A KIM OGE német nyelvű szóbeli része 3 feladatot tartalmaz.
Az 1. feladat egy rövid, népszerű tudományos jellegű szöveg hangos felolvasásából áll. Elkészítési idő - 1,5 perc.
A 2. feladatban feltételes párbeszéd-kihallgatáson való részvétel javasolt: hat, a hangfelvételen hallható telefonos felmérési kérdés megválaszolása.
A 3. feladatban a terv alapján összefüggő monológ állítást kell felépíteni egy konkrét témában. Elkészítési idő - 1,5 perc.
Egy OGE-résztvevő teljes válaszideje (beleértve a felkészülési időt is) 15 perc. Minden további feladat az előző feladat elvégzése után kerül kiadásra. Minden válasz hangfelvétellel történik. Igyekezzen maradéktalanul elvégezni a rábízott feladatokat, beszéljen világosan és érthetően, ne térjen el a témától és kövesse a javasolt választervet. Így szerezheti meg a legtöbb pontot.

Az alapfokú általános műveltség fő oktatási programjának elsajátításának eredményeire és a német nyelvből a fő államvizsga lebonyolításához szükséges tartalmi elemekre vonatkozó ellenőrizhető követelmények kodifikátora (a továbbiakban: kódoló) az egyik olyan dokumentum, amely meghatározza az ellenőrző mérési anyagok (a továbbiakban: CMM) szerkezetét és tartalmát. A kodifikátor az alapfokú általános nevelési alapoktatási program elsajátításának eredményeire és a tartalmi elemekre vonatkozó ellenőrizhető követelmények rendszerezett listája, amelyben minden objektum egy bizonyos kódnak felel meg.

Töltse le és olvassa el az alapfokú általános műveltségi főoktatási program elsajátításának eredményeinek ellenőrizhető követelményeit és a 2020-as NÉMET nyelvű fő államvizsga tartalmi elemeit.

Töltse le és olvassa el a 2020-as fő államvizsga NÉMET nyelvű tesztdolgozatainak demó verzióját, írásbeli rész

A demóverzió célja, hogy a vizsga bármely résztvevője és a nagyközönség képet kaphasson a leendő vizsgadolgozat felépítéséről, a feladatok számáról és formájáról, valamint azok összetettségi szintjéről. Az ebben az opcióban szereplő, részletes válaszú feladatok elvégzésének értékelésére szolgáló kritériumok segítségével képet kaphat a részletes válasz megírásának teljességére és helyességére vonatkozó követelményekről. Ez az információ lehetőséget ad a leendő vizsgázóknak, hogy stratégiát dolgozzanak ki a 2020-as német vizsgára való felkészüléshez.

Töltse le és olvassa el a 2020-as fő államvizsga ellenőrző mérőanyagainak bemutató változatát NÉMET NYELV nyelven, szóbeli rész

Az általános műveltségi alapfokú oktatási program elsajátításának eredményeinek igazolható követelményeinek és a NÉMET NYELVI főállamvizsga lebonyolításának tartalmi elemeinek kodifikátora.
A kodifikátor két részből áll:
- 1. "A NÉMET NYELVŐ általános általános műveltségi alapoktatási program elsajátításának eredményeinek igazolható követelményeinek listája";
- 2. „NÉMET NYELV fő államvizsgán ellenőrzött tartalmi elemek listája”.
A kodifikátor nem tartalmaz követelményeket az alapfokú közművelődési alapképzési program elsajátításának eredményeire és tartalmi elemekre, amelyek teljesítése az állami záróbizonyítvány keretében nem igazolható.

Töltse le és olvassa el az OGE 2020-at, német nyelv, 9. osztály, specifikáció, kódoló, projekt

Ellenőrző mérőanyagok bemutató változata a 2020-as NÉMET nyelvű főállamvizsgához.
A 2020-as demó (írásbeli rész) áttekintése során figyelembe kell venni, hogy a demóban szereplő feladatok nem tükrözik a 2020-ban a KIM opciókkal tesztelni kívánt tartalmi elemek mindegyikét. A 2020-as vizsgán ellenőrizhető tartalmi elemek teljes listája a tartalmi elemek és a hallgatók német nyelvű fő államvizsgára való felkészültségi szint követelményeinek kódolójában található.

Töltse le és olvassa el az OGE 2020-at, német nyelv, 9. osztály, Demo verzió, Írásos rész, Projekt

Az általános iskolai alapképzési szakokra a fő államvizsga (a továbbiakban: OGE) állami záróbizonyítvány eredményeinek objektivitásának növelését nagymértékben meghatározza a részletes válaszadást igénylő tantárgyi szakbizottságok szakértői ellenőrzésének minősége.

Töltse le és olvassa el az OGE 2019, német nyelv, 9. osztály, Útmutató, szóbeli rész, Verbitskaya M.V., Makhmuryan K.S., Vetrinskaia V.V.

Módszertani anyagok a területi tantárgyi bizottságok elnökeinek és tagjainak a feladatok ellenőrzéséhez az OGE 2019 vizsgadolgozatainak részletes válaszával.
Az állami végleges minősítés lebonyolításának eljárása oktatási programok az alapfokú általános oktatás (Oroszország Oktatási Minisztériumának és a Rosobrnadzor 2018.11.07-i 189/1513 sz. rendelete) előírja a tanulók vizsgadolgozatait ellenőrző szakértők kötelező áthaladását, "további szakképzés, beleértve a gyakorlati órákat (legalább 18 órás), a Rosobrnadzor és a Rosobrnadzor 2018.11.07. brnadzor".
Ennek érdekében a Szövetségi Pedagógiai Mérési Intézet szakemberei módszertani anyagokat készítettek a 2019. évi feladatok elvégzését ellenőrző szakbizottságok szakértői képzésének megszervezéséhez, részletes válasszal. A témával foglalkozó kézikönyv tartalmazza a 2019. évi vizsgamunka leírását, tudományos és módszertani megközelítéseket ezeknek a válaszoknak a részletes ellenőrzéséhez és értékeléséhez, a résztvevők válaszaival, a feladatok végrehajtásának válaszaival, valamint a válaszok példáival. anyagokként önálló munkavégzés szakértő.
A szerzők hálásak lennének a kézikönyv javítására vonatkozó javaslatokért.

Töltse le és olvassa el az OGE 2019, német nyelv, 9. osztály, útmutatót, levél, Makarova N.I., Matyushenko V.V., Spichko N.A.

1200 rubel / óra

ingyenes Kapcsolatfelvétel

Nyelvtudományi Gimnáziumban érettségizett elmélyült tanulmányozása angolul. Megnyerte a történelem olimpiáját, és belépett az UrFU (Jekatyerinburg) alapképzésébe, Expand

Kiváló oktató, nagyon óvatosan közelíti meg az óra megszervezését, érdekeset használ Kiegészítő anyagok(Napomeo, BBC cikkek aktuális témákról). Kiterjed Magas szint profizmus, ajánlom!Összes vélemény (32)

Valeria Markovna

Magántanári tapasztalat 9 év

1500 rubel / óra

ingyenes Kapcsolatfelvétel

Felkészülés az OGE-re (GIA) németül

Az oktatónál, távolról

Oktatási szolgáltatásokat nyújtok felnőtteknek, iskolásoknak (5. osztálytól), A1-C1 nemzetközi bizonyítványt (StartDeutsch, Expand) szerzett diákoknak

Nyár óta tanulok Valeriánál, és ez idő alatt (kb. 4 hónap) már a nulla szintről A2-re léptem. Valeria figyelmes kívánságaimra Bővítsd és nekem személy szerint megfelel. Bármikor kapcsolatba léphet vele Skype-on vagy e-mailben, és felteheti kérdéseit. Amellett, hogy nagyszerű tanár, egyben csodálatos ember is. Nagyon szeretek mindent, minden világos, eredményesek az órák, érezhető a fejlődés.Összes vélemény (23)

Julia Eduardovna

Egyetemi tanári tapasztalat 5 év

1000 rubeltől óránként

ingyenes Kapcsolatfelvétel

Felkészülés az OGE-re (GIA) németül

Az oktatónál, a diáknál, távolról

egyéni képzési program kidolgozása minden szükséges anyag (tankönyvek, segédkönyvek, tesztek, hang- és videóanyagok) biztosítása tapasztalat bővítés

Olesya Andreevna

Magántanári tapasztalat 19 év

1000 rubeltől óránként

ingyenes Kapcsolatfelvétel

Felkészülés az OGE-re (GIA) németül

távolról

2001-től 2016-ig - a Moszkvai Energetikai Intézet oktatója (Német Műszaki Kar és Műszaki Fordítók Iskolája).C Expand

Több hónapja csináljuk. A fia 6 éves. A gyerekkel való kapcsolat kiváló. Szeretném megjegyezni a tanár pontosságát és professzionalizmusát. A Bővítés osztályban hangfelvételeket és játékformákat használnak a szókincs bővítésére. Az első leckétől kezdve a német ábécé tanulása, az olvasás és írás megtanulása adott nyelv. Külön köszönet a szükséges tanulmányi útmutatók beszerzésében nyújtott segítségért.Összes vélemény (46)

Ljudmila Grigorjevna

Magántanári tapasztalat 21 év

1500 rubel / óra

ingyenes Kapcsolatfelvétel

Felkészülés az OGE-re (GIA) németül

Az oktatónál, a diáknál, távolról

Körülbelül 5 évig élt Németországban, német tanulmányokat és közgazdaságtant tanult a Passaui Egyetemen, korábban német iskolában tanult csereprogram keretében. Nyertes bővítése

Alina lányom, egy 11. osztályos iskolás lány, Ljudmila Grigorjevnánál tanult Skype-on keresztül heti 2-3 alkalommal 60 percig, néha tovább. A feladat egy rövid Expand-ban volt a Goethe-Institut 2018 júniusi vizsgájára való felkészülés határideje a németországi Studienkollegbe való felvétel céljából. Ezt megelőzően Alina a nulláról kezdett tanulni németül hat hónapig tanfolyamokon. A tanár megállapította a hiányosságokat, és egy programot javasolt a nyelvtan tanulmányozására és az összes készség fejlesztésére – olvasás, beszéd, írás és hallás. A tanulmányi folyamat során a vizsga letételének határideje március végére, azaz a megbeszéltnél 3 hónappal előbbre tolódott, mert idő kellett a dokumentumok Németországba küldésére. Intenzívebben kezdték megtartani az órákat, a tanár tesztmodelleket készített, amelyek szerint a vizsgán tesztelt összes készséget gyakorolták. A tanulmányok eredményeként, lányom kemény munkájával a nyelvkezdéstől számított 8 hónap után, márciusban sikerült a B2-es vizsgát. A szóbeli vizsgarész kicsit megterhelő volt, aminek következtében Alina alacsonyabb pontszámot ért el. Ljudmila Grigorjevna fellebbezést írt, amelyet a Goethe Intézet elfogadott, és a tanúsítványt megkapták. Ljudmila Grigorjevna emellett tanácsot adott Alinának a németországi tudományos oktatásban, és segített előkészíteni a dokumentumokat a benyújtásra. Meghívást kaptunk vizsgázni a Hannoveri Egyetemre. Köszönjük Ljudmila Grigorjevnának az eredményt, és sok sikert kívánunk!

OGE 2017. Német. Anyagkészlet a tanulók felkészítéséhez. Vetrinskaya V.V.

M.: 20 17. - 9 6 p. + CD

Ez a kézikönyv a 9. osztályos tanulók német nyelvű államvizsgára (OGE) való felkészítését szolgálja. A kiadvány standard feladatokat tartalmaz a vizsgamunka minden érdemi vonatkozásáról, példaértékű lehetőségek az OGE 2017 formátumában, valamint a megvalósításukra vonatkozó módszertani ajánlásokat. A kézikönyv segít az iskolásoknak, hogy teszteljék tudásukat és készségeiket a témában, a tanárokat pedig a tanulók tudásszintjének felmérésében és a vizsgákra való célzott felkészülés megszervezésében.

Formátum: pdf

Méret: 29 MB

Megtekintés, letöltés:drive.google

Hang:

Formátum: pdf

Méret: 39 MB

Letöltés: drive.google

TARTALOM
A KIM OGE 2017 RÖVID LEÍRÁSA IDEGEN NYELVEN 3
MÓDSZERTANI AJÁNLÁSOK AZ OGE 4. FELKÉSZÜLÉSÉHEZ
A hallgatók felkészítése a „Hallgatás” rész feladataira 4
A tanulók felkészítése az „Olvasás” rész feladataira 5
A tanulók felkészítése a „Nyelvtan és szókincs” rész feladataira 6
A tanulók felkészítése az „Írás” rész feladataira 8
A tanulók felkészítése a „Beszéd” rész feladataira 9
EDZÉS 11
„HALLGATÁS” SZAKASZ 11
OLVASÁS 22. SZAK
„NYELVTAN ÉS SZÓTAN” SZAKCIÓ 32
"LEVÉL" SZAKASZ 41
SZÓBELI RÉSZ 43
JELLEMZŐ LEHETŐSÉGEK AZ OGE 2017 FORMÁTUMÁBAN 49
ÍRÁS 49
SZÓBELI RÉSZ 65
MELLÉKLETEK 67
Melléklet 1. Szövegek meghallgatásra képzési feladatokat 67
2. melléklet Képzési feladatok válaszai 80
Melléklet 3. Szövegek meghallgatáshoz standard opciók az OGE 2017 82 formátumában
4. melléklet. Válaszok a standard opciókra az OGE 2017 89 formátumában
5. melléklet A 33. "Személyes levél" 90. feladat teljesítésének értékelési szempontjai
6. számú melléklet A szóbeli rész feladatellátásának értékelési szempontjai 92

skála a 2020-as vizsgadolgozat elkészítésének elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán;
skála a 2019-es vizsgadolgozat elkészítésének elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán;
skálát a 2018. évi vizsgadolgozat teljesítésének elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán;
skálát a 2017. évi vizsgadolgozat teljesítménye elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán;
skálát a 2016. évi vizsgadolgozat teljesítménye elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán;
skálát a 2015. évi vizsgadolgozat teljesítménye elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán;
skálát a 2014. évi vizsgadolgozat teljesítménye elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán;
skálát a 2013. évi vizsgadolgozat teljesítésének elsődleges pontszámának átszámítására ötfokú skálán.

Változások az OGE német nyelvű demóverzióiban

2015-ben ben az OGE demó verziója németül volt változat szerkezete megváltozott:

Számozás feladatok lettek keresztül az egész változatban A, B, C betűjelölések nélkül

Megváltozott a válasz rögzítésének formája a válaszválasztékos feladatokban: szükségessé vált a válasz írása számjegy a helyes válasz számával(nem karikázva).

BAN BEN az OGE 2016 demó verziója németül a 2015-ös demóhoz képest az írásbeli részben nem történt változás. szóbeli rész 11. évfolyamon összhangba hozták a német nyelvből a szóbeli vizsgarésszel.

BAN BEN az OGE 2017 - 2019 demóverziói németül a 2016-os demóhoz képest nem voltak változások.

BAN BEN az OGE 2020 német nyelvű demo verziója A 2019-es demóhoz képest a következő változások történtek: változtatások:

2. szakasz ( "Olvasási feladatok"):
5. szakasz ( "Beszédfeladatok"):

Útmutató a GIA munkájának elvégzéséhez német nyelven

A német nyelvű vizsgadolgozat két részből (írásbeli és szóbeli) áll, és 35 feladatot tartalmaz.

Először az írási rész készül el. 2 órát (120 percet) vesz igénybe. Ez a rész négy részből áll, köztük 33 feladattal.

Az 1. részben (hallgatási feladatok) több szöveg meghallgatása és 8 meghallgatott szövegértési feladat elvégzése javasolt. Ennek a szakasznak az ajánlott kitöltési ideje 30 perc.

A 2. rész (olvasási feladatok) 9 szövegértési feladatot tartalmaz. Ennek a szakasznak az ajánlott kitöltési ideje 30 perc.

A 3. rész (nyelvtani és szókincsbeli feladatok) 15 feladatból áll. Ennek a szakasznak az ajánlott kitöltési ideje 30 perc.

A 4. részben (írási feladat) 1 feladat szerepel, felajánlva személyes levélírást. Ennek a szakasznak az ajánlott kitöltési ideje 30 perc.

A vizsgadolgozat szóbeli része két beszédfeladatból áll: egy tematikus monológ nyilatkozatból és egy kombinált párbeszédből. A szóbeli válaszadási idő tanulónként 6 perc.

Előnézet:

1. számú melléklet

Szövegek hallgatáshoz.

B1 feladat

5 állítást fog hallani. Párosítsa az egyes beszélők 1-5 állításait az A-F listán szereplő állításokkal! A megfelelő betűvel jelölt állításokat csak egyszer használja. A feladatban van egy plusz állítás. Kétszer hallja a felvételt. Jegyezze fel válaszait a táblázatba! 30 másodperced van a feladat áttekintésére. Wir beginnen jetzt. Sprecherin 1

Bei uns ist es Tradition geworden: Auch in diesem Sommer wollten viele junge Ferienjobber das Taschen- und Studiengeld aufbessern. Warum semmi? Doch die gegenwartige Wirtschaftskrise machte ihre Hoffnungen und Plane haufig zunichte. Viele Firmen haben in diem Jahr nicht mal fur ihr Stammpersonal gentigend Arbeit. Deshalb gingen viele Schtiler und Studenten leer aus. Sprecher 2

Viele Jugendliche jobben in den Sommerferien in Gaststatten, wichtig ist es aber sich im Voraus um einen Arbeitsplatz zu bewerben. Wer den ersten Termin im Juni verpasst hat, kann allenfalls noch bei Firmen, in Buros und im Supermarkt direkt nachfragen. Nur wer dort personlich Eindruck macht, hat noch die Chance, einen Job zu bekommen. Doch leicht ist es immer wieder nicht - nur wenige halten bei strengen Vorstellungsgesprachen ducrh. Sprecherin 3

Doch nicht alle Arbeitsplatze sind serios, und nicht jeder eignet sich fur Jugendliche. Ich denke, dass Ferienjobs so begrenzt sein miissen, dass sie den Erholungswert der Ferien und die Leitungen in der Schule nicht beeintrachtigen. Knochenarbeit oder fruhes Aufstehen kommen fur mich als Madchen nicht in Frage, weil ich am Jahresende todmtide bin. Sich in den Ferien richtig zu entspannen ware fur mich wichtig. Sprecher 4

Ich bin 13 und das Jugendschutzgesetz erlaubt mir leichte Tatigkeiten, ich brauche aber, dass die Eltern einverstanden sind. Die Jobs sind auf zwei Stunden am Tag begrenzt. Erst mit dem 15. Geburtstag ist ein regelrechter Ferienjob moglich, oder wie es amtlich heiBt: "eine kurzfristige Beschaftigung". Bei der diirfen Jugendliche bis zu acht Stunden taglich und 40 Stunden pro Woche arbeiten. Mit 15 darf man aber nicht langer als 20 Tage arbeiten. Sprecherin 5

Harte korperliche Arbeiten sind fur Jugendliche verboten. Zu unseren typischen Ferienjobs zahlen Aushilfe im Buro, das Auffullen von Regalen im Supermarkt. Mir gefallt besonders die Arbeit im Freien, zum Beispiel Gartenarbeit. Nachhilfe fur Mitschuler wtirde ich nicht so gern ubernehmen.

Sie haben 30 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Sekunden 30. szünet.) Jetzt horen Sie die Texte das zweite Mal. (Wiederholung.) Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 20 Sekunden, um Ihre Anworten zu uberprtifen. (20 másodperc szünet.)

Előnézet:

1. szakasz (hallgatási feladatok)

A. Man spricht fiber den Wunsch den Schulstress abzubauen.

B. Man betont, dass man sich beim Arbeitgeber zeitig anmelden muss.

C. Man informiert uber die gesetzliche Regelung der Jugendarbeit.

D. Man spricht von der Moglichkeit der Arbeit wahrend der Schulzeit.

E. Wegen der Krise ist es schwer, einen Arbeitsplatz zu finden.

F. Man zahlt Tatigkeiten auf, die fur Jugendliche moglich sind.

Beszélő
Nyilatkozat

Előnézet:

2. egység (olvasási feladatok)

Olvasd el a szöveget. Párosítsa az A-F címsorokat az 1-5 szöveg számozott bekezdéseivel. Jegyezze fel a válaszait egy táblázatba! Minden betűt csak egyszer használjon. A feladatban egy plusz cím található.

A. Zahlreiche marchenhafte Veranstaltungen

B. Rotkappchenland

C. Eine der popularsten Reiserouten

D. Schatze aus der Marchenwerkstatt

E. Marchenhafter Latemenweg

F. Die Lebensstationen der Briider Grimm

Im historischen Rathaussaal der Bruder-Grimm-Stadt Steinau an der StraBe wurde sie 1975 gegrundet: die Deutsche MarchenstraBe. Seitdem ist sie eine der altesten und beliebtesten Ferienrouten Deutschlands. Tiber 600 km von Hanau bis nach Bremen verbindet die Deutsche Marchenstra Be die Lebensstationen der Briider Grimm und die Orte und Landschaften, in denen ihre Marchen beheimatet sind, zu einem fabelhaften Reiseweg aneinander.

Marchen, Sagen und Legenden werden vielerorts auferweckt, denn die Briider Grimm waren auf der Deutschen MarchenstraBe zu Hause und erhielten hier die Erzahlstoffe fur ihre weltberiihmten Geschichten. Tauchen Sie ein in die Welt der Marchen, Museen und Marchenhausern. Da gibt es auch Marchentheater und Marchenmusicals, Marchenwochen und Marchenlesungen fur GroB und Klein. In vielen Orten begegnen Ihnen leibhaftige Marchen- und Sagengestalten.

Geboren wurden die Briider Jacob und Wilhelm Grimm im Jahr 1785/86 in der Bruder-Grimm-Stadt Hanau und aufgewachsen sind sie in der Briider-Grimm-Stadt Steinau. Das Gymnasium besuchten sie in Kassel und zum Studium der Rechte

gingen sie 1802/03 nach Marburg. Danach kehrten sie nach Kassel zurtick, um als

Bibliothekare zu arbeiten. Von 1830 bis 1837 waren sie als Professoren an der Gotttinger Universitat tatig und verbrachten ihre letzten Lebensjahre Berlinben. Besuchen Sie die authentischen Orte des Lebens- und Wirkens der beriihmten Briider Grimm.

Im Burghof der Burg Trendelburg beginnt der Latemenweg mit Scherenschnitten, die eine Vielzahl von Marchenmotiven der Briider Grimm Zeigen. Besonders in den Abendstunden sind die im klassischem Stil entworfenen Motive ein Anlass fur einen kapp einsttindigen Rundgang durch die Altstadt Trendelburgs. Drei Straben der Altstadt sind von historischen Laternen gesaumt, die Marchen wie z. B. Frau Holle und Rotkappchen zeigen.

„Es war einmal ein kleines Madchen. Die GroBmutter schenkte ihm ein Kappchen von rotem Samt, und weil ihm das so wohl stand und es nichts anders mehr tragen wollte, hieB es nur das Rotkappchen ..." Junge Frauen im Schwalmer Land tragen ein rotes Anzie Und Kleidsen Und Kleidhre Und Kleson Kleidhre so glaubt man gerne, dass die Briider Grimm in der Schwalm zu dem beliebten Marchen inspiriert wurden.

T~ JY~ I 3 I 4 T5~

Előnézet:

Olvasd el a szöveget. Határozza meg, hogy a megadott A5-A8 állítások közül melyek felelnek meg a szöveg tartalmának (1 - richtig), melyek nem (2 - falsch) és mit nem mond a szöveg, vagyis a szöveg alapján sem pozitív, sem nemleges válasz nem adható (3 - stent nicht im Text).

Eisbar – Uberlebensktinstler der Arktis

Der Eisbar ist eines der groBten Raubtiere der Erde. Der Eisbar wird auch Polarbar genannt. In der Arktis kann es bis zu -50 Grad Celsius kalt werden. Da fragst du dich sicher, wie ein Eisbar es in dieser Kalte aushalten kann?! Unter dem weiBen Fell verbirgt sich eine zehn Zentimeter dicke Fettschicht. Eisbaren sind echte Alleskonner! Sie konnen schwimmen und szőrme Kurze Zeit Schnell Laufen. Nahrung sptiren sie mit ihrer feinen Nase tiber mehrere Kilometer auf, ihre Sehkraft ist wie bei den Menschen und auch ihr Gehor ist sehr empfindlich. AuBerdem haben Eisbaren eine ungeheure Kraft. Eisbaren fressen hauptsachlich Ringelrobben. Eisbaren konnen tiber Monate hungern und sich von ihren Fettreserven ernahren.

Gut zwei Drittel des Tages verbringen Eisbaren mit Schlafen und Ruhen. Öhm halj meg

29 Prozent ihrer Zeit verbringen Polarbaren mit Wandern und Schwimmen, ftinfProzent ihrer

Zeit wird dem Jagen und Fressen zugeschrieben. Eisbaren sind Einzelganger. Wenn sich zwei

Eisbaren gepaart haben und dieBefruchtung erfolgreich war, ist die Mutter wieder auf sich allein

gestellt. EinEisbaren-Junges wiegt nur etwa 0,5 Kilogramm und ist etwa so groB wie

einMeerschweinchen. Zunachst sind die Nachkommen blind und taub. Körülbelül 1,5-2,5 Jahre

Sort die Mutter ftir ihre Kinder. AnschlieBend gehen sie getrennte Wege.Eisbaren haben nur

einen Feind, daftir aber einen besonders gefahrlichen - denMensch! Zunachst wurde der Eisbar

durch die Jagd in den 60-er Jahren des 20. Jahrhunderts stark reduziert. Heutzutage gibt es Dank

Regelungen zur Jagd wieder 20.000 bis 25.000 Eisbaren auf der Welt. Trotzdem bleibt es ftir den

weiBen Riesengefahrlich. Denn durch die Forderung von Erdol und Erdgas wird ihr

arktischer Lebensraum immer weiter eingeschrankt. Hinzu kommt, dass ihr Lebensraum-das

arktische Meereis - durch die globale Erwarmung immer weiter zurtick geht.Schon heute

ertrinken Eisbaren, weil das Eis nicht mehr dick genug ist, um sie zutragen. Umweltschtitzer

befurchten, dass 2050 nur noch ein Drittel der heutigenPopulation besteht. Wtirde das Meereis

ganz verschwinden, hatten die Eisbarenwohl keinerlei Uberlebenschance!

A5 Der Eisbar kann tiefe Temperaturen aushalten.

A6 Am haufigsten fressen Eisbaren Fisch.

1) richtig 2) false 3) steht nicht im Text A7 Ein Eisbaren-Junges kann schon mit zwei Wochen gut schwimme.

1) richtig 2) false 3) steht nicht im Text A 8 Eisbaren werden durch Klimawandel bedroht. 1) richtig 2) false 3) steht nicht im Text

Előnézet:

3. egység (nyelvtani és szókincsbeli feladatok)

Olvasd el a szöveget. Alakítsa át a ВЗ-В9 számokkal jelölt sorok végére nagybetűkkel nyomtatott szavakat úgy, hogy azok nyelvtanilag megfeleljenek a szöveg tartalmának. Töltsd ki a hiányosságokat a megadott szavakkal! Minden rés egy külön VZ-V9 feladatnak felel meg.

1652 landeten die ersten Europaer in Africa und beginnen Siedlungen zu bauen. Es stellte sich als

AT 3 Landeplatz fur Seefahrer heraus auf ihrem

Weg von Asien nach Europa und umgekehrt. Immer mehr

Menschen aus Holland és B4 aus England

kamen nach Stidafrika. Die beiden _B5

bekriegten sich gegenseitig. SchlieBlich ging England als Sieger hervor. Die einheimische schwarze Bevolkerung

Wurde B6 und viele wurden als Sklaven

missbraucht. 1833 Wurde der Sklavenhandel
_B7 .

1910 griindete England einen demokratischen Staat, indem aber nur die weiBe Bevolkerung abstimmen

B8 . Das Land wurde aufgeteilt und der groBte

Teil ging an die _B9 . Die Schwarze Mehrheit

der Bevolkerung wurde unterdruckt: Die Menschen lebten in nach Hautfarbe getrennten Stadtteilen.

B3 IDEÁLIS

B4 SPAT

B5 FÖLD

B6 VERTREIBEN

B7 VERBIETEN

B8 DURFEN

B9 WEIB

Előnézet:

Olvasd el a szöveget. Konvertálja a nagybetűkkel nyomtatott szavakat a számokkal jelölt sorok végén B10-B14 hogy azok nyelvtanilag és lexikailag megfeleljenek a szöveg tartalmának. Töltsd ki a hiányosságokat a megadott szavakkal! Minden bérlet külön feladatnak felel meg B1 O-B 14.

Windmuhlen gab es schon vor iiber 1000 Jahren be

Ázsia. Die BIO Horizontal- Windmuhlen kő

én 7. Jahrhundert in Persien auf. Von dort aus kamen sie dann

12 éves vagyok. Jahrhundert mit Bll Kreuzrittern nach

Európa. GenutztB12 sie zum Mahlen von

Getreide, zum Sagen von Holz und zum Entwassern von

B13. Besonders bekannt sind die hollandischen

windmuhlen. Bis ins 19. Jahrhundert gab es in Deutschland

Sie haben 30 Minuten, um diese Aufgabe zu machen.

Sie haben einen Brief von Ihrer deutschen Brieffreundin Angelina bekommen. ... Ich habe nie ernsthaft daruber nachgedacht, ein Musikinstrument zu lemen. Jetzt spiele ich Klavier. Ich habe begonnen, richtig zu tiben. Ich ins Orchester. A mein Lieblings komponist Tschaikowsky. Und welche Musik horst du gem? Gehst du oft ins Konzert? Wie meinst du, ist es notig den Jugendlichen, klassische Musik zu horen?

Schreiben Sie einen Rövid, in dem Sie 3 von Angelinas Fragen beantworten. Der Brief soli 80-100 Worter felvidít. Beachten Sie die iiblichen Regeln fur Briefformeln.

Előnézet:

Sprechen 2 (2-3 perc)

Sie ubernehmen die Rolle der/des Angestellten eines Reiseburos. Nach der BegruBung des Geprtiften / der Gepriiften beginnen Sie das Gesprach: „Guten Tag! Sie wunschen?"

Sie verfugen tiber folgende aktuelle Információ:

Die Ziige von Dresden nach Mei (3en verkehren vom Hauptbahnhof Dresden, Gleis 3 taglich im 45- Minuten-Takt: 7.45, 8.45, 9.45, 10.30 usw. Die Fahrt dauert 1 Stunde Etundech fickenircheurfatens: 22 perc 15.40, 16.25, 17.10, 17.55, 18.40 Dernormale Erwachenen-Preis betragt 18 Euro, Kinder 10 Euro Am Wochenende gibt es fur Regioziige Wochenendtickets Preis 30 Euro fur 5 Personenen Die der Bardens Tickets.

Am Ende des Gesprachs sagen Sie: „Wofur haben Sie sich entschieden? Welche Hin-und Ruckfahrt muss gebucht werden?"

Fertigkeiten, die kontrolliert werden

Der Geprtifte / die Geprufte muss folgende Fertigkeiten demonstrieren:

sich angemessen verhalten (hoflich, aktiv sein)
vorgeplante Fragen stellen, um alle Informationen zu erhalten
Gesprach beginnen, in Ganghalten, beenden
eine Entscheidung treffen

1200 rubel / óra

1500 rubel / óra

1000 rubeltől óránként

1000 rubeltől óránként

1500 rubel / óra

OGE 2017. Német. Anyagkészlet a tanulók felkészítéséhez. Vetrinskaya V.V.

Változások az OGE német nyelvű demóverzióiban

Előnézet:

Előnézet:

Előnézet:

Előnézet:

Előnézet:

Előnézet:

Előnézet:

Lehet, hogy érdekel