« Sinf soati 4-sinfda Dars soati 4-sinfda “Bu nima degani yaxshi odam? Maqsad: 1. Shakllantirish axloqiy me'yorlar va jamiyatdagi xatti-harakatlar qoidalari. 2. Hissiy-irodaviy sohani ... bo'yicha tuzatish.

4-sinfda dars soati

4-sinfda dars soati "Yaxshi inson bo'lish nimani anglatadi?"

Maqsad:

1. Jamiyatda axloqiy me’yorlar va xulq-atvor qoidalarini shakllantirish.

2. Nima osonroq va qanday harakat qilish zarurligini tanlashda mashqlar asosida hissiy-irodaviy sohani tuzatish, boshqa odamlar bilan munosabatlarni o'rnatish.

3. Jamiyatda axloqiy xulq-atvor g'oyasini tuzatish.

Darsning borishi

1. Kirish suhbati.

Sinf soatimiz mavzusi “Yaxshi inson bo'lish nimani anglatadi?”. Bu savolning javobi allaqachon doskada yozilgan: “Odam bo‘lish qiyin. Inson bo'lish juda ko'p ishdir." – dedi shoir E.Mezhelaitis. "Odam" so'zi katta harf bilan yozilgan, ammo bu xato emas. Bosh harfli odam haqiqiy yaxshi odam. Ammo yaxshi bo'lish qiyin bo'lsa, nega yaxshi bo'lish kerak? Va qanday qilib yaxshini yomondan ajratish mumkin? Bu savollarga bugungi darsimizda javob beramiz.

Kichkina, himoyasiz odam tug'ildi. U hech narsani bilmaydi va hech narsa qila olmaydi. Lekin hamma uni sevadi. Valentin Berestovning ushbu she'ri haqida.

Ular sizni hech qanday sababsiz sevadilar

Chunki sen nabirasisan

Chunki siz o'g'ilsiz

Chaqaloq bo'lgani uchun

Siz o'stirganingiz uchun

Chunki u onam va dadamga o'xshaydi.

Va bu sevgi kunlaringizning oxirigacha

Bu sizning sodiq yordamingiz bo'lib qoladi.

Ammo bu erda odam o'sadi, gapirishni, yurishni, biror narsa qilishni o'rganadi. U avval ota-onasi bilan, keyin esa bog'chada, maktabda, ko'chada va boshqa joylarda boshqa odamlar bilan muloqot qilishni o'rganadi. Va u qanday xatti-harakatlari, qilgan ishlari tufayli yomon yoki yaxshi odam ekanligini aytishimiz mumkin. Zero, insonni qilmishiga, qilmishiga qarab baholaydi.

Lekin kichkina odam har doim ham qaysi harakat va ish yomon, qaysi yaxshi ekanligini bilmaydi. Uni hali ham o'rgatish kerak. Unga, eng avvalo, ota-onasi, o‘qituvchilari, tarbiyachilari, safdoshlari ta’lim beradi. Kitoblar buni o'rgatadi. Mana nima yaxshi, nima yomon, degan savolga shoir V.V.Mayakovskiy javob beradi.

2. Matnni o‘qish

Kichkina o'g'il otasining oldiga kelib, kichkintoydan so'radi: - Nima yaxshi, nima yomon? - Mening sirim yo'q, - eshiting, bolalar, - bu javobni kitobga yozdim. - Agar shamol tomni yirtib tashlasa, agar do'l gurillagan bo'lsa, - hamma biladi - yurish uchun yomon. Yomg'ir yog'di va o'tdi. Quyosh butun dunyoda. Kattalarga ham, bolalarga ham juda yaxshi. Bola juda yoqimli, u yaxshi. deydilar. : yomon bola.O'g'il bola mehnatni yaxshi ko'rsa, kitobga barmog'ini tiqib qo'ysa, bu erda yozadilar: u yaxshi bola.U qarg'adan qochib ketdi, ingrab.Bu bola shunchaki qo'rqoq. qush.Mard bola. , hayotda yaxshi Bu loyga tushib, ko‘ylagi kir bo‘lganidan xursand bo‘ldi.Bu haqda: u yomon, cho‘chqa o‘g‘li, o‘g‘li cho‘chqa bo‘lsa, shod bola ketdi, chaqaloq qaror qildi: "Men yaxshi ishlayman va men yomon emasman."

She'rni o'qish paytida doskaga o'qilgan parchaga muvofiq odamning yomon yoki yaxshi fazilatlari yozilgan kartochkalar yopishtiriladi.

YAXSHI YOMON

Toza iflos

Himoyachi Brawler

Mehnatkash bezori

Jasur qo'rqoq

Toza Slob

Keling, yaxshi inson bo'lish uchun nima bo'lishi kerakligi haqida gapiraylik.

Xushmuomala, adolatli bo'lishni, yaxshi ishlarni qilishni o'rganish qiyin. Ammo biz do'stlarimizga to'g'ri qaror qabul qilishda yordam berishimiz kerak, o'zimizga va boshqalarga yomonlik qilmaslik uchun harakat qilishimiz kerak.

3. Ta'riflovchi qisqa hikoyalarni o'qing ziddiyatli vaziyatlar. Hikoyaning oxirida siz javob berishingiz kerak bo'lgan savol bor.

1. Hikoya matni

“Anna Ivanovna uzoq vaqtdan beri nafaqada edi, lekin u hali ham maktabda texnik bo'lib ishlagan. Uning poldagi harakatlari har doim toza va qulay edi. Endi u o'z ishini qilib, yo'lak bo'ylab yurdi va hamma narsa joyida yoki yo'qligini bilish uchun usta ko'zi bilan qaradi. To'satdan Anna Ivanovna polda oltinchi sinfga olib boradigan iflos oyoq izlarini ko'rdi. U sinfga kirdi va kir tuflida partada o'tirgan Alyosha Smirnovni ko'rdi. U hech qachon oyoq kiyimini almashtirmagan, chunki u buni qilishga juda dangasa edi. Anna Ivanovna undan oyoq kiyimini almashtirishni va orqasidagi kirlarni tozalashni iltimos qildi. Ammo Alyosha qo'pollik bilan pol yuvish uning burchi ekanligini va buning uchun unga pul to'lashini aytdi. Kampir indamay sinfdan chiqib ketdi. Hamma yigitlar bu suhbatni eshitishdi, lekin hech kim Alyoshani qo'llab-quvvatlamadi. Ular sinfdoshlarining qilgan ishidan uyaldilar. Ular Alyosha bilan gaplashishga qaror qilishdi.

2. Hikoya matni

“Darsda bolalar ertakni o'qib chiqdilar va matn bo'yicha savollarga javob berishga tayyorlandilar. Birinchi savolni o'qituvchi Natalya Sergeevna berdi va barcha bolalar bir ovozdan qo'llarini ko'tarishdi. Vasya haqiqatan ham birinchi bo'lib so'rashni xohladi. U hamma narsadan ustun qo'lini cho'zdi, silkitdi, o'qituvchining e'tiborini jalb qilish uchun har tomonlama harakat qildi. Ammo Natalya Sergeevna unga qattiq tikildi va sokin qiz Jenyadan so'radi. Vasya qovog'ini chimirdi, darslikni shovqin bilan yopib qo'ydi va butun qiyofasi bilan xafa bo'lganini ko'rsatdi. Va o'qituvchi undan so'raganida, Vasya javob berishdan bosh tortdi. Ertasi kuni u ham o'qishda o'zini tutdi. Dars tugadi. Natalya Sergeevna barcha yigitlarni qo'yib yubordi va Vasyadan qolishni va gaplashishni so'radi.

Bizning sinfimizda shunday holatlar bormi?

O'rtoqlaringizga xatolarini tuzatishga qanday yordam berishingizni ayting.

Yomon odatlardan xalos bo'lish qiyinmi?

4. Kelinglar, o'zimizni tekshiramiz. Biz to'g'ri qaror qabul qila olamizmi? qiyin vaziyat. Endi biz "Bochkadagi muammolar" o'yinini o'ynaymiz.

"Muammolar" matnlari

“Sinfda bir bola bor edi, uni tushunmay, rad etishdi. Hech kim u bilan do'st bo'lishni xohlamadi. Sinfdoshlaringizga qanday maslahat berasiz?

"Yakshanba. Televizorda qiziqarli film bor. Ammo onang zudlik bilan do'konga non olishingni so'radi. Buni qanday qilasiz?

“Oshxonada bir bola tushlik paytida eng katta olmani tanlab oldi va uni plastinka yoniga qo'ydi. Bola haqida nima deya olasiz?

“Sinfdoshingiz chekadi. Unga sigaret uchun pul kerak. Birinchi sinf o‘quvchisidan 100 tanga olganini ko‘rdingiz. Sizning harakatlaringiz"

5. 1-vaziyat:

Onam har kuni Natashaga aytadi:

- Qizim, azizim, maktab tugashi bilan darhol uyga bor, menga bog'da yordam kerak.

"Onam, lekin sinfdagi bolalar maktabdan keyin biroz birga o'ynashimizni xohlashadi", deb javob beradi Natasha.

"O'ynashga vaqtingiz yo'q, uyga shoshilishingiz kerak", deydi ona.

Siz nimani tavsiya etasiz? (Natasha va onasi.)

Vaziyat 2:

Sasha va onasi do'konga borishdi. Onam xarid qilardi, Sasha esa derazada ko'rsatilgan shokoladlarga qaradi. U chindan shokolad Santa Klausni xohlardi.

- Onam, menga Santa Klaus sotib ol.

“Men qila olmayman, o'g'lim, menda ko'p pul qolmadi.

"Siz qanday mehribon onasiz", dedi Sasha va juda xafa bo'ldi.

- Fikrlaringizni tahlil qilingan vaziyatlarga qaytaring va ayting: Mehribon bo'lish osonmi? (qiyin, siz o'rganishingiz kerak).

Yaqin odamlarga nisbatan o'zini qanday tutish kerak?

6. Vazifa Men ikkita ustunga bo'lish kerak bo'lgan fazilatlar ro'yxatini o'qib chiqdim: bir ustunga siz yaxshi deb hisoblagan fazilatlarni yozing, ikkinchisiga - yomon.

Aniqlik, beparvolik, ehtiyotkorlik, mag'rurlik, qo'pollik, g'amxo'rlik, izolyatsiya, qasoskorlik, samimiylik, injiqlik, sekinlik, qat'iyatlilik, qat'iyatsizlik, teginish, xushmuomalalik, sezgirlik, shubha, asabiylik, vazminlik, rahm-shafqat, sabr-toqat, shoshqaloqlik, qo'rqoqlik.

Ushbu ro'yxatda yaxshi ham, yomon ham bo'lmagan fazilatlar mavjud. Ularni topib, nom berishga harakat qiling. (Shoshilinch, sekinlik, izolyatsiya, xushmuomalalik). Qaysi hollarda bu fazilatlar foydali va qanday hollarda ular zararli? Misollar keltiring.

O'zingizda ko'rgan fazilatlarni ta'kidlang.

Qaysi fazilatlarni "o'ziniki" deb tan olish qiyinroq edi - ijobiy yoki salbiy?

7. "Odobli-odobsiz" o'yini.

Qattiq so'zlarni gapiring.

Kichkinalarni xafa qiling.

Kichik singlingiz yoki ukangiz bilan o'ynang.

Uchrashganda salom ayting.

Turing, kechirim so'ramang.

Keksalarga yo'lni kesib o'tishga yordam bering.

Avtobus narxini to'lang.

Idishlarni uyda yuving, do'konga boring.

Boshqalar haqida shikoyat qiling.

Avtobusdagi joyingizni kattalarga bermang.

Rahmat ayting".

8-topshiriq "Siz o'z mahoratingizni qanchalik yaxshi rivojlantirdingiz?"

Foydali ko'nikmalar har doim tez-tez kamdan-kam hollarda

Men ishni tugataman

Men o'zimga nisbatan talabchanman

Men qiyinchiliklarni engishga qodirman

Men vaqtni qanday boshqarishni bilaman

Boshqalarning fikrini hisobga oling

Men so'zimning odamiman

Stol ustidagi qo'shni bilan varaqalar almashing. O'z baholaringizni uning yoniga qo'yib, bir-biringizni baholang (faqat "sen - menga, men - senga" tamoyili bo'yicha emas). O'z baholaringizni qo'shningiz bergan baholar bilan solishtiring. Ushbu reytinglar sizni qoniqtirdimi? Do'stingizni qanchalik halol baholadingiz? Balki siz uni xafa qilishdan qo'rqqandirsiz? Yoki aksincha? Sizni kim qattiqroq baholadi: qo'shnimi yoki o'zingizmi?

9. Yakuniy qism.

Aslida, faqat yomon yoki faqat yaxshi odamlar yo'q. Har birimizda yaxshilik ham, yomonlik ham bor. Ammo ko'proq yaxshilik bo'lishi uchun siz juda ko'p harakat qilishingiz, o'z ustingizda ishlashingiz kerak. Va keyin siz hayotda muvaffaqiyat qozonasiz.

Har biringizda ko'p yaxshiliklar bor. Men sizga varaqlarni hozir beraman, siz ularga nima yozasiz yaxshi fazilatlar sizda.

Bugungi darsda biz yana bir bor nima yaxshi va nima yomon ekanligini aniqladik, yaxshi inson bo'lish uchun nima bo'lishingiz kerakligini muhokama qildik.

IKKINCHI KONVENSIYANING 2015 yil 31 dekabrdagi 23-son Laxa-Varandinskiy byudjeti to'g'risida qishloq aholi punkti Grozniy munitsipaliteti ... "

"Materialning amaliy qismi. Xulosa. Ish istiqbollari. Adabiyotlar ro'yxati. 1-ilova /Taqdimot...»

Sinf soati - Yaxshi odam,

Hammaga salom!

Bolalar, salom so'zi nimani anglatadi?

Bir birimizga salomatlik tilaymiz

W-salomatlik, lekin yana qanday qilib salom aytish mumkin?

D- (xayrli tong, xayrli kun, xayrli kech)

Qarang, sinfda bu yoqimli va yaxshi bo'ldi, hatto quyosh derazadan bizga tabassum qiladi va yaxshi nurlar yuboradi. Biror narsa aytishdan oldin, avvalo yaxshi o'ylab ko'rish kerak, keyin buni qilish kerak. Yaxshi so'z - yaxshi ish - umumiy (yaxshi) eshitgan narsa. Qanday odam yaxshi ish qiladi? (Mehribon).

Sinf soatimiz mavzusi - Yaxshi odam.

Siz o'qigan kitoblaringizni eslang, unda biz yaxshi qahramonlar, yaxshi odamlar bilan uchrashdik. (Po'lat uzuk, Gavroche, Qor malikasi, Zolushka).

To'g'ri! Juda qoyil!

Bugun men sizlarga "Olovli" degan bolalar masalini o'qib beraman.

Kichkina kaftiga kichkina hasharotni olib, bola so'radi: Ona, bu qanday xato? Bu gulxan. Kichkina bo'lsa ham, yorug'lik chiqarishi mumkin. Bola o'ylab, so'radimi? Nega u porlaydi? Olovli nur bolasi, lekin u faqat tunda porlaydi. Boshqa hasharotlar uxlab yotganida, u yorug'likni qo'riqlaydi va muhtojlarga yo'l beradi. O't chirog'i chiroqlarini yoqadi va odamlar bu yerga sochilgan qimmatbaho toshlar deb o'ylashadi. Olovli bo'lish qanchalik yaxshi, chaqaloq quvonch bilan qo'llarini qarsak chaldi! Men gulxan bo'lishni istardim. Oftobim, onam mehr bilan aytdilarki, inson yaxshilik qilsa, mehr bersa, o‘zi bilan nur olib keladi, qancha ko‘p ezgulik qilsa, unda shunchalik kuchli nur yonadi. Bunday odamlarni boshqa odamlar orasida ko'rish qiyin, ularni yuragingiz bilan his qilishingiz mumkin, chunki ularning chirog'i ularning qalbi!

Va ulardagi olov yorqin va issiq. Sevgi va mehribonlik qiling va gulxan bo'ling!

- nimani his qildingiz?

-nima demoqchisiz?

Shunday gulxan bo'lishni xohlaysizmi! Va yaxshilik qilasizmi?

Ha

Keling, bir-birimizga mehribon bo'lish qiyinligini ko'raylik.

taklif qilaman....

Keling o'ynaymiz. O'yin "Bola va mushukcha" deb nomlanadi.

- qaysi biringiz mushukcha bo'lasiz?

Mushukcha qo'llarini ko'kragiga egadi. Ko'zlarini yumib, uxlaydi, bola uyg'onadi, lekin muloyimlik bilan boshini, yonoqlarini, quloqlarini, burnini silaydi, mushukcha uyg'onadi, u o'zini yaxshi, yoqimli his qiladi (rollarni o'zgartiring)

Mehr va e'tiborni qabul qilish yoqimlimi?

Bir-biringizga mehribonlik his qildingizmi? Qanday xulosa chiqarish mumkin?

Xulosa: odamlarga ham, hayvonlarga ham yaxshi munosabatda bo'lish kerak.

U- ba'zida sinfda janjal qilgan vaziyatlar bo'ladi. Sizga maxsus usulda bo'yanishni o'rgataman.

Men ikkita bolani chaqiraman.

Bir qo'lingizni bir-biringizga bering, silkiting, ikkinchi qo'lingizni. Bir-biringizni uring (elkangizda, bir-biringizga yaxshi so'zlarni aytishingiz mumkin).

Bir-birimizga mehribonligimiz shu tarzda namoyon bo'ladi.

— Menimcha, hamma ishtirok etishni, o‘zini ko‘rsatishni xohlaydi. Siz juftlikda o'tirasiz, bir-biringizga o'girilib, kaftingizni kaftingizga qo'ying, qo'llaringizni mehribonligingiz, iliqligingiz bilan isitib, ko'zlaringizga qarab bir-biringizga yaxshi so'zlarni tilayman.

Biz hammamiz yaxshi odam nima qilishi haqida gapirganmiz. U qanday yaxshi odam? Buni qanday tasavvur qilasiz?

Men ikkita talabani chaqiraman. Vazifa: Balonlarda yaxshi yuzni chizish.

Xulosa: mehribon insonning yuzi mehribon ko'zlar va mehribon tabassumdir. Keling, mehribon insonning portretini yig'ishga harakat qilaylik. Allaqachon aniq yuz bilan! Tana qoladi. Men ko'p rangli jumboqlarni tarqataman, siz qo'llar, oyoqlar va tanasining rangi bo'yicha taxmin qilishingiz kerak. 3 guruh ishlaydi (qo'l va oyoqlarda, mehribon inson sifati, tanada - harakatlar)

SizVod: Mehribon inson - odamlarni sevadigan va qiyin paytlarda yordam berishga tayyor. Mehribon inson suhbatdoshi bilan doim xushmuomalalik bilan gapiradi. Do'stning omadi bo'lsa, mehribon kishi tabriklaydi, qiyinchilik tug'ilsa, yaxshi so'z bilan yupatadi. Mehribon inson tabiatni sevadi, uni himoya qiladi. Va yaxshilik qilgandan so'ng, inson yanada toza, yorqinroq bo'ladi. Mana bizda mehribon insonning shunday portreti bor. Sizningcha, kimga berishimiz mumkin? Kim foydalanishi mumkin? (Birinchi sinf o'quvchilari uchun)

Xulosa: biz yaxshi ish qildik, ko'zingizni yuming. Boshingizni stolga qo'ying, dam oling. Siz menga mehribonsiz! Go'zal, shirin va men sizni juda yaxshi ko'raman. Keling, bir-birimizni sevaylik va tushunaylik (ko'zlaringizni oching, menga, bir-biringizga, mehmonlarga tabassum qiling). Sinf xonasi tugadi.

Maqsadlar:

• Tarbiyaviy: Axloqiy va axloqiy madaniyatni, o'z xarakterining ijobiy xususiyatlarini shakllantirishga hissa qo'shish; bolalarni insonning ongli ravishda kamol topishi xayrli ish ekanligini anglash.
• Rivojlanayotgan: Odamlar bilan muloqot qilish, ularning harakatlarini tahlil qilish va baholash qobiliyatini rivojlantirish; ongli tanlov qilish qobiliyati.
• Tarbiyaviy: O'zaro hurmat, mehribonlik, xushmuomalalikni tarbiyalash; o'z harakatlari uchun ma'naviy javobgarlik.

Uskunalar: o'yin uchun yashil va qizil kartochkalar; kartalar "yurak", "yig'layotgan chaqaloq", "befarqlik"; individual kartalar.

Tadbirning borishi

1. Kirish qismi.

Endi darsni boshlaylik
Va keling, suhbatlashamiz
Muhim so'zlar haqida
Aziz, jasur,
Mehnat va qat'iy,
Kamtar va kambag'al.

- Men insonman! Er yuzidagi har kim o'zi haqida buni ayta oladimi?

Bu savolga javob berishdan oldin, ayting-chi, odamda tashqi belgilardan tashqari nima bo'lishi kerak? ( insonda yaxshi va pokiza fikr, yaxshi xulq fazilatlari, mehribon va mehribon qalb, bilimli aql bo'lishi kerak, u ezgu ishlar qilishi kerak, inson inson bo'lishi kerak)

– Aytganingizning ahamiyati haqidagi hikmatli so‘zlar M.M. Prishvin "Yerdagi hamma go'zal narsa quyoshdan, hamma yaxshi narsa insondan".

Tabiatning go'zalligi quyoshning issiqligi va nuri tufayli mavjud bo'lib, Yerda mavjud bo'lgan barcha yaxshi narsalar yaratilgan. yaxshi odamlar. Yomon ishlar qilinadi yomon odamlar inson degan mag'rur unvonga loyiq bo'lmaganlar. Odamlar, kimnidir yaxshiroq bo'lishga undamoqchi bo'lsalar, ular: "Inson bo'l!" ("Odam bo'l!"). Ya'ni, ular siz aytgan hamma narsani oshkor qilishga chaqiradilar. Shunday qilib, biz insonni tana emas, balki emas deb ataymiz ko'rinish, va bu ichki dunyo, biz ko'rmaydigan, lekin insonning har bir ishida namoyon bo'ladigan ichki odam.

- Keling, savolga javob beraylik: har kim o'ziga "Men erkakman!" ( yo'q, faqat mehribon, qalbi mehribon, fe'l-atvori yaxshi)

– Ayting-chi, sinf soatida nimalar muhokama qilinadi, qaysi mavzuda? ( qiynalganlarga yordam berish zarurligi; do'stlashish qobiliyati haqida; kattalarga hurmat haqida; mehribonlik va mehribon yurak haqida; xushmuomalalik haqida; evaziga hech narsa talab qilmasdan ezgu ishlarni qilish haqida).

– Ya'ni, biz savolga javob berishga harakat qilamiz: bu nimani anglatadi ... ( haqiqiy odam). Bu bizning sinf soatimiz mavzusi bo'ladi. Biz har birimizga do'stlashishga, o'zaro tushunishga va haqiqiy inson bo'lishga yordam beradigan insoniy fazilatlar haqida gaplashamiz.

Qimmat tushadi
Baxt qiyin yo'llar.
Nima yaxshilik qilding
Odamlarga qanday yordam berdingiz?
Ushbu chora chora ko'radi
Hamma yerdagi ishlar.
Ehtimol, daraxt o'sadi
Siz o'z shahringizdamisiz?
Ile qor ostida kukun
Kimning hayotini saqlab qoldingiz?
Odamlarga yaxshilik qilish
O'zingiz yaxshi bo'ling!

- Agar siz bugun dars soatini yoqtirsangiz, o'zingiz uchun foydali va kerakli narsani olasiz, yurak bilan kartani ko'tarasiz; bo'lmasa yig'la. Va kim befarq qoladi, bo'sh varaq.

2. Asosiy qism.

– Odamlarga yaxshilik qilish uchun avvalo odobli inson bo'lish kerak, chunki “Odoblilik” odobli kishining eng muhim fazilatlaridan biridir. 16-asrga qadar "vezha" "mutaxassis" degan ma'noni anglatardi, bu odob-axloq qoidalarini biladigan odam, odamlarga yaxshi munosabatda bo'lish shaklidir. Ba'zida yigitlar o'zlarini qo'pol tutadilar, ularga bu holatlarda ular mustaqil, mustaqil va deyarli kattalar kabi harakat qilishadi. A.L.Bartoning “E’tirof” she’rini tinglang va undan qanday xushmuomalalik qoidalarini o‘rganish mumkinligini ayting.

1 talaba:

Boring, bilib oling, tushuning

Hammasi bir baxtsiz kunda
Meni deyarli yig'lab yubordi.
Uning ismi - duduq kabi turadi,
Go'yo yerga ildiz otgandek.

2 talaba:

Qarang, xom suv ichmang,
Qo'shni tavsiya qiladi.
Bir stakan, keyin boshqa
Bunga javoban Andryusha ichadi.
Boring, bilib oling, tushuning
Sakkiz yoshli yigitga nima bo'ldi?

3 talaba:

Siz kechki ovqatga soat 3 da kelasiz, -
Onasi aytdi.
U g'o'ldiradi: - Men o'zimni bilaman,
Va u 5 da paydo bo'ldi.
Xo'sh, sen-chi, Andryushenka?
Va o'g'li unga tan oldi:
Men seni eshitmaganimda
Men yoshi kattaroq ko'rinaman.

- Bolalar, bizning sinfimizda Andryushka kabi odamlar bormi?

Bolalar: Yo'q.

(talaba o'rnidan turib aytadi:- Men Andryushkaga o'xshay olamanmi?

Bolalar: Yegor, odam bo'l!

- Bolalar, ushbu she'rni tinglaganingizdan keyin qanday xushmuomalalik qoidalarini nomlay olasiz? ( qo'pol bo'lishga hojat yo'q; muammo tug'dirmang, hech kimni xafa qilmang; odamlarga e'tiborli bo'ling). Yozuvchi A.L.Bartoni haqiqiy shaxs deb atash mumkinmi? ( Ha; Axir, u boshqa bolalardan o'rnak olib, bizni boshqalarga e'tiborli bo'lishni, oqsoqollarning maslahatlarini tinglashni va faqat yaxshi ishlarni qilishni o'rgatadi).

slayd 1- Demak, odob-axloq qoidalari, bir ovozdan o'qing.

• Odamlarga e'tiborli bo'ling.
• Qo'pol bo'lmang.
• Boshqalarga muammo tug'dirmang yoki xafa qilmang.

- Odamlarga hurmatsizlik bilan munosabatda bo'lish tarbiyaning yomonligidan dalolatdir. Nafaqat o'g'il bolalar, balki qizlar ham ota-onasiga, o'rtoqlariga va umuman notanish odamlarga nisbatan odobsiz, jahldor, qo'pol. A.L.ning she'rini tinglang. Barto "Lyubochka" va ayting-chi, siz qanday odam bo'lishingiz kerak?

4 talaba:

Kichkina ko'k yubka, o'ralgan lenta.
Lyubochkani kim bilmaydi? Sevgini hamma biladi.
Ziyofatdagi qizlar davraga yig'ilishadi.
Lyubochka qanday raqsga tushadi! Hammadan yaxshi do'stlar!
Yubka aylanyapti, bog'langan lenta.
Hamma Lyubochkaga qaraydi, hamma quvonadi.
Ammo Lyubochkaning uyiga kelsangiz,
Siz u yerda bu qizni deyarli tanimaysiz.
U ostonadan qichqiradi va yo'lda e'lon qiladi:
- Darslarim ko'p, nonga bormayman!
Lyubochka tramvayda yuradi - u chipta olmaydi.
Tirsaklari bilan hammani bir-biridan itarib, oldinga yo'l oladi.
U turtib aytadi: - Fu! Qanday qattiqlik!
U kampirga aytadi: — Bular bolalar joylari.
"Xo'sh, o'tiring", dedi u xo'rsinib.
Kichkina ko'k yubka, o'ralgan lenta.
Mana, Lyubochka butun shon-shuhratda.
Shunday bo'ladiki, qizlar juda qo'pol,
Garchi ular "Sevgi" deb nomlanishi shart emas.
- Bolalar, bizning sinfimizda Lyubochka kabi odamlar bormi?

Bolalar: Yo'q.

(talaba o'rnidan turib aytadi: Lyubochka kabi bo'la olamanmi?

Bolalar: Egor, erkak bo'l.

- Bolalar, qanday odam bo'lishingiz kerak? ( mehnatsevar va sezgir bo'lish; bolalarga yordam berish, kattalarni hurmat qilish; odamlarni haqorat qilmang; qiyinchilikka duchor bo'lganlarga yordam bering.

2-slayd:- Keling, xorda o'qiymiz, eslaylik va bir xil bo'laylik.

• Qiyinchilikka duchor bo'lgan odamga yordam bering.
• Mehnatsevar va sezgir bo'ling.
• Kattalarni hurmat qiling, kichiklarga yordam bering.
• Odamlarni so'z yoki ish bilan xafa qilmang.

— Kattalaringizni, safdoshlaringizni hurmat qiling. Hurmat nima? (insonga nisbatan xayrixoh munosabat). Hurmat degani:

• unga yordam berishga tayyor bo'ling;
• muloyim gapiring;
• sinfda bir stolda o'tirish;
• tanaffusda birga o'ynang.

- Endi biroz o'ynaymiz va sehrli so'zlar haqidagi bilimingizni bilib olaylik. Qanday xulosa chiqarish mumkinligini o'ylab ko'ring? Biz xorda javob beramiz.

"Sehrli so'zlar lug'ati" o'yini.

1. Issiq so'zdan hatto muz bloki ham eriydi ... ( Rahmat).
2. Eski duduq eshitganda yashil rangga aylanadi ... ( hayrli kun).
3. Agar boshqa ovqatlana olmasak, onamga aytamiz … (Rahmat).
4. Muloyim va rivojlangan bola uchrashganda gapiradi … (Salom).
5. Sizni hazil-mutoyiba uchun ta'na qilishsa, ayting ... ( meni kechiring iltimos).
6. Frantsiyada ham, Daniyada ham ular xayrlashishadi ... ( Xayr. Salomat bo'ling).

– Qanday xulosa chiqarish mumkin? ( har doim xushmuomala bo'ling).

- Keling, uni bir ovozdan o'qiymiz. slayd 3

• So'zda va ishda xushmuomala bo'ling.

- Bolalar, bizning sinfimizda sehrli so'zlarni bilmaydigan bolalar bormi?

Bolalar: Yo'q.

(talaba o'rnidan turib aytadi:- Men o'sha odam bo'la olamanmi?

Bolalar: Egor, muloyim odam bo'l.

- Ayting-chi, odobli odam yovuz bo'lishi mumkinmi?

Bolalar: Yo'q.

- Nega? (talabalarning javoblari).

– Albatta yo'q. Zero, xushmuomalalik samimiy, tabiiy bo‘lganda haqiqiy bo‘ladi, demak u mehr-oqibat, bir-biriga, barcha tirik mavjudotlarga xayrixoh munosabatda bo‘ladi. Ruslar aytishlari ajablanarli emas xalq maqol"Kimning qalbi yaxshi bo'lsa, bu yaxshi." Axir, mehribonlik odamlarga yashashga yordam beradi.

5 talaba:

Mehribon bo'lish oson emas,
Yaxshilik o'sishga bog'liq emas.
Yaxshilik rangga bog'liq emas.
Mehribonlik zanjabil non emas, konfet emas.
Mehribonlik hech qachon eskirmaydi
Mehribonlik sizni sovuqdan isitadi.
Agar mehribonlik quyosh kabi porlasa
Kattalar va bolalar xursand bo'lishadi.

6 talaba:

Yer yupqa iplar bilan o'ralgan edi
Parallellarning iplari va yashil daryolar.
Qo'lingizni uzating, qo'lingizni uzating

So'z bilan iliq, qarash bilan erkalash,
Yaxshi hazil hatto qorni ham eritadi.

G'amgin odam mehribon va quvnoq bo'ladi.
- Bolalar, bizning sinfimizda jahldor, qo'pol bolalar bormi?

Bolalar: Yo'q.

(talaba o'rnidan turib aytadi:- Men shunday bo'lishim mumkinmi?

Bolalar: Egor, mehribon odam bo'l.

4-slayd:

• Yaxshi bo'l.
• "Aqlli, yaxshi, abadiyni eking ..." - degan edi shoir N.A. Nekrasov. Bu so'zlar siz uchun ajoyib shior bo'lishi mumkin.
• Xursandchilik va tabassum bering. Keling, hozir bir-birimizga tabassum qilaylik va V. Shainskiyning "Tabassum" ajoyib qo'shig'ini kuylaymiz.

"Tabassum" qo'shig'i ijro etiladi.

– Yaxshilik qilish uchun avvalo unga egalik qilish kerak. Har bir insonning mehribonlikka o'z yo'li bor. U bizga tug'ilgandan beri berilmaydi, meros bo'lmaydi. Kundan kunga ko'p harakat qilish kerak, uni o'zingda tarbiyalash - mehribonlik. Mehribonlik odamlarga muhabbatdan boshlanadi. Yuragingizdan nafas oling, sevgi quvonchini, ezgulik kuchini yo'qotmang.

7 talaba:

Yaxshi odamlar, hech narsa bizni to'xtata olmaydi
Va eshiklarni ochmang.
Biz mehribon bo'lamiz va dunyo mehribonroq bo'ladi,
Biz mehribon bo'lamiz va hayot mehribon bo'ladi.
Mo''jiza qiling, qo'lingizni uzating.
Inson do'stlikka ishonishi kerak.
Siz bilan bo'lish juda ajoyib
Notanish ma'yus odam jilmayib qo'ydi.

- Yaxshilik qilganingizdan so'ng, boshqa odam yaxshi, qulay bo'lganidan zavqlaning. "Ular yaxshilikdan yaxshilik izlamaydilar", deydi rus xalq maqolida. Hech qanday foyda va javob kutmasdan, chin dildan yaxshilik qilishni o'rganish yaxshi bo'lardi. Agar buni o'rgansangiz, siz haqiqiy odamsiz.

3. Yakuniy qism.

– Keling, qanday qilib o'rganganingizni va o'qimishli haqiqiy odamning qoidalarini qanchalik eslab qolganingizni tekshirib ko'raylik. Men vaziyatni nomlayman va siz undagi harakatlar odoblimi, odoblimi yoki yo'qligini aniqlaysiz. Ha bo'lsa, yashil kartani ko'taring, bo'lmasa, qizil kartani ko'taring. Biz juftlikda ishlaymiz.

"Odobli-odobsiz" o'yini.

• Qattiq so'zlarni gapiring.
• Kichkinalarni xafa qiling.
• Kichik singlingiz yoki ukangiz bilan o'ynang.
• Uchrashganda salom ayting.
• Turing, kechirim so'ramang.
• Keksalarga yo'lni kesib o'tishga yordam bering.
• Avtobus narxini to'lang.
• Idishlarni uyda yuving, do'konga boring.
• Boshqalar haqida shikoyat qiling.
• Avtobusdagi joyingizni kattalarga bermang.
• Rahmat ayting".

- Yaxshi, yaxshi naslchilik qoidalarini yaxshi bilib oldim. Ammo odobli, mehribon, yaxshi odam haqiqiy inson bo'lishi kerakmi? (talabalar javoblari)

- S.Ya.Marshakning “Hikoya” asarini eslang noma'lum qahramon". Bu asar kim haqida? (yong'in paytida qizni qutqargan oddiy yigit haqida)

– Nega muallif uni qahramon deb ataydi? (olovni ko'rib, u mutlaqo notanish odamning yordamiga yugurdi; kutilmaganda paydo bo'ldi va xuddi shu tarzda g'oyib bo'ldi, minnatdorchilikni kutmasdan, go'zal so'zlar sizning manzilingizga; Buni hamma ham qila olmaydi)

– Bu yigit haqida nima deya olasiz? U nima? ( jasur, jasur, kamtar)

Xo'sh, haqiqiy inson qanday bo'lishi kerak? Sizning oldingizda qog'oz varaqlari bor, haqiqiy odamni tavsiflovchi so'zlarning tagini chizing ( ind. Ish) Imtihon Slayd 5.

– Siz hayotda qandaysiz? Hozirgi xatti-harakatlaringizga misollar keltira olasizmi? (talabalar javoblari)

– Har biringizga yaxshi, odobli, mehribon, haqiqiy inson bo'lib ulg'ayishingizni tilayman.

8 talaba:

Shamol qayerda essa, u yerda bulutlar bor.
Kanal bo'ylab itoatkor daryo oqadi.
Lekin siz erkaksiz, siz kuchli va jasursiz.
O'z taqdiringizni o'z qo'llaringiz bilan qiling.
Shamolga qarshi boring, bir joyda turmang.
Oson yo'l yo'qligini tushuning.
Endi ular avvalgidek mo''jizalarga ishonmaydilar.
Mo''jizadan umid qilma, o'z taqdiringni o'z qo'liga ol.

- Bizning notinch asrimizda shaharlarning bo'g'ilishida
Tabiat nafasini his eting
Haqiqiy odam qobiliyatli
Erkinlikka oshiq.
Haqiqiy odam pulga boy emas,
Ularda butni qanday ko'rishni bilmaydi.
Qalb xazinalari - uning bebaho xazinasi,
Bu hech qachon muvaffaqiyatsizlikka uchramaydi.
Haqiqiy odam qanday berishni biladi
Va shuning uchun u yanada boyib boradi.
Haqiqiy odam tushkunlikka tushmaydi,
Hayotdagi murakkab muammolarni hal qilish.
Haqiqiy inson faqat yaxshilik qiladi,
Kichik ehtiroslarni rad etish.
Haqiqiy odam yomonlik qila olmaydi.
Va shuning uchun hammaga baxt tilayman.

- Fikringizni bilmoqchiman. Agar sizga dars soati yoqqan bo'lsa, o'zingiz uchun juda ko'p foydali narsalarni olgan bo'lsangiz, kartani yurak bilan ko'taring. Agar yo'q bo'lsa, yig'lang. Va kim biz gaplashganiga befarq qoldi, bo'sh varaq. slayd 6(tanlov haqida kichik suhbat).

- Eshitganingizni tinglaganingiz va tushunishga harakat qilganingiz, yordamingiz uchun rahmat aytmoqchiman. Sizga "rahmat" deganimda doskada "yaxshi - beraman"), bu sizga chin yurakdan eng yaxshi tilaklarimni bildiradi. Odamlarga siz uchun qilgan barcha yaxshiliklari uchun rahmat aytishga harakat qiling. Umid qilamanki, har biringiz haqiqiy inson bo'lib, boshqalarga faqat quvonch baxsh etasiz.

7-slayd:

– sinf soatini buyuk rus yozuvchisi K.G. Paustovskiy "Inson aqlli, sodda, adolatli, jasur va mehribon bo'lishi kerak. Shundagina u bu yuksak unvonni – insonni olishga haqli bo‘ladi.

Ko‘rib chiqish:

Strizhak I.A.

"Novokolutonskaya o'rta maktabi" davlat muassasasi

5-7-sinflarda Qozog‘iston Respublikasining Birinchi Prezidenti kunini nishonlash doirasida sinf soati bo‘lib o‘tdi.

Mavzu Yaxshi inson bo'lish nimani anglatadi
Maqsad: Jamiyatda xulq-atvor qoidalarini shakllantirish; odamlarga hurmatni rivojlantirish. Yaxshilik, xushmuomalalik kabi axloqiy tushunchalarni shakllantirishni davom ettiring. Vazifalarni mustaqil bajarishni o'rganing. O'z xatti-harakatlarini va atrofdagi odamlarning harakatlarini tahlil qilishga qaratilgan adekvat baholash faoliyatini rivojlantirish.

Vazifalar:

1. O‘quvchilarni xushmuomalalik, sezgirlik, mehr-oqibat, o‘zgalar fikri va e’tiqodiga bag‘rikenglik, hamdardlik ruhida tarbiyalash; rivojlantirish mantiqiy fikrlash, Xulosa qilish uchun.
2. O'z nuqtai nazarini bahslasha qobiliyatini shakllantirish. Ijobiy xarakter xususiyatlarini rivojlantirish ustida ishlang.
3. Do'stlik va do'stlik tuyg'ularini, o'zaro hurmat, odobli muomala, o'zini va boshqa odamni his qilish, tushunish qobiliyatini tarbiyalash.

Xulq-atvor shakli: suhbat, o'yin, rasm chizish, test, bir daqiqa sukut.

Dekor:

1. Bosh qotirma
2. Chizmalar
3. xalq donoligi
4. kitob ko'rgazmasi

Resurslar: chizish, test, eslatma, musiqa markazi uchun blankalar

Dars soatining tarkibiy elementlari:

1. tashkiliy daqiqa (1 min.);
2. taqdimotchining kirish nutqi (2 min.);
3. o'yin (2 daqiqa);
4. krossvord (3 daqiqa)
5. Insonning axloqiy fazilatlari haqida suhbat (4 min)
6. nizolar (4 min.);
7. rasm chizish (5 min.);
8. test (4 min.);
9. dam olish (4 daqiqa);
10. Xulosa (3 min.)

Sinfning borishi.

1. Tashkiliy bosqich.
Sinf rahbari

Dars soatimiz “Yaxshi inson bo‘lish nimani anglatadi” deb nomlangan va unga bag‘ishlangan Xalqaro kun bola.

Keling, "Salom do'stim!" deb nomlangan yangi o'yinni o'rganamiz. Buning uchun biz aylanada turishimiz, qo'llarni birlashtirishimiz, "birinchi" va "ikkinchi" uchun to'lashimiz kerak - bu o'yinni boshlash uchun signaldir. Buyruq bo'yicha biz bir ovozdan aytamiz:

salom quyosh

Men sizning nuringizman.

Salom, men -

Yurakdan kalit.

Ushbu so'zlardan so'ng, "birinchi" raqamlar chapga "ikkinchi" raqamlarga o'girilib, sherigining ko'ziga qarab:

Salom do'stim!

Salom do'stim!

Siz atrofdagi eng go'zalsiz!

Keyin "birinchi" raqamlar ularning o'ng tomonidagi "ikkinchi" raqamlarga aylanadi, ularning ko'zlariga qarab, bir xil so'zlarni talaffuz qiladi:

Salom do'stim!

Salom do'stim!

Siz atrofdagi eng go'zalsiz!

Sinf rahbari

Bugun biz savolga javob beramiz: Yaxshi inson bo'lish nimani anglatadi?
Bu sinfning maqsadi.
Muloqotimizni osonlashtirish uchun biz jamoalarga birlashamiz (sinf bo'yicha)
Sizdan birma-bir kelishingizni so'rayman -jamoangiz nomini tanlang.
Yaxshi niyatlilar hurmatli vijdonli mehribon

Jamoalaringiz nomida umumiy narsa bor. Nima bu?
Mehribonlik nimani anglatadi? Bu so'zni qanday tushunasiz?
Bolalar javob berishadi (har bir jamoa).
Yigitlar! Bugun biz ezgulik va xayrli ishlar haqida gaplashamiz. Siz uchun yaxshilik nimani anglatadi? (Bolalarning javoblari.)
To'g'ri, hammasi yaxshi, mehribon, chiroyli. Yovuzlik haqida nima deyish mumkin? (Bolalarning javoblari.)
Bu yaxshilikka qarama-qarshi narsa: bu muammo, baxtsizlik, hamma narsa yomon.
Biz siz bilan Yer sayyorasida yashaymiz. Agar bizning sayyoramizda yaxshilik va yomonlik mavjud bo'lsa, unda odamlar yaxshi va yomon ishlarni qilishlari mumkin.
Har birimizda kichik quyosh bor - mehribonlik.
Mehribon odam odamlarni sevadigan va ularga yordam beradigan odamdir.
talaba

"Mehribonlik"
Uyda yaxshi ishlar bilan band
Mehribonlik kvartirada jimgina yuradi.
Xayrli tong biz bilan
Xayrli kun va yaxshi soat,
xayrli kech, xayrli tun,
kecha yaxshi edi.
Va qayerda, deb so'rayapsiz,
Uyda juda ko'p mehribonlik bor.
Ustoz mehribonligi - bu insonning barcha odamlarga baxt berish istagi. Bunda bizga tasavvurimiz, xotiramiz, e'tiborimiz yordam beradi.
talaba
Befarq turmang
Kimdir muammoga duch kelganda.
Siz qutqarishga shoshilishingiz kerak
Har qanday daqiqa, har doim.
Va agar kimdir
Sizning mehribonligingiz yordam beradi
sizning tabassumingiz,
O'sha kuni baxtlimisiz
Bekorga yashamagan
Yillar davomida yashashingiz behuda emas.
"Siz yordamga shoshilishingiz kerak" degan so'zlarni qanday tushunasiz?? (bolalar javoblari)

To'g'ri. Esda tutingki, mehr-oqibat va rahm-shafqat asrlar davomida har bir kishining hayotini osonlashtirish, bir-biri bilan muloqot qilish, bu muloqot quvonch keltirishi uchun rivojlangan. Har birimiz shunday yashashimiz kerak. Ko'proq qirg'iz afsonaviy qahramon Manas vasiyat qilib, hamma ahillikda yashashi kerak.
Yaxshilik va Yomonlik axloqning (axloqning) asosiy, asosiy tushunchalaridir. Insonga va tabiatga yordam beradigan hamma narsa ularga foyda keltiradi, - yaxshi . Bu nima og'riyapti yomon . Oliy namoyon tinchlik va muhabbat yaxshidir: vatanga, onaga, boshqa yaqin va uzoq odamlarga, tirik va o'liklarga, biznesga, tabiatga va hokazo. Yomonlikning eng yuqori ko'rinishi urush, qotillikdir.
Sinf rahbari

Bolalar, hayotingizda yovuz odamlarni uchratganmisiz? Yovuz odamni chizish. (bo'shliqlarga chizish)

Ishingizni do'stlaringizga ko'rsating. Sizga bu yuzlar yoqadimi? Siz ularni chizganingizda, qalbingizda nima bo'layotgan edi? Nimani his qildingiz? Nega? Nima uchun odam xafa bo'lishi, g'azablanishi mumkin?

Anketa (alohida varaqlar)

Iltimos, bir nechta savollarga javob bering

I. Tengdoshlaringiz bilan tez-tez janjallashib qolasizmi?a) deyarli har doim b) juda tez-tez c) ba'zan d) kamdan-kam

II. Bu mojarolarning tashabbuskori kim?a) men b) boshqa odam

III. Bu mojarolarga nima sabab bo'lmoqda?a) qo'pol munosabat, haqorat, b) guruhda etakchi bo'lish istagi, tengdoshlari orasida obro';

C) nohaq harakat, aldash D) biror narsaga qarashlarning mos kelmasligi e) boshqa

IV. Tengdoshlaringiz bilan ziddiyatlaringiz qancha davom etadi?a) ancha uzoq vaqt b) oraliqdagi narsa

c) tezda tugaydi

V. Konfliktlarda kim ko'proq yarashishga intiladi? a) men, b) ikkinchisi, v) ikkalasi

VI. Mojaroda sizning xatti-harakatlaringiz qanday?a) gapirishni to'xtating b) qo'pollik qilish, ismlarni chaqirish v) urishish

d) Men boshqa bolalar va kattalarni raqibimga qarshi qo'yishga harakat qilaman

Mojarolarning zarari nimada? (bolalar javoblari)

1. Birinchidan, inson qadr-qimmati ziddiyatlardan aziyat chekadi.
2. Ikkinchidan, to'qnashuvning har bir daqiqasi uchun 20 daqiqalik keyingi tajribalar mavjud bo'lib, ish yaxshi ketmasa va umuman olganda, hamma narsa qo'ldan tushadi.
3. Uchinchidan, azob chekish jismoniy salomatlik- Nervlar, yurak, qon tomirlari ta'sir qiladi.

Ko'pincha so'nggi paytlarda mojarolar o'z joniga qasd qilish bilan yakunlanadi.Shuning uchun turli xil nizolarning oldini olishni o'rganish kerak.

Birinchidan, hech qanday holatda taqiqlangan hiyla-nayranglarni ishlatmaslik kerak - bular: "Kelinglar!", "Nimani tushundingiz!", "Sizga o'xshaysiz. aqlli odam va siz shunday bema'ni gaplarni gapiryapsiz!"

Aksincha, "menga shunday tuyuladi", "balki men noto'g'riman", "balki siz men bilan rozi bo'larsiz" va hokazo so'zlar shunchaki sehrli ta'sir ko'rsatadi.

Mojaro paytida to'g'ri xatti-harakatlar sizni sog'lom saqlaydi, nafaqat siz uchun, balki boshqalar uchun ham xotirjam va baxtli bo'ladi.O'zingizga chidash va undan ham ko'proq xafagarchilikni "qadrlash va qadrlash" mumkin emas: qalb qotib qoladi va xafagarchilik sizni zang kabi ichkaridan "korroziya qiladi". Albatta, kechirish juda qiyin. Ba'zida biz haqorat va yomonlikka yomonlik bilan javob berishimiz kerakdek tuyuladi. Ammo bu unday emas. Kechira olish - bu taqdir kuchli odamlar. Kuchli bo'lishni o'rganing! Sevishni va kechirishni o'rganing!

Yomon odatlarning yo'qligi, kuchli xarakter sizga jamiyatda qiziqarli yashash, odamlarga foyda keltirish imkoniyatini beradi
Sinf rahbari

Boshqalarga yaxshilik qilgan odam o'zini baxtli his qiladi, xudbin odam baxtsizdir. Faqat o'zini sevadigan, do'stlari yo'q odam qiyin hayot sinovlari kelganda yolg'iz qoladi.
Insonni nima mehribon qiladi?
- Qanday odam mehribon bo'lishi mumkin?
- Sizningcha, mehribon bo'lish uchun qanday ezgulik tuyg'ularini bajarish kerak?
Talabalarning fikrlari:
- Bizning sharoitimizda yaxshi odam zarracha yomonlikka qaramay omon qola oladimi?
Yaxshilik oxir-oqibat yomonlikni yengishi mumkinmi?
- Qanday qilib dushmaningizdan qasos olishingiz mumkin (ko'proq yaxshilik qilishga harakat qiling)
Mehribon inson - odamlarni sevadigan va qiyin paytlarda yordam berishga tayyor. Mehribon odam o'rtoqlar va kattalar bilan muomala qilishda xushmuomala va hurmatlidir. Mehribon inson tabiatni sevadi, uni himoya qiladi.

Bunday odamni chizing. Do'stlaringizga ko'rsating. Senga yoqdimi?
Va bizning nutqimizda qanday "sehrli so'zlar" eshitiladi? Siz qanchalik tez-tez mehribon so'zlarni ishlatasiz? Nima deb o'ylaysiz? (Bolalarning javoblari).
- O'ylab ko'ring va ayting-chi, sinfda, uyda, ko'chada, transportda, tabiatda qanday yaxshi ishlarni qilish mumkin? (Bolalarning javoblari.)
Sizningcha, mehribon bo'lish osonmi? Buning uchun nima qilish kerak?
talabalar

Hayrli kun.
- Xayrli kun! - deyishdi sizga.
- Xayrli kun! - javob berdingiz.
Ikki ip qanday bog'langan
Issiqlik va mehribonlik.
Oq yo'l.
Ular bizga: "Omad tilaymiz!"
Haydash va yurish osonroq bo'ladi.
Albatta, yaxshi yo'lga olib boradi
Yaxshi narsa ham.
Salom.
- Assalomu alaykum!- odamga aytasiz.
- Salom!- U javoban jilmaydi.
Va, ehtimol, dorixonaga bormaydi
Va ko'p yillar davomida sog'lom bo'ladi.
Rahmat.
Nega biz "rahmat" deymiz?
Ular biz uchun qilgan hamma narsa uchun.
Va biz eslay olmadik
Kimga necha marta aytilgan?
Kechirasiz.
Kechirasiz, qilmayman
Tasodifan idishlarni sindirish
Va kattalarni to'xtating
Va u unutishni va'da qilgan narsa.
Ammo unutsam
Kechirasiz, men buni boshqa qilmayman.
Iltimos.
Bekor qilish yoki biror narsa, "iltimos" so'zini -
Biz buni har daqiqada takrorlaymiz.
Yo'q, ehtimol bu "iltimos"siz
Biz noqulay bo'lamiz.
Yaxshi so'zlar.
Bu so'zlar hammaga uzoq vaqtdan beri ma'lum,
Ko'ryapsizmi, ular oddiy va yangi emas.
Lekin baribir yana aytaman:
- Yaxshi odamlar, sog' bo'ling!

sinf rahbari

Xo'sh, biz "sehrli so'zlarni" esladik. Va endi men yomon maslahatlarni o'qiyman. Oyatlarni diqqat bilan tinglang va ushbu maslahatlarda nima noto'g'ri, zararli ekanligini va bu vaziyatlarda qanday harakat qilishingiz kerakligini ayting.

1-maslahat.
Do'stlaringizga kelsangiz
Hech kimga salom aytmang
"iltimos", "rahmat" so'zlari
Hech kimga aytmang.
Orqaga o'girilib, savollar bering
Hech kimga javob bermang
Va keyin hech kim aytmaydi
Siz haqingizda, siz gapiruvchisiz.
2-maslahat.
Agar do'stingizning tug'ilgan kuni
Seni mening joyimga taklif qildi,
Siz uyda sovg'a qoldirasiz
yordam beradi.
Kekning yonida o'tirishga harakat qiling,
Suhbatlarga kirmang:
siz gaplashayotganda
Yarim ko'p shirinlik iste'mol qiling.
3-maslahat.
Qizlar hech qachon
E'tibor beradigan joy yo'q
Va ularning o'tishiga yo'l qo'ymang
Hech qayerda va hech qachon.
Ular oyoqlarini ko'tarishlari kerak
Burchakda qo'rqib ketdim ...
4-maslahat.
Agar dadaga yoki onamga
Katta xola keldi
Va ba'zi muhim narsalarni boshqaradi
Va jiddiy suhbat
E'tiborsiz orqasida zarur
unga yashirincha yaqinlashing va keyin
Qulog'ingizga baland ovoz bilan baqiring:
"To'xta, taslim bo'l! Qo `llar Tepaga!"
5-maslahat.
Agar sizning do'stingiz eng yaxshi bo'lsa
Sirpanib yiqildi
Barmog'ingizni do'stingizga yo'naltiring
Va oshqozoningizni ushlang.

Ushbu maslahatlarga amal qilish mumkinmi?

Sinf rahbari

Bolalar, doskadagi chizmalarga e'tibor bering. Sizningcha, chizmalarda tasvirlangan yigitlarni yaxshi odamlar deb atash mumkinmi? Nega?

Kitob yarmarkasida yaxshi insonlar haqida kitoblar tayyorladik. Nima deb o'ylaysiz, biz N.A. haqidagi kitobni birinchi javonga joylashtirdik? Nazarboyev. (bolalar fikri)

Bolalikdan mehr-oqibat, sezgirlik, xushmuomalalik, hurmatni o'rganish kerak, chunki siz bizning Vatanimiz kelajagisiz va siz qurishingiz kerak. Yangi hayot. Atrofingizdagi odamlarni sevishni o'rganing. Mehribon va insoniy bo'ling. Siz chizgan mehribon yuzlaringizni doskaga yopishtiramiz! Qarang, bizda qancha odam bor!

O'zim bilan yolg'iz. ("Yolg'iz cho'pon" kuyi jo'rligida)

Bolalar, orqangizga o'tiring. Ko'zlaringizni yuming. Rohatlaning. O'zingizni gulli o'tloqda topdingiz deb tasavvur qiling. Quyosh nurlari Yerning barcha bolalarini isitadi. Quyosh nuri atrofdagi hamma narsaga tinchlik beradi (pauza). Quyosh nurlaridan hamma narsa mehrli va do'stona bo'ladi (pauza). Quyosh nuri qalbimizga kirib boradi, bizning eng mehribon va eng nozik his-tuyg'ularimiz bilan bog'lanadi (pauza). Qalbimizdagi mehr-muhabbat kuchaydi, u tobora kuchayib bormoqda. Biz sevgimizni yaqin va azizlarimizga, do'stlarimizga, tanishlarimizga va notanishlarimizga yuboramiz. (pauza). Barcha qarindoshlar va do'stlar, do'stlar va tanishlar, atrofimizdagi hamma sevgimizni qabul qiladi. Ular tobora yaxshilanmoqda. Va bu haqiqat. Bu bizni baxtli va oson qiladi. Keling, bu tuyg'uni eslaylik (pauza). Dunyoga tabassum qilaylik (pauza). Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik va o'zimizga va boshqalarga tinchlik, hamjihatlik tilaymiz. Sevgingizni nafaqat fikrlaringizda, balki atrofingizdagi odamlarga hamisha his eting! Ko'zlaringizni oching. Sen ajoyibsan!

Natija.

Men sinfda siz ham do'stona va do'stona bo'lishingizni xohlayman, shunda siz uzoq vaqt davomida bu munosabatlarga ega bo'lasiz. Hammangiz do'st bo'lishingiz kerak. Maktabni tugatsangiz, ishchi, shifokor, quruvchi, kapitan bo'lasiz... Yuzlab kasblar bor, ularning orasidan har biringiz o'zingiz uchun eng qiziqarli bo'lganini tanlaysiz. Lekin, birinchi navbatda, siz haqiqiy, yaxshi insonlar bo'lib ulg'ayishingiz kerak: mehribon, mard, odobli. Va buni o'rganish kerak.
Bir-biringizga mehr-oqibat, hurmat va sezgirlik yashasin! Sinf soati xotirasi uchun men sizga "Hammasi o'z qo'lingizda!" Yodgorliklarini beraman.

(Biz eslatmalarni tarqatayotganimizda, "Hammasi sizning qo'lingizda" masali yangraydi)

“Jamiyatdagi mening “men”im” sinf soati

Maqsadlar: "Men shaxsman" tushunchasini chuqurlashtirish; eng yaxshi insoniy fazilatlarni tarbiyalash;o'z-o'zini bilish, o'z ichki dunyosiga sho'ng'ish va unga yo'naltirish istagini shakllantirish;

o'zini tanib olish qobiliyatini rivojlantirish shaxsiy fazilatlar va boshqa odamlarning fazilatlari.

Uskunalar: noutbuk, ekran, proyektor, dars soati taqdimoti;

Kursning borishi.

"Agar odamlar sizni sevishlarini istasangiz, odamlarni seving" - - deyishdi qadimgilar.

Salom! Sinf soati mavzusi “Jamiyatdagi mening “men”im”.

“Men” nima (talaba javob beradi).

Jamiyat nima? (talabalar javoblari)

“Jamiyatdagi mening “men”im”ni qanday tushunasiz? (talabalar javoblari)

Slayd : Jamiyat - oila, maktab, sinf, o'qituvchilar, do'kon, ko'cha va boshqalar.

Nima gaplashamiz? (talabalar javoblari)

Bolalar, slaydga qarang.

Slayd . MEN OILAMAN.

Mening oilam kim? (talabalar javoblari)

Sizga oila kerakmi? Oila nima beradi? (talabalar javoblari)

O'zaro munosabatlarni saqlab qolish uchun siz oilada qanday bo'lishingiz kerak? (talaba javoblari)

Slayd Javob: Men maktabman.

Sizga maktab kerakmi? Nima uchun? (talabalar javoblari)

Maktabga nima berish kerak? (talabalar javoblari)

Agar siz bersangiz va olsangiz, maktab bilan munosabatlaringizni saqlab qolasiz.

O'qituvchilar ham jamiyatning bir qismidir. To'g'rimi? (talabalar javoblari)

Sizga o'qituvchilar kerakmi? Ular nima uchun kerak? (talabalar javoblari)

Munosabatlaringiz haqida gapirib bering? (talabalar javoblari)

Ularga qanday munosabatdasiz? (talabalar javoblari)

Shunday qilib, siz munosabatlaringizni qura oldingizmi? (talabalar javoblari)

Keling, keyingi qismga o'tamiz.

Slayd : Men sinfman.

Siz uchun sinf nima? (talabalar javoblari)

Sinfdoshlaringiz orasida qolish va o'zingizni qulay his qilish uchun nima qilish kerak? (talabalar javoblari)

Keling, jamiyatning keyingi qismiga o'tamiz.

Slayd: Men jamoat joylariman.

Jamoat joylari haqida nima deyish mumkin? (talabalar javoblari)

Ayting-chi, bolalar, jamoat joylarida o'z joyingiz bo'lishi kerakmi? (talabalar javoblari)

Bu qanday joy? (talaba javoblari)

Bu joyni saqlash uchun sizdan nima talab qilinadi? (talabalar javoblari)

Bolalar, keling, xulosa qilaylik: shu tarzda men, ya'ni odam ...slayd: talabalar o'qiydilar. Siz bunga rozimisiz?

Slayd: Jamiyatning qismlari (asal qoliplarida)

Bolalar, oldingizda slayd bor, nimani ko'ryapsiz? (talabalar javoblari)

Ko‘p turli bo‘limlardan tashkil topgan jamiyatimiz asal qolipiga juda o‘xshaydi. Va har birimiz ichida bu katta va go'zal dunyo. Omon qolish uchun esa nafaqat jamiyat a’zolariga, balki o‘ziga ham talabchan bo‘lishi kerak.

Va keyin hayotimiz go'zal, qiziqarli va mazmunli bo'ladi.

Slayd: Insoniyat jamiyatlari xarakterlidir odamlar o'rtasidagi munosabatlar. Keng ma'noda jamiyat - bu umumiy manfaatlar, qadriyatlar va maqsadlarga ega bo'lgan odamlarning birlashma shakli.Va.

Slayd: Va endi men so'rayman, siz javob bering.

- Kim sizni osmonga ko'taradi?

- Faqat o'zim.

Sizni yuqoridan kim tushiradi?

- Faqat sen.

Achchiq taqdiringizning kalitlari qayerda soxta?

- Faqat sizda.

Yo'qotilgan jang uchun qanday to'laysiz?

- Faqat o'zingiz!

Xulosa qilish

Bolalar, bugun o'zingiz uchun nima foydali bo'ldi? (talabalar javoblari)

Bolalar, faol ishtirokingiz uchun rahmat, tabassumingiz, tiniq ko'zlaringiz uchun rahmat.

Bolalar, sizga katta rahmat.Xayr. Salomat bo'ling.

2) Eslab qolish uchun xat (har bir talabaga).

Qadrli do'stim!

Har doim va hamma joyda axloqning asosiy me'yorlarini yodda tuting!

Inson vazifalari 4 turga bo'linadi:

o'z, oila oldidagi mas'uliyat,

davlat oldida, umuman boshqa odamlar oldida.

(Gegel)

1. Siz odamlar orasida yashaysiz. Shuni unutmangki, sizning har bir harakatingiz, har bir istagingiz atrofingizdagi odamlarda aks etadi. Bilingki, siz xohlagan narsangiz va siz qila oladigan narsa o'rtasida chegara bor. O'z harakatlaringizni o'zingizga savol bilan tekshiring: siz odamlarga yomonlik, noqulaylik tug'diryapsizmi? Atrofingizdagi odamlar o'zlarini yaxshi his qilishlari uchun hamma narsani qiling.

2. Siz boshqa odamlar tomonidan yaratilgan imtiyozlardan foydalanasiz. Odamlar sizga bolalik baxtini beradi. Buning uchun ularga yaxshi pul to'lang.

3. Hayotning barcha ne’matlari, quvonchlari mehnat bilan yaratilgan. Mehnatsiz halol yashab bo‘lmaydi. Xalq o‘rgatadi: kim ishlamasa, yemaydi. Bu amrni doimo yodda tuting. Loafer - bu mehnatkash asalarilarning asalini yutib yuboradigan dron. O'qituvchilik - bu sizning birinchi ishingiz. Maktabga borsangiz, ishga borasiz.

4. Odamlarga mehribon va sezgir bo'ling. Zaif va himoyasizlarga yordam bering. Muhtoj o'rtoqlaringizga yordam bering. Odamlarga yomonlik qilmang, ota-onangizni hurmat qiling, hurmat qiling - ular sizga hayot berdi, ular sizni tarbiyaladilar, halol fuqaro, qalbi pok, qalbi pok inson bo'lishingizni istaydilar.

5. Yomonlikka befarq bo'lmang. Yomonlikka, yolg'onga, adolatsizlikka qarshi kurash. Boshqa odamlar hisobidan yashashga, boshqa odamlarga zarar etkazishga, jamiyatni talon-taroj qilishga intilayotganlarga murosasiz bo'ling.

Odamlar sizni sevishini istasangiz, odamlarni seving.

Hurmat bilan Gulnora Vakilevna,

o'qituvchi MBOU o'rta maktab Zyak-Ishmetovo