Tika summēti bērnu zīmējumu konkursa rezultāti "Ūdens ir nenovērtējama dabas dāvana" veltīta pasaules dienaūdens, ko organizē Zemes dzīļu izmantošanas un ekoloģijas katedra Tjumeņas apgabals.
Kopumā vairāk nekā 1,5 tūkstošiem zīmējumu, ko zīmējuši bērni trīs vecuma kategorijās.
Pēc konkursa rezultātiem žūrija summēja rezultātus un noteica 11 uzvarētāji trīs vecuma kategorijās, kā arī 12 papildu nominācijas un 7 īpašas balvas no konkursa partneriem.
Saskaņā ar rezultātiem darba sanāksme Konkursa žūrija noteica uzvarētājus:
vecuma grupā 3-6 gadi:
es vieta - Tsegelnik Karina, 5 “Mums dod dzīvību, lepns, valdonīgs Skaistais ūdens”;
II vieta
– Černiha Darija, 6 "Ūdens ir mūsu dzīve";
- Vasņanko, Anna 5 gadi, Tjumenskas rajons, Ar. Embaevo, "Nepiegružojiet upes un ezerus!";
III vieta - Maksimova Milāna, 6 gadi, Tjumeņas apgabals, ar. Borki, "Nedari tā!!!".
es vieta - Gotovcevs Artems, 7 gadi, Tjumeņas apgabals, Isetsky rajons, ar. Isetskoje, " Pērciet ūdeni no dabas;
II vieta
– Filippova Vera, 12 gadi, Tjumeņas apgabals, Goļišmanovskas rajons, ar. Medvedevo, "Dzīvības piliens";
- Viktorija Rižkova, 8 gadi, Tjumeņas apgabals, Tjumeņas rajons, rp. Borovskis, "Dabas stūris - dzīvības strūklaka";
III vieta - Murtazina Ņežna, 8 gadi, Tjumeņa, "Ūdens ir dabas brīnums!".
vecuma grupā 13-17 gadi:
es vieta - Šakirova Arina, 15
gadi, Tjumeņa, "Bēdu okeāns";
II vieta - Jekaterina Bakšejeva, 14 gadi, Tjumeņas apgabals, Vikulovskas rajons, ar. Vikulovo, "Ūdens ir dzīvība";
III vieta - Andrejevs Matvejs, 13 gadi, Tjumeņas apgabals, Isetsky rajons, ar. Minino, Taupīsim ūdeni kopā!.
Noteiktas papildu nominācijas un to uzvarētāji:
vecuma grupā 3-6 gadi:
- Obuhova Kira, 3 "Katrā dzīves pilē";
- Masļenko, Matvejs 3 gads, Tjumeņas apgabals, Armizonskas rajons, ar. armizonietis, “Zivis labi dzīvo skaidrā jūrā”;
- Nikolajs Kletskovs, 4 gads, Tjumeņas apgabals, Nizhnetavdinsky rajons, ar. Lejas Tavda, "Jūras plašumi";
- Zavaruevs Egors, 6 gadi, Tjumeņas apgabals, Berdjugska rajons, ar. Berdjugye, "Ūdens ir visa mūsu dzīve";
- Ugryumova Svetlana, 3 gads, Tjumeņas apgabals, Armizonskas rajons, ar. armizonietis, "Tīrs gaiss un ūdens ir mūsu labākie draugi";
- Mikina Valērija, 3 gads, Tjumeņas apgabals, Vikulovskas rajons, ar. Vikulovo, "Visām dzīvajām būtnēm ir nepieciešams ūdens".
Popova Marija, 4 gads, Tjumeņas apgabals, Uporovskas rajons, Ar. uporovo, "Katrā dzīves pilē";
Umertajevs Žaslans, 6 "Ūdens ir dzīvība!".
vecuma grupā no 7-12 gadiem:
- Čaikovskis Kristīna, 9 gadi, Tjumeņa, "Vodjanitsa";
- Broņņikova Anastasija, 7 gadi, Toboļska, ;
Vlasova, Elizabete 12 gadi, Tjumeņas apgabals, Vagajas rajons, ar. wagai, "Tīra apakša";
Aleksandra Skorobogatova, 11 gadi, Tjumeņas apgabals, Abatskas rajons, ar. Abatskoe, "Ūdens ir nenovērtējama dabas dāvana".
vecuma grupā 13-17 gadi:
- Georgijs Lobeikins, 13 gadi, Išim, "Ūdens ir dzīvība";
Jumaševa Regīna, 13 gadi, Tjumeņas apgabals, Tjumeņas rajons, ar. Jars, "Māte daba";
Lagunova Sņežana, 16 gadi, Tjumeņa, "Neraudi, ūdens";
Romanova Lada, 13 gadi, Tjumeņa, "Dzīvības došana";
Sabanova Daria, 17 gadi, Tjumeņas apgabals, Vagajas rajons, ar. Supra, "Pēdējā tīra ūdens pile".
Tāpat īpašas balvas no konkursa partneriem saņems:
Tenjuņina Darja, 16
gadi, Tjumeņas apgabals, Berdjužskas rajons, Krašeņevas ciems, "Ūdens ir mūsu bagātība";
Ivanova, Anna 15
gadi, Tjumeņas apgabals, Sladkovskas rajons, ciems Novoandreevka, "No netīra ūdens - nav tālu no nepatikšanām";
Totošina Jeļena, 14
gadi, Jalutorovska;
Nabiulina Alīna, 15
gadi, Tjumeņas apgabals, Uvatskas rajons, ar. Demjanka, "Tās ir mūsu rūpes";
Loskova Saša, 5
gadi, Išim, "Katrs piliens ir svarīgs";
Djatlovs Iļja, 14
gadi, Tjumeņa, "Katrs piliens ir nenovērtējams";
Khukhorova, Elizabete 4
gads, Jalutorovska, "Ūdens ir dzīvības avots".
Apbalvošanas ceremonija notiks plkst 12 stunda. 00 min atpūtas centra mazajā zālē "Naftas cilvēks" pēc adreses: Tjumeņa, st. Osipenko, dz. 1 .
Izstāde konkurētspējīgi darbi tiks organizēts plkst 1, 7, 8 stāvi konkursa rīkotāja ēkā pēc adreses: Tjumeņa, Sovetskaja, 61 .
Tjumeņas apgabala Zemes dzīļu izmantošanas un ekoloģijas departaments pateicas visiem par dalību!
Ūdens ir mūsu planētas dzīvības pamats. Tomēr tā piesārņojums un neracionāla izmantošana rada postošas sekas pašiem cilvēkiem. Spēļu un pētījumu laikā dalībnieki centās nodot bērniem ne tikai fizikālās īpašībasūdens, bet arī tā vērtība cilvēkiem, dzīvniekiem un augiem. Un, lai nostiprinātu savas zināšanas, viņi izgatavoja dažādus rokdarbus, plakātus un pašdarinātas grāmatas par tēmu “Taupi ūdeni!”.
Grāmata - piliens "Kur dzīvo ūdens?"
Ideja radās no vidējā dēla Artemija (2,9 gadi) jautājuma, kur dzīvo ūdens? Veica sociālo aptauja starp mūsu daudzajiem bērniem un rezultātā saņēmām tādu grāmatu - piliens. Mums vajadzēja:
- zils papīrs;
- Zils samta papīrs vākam;
- Otas, krāsas, zīmuļi, flomasteri, līme, šķēres;
- Vītne vai lente fiksēšanai.
Izgrieziet topošās grāmatas lapas ūdens piliena veidā. Katrā pusē mēs veidojam zīmējumu, atbildot uz jautājumu, kur dzīvo ūdens. Pēc tam piliena augšdaļā izveidojam caurumu ar caurumu, uzrakstam tekstu uz attēliem un nostiprinām ar diegu vai lenti.
Mūsu teksts bija:
Kur dzīvo ūdens?
Akā pie pagalma
Lietus lāsēs
manā akvārijā
Un pat pazemē.
Ūdens ir mūsos ar tevi.
Dzīvniekiem un upē.
Un kosmosā.
Kokā un ziedā.
Taupiet ūdeni visi!
Vāks var būt noformēts, bet mēs nolēmām to atstāt tikai samtaini zilu, piemēram, jūru (tā ir Timofeja definīcija). Ilustrācijas grāmatai zīmēja mana māsasmeita Liza (11 gadi).
Anna, Timofejs un Artemijs Vernjajevs, Meget ciems, Irkutskas apgabals.
Zīmējums par tēmu "Taupi ūdeni!"
Galvenā doma bija tāda, ka mūsu planētai nevajadzētu palikt bez ūdens.
Jana visu izdarīja pati, kad es viņai pastāstīju par uzdevumu: viņa to izdomāja, uzzīmēja un parakstīja. Es mēģināju kaut ko ieteikt, labot, bet viņa nepieņēma manas idejas, tāpēc tas izrādījās 100% bērnu radošums. Viņi apsēdās zīmēt kopā ar vecāko brāli un ātri visu izdarīja.
Larisa Fedotova un meita Yana.
Katra grāmatas lappuse sākumā parāda nepareizu uzvedību, un, pagriežot daļu attēla atpakaļ, jūs varat redzēt veidu, kā cienīt ūdeni. Visas lapas ir redzamas fotoattēlā. Pēdējais ir jautājuma zīme citām iespējām.
Lapas tika saspraustas kopā un dekorētas ar glītu līmlenti. Tagad esam vasarnīcā bez piekļuves printerim, tāpēc bildes uzzīmēju pats. Bet bērni saprata visus attēlus, tāpēc galvenais mērķis ir sasniegts. Lielāko daļu darba izdarīju es, bērni palīdzēja izkrāsot detaļas.
Jekaterina Adnodvortseva un bērni Vaņa 4 gadi 9 mēneši un Nastja 3 gadi 4 mēneši, Maskava.
Šoreiz mēs ar meitu izveidojām sava veida instalāciju. Ideja radās spontāni, un mēs to ļoti ātri iedzīvinājām.
Galvenā ideja: tīra ūdens zudums - mūsu planētas galvenais resurss.
Visvairāk grūta daļa: jaucējkrāns, no kura izplūst ūdens lāse. Es taisīju no kartona, piliens ir iepakojuma gabals. Kamēr es taisīju krānu un piestiprināju to ar plastilīnu, meita meklēja un klāja zemes iemītniekus, kuru dzīvība ir atkarīga no tīra ūdens klātbūtnes.
Vai vēlaties viegli un ar prieku spēlēties ar savu bērnu?
Taupi ūdeni un māci saviem bērniem taupīt ūdeni un dabu kopumā!
Kudrjašova Nadežda un Anija, 4,7 gadi, Sanktpēterburga.
Amata ideju iedvesmojusi multfilma “Pasaka par balto ledu”, kurā pingvīns un valis māca: “Tīrība ir veselības atslēga!”, “Kārtība pirmām kārtām!”. 
Uz kartona ar melnu un zilu plastilīnu Vladiks okeānā izveidoja netīru eļļas plankumu. Pēc tam uz vietas tika pielīmēts ledus gabals no putuplasta. Izgatavoja atkritumus no papīra gabaliem. Arī ledus gabals mūsu pusēs bija “piesārņots” ar melno plastilīnu. Tad viņi to apžilbināja un ar zobu bakstāmo palīdzību piestiprināja pie ledus gabala. Abu nūju galā, papīrs un lente uzcēla plakātu virs pingvīna. Mūsu amatniecība ir gatava.
Maloletkova Lidija un dēls Vladislavs 6 gadi.
Ideja radās manai mammai pa PSRS visiem zināmo plakātu pēdām. Bet es gribēju būt oriģinālāka, un lai bērns piedalās. Tāpēc mūsu pilieni ir kļuvuši daudzslāņaini. Mamma izgrieza 3 x 3 dažāda izmēra lāsītes, pat to materiāls nedaudz atšķiras (kartons, krāsains papīrs un samta papīrs). Vispirms salokām lāsītes uz pusēm, procesā atkārtojām jēdzienu vairāk-mazāk, tad meita lāses maliņu nosmērēja ar līmi un uzlīmēja. Tātad mēs piedzimām kā pilieni.
Tad mamma pabeidza vilkt krānu un izdomāja virsū vārstu, kuru, ja vēlas, var pagriezt. Tas ir izgatavots no divām kartona sloksnēm, kas nostiprinātas ar tapu (aiz adatas ir aizzīmogotas ar līmlenti, lai nodrošinātu drošību). Un nu mūsu plakāts ir gatavs, ieņēmis savu vietu vannasistabā, uz skapja durvīm, lai visa ģimene neaizmirst atslēgt ūdeni.
Tatjana Golovanova, Maskavas apgabals.
Ir noslēgusies kārtējā ekspedīcija par ūdens tēmu, un, lai nostiprinātu iegūtās zināšanas, nolēmu kopā ar meitenēm veidot pieteikumus. Es nolēmu attēlu nozīmi padarīt šādu: kam ir ūdens? Un kas notiek, ja nav ūdens?
Atradu piemērotas bildes, vecākā meita no krāsaina papīra izgrieza “ezeru” un “izžuvušo ezeru”. Uztaisījām aplikāciju, un tētis uzkrāsoja pārējo bildi. Pirmajā bildē mums ir ezers, mežs, dzīvnieki pie ūdens,
Lidija Barkova
PASE PROJEKTS.
VĀRDS
« Ūdens ir brīnišķīga dabas dāvana!» .
uzraugs projektu
Skolotāja Barkova Lidija Nikolajevna
Skolēnu vecums
Bērni 2 junioru grupa
Datumi projektu
No 20.02.2017 līdz 20.03.2017
Tips projektu
Eksperimentāls - eksperimentāls
Mērķi projektu:
Apstākļu radīšana jaunākā bērna galvenā holistiskā pasaules uzskata veidošanai pirmsskolas vecums fizisko eksperimentu līdzekļi.
Novērošanas attīstība, spēja salīdzināt, analizēt, vispārināt; attīstību
bērnu izziņas interese par eksperimentēšanas procesu; spēja izdarīt secinājumus.
Uzdevumi projektu:
Paplašināt 2.jaunākās grupas bērnu zināšanas par ūdeni kā nedzīvu objektu dabu, tā nozīme cilvēka dzīvē, loma apkārtējā pasaulē.
- Attīstīt bērnu priekšstatus par ūdeni – pāreju uz dažādiem stāvokļiem: šķidrums, ciets un to atšķirība viens no otra;
Veidot pieredzi drošības noteikumu ieviešanā, veicot fizikālos eksperimentus.
Attīstīt emocionālu un vērtīgu attieksmi pret apkārtējo pasauli
Attīstīt estētiskā uztvereūdens iekšā daba(ezeru skaistums, rasas skats uz augiem, varavīksnes, dzirkstošais sniegs utt.)
Pētījuma metodes:
novērojumi;
Sarunas ar bērniem par ūdeni;
Lasīšana daiļliteratūra;
Ilustrāciju pārbaude;
Eksperimentālā - eksperimentālā darbība.
Gaidāmais Rezultāts:
Bērniem radīsies elementāri priekšstati par ūdeni, tā nozīmi cilvēkiem, dzīvniekiem un augiem;
Bērni mācās par ūdens īpašībām (caurspīdīgs, lejams, bez smaržas, bez garšas) praktisko eksperimentu procesā ar ūdeni;
Bērni attīstīs izziņas spējas pētniecisko darbību, praktisko eksperimentu ar ūdeni procesā;
Atbilstība projektu:
Šī tēma ir ļoti aktuāla, jo eksperimentāls darbs izraisa interesi par pētniecību dabu, attīsta garīgās operācijas (analīze, sintēze, kvalifikācija, vispārināšana, stimulē izziņas darbību un zinātkāri, aktivizē uztveri izglītojošs materiāls iepazīšanās ar dabas parādības , ar matemātikas zināšanu pamatiem, ar estētikas likumiem sabiedrības dzīvē.
Ievads:
Parastā dzīvē mēs reti domājam par ūdens būtisko lomu. Tikmēr nekas dzīvs nevar parādīties, attīstīties un pastāvēt bez ūdens. Ūdens cilvēka un visas dzīvās būtnes uz Zemes dzīvē spēlē primāro lomu. Ūdens ir pati dzīvība!
Tāpēc nolēmu pievērst bērnu uzmanību ūdenim, parādīt un pastāstīt, kāpēc ūdens un kādi brīnumi var izdarīt ar ūdeni.
Bagātīgs dažādu sajūtu avots ir dabu. Mana loma ir atbalstīt, saglabāt pirmos, spilgtākos bērnības iespaidus un, paļaujoties uz tiem, mācīt saskatīt ūdens skaistumu un daudzveidību daba.
Pieļauju, ka veikto eksperimentu un novērojumu rezultātā mūsu grupas bērni mācās salīdzināt un vispārināt savus novērojumus, saskatīt un izprast apkārtējās pasaules skaistumu.
VIDES EKSPERIMENTĀLS - EKSPERIMENTĀLS PROJEKTS
« Ūdens ir brīnišķīga dabas dāvana!» .
Ja paskatās uz karti vai globusu tu redzēsi: tie galvenokārt ir zili. Jo
Uz zemeslodes ir daudz vairāk ūdens nekā sauszemes. Varbūt vajadzēja mūsu planētu nosaukt par planētu Ūdens?
No kurienes tas nāk ūdens? Tas krīt no debesīm, kad līst vai snieg. Tas nokrīt un papildina avotus, strautus, upes, ezerus, jūras un okeānus. Saule silda ūdens virsmu, un no tās debesīs paceļas neredzami tvaiki. Atdziest pārvēršas mākonī, no mākoņa atkal līst vai snieg...un viss sākas no jauna. Ūdens ir maģija: var pārvērsties par mākoni, miglu, sniegu, ledu, lietu, krusu, sarmu, rasu! Oho! Ak jā ūdens!
Posmi projektu:
Sagatavošanas posms:
Sarunas ar bērniem par ūdeni un ūdens nozīmi cilvēka, augu, dzīvnieku dzīvē
« Ūdens mums apkārt» , « Ikvienam ir nepieciešams ūdens» , "Taupi ūdeni", "Lietus", "Krusa un sniegs".
Bērnu iztaujāšana par tēmu « Ūdens» lai apzinātu bērnu priekšstatus par ūdeni, tā nozīmi cilvēkiem, augiem "Ko tev vajag ūdens?» , "No kurienes tas nāk ūdens?» ,
"Rezervuāri".
Stāstu, dzejoļu, mīklu lasīšana Cik daudz lietus es zinu, « (A. Taraskins)”, “Kas notika ar upi” (B. Zakhoder), “Upe ziemā” (V. Fetisovs)».
Gleznu apskate, ilustrācijas par tēmu projektu« Ūdens dabā» , "Ūdenskritumi".
Ievads laboratorijā "Ziņkārīgs".
galvenā skatuve:
Aktivitātes visā pasaulē "Mājas augi"
Mērķis: turpiniet veidot priekšstatu par bērniem, ka bez ūdens visas dzīvās būtnes mirst, augi izžūst, zaudē lapas; pēc zemes laistīšanas tā maina krāsu, kļūst tumšāka; visas dzīvās būtnes mīl tīru ūdeni, to nedrīkst piesārņot. Nostipriniet ar bērniem to ūdens telpaugiem to vajag, ja nelaistam, tad telpaugi aizies bojā.
Pieteikums "Zemūdens iedzīvotāji"
Mērķis: Turpināt trenēt prasmi strādāt ar papīru, līmi; papildināt gatavo attēlu.
Attīstīt smalko motoriku, kompozīcijas un krāsu izjūtu.
Precizēt un nostiprināt bērnu zināšanas par zemūdens iemītnieku ārējām pazīmēm.
Sniedziet priekšstatu par to, kas ikvienam ir nepieciešams ūdens pat zivis.
Zīmējums "Zemūdens veģetācija"
Mērķis: attīstīt bērnos interesi par netradicionālo zīmēšanu ar salmiņu,
pūšot gaisu uz krāsas caur caurulīti.
Pētījuma fāze:
Pieredze #1: "Putu spilvens"
Mērķis: Iesaistiet bērnus un raisiet interesi par pieredzi un eksperimentiem.
Rezultāts: bērni uzzināja, vai visi priekšmeti grimst ziepju putās (viegli priekšmeti paliek uz virsmas, bet smagie – grimst), kā pagatavot ziepju putas.
Pieredze #2 "Ūdens īpašības"
Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar ūdens īpašībām (forma, smarža, garša, krāsa).
Rezultāts: Bērni to iemācījās ūdens tam nav formas un tas iegūst trauka formu, kurā tas tiek ielejams.
Ūdenim nav garšas, bet pārņem tai pievienotās vielas garšu.
Ūdenim nav smakas, tas smaržo pēc vielas, kas tai pievienota.
Bezkrāsains ūdens, iegūst tai pievienotās vielas krāsu.
Pieredze 3: "Burvju ledus gabaliņi"
Mērķis: Paplašināt bērnu zināšanas par ūdens īpašībām, par elementāru cēloņu un seku saistību klātbūtni.
Rezultāts: bērni to iemācījās aukstumā ūdens sasalst un pārvēršas ledū, un silts ledus izkūst un pārvēršas ūdenī.
Pieredze Nr.4: "Ar ūdeni un bez ūdens"
Mērķis: izcelt vides faktorus, kas nepieciešami augu augšanai un attīstībai - ūdens.
Rezultāts: bērni uzzināja, ka augs nomirs bez ūdens.
Secinājums.
Eksperimentēšana sniedz bērniem reālus priekšstatus par dažādiem pētāmā objekta aspektiem, par tā attiecībām ar citiem objektiem un vidi. Manas darbības procesā bērni bagātina atmiņu, aktivizējas viņu domāšanas procesi, jo nepārtraukti ir nepieciešams veikt salīdzināšanas un klasifikācijas darbības, atklātie modeļi un secinājumi stimulē runas attīstību.
Nepieciešamība sniegt ziņojumu par redzēto, formulēt, sekas ir ne tikai bērna iepazīstināšana ar jauniem faktiem, bet arī psihisko paņēmienu un operāciju fonda uzkrāšanās, kas tiek uzskatītas par garīgām prasmēm.
No paveiktā darba pieredzes jāatzīmē pozitīva ietekme eksperimenti par bērna emocionālo sfēru, par radošo spēju attīstību, par darba prasmju veidošanos.
Bērni izrādīja interesi par dažādi veidi eksperimentējot, viņi labprāt atpazīst priekšmetu formu, krāsu, izmēru, smaržu, virsmas raksturu un citas pazīmes dabu.
Amatniecība par tēmu "Rūpējies par dabu", zīmējumi par tēmu "Dabas ekoloģija" palīdzēs bērniem ieaudzināt mīlestību pret savu dzimto zemi, iemācīties izmantot atkritumus.
Raksta saturs:
Jau no bērnības ir nepieciešams bērnos audzināt gādīgu attieksmi pret dabu. Galu galā, ja vecāki atļausies piegružot mežā, tad arī viņu bērni uzvedīsies tāpat. Ja pieaugušie bērniem parādīs, kā saudzēt dabu, mīlēt to, tad bērni izaugs cienīgi cilvēki. Esiet vairāk dabā ar bērniem, pastāstiet viņiem par augiem, kokiem. Vāciet dabisko materiālu: čiekurus, pīlādžu ķekarus, stādiet sēklas, lai pēc tam varētu veikt kopīgus darbus mājās.
Amatniecība "Rūpējies par dabu"
Bērniem patīk krāsot. Tāpēc izdrukājiet plakātu par šo tēmu melnbaltā krāsā, dodiet bērniem radošuma brīvību. Ļaujiet viņiem izmantot krītiņus, zīmuļus, flomāsterus vai krāsas, lai audeklam pievienotu spilgtas krāsas. Pastāstiet, kādā krāsā jābūt plakāta elementiem, bet, ja bērni vēlas parādīt savu redzējumu par sižetu, netraucējiet viņiem, ļaujiet viņiem parādīt savu individualitāti. Pēc tam iemāciet viņiem gatavot rokdarbus par tēmu "Glābiet dabu". Sagatavojiet visu nepieciešamo iepriekš.
Amatniecība "Ūdenskritums"
Ja izgājāt ar bērniem piknikā, pēc dzīrēm pastāstiet, ka augu atliekas var aprakt mežā, tās sapūtīs. Bet ar plastmasas pudelēm šis skaitlis nedarbosies. Tāpēc jums tie jāņem līdzi, lai izmestu atkritumos vai veiktu brīnišķīgu darbu, kas prasa:
- plastmasas pudele;
- kartons;
- šķēres;
- ūdens;
- kauss;
- krelles;
- krāsains papīrs;
- marķieri;
- guaša.
Zilā kartona loksne pārvērtīsies ūdenī. Apakšā jums jāpielīmē krelles un no daudzkrāsaina papīra jāizgriež oļu līdzība.
Atliek pielīmēt "zivis" uz zila kartona, ievilkt ūdenī gaisa burbuļus.
Amatniecība no dabīga materiāla
Lai to izveidotu, jums būs nepieciešams:
- Valrieksts;
- konuss;
- sausa zāle;
- koku zari;
- nozāģēt no sausa koka stumbra, kas kļūs par audzi;
- līmi.
Ar spilgtu marķieri gar statīva malu uzrakstiet “Sargā mežu!”, Un, ja bērnam burts jau ir pazīstams, ļaujiet viņam to izdarīt pašam.
Zīmējumi par tēmu "Dabas ekoloģija"
Šāds radošums arī ieaudzinās bērnos mīlestību pret dzimtā zeme. Ja uz bērnu iestādi lūgtu atnest zīmējumus par dabas ekoloģijas tēmu, var ieteikt sekojošo.
Šajā plakātā autore parāda, cik konkrēti katrs cilvēks var palīdzēt uzturēt normālu ekoloģiju un piroģenēzi. Šim nolūkam jums ir nepieciešams:
- savāc aiz sevis atkritumus;
- pēc atpūtas pie ugunskura noteikti to nodzēst;
- velti nelej ūdeni;
- taupīt elektroenerģiju;
- rūpējies par savu māju.
Kaitīgo emisiju samazināšana atmosfērā arī palīdzēs saglabāt vidi. Ne velti vasarā autobraucēji tiek mudināti pārsēsties uz velosipēdiem, lai ar šo transportu nokļūtu darbā.
Vecāki kopā ar bērniem var doties izbraucienos ar velosipēdu, tādējādi arī sportojot svaigā gaisā.
Simbolisks ir šāds zīmējums par dabas ekoloģijas tēmu. Zem spilgtas varavīksnes bērns attēloja dzīvnieku, putnu, kukaiņu, augu pārstāvi un aicina ikvienu saudzēt mūsu dabu.
Šis darbs ir paredzēts skolēniem. Lai to pagatavotu, jums būs nepieciešams:
- papīra lapa vai vatmanpapīrs;
- vienkāršs zīmulis;
- dzēšgumija;
- krāsas.
Attēls ir sadalīts 2 tematiskās daļās. Kreisajā pusē zīmēta skaista daba, ganās zirgs, iekšā planējoši putni zilas debesis, bet labajā pusē - rūpniecības uzņēmumi, kas izvada kaitīgos izmešus atmosfērā un tā rezultātā nokaltušus kokus, krūmus, zāli.
Nākamais plakāts par tēmu “Saudzē dabu” bērniem parāda, ka mežs ir jāaizsargā no uguns.
Ja bērnam tiek lūgts uzzīmēt attēlu par šādu tēmu, varat dot viņam nākamo ideju. Ir gan mežs, gan upe, gan varavīksne, gan dzīvnieki.
Ja šis zīmējums par tēmu "Dabas ekoloģija" ir paredzēts vidusskolēniem, nākamo var pavairot bērni no plkst. pamatskola un vecākajām grupām bērnudārzs. Parādiet viņiem, kā uzzīmēt konusveida koku vainagus un sulīgu vainagu. Bērni varēs arī zīmēt maijpuķītes un zemenes.
Vēl viens darbs tiek veikts ļoti interesantā tehnikā. Lai darītu to pašu, ņemiet:
- adata;
- krāsaini pavedieni;
- balta kartona loksne;
- vienkāršs zīmulis.
Mēs sākam no audekla apakšas. Palīdziet bērnam izvilkt dzelteno diegu caur adatas aci, abos diega galos sasieniet mezglu. Saules starus var izgatavot garus vai sastāvēt no vairākām šuvēm. Ar dažādu krāsu diegiem bērni izšūs varavīksni, pabeigs darbus tādā pašā tehnikā.
Tālāk norādīto gleznu pamatā ir salīdzinājums un kontrasts.
Stūris ir uzzīmēts labajā pusē globuss. Paskaidrojiet bērniem, ka tas tā arī paliks, ja mēs visi sargāsim dabu. Kreisajā pusē ir parādīts, kāds tas kļūs, ja piegružosi, nerūpējoties, lai aiz muguras nodzēstu uguni vai sadedzinātu to nepareizā vietā. Pie tik bēdīgām sekām radīsies ūdenstilpņu piesārņojums. To visu bērns sapratīs, ja uzzīmēs šādu audeklu.
Vēl viens darbs attīsta šo ideju un parāda, ka cilvēki spēj pretoties atmosfēras piesārņojumam, viņiem ir jāsamazina izplūdes gāzu daudzums un jāsavāc savi atkritumi.
Arī šis zīmējums ir veidots, lai iedvesmotu bērnus ar pareizām domām par ekoloģiju.
Lai puiši zinātu, ka no atkritumiem var izgatavot daudz interesantu lietu, piedāvājiet viņiem šādas idejas.
Amatniecība no atkritumiem
Bērniem patīk laipni pārsteigumi, tāpēc viņiem gandrīz vienmēr ir iepakojums no dāvanām. Māciet bērniem, parādot, ko var izgatavot no šāda atkritumu materiāla.
Rezultātā būs brīnišķīgi smieklīgi cāļi. Lai tos izgatavotu, bērniem būs nepieciešams:
- plastmasas trauki no bērnu olām;
- līme;
- krelles vai tapas;
- dzeltens un sarkans kartons;
- šķēres.
Kinder olu iepakojuma augšdaļu var caurdurt ar divām tapiņām. Tad ārpusē palikušās krelles kļūs par vistas acīm.
Lai izgatavotu čaumalu, lieciet vecākiem nogriezt katras iepakojuma puses augšdaļu zigzaga veidā. Bērniem to būs grūtāk izdarīt. Kopā ar tiem izveidojiet ligzdu no salmiem vai sausas zāles, vai no plāniem zariem, nostiprinot elementus ar diegu vai līmi.
Jūs varat izgatavot no atkritumiem, un šeit ir tik gleznains pušķis. Lai to izveidotu, ņemiet:
- dažādu krāsu mazuļu olu iepakojumi no apakšas;
- šķēres;
- sizala vai zaļas plastmasas pudeles;
- kokteiļu tūbiņas;
- nagu.
- Arī olu pusītes sagriež zigzaga veidā. AR otrā puse izmantojot apsildāmu naglu, izveidojiet caurumu.
- Katrā ievietojiet salmiņu, vispirms ievietojiet malu, lai to sagrieztu 2 daļās. Pēc tam sasien tos mezglā, tad šis "kāts" būs stingri nostiprinājies ziedā.
- Iestatiet tos visus vienādi. Ziedus savieno, pārklāj ar sizalu, sasien ar lenti.
- Ja sizala nav, nogrieziet zaļās plastmasas pudeles augšdaļu un apakšējo daļu, bet pārējo sagrieziet spirālē plānā sloksnē.
- Kinder olu iepakojums;
- zobu bakstāmie;
- šķēres;
- plastilīns;
- krāsas;
- plāna krāsaina virve;
- plakans vāks no kartona kastes;
- zaļš krāsains papīrs;
- līmi.
- Ļaujiet bērnam pielīmēt kastes vāka iekšpusi krāsains papīrs, tas ir zaļš zāles paklājs. Zobu bakstāmajiem jābūt iepriekš krāsotiem, kad tie ir nožuvuši, pielīmējiet gar kastītes malu, piemēram, palisāde. Šie piketi ir sasieti ar virvi vairākās rindās, lai izveidotu žogu.
- Ar īlenu caurduriet plastmasas sagatavju apakšējās daļas, ļaujiet bērnam šeit ievietot zobu bakstāmos kājiņas. Viņš tos iesmērēs ar melnu plastilīnu, no tā izveidos mazus aplīšus un piestiprinās pie govs ķermeņa. Tad jums ir jāveido ragi, un no dzeltenā plastilīna - purns.
- Tādā pašā veidā ļaujiet bērnam izveidot citus dzīvniekus: cūku, kaķi, suni, aitu. Tad jūs iegūstat visu ciema ekonomiku, un jūs jau zināt, kā gatavot cāļus no bērnudārziem.
Šādas amatniecības rūpes par dabu ir ne mazāk interesantas izpildē. Galu galā pēc svētkiem paliek svētki, plastmasas krūzes un vienreizējās lietošanas šķīvji. Kopā ar bērniem uztaisiet no tiem tādu klaunu.
Viņam jums būs nepieciešams:
- stiprs vads;
- vienreizējās lietošanas šķīvji un glāzes;
- plastmasas paplāte;
- lateksa cimdi;
- sintētiskais ziemotājs;
- pogas;
- daudzkrāsaini pavedieni;
- kartons;
- plastmasas pudele;
- līmi.
- Izveidojiet cilvēka rāmi no stieples. Stding uz katra stieples, kas kļuva par rokām un kājām, krūzes, caurdurot to dibenu.
- Salīmējiet kopā 2 plāksnes, vispirms starp tām ievietojot plastmasas matiņus. Līmējiet pavedienus uz sejas mutes, vaigu, skropstu veidā. Un zīlītes var izgatavot no plastmasas pudeles.
- Divas paplātes kļūs par klauna aizmuguri un priekšpusi. Rotā viņa drēbes ar pogām, fliteriem, kartonu, kas pārvērtīsies par jakas apkakli.
- Piepildiet cimdus ar poliestera polsterējumu, piestipriniet tos vietā. Tā spēlēja dabas ekoloģijas tēma. Galu galā šie atkritumi viņai nekaitēs, ja jūs darīsit šādus amatus vasaras rezidencei vai sacensībām.
Lai izgatavotu pirmo rotaļlietu, jums ir jāņem tukša līdzīgas formas plastmasas pudele, piemēram, no “tualetes pīles”, labi jāizskalo un jānoņem etiķete. Uzzīmējiet šim mikroautobusam logus un durvis ar flomāsteru, izgrieziet tos ar nazi un šķērēm.
Lai bērns nesavainotos uz plastmasas asajām malām, noslīpē tās vispirms ar lielu, pēc tam smalku smilšpapīru.
Pārsegus var līmēt ar superlīmi, izgatavojot riteņus vai izmantojot stiepļu asis. Izdariet divus caurumus ar īlenu vienā pudeles dibena pusē un tādu pašu skaitli otrā pusē. Ievietojiet tajos vienu un otro vadu, kura galos jums ir jāpielīmē gar vāku, kas kļūs par asīm.
Un, lai izgatavotu helikopteru, jums būs nepieciešams:
- 2 pudeles dzeramā jogurta;
- līme;
- 2 vāciņi no plastmasas pudeles;
- salmiņi no kokteiļiem;
- 2 naglas;
- šķēres.
Izveidojiet sliedes no diviem salmiņiem, pievienojiet tos plastmasas sloksnēm, kas izgrieztas no otrās pudeles.
Ar karstu plānu naglu ar platu galvu izveidojiet caurumu vākā un tā stiprinājuma vietā, kā arī salmiņu galos. Saskaņojiet šīs daļas, lai izveidotu augšējo dzenskrūvi. Astes daļā izveidojiet to no salmiem.
Ja jums ātri jāveido amatniecība par dabas ekoloģiju, izmantojiet plastmasas pudeles. Pastāstiet savam bērnam, ka tie, kas tos izmet mežā, kaitē dabai. Galu galā šāds konteiners sapūs tikai pēc 200 gadiem! Labāk no tā izgatavot amatniecību konkursam. Nākamā izgatavošana prasīs ļoti maz laika un materiālu. Šeit ir daži:
- piena pudele;
- plastilīns;
- 2 pogas;
- melnbalts kartons;
- līme;
- knaibles;
- vads ietīts baltā krāsā.
Lieciet bērnam uzsmērēt pudeles vāciņu ar melnu plastilīnu, lai izveidotu degunu šai žurkai. No balta kartona viņš izgriezīs ausis, bet no melnā - viņai ūsas. Izmantojot plastilīnu, piestipriniet acis uz purna.
Lai izveidotu jautrus sniegavīrus, parādiet bērniem, kā ar flomāsteru apgleznot Aktimel pudeles, lai radītu šo tēlu iezīmes. Jūs varat iemācīt bērnam adīt. Uzmet 2 adatas, parādi viņam, kā adīt taisnstūra audumu prievīte. Tad tas ir jāšuj no nepareizās puses. Pēc - ieduriet adatu un virziet diegu uz vāciņa augšpusi, pievelciet to.
Kā izveidot dakšu ventilatoru, tika aprakstīts attiecīgajā rakstā. Blakus viņam šāds dzīvnieks no plastmasas pudeles izskatīsies brīnišķīgi.
No pārējiem diviem jums ir jānogriež kakliņi un jāpielīmē tie tieši ar spraudņiem galvenajā traukā. Kājas ir gatavas. Ausis tiek izgrieztas no palīgpudeles paliekām.
Ir viegli izveidot burvīgu zirgu ar divām krāsainām pudelēm un vītņotu mopa galvu.
Lai izveidotu kaķi, jums būs nepieciešams:
- 3 identiskas pudeles;
- šķēres;
- krāsas;
- pušķis;
- līme;
- kažokādas gabals.
Ziedi no plastmasas pudeles arī palīdzēs pārvērst miskasti par dekoru vai darbu konkursam. No šī konteinera tiek izgrieztas ziedlapiņas. Lai tās izliektos, sagataves īsu brīdi jāpatur virs liesmas.
Amatniecība no tekstilizstrādājumiem un citiem materiāliem
Viņi arī bērniem parādīs, kā izgatavot lietas no nederīgām lietām, no auduma paliekām, ādas.
Lai izveidotu šādu paneli, ņemiet:
- auduma plankumi;
- zamšādas gabali;
- pogas;
- šņorēšana;
- vecs zibens;
- nevajadzīgas lietas;
- kartons.
- Kartona loksne kļūs par audekla pamatu. Ja vēlaties, lai tas būtu apjomīgs, starp to un audumu varat ievietot lokšņu sintētisko ziemas līdzekli. Ja nē, nekavējoties pielīmējiet auduma taisnstūri uz kartona, pretējā gadījumā bērns to darīs.
- Ļaujiet viņam no brūnas zamšādas izgriezt koka stumbru un zarus, bet no zaļa auduma tā vainagu. Ja šī ir ābele, ļaujiet viņam izgriezt augļus no atbilstošās krāsas plankumiem. Piešujiet tām cilpas, ļaujiet viņam tās uzvilkt uz pogām, kas piešūtas pie vainaga.
- Lai bērnam attīstītos roku motorika, uzšuj bagāžniekam rāvējslēdzēju, ļauj viņam attaisīt un piesprādzēt. Šujiet šņores šeit, kas arī palīdzēs attīstībai smalkās motorikas mazulis.
Tāpat kā ābolus, izgrieziet tauriņus no blīva auduma, tos var piestiprināt arī pie koka ar cilpām un pogām.
No diegiem izgatavota lelle izrādīsies ažūra un gaisīga. Lai to izveidotu, jums būs nepieciešams:
- 2 baloni;
- Tekstils;
- PVA līme;
- adata;
- pušķis;
- plāksteri;
- pogas;
- nedaudz vilnas vai rovinga.
Ļaujiet bērnam salīmēt šīs 2 bumbiņas, vienai virsū uzlīmējiet rovingu vai vilnu, kas kļūs par bulciņas matiem. Piesien viņai šalli. Poga kļūs par viņas degunu, sarkana auduma gabals - viņas mute, bet zilā un baltā - acis. Atliek piesiet šalli, darbs pabeigts.
Ja mammai no rokdarbiem palikusi aukla, lai viņa parāda meitai vai dēlam, kā uzšūt šo tievo bizi, salokot to, veidojot puķi. Vispirms ar šo auklu varat apgriezt auduma ziedlapiņas un pēc tam piešūt tās uz audekla.
Amatniecības rūpes par dabu var izgatavot arī no metāla atkritumiem. Skatieties, kā nevajadzīgās detaļas no datora un kompaktdiska pārvēršas pulkstenī.
Jūs varat izveidot veselu pilsētu no atkritumiem, izmantojot tapešu atgriezumus, kartona kastes, plastmasas pudeles.
Pat krītiņu skaidas var izmantot, pārvēršot tās par elegantu princešu kleitu. Meitene viņu izgriezīs no krāsaina papīra.
Šis darbs parāda, kā var izmantot dažādus atkritumu materiālus, tie ir:
- konfekšu papīrs;
- salmiņi sulai;
- plastmasas pudeles pienam, mērcēm;
- pogas;
- gofrēts papīrs;
- bize.
Nogriezti salmiņi kļūs par zieda putekšņlapām, tie jāaplīmē ap pogu. Nākamo ziedu var izveidot no konfekšu papīra. Tas ir salocīts kā akordeons, saliekts, pielīmēta vai piešūta poga centrā. Nākamais zieds ir izgatavots no viena plastmasas gabala.
Visi šie augi ir piestiprināti pie pamatnes, dekorējiet paneli ar pīti.
Veidojot šādus amatus ar saviem bērniem, pastāstiet viņiem par dabas ekoloģiju, lai viņi zinātu, kā no atkritumiem var izgatavot tik skaistas lietas. Video palīdzēs jums iepazīties ar citām aizraujošām idejām.
Kā izveidot amatniecību par tēmu "Aizsargāt dabu", skatiet šo videoklipu:
Jeļena Grigorjeva
Projekts "Ūdens – nenovērtējama dabas dāvana"
« Ūdens, tev nav ne krāsas, ne garšas, ne smaržas, tevi nevar aprakstīt, cilvēki tevi bauda, nezinot, kas tu esi. Nevar teikt, ka tu esi dzīvei vajadzīgs – tu esi pati dzīve. Antuāns de Sent-Ekziperī
Atbilstība projektu:
Viens no valsts galvenajiem uzdevumiem ir racionāla izmantošana dabas resursi. Resursu taupīšana, patērētāja pieejas noraidīšana daba- cilvēces izdzīvošanas stratēģijas galvenie virzieni. Ūdens ir dzīvības avots visai dzīvībai uz zemes. Pēdējos gados zinātnieki ir pievērsuši uzmanību vides problēmai: piesārņoti okeāni, jūras, upes. Viņu iedzīvotāji mirst. Attieksme pret ūdeni bērniem ne vienmēr ir taupīga, bērns var neaiztaisīt krānu ar ūdeni, piesārņot ūdenstilpes. Lai bērni pilnībā saprastu, ko nozīmē ūdens ir visai dzīvībai uz zemes un kāpēc tā ir jāaizsargā, tika nolemts veikt pētījumu projektu« Ūdens ir nenovērtējama dabas dāvana» . Pirmsskolas vecumā tiek likti personības pamati, tai skaitā pozitīva attieksme pret daba, apkārtējā pasaule. Bērnudārzs ir pirmā saite nepārtrauktības sistēmā vides izglītība Tāpēc pieaugušo uzdevums ir iemācīt bērniem rūpēties dabas resursi, proti, ūdens. Dzīve bez ūdens nav iespējama. Projekts izstrādāts, pamatojoties uz ekoloģiskā kultūra pirmsskolas vecuma bērni.
anotācija projektu:
Projekts mērķis ir veidot bērnos pozitīvu attieksmi daba, apkārtējā pasaule, racionālas kultūras pamatu veidošanās dabas apsaimniekošana. Šī darba materiāli palīdzēs apvienot izglītību, apmācību un rotaļas. Metodes darbam ar bērniem ietvaros projektu izstrādāta, pamatojoties uz integrētu pieeju. Projektsir darbs divos virzienos: darbs ar bērniem, darbs ar vecākiem.
Fundamentāls jautājums:
Vai ir iespējams dzīvot bez ūdens?
problēmas jautājums:
Ja nebūtu ūdens, kā mēs dzīvotu ar tevi?
Jautājums par studiju tēmu:
Ko pirmsskolas vecuma bērni zina par ūdeni un tā īpašībām?
Hipotēze:
Ja bērnos veidojam pasaules uzskatu par cilvēka vienotību ar dabu, tad patērētāja skatījumu uz pasauli nomaina cilvēka rūpīgas attieksmes kultūra pret daba.
Didaktiskais mērķis projektu:
Paplašiniet bērnu zināšanas par vienu no sastāvdaļām daba - ūdens, bez kura dzīvība uz planētas Zeme nav iespējama.
Metodiskie uzdevumi:
Nostiprināt bērnu zināšanas par ūdens īpašībām, par to, kur viņi ņem ūdeni, kurš ceļš iet ūdens pirms tas nonāk mūsu mājās.
Precizēt un paplašināt bērnu zināšanas par to, ko liela nozīme Tā ir ūdens par visu dzīvību uz zemes, kas ir tīra ūdens ir nenovērtējama dabas dāvana.
Iepazīstieties ar ūdens ciklu daba lai uzzinātu, kā ūdens maina zemi.
Sniegt priekšstatu par ūdens piesārņojuma avotiem, tā sekām, veidot ieradumu ūdeni lietot uzmanīgi un saprātīgi.
Izglītot bērnos attieksmi pret ūdeni, kā pret galveno dabas resurss attīstīt ekoloģisko kultūru.
Attīstīt spēju formulēt problēmu, analizēt situācijas, plānot eksperimentu, pārdomāt darbību gaitu, lai iegūtu vēlamo rezultātu.
Nostiprināt uzvedības noteikumus pie ūdens un uz ūdens.
Biedri projektu: bērni 5-6 gadi, audzinātājas, vecāki.
Īstenošanas periods: 2 mēneši.
Plānotais rezultāts:
Īstenošanas rezultātā projektu vēlas likt bērniem saprast to nozīmi vides jautājumi cilvēka dzīvē, lai gūtu pozitīvu, emocionālu atbildi no bērnu saskarsmes ar dabu. Lai katrs bērns jūt, ka dzīves stāvoklis ir atkarīgs no viņa, no viņa darbībām. vidi palielināt kognitīvo interesi par pasauli dabu, tā aizsardzība un aizsardzība. Vārdnīcas bagātināšana, vērošanas attīstība, zinātkāre, interese par izziņas darbību. Veidot bērnos apzinātu attieksmi pret ūdeni, bērnu uzvedību ūdenstilpju tuvumā « Ūdens ir draugs, ūdens ir ienaidnieks» . Gribētos redzēt vecāku interesi par bērnu vides izglītību.
Posmi projektu:
1.Sagatavošanas:
mērķu un uzdevumu izvirzīšana, bērnu zināšanu diagnostika par šo tēmu, pētīšana un atlase metodiskā literatūra par šo tēmu daiļliteratūras, ilustrāciju, mūzikas atlase papildina attīstības vidi.
2.Pamata:
darbs ar bērniem un vecākiem, nodarbības, pētniecības aktivitātes(eksperimenti ar ūdeni, novērojumi iekšā daba, darba aktivitāte, daiļliteratūras lasīšana (pasakas, stāsti, dzejoļi, mīklas, sarunas par elementiem miers ūdenim(mūzikas klausīšanās ar ūdens skaņām, aktivitātes, spēles.
3.Fināls:
darba analīze, zināšanu līmeņa diagnostika, rezultāta izvērtēšana, bērnu darbu izstāde, ūdens cikla shēmas sastādīšana ar bērniem g. daba, stenda dizains atbilstoši bērnu uzvedības noteikumiem pie ūdens un uz ūdens.
galvenā skatuve projektu.
Darbības virziens Darbības saturs
Sarunas, stāsti.
"Ko mēs zinām par ūdeni?"
"Ko tev vajag ūdens?»
"Jūras un svaigas ūdens» .
"Kam vajag ūdens?» .
"Taupi ūdeni".
"Uzvedības noteikumi ūdens tuvumā un uz ledus".
kognitīvā darbība.
GCD « Ūdens kas viņa ir".
GCD "Ūdens īpašības".
GCD "Ūdens pārvērtības".
GCD "Burvniece ūdens» .
GCD « Ūdens cilvēku dzīvē» .
GCD « Ūdens augu dzīvē» .
GCD « Ūdens dzīvnieku dzīvē» .
GCD "Ceļošana ar pilienu".
Mākslinieciskā un estētiskā darbība.
Zīmējums "Piliena ceļojums"
modelēšana "Zivis akvārijā"
Zīmējums "Jūru un okeānu iedzīvotāji"
Zīmējums "Jūras dibenā"
Pieteikums "Lietus, vēl lietus..."
Plastilinogrāfija "Sniegpārslas"
plakāta zīmējums "Taupi ūdeni"
Spēļu aktivitāte. Didaktiskās spēles:
"Uz ūdens un zem ūdens".
'de iekšā daba dzīvo ūdeni» .
"Izgriezt bildes".
"Debesis. Zeme. Ūdens» .
Āra spēles:
"Okeāns dreb".
"Karpa un līdaka".
"Brūka".
Daiļliteratūras lasīšana.
"Pasaka par pilienu".
"Gudra pasaka vodé".
Irinas Urjadovas pasakas: "Ūdens pasaka"; "Tur bija upe".
K. Paustovskis "Lietus dzeja".
M. Prišvins "Dzīvais lietus";"Pilni burbuļi".
B. Zahoders "Kas notika ar upi".
"Stulbais zaķis un Brūka".
Dzejoļi un mīklas.
Padoms vecākiem. "Eksperiments bērnudārzā".
"Izklaidējoša pieredze pirmsskolas vecuma bērniem".
Kognitīvās pētniecības darbība.
Uzdevums. Aktivitātes forma.
« Ūdenim nav krāsas, smarža". Mudiniet bērnus to saprast ūdenim nav krāsas(bet var krāsot) un smaržo. Grupa.
"Silts un auksts". Noskaidrojiet bērnu priekšstatus par to, ko ūdens Tas notiek dažādas temperatūras. Grupa.
« Ūdenim nav garšas» . Pierādiet to ūdenim nav garšas. Grupa.
« Ūdens ir šķidrums» . Parādi ko ūdenim nav formas, izplūst, plūst.
"3 ūdens stāvokļi" Mudiniet bērnus izprast attiecības starp temperatūru un ūdens apstākļiem. Grupa.
« Ūdens var pārvērsties ledū, bet ledus ūdenī". Māciet bērniem saprast, kad ūdens pārvēršas ledū un ledu ūdenī. Grupa.
"Sniega kušana". Pierādiet, ka ledus ir vieglāks par ūdeni.
Radiet izpratni, ka sniegs kūst no jebkura siltuma avota. Grupa.
"Tvaiks arī ir ūdens» . Parādiet bērniem, kā ūdens pārvēršas tvaikos un tvaiks pēc tam ūdenī. Grupa.
Kas notiek ar tvaiku, kad tas atdziest? Parādiet, ka iekštelpu tvaiks ārā atdziest un pārvēršas ūdens pilienos (aukstumā) kļūst par salnu. Grupa.
"Vai var dzert kausētu ūdeni?" Parādiet, ka šķietami tīrākais sniegs ir netīrāks par krāna ūdeni. Grupa.
"Pilēns iet pa apli". Māciet bērniem pamatzināšanas par ūdens ciklu iekšā daba. Grupa.
"Ūdens dzīvības īpašība".Parādiet ūdens svarīgo īpašību - dot dzīvību visam dzīvajam. Ūdens nepieciešams augu augšanai. Grupa.
« ūdens-šķīdinātājs dažādām vielām.Radīt bērniem izpratni, ka ir šķīstošas un nešķīstošas vielas. Grupa.
"Grimt negrimst". Pierādiet, ka objektu peldspēja ir atkarīga no tiem
forma un gravitācija. Grupa.
"Atspulgs".Parādiet ūdens spēju atspoguļot apkārtējos objektus. Grupa.
"No kurienes tas nāk ūdens?» .Iepazīstināt ar kondensācijas procesu. Grupa.
"Ku kū" Turpināt iepazīties ar ūdens īpašībām; attīstīt novērošanu:atjautība: neatlaidība. Grupa.
Informatīvie resursi:
1. Aksenova. Ielogoties dabas draugs. Maskavas radošais centrs, 2008 - 128s.
2. Gorkova L. G, Kochergina A. V, Obukhova L. A. Pirmsskolas vecuma bērnu vides izglītības nodarbību scenāriji. M. : WAKO. - 2005. gads
3. Djačenko V. Ju, Gusenko O. V, Švecova I. A., Mirošņičenko G. M. Dabaszinātnes, tēlotājmāksla, mākslinieciskais darbs: tematiskā plānošana klases. Volgograda. Skolotājs, 2007 - 271 lpp.
4. Žuravļeva L. S. saulains ceļš. Nodarbības ekoloģijā un iepazīšanās ar apkārtējo pasauli. - M. : Mozaīkas sintēze, 2006 - 144s.
5. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" Nr.7 - 2004.g p-17.
6. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" Nr.7 - 2005.g s-2-15, s-37-45.
7. Žurnāls "Pirmsskolas izglītība" Nr.3 - 2002.g s-26-38-47.
8. Kulikovskaya I. E, Sovgir N. N. Bērnu eksperimentēšana. Krievijas Pedagoģijas biedrība. Maskava 2005.- 80. gadi.
9. Interneta resursi.
