Hogyan írjunk érvet az életből a vizsgán. A vizsga saját „érvek malacperse” összeállítása. Érvelési konstrukciók és érvelési technikák

4 esszé értékelési kritériuma így hangzik: "A vizsgázó kifejtette véleményét az általa megfogalmazott, a szöveg szerzője által felvetett problémáról (egyetért vagy nem ért egyet a szerző álláspontjával), azzal érvelt (legalább 2 érv adott, amelyek közül az egyik szépirodalmi, publicisztikai vagy tudományos irodalomból származik)”.

Élettapasztalat:

*Valódi tények mások életéből
*Saját észrevételek és következtetések
*Hagyományos-történelmi élmény

Mások életéből származó érvekre hivatkozva a következőket írhatja:

Emlékszem, egyszer anyám (apa, nagymama, barát, ismerős stb.) mesélte, hogyan...
- Számomra úgy tűnik, hogy ez az eset meggyőz bennünket erről (emlékezz arra, hogy milyen szerzői álláspontot jelöltél meg, mutasd meg, hogy ez a példa a bizonyíték).

Ha saját következtetéseit és megfigyeléseit idézi érvként. Használhatja ezeket a kifejezéseket:

Természetesen az élettapasztalatom még nagyon kicsi, de ennek ellenére valami hasonló történt az életemben:
VAGY:
-Elég szerény élettapasztalataim ellenére emlékszem egy hasonló helyzetre, amikor én (barátom, osztálytársam, ismerősöm) ...

A hagyományos történelmi tapasztalat lehetővé teszi, hogy néhány prominens személy hiteles véleményére hivatkozzon, ami elég erőssé teszi az érvelését.

A rábeszélőnek sokszor előnyös, ha „harmadik félhez” fordul – egy tekintélyes közéleti személyiség, tudós, bármely terület szakemberének véleményére hivatkozik, népi bölcsességre apelláló közmondást, mondást említ. Az ilyen érvek ereje abban rejlik, hogy felhasználásukkal olyan kollektív tudáskészlethez jutunk, amely mindig nagyobb, mint az egyéneké.

A „harmadik fél” lehet egy meghatározott vagy általános személy, vagy személyek csoportja. Egy személy nevét általában további jellemzők kísérik: híres orosz író, kiváló tudós, filozófus stb. Például: A prominens polgárjogi aktivista, Martin Luther King azt tanította, hogy...; A zseniális orosz tudós, D. I. Mengyelejev egyszer azt mondta, hogy ...; Még Péter 1 is azt mondta, hogy ...; Ezt bármelyik történész megmondja...; A legtöbb orvos úgy véli, hogy...; Ahogy a japán tudósok megállapították...stb.

Olvasási élmény:

*Népszerű tudományos irodalom
*Történelmi irodalom
*Kitaláció

Az esszé legerősebb érve az olvasói tapasztalatokra való hivatkozás. De hivatkoznia kell rá, ha jól emlékszik a könyv szerzőjére és magára a műre is, hogy elkerülje a ténybeli hibákat.

Például:

Mit jelent erősen erkölcsös embernek lenni? Úgy tűnik számomra, hogy erkölcsös ember az, aki arra törekszik, hogy jobbá váljon, és nem bánt másokat. Rengeteg példa van arra, hogy oroszul „egészen jó” akar lenni klasszikus irodalom. Emlékezzünk vissza Lev Tolsztoj „Háború és béke” című regényének hőseire. Andrej Bolkonszkij, Pierre Bezukhov, Natasha Rostova... Mindannyian arra törekedtek, hogy jobbak, kedvesebbek, tisztábbak legyenek...

Amikor az orosz klasszikus irodalomhoz fordul, ne feledje ezt a szabályt: ne engedjen olyan kifejezéseket, mint Alekszandr Puskin, vagy ha például M. I. Cvetajeváról beszél, nem hívhatja Marinának; ha egy irodalmi mű hőseiről beszélünk, nevezd el őket úgy, ahogy a szerző teszi (Jevgenyij Bazarov, de nem Zsenya, Tatyana Larina, de nem Tanya, Katerina (a Viharból), de nem Jekatyerina. A helyességre és a pontosságra kell figyelni, különben pontokat veszít a K 11, K 12 kritériumok szerint.

Amikor az esszé azon részével dolgozik, amelyben meg fogja indokolni a véleményét, a következő sémát használhatja:

Esszéjében használjon olyan bevezető szavakat és mondatokat, amelyek tükrözik az Ön álláspontját: véleményem szerint meg vagyok győződve, úgy tűnik számomra, kétségtelenül, kétségtelenül; talán tévedek, de megengedem magamnak, hogy kifejezzem saját elképzelésem a problémáról stb.

Használhatja a következő kifejezéseket is:

Egyéb anyagok az íráshoz.

Mi történtodaadás ? Az odaadás az a hajlandóság, hogy feláldozunk valamit valamiért, az a képesség, hogy bármilyen helyzetben hűségesek maradjunk valamihez vagy valakihez, legyen az ötlet vagy személy. Megpróbálom alátámasztani ennek az etikai fogalomnak a meghatározását.

Első érvkénta megfogalmazott tézis helyességea 15. mondatot idézhetjük V. V. Chaplina szövegéből. Leírja a rozsomák elkötelezettségét az anya kötelessége mellett, hogy megvédje gyermekeit. Amint a kölykei veszélybe kerültek, mindennek ellenére rohant, hogy megvédje utódait.

Második érvként, amely megerősíti álláspontomat, élettapasztalataimból hozok egy példát. Ismerek két barátot. Együtt szolgáltak a csecsenföldi háború alatt. Egyszer a visszavonulás során az egyik elvtárs megsebesült. Nem tudott megmozdulni, és ott maradt, hogy fedezze csapataink kivonását. Hirtelen lefekszik mellé a barátja, és azt mondja: „Az oroszok nem hagyják el a sajátjukat!” Íme, az igazi odaadás: a saját életveszély ellenére hűségesnek maradni egy barátjához, nem hagyni őt a nehéz időkben.

Úgy gondolom, hogy két érv feladásával bizonyítottam, hogy jól értem az "odaadás" szót. Kár, hogy manapság ritka. (Belov Nikita)

Összetétel 15.3.

Gondolom, azbarátság bizalmon, őszinteségen, önfeláldozáson alapuló kapcsolat az emberek között. Ezt a számunkra elemzésre felkínált szöveg és saját élettapasztalataim segítségével bizonyítom.

Például Rosa Gosman munkájában két lány barátságáról beszélünk: Olga és Elena. Olga verseket ír. Ő maga is megérti, hogy nem túl jók (1). Lena azonban mindig dicséri őket (13). De a barát nem őszinte: hízeleg Olyának, és a háta mögött nevet rajta (19-21). Ezért, amikor Olya megtudja az igazságot, a lányok veszekednek. Ebben a helyzetben Olya nagyon nagylelkűen viselkedik: megbocsát Lenának, és ő is megkapta jó lecke, megváltozott a hozzáállása Olya hobbijához, a lányok pedig felújították barátságukat (45-50).

Ezen kívül a saját életemből szeretnék példát hozni. A barátom mindig segít, titkolóz és támogat minden törekvésemben. Én is igyekszem ugyanezt válaszolni neki. Ezért tartom őt igaz barátnak.

Így bebizonyítottam, hogy a barátság megértésen és bizalomra épül. A barátságnak óriási szerepe van a mai világban, mert jó felismerni, hogy van kire támaszkodni a nehéz időkben.

(Ekaterina Listishenkova)

Összetétel 15.3.

tudombarátság bizalmon, őszinteségen, önfeláldozáson alapuló kapcsolat az emberek között. Az eredeti szöveg és élettapasztalataim segítségével bizonyítom.

A. Ivanov művében az igaz barátság példáját adják. Ovecskin kész volt feláldozni a saját életét, hogy megmentse barátait. Félelem nélkül felugrott egy fa törzsére, és vágni kezdte (45-46). Ovecskin tudta, milyen kockázatot vállal, de nem állt meg, hanem befejezte munkáját (48-57).

Ezen kívül szeretnék egy példát hozni a saját életemből, ami megerősíti az álláspontomat. Amikor valami bajom volt az életemben, ami miatt nagyon aggódtam, a barátom végig ott volt, támogatott és bátorított. Azt hittem, ő volt az, aki segített elfelejteni ezt az esetet. Ezt szeretném megköszönni neki.

Így bebizonyítottam, hogy a barátság valóban nagy szerepet játszik az ember életében, az egész világ ezen nyugszik. (Ekaterina Listishenkova)

December első szerdáján a 11. osztály minden tanulója ír záróesszé. A végzettnek felajánlják öt esszétémát, amelyből választania kell egyet. Akárhogy is legyen, konkrét Témák ismertté válnak 15 perccel a vizsga kezdete előtt. Csak előre (kb. szeptember 1.) irányokat amelyen belül témakörök kerülnek megadásra. A 2018/2019 tanév a következő utasításokat adta: "Apák és fiak", "Álom és valóság", "Bosszú és nagylelkűség", "Művészet és kézműves", "Kedvesség és kegyetlenség".

Ezt az esszét viszonylag nemrégiben vezették be, így sok diplomás kíváncsi: " Hogyan kell megírni ezt az esszét?". Ebben a cikkben erre a kérdésre adunk választ! Tematikus területekkel, kritériumokkal és ajánlásokkal a 2018/2019-es záróesszéhez. részletesen tanulmányoztuk ez a cikk. Megismételjük, hogy megkapjuk beszámítás az esszé szerint szükséges, hogy a végzett megnyitotta a javasolt témátírással legalább 250 szó, és legalább hozott egy irodalmi érv.

Ha keres rövid utasításokat a záróesszé megírásához, akkor itt van:

1) Írj Bevezetés, amiben simán rá kell vinni az olvasót arra, amit a fő részben bizonyítani fog.

2) Írj fő rész amelyben irodalmi érvek segítségével kell bizonyítania véleményét.

3) Írj Következtetés, amely az egész esszé fő következtetését tartalmazza.

Ha keres részletes utasításokat az esszé megírásához, majd folytassa:
Egy esszé elkészítése során a tanulók gyakran kérdezik: csak egy deklarált tematikus területre lehet-e felkészülni? A mi válaszunk: nem, nem és NEM!És ha egy adott téma nehéznek tűnik számodra? Nehéz helyzetbe kerül: nem fogja tudni átszervezni és felvenni a szükséges anyagokat.


1. Algoritmus egy esszén való munkához

Először is ki kell választani egy témát. Az esszé témájának kiválasztásakor fontos szem előtt tartani, hogy AZ IRODALMI ÉRVEK NÉLKÜLI ESSZÉT NULLA PONTTAL ÉRTÉKELNI. Ezért ne válassz olyan témát, amelyen belül nem tudsz irodalmi érvet megfogalmazni megerősítve álláspontját a kérdésben. Ha több témában is tud érvelni, válasszon legérthetőbbÉs egyszerű téma.

Esszét írhat a következő algoritmus szerint:


2. Hogyan dolgozzunk egy piszkozattal és egy esszétervvel

Piszkozat - ezek az előzetes, vázlatos bejegyzések lapjai. A piszkozatokat a vizsga után adjuk át, de a dolgozat ellenőrzésénél nem vesszük figyelembe.

A piszkozattal való munkavégzés többféleképpen lehetséges. Néhány diplomás megszokta írja fel a teljes szöveget egy piszkozatra, majd szerkesztés után vigye át egy tiszta másolatba. Mások inkább külön részekkel dolgozni: először írjon egy kész töredéket egy piszkozatra, majd szerkesztése után vigye át egy tiszta másolatra. Néhány azonnal írja le a szöveget tiszta másolatban. Ez utóbbi módszer nem kívánatos: a szöveget továbbra is szerkeszteni kell, és a tiszta másolaton végrehajtott javítások hanyagossá teszik a munkát. Ezenkívül az orosz nyelv egységes állami vizsgájával ellentétben a teljes esszére közel 4 órát vesz igénybe; ez az idő elég ahhoz, hogy akár többször is átírjam az esszét.

A téma kiválasztásának szakaszában vázlatot készíthet műalkotások címei szükséges a témakörhöz. A téma eldöntése után próbálja meg megfogalmazni fő tézis- az a gondolat, amelyet esszéjében meg fog indokolni. Annak érdekében, hogy ne térjen el a témától, ügyeljen arra, hogy az egész munka során Ön ragaszkodott az eredeti ötlethezÉs válaszolt a kérdésre.

Anyag kiválasztásakor emelje ki fő-És másodlagos intelligencia. Határozza meg, melyik "szemantikai részek" feloszthatja a dolgozatot - ez segít az esszé összeállításában. Gondolja át, milyen anyag lesz a segédanyag - használható a fő gondolat tisztázására, konkretizálására, érvelésére.

Az esszé szerkezetének így kell kinéznie (az absztraktok száma nem számít):

Például a téma bővítése Miért van szüksége az embereknek a művészetre?, rajzolhat egy ilyen diagramot:

Aligha lehet egy esszén dolgozni terv elkészítése nélkül. Esszéterv- ez az Ön munkájának koncepciója és felépítése, röviden megfogalmazta a főbb gondolatokat, amelyek az esszébe kerülnek. A terv a gondolatai sorozata, ezek az Ön érvei és bizonyítékai a munkában – más szóval minden, ami egy esszét esszévé tesz. A terv első vázlatai egyéni gondolatokat is tartalmazhatnak. A terv funkcióját diagramok vagy táblázatok tölthetik be, amelyekben a gondolat kibontakozásának logikája körvonalazódik. A részletes munkaterv hasonlíthat egy összefoglalóhoz, amely leírja a bevezető és a záró rész gondolatait, idézeteket, egyes töredékeket kellően részletesen kifejt, és a részek közötti logikai átmeneteket átgondolja.

Íme két példa a tervezésre:




3. Dolgozzon az esszé összeállításán

A 3. esszé értékelésének kritériuma az fogalmazás, azaz szemantikai integritás esszék, Mennyire átgondolt a kivitelezés? munka.

Az esszének hagyományosan három része van:
1) bevezetés, akinek feladata a témába való bevezető, előzetes, Általános információ a javasolt téma mögötti problémáról;
2) fő rész, amelyben közvetlenül feltárul az esszé témája, hangzik el az érvelés, elemzik a műalkotás szövegét;
3) következtetésösszefoglalva a leírtakat.


Hiánya kompozíció ezen elemeinek egyikének összetételében úgy tekintendő, minthibaés figyelembe veszik a pontozásnál.

Az esszé szerkezetének így kell kinéznie:

3.1 Hogyan írjunk bevezetőt
Bevezetés opciók

Bevezetés típusa Leírás Példa
történelmi Feltételezi rövid leírás egy bizonyos korszak, az akkori társadalmi-gazdasági, erkölcsi, politikai vagy kulturális sajátosságok elemzése.A 20. század Oroszország számára a megpróbáltatások, a ragyogó belátások és a végzetes téveszmék, a kreatív vállalkozások és a pusztító háborúk korszaka lett. Írónak lenni sohasem könnyű feladat, a társadalmi és kulturális felfordulások bonyolult korszakában pedig különösen nehéz az igazságot szolgálni. A 20. század elején a társadalom minden korábbi eszményt és értéket felhagyott. Otthon, család, élet, szerelem – mindez hirtelen a múlt ereklyéjévé vált. A korszak nyomást gyakorolt ​​az emberre, követelte, megtörte, leigázta... Merre menjen? Milyen igazságokhoz ragaszkodjunk? Mindezek a kérdések különösen akutak voltak abban az időben, és aggasztották az embereket.
Elemző Reflexiót tartalmazhat az esszé témájának központi fogalmára (háború, lelkiismeret, irgalom stb.).Mi a nagylelkűség? Ez az emberi lélek nagysága, amely az engedelmességben, a kedvességben és a megbocsátás képességében nyilvánul meg. A nagylelkű ember még nehéz körülmények között sem gondol a saját hasznára, elsősorban másokkal törődik.
Életrajzi Olyan tényeket tartalmaz az író életrajzából, amelyek a műre vagy a benne felvetett problémára vonatkoznak.A nagy orosz gondolkodó és író egész élete, L.N. Tolsztoj végtelen kreatív keresés. A nagyvilág kísértéseit, a háború borzalmait átélve, világhírű íróvá válva, Lev Nikolajevics egy percre sem állt meg az igazság és a harmónia keresésében. Nem véletlen, hogy a „Milyen embert nevezhetünk kedvesnek?” kérdésre válaszolni. rátérünk L.N munkásságára. Tolsztoj.
Idézet Lényegében egy idézetet tartalmaz, amely közvetlenül kapcsolódik az esszé témájához, és „kiindulópont” a gondolkodás továbbfejlesztéséhez."A jó nem tudomány, hanem cselekvés." Azt hiszem, ezzel a kifejezéssel a francia író, Romain Rolland mindannyiunknak megfelelő tanácsot ad: ha azzá akarsz válni kedves ember, kezdjen el cselekedni, segítsen az embereken, támogasson másokat a nehéz időkben, gyakran anélkül, hogy megvárná a segítségkérését.
személyes Ez magában foglalja az esszé témájához kapcsolódó álláspont kinyilvánítását, gondolatok, érzések megfogalmazását.Nem véletlenül választottam ezt a témát. A probléma, amit érint, nem csak olvasóként érdekel, hanem olyan emberként is, aki kora és generációja érdekei szerint él...

A bevezetésnek az kell lennie nem túl nagy. Ügyeljen arra, hogy jelentésében és stílusában szervesen kapcsolódjon a fő rész tartalmához.


3.2 Hogyan írjuk fel a törzset

A fő rész az annak ellenőrzése, hogy mennyire érthető a téma. Az esszé fő részét ennek kell szentelni egy konkrét téma nyilvánosságra hozatala Ezért különösen nehéz itt bármilyen univerzális receptet adni.

Mindenekelőtt a tisztaságra kell figyelni szöveget bekezdésekre osztani. Minden bekezdés egy viszonylag teljes egész. A bekezdést egy ötlet bemutatásának kell szentelni. Ő nem szabad egy ötlettel kezdeni és egy másikkal befejezni. A mondatokat logikusan össze kell kapcsolni, hogy minden következő válasz legyen az olvasóban az előző mondat elolvasása után feltett kérdésre. Ha az olvasónak vissza kell térnie és kétszer-háromszor újra kell olvasnia egy bekezdést, az azt jelenti, hogy a bekezdés nem következetes, a mondatok nem követik egymást logikusan. Az új bekezdés új gondolat, akárhogyan is összekötött az előzőtől, ezért át kell gondolni a kompetens logikai átmeneteket egyik gondolatról a másikra. A következő szavakat és kifejezéseket használhatja a bekezdések közötti hivatkozások kifejezésére:
először, először, aztán, először, másodszor, aztán, így satöbbi. (gondolatfejlődési sorrend);
azonban közben, miközben, mindazonáltal (ellentmondás, ellentét viszonyai);
ezért tehát ennek köszönhetően, ennek következtében, ezen felül, azonkívül (ok-okozati összefüggés);
forduljunk a ...-ra, ne feledjük azt is, álljunk meg a ...-nál, menjünk tovább a ...-ra, meg kell állni a ...-nál, figyelembe kell venni ... (átmenet egyik gondolatról a másikra);
így tehát, ezért, befejezésül szeretném megjegyezni, hogy mindaz, ami elhangzott, arra enged következtetni, összefoglalva, azt kell mondani... (összesen, következtetés).

Irodalmi érvek használata

Az esszében irodalmi anyagokat kell használni a javasolt témával kapcsolatos érveléshez és álláspontjának érveléséhez, így ismernie kell a műalkotások tartalmát, és képesnek kell lennie arra, hogy az irodalmi anyagokat helyesen vegye fel a szövegébe. esszé.

A véleményed kifejtésekor kerüld a témához közvetlenül nem kapcsolódó információk bemutatását. Szintén nem ajánlott egy irodalmi mű szövegét újramesélni.


3.3 Hogyan írjunk következtetést
Következtetési lehetőségek

A következtetés típusa Leírás Példa
Írásbeli összefoglaló Az esszé legtipikusabb és leglogikusabb befejezése. Leggyakrabban egy ilyen befejezésnél visszatérünk az esszé fő gondolatához, szélesebb körben és érzelmileg bemutatva.Tehát, ahogy a történelem és a szépirodalom mondja, a magas életcél a világ és önmaga jobbítására ösztönzi az embert, nem engedi, hogy megálljon az ideálra való örökkévaló törekvés útján.
Egy költői kérdés Az esszé végén egy kérdő mondat, benne költői kérdéssel, visszavezeti az olvasót az esszé témájában rejlő fő problémához, hangsúlyozva annak relevanciáját.Szóval, az igazi barátok valóban ismertek a bajban. Ők azok, akik akkor jönnek, amikor nehéz időnk van. Támogatni és segíteni jönnek. Úgy jönnek, hogy nem várják meg kérésünket, és nem követelnek hálát. Hát nem ebben van magasztos érzék barátság?
Felhívás az olvasóhoz A fellebbezés, az olvasóhoz intézett felhívás a középpontba áll fő gondolat az esszék arra ösztönzik az olvasót, hogy változtassa meg a problémához való hozzáállását.Esszém befejezéseként egy kéréssel szeretnék Önhöz fordulni: nézzen körül, gondolja át, van-e a közelben olyan ember, aki vigasztalásra, segítségre, csak egy kedves élő szóra szorul. Gondolkozz: ki akarsz lenni - közömbös egoista vagy rokonszenves ember, aki jót hoz másoknak?
Idézet Nem szabad elfelejteni, hogy nem minden idézet lesz megfelelő a következtetésben. Olyan kijelentésnek kell lennie, amely teljes mértékben kifejezi a gondolatait.„Aki kegyetlen, az nem hős” – mondta találóan Nagy Péter. Ezzel a gondolattal nehéz nem egyetérteni. Ahogy a tapasztalat mutatja kitaláció, a kegyetlenség nemhogy nem teszi naggyá az embert, hanem belsőleg is tönkreteszi, fájdalmas magányra ítélve.

A következtetést kell összefoglalja az összes munkáját, logikus fejezze be a gondolatait az esszé témájával kapcsolatban. A befejezésnek, akárcsak a bevezetésnek, szervesen kapcsolódnia kell a fő szöveghez.
Vegyük észre, hogy a következtetés nem az érvek egyszerű megismétlése, ahogy az gyakran előfordul a tanulók munkájában. Ez szükségszerűen új információk, amelyek általánosító jellegűek.


4. Gyakori írási hibák

A kritériumoknál figyelembe veszik az esszé beszédtervét 5. sz. "műveltség". A legtöbb tipikus hibák, amelyek gyakran megtalálhatók az esszékben, a következőképpen csoportosíthatók:

Ténybeli hibák

A valódi hiba az információk torzításaaz esszé szövegében említett eseményekről, tárgyakról, személyekről.


Hiba típusa Példa
1 Élettények elferdítése (a szerző életrajzának tényei, dátumok, események, művek szerzősége stb.)külföldön élni, Puskin egy percre sem feledkezett meg hazájáról. (Puskin sosem járt külföldön)
2 Egy műalkotás információinak torzítása (nevek, szereplők nevei stb.)Az "Apák és fiak" című regényben I.S. Turgenyev arról beszél Nikita Kirsanov, aki csatlakozott a nihilistákhoz. (Arról beszélünk Arcadia Kirsanov)
3 A mű szövegében említett események helytelen értelmezéseAmikor Tikhon visszatért, Katerina hadd csússzonőt és anyósát a Borisszal való találkozásukról. (Katerina nyilvánosan megbánja bűnét és a szót hadd csússzon azt jelenti, hogy "véletlenül mondok valamit, amit nem szabadna kimondani")

Beszédhibák

A beszédhiba az a felhasználási és kompatibilitási szabályok megsértése szavak.


Hiba típusa Példa
1. Egy szó használata szokatlan értelembenHa Tolsztoj munkásságához fordulunk, ott megtalálhatjuk machinációk hazaszeretet.
2. A szavak lexikális kompatibilitásának megsértéseA vadkan igyekszik erényesnek látszani és valamennyire igaz nő.
3. A paronimák összekeveréseMaxim Gorkij gyermekkora elmúlt a szegények.
4. A szinonim szavak megkülönböztetéseA munkások a munkájukért nyomorúságos bért kaptak, ami még erre sem volt elég takarmány.
5. Eltérő stilisztikai színezetű szavak használataKuligin sokat olvasni Lomonoszov és Derzhavin versei.
6. Köznyelvi, szlengszavak indokolatlan használataPlushkin megszállottan kapzsiság alapján.
7. Extra szavak használataIvan Denisovich hozzászokott, hogy mindenről gondoskodjon percnyi idő.
8. Az azonos gyökhöz közeli vagy közeli szavak használata (tautológia)Író Részlet körülír a hősöd.
9. Egy szó indokolatlan ismétléseSzerző fővárosi arculatot teremt. Szerző a mindennapi nyüzsgésben elmerült embereket mutatja be.
10. Hibák a frazeológiai egységek használatábanfejezet "Oblomov álma" játszik nagyon fontos a regény művészi szerkezetében.
11. Rossz névmások használataEzt a munkát V. Asztafjev írta. Benne aktuális kérdések széles skáláját öleli fel.

Nyelvtani hibák

A nyelvtani hiba azhiba a nyelvi egység szerkezetében: egy szó, kifejezés vagy mondat szerkezetében. Az ilyen hibák bármely nyelvtani norma - szóképzési, morfológiai, szintaktikai - megsértésével járnak.


Hiba típusa Példák
1 Hibás szóalkotásMakacsság ahelyett makacsság , gúny ahelyett gúny .
2 A főnévi alak hibás formálásaFöldi belek ahelyett kebel , tapasztalt sofőr ahelyett járművezetők .
3 A melléknévi alak hibás formálásaTöbb világosabb ahelyett világosabb , a legtöbb a legfontosabb ahelyett a legfontosabb .
4 A számnév alakjának hibás képzéseTöbb ötszáz ahelyett ötszáz .
5 A névmási alak hibás képzéseIhney Segítség ahelyett segítségüket .
6 Az ige, melléknév, igenév alakjának hibás képzéseMegrendelések ahelyett parancsokat , utazásahelyett hajtás , táplálásahelyett etetés vagy etetés .
7 Tárgyalási jogsértésHálás vagyok az embereknek felhoztaönmagában "a kedvesség tehetsége" (Jobb: emberek felhozta magában...) .
8 Az irányítás megzavarásaAzt akarom Adj egy példát I. Péter (Jobb: Adj egy példát) . Sok embernek nincs Ön szerint (Jobb: nincs véleményed) .
9 Az alany és az állítmány közötti kapcsolat megsértéseMindenki, aki elkövetni tettek, kövesd a szív hívását (Jobb: Mindenki, aki készít...) .
10 A predikátum kifejezésmódjának megsértése különálló szerkezetekbenMindenki boldog volt és boldog vicces (Jobb: ...és vidám) .
11 Hibák a homogén tagú mondatalkotás soránSzerző Nem csak elítéli a kegyetlenséget, és jóra buzdít (rossz kötőszópár; helyes: nem csak, de) .
12 A határozói forgalmú mondatszerkesztési hibákHazatérve, Emlékszem erre a történetre (a gerund által jelölt műveletnek a tárgyra kell vonatkoznia: Amikor hazaértem, eszembe jutott ez a történet) .
13 Részvételi forgalommal járó mondatalkotási hibákA szerző által felvetett probléma nagyon releváns (Jobb: a szerző által felvetett probléma vagy a szerző által felvetett probléma) .
14 Hibák az összetett mondat felépítésébenA történetet Alekszandr Szolzsenyicin írta, amiben fontos kérdést vet fel... (Jobb: Alekszandr Szolzsenyicin története fontos kérdést vet fel...)
15 Közvetlen és közvetett beszéd keveréseNem véletlenül mondja ezt a hős én Soha nem bújok mások háta mögé. (Jobb: Nem véletlenül mondja a hős, hogy soha nem bújik mások háta mögé.)

Gyakran okoz nyelvtani hibákat, különösen a megállapodás megszegése, az figyelmetlenség szöveg másolásakor. Megfelelően meg kell tervezni az időt annak érdekében, hogy gondosan olvasd el újra a szövegetés végezze el a szükséges korrekciókat.

Ma azt a témát szeretnénk elemezni, hogy hogyan válasszunk ki olyan konstruktív érveket, amelyek megváltoztatják az emberek viselkedési mintáit. Ha be való élet voltak olyan helyzetek, amikor nehéz volt meggyőzni egy másik személyt az álláspontjáról, amikor a beszélgetőpartner nem érti Nyilvánvaló dolgok, ma egy egyszerű algoritmust fogunk elemezni, hogyan közvetítsük ezt az emberekhez. És szokás szerint a valós életből vett példákkal konszolidáljuk az anyagot.

Amikor az egyik nemrégiben elemzett cikkünkben egy másik személy viselkedésének megváltoztatásáról beszéltünk, és arról, hogy az algoritmus kulcspontja a „megegyezés a problémában”.

Vagyis ha valaki azt mondja: „igen, egyetértek, a helyzet elég kínos...”, akkor továbbléphetünk a megoldás felé. Ellenkező esetben túl korai lenne továbblépni – az illető nem ért egyet és/vagy nem érti, hogy miről döntünk.

Ha egy probléma megállapodása nélkül toljuk a megoldást, akkor több lehetőség is van:

  • A férfi visszavág: "Igen, oké, valahogy működtek..."
  • A személy bekapcsolja a szabotázs módot: „Rendben, te vagy a főnök, én bolond vagyok, de majd meglátod, hogy rossz döntés volt…”
  • Az ember mínuszban részesíti a karmát a főnöknek: „Nos, legyen a te utad. (Már nem hangosan) A főnökök idióták, ők maguk sem értik, mi miért történik, csak azt tudják, hogyan kell nyomulni.”

És ezen a ponton, amikor nem jutunk megegyezésre a problémában, a meggyőződés rohamában használunk nem konstruktív technikákat, amelyekről az előző cikkben volt szó:

"Miért kell ilyen elemi dolgokat elmagyaráznom egy ilyen szintű szakembernek?"

„Mint menedzser a tapasztalatával…”

– Már fél órája próbálom elmagyarázni neked az alapokat…

És minél többet nyomunk, annál nagyobb az esélye annak, hogy mínuszhoz jussunk a karmában, és annál nagyobb a mínusz súlya.

Ennek megfelelően szeretném valahogy, nyomás nélkül megegyezésre hozni az embert a problémában, hogy egyetértsen a problémával, és önmagától haladjon a megoldás felé.

Érvekre van szükségünk. Amit az előkészületi szakaszban készítünk. Ráadásul az előkészítés szakaszában nem tudjuk, melyik érv működik, mert nem tudjuk, mi van az ember fejében.

Egy érv nem elég. Ha szeretett anyósa szekrényét akarja összeszedni, akkor ne vegye el az egyetlen kulcsot. Ön tisztázza: "Nadezhda Petrovna, milyen kulcsra van szükség?" Hozzáértően válaszol: "Seryozha, vannak ilyen hatszögletű anyák és néhány más csavar." És elvesz egy kulcskészletet, hogy ne kelljen másodszor is vezetnie.

Így van ez – jó lenne a vita előtt egy sor érvrendszert előkészíteni arra az esetre, ha az egyetlen gyilkos érved nem működik.

Tehát hogyan készülnek az érvek?

1. példa. Tegyük fel, hogy te vezetsz egy csapatot, és van egy alkalmazott, aki állandóan késik a reggeli megbeszélésekről (scrum rally, stand-up rally, vagy éppen megbeszélés). Ezeken a tervezési megbeszéléseken megvitatják, hogy ki mit csinált tegnap, ki mit fog ma csinálni, milyen problémák vannak, és így tovább. Vagyis elosztod a feladatokat, és valamilyen koordinációt hajtasz végre.

És itt, a gazember, késik. És biztos akar lenni abban, hogy nem késik el.

Egyértelmű, hogy előfordulhatnak olyan helyzetek, amikor a feleség üzleti útra ment, és nincs, aki óvodába vigye a gyerekeket stb. - itt nem vesszük figyelembe. Tegyük fel, hogy egy adott Fedya őszintén nem érti, miért van szükség a megbeszélésekre, és elkésik azokról. Nos, az illetőnek nem voltak ilyen hülye találkozói az előző munkahelyén, és minden rendben volt. És a munka elkészült, a megrendelő elégedett volt. És itt tartasz a hülye találkozóiddal.

A tréningeken gyakran azt látjuk, hogy a vezetők elkezdik beszélni a vezetői nyelvüket:

„Csökken a csapatmotiváció”

"Esések csapatszellem

„Ez ellentétes vállalati irányelveinkkel”

Vagyis néhány vállalati hajóról, amelyek ott szántanak valamit. Mi a csapatszellem? Ez az, amikor belépsz egy szobába, és olyan erős csapatszellem van a levegőben? Mit jelent a motiváció elvesztése? Te, menedzser, milyen papagájokban méred? Lumenben, ami megmutatja, hogyan ég az emberek szeme?

A menedzserek a saját nyelvüket beszélik. Néha egy kicsit elfelejtik, mit éreztek és gondoltak, amikor nem voltak menedzserek.

Valószínűleg az érveknek egy kicsit másnak kell lenniük... A 2:2 mátrix segít megérteni a kérdést.

Egy skálán elhalasztjuk az időt: jelen vagy jövő. Más léptékben – kinek a problémája: a tiéd vagy azé, akihez eljöttél, hogy megbeszéld.

Milyen érvekre hallgatnak a legjobban az emberek? Azoknak, akik azt mutatják, hogy problémái vannak, vagy azoknak, akik azt mutatják, hogy problémájuk van?

A válasz nem olyan egyértelmű. Azt mondhatjuk, hogy ez attól függ, hogy vannak-e közös céljaitek, az ő veleszületett kritikusságától, az ezzel a személlyel fennálló kapcsolatának történetétől (vagyis a karmájától az ő szemében). Ezen múlik, hogy a csökkenő motivációról és a rothadó csapatszellemről szóló érvei működnek-e.

De az teljesen biztos, hogy az emberek jól meghallgatják azokat az érveket, amelyek személyesen érintik őket. Az egyik pszichológus ezt mondta:

Az emberek megváltoztatják viselkedési mintájukat, amikor rájönnek, hogy ez ellentétes a céljaikkal.

Mit akar ez a néhai alkalmazott? Te jobban tudod, dolgozol vele. De kitalálom, mit akarhat:

  • Érdekes feladatokat akar, és nem akar unalmast
  • Azt akarja, hogy meghallgassák
  • Karriernövekedést szeretne
  • Pénzt akar

Érveket csatolhatunk ezekhez a kívánságlistákhoz:

  1. Amikor a találkozó után jössz, mindenki érdekes feladatokat már eltörtek
  2. Csak unalmas feladatok maradnak
  3. Unalmas feladatoknál nem tudom értékelni a magasságodat
  4. Ha most felkérnek, hogy ajánljak valakit vezetői pozícióra, akkor nem foglak tudni ajánlani.
  5. Cégünkben a menedzser az, aki a saját példáján megmutatja, hogyan követik a cég irányelveit + 4. érv

És most egy kicsit jobban felkészült a beszélgetésre. És egyik vitáról a másikra lépsz, szüneteket tartasz, hagyod, hogy a személy elmondja, mit gondol erről. De már nem egy érve van, hanem egy egész kulcskészlet.

Azt pedig még nem elemeztük, hogy most mit akart elérni az ember a viselkedési modelljével. Próbáljuk meg ezt a következő példával.

2. példa. Tegyük fel, hogy egy csapatot vezetsz, és tapasztalt munkatársa (technikai vezető) mindenki előtt konstruktívan kritizálja a kollégák munkáját, időnként szőnyegre váltva. A kollégák (konkrétan Masha) megsértődnek, sírnak, nem tudnak dolgozni, és felmondanak. Mert idegsejtek nem állítják helyre. És úgy döntesz, hogy valahogy megváltoztatod a technikai vezetőd viselkedését.

Itt természetesen érdemes megfontolni. Mindig így viselkedett, vagy egy idő után kezdődött? Talán csak motiváció kérdése. az ember megunta. Ki kell találni. Tegyük fel, hogy a műszaki vezető mindig is ilyen tompa volt.

Egy kis kitérő és egy példa az életből. könyvében Up! Inna Kuznyecova, az IBM első oroszul beszélő alelnöke azt az esetet írja le, amikor valamikor szörnyű főnöke volt, akivel nagyon nehéz volt együtt dolgozni. És éppen elhagyni készült, amikor egy kicsit kibontotta magának ezt a helyzetet.

Hiszen minél feljebb, annál kevesebb főnök közül választhat. És Inna ezt a helyzetet nagyszerű lehetőségnek tekintette, hogy megtanulja, hogyan kell dolgozni nehéz főnökökkel. Az élet könnyebb lett. Mert ha megérted a hosszú távú célt, és azt, hogy a jelenlegi helyzet hogyan fog elvezetni hozzá, akkor szenvedhetsz.

Ezért a mi példánkban egy lehetőség lehet beszélni Masával. Lehetséges, hogy meg tudja győzni arról, hogy hasznos lenne, ha megtanulná, hogyan kommunikáljon káromkodó műszaki vezetőkkel. :)

De tegyük fel, hogy mégis úgy dönt, hogy cseveg a tapasztalt alkalmazottjával. Kezdje azzal, hogy leírja, miért jelent problémát ez a helyzet az Ön számára:

  • A munka lassan történik
  • Mása erőforrás nélküli állapotban van
  • Masha felmondhat

De van esély arra, hogy félreértésekbe ütközz:

  • „Természetesen hirdetésekből toboroztunk”
  • "Nos, nekem elsőre minden jól megy"
  • – Mondjon le, és hála Istennek – talán normális ember végre megkapod…”

Tehát gondoljuk végig, mit akar egy műszaki vezető? Mit akar ezzel a viselkedéssel? Gyorsan és hatékonyan kell elvégezni.

Egyáltalán mit akar?

  • Meghallgatni őt
  • Dolgozzon okos emberekkel
  • karrierek
  • Pénz

Ennek alapján érveket készítünk:

  1. Gyors → Mit akarsz? mikor kiabálsz Másának? Gyorsan el kell végezni? Nem működik gyorsan...
  2. Gyors → Nézd: kiabáltál, Mása sírni ment. Aztán eljött, hogy elmondja, milyen nehéz veled dolgozni. Az összes alkalmazottra gondolok, azért jöttem, hogy felmelegítsem az agyat ezzel kapcsolatban. Most elmegyek, elmész Másához, hogy elmagyarázd, hogy nem kell a főnökön átmenned a fejeden. Masha felmondott. Ön szerint kit keresnek, interjúznak, mutatnak be újoncokat a tanfolyamra, és amíg nincsenek ott, végzik a munkájukat?
  3. Hallgatni → Néz. miközben te és Mása beszélgetsz. mindenki más kapott pattogatott kukoricát és nézi. És látják, hogyan közvetíti gondolatait kollégáinak. Mit gondolsz. Ha az embereknek kérdése van, eljönnek-e hozzád megbeszélni?
  4. Dolgozzon okos emberekkel → Azt mondtad, hogy okos emberekkel akarsz dolgozni? Így okos emberek azon is gondolkodnak, hogy dolgozzanak-e olyannal, aki ilyenkor egyáltalán tud trágárságokat alkalmazni. Miért van szükségük rá?
  5. Karrier → Cégünk gyarapítja azokat, akik találnak kölcsönös nyelv bármely emberrel. Most. ha megkérdezik, hogy ajánlhatlak-e vezetői pozícióra, nem tudom megtenni. Mert nem tudom, hogyan fogsz kommunikálni a vezetőséggel és az ügyfelekkel. Előfordulhat, hogy az ügyfél nem ért valamit, és nem kompetens az Ön területén. Ha csúnya beszédet küldesz neki, akkor ez nem így van...

Ne erőlködj itt túlságosan. Lehet, hogy az illető egyáltalán nem ebből a szemszögből nézte a helyzetet. És időre van szüksége, hogy megbékéljen azzal a ténnyel, hogy viselkedési modellje nem vezeti őt a kívánságlistára. Ennek ellenére több évig élt ezzel a viselkedési modellel.

És talán ez lesz a második beszélgetés, amikor egyetért vele abban a formátumban, hogy „Próbálkozzunk másként… $%^# helyett azt mondod: „Mása, hogyan történt?

Nem manipulációról van szó.

Mondhatod: Sándor, de ez színtiszta manipuláció! Hogy van, te magad tanítod, hogy nem kell használnod őket.

Ez egy fontos kérdés. A manipuláció egy rejtett befolyás egy személyre saját céljainak elérése érdekében. Félreértés ne essék, mi nem támogatjuk, hogy az embert érintő érvekkel burkoltan megoldják vezetői problémáit. Röviden, a jelentéskészítési algoritmus a következő:

  • Van egy problémám, azért jöttem, hogy megbeszéljük veled
  • Ez egy probléma számomra, és ezért...
  • Emellett sokáig szeretnék veled dolgozni, de ez a helyzet számodra is gondot okoz. És ezért…

Az Ön jelenlegi karmája ennek a személynek a szemében egyszerűen meghatározza azt a pontot, ahol elkezd egyetérteni az Ön érveivel. Gondolat benne.

Összegzés: próbáld ki

Az összefoglaló nagyon egyszerű: az emberek megváltoztatják viselkedési mintájukat, amikor rájönnek, hogy ez ellentétes a céljaikkal. Ne csak a problémáira gondoljon, hanem válasszon érveket a beszélgetőpartner kívánságai és vágyai alapján. És több argumentumnak kell lennie - mint a kulcsok egy halmazban. Ekkor a beszélgetés sikerének esélye jelentősen megnő.

Utolsó frissítés: 2012.11.30

Igen, az ideális, ha a gyártó-beszállító megadja nekünk az eredeti érveket. Végül is volt-e valami ötlete arról, hogy a terméke miben különbözik az összes létező analógtól, és milyen egyedi tulajdonságok miatt kell jól eladni? De... Ilyenkor jön egy ilyen "DE", fejjel kell gondolkodni. Hogyan lehet rávenni őket, hogy lépjenek kapcsolatba Önnel? Miért rendeljen a cégétől? Élvezd kész megoldások- formulák érvek és megkülönböztető oldalak létrehozására

Játsszunk a térrel

A legegyszerűbb a földrajzi korlátozások bevezetése. Talán bizonyos földrajzban nagyon régóta eredetiek vagyunk. Valójában ez a versenyellenes küzdelem egyik klasszikus módszere.

Cseboksárban csak nálunk...

Kelet-Európában csak mi...

Mi vagyunk az elsők a "Sch" betűs városok között.

Csak mi tudjuk megoldani a szállítást akár az Északi-sarkra is.

Nálunk van a legsűrűbb szervizhálózat.

Szállítást bármilyen távolságra vállalunk.

Játsszunk az idővel

Ha a térbeli csínytevések nem segítenek, akkor az idő koordinátáihoz fordulunk. Azaz – keressük eredetiségünket egy másik térben.

Már csak három órára vagyunk...

Szállítást akár szenteste is megoldunk.

Csak itt háromhavonta frissül a választék 16%-kal.

A 21. században csak mi...

Kérésére a nap bármely szakában válaszolunk.

A következő három évre előre ütemezhetjük a szállításokat.

Fordítsuk ki a versenytárs érveit

Minden versenyzőm megígérheti a megrendelőnek és a következőket: - Olyan edzést tudok készíteni, ami nagyon tetszeni fog a srácoknak.

Szóval nincs jogom ilyen érveléshez. Ezért Derevitsky edző néha nagyon komoran megígéri a cég tulajdonosának: - Olyan edzést tudok készíteni, ami nem nagyon fog tetszeni a srácaidnak.

Hiszen vannak értékesítői képzések, ahol mindenkit el kell vinni, aki sokat gondol magára a büszke gallérjára, és vizes aszfaltra kenni egy kicsit...

A versenytársak büszkélkedhetnek a választék szélességével? Akkor miért ne játszanánk a mi alspecialitásunkat?

A versenyzők fitogtatják a legújabb fejleményeket? Játsszunk a tradicionalizmuson és a „bevált megoldásokon”.

A versenyzők büszkék a sebességre? Akkor az aprólékosságon és ennek megfelelően a minőségen fogunk játszani!

Zauzim front

Lehetséges lenne azt írni - „szűkítjük a kört” vagy „csökkentjük a tevékenységi kört”, de néha elég csak szűkíteni a kínálatot.

Igen, sokan dolgoznak részmunkaidőben bútorokon, de mi nem csak „csak bútorokkal”, hanem csak szekrénybútorokkal foglalkozunk!

Nézze meg, hogyan viszonyulnak az üzleti coachok bármilyen témához. Kell ilyen "multistation"? Mit gondolsz, jó, hogy például Derevitsky csak eladásokat olvas?

Érvek húzása

Valld be: A személyes karizmádnak köszönhetően kellett nyerned? Ez az! Ha ugyanazt a terméket értékesítjük, mint a versenytársak, akkor:

De személyesen én leszek felelős a megrendelésének előkészítéséért és az egyes szakaszok ellenőrzéséért.

Igen, nekünk is sok van, mint mindenki másnak, de - soha nem kések.

A cég garanciát vállal, de erre a megrendelésre vonatkozóan a minőségért személyesen is én vagyok a felelős.

Elvégre megérti a „személyes menedzserrel” való kapcsolat előnyeit?

És minden alkalommal, amikor találkozom, megígérem, hogy felvidítlak!

Bonyolultság

Jó, ha minden előny egy forrásból származik? Tehát: - Ezek dicsekednek vele, akik büszkék erre, ez ilyen méltóságból dicsekszik, és ezek a tulajdonságok mind megvannak bennünk.

Az egyik kéz mindig jobb.

Tekintettel arra, hogy minden alkatrészt ellátunk Önnel, nálunk akkora rendelési mennyiséget tud elérni, hogy maximális kedvezményben részesüljön.