Nejvyšší známka“ vám pomůže rychle a zdarma najít lektora osetštiny v Moskvě Chcete se rychle naučit osetský jazyk?

Osetským jazykem se mluví v Jižní a Severní Osetii a také v dalších oblastech Kavkazu. Počet dopravců dosahuje půl milionu lidí. Pokud se chcete začít učit osetský jazyk od nuly, připravte se na potíže. Jazyk je poměrně obtížný, zvláště pokud jste se dříve nesetkali s jazyky íránské skupiny.

Nebudete se moci přihlásit do kurzů ani si zakoupit výukový program v místním knihkupectví. Osetský - ne nejvíce populární jazyk. Proto, abyste se to naučili, potřebujete osobního učitele osetského jazyka nebo, jak se říká, lektora. Pokud nějaký máte, zvládnete bez problémů základy a naučíte se psát, číst a mluvit.

Naučit se od nuly osetský jazyk není snadný úkol. Musíte být připraveni na potíže. Buďte tedy trpěliví, stanovte si cíl a snažte se ho dosáhnout. Nezapomínejte, že tutor je nástroj, závisí na něm jen malá část. Jste na cestě k cíli. A čím více budete motivováni k dosažení prvotřídního výsledku, tím většího úspěchu dosáhnete, zejména v učení se osetštiny.

To platí nejen pro osetský jazyk. Při studiu jakékoliv cizí jazyk Hlavní je motivace a chuť učit se něco nového. Pokud jste například proti své vůli nuceni učit se italsky od nuly, pak to nikdy neuděláte. Totéž platí pro angličtinu, ruštinu, němčinu a další jazyky. Udělejte si proto pár lekcí osetštiny, abyste pochopili, jak je pro vás zajímavá, a pak vyvodte závěry.

Kde najdu lektora osetštiny v Moskvě?

Pokud chcete absolvovat pár lekcí osetštiny pro začátečníky, pak využijte naši službu pro výběr lektorů "Nejvyšší skóre". Zanechte poptávku na webu nebo nás kontaktujte telefonicky a naši pracovníci vám na základě vašeho požadavku vyberou lektora. Vážíme si vašeho času, proto pracujeme rychle a efektivně.

0

Osetština je známá svou složitostí. To není překvapivé, vzhledem k tomu, že vedle Yaghnobosi je to jediný přežívající člen severovýchodní podskupiny íránských jazyků. V průběhu staletí byl vývoj osetského jazyka obohacen o kontakt s jazyky jiných kavkazských národů. Výsledkem je, že dnešní potomci Alanů mluví krásným jazykem s jedinečnými lexikálními, gramatickými a fonetickými rysy, které mohou začátečníky zastrašit.

Pravopis

Pro ty, kteří začnou studovat ruský jazyk, často vyvstává otázka, proč Rusové píší plnovous, a ne barada, samozřejmě společně, samozřejmě a scházejí se, aby se spálili. V ústní komunikaci je rozlišování ženských a středních forem přídavných jmen skutečnou výzvou: pro ucho nezkušeného cizince je krásné a krásné jedno a totéž.

Tento problém se při studiu osetštiny nevyskytuje. Samozřejmě existují rozdíly ve výslovnosti mezi mluvčími Costa; například: někteří lidé říkají æ vzhag, jiní říkají æ vzhag. A přesto lze u každé varianty očekávat větší míru pravidelnosti a předvídatelnosti ve vztahu mezi pravopisem a výslovností.

Rod

Každé podstatné jméno má svůj rod, ale logiku ani systém zde nehledejte; a proto se rod každého podstatného jména zvlášť musí naučit nazpaměť. V němčině je dívka bez pohlaví, i když tuřín, řekněme, to má. Jaký přehnaný respekt k vodnici a jaké nehorázné pohrdání dívkou!
(Mark Twain, hrozná němčina)

Přemýšleli jste někdy nad tím, proč je slovo stůl považováno za mužské? Co je v tabulce tak mužného? Muž, nejmužštější slovo v ruštině, přitom vypadá a skloňuje se jako podstatné jméno ženského rodu.
Svévole pohlaví láme hlavu také studentům němčiny, španělštiny a řady dalších jazyků. ruské slovo jablko (kastrát), německy Apfel (samec) a španělská manzana (samice) označují stejné ovoce.

Mám dobrou zprávu: ten, kdo se začne učit osetský jazyk, se nemusí starat o pohlaví, tento pojem v osetštině neexistuje.

přídavná jména

Moskva je velké město, ale žijí v něm Moskvané velkoměsto, a Katedrála Vasila Blaženého je dominantou velkoměsta.
V překladu do osetštiny velký, velký a velký odpovídá slovu styr. Ačkoli osetská podstatná jména klesají na pády, přídavná jména nenásledují jejich cestu.

Číslice

Osetské podstatné jméno, kterému předchází číslovka, vyžaduje tvar jednotné číslo genitivní pád. Například:

Ssardton ærtæ rydydy. = Našel jsem tři chyby.
Fedton duuuyn fondz laji. = Viděl jsem dvacet pět mužů.

Podívejme se, co se děje v ruštině. Pokud je ve větě číslovka, tvar přídavného jména závisí na velikosti písmen, rodu a animaci. Například:

Dva vojáci a dvě věže hlídají vesnici.
Vidím dva vojáky a dvě věže.

Ve druhém příkladu působí voják a věž jako přímý doplněk. Voják je animované podstatné jméno, proto se používá v genitivní pád množný, na rozdíl od neživého podstatného jména věž, které zůstává v jednotném čísle.

Pokud přidáme přídavné jméno, pak se situace značně zkomplikuje. Podívejte se na tyto příklady a věnujte zvláštní pozornost chování přídavného jména krásný:

Poslouchal jsem tři krásné písničky.
Pozval jsem tři krásné dívky.

Závěr

Velmi miluji jak ruštinu, tak osetinu. Díky nim je můj život bohatší, mé znalosti hlubší, mám více přátel, každý den vstávám s touhou dozvědět se víc. Bylo pro mě obtížné dosáhnout v obou jazycích středně pokročilé úrovně, ale rozhodl jsem se: Nenechám se touto obtížností zastavit.

Pokud patříte k lidem, kteří se chtějí naučit osetsky, ale chybí jim sebevědomí, zeptejte se sami sebe: když uspěl tento Argentinec, proč bych nemohl já?

Problém ochrany a rozvoje národní jazyky byl vždy jedním z klíčových v politice každého mnohonárodnostního státu. Značná pozornost byla řešené problematice věnována ze strany politických a veřejných činitelů v r rozdílné země, počítaje v to Ruská Federace. Otázka zachování a rozvoje národních jazyků byla poměrně úspěšně vyřešena v různých fázích vývoje naší země. Nyní také neztratil svůj význam, vzhledem k tomu, že řada jazyků národů Ruska byla nenávratně ztracena, zatímco jiným podle údajů OSN dlouhodobě hrozí zánik.

Je třeba připomenout, že jedním z hlavních důvodů rozštěpení společnosti na Ukrajině a v pobaltských státech je nedostatek rozumné jazykové politiky. Politika státu v oblasti zachování a rozvoje jazyků by proto samozřejmě měla být opatrná a vyvážená, s přihlédnutím ke zkušenostem Ruska a jiných států, názorům regionů.

V současné době Státní duma Ruska, vědecké a široké veřejné kruhy projednávají změny zákona „o vzdělávání“ (předložené Státní dumě 10. dubna), které navrhují upevnit, aby výuka a studium státních jazyků republik Ruské federace „se uskutečňuje na dobrovolném základě a nemůže být prováděno na úkor výuky státního jazyka Ruské federace. Toto ustanovení návrhu zákona nebylo v řadě krajů podpořeno. K této otázce opakovaně vystupoval šéf Republiky Severní Osetie-Alanie Vjačeslav Bitarov. V tomto článku představím svůj názor na tento návrh zákona.

Mnohým obyvatelům, ponořeným do řešení každodenních záležitostí, možná není dostatečně jasný význam jazykové politiky státu. To může být způsobeno úvahami o této otázce odděleně od jiných otázek. Problém zachování a rozvoje národních jazyků však úzce souvisí s rozvojem lidského potenciálu, kultury, sebeuvědomění národů, výchovy mladé generace v duchu vlastenectví, lásky k vlasti. Společnost, rodina, jednotlivec, kteří ztratili svá duchovní pouta – jazyk a kulturu – mají tendenci ztrácet životaschopnost a snižovat potenciál rozvoje, vůli vytvářet a dokonce chránit Vlast.

Otázka jazykové politiky je tedy otázkou národní bezpečnost Ruská Federace. V tomto ohledu Tamerlan Kambolov, známý lingvista v Osetii, veřejný činitel a poradce V. Bitarov, poznamenal, že společnost, která ztrácí svůj jazyk a kulturu, je marginalizována. "Lingvistická asimilace - ztráta národních jazyků a kultur - totální dekulturace." To znamená ztrátu kulturních norem a stereotypů, životních hodnot, morální a etické. V tomto směru nelze vybudovat jediný občanský národ, můžete pouze zničit dnešní společnost a získat spoustu těch, které kdysi tak trefně pojmenoval báječný ruský a kyrgyzský spisovatel Čingiz Ajtmatov – mankurts. Lidé, kteří si nepamatují klanový kmen, kteří ztratili kontakt se svými kořeny,“ řekl T. Kambolov.

Tamerlan Kambolov

Výše uvedené nám umožňuje dojít k závěru, že ztráta jazyka vytváří půdu pro růst různých druhů antisociálního chování, počínaje drogovou závislostí, alkoholismem a konče kriminalitou atd. Jsem si jist, že taková situace nikomu nevyhovuje federální centrum ani regiony.

V souvislosti s výše uvedeným považuji postoj šéfa Severní Osetie-Alanie k připsání problému dobrovolnosti či povinného studia státního jazyka do kompetence subjektů za velmi vhodný z hlediska implementace do zákona. o jazycích, která je projednávána ve Státní dumě Ruské federace. Dovolte mi připomenout, že v současné době jsou v Severní Osetii podle Ústavy republiky dva úřední jazyky: ruština a osetština. Podle prohlášení V. Bitarova, učiněného během dialogu s mládeží, zaslala vláda republiky Státní dumě Ruské federace petici, podle níž by „regiony měly samy rozhodnout: studovat rodný jazyk nebo ne. Doufám, že nám budou rozumět a budou souhlasit se schůzkou a přijmeme v naší zemi zákon, který všem, kteří jsou podle národnosti Osetinci, bude povinen studovat osetský jazyk.“

Podle mě je celkem logické, když krajské úřady rozhodnou, v jakém pořadí se budou studovat státní jazyky zástupci různé národy. Takový přístup bude odpovídat statutu Ruska jako federálního státu, bude odrážet tradiční a efektivní přístupy našeho státu v oblasti národnostní politiky a najde oporu ve společnosti. Zároveň je samozřejmě třeba věnovat náležitou pozornost ruskému jazyku, který drží národy naší země pohromadě. Studium národních jazyků v republikách nemůže být prováděno na úkor zlehčování role ruského jazyka.

Návrh zákona projednávaný ve Státní dumě Ruské federace nabývá zvláštního významu pro Severní Osetii v kontextu řady ustanovení obsažených v ústavě Severní Osetie-Alanie. V souladu s článkem 15 základního zákona republiky je osetština „základem národní identity osetského lidu. Zachování a rozvoj osetského jazyka je jedním z kritické úkoly orgány státní moci Republiky Severní Osetie-Alanie“.

Za účelem realizace ústavních norem přijalo současné vedení republiky řadu opatření: byl schválen program pro národní a kulturní rozvoj osetského lidu, byla vytvořena národní televizní společnost „Osetia-Iryston“, vysílající v Osetština, ve Vladikavkazu bylo vytvořeno a funguje Alanovo gymnázium, jehož výuka bude probíhat převážně v osetštině. Navíc od nového školní rok plánuje se zavedení vícejazyčného vzdělávání a výchovy v 16 školách a 23 předškolní instituce Vladikavkaz a regiony. Vláda Severní Osetie-Alanie zároveň plánuje seznam rozšířit vzdělávací instituce s vícejazyčným vzděláním a výchovou. Zdůrazňuji, vícejazyčné vzdělávací systém zahrnuje současné studium několika cizích jazyků.

Hlava a vláda republiky tedy udělali mnoho práce ve směru zachování a rozvoje osetského jazyka a kultury. Myslím, že pozitivní výsledky této politiky uvidíme již ve střednědobém horizontu.

Přitom myšlenky jednotlivých autorů návrhu zákona o jazycích i politiků, že problematika studia národních jazyků je na uvážení rodičů a studentů, mohou výrazně snížit efekt regionální politiky v této oblasti. zachování a rozvoje národních jazyků a kultur vytvářejí řadu dalších problémů, o kterých mluví lingvisté a politologové. a veřejné osobnosti.

Na základě výše uvedeného bych chtěl vyjádřit naději, že bude vyslyšen názor hlavy Severní Osetie-Alanie, vědeckých a veřejných činitelů, a přijatý zákon bude vycházet vstříc zájmům Ruské federace jako celku i republik, které jsou její součástí, vytvoří možnosti pro povinné studium státních, národních jazyků.

Republikán cílový program "osetský jazyk", Komise pro rozvoj a zachování rodného jazyka a konečně zákon „O jazycích“. Ať už v republice dělají cokoli, úroveň znalosti osetštiny nejen mezi mladými lidmi se nezvyšuje. Zdá se, že zachraňuje toto nehmotné kulturní dědictví to dokážou jen nadšenci. Byla to jejich práce, která umožnila rozšířit rozlohy OS-netu a představit stovky současníků nositeli kolektivní paměti svých lidí. A lidé mají zájem učit se svůj rodný jazyk.

Galina Goremykina třikrát týdně opouští všechny domácí práce a spěchá Osetské jazykové kurzy. Sní o tom, že se to naučí, pochopí a bude mluvit. Galina Goremykina sdílela: "Mám velmi malou, milovanou vnučku, která chodila do školy a musela se učit osetský jazyk. Přijde domů ze školy a ptá se: můžeš mi pomoct? Nemůžu to udělat.". Již po několika hodinách si Galina všimla: systém Zoyi Daurové se liší od školního. Všechno je v něm jednoduché a jasné - "Přístup Zoji Nikolajevny je tak trochu báječný. Přišel jsem a ničemu jsem nerozuměl, a teď se ptá a já chápu, co od nás chce slyšet.".

Metodu výuky osetštiny pro začátečníky vyvinula sama známá spisovatelka Zoya Daurova. Podle jedné z německých učebnic.

Zoya Daurova říká: "Všechno jsem přizpůsobil, toto není plagiát, nic jsem neukradl, jen jsem strávil mnoho let sestavováním tohoto systému výuky osetského jazyka založeného na ruské gramatice.".

Ve stísněných podmínkách a neuraženě – pod takovým heslem se vyučuje v malotřídce, kam se vejde téměř sedmdesát lidí. To není vždy výhodné, není dostatek stolů, ale Zoya Nikolaevna nereptá. Učitel velmi dlouho nemohl najít místnost pro výuku.
Zoya Daurova řekla: "Faktem je, že mnoho lidí miluje osetský jazyk pouze tím, že mluví, rozumíte? Nikdo nechtěl dát své prostory, aniž by zaplatil 15 tisíc".

Zoja Nikolajevna vyučuje osetský jazyk zdarma. Vysvětluje: toto je její zásadový postoj. Nebylo tedy kde sehnat peníze na pronájem prostor. Sál v Domě přátelství poskytl spisovateli Severoosetinské pravoslavné děkanství. Církev chápe, že jazyk může národy rozdělovat i spojovat. Mnoho duchovních nyní samo navštěvuje kurzy: je snazší je najít vzájemný jazyk s hejnem.

Jevgenij Popovič, duchovní katedrály svatého Jiří, řekl: "Zaměstnanec naší církve si koupil modlitební knížku v osetském jazyce a řekl toto: Konečně jsem pochopil, o co jde.".

Natalya Khugaeva právě začíná rozumět svému rodnému jazyku. Její příběh je podobný mnoha dalším: od dětství slyšela pouze ruskou řeč, doma spolu v osetštině nekomunikovali. Vysokoškolské vzdělání Dostal jsem ho v Moskvě, a když jsem se vrátil do vlasti, uvědomil jsem si, že je potřeba situaci napravit. Ale nebylo jak. Do otevření kurzů. Nyní s sebou chce přivést i vnuka.

Řada My Osetia BBK 81.2 Ose-92 T-15 T-15 Takazov F.M. M. Takazov - Vladikavkaz: Respekt, 2012. - 528 s. - („Moje Osetie“: řada) I8BN 978-5-905066-07-8 Návod pro samoučení je určen pro studenty škol a jiných vzdělávacích institucí, jakož i pro každého, kdo samostatně studuje osetský jazyk. BBK 81.2 Ose-92 Dotisk knihy "Samoučitel osetského jazyka", poprvé vydaný v roce 2004, byl proveden z iniciativy a s podporou Charitativní nadace profesora 3. M/ Khadonova ISBN 978-5 -905066-07-8 © Takazov F/M ., 2012 Takazov F. M. SAMOUČENÍ osetinského jazyka NAKLADATELSTVÍ "RESPEKT" Vladikavkaz 2012 PŘEDMLUVA k druhému vydání Aktuální vydání je kombinovaná učebnice "Samoučitel osetštiny" ve 2 částech, publikované v roce 2004 a 2005. Účelem této edice je dát každému možnost absolvovat kurz od základů až po plynulost v jazyce v mezích, které mu umožní číst a překládat texty střední obtížnosti se slovníkem a bez pomoci slovníku, samostatně tvoří věty a vysvětlují se v osetštině v rozsahu probraných témat. Samoučná příručka osetštiny je určena lidem, kteří se poprvé sami nebo s pomocí učitele začínají učit osetštinu. Umožňuje vám naučit se lexikální jednotky pro aktivní použití a zvládnout základy gramatiky osetského jazyka. V studijní průvodce obsahuje cca 1500 slov (spolu se slovními tvary tvoří více než 3000 slov). První část výukového programu se skládá z dvaceti pěti lekcí a příloh, které obsahují klíče k testům, tabulku pro tvoření kmenů přítomného a minulého času slovesa a osetsko-ruský slovník. Každá lekce se skládá z gramatických a lexikálních výkladů ilustrovaných příklady, textu se slovníkem a poznámkami, stejně jako cvičení a testů. Výklad gramatiky je postaven na příkladech naučené slovní zásoby a základních jazykových struktur. Gramatická cvičení zahrnují různé inscenační typy cvičení, překlady z ruštiny do osetiny a z osetiny do ruštiny. Aktivují se především slovesné tvary, předložky, zájmena, používání časů a nálad. Od páté lekce se na konci každé lekce zadává test. Chcete-li zkontrolovat překlady obsažené v kontrolních dokumentech, jsou na konci výukového programu uvedeny klíče lekcí. Od první části učebnice si osvojíte základní gramatické tvary a strukturu osetštiny. Bez znalosti morfologických rysů studovaného jazyka je nemožné se jazyk naučit. K plnému pochopení lexikogramatických rysů studovaného jazyka je však nutné pracovat s texty a cvičeními. Druhá část tutoriálu vám umožní prohloubit znalosti získané z první části tohoto tutoriálu. 5 Prezentovaná verze tutoriálu se skládá ze 42 lekcí a aplikací. Materiál je prezentován od jednoduchých po komplexní. Kromě teoretického materiálu a textů jsou to dialogy, cvičení, lexikální práce, práce s výslovností. V druhé části tutoriálu není žádná teorie gramatiky, ale v průběhu práce na textech a cvičeních byste se v případě potřeby měli obrátit na první část tutoriálu pro zopakování nebo objasnění určitých gramatických tvarů. Než začnete pracovat s textem, musíte se naučit všechna slova k textu, poté se naučit číst expresivně, nejlépe nahlas. Poté, co si přečtete text bez váhání, začněte jej překládat. Doslova každé slovo by mělo být přeloženo. V tomto případě často váš překlad nebude dávat smysl. Poté z trasovacích překladů utvořte věty podle významu. Porovnáním trasovacího překladu se sémantickým přehledněji představíte rysy stavby vět v osetinštině. I když dokážete překládat věty bez potíží, nepřecházejte na jiný text, aniž byste dokončili úkoly v části „Práce na textu“. Otázky a cvičení k textům vám umožní plně absorbovat látku. Jak se učit z příručky pro samouky Každý, kdo začne samostudium osetštiny z příručky pro sebe, musí dodržovat tři nezbytné podmínky: 1) by se mělo cvičit pravidelně, alespoň hodinu nebo hodinu a půl denně; 2) všechny úlohy je nutné prostudovat v pořadí, v jakém jsou uvedeny v učebnici; 3) text a slova k textu by se měly číst nahlas alespoň dvakrát nebo třikrát poté, co je význam textu jasný. Učení se jazykům nelze omezit na porozumění konkrétnímu jazykovému jevu, vyžaduje trénink a osvojení určitých dovedností a schopností. Proto byste měli pracovat na každé lekci, dokud látku nezvládnete. Pokud se při prvním provedení vyskytly potíže, musíte úkol opakovat, dokud nebude dosaženo správnosti a plynulosti. V žádném případě neskákejte na další lekci bez zvládnutí té předchozí. Pokud jste všechny úkoly v testu splnili bez potíží, znamená to, že jste probranou látku zvládli a můžete přistoupit ke studiu další lekce. 6 Jak pracovat se slovní zásobou slovní zásoba a minimální znalost gramatických struktur za předpokladu, že z tohoto omezeného materiálu dokážete vytěžit maximum. K tomu je ale nutné naučit se určité množství běžné slovní zásoby. Abyste se toto minimum naučili, musíte vědět, jak na to. Mechanická asimilace dělá málo – slova zapamatovaná bez porozumění a bez vhodného sémantického prostředí jsou rychle zapomenuta. Jak ukazuje praxe, většina lidí si snadněji zapamatuje slova v kontextu (v příkladu). V kontextu snáze pochopíte význam slova a jeho roli ve větě. Jedním z momentů při práci na jediném slově by mělo být pochopení jeho slovotvorné struktury. Znalost nejdůležitějších prvků slovotvorby vám nejen pomůže lépe porozumět významu slova, ale také si jej zapamatovat. Abyste si slova lépe zapamatovali, používejte různé metody podle toho, jaký typ paměti máte lépe rozvinutý: sluchovou, zrakovou nebo motorickou. Někteří si slova zapamatují tak, že je mnohokrát nahlas přečtou, jiní si je přečtou, tedy vizuálně si je zafixují, a další tak, že si je vypíší. Ale pro všechny tři kategorie studentů lze doporučit, aby si vytvořili kartotéku: zapište si na malé kartičky slova a výrazy, se kterými se během výuky setkávají. Každé slovo nebo výraz by měl být uveden na samostatné kartě; na jedné straně karty je napsáno osetské slovo s příkladem a na zadní straně - jeho překlad a překlad příkladu. Jelikož jsou slovotvorné prvky zvládnuté, je nutné tyto prvky přidávat ke každému slovu. Zároveň uvidíte, kolik slovních pojmů se můžete naučit, když znáte jedno slovo, ale používáte různé slovotvorné konstrukce. Jak pracovat s gramatikou hloubkové studium gramatika. Gramatika je studována pouze do té míry, do jaké je zajištěno povědomí o základních vzorcích a struktuře jazyka. To je nezbytné pro samostatnou asimilaci slovotvorných pravidel a stavbu vět, což člověka osvobodí od zapamatování každého slovního tvaru. Učení gramatiky v praktické účely je nástroj, který poskytuje správná konstrukce fráze a porozumění. Proto 7 pečlivě čtěte a zapamatujte si gramatické výklady, analyzujte příklady a vymyslete si vlastní podle jejich vzoru. Pro usnadnění práce s osetskou gramatikou je v této knize použita ruská terminologie. Jak pracovat na výslovnosti Zvládnout správnou výslovnost při samostatném studiu osetštiny není snadný úkol. Určitou obtížnost pro asimilaci představuje intonace a také hrdelní „kavkazské“ zvuky. Při studiu těchto jevů je třeba se řídit následujícími pokyny: 1. Čtěte každé slovo vícekrát, nejprve pomalu, pak rychleji až do úplné plynulosti, dokud pro vás výslovnost slova nepřestane být obtížná. 2. Poslechněte si nahrávky osetské řeči. Poslouchejte výslovnost jednotlivé zvuky a intonaci vět, i když ještě nerozumíte smyslu toho, co slyšíte. 3. Svou řeč je vhodné nahrát na magnetofon a poslechnout si ji. 4. Pokuste se zapamatovat si úryvky z textů, které jsou uvedeny v učebnici. V tomto případě text, který je třeba si zapamatovat, musíte nejprve přečíst několikrát nahlas, teprve poté pokračujte v zapamatování. Čtení nahlas je nejdostupnější a účinná metoda rozvíjet správnou výslovnost. Autor Základní kurz Úvodní fonetický kurz Většina zvuků osetského jazyka nalézá svou přibližnou korespondenci v ruštině. Osetská abeceda je založena na ruské grafice a skládá se ze 43 písmen. Z toho v Osetii literární jazyk 34 písmen vyjadřuje 35 G fonémů samohlásek a 28 souhlásek). Nesoulad mezi počtem písmen a fonémů spočívá v psaní hlásky hlásky y a hlásky w s jedním písmenem y. Zbývajících 9 písmen osetské abecedy se používá pouze ve slovech vypůjčených z ruského jazyka. Osetská abeceda Aa Єє Bb Vv Gg G'g Dd Jj Dzdz Her Her Fzh Zz Ii Yy Kk K'k' Ll Mm Nn ​​​​Oo Pp P'p Rr Ss Tt T't Uu F X x Xb x' Ts ts Ts' ts' H h Ch' ch Yuyu Yaya Lekce 1 Fonetika Písmena e, zh, sh, shu b> b, e, u> i se používají pouze ve slovech přejatých z ruského jazyka a ve vlastních jménech, například: časopis, Chaliapin, shchetkse, objekt, hra, rovník, Yurik, kotva. Písmena a, b, c, d, e, e, i, d, l, m, n, o, p, f Tato písmena jsou výslovností podobná odpovídajícím ruským hláskám: 1. Hláska a je blízká ruštině a ve stresu. a) Přečtěte si následující kombinace písmen: ba, va, ga, ano, la, ma, na, ra, fa. b) Přečtěte si následující slova. Zároveň si pamatujte, že v osetských slovech se čte stejným způsobem jako ruský zdůrazněný I, bez ohledu na to, kolikrát se vyskytuje v jednom slově: šílený, karta, míč, varan, garáž, záloha, arv, paže Pamatovat si : ve slovech, kde se a vyskytuje ve více slabikách, bez ohledu na to, zda je slabika přízvučná nebo nepřízvučná, a je vždy vyslovována pomaleji než ruská nepřízvučná a. Takže ve slovech varan, garáž, záloha a v ruštině se vyslovuje krátce v nepřízvučných slabikách a taženě v přízvučných slabikách. V Osetii je to stejně natažené. 2. Hláska e je blízká ruskému šoku e ve slově pobřeží, ale uzavřenější. a) Přečtěte si následující kombinace písmen a pamatujte, že souhlásky před e změkčují stejně jako v ruštině: be, ve, ge, de, le, me, not, re, fe b) Přečtěte si následující slova: bel, tel, aftek, desátník Pamatujte: hláska e se stejně jako osetinská hláska a> vyslovuje tažně, bez ohledu na přízvuk nebo nepřízvučnost slabiky. 11 3. Hláska i se blíží ruskému přízvuku i‘ ve slově vrba. a) Přečtěte si následující kombinace písmen a pamatujte, že souhlásky před a změkčují: bi, vi, gi, di, li, mi, ni, ri, fi b) Přečtěte si následující slova: their, hid, ird, ivad, ivar, mit Pamatujte: zvuk a je vždy čten jako perkuse „v ruštině. 4. Zvuk o je blízký ruskému přízvučnému slovu kot, ale více labializovaný než ruské o. a) Přečtěte si následující kombinace písmen: bo, vo, go, do, lo, mo, but, ro, fo b) Přečtěte si následující slova: bon, nom, kom, ikhdon, erdo, ovalon, ocean Pamatujte: zvuk o se vždy čte jako ruské perkuse o. 5. Přečtěte si následující slova a pokuste se zapamatovat si jejich význam: šílený - matka; karta - nůž; koule - třešeň; arv — nebe; paže - ruka; kad — čest, úcta, sláva; bel - lopata; těla - drát, drát, telegram; aftek - lékárna; erdo - komín; ih - led; hid - most; ird - lehký, jasný, brilantní; ivad — bledý; ivar — pokuta, zákaz; ihdon — ledová voda, ledová voda; mit - sníh; dobrý den; nom - jméno; com - rokle, ústa, bod; ovál - ovál. Pamatujte: Souhlásky na konci slova se vždy vyslovují jasně. Zvuky ы Zvuk ы není totožný s ruským zvukem ы. V osetinštině se ы vyslovuje s pasivitou rtů a je to nejasně zbarvená samohláska. Podobný zvuk je někdy slyšet v ruštině mezi souhláskami na konci slova, ačkoli tento zvuk není nikdy zaznamenán písemně, například: ministr-r (ministr), Dněpr-r (Dněpr), Dnest-r (Dněstr), 12 6. a) Přečti následující kombinace písmen: by, you, dy, ly, we, us, ry, ff b) Přečtěte si následující slova a pokuste se zapamatovat si jejich význam: byn - dole, dole; niv - kresba, malba; ryg - prach; myr - zvuk; was - ret, okraj něčeho c) Přečtěte si a porovnejte výslovnost hlásek s v osetských a ruských slovech: was ("ret") - was (od slovesa "být") myr ("zvuk") - soap ryg ("prach" ) - pákový ponor ("teď") - ponor Pamatujte: Hláska y se vždy vyslovuje jako hláska neoznačená na písmenu, např. ve slově ministr-r (ministr). Pozor na výslovnost s. Například v ruském slově „bb!l“ (od slovesa „být“) se hláska y vyslovuje pronikavě a v osetském slově bb!l („ret“) se hláska y vyslovuje krátce, rychle, jako by ve slově nebyla samohláska. Gramatika Neurčitý tvar slovesa (Infinitiv) Neurčitý tvar slovesa v osetinském jazyce má vždy příponu -bzh. 7. a) Přečtěte si následující slovesa a věnujte pozornost tomu, jak končí: badyn, daryn, amonin, ivyn, baryn b) Přečtěte si následující slova a snažte se zapamatovat si jejich význam: badyn - sedět baryn - vážit daryn - držet amonin - naznačit , show amaiyn - plan, fold ivyn - change 13 Lekce 2 Fonetika Samohláska ^ Samohláska y se v osetinštině vyslovuje táhle, skoro jako ruské přízvučné y. Pamatujte: V ruštině závisí stručnost a délka zvuku na přízvuku (například: ve slovech "kuře" - "kus" se v prvním případě ^ vyslovuje zdlouhavě, protože je pod přízvukem, v druhém případě ^ se vyslovuje krátce, rychle, t . to. není přízvučné). V osetském jazyce se zvuk.y vždy vyslovuje jako kresba. 1. a) Přečtěte si následující kombinace písmen a nezapomeňte, že y se čte jako ruština perkusivní zvuk y boo, du, gu, lu, mu, no, ru, fu, ub, ug, ud, mind, un, ur, uv b) Přečtěte si následující slova: kuryn, bur, blázen, dudyn, uromyn c) Přečtěte si osetský a Ruská slova s ​​dlouhým fonémem.u. Porovnejte délku výslovnosti v osetských i ruských slovech: kuryn - slepičí blázen - volant dudyn - myšlenka uromyn - chytrý kuryn - jíst suryn - taška pošetilá - nedopalek ruvyn - pero Souhláska u V některých kombinacích se čte písmeno u jako souhláska u V ruštině tento zvuk chybí. Osetská souhláska y má blízko k angličtině a > a vyslovuje se jako ve slovech a jménech vypůjčených do ruštiny, jako například ve slovech „bivak“, „rezervoár“ nebo ve jménech „William“, „Winston“ . Pamatujte: Zvuk ^y se čte jako souhláska v následujících případech: a) Na začátku slova, za kterým následuje samohláska: uyng, uydon, uynyn, uynd, uy, uag, uad, uidag, uadul, uaryn, uidg 14 b) Uprostřed slova v sousedství se samohláskami: auayyn, haiuan, tauyn, tuag, hauyn c) Na konci slova za samohláskou: kau, sau, argau, nau 2. a) Přečtěte si následující písmeno kombinace: ua, ui, ue, uo, uy, au, iu, ey, ou, yy, aua, aui, aoy, yui, ay b) Přečtěte si slova: auylty, bauayyn, bauad, bauyrnyn, yuhatt Test: Přečtěte si slova. Určete hlásku a souhlásku y. Samohlásku y podtrhněte jedním řádkem, souhlásku dvěma řádky ^: uyry, uydon, uromyn, kuryn, uynyn, dukani, dune, iuhatt, bauyrnyn, kuyroy, bur, buar 3. a) Přečtěte si následující kombinace písmen: kuy, chlap, khuy b ) Přečtěte si následující slova: kuyd, kuyroy, guydyr, huydon, guybyn, guybyr, guyryn, kuyrd, kuyrm c) Přečtěte si osetská a ruská slova s ​​fonémem y Porovnejte ruský nepřízvučný foném y s fonémem osetské souhlásky Kde - kuyd tenký - huydon Pamatujte: Souhláska y po k, r, x a před samohláskou s je indikátorem kulatosti těchto souhlásek. Při čtení se blíží ruskému nepřízvučnému ^. 4. Přečtěte si následující slova a pokuste se zapamatovat si jejich význam: var - temperament, charakter, chování, řád, postavení, stav chlapbyr - ohnutý, shrbený, hrbatý vrták - žlutý Uromyn - stop, zpoždění, držení dudyn - svědění auayyn - utéct , běž, běž dur - kámen 15 kuyd - jako uyry - krysa guybyn - kuřecí břicho - zeptej se guyryn - narodit se kuyrm - slepý uydon - oni, ti uynd - druh uad - běh, vichřice, bouře - vesmír, svět kuyroi - huydon mlýn - uidag pigsty - dukan root - kuyrd shop - uyng blacksmith - uynyn street - see uyy - on, she, it, that nau - ship uaryn - rain khaiuan - animal buar - body Gramatika Podstatné jméno jméno podstatného jména v osetském jazyce, na rozdíl od Ruština, nemá kategorii pohlaví. Přečtěte si následující podstatná jména a věnujte pozornost koncovkám slov: šílený "matka", bel "lopata", dukani "obchod", duna "vesmír" - bacast místo - oblast bynat - bynat 16 Lekce 3 Fonetika Samohláska Є, є ( є) V ruské abecedě chybí písmeno є. Foném є má blízko k ruským nepřízvučným hláskám aio9, např. ve slovech beran, koza Pokud v ruštině neovlivňuje nesprávný pravopis nebo výslovnost přízvučných a nepřízvučných a a o význam slova, pak v osetštině význam slova slovo závisí na správném pravopisu nebo výslovnosti a a є. Například: kad "čest, sláva" - kєd "když" sar "běda!" - sєr "hlava" v pekle "běh" -uєd "pak" az "rok" - єз "já" Pamatujte: V prvním případě, osetský a je blízký ruský šok a, a ve druhém případě - nepřízvučné o. 1. a) Přečtěte si následující kombinace písmen. Dávejte pozor na správná výslovnost zeměpisné délky a a se: ba - bє, va - vє, yes - dє, na - nє, ma - me, ra - rє, fa - fє fєndag 2. Přečtěte si následující slova a pokuste se zapamatovat si jejich význam: kєd - když uєd - pak kєrєf - chamtivý lєppu - chlapec zєrond - starý lєppulєg - mladý muž lєg - muž ahodєn - snídaně gєdy - kočka, kočka fєndag - silnice kєnyn - do kєstєr - junior izєtєr - junior izєr - arazxyn - senior silniční fєzdєg - kouř tam je spousta zmatků. Rozsah kolísání je od shodného s ruským h, s po shodné s ruským w, w. I když rozdílná výslovnost těchto hlásek nemá vliv na význam slova, je to ukazatel spisovné či nespisovné výslovnosti. Pamatujte: Písmeno z se vyslovuje téměř jako ruské zh, tedy jako er10. Písmeno c se vyslovuje skoro jako ruské sh, tedy jako ssh- 3. a) Přečtěte si následující slova a zapamatujte si, jak správně vyslovovat z a s: Píšeme zymєg zonan stol sakhat єz phos sshtol] shahat [sshahat] zh [єzh] foch [fosh] b) Přečtěte si následující slova. Dávejte pozor na rozdíl v jejich pravopisu a výslovnosti: Vyslovujeme [zzh] zharyn [zzh] arazhyn [zh] časopis [zh] stínidlo [ssh] shabi [ssh] keshyn [sh] machine [sh] slate Píšeme časopis zaryn arazyn stínidlo sabi kesyn stroj břidlice Poznámka: Zvuky zh, sh se píší jako zh, sh pouze v ruských přejatých slovech z období po říjnu. 18 4. a) Přečtěte si následující slova: єз, sakhat, arazyn, zonin, nykhas, hisster, kestєr, kesyn, fyssyn, izєр b) Slova jsou uvedena níže podle jejich výslovnosti. Napište je podle pravidel pravopisu: nyshan, shyntєg, stínidlo, shkap, Chaliapin, zhond, єvzharyn 5. Přečtěte si slova a snažte se zapamatovat si jejich význam: zymєg - zimní sakhat - hodinky arazyn - stavět, vyrábět, vyrábět syntєg - postel kysyn - sledovat, číst , ovládat sondu - mysl, znalosti єvzaryn - rozlišovat, rozlišovat nysan - význam zonan-poznat stol-table єz - i phos - zvířata, dobytek zaryn - zpívat sabi - dítě Gramatika Stres Stres v osetinštině je méně výrazný než v ruštině. Hlavní vzorce umístění přízvuku jsou následující: 1) Důraz může ze začátku dopadat na první nebo druhou slabiku, navíc tíhne více ke druhé slabice. 2) Pokud je v první slabice silná samohláska (a, o, e, y a) a ve druhé - slabá (є, s), pak důraz padá na první slabiku: badyn „sedni “ a ivyn „změnit“, kuryn „zeptat se“. 3) Pokud má první slabika slabou samohlásku a druhá má silnou, pak důraz padá na druhou slabiku: leppu „chlapec“, fendag „silnice“. 4) Ve slovech se slabými samohláskami v obou prvních slabikách přízvuk zpravidla dopadá na druhou slabiku: gedy „kočka, kočka“, keref „chamtivý“, uyny’n „vidět“. 5) V osetských vlastních jménech padá důraz na druhou slabiku, bez ohledu na složení samohlásek: Soslan, Satan, Selimet, Mєh&met, Tamara. 6) Ve slovech vypůjčených z ruského jazyka je kladen důraz jako v ruštině: traktorista, JZD, revoluce. 19 6, a) Napiš následující slova s ​​důrazem na požadovanou slabiku: daryn, uromyn, uydon, auayyn, haiuan, zymєg, arazyn b) Zkuste přečíst následující slova s ​​ohledem na přízvuk: dune, uadul, sakhat, zaryn, synteg, єvzaryn Určitost a neurčitost V osetinském jazyce neexistuje žádný určitý člen, který by naznačoval určitost nebo neurčitost jména. Ukazatelem jistoty a neurčitosti je obvykle přízvuk v těchto případech: a) Jde-li o neurčitý předmět, přízvuk padá na druhou slabiku: aryng "žlab (nějaký)". b) Hovoříme-li o konkrétním předmětu, přízvuk se přesune na první slabiku: fretka „sekera (nějaká)“, fretka „(určitá) sekera“ Příklad: Fseret balkhedton „Koupil jsem sekeru (nějakou)“ Fretka myn rahєss „přines mi sekeru (a ne něco jiného)“ c) Stejný zákon platí i pro přízvukové skupiny: tsirgAfserset „ostrá sekera (některá)“, tsirgAferєm „ostrá sekera (a ne nějaká jiná)“ Porovnej následující věty mezi sami: Neurčeno: Uyndzhi mlhavý lєpp ^ „Chlapec (některý) si hraje na dvoře“. Specific: L&ppu khazy uynji "chlapec (a ne někdo jiný) si hraje na ulici." 20 Lekce 4 Fonetika Zvuky dzh, dz, ts Zvuky dzh a dz, které v ruštině chybí, představují znělé korespondence hluchých chit. Zvuk j je podobný j ve slovech džíny, Chomolungma. Hláska dz je podobná ruskému z: Píšeme Vyslovujeme dzul zul dzyrd zyrd dzuryn zuryn Pamatujte: Význam slova závisí na správném psaní hlásky z. Slovo dzul tedy znamená „chléb“. Pokud místo dz napíšeme z, pak dostaneme slovo s jiným významem – zul, které se bude číst jako zhul [zzh], což znamená „pokřivený“. Poznámka: V některých dialektech osetského jazyka se zvuk dz vyslovuje jako ruská kombinace písmen dz ve slově dzin nebo jako ruská zh. Písmeno ts odpovídá ruskému zvuku s: Píšeme Vyslovujeme mazlíčky pes tsєsg sєshg tsarv sarv Poznámka: V některých dialektech osetského jazyka se písmeno ts vyslovuje jako ruské ts (například ve slovech centrum, Pitsunda, kuře , atd.). d.). Pamatujte: Zdvojená písmena ts se čtou jako ruské ts, např. ve slově hseiise „míchání“. 1. a) Přečtěte si následující slova ve dvojicích. Porovnejte výslovnost zvýrazněných písmen mezi sebou: dzul [zul] "chléb" - zul [zhul] "obliquely" tsyrd [syrd] "rychle" - syrd [shyrd] "zvíře" tsєr [sєr] "live" - ​​​​sєr [sєr] " head "21 b) Přečtěte si slova a pokuste se zapamatovat si jejich význam: tsalkh - kolo byndz - létat tsong - ruční dzul - chléb dzuryn - mluvit dzyrd - slovo dzhelbet - důstojnost, ctnost dzypp - kapesní džíp - forma , seal zul - šikmo tsєryn - živý sєr - hlava tsєsgom - obličej tsarv - olej khєtsє - směs domácích mazlíčků - sporák tsyrd - rychle, rychle syrd - bestie tsєuyn - jít tsєvyn - hit Gramatika 1. Osobní zájmena jsou uvedena ve třech podobách Osobní zájmena : 1) plná, 2) krátká, 3 ) je určitě osobní. Plné tvary osobních zájmen Zapamatujte si následujících šest osobních zájmen (plných tvarů) používaných v moderním osetském jazyce: єз - I mah - we dy - you symakh - you uy - on, she, it uydon - they Poznámka: Na rozdíl od ruského jazyka , v osetštině pro vás není žádná výzva. Ve všech případech je partner adresován vám. Neexistuje ani rodové zájmeno. Místo on, ona, to v osetském jazyce, se vždy používá pouze uy. 2. Sloveso. Kmeny sloves 1. Kmen přítomného času nemá zvláštní kmenotvornou příponu a shoduje se s kořenem slovesa. Kmen přítomného času lze odvodit z infinitivu ( neurčitá forma sloveso), oddělující příponu -yn: Infinitiv Základ přítomného, ​​časovaného kenyn "dělat" ken-dzuryn "mluvit" dzur- 22 kusyn "pracovat" kus-tsєryn "žít" tsєr-khєryn "jíst" khєr -a) Napiš následující slovesa. Utvoř z nich základ přítomného času: zaryn, badyn, baryn, daryn, amonin, ivyn, uromyn, arazyn b) Ze základu přítomného času tvořte neurčité tvary sloves (infinitiv): amai-, nєm-, kur-, uar-, єvzar- , ken-, kus- 2. Základ minulého času se tvoří přidáním přípony -t- nebo -d- ke kořeni slovesa: času las (yn) dárek (yn) das (yn) uarz (yn) єkhgenєn (yn) sai (yn) sid (yn) „nést“ „udržovat“ „holit“ „milovat“ „zavřít“ „oklamat“ „zavolat ” last dard dá uarzt єghєd side sidt a) Tvoř základ minulého času z neurčitého tvaru slovesa (infinitiv): fyssyn, zaryn, daryn, ivyn, guyryn (Otestuj se: rychle, zard, dard, ivd, hlídaný) b) Tvořte písemně ze základu minulý čas neurčitý tvar slovesa a podtrhněte základ přítomného času: khєrd, last, єхгєд, sidt, fast, side, ward 3. Při tvoření základu minulého času, samohlásky se často střídají: čas є a tsєr (yn) "žít" zard hєss (yn) "nést" hayet favrs (yn) "zeptat se" farst 23 kєs (yn) tєh (yn) sєy (yn) (yn) araz (yn) єvnal (yn ) saf (yn) Základ současnosti, čas є ken (yn) Základ současnosti, čas a fid (yn) єrvit (yn) Základ současnosti, čas U kus (yn) kuřata (yn) kuv (yn) dzur (yn) agur (yn) Základ kůry, čas au stau (yn) revdau (yn) ardau (yn) Základ kůry, čas єu tsєu (yn) kєu (yn) ) "číst" "létat" "nemoc" "rozumět" "dohnat" "dělat" "dotknout se" "ztratit" "dělat" "zaplatit" "poslat" "pracovat" "zeptat se" "uklonit se" "mluvit" "hledat" "chválit" "pohladit" kasta otomanská zahrada Základ prosh. čas є єmєrst єyyєft arєzt єvneld sєft Základ prosh. čas o cond Basis minulosti. čas je rychlý єrvyst Basis minulost. čas s kuyst kuyrd kuyvd dzyrd aguyrd Základ prosh. čas s hanbou rєvdyd "podněcovat" ardyd "jít" "plakat" "vědět" Základ minulosti. čas y tsyd kuyd Základ minulost. čas y zynd khon (yn) „zavolat“ huynd amon (yn) „ukázat“ amynd Základ přítomnosti, čas Základ minulosti. čas nula a st (yn) „vstát“ stad ss (yn) „rozdrtit“ ssad єhs (yn) „umýt“ єkhsad 4. Tvoř základ minulého času z neurčitého tvaru slovesa: komyn, єftauyn, arauyn , єmbulyn, suryn, zduhyn, hilyn, rizyn, khizyn, єfsadyn, tєryn, sєttyn, kardyn (Překontrolujte si: kuyd, єftyd, aryd, єmbyld, syrd, zdykhry, tєt, khild, saf kras) 5. Přečtěte si slova a pokuste se zapamatovat si jejich význam: tsєryn - žít fєrsyn - zeptat se єyyafyn - dohnat safyna - ztratit komyn - podlehnout єmbulyn - vyhrát arauyn - spálit (v ohni) hilyn - plazit se khizyn - pást se, vylézt na tєryn - řídit kєrdyn - řezat, řezat hessy n - nést єmbaryn - rozumět єvnalyn - dotknout se kenyn - dělat єftauyn - přidat suryn - dohnat zdukhyn - kroutit rizyn - třást se єfsadyn - nasytit 25 Lekce 5 Fonetika Souhláska гъ Chybí hláska v ruštině гъ. Vyslovuje se jako g v rjazanském dialektu. Zvuk gb je znělá korespondence neslyšících l:. Blízko tádžické r, francouzské r. єgdau, sygdєg, arg, tsyrag, syzgerin, zynarg, darg, zgєlyn Upozornění: Na začátku slova se hláska g v osetinštině nenachází. Všechna slova začínající na písmeno g jsou citoslovce a g se v nich vyslovuje blízko německé hlásky A. [kseitt] "No!". c) Přečtěte si slova a pokuste se zapamatovat si jejich význam: єgҔdau - zvyk, tradice, řád, slušnost sygdєg - čistý єgҔєd - dost, dost єgҔg - tlačítko arg - cena, cena syzgєrin - zlatý darg - dlouhý tsyrag - lampa zynarg - drahý zgє - nalít 2. Přečti slova ve dvojicích. Porovnejte výslovnost písmen r a r mezi sebou. Pamatujte na výslovnost g: sєg („saze“) - sєg („koza, koza“) rag (část složená slova„na dlouhou dobu“) - hadr („záda, páteř“) Sloveso Konjugace slovesa v indikativním způsobu Sloveso v osetském jazyce, stejně jako v ruštině, má gramatické kategorie osoba, číslo, čas a nálada. Konjugační systém osetinského slovesa je tvořen osobními tvary přidáním osobních koncovek ke kmenům sloves. 26 Osobní koncovky v ukazovacím způsobu Přítomný čas єз (i) - yn mah (my) - єм dy (ty) - ыс symakh (ty) - ut uy (on, ona, to) - ы уdydon (oni) - ынц Pay pozor : Osobní koncovka indikačního způsobu 1. osoby jednotného čísla -&ш se shoduje s koncovkou neurčitého tvaru slovesa -ын. Takže slovo kenyn může znamenat jak „dělat“ (infinitiv), tak „dělat“ A-tou osobu přítomného času). 3. a) Přečtěte si fráze. Dávejte pozor na koncovky sloves: єз kusyn („pracuji“) mah kusєm („pracujeme“) dy kusys („vy pracujete“) symakh kusut („pracujete“) uyy kusy („pracuje“) uydon kusynts („fungují“) b) Přečtěte si následující fráze a pokuste se je přeložit do ruštiny: єз dzuryn mah dzurym dy dzurys symakh dzurut uyy dzury uydon dzurynts c) Přečti slova. Určete tvář sloves podle jejich osobních koncovek. Napište je s vhodnými osobními zájmeny: badys, bady, badєm, badyn, badut, badynts d) Spojte následující slovesa: khєryn, kenyn, tsєuyn, physsyn Ukázka: єз khєryn dy khєrys atd. Přečti si test 1) následující fráze a pokuste se je přeložit do ruštiny: єз цєун, mah badєm, uydon khєrynts, dy kusys, symakh zarut, uyy fyssy 27 stát, jdete, sedíte Opakujte slova: kusyn - práce dzuryn - řekni afoldmaiyn - plán, fyssy badyn - sedět tsєuyn - jít kenyn - do uromyn - zastavit, držet fyssyn - napsat amonin - ukázat, naznačit kesyn - číst, sledovat arazyn - stavět, usměrňovat baryn - vážit єvzaryn - rozlišovat; Vybrat; zkusit lєuuyn - postavit daryn - nosit, držet khєryn - jíst břečťan - změnit nєmyn - porazit kuryn - zeptat se dudyna - svědit zaryn - zpívat guyryn - narodit se uynyn - vidět zonin - vědět Test I. Odpovězte na následující otázky: 1) Jak se čtou písmena A, a a Є, є? 2) V jakých případech je písmeno Y, y samohláskou a v jakých případech souhláskou? II. Přečtěte si následující slova: new, was, dive, uidig, auayyn, kau, sabi, dzul, syntєg, byndz, ygdau, sygzherin, zonan, probe, vag, tsong, tsalkh III. Neurčitý tvar sloves (infinitiv) utvoř z kmenů: kes-, dzur-, physs-, ken-, lєuu-, zar-, bad-, khєr-, tsєr- IV. Pojmenujte a napište osetská slova s ​​významem: matka, den, jméno, muž, chlapec, chléb, hodiny, stůl, sedět, stát, jít, číst, dívat se, pracovat, dělat, vidět, ulice, silnice V. Přeložte písemně do osetštiny: Jdu. chodíš. On přichází. Jdeme. Jdete. Přicházejí. Dosáhněte naprosté plynulosti ve výslovnosti osetských slov. 28 Lekce 6 Fonetika Písmena k, k, х, хъ 1. Hláska k je blízká ruskému k, ale liší se od něj slabší artikulací a aspirací. 2. Hláska x je hluchou korespondencí znělého gъ a je blízká ruskému x. 3. Hlásky ky a хъ nemají v ruštině žádné korespondence, ale jsou široce zastoupeny v kavkazských a turkických jazycích. Chcete-li vyslovit ky, musíte se pokusit vyslovit zvuk k\u003e, ale náhle přestat, jako byste vypálili zvuk. V tomto případě nedochází k uvolnění vzduchu, jako při vyslovení k. Chcete-li vyslovit xb, musíte se pokusit vyslovit hlásku l:, ale také při prudkém přerušení nevypouštějte vzduch, jako při vyslovení x. zvuk blízký zvuku, který získáme, když se chceme zbavit jablečné slupky přilepené na horním patře, ale ostřeji. 4. Hlásky k, k, x, xb je třeba rozlišovat jak při psaní, tak při vyslovování, protože smíchání těchto hlásek a písmen ovlivňuje změnu významu slova. Pro názornost porovnejte: kus - „práce“ kus - „hrnek“ hus - „suchý, suchý“ hus - „ucho; poslouchejte“ Poznámka: Pokud vyslovíte nebo vyhláskujete první písmeno špatně, dostanete úplně jiné slovo s jiným významem. 5. a) Pokuste se vyslovit tyto kombinace písmen: ka, kaa, ha, ha, ko, ko, ho, ho, ku, ku, hu, hu b) Přečtěte si slova: karta, kah, kuh, khur, khєd , khєu c) Přečtěte si slova. Porovnejte písmena K, k, x, xv párová slova: kus - kus ku - khd hus - hus kuyd - huyd xr - xyr km - km huyr - huir 29 zapamatujte si významy kєm - kde kard - nůž kus - pohár, miska khєr - plakat, hlasitě hєd - les, log kєm - vlasy, chmýří kah - noha hus - suchý, suchý khuyr - drcený kámen kuyd - jako hrudka - ústa; rokle kuh - ruka hus - ucho, poslouchej huyr - hrdlo huyd - potřebný khoom - stádo khur - slunce 1. V souhláskách kmene se pozorují tyto alternace: Základ přítomný, čas Základ minulého. čas d, t, tt, nd, nt kєrd (yn) єrvit (yn) bєtt (yn) ssєnd (yn) změna (yn) Základ přítomen. dz, c, ndz, nts lidz (yn) widz (yn) sudz (yn) duts (yn) auyndz (yn) hynts (yn) „řezat, řezat“ „poslat“ „plést“ „přešlapovat“ „zasahovat“ st kras єrvyst byet ssєst zmєst čas Základ minulost. 1 "spustit" "sbírat" "spálit" "mléko" "zavěsit" "počítat" gd lygd uygd sygd dygd auygd hygd . čas єmbar (yn) "rozumět" ємєrst єvzar (yn) "vybrat" євєрst bar (ын) "vážit" barst єndzar (yn) "zapálit" єндєрст хой (ын) "porazit" hostitele čas 3. Základ hostitele některých sloves má příponu -yd: Základ přítomnosti, času Základ minulosti. čas kaf (yn) „tančit, tančit“ kafyd zar (yn) „zpívat“ zaryd laeuu (yn) „stát“ lєuuyd haz (yn) „hrát“ hazyd 4. Některá slovesa, u nichž kmen přítomného času končí na n , l *, v základu minulého času je ztrácejí: Základ přítomnosti, čas Základ minulosti. času єvgєn (yn) “načíst” єvgєd єlkhєn (yn) “koupit” єlkhєd єхгєн (yn) “zavřít” єхгєд нєм (yn) “přebít” přes slova ur (yn) procvičovat1 “přestat” podtrhni ve slovesech základ přítomného času: kaft, zaryn, lєuuyd, kafyn, nєmyn, lєuyn, dzyrd, rychle, kuyst, khєrd, fyssyn, barst, khєryn, baryn 2. Přečti slova. Utvoř základ minulého času z neurčitého tvaru slovesa: aguryn, єmєlyn, amonin, єvdisyn, єvzaryn, dzuryn, daryn, ku- son, tsєuyn 1 Zapamatuj si slova: aguryn - hledej єmbєlyn - setkat se (syn) єvdisya - ukázat lidzyn - utéct, utéct kafyn - tančit, tančit hazyn - hrát єrvityn - poslat bettyn ​​​​ - plést єmbaryn - pochopit єlkhєnyn - koupit Cvičení pro opakování látky 1. Přeložte následující fráze do osetštiny: Hraju si . Ty hraješ. Hraje. Hrajeme. ty si hraješ. Hrají si. 2. Vymyslete fráze tak, že slovesa dáte do správné osoby s příslušnou koncovkou: єз (lєuuyn), mah (lєuuyn), uy (lєuuyn), uydon (lєuuyn), dy (lєuuyn), symakh (lєuuyn). 3. Spojte následující slovesa podle osob v přítomném čase ukazovacího způsobu: dzuryn, badyn, kusyn, zonan Přeložte je do ruštiny. Přechodná a nepřechodná slovesa Při spojování sloves v indikativním a konjunktivním způsobu v minulém čase je třeba vzít v úvahu přechodnost a nepřechodnost sloves, protože mají různé osobní koncovky. - Přechodná slovesa jsou ta slovesa, která s nimi mohou mít přímý předmět. Například: lasyn „nést“ (don lasyn „nést vodu“), sadzyn „sázet“ (bєlestє sadzyn „sázet stromy“). - Nepřechodná slovesa vyjadřují děj, který se nepřenáší na jiný předmět. Nepřechodná slovesa proto nemohou nést přímý předmět. Například: lєsyn "plazit se" (nelze říci don lєsyn - doslova "plíživá voda"), sєdzyn "zaseknout se" (nelze říci bєlєstє sєdzyn - doslovně "přilepit stromy"). 32 Tranzitivita - nesklonnost slovesa v moderním osetském jazyce se vyjadřuje těmito způsoby: 1. Lexikálně, tj. různými slovesy: zєgyn "říkat" - přechodník dzuryn "mluvit" - nesklonný aryn "rodit" - přechodník guyryn "narodit se" - nesklonný atd. Položka 2. Různé základy téhož slovesa: arazyn "zařídit, postavit, nasměrovat" - přechodník arezyn "usadit, postavit, nasměrovat" - nesklonný tadzyn "kapat" - přechodník tєdzyn „točit“ - nesklonný atd. Poznámka: Na konci učebnice jsou slovesa uvedena v infinitivu s označením přechodnosti - nesklonnosti. Časování sloves v minulém čase Orientační Osobní koncovky přechodných sloves єз - (t) he mah - (t) am dy - (t) ai symakh - (t) at uyy - (t) a uydon - (t) oh Příklad: Sloveso las (yn) -last - (minulý čas kmen) sez laston "nesl jsem" mah lastam "nesli jsme" dy lastai "nesli jste" symah lastat "nesli jste" uyy lasta "nesl" uydon lastoi "nesli" Osobní koncovky nesklonných sloves єз - (t) єn max - ystєm dy - (t) є symakh - ystut uyy - is uydon - ysty Příklad: Sloveso lєs (yn) - lєsyd- (základ minulého času)<*з лєсыдтєн «я полз» мах лєсыдыстєм «мы ползли» 33 ды лєсыдтє «ты полз» сымах лєсыдыстут «вы ползли» уый лєсыдис (наряду с лєсыд) уыдон лєсыдысты «он полз» «они ползли» Примечание: Если основа прошедшего времени не заканчивается на т, то перед личным окончанием вставляется т. Например: дзырд (сездзырд + т + он, ды дзырд + т + ай,уыйдзырд + т+а и т. д.). Упражнения 1. Переведите на русский язык следующие фразы: Єз бадын. Єз бадтєн. Ды бадыс. Ды бадтє. Уый бады. Уый бадт(ис). Мах бадєм. Мах бадтыстєм. Сымах бадут. Сымах бадты- стут. Уыдон бадынц. Уыдон бадтысты. 2. Переведите на осетинский язык следующие фразы: Я работаю. Я работал. Ты работаешь. Ты работал. Он работает. Он работал. Мы работаем. Мы работали. Вы работаете. Вы работали. Они работают. Они работали. Примечание: Образование основ прошедшего времени от инфинитива, а также переходность - непереходность глагола можно проверить в конце учебника в соответствующем разделе. 3. Проспрягайте письменно следующие глаголы в изъявительном наклонении прошедшего времени. Подчеркните личные окончания глаголов: хєрын, хъазын, фыссын, лєууын, кєсын, цєуын Контрольная работа I. Произнесите вслух (желательно записать на диктофон или попросить кого-нибудь прослушать) слова хъус - кьус - кус - хус. Если вместо звука хъ получается к, следует произносить этот звук вслух (желательно при ком-то) до тех пор, пока не перестанете произносить перечисленные слова одинаково. 34 II. Переведите следующие слова на осетинский язык: крик, рука, солнце, лес, село, кушать, говорить, писать, понимать. III. Передайте смысл следующих слов по-русски: ласын, лєсын, садзын, сєдзын, лидзын, барын, уыдон, сымах, уый IV. Образуйте от основы настоящего времени следующих глаголов основу прошедшего времени: бєтт (ын), лидз (ын), судз (ын), хынц (ын), ємбар (ын), каф (ын), лєуу (ын), хъаз (ын), уром (ын), єхгєн (ын) V. Переведите следующие фразы на осетинский язык: Я понимаю. Ты играл. Он говорил. Мы работали. Вы знаете. Они поют. VI. Переведите следующие предложения на русский язык: 1) Машинє ласы адєм. 2) Єндах нє лєсы судзины хуынчъы. 3) Сослан халын райдыдта зєронд быру. 4) Зєронд быру райдыдта хєлын. Запомните значение следующих слов: ласын - везти лєсын - пролезать садзын - сажать сєдзын - вязнуть халын - разрушать хєлын - разрушаться аразын - строить аразын - строиться єлвасын - стягивать єлвєсын - стягиваться хъусын - слышать хъуысын - слышаться сафын - терять сєфын - пропадать 35 Урок 7 Фонетика Буквы пъ, тъ, цъ, чъ. Смычно-взрывные звуки и буквы пъ, тъ, цъ, чъ чужды русскому языку, но они имеются во всех кавказских языках. При их произношении гортань на время смыкается и взрыв осуществляется тем запасом воздуха, который был в надгортанной области. 1. Прочитайте следующие слова и сравните произношение п и пъ: паддзахад пайда парахат пъартвел пъагон пъагонджын 2. Сравните произношение пъ\\пъ одних и тех же словах, звучащих в первом столбике по-осетински, а во втором - по-русски: пъагон погон пъавескє повестка пъалаткє палатка пъеро перо пълан план пъол пол 3. Прочитайте следующие слова и сравните произношение тпты тєр «гони» тьєр «место возле печки для сушки дров» тар «темный» тьаран «тарань» тыл «темя» тъыл «часть ножа, входящая в рукоятку» 4. Сравните произношение тъ и т в одних и тех же словах, звучащих в первом столбике по-осетински, а во втором - по-русски: тъахтин тьуз стъол равните произношение ц и цай «чай» цар «потолок» цєл «угощение» цил «папоротник» тахта туз стол цъ в двух столбиках: цъай «колодец» цъар «кожица, кора, обложка» цъєл «раздавленный» цъил «волчок, юла» 36 6. Сравните произношение ч и чъ в следующих словах: чиныг «книга» чъизи «грязный» чи «кто» чъири «пирог (осетинский) чындз «невестка, сноха» чъыр «известь, известка» 7. Прочитайте следующие слова и постарайтесь запомнить их значение: паддзах - царь, государь паддзахад - государство пайда - польза, толк, прибыль тєрын - гнать тар - темный, дремучий тыл - темя парахат - обилие, достаток, простор цъар - кожица, кора, обложка цєл - угощение чъизи - грязь, грязный чиныг - книга цар - потолок цъєл - раздавленный чындз - невестка, сноха Грамматика Спряжение глагола в изъявительном наклонении Будущее время Будущее время в изъявительном наклонении образуется с помощью личных окончаний и основы настоящего времени: єз ~ дзынєн мах - дзыстєм ды - дзынє сымах - дзыстут уый - дзєн(ис) уыдон - дзысты Повторение: 1. Образуйте от инфинитива (неопределенной формы глагола) основу настоящего времени: калын, фыссын, кусын, дзурын, цєуын 2. Проспрягайте следующие глаголы в изъявительном наклонении настоящего времени: калын, фыссын, кусын, дзурын, цєуын Образец спряжения в будущем времени: єз кусдзынєн «я буду работать» ды кусдзынсе «ты будешь работать» уый кусдзєн «он будет работать» 37 мах кусдзыстєм «мы будем работать» сымах кусдзыстут «вы будете работать» уыдон кусдзысты «они будут работать» Упражнения 1. Проспрягайте следующие глаголы в будущем времени изъявительного наклонения: калын, фыссын, дзурын 2. Переведите следующие фразы на русский язык: Єз цєудзынєн, ды цєудзынє, уый цєудзєн, мах цєудзыстєм, сымах цєудзыстут, уыдон цєудзысты. 3. Переведите следующие фразы на осетинский язык: Я буду играть, ты будешь играть, он будет играть, мы будем играть, вы будете играть, они будут играть. Образование множественного числа существительных В осетинском языке имеются два числа: единственное и множественное. - Множественное число образуется присоединением элемента т (в именительном падеже -таг) к форме единственного числа: бел - белтє, ныв - нывтє, дукани - дуканитє. - Иногда образование множественного числа сопровождается вставкой гласного ы между корнем и элементом т (тег). Это происходит в следующих случаях: 1. Если слово оканчивается на группу согласных: цєст - цєстытє «глаз» куыст - куыстытє «работа» кєрт - кєртытє «двор» бындз - бындзытсе «муха» цалх - цєлхытє «колесо» карк - кєрчытє «курица» Примечание: Исключение в этом ряду составляют некоторые слова, оканчивающиеся на -ргъ, -лгъ, -рг, -рд, -ран, -лм, -рв, -рс, -рз, -рдз, -рт, -нд, -ит, -нк, -нг, -вг, -ндз, -хс: 38 аргъ - єргыпє «цена» гарз - гєрзтє «орудие, оружие» алгъ - єлгыпє «кончик» хардз - хєрдзтє «расход» марг - мєргтє «яд» фырт - фырттє «сын» кард - кєрдтє «нож» зєронд - зєрєдтє «старый» арм - єрмттє «рука» уынг - уынгтє «улица» царе - цєрвтє «масло» авг - євгтє «стекло» 2. В двух- и многосложных словах, оканчивающихся на -єг и -ыг, гласные да, ы во множественном числе выпадают, но зато перед показателем множественности вставляется ы, причем в словах на -даг согласный г закономерно переходит перед ы в долг, а в словах на -ыг буква ы исчезает, а после г появляетсяуы\ барєг - барджытє «всадник» иарєг - нарджытє «узкий» зарєг - зарджытє «песня» кусєг - кусджытє «рабочий» мєсыг - мєсгцытє «башня» расыг -расгуытє «пьяный» нємыг - нємгуытє «зерно» Тест Переведите следующие фразы на русский язык: Єз зарын, єз зарыдтєн, єз зардзынєн, ды баддзынє, ды бадыс, ды бадтє, уый зоны, уый зондзєн, уый зыдта, мах куыстам, мах кусдзыстєм, мах кусєм, сымах лєуут, сымах лєудзыстут, сымах лєууыдыстут, уыдон дзурынц, уыдон дзурдзысты, уыдон дзырдтой. Упражнения 1. Образуйте множественное число существительных: стьол, бандой, мєй, хур, къус, хъус, лєппу, дур, хо Переведите их на русский язык. 2. Образуйте множественное число существительных, оканчивающихся на -сег: кєрдєг, хєрєг, стєг, сыгъдєг, уасєг, фыссєг, цєрєг, цєвєг 3. Образуйте множественное число существительных, оканчивающихся на -ыг: 39 нємыг, уєныг, фєрдыг, чиныг, єрфыг, уидыг Согласные к, г, къ, перед согласными ы, и, е. Запомните: Согласные к, г, къ перед гласными ы,и, е всегда переходят соответственно в ч, дж, чъ. Например, карк «курица» - карцы «курицы (родит, падеж)», кар<#имє «с курицей»; саг «олень» - са- джы «оленя (родит, падеж)», саджимє «с оленем»; тєскъ «корзина» - тєсдоы «в корзине», тєсдоимє «с корзиной». Контрольная работа I. Ответьте на вопросы: 1) Какие звуки обозначают буквы цъ, чъ, пъ, ть? 2) Как образуется основа настоящего времени глаголов? 3) Как образуется будущее время глаголов в изъявительном наклонении? 4) Как образуется множественное число? 5) В какие звуки переходят согласные к, г, къ перед гласными ы, е, и? И. Что означают слова: пайда, тар, паддзахад, цєл, тєрын, цъар III. Переведите на русский язык следующие фразы: Уыдон куыстой. Мах лєууєм. Єз дзурдзынєн. Уый хъаздзєн. Сымах фыстат. Ды зоныс. IV. Образуйте от следующих существительных множественное число: бур, скъола, быдыр, цалх, кєрц, тєрс, чындз, чызг, зынг, стєг, цєрєг, уынєг, уєйыг, уєныг, мєсыг. 40 Урок 8 Некоторые исключения в образовании множественного числа 1. Ряд слов, оканчивающихся на -єг и -ыгу не теряют во множественном числе гласной се перед г и образуют множественное число со вставкой ы\ кєрдєг фєйнєг хєстєг сынтєг рєстєг кєрдєджытє фєйнєджытє хєстєджытє сынтєджытє рєстєджытє «трава» «доска» «близкий» «кровать» «время» мад фыд єрвад «мать» «отец» «родич» 2. Несколько терминов родства образуют множественное число необычным способом - присоединением -селтсе: мадєлтє «матери» фыдєлтє «отцы, предки» єрвадселтє «родичи» 3. Слово^с «женщина» во множественном числе неустє, ъустытє. Особенности образования множественного числа имеют и некоторые другие слова: хъуг не «хъугтє», а хъуииытсг куыдз не «куыдзтє», а куыйтсе фыр не «фырпне», а фырытсе Упражнения 1. Образуйте множественное число от следующих существительных в единственном числе: кєрдєг, єрвад, сынтєг, куыдз, мад 2. Переведите на русский язык следующие предложения: Єз хордтон фєткъуы. Ды хордтай фєткъуы. Уый хордта фєткъуы. Мах хордтам фєткъуытє. Сымах хордтат фєткъуытє. Уыдон хордтой фаеткъуытє. Прочитайте и переведите заново перечисленные предложения, возведя «фєткьуы» во множественное число. Например: Єз хорд- тон фєткъуытє (Я кушал яблоки). 41 3. Переведите следующие предложения на осетинский язык: Я строю дом. Ты строил дом. Он будет строить дом. Мы строили дома. Вы будете строить дома. Они строят дома. 4. Переведите следующие предложения на русский язык: Єз фыссын чиныг. Ды євдисдзынє кино. Уый амоны урок. Мах хордтам кєрдотє. Сымах ластат кєрдєг. Уыдон садзынц бєлєстє. Лексические упражнения 1. Выпишите на карточки следующие существительные в единственном и множественном числе: Къух, къухтє; сєр, сєртє; был, былтє; фырт, фырттє; чызг, чызджытє; мад, мадєлтє; фыд, фыдєлтє; єфсымєр, єфсымєртє; хо, хотє; уынг, уынгтє; кєрт, кєртытє; куыст, куыстытє; зєронд, зєрєдтє; кусєг, кусджытє; расыг, расгуытє; мєсыг, мєсгуытє; ду- кани, дуканитє. На обороте карточки напишите перевод слов на русский язык и, просматривая карточки, постарайтесь запомнить слова и их значения. 2. Выпишите на карточки следующие глаголы в инфинитиве и образованные от них основы прошедшего времени (инфинитив и основу прошедшего времени следует выписать на одну карточку): Кусын - куыст, дзурын - дзырд, бадын - бадт, хєрын - хєрд, кєнын - конд, фыссын - фыст, кєсын - каст, амонын - амыд, лєууын - лєууыд, хъазын - хъазт, зонын - зонд, цєуын - цыд. На обороте карточки напишите перевод глагола на русский язык (и в инфинитиве, и в форме основы прошедшего времени), постарайтесь запомнить их значения: работать - работа; говорить - слово; сидеть - сидение (действие); кушать, есть - кушанье, еда; делать - сделанный; писать - надпись, написанный; смотреть, читать - взгляд, смотр, чтение; показывать, указывать - показ, показанный; стоять - стояние (действие), остановка; играть - игра; знать - ум; идти - ходьба. 42 3. а) Выпишите на карточки следующие формы глагола: фыссын, фыссыс, фыссы, фыссєм, фыссут, фыссынц, фыстон, фыстай, фыста, фыстам, фыстат, фыстой, фысдзынєн, фысдзынє, фысдзєн, фысдзыстєм, фысдзыстут, фысдзысты. На обороте карточек напишите переводы этих глаголов. б) Выпишите на карточки личные местоимения: Єз, ды, уый, мах, сымах, уыдон. На обороте карточек напишите значения этих слов. в) Выпишите на карточки следующие существительные и словосочетания: чиныг, фыстєг, чингуытє, фыстєджытє, контролон куыст, контролон куыстытє На обороте карточек напишите значения этих слов: книга, письмо, книги, письма, контрольная работа, контрольные работы. 4. Разложите карточки так, чтобы получилось одно или несколько предложений. Проверьте правильность составления предложений, посмотрев переводы слов на обороте карточек. Чередование а, о-се при образовании множественного числа Имена, содержащие в последнем слоге основы сильные гласные а, о> změň je v množném čísle na slabou samohlásku se. fєndag fєndєgtє „silnice“ fraška fєrstє „strana, strana“ hazt hєztytє „hra“ kєsag kєsєgtє „ryba“ huag hüєgtє „nedostatek“ krát rzeztse „před“ a „dvakrát ve vodě“ víceslabičná slova, která nekončí na samohlásku, přechodové pravidlo a, o všem, téměř nezná výjimky. (Výjimečně - agvzar - єvzartє "vznik"). 43 2. V jednoslabičných slovech je nejednotnost. Silné samohlásky a, o se ne vždy změní na є. Jako výjimku z tohoto pravidla uvádíme příklady: baz baztse „polštář“ sau sautse „černý“ kau kautse „plot z proutí“ fau fautse „napomenutí“ som somtse „rubl“ Cvičení 1. Utvořte množné číslo z následujících slov: , paddzah , paddzahad, hedzar, duar, dune, wadul, qah, kuh, hus 2. Zapište si následující fráze. Otevřete závorky vložením jmen do správného čísla ”Přeložte složené fráze do ruštiny: Hordta (kєrdo). Wayints (don). Nuazin (don). Lєuuynts (khєdzar). Fyssy (fystєg). Všimněte si tváří sloves. 3. Přeložte do ruštiny následující slova: paddzahad, hedzar, fendag, uyng, kert, nom, bon, král, car, duar. Gramatický Imperativ Osetské sloveso v rozkazovacím způsobu má dvě tváře: druhou a třetí. Druhá osoba jednotného čísla se téměř vždy shoduje se základem přítomného času: kusyn "to work" - kus "work!" badyn "sedni" - špatné "sedni!" dzuryn "mluvit" - dzur "mluvit!" lseuuyn "stoj" -lseuu "stop!" Poznámka: Výjimku z tohoto pravidla tvoří několik sloves, která mají v kmeni přítomného času seu\ mají rozkazovací způsob 2. osoby jednotného čísla zakončený na ^: tseuyp "go" - tsu "go!" kseuyn "plač" - ku "plač!" Osobní koncovky sloves v rozkazovacím způsobu Přítomný čas dy - základ přítomného, ​​času symakh - ut uyy - єд uydon - єnt Příklady: dy dzur symakh dzurut uyy dzurd uydon zurent - základ nast, čas + iut symakh - iu uyy -єd-iu uydon - єnt - iu Příklady: dy dzur-iu symakh dzurut-iu uy dzurud-iu uydon dzursent-iu Cvičení 1. a) Z infinitivu 2. osoby imperativu v přítomném čase utvořte následující slovesa: kusyn, zaryn, badyn, tsaeuyn, khazyn, lidzyn, naiyn, rєzyn, nuazin, mєrzyn, єmbelyn, єfkhєryn, kuyn, zєgyn, zmelyn b) Spojte následující slovesa v příkazu: pozitivní nálada, zkyєgynlyn2 . Přeložte význam následujících frází do ruštiny: Dy kus. Uydon khazent-iu. Symach Kherut. Wow baded-iu. 45 Zapamatuj si význam následujících slov: єfkhєryn - urazit, vyčítat, potrestat nuazyn - pít naiyn - koupat se (sya) kuyn - plakat rєzyn - pěstovat zegyn - říkat mєrzyn - pomstít se zmelyn - hýbat se єmbєlyn - setkat se s kahynem - kopat Test podle koncovek sloves , osoby a času: kuystay, kusєd-iu, kuyston, kusdzystєm, kusut, kusient-iu, kusy, kuystam, kusdzystut, kusnts Vytvářejte z nich fráze a dejte před ně příslušná zájmena. Test I. Odpovězte na následující otázky: 1) Jak tvoříte množné číslo slov končících na -єг a -б!г? 2) V jakých případech dochází při tvoření množného čísla k přechodu hlásek a, o na se? P. Pojmenujte osetská slova s ​​významem: jít, pracovat, dům, dveře, řekl, napsat, mluvit, matka, bratr, sestra, otec, plavat, setkat se, strop, stát, prospěch, tmavý, bílý, černý, červený. III. Přeložte do ruštiny následující slova: dzuryn, zєgyn, badys, lєuydysty, kusynts, nayints, rezy, nuazєm, mєrz, zmєl, ks, fєrazut, khєrєm, kahys. IV. Spojte následující slovesa v rozkazovacím způsobu přítomného času: naiyn, kesyn, fyssyn. 46 Lekce 9 Gramatika Požadovaná nálada Osetská slovesa v požadovaném způsobu mají následující tvary: Přítomný-budoucí čas єз - v mah - ikkam dy - je symakh - ikkat uyy - id uydon - ikkoy Příklady: sez dzurin "řekl bych" mah dzudzu "řekli bychom" dy dzuris "řekl bys" symakh dzurikkat "řekl bys" uy dzurid "řekl by" uydon dzurikkoy "řekli by" minulý čas (přechodné sloveso) єз - (t) ain mah - (t) aikkam dy - (t) ais symakh - (t) aikkat uyy - (t) aid uydon - (t) aikkoy Příklad: Sloveso sadzyn - sagd: sez sagypain "Zasadil bych" mah sagtaikkam "zasadili bychom" dy sagypais " zasadil bys" symakh sagtaikkat "zasadil bys" uyy sagypaid "zasadil by" uydon sagtaikkoy "zasadili by" Minulý čas (nepřechodné sloveso) єз - ain mah - aikkam dy - ais symakh - aikkat uyy - pomoc uyy - aikkoy Příklad: Sloveso ssedzyn - sagd sagdain "byl bych jilm" mah sagdaikkam "zasekli bychom se" dy sagdais "byl bys jilm" symah sagdaikkat "zaseknul bys se" Uy sagdaid "byl by jilm" uydon sagdaikkoy " uvízly by“ 47 Poznámka: Souhláska t vystupující v minulém čase, charakteristická pro slovesa, u nichž kmen přítomného času končí na y, y, r, l, m, n. Podmiňovací způsob Forma budoucího času podmiňovacího způsobu se tvoří ze základu přítomného času a osobní koncovky: єз - he mah - sem dy - ai symakh - at uyy - a uydon - oh, abychom zasadili" dy sadzay "abys zasadil" symah sadzat "abys zasadil" uyy sadza "aby zasadil" uydon sadzoy "aby zasadili" Cvičení 1. a) Spojte následující slovesa v minulém čase požadovaného způsobu: dzuryn, badyn, zaryn b) Spojte následující slovesa v budoucím čase požadovaného způsobu: zegyn, kusyn, fyssyn c) Spojte následující slovesa v budoucím čase podmiňovacího způsobu: kesyn, lidzyn, uayyn 2. Přeložte následující fráze do ruštiny: Ez zuron. Ano badis. Páni, marztaid. Mah hazikkam. Symakh єmbeldaikkat. Udydon s hadem. Test Určete pomocí osobních koncovek osobu, číslo, čas a náladu následujících sloves: nuazikkoy, kuystais, kafid, єfkhєrdtaid, sygdain, araztaikkam, kesikkoy 48 Cvičení k opakování 1. Přeložte následující fráze do osetiny: Píšu. Seděli bychom. Budou fungovat. Budete mluvit. Věděl bys. On rozumí. 2. Vyjmenujte osetská slova, která mají následující význam: poslouchat, ucho, bílý, černý, déšť, kořen, lžíce, zvuk, obrázek, ruka, noha, hlava, oko, obchod, dvůr, ulice, silnice, dům, strop, stůl, postel, chléb, mluvit, říkat, rozumět, kupovat. Deklinace V osetském jazyce existuje osm pádů: nominativ, genitiv, dativ, směrový, odložený, vnější-místní, společný, podobenství. Nominativní případ v jednotném čísle nemá žádný indikátor (indikátor nuly). V ostatních případech mají všechny případy své vlastní speciální zakončení případu a odpovídají na své vlastní otázky. Poznámka: Každý případ odpovídá na konkrétní otázku. U otázek můžete určit případ a požadovaný konec. Všechny nepřímé pády mají dva typy skloňování: s koncovkou kmene slova na souhlásku a s koncovkou na samohlásku. Pokud kmen slova končí samohláskou a pádová koncovka začíná samohláskou, vkládá se mezi ně y. Pamatujte: Podstatná jména, přídavná jména a číslovky se skloňují stejným způsobem. Přídavná jména a číslovky se odmítají pouze tehdy, když jsou použity samostatně. Pokud stojí s podstatným jménem jako definicí, pak se nemění ani v pádech, ani v číslech. Případové jednotky počet mp. číslo 1- Nominativní chi? (kdo?), tsy? (co?) - (t)є 2. Genitiv kєy? (koho?), tsai? (co?) -s (t)s 3- Dativní kámen? (komu?), cєmen? (proč?) -єн (т)єн 4- Směrový kємє? (komu? od koho?), tsєmє? (proč? -mae (t) єm kєdєm? kde?) 49 5. Depozice kemєy? (od koho?), tsєmєy? (z čeho? s čím?) -єй (t)єй 6. Externě-místní kuyl? (na koho? o kom?), tєuyl? -yl (t)yl (na čem? o čem?) 7. Společné jméno? (s kým?), qєimє? (s čím?) - jméno (t) jméno 8. Srovnávací kyau? (Jako kdo?) -ay (t)ay tєyau? (jako co?) Poznámka: Koncovky otázek odpovídají koncovkám velkých a malých písmen. Poznámka: V množném čísle se k koncovkám pádů přidává indikátor množného čísla -sh-, jinak se osobní koncovky shodují s koncovkami v jednotném čísle, kromě nominativu, kde místo nulové koncovky máme koncovku -de, a směrový pád, kde místo -mse v množném čísle máme koncovku -sem. Skloňovací vzor se základem pro souhlásku Im. Rod. datum Např. Zpoždění ext.-místa Kloub Upod. Jednotky počet hedzar hedzary hedzaren hedzarme hedzarei hedzaryl hedzarimhe hedzarau co? Kde? co? Kde? kde? o tom, co? s čím? jako co? pl. číslo hєdzєrttє hєdzєrtty hєdzєrttєn hєdzєrttєm hєdzєrttєy hєdєrttyl hєdєrttimє hєdzєrttau se základem na samohlásce Im. Rod. datum Např. Zpoždění ext.-místa Kloub Upod. lєppu lєppuyy lєppuyen lєppumє lєppuє lєppuyyl lєppuimє lєppuyau kdo? koho? komu? SZO? komu? od koho? o kom? na koho? s kým? jako kdo? lєpputє lєpputy lєpputєn lєpputєm lєpputєy lєpputyl lєpputime lєpputau 50 Cvičení m slov, určete, v jakém případě jsou tato slova: fendagyl, bєєlasmє,mlkhy, є, zulimє, lєgau, duarєy, gedyyen, syntєdzhy. Zapište je a za každé slovo uveďte název případu, ve kterém se vyskytuje. Vysvětlete význam slov v ruštině. 3. Řekněte, jak budou znít tato slova v osetštině: matka, otec, sestra, na noze, v rukou, knihách, z města, s hodinkami. Zapamatujte si následující slova: єfsymєr - bratr sykhag - soused nana - babička sykh - sousedé, čtvrť dada - dědeček fytsyn - vařit (sya), smažit, péct dělat věty Doposud jste k tvoření vět používali osobní zájmena a slovesa. Musíte si pamatovat časování sloves. V budoucnu se musíte naučit přidávat jména k těmto frázím, abyste získali věty. Příklad: Єz tєuyn "Jdu" -Єz tєuyn (kam?) dukanimє "Jdu (kam?) Do obchodu." Zároveň je třeba připomenout, že předmětná skupina nejčastěji předchází skupině predikátovou. Proto by bylo správnější skládat větu v našem převoru takto: Єз dukanime tsєuyn "Jdu do obchodu." 51 Cvičení 1. Pozor na slovosled ve větách. Ke každému slovu ve větě položte otázku. Určete, v jakém případě jsou jména? Přeložte je do ruštiny: 1) Єz kinomє tsєuyn. 2) Dy film tsєuys. 3) Wow film tsєuy. 4) Mach kino tєuєm. 5) Symach kino tєut. 6) Uydon Cinema tseuynts. Poznámka: V takových větách se osobní zájmena často vynechávají. V tomto případě budou uvedené návrhy vypadat takto: 1). Kinome tsєuyn "(Já) jdu do kina." 2) Kinome tsuys "(vy) jdete do kina." 3) Kinome tsuy "(on) jde do kina." 4) Kinome tєuєm "(my) jdeme do kina." 5) Kinome tєut "(ty) jdi do kina." 6) Kinome tsєuynts "(oni) jdou do kina." 2. Přeložte následující věty do ruštiny: 1) Uy bady Khezary. 3) Mach kєrty khazєm. 3) Uydon skolamє tsєuynts. 4) Єz kuystєy tsєuyn. 5) Dy lekce dzurys. 6) Symach Alanime kafut. 7) Єz Zєrinєyєn zaryn. 8) Uyy legau kusy. 3. Napište věty. Po otevření závorek dejte slova pomocí otázek do správných písmen. Přeložte význam vět do ruštiny: 1) (co? mit) tayy. 2) Mit taiy (kde? uyng). 3) Mit tayy (z čeho? khur). 4) Mit taiy (na čem? zєхх). 5) Єз (co? sug) lasin. 6) Sug lasyn (na čem? bєh). 7) Sug lasyn (odkud? seno). 8) Sug lasyn (komu? nana). 9) Sug lasyn (s kým? Dada). 10) Sug lasyn (jako kdo? bєh). 4. Přeložte následující věty do osetštiny: 1) Jdeme do práce. 2) Sedí ve třídě. 3) Jdu k sousedům. 4) Jíš jablka. 5) Sedíte na židli. 6) Tančí s Dzerassou. Lexikální cvičení 1. a) Napiš na jednu stranu kartičky tato podstatná jména v jednotném a množném čísle a na druhou stranu překlady a otázky k nim: kde?)? sykhag (kdo?), sykhadzhy (koho?), sykhagme (od koho? komu?), sykhagavy (od koho?), sykhagen (komu?), sykhagyl (o kom? na koho?), sykha-gau ( jako komu?), syhagimє (s kým?), kuyst (co?), kuystme (odkud?), kuystєy (odkud?), arvyl (odkud?), arvєy (odkud?), arvme (odkud?) . b) Na kartičky zapište následující slovesa s konjugačním paradigmatem a na druhou stranu napište jejich překlad: badyn: badyn, badys, bady, badєm, badut, badynts; dzuryn: dzuryn, dzurys, dzury, dzurym, dzurut, dzurynts; tehyn: tehyn, tehys, tehy, tekhєm, tehynt, tehynts; khauyn: khauyn, khauys, khauy, khauyem, haut, khauynts; uynyn: uynyn, uynyns, uyny, uynєm, uynut, uynynts. c) Na kartičky zapište následující osobní zájmena a podstatná jména a na druhou stranu napište jejich překlad: єз, dy, uyy, max, symakh, uydon, kuseg, leppu, tsyu, mit. 2. Prohlédněte si karty a ověřte si své znalosti slovní zásoby. 3. Vyberte si jednu kartu z každého úkolu a rozložte je tak, abyste dostali nabídku. Otestujte se tím, že se podíváte na překlady na zadní straně karet. Test I. Odpovězte na následující otázky: 1) Jaká je osobní koncovka slovesa v požadovaném způsobu v budoucím čase ve 2. osobě množného čísla? 2) Jaká je osobní koncovka slovesa v požadovaném způsobu v minulém čase v 1. osobě jednotného čísla? 3) Jaká je osobní koncovka slovesa v podmiňovacím způsobu v budoucím čase ve 3. osobě jednotného čísla? 4) Jaká ruská písmena mohou označovat osetské zvuky d * I | (? 5) Jak se tvoří množné číslo podstatných jmen? 6) Jaké koncovky mají genitiv, směrový a sdružený pád? 53 II. Přeložte následující slova: Badyn, bandoy, kusyn, kuyst, dzuryn, dzyrd, tayyn, ts'iu, mit, kuseg, sykhag, arv, zegyn, nuazyn, єmbaryn, kard, hid, bon, lєppu, єrdkhord, lymen, dakhord, , nana. III. Pojmenujte osetská slova, která znamenají: ukázat, zeptat se, žlutá, bílá, černá, kámen, ulice, silnice, dvůr, dítě, hodinky, stop, ruka, noha. IV. Spojte následující slovesa v konjunktivu v budoucím čase: єmbaryn, zonan, zegyn. V. Skloňte tato podstatná jména v jednotném čísle: єfsymєr, ho, dzyrd, kuyri. VI. Přeložte následující věty do ruštiny: Max cinome tєuєm. Uydonští fotbaloví hazynti. Symakh skolayє tsєut. Єz nanaime dzuryn. Uyy legau kusy. Dy chyzdzhyten zarys. VII. Přeložte následující věty do osetštiny: Auto veze kameny. Ptáci létají po obloze. Chlapec hraje fotbal. Děti se koupou v řece. Matka si hraje s dítětem. Jablka padají ze stromů. Pamatujte: kdo? - chi? Co? - tsy? koho? - SZO? co? - tsy? jehož? jehož? jehož? - SZO? Kde? - kým? v jaké? - kým? cєm? komu? - kєmen? co? - cement? komu? - SZO? SZO? - SZO? proč? - Cєme? Kde? - kde? od koho? - SZO? z čeho? - Cєmєy? kde? - kєtsєy? na koho? - kuyl? o kom? - kuyl? o tom, co? - tєuyl? o čem? - tєuyl? s kým? - SZO? s čím? - qєimє? jako kdo? - kayau? jako co? - qiau? 54 Lekce 10 Gramatika Skloňování osobních zájmen I. Zájmeno 1. osoby jednotného čísla má v nominativu kmen єз, v ostatních případech -men \ 1.Im. 2. Rod. Z.Dat. 4. Například. 5. Zpoždění 6. Int.-places. 7. Spoj 8. Podobné. єз мєн мєнєн мєнмє, мємє мєнєй мєнyl мєніє мєнау "Já" "já; můj" "já" "ke mně; mám" "ode mě; o mně" "na mě; o mně" "se mnou" "jako já; jako já“ Příklady: Ez kuryn (ptám se). Msenská kuřata (ptá se mě). Mєnєn kury (Pro mě se ptá. Msegtse dzury (Oslovuje mě). Mєnєy dzury (Mluví ode mě; mluví o mně). Mєnyl dzury (Mluví o mně). dzura (Jak říkám já) II. osobní zájmeno 2. osoby jednotného čísla v nominativu má kmen dy, v ostatních případech kmen dєу: 1. Jméno 2. Gen. Z. Datum 4. Např. Podobné příklady: Dy dzurys (Mluvíte.) Dєu khonynts (Jste zváni.) (Mluví o vás.) Doguyl dzurynts (Mluví o vás.) Demse dzu-Rynts (mluví s vámi). Dseuau dzurynts (Podobně jako vy říkají). ""tobě; od tebe" "od tebe; od tebe" "na tebe; o tobě" "s tebou" "jako ty" 55 ​​1. Jméno 2. Gen. 3. Datum 6. Mezinár.-místní 7. Společný 8. UyyyyIII. že" "on; k tomu“ „od něho, k němu; od toho, k tomu "" od něho, o něm; z toho, o tom“ „na něm, o něm; na to, o tom "" s ním; s tím" "jako on; tak.“ Příklady: Uy dzura (Mluví). Uy chinyg (Jeho kniha). Uymsen dzura (Mluví k němu). Ushse dzura (Oslovuje ho). Ushsey dzura (Mluví od něj; mluví o něm). Uuyl dzura (Mluví o něm; mluví o tomhle). Uyimse dzura (Mluví k němu). Uyiau dzura (Mluví jako on). Poznámka: Zájmeno uyy („on“, „ona“, „to“) se shoduje s ukazovacím zájmenem uyy („to“). IV. Osobní zájmena 1. a 2. osoby množného čísla mají stejný tvar pro nominativ a genitiv. Tento formulář slouží jako základ pro zbývající případy: „my“ „nás; naše" "nám; pro nás" "nám; s námi“ „od nás; o nás“ „na nás; o nás" "s námi" "jako my" Příklady: Mach dzursem (Mluvíme). Makh kurynts (Jsme požádáni). Makh chinyg (Naše kniha). Makhsen dzurynts (Říkají nám (pro nás)). Mahmse dzurynts (Obrátí se k nám). Makhsey dzurynts (Říkají od nás; mluví o nás). Mahyl dzurynts (Mluví o nás). Makhimse dzurynts (Mluví s námi). Mahau dzurynts (Podobně nám říkají). 1.Oni. 2. Rod. 3. Datum. 4. Například. 5. Zpoždění 6. Int.-places. 7. Spoj 8. Podobné. mah mah mahen mahmє mahey mahyl mahime mahau 56 1. Im. 2. Rod. 3. Datum. 4. Například. 5. Zpoždění 6. Int.-places. 7. Spoj 8. Podobné. Příklady: symakh symakh symakhen symakhmє symakhєy symakhyl symakhimє symakhau „vy“ „vy; vaše" "tobě" "tobě; na tebe" "od tebe; o vás“ „na vás; o tobě" "s tebou" "jako ty" Symakh dzurut (Mluvíš). Symakh khopynts (Jste zváni). Symakh chinyg (Vaše kniha). Symakhsen dzurynts (Říkají vám, říkají vám). Symahmse dzurynts (Jste osloveni). Symakhsey dzurynts (Mluví o vás; mluví o vás). Symakhil dzurynts (Mluví o vás). Symakhimse dzurynts (Mluví s vámi). Symakhau dzurynts (Podobně jako vy říkají). V. Osobní zájmena 3. osoby množného čísla mají ve všech pádech základ uydon: „oni; ti“ „jejich; ti" "im; ti“ „k nim, od nich; těm, od těch“ „od nich, o nich; z těch, o těch“ „na nich, o nich; na těch, o těch" "s nimi; s těmi" "jako oni; jako ty“ 1. Im. 2. Rod. Z.Dat. 4. Například. 5. Zpoždění 6. Int.-places. 7. Spoj 8. Podobné. uydon uydon, uydony uydonєn uydonme uydonєy uydony l uydonimє uydonau Příklady: Uydon dzurynts (Říkají). Uydon (uydony) khonynts (Jsou zváni). Uydon (Uydony) chinyg (Jejich kniha). Uydonsen dzurynts (Říká se jim). Uydonmse dzurynts (Jsou osloveni). Uydonsei zu-Rgnts (Mluví se o nich (o nich). Uydonyl dzurynts (Mluví o nich). Uydonimse dzurynts (Mluví se k nim). Uydonau dzurynts (Jako oni dělají). Pro informaci: Zájmeno 3. osoby množného čísla c ° spadá do ukazovacího zájmena 3. osoby množného čísla. čísla a mají s ním stejné skloňování. 57 Cvičení 1. Ptejte se na tato zájmena: Мєнєн. Deme. Symakhime. Udonyl. Dey. Uuyl. Menau. Duy. Wydony. Uymyon. 2. Pomocí otázek dejte podtržená zájmena do správných pádů. Přeložte věty do ruštiny: 1) Єз (čí?) chinyg. 2) Dy (s kým?) єz dzurys. 3) Dy (komu?) єz amonys. 4) Uydon (od koho?) max tєuynts. 5) Uydon (o kom?) Max zarynts. 6) Uydon (z koho?) max zonans. 7) Dy (jako kdo?) єз kafyn. 8) Symakh (komu?) max zeut. 3. Přeložte následující věty do osetštiny: 1) Jde se mnou. 2) Pracujeme pro něj. 3) Zpívám o něm. 4) Píše mu dopis, 5) Čtete jako my. 6) Jdeš od něj. 7) Ukazují mu obrázky. 8) Zvu ho. Zapamatujte si slova: tsymyn - pít argau - pohádka kuyri - týden tsєrgєs - orel můj - měsíc, měsíc myst - myš kark - kuře babyz - kachna gogyz - krůtí haz - husa dettyn ​​​​ - dát aguryn - hledat Přídavná jména Přídavná jména nejen z formálních důvodů , ale také použitím nelze ostře odlišit od podstatných jmen. Slovo syrkh tedy znamená nejen „červená“, ale také „zarudnutí“ a také „erysipelas (nemoc)“; slovo sygzserin znamená „zlatý“ i „zlatý“; slovo zerond - jak "starý" tak "starý muž"; železo – jak „osetinské“, tak „osetinské“. Pamatujte: Přídavná jména se skloňují pouze tehdy, když jsou použita samostatně (tj. e. působit jako podstatné jméno). Pokud stojí s podstatným jménem jako definicí, pak se nemění ani v pádech, ani v číslech. 58 Příklad: Im. Rod. datum Zpoždění syrkh tyrysa syrkh tyrysayi syrkh tyrysayen syrkh tyrysayye "červený prapor" "červený prapor" "pro červený prapor" "od červeného praporu" atd. Při samostatném použití se přídavná jména skloňují stejným způsobem jako podstatná jména. Poznámka: Pokud skloňované slovo končí samohláskou, pak se y objeví před pádovou koncovkou. Příklad: Im. Rod. datum Exc. sýr „červený“ sýr sýr „červený“ sýr sýr „červený“ sýr sýr sýr „červený“ sýr sýr sýr „červený“ sýr sýr sýr „červený“ sýr sýr „od zarudnutí“ sýr sýr „od červeného“ atd. Cvičení 1. Zapište si následující slovní spojení. Podstatná jména podtrhněte rovnou čarou a přídavná jména vlnovkou. Přeložte je do ruštiny: syrkh tyrysa, sau bareg, horz leppu, urs ser, tar єkhsєv, kharm bon. 2. Přečtěte si následující přídavná jména a zkuste si je zapamatovat: urs - bílý sau - černý vrták - žlutý syrkh - červený tsєkh - zelené, modré, šedé moře - hnědý єvzєr - špatný zєrond - starý avrygon - mladý histєr - starší narzeg - úzký styr - velký gytsyl - malý dyndzhyr - velký, vysoký berzond - vysoký nyllєg - nízký stavd - tlustý lystєg - malý kůň - dobrý kestєr - mladší tsybyr - krátký fєtєn - široký 59 3. Přeložte následující fráze do osetštiny: Zelená tráva. Červené jablko. Velký dům. Vysoký strom. Nízká židle. Úzké dveře. Starší bratr. 4. Po výběru vhodných přídavných jmen ze závorek k následujícím podstatným jménům vytvořte fráze: Khєdzar, dur, uyng, kerdєg, stol, leppu, lєg, kark, qiu, adeymag (stavd, bur, khorz, kєstєr, styr, narєg, tsєh, zerond, nylleg, sau). Učení se psát věty 1. Přečtěte si následující věty. Pozor na posloupnost slov ve větě: 1) Ez cymyn (piju). 2) Yez tsai tsymyn (piji čaj). 3) Yez adjyn tsai tsymyn (piji sladký čaj). 4) Єz dem adzhyn tsai tsymyn (piji s tebou sladký čaj). 2. Vytvořte věty z následujících slov a přeložte je do ruštiny: 1) dzurys, dy, meme. 2) leppu, horz, hazyn, ez, fotbal. 3) kusy, uy, meme. 4) kєrdєgyl, badєm, tsєh, max. 5) naiyn, єz, harfa, dony, Єhsarimє. 3. Vytvořte vlastní věty s těmito slovy: hєdzarmє, kuystєy, kusyn, badyn, naiyn. Použití slov Některá osetská slova, která jsou synonymem, mají omezené použití: 1. Slovo nuazin „pít“ a cymyn „pít“: Slovo cymyn má omezené použití. Toto slovo se používá, když chtějí říct „pít čaj“ (tsai tsymyn), stejně jako při použití tekutých pokrmů: khsermkhuypp tsymyn „jíst (pít) guláš“; bas tsymyn "pít vývar". Zároveň však nelze říci, že don tsymyn „pije vodu“. V tomto a dalších případech se používá slovo nuazin. 60 2. Slovo tsєх se používá v různých významech: -k označení barev: zelená, modrá, šedá (tsєkhkєrdєg "zelená tráva", tsєkh tsєstytє "modré oči", tsyeh birseg "šedý vlk"). - pro označení kvality: zelené (nezralé), rané, malé (ts'єkh fєtkuy "zelené (nezralé) jablko", bon fєtsєkh "svítalo (tak se říká o začátku dne)", ts'іkh chyzg " malá, nezralá dívka“). Test I. Odpovězte na následující otázky: 1) Jaké zvuky vydávají k, g, k před s, e a? 2) Uveďte, jaká osobní zájmena znáte? 3) Jaký je základ osobního zájmena aez v šikmých pádech? 4) Jaký je základ osobního zájmena dy v šikmých pádech? P. Pojmenujte osetská slova s ​​významem: zelený, nízký, vysoký, modrý, dobrý, starý, mladý, mladší, starší, malý, velký, černý, bílý, žlutý. III. Pište návrhy. Po otevření závorek přeložte zájmena ve vhodném případě: 1) (I) kuystme tsuyn. 2) Uy (se mnou) kuystme tsєuy. 3) Uydon (mně) fєtkuyte dettynts. 4) Dy (o mně) єvєrє zagtai. 5) Wow (jako já) horz kusy. 6) Dy (moje) chinguytae isys. IV. Odmítněte následující slova a fráze. Řekněte mi, v jakých případech se přídavná jména odmítají a v jakých ne? єvєr, єvєrє, єvєr lєppu, єvєr lєpputє. V. Doplňte věty přidáním přídavných jmen uvedených v závorkách k existujícím slovům ve větách: 1) Meme leppu kusy. 2) Uy fєtkuy péro. 3) Deme chyzg k&fy. 4) Mach bєlestє arazєm. 5) Zєrond ustytє badynts bandonil. 6) Lavpputє kerty hazynts portiyє. (Použitá slova: horz, stavd, resugd, darg, syrkh, gytsyl) 61 Opakovací cvičení 1. Utvořte množné číslo následujících slov v jednotném čísle: rєstєg, fyd, khєstєg, mad, khug, chyzg, lєppu, sk'ola , tєrєg 2. Zopakujte si z lekce 8 kapitolu "Střídání a-e ve tvoření množného čísla." 3. Utvořte z infinitivu následujících sloves rozkazovací způsob ve 2. osobě jednotného čísla. čísla: zєgyn, dzuryn, badyn, kusyn, lєuyn, naiyn, nuazyn, fitsyn, cymyn, tsєuyn, kuyn, khyuyn. 4. Spojte písemně následující slovesa v minulém čase požadovaného způsobu: arazyn, arhaiyn, evdisyn, evzaryn 5. Opakujte případy. Odpovězte na otázky: 1) Na jaké otázky odpovídá každý případ? 2) Jaké osobní koncovky má každý pád v jednotném i množném čísle? 6. Zaměřte se na koncovky a ke každému slovu položte příslušnou otázku: menme, hedzary, durtim, legau, deme, stol, lppuyyl, chyzgen, rudzguytє, rudzyndzhy, duarey. 7. Jméno v osetských slovech s významem: Pít, týden, dvůr, bratr, rozumět, říkat, mluvit, pohádka, orel, myš, hrát si, hledat, dávat, měsíc, rok, nebe, nůž, lžíce, bledý, ret, obrázek , dno, kořen, pohled, vidět, význam, kolo, slovo. 8. Přeložte do osetštiny následující věty: 1) Mám knihu. 2) Dnes jsem dostal novou knihu. 3) Můj přítel za mnou přišel večer. 4) Půjdeš se mnou zítra do vesnice? 5) Můj bratr studuje na ústavu. 6) Mluvil jsi o mně? 7) Neptal se na mě? 8) Sedím na nízké židli. 9) Vyskočil jsem vysoko. 10) Nový kabát mi sluší. 62 Lekce 11 Gramatika Krátké tvary osobních zájmen V osetském jazyce mají všechna osobní zájmena krátký tvar: jednotné číslo plurál plný tvar krátký tvar plný tvar krátký tvar „ty“ yє „jeho, její“ max symakh uydon nє „nás“ uє “ vy“ сє „oni“ Pamatujte: Krátké tvary osobních zájmen se používají pouze ve funkci přímých a nepřímých předmětů s predikátem. a jejich genitivní pád je také v přivlastňovací funkci. Proto pro ně neexistuje žádný nominativní tvar. Také nemají formu zjednodušeného případu. Skloňovací vzor pro krátká osobní zájmena Jednotné číslo 1. osoba 2. osoba 3. osoba 1. Nominativ 2. Genitiv 3. Dativ 4. Směrový 5. Zpoždění 6. Lokálně vnější 7. Spoj 8. Srovnávací - Poznámka: Písmeno a před krátkým tvarem zájmeno ve 3. osobě se objevuje v těch případech, kdy slovo před krátkým tvarem zájmen končí samohláskou (např.: sez yn, dy yyn). květen myn mєm mє myl memeє dє dyn dєm dє dyl demє єi, іє yn, yyn єm, yєm dzy yl, yyl yeme Množné číslo 1. osoba 1- Nominativ 3. osoba sє2. aktivní 4. Směrový 5 Zpoždění 6. Lokální-externí 7. Společný 8. Srovnávací nyní nєm nє fňukal nem - uyn uєm uyl ueme - syn sєm sє, dzy syl sem - Příklady: 1. Krátké tvary osobních zájmen v genitivu odpovězte na otázky: koho? co? od koho? z čeho? jehož? jehož? čí?: Mohl by kuyst ksenyn „(já) dělat svou práci“, pes kuyst kenys „(ty) děláš svou práci“, jog kuyst kogpy „(on) dělá svou práci“, její kuyst kєnєm „(my) děláme svou práci“ , mustache kuyst xenut „(vy) děláte svou práci“, ce kuyst xenynts „(oni) dělají svou práci“. 2. Krátké tvary osobních zájmen v dativu odpovídají na otázky: komu? co?: Uyimyn argau dzura „Vypráví mi pohádku“ Uy dyn argau dzura „Vypráví ti pohádku“ Uy yyn argau dzury „Vypráví mu (jí) pohádku“ Uy nyn argau dzura „Vypráví nám a pohádka“ Uy uyn argau dzura „Vypráví ti pohádku“ Uy syn argau dzura „Vypráví jim pohádku“ 3. Krátké tvary osobních zájmen ve směrovém pádu odpovídají na otázky: komu? proč? kdo? co?: Uydon msem dzurynts "Mluví se mnou" Uydon dsem dzurynts "Mluví s tebou" Uydon sem dzurynts "Mluví s ním" Uydon nsem dzurynts "Mluví s námi" Uydon usem dzurynts "Mluví k vám“ Uydon sow dzurynts „Oslovují je“ 4. Krátké tvary osobních zájmen v kladném případě odpovídají na otázky z čeho? od koho?: Uy můj dzuapp doma „Požaduje ode mě odpověď“ Uy pes ​​dzuapp doma „Požaduje od vás odpověď“ Uy dzy dzuapp doma „Požaduje od něj odpověď“ Uy ne dzuapp doma „Požaduje od nás odpověď“ 64 Domy Uyyuse dzuapp „Požaduje od vás odpověď“ Domy Uy sse (dzy) Domy dzuapp „Požaduje od nich odpověď“ 5. Krátké tvary osobních zájmen v místním-externím případě odpovědět na otázky o kom? o čem? na koho? na čem?: Uy yyl zarjitse xeny “On skládá písně o mně” Uy dyl zarjitse xeny “On skládá písně o tobě” Uy yil zardzhytse xeny “On skládá písně o něm (o ní)” Uy nyl zarjitse xeny “Skládá písně o nás » Uyuyl zardzhytse xeny „Skládá o tobě písně“ Uy syl zarde1sytse xeny „Skládá o nich písničky“ 6. Krátké tvary osobních zájmen ve sdruženém pádě odpovídají na otázky s kým? s čím?: Uyy memse tseuy kuystmse "Chodí se mnou do práce" Uyy demse tseuy kuystmse "Chodí s tebou" Uyy yemse tseuy kuystmse "Chodí s ním do práce" práce" Uyuemse tseuy "Chodí do práce" s tebou" Uyy semse tseuy kuystmse "Chodí s nimi do práce" mají svůj vlastní přízvuk. Mějte na paměti: Úplné a krátké tvary osobních zájmen mohou být někdy zaměněny, ale vždy nesou jiné sémantické zatížení. Například: Msen chinyg „moje kniha“ mse chinyg V prvním případě nese plná forma „msen“ kladnou konotaci (například při odpovědi na otázku „čí kniha?“). Ve druhém případě má krátká forma mse uvádějící zbarvení. Cvičení 1* Přečtěte si následující věty. Označte plné a krátké tvary osobních zájmen. Porovnejte je navzájem. Přeložte věty do ruštiny: 1) Єz dyn biє argyuttє kєndzynєn. 2) Uyy sєm biє doplňky stravy. 65 3) Єz dє fersyn. 4) Єz de kuyst domin. 5) Makhyl rage dzurem. 6) Uy německý arazy Khedzar. 2. Přeložte následující věty do osetštiny, přičemž na začátku použijte úplné a poté krátké tvary osobních zájmen: 1) Znám tě. 2) Řekl mi to. 3) Spolupracují s námi. 4) Sedli si na ně. 5) Požadujete ode mě. 6) Obracíme se na vás. 3. Tvořte věty tak, že místo otázky vložíte vhodný krátký nebo úplný tvar osobních zájmen: 1) Єз (komu?) dzuryn? 2) Dy (komu?) Zagtay? 3) Uy (komu?) Fissy? 4) Max (s kým?) kousnout. Negace Ke slovesu jsou připojeny dva typy záporných částic: nee a ma. Pamatujte: - V indikativním duchu se používá pouze nє. - S požadovaným sklonem - jí. - S podmíněnou náladou -ma. - S rozkazovací náladou - jen ma. Příklady: Indikativní nálada Єz tєuyn "Jdu" - Єz nє tєuyn "Nejdu" Mach tsєudzystєm "půjdeme" - Makh nє tsєudzystєm "nepůjdeme" )" Žádoucí nálada Єєuinz "Šel bych t " - Єz nє tєuin "Nešel bych" Mah tsydaikkam "umřeli bychom" - Mah ne tsydaikkam "neumřeli bychom" Dy tsydais "šel bys" - Dy nє tsydais "nešel bys" Podmíněná nálada Єz tsєuon „Měl bych jít“ - Єz ma tsєuon „Neměl bych jít“ Mah tsєuєm „měli bychom jít“ - Makh ma tsєuєm „neměli bychom jít“ jít“ 66 Imperativ Dy tsu „jdeš“ - Dy matzu „ty ne 't go (in future)” Symakh tєut “you go” - Symakh ma tєut “You don’t go (v budoucnosti)” Cvičení 1. Přečtěte si a přeložte do ruštiny následující věty a porovnejte je mezi sebou: 1) Єз є zonan. Єz dє nє zonen. 2) Mach yemė kusєm. Mach yemĔ nє kusєm. 3) Dyn nyní dzyrdtai. Dy teď ne dzyrdtai. 4) Dy yyn nyffys. Dy yyn ma nyffys. 5) Uy najímáte dzurida. Uy nєm ma dzurid. 6) Єz sovєllony kinome khonyn. Єz sovєllony kinomє nє khonyn. 2. Přeložte následující věty do osetštiny: 1) Nepracuji. 2) Nepotřebuji. 3) Nepůjdu s tebou. 4) Prodejna je uzavřena. 5) Děti si nehrají na dvoře. 6) Neřekl mi to. Pamatujte: Záporné částice ne, ma jsou nejčastěji umístěny před slovesem. Někdy jsou umístěny před krátkými formami osobních zájmen. Například: ma magm dzur „(ty) mě neoslovuj“ ne dyn zagton „(ne)řekl (já) tobě“ ne mem khusy „(on) mě neposlouchá“ V takových větách, jako pravidlo, plné tvary osobních zájmen. Jsou míněny pouze v kontextu. Tázací vztažná zájmena V osetinštině se používají následující tázací vztažná zájmena: chi tsy kєtsy tsalєm tsavєr tsakhєm tsalєymag tsal, cas „kdo“ „co“ „který, který“ „který (podle čísla)“ „který “ „jaké (podle barvy) )“ „jaké (podle)“ „kolik“ tsalgai, tsaegai „podle kolika“ 67 V tázacích-vztažných větách označují otázku: - chi? tsy? - o předmětu; - cawer? zachem? - o kvalitě předmětu; - tsal? případ? - o množství předmětu; - kєtsy? Calem? calleymag? - o pořadí položek. K vyjádření otázky sounáležitosti předmětu se používají tvary genitivu ze zájmen chi a tsy - ky, tsey. Například: - Kєy firt de? "Čí jsi syn?" - Tsєy khєr keny uyy? "Proč tak křičí?" Potřeba vědět: Na rozdíl od ruského jazyka, v osetianských vyšetřovacích zájmen tvoří množné formy: chi - chitє tsakhєm - tsakhєmtє tsy - tsytєym -tsal єym - tsal єym - tsal - tsal єym. єgtє tsas - výjimka kasty: množné číslo číslo ze zájmena tsal se většinou netvoří. Musíte vědět: Množné číslo zájmen kєtsy, tsaver, tsakhєm, tsalєm, tsalєymag, tsalgay, tsas se tvoří pouze při samostatném použití. Množné číslo tázacích zájmen se používá častěji, když otázka vyžaduje výčet osob nebo předmětů. Například: Chitsg tsєudzen kinomse? „kdo (přesně) půjde do kina?“; Tsytse єlkhєpdzynє dukaniya? "Co (přesně) koupíte v obchodě?" 68 Pamatujte: Zájmeno chi se používá ve vztahu k osobě (osobě). Zájmeno tsy označuje zvířata a neživé předměty. Například: - Chi? - lseppu, chyzg, Irbek, Chermen, lseg, mad, fyd atd. - Tsy? - kark, gєdy, kuydz, uydg, bel, uyng, xert atd. Příklad skloňování tázacích-vztažných zájmen chi? tsy? 1.Oni. 2. Rod. 3. Datum. 4. Například. 5. Zpoždění 6. Int.-places. 7. Spoj 8. Podobné. 1.Oni. 2. Rod. 3. Datum. 4. Například. 5. Zpoždění 6. Int.-places. 7. Spoj 8. Podobné. Jednotky počet jednotek chi kєy, kєm kєmєn kєmє kєmєy kєuyl kєimє kєyau jednotky. číslo tsєy, tsєm tsєmєn tsєmє tsєmєy tsєuyl tsєimє tsєyau "kdo" "komu, čí, kde" "komu", "komu, od koho" pl. meyty "na koho o kom" "s kým" "jako komu" cvičení "co" "co, v čem" "co" "k čemu" "z čeho, z čeho" "na čem, o čem" "s čím" "jako co" cvičení Přečtěte si věty ve dvou sloupcích a porovnejte je mezi sebou. Přeložte je do ruštiny: Uy myn argau dzura. Uydon uєm dzurynts. Páni, dávám dzuapp doma. Uy syl zarzhyte keny. Syvellon khєry kєrdotє. Chi meloun dzura argau? Chi uєm dzury? Chi de doma dzuapp? Chi syl kєny zarzhytє? Tsy khєry syvellon? 69 Lєpputє hazynts fotbalєy. Či mlhavý fotbal? Gєdy mystytє akhsy. Tsy ahsy gedy? Chinguyte lєuuynts stolyl. Lhal jsi? 2. Přečtěte a přeložte následující věty: 1) Kєy lєppu de? 2) Jaká je zóna bez myggage? 3) Která ruka je fyssy dy? 4) Který chinyg kesys? 5) Které bynaty badys? 3. Přečtěte si a přeložte následující fráze: Kєmen dzurys? Kdo je dzurys? Kdo je dzurys? Kєuyl dzurys? Kdo je dzurys? Kyau dzurys? Určete osobu a číslo slovesa. 4. Přečtěte a přeložte do ruštiny následující věty: 1) Tsy zonas dy? 2) Tsy dyn zagta dada? 3) Továrny tsy kusynts kusdzhyte? 4) Lekce tsy fyssynts skoladzautє? 5. Přečtěte si a přeložte do ruštiny následující fráze a věty: 1) Tsєy tykhkhєy? 2) Tsєmen dzurys afє? 3) Dy tsєmє tsєuys? 4) Dy tsєmєy fyssy? 5) Dy tєuyl dzurys? 6) Dy tsєimє tsєuys skolamє? 7) Ts'yau lidzys? Použití slov Mnoho osetských slov se vyznačuje dvojznačností: 1. Slovo dzuryn se používá jak ve významu „mluvit“ (єз dzuryn „říkám“), tak ve významu „volat, volat“ (єз sem dzuryn „volám mu“; sem sem fsedzyrdton „(volal) jsem ho). Slovo dzuryn lze také přeložit jako „vyprávět“ (dada myn argau dzury „dědeček mi vypráví pohádku“) a jako „oslovit“ (sez dseumse dzuryn „mluvím s tebou“). 2. Slovo tsey může označovat genitiv ze zájmena tsy (tsey sersegmse tseuys? "Jak dlouho jdeš?") a citoslovce nu! (tsey, bantsai! „Pojď!“) a částice, která dává slovesu charakter nedokonalého tvaru: je umístěna mezi předponu a sloveso (fsetsseitsyd „headed“). 70 Zapamatujte si následující slova: tykhkhєy - kvůli, kvůli abon - dnes ahsєv - dnes večer, tuto noc afє - tak který - slyšení, zmínky єхсєв - noc s rýží - zítra izєр - večer Test I. Vyjmenujte krátké tvary osobních zájmen єз , dy, uy, max, symakh, uydon. P. Jak budou v osetštině znít krátké tvary zájmen: mě, nám, s tebou, ty, od nich, se mnou, u mě, ke mně, o něm, na tebe, k tobě, tvému, jemu, u nás. III. Přeložte následující věty do ruštiny: 1) Max єy zonєm. 2) Dy německé kusy. 3) Uy yєm předplatitel tєuy. 4) Dada myn ahsєv dzurdzєn argyuttє. 5) Єz єm tilifonєy dzyrd-ton. IV. Řekněte mi, v jakých případech se používá záporná částice nee a ve kterých -lsh? V. Tvořte věty s negací, otevřete závorky a použijte vhodnou zápornou částici: 2) Nana myn akhsev chinydzhi (nє, ma) kєsdzen. 3) Dy abon (nє, ma) tsu kuystme. 4) Izherєy uydonme (nє, ma) lєuu. VI. Kterému slovu obvykle předchází zápor? VII. Řekněte mi, v jakých případech se tvoří množné číslo z tázacích-vztažných zájmen? VIII. Řekněte mi, ve vztahu ke komu lze použít zájmena chi a tsy? 71IX. Jak budou znít slova v osetštině: kdo, co, s čím, kdo, co, na čem, s kým, od koho, z čeho, podobně čemu, čemu, od koho, o kom, o čem, komu, co, jako kdo, s čím. X. Pamatujte, co slova znamenají: Arv, kad, ivar, byn, nyv, myr, ahodden, probe, єgdau, sygdєg, lystєg, єvєr, ked, kuyd, daryn, badyn, suryn, єmbulyn, fytsyn, detymyn, tyryn, settyn, uynyn, kuryn. XI. Přeložte otázky a odpovězte na ně v osetštině: - Jak se jmenujete? - Kolik je vám let? - Kde pracuješ? - Kde bydlíš? - Vstáváš brzy ráno? - Žiješ sám? - Máš bratra nebo sestru? - Pracuješ hodně? - Na jaké ulici bydlíš? - Chodíš do práce pěšky? Poznámka: Pokud je odpověď ano, je na začátek věty uvedeno „O“ (Například: „Vstáváš brzy?“ - „Ach, єz rajy festyn“), pokud je odpověď záporná, pak „Нє “ se dává na začátek věty (Například: „Vstáváš brzy?“ - „Nє, єz rajy nє festyn“). Vysvětlivky k textu vstáváš - systys ráno - bydlíš v okrese - tsєrys bydlíš - tsєrys pěšky - pěstєgєy 72 jak - kuyd jak moc - tsas kde - který je brzy - ulice rajy - uyng Lekce 12 Gramatika Složená slovesa Složená slovesa se skládají z jmenné části a pomocného slovesa kenyn "to do" nebo uyn "to be". V jazyce jsou extrémně běžné. Mnoho akcí a stavů, které jsou v ruštině vyjádřeny jednoduchými slovesy, je v osetinštině vyjádřeno složenými: ahuyr „studovat“ - ahuyr kenyn „studovat“ sygdєg „čistota, čistota“ - sygdєg kenyn „uklízet“ nyhas „řeč“ - nyhas kenyn "mluvit, mluvit, mluvit" khєr "křičet" - khєr kenyn "křičet" huydy "myšlenka, myšlenka" - huydy kenyn "myslet, myslet" arf "vděk" - arf kenyn "děkovat " a u "jeden" - uu kenyn "sjednotit, spojit » místa "rozhněvaný" - místa kenyn "rozhněvaný (sya)" rokh "zapomenut" - rokh kenyn "zapomenout" : hyg "smutek, potíže" - hyyg daryn "zasahovat" , rušit“ єnkhєlme „v očekávání“ - єnkhєlmє kesyn „čekat“ místo „rozzlobeně“ - místo maryn „škádlit“. 2. Složená slovesa se často tvoří pomocí sloves lasyn a onomatopoických slov, přičemž jmenné části jsou dodávány s předponami: єkhsitt "hvízdat" - єkhsitt kenyn "pískat" - nykhsitt kenyn "pískat"; gepp "skočit" - gepp kenyn "skočit" - gepp lasyn "přeskočit"; kєrtsts "prásknout, udeřit" - kєrtsts kenyn "prásknout, udeřit" - nykkyorsts lasyn "prásknout (sya), udeřit". Pamatujte: Pomocné sloveso xenyn se konjuguje stejným způsobem jako jednoduchá slovesa, ale jmenná část zůstává nezměněna: Єз хєр Ҕнын, dy хєр Ҕныс, уй хєр Ҕны atd. 73 Upozornění: Pokud jsou ve větách s jednoduchým slovesem it a ma stojí přímo před slovesem, ve větách se složenými slovesy pak mohou stát před jmennou částí: ne keny „ne“ - ne hyer keny „nekřičí“ ma ken „nedělá“ - ma disk ken „ Nebuď překvapen". Ale nelze říci: nє kardzyn keny, ma duar ken - musí se říci: kerdzyn nє keny (z kardzyn kenyn „vařit chleba“) „(ona) nevaří chleba“, duar ma ken (z duar kenyn „otevřít dveře") "neotvírejte dveře." Cvičení 1. Utvořte složená slovesa z následujících slov pomocí pomocného slovesa xenyn: kad, ivar, nyv, ryg, sygdєg, arg, argau, darg, zerond, hus. Porovnejte význam těchto jmen a význam složených sloves. 2. Přečtěte si a zkuste si zapamatovat významy následujících slov: lyg - řez sygdєg - čistota, čistota hєtstsє - míchání iu - jeden lenk - plavání khєr - pláč khal - probuzený roh - zapomenutý, zapomnětlivost arfє - vděčnost hєlєg - závist qing - radost z místa - rozzlobení єkhhuys - pomoc škodit - teplo dis - překvapení dzag - plný lyg kenyn - cut sygdєg kenyn - čistý khєzzє kenyn - mix iu kenyn - sjednotit se, připojit lenk kenyn - plavat khєr kenyn - křičet hal kenyn - probudit se rokh kenyn - zapomenout arf kenyn - poděkovat hєlєg kenyn - závidět qing kenyn - radovat se z místa kenyn - zlobit se єхhuys kenyn - pomoci škodě kenyn - zahřát disk kenyn - být překvapen dzag kenyn - naplnit 74 3. Přeložte následující věty: dy. 2) Chyzg kuste sygdєg keny. 3) Yє khєr khuyst. 4) Dy mєm tsy hєr kenys? 5) Sabi kesy babyzy lenkme. 6) Єz nє zonan lenk kenyn. 7) Syvєllєttє arfє kєnynts zerond lєgen. 8) Dy nє nє roh kenys. Všimněte si použití záporné částice ee. Poznámka: Stopy záporných částic se pravopisem i výslovností shodují s krátkou formou osobního zájmena 1. osoby množného čísla v případě genitivu. 4. Přečtěte si věty. Tvoř z nich záporné věty. Přeložte je: 1) Dy mєnєn arfє kenys. 2) Nana kёbitsy kєrdzyn keny. 3) Chyzdzhytє sygdєg kєnynts єrt. 4) Symakh mєm umístí kenut. 5) Raysomy syvellony khal kendzynen. . Slovesné předpony (preverbia) V osetinském jazyce se používají tyto slovesné předpony (preverba): a- rabany- єp- (s) s- єrba- fє- Osetské předpony mají své specifické rysy. Pokud například ruská předpona you- znamená pohyb zevnitř ven, bez ohledu na polohu pozorovatele (mluvčího), pak v osetinštině použití jejích ekvivalentů a- a závisí na poloze pozorovatele (mluvčího) . Tedy a- znamená pohyb ven z pohledu těch, kteří jsou uvnitř, ara- znamená pohyb ven z pohledu těch, kteří jsou venku. Příklad: y-tsyd „vlevo“ pozorovatel je uvnitř r-tsyd pozorovatel je venku 6a-tsyd „vstoupil“ pozorovatel je venku єrba-g / yd pozorovatel je uvnitř єp-tsyd „sestoupil“ pozorovatel je u dole py-tsyd „přišel“ ( nahoře) pozorovatel je nahoře 75 Aspektivní odstíny předpon 1. Aspektivní odstíny připojené předponami ke slovesům jsou velmi rozmanité (náhlost, okamžitost, trvání, opakování) a závisí nejen na samotných předponách , ale také na sémantice sloves, ke kterým jsou připojena, a také z kontextu. 2. Konkrétní významy spojované se slovesy předponami v přítomném čase se liší od významů v minulém a budoucím čase. V posledních dvou časech dávají předpony (kromě phage-) význam jedné dokonalé formy: ba-kasten „čtu“ ba-kesdzynєn „budu číst“ ny-ffyston „psal jsem“ ny-ffysdzynєn „budu psát “. V přítomném čase tyto předpony dávají slovesu význam mnohosti. Porovnejte podobné použití preverbálních tvarů v ruštině: „Bude číst, usmívat se a znovu číst a znovu psát bez odpočinku“, přeloženo do osetštiny: „bakєsy, bahudy, nohy, které bakєsy єmє ta єnєryntoyє fyssy“. Význam slovesných předpon 1. Předpona a- často označuje rychlou, krátkou a povrchní akci a také pohyb mluvčího (pozorovatele): aluuyd „trochu stál“ ahordta „trochu jedl“ akuysta „trochu pracoval“ atsyd "vlevo, vlevo (z reproduktoru )" Příklady: 1) Zerina abon atsyd sk'olam" Zarina dnes šla do školy." 2) Dy nє atsydtє kuystme "Neodešel jsi (nešel) do práce." 3) Gytsyl syvellon akhordta ye fetkuy "Malé dítě rychle snědlo jablko." 2. Předpona rad- označuje pohyb směrem ven z pohledu někoho venku nebo pohyb směrem k mluvčímu a v některých případech také označuje rychlou akci: ratsyd „vyšel (z pohledu někoho venku)“ venku) " ralyuyd "přišel (rychle, nečekaně, náhle)" radaut "rychle vyndal (z pohledu vnějšku)" Příklady: 1) Třída Zirina ratsyd "Zarina odešla ze třídy (z pohledu vnějšku) )". 2) Dy nє racydte kuystme "Nešel jsi do práce." 3) Ralєuuyd aldzєg „Přišlo jaro“. 3. Předpona ba- vyjadřuje důkladnější pohyb a zároveň označuje pohyb dovnitř z pohledu těch vně (v tomto ohledu má ba- významově blízko k ruské předponě v- (in-): bahordta „jedl ” batsymdta “pil” bakuysta “pracoval , vydělal “batsyd “vstoupil (z pohledu bytí venku)” bakhyzt “vylezl, vylezl (z pohledu bytí venku)” bappiersta “opuštěn (z pohledu bytí venku)" Příklady: pohled těch, kdo jsou venku) do třídy. 2) Dy nє bacydte kuystme „Nešel jsi do práce“ („nešel jsi do práce“). 3) Gytsyl syvellon bahordta ye fetkuy "Malé dítě snědlo jablko." 4. Předpona „61-“ označuje pohyb směrem dolů z pohledu těch nahoře a používá se také k vyjádření zvláštního napětí, intenzity akce: nyzzaryd „zpíval (z plných plic)“ nykhhuti „zasmál se ” nykkuydta “vzlykal” potápěl se “zadrooєal” nybbasta “ svázal (pevně)” nyzzydi “šel dolů (z pohledu toho nahoře)” nykhkhyzti “šel dolů (z pohledu toho nahoře)” nybbyrydy "sklouzl dolů (z pohledu toho nahoře)" 11 Příklady: 1) Zarina šla (sestoupila) dolů (z pohledu těch nahoře) do třídy. 2) Dy nє nytstsydtє kuystme "Nešel jsi (dolů) do práce." 3) Gytsyl syvellon nykhhuti "Malé dítě se smálo." Poznámka: V osetském jazyce „dolů“ a „nahoru“ označují nejen prostorové vztahy, ale také označují světové strany. Takže „dolů“ může označovat směr k severu nebo směrem k řece. V tomto případě nytsyd kuystme "šel (dolů) do práce" znamená, že dílo je umístěno na severní straně reproduktoru. Slovo „nahoru, nahoru“ může znamenat jižní stranu nebo stranu nahoru, proti proudu řeky, směrem k horám. Poznámka: Po předponě ny- se souhlásky vždy zdvojují. 5. Předpona yerba- označuje pohyb směrem k mluvčímu nebo dovnitř, z pohledu těch uvnitř, a také často dává akci význam překvapení a rychlosti: yerbauadi „běžel (rychle)“ yerbamardi „zemřel (náhle)“ yerbadymdta „foukal (na stranu reproduktoru)“ єrbatsyd „přišel, vstoupil (z pohledu bytí uvnitř)“ єrbahosta „zaklepal venku (z pohledu těch uvnitř)“ Příklady: 1) Zєrinє єrbatsyd kalasmє "Zarina vstoupila (z pohledu přítomnosti ve třídě) do třídy." 2) Yerbatsydtєn kuystєy "Přišel jsem z práce." 3) Gytsyl syvellon yerbahosta duar "Malé dítě zaklepalo (z pohledu těch uvnitř) na dveře." 6. Předpona єр- označuje pohyb shora dolů z pohledu těch níže a také dává odstín neobvyklosti průběhu akce, stavu nebo odstín akce viditelný pro mluvčího: єrkyd "přišel (z pohledu těch dole)" єrhyzt "slzy (z pohledu toho dole) єrbadt "sedl" 78 єrfynєy "usnul, usnul" єrlasyn "přinesl (shora nahoru dole)“ єrthardt „přinesl (shora dolů)“ Příklady: 1) Zєrinє єrtsyd kalasmє "Zarina přišla (shora dolů) do třídy." 2) Dy єrtsydtє kuystєy "Přišel jsi z práce (nachází se nahoře)". 3) Gytsyl syvellon єrkhasta fєtkuyte „Malé dítě přineslo (shora dolů) jablka“. 7. Předpona fє- u dynamických sloves vyjadřuje pohyb od mluvčího libovolným směrem a také v přítomném čase vyjadřuje obvyklý děj. V minulém čase může předpona víla- vyjadřovat na jedné straně rychlý a krátký, na druhé straně dlouhý nebo opakující se děj: fєlygdi „utekl“ fєhasta „unesl (daleko)“ fєkesyn „četl jsem (často)” fєkhusyn “poslouchej (často)” febadyn "Sedím (často, dlouho)" Příklady: 1) Zerine fetsydi sk'olam "Zarina chodila do školy." 2) Odběratel ne fetsydte řekl: "Dnes jsi nešel do práce." 3) Gytsyl syvellon fєkhordta yє fєtkuy „Malé dítě snědlo (dlouho) své jablko“. Poznámka: Předpona víla-, která spojuje některá slova a fráze, jim dává význam slovesa. Například: Leeppu feerast "ten chlapec šel"; Zєrinєyy tsєsgom fєsyrkh „Zarinin obličej zčervenal“; khur feekul "slunce se poklonilo". Poznámka: Předpona víla- je nejběžnější předpona v osetinském jazyce. Předpona fє- často dává slovesům význam dokonalého tvaru. 8. Předpona с- (е-) dává slovesům pohybu a přemístění odstín směru děje zdola nahoru k místu mluvčího, dále dává odstín bezprostřednosti, rychlosti děje popř. začátek akce, nejistota, obvyklý průběh akce: 79 „zvedl“ sryztis „zachvěl se“ schetsy „zvedne“ sbady „sedne si“ Příklady: 1) Zirina stsydi skolam „Zarina přišla (zdola) do škola". 2) Dy mєm kuystme scydte „Přišel jsi pro mě pracovat (zdola)“. 3) Gytsyl syvellon sryztis uazaly "Malé dítě se třáslo zimou." Poznámka: Předpona s-, je-li připojena k jiným slovním druhům nebo frázím, jim dává význam slovesnosti. Například: Zirina internátní školy si myslely, že „Zarina vyrostla v internátní škole“; Sє nyhas siu "jejich slova (myšlenky) se shodovaly (souvisely)." Poznámka: Předpona s- má pravopisnou a výslovnostní variantu YS-. Cvičení 1. Přečtěte si následující slovesa. Vyberte přílohy. Vysvětlete významy slov v ruštině: Єrbatsydtєn, єrtsydtєn, batsydtєn, atsydtєn, nytstsydtєn, stsydtєn, fєtsydtєn, aєtєn, єrbadtєn, fєtєm, badtєn, s ston, bazonin, bakuyston. 2. Připojte předpony ke slovesům ve frázích. Porovnejte význam frází před a po použití předpon: 2) Mah sagtam svítí. H) Lєppu tilifonєy dzyrdta. 4) Chyzdzhitє mrtvá třída pol. 5) Sabi rajsomy yє tsєsgom akhsadta. 6) Abon lekce Aslan ye kuh dardta. 3. Přeložte následující věty do ruštiny: 1) Makh abon hjedєy sug єrlastam. 2) Raysomy mit waryn raidydta. 3) Izєrєy Khetєg kinomє fєhondzen max. 4) Mє mad myn аkhodєn єrbahasta. 5) Mє fyd myn raarfє kodta. 6) Mє sykhєgtє abon hєumє atsydysty. 80 4. Přeložte do osetštiny