Nabízíme vám krátké a zajímavé texty-příběhy v angličtině pro děti. Příběhy s překladem do ruštiny - takže se vám bude snáze učit anglicky. Pokud chcete více cvičit v angličtině, a to nejen online, ale i přes skype, tak zaklepejte na můj skype - markandvika (Kanada). Pomůžu ti.

V sekci zajímavé a užitečné najdete i další texty v angličtině. Při kopírování textu, překladu nebo zvuku a jeho umístění na zdroje podporovatele je vyžadován odkaz na tuto stránku.

Naše tělo

Co víte o svém těle? Lidské tělo (tělo člověka) je velmi krásné. Skládá se z paží, nohou, trupu, hlavy, krku atd. Oči nám pomáhají vidět, uši nám pomáhají slyšet, ústa a rty pomoz nám mluvit a jíst jídlo.

Všichni lidé mají různé tváře. Na naší tváři jsou dvě oči, nos, ústa. Máme vlasy, krk, dvě ramena, deset prstů, deset nehtů, dvě nohy, dvě kolena, dvě tváře, dvě obočí, čelo, bradu.

Každý má svou vlastní kůži. Dodává se v mnoha barvách. Lidé žijící v Africe mají hnědou nebo černou pleť. Lidé žijící v Evropě mají bílou pleť.

Naše vlasy mohou být rovné nebo kudrnaté, dlouhé, krátké, tmavé, blond, šedé.

Lidé mají svaly, tuk, kosti, klouby.

V lidském těle jsou dvě ledviny, dvě plíce, srdce, žaludek, játra a další orgány.

V našich ústech máme 32 zubů a jeden jazyk. Někteří lidé (děti i dospělí) ztrácejí část zubů, takže nemají 32 zubů.

Lidské tělo

Co víte o svém těle? Lidské tělo je velmi krásné. Skládá se z paží, nohou, trupu, hlavy, krku a tak dále. Oči pomáhají člověku vidět, uši pomáhají člověku slyšet, ústa a rty pomáhají člověku mluvit.

Všichni lidé mají různé tváře. Obličej člověka má dvě oči, nos a ústa. Také má člověk vlasy, krk, ramena, prsty na rukou, na nohou, nehty, chodidla, kolena, tváře, obočí, čelo, bradu.

Člověk má kůži, má různé barvy. Lidé žijící v Africe mají hnědou nebo černou pleť. Lidé žijící v Evropě mají bílou pleť.

Vlasy jsou rovné nebo kudrnaté, dlouhé, krátké, tmavé, blond, šedé.

Také má člověk svaly, tuk, kosti, klouby.

Uvnitř lidského těla se nachází srdce, žaludek, játra, ledviny, plíce a další důležité orgány.

Lidská ústa mají 32 zubů a jazyk. Někteří lidé (děti nebo dospělí) ztratí jeden nebo více zubů, takže ne všichni lidé mají 32 zubů.

Související příspěvky:

• Krásné fotky Bangkoku a zajímavé výrazy na…
• Recenze, popis filmu "Kong. Ostrov lebek" a ...
• Zajímavosti o Lvu Tolstém a úryvek z jeho románu ...

Marina Ševelková

moje tělo.

Seznámení s novým lexikálním materiálem

Záměry a cíle:

Vzdělávací: aktivovat dříve prostudované lexikální a gramatické struktury v dětské řeči, opakovat názvy částí těla, barvy

Rozvíjení: rozvíjet kognitivní činnost dětí; rozvíjet hudební sluch, paměť, pozornost, obratnost, motorická aktivita, smysl pro rytmus.

Vzdělávací: pěstovat zájem o hodiny angličtiny.

Zařízení: hračka kotě, Leták- listy s úkoly, fixy, magnetický rybářský prut, 8 kartonových rybiček s kovovými sponami na ploutve (barvy jsou na rybách nalepeny); koberec napodobující jezero;

Fáze (průběh lekce)

I. Úvod. Pozdravy. Organizace času.

Učitel: Dobrý den, děti! Jsem rád, že vás dnes vidím! Řekněme AHOJ do našich částí těla. Pracují pro nás den co den, zaslouží si slušné zacházení.

Jsi tak milý!

Ahoj moje ramena!

Ahoj moje kolena!

Zůstaňte zdraví, prosím

Moje tělo, moje bříško

Moje záda a ruce!

Zůstaň zdravý, mé tělo!

Buď jasný, má mysl!

(Děti pozdraví části svého těla: nos, oči, uši, ramena, bříško, kolena, prsty u nohou, záda, paže. Pozdraví je a dotknou se nazvané části těla, čímž si zopakují slovní zásobu na téma „Části těla .")

2. Hra "Pojďme na ryby!" Rybářská hra. Opakování barev.

Učitel: Děti, podívejte se! Je zde malé jezírko plné ryb. Ale ryby mají různé barvy.

Učitel: Ano! Pojďme chytit ryby s pomocí tohoto rybářského prutu. Zkusme chytit rybu.

Dítě: I mít modrá rybka.

3. Hádanky: Učení slovní zásoby na téma TĚLO

Za každého počasí,

Temperování těla … těla.

Z ramene do ruky,

Volám ruku ... paže.

Přítel ke mně natáhl ruku.

Ruce se říkalo...ruka

Miluji skvělý běh

Všichni říkali noha… noha.

Zlomil jsem si prst v prstenu

Prst v angličtině ... prst.

Ohněte nohu v koleni

Knee v angličtině ... koleno.

Od problémů a školních průšvihů

Bylo mi hodně špatně...hlava

Za špatné známky

Dostal jsem pěkný kop... ucho

Má rychlejší běh

Kdo má delší ... nohu

4. Píseň Hlava Ramena Kolena a prsty na nohou

kolena a ponožky

Hlava, ramena, kolena a prsty

Hlava, ramena, kolena a prsty (prsty)

kolena a ponožky

A oči a uši a ústa a nos

A oči a uši a ústa a nos

Hlava, ramena, kolena a prsty

Hlava, ramena, kolena a prsty (prsty)

kolena a ponožky

5. Učení slovní zásoby Tělo a obličej. Aplikace "Clown face". Učitel anglicky nazve část obličeje, děti vezmou (pokud učitel zavolá kouzelné slůvko PLEASE) a nalepí. Vezměte si nos, prosím.

6. Fonetická rozcvička.

jazyk [t]

podle jména , žije v pohodlném teplém domě, v ústech svého pána. Dům má dvě stěny (líce)-líce, podlahu a strop. Jazyk miluje teplo, takže má ve svém domě dvoje dveře: vnější - rty ret, vnitřní - zuby zuby

Jazyk spí na patře, je to tam pohodlnější a na špičce jazyka je oblíbené místo na stropě, na stupínku, hned za horními zuby. Jazyk rád hraje různé zvuky: - [ d ], [ t ], [ n ], [ l ], [ s ], [ z ]. Takto jazyk žije, žije, nechodí ven, bojí se nachlazení. Jednou v noci vypuklo špatné počasí, foukal silný vítr [u:], stromy zašustily a začalo pršet. Jazyk se probudil a začal poslouchat zvuky venku. Nejprve zaslechl houkání sovy na stromě [ u ], když ježek zafrkal velmi blízko [ f ], [ v ]. Nějaký pták neustále opakoval [ : ]. Někde v dálce bučela kráva [m], vrčel pes [r] a husy [g] se kdákaly. Pod okénkem jazyka, zlostně mluvící, dva brouci spěchali do krytu, [h]. Jazyk spal a tiše dýchal [h].

Ve snu slyšel déšť bušící na střechu [p]. A ráno nebylo po bouřce ani stopy. Slunce vyšlo, ptáčci zpívali, mouchy bzučely

Jazyk se probudil, natáhl se jako kočka [--] a chtěl se jít projít. Otevřel vnější dveře a nejprve vystrčil jen špičku, a pak, osmělený, vyskočil z domu a běžel k rybníku. Jazyk se rozveselil, začal házet kamínky do jezírka [ b ] a pak se rozhodl plavat. Voda byla velmi studená, ale jazyk na vše zapomněl a dlouho seděl v jezírku, až zamrzl. Vrátil se do svého domu, jeho špička vyskočila na oblíbené místo na stropě, ale i tam se dál mírně chvěl. Ve spěchu jazyk zapomněl zavřít vnější dveře a zabouchla [w]. Jazyk ho rychle zavřel a lehl si do postele pod přikrývku.

Jazyk se nedokázal ochránit před nachlazením. Bolelo ho v krku, začal kašlat [k], měl horečku a několikrát kýchl. Jazyk ležel a tiše sténal, dokud nepřišel lékař. Nejprve takto [ e ] a poté déle [ e: ]. Nakonec přišel doktor, zavrtěl hlavou, když se dozvěděl o koupání [ :], a řekl jazyku, aby řekl [ : ]. Ale jazyk dostal něco úplně jiného: divný, pak [ i ] a nakonec

[i:]. Doktor nebyl spokojen a jazyk se pak velmi snažil, ale jen se mu to podařilo.Doktor musel jazyku podat hořký lék. Jazyk spolkl pilulku bez chuti a řekl.

Brzy usnul a zdál se mu nádherný sen. Přišlo ho navštívit osm malých skřítků. Chtěli ho poznat a hrát si s ním. Starší skřítek přiložil prst ke rtům a řekl: „spí, nebudeme ho rušit.“ A nejmenší skřítek řekl: „Sundáme ho, abychom mu nepřekáželi.“ A pak každý trpaslík přistoupil k jazyku, zdvořile pozdravil a řekl své jméno. Tak se potkali a stali se přáteli – jazyk jménem [i] a osm gnómů [ei],

[ai], [i], [au], [u], [u], [i], [є]. Pak si vesele hráli a při loučení jazyk požádal gnómy, aby ho častěji ve snu navštěvovali.

7. Ukolébavka pro náš jazyk

Twinkle, Twinkle Little Star (originál Jason Graves)

Záblesk, záblesk, hvězda

Sviť mi, sviť mi hvězdičko

Záblesk, záblesk hvězdy

Jak se divím co ty jsou!

Jak toužím vědět, kdo jsi!

Tak vysoko nad světem

Jste tak vysoko nad celým světem

Jako diamant na obloze!

Jsi jako diamant na nebi!

Když je pryč žhnoucí slunce

Když slunce zapadne

Když nic nesvítí

Když nic nesvítí

Pak ukážeš své malé světlo

Pak se jemně lesknete

Záblesk, záblesk, celou noc.

Záblesk, záblesk celou noc

Pak cestovatel ve tmě,

Cestovatel ve tmě

Díky za tvou malou jiskru

Děkuji za vaši jiskru.

Neviděl, kterým směrem se vydat

Neviděl, kam jít

Pokud jsi tak neblikal.

Jen kdybys tak nezářil.

Když je pryč žhnoucí slunce

Když slunce zapadne

Když nic nesvítí

Když nic nesvítí

I když nevím, co jsi,

Dej mi vědět, kdo jsi

Sviť mi, sviť mi hvězdičko.

Záblesk, záblesk, hvězda!

„Části těla“ jsou pro děti jedním z nejjednodušších a nejoblíbenějších témat. Rádi vědí anglické protějšky již dobře známé části těla a hrají různé hry na toto téma, protože mají vždy po ruce obrazový materiál.

Nabízíme následující algoritmus lekce (15-20 minut) na téma "Části těla".

Lekce 1. Požádejte své dítě, aby pojmenovalo, které části těla zná (v ruštině). Zeptejte se ho, jestli zná tato jména anglický jazyk. Ukaž a pak se zeptej, co si pamatuje. Pokud máte speciální plakát, projděte s dítětem hlavní části těla, jednoduše vyslovte a opakujte jejich jména. Pokud není žádný plakát, můžete si ho zkusit ukázat.

Lekce 3 Ukažte karty 2x při použití . Ukažte svému dítěti a vyzvěte je, aby to zpívalo pohyby.

Lekce 4 Vyberte si obtížnější karetní hru a zahrajte si ji. Nyní je vaším úkolem zajistit, aby pouze vaše dítě vyslovovalo všechna jména částí těla. vraťte se k plakátu, ukažte různé části těla a požádejte dítě, aby je pojmenovalo. Zazpívejte píseň "Body Song".

Lekce 5 Uspořádat ověřovací práce: Požádejte své dítě, aby sebralo všechny kartičky a vyslovovalo je jednu po druhé. Vraťte se k prezentaci a vypněte zvuk, nyní by vaše dítě mělo pojmenovat slova. Nezapomeňte sledovat související (23. epizoda „Co děláme?“) a (13. epizoda „Moje tělo“).

Minimální program na téma „Části těla“ je dokončen!

Pokud chcete, můžete toto téma dále studovat a používat další materiály:

• kniha "Moje tělo", ze série "" (stáhnout);
• učebnice "" + Activity Book, sekce Lidé;
• grafický diktát: pojmenujete část těla a vaše dítě ji musí nakreslit;
• hry " " 1 a 2, motivy obličeje a těla.

Části těla

Části těla jsou první věcí, kterou dítě cítí svou kůží, první, čeho se chce dotknout a co se chce naučit ovládat. Když matka dítě zvedne, cítí její ruce, tiskne se k ní. Dívá se na její tvář, studuje její rysy. Když se naučí ovládat ruce, začne studovat nejprve prsty, pak nohy, břicho, obličej atd. Také se dotýká a vizuálně studuje části těla a rysy obličeje mámy, táty a dalších blízkých lidí.

Začněme se proto učit podstatná jména v angličtině od částí těla. Jsou snadno vysvětlitelné bez překladu, můžete jednoduše ukázat na tyto části těla u sebe, svého dítěte, zvířat a hraček.

• Pro správné použití materiálů si přečtěte
• Chcete-li správně připravit své dítě na hodiny, čtěte
• Nepřeskakujte témata, dělejte je jedno po druhém. Je však možné a žádoucí se k probíraným tématům pravidelně vracet.
• Chcete-li začít každou hodinu správně, použijte přechodové rituály na cizí jazyk. Můžete si o nich přečíst v Úvodních lekcích.
• Pokud se vy sami teprve začínáte učit tento jazyk, bude pro vás užitečné číst

Úkoly

Úkoly lze provádět v libovolném pořadí, vzájemně je kombinovat.

#1 Nejdůležitější úkol v tomto vlákně

V tomto tématu je nejdůležitější, aby dítě zvládlo:

• konstrukce To je ... (To je ...) / Tyto jsou ... (toto ...)
• použití přivlastňovacích zájmen můj - můj / můj / můj)
• množné tvoření podstatných jmen

Vysvětlení těchto struktur lze nalézt v rychlý odkaz podle gramatiky.

Vaším úkolem je pojmenovat své dítě a jeho části těla a také části těla jeho hraček příslušnými zájmeny.

Příklad:

1. Ukažte na sobě:

• Tohle je moje noha (toto je moje noha)
• Tohle jsou moje nohy (toto jsou moje nohy)
• Zvedám nohu (zvedám nohu)

2. Ukaž na hračce pro muže:

• Toto je jeho noha (toto je jeho noha)
• Toto jsou jeho nohy (toto jsou jeho nohy)
• Zvedá nohy (zvedá nohu)

3. Ukažte na ženské hračce:

• Toto je její noha (toto je její noha)
• Toto jsou její nohy (toto jsou její nohy)
• Zvedne nohu (zvedá nohu)

4. Ukažte na obou hračkách:

• Toto jsou jejich nohy (toto jsou jejich nohy)
• Zvednou nohy (zvedají nohy)

5. Ukažte na dítěti:

• Tohle je tvoje noha (toto je tvoje noha)
• Tohle jsou tvoje nohy (toto je tvoje noha)
• Zvedneš nohu (zvedáš nohu)

6. Ukažte na sobě a dítěti:

• To jsou naše nohy (toto jsou naše nohy)
• Zvedáme nohy (zvedáme nohy)

Totéž opakujte pro ostatní části těla. Udělejte ze všeho zábavu! Pohybujte se aktivně. V opačném případě to bude pro dítě velmi nudný úkol.

№2

Řekněte svému dítěti fráze ze šablon kombinací různých slov. Mluvte celé věty, ne jednotlivá slova("Je to moje ruka", nejen "ruka"). Určitě dodržujte slova pozitivní emoce a akce. Ukažte části těla, ukažte části těla dítěte, stejně jako části těla hraček. Povzbuďte ho, aby po vás pohyby opakoval. Nic nepřekládejte. Opakujte každou frázi několikrát. Není nutné používat všechny fráze a slova v jedné lekci. Jeden takový úkol by neměl trvat déle než 3 minuty, poté lekci dokončit nebo přejít k jinému úkolu. Používejte hračky, dělejte s nimi scénky a minidialogy.

Příklad dialogu (když hračka mluví, změňte svůj hlas a mimiku, pohněte hračkou):

• — Dotkni se mé levé ruky
• - Je to vaše levá ruka (hračka nebo ukážete levou ruku nebo levou ruku hračky)
• — Dotkni se mé pravé ruky
• — Je to vaše pravá ruka(hračka nebo ukážete levou ruku nebo levou ruku hračky)

Pak se obraťte na dítě. Pokud nerozumí, opakujte tuto akci s hračkou.

№3

Podívejte se na obrázky lidí a zvířat (můžete vidět velké rodinné fotografie). Bude dobré, když budou obrázky nebo fotografie vtipné nebo budou v dítěti vyvolávat pozitivní vzpomínky. Ukaž části těla a obličeje, pojmenuj je. Opakujte každou frázi, prohlédněte si stejné obrázky nebo fotografie několikrát.

Příklad:

• Tohle je nos. (Tento nos)
• Tohle je jeho rukaTento jeho ruka)
• Tohle je moje noha.(Tento můj noha)
• Tohle je tvoje hlava.Tento vaše hlava)

№4

Muže můžete formovat z plastelíny nebo kreslit na papír a poté ukázat části jeho těla. Ten muž musí být vtipný. Udělejte to velmi tlusté a velmi velké (říkejte tomu, že je velký / je malý), velmi vysoké a velmi nízké (je vysoký / je nízký), velmi tlusté a velmi tenké (je tlustý / je hubený). Zaslepte nohu a připevněte ji na místo hlavy, zatřeste hlavou a připevněte ji na místo (Je to jeho hlava? Oh, ne! Je to jeho noha!). Jakákoli absurdita vaše dítě pobaví a zároveň mu způsobí potřebné asociace pro zapamatování slovíček.

№5

Přečtěte dítěti libovolný verš a proveďte potřebné pohyby v textu. Ukaž části těla podle textu v říkance. Můžete si broukat každý rým na jakoukoli melodii. Opakujte verš několikrát najednou. Připojte hračky ke hře. Nechte je také provádět pohyby, ukazovat části těla.

Texty písní najdete níže. Některé verše se opakují z předchozího tématu. Ale to jen usnadňuje proces učení pro vás a vaše dítě.

№6

Podívejte se na video, zpívejte si (i když jen ta slova, která znáte) a provádějte pohyby.

№7

Hrajte hry uvedené na konci tohoto tématu

Nový slovník

• tato nová slova byste měli znát, než začnete se svým dítětem vyučovat
• Slovíčka se můžete učit ne všechna slova najednou, ale ve skupinách po 3-5 slovech a postupně je během několika dní přidávat
• V posledním sloupci je jako nápověda uveden přepis ruskými písmeny, ale upozorňuji na toRuské dopisy nemohou přenést každého Anglické zvuky . Zejména: mezizubní [s] a [z] (když se píše th), anglické [p], nazální [n] (když se píše ng) a speciální anglické samohlásky. Proto, pokud stále nečtete dobře anglicky, určitě nejprve čtěte )

Přivlastňovací zájmena: tvůj (tvoje) jeho (kastrovaný) Podstatná jména prst na ruce prst na noze noha nohy) zub zuby) brada přídavná jména: Levá, pravá Dlouhý krátký Velký malý Vysoký nízký Tlustý štíhlý Slovesa: ukázat otevřít zavřít vzít - dát zvýšit - snížit Slova otázky: odbory:

Přivlastňovací zájmena: Název: přídavná jména: slovesa: zvednout - položit Slova otázky: kolik kolik Konjunkce:

[rameno] [noha nohy)] [tus (tis)] [levá, pravá] [velký malý] [otevřít zavřít] [vzít - dát] [zvednout - položit] [kolik / jak mani]

Rychlý přehled gramatiky

Pro rodiče, kteří se jazyk začínají učit nebo jej neovládají dostatečně dobře:

• Musíte zvládnout následující gramatická pravidla

1. Dobrá zpráva! Množný podstatná jména tvořené pouhým přidáním koncovky -s.

Špatné zprávy! Někdy existují výjimky z tohoto pravidla. Ale je jich málo, stačí je znát.

Výjimky ze slov tohoto tématu: zub / zuby - zub / zuby, vlasy / vlasy - slyšet (bez množného čísla)

2. Dobrá zpráva! Vlastně v angličtině žádný genderový koncept. Pohlaví lze určit pouze podle kontextu významu slov u živých bytostí. Neživé předměty nemají pohlaví. Proto nemusíte odmítat zájmena a přídavná jména. Jejich formy se na rozdíl od ruského jazyka nikdy nemění.

3. Špatná zpráva! V angličtině na rozdíl od ruštiny existuje pojem článek. Členem jsou taková služební slova, která se používají s podstatnými jmény, aby jim dala znamení jistoty nebo neurčitosti. V angličtině jsou pouze 2 články na neurčito a (an - tato forma se používá před podstatnými jmény začínajícími samohláskou) a definoval .

• Neurčitý článek a (an) pochází z anglické slovo"jeden" (jeden) a doslova znamená jeden z mnoha. Pokud poprvé pojmenujete předmět, který nemá zvláštní znaky, musíte před podstatným jménem, ​​které znamená toto slovo, říci a. Například This is a hand (Toto je ruka, jedna ze dvou), This is a finger (toto je prst, jedna z 10). V souladu s tím se tento článek používá pouze u podstatných jmen v jednotném čísle.
• Určitý člen pochází z anglického slova „this“ (tamto) a doslova znamená tento. Pokud vyčleníte konkrétní objekt s určitými vlastnostmi, použije se článek. Například, Toto je levá ruka (Toto je levá ruka, levá ruka je jediná svého druhu).

Jak je vidět z příkladů, v závislosti na kontextu lze oba členy použít se stejnými podstatnými jmény. Pokud jste stále zmatení a je pro vás obtížné zvládnout tento koncept, který vůbec není ve vašem rodném ruském jazyce, můžete jej použít před všemi částmi těla, které nazýváte dítě přivlastňovací zájmena, pak články používat nemusíte.

Příklad: Toto je moje ruka. Tohle je tvoje ruka. Tohle je moje levá ruka. Toto je vaše levá ruka.

3. V nabídce sloveso musí být vždy přítomno. Nelze říci, jak v ruštině bez slovesa "toto je moje ruka." V angličtině to bude doslova znít jako „toto je moje ruka“ - „Je to moje ruka“. Nebo „Jsem velký“ - „Jsem velký“ (doslova „Jsem velký“)

4. Pomocné sloveso být(být)používá se v nepřítomnosti sémantického slovesa („toto je moje ruka“ - „to je moje ruka“). Cčasování slovesa být v prostém přítomném čase:

• já jsem (zkratka pro já jsem)
• Ty jsi (zkráceně You're)
• On / ona / to je (on je / ona je / to je
• Jsme (jsme)
• Jsou (jsou)

5. Pomocné sloveso dělat(dělat)používá se v tázacích větách se sémantickým slovesem (What are you show me? - What do you show me?). Cčasování slovesa dělat v přítomném čase prostém:

• dělám
• Děláš
• On/ona/to dělá
• My ano
• Dělají

6. Slovosled v tázací větě: přísné, nemůžete místy měnit slova. Pokud ponecháte slovosled jako v kladné větě a použijete pouze tázací intonaci, pak fráze bude vyjadřovat překvapení, nikoli otázku. Angličan nepochopí, že se ho ptáte, bude si myslet, že jste prostě překvapeni nějakou skutečností.

6.1 Otázka upřesnění nebo ohledně vlastnictví předmětu:

1. pomocný
2. předmět
3. další části návrhu

Příklad: je to vaše ruka? Je to tvoje ruka?

6.2. otázka s tázacím slovem, ale bez sémantického slovesa:

1. tázací slovo
2. pomocný
3. předmět
4. další části návrhu

Příklad: Kde máš ruku? — Kde máš ruku?

6.3. Otázka s tázacím slovem a se sémantickým slovesem:

1. tázací slovo
2. pomocný
3. předmět
4. sémantické sloveso
5. další části návrhu

Příklad: Co mi ukazuješ? co mi ukážeš?

Procvičte si každou otázku zvlášť. Pro každou lekci s dítětem jedna verze otázky pro upevnění látky. Pokaždé, prostřednictvím každé možnosti, spusťte maximální počet kombinací sloves a podstatných jmen, které již znáte.

7. Vlastnosti otázky "kolik"

• Kolik- používá se, když se ptáte na něco, co lze spočítat na kus: kolik máte rukou? kolik máš rukou?
• jak moc- používá se, když nelze počítat po kouscích, ale můžete říct hodně nebo málo: kolik máte času (po kouscích to mohou být pouze hodiny nebo minuty a čas nemůže být jedna nebo dvě, pouze málo nebo hodně)? — Kolik máte času? kolik máte peněz (jeden kus může mít pouze rubly nebo dolary, ale peníze nemohou být jeden nebo dva, jen málo nebo hodně)? Kolik peněz máte?

8. Časování slovesa mít(mít) v prostém přítomném čase:

• mám
• Ty máš
• On/ona/to má
• My máme
• Oni mají

Šablony frází

• Musíte zvládnout tyto frázové vzorce a pokusit se zkombinovat všechna slova ze seznamu nové slovní zásoby podle jejich příkladu.
• Můžete použít ne všechny fráze najednou, ale postupně přidávat fráze s novými gramatickými strukturami (například nejprve jednoduché kladné věty v první a druhé osobě, poté přidat třetí osobu, poté otázky bez tázacích slov a poté otázky s tázacími slovy ). Zatímco si osvojujete jednu gramatickou strukturu, ve hře s dítětem jí předáváte všechna nová slova, abyste si gramatickou stavbu zapamatovali.
• Pokud vaše dítě již umí počítat, můžete skóre zadat již v této lekci. Počítejte ruce, nohy, oči, uši atd. (jeden - jeden [jeden], dva - dva [tu], tři - tři [sri], čtyři - čtyři [fo], pět - pět [pět], šest - šest [sis], sedm - sedm [sedm], osm - osm [eit], devět - devět [nein], deset - deset [deset]). Pokud vaše dítě ještě neumí počítat, čísla ve třídě ještě nepoužívejte.

mám ruce Mám 2 ruce Máš nohy? kolik máš rukou? Mám 2 ruce Kolik prstů ukazuji? Ukazuji ti 4 prsty Kde je moje ruka? Tady je moje ruka Má ocas Ukazuji ti svou ruku Ukaž mi ruku Tohle je moje ruka. Tohle je tvoje ruka. Kde je moje ruka? Tady je moje ruka co ti ukazuji? co mi to ukazuješ? Je to moje ruka nebo noha? Je to moje pravá nebo levá ruka? Ano. Že jo. Máš pravdu. Zvedám ruku Spouštím ruku Co zvedám? Zvedněte nohu/ruku/hlavu Spusťte nohu/ruku/hlavu Tleskám rukama Tleskat Tleskejme rukama Dotýkám se své/tvé ruky Dotkneš se mé/své ruky Dotkni se mého/svého nosu Toto je levá (pravá) ruka On je velký, ty jsi malý

Mám dvě ruce kolik máš rukou? Mám dvě ruce Kolik prstů ukážu? Ukazuji ti 4 prsty Kde je moje ruka? Ukazuji ti svou ruku Ukaž mi ruku Tohle je moje ruka. Je to vaše ruka. Kde je moje ruka? co ti ukážu? co mi ukážeš? Je to moje ruka nebo noha? Je to moje pravá nebo levá ruka? Ano. že jo. Máš pravdu. Položil jsem ruku co zvednu? Zvedněte nohu/ruku/hlavu Položte nohu/ruku/hlavu Tleskejme rukama Dotýkám se své / tvé ruky Dotkneš se mé / své ruky Dotkni se mého/svého nosu Toto je levá (pravá) ruka On je velký, ty jsi malý

[ihavehands] [ah mít ty ruce] [yuhevlagz] [jaké máš šikovné ruce] [ah mít ty ruce] [jaké mám prsty] [ukaž ti prsty] [unavte ruku] [hieriz mai ruka] [hee haz e teil] [ukaž yu mai ruku] [ukaž mi ruku] [zis z mé ruky] [to z tvé ruky] [malá z mé ruky] [hieriz mai ruka] [wat doo ai show yu] [wat doo yu show mi] [z toho mai ruka nebo mai noha] [z toho může pravou nebo levou rukou] [Ano. wright. ty jsi wright] [zvedám ruku] [ai pete po mé ruce] [wat doo ai zvýšit] [zvedněte nohu/ruku/hlavu] [polož si nohu/ruku/hlavu] [ay tleskej mi rukama] [tleskat rukama] [tleskáme aue rukama] [ai touch mai/yo hand] [dotýkáte se mai / vaší ruky] [dotkněte se mai / vaší ruky] [zys z levé (pravé) ruky] [hee z velkých, u ar pitches]

Možné doplňkové položky k danému tématu

• Hračky, které mohou zobrazovat části těla a obličeje
• Obrázky s velkými obrázky lidí a zvířat, kde můžete ukázat části těla nebo rysy obličeje. Můžete také použít rodinné fotografie.
• Zábavná hudba ke zpívání říkanek nebo hraní hry zmrazení

KARTY

Tyto karty můžete ukázat svému dítěti, zatímco se budete učit odpovídající slova. Karty mohou být vystaveny elektronicky nebo vytištěny a řezány.

RADA! Karty by měly sloužit pouze k upevnění znalostí nových slov. Nezačínejte se učit slovíčka z karet. Slova by měla být vyučována v kontextu s jinými již známými slovy.

• Co je to? - Co je to?
• co ti ukážu? co ti ukazuji?
• Je to nos nebo oko? Je to nos nebo oko?

Básně na dané téma

Tanec do rytmu a dupat nohama Přijďte si zatancovat do rytmu. a kývni hlavou Teď je čas jít spát.	Tančete do rytmu Zatřeste nohama Pojďme tančit do rytmu Zamávejte rukama a kývni hlavou A teď je čas spát.	[tanec do rytmu] [zatřeste legz koncové razítko se hodí] [kamon a tanec do rytmu] [uive you armz konec kývni hlavou] [vím, že je čas jít do špatného]
Moje tělo A malý nos.	Moje tělo 10 prstů na rukou, 10 prstů na nohou, A malý nos.	[mai badi] [pálené prsty] [tentoise] [konec nosu]
Ukaž mi pět prstů Ukaž mi pět prstů Ukaž mi čtyři prsty Dotkněte se kolena. Ukaž mi tři prsty Dotkni se svého nosu. Ukaž mi dva prsty Dotkni se svých palců. Ukaž mi jeden prst Tímto prstem	ukaž mi 5 prstů Ukaž mi 5 prstů Nech mě vidět. Ukaž mi 4 prsty Dotkněte se kolen. Ukaž mi 3 prsty Dotkni se svého nosu. Ukaž mi 2 prsty Dotkni se svých palců Ukaž mi 1 prst Nech mě vidět. Jedním prstem Ukaž mi.	[ukaž mi pět prstů] [ukaž mi pět prstů] [nech mě si] [ukaž mi pho prsty] [touch yo ni] [ukaž mi sri prsty] [dotek víš] [ukaž mi prsty] [touch yo toz] [ukaž mi jeden prst] [nech mě si] [wiz sis finger] [ukaž na mě]
Dvě malé oči Dvě malé oči, aby se rozhlédly kolem. Dvě malá uši, aby slyšely každý zvuk. Jeden malý nos, aby ucítil, co je sladké. Jedna malá ústa, která ráda jí.	dvě malé oči Dvě malé oči se rozhlížejí kolem. Dvě malá uši slyší každý zvuk Jeden malý nos cítí něco sladkého Jedna malá pusinka ráda jí	[to malé oko] [k tomu malému oku k tomu rozhlížení se kolem] [tu trochu iez tu hie ich zvuk] [Jeden malý nos k malým wattům sladký] [Jedna malá myš Z to má ráda]
Část těla báseň Na obličeji mám nos A tady dole mám 10 prstů na nohou. Mám dvě oči, kterými můžu mrkat, Mám hlavu, která mi pomáhá přemýšlet. Tady je moje brada a velmi blízko Mám ústa, kterými jím. Zde jsou paže, které lze držet vysoko, A tady je ruka na rozloučenou.	Báseň o částech těla Na obličeji mám nos A dole mám 10 prstů na nohou Mám dvě oči, kterými můžu mrkat Mám hlavu, která mi pomáhá přemýšlet Tohle je moje brada a velmi blízko Mám ústa, která můžu jíst To jsou moje ruce, které zvedám vysoko To je ruka, se kterou mávám na rozloučenou	[báseň badi poplácá] [může čelit a já vím] [konec cesta dolů chie ai má deset prstů] [ay have tu az z ai can blikat] [mám eh hlavu, aby mi pomohla synchronizovat] [hieriz mai chin a vari nie] [ay have e mouse Wiz wich it] [hie a amz tu vydrž hai] [ukončit hieriz e rukou zamávat na rozloučenou]
mám Je to velmi dobré!	mám mám hlavu. To je velmi dobre! mám nos Abych mohl čichat. Mám dvě oči A já vidím Mám dvě uši A můžu poslouchat Mám dvě nohy Abych mohl chodit Mám ústa Abych mohl mluvit.	[ah hav] [ah hav ah hlava] [je to proměnlivé] [ah vím] [saw ai ken smel] [ah musím eso] [konec ai ken si] [ah hav tou iez] [konec ai keng hie] [ah hav to legz] [viděl ai umí chodit] [ah mít e myš] [sou ai ken tok]
Udělej to Zvedněte, položte, postavte se, otočte se Tlesk vlevo, tlesk vpravo, tlesk nahoru, tlesk dolů Podívejte se vlevo, podívejte se vpravo, podívejte se nahoru, podívejte se dolů. Otočte se, posaďte se, dotkněte se něčeho… hnědého! Ukaž na svého učitele, ukaž na dveře, Podívejte se na okno, podívejte se na podlahu Postavte se na levou nohu, postavte se na pravou. Teď se posaďte, dotkněte se něčeho… bílého Položte ruce a dotkněte se prstů na nohou. Držte se za nos. Pokrčte kolena a zatřeste hlavou Dupněte nohama, dotkněte se něčeho… červeného.	Udělej to Něco zvedni, polož to, postav se, otoč se Tleskej vlevo, vpravo, dole. Podívejte se doleva, doprava, nahoru, dolů Rozhlédněte se, dotkněte se něčeho hnědého Ukažte na sebe a pak na dveře Podívejte se na okno a pak na podlahu Vykročte na levou nohu, poté na pravou Posaďte se, dotkněte se něčeho bílého Dejte ruce dolů a dotkněte se prstů u nohou Překřížte prsty, dotkněte se nosu Pokrčte kolena, obejměte je a zatřeste hlavou Podupejte nohama, dotkněte se něčeho červeného	[do toho] [zvednout, sebrat, vstát, deset kolem] [tleskat doleva, tleskat doprava, tleskat nahoru, tleskat dolů] [uklonit se vlevo, uklonit se vpravo, uklonit se, uklonit se] [deset kol, posaď se, dotkni se samsin...hnědý] [ukaž tu yo tiche, ukaž tu ze do] [uklonit se u okna, uklonit se u fl] [stoj onyo levá noha, stoj onyo pravá] [posaďte se, dotkněte se samsin... bílý] [položte si ruce a dotkněte se prstů na nohou] [držte palce, držte se za nos] [svázat dno a potřást si rukou] [razítko yo fit, touch samsin… červená]
části těla Kolena a prsty, kolena a prsty; Hlava a ramena, kolena a prsty na nohou, Oči, uši, ústa a nos.	Části těla Kolena, prsty, kolena a prsty Hlava, ramena, kolena, prsty na nohou Oči, uši, ústa a nos	[badi poplácání] [Hlava a ramena, Ni a prsty na nohou] [dolů a vleků, dolů a vleků] [Hlava a ramena, spodní část a prsty] [ayz, iez, myš a nos]
Skočte po laně Skok, skok, skok. A skoč to nízko. Skok, skok, skok. A skákej to pomalu. Skok, skok, skok. Choďte po špičkách, choďte po špičkách Velmi pomalu, velmi pomalu Skok, skok, skok. Tleskat A dupat nohama. Skok, skok, skok.	Skákací provaz Skok přes lano Skok přes lano Skok, skok, skok skákat vysoko A skoč nízko Skok, skok, skok rychle skočit A skákej pomalu Skok, skok, skok Choďte po špičkách Velmi pomalu (2x) Skok, skok, skok Tleskat Dupat nohama Skok, skok, skok	[skákat přes lano] [skákat přes lano] [skákat přes lano] [skok, skok, skok] [skoč to vysoko] [konec skok to nízko] [skok, skok, skok] [skoč to rychle] [konec skok pomalu] [skok, skok, skok] [chodit po špičkách] [vari pomalu, vari pomalu] [skok, skok, skok] [tleskat rukama] [konečné razítko se hodí] [skok, skok, skok]
Otočit se Nechte pravou ruku tleskat, tleskat, tleskat. Nechte levou ruku tleskat, tleskat, tleskat. Otočte se o 1,2,3. Je to snadné, vidíte! Klepněte pravou nohou, klepněte, klepněte. Klepněte levou nohou, klepněte, klepněte. Otočte se o 1,2,3. Je to snadné, vidíte!	otočit se Tleskej pravou rukou tlesk, tlesk, tlesk. Tlesk levou rukou tlesk, tlesk, tlesk. Otoč se, 1, 2, 3. Je to jednoduché, podívej! Dupni pravou nohou nahoru, nahoru, Stoupni levou nohou nahoře, nahoře, Otoč se, 1, 2, 3 Je to jednoduché, podívej!	[tön round] [přinutit pravou ruku tleskat, tleskat, tleskat] [přimět levou ruku tleskat, tleskat, tleskat] [tyon kolem, aun, tu, sri] [itiz snadné, yu ken si] [poklepat pravou nohou, poklepat, poklepat] [klepněte levou nohou, klepněte, klepněte] [tyon kolem, jedna, tu, sri] [tak snadné, yu ken shi]

Video na toto téma

Každý má tělo

Každý má tělo Každý má tělo A každý má části těla Máš deset prstů Máš deset prstů Máš dvě uši Máš dvě oči A máš svůj vlastní nos Máš dvě paže Máš dvě nohy A máš vlasy na temeni hlavy Každý má tělo A každý má části těla Ke sbírání věcí používáte ruce Používáte paže k získání velkých objetí K běhání používáš nohy A vaše nohy se vždy dotýkají země Každý má tělo A každý má části těla Když se díváš, používáš oči Nosem cítíš, co se vaří K poslechu písně použijete uši K podpisu používáte ústa Každý má tělo A každý má části těla Ahoj všichni! Mám nápad Proč si všichni nezahrajeme hru! A dotkni se nosu Kroutit prsty u nohou Nakrčte nos Každý má tělo A každý má části těla

Každý má tělo Každý má tělo A každý má části těla Části těla Máš deset prstů Máš deset prstů máš dvě uši máš dvě oči A máš jeden nos máš dvě ruce máš dvě nohy A máš vlasy na temeni hlavy Každý má tělo A každý má části těla Části těla Ke zvedání věcí používáte kartáče K objetí používáš ruce K běhání používáš nohy Vaše nohy jsou vždy na zemi Každý má tělo A každý má části těla Části těla Při pohledu používáš oči Při čichání k tomu, co se vaří, používáte nos K poslechu písničky používáte uši Používáš ústa ke zpěvu sám Každý má tělo A každý má části těla Části těla Hej lidi! Mám nápad Proč si všichni nezahrajeme hru! Začít Dotkněte se hlavy Dotkni se svých palců dotýkat se rukou A dotkni se nosu zatřes hlavou Kroutit prsty u nohou mávni rukama Nakrčte nos Každý má tělo A každý má části těla Části těla Části těla Části těla

Hlava, ramena, kolena a prsty

To jsem já!

Hry na toto téma

1. Pokud si dítě již slova osvojilo a umí je pojmenovat, pak ukažte části těla a požádejte je, aby je pojmenovali anglicky.

co ti ukážu? Co ti ukazuji

Pokud dítě slovům pouze rozumí, ale ještě je nevyslovuje, zavolejte mu části těla a požádejte je, aby je ukázaly.

Ukaž mi svou levou nohu. Ukaž mi svou levou ruku.

Pokud se mýlí, musí provést nějaký zábavný úkol. Pokud hádá správně, plníte zábavný úkol (například vrána, kvákání atd.)

Přátelé! Pomozte vylepšit tento web! Napište do komentářů, jestli se vám lekce líbila, co chcete změnit, přidejte! Děkuji!

Při učení angličtiny je důležitý určitý algoritmus. Základem výuky angličtiny je znalost mnoha základních věcí, včetně nutnosti znát části těla v angličtině. Samozřejmě je téměř nemožné sestavit vyčerpávající seznam částí těla, ale stále je nutné znát základních 20-30 slov, abyste získali představu o anatomii člověka v angličtině.

Znát části těla v angličtině je důležité, už jen proto, že tyto znalosti vám mohou být opravdu užitečné. Například na zahraniční cestě se budete cítit špatně. Pak bude znalost hlavních částí těla skutečnou pomocí k vysvětlení lékaři. Samozřejmě, vzhledem k tomu, že lidské tělo se skládá z 200 kostí, nemluvíme o zapamatování názvů všech orgánů. Ale znalost 20-30 vnějších a vnitřních orgánů bude stačit k tomu, abyste dokázali vysvětlit, co přesně vás bolí.

Zvažte 10 nejoblíbenějších částí těla na obrázcích:

V tabulce níže jsou uvedeny názvy nejen dalších částí těla, ale i orgánů.

	Hrudní koš
	Prst
	Prst
	Kotník
	Páteř
	Předloktí
	Střeva
	Slinivka břišní
	Měchýř
	Slezina

Znalost částí těla v angličtině vám pomůže rychle se přizpůsobit jazykovému prostředí. Stojí za zmínku, že kromě znalosti známých a známých částí těla v angličtině, aby váš jazyk nebyl příliš suchý a formální, musíte znát anglické idiomy, včetně těch, které se týkají znalostí částí těla. Existuje mnoho takových idiomů, ale těch hlavních je asi 10.

vršek muffinu- vršek muffinu. Každý ví, že vršek muffinu je nadýchaný a dokonce i zbytečný, protože těsto přečnívá ze stran spodku muffinu. Analogie se nabízí s příliš bujnými boky ženy, které jsou zakryté džíny nebo kalhotami. Tento trapas se stává velmi často, zvláště u těch, kteří nosí kalhoty s nízkým pasem.

sedlové brašny- sedlové brašny. Zpočátku šlo o tašky uvázané na boky koně. Dnes mluvíme o tom, co v ruské řeči vyjadřuje slovo jezdecké kalhoty – příliš plné boky ženy.

netopýří křídla nebo bingo křídla- netopýří křídla. Tento idiom se aplikuje na ochablé a ochablé ruce v oblasti předloktí.

Bingo křídla- druhé jméno tohoto idiomu. Vyplynulo to ze skutečnosti, že hra bingo se často hraje v domovech pro seniory, přičemž vyhrává a mává rukama s potěšením.

Rezervní kolo nebo rezervní kolo. Překládá se jako automobilová pneumatika. Tak se říká o takzvaném v ruštině - záchranném laně, tuku, který narostl na všech stranách pasu. Stále se takové části těla v angličtině na obrázcích nazývají donut nebo donut.

pivní břicho- pivní břicho. Tak se rusky říká o tlustém břiše. Nebo existuje další anglický idiom - pot belly. Znamená to kotlíkový bůček, to samé tlusté kulaté břicho.

láska kliky- kliky lásky, znamená plné boky těsně nad pánví. Přemýšlejte sami, proč se tyto tukové zásoby tak nazývají.

Kulaté tváře- tak často nazývané buclaté dětské tvářičky.

Nohy od sporáku- nohy jako komínové trubky. Zdá se, že tento idiom nepotřebuje žádné vysvětlení. Mluvíme o velmi plných nohách.

Cankle-tele A kotník- tak se říká o plných nohách, kdy není vidět přechod mezi kotníkem a lýtkem.

S jistotou lze říci, že znalosti anglické jednotky tělo je potřeba, pokud se chcete naučit alespoň základy anglického jazyka. A znalost výše uvedených idiomů způsobí, že vaše angličtina bude znít spíše jako rodilí mluvčí. A to je velmi důležité, pokud se chcete integrovat do anglicky mluvící společnosti.

Zároveň samozřejmě neuvádíme název konkrétních kostí v lidském těle, stejně jako mnoho dalších specifických částí těla, protože to je již v kompetenci speciální podsekce anglického jazyka – lékařské termíny . Za zmínku však stojí, že pokud studujete angličtinu s cílem přestěhovat se do anglicky mluvící země a získat práci, a to i v oblasti medicíny, rozhodně potřebujete hlubší a důslednější studium anatomie člověka. Jen tak budete moci potvrdit svůj diplom, pracovat ve své profesi v jiné zemi.

Pohodlný způsob, jak studovat části lidského těla v angličtině, je napsat slova, která představují části těla na obrázku osoby. Můžete tak nejen studovat části těla, ale také jejich umístění. A samozřejmě se učit slova rychleji, protože vizuální paměť mnohých je lépe rozvinutá než jiné typy paměti. K tomu doporučujeme vytvořit rozvržení Lidské tělo aby studium částí těla bylo zábavné, rychlé a efektivní.

Učte se anglicky s online službou Lim English. S ním se naučíte jak názvy částí těla, tak i idiomy s nimi spojené.