Átírás

1 ROBOTIAN csoport HOSSZÚ TÁVÚ TERVE "Umіli ruchenyata" 30 építéssel

2. lecke 1-2 A lecke neve Bájos pálya A MUNKA TERVEZÉSE „Umіlі ruchenyata” tervezéssel 4 éves gyermekek számára (fiatal csoport) gu Dati egy kijelentés egy lakástervezőről. Olvasson különböző geometriai alakzatokat. Gra "A vendégnek van egy köre és egy négyzete" D. gr "Hogy néz ki?" D. gra „Ki tud átalakítani egy négyzetet?” D. gra "Bájos kis medve" Lapos tervező, zsák és kocka forma, illusztrációs sémák 3-4 Hello kis kutya Fejleszti a tapintási tudatosságot. Csinálj pozitív beállítást igorhoz egy nyikorogással. Ismerje meg a pіsku erejét. Palchikova gra "Repülnek az ujjak" Gra "Vitaєmos z pisochkom" D. gra "Bájos kis medve". D. gra "Milyen kis kutya?" Pisochnitsa, miniatűr játékkészletek, kis táska játékokkal. 5-6 A kocka látogatásakor Dátum bejelentés a kötetkonstruktorról. Tanulj a kockával. Olvassa el a vizualizációt a megadott séma szerint Palcsikov gra D. gra „Keresd meg a négyzet alakú tárgyat” D. gra „Vedd fel a figurát” Konstruktív gra „Vezha”

3 7-8 Csináljunk egy csipetnyit Fejleszti a kéz finommotorikáját, kreatív vagyok. Tanuld meg a gyerekeket a csípések erejéből. Olvassa el a csoportot a színért. Ujj gra Didaktikus gra "Adj bókot" Konstruktív gra "Nagoduemo nip" Más szín csípése. Előkészített geometriai formák kartonból 9-10 Különböző színpályák Fejleszti a gondolkodás és a tisztelet finommotorikáját. Palchikova gra "Kulka" D. gra "Bájos mackó" Konstruktív gra "Bájos út" Lapos tervező, szemléltető sémák, miniatűr játékok, mackó játékokkal és geometriai formákkal Láthatatlan nyomok Fejleszteni kell a tapintási érzékenységet stb. tanítani rendet tartani; továbbra is tisztában legyen a pisk erejével; olvassa el a svoryuvati vіdbitki on pіsku (dolony, rіznomanіtnymi tárgyak és іgryashki Finger's gra "Bіlochka" Didactic gra "Tsіkavі follow" A "Masha and the Witch" rajzfilm újralátogatása Konstruktív gra, kör, geometrikus alakzatok és edények követése, geometrikus alakzatok, játékok miniatűr játékkészlet 32

4 13-14 Út a gyermekketrec közelében Gyermekek megismertetése a Lego típusú tervezővel; olvassa el, hogy megkapja a szükséges részleteket a tervezőről és s єdnuvati їх mіzh önmagukban létrehoz egy utat; Tanítsd meg a gyerekeknek, hogy kérdezzenek a tervezés tényeiről a szerepjátékokban Palchikova gra „Finger finger de ti buv?” D. játék "Bájos kis medve" D. játék "Nevezd meg a lényt" Építő tevékenység "Út a madárházhoz" Lego-típusú konstruktőr, miniatűr játékkészletek (lények, emberek, fülkék, szállítás), didaktikai bölcsők Örömöltések Fejleszti a kezek finommotorikáját, kreativitását , hú, tisztelet; a gyermekek érdeklődésének, tudásának fejlesztése és elősegítése az új dolgok megismerése iránt; tanítsa meg a gyerekeket egyenes és bolyhos öltések készítésére színes sapkákból; olvassa el a csoportot a szín Palchikova gra "Turtle" Rukhliva gra "Goose" D. gra "Nevezd meg a színt" Konstruktív gra "Viklady libák" A krishechki különböző színei; "Örömország" Az öröm országának táskái Tisztelet kialakítása, feltárása, elemző és figuratív gondolkodása, fantáziája, gyermekkorának emléke; felemelje cselekedeteinek derűjét és hangulatosságát; olvassa el a gyerekeket, hogy megkülönböztesse a geometriai formákat egy adott sziluetten, ami ugyanazokat a kártyákat jelzi, amelyek mögött az egyszerű ösvények és a redőzött borok sziluettjei, egyszerű sziluettjei vannak. geometriai formájú lények 33

5 Shukaєmo karbi lyalki ІrinkiKіmnata Házi lények Fejleszti a tapintási tudatosságot, a kezek finommotorikus készségeit, a kreatív elmét, a yavu-t, a tiszteletet; a gyermekek ismereteit a pisku hatóságainál és a vele való munkavégzés szabályainál folytatni; tanítsa meg a gyerekeket tárgyak eltemetésére és ásására a piskuban. mindennapi anyagokkal ismerkedjen meg a gyerekekkel; tanítsa meg a gyerekeket az anyag kiválasztására a kivitelező bármilyen jellegű sérüléséhez; olvassa fel a kockákat és a tányérokat; olvassa el a részletek nevét; Tanítsa meg a gyerekeket a részletek függőleges rendezésére. Fejleszti a kezek finom motoros képességeit, legyen kreatívabb gondolatban, éber, tisztelet. Ismerje meg a gyerekeknek szóló rejtvények hajtogatásának szabályait; tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan készítsenek tárgyképet 2, 3 és 4 részből álló rejtvényekből; zakriplyuvaty zagalnyuyuche megérteni "házi lények" Palchikova gra "Bdzhilka" D. gra "Mit lehet megragadni egy kutyától? D. gra "Ki ment el?" Konstruktív gra „Keresd meg a kincseket” Palcsikov gra „Kvasimo káposzta” D. gra „Ki de zahovavszja?” Konstruktív grafika „Kimnata for Lyalka” Palchikova gra „Kulka” D. gra „Találd ki a leírást” D. gra „Bájos kis medve” Konstruktív gra „Rejtvények hajtogatása” Homokozó, kandallók, kása, miniatűr játékkészlet. Faépítő készletek (kockák, tányérok), didaktikus babák. 2, 3, 4 részből álló rejtvények háziállatok képeivel. 34

6 25-26 Ismerkedés Nikitin kockáival Tisztelet, tudatosság, elemző elme fejlesztése; vihovuvat tisztelet, seredzhenista, dopitlivista, napoleglivista; felismeri a gyerekeket egy közös kockával, annak arcszínével; olvassa el és ismerje meg az adott arcot, és helyesen helyezze el a kockát a négyzetre. Ujj gra "Quitka" D. gra "Bájos kis medve" Ismerkedés a kockákkal Konstruktív gra "Gyorsan hajtsd össze" Nyikitin kockák készlete, medve geometrikus formákkal, figurákkal és játékokkal Nirki medvének Fejleszti a kezek finommotorikáját, legyen kreatívabb, vizuálisabb , tisztelet. Folytassa a gyerekek felismerését a nyikorgás erejével, olvassa száraz nyikorgásnak és hanyag nyikorgásnak; olvassa el a kis pits-nirkit a kezével, vagy egy gombóc segítségével. Finger gra „Miёmo hands” D. gra „Upіznay for the voice” Konstruktív gra „Nirku leszünk a medvének” Pisochnitsa, egy nagy játékmaci, miniatűr céltáblák játékai, vizes vályú vízzel, gyerekbaglyok grishez piskommal. 35

7 Kutya fülke Mutasson erős érdeklődést a dizájn iránt, addig is érzelmileg figyeljen egy csoportra ébresztővel és játékkal. Olvassa el a gyerekeket a kivitelezőtől, hogy adtak egy fülkét egy kutyusnak; olvassa el a tervező részeit egymás között, és hozzon létre egy éneklő ébredést. Fejleszti a kezek finom motoros képességeit, legyen kreatívabb gondolatban, éber, tisztelet. Olvassa el az egészségügyi pálcikák gyermekek listáját: négyzet, tricutnik, pryamokutnik. Folytassa az ismerkedést ezekkel a geometriai alakzatokkal. Palchikova gra "Paroplav" D. gra "Találd ki a leírást" D. gra "Ki van ott?" Gra „Ismerem a kutyát” Konstruktív tevékenység: fülke Palcsikova kutyának gra „Varangy” D. gra „Ki él?” Beszélgetés a témában: „Az én homályos” Konstruktív tevékenység: „Lego” típusú halvány konstruktőröm, didaktikus kutyajáték. Orvosi pálcakészlet bőrbabáknak, sík geometriai formák bemutató készlete. 36

8 Yalinka Snigovichki Tisztelet, felébredés, logikus gondolatok fejlesztése; nyerjen tiszteletet, napoleglivstvo, seredzhenist; olvasni egyszínű négyzeteket hajtogatni és adott színű trikót készíteni belőlük szemléltető színhez és csaptelep megállapításához; alakítása vminnya vykladati geometriai alakzatok іillusztratív séma utvoryuyuchi vіzerunok yalinka. Fejleszteni kreatívan ébren, myslennya, spriymannya. Ismerje meg a gyerekeket a hó erejével; megtanulni a hóból barangolni a különböző méretű (kis és nagy) hűvösben; tanítsd meg a gyerekeket, hogy legyenek, kis zsákokat rakva a nagyokra, hogy legyenek vita szára; olvass vikoristovuvaty anyagok-helyettesítők. Palchikova gra "D. gra" fa Milyen fától származik a levél? D. gra „Találd meg a rejtvényt” Konstruktív tevékenység „Hajtsa a tojást”, Rukhliv. gra "Hógolyók" Kommunikatív gra "Oszd meg a nevetést" Konstruktív tevékenység "Mint a hóember" Nyikitin kockakészlet (a bőrön gyermeken), találós kérdések, szemléltető szrazki. Snіg, farbi, nіlochki, udziki. 37

9 37-38 Budinochki a nyuszi rókagombának Fejleszti a kéz finommotorikáját, legyen kreatívabb gondolatban, szellemességben, tiszteletben. Tanuld meg, hogyan lehet a gyerekek életét létrehozni egy fából készült építőből, tanuld meg a gyerekeket, hogyan változtassák meg életüket egy ég feletti ösvényen, tanulj meg nyerni a bimbózó kockák, tányérok és tányérok kialakulásában Palchikova gra "Nyuszi" A "Nyuszi kunyhó" című mese előtti illusztrációkat nézegetve A mese olvasása Bunnychokok Constructive gra are to the,Bunnyfoyses a nyuszi és a rókagomba, illusztrációk a "Nyuszi kunyhó" vaga mese előtt. Folytassa a gyermekek oktatását a csípő erejéről és a velük való munka szabályairól; olvassa el a csoportot színek szerint, és hozzon létre olyan terveket, amelyek segítségével csapokat rögzíthet geometriai alakzatokhoz 1. Didaktikai gra "Bájos kis medve" Gra "Találj meg egy rejtvényt" Konstruktív gra "Van egy snіzhinkunk". Különféle színű ruhacsipeszek epe számára; vyrіzanі z karton téglalap, kör, négyzet, trikutnik. 38

10 41-42 Litachok Fejleszteni kell az éberséget, a tiszteletet, a logikus gondolkodást; vihovuvat zoseredzhenіst azt a tiszteletet; olvassa tovább a gyerekeket, és adja hozzá a szórólap képét a lapos kivitelezőről a szem mögött; Finger gra "Madár repülni" Didaktikus gra "Leírom, de kitalálod" Didaktikus gra "Nevezd meg az alakot" Konstruktív gra "Ébredj fel a kismadár." Készlet egy lapos tervező Virágágyás virágoknak Tanítsd meg a gyerekeknek, hogyan készítsenek virágágyást 1. Finger gras "Gyors" virágok vicorista ilyen természetes 2. Didaktikai gra: "Ki nő az anyagon, mint a homokon, tanuljon meg egy jó virágágyásról?" gyűjtsük össze a homokot, nyomkodjuk le a kezünkkel, végezzük el otthon a szükséges részleteket. Pisochnitsya, chіlochki, stuchnі kvіti Litaki Fejleszti a kezek finommotorikus készségeit, ébredés, myslennya; tanítsa meg a gyerekeket beszélni róla; vikoristovuvaty raznomanіtnі módon z єdnannya részei a tervező utvoryuyuchi test Litak, szárnyak és farok; megszilárdítani a gyerekek ismereteit a különböző közlekedési módokról. 1. Finger gra "Bdzhilka" Didaktikai gra "Nevezd meg a szállítás típusát" 2. Nyilvánvalóan drágább egy járatnál. 3. Konstruktív gra "Könnyűek leszünk" A "Lego" tervező adatai, illusztrációk közlekedési módokkal. 39

11 Tavaszi virágok továbbra is oktassa a gyerekeket a csípő erejére és a velük való munka szabályaira; olvassa el a szín csoportosítását, vegyen fel különböző színű csipeteket a különböző színű geometriai alakzatokhoz, hozzon létre 5 színcsíkot, folytassa a gyerekek megismertetését a bimbózó anyaggal, tanuljon meg két kocka, tányér és két prizma pára lenni, olvassa el a részletek nevét, vitatkozik, hogyan alkotnak, dolgozzon a tárgy képének megtervezésében, mi a gyakorlatias "Fuiginger" az idézet?" Konstruktív gra: „Idézet csipetekkel” 1. Ujjgra „Kapu” Konstruktív gra: Buduemo köd. Különféle színű ruhacsipeszek epe számára; vyrazany karton téglalap, kör, négyzet, tricoutnik Іlustratsії raznomanіtnyh hidak, fából készült építőelemek (két kocka, tányér, két prizma) bőrön gyermeken. tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan kell vonatot tervezni sirnikovy dobozokból; Tanítsd meg a gyerekeket, hogy vegyenek fel különböző méretű dobozokat és osszák meg őket egymással. Palchikova gra "Likhtariki" Konstruktív gra "Buduemo potyag" Sirnikovi dobozok, dobozok gyümölcslé, ragasztó, kapszula "kinder-surprise" formájában, írószer hegedűk, ragasztószalag. 40

12 53-54 Színes sün Fejleszti a kéz finommotorikáját, legyen kreatívabb gondolatban, szellemesség, tisztelet; tanítsa meg a gyerekeket ruhacsipesz viselésére a zhachkiv alapján; olvassa el a csoportot a színért. 1. Finger gra "Zhachok" Didaktikus gra "Adj egy bókot a zhachokért" Rukhliva gra "Zzhachki" 2. Konstruktív gra 3. "Zhachok". Különféle színű ruhacsipeszek epe számára; vyrazani kartonformákból їzhachkіv Lіsova prighoda 1. A kijelentéssel kapcsolatos információk formálása 2. Ujjjáték a felépítésről, módszerek 3. Egy egész rész "nyuszi" létrehozása; folytatás 4. A „Találd ki a gyerekeket egy gyakorlatias lény technikájával” didaktikus játék a részleteket a kicsikre rárakva, ami teljesíti a vizierunka tervét. 5. Gra "Kire hasonlítasz?" „Viklady tvarinka” szerkezeti rajz Lapos és háromdimenziós konstruktorok, 4 vászon lapos kialakításhoz (ebből 2 diagrammal), egy lap rókaképekkel geometriai formákból. 41

13 Foglalkozásszám 1-2 Foglalkozás neve Színes pályák MUNKATERV PERSPEKTIVÁLIS MUNKATERV csoport „Umili ruchenyata” tervezéssel 5 éves korig (középcsoport) vaga; vminnya vykladati utak formázása a szemléltető sémához ösvényfedéssel, vminnya csoportosítás їx formálása jelek énekléséhez; értesítse a gyerekeket a lakásépítőről; olvassa el a különböző geometriai alakzatokat (kör, négyzet, trikó), olvassa el az adott szín útjait, tanuljon meg rendet tartani a robotban. Kommunikatív Gra-Vitannya "Nevess a máglyán". Didaktikus gra "Charivna képernyő". Ujjtorna „Út”. Dolgozzon képekkel-diagramokkal. Jobb „Ismerd meg az utat” Didaktikai jog geometriai figurákkal „Az alakzatok tervezett hasonlósága és sajátossága” Síképítő, geometriai formák: kör, négyzet, tricutnik, képek-diagramok, miniatűr játékok, tárgyak képernyőképei. 42

14 3-4 Psochnі vіzerunki Sponukati asszociatív képekhez építő tevékenységben. Ismerje a pisku erejét, az óra és az óra magatartási szabályait a piskóval; a tapintási tudatosság fejlesztése; pozitív attitűd kialakítása a gyerekekben az igor z piskomhoz. Kommunikatív Gra-Vitannya "Nevess a máglyán". Didaktikus gra-doslid "Mi a legjobb kutya?". Jobbra "Malyuyemo az úton" Gras "Charivni vіdbitki". Fű tájoláson a "Hajvágás különböző irányokban" térben. Homokozó, fabotok, miniatűr játékkészletek. 5-6 Bájos kunyhó Fejleszti a kéz finommotorikáját, a térben való tájékozódást, az éberséget és a tiszteletet. Megalakítok egy vmіnnya vikladati budinochok-ot, és szemléltető séma kedvéért letiltom az újnak. Olvassa el a különbséget ezekben a geometriai alakzatokban, ismerje meg a síkosság és az általános geometriai alakzatok jeleit és részleteit, folytassa az olyan hétköznapi részletek megismerését, mint a kocka, Ceglinka Palcsikov „Az ujjak lebegnek” című gravitányája. Didaktikus játék "Budinok, fa, virág". Beszélgetés egy mese motívumai mögött Didaktikai gra "Keress kunyhót nyuszinak" Rukhli gra "Geometriai formák". zirku. Vikonannya zavdannya "Bájos kunyhók leszünk egy nyuszi és egy róka számára." A fa kivitelezőről, kockákról, szemléltető sémákról, miniatűr játékokról, nyuszi és rókagomba játékokról. 43

15 7-8 az őszi svyatalistivka a finom motoros készségek fejlesztése a kezek, kreatívabb elme, ébrenlét, tisztelet; megtanítani rendet tartani a robotban. Ismertesse meg a gyerekekkel a papír erejét és a vele való munka szabályait. Vchiti hajtsa be a téglalapot navpіl, ismerje meg a közepét egy hajtogatási papír útjával; hogy a gyerekek megértsék a tervezést; olvassa el a Vitanny "Complement" esztétikusan megtervezett létfontosságú szórólapjait. Gra-doslid "Téli yaty levél". Didaktikus játék „Hogy néz ki?” Palchikova gra "Metelik" Right "Fold the arkush navpil". Szent őszig dolgozz a szórólaphajtogatáson. Téglalap alakú papír, színes papír, ragasztó, ragasztószalag, szalvéták.. 44

16 9-10 Meglepetés Dida Panasszal és Olenkával Fejleszti a kéz, az elme és a tisztelet finom motoros készségeit; megtanítani rendet tartani a robotban; vihouvat tisztelet, napoleglivstvo, zatsіkavlenіst és sozeredzhenіst. Zárja le a gyermekek értesítését a lakás építkezéséről; olvassa el a gyerekeket a kivágott kép hajtogatásához (2,3,4,5 részre), olvassa el a teljes képet; alakítása vminnya hajtsa a képeket a szem mögé és a vkazіvka a felnőtt út napjától az okremih részek. Palchikova igaza van "Likhtariki" Didaktikus játék "Nevezd meg egy szóval." Gra "Nevezzen meg egy jakhoz hasonló geometriai alakot." Konstruktív gra „Hajtsa össze az egészet” Rejtvények, képek rajzolása Erőszakmentes képek Fejleszti a tapintási érzékenységet, a kezek finommotorikáját, az éberséget és a tudatosságot; továbbra is tisztában legyen a pisk erejével; vchiti stvoryuvati vіdbityki, hogy a kép a pіska vikoristovuyuchi gesztenye; szokja meg rendet tartani a robotban, vibrálni a hangot a gry után, rendet rakni a vikoristan anyagokat és kiegyenlíteni a kutya kutyáját. Didaktikus gra "Bájos kis medve" D. movna gra "Hogy verjük meg a kutyát?" Palchikov gra "Lіkhtariki" Konstruktív gra "Cіkavі kövesse a kis kutyát" Pisochnitsa, gesztenye, képek a sonechka képeiből, utak, budinochki. 45

17 13-14 Gazdag felületi fejlődés Fejleszti a gyermekek finommotorikáját, megnyilvánulási tágait, fantáziáját; a bazhanya formázása, hogy tervezői munkába kapcsolódjon, addig formáljon pracsyuvatit Lego típusú konstruktorral. Olvassa el, hogy megtudja a tervező szükséges részleteit, és kombinálja őket egymással házak létrehozásához; megtanulják, hogyan építsenek házakat, hogyan készítsenek dekilkát a tetejére az ugarban elismerés formájában; megszokta, hogy a dorimuvatisya rendben a robotban.. Bekerült a „Budinok, amelyben élek” beszélgetés. A Budinok Palcsikova Gra a „Podkhui” konstruktív Gra fokozat didaktikai kecse: „Lego” típusú „Bagato -top -top” designer, miniaturni set igrash (emberek, járművek) Godwinch Ptashvati Dreibati Motorikus kezek számára, 1. Ujj Phthi Fly, ”Inya, Uszciousva munkájához; 2. Az év illusztrációinak megtekintése a fejlesztés és az érdeklődés felkeltése érdekében 3. Didaktikai játék "Segítsünk a gyerekeknek segíteni a madarakon, madarakon." elvenni a tudást. Tanítsd meg a gyerekeket, hogy készítsenek fel éveseket a madarakra z 4. Dobozok konstruktív gra; olvassa el az „Év-év” szálakkal történő rögzítés munkáját; baráti kapcsolatokat mutatni a gyerekekkel a gyermekekben, pozitív érzelmeket mutatni; megtanítani rendet tartani a robotban. Dobozok z-p_d tsukerok, szálak. 46

18 17-18 Vonat Tisztelet kialakítása, éber, elemző 1. 1. Osztály "Nevess tovább" átvitt értelemben miszlenia, fantázia, hajnal 2. 2. Didaktikai gra "Kire emlékszünk; vykhovuvati zaseredzhenist kerue?" Olvassa el a gyerekeket, hogy meg tudják különböztetni a geometriai alakzatokat az adott sziluetten, és kövesse a sémát, olvassa el a különbséget a borok azonos figuráiból, és adja össze ugyanazt a hajtogatást a tiszta és a séma 3. 3. Ujj gra "Kapu" 5. Szerkezeti rajz "Potyag" Síképítő készlet kartonból: téglalapok, körök, négyzetek, geometrikus alakzatok diagramjai, körök, négyzetek és tri-cuzznych kártyák geometriai rajzai. hullámos, tisztelet, megengedhet magának dorimuvatisya Anyagok áttekintése rendeléshez a robotban, okos robotok létrehozása pіd hry a gyermekek érzelmi kényelméért és vele együtt; sínek, talpfák talpfák. a gyermekek szárazföldi közlekedéssel kapcsolatos ismereteinek javítása; Pisochnitsya, csibék, sirniki, miniatűr játékkészlet, játékvonat. 47

19 21-22 Utashúzás Fejleszti a kéz finommotorikáját, 1. 1. A tájékozódás pillanatának megkezdése a szabad térben, a „Nyuszi illessze” emlékezetében vigye a jobb kezét a végére; folytatni a gyerekek megismertetését a 2. 2. Finger gra: "nyuszi" fából, hétköznapi anyaggal; 3. Didaktikus játék „Miért tanítsuk meg a gyerekeket, hogy válasszanak anyagot a tervezőt ért bármilyen sérüléshez; el tudnál menni újra?” külön kockák és tányérok; Konstruktív grafikon a részletek megnevezéséhez; tanítsa meg a gyerekeket a részletek vízszintes „utasvontatás” és függőleges rendezésére; tanítsa meg a gyerekeknek vonatokat készíteni a tervezővonatból (mozdony, kocsik) Fa építőkészlet (kockák, tányérok), miniatűr játékok Látványhúzás A kéz finommotorikájának fejlesztése, 1. Bevezető beszélgetés. kreatív elme, ébredj, tisztelet; olvassa el 2. Palcsikov rozmirkovuvati, spiratisya speciális dosvidon, önállóan „Likhtariki” vibir művét; 3.Zatsіkavlyuyuchiy pillanat, hogy büszke az elérhetőségre, vigyázzon a gyerekekre "Együtt drágulunk" vikoristovuvat vlasnimi alkotások 1. Tanulja meg, hogyan készítsen konstruktív játékot gyerekeknek (vantazhny potyag) a „Buduemo potyag” fecskendődobozokból; sorban olvassa el az okrem alkatrészeket (autók) Sirnikov dobozok, egy doboz gyümölcslé, hegedűk, udzik 48

20 Place Svitlofor. Dolgozzon ki intelligens módokat a hidak építésére, hogy a bűz mіtsno álljon, fejlesszék okosan perebudovuvaty saját hatalmi struktúráikat az új zavdannya láthatósága mellett; tanítsa meg a gyerekeket, hogy lássák a metát, és alárendeljék saját gyermekeiket; hozzon létre egy barátságos elmét, aki hibáztatja a saját erejének, önellátásának érzését. Olvassa el a gyerekeket, hogy harcos hely legyen az elismerés elismerésében; Olvassa el a kvízterveket a játékötlet megvalósításához. Felismerni a gyerekeket a kocka életéből, a jógaarcok színéből. Ismeri az adott arcot, és helyesen helyezi a kockát a négyzetre. Tanítsd meg a gyerekeket szemmel képeket készíteni. Tisztelet, éber, elemző gondolatok fejlesztése. Vihovuvati tisztelet, seredzheniste, dopitlivnost, pogoglivost Zatsikovlyuyuchy pillanat: A „Két gyerek” mese előtti illusztrációk megtekintése Didaktikai gra „Jó - rossz” 3. 3. A „Két gyerek” mese olvasása Ujj gra „Kecske” 5. 5. Konstruktív te it „Kecskemét” Gram: „M” Finger Grass "Praportsi" 4. Robotokhoz való anyagok áttekintése. 5. A fonó és a jógo munkájának bemutatása 4. 6. Konstruktív grafikon "Svitlofor" Faépítő készlet, a hidak különböző képei a felismerésükhöz, a lapos kivitelező részletei (különböző négyzetek a dovzhina számára), játékszállítás. Állítsa be Nikitin kockáit, sémákat. 49

21 29-30 Hely a Pivdenny Bug folyó túloldalán Teret fejleszteni az elmének, 1. 1. Bevezető beszélgetés „Helyezzen az emlékezetben, vigyázzon, meglátom, hogy élek” Fantáziából szemlélve az illusztrációt. 3. 3. A „Címem” didaktikai grafikonja száraz és vizes lesz. építőváros „köd”. A homokozó, kockák, tányérok, kartonzacskók, játékok, illusztrációk a szülőhely pereméről és erős érdeklődés az építkezés iránt. Nos, önmagaddal énekes ébresztőt kreál. Bemutatkozó beszélgetés, „Miért kell állomás?” 2. 2. Didaktikus játék „Ki az?” Palchikov gra "Fák" 4. A "Motorok Chuggingtonból" című rajzfilm egy részének újralátogatása 5. Konstruktív gra "Station" Lego típusú konstruktőr, játékvonatok, minijátékok. 50

22 33-34 Likhtariki Olvassa el a gyerekeket papírok készítéséhez 1. 1.Zatsіkavlyuchiy pillanat „Játék. Vdoskonalyuvaty okosan meglátogatja a törpe "Ginati arkush papírt egy éles, Palchikova gra" Likhtariki "tanulj meg ollóval egyenes vonalban vágni és ragasztani a viroba részeit. 3. Illusztrációk megtekintése A gyerekek fantáziájának fejlesztése, gyakorlatok 4. Konstruktív a maga módján dolgozni, bevezetni a „Lichtariki” újdonság elemét. Fejlődj ébren, tiszteld a gyerekek elméjét. Színes papírpapír, kések, ragasztók Kazkovi lények Fejlessze gondolatait, felfedje a gyermekek gondolatait; vihouvat tisztelet, napoleglivstvo, zatsіkavlenіst, soseredzhenіst. A gyerekek ismereteinek fejlesztése saját és vadon élő teremtményeikről. a tisztelet, a yavu, a logikus gondolatok fejlesztése 1. 1. Ujj gra "Metelik" Zatsіkavlyuyuchy pillanat "Elbűvölő állatok megjelenése" 3. Didaktikai gra: "Nevezd el a figurát" Didaktikai gra "Svіyskі és vad lények" Fіzkulthvilinka 5. "Hagyd "Egyszer építeni" az útra. s lapos kivitelező (bőr gyereknek), szemléltető minták. 51

23 Misto Snigovichkiv "Zagorozha". Ismerje meg a gyerekeket s 1. 1. Rukhliva gras "Snіzhki". a hó ereje; navchati 2. 2.Gra "Oszd meg a nevetést." formázás a hártya havából a 3. 3. A rügyek konstruktív beoltása és a más méretű hűvös havából barangolás (nagy 4. „Lipimo snigovichka”. és kicsi); megtanítani a gyerekeket arra, hogy legyenek, kis szárnyasokat és zsákokat rakva a nagyokra, spóra szárának lenni; olvasni vikorista anyagokat-helyettesítőket; vedd át az ötletet, hogy természetes budіvelny anyagból hozz létre egy mesehőst. Fejlessze a gyermekek gondolatait, tiszteletét, figyelmességét. Vegyük a bazhannu-t az ébrenlét megteremtéséhez; csipet szerelmet gyakorolni, napoleglivist. Olvassa el a gyerekeket, hogy életet teremtsenek egy fa építőből, tanuljanak meg vikoristát készíteni a folyamat során, és kockákat, zeglinkákat és tányérokat zárjanak be; betekintést adni az élet és a parlagon belüli stabilitásba a formák helyzetét tekintve. 2. 2. Ujj gra "Kapu" 3. Konstruktív gra: "Zagorozha" Snig, farbi, hіlochki, udziki. A fák kockák, zeglinkák, tányérok, játékok, játékházak. 52

24 41-42 "Kúpok elbűvölő alakítása" Tisztelet kialakítása, gyermeki elméjének feltárása, kéz finommotorikus készségeinek, kreatív elméjének fejlesztése; privchati dotrimuvatisya érdekében pіd óra munka. Vihovuvati a mozgáskultúra. Folytassa a gyerekek oktatását a papír erejével és a vele való munka szabályaival kapcsolatban. Olvassa el a gyerekeket, hogy helyesen nevezzék meg ezt a figurát, adjon megjegyzést a kúpról, mint a geometriai alakról, olvassa el a kúpot a papírról, létrehozva az új Zatsіkavlyuyuchiy játékot. Vasilka kisfiú érkezése 2. 2. Ujjgra "Barátságos ujjak" 3. Didaktikai gra "Nevezd el a figurát" Konstruktív gra "Kúpok elbűvölő átalakulása" Papír, ragasztó, penzlik ragasztóhoz, tálak, vatta, udziki. 53

25 43-44 Tavaszi csendes. Fejleszti az éberséget, a tiszteletet, a térerőt 1. 1. Pszichogymnasztikai józan ész és a kéz finommotorikus készsége; 2. „Virág vagyok” a munka kezdeteinek kialakításához 3. 2. Különböző papírok, ragasztók illusztrációinak megtekintése; Olvassa el a gyerekek kártyáit a kártyák papírból történő elkészítéséhez 4. 3. Didaktikai gra "Nevezd meg a servleteket a mai kártya mintájával" a papírkörök közepén, olvasd el az 5. 4. Ujjkártya "Kilépés" a mintás kártyák pelleteinek létrehozásához 6. 5. Konstruktív gramm yatya paperu (mell, zászló); 7. „Tavaszi jegyek”. olvassa el és hajtsa be az átlósan hajtogatott papírpapírt (tulipán) a négyzet alakú navpilt. Papírtálak, ragasztó, piros papír és zöld színű árkádok. 54

26 "Bútor: stílus, stílus, gardrób" "Hálószoba". Fejlessze ki a tiszteletet e küldetés iránt. Az elme formálása, egy módszer kitűzése és a műveletek sorrendjének megtervezése, a tervezés bonyolultabb módjának kialakítása (részek egészének létrehozása). Tanuljon meg gyermekbútorokat készíteni (stílus, stylchik, gardrób) okkal, olvassa el a spivvіdnosti raznomanіtnі űrlapot és a tervezés pіd óráját; olvassa el az építkezés jellemző jeleit a részletek segítségével (a gardrób lehet ajtó, a stylchik - a hátsó, a styl - a lábak, az asztal és a shukhlyad) hagyja, hogy a gyerekek készítsenek bútorokat a hálószobába (ágy, kanapé, kanapé); megtanulják, hogyan szerezzék be a szükséges részleteket az építkezés előkészítéséhez okkal; navchati razumiti, scho stіykіst spóra formák helyzetében feküdni; fogadja el azt a tudatot, hogy az érvelés lehet állandó és ohaynoy 1. 1. Bevezető beszélgetés: Szobám Ujj gra "A kezeim" 3. Didaktikai gra "Miért?" 4. Konstruktív gra "Az én szobám" 1. Didaktikai gra "Nevezze meg egy szóval." 2.Palchikova gra "Kulka" 3. Konstruktív gra "Hálószoba" Lakástervező. Fa kivitelező 55

27 "Kimnata for Olenka" "Shaf" Fejleszd a tiszteletet, a kezek finom motoros készségeit, nyitott gondolati tereket, ébredj fel. Olvassa el a gyerekeket, hogy tájékozódjanak a térben, gondoljon arra, hogy felnőtt gyerekekkel együtt gondoskodjanak gyermekeikről. Olvassa el a gyerekeket, hogy alkossanak róla, hogy győztesen különböző módokon építsenek a tervező különböző bútorokat, gardróbot, stílust, stílust, ágyat. Fejlessze a tiszteletet, az ébredést, az elmét, a finom motoros készségeket, az okomirt. Vchiti zginati pryamokutnі arkushі papír navpіl, összezavarja a kuti oldalait, egyértelműen kisimítva a hajtást; olvassa el figyelmesen, hogy további részleteket ragasszon fel (polcok, kilincsek az ajtókon); elfogadni az új tervezési feladatok kidolgozását és a kezdeményezések és bűntudat előkészítésének és fejlesztésének óráját. 1.Ujjtorna "A mi bútoraink" 1. 2.Megkapó pillanat. Megérkezett a Lyalka Irinka Didaktikus játék „Ki tudja?” 3. 4. Testkultúra 5. Didaktikai játék „Ki él?” Konstruktív gra "Room for lyalka Irinka". 1. Bútor témájú illusztrációk megtekintése. 2. Beszélgetés gyerekekkel "Bútorok a házamban". 3. Finger gra "Fák" 4. Didaktikai gra "Kik bútorokat készítenek." 5. Konstruktív gra "Incredible Shafa". A Lego típusú konstruktor részletei, didaktikai lyalka, miniatűr játékok. Nagy és kis papír téglalapok, ragasztó, olajbogyó 56

28 "Chovnik" "Kurcsatka". Fejlessz kreatívabb elmét, ébredj fel, nyisd meg az elmét, hadonászd a bazhannyát, kerekítsd fel az elmét. Tanítsd meg a gyerekeknek a chovna felépítését a szemnek szánt lapos tervező részleteiből; tanítsa meg a gyerekeket, hogy felvegyék egy másik világ részleteit, miközben egyszerre vágnak szét közöttük, és apró részleteket helyeznek rá a nagyokra; olvass vicoristovuvati materializaminniki Fejleszti a kéz finommotorikáját, a kreatív elmét, a yavu-t, a tiszteletet; fejleszteni és előmozdítani az érdeklődést a design iránt. Tanítsa meg a gyerekeknek, hogyan készítsenek játékot a bejelentő dalainak hallgatásával; olvass farbuvati tojást, ragaszd a fejet a kabáthoz, ragaszd a dalokat és apró részleteket (dziobik, grebinets), domalyovuvat szemeket és krilltsya; megtanítani rendet tartani a robotban. 1.Zatsіkavlyuyuchiy pillanatban olvassa a verset a jegyző. 2. Didaktikus játék „Ki számít?” 3. Palchikova gra "Paroplav" 4. Konstruktív gra "Várj egy hajót, zokogj száz földet." 1. Finger gra "Kulka" 2. Didactic gra "Bájos kis táska." 3. Didaktikus játék "Ki hasonlít kihez." 4. Konstruktív gra "Kurchatka". Tervezés természetes anyagból Szövet lapos tervező, dziki, kék színű varrás. Bőrönként egy tojás, dziobik részletei, fésű, mancsok, marker, finomra vágott sárga papírcsíkok. 57

29 "Litaki". "Repülőtér". Fejleszti a kezek finom motoros készségeit, legyen kreatívabb gondolatban, éber, tisztelet; olvas fold z kocka letak; ismerje meg a kockák szükséges színlapját, és adjon hozzá egy képet a sémához; olvassa el a teljes képet 6 részből; baráti kapcsolatokat mutatni a gyerekekkel a gyermekekben, pozitív érzelmeket mutatni; megtanítani rendet tartani a robotban. Fejleszti a kezek finom motoros készségeit, legyen kreatívabb gondolatban, éber, tisztelet; fejleszteni és felkelteni a gyermekek érdeklődését az új ismeretlen megismerése iránt; olvass kísérletet. Szemléletformálás a témával való hasonlóság megállapításához. A gyerekek kijavítása a tárgyról alkotott képen Gra-welcome "Jó napot" 2. Rejtvény a légyről 3. Didaktikus kirakós játék "Vedd el a légy" 4. Didaktikus játék "Vedd el a képet" 5. Dinamikus szünet "Litak" Repülök 4. Szemtorna „Prolitaє litak” 5. Drágább nyáron tanfolyam a múzeum körül.

30 61-62 „Álmok földje”. Fejleszti a kezek finommotorikáját, legyen kreatívabb gondolatban, éber. A gyerekekkel való baráti kapcsolatok bemutatása a gyermekekben, pozitív érzelmek kimutatása; 1. Mese az „Álmok földjéről” és a Volodarka Charivna Tündérről. 2. Jobb "Szia, kutya!" 3. Gra-jobb "Pisochni hovanki" 4. Jobb "Pistochny board". 5. A jobb "Vizerunki on pisk" Pisochnitsya, in niy pіsok (száraz és vologiy), lyalka - Pіsochna tündér, penzlik, szórópisztolyok, magnó. rendelni a robotokban. 59

Általános A diákok ukrán nyelven hallgatnak, beszélnek, olvasnak, írnak, néznek és képviselnek, hogy felfedezzék gondolataikat, ötleteiket, érzéseiket és tapasztalataikat. Fedezze fel és fedezze fel a GRADE Express ötleteket.

Több információ

Ezermester az ősvilágítási betétek 3. osztályához Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériuma által ajánlott (az Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériumának 2013.07.17-i rendelete, 994. sz.) H55 Nesvit A.M. Angol nyelv: pіdruch. a 3.-ra

Több információ

Mellékletek digitális aláírása Microsoft Wordben (.docx) és Adobe Acrobatban (.pdf) MACEDÓNIA KÖZPONTI NYILVÁNTARTÁSA Dokumentum verzió: 1.0.0 Létrehozás dátuma: 2010.12.31. Blvd. Kuzman Josifovski

Több információ

UDC 339.9:336.564.2 M. V. Kleshcheeva, a Donyecki Nemzeti Műszaki Egyetem hallgatója, Ukrajna OFFSHORE TERÜLETEK: A MŰKÖDÉS ALAPVETŐ FOGALMAI A probléma megfogalmazása. Ezen a ponton offshore

Több információ

ICE Partners A 3CX telefonrendszer integrációja a Microsoft CRM 4.0-val. Kimenő hívások. Rövid leírás Ez az útmutató lépésről lépésre leírja, hogyan kell beállítani a Microsoftból kimenő hívások kezdeményezését

Több információ

Jogi sorozat 355. Michalina Duda, Ph. D. Pénzügyi Jogi Tanszék Lublini Katolikus Egyetem A lengyel játékadó tárgyi hatálya körüli vita Válogatott kérdések I. A probléma felvetése

Több információ

Ksn Ksvn LNGL EXKLUZÍV MOL Munkalap g klsu zg n sv tn x n v chlnyh zkld v y n v chnnya rchn with M Nesv Turnl l dvnitv P bilincs M sbniks s O S O O y O M O M e u u u

Több információ

Natalia Kotsyba Institute of Slavic Studies PAS (Varsó) A Lengyel-Ukrán Párhuzamos Korpusszal (PolUKR) kapcsolatos munka jelenlegi állása. A lengyel-ukrán párhuzam, a PolUKR 1 korpusz létrehozásának céljai

Több információ

Violetta Koseska Toszewa 1 Natalia Kotsyba Varsó Az észrevehetetlenségről bolgár, lengyel és ukrán nyelven 1. 0. A bolgár nyelvnek szentelt nyelvészeti irodalom nem foglalkozott a szemantikai szerkezet kérdésével

Több információ

A teljesítménymenedzsment mint modern megközelítés az alkalmazottak értékeléséhez az egészségügyi intézményekben Humántőke-menedzsment Tanszék, Krakkói Közgazdaságtudományi Egyetem Absztrakt Az elmúlt húsz év a

Több információ

Information Processing Systems, 015, Issue 1 (137) ISSN 1681-7710 UDC 61.391 Nameer Qasim 1, Ali Al-Anssari 1, Moath Talat Ramadan Salah 1 Odessza Nemzeti Távközlési Akadémia O.S. popov,

Több információ

EGÉSZSÉGÜGYI MINISZTÉRIUM UKRAINA EGÉSZSÉGÜGYI Kharkiv Nemzeti Orvostudományi Egyetem MODUL 3. A belgyógyászat jelenlegi gyakorlata. Tartalom modul 3. 11. téma: Májbetegek kezelése

Több információ

ISSN 2410-5333 A KhDAK közleménye. 47. szám, 2015 135 UDC 35.078:316.77 V. Yu. Stepanov, az államigazgatás tudományának doktora, professzor, Harkov Állami Kulturális Akadémia, Kharkiv

Több információ

PÉNZÜGYEK, PÉNZÜGYEK ÉS HITEL 409 Jasmina Labudovic Stankovic 1, Nada Todorovic 2 BEFEKTETŐK MAGATARTÁSA A TŐKEPIACOKON Az írás bemutatja, hogy az egyének (befektetők) hogyan hozzák meg döntéseiket a feltételek mellett

Több információ

ISSN 1648 2603 (nyomtatott) ISSN 2029-2872 (online) VIEŠOJI POLITIKA IR ADMINISTRAVIMAS KÖZPOLITIKA ÉS ADMINISTRÁCIÓ 2015, 14. évf., Nr. 1/2015. 14. szám, 1. o. 25-39 Oktatási adminisztrátorok szakképzése

Több információ

DOI: 10.2298/SARH1504153M EREDETI CIKK UDC: 616.12-007.2-091.5 153 Szívizomhíd: Prospektív törvényszéki bonctani vizsgálat

Több információ

PÉNZÜGYEK, PÉNZÜGYEK ÉS HITEL 419 Chao Chao Chuang 1, Fu-Ling Hu 2 A CRM ALKALMAZÁSA A BANKSZOLGÁLTATÁSBAN A versenyben álló banki területen az ügyfelek a bankok egyik legfontosabb és legértékesebb eszközei.

Több információ

EGÉSZSÉGÜGYI RENDSZER FINANSZÍROZÁSA UKRAJÁNÁBAN ÉS KÜLFÖLDÖN Olha Zhmurko* Lviv Ivan Franko Nemzeti Egyetem, Ukrajna Absztrakt. Az ukrajnai egészségügyi finanszírozási rendszer alapjai a

Több információ

L.V. Kalinina, I.V. Samoylyukevics angol nyelvi asszisztens az angol nyelv megsemmisítésével szakosodott iskolák 3. osztályába Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériuma ajánlásával (Ukrajna Oktatási és Tudományos Minisztériumának rendelete)

Több információ

UDC:338.22 Innovációk menedzselése N. Marinova, PhD, D. Tsenov Gazdasági Akadémia, Svishtov, Bulgária DÖNTÉSTÁMOGATÁSI RENDSZEREK FEJLESZTÉSE ÉS AZ ÜZLETI INTELLIGENCIA RENDSZEREK ELŐNYEI

Több információ

GC Region-Terminal-Center KOMPLEX LOGISZTIKAI MEGOLDÁSOK AZ ÖN VÁLLALKOZÁSÁNAK SZÁMÁRA 2 A cégről A Régió-Terminal-Center cégcsoport Oroszország vezető feketeföldi régiójának egyik vezető vállalata.

Több információ

Többnyelvű matematikai terminusszótár Legyünk művészek a matematikában Comenius Project, 2012-2014 Szia, a nevem Wiseacre Tanuljunk együtt matematikát! Matematika Mathematica

Több információ

UDC 581.341 Hiroshi Tanaka tiszteletbeli professzor, a projektmenedzsment doktora Sergey ushuyev professzor, a projektmenedzsment vezetője Kijevi Nemzeti Építőipari és Építészeti Egyetem, Kijev MSTER OF SCIENCE

Több információ

UKRAJNA OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA KHARKIV NEMZETGAZDASÁGI EGYETEM SEMJON KUZNETS NEVEZETT Nyelvtan gyűjteménye angol nyelvből galuzi tudású hallgatók számára 0501 "Informat ika ta

Több információ

UKRAJNA ÉS AZ EU REGIONÁLIS INNOVÁCIÓS INFRASTRUKTÚRÁNAK KONVERGENCIÁJA Elena Dotsenko A cikk a regionális innovációs infrastruktúrával, mint az EU politika innovatív elemével foglalkozik, elemzi annak

Több információ

Projektmenedzsment-fejlesztés tanácsadási támogatása a társadalom informatizálása körülményei között UDC 658.012.23:001.895 N. I. Chukhrai, I. I. Novakivsky TANÁCSADÁS A PROJEKTMENEDZSMENT FEJLESZTÉSÉNEK TÁMOGATÁSA

Több információ

AZ ÉPÜLETEK s x s lbsfilbst appletl s t lba o ybzt zhlfi s y ytaz yhrs applet blapplebzkh tsy x shyt

Több információ

UDC 59.7:4.8 L. Sarycheva, K. Sergeeva Natonal Mnng Unversty Karl Marks ave., 9, 495, Dnepropetrovsk, Ukrane Graph Analysis of Underground Transport Networks L.V. Sarycheva, E.L. Szergejev Állami Felsőoktatási Intézmény „Nemzeti

Több információ

Fjт OQcSe bh MasterCard Titanium Hitelkártya KS Ts K SuSZH KST KS KUT t tlsm MSOKT ZhR tkt OKR tkm LsKL Zh KTZHUt. fjт OQcSe...Z bh FSG gjge Ahli United Bank és a The Sultan Center bemutatja a MasterCard Titanium kártyát

Több információ

Lnternational As.sociation of Maritime Universities AGA 10 TENGERI BIZTONSÁGI OKTATÁS ÉS KÉPZÉS AZ IMO ÉS STCW SZEREPÉNEK BŐVÍTÉSE Fred Anstey, Tengerészeti Institute of Memorial University of N ewf oundland

Több információ

125. o. 132 Visnyk a lvivi egyetemről. sorozat nemzetközi kapcsolatok. 2014. 34. szám p. 125 132 125 UDC 338.48-44(438-22) AGRITURIZMUS MINT A LEGJOBB VÁLLALKOZÁSI FORMA A LENGYEL OLDALON

Több információ

505 Maria Skublewska-Paszkowska A KARANIMÁCIÓ ÖSSZEHASONLÍTÁSA A 3D-s animáció egy összetett feladat, amely számos módszert foglal magában egy mozgó objektum létrehozására. A cikk két technikát mutat be

Több információ

MODULÁRIS ADATKÖZPONT: A HOLISTIKUS NÉZET Maxim AMZARAKOV igazgató, INO Uptime Technology Cím: 9, Chasovaya str., Moszkva, 125315, Orosz Föderáció E-mail: [e-mail védett] Rafael SUKHOV

Több információ

Ukrajna Közlekedési és Kommunikációs Minisztériuma Táplálkozási, Kommunikációs és Informatizálási Állami Odessza Nemzeti Kommunikációs Akadémia névadója. O.S.Popova Idegen Nyelvek Tanszék Kuznetsova G.P., Veretennikova

Több információ

Radomi Egyetem, Radom, Lengyelország Radomska Szkoła Wyższa w Radomiu, Polska A reklámozás és az imázs aktuális problémái a gazdaságban és a turizmusban Aktualne problemy reklamy i image w ekonomii i turystyce Szerkesztette

Több információ

Információfeldolgozó rendszerek, 2015, 10. szám (135) ISSN 16817710 UDC 621.372 O.B. Tkachova 1, Mohammed Jamal Salim 2, Raed Yahya Abdulghafoor 2 1 Kharkiv National University of Radio Electronics, Kharkiv

Több információ

K TL O G inspiráció 2 0 1 6 Mezzo Vintage NOWY KOLOR ldo a-88, b-45, c-45, d-47 ndre NOWOŚĆ a-78, b-45, c-42, d-45 NOWY KOLOR Felicio b-stell: naturális M,oklelat:natán; szín: venge felső:

Több információ

UDC 330.332 UKRÁN VÁLLALKOZÁSI ELEKTROMOS PIAC MŰKÖDÉSE ÉS FEJLŐDÉSÉNEK NÖVELÉSE PROBLÉMA SZEMPONTOK Svitlana O. Cherkasova, PhD Svitlana V. Filippova, DEcon, Prof. Odesszai Nemzeti Politechnikai Egyetem,

Több információ

EDI-együttműködés: Növelje üzleti hatékonyságát a technológiai előnyök révén EDI-együttműködés: Növelje üzleti hatékonyságát a technológiai előnyök révén Andrey Busygin Nestle Russia

Több információ

Dmytro V. Rachek mesterfokozatot szerzett nemzetközi kapcsolatokból, tolmács és asszisztens a HOC-nál az ukrajnai Indiai Nagykövetségen UKRAINA KÜLPOLITIKAI ÉS GAZDASÁGI ÉRDEKEI INDIÁBAN: LÉTESÍTMÉNY,

Több információ

DOI: 10.2298/SARH1406301Z EREDETI RAD / EREDETI CIKK UDC: 616.314-089.28-06 ; 616.314-008.8:579.8 301 Változások a szubgingivális mikroflórában a rögzített fogszabályozó készülékek elhelyezése és eltávolítása után

Több információ

Kritikus infrastruktúra biztonsága 23 UDC 005.8:005.931.11:005.521 D. PROCHAZKOVA, J. PROCHAZKA Cseh Műszaki Egyetem Prágában, Közlekedéstudományi Kar, Praha, Cseh Köztársaság VÁLSÁGKEZELÉS

Több információ

Oktatási és Tudományos Minisztérium a köztársaság Kazahsztán Non-profit JSC "Almaty University of Power Engineering and Telecommunications" Rádiómérnöki és Távközlési Elektronikai Kar

Több információ

Condensed Matter Physics 2009, Vol. 12, 4. szám, pp. 739 752 Futballláz: önigazolási modell a gólelosztásokhoz W. Janke 1, E. Bittner 1, A. Nußbaumer 1, M. Weigel 2,3 1 Institut für Theoretische

Több információ

Bookshn ENTY O K EI TO AP. A. 520/92 38 106 78 A c Kb IKO 6705 bookshn shytl ytotahn zdshn TOMO 57 I TEYXO 1 IANOYAPIO - MAPTIO 2013

Több információ

Harkov Nemzeti Belügyi Egyetem Ukrajna Kriminológiai Szövetsége Nemzetközi Nőjogi Központ La Strada-Ukrajna Az emberkereskedelem áldozatainak jelenlegi jogainak elemzése

Több információ

A cserefüves kutatás és iránymutatások áttekintése Projekt Pellets for Power: Fenntartható biomassza import Ukrajnából Fenntartható biomassza import program NL Ügynökség Hollandia Szerzők: Wolter Elbersen (Wageningen

Több információ

UDC 37.015.3.012-053.2 Petukhova I. O. Gyermek

Több információ

Kuzhda T. Reail sales forecasing wih applicaion he multiple regression [Elektronikus forrás] / T. Kuzhda // Társadalmi és gazdasági problémák és hatalom. 01. VIP. 16). 91-101. Napló hozzáférési mód : hp://sepd.nu.edu.ua/images/sories/pdf/01/1kibrm.pdf.

Több információ

A yar sshlbasgr vyaglatodotiychr

Több információ

D. G. Velev, Ph. D. Nemzet- és Világgazdasági Egyetem, Bulgária A SOA ÉS A FELHŐSZÁMÍTÁS ÖSSZEFÜGGÉSE A VÁLLALATI IT INFRASTRUKTÚRÁBAN Két fejlett információról szóló naprakész web-alapú áttekintések alapján

Több információ

5. Gorovenko, Márk. Egy tündérmese a számítógép összeállításáról, vagy a márkanév versus "vörös szerelvény". Computerra Online. [ Elektronikus forrás]. Hozzáférési mód: http://offline.computerra.ru/1997/208/698/. 1997.08.04.

Több információ

Üdvözöljük Oroszországban az RLUS képviselőitől, Elliott Kaducktól és Alex Rigbytől. Mindketten a Language Linknél dolgozunk, és megosztjuk azt a munkát, hogy tanácsokkal látjuk el az RLUS hallgatóit Moszkvában, Kazanyban, Tverben és Jaroszlavlban,

Több információ

Önkormányzati költségvetési óvoda oktatási intézmény « Óvodaáltalános fejlesztő jellegű, a szociális tevékenységek kiemelt megvalósításával személyes fejlődés 9-es gyerekek "Semitsvetik"

Művészi és esztétikai tájékozódási kör gyerekeknek

idősebb óvodás korú

"Varázsműhely"

2015-2016 tanév

Körvezetők:

Georgi N.M., tanár 1 négyzetméter. kategóriákat

Izosimina S.A., tanár 1 négyzetméter. kategóriákat

Zelenogorszk

2015

A. Sukhomlinsky azt írta, hogy „a gyermek természeténél fogva érdeklődő kutató, a világ felfedezője. Engedd hát, hogy egy csodálatos világ nyíljon meg előtte élő színekben, ragyogó és remegő hangokban, mesében és játékban, saját kreativitásában, hogy jót tegyen az emberekkel. Mesén, fantázián, játékon keresztül, egyedi gyermeki kreativitással – a helyes út a gyermek szívéhez.

1. Relevancia.

A mélyreható változás folyamata zajlik le modern oktatás, a kreativitás, a gondolkodás fejlesztésének problémáját helyezi előtérbe, hozzájárulva a szerteágazó, eredetiséggel és eredetiséggel jellemezhető személyiség kialakulásához. A pedagógiai enciklopédiában a kreativitás egy eredeti termék létrehozásának képessége, olyan termék a munkafolyamat során, amelyen a megszerzett ismereteket, készségeket és képességeket önállóan alkalmazzák.

A kreativitás tehát az alapján való teremtés, ami van, ami még nem volt. Ezek személyre szabottak pszichológiai jellemzők gyermek, amelyek nem függnek a szellemi képességektől, és a gyermekek fantáziájában, képzeletében, a világról alkotott különleges látásmódjában, a környező valóságra vonatkozó nézőpontjában nyilvánulnak meg.

Az óvodások szívesen készítenek kézműveseket és játékokat saját kezükkel. És bár a kézművesség megvalósítása gyakran nehézségekkel jár, a nehézségek leküzdése során a gyermek érzelmi elégedettséget kap. Emellett a gyerekekben erős akaratú tulajdonságok, kitartás alakul ki. A kézi munka befolyásolja a finommotorikát, a beszédet és hasonlókat mentális folyamatok gyermek, mint figyelem, memória, gondolkodás, képzelet.

Programunk célja a gyermekek elsajátítása további ismeretekkel, készségekkel és képességekkel. Jellemzője a különféle tevékenységek integrálása. A gyerekek kétkezi munkáját ismeretterjesztő történetek kísérik a természetről, anyagokról, kultúráról. Az irodalmi és zenei művek széleskörű elterjedése növeli a tanulmányok és a kreativitás iránti érdeklődést. Az órák megtanítják a növekvő embert gondolkodni, fantáziálni, bátran és szabadon gondolkodni, teljes mértékben bemutatva képességeiket.

A "Varázsműhely" körben végzett munka kiváló eszköz a kreativitás, a mentális képességek, az esztétikai ízlés, valamint a tervezési gondolkodás fejlesztésére a gyermekeknél.

Megvalósítási ütemterv:hosszú távú - 2 év

Projekt résztvevői:nagyobb gyermekek (5-7 évesek), tanulók szülei, tanárok.

A kör célja: A kézi munka iránt fokozott érdeklődést mutató gyermekek művészi és kreatív képességeinek fejlesztése különféle anyagokból készült házi termékek megvalósításával.

Feladatok:

Nevelési:

Technikai ismeretek kialakítása a különféle anyagokkal: természetes (levelek, tobozok, virágok, kagylók stb.), mesterséges anyagokkal (papír, gabonafélék, cérnák, gombok stb.) és szerszámokkal.

Fejleszti a kompozíciós készségeket.

A minket körülvevő világgal kapcsolatos ismeretek elmélyítése, bővítése (természet, különféle anyagok tulajdonságai (papír, természetes anyagok, sótészta, gabonafélék stb.).

Az ollóval és más veszélyes tárgyakkal végzett munka során a biztonsági szabályokkal kapcsolatos ismeretek megszilárdítása.

Fejlesztés:

gyermekeknél alakul ki vizuális észlelés, kreativitás, vizuális-figuratív gondolkodás, figyelem, memória.

Fejleszteni finom motoros készségek kezek

Az önkény, kitartás, céltudat fejlesztésére.

Hozzájárulni a kreatív tevékenység fejlesztéséhez.

Nevelési:

Keltsd fel a gyerekekben az érdeklődést a művészi munka, az alkotó tevékenység iránt.

Esztétikai ízlés ápolása, érzelmileg pozitív hozzáállás a tevékenységhez és az elért eredményhez.

Különféle anyagokkal való munkavégzés során ügyeljen a pontosságra.

Nevelni a szorgalmat, pontosságot, kitartást, a megkezdett munka végére való képességet, a munka eredményeihez való tiszteletteljes hozzáállást;

Fejlessze a reakciókészséget és a csapatmunkára való képességet

Saját és társaik munkája értékelésének képességének fejlesztése, mások munkájában a legérdekesebb vizuális megoldások kiemelése, az értelmes kommunikációra való törekvés.

Módszerek és technikák:

Kognitív beszélgetések, történetek, művészi szó

Játékok

Termelő tevékenységek

A gyártási technikákat bemutató magyarázat,

vizuális anyag bemutatása,

zeneművek,

Játék- és problémahelyzetek kialakítása,

Diagramok, modellek felhasználásával,

Kísérletezés,

Az eredmények megvitatása.

A program tartalmi alapelvei:

A láthatóság elve - a vizuális képek széles körű használata

A tanulmányozottak hozzáférhetőségének elve - minden feladatot az életkor és az életkor figyelembevételével választanak ki egyéni jellemzők gyermekek.

Az integráció elve az, hogy a gyermekben holisztikus világképet hozzon létre a természet, az irodalom, a zene, a művészet és a termelő tevékenység segítségével.

A szisztematikusság elve a tanítás, az egyszerűtől a bonyolult felé haladva, amely biztosítja az ismeretek egységes felhalmozását, elmélyítését, a gyermekek kognitív képességeinek fejlesztését.

A kényelem elve a jóakarat légköre, a gyermek erejébe vetett hit, a sikerhelyzet megteremtése minden gyermek számára.

Minden gyermek elmélyülése az alkotói folyamatban - a kreatív feladatok végrehajtása aktív módszerek és tanulási formák alkalmazásával érhető el a munkában.

A "Varázsműhely" kör osztályainak feltételei.

Anyag és műszaki:

1. A kézművességhez szükséges anyagok (papír, gabona, cérna, gombok, természetes anyagok, sótészta stb.)

2. Irodalmi és művészeti anyag (versek, találós kérdések, közmondások, mondák), ismeretterjesztő történetek válogatása.

3. Klasszikus zenei hangoskönyvtár a gyermekek kreatív tevékenységeinek kísérésére.

4. Didaktikai, mobil, ujjas játékok kartotékának készítése.

5. A végrehajtási sémák kártyaállománya, amely segíti a gyermeket a kreatív alkotások elkészítésében.

8. Műkiállítások

Módszeres:

1. Megkezdődött T.A. "Lenyűgöző kézimunka", M., 2005

2. Rubtsova E. "Fantázia sótésztából", M., "Eksmo", 2008.

3. I. A. Chen "Csodálatos barkácsmesterségek" Harkov 2008

I. Agapova M. Davydova "200 legjobb papír- és kartonjáték": Moszkva 2008

"Mit lehet természetes anyagból készíteni?" E. K. Gulyants, I. Ya. Bazik, Moszkva, "Prosveschenie", 1999

A kör szakaszai.

I. Előkészítő:

1 . Felkészülés a pedagógusok munkájára

Elemzés módszeres irodalom, válogatott illusztrációk, fényképek a témában

A gyermekekkel végzett munka perspektivikus tematikus tervének kidolgozása

2. Együttműködés a szülőkkel.

Szülők felkérése a körön belüli tevékenységekre

Információk és oktatási anyagok regisztrációja albumok, minimúzeumok formájában

3. Előkészítő munka gyerekekkel

Beszélgetések

Fényképek, illusztrációk nézegetése, óvodai múzeumlátogatás

II. Gyakorlati

Nevelési és tematikus terv.

A program szerkezeti jellemzője a blokk - tematikus tervezés, amely hozzájárul a program gyermekek általi jobb asszimilációjához, lehetővé teszi a gyermek érdeklődésének felkeltését a különféle anyagok iránt, a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztését, különféle munkamódszerekkel, vizuális eszközökkel a művészi tevékenységben:

Én blokkolom - Tésztával való munka

II blokk - Természetes anyaggal való munka

III blokk - Papírral való munka

IV blokk - Gabonafélék kezelése

V blokk - munka menetekkel

IV blokk - Munka szövettel

III. blokk – Gombokkal való munka

Munka gyerekekkel

Perspektivikus munkaterv

szeptember

P/n	Téma, célok	Anyag
	A „Varázsműhely” kör bemutatása. Meghívás a kézművesség és a szépség világába Cél: Pozitív motiváció kialakítása a gyerekek körében a kör tevékenységében. Lehetőséget adni a gyerekeknek, hogy lássák az anyagok sokféleségét, amelyekből kézművesek készíthetők, felkeltheti a kísérletezés kedvét, feltárva a tulajdonságokat és összefüggéseket.
	Képkeretek készítése Cél: Különböző típusú tészta, ragasztó, festékek, karton	Különböző típusú tészta, ragasztó, festékek, karton
	Tengeri festmény "Víz alatti királyság" Cél: megtanítani a gyerekeket a tengeri állatok képének kialakítására, a gyermekek kreatív képességeinek fejlesztésére, a munka pontosságának ápolására	különböző árnyalatú kék és zöld színű gyurma; különböző formájú tészták, karton
	Virágtörténet "Virágok" Cél: tanítsa meg a gyerekeket tésztából virágot készíteni, fejleszti a gyermekek kreatív képességeit, fejleszti a munka pontosságát	Különböző típusú tészta, ragasztó, festékek, karton

október

P/n	Téma, célok	Anyag
	Gyöngykészítés Cél: Tanítsa meg a gyerekeket gyöngyök készítésére, fejleszti a képzeletet, a kéz motoros készségeit	Különböző típusú tészták, festékek, cérnák
	Csapatmunka Cél Különböző típusú tészta, ragasztó, festékek, karton	Különböző típusú tészták, ragasztók, festékek, rajzpapír
	Természetes anyagból készült pillangó Cél: Fejleszti a képzelőerőt, a kreativitást, a képzelőerőt. A természetes anyagok felhasználásának új módját bevezetni; A természetes anyagok felhasználásának új módját bevezetni;	(szárított levelek, szirmok, magvak).
	Állatok készítése tobozból Cél: Gyakorlati készségek kialakítása a különféle természetes anyagokkal való munkavégzésben; játék készítésekor tanulja meg mérni a részeit; fejleszti a gyermekek képzeletét, a játék gyönyörűvé tételének vágyát;	Különféle kúpok, gyurma, gyufa

november

P/n	Téma, célok	Anyag
	"Madarak" festmények készítése. Cél: gyurmával és természetes anyaggal való munka megtanítása, készségek megszilárdítása - gyurma bekenése rajz szerint; az esztétikai ízlés, a természet tiszteletének meghonosítására, a pontosságra és figyelmességre szoktatásra.	karton, ceruza, radír, gyurma és természetes anyagok: különböző fák magjai, berkenye termése, levelei
	Természetes anyagból készült képkeret Cél:	karton, szárított levelek, akvarellek, ecset, vizesüveg, ragasztó, olló
	Őszi levelek alkalmazása "Tündér" Cél: megtanítani a gyerekeket az ősz képének megalkotására, megtanítani a gyermekeket természetes anyagokból cselekménykompozíciók készítésére, felkelteni a vágyat a természet szépségének megőrzésére elrendezésekben és virágkompozíciókban	vastag fehér papír száraz levelek, Akvarell festékek, Ecset, vizesedény, ragasztó, olló, narancssárga cérna
	őszi képek Cél: Megtanítani a gyerekeket természetes anyagokból cselekménykompozíciók készítésére, felkelteni a vágyat a természet szépségének megőrzésére a kompozíciókban és virágdíszekben	(szárított levelek, szirmok, magvak

december

P/n	Téma, célok	Anyag
	"Bárány" Cél: Tanuljon meg golyókat görgetni kis papírdarabokból, fejlesztve ezzel a gyermekek finommotorikus készségeit. Óvatosan használjon ragasztót. Függetlenség és baráti kapcsolatok ápolása más gyerekekkel.	Újság, pamut törlőkendő, ragasztó.
	Ház - papír (origami) Cél: Tanulj meg papírral dolgozni. Erősítse meg az ollóval való munkavégzés képességét. Fejleszd azt a képességet, hogy befejezd, amit elkezdtél.	Színes papírcsíkok, bársony papírlapok, olló, ragasztó
	karácsonyi csizma Célja: nevelés kreatív tevékenység, függetlenség. Megtanítani a gyerekeket, hogy gondosan ragasszák fel a kész formákat ragasztóval, óvatosan ragasszák fel őket kartonra, mintákat készítve
	Újévi játékok készítése Cél: Fejlessze a kreativitást és a függetlenséget. Ahhoz, hogy megtanítsa a gyerekeket, hogy gondosan ragasszák fel a kész formákat ragasztóval, óvatosan ragasszák fel őket kartonra, és készítsék el a figurákat.	Olló, ragasztó, whatman papír, színes papír és karton

január

P/n	Téma, célok	Anyag
	Kézműves papírcsíkokból "Cockerel" Cél: A papírcsíkokkal való munkavégzéshez szükséges készségek és képességek megszilárdítása érdekében óvatosan használjon ragasztót és ollót	Ragasztó, ecset, színes papírcsíkok
	Munka színes szálakkal "Váza virágokkal" Cél: Megtanítani a gyerekeknek, hogyan készítsenek kézművességet új anyagból (többszínű szálakból). Új gyártási módszer bevezetése - a háromdimenziós formák színes szálakkal történő lefejtése,fejleszteni kell a munka iránti érdeklődést, a vágyat, hogy a munkát a végéig befejezzék.	Színes szálak (gyapjú, fogselyem), whatman papír, ragasztó kivágása
	Pom-pom játékok készítése Cél: Megtanítani a gyerekeknek, hogyan készítsenek kézműves alkotásokat sokszínű szálakból, színes szálakat tekercselve egy űrlapra, hogy fejleszthessék a munka iránti érdeklődést, a munkavégzés iránti vágyat.	Szálak, karton, ragasztó, díszítéshez: szemek, orr csavart szalvétából, száj, fülek, mancsok, masni vékony fonatból

február

P/n	Téma, célok	Anyag
	Csendélet "Gyümölcs" Cél: cérna	színes szálak golyói, paszta, olló, ragasztókefe.
	Táj "Zimushka - tél" Cél: Ismertesse meg a gyerekekkel a szálakból tájkép készítésének technikáját; a képzelet fejlődésének elősegítése a kézműves termékek gyártásában cérna
	"Chunga-chang" gyűjtőmunka Cél: Továbbra is tanítsa a gyerekeket szálakból képeket készíteni, mozdítsa elő a képzelet fejlődését, amikor kézműves alkotásokat készít.szál, tanulj meg együtt dolgozni	Szálak, zsírkréták, papír, rajzpapír, ragasztó
	"Gomba" gabonafélékből Cél : Fejleszti a munkavégzés készségeit különféle típusok gabonafélék kompozíciók létrehozásához, képzelet, fantázia fejlesztéséhez	Ragasztó, száraz levelek, gabonafélék (köles, búza vagy bármilyen más), tealevél zacskóból, színes kartonlap, filctoll.

március

P/n	Téma, célok	Anyag
	Ajándék anyának "bögre" Cél : Javítsa a különböző típusú gabonafélékkel való munkavégzés készségeit kompozíciók létrehozásához	különféle gabonafélék, ragasztó, száraz levelek
	" Zsiráf" Cél:
	"Autók városunk utcáin" Cél: Fejlessze a különféle gabonafélékkel való munkavégzés készségeit kompozíciók létrehozásához, folytassa a gabonafélék kezelésének és ragasztásának megtanulását	különféle gabonafélék, ragasztó, karton
	Szövet rátét "Tavaszi virágok" Cél:	Karton, ragasztókendő

április

P/n	Téma, célok	Anyag
	Szövet rátét "Aquarium" Cél: Megtanítani a gyerekeket szövetekkel dolgozni, darabokból képet készíteni,	Karton, ragasztókendő
	Alkalmazás "Csiga" szövetből Cél: Tanítsd meg a gyerekeket szövetekkel dolgozni, neveld a kitartást és a pontosságot	Karton, ragasztókendő
	Felhasználás "Firebird" szövetből Cél: Tanítsd meg a gyerekeket szövetekkel dolgozni, neveld a kitartást és a pontosságot	Karton, ragasztókendő
	Alkalmazás a "Fa" gombokról Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a gombokkal való munkára, nevelje kitartását és pontosságát	Karton, ragasztó gombok

Lehet

P/n	Téma, célok	Anyag
	Alkalmazás az "Apple" gombokról Cél: kitartásra és pontosságra nevelni	Karton, ragasztó gombok
	Gomb rátét "Butterfly" Cél: Tanítsa meg a gyerekeket a gombokkal való munkavégzésre, a rátétezésre különböző méretű gombokkal. Fejleszti a szemet, az esztétikai ízlést, a kéz finommotorikáját. kitartásra és pontosságra nevelni	Karton, ragasztó, gombok
	Művek kiállítása

Munka a szülőkkel

Hónap	Munkaforma
szeptember	Kézműves termékek (tészta) gyártásához szükséges anyagok pótlása. Mesterkurzus a kézműves tésztából - Plonina E.V. Tésztamesterségek kiállítása
október	A levelek, virágok, magvak, magvak betakarítása a szülők által természetes anyagból készült kézműves termékek készítéséhez
november	Gyerekekkel közösen készült, természetes anyagokból készült kézműves kiállítás
december	A "Mi van papírból" kiállítás tervezése
január	Anyagok utánpótlása kézműves termékek gyártásához (különböző típusú szálak).
február	Anyagok utánpótlása kézműves termékek gyártásához (különböző típusú gabonafélék).
március	Anyagok utánpótlása kézműves termékek gyártásához (szövet). Műhely a kézműves szövetből Plonina E.V.
április	A "Különböző szövetekre van szükség ..." album tervezése
Lehet	A szülők bevonása a "Gomb a ládából" minimúzeum tervezésébe

Várható eredmények:

Az év végére a gyerekek tudják:

Használati szabályok és biztonsági előírások az ollóval és más veszélyes tárgyakkal és anyagokkal végzett munka során;

Különböző anyagokkal való megmunkálás technikája és alapvető technikái

Azon anyagok tulajdonságairól, amelyekkel dolgoznak (szövet, cérna, papír, mesterséges anyagok);

A képek kompozíciós felépítésének szabályai.

A gyerekek képesek:

Munka természetes és mesterséges anyagokkal, különféle kompozíciók létrehozásával;

Helyesen és pontosan használjon ollót, különféle anyagokat;

Munkájában alkalmazzon különböző technikákat

Sémák használata a kézműves termékek gyártásában;

Válassza ki a kívánt anyagot (formában, méretben, szerkezetben, színben);

A munkát önállóan elvégezni, a megkezdett munkát a végére vinni;

Legyen kreatív a feladatok elvégzésében;

Meglátni a szépséget maga körül, tükrözve azt a munkájában.

Irodalom:

Megkezdődött T.A. "Lenyűgöző kézimunka", M., 2005

E. Rubtsova "Fantázia sótésztából": Moszkva Eksmo 2008

I. A. Chen "Csodálatos barkácsmesterségek" Harkov 2008

I. Agapova M. Davydova "200 legjobb papír- és kartonjáték" .: Moszkva 2008

"Mit lehet készíteni természetes anyagból?" E. K. Gulyants, I. Ya. Bazik. : Moszkvai Prosvity199

Magazinok: "Ötletgyűjtemény", "Sunny Bunny", "Játékos tanulás"

Geronimus T.M. „Mindent meg tudok csinálni magam”, M., 1998

Novikova I.V. "Alkalmazás természetes anyagokból", Jaroszlavl.

Internetes források.