Vārdi ar L skaņu.
L skaņa vārda sākumā.
La
Lava, lavanda, lavīna, veikals, veikals, laurs, laurs, lag, lagman, lagūna, fret, fret, vīraks, sader, palma, rokas, pīrādziņi, laiva, frets, laz, nepilnība, kāpt, skaut, miza, laika , miza, laka, klēpī, kājnieks, lakmuss, laka, gardēdis, delikatese, gardums, lakoniski, laktācija, lakūna, lama, lampa, lampada, spuldze, langet, ainava, maijpuķīte, lanita, palmas, lancete, papuve briedis, laosa, laosieši, ķepa, ķepa, ķepa, lūksnes kurpe, ķepa, ķepa, lapuška, ķepa, nūdeles, lasa, zebiekste, glāsts, laso, pēdējais, dzēšgumija, bezdelīga, bruņas, plāksteris, latīņu valoda, savārstījums, bruņu plāksne , salāti, misiņš, bruņas, latīņu, latvieši, lafa, ieroču kariete, lafite, atloks, būda, slazds, izvairīšanās, loģisks, logopēds, logopēds, potīte, apgulties, karote, vīnogulājs, lokomotīve, pārtraukums, pārtraukums, sāpes , lāpsta, lāpsta, ar ausīm, diždadzis, teļš, legingi, alnis, alnis, atloks, lasis, lasis, losjons, alnis, loto, paplāte, iegurnis, pinkains, lupatas, zirgs, pulēts, skūpsts, pubis, sieviešu mīlulis, ķērājs , nozvejas, krāpnieks.
Lo
Alnis, baļķis, makšķerēšana, spīdums, ķeršana, izveicīgs, veikls, loģika, lodžija, laiva, laiva, bocmanis, atmest, gulta, karote, viltus, meli, čokurošanās, elkonis, lauznis, salauzts, trausls, krūtis, asmens, sprādziens, pārsprāgt, spīdums, pārsprāgt, partija, lotoss, pilots, zirgs, piere, vestibils, finierzāģis, frontālais, loģika.
Lū
Sīpols, sīpols, viltīgs, sīpols, grozs, mēness, vājprātīgs, caurums, mēness, lunokhods, sīpols, palielināmais stikls, miza, stars, stars, stars, stars, strēlnieks, sīpols, labāk, mizoti, miza, lūksne, populāra izdruka, basts, pļava, skārda, peļķe, zāliens, pļava, kabata, miziņa, sīpols, sīpols, pļava.
Ly
Slēpes, slēpotājs, basts, plikpauris, kails, plikpauriņš, lički.
L skaņa vārda vidū.
La
Kalačs, šokolāde, galva, ziepes, zāģis, darbi, sega, kakts, sievasmāte, zeltīts, zeltains, zeltains, kalts, balts, vairumā, spilvendrāna, uzlikt, salabot, regulēt, noķert, uzlikt, salauzt, aka darīts, akas, celofāns, skūpsts, skūpsts, vesels, salāti, salātu bļoda, peldmētelis, ūdenslīdējs, labi darīts, palaidnība, šokolāde, cutie, kambaris, telts, bende, brauca, brauca, staigāja, lasīja, rakstīja, domāja, pūta, dzīvoja, auksti.
Lo
Dust, ieķīlāt, serpentīns, karbonāde, nodoklis, samalt, filologs, filonīts, citoloģija, zeķes, piere, auksti, izsalkuši, labi, antilope, balons, vāvere, klēpja suns, purvs, dakšas, Volodja, galops, galošas, klājs, kolonna, kulons, melodija, monologs, pilots, sadalījums, griesti, salons, ciems, salmi, sālstrauks, ēdnīca, biļete, stūris, slīpums, standarta, ešelons, simpātiju.
Lū
Balodis, mellenes, uz grīdas, osis, pelnrušķīte, miziņa, nerātns, beluga, laukakmens, klimpas, balodis, vēders, cirvis, samaksa, skūpsts, aitādas kažoks, kāpostu tīteņi, zīle, klājs, saņem, siluets, miziņa.
Ly
Galdi, grīdas, mazuļi, kaili, šūpošanās, bumbas, zāles, baliks, bruģakmeņi, šahtas, vērši, pliki, vērmeles, smaids, brīvdienas, kanāli, zemes nogruvumi, penāļi, dakšas, stacijas, brilles, zāģi, bites, spēki, šakāļi , gulšņi, koši, balti, jauki, veseli, nobrieduši, letarģiski, jautri, drosmīgi, blāvi, eņģeļi.
Atgrieztās zilbes vārda vidū (līdzskaņu saplūšanā)
Sprādziens, bulciņa, dakša, nūja, balkons, vilks, pulks, kaklasaite, adata, pakaramais, vāvere, burvis, ģērbšanās, runāt, uzburt, tetovējums, kafijas dzirnaviņas, pūlis, pūlis, biezums, biezums, stumšana, stūmējs, simpātiju, pūlis , kļūt resnam, kalns, audekls, meli, ilgi, parādā, šķiltavas, matadata, meli, t-krekls, salvija, jūgstieņa, vulgāra, viltīga, slīdošā tapa, nāra, izgāztuve, kolba, asa, zibens, klusi, plaukts, pilna , pusdienlaiks, pusnakts, piedurkne, plaukst, staigāt, kaste, pudele, mazgāta, sūtīšana, saite, smējās, panicle, bite, balināšana, rokdarbi, medmāsa.
Dimants, ābece, maršals, halva, salvete, turbāns, blokgalve, vilnis, uztraukums, burvis, garuma grāds, dzeltenbrūns, desa, cepure, burvis, drebuļi, lelle, baumas, klusums, slīdņi, pulkvedis, karavīrs, sultāns, dzeltenums, atspole.
L skaņa līdzskaņos.
Forma, labklājība, laba, blūze, netiklība, klejojumi, raudas, reids, mākonis, reģions, reģionālais, fragments, kaprīze, veidne, pazust, maldi, bloks, piezīmju grāmatiņa, blondīne, blusa, blusa, papēdis, rezultātu tablo.
Spēks, valdonīgs, mitrums, Vlas, Vlad, kungs, investē, īpašums, īpašnieks, peļķē, karotē, pierē, lokā, eke ārā, mitrums.
Glasha, acis, galvenais, galva, gluda, gluda, ceptas olas, balss, glazūra, acs, acu dobums, glasnost, vēstnesis, skatiens, mandeles, patskanis, insults, Gladkovs, globuss, tuksnesis, stulbs, muļķis, kurls, kurls, klusumi, dziļi, dziļums, vienreizēja, norīt, kabīne, adatas, leņķi, leņķa.
Grauds, zelta, ļaunums, ļaunums, ļaunums, draudīgs, ļaundabīgs, graudaugi, zelts, krizostoms, graudaugi, aktuāls, nikns, atriebīgs, dusmas, noziegums, nelaimīgs, no spītības, kazas, ekspozīcija, lūzums, mezgli, nūjiņas.
Klaudija, klase, mūris, dārgums, pieliekamais, klājums, paliktnis, rēķins, pavadzīme, pavadzīme, slīpums, slīpums, ciklamena, klauns, slīpums, ciklons, ciklops, klavesīns, atslēga, noliktava, klaksons, klans, loks, vārsts, klase, vēss, klikšķis, bug, kušķis, kopt, sadriskāt, klubs, bumbuļi, klubs, zemenes, juceklis, puķu dobe, klusha, ilknis, jūraskrauklis, baklažāni, baklušs, atskaite, bietes, noliktava, sakraušana.
Mazulis, jaunāks, jaunība.
Plakāts, liesma, planēta, raudāšana, pludiņš, sakausējums, plāksteris, gludi, raudošs, plaģiāts, plastiskums, peldēt, peldēt, slikti, plosts, bļoda, augļi, cieši, mīkstums, cietoksnis, pilnībā, pārraudzība, siltums, negodīgs, arkls, augļi, peldēt, raudāt, plovs, peldētājs, zīmogs, dzīvoklis, lidmašīna, dambis, galdnieks, blīvs, mīkstums, bļoda, platforma, zona, doba, arkls, negodīgs, plutonijs, peldēšana, peldēšana, izkausēšana, kušana, kušana, gluda, plazma, raudāšana, raudāšana, plakana, ugunīga, planēta, plāns, planšetdators, slānis, plāksne, plastmasa, plastun, ģipsis, shēmas plate, maksājums, maksājums, platīns, samaksa, apmaksāta, šalle, platforma, kleita, griesti, bloks, parāde zeme, raud, lietusmētelis, saldējums, raudas, raud.
Slava, salds, vājš, krāšņs, vārds, īpašums, salauzts, zilonis, zilbe, slānis, dvesma, komplekss, nogulties, kalpot, baumas, kalpošana, dzirdēts, dzird, airis, klausās, kāpt lejā, garām, slāpētājs, amatniecība , kalps, lieta, nopelni, ēzeļi, nepareizi dzirdēts, nepaklausīt, vēstnieki, mosleys, sūtīt, numurs.
Karogs, floksis, pudele, flagmanis, flangs, flote, flomasteris, flotile, flora, florin, karoga kāts, karogs, flamingo, flanelis.
Gāja, šļūtene, izdedži, bārbekjū, izgāja, nāca augšā, pilna māja, caurduris.
Ievārījums, zemisks, nesatricināts, iegansts, viltojums, lauzt.
Skoti, biatlons, katli, slota, vītols, trausls.
Aplaudēt, aplaudēt, aplaudēt, satraukt, darbiņi, puisītis, khokhly, Corydalis, cekulainais, Khokhloma, kokvilna, bangojošs, vēsums, pārslas, pātaga, pātaga.
L skaņa vārda beigās.
Zāle, dāvātais, bumba, stikls, dievlūdzējs, stacija, vokāls, stumbrs, dzenis, aizsprostojums, futbols, fināls, cikls, ramrods, nekaunīgs, zelta žubīte, ideāls, duncis, kanāls, kapitāls, metāls, mirdzums, ovāls, opāls, smīns , penālis, mērķis, galds, mazs, saburzīts, dol, miets, kamzolis, pagrabs, injekcija, zāle, cekuls, vāks, auls, bagāžnieks, esauls, mūlis, krēsls, brīvlaiks, aizmugure, gaudošana, kaza, katls, ēzelis , jaunpienācējs, krīts, mantojums, eņģelis, bifeļi, pelni, muskuļi, piekūns, tituls, lāpa.
Rakšana, lasīšana, šķaudīšana, gulēšana, celties, durstīšana, šūšana, dzeršana, rakstīšana, dejošana, elpošana, ēšana, ēšana, ģērbšanās, filmēšana, svīšana, mazgāšana, rakstīšana, nogurums, pastaigas, staigāšana, ēdiena gatavošana, ripināšana, aiziešana, šķaudīšana , žāvājās, rakstīja, šampājās, uzziedēja, iestādīja, piecēlās, šuva, sita, deva, gaudoja, krīta, nopirka, ģērba, sakoda, nokoda, iegāja, izgāja, mazgājās, sāka, gāja, gaidīja, skaitīja, košļāja , čukstēja, sasēja, ņēma, nobļāva, nokavēja, pieklauvēja, salaboja, filmēja, aizmiga, tīrīja, āmurēja, velmēja, noķēra, aizbāza, nomazgāja, nogurdināja, piebāza, nomazgāja, kūpināja, mācīja, sasita, sasēja, saskrāpēja , pacēla, dauzīja, piesēja, pacēla, skrēja, nogāza, meta, iesita, atlaida, atbildēja, aizbāza, krita, krita, sēja, pūta, izkusa.
Vārdu kombinācijas un frāzes ar L skaņu.
Balta maijpuķīte, balts balodis, nogāzusies lavīna, Volodja jauns, gluds veikals, veikls haskijs, Dacron T-krekls, auksta piere, maigas rokas, salauzts kauss, Laika rej, salds smaids, balta laiva, drosmīgs mazulis, zils lagūna, gadu vecs mazulis, veikls skauts, silts peldmētelis, penālis nokrita Alla gardēdis, apsēdās pie galda, izdobja eglīti, plosts peld, Aladina lampa, peld pa viļņiem, mākoņi peld, dzeltens lakmuss, gāja ķert, izkusa no karstuma, ķēra lasi, vāveres pēdu, apstrādāja lelli, prata peldēt, samīļoja mazuli, slikti peld, diegu kamols, paņēma bruņas, stūrī krēsls, lāpītas bruņas, meklēja piespraudīti, bruņas no misiņa, rāpās ārā no sola apakšas, nežēloja ziepes, vilks bija lamatās, negribēja pienu, plakans dadzis, paņēma lāpstu, labs peldētājs, padzirdināja alni, peldētājs pie dambja, nogludināja matus, pinkains alnis, rāva haskiju, auļoja zirgs, sasēja kaklasaiti, laiva peldēja, rāva un apklusa, balts lotoss, alnim ir teļš, redzēja vāveri, mazulis raudāja, nolieciet penālis , floksi puķu dobē, pieregulēja riteni, Pelnrušķītei bija dvielis, paskatījos noslaucīja dvieli, stūma ar elkoni, šalles un dvieļi, kamols peldēja, atrada un nolika, flotiles karogs, izķemmējis matus, valdonīgais kungs, ar lāpstu izraka puķu dobi, Volodja T-kreklā, noķēra raudas, gudrs nerātns, sākumā raudāja, Slava raudājam, uzlika cepuri, strēlnieka loks, slikti peldēja, trausli mati, taisīja plovu, dziļā akā, laso zirgā, smaga sega, slapja plauksta , atskanēja balss, sitiet plaukstas, ābolu ievārījums, kareivji parādes laukumā, balss spēks, zelta dārgums, zāle ar kolonnām, dzeloņains adata, alvas karote, slaucītas grīdas, sarežģīta puzle, laistas gladiolas, biznesa sākums, Glashka smukulītis, jauks mazulis, izgludināta blūze, piezīmju grāmatiņas vāks, zila blūze, nogatavojies saldais ābols, balta blūze, mēness roze, lokomotīve pa kreisi, zilacaina Klāva, karote bļodā, ziliem matiem, ļauns Vlass, a trausla laiva, salūzis velosipēds, silta sega, saules stars, dauzīts pa grīdu, kleita ar volāniem, Luntik no Mēness, slēpju nūja, plikpaura pilots, noķēra žagaru, bezdelīga apsēdās, devās uz stacija, dauzīta ar āmuru , āmurēts, kazlēns gulēja, kaldināja bruņas, dauzīja bukus, sanāca smuki, žagars no plastilīna, amats no slikta materiāla, balināšana nonāca, lakats galvā, izrādīja atjautību, apgūlās uz soliņa , rullītis zem soliņa, salocīts loto, salūzis finierzāģis, jaunāka Alla, gabals lavsan, apāva blusu, apraka dārgumu, noķēra blusu, baltas putas, flote aizkuģoja, apmeklēja Lapzemi, bast kurpes no plkst. basts, uzvarējis ar vārdu, skābs sīpols, noliec griestus, balta kleita, ļāva lauzt, zila kleita, zilonis dzird, galvenais lelle, klauns noliecies, zīdaina kokvilna, klauns klaun, biezs celofāns, peldēt pret plostu, trāpīt piere, neilona lietusmētelis, labākais spīdums, blondi mati, logopēde klausījās.
Ziemassvētku eglīte, eglītes adatiņa.
Mila uzvilka peldmēteli.
Lampa nokrita uz grīdas.
Aladina lampa uz soliņa.
Mila ēda salātus.
Slava uzvilka sandales.
Volodja kļuva par pilotu.
Maikls apsēdās pie galda.
Alnis bija iesprostots.
Mila atstūma krēslu no galda.
Vilks ilgi gaudoja uz mēnesi.
Pilots uzlika vāciņu.
Lanai galvā ir šalle.
Bērns spēlēja loto.
Volodjam bija loto.
Skaistule nāca ar šokolādi.
Mila dzēra aukstu pienu.
Galdniekam rokās ir finierzāģis.
Allahs nomazgājās ar ziepēm.
No ābeles nokrita gatavs ābols.
Maikls ielika glāzē ielejas lilijas.
Netālu no purva peldēja laiva.
Volodja kļuva par pilotu.
Glasha ravēja sīpolu.
Dzenis kaldināja koka stumbru.
Volodja piepildīja glāzi ar saldu sulu.
Maikls apsēdās pie galda.
Klāva uzvilka baltu kleitu un uzmeta zilu šalli.
Liesmas apņēma visu plostu.
Mila bija slikta peldētāja.
Plosts peld pa viļņiem.
Labi darīts izraka aku.
Volodja no plastilīna izgatavoja zirgu.
Mazais, neraudi.
Alla uzlika plastilīnu sev uz plaukstas.
Milai ir jauna piezīmju grāmatiņa ar zilu vāku.
Laika rēja uz skautu.
Uz grīdas nokrita diega kamols.
Zirgs ieskrēja pļavā.
Klāva meklēja piespraudīti.
Luša paņēma lāpstu.
Volodja nogludināja matus.
Pinkains haskijs iesaucās.
Tēvocis Nīls sasēja kaklasaiti un izgāja ārā.
Pāvels nogludināja matus.
Mihails uz Ziemassvētku eglītes ieraudzīja vāveri.
Volodja aizmirsa, kur nolika penāli.
Slava gludināja kabatlakatiņus un dvieli.
Tēvocis Luka ar lāpstu raka puķu dobi.
Volodja un Slava kuģo ar laivu.
Klāva nomazgāja plaukstas ar ziepēm.
Suns aiznesa lelli uz skapi.
Volodja brauca ar velosipēdu.
Maikls pētīja zemeslodi.
Pāvels ķēra balodi.
Malvīnei ir zili mati.
Lielā baltā haizivs nobiedēja akvalangistu.
Bite iekrita ābolu ievārījumā.
Tēvocis Mihails padzirdīja zirgu.
Mans brālis devās uz futbolu.
Vova nolika pudeli plauktā.
Tētis uzcēla eglīti, un mamma piekāra tai zelta čiekurus.
Krēsls nokrita uz grīdas un es nobijos.
Mihails spēlēja futbolu un guva vārtus.
Tēvs devās uz staciju.
Ap māju reja suns.
Pa viļņiem peldēja plosts.
Kaķēns dzēra pienu.
Nīls saņēma vēstuli no Maikla.
Mans tēvs dienēja flotē un kuģoja ar zemūdeni.
Karavīrs ziņoja, ka uzdevumu izpildījis.
Petja salūza un pēc tam salaboja velosipēdu.
Volodja aizmirsa, kur nolika penāli.
Miets pie galda, galds pie mieta.
Šeit ir jautra bulciņa, kas ripināta kā bumba.
Dzejoļi ar L.
ly-ly-ly, ly-ly-ly
guvām vārtus
lu-lu-lu, lu-lu-lu
pie logiem uz grīdas,
la-la-la, la-la-la
stiklu neredzēja.
lu-lu-lu, lu-lu-lu
mēs netrāpījām pa stiklu
la-la-la, la-la-la
tikai logā nav stikla.
Uz loga stikla virsmas
Smags stikla piliens.
Uz zila zieda nokrita pile
Un atvēra vienu ziedlapu.
I. Beļakovs.
Balts-balts! Balts-balts!
Visa zeme ir klāta ar sniegu!
Viss ciems kļuva gudrs
Balts-balts, balts-balts!
V. Lifšits
* * *
Bēgt, bēgt
izplūda piens.
Man bija grūti to noķert
Būt saimniecei nav viegli!
R. Farhadi.
* * *
Vectēvs stādīja sīpolus
izauga priekšslēgs.
Mazdēls redzēja loku,
nogriez priekšējo slēdzeni.
Apbrīnojama lieta:
asaras birst - pie mazdēla!
* * *
Šeit ir adatas un tapas
izlīst no sola apakšas.
Viņi skatās uz mani
viņi grib pienu.
balta krāsa
Balts sniegs, balts krīts.
Baltais zaķis arī ir balts.
Bet vāvere nav balta,
Tas pat nebija balts.
I. Tokmakova.
***
Mamma dziedāja dziesmu
Apģērba manu meitu.
Ģērbta - valkāta
Balts krekls.
balts krekls-
Plāna līnija.
Mamma dziedāja dziesmu
Apavu manu meitu.
Stiprināms ar elastīgo joslu
Katrai zeķei.
Vieglas zeķes
Uz manas meitas kājām.
Mamma dziedāja dziesmu
Mamma saģērba meiteni
Sarkana kleita ar punktiem
Kājās jaunas kurpes...
Tā mamma priecājās -
Saģērbu savu meitu bērnudārzam!
Tā mamma -
Zelta tiesības!
* * *
Viss ir balts, balts, balts.
Ir bijis daudz sniega.
Šeit ir jautrās dienas!
Visi uz slēpēm un slidām!
Attēls gruntskrāsā
Mamma mazgāja bērnu vannā,
Ziepes, veļas lupata nomazgāja akmeni.
Mila stāvēja blakus mātei,
Viņa aplēja mazuli ar siltu ūdeni.
Allochka maigi noslaukiet bērnu
Silts, pinkains, liels dvielis.
I. Lopuhins.
Asistents
Mīļā māte, cik vien spēja,
Lai gan tas ir mazs, tas palīdzēja.
Sen neesmu meklējis.
Noskalo dvieli
Es nomazgāju dakšiņas un karotes,
Pabaroju kaķi ar pienu
Grīdu slaucīja ar slotiņu
No stūra uz stūri...
Viņa gribēja atpūsties
Nevarēju nosēdēt dīkā
Plauktā atrasti ielāpi
Un adatas un adatas
Un par lelli Mila kļuva
Kleita šūšanai un sega.
Sagādā problēmas Milai
Mammai tik tikko izdevās.
Mila devās gulēt ar lelli.
Es darīju visu, es izdarīju visu! I. Lopuhins.
* * *
Saule gāja pa debesīm
Un aizskrēja aiz mākoņa.
Zaķis paskatījās pa logu,
Kļuva tumšs.
Raudošs pelēks zvirbulis;
"Nāc ārā, saulīt, pasteidzies,
Žēl, ka nav saules
Laukā graudi nav redzami.
K. Čukovskis.
Asistents
Tanjai ir daudz darāmā
Tanjai ir daudz darāmā
Brālis palīdzēja no rīta:
No rīta viņš ēda konfektes
Viņa apsolīja karotes nomazgāt
Izlijusi koka līme
Atvēra kaķim durvis
Palīdzēja viņai ņaudēt.
Lūk, kas Tanjai ir jādara!
Tanja ēda, dzēra tēju,
Sēdēju ar mammu, sēdēju,
Viņa piecēlās un devās pie vecmāmiņas.
Pirms gulētiešanas viņa teica mātei:
"Tu pats mani izģērbj,
Esmu noguris, es nevaru, es jums rīt palīdzēšu."
A. Barto.
krizāles
Mila nopirka lelli
Viņa to valkāja visu dienu.
Mila saģērba lelli
Noskūpstīts, žēlsirdīgs.
Viņa deva lellei vārdu -
Lelli sauca par ķeksīti.
Mila šūpoja lelli.
Krāšņi - krāšņi dziedāja:
Gala — Gala — atzīme,
Šeit jums ir lecamaukla
Šeit jums ir kastīte
Šokolāde un bulciņa.
pele
Pele dzīvoja laimīgi
Gulēja uz pūkas stūrī.
Pele ēda maizi un speķi,
Bet pelei visa nepietika.
pele
Pele nomazgāja degunu ar ziepēm,
Nomazgāja muguru, nomazgāja asti.
Ziepes, lai tās kļūtu baltas,
Un es ēdu ziepes no laimes.
Tētis atnāca mājās no darba.
Vai palīdzēji mammai?
Palīdzēja!
Vai esi pastaigājies ar suni?
Gāja kājām!
Vai tu pabaroji kaķēnu?
Dzert.
Vai jūs mazgājāt traukus?
Mazgāts.
Nu vai tu esi staigājis?
Gāja kājām.
Un, protams, vai tu spēlēji futbolu?
Uzminēts! Es spēlēju futbolu.
Tāpēc es gribēju gūt vārtus!
Spēcīgi atsita bumbu ar kāju -
Un bumba mums trāpīja pa logu.
Kā es varu par to pastāstīt savai mammai?
Kā parādīt stikla lauskas?
Neskumsti, dēls, neskumsti,
Teiksim mammai – viņa piedos.
Saliksim visu glāzi kopā.
Mājā vienmēr būs silti!
I. Lopuhins.
Aizmirsa
Reiz es aizmirsu.
Kur tu dzīvoji?
Aizmirsa.
Kur bija?
Aizmirsa.
Ko tu ēd?
Aizmirsa.
ko tu dzēri?
Aizmirsa.
V. Lugovojs
putnubiedēklis
lēca,
lēca
putnubiedēklis,
putnubiedēklis
uz vienas kājas
mežā pa taku,
Nelēca -
krauklis redzēja
Nobijies, apmulsis
jā, atliek stāvēt.
N. Sideļņikovs
Bite
Kur tu biji?
Šeit un tur.
Kur tu lidoji?
Ar ziediem.
Ko tu atvedi mājās?
Mīļā, bite atbildēja.
G. Sapgirs.
Zvans
Zvans zils
paklanījās tev un man.
zileņu ziedi
ļoti pieklājīgs. Un tu?
E. Serova
iemainīja lelli
Lelle Milu Lida ziepes,
nenomazgāja netīrumus no lelles.
Bet no ziepju lelles Milas
izlej, cik viņa varēja.
No aizvainojuma lelles Lidas
iemainīts pret ēzeli.
N. Končalovska
baltie gulbji
baltie gulbji
dzīvo debesīs
gulbji pāri debesīm
gludi peldēt.
baltas spalvas
nedaudz saritināties.
sveiki gulbji
MĀKOŅI.
L. Kudrjavska.
Kazu dzirnavnieks,
kas samala miltus
un kas nelūdza.
No tā, kuram viņš lūdza
saņēma siera kūkas.
No tā, kurš nelūdza
saņēma uz galvas.
N. Končalovska
Pavka uz soliņa
auž Klāvkam bastu kurpes.
Bast kurpes nav piemērotas
Klāvs uz kājām,
bet kurpes ir piemērotas
uz kaķa ķepām.
N. Končalovska.
Mākonis
Ak, kāds mākonis
mākonis dziļš,
mākonis tālu
Tieši virs manis.
Ak, kāds mākonis
mākonis augsts,
tāls mākonis,
nesasniedz ar roku.
Pludiniet un paslēpieties
laukā ārā,
mazgāties ezerā
saldūdens.
V. Stepanovs.
Klaperdēlis
Sesks devās uz koku pie vilka,
Viņš klusi paņēma krekeri.
Tagad sesks ir viņa pleķis
Tas biedē dzīvniekus kā lielgabals.
G. Sapgirs
Zirgs
Un es biju ciemā vasarā,
Es pabaroju pelēku zirgu. (balts).
Viņa košļāja krekerus
Un viņa pamāja ar galvu.
I. Tokmakova.
Piens
Piens aizbēga, aizbēga!
Ripoja pa ielu
Pa ielu sākās,
Tecēja pa laukumu
Apgāja sargu
Lido pa ielu
Augšup pa kāpnēm uzpūta,
Un ielīda pannā,
Smagi elpojot.
M. Boroditskaja.
lecamaukla
Lecamvirve gulēja
Saimniece gaidīja
Un meitene Alka
Es dzēru kakao.
Virve izturēja
Lecamaukla gaidīja
Man pietrūka lecamauklas
Sazvanīja saimnieci.
Pastaiga bez saimnieces
Lecamaukla ir pazudusi.
L. Mezinovs.
Slota
Nikolajs nobiedēja bišu
Es skrēju pa dārzu.
Viņš uzkāpa uz slotas
Ietriecās žogā.
Slota skaļi nocirta
Jā, ar tādu spēku
Kas gan būtu labāks par bišu
Koļa tika sakosta.
O. Grigorjevs.
Visi ēzeļi vienmēr ir spītīgi
Katrs nepaklausa savai mātei.
Pasaulē nepietiek vārdu
Pārliecināt ēzeļus.
Mamma Milu ziepju ziepes.
Milai acī iekļuva ziepes.
Mamma Mile teica:
Nedusmojies, meita Mila!
Es neesmu dusmīga, - teica Mila.
Es raudu ziepes.
I. Demjanovs
Velti zebiekste tiek saukta par WEASER:
viņa nemaz nav laipna.
Zebiekstei ir ļaunas acis.
Negaidiet pieķeršanos no pieķeršanās!
A. Šibajevs
Stāsti, teksti ar skaņu L.
Stāsti ar attēliem.
(Pieaugušais nolasa teikumu, rādot attēlu, lai bērns varētu pievienot vārdu, kur tas ir nepieciešams. Otrajā reizē, kad pieaugušais nolasa visu teikumu, ar balsi izceļot izstrādāto skaņu, bērns atkārto pēc viņa. pirmajā gadījumā bērns praktizē skaņu vārdā, otrajā - teikumos. Tad bērns pats veido stāstu.)
Lampa.
Mamma nopirka (lampu).
Mila to slikti nolika... uz galda.
Tātad... nokrita no galda.
Alnis.
Meža zālienā Alla redzēja (alni).
Šis (alnis) dzēra ūdeni.
Alla gribēja paglaudīt (alni).
(Alnis) devās dziļi mežā.
Dzenis.
Uz Ziemassvētku eglītes sēdēja (dzenis) un izdobja to.
Volodja ieraudzīja (dzeni) un gribēja viņu noķert.
Bet (dzenis) aizlidoja.
Uzdevumu stāsti.
Trīs vāveres vāveres māte
gaidīja netālu no ieplakas.
Viņiem brokastīs ir vāveru mamma
atnesa deviņus čiekurus.
Sadalīts trīs.
Cik katram no viņiem?
stāsti ar jautājumiem.
1. Tētis un Volodja devās laivā ķert raudas.
PVO...? Ko viņi ir izdarījuši...? Par ko...?
Debesīs bija redzams mēness.
Kas...?
Ilgu laiku viņi peldēja pa ūdeni.
Kā...?
Ap baseinu sāka ķerties.
Kur...? Kas kļuva par...
Noķērām daudz raudas.
Kas...?
2. Ladinas mamma bija nogurusi un aizmiga.
Kuru...? Ko izdarīja...?
Lada klusi piecēlās, uzvilka kleitu un čības un nomazgāja seju.
PVO...? Ko izdarīja...? Kas...?
Viņa dzēra pienu ar bulciņu.
Ko izdarīja...? Kas...? Ar ko...?
Lada sāka ripināt lelli ratos.
PVO...? Kas ir kļuvis...? Kuram...? Kādā...?
“Kamēr mamma guļ, es darīšu visu,” domā Lada, “es esmu liela.
Kurš domā...? Ko viņš domā...?
3. Tētis nopirka Volodjam failu komplektu.
PVO...? Kam...? Kas...?
Volodja sāka zāģēt, bet viņam tas neizdevās.
PVO...? Ko viņš sāka darīt?
Tētis ilgu laiku mācīja Volodiju un mācīja zāģēt ar visādiem zāģiem.
Kuram...? Ko tu izdarīji...? Kā...?
Visvairāk Volodjam patika griezt ar finierzāģi.
Kam...? Ko darīt...? Kā...?
4. Klāvs nopirka lelli.
Ko viņi ir izdarījuši...? Kas kas...?
Lelle bija visa baltā: balta kleita, baltas kurpes un balta Panamas cepure.
PVO...? Kā tu esi ģērbies...
Klāva deva lellei vārdu Bella.
PVO...? Ko izdarīja...? Kāds ir vārds...?
Viņa mīlēja Bellu.
Kuram...?
Viņa viņu ripināja, apsēdināja šūpulī, saģērba un autiņoja.
Kā tu spēlēji...
Bella kaut kā nokrita.
PVO...? Kas notika...?
Klāva ilgi mazgāja seju un matus.
PVO...? Ko izdarīja...?
5. Volodjas tēvs nopirka grāmatu par putniem.
Kam...? Ko izdarīja...?
Volodija no viņas daudz iemācījās.
PVO...? Ko tu izdarīji...?
Kur bezdelīgas ziema.
PVO...? Ko viņi dara...?
Kā dzenis knābj mizu ar knābi, bet ar mēli izrauj kukaiņus.
PVO...? Kā...? Kas…? Ko viņš dara...? Kuram...?
Kā mušķērāji ķer mušas gaisā.
PVO...? Ko viņi dara...? Kā...?
Mežā bija vāvere.
Mežā bija vāvere, un vāverei bija māja. Vāvere dzīvoja ieplakā. Miša un Slava atnāca un aizveda viņu pie sevis. Un vāvere dzīvoja viņu būrī.
Pēc LN Tolstoja teiktā
Kas notika ar vilku.
Pa mežu klīda izsalcis vilks. Un viņš ieraudzīja pūkainu vāveri uz dzeloņainas eglītes. "Šeit es to ēdīšu," vilks nodomāja un sacīja vāverei: "Nokāp, vāvere, lejā, nāc šurp. Mēs ejam ar jums slēpot. Vāvere pasmaidīja: “Es nevaru iet ar tevi: man nav slēpju. Labāk brauciet ar lapsu." Tiklīdz viņa to pateica, no cita koka aiz muguras izskrēja lapsa. Vilks uzaicināja lapsu slēpošanas braucienā. "Labi," lapsa viņam atbildēja, "tikai es skrienu pēc savām slēpēm." Viņa pazibēja un pazuda mežā. Viņi redzēja tikai viņu. Vilks skrēja viņai pakaļ, bet iekrita bedrē, kur gulēja lācis.
Kas, tavuprāt, noticis ar slikto vilku?
Kas ir atriebība.
Volodja un Svetlana spēlēja klusējot. Kurš pirms vakariņām pasaka kādu vārdu vai atstāj vietu, grīda ir atriebības virtuvē. Šeit viņi sēž stūrī un klusē. Volodja klusē, un Svetlana klusē. Volodjas tētis sauca: "Volodja, kur tu esi? Dodieties izbraucienā ar velosipēdu." Bet zēns nereaģē. Sēž stūrī un klusē. Tad māte piezvanīja Svetlanai: “Svetlana, ņem ābolu, saldo, saldo! Es to tikai tagad nopirku." Un Sveta no gu-gu! Sēž un klusē. Viņi klusē, klusē, līdz Volodja grib šķaudīt. Viņš pakustināja degunu un kā viņš šķauda pa visu istabu: "Apchi!"
Jā, Vovka, tu teici "apchi". Jums ir puse atriebības.
Nu jā, - Volodja atbildēja, - "apči" nav vārds. Tas biji tu, kurš pirmais runāja.
Svetlana pusminūti padomāja un paņēma slotu.
Labi,- viņa teica Volodjam.- Lai gan "apči" ir vārds, bet māte ir nogurusi. Mums viņai jāpalīdz.- Un pusatriebības sākums.
Un Volodjam kļuva kauns, un viņš skrēja pēc liekšķeres.
Kas pietrūka vāverei.
Mednieks noķēra vāveri un ievietoja to būrī, Viņa visu gadu dzīvoja nebrīvē un vairs necerēja atgriezties dzimtajā mežā. Bet gadījies, ka mednieks reiz aizmirsis būru aizvērt. Vāvere lēkāja uz dīvāna, no dīvāna uz palodzi, no palodzes uz dārzu, un tur no zara uz zaru nokļuva mežā. Belhatai jautāja, kā viņa dzīvo kopā ar mednieku.
Saimnieks mani mīlēja, kopja. Un es gulēju būrī uz satīna spilvena.
Kāpēc tad tu aizbēgi?
Bet tad uznāca vējš, lapotne čaukstēja, un neviens nedzirdēja, ko vāvere teica. Kā jūs domājat, ko viņa teica?
Stāsta rakstīšana par tēmu.
1. Reiz Volodja un Vlass pie mājas ieraudzīja žagaru ar nolauztu spārnu. Viņa nevarēja lidot, un zēni aizveda viņu mājās.
Pastāstiet, ko viņi darīja tālāk, kā žagars sadraudzējās ar puiku? Kā tu dzīvoji viņu mājā? Kas viņai notika?
2. Izārstējis žagaru, Volodja nolēma kļūt par doktoru Aibolitu.
Pastāstiet, kā mazais ārsts izturējās pret žagaru, vilku, ziloni, balodi, trusi.
3. Slavai Golubevai ir 8 gadi. Viņam ļoti patika spēlēt futbolu. Reiz divu piekto klašu komandām bija jāspēlē skolas rotaļu laukumā. Taču vienam pietrūka uzbrucēja.
Nu, futbolist, nāc pie mums, - šīs komandas kapteinis sauca Slavu. Un mazais futbolists devās laukumā.
Pastāstiet, kā šī spēle noritēja, kā spēlēja Slava? Kā viņam izdevās gūt divus vārtus? Kurš uzvarēja šajā spēlē?
Parasti šo skaņu "L" ieliek viegli un ātri, bet ar nosacījumu, ka vingrinājumi tiek izpildīti ļoti precīzi un pareizi, piemēram, pēc mūsu metodes. Visi vingrinājumi tiek veikti spoguļa priekšā, lai varētu kontrolēt bērna lūpu un mēles stāvokli.
Tātad, vispirms vispirms. Lai pareizi izrunātu skaņu “L”, lūpām jābūt smaidā, zobiem nav aizvērtiem, attālums starp apakšējiem un augšējiem zobiem ir aptuveni 1 centimetrs. Mēles gals balstās uz augšējiem zobiem. Bērni parasti vai nu izlaiž šo skaņu, vai aizstāj to ar skaņām — S, Y, L vai V. Ja mēles aizmugure ir pacelta un mēles gals ir nolaists un attālināts no zobiem, tad skaņa “L” tiek aizstāts ar skaņām “S” vai “Y”. Ja mēles gals atrodas augšpusē, bet attālināts no zobiem, tad tiek iegūta skaņa “L”. Ja bērns paceļ apakšlūpu uz augšējiem zobiem, skaņas “L” vietā tiek dzirdama skaņa “V”.
Un tagad sāksim veikt mēles artikulācijas vingrinājumus, lai labotu maiga skaņa"L" apzīmē cieto.
Lūpu vingrinājumi:
Žogs – Zobi aizvērti, lūpas platā smaidā. Augšējie un apakšējie zobi ir skaidri redzami. Turiet nekustīgi apmēram 5-6 sekundes.
TV - zobi ir aizvērti un redzami, augšējā un apakšējā lūpa ir pacelta, lūpu kaktiņi ir novirzīti uz centru. Lūpas veido plašu kvadrātu, kā skaņā "sh". Ir skaidri redzami divi augšējie un 4 apakšējie zobi. Turiet nekustīgi apmēram 5-6 sekundes.
Smaids – lūpas ir aizvērtas un izstieptas platā smaidā. Turiet nekustīgi apmēram 5-6 sekundes.
Proboscis - lūpas ir aizvērtas, lūpu kaktiņi ir novirzīti uz centru. Turiet nekustīgi apmēram 5-6 sekundes.
Trusis – Lūpas aizvērtas un izstieptas platā smaidā. Nolaidiet apakšējo lūpu tā, lai būtu redzami tikai apakšējie zobi, bet augšējos nosegtu augšlūpa. Turiet nekustīgi apmēram 5-6 sekundes.
Katrs vingrinājums jāatkārto 4-5 reizes.
Tad jums ir jāmaina vingrinājumi pa pāriem:
Žogs - TV, Smaids - Proboscis, Smaids - Trusis. Pirmkārt, pārmaiņus lēnā tempā, atkārtojiet visu 5-6 reizes, katru lūpu pozīciju turiet nekustīgu 2-3 sekundes. Pēc tam pārmaiņus ātrā tempā 5-6 reizes.
Skaņas "L" iestatīšana
Ēzeļa dziesma - Mute ir nedaudz vaļā, lūpas platā smaidā, labi redzami augšējie un apakšējie zobi. Pavelciet skaņu "Y-Y-Y". (Iespējamās kļūdas - skaņa “Y-Y” tiek izrunāta “uz deguna”. Lai pārbaudītu pareizo skaņu, uzlieciet plaukstas aizmuguri uz bērna kakla un sajūtiet vieglu vibrāciju). Pēc tam plaši atveriet muti un pievienojiet skaņu "A-A-A". Izrunājiet zilbi -YA- kopā, izvelciet abas skaņas. (Iespējamās kļūdas - skaņas -А- aizstāšana ar skaņu -Я-).
Atkārtojiet zilbi "YA" vairākas reizes un pārliecinieties, ka abas skaņas tiek izrunātas pareizi. Pēc tam turiet ar zobiem mēles galu (nemainiet lūpu stāvokli) un izrunājiet zilbi -YA-, pavelciet abas skaņas, ar skaņu -A- plaši atveriet muti. Ja abas skaņas tiek izrunātas pareizi, tad tiks dzirdama zilbe "LA". Maksājiet Īpaša uzmanība lai apakšlūpa nepaceļas, citādi "LA" vietā izrādīsies zilbe "VA". Ja “LA” vietā ir dzirdama zilbe “LA”, tad zilbe “YA” jāatkārto vairākas reizes, nesaspiežot mēles galu ar zobiem, pārliecinieties, ka skaņa “A” netiek aizstāta ar skaņa "es".
Ļoti bieži bērns, izdzirdējis iegūto zilbi “LA”, neviļus mēģina pateikt zilbi “LA”, nevis “YA”, un viņš iegūst ierasti izkropļotu skaņu “L”. Tāpēc sākumā, veicot vingrojumu, ieteicams bērnam ieteikt teikt “YA”, nevis “LA”.
Rezultātā iegūtā zilbe "LA" ir jāatkārto daudzas reizes, lai konsolidētu pareiza izruna. Atkārtot bija interesanti, spēlējiet spēli "Tir". Šaušanas spēle - uz papīra uzzīmējiet 10 mērķa apļus. Atkārtojiet zilbi "La". Ja zilbe ir izrunāta pareizi, tad trāpa mērķī - izsvītro 1 apli, ja zilbe "LA" izrunā nepareizi, tad pie mērķa apļa liek punktu, lai norādītu garām. Jau iepriekš vienojieties ar bērnu, ka pēc cik “netrāpījumiem” pāriesiet uz nākamo mērķi. Kad esat pabeidzis, saskaitiet sitienu un netrāpījumu skaitu. Atkārtojiet spēli 3-5 reizes un salīdziniet rezultātus. Vispirms atkārtojiet zilbi "LA" pa vienam un pēc tam 2-3 zilbju grupās. Jūs varat zīmēt mērķus no 2-3 apļiem.
Sasniedzot absolūti pareizu zilbes "LA" izrunu, turpiniet praktizēt pareizu zilbju "LO, LU, LE, LY" izrunu. Pārliecinieties, ka mēles gals ir iespīlēts starp zobiem. Visbiežāk pareiza zilbes "LU" izruna ir sarežģīta, jo ir jāmaina lūpu stāvoklis.
Kad bērns iemācās izrunāt visas šīs zilbes, varat pāriet uz vārdu izrunu ar skaņu "L". Pirmkārt, jums vajadzētu atkārtot vārdus, kas sākas ar skaņu "L". Šajos vārdos ir vieglāk pareizi pareizi izrunāt skaņu “L”, jo bērns ar zobiem saspiež mēles galu, izrunā šo skaņu un tikai pēc tam visu vārdu. Grūtāk ir izrunāt vārdu pēc prievārda, jo šajā gadījumā ir nepieciešams, lai uzreiz pēc iepriekšējās skaņas izrunāšanas lūpas un mēle ātri ieņemtu pareizo pozīciju skaņai L. Tāpēc labāk atkārtot atsevišķi vārdi ar "L" skaņu. Izvēlieties 10-15 vārdus, kas sākas ar zilbi "LA", un atkārtojiet tos šādi (izvelciet skaņu "L", iegūstiet skaidru cieto "L"):
- 1. reize - skaņa - zilbe - vārds (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLampa un tā tālāk);
- 2. reize - zilbe-vārds (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - Llampa un tā tālāk.);
- 3. reizi - pa vienam vārdam, velciet skaņu "L";
- 4. reize - spēle "izlabot pieaugušo" - jūs atkārtojat vārdus, pārmaiņus, labojiet un sagrozot "L". Bērnam ir jānosaka, vai vārds ir pateikts pareizi, un jāatkārto tas pareizi;
- 5. reizi - grupās pa 3 vārdiem (1., 2., 3. vārds, 2., 3., 4. vārds, 3., 4., 5. vārds utt.). Šis uzdevums ir visgrūtākais, jo bērns ir vecs.
Ja bērnam viegli tiek dota pareiza skaņas “L” izruna, tad varat sākt ar otro uzdevumu (zilbe - vārds).
Šeit ir aptuvens vārdu kopums skaņas "L" praktizēšanai
Pirmajā posmā, atkārtojot zilbes un vārdus, saspiediet mēles galu pie skaņas "L". Bet šī mēles pozīcija ir sagatavošanās. Pareizā stāvoklī mēles gals atrodas aiz zobiem un balstās pret augšējiem priekšzobiem. Tāpēc pakāpeniski mēģiniet pārtulkot mēli ar zobiem un mēģiniet panākt skaidru skaņu "L" ar pareizo mēles stāvokli.
Ļoti labs, konsekventi atlasīts un daudzveidīgs runas materiāls ir atrodams Yu.B. Norkina "Mājas piezīmju grāmatiņa priekš logopēdiskās nodarbības ar bērniem" 1. numurs, skaņa "L". Papildus vārdiem, teikumiem, dzejoļiem un stāstiem grāmatā ir daudz vingrinājumu pareizas runas gramatiskās struktūras veidošanai, kā arī uzdevumi bērna sakarīgas runas attīstībai.
Paši bērni dažādi vecumi bieži tiek novēroti dažādi runas traucējumi. Visizplatītākais starp tiem traucēta skaņu izruna, ko nevar uzskatīt par nekaitīgu defektu, jo tas var novest pie negatīvas sekas bērna attīstībai: grūtības iemācīties lasīt un rakstīt (to sauc par disleksiju un disgrāfiju), un nākotnē samazināsies akadēmiskais sniegums krievu valodā. Bērns, kurš nepareizi izrunā skaņas, bieži tiek atdarināts, kas rada papildu psiholoģiskas problēmas.
Pirmais solis, lai novērstu šādas problēmas skolā, ir sazināties ar logopēdu, kas novērsīs bērna runas trūkumus. Bet gadās, ka vecāki ir ļoti aizņemti vai piedzīvo finansiālas grūtības, jo logopēdiskā palīdzība nav lēta.
Mūsu uzdevums ir palīdzēt vecākiem, kuriem nav skolotāju izglītība, pareizas skaņu izrunas veidošanā, bet ar nosacījumu, ka jūsu bērnam nav runas orgānu struktūras novirzes (nepareizs sasaistījums, īss mēles frenulis, priekšējo zobu trūkums, augstas cietās aukslējas) un runas traucējumi(alalia, dizartrija, stostīšanās utt.).
Skaņa [L] ir ļoti grūti iestatīt un automatizēt mājās. Vecākiem ir vajadzīga liela pacietība. Brīžiem liksies
ka visas pūles ir veltīgas un tev neizdosies. Galvenais ir nepalaisties vaļā un metodiski turpināt iesākto. Bet nepārslogojiet bērnu! Pietiek praktizēt divas reizes dienā 10 minūtes . Nodarbības obligāti notiek spēles, sacensību veidā. Lai ievietotu un automatizētu šo sarežģīto skaņu tiešās un apgrieztās zilbēs, būs nepieciešams apmēram mēnesis un varbūt vairāk.
“Vampa”, nevis “lampa”, “yoshka”, nevis karote), “uk”, bet kā gribas dzirdēt “bow”. Šis nav pilnīgs aizstāšanas un izlaidumu saraksts, ko bērni pieļauj savā runā.
1. Izkropļojumi vai skaņas izlaišana [L] sauca "lambdacisms".
Šeit ir visizplatītākie:
Skaņa [L] vārdos parasti tiek izlaista: “apata” (lāpsta), “čūska” (peļķe);
Starpzobu lambdacisms: izrunājot skaņu [L] vārdos, mēles gals tiek likts starp zobiem.
Bilabial (labial-labial) lambdacisms: skaņas [L] vietā tiek dzirdama skaņa, kas ir tuvu skaņai [y]: “uapa” (ķepa), “uapata” (ķepa).
Deguna lambdacisms: mēles sakne aizveras ar mīkstajām aukslējām, un izelpotā gaisa plūsma iet caur degunu. Ir dzirdamas deguna skaņas [ng]: “nguna” (mēness), “ngama” (lama). Šis lambdacisma veids rodas ar rinolāliju (iedzimta vai iegūta cieto un mīksto aukslēju šķelšanās: "lūpas šķeltne", "aukslēju šķeltne").
2. Skaņas [L] aizstāšana ar citām skaņām ir paralambdacisms:
Skaņa [L] vārdos tiek aizstāta ar skaņu [B]: “vuk” (priekšgala), “gov” (mērķis);
Skaņa [L] vārdos tiek aizstāta ar skaņu [G]: “gapata” (lāpsta), “pagy” (grīdas), “stog” (galds), “degaga” (darīja) utt .;
Skaņa [L] izrunā tiek aizstāta ar skaņu [D]: “doshad” (zirgs), “madysh” (mazulis), “gadava” (galva) utt .;
Skaņa [L] tiek aizstāta ar skaņu [j]: “yoshka” (karote), “yuya” (yula), “kodīgs” (laiva);
Skaņa [L] vārdos tiek aizstāta ar maigu skaņu [L"]: “izšķilties” (loka), “blukšķēt” (lāpstiņa), “dalīt” (gadījumi), “dzenis” (dzenis) utt.
3. Artikulācijas vingrinājumi, kas ir pirms skaņas iestatīšanas [L].
Skaņas radīšana prasa ilgu un smagu darbu pie artikulācijas aparāta “noskaņošanas”. Lūpu, mēles nepieciešamo kustību attīstība. Darbs sākas ar bērna iepazīstināšanu ar artikulācijas orgāniem:- lūpas, augšējā un apakšējā; aiz lūpām, zobiem, augšējiem un apakšējiem; aiz augšējiem zobiem - tuberkuloze; aiz tuberkula sākas cietās aukslējas, kas pāriet mīkstajās aukslējās un beidzas ar aukslēju aizkaru ar mazu mēli;
Šeit ir mēle, tai ir kustīgs gals; mēles aizmugure var arī pacelties un nokrist. Zem mēles, hipoīdā saite (satikšana) utt.
Mūsu vaigos, lūpās, mēlē ir muskuļi, kas ir jātrenē. Un mums palīdzēs īpašā vingrošana - artikulācija.
Ar visu veidu lambdacismu vispirms jāapgūst daži artikulācijas vingrinājumi, kas jāveic katru dienu spoguļa priekšā, skaitot (no 1 līdz 5), 6-10 minūtes divas reizes dienā:
1. "Smaids" - turiet lūpas smaidā, atklājot augšējos un apakšējos zobus.
2. "Caurule" - pavelciet aizvērtās lūpas uz priekšu.
3. "Nerātno mēli mēs sodīsim" - mēli uz apakšlūpas un, uzsitot to ar lūpām, saki: "Pa-pa-pa."
4. "Iztīrīsim augšējos zobus" (no iekšpuses) - ar platu mēli no vienas puses uz otru augšējos alveolos (tuberkulēs).
5. "Bura" - platas mēles gals balstās uz priekšējiem augšējiem priekšzobiem. Mēles forma atgādina nokarenu šūpuļtīklu. Vingrinājums ir statisks, tas jāveic zem konta: jo ilgāk mēle tiek turēta, jo labāk.
6. "Kaķis dzer pienu"- plata mēle, kas virzās no augšas uz leju, laiza augšlūpu.
7. « Turcijas runātājs "- mēles kustības, tāpat kā iepriekšējā vingrinājumā, tikai temps ir ātrs. Mēles kustības pavada dusmīgam tītaram raksturīgas skaņas, kaut kas līdzīgs: "bl-bl-bl-...".
8. "Šūpoles" - atver muti, plati pasmaidi. Aprēķinot "viens - divi", mēles gals vispirms balstās uz augšējiem un pēc tam uz apakšējiem priekšzobiem (iekšpusē).
Ø Ja mēle spītīgi nevēlas celties augšā un turēties pie augšējiem zobiem, noderēs pārbaudīts vingrinājums:
"Zirgs" - uzsitiet ar plato mēles galu uz aukslējām aiz augšējiem priekšējiem priekšzobiem. Priekšnosacījums: mute ir vaļā, bet apakšžoklis absolūti nekustīgs!
Ø Lai droši nostiprinātu mēli “augšējā” pozīcijā (uz aukslējām), veiciet šādu vingrinājumu:
"Sēne": mēle ar augšējo virsmu pielīp pie aukslējām, kamēr īroidālais frenulums ir izstiepts.
Ø Iepriekš minētie vingrinājumi jāveic 2-4 nedēļas. Galvenā prasība ir attīstīt spēju:
Pareizi turiet vēlamo artikulācijas pozīciju 5 sekundes;
Precīzi veikt kustības;
Pārraugiet mēles kreisās un labās puses, lūpu vienlīdzīgu līdzdalību kustību veikšanā.
4. Skaņas iestatīšanas veidi [L]
Ja bērna runā vispār nav skaņas, tad to ir visvieglāk ievietot. Šajā gadījumā jums nav jānoņem viltus stereotips par skaņas izrunu.
1. Atdarināt: Parādiet bērnam pareiza skaņas artikulācija [L]:
Lūpas smaidā, mute pavērta, zobi vaļā (attālums starp augšējiem un apakšējiem zobiem ir 1 pirksts);
Plašais mēles gals ir pacelts un nospiests pret alveolām (līdz bumbuļiem virs augšējiem priekšzobiem);
Izelpotais gaiss nokļūst gar mēles sāniem, vaigos (ja pieskaras vaigiem ar plaukstām, var sajust to vibrāciju).
Sakiet skaņu [L] un lūdziet bērnam atkārtot. Skaņa [L] rodas brīdī, kad mēle tiek atdalīta no alveolām.
2. Inscenējums no starpzobu skaņas(nevar darīt bērnam ar starpzobu lambdacismu):
Ø Šo skaņas iestatīšanas metodi [L] var izmantot ar dažādi veidi lambdacisms un paralambdacisms.
Pastāstiet bērnam stāstu "Kā mazais tvaikonis iemācījās dūrēt"
Reiz dzīvoja neliela laiva. Viņš staigāja pa jūru un nesa preces. Bet lielie kuģi viņu nepamanīja un pat neatbildēja. Un tas viss tāpēc, ka mazā tvaikoņa balss bija ļoti vāja, un tā vietā, lai ievilktu un ieilgušu pīkstienu: "L", tas dungoja kaut ko neskaidru un klusu. Mazais tvaikonis nolēma iemācīties pareizi dunēt. Viņš sāka izmēģināt dažādus sveicienus: “U! PAR! Nē, ne tā! Mazais tvaikonis aiz īgnuma iekoda mēlē un teica: "Y". Un tad notika brīnums: pār ūdens virsmu atskanēja skaidra un izteikta skaņa [L]! Mazais tvaikonītis domāja, ka dzirdējis nepareizi, un atkārtoja: "Y", atkal iekodis mēlē. Skaņa [L] ir vēl izteiktāka. Izdzirdot mazā tvaikoņa balsi, lielie tvaikoņi sāka viņam atbildēt ar skaļiem un izstieptiem pīkstieniem: “L!”, “L!”. Tā mazais tvaikonis iemācījās pareizi dungot.
Bērns sakož mēles galu un ilgi izrunā skaņu [Ы]. Šajā gadījumā ir jāatskan skaņai [L]. Lai gan, iespējams, ne pirmo reizi. Pēc tam, kad skaņa [L] iegūta atsevišķi, pievienojiet to patskaņiem: LA, LO, LU, LY, LE. Sākumā mēles galu vēl būs jākož. Ja iekšā tiešā zilbe to būs grūti izdarīt, izmēģiniet apgrieztās zilbes: AL, UL, OL, IL, EL, LY.
3. Skaņas [L] iestatīšana ar divu labiālu (labiālu-labiālu) lambdacismu
Ļoti bieži pareizu skaņas izrunu [L] traucē lūpas, kas ir izstieptas ar caurulīti vai pat pilnībā aptītas ap lūpām, kas liek skaņai iegūt vardes ķērkšanas nokrāsu: vopata (lāpsta), savate (salāti). Ir nepieciešams neitralizēt lūpas. Maz ticams, ka tas izdosies ar pirmo reizi. Iesakņojies ieradums (bieži vien spēcīgas draudzības ar dzelksni sekas) liks par sevi manīt ļoti ilgu laiku.
Palīdzība artikulācijas vingrinājumi: "Smaids", "Žogs":
lūpas ir pārspīlēti izstieptas smaidā, atsedzot priekšējos zobus (zobi ir sakosti). Turiet šo pozīciju pēc iespējas ilgāk.
Kādu laiku pieaugušajam ar īkšķa un rādītājpirksta palīdzību pat nāksies turēt bērna lūpas, izstiepjot tās smaidā. Tikai šādi "vardarbīgi" pasākumi spēs noturēt "nerātnas" lūpas.
1. Skaņas [L] iestatīšana no pareizās [L "](klusa skaņa L)
Iespējams, ka stabila skaņa [L] nedarbosies uzreiz. Mums būs jāapmierina tā vieglā versija: [L´]. Mīkstināšana pirmajā uzstādīšanas posmā ir diezgan pieņemama. Tas rodas pārmērīga sasprindzinājuma dēļ lūpu muskuļos. Laika gaitā tas pāries. Ja process ievelkas, jums ir jāmeklē neliels triks. Izrunājot zilbes LA, LO, LU, LY, LE, mazulim ar plato mēles galu būs jāpieskaras augšlūpai.
Ne gluži estētiski pievilcīga, taču stabila skaņas skaņa [L] ir garantēta. Taču arī šo ieradumu nevajadzētu labot. Pamazām ļaujiet viņam “paslēpt” mēli aiz augšējiem zobiem.
Atbrīvojieties no pārmērīgas spriedzes un palīdzēs lūpu labializācija relaksējoša mutes apļveida muskuļu masāža un viegla to piespiešana
pirkstu gali.
Ø Un arī tādi vingrinājumi:"Zirgs šņāc" - sitiens ar spēku pa atslābinātām lūpām, imitējot zirga šņākšanu.
"Zivis" - sitiet savas atslābušās lūpas vienu pret otru, kā to dara zivs akvārijā.
"Noguris" - pūš ar spēku uz atslābinātām un šķirtām lūpām.
5. Skaņu automatizācija [L] bērna runā
Tātad, mēnesis ir pagājis darbos. Ja vēl nav iegūta stingra skaņa [L], vispirms nofiksējiet kluso [L "]zilbēs: LA - LU - LE - LE - LI; tad vārdos ar tām pašām zilbēm:
LA: Lyalya, siksna, papeles, zeme, lauki, Vaļa, Tolja, Koļa;
LYU: cilvēki, lustra, lupīna, tauriņš, sīva, Luda, Lūsija;
LYO: ledus, lins, gaisma, pilots, lidojums, guļ, Lyolya, Lyova, Lyosha;
LE: mežs, lauva, gulbis, makšķeraukla, brekši, slinkums, vasara, lejkanna, lente, bulduris;
LI: lapa, liepa, līnija, lilija, citrons, lapsa, līnis, duša, lilips, Lida.
Būtu jauki salabot skaidriem vārdiem:
LA-LA-LA - lauki kļūst zaļi. LE-LE-LE - lapas gulēja uz zemes.
LI-LI-LI - breksis izšļakstījās uz sēkļa. LU-LU-LU - Es mīlu vasaras lietus.
Un vēl kaut kas līdzīgs. Jūs varat sacerēt runas kopā ar savu bērnu. Ļoti aizraujoša nodarbe!
Atskaņas un mēles grieži arī noderīgi:
Ak, ļuli, ļuli, ļuli, spoki guļ uz zariem ...
Mazuļi šūpulī sapņo. Visi jau guļ!
Tiešajās zilbēs skaņa [Л´] jau ir iegūta, tad laiks doties tālāk lai apgrieztu zilbes un kombinācijas ar citiem līdzskaņiem:
AL - OL - UL - YL - FIR - YUL - YAL (lodāmurs, papele, beztaras, putekļi, tills, tulpe, kode, polka, augstais krēsls utt.);
SLE - SLU - SLA - SLE - SLI (trace, vizla, slush, asaras, plūmes ...).
Un citas skaņu kombinācijas un vārdi, tikai ar līdzskaņiem: P, F, G, K (plus, šļakatas, pātagas, plūsma, plisse, kroku, glisse, glikoze, dzērvenes ...)
Ø Vispirms runājiet ar mazuli zilbes un vārdus, bet pēc tam - tīras frāzes ar šīm skaņu kombinācijām. Sēdieties spoguļa priekšā un neaizmirstiet kontrolēt mēles stāvokli (tā gals balstās uz augšējiem priekšzobiem!).
OL-OL-OL - nopirkām sāli. UL-UL-UL - mēs pakarināsim tillu.
EL-EL-EL - uz ielas ir putenis. YL-YL-YL - putekļi uz lapām.
Nepārtraukta skaņa [L] būs vairāk jāstrādā ilgu laiku. Neesiet slinki vairākas reizes atkārtot vienu un to pašu zilbi, vienu un to pašu vārdu. Maz ticams, ka jums izdosies sasniegt pareizo skaņu uzreiz!
Sākt no tiešajām zilbēm: LA - LU - LO - LE - LY un vārdi ar tiem:
LA: laka, ķepa, sols, palma, zebiekste, pīrādziņi, lama, lampa, riešana;
LU: loks, lupa, mēness, peļķe, sija, pļava, zāliens, Luša;
LO: piere, alnis, lauznis, laiva, karote, čokurošanās, elkonis, veikli;
LY: basts, slēpes, plikpaurība, ličko, galdi, grīdas, vārti utt.
Turpiniet atskaņot vārdus mēles mežģi:
LA-LA-LA - mūsu Lenochka ir maza. LU-LU-LU - Ļenai patīk uzslavas.
LO-LO-LO - Lena ir silta filca zābakos. LY-LY-LY - Ļenas filca zābaki ir mazi.
No bērnudārza dzejoļi izvēlies šos:
Pūce-pūce, pūce, Putni apsēdās uz staba.
Liela galva. Un kaķēni ir stūrī.
Es sēdēju uz mieta, apsēdos, apsēdos,
Viņa skatījās uz mēnesi, viņi dziedāja dziesmu.
Viņas acis mirdzēja. Dzirdētas karotes -
Acu āboli klap-plak, Izstieptas kājas.
Top-top ķepas. Viņi dzirdēja kalači, -
Un - lidoja! Visi leca no plīts!
Mūsu rokas bija pārklātas ar ziepēm. Mēness spīd kā misiņš
Traukus mazgājām paši. Harrier mielojas ar vardi.
Mēs paši mazgājām traukus, lido jautra bite,
Palīdzēja mūsu mātei. Nakts iestājās mežā.
(V. Lifšits) (V. Luņins)
Turpināsim strādāt pie skaņas [L] apgrieztās zilbēs un vārdos ar viņiem:
AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (mazs, kļuva, galds, viņi saka, miets, krēsls, mūlis, bija, apsēdās, ēda, saspieda, staigāja, atrada, zāģēja, staigāja, utt.) e.)
PLA - KLA - VLA - SLA - WLA - FLA - BLA - GLA un citas skaņu kombinācijas ar patskaņiem: U, O, S (raudāja, peldēja, Klava, taustiņi, pa kreisi, karogi, acis utt.).
Ja zilbēs un vārdos cieta skaņa L izrādīsies labi, aiziet uz frāzēm un frāzēm:
AL-AL-AL - mūsu mazulis vēl ir mazs. OL-OL-OL - kurmis apsēdās uz galda.
UL-UL-UL - mēs salauzām krēslu. YL-YL-YL - Pāvels mazgāja grīdas.
Skaņas [L] automatizācijas pirmajā posmā bērns pēc jums atkārto zilbes, vārdus un frāzes, un pēdējā posmā viņam pašam jāatceras vārdi ar šīm skaņām, jūs dodat tikai uzdevumus:
Atcerieties putnu vārdus (dzīvniekus, ziedus, kokus utt.) ar skaņu [L].
Nosauciet ēdienu ar skaņu [L].
Uzskaitiet lietas ar skaņu [L].
Mācieties un minējiet kopā ar savu bērnu mīklas:
Kādu zvēru aukstā ziemā, dzeloņu, zaļu, ziemā mēs atradīsim mežā.
Ejot pa mežu izsalcis? (Vilks) Aicināsim ciemos kādu asu, zaļu. (Ziemassvētku eglīte)
Priedē ir iedobums, ieplakā ir silti. Šis kamols no ābeles ir lopiņš!
Un kurš dzīvo ieplakā siltumā? (Vāvere) Krita, ripoja, saspiedās lapās. (Ābols)
Darba beigās pie skaņas [L] lietojums mēles mežģījumi un teksti piesātināts ar šīm skaņām:
Polkāns ar ķepu pastūma nūju. Mammu Milu mazgāja ar ziepēm.
Polkāns pastūma nūju ar ķepu. Milai nepatika ziepes.
Kokam ir skujas. Visi ir jauni ziemas aukstumā.
Skujas šķeļ pie Ziemassvētku eglītes. Visi ir jauni ziemas aukstumā.
Kaķis slaucīja pienu, kaķis ieripināja diega kamoli stūrī.
Un Vitja iemērca rullīti pienā. Kaķis ieripināja diegu bumbu stūrī.
Jebkura bērnu grāmata satur dažādus runas materiālus un palīdzēs automatizēt skaņu [L].
Kā jūs, iespējams, pamanījāt, in runas materiāls gandrīz nebija vārdu ar skaņām [Р´], [Р]. Tā nav nejaušība. Nepārslogojiet bērna runu ar šīm sarežģītajām skaņām (varbūt tās nemaz nav viņa runā!). Mēs atliksim darbu pie tiem uz vēlāku laiku.
Ja pēc ilgāka darba laika nav rezultāta, tad nepieciešamības gadījumā meklējiet palīdzību pie logopēda. Un nekavējies! Ar visām vecāku dotībām speciālista palīdzība nenāks par ļaunu.
Logopēde Pergunova M.Yu.
Izmantotās literatūras saraksts:
1. Gerasimova A.S. Populāra logopēdija: praktisks ceļvedis nodarbībām ar bērniem vecumā no 5 līdz 6 gadiem. - M.: Iris-press, 2008.
2. Glazunova E. N., Zalmaeva R. Ya. Mana paša logopēde. - Sanktpēterburga: Izdevniecība "Firefly", 2001.
3. Epifanova O.V. Nodarbību attīstība ar pirmsskolas vecuma bērniem. - Volgograda, 2004.
4. Kondratenko I.Ju. Mēs pareizi izrunājam skaņas. logopēdiskie vingrinājumi. - M.: Iris-press, 2008.
5. Poļakova M.A. Logopēdijas pašmācības rokasgrāmata. Universāls ceļvedis. - M.: Iris-press, 2007.
Kompetenta, skaidra, tīra un ritmiska bērna runa nav dāvana, tā tiek iegūta vecāku, skolotāju un daudzu citu cilvēku kopīgiem spēkiem, kuru ieskauts mazulis aug un attīstās.Pirmkārt, šādai runai raksturīga pareiza skaņu izruna, ko savukārt nodrošina laba kustīgums un artikulācijas aparāta orgānu diferencēts darbs. Artikulācijas vingrošana palīdz attīstīt skaidras un saskaņotas artikulācijas aparāta orgānu kustības. Vecāku uzmanībai tiek piedāvāts vingrojumu komplekss, ar kura palīdzību var palīdzēt bērnam pareizi izrunāt skaņu [l].
k[L]assnaya cog[L]asnaya
IN agrīnā vecumā bērna atdarināšanas spējas ir ārkārtīgi lielas, viņš viegli un dabiski apgūst milzīgu skaitu jaunu vārdu, ar prieku iemācās izrunāt vārdus, kas viņam patīk, cenšas tos biežāk lietot runā. Tomēr viņa artikulācijas spējas vēl nav ideālas, fonēmiskā dzirde attīstās pakāpeniski, tāpēc sarežģītu skaņu pareiza izruna bērnam ilgi paliks nepieejama.
Dažus vingrinājumus bērns var apgūt vienā vai divās nodarbībās, citi viņam tiek doti ne uzreiz. Iespējams, noteikta artikulācijas modeļa attīstībai būs nepieciešami daudzi atkārtojumi. Dažreiz neveiksmes liek bērnam padoties turpmākais darbs. Šajā gadījumā nekoncentrējieties uz to, kas nedarbojas. Iedrošiniet viņu, atgriezieties pie vienkāršāka, jau izstrādāta materiāla, atgādinot, ka kādreiz arī šis vingrinājums nedarbojās.
Noteikumi un nianses
Lai bērnam būtu interesantāk, aiciniet viņu kļūt par skolotāju, audzinātāju: paņemiet bērna mīļāko rotaļlietu (lelli, lācīti) un ļaujiet viņam veikt artikulācijas vingrinājumus, izrunāt skaņas un zilbes, atkārtot vārdus un mēles griezt.
Artikulācijas vingrošana ir jāveic katru dienu, lai bērniem attīstītās motoriskās prasmes nostiprinātos un kļūtu izturīgākas.
Tiešajam darbam pie artikulācijas motoriku attīstīšanas vajadzētu aizņemt vismaz 5 minūtes, bet visai nodarbībai – 10-12 minūtes. Veiciet vingrinājumus pats spoguļa priekšā.
Artikulācijas vingrinājumu veikšana ir smags darbs bērnam. Uzslava un uzmundrinājums dos mazulim pašapziņu un palīdzēs ātri apgūt to vai citu kustību, un tāpēc ātri apgūt pareizu runas skaņu izrunu.
Skaņa [l]
Skaņas pareizai izrunai ir jāattīsta: mēles gala pacelšana uz augšu, mēles aizmugures aizmugure uz augšu.
Mēs saucam par skaņu. Atklājiet zobus "smaidā" un sakodiet plato mēli, to pārāk neizceļot un nesasprindzinot. Nedariet mēli šauru, pretējā gadījumā skaņa kļūs mīkstāka. Kožot mēlē, tajā pašā laikā izrunājam skaņu [a], iegūstot - la-la-la, tad palēninām ātrumu un sākam vienkārši zumēt: “l-l-l” (bez patskaņa “a”). Pārliecinieties, ka mutes kaktiņi ir izstiepti “smaidā”: pa tiem izplūst siltais gaiss.
Dažreiz spriedzes stāvoklī bērns izrunājot nevar ieslēgt balss krokas atvērtā zilbe"la-la-la". Šajā gadījumā jūs varat sākt ar patskaņu "A" - "a-la-la", "a-la-la". Plaša mēle pastāvīgi atrodas uz apakšējiem zobiem bez sasprindzinājuma. Ja bērns var ilgstoši noturēt skaņu [l], tad tas nozīmē, ka viņam tas izdodas un to ir iespējams nostiprināt.
Skaņas labošana. Lai fiksētu skaņu [l], [l "] runā, varat izmantot spēli "Brīnišķīgā soma" vai spēles variantu "Kas slēpjas zem galdauta?" Bērnam ar pieskārienu jānosaka, kurš priekšmets atrodas soma vai zem galdauta.tā, lai vārdos-nosaukumos vēlamā skaņa būtu citā pozīcijā: vārda sākumā, vidū, beigās.
Lai nostiprinātu skaņas, izmantojiet četrgadīgo bērnu spēju viegli iegaumēt pantus. Lasiet bērniem Maršaka, Barto, Zakhodera un citu bērnu autoru dzejoļus, lūdziet bērnam pabeigt pēdējais vārds rindā, pēdējā dzejoļa rindiņa, tad četrrinde, tad viss dzejolis.
Vingrinājums
Atrodiet attēlus, kuru nosaukumos skaņa [l] ir vārda sākumā: ķepa, lampa, lāpsta, loto, loks, mēness; vidus: zāģis, sega, lelle, klauns; un beigās: galds, grīda, dzenis. Tad izdomā teikumus ar šiem vārdiem, piemēram: Mila nolika lampu uz galda.
Skaņa [l "]
Pēc automatizācijas [l] cietu, mīkstu skaņu ir viegli atdarināt. Spoguļa priekšā sakiet zilbes: "li-li-li", kamēr lūpas ir smaidā, ir redzami augšējie un apakšējie zobi, un mēles gals klauvē pa bumbuļiem aiz augšējiem zobiem.
Skaņu [l], [l "] izrunas trūkumus sauc par lambdacismiem.Lambdacisms ietver skaņas [l] neesamību un tās izkropļojumus (starpzobu, deguna vai bilabiāla skaņa utt.).
Tā kā cietas skaņas artikulācija [l] ir grūtāka nekā mīksta, visbiežāk tā tiek pārkāpta.
Skaņu [l], [l "] aizstāšanu ar citām skaņām sauc par paralambdacismu.
Iemesli, kas izraisa nepareizu skaņas izrunu [l]: saīsināta hipoidālā saite, kas ierobežo mēles gala kustību uz augšu; mēles muskuļu vājums; fonēmiski dzirdes traucējumi.
Skaņu kropļojumi [l], [l "]
Skaņa tiek izrunāta starpzobu veidā. Mēles gals tā vietā, lai paceltos pāri augšējiem priekšzobiem, iznāk starp zobiem.
Skaņas deguna izruna. Mēle pieskaras mīksto aukslēju aizmugurei, nevis augšējo priekšzobu galam, kā tas notiek ar pareizu skaņas [l] izrunu. Šajā gadījumā gaisa plūsma daļēji vai pilnībā iet caur degunu. Bērna runa skanēs šādi: "Pavasara džingas pele, lejā unggu spangā."
Skaņas nomaiņa [th]. Šajā traucējumā mēles gals paliek uz leju, nevis paceļas gar augšējiem priekšzobiem, un muguras vidusdaļa izliekas uz augšu, nevis uz leju. Bērns saka tā: "Pele ir laimīgāka, lejā ogļu krustojumā."
Skaņas nomaiņa [y]. Ar šo pārkāpumu skaņas veidošanā aktīvi piedalās lūpas, nevis mēle. Izmantojot šo aizstāšanu, bērna runa izklausās šādi: "Pele veseuo zhiua, pūkains uguu spaua."
Skaņas nomaiņa [s]. Ar šo pārkāpumu mēles aizmugure tiek pacelta, un gals ir nolaists. Bērni nepamana, ka viņi nomaina skaņu, un pieaugušie bieži uzskata, ka skaņa [l] tiek izlaista. Bērns saka: "Pele ir veseyo zhya, lejā ugu spaya."
Skaņas nomaiņa [e]. Ar šādu nomaiņu mēle nepiedalās, apakšējā lūpa pārvietojas uz augšējiem priekšzobiem. Bērni un pieaugušie bieži uzskata, ka tas nav runas trūkums, bet tikai neskaidra izruna. Ar šo aizstāšanu mēs dzirdam: "Pele ir dzīva, pūkains ugvu spavā."
Skaņas nomaiņa [g]. Šajā gadījumā mēles gals nepaceļas līdz augšējiem priekšzobiem, bet gan nolaižas un atvelkas no apakšējiem priekšzobiem, mēles aizmugures daļa paceļas un balstās pret mīkstajām aukslējām, nevis tikai paceļas. Bērna runa izklausās šādi: "Svara pele ir džiga, lejā ugg spaga."
Spēles, lai sagatavotos skaņas izrunai [l]
pankūka
Mērķis: attīstīt spēju noturēt mēli mierīgā, atslābinātā stāvoklī.
Pasmaidiet, atveriet muti un uzlieciet platu mēli uz apakšējās lūpas (nevelciet lūpu pār apakšējiem zobiem). Turiet šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 5-10.
garšīgs ievārījums
Mērķis: izstrādāt mēles platās priekšpuses kustību uz augšu.
Mēs laizam augšlūpu ar plato mēles galu, veicot mēles kustības no augšas uz leju, bet ne no vienas puses uz otru. Nepalīdziet ar apakšlūpu.
Tvaikonis dūc
Mērķis: attīstīt mēles muguras un saknes pacēlumu, stiprināt mēles muskuļus.
Ar atvērtu muti izrunājiet skaņu [s] ilgu laiku. Pārliecinieties, ka mēles gals atrodas apakšā, dziļi mutē.
Turcija
Mērķis: attīstīt mēles pacēlumu, attīstīt tās priekšējās daļas lokanību un kustīgumu.
Ar atvērtu muti virziet plato mēles galu gar augšlūpu uz priekšu un atpakaļ, mēģiniet neplēst mēli no lūpas, it kā to glāstot, pakāpeniski paātrina kustības, līdz iegūstat skaņu [blbl] ( kā tītars murmina).
Šūpoles
Mērķis: attīstīt spēju ātri mainīt mēles stāvokli, attīstīt mēles gala kustību lokanību un precizitāti.
Ar atvērtu muti (lūpas smaidā) novietojiet mēles galu aiz apakšējiem zobiem un turiet šajā pozīcijā, skaitot no 1 līdz 5, pēc tam paceliet plato mēles galu augšējiem zobiem un turiet to. pozīcija skaitīšanai no 1 līdz 5. Tātad pārmaiņus mainiet pozīcijas mēli 6 reizes. Turiet muti vaļā.
Noklikšķināsim!
Mērķis: nostiprināt mēles galu, attīstīt mēles pacēlumu.
Ar atvērtu muti vispirms lēnām švīkājiet ar mēles galu, pēc tam ātrāk. Pārliecinieties, ka apakšžoklis nekustas, darbojas tikai mēle. Klusi švīkājiet ar mēles galu. Pārliecinieties, ka mēles gals balstās uz aukslējām aiz augšējiem zobiem un neizvirzās no mutes.
Zilbju izruna ar kustībām
Vārdi kustībā
Lampa
Lam - rotācijas kustība rokas ("kabatas lukturītis").
pa - Piespiežam dūres pie krūtīm.
Spuldze
Izdegusi spuldzīte. Izgatavojam lukturīšus.
Viņa droši vien saslima. - Noliec galvu pie pleca un pievelk saliktās plaukstas pie vaiga.
chitogovorka
La-la-la, la-la-la!
Bezdelīga sataisīja ligzdu.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo!
Bezdelīgai ligzdā ir silti.
Patter
Laika un klēpja suns skaļi rēja.
Oriole ilgu laiku dziedāja virs Volgas.
Dumjš mazulis
Dumjš mazulis
Iesūcās ledus
Mamma negribēja klausīties
Tāpēc viņa saslima.
Svetlana Uļjanoviča-Volkova, Svetlana Murdza, logopēdes.
Nepareiza skaņu “l” un “r” izruna sāpina ausis gan pieaugušajiem, gan bērniem. Savlaicīga logopēdiskā korekcija - izrunas korekcija plaušās spēles forma līdz brīdim, kad bērna ņirgāšanās dēļ bērna pašvērtējums nav krities. Skaņas “l” iestatīšana ir vienkārša un ātra, ja problēma tiek laikus identificēta un vecāki saprot, cik svarīga ir pareiza skaņas “l” artikulācija gan runas veidošanai, gan mazuļa pārliecībai.
Nepareizas skaņas izrunas varianti
Ir vairākas versijas, kā runājot tiek izkropļots burts “l”.
- līdzskaņa burta “l” vietā tiek izrunāts patskanis: “yozhka” - “karote”, “ypsha” - “nūdeles”;
- aizstāt "l" ar "uva": "hoteuva" - "vēlējos", "euva" - "apēda";
- mainīt uz "r": "rapsha" - "nūdeles", "rumble" - "elkonis";
- “l” vietā, ātri izelpojot ar uzpūšanos no vaigiem, tiek dzirdams “f”, ar izeju caur degunu - “n”.
Bērns šo skaņu neizrunā dažādu iemeslu dēļ. Un pēc izrunas veida var saprast, kāpēc viņam ir grūti pateikt “l”, viņš nevar izrunāt burtu.
Skaņas izrunas traucējumu cēloņi l
Ir vairāki iemesli, kāpēc “l” izruna netiek veidota vai tiek pārkāpta:
- mazulis vēl nav iemācījies runāt šo skaņu un vienkārši to izlaiž: piemēram, “lietus”, nevis “lietus”. 4-5 gadu vecumā bērni to jau apgūst, un līdz 6 gadu vecumam bērns vairs nerunā tikai, bet jau var atšķirt cietu skaņu no mīkstas;
- starpzobu izrunu raksturo nepareizs mēles iestatījums, lai gan akustiski tas izpaužas izteikti;
- bilabiāla izruna: mēle atrodas "apakšā", kas ir raksturīga skaņai angliski. Tas notiek, ja bērnam ir jāsazinās ģimenē vairākās valodās;
- kustināma apakšlūpa un atslābināta mēle - izrādās "v" nevis "l": "attīstība" - "dakša";
Šajos gadījumos artikulācijas traucējumi tiek skaidroti ar nepareizu izrunas algoritmu, proti, neveidojas mēles stāvoklis. Ir arī pārkāpumi, kad diferenciācija ir traucēta nepareizas elpošanas, nepareiza mēles gala, tā vidusdaļas stāvokļa dēļ:
- skaņas veidošanās notiek lūpu, nevis mēles dēļ;
- mēles gals nolaižas uz leju, nevis balstās uz priekšzobiem;
- mēles vidus ir pacelts, un mēles gals ir nolaists, bet otrādi.
Aprakstītie pārkāpumi ir saistīti ar artikulācijas aparāta īpatnībām. Šādos gadījumos pareizās skaņas l automatizācija prasīs tikai dažas logopēda sesijas. Ar to varat ātri tikt galā arī mājās. Ja tomēr rodas skaņas, kas saistītas ar organiskiem, funkcionāliem centrālās nervu sistēmas traucējumiem, ir nepieciešama pakāpeniska sistēmiska skaņas l radīšana un automatizācija.
Skaņas iestatījums l
Pirms nodarbību sākšanas bērnam ir sīki jāizskaidro un jāparāda, kā pareizi izrunāt skaņu. Tajā pašā laikā logopēdam vai vecākiem ir jāparāda bērnam, kā pareizi jādarbojas artikulācijas aparātam, var izmantot arī vizuālos materiālus.
Skaņas artikulācija l
Pareiza skaņas artikulācija l: asa mēle pacelta aiz augšējiem zobiem, balstās pret alvioliem (bumbuļi debesīs, kas atrodas aiz augšējiem zobiem). Mēles forma vienlaikus atgādina seglu, gaiss izplūst gar mēles malām.
Artikulācijas vingrošana skaņai l
Ir vairāki skaņas l iestudēšanas veidi, starp kuriem pirmajā vietā ir skaņas l veidošana. Bērnam tas patiks jautri spēlēto locītavu vingrinājumu dēļ:
- pūst ziepju burbuļus, pūst sveces, laivas pa ūdeni;
- “laiva”: uz apakšējās lūpas jāuzliek atvieglināta plata mēle un jāmēģina izripināt laivu no tās, to nepaceļot;
- "Čūska": izstiepiet lūpas, it kā smaidot, un izstiepiet asu, cietu mēli uz priekšu;
- “garākā mēle”: izstiepiet to pēc iespējas tālāk un mēģiniet iegūt vai nu zodu, vai deguna galu, vai vaigus;
- “zirgs”: atver muti, pieskaras ar mēli starp augšējiem priekšzobiem un piesit tos tur, lai dzirdat zirga nagu klabināšanu;
- "tītars": atver muti, atslābiniet lūpas un ar mēli noglāstiet augšlūpu, virzot mēli no augšas uz leju, sakot "bl".
Ir daudz video, kā veikt šos vingrinājumus, lai sagatavotos skaņai L. Nodarbības pirmsskolas vecuma bērniem notiek nepiespiestā gaisotnē 1-2 reizes dienā.
Skaņas automatizācija L
Pirms sākat mācīt bērnam izrunāt burtu L, ir nepieciešams iesildīties ar artikulācijas vingrošanu. Tas sagatavos runas aparātu darbam, tonizēs mēli, lūpas un vaigus. Faktiski vingrošana ir logopēdiskie vingrinājumi izolētas skaņas iestatīšanai.
Piedāvājam nodarbību kopsavilkumu par skaņas L automatizāciju zilbēs, teikumos, kas palīdzēs māmiņām organizēt šo procesu mājās. Arī mīklas par burtu L tiek stimulētas uz izolētu skaņas izrunu, jo pati atbilde ir L. Kad bērns ir iemācījies izrunāt L atsevišķi, pārejiet pie skaņas L automatizācijas tiešajās zilbēs.
Ja bērns vēl nelasa patstāvīgi, vispirms pasakiet to pats un pēc tam piedāvājiet bērnam:
Un pēc apgūšanas apgrieztās zilbēs:
Nākamais posms ir L automatizācija vārdos. Jums jāievēro šāda secība:
- skaņa vārda beigās: stāvs, zāle, stūris, kanāls, sitiens, satverts;
- skaņa vārda vidū: vilks, sajūta, piedod, žagars, violets, vulkāns, matadata, pļāvējs;
- skaņa tiek savienota pārī ar līdzskaņiem: karogs, klubs, liesma, bloks, karogs, globuss, planēta, piezīmju bloks;
- vienā vārdā ir 2 skaņas: peldēja, ravēja, uzkāpa, lūza, norija, raudāja, kūla, zvanīja.
Lai skaņu ieliktu vārdos, frāzēs, vispirms ir jāapgūst stingra izruna, jo mīkstinot, skaņu ir grūtāk izrunāt.
Pēc L apguves vārdos, apgūstiet skaņu frāzēs un teikumos:
nogatavojušās zemenes, alvas karavīrs, salauzts zāģis;
konjugējiet teikumus, vispirms izrunājot frāzes pirmajā personā, pēc tam daudzskaitlī un trešajā personā: "Es salauzu (a) velosipēdu - Mēs salauzām velosipēdu - Viņa salauza velosipēdu."
Tad lasām, mācāmies pantiņus burtam L. Īpašos dzejoļos skaņa ir atrodama gandrīz katrā vārdā.
Lasot, atkārtojot atskaņas, vārdi jāizrunā mēreni, lēni, lai bērns skaidri izrunā skaņu. Ir nepieciešams paātrināt runu mēles griežos un mīklās. Piemēram, "Šeit ir smieklīga bulciņa, kas saritināta kā bumba." Vai "Polkāns pastūma nūju ar ķepu."
Izrunas spēles
Logopēdijas nodarbību spēles forma ļauj izraisīt interesi par mazuli, aizrauties ar procesu. Šeit ir spēļu piemēri, lai pastiprinātu L izrunu:
- "Ceļi": uz papīra lapas ir uzrakstīts liels burts L un viļņaini ceļi no tā līdz objektiem, kas sākas ar šo skaņu. Bērnam ir jāpieliek pirksts uz burta un jānoved no tā pa līniju, visu laiku izrunājot skaņu, un beigās nosauciet objektu.
- "Koloboks": nepieciešams izgatavot lapsas figūriņu un 10 kolobokus, kā arī attēlus ar vārdiem, kas satur burtu L dažādās vārda daļās. Ja mazulis pareizi nosauc vārdu no attēla un skaidri izrunā skaņu L, tad piparkūku vīrs bēg no lapsas, ja nē, viņa to ēd.
- "Objektu attēli": sagatavojiet attēlus ar vārdiem ar l un aiciniet mazuli nosaukt attēlu, un pēc tam atrodiet vajadzīgo priekšmetu. Piemēram: parādiet krēslu, parādiet ābolu.
Individuālās logopēdiskās nodarbības struktūra
Metodiski kompetenta katra vingrinājuma secība un ilgums ir atslēga, lai ātri apgūtu skaņu L. Svarīgs nosacījums ir, lai bērns nenogurst. Lai to izdarītu, ievērojiet šādus laika posmus:
- Artikulācijas aparāta vingrošana - ne vairāk kā 7 minūtes.
- Skaņas producēšana un automatizācija - 10-15 minūtes. No tām pirmās 5 minūtes atkārto iepriekšējo nodarbību materiālu, bet pārējais laiks tiek veltīts jaunām zilbēm, vārdiem, teikumiem.
- Fonēmisks darbs pie konsolidācijas - 10 minūtes.
Ar bērniem vecumā no 4 līdz 5 gadiem jums ir jādara līdz 20 minūtēm katru dienu. Ar vecākiem bērniem - pusstunda.
Laika grafiks nedrīkst būt stingrs, jo dažās dienās mazulis var ātrāk nogurt, bet citās viņš vēlas vingrot ilgāk. Ja jūsu bērnam ir grūtības noturēt uzmanību, iesakiet veikt vingrinājumus paralēli citām aktivitātēm. Piemēram, īpaša krāsojamā grāmatiņa ar burtu L, kurā mazulis pārkrāsos to un atkārtos zilbi aiz mammas.
