Ako naučiť dieťa nezamieňať si protikladné pojmy (antonymá): studená-horká, vysoká-nízka, sladko-slaná, nadýchaná-pichľavá, hladká-drsná a iné?
1. Musíte ukázať veľa konceptov v porovnaní. Napríklad klasická hra: "Pozri, táto lopta je veľká a táto je malá."
2. Nechajte dieťa, aby dotykom preskúmalo protichodné pojmy: „Dotknite sa, tento pohár je studený, ale v tejto šálke je horúci čaj.“
3. Rozprávajte rozprávky, v ktorých sú prirovnania, napríklad: „Tri medvede“, „Palec“, „Rukavice“ atď.
4. Plňte porovnávacie úlohy, v ktorých potrebujete niečo s niečím porovnať. Podobné úlohy sa často vyskytujú aj u nás.
5. Počas prechádzky zaveďte vývojový prvok: porovnajte zvuky, pachy, rýchlosť áut, veľkosti predmetov, ukážte dieťaťu protiklady vo svete okolo neho.
6. Buďte kreatívni s protikladmi.
7. Hrajte s kartami zobrazujúcimi opačné pojmy.
Vybrali sme 16 párov kariet s predmetmi a známymi zvieratkami, ktoré sú pre deti zrozumiteľné, aby sme im uľahčili pochopenie významu každého protikladu.
| vo formáte pdf
Na hranie s kartami potrebujete:
- Vytlačte listy s obrázkami na farebnej tlačiarni (je lepšie tlačiť na hrubý papier).
- Listy prilepte na lepenku alebo laminát.
- Vystrihnite kartičky a herný set je pripravený!
Ako hrať s antonymnými kartami?
1. Najprv ukážte svojmu dieťaťu pár kariet a povedzte mu, čo je zobrazené na každom obrázku. Ak už dieťa vie rozprávať samo, opýtajte sa ho, čo vidí na karte.
2. Zamiešajte karty a požiadajte dieťa, aby našlo tú, ktorú pomenujete.
3. Požiadajte dieťa, aby priradilo pomenované karty.
4. Karty môžete použiť aj ako nálezy. Požiadajte napríklad svoje dieťa, aby našlo niečo chladné, alebo naznačte chlapca na ulici alebo nájdite vysoký a nízky dom počas chôdze.
Veselý a vzrušujúca hra nepostrádateľné pri vývine reči u dieťaťa. Pomáha zlepšovať rečové a komunikačné schopnosti, obrazovú a verbálnu pamäť, pozornosť, formovanie logického myslenia a obohacovanie slovnej zásoby. Počas hry sa dieťatko naučí porovnávať predmety podľa určitej charakteristiky a rýchlo nájsť predmety s opačnými vlastnosťami.
Ako hrať
Vytlačte šesť hárkov s hotovými obrázkami na farebnej tlačiarni, pre pohodlnejšie použitie ich nalepte na hrubý papier a rozrežte.
Hry sa môžu zúčastniť dvaja až šiesti ľudia. Moderátor zamieša a ponechá karty s červeným okrajom a rozdá karty so zeleným okrajom všetkým v rovnakom počte. Potom vyberie jednu kartu v červenom rámiku, prečíta slovo na nej napísané a kartu všetkým ukáže. Hráč, ktorý verí, že medzi jeho kartami je vhodný pár, zavolá slovo s opačným významom ako slovo vedúceho. Ak si účastník zvolí správne opak, berie si kartu. Ak sa hráč pomýli, ostatní účastníci pokračujú v hľadaní dvojice medzi svojimi kartami. Vyhrá ten, kto ako prvý nájde opačné dvojice pre svoje karty.
Ak to s prípravou dieťaťa na školu myslíte vážne, hrajte s ním rôzne vzdelávacie hry. Protiklady môžete spolu s bábätkom hľadať aj napríklad na prechádzke, stačí mu povedať slovo a ono mu vyberie opačný význam.
Táto hra sa vyvíja logické myslenie, vás naučí nájsť predmet, jav alebo slovo s opačným významom. Hra je dostupná v dvoch verziách:
Možnosť 1. Pomenujete slovo a dieťa si vyberie slovo, ktoré má opačný význam.
Hra sa hrá ústne. Používajte slová, pre ktoré sa dajú ľahko nájsť antonymá. Aby vaše dieťa lepšie pochopilo pravidlá hry, uveďte mu niekoľko príkladov: malý – veľký, krátky – dlhý, blízko – ďaleko, vľavo – vpravo atď.
Pre vaše dieťa môže byť ťažké vybrať slová, ktoré vo svojej reči používa zriedka. V takom prípade si tieto slová zapamätajte a skúste ich v komunikačnom procese používať častejšie. Použite túto hru na rozšírenie svojej aktivity lexikón dieťa a jeho predstava o rozmanitosti okolitého sveta, o prítomnosti protichodných javov v ňom.
Možnosť 2. Na hranie použite farebné karty. Vytlačte a vystrihnite obrázkové karty nižšie. Nechajte dieťa, aby si samo vybralo slová s opačným významom.
Účel hry: naučiť deti tvoriť antonymné slovesá pomocou predpôn.
Materiál. Dve opice (hračky).
Priebeh hry.
Dnes sa zahráme na tvrdohlavé a poslušné deti. Vypočujte si môj príbeh. Opičia matka mala dve dcéry. Najstarší sa volal Novic, najmladší bol Tvrdohlavý. Tvrdohlavá žena rada robila všetko naopak. Nováčik bude zbierať hračky, Tvrdohlavý ich rozhádže. Ak sestra zatvára dvere, Tvrdohlavá..... (intonáciou neúplnosti učiteľka podnieti deti, aby odpovedali: otvorí). Ak to prinesie... (odnesie), zašije... (odtrhne), vyčistí... (zašpiní), zavrie... (hovorí), zavesí... (vyzlieka sa) atď.
"Povedz to obrátene"
Cieľ: rozvoj myslenia, aktivizácia slovnej zásoby.
Priebeh hry.
Prednášajúci hodí loptu dieťaťu, zavolá slovo a dieťa hodí loptu späť a zavolá slovo s opačným významom:
veselý - smutný
rýchlo pomaly
krásna - škaredá
prázdny - plný
Chudý tučný
chytrý - hlúpy
pracovitý – lenivý
ťažký - ľahký
zbabelý - statočný
tvrdá mäkká
svetlý tmavý
dlhý krátky
vysoký nízky
ostrý - matný
horúci studený
chorý - zdravý
široký úzky
"Ja začnem, ty skončíš"
Cieľ: naučiť deti skladať vety pomocou predponových slovies s opačným významom; rozvíjať schopnosť rýchlo nájsť presné slovo.
Učiteľ začína vetu pomocou slovesa s predponou. Deti dokončia vetu pomocou jednokoreňového slovesa s predponou opačného významu.
Chlapec sa najskôr priblížil k domu a potom... (odsťahoval sa). Ráno prišli chlapci MATERSKÁ ŠKOLA, a večer... (vľavo). Chlapec vošiel do miestnosti a čoskoro... (vľavo). Chlapci bežali po pravej strane a potom... (bežali) vľavo. Deti sa hrali na schovávačku. Utekali za dom a schovali sa, no čoskoro... (vybehli).
"Zábavné autá"
(Aktívna hra so slovami).
Cieľ: aktivácia pohybových slovies v reči.
Pri odchode na signál musí každé „auto“ povedať sloveso pohybu (napr. odišiel, odišiel, išiel, odišiel, kotúľal sa, ponáhľal sa atď.).
Po príchode do garáže povedzte: prišiel, prišiel, nabehol, prišiel, ponáhľal sa atď.).
Čítanie básne „Ball“ od S.Ya. Marshaka.
„Prevalil sa pod bránu
Do záhrady, bežal
Zatočené do zákruty
K bráne, choďte tam
Valené pod kolesom...“
" Pôvodná príroda v básňach a hádankách“
cieľ: rozvíjať schopnosť nájsť antonymá v básňach, vybrať synonymá pre určité slová.
Priebeh hry.
1. Učiteľ vyzve deti, aby hádali hádanky o prírode a našli v nich antonymá.
Okrúhle a svetlé
Dáva každému teplo.
Vstal skoro ráno
Išlo po oblohe.
Západ slnka vo večerných hodinách
Za rybárskym vlascom.
Hádajte, deti?
O kom to hovorím? (Slnko)
Zvlní sa ako stuha
Modrá v opare
Môže byť pokojný
Dokáže naraziť na vlnu
Tmavé a hlboké
Že nevidíte na dno.
Malé a priehľadné
Možno ona
A v teple sa kúpe
My na našej vlastnej vlne.
Čo to je,
Aký druh vtáka?
Čierna, veľká.
Visí nad zemou
Blokovanie slnka.
Veľké slzy
Mama skrýva svoju dcéru.
Ako sa bude ponáhľať?
Všetko okolo sa stmieva,
Aby ste sa vyhli namočeniu,
Rýchlo utečiem. (Cloud)
A vyberte opačné slovo (antonymum) k slovám:
čierna....
veľký....
stmieva sa...
rýchlejšie....
3. Nájdite synonymické slová:
Osika chladí,
Chvenie vo vetre
Na slnku sa ochladí,
V teple zamrzne.
Dub sa vôbec nebojí dažďa a vetra
Kto povedal, že dub sa bojí prechladnutia?
Koniec koncov, až do neskorej jesene zostáva dub zelený
To znamená, že dub je odolný, čo znamená, že je vytvrdený.
"Povedz, že to vyzerá"
Cieľ: naučiť deti vyberať synonymá s ďalšími sémantickými odtieňmi pre slovesá a prídavné mená.
Priebeh hry.
1. Učiteľ podá dieťaťu vreckovku, pomenuje sloveso, dieťa vráti vreckovku, vymenuje synonymum k slovesu.
Myslieť - .... (myslieť), otvoriť - ..... (otvoriť), nájsť - ... (nájsť), chladiť - ... (zamrznúť), udrieť - ... (prekvapenie), hrať sa na nezbedníka - ... (dopriať si), pobaviť - .... (zabaviť), odpustiť - ... (ospravedlniť), zavolať - ... (pozvať), revať - ... (plakať), ponáhľať sa - ... ( ponáhľať sa), točiť - ... (točiť), báť sa - ... (báť sa), hodiť - .... (hodiť).
2. Potom si deti môžu precvičiť výber synoným s ďalšími sémantickými odtieňmi pre prídavné mená.
Tento dom je veľký a tento.... (obrovský). Tieto šaty sú staré a tieto šaty sú úplne... (opotrebované). Tieto šaty sú trochu vlhké, ale tieto sú úplne..... (mokré). Chlapec mlčí a dievča..... (mlčanie). Včera bolo teplo, ale dnes..... (horúco).
"Vyber správne slovo"
cieľ: naučiť sa vyberať antonymá pre nejednoznačné prídavné mená a frázy s nejednoznačnými slovesami a prídavnými menami; rozvíjať schopnosť porozumieť priamemu a prenesený význam slová
Priebeh hry.
Deťom sa ponúkajú nejednoznačné prídavné mená, ktoré menia svoj význam v závislosti od kontextu. Musíte pre ne nájsť antonymá.
Potok je plytký a rieka..... (hlboká). Bobule ríbezlí sú malé a jahody..... (veľké).
Kaša sa uvarí hustá a polievka.... (riedka). Les je niekedy hustý, ale niekedy... (riedky).
Po daždi je zem vlhká, ale za slnečného počasia.... (sucho). Kúpime surové zemiaky a jeme.... (varené).
Ako rečový materiál Môžu sa použiť nasledujúce frázy:
Tenké vedro, tenké šaty, tenký muž.
Chlapec beží, kôň beží, voda tečie, čas beží, potoky tečú.
Rastie kvet, rastie dieťa, rastie dom.
Horúci deň, horúce počasie, ostrá hádka.
"Musíme to povedať inak"
Cieľ: naučiť deti vyberať slová, ktoré sú svojím významom blízke fráze.
Vypočujte si báseň:
"Snehulienka plakala, keď sa lúčila so zimou,
Smutne ju nasledovala, pre všetkých v lese cudzia.
Tam, kde kráčala a plakala, dotýkajúc sa brezy,
Vyrástli snežienky – slzy Snehulienky.“
T. Belozerovej "Snežienky".
Toto sú milé slová, ktoré básnik našiel pri rozprávaní o snežienkách a jari. Aká bola Snehulienka, keď odprevadila zimu? (smutne)
Pre slovo smutný vyberte slová, ktoré majú podobný význam (smutný, smutný)
Ak je Snehulienka smutná, akú má náladu? (zlé)
Vypočujte si, aké vety pomenujem: "Prší. Prichádza Snehulienka."
Aké slovo sa opakovalo? (Pokračuje.) Skúste vymeniť slovo ide. Prší....(leje). Snehulienka kráča... (kráča). Prichádza jar – ako to povedať inak? (Postúpi.) Auto prichádza... (jazdí).
Podobne sú zadané úlohy s nasledujúcimi frázami:
čistý vzduch (čerstvý), čistá voda (číra), čistý riad (umytý); lietadlo pristálo (pristálo), slnko zapadlo (zapadlo); rieka beží (tečie, tečie), chlapec beží (rúti sa, rúti sa).
"Nájdi iné slovo"
cieľ: rozvíjať u detí schopnosť vybrať čo najpresnejšie označenie pre danú situáciu; naučiť sa vyberať synonymá a antonymá pre prídavné mená.
Otec začal vyrábať hojdačky pre deti. Mišo mu priniesol lano. Otec povedal: "Nie, toto lano nie je dobré, zlomí sa." Otec vzal ďalšie lano: "Ale toto sa nikdy nepretrhne." Aké lano vzal otec? Ako o nej môžete povedať?
Vypočujte si dve vety: "Vova vyrastal ako silný chlapec. Pod nohami cítil silný ľad."
Čo znamená slovo silný? Ako môžete povedať tieto vety inak? Vytvorte si vlastnú vetu so slovom silný.
Podobne sa posudzujú aj vety: "Chlapec sa trasie od zimy. Malý zajac sa trasie od strachu."
Julia Uverskaya
Hra pre predškolákov vo veku 3-5 rokov.
Spárované karty sú vyrobené s jedným pozadím. Toto je akýsi náznak. Pre dieťa je ťažké nájsť medzi množstvom kariet tú pravú. Keď sa dieťa zameria na „podobný“ obrázok, rýchlo nájde správny pár.
Cieľ: hľadanie konceptov, významovo opačný.
Základné úlohy:
Obohatiť a aktivovať slovnú zásobu dieťaťa.
Rozvíjať pozornosť a pamäť. Učte sa deti nájdu stopy(Ako sa karty líšia a v čom sú podobné?
Rozšírte zobrazenia deti o svete okolo nich.
Koncepty:
ďaleko blízko
plná-prázdna
ľahký ťažký
noc Deň
zdravo-chorý
horúci studený
veľký malý
dlhý krátky
široký úzky
matne ostrý
staro-mladý
ťahať tlačiť
vysoký nízky
zatvorené-otvorené
dole-hore
tučný chudý
jedlé-nejedlé
biely čierny
rýchlo pomaly
Publikácie k téme:
Didaktická hra ako metóda rozvíjania sebaobslužných zručností u detí primárneho predškolského veku 2.2. Didaktická hra ako metóda rozvíjania zručností sebaobsluhy u detí mladší vek Triedy o tvorbe kultúrnych a hygienických noriem.
Ponúkam ďalšiu verziu obľúbenej hry „Daj motýľa na kvet“ (bohužiaľ jej autora nepoznám), pridal som podložku so suchým zipsom, ktorá...
Didaktická hra pre deti predškolského veku „Nájdi pár“ Didaktická hra pre menšie deti predškolskom veku(3-4 roky) "Nájdi pár." Cieľ: Naučiť porovnávať predmety a zvýrazniť tie hlavné.
Didaktická hra pre malé deti „Farebné ponožky“ Účel: rozvoj jemných motorických zručností; rozvoj zrakového vnímania;
Didaktická hra pre deti v predškolskom veku „Vytvorte si rodinu“ Didaktická hra „Make a Family“ Cieľ: Vytvoriť predstavu detí, že majú právo na rodinu, ako ľudia, ktorí.
V mojej skupine sú deti vo veku od 2 do 3 rokov. Niektoré deti stále slabo rozprávajú, preto je jednou z hlavných úloh našej práce s deťmi.
Cieľ: Naučiť deti hry zamerané na upevnenie predstáv o vlastnostiach predmetov, zlepšenie schopnosti porovnávať predmety podľa vonkajšieho vzhľadu.
cieľ: upevniť schopnosť rozlišovať a správne vyberať tlačidlá podľa farby a tvaru, rozvíjať vnímanie farieb, dobré motorové zručnosti, myslenie.
