn, leiab vastuse lüürilise "mina" hinges. Lõpp rõhutab kõrgendatud mõtiskleja soovide täitumatust.

Pilvede ja valguse loodud fantastiliste struktuuride teema on Balmonti laulusõnades edasi arendatud. Luuletuses "" tekitab vaade päikeseloojangutaevale sümboolse pildi kirikust, mis on täidetud palverändurite "kummitusredadega". Pärast vaikseid palveid tormab nähtamatu kari maa peale. Taevased sõnumitoojad toovad kaasa hinnalisi kingitusi, mille pühitseb Päikese kuldne värv, mis on samastatud jumaliku printsiibiga.

TEABEKAART VASTAVALT GEF-ile

MA KINNITAN KINNITA_____________________ MA KINNITAN ____________________

õpetaja allkiri metoodiku allkiri

« ___ » ________________ 2015"___ » ________________ 2015. aasta

Tunni tüüp

Uute teadmiste ja tegevusmeetodite omandamise õppetund

Klass

4 V

Teema

Afanassi Afanasjevitš Fet "Õhulinn"

Haridussüsteemi arendamine L. V. Zankova

Tunni koha määramine teemas, rubriigis, kursuses

Moodustati UUD

Isiklik

enesehindamise oskus õppetegevuse edukuse kriteeriumi alusel.

Reguleerivad

- oskus õppetunnis õpetaja abiga eesmärki määrata ja sõnastada;

- hinnata toimingute sooritamise õigsust adekvaatse hinnangu tasemel;

- planeerida oma tegevust vastavalt ülesandele;

kognitiivne

Oskus oma teadmistesüsteemis orienteeruda: õpetaja abiga eristada uut juba teadaolevast;

- omandada uusi teadmisi: leida küsimustele vastused õpiku, oma elukogemuse ja tunnis saadud info abil

Kommunikatiivne

- oskus oma mõtteid suuliselt sõnastada;

- kuulata ja mõista teiste kõnet;

Tunni eesmärk ja eesmärgid

Sihtmärk : tutvustada õpilastele A. A. Feti luuletust "Õhulinn"

Ülesanded:

Hariduslik:

Laiendada õpilaste teadmisi AA Feti tööst;

Õpetada ilmekalt luuletusi lugema, nägema ja mõistma lüürilise kangelase meeleolu;

Hariduslik : panustadaõpilaste kõne ja kujutlusvõime arendamine, kasutades selliseid tehnikaid nagu: verbaalne joonistamine, võrdlemine.

Koolitajad: kasvatada armastust lugemise, looduse ja luuletaja loomingu vastu

Sisu valiku põhjendus õppematerjal, meetodid, töövormid tunnis

Põhiline didaktiline meetod.

Privaatsed meetodid ja tehnikad.

Rakenduse kirjeldus haridustehnoloogiad, nende kasutamise põhjendus

informatiivne

Tunnis kasutatud hindamismeetodite kirjeldus

Hindamine klassi ja õpetaja järgi

Teenused

Arvuti, projektor, esitlus, õpik, kaardid (36 tk), medalid (12 tk), helisalvestis.

Tunni võimalike metoodiliste võimaluste kirjeldus sõltuvalt publikust

Planeeritud tulemused

Isiklik : ilmutada huvi luule vastu;

Nautige vene luuletajate luuletuste lugemisest esteetilist naudingut.

Teema: lugege luuletust ilmekalt, peegeldades selle meeleolu;

Leia kunstilised väljendusvahendid, mis aitavad näha autori loodud maale;

Määrake luuletuse rütm, sõnade järjekord kui meeleolu peegeldamise vahend.

Metasubjekt : määrata tunni kasvatusülesanne, kavandada selle elluviimine

Tundide ajal

Didaktilise tunni ülesehitus

Õpetaja tegevus

Õpilaste tegevused

Märkus, lavaaeg

Motivatsioon õppetegevuseks

Värskenda põhiteadmised ja tegevusmeetodid.

Probleemi tuvastamine.

Lahendus

Esmane kinnitus

Peegeldus

Kodutöö sõnum

Tere kutid!

Tänane õppetund kirjanduslik lugemine Ma veedan sinuga. Minu nimi on Margarita Sergeevna.

Kodutööde kontrollimine

Mida koju anti?

Vaatame, kuidas sa selle ülesandega hakkama said?

Nüüd loeme luuletust peast, kuid enne alustamist peate jälgima lugemise õigsust, helitugevust, selgust ja tempot.

Kuidas sa luuletuse pealkirja panid?

Poisid, andkem oma lugejatele hinnang.

Poisid, täna on meil külaline, suurepärane inimene.
- Vaata portreed. Te kõik teate, et foto, portree väljendab iseloomu, võib näidata, milline inimene ta oli.
- Millise inimesena ta sulle tundub?
Mis silmad tal on?
-Miks sa nii arvad?

Jah, ma nõustun.

Jah, sa ütlesid õigesti, et täna tuli meie tundi väga tark, väga huvitav luuletaja.
Afanassi Afanasjevitš Fet.

Afanasi Afanasjevitš Fet sündis 195 aastat tagasi.

Põhiteemad olid luuletaja jaoks "igavesed" teemad: loodus, armastus, ilu. Kogu oma loominguga laulis ta oma emakeelena vene päritolu. Ta ei loonud lihtsaid maastikuvisandeid, vaid püüdis edasi anda kogu loodusest inspireeritud tunnete ja muljete rikkust. Tema luuletused on musikaalsed, kujundid erutavad helide, lõhnadega, need on peaaegu käegakatsutavad, nähtavad, nagu ilusad helged hetked elust.

Kui palju hääli heinamaal, aias, põllul! Lindude laul, oja kohin, kõik see sulab kokku rõõmsaks lauluks. Isegi öövaikusel on oma muusika. Paljud heliloojad kirjutasid muusikat Afanasi Afanasjevitši luuletustele. Kuulake ühte tükki. Salmide jaoks:"Milline öö! Kõik on selline õndsus. ”

- Poisid, vaadake, mis raamatuid Afanasi Afanasjevitš kirjutas.

Äkki keegi tundis tuttava raamatu ära? Mida saate nende kohta öelda?

Nüüd, et mõista, millise Afanasy Afanasjevitši tööga me tutvume, peame lahendama rebussi.

Kuidas sa selle välja mõtlesid?

-Seega, täna tutvume teosega "Õhulinn".

sõnavaratöö

Ja nüüd, poisid, enne kui hakkame seda teost lugema, vaadake tahvlit, lugege neid sõnu, need kohtuvad meie tekstis.

Kas keegi teist teab neid?

koit

veider

katus

kuppel

viipab

tuttav

emakeelena

põhja poole

Ja kes ütleb meile, mida need sõnad tähendavad?

Nüüd sulgege kõik oma raamatud, istuge maha ja mõelge, miks Afanassi Afanasjevitš Fet liigitas oma teose luuletuseks

(õpetaja loeb)
- Kas teile see töö meeldis?

Mis žanrisse see teos siis kuulub?

Tõestage, poisid, et see on luuletus.

Ja nüüd, poisid, avage oma õpikud leheküljele 120 ja me loeme ahelas, üks rida korraga.

1. Poisid, kas teile meeldib hõljuvaid pilvi vaadata?

2. Kuidas sa sellesse suhtud? Mida sa esindad?

3. Kuidas tagab luuletaja, et ka meie näeksime kaunist linna?

6. Miks nimetas autor luuletuses koori veidraks?

7. Ja kuidas ta annab edasi oma kujutlusvõime läbipaistvust, haprust?

8. Millised sõnad aitavad meil mõista, et see linn on kangelase unistus, ainult tema oma.

9. Pöörake tähelepanu stroofi värvilahendusele. Kuidas aitab värv mõista tegelase meeleolu ja mõtteid?

10. Milles seisneb kahe viimase rea intonatsiooni eripära?

11. Mille üle pani mõtlema Afanassi Afanasjevitši luuletus?

Etlemisvõistlus

Poisid, teeme nüüd lugemisvõistluse, aga enne kui seda teeme, korraldame kõnemärgid. Need aitavad meil luuletust ilmekalt lugeda.

Pange tähele, et siin on alla joonitud sõnad, mis vajavad esiletõstmist häälega lugemisel, kus üks lühike vertikaaljoon on lühike paus, see määratakse, kui on koma, koolon, sidekriips ja kui kaks lühikest vertikaalset joont on pikk paus, see määratakse siis, kui on olemas punkt , hüüumärk, küsimärgid, ellips.

Ja nüüd, poisid, ma loen teile selle lõigu ette, jälgides kõnemärke.

Nüüd võtke pliiatsid ja asetage sellele kõvasti vajutamata kõnemärgid oma paberitele.

Vaatame, kuidas sa selle ülesandega hakkama said. Võrdlema.

Ja nüüd, poisid, lugege seda luuletust endale ilmekalt 5-6 korda, jälgides kõiki kõnemärke.

Kõik poisid on valmis.

Nüüd tuleb igast reast üks inimene välja.

Ja hindate meie lugejaid

Kelle lugemine teile meeldis?

Miks?

Kuidas ta luges?

Nõustun nendega, kes märkisid, et ... loe parem

Niisiis, poisid, said meie lugejad ekspressiivse lugemisega hakkama, suutsid autori meeleolu edasi anda.
-Hästi tehtud!

- Mida sa tunnis õppisid?

Ja mida me Afanassi Afanasjevitši kohta õppisime?
- Ja millise tööga me tunnis töötasime?
Kas see töö õpetas teile midagi?

Ava oma päevikud, kirjuta kodutöö.
Kodu: s. 120- õppige pähe

Sule päevikud, õpikud.

Püsti need, kes täna ilmekalt luuletust lugesid ja konkursil osalesid.

Õppetund on läbi. Näeme!

Tunniks valmisoleku enesekontroll.

Õppige Jevgeni Abramovitš Baratõnski luuletust "Imeline linn mõnikord sulandub ..."

Lugege luuletust peast.

Kui vaadata Feti portreed, võib öelda, et ta on karm inimene, kuid tegelikult oli ta väga lahke, rõõmsameelne, sümpaatne inimene.

Kuulates laulu "What a night!"

Need on lasteraamatud, lastele, raamatud loodusest.

Lahendage rebus. Vastus: Air City

lüüriline luuletus on luuletus, mis annab edasi sisemaailma, autori tundeid ja kogemusi.
Luuletus - See on väike luuletükk värsis.Luuletus on luuletuse rida. Luuletused on kirjutatud riimis.Riim - poeetiliste ridade otste konsonants.

(laste vastused)

("Nagu katused ja müürid", "Kuldsete kuplite rida", "Minu valge linn roosas taevas.")

(Luuletuse kangelane tunneb rõõmu, sest ta on sellise imelise nähtuse tunnistaja, ta rõõmustab, et ainult selline nägemus on talle kättesaadav. Luuletuse lõpus tunneb kangelane kurbust, kui linn hõljub, ja kangelane jääb maa peale.)

(« Minu tuttav linn,emakeelena », « vaikselt põhja poole purjetades.)

Sest pildid, mis tekivad lüürilise kangelase kujutluses ja on loodud pilvede mängust, on ebatavalised, vapustavad, imelised.

Sõnade "kõik nagu", "et nagu" abil

Fraasi "minu linn" kordamine

(Kangelase unistus on maalitud heledates toonides: “valge linn”, “roosa taevas”. Tema unistus on puhas. Ja äkki - “ tume maa". Kangelase ideaali, puhta unistuse ja patuse maa võrdlus, kus pole kohta valgel linnal. Luuletuse kangelane tunneb end Maal justkui ebamugavalt, ta jäi magama - tema peal pole elu ja pilved hõljuvad - need on elu täis, kangelane elab koos nendega. Tema mõtted on suunatud taevasse, mikrokosmosesse.)

(Pilved kaovad, õhuline linn kaob - kangelase unistus variseb kokku, ta jääb üksi "pimedale, magavale maale." Tema mõõk on "õhuline", see tähendab habras, lagunemisvõimeline. Järgmiseks on ellips kui märk kangelase unenäo kokkuvarisemisest, kangelase unenäost lahkumisest.)

-Nad panid mind mõtlema, et unistus on iga inimese jaoks väga oluline. See viib meid fantaasia hämmastavasse riiki, kus kõik on võimalik, isegi kõige uskumatum. Unistus kutsub inimest looma tavalist imet.

Kõnepartituuri koostamine

Afanassi Afanasjevitš Fet

Seal koidikul venis
Kummaline pilvede koor:
Kõik näib olevat katused, aga seinad,
Jah, hulk kuldseid kupleid.

See on nagu minu valge linn
Mu linn on tuttav, kallis,
Kõrgel roosas taevas
Pimeda, magava maa kohal.

Ja kogu see linn on õhuline
Aeglaselt triivib põhja poole...
Tema taga viipab keegi, -
Jah, see ei lase sul lennata!

Tundlik Fetovi kangelane on tähelepanelik maastikumaali "taevaliku" komponendi suhtes. Sädelev kuuvalgus annab ümbritsevale maailmale salapärase "tummise hõbedase" läike. Kõrge kevadpäike äratab ellu õrna maikellukese ja madal päike valgustab viimaseid daaliaid, "rõõmsaid, kurbaid ja tagasihoidlikke". Maa, mis kuuletub "kõikvõitva kevade hingeõhule", on avatud salapärasele taevasele pimedusele. Sünge maastiku märgiks on hall, tihedalt pilvine ruum, millel "ei ole killukestki taevasinist".

1846. aasta kirjandustekst põhineb lüürilise kangelase subjektiivsel assotsiatsioonil. Ta võrdleb õhtuste pilvede keerulisi kontuure "valge linna" ideaalmaailmaga. Maailma kõlapildi suhtes eriti tundlikul poeedil on metafoorse konstruktsiooniga “väljamõeldud koor” sarnaseid näiteid. Teoses “Lõunaööl heinakuhjas…” nimetatakse tähepanoraami “elav ja sõbralik” kooriks. Nii heledad pilved kui ka säravad tähed mõjuvad harmoonilise ruumi atribuutidena, kuhu tormab lüürilise subjekti hing.

Majade ja katuste kontuurid, kirikukuplid - üldilmet iseloomustavad valged ja roosad värvitoonid, mida segavad kuldsed toonid. Pidulik värvilahendus on kontrastiks öise looduse tumedate varjunditega. Kunstitehnika, mis hõlmab värvimaalimise vahendeid, esindab taevase ja maise vastandi algset teostust.

Kujutletava linna pildil puuduvad konkreetsed detailid, kuid autor deklareerib aupaklikku suhtumist omaenda kujutlusvõime viljadesse. Seda väljendavad epiteetid "tuttav, kallis".

Viimase neljavärsi avajooned täiendavad õhumaastiku pilti, andes sellele dünaamilisust. Kaunid hooned eemalduvad aeglaselt vaatlejast, suundudes sujuvalt põhja poole. Hämar üleskutse jälgida pilvise linna liikumist leiab vastuse lüürilise "mina" hinges. Lõpp rõhutab kõrgendatud mõtiskleja soovide täitumatust.

Pilvede ja valguse loodud fantastiliste struktuuride teema on Balmonti laulusõnades edasi arendatud. Luuletuses "Õhutempel" tekitab vaade loojangutaevale sümboolse kujundi kirikust, mis on täidetud palverändurite "kummitusreadega". Pärast vaikseid palveid tormab nähtamatu kari maa peale. Taevased sõnumitoojad toovad kaasa hinnalisi kingitusi, mille pühitseb Päikese kuldne värv, mis on samastatud jumaliku printsiibiga.

Afanasy Feti luuletus "Õhulinn" on üllatav ja köitev. Nimi ise viib meid mõne teise juurde, ebatavaline maailm. Ja tõepoolest, teose esimesed read on kirjutatud nii, et tundub, et sa ise ka lüüriline kangelane hõljuvaid pilvi vaadates.

Ja need pole lihtsalt pilved, vaid terve linn, mida lugeja näeb läbi autori silmade. Pole kahtlust, et see on kaunilt korraldatud paikkondõhulossidega - kangelase helge unistus, mida ta ei suutnud ellu viia.

Õhk

Linn on kangelase kinnisidee, millega ta elab ja reipab. Pole ime, et autor ütleb, et linn on talle tuttav ja kallis – tuleb välja, et see pole esimene kord, kui unistaja joonistab endale need hooned, need tänavad, ristmikud, väljakud ja sillad.

Vaadake vaid, milline puhas unistus on luuletajal – valge linn roosas taevas. Ja kuidas ta ei taha naasta reaalsusesse, patuse maa peale, mis on luuletuses tumeda värviga maalitud.

Mitte vähem oluline pole veel üks punkt - pilved hõljuvad taevas ja see on liikumise, elu demonstratsioon. Maa jäi magama, see on liikumatu. Ja see kontrast, ma arvan, rõhutab, et kangelasel on ebamugav

Maal elab ta taevast elu, pürgib Universumi poole.

Kuid kangelase unistus on habras ja muutlik nähtus, sest õhuline linn hõljub minema, jättes luuletuse kangelase oma probleemide ja elu kataklüsmidega samale maale.

Ja näib, et kangelane murdis oma unistusega, mis osutus nii petlikuks. Kuid teisest küljest on see sügavalt filosoofiline teos, milles Fet tõmbab peene joone, eraldades ja ühendades elu, unistused ja tegelikkuse.

Kui alguses tajub "Õhulinna" lugeja kui lüürilist maastikuteost, siis värsi lõpp paneb mõtlema, mõtisklema, analüüsima.

Muide, need on peaaegu kõik autori teosed ja seetõttu ei tohiks neid lugeda jooksu pealt, mitte rongis või järjekorras, vaid eraldatult rahulikus õhkkonnas. Ja mõelda, mõelda, mõelda... Ainult nii saab mõista selle poeedi värsse, ainult nii saab läbi imbuda tema mõtetest ja tunnetest.