Felsőoktatás az usa témában. Téma angolul "Education in the USA" (Education in the USA). Az Orosz Föderáció Oktatási Minisztériuma

Az USA oktatási rendszere államonként nagyon eltérő. Az úgynevezett állami állami iskolákban az iskolai oktatás ingyenes. A szülők szabadon választhatnak bármilyen állami iskolát gyermekeik számára. Pedig nagyon sok magániskola van, főleg vallásos, és ezekért fizetni kell a szülőknek. A tanév szeptemberben kezdődik és júniusban ér véget. Három tagra vagy négy negyedre oszlik.

Az amerikai gyerekek 6 éves korukban kezdenek általános iskolába járni. Nyolc évig ott folytatják tanulmányaikat (8 osztály). Ebben a szakaszban a tantervben szereplő alaptárgyaik az angol, a számtan, a természettudomány, a történelem, a földrajz, az idegen nyelv és néhány más. Ezt követően a tanulók beléphetnek egy felső tagozatos középiskolába, vagy ha 5 vagy 6 éves általános iskolába járnak, akkor egy 3 vagy 4 éves középiskolába, majd egy felső tagozatos középiskolába. A tanulók 18 éves korukban érettségiznek a középiskolákban. A középiskolák (más néven középiskolák) általában nagyobbak, és négy-öt általános iskolából tanulnak tinédzsereket. A tanév során a tanulók szakmai érdeklődési körüknek megfelelően négy-öt szelektív tárgyat tanulnak. Bizonyos számú kurzust el kell végezniük ahhoz, hogy érettségit vagy iskolai végzettséget igazoló bizonyítványt kapjanak.

A szociális készségek fejlesztése és a tanulók tanórán kívüli részvételének ösztönzése érdekében minden középiskolában van zenekar, zenekar, kórus, színjátszó csoportok, futball-, kosárlabda- és baseballcsapatok. Az iskola a tanulók társadalmi életének központjává válik.

Az amerikai főiskolákon és egyetemeken a fiatalok megkapják felsőoktatás. 4 évig tanulnak, és művészeti vagy természettudományi alapképzést kapnak, ha egy hallgató mesterképzést akar szerezni, akkor még két évig kell tanulnia, és kutatómunkát kell végeznie. Doktori fokozatot szerezhetnek azok a hallgatók, akik tovább szeretnék fejleszteni tanulmányaikat egy adott területen. A leghíresebb amerikai egyetemek a Harvard, Princeton, Stanford, Yale, Columbia Egyetemek.

Fordítás

Az Egyesült Államok oktatási rendszere államonként nagyon eltérő. Az iskolai oktatás az úgynevezett állami iskolákban ingyenes. A szülők szabadon választhatnak bármilyen ingyenes iskolát a gyermekek számára. Azonban sok magániskola van, többnyire vallási, és a szülőknek fizetniük kell az ottani oktatásért. A tanév szeptemberben kezdődik és júniusban ér véget. 3 félévre vagy 4 negyedévre oszlik.

Az amerikai gyerekek 6 éves korukban kezdenek általános iskolába járni. 8 évig folytatják tanulmányaikat (8 osztály). A főbb tantárgyak az órarendben ezt a szakaszt Az angol, az aritmetika, a természettudomány, a történelem, a földrajz, az idegen nyelv és néhány más nyelvet is figyelembe veszik. A tanulók ezután továbbléphetnek a Senior High Schoolba, vagy ha 5 vagy 6 éves általános iskolába jártak, akkor 3 vagy 4 éves középiskolába járnak, mielőtt továbblépnének a Senior High Schoolba. A tanulók 18 évesen érettségiznek. A középiskolák általában nagyobbak, és 4 vagy 5 általános iskola tinédzsereit fogadják. A tanév során 4-5 szelektív tárgyat tanulnak a hallgatók, szakmai érdeklődésüknek megfelelően. Az érettségi vagy érettségi bizonyítvány megszerzéséhez bizonyos számú kurzust el kell végezniük.

A szociális készségek fejlesztése és a tanulók tanórán kívüli részvételének ösztönzése érdekében minden középiskolában van zenekar, zenei csoport, kórus, színházi stúdió, futball-, kosárlabda- és baseballcsapat. Az iskola a tanulók társadalmi életének központjává válik.

Az amerikai főiskolákon és egyetemeken a fiatalok felsőoktatásban részesülnek. 4 évig tanulnak, és Bachelor of Arts vagy Science fokozatot kapnak. Ha egy hallgató mesterfokozatot kíván szerezni, akkor még 2 évet kell tanulnia és költenie kutatómunka. Doktori fokozatot kaphatnak azok a hallgatók, akik egy adott tudományterületen kívánnak továbbtanulni. A leghíresebb amerikai egyetemek a Harvard, Princeton, Stanford, Yale és Columbia Egyetemek.

Ha tetszett, oszd meg barátaiddal:

Csatlakozzon hozzánk aFacebook!

Lásd még:

A nyelvelmélet alapjai:

Online teszteket kínálunk:

AZ OROSZ Föderáció OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA

VOLGOGRÁDI ÁLLAMI MŰSZAKI EGYETEM

IDEGEN NYELVEK OSZTÁLYA

Félévi munka 1 félévre

Tovább téma : Magasabb oktatás az USA-ban

Készítette: az IVT-161 csoport diákja, Vavilin A.Yu.

Ellenőrizve:

Rövid áttekintés: …………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………….

A munka értékelése _______________________ pont.

Volgográd 2003

Felsőoktatás az USA-ban.

Az iskola befejezése iskolai végzettségűek milliói számára az önálló élet kezdete. Sok út nyitva áll előttük. De nem egyszerű dolog a világon létező több mint 2000 szakma közül választani.

Az évente középiskolát végző több mint hárommillió diák közül körülbelül egymillió „felsőfokú tanulmányokat” folytat. Egyszerűen azáltal, hogy felvételt nyernek az Egyesült Államok egyik legelismertebb egyetemére, egy középiskolát végzett ember elér bizonyos fokú sikert. Előfordulhat, hogy egy vezető egyetem főiskolájára az érettségizettek két százaléka jelentkezik, majd minden tizedik jelentkezőből csak egyet fogad el. Az ilyen főiskolákon a sikeres jelentkezőket általában a következők alapján választják ki:

a) középiskolai rekordok

b) középiskolai tanári ajánlások;

c) milyen benyomást kelt az egyetemi interjúk során;

d) az iskolai alkalmassági teszteken (SAT) elért pontszámaikat;

Az Egyesült Államok felsőoktatási rendszere összetett. Négy intézménykategóriából áll:

1. Az egyetem, amely a következőket tartalmazhatja:

Számos főiskola négyéves alapképzést kereső egyetemisták számára;

Egy vagy több posztgraduális iskola az alapképzésen túli szakirányú tanulmányokat folytatók számára mester- vagy doktori fokozat megszerzésére;

2. A négyéves alapképzési intézmény – a főiskola –, amelyek többsége nem része egyetemnek;

3. Műszaki képző intézmény, amelyben a középiskolát végzettek hat hónaptól négy évig tartó kurzusokon vehetnek részt, és sokféle műszaki ismeretet sajátíthatnak el, a hajformázástól az üzleti könyvelésen át a számítógépes programozásig;

4. A kétéves, vagy közösségi főiskola, ahonnan a hallgatók számos szakmára bekerülhetnek, vagy négyéves főiskolákra, egyetemekre kerülhetnek.

Ezen intézmények bármelyike, bármely kategóriában, lehet állami vagy magán, a finanszírozási forrástól függően. Az oktatás minősége tekintetében nincs egyértelmű vagy elkerülhetetlen különbségtétel az állami vagy magánfinanszírozású intézmények között. Ez azonban nem jelenti azt, hogy minden intézmény egyenlő presztízst élvez, és nem is azt, hogy ne lennének lényeges különbségek közöttük.

Számos állami és magán egyetem és főiskola szerzett hírnevet azzal, hogy különösen nagy kihívást jelentő kurzusokat kínál, és hallgatói számára magasabb színvonalú oktatást biztosít. A legtöbbet általában kielégítőnek tartják. Ezzel szemben néhány más intézmény csak megfelelő oktatást nyújt, a hallgatók pedig csak hozzáértő, de nem kiemelkedő tudósként és szakemberként vesznek részt az órákon, vizsgáznak és érettségiznek. Azt, hogy egy intézmény a legjobbak vagy az alacsonyabb presztízsűek közé tartozik-e, a következők: az oktatói kar minősége, a kutatási lehetőségek minősége, a könyvtárakra, speciális programokra fordítható források nagysága, stb., valamint a felvételire jelentkezők kompetenciája és száma, pl. mennyire válogathat az intézmény a tanulók kiválasztásában. Mindezek a tényezők egymást erősítik. Az Egyesült Államokban általánosan elismert tény, hogy egyre több és kevésbé kívánatos intézmény van a tanulásra és a diploma megszerzésére. A kívánatosabb intézmények általában – de nem mindig – költségesebbek, és az egyikük elvégzése külön előnyökkel járhat, mivel az egyén a társadalomban keresi a munkalehetőségeket és a társadalmi mobilitást. Az ilyen főiskolára való bejutásért folyó verseny évente millió középiskolás diákot késztet arra, hogy vegyen részt a SAT-ban. De a közelmúltban a felvételi vizsgákra helyezett hangsúlyt széles körben kritizálták az Egyesült Államokban, mivel a vizsgákon általában a matematika és az angol kompetenciát mérik. A vizsgák felvételi kritériumként való alkalmazásának védelmében sok egyetem adminisztrátorai azt mondják, hogy a SAT-ok méltányos módot biztosítanak annak eldöntésére, hogy kit vegyenek fel, ha minden elsőéves hallgatói helyre 10 vagy 12 jelentkező érkezik.

Vajon Amerika főiskolái és egyetemei rátelepedhetnek az eredményeikre? Jelenleg körülbelül 12 millió diák jár Amerika felsőoktatási iskoláiba. Olyan társadalom tanulói, akik hisznek az oktatás és a demokrácia közötti kötelékben.

Ennek ellenére sok amerikai nincs megelégedve a felsőoktatás helyzetével hazájában. A legszélesebb körben elterjedt panasz talán a főiskolai tanterv egészével, és különösen a választható tárgyak széles skálájával kapcsolatos. Az 1980-as évek közepén az Amerikai Főiskolák Szövetsége (AAC) kiadott egy jelentést, amely arra szólított fel, hogy minden főiskolai hallgatót tanítsanak meg egy közös tudásanyagot. A nemzeti Az Institute of Education (NIE) némileg hasonló jelentést adott ki „Bevonás a tanulásba” címmel. A NIE jelentésében arra a következtetésre jutott, hogy a főiskolai tananyag „túlzottan szakmai és munkához kötött”. A jelentés arra is figyelmeztetett, hogy a főiskolai oktatás már nem fejleszti a hallgatókban „azokat a közös értékeket és tudást”, amelyek hagyományosan összekötik az amerikaiakat. Komoly vád: igaz?

Jelenleg bizonyos mértékig valószínűleg így van. Természetesen vannak olyan hallgatók, akik a nyugati civilizáció kurzusa nélkül végzik el diplomamunkájukat – nem is beszélve más világkultúrákról. Mások úgy hagyják el az egyetemet, hogy nem tanultak tudományt vagy kormányt. Ennek egyik válaszaként sok főiskola elkezdte újra hangsúlyozni azt az alaptantervet, amelyet minden hallgatónak el kell sajátítania.

Az ilyen problémák annak a jelei, hogy az amerikai felsőoktatás átalakulóban van, ahogyan történelme során is. És a múlthoz hasonlóan ez a változás is váratlan irányba vezethet. A puritánok főiskolákat hoztak létre a miniszterek képzésére. De tanítványaik a világ első alkotmányos demokráciájának vezetőivé váltak. A földtámogató főiskolákat azért hozták létre, hogy mezőgazdaságot és mérnöki ismereteket tanítsanak az amerikai Nyugat építőinek. Ma sok ilyen főiskola a tudományos kutatás világának vezető iskolája. Az amerikaiak mindig is érdekeltek voltak a „rendszer működésében”. Különösen kritikus okaik vannak erre az oktatás területén. Az Egyesült Államokban manapság fontos kérdésekkel kell szembenézniük az embereknek: „Mi a helyes Amerika szerepe a világ legrégebbi alkotmányos demokráciájaként? legnagyobb gazdasága; az első atomenergia?”

Az amerikaiak nagyra értékelik a véleménynyilvánítás jogát minden ilyen kérdésben. De az Egyesült Államok lakossága is fájdalmasan tudatában van annak, hogy ezek a kérdések milyen összetettek. Ahhoz, hogy részt vegyen az új problémák kezelésében, a legtöbb amerikai úgy érzi, hogy minden információra szüksége van. A főiskolák és az egyetemek az ilyen tanulás legfontosabb központjai. És bármilyen fejlesztésre is szükség van, jövőjüket szinte garantálja az amerikai előrelépés és tájékozottság vágya. Valójában az amerikai oktatás következő vádja az lehet, hogy az emberek a főiskolán folytatják tanulmányaikat – egy életen át.

Felsőoktatás az USA-ban.

Az iskola elhagyása diplomát szerzett fiatalok milliói számára az önálló élet kezdete. Sok út nyitva áll előttük. De nem is olyan egyszerű szakmát választani a világon több mint kétezer közül.

A több mint hárommillió diák közül, akik évente érettségiznek, körülbelül egymillióan folytatják a felsőoktatást. Csupán arról van szó, hogy az Egyesült Államok egyik legrangosabb egyetemére belépve a középiskolát végzettek több sikert érnek el. A főiskola vezető egyetemként az érettségizettek két százalékának jelentkezését tudná fogadni, majd minden tizedik jelentkezőből csak egyet. Az ilyen főiskolákra való sikeres felvételhez a jelentkezőket általában a következő mutatók alapján választják ki:

a) középiskolai magas jegyek;

c) milyen benyomást kelt az egyetemi interjú során;

d) intellektuális teszteken elért pontszámuk - Scholastic Aptitude Tests (SAT);

Az Egyesült Államok felsőoktatási rendszere összetett. Négy típusú intézményt foglal magában:

1. Egyetem, amely magában foglalhatja:

Több főiskola négyéves alapképzésre jelentkező hallgatók számára;

Egy vagy több iskola az alapképzésen túli szakirányú tanulmányok folytatására szakorvossá vagy doktori fokozat megszerzése céljából;

2. Négy éves oktatási intézmény - főiskola, amelyek többsége nem része az egyetemnek;

3. Műszaki iskola, ahol az érettségizettek hat hónaptól négy évig tartó tanfolyamokon vehetnek részt, és különféle technikai ismereteket sajátíthatnak el a fodrászattól a könyvelésig és a számítógép-programozásig;

4. Kétéves oktatási intézmény, vagy közösségi főiskola, amely után a hallgatók különböző szakmákban dolgozhatnak, vagy négyéves főiskolán, egyetemen folytathatják tanulmányaikat.

Ezen intézmények bármelyike, bármely kategóriában, lehet ingyenes vagy magán, a finanszírozási forrástól függően. Nincs nyilvánvaló különbség a különböző állami vagy magánfinanszírozású intézmények által kínált oktatás minőségében. Nem mondható azonban, hogy minden intézménynek egyforma a presztízse, és nincs közöttük lényeges különbség.

Számos ingyenes és magán egyetem és főiskola szerzett hírnevet különösen ellentmondásos kurzusok kínálatával és hallgatói számára magasabb színvonalú oktatással. Általában véve ezek túlnyomó többségét nagyon kielégítőnek ítélik. Más intézmények éppen ellenkezőleg, csak megfelelő oktatást nyújtanak, diákjaik tanórákon vesznek részt, vizsgáznak és csak hozzáértő szakemberként végeznek, de nem kiemelkedő tudósként és szakemberként. Azt, hogy egy intézmény a legjobbak, vagy a kevésbé presztízsek közé tartozik-e, a következő tényezők határozzák meg: az oktatói kar minősége, a kutatási eszközök minősége, a könyvtárak, speciális programok finanszírozásának mértéke stb., valamint a felvételire jelentkezők kompetenciája és száma, vagyis mennyire szabad az intézmény a hallgatók kiválasztásában. Mindezek a tényezők kiegészítik egymást. Általánosságban elmondható, hogy az Egyesült Államokban elismert tény, hogy egyre kevésbé vannak preferált intézmények az oktatásra és a felsőoktatás folytatására. Az előnyben részesített intézmények általában, de nem mindig költségesebbek, és az egyikük elvégzése jelentős előnyökkel járhat, hiszen minden egyén keresi a munkalehetőséget és a társadalmon belüli társadalmi mobilitást. Az ilyen főiskolára való bejutásért folyó verseny több millió középiskolás diákot ösztönöz arra, hogy minden évben elvégezzék a SAT-ot. De a közelmúltban a felvételi vizsgákra helyezett hangsúlyt széles körben kritizálták az Egyesült Államokban, mivel a vizsgák matematikából és angolból mérik a kompetenciát. A vizsgák felvételi kritériumként való alkalmazásának védelmében sok egyetemi vezető azt mondja, hogy a SAT használatával igazságos annak eldöntése, hogy kit vesznek fel, ha egy helyre 10 vagy 12 jelentkező van.

Építhetnek-e az amerikai főiskolák és egyetemek eredményeikre? Jelenleg hozzávetőleg 12 millió diák jár Amerika felsőoktatási iskoláiba. Olyan társadalom diákjai, amely hisz az oktatás és a demokrácia közötti kapcsolatban.

Sok amerikai azonban nem elégedett országa felsőoktatási helyzetével. Talán a legelterjedtebb az elégedetlenség tanmenet főiskola általában, és különösen a tanórán kívüli tevékenységek széles köre. Az 1980-as évek közepén az Amerikai Főiskolák Szövetsége (AAC) kiadott egy jelentést, amely az alapvető általános ismeretek oktatását követelte minden főiskolai hallgató számára. Nemzeti Intézet Az Oktatási Intézet (NIE) hasonló jelentést adott ki – „Részvétel a tanulásban”. A NIE jelentésében arra a következtetésre jutott, hogy a főiskola tanterve "túlzottan szakmai és munkához kapcsolódóvá vált". Arra is figyelmeztet, hogy a főiskolai oktatás többé nem tudja kifejleszteni a hallgatókban azokat a "közös értékeket és tudást", amelyek hagyományosan összekötik az amerikaiakat. Súlyos vád. Ez igaz?

Ez bizonyos mértékig jelenleg lehetséges. Természetesen egyes hallgatók a nyugati civilizáció kurzusa nélkül maradnak anélkül, hogy más világkultúrákat említenének. Mások úgy hagyják el az egyetemet, hogy nem tanultak tudományt vagy kormányt. Válaszul sok főiskola megkezdte az alaptanterv felülvizsgálatát, amelyet minden hallgatónak el kell végeznie.

Ezek a problémák annak a jele, hogy Amerikában a felsőoktatás átalakulóban van, ahogy az a történelem során mindig is volt. És a múlthoz hasonlóan ez a változás is váratlan irányba mehet. A puritánok főiskolákat alapítottak miniszterek képzésére. De tanítványaik a világ első alkotmányos demokráciájának megalapítóinak bizonyultak. Földtámogató főiskolákat alapítottak, hogy mezőgazdaságot és mérnöki ismereteket tanítsanak az amerikai Nyugat építőinek. Napjainkban ezek közül a főiskolák közül sok vezető iskola a kutatási világban. Az amerikaiak mindig is a "rendszerszerű munka létrehozásában" bíztak. Különösen jó okuk van erre az oktatás területén. Az Egyesült Államokban élő emberek manapság fontos kérdésekkel szembesülnek: „Mi Amerika megfelelő szerepe a világ legrégebbi alkotmányos demokráciájaként? a legnagyobb gazdasággal; az első atomhatalom? ”

Az amerikaiak tiszteletben tartják jogukat, hogy véleményt nyilvánítsanak ezekről a kérdésekről. De az Egyesült Államok lakossága is mélyen tudatában van annak, hogy ezeket a kérdéseket összességében kell vizsgálni. Az amerikaiak többsége úgy érzi, hogy minden információra szüksége van ahhoz, hogy részt vegyen az új felmerülő kérdésekben. A főiskolák és az egyetemek az ilyen tanulás legfontosabb központjai. Bármilyen fejlesztésre is szükség lehet, jövőjüket teljes mértékben garantálja az amerikai haladás és jó tájékoztatás iránti szomjúság. Valójában az amerikai oktatás számára a következő kihívás az lehet, hogy az embereket arra ösztönözze, hogy tanulmányaikat a főiskolán folytassák – a későbbi életben.

Szótár.

Elfogadás - Elfogadás

Eléri – Eléri

Teljesítés – Beteljesülés

Fiók – Számla

Megfelelő - Megfelelő

belépés

Felvételt nyer

előny - előny

Mezőgazdaság – Mezőgazdaság

Összeg – Összeg

Kérelmező – Kérelmező

Alkalmazás - Alkalmazás

Amerikai Főiskolák Szövetsége (AAC) – Amerikai Szövetség

főiskolák

Elérhető - Elérhető

Tudatos – Tudva

Bachelor's diploma - Bachelor's diploma

Legyél te is – légy te is

Kötvény

Biztosan – minden bizonnyal

Közösség – Közösség

Verseny – Verseny

Kompetencia – Kompetencia

Teljes - Teljes

Tartalma – Engedélyezés

Állapot – Állapot (állapot)

Fordítva – Éppen ellenkezőleg

Költséges - Drága

Bírálták – Kritikázták

Jelenleg – Jelenleg

Tanterv – Tanterv

Kereslet – kereslet

Demokrácia – Demokrácia

Kívánatos – kívánatos

Meghatározás – Meghatározás

Megkülönböztetés – Megkülönböztetés

Duration – Duration

Választható – Választási

Hangsúly – Hangsúly

Foglalkoztatás

Egyenlő presztízs – egyenlő presztízs

„Túlzottan szakmai és munkával kapcsolatos” - „Túlzottan szakmai és munkával kapcsolatos”

Létezni – Létezni

Diplomás – diplomás szakember

Kormány – Kormány

Felsőoktatás - Felsőoktatás

Benyomás – Benyomás

Független – Független

Interjúk - Interjúk

Kiadva - Kiadva

Ólom – Vezetés

Többség – többség

Mesterképzés – mesterképzés

Mérés – Mérés

Említés – Említés

Pusztán – Egyszerű

Lehet – Lehet

Nemzeti Oktatási Intézet (NIE) – Nemzeti Oktatási Intézet

Nukleáris energia – Atomenergia

Ajánlat – Ajánlat

Megszerezni – Szerezni

Vélemények – Vélemények

Lehetőségek – Lehetőségek

Kiemelkedő – Kiemelkedő

Fájdalmasan – Mélyen

Különleges – specifikus (különleges)

Százalék – Százalék

Lehetséges – Lehetséges

Helyes – Helyes

Biztosít – biztosít

Nyilvános – Állami (nyilvános)

Puritánok - Puritánok

Privát – Privát

Fogadás – Fogadás

Mostanában - Nemrég

Felismerve – Felismerve

Üdvözlettel – Hozzáállás

Megerősít - Erősít

Tisztelet – Tisztelet

Kielégítő – kielégítő

Elégedett - Elégedett

Keress

Hasonló

Egyszerűen – Egyszerűen

Tudósok – Tudósok

tudományos kutatás- Tudományos kutatás

Társadalmi mobilitás – Társadalmi mobilitás

Siker - Siker

Hagyományos kötés – Hagyományos kötés

"A közös értékek és tudás" - "Közös értékek és tudás"

A kutatási létesítmények minősége - A kutatási létesítmények minősége

Elterjedt – elterjedt

Oktatás az Egyesült Államokban (4)

Az Amerikai Egyesült Államokban 6 és 16 (vagy 18) éves kor közötti gyermekek számára kötelező az oktatás. 12 év iskolai végzettséggel jár. A tanév augusztus végén vagy szeptember elején kezdődik és június végén vagy július elején ér véget. Az egész tanév három félévre/trimeszterre vagy négy negyedévre oszlik. Az amerikai diákok téli, tavaszi és nyári szünetet tartanak, amelyek 2 vagy 3 hétig, illetve 6 vagy 8 hétig tartanak. A tanév hossza államonként és a nap hossza is eltérő. A diákok heti 5 napot járnak iskolába.

Az amerikai oktatási rendszer 3 alapvető elemből áll: elemi, középfokú és felsőoktatásból. Van olyan fogalom is, mint az óvodai nevelés. A gyerekek 4-5 éves korukban már csak az óvodában ismerkednek meg a formális oktatással. Az óvodai nevelési program célja, hogy a gyerekeket játékon keresztül felkészítse az általános iskolára, segítse a társulási tapasztalat megszerzését. Egy évig tart. Aztán az első osztályba (vagy 1. osztályba) mennek.

Az alapfokú oktatás a tanulók 6 éves korától kezdődik. Az általános iskolai tanulmányi program a következő tantárgyakat tartalmazza: angol, számtan, földrajz, amerikai történelem, természettudományok, testedzés, ének, rajz, fa- vagy fémmegmunkálás. Az oktatás leginkább az alapkészségekre (beszéd, olvasás, írás és számolás) koncentrálódik. Néha a gyerekek is tanulnak néhány idegen nyelvet, általános történelmet és olyan új tantárgyakat, mint a drog- és szexuális nevelés. Az alapfokú oktatás fő célja az 5–12 vagy 15 éves tanuló általános értelmi, szociális és testi fejlődése.

A középfokú oktatás akkor kezdődik, amikor a gyerekek a kilencedik osztályban középiskolába vagy középiskolába lépnek, ahol tizenkettedik osztályig folytatják tanulmányaikat. A középiskolai tanterv nem általános készségek, hanem konkrét tantárgyak köré épül. Bár a tantervben mindig van számos alaptárgy: angol, matematika, természettudomány, társadalomismeret és testnevelés, a hallgatóknak lehetőségük van olyan szabadon választható tárgyak elsajátítására, amelyek nem mindenki számára szükségesek. Az első két oktatási év után szakmai érdeklődési körüknek megfelelően választhatnak tantárgyakat. A szabadon választható tárgyakat a hallgatók jövőbeni munkájához, egyetemi, főiskolai továbbtanulásához kell kapcsolódni. Minden középiskolában van egy speciális tanár - egy pályaválasztási tanácsadó, aki segít a diákoknak ezeknek a választható tárgyaknak a megválasztásában. Sőt, segít néhány szociális problémában is. A választható kurzusok iskolánként eltérőek.

A gimnáziumban minden évfolyam tagjainak külön neveik vannak: a kilencedik osztályos tanulókat gólyáknak, a tizedik osztályosokat másodéveseknek, a tizenegyedikeseket alsósoknak, a tizenkettedikeseket pedig felsősnek nevezik.

A középiskola elvégzése után az amerikaiak többsége felsőoktatási intézményekben tanul tovább. Az egyetemeken az alapképzés megszerzéséhez négy évig kell tanulniuk, a mesterképzéshez pedig még két évet kell tanulniuk, emellett kutatómunkát kell végezniük.

Oktatás az Egyesült Államokban (4)

Az Amerikai Egyesült Államokban az oktatás kötelező a 6 és 16 (vagy 18) év közötti gyermekek számára. Ez 12 év iskolai végzettséget jelent. A tanév Amerikában augusztus végén vagy szeptember elején kezdődik, és június végén vagy július elején ér véget. A tanév három trimeszterből vagy négy negyedévből áll. Téli, tavaszi és Nyaralás 2-3, illetve 6-8 hétig tart. A tanév és a tanítási nap hossza államonként változik. A gyerekek heti 5 napot tanulnak, és általában iskolabusszal jutnak el az iskolába.

Az amerikai oktatási rendszer három alapvető elemből áll: alapfokú, középfokú és felsőoktatásból. Ezenkívül Amerikában létezik az óvodai nevelés fogalma. 4-5 éves korukban a gyerekek csak most kezdik megismerkedni az óvodai nevelési folyamattal. A program célja óvodai nevelés- az általános iskolára felkészítő, kommunikációs tapasztalatszerzést segítő játékmódszer. 6 éves korukban az általános iskola 1. osztályába lépnek.

Tréning program az általános iskola a következő tantárgyakat tartalmazza: angol nyelv, számtan, földrajz, amerikai történelem, természetrajz, testnevelés, ének, rajz, munkaügyi képzés. Alapvetően az alapvető készségek - beszéd, olvasás, írás és számolás - oktatásán van a hangsúly. Néha a gyerekek bármilyen idegen nyelvet megtanulnak és világtörténelem, valamint olyan tárgyakat, mint a szexuális nevelés és a kábítószerek társadalmi szerepéről szóló leckék. Az alapfokú oktatás fő célja az 5-12 éves, illetve 15 éves gyermek átfogó értelmi, szociális és testi fejlődése.

A középfokú oktatás akkor kezdődik, amikor a tanulók belépnek a középiskolába, 9. osztályban; majd 12. osztályig folytatják tanulmányaikat. A középiskolai tanterv inkább a konkrét tantárgyak tanítására koncentrál, mint az általános ismeretekre. És bár az órarendben mindig vannak alaptárgyak - angol, matematika, természettudomány, társadalomismeret és testnevelés -, a srácok lehetőséget kapnak olyan választható tárgyak tanulmányozására, amelyek nem minden diák számára kötelezőek. Az első két tanulmányi év után szakmai érdeklődésüknek megfelelően választanak tantárgyakat. Az ilyen tárgyaknak kapcsolódniuk kell a hallgató jövőbeni munkájához vagy későbbi egyetemi vagy főiskolai tanulmányaihoz. Minden középiskolában van egy speciális tanár - pályaválasztási tanácsadó. Segíti a tanulókat a tantárgyválasztásban, emellett tanácsokat ad a szociális problémák területéhez kapcsolódóan. A választható kurzusok iskolánként eltérőek.

A gimnázium minden évfolyamának tanulóinak külön neveik vannak: a kilencedikeseket gólyának, a tizedik osztályosokat másodéveseknek, a tizenegyedikeseket utolsó előttinek, a tizenkettedikeseket pedig öregdiáknak nevezik.

A középiskola elvégzése után az amerikaiak túlnyomó többsége felsőoktatásba megy. Az egyetemeken a fiataloknak 4 évig kell tanulniuk és 4 kreditet kell teljesíteniük ahhoz, hogy alapképzést szerezzenek. A mesterképzés megszerzéséhez további 2 évig kell tanulnia, és kutatómunkát kell végeznie. Ezt követően a hallgató számos egyéb szükséges munkát végezhet, amelyek lehetőséget adnak számára, hogy a tudományok doktora legyen.

Kérdések:

1. Hány éves korban kezdik és fejezik be tankötelezettségüket az amerikai diákok?
2. Hogyan nevezik a tanéveket az Egyesült Államokban?
3. A tanév hossza államonként változó, nem?
4. Melyek az amerikai oktatás alapvető összetevői?
5. Minden gyereknek óvodába kell járnia?
6. Mikor kezdődik az alapfokú oktatás?
7. Mi az alapfokú oktatás fő célja?
8. A középiskolai tanterv nem tartalmaz számos alaptárgyat, ugye?
9. Melyek a választható tárgyak?
10. Ki az útmutatási tanácsadó?

Szójegyzék:
kötelező – kötelező
bevonni – belefoglalni
iskoláztatás - iskoláztatás
osztani - osztani
trimeszter - trimeszter
negyed - negyed
illetőleg
variálni – variálni
állni - áll
Általános iskolai oktatás- Általános iskolai oktatás
középfokú oktatás - középfokú végzettség
felsőoktatás - felsőoktatás
fogalom - fogalom
óvodai nevelés - óvodai nevelés
megismerkedni - ismerkedni
óvoda óvoda
célozni – célzottnak lenni
az asszociációs tapasztalat megszerzése - kommunikációs tapasztalatszerzés
évfolyam - osztály
Általános történelem - általános történelem
szex és drogoktatás – szexuális felvilágosítás és a kábítószerek társadalmi szerepének tanulmányozására fordított leckék
készség – készség
cél
tanterv - ütemterv, tanterv
konkrét - konkrét, konkrét
Társadalomtudomány – társadalomtudomány
lehetőség - lehetőség
szabadon választható tantárgy - szabadon választható tárgyak
szerint - összhangban
pályaorientációs tanácsadó - szakmai pályaorientációs tanácsadó
változatos – változatos
gólya - újonc
másodéves - másodéves főiskolai hallgató vagy 10. osztályos gimnazista
junior - a főiskola utolsó előtti évfolyamos tanulója vagy a középiskola 11. osztályos tanulója
felső tagozatos - a főiskola utolsó évfolyamának tanulója vagy a középiskola 12. évfolyamának tanulója
többség – a többség
bachelor's diploma - bachelor's diploma
mesterképzés - mesterképzés
foglalkozni – tenni valamit
kutatómunka - kutatómunka

Az amerikai főiskolákon és egyetemeken a fiatalok felsőoktatásban részesülnek. 4 évig tanulnak, és művészeti vagy természettudományi alapképzést kapnak, ha egy hallgató mesterképzést akar szerezni, akkor még két évig kell tanulnia, és kutatómunkát kell végeznie. Doktori fokozatot szerezhetnek azok a hallgatók, akik tovább szeretnék fejleszteni tanulmányaikat egy adott területen. A leghíresebb amerikai egyetemek a Harvard, Princeton, Stanford, Yale, Columbia Egyetemek.

Fordítás

Az amerikai gyerekek 6 éves korukban kezdenek általános iskolába járni. 8 évig folytatják tanulmányaikat (8 osztály). Az ütemtervben ebben a szakaszban a fő tantárgyak az angol, a számtan, a természettudomány, a történelem, a földrajz, egy idegen nyelv és néhány más. A tanulók ezután továbbléphetnek a Senior High Schoolba, vagy ha 5 vagy 6 éves általános iskolába jártak, akkor 3 vagy 4 éves középiskolába járnak, mielőtt továbblépnének a Senior High Schoolba. A tanulók 18 évesen érettségiznek. A középiskolák általában nagyobbak, és 4 vagy 5 általános iskola tinédzsereit fogadják. A tanév során 4-5 szelektív tárgyat tanulnak a hallgatók, szakmai érdeklődésüknek megfelelően. Az érettségi vagy érettségi bizonyítvány megszerzéséhez bizonyos számú kurzust el kell végezniük.

Az amerikai főiskolákon és egyetemeken a fiatalok felsőoktatásban részesülnek. 4 évig tanulnak, és Bachelor of Arts vagy Science fokozatot kapnak. Ha egy hallgató mesterképzést kíván szerezni, további 2 évig kell tanulnia és kutatómunkát végeznie. Doktori fokozatot kaphatnak azok a hallgatók, akik egy adott tudományterületen kívánnak továbbtanulni. A leghíresebb amerikai egyetemek a Harvard, Princeton, Stanford, Yale és Columbia Egyetemek.

Az Egyesült Államok oktatási rendszere nagyon decentralizált, és az iskolák államonként nagyon eltérőek. Az oktatás támogatásának három szintje van: szövetségi, állami és helyi. Szövetségi szinten 3-5 százalékot, állami szinten 20 százalék körül, helyi szinten 70-80 százalékot támogatnak.

15 000 különböző méretű iskolai körzet létezik. A tankerületet a nevelőtestület/iskolai tanács/iskolai tanács irányítja, amelyet kétévente választanak meg a tankerület lakói. Az iskolaszék tagjai önkéntes alapon látják el feladataikat, ami azt jelenti, hogy nem kapnak fizetést. Meg kell határozniuk a tankerület igazgatási szabályzatát. A tanárok döntenek a tanítás programjáról és megközelítéseiről.

Minden lakos a lakóhelye szerinti tankerületnek fizet iskolai adót, függetlenül attól, hogy van-e iskolás gyereke vagy sem. Az Egyesült Államokban az iskolai oktatás ingyenes, és a szülők szabadon választhatnak iskolát gyermekeik számára. Ha azonban a szülők egy másik iskolakörzet iskolájába küldik gyermeküket, akkor az iskolai adónak megfelelő összeget közvetlenül annak az iskolának kell megfizetniük, ahová a gyermek jár.

Nagyon sok magániskola is van, főleg vallásos, ezekért a szülőknek kell fizetniük. A költség évi 5000-10000 dollár.

Az Egyesült Államokban nincs otthoni oktatás. Minden rokkantnak iskolába kell járnia. Az iskola minden szükséges feltételt biztosít számukra a tanuláshoz.

Az Egyesült Államok iskolarendszere így néz ki. A gyerekek 5 éves korukban kezdenek iskolába járni. Először nyolcéves általános iskolába, majd középiskolába járnak, vagy ha öt-hat éves általános iskolába járnak, akkor három-négy éves középiskolába, majd középiskolába járnak. A tinédzserek négy évig tanulnak a középiskolában, és tizennyolc évesen érettségiznek. A középiskola minden évfolyamának tagjai különleges nevekkel rendelkeznek:

Egy kilencedikes tanulót gólyának hívnak,
- egy tizedik osztályos - egy másodéves,
- egy tizenegyedikes tanuló - egy junior,
- egy tizenkettedik osztályos tanuló - egy Senior.

A középiskola elvégzését érettséginek nevezzük. Az érettségihez a hallgatóknak bizonyos mennyiségű kreditet kell felhalmozniuk az iskolai négy év alatt. A kreditpontokat minden sikeresen teljesített tárgyért adják. Emellett a diákoknak sikeresen teljesíteniük kell az állami vagy a helyi oktatási hatóságok által megkövetelt speciális tantárgyakat, például az Egyesült Államok történelmét, angol nyelvét, matematikát és testnevelést. Ez államonként változhat.

Az iskolát végzettek több mint 60%-a két- vagy négyéves főiskolán vagy egyetemen folytatja tanulmányait. A középiskolások legalább 10%-a 16 évesen befejezheti az iskolát.

Egy tanév szeptember elején vagy augusztus végén kezdődik és június végén vagy július elején, közvetlenül a függetlenség napja előtt ér véget, és három félévre/trimeszterre vagy négy negyedévre oszlik. Az iskolás gyerekeknek két-három hétig tartanak a téli és tavaszi szünetek, a nyári szünet pedig hat-nyolc hétig tart.

A szombati, vasárnapi, szakiskolai és egyéb iskolák széles választéka található. A legnépszerűbb a nyári iskola. Azoknak a hallgatóknak szól, akik szeretnének mélyebb ismereteket szerezni egy adott tárgyból, vagy kihagynak egy évet, vagy éppen nem vizsgáznak. Hat hétig tart, és a szülőknek fizetniük kell érte.

A diákok heti öt napon járnak iskolába. Iskolába és onnan iskolabusszal jutnak el. Egy tipikus iskolai nap Amerikában reggel 7.30-kor kezdődik a Pledge of Allegiance-vel, amelyben az Egyesült Államok zászlaját és az egész nemzetet dicsőítik. Ezután következik az otthoni időszak, amely alatt a házitanító felhívja a névjegyzéket, és az igazgató a kaputelefonon keresztül megteszi bejelentéseit. A tanulóknak naponta általában hét periódusuk van, amelyek 50-55, néha 45 percig tartanak. Egyes iskolákban négy 90 perces időszak van. Az időszakok között 2-5 perc eltelt, és 30 perc ebédszünet.

Az amerikai iskolákban ma sok diák ad otthont, de a barátkozás nehéz lehet, mivel nem ugyanaz a tanulócsoport jár minden órára. A szélesebb népesség iskolai találkozásának és megismerésének ösztönzése érdekében különös hangsúlyt fektetnek az úgynevezett tanórán kívüli tevékenységekre, ahol a tanulmányi képességek helyett az érdeklődés hozza össze a tanulókat.

A tanórán kívüli tevékenységek közé tartozik a sok klubtalálkozó, zenei vagy drámai próbák és sportgyakorlatok, amelyekre az amerikai középiskolában délutánonként kerül sor. Ezek a találkozók nagyon fontos részét képezik a középiskolai életnek, hiszen összekötő kapocsként szolgálnak a különböző tanulmányi programokon elhelyezkedő diákcsoportok között. Azok a tanulók, akik általában nem találkoznak az osztályteremben, a közös érdeklődési körökben ismerkednek meg egymással. Lehetőséget adnak a diákoknak arra, hogy különféle területeken elmélyítsék sajátos érdeklődésüket, és együtt töltsék szabadidejüket.

Annak ellenére, hogy ezek nem kötelezőek, sok diák bekapcsolódik különböző tanórán kívüli tevékenységekbe. Mivel a diákok sok időt töltenek különféle tevékenységekben, az iskola a tanulók társadalmi életének központjává válik. Nemcsak azért járnak iskolába, hogy az órán elhangzott anyagot tanulmányozzák, hanem találkoznak is, hogy szocializálódjanak és érdeklődési körüket űzzék.

További fontos tevékenységek az amerikai középiskolában a sportcsapatok. A legtöbb iskola különféle csapatokat kínál fiúknak és lányoknak egyaránt. Az iskolák többségében amerikai focit, kosárlabdát és baseballt játszanak. Emellett tenisz-, torna-, jégkorong-, úszás-, golf-, röplabda-, terep- és atlétikacsapatok is megtalálhatók az iskola méretétől és anyagi lehetőségeitől függően. A futball is egyre népszerűbb.

Általában az iskolákban vannak egyetemi csapatok, amelyek más iskolákkal kiegészítve nagyon intenzív képzést folytatnak, valamint intramurális csapatok, amelyek magán az iskolán belül játszanak más csapatokkal. A legtöbb iskolában nagy versengés folyik a diákok között, hogy bekerüljenek az egyetemi csapatba. Gyakran vannak olyan iskolai szabályozások, amelyek megnehezítik az új tanulók csatlakozását. Az intramurális csapatokban a legtöbb diák részt vehet.

Sok iskolában a lányoknak kevesebb lehetősége van, mint a fiúknak. Előfordulhat, hogy a kisebb iskolákban nincs néhány fent említett lánycsapat. De a lányok és fiúk egy speciális csoportja fontos szerepet játszik a futball- és kosárlabdamérkőzéseken. Pompomlányoknak hívják őket, és ők vezetik a tömeget a csapatuk szurkolásával.

A klubok és sportcsapatok mellett a Diáktanács és az osztályfőnöki értekezletek is helyet kapnak. A tanulókat iskolájuk és osztálytársaik választják, hogy képviseljék őket ezekben a testületekben és szervezzenek iskolájuk számára tevékenységeket.

MINKET. a főiskolák és egyetemek különféle programokat kínálnak a magasan akadémikus kurzusoktól a nagyon gyakorlatiakig. A hallgatók nemcsak akadémiai, hanem műszaki szakmák, például mechanika, ápoló, orvostechnika, számítástechnika és könyvelés szakmára is nevelhetők.

Az egyetemeken a fiatalok négy évig tanulnak, hogy alapképzést szerezzenek, ha pedig mesterképzést akarnak szerezni, akkor még két évet kell tanulniuk és kutatómunkát kell végezniük. Ha valaki mesterdiplomával rendelkezik, többet tanul, kutatómunkát végez és szóbeli, átfogó vizsgát tesz, doktori fokozatot (PhD) szerez.

Fordítás

Lehet, hogy érdekel