L tovushli so'zlar.
L tovushi so'z boshida.
La
Lava, lavanta, qor ko'chkisi, do'kon, do'kon, dafna, dafna, lag, lagman, laguna, lag, lag'mon, tutatqi, til topishmoq, palma, qo'llar, pattilar, qayiq, parda, laz, bo'shliq, toqqa chiqish, skaut, qobiq, laika , qobig'i, lak, lap, piyoda, lakmus, lak, gurme, noziklik, nafis, laconically, laktatsiya, lakuna, lama, chiroq, lampada, lampochka, langet, landshaft, vodiy nilufari, lanita, palmalar, lanset, kuzgi o'simlik kiyik, laos, laosliklar, panja, panja, panja, bosh poyabzal, panja, bosh poyabzal, lapushka, panja, makaron, lasa, kelinchak, erkalash, lasso, oxirgi, silgi, qaldirg'och, zirh, yamoq, lotincha, yamoq, zirh plitasi , salat, guruch, zirh, lotin, latviyaliklar, lafa, qurol aravasi, lafitte, lapel, shack, tuzoq, dodge, mantiqiy, logoped, logopediya, to'piq, yotish, qoshiq, tok, lokomotiv, sindirish, sindirish, og'riq , belkurak, belkurak, quloqli, dulavratotu, buzoq, leggings, elk, elk, qopqoq, qizil ikra, losos, loson, elk, loto, patnis, tos suyagi, shaggy, lattalar, ot, sayqallangan, o'pish, pubis, xotinboz, tutuvchi , ushlash, qochish.
Lo
Elk, log, baliq ovlash, jilo, ushlash, epchil, epchil, mantiq, lodjiya, qayiq, qayiq, qayiqchi, tark etuvchi, to'shak, qoshiq, yolg'on, yolg'on, jingalak, tirsak, lom, singan, mo'rt, ko'krak, pichoq, portlash, portlash, porlash, portlash, lot, lotus, uchuvchi, ot, peshona, lobbi, jigsaw, frontal, mantiq.
Lou
Piyoz, piyoz, makkor, piyoz, savat, oy, telba, teshik, oy, lunokhod, harrier, lupa, qobiq, nur, nur, nur, nur, kamonchi, piyoz, yaxshiroq, tozalangan, qobig'i, bast, mashhur bosma, bast, o'tloq, qalay, ko'lmak, maysazor, o'tloq, cho'ntak, qobiq, piyoz, piyoz, o'tloq.
Ly
Kayaklar, chang'ichi, bast, kal, kal, kal, lychki.
L tovushi so‘z o‘rtasida.
La
Kalach, shokolad, kalla, sovun, arra, amallar, ko'rpa, burchak, qaynona, tilla, tilla, tilla, chisel, oq, quyma, yostiq jild, yuklash, tuzatish, sozlagich, ushlash, yuklash, sindirish, yaxshi amalga oshirildi, quduqlar, sellofan, o'pish, o'pish, butun, salat, salat idishi, xalat, g'avvos, yaxshi, prank, shokolad, shirinlik, palata, chodir, jallod, haydagan, haydagan, yurgan, o'qigan, yozgan, o'ylagan, puflagan, yashagan, sovuq.
Lo
Pichoq, garov, serpantin, chopish, soliq, maydalash, filolog, filonit, sitologiya, paypoq, peshona, sovuq, och, quduq, antilopa, shar, sincap, lapdog, botqoq, vilkalar, Volodya, gallop, galoshes, pastki, ustun , kulon, ohang, monolog, uchuvchi, buzilish, shift, salon, qishloq, somon, tuzli, oshxona, chipta, burchak, nishab, standart, eshelon, ezish.
Lou
Kabutar, ko'k, polda, kul, zolushka, qobiq, yaramas, beluga, toshbo'ron, chuchvara, kaptar, oshqozon, ruhoniy pichoq, to'lash, o'pish, qo'y terisi, karam rulolari, acorn, pastki, qabul qilish, siluet, qobiq.
Ly
Stollar, pollar, chaqaloq, yalang'och, chayqalish, to'plar, zallar, baliq, toshbo'ronlar, shaftalar, ho'kizlar, yalang'och, shuvoq, tabassum, ta'tillar, kanallar, ko'chkilar, qalam qutilari, vilkalar, stantsiyalar, stakanlar, arralar, asalarilar, kuchlar, chakallar , shpallar, qizil, oq, yoqimli, butun, pishgan, letargik, quvnoq, jasur, zerikarli, farishtalar.
So'z o'rtasida teskari bo'g'inlar (undosh birikmasida)
Portlash, bulochka, vilkalar, tayoq, balkon, bo'ri, polk, galstuk, igna, ilgich, sincap, sehrgar, kiyinish, gapirish, sehrlash, tatuirovka, qahva maydalagich, olomon, olomon, qalinlik, qalinlik, surish, itaruvchi, ezish, olomon , semirmoq, tepalik, tuval, yolg'on, uzun, qarzdor, engilroq, soch turmagi, yolg'on, futbolka, adaçayı, tortma, qo'pol, ayyor, rolik, suv parisi, dump, kolba, o'tkir, chaqmoq, jimgina, tokcha, to'la , peshin, yarim tun, yeng, booming, yurish, quti, shisha, yuvilgan, jo'natish, bog'lash, kulish, panicle, ari, oqlash, qo'l san'ati, hamshira.
Olmos, alifbo, marshal, holva, salfetka, salla, blokka, to'lqin, hayajon, sehrgar, uzunlik, oriole, kolbasa, qalpoq, sehrgar, titroq, qo'g'irchoq, mish-mish, sukunat, slayderlar, polkovnik, askar, sulton, sarig'i, shuttle.
Undosh tovushlarda L tovushi.
Shakl, farovonlik, yaxshi, bluzka, zino, sarson, roach, reyd, bulut, mintaqa, mintaqaviy, parcha, injiqlik, shablon, adashish, aldash, blok, bloknot, sariq, burga, burga, tovon, skorbord.
Quvvat, hukmronlik, namlik, Vlas, Vlad, lord, sarmoya qilish, egalik qilish, egasi, ko'lmakda, qoshiqda, peshonada, kamonda, eke, namlik.
Glasha, ko'zlar, asosiy, bosh, silliq, silliq, qovurilgan tuxum, ovoz, sir, ko'z, ko'z bo'shlig'i, glasnost, jarchi, nigoh, bodomsimon, unli, insult, Gladkov, globus, cho'l, ahmoq, ahmoq, kar, kar, sukunatlar, chuqur, chuqurlik, bo'lak, qaldirg'och, stall, ignalar, burchaklar, burchak.
Don, oltin, yovuzlik, yovuzlik, yovuzlik, mash'um, yovuzlik, don, oltin, xrizostom, don, dolzarb, fetid, qasoskor, g'azab, jinoyat, baxtsiz, g'azabdan, echkilar, ekspozitsiya, tanaffus, tugunlar, tayoqchalar.
Klaudiya, sinf, tosh, xazina, omborxona, yotqizish, qoplama, schyot-faktura, konsignatsiya, konsignatsiya xati, moyillik, egilish, siklamen, masxaraboz, moyillik, siklon, sikloplar, klavesin, kalit, ombor, klaxon, klan, kamon, valf, sinf, salqin, bosing, bug, tutam, moyil, parchalash, klub, tuber, klub, qulupnay, chigal, gulzor, klusha, fang, karabatak, baqlajon, baclush, hisobot, lavlagi, ombor, stacking.
Chaqaloq, yosh, yoshlik.
Plakat, alanga, sayyora, yig'layotgan, suzib yuruvchi, qotishma, yamoq, silliq, yig'lab, plagiat, plastika, suzish, suzish, yomon, sal, piyola, meva, mahkam, go'sht, qal'a, butunlay, nazorat, iliqlik, firibgar, shudgor, mevalar, float, yig'lash, palov, suzuvchi, muhr, tekis, samolyot, to'g'on, duradgor, zich, go'sht, piyola, platforma, maydon, ichi bo'sh, shudgor, rogue, plutoniy, suzish, suzish, eritish, erish, erish, silliq, plazma, yig'lash, yig'lash, tekis, olovli, sayyora, reja, planshet, qatlam, plastinka, plastmassa, plastun, gips, plata, to'lov, to'lov, platina, to'lash, to'langan, sharf, platforma, libos, shift, blok, parad yer, yig'lash, yomg'ir, muzqaymoq, roach, yig'lash.
Shon-shuhrat, shirin, zaif, ulug'vor, so'z, mulk, singan, fil, bo'g'in, qatlam, puf, murakkab, yotish, xizmat qilish, mish-mishlar, xizmat qilish, eshitmoq, eshitmoq, eshkak eshish, tinglash, pastga tushish, o'tish, damper, hunarmandchilik , xizmatkor, ish, savob, eshaklar, noto'g'ri, itoatsizlik, elchilar, mosleylar, jo'natish, raqam.
Bayroq, flox, shisha, flagman, qanot, flomaster, flomaster, flotiliya, flora, florin, flagstaff, bayroq, flamingo, flanel.
Yurgan, shlang, shlak, barbekyu, tashqariga chiqdi, chiqdi, to'liq uy, filtr.
Murabbo, nopok, inveterate, bahona, soxta, sindirish.
Shotlandiya, biatlon, qozon, supurgi, tol, mo'rt.
Qarsak, qarsak, qarsak, shov-shuv, uy yumushlari, yigit, xoxli, korydalis, to'rtburchak, xoxloma, paxta, ko'tarilish, salqinlik, bo'lak, qamchi, qamchi.
So'z oxirida L tovushi.
Zal, berdi, to'p, stakan, mantis, stantsiya, vokal, magistral, yog'och o'suvchi, blokirovka, futbol, final, tsikl, ramrod, beadab, tilla, ideal, xanjar, kanal, kapital, metall, porlash, oval, opal, jilmayish , qalam qutisi, maqsad, stol, kichik, g'ijimlangan, dol, qoziq, kamzulga, podval, in'ektsiya, zal, ustki, qopqoq, ovul, magistral, esaul, xachir, stul, ta'til, orqa, yig'lash, echki, qozon, eshak , yangi kelgan, bo'r, taqdir, farishta, bufalo, kul, mushak, lochin, unvon, mash'al.
Qazish, o'qish, hapşırma, uxlash, turish, nayzalash, tikish, ichish, yozish, raqsga tushish, nafas olish, ovqatlanish, ovqatlanish, kiyinish, filmga olish, terlash, yuvish, yozish, charchash, yurish, yurish, ovqat pishirish, dumalash, ketish, hapşırma , esnadi, yozdi, champed, gulladi, ekildi, o'rnidan turdi, tikdi, urdi, berdi, yig'ladi, bo'rladi, sotib oldi, kiyindi, tishladi, tishladi, kirdi, chiqdi, yuvildi, boshladi, yurdi, kutdi, hisobladi, chaynadi , yig'ladi, bog'ladi, oldi, qanaydi, o'tkazib yubordi, taqillatdi, ta'mirlandi, filmga tushdi, uxlab qoldi, tozalandi, bolg'aladi, dumaladi, ushlandi, to'ldirilgan, yuvilgan, charchagan, to'ldirilgan, yuvilgan, dudlangan, o'rgatgan, darned, bog'langan, tirnalgan , ko'tardi, darned, bog'lab qo'ydi, ko'tardi, yugurdi, yiqitdi, tashladi, gol urdi, qo'yib yubordi, javob berdi, to'ldi, yiqildi, yiqildi, ekildi, pufladi, eriydi.
L tovushli so'z birikmalari va iboralar.
Vodiyning oq nilufari, oq kaptar, ko'chki tushdi, Volodya yosh, silliq do'kon, epchil husky, Dakron futbolkasi, sovuq peshona, mehribon qo'llar, singan kovaklar, Laika po'stlog'i, shirin tabassum, oq qayiq, jasur chaqaloq, ko'k lagun, bir yoshli chaqaloq, epchil razvedkachi, issiq xalat, qalam qutisi tushib ketdi, Alla gurmand, stolga o'tirdi, Rojdestvo daraxti o'chiradi, sal suzadi, Aladdinning chiroqi, to'lqinlarda suzadi, bulutlar suzadi, sariq lakmus, ushlagani bordi, issiqdan erib ketdi, losos, sincap oyog'ini tutdi, qo'g'irchoqni davoladi, suzishni bildi, chaqaloqni erkaladi, yomon suzadi, to'p ip, zirh oldi, burchakda stul, yamoqli zirh, pin, jezdan yasalgan zirh, skameyka ostidan sudralib chiqdi, sovunni ayamadi, bo'ri tuzoqqa tushdi, sut istamadi, yassi dulavratotu, belkurak oldi, yaxshi suzuvchi, elkni sug'ordi, suzuvchi to'g'onda, sochlarini silliq qildi, jingalak elk, hurdi, chopayotgan ot, galstuk bog'ladi, qayiq suzdi, hurdi va jim qoldi, oq lotus, elkaning buzoqchasi bor, sincapni ko'rdi, chaqaloq yig'lardi, qo'ydi qalam qutisi , gulzorda phloxes, velosiped o'rnatish, Zolushka, sochiqni dazmollash, tirsagi bilan itarib, sharflar va sochiqlar, bir parcha suzib, topilgan va qo'yish, flotilla bayrog'i, sochini taralgan, hukmron xo'jayin, belkurak bilan gulzor qazdi, Volodya ko'ylakda, qo'ziqorinlarni tutdi, epchil yaramas, yig'lab yubordi, yig'lagan bolaga shon-sharaf, qalpoq kiydi, kamonchi kamon bor edi, yaxshi suzmadi, sochlari mo'rt, qildi. palov, chuqur quduqda, otda lasso, og'ir ko'rpa, ho'l kaft, ovoz eshitildi, chapak chaling, olma murabbo, parad maydonchasida askarlar, ovoz kuchi, oltin xazina, ustunli zal, tikanli igna, kalay qoshiq, supurilgan pollar, qiyin jumboq, sug'orilgan gladiolus, biznes boshlash, Glaska shirinligi, yoqimli chaqaloq, dazmollangan bluzka, daftar qopqog'i, ko'k bluzka, pishgan shirin olma, oq bluzka, oy guli, lokomotiv chap, ko'k ko'zli Klava , kosadagi qoshiq, ko'k sochli, yovuz Vlas, mo'rt qayiq, singan velosiped, issiq adyol, quyosh nuri, polga urilgan, gulxanli ko'ylak, oydan Luntik, chang'i ustuni , kal uchuvchi, jakda tutdi, qaldirg'och o'tirdi, stantsiyaga bordi, bolg'a bilan urdi, bolg'a bilan urdi, bola uxladi, zirh yasadi, chelaklarni urdi, chiroyli chiqdi, jackdaw plastilindan qilingan , yomon materialdan hunarmandchilik, oqlangan, boshiga ro'mol, zukkolik ko'rsatgan, skameykaga yotib, skameykaning tagida prokat, lotto buklangan, singan jigsa, Alladan kichik, bir parcha lavsan , burga kiyib, xazina ko'mdi, burga tutdi, oq ko'pik, flot suzib ketdi, Laplandga tashrif buyurdi, bast bast poyabzal, bir so'z bilan yutib, nordon piyoz, tilt plafond, oq libos, sindirishga ruxsat, ko'k libos, fil eshitadi, bosh qo'g'irchoqboz, masxaraboz egilib, ipak paxta, palyaço qarsak chaladi, qalin selofan, salga suzadi, peshonaga uriladi, neylon yomg'ir, eng yaxshi porloq, sariq soch, nutq terapevti tingladi.
Rojdestvo daraxti, Rojdestvo daraxti tikanli igna.
Mila xalat kiydi.
Chiroq polga tushdi.
Skameykada Aladdinning chiroqi.
Mila salat yedi.
Slava sandal kiydi.
Volodya uchuvchi bo'ldi.
Maykl stolga o'tirdi.
Elk tuzoqqa tushdi.
Mila stulni stoldan uzoqlashtirdi.
Bo‘ri oyga qarab uzoq uvilladi.
Uchuvchi qalpoq kiydi.
Lananing boshida ro'mol bor.
Bola loto o'ynadi.
Volodya lotoga ega edi.
Shirin shokolad bilan keldi.
Mila sovuq sut ichdi.
Duradgorning qo‘lida jigsa bor.
Alloh o'zini sovun bilan yuvdi.
Olma daraxtidan pishgan olma tushib ketdi.
Maykl vodiy zambaklarini stakanga qo'ydi.
Botqoqlik yaqinida qayiq suzib yurardi.
Volodya uchuvchi bo'ldi.
Glasha piyozni o'tlab tashladi.
Yog'och o'smir daraxt tanasini qirqib yurardi.
Volodya stakanni shirin sharbat bilan to'ldirdi.
Maykl stolga o'tirdi.
Klava oq ko'ylak kiyib, ko'k sharf tashladi.
Olov butun salni qamrab oldi.
Mila yomon suzuvchi edi.
Sal to'lqinlar ustida suzib yuradi.
Yaxshi, quduq qazildi.
Volodya plastilindan ot yasadi.
Bolam, yig'lama.
Alla kaftiga plastilin qo'ydi.
Milada ko'k muqovali yangi daftar bor.
Layka skautga baqirdi.
Bir to'p ip polga tushdi.
Ot o‘tloqqa chopdi.
Klava pin qidirayotgan edi.
Lusha belkurakni oldi.
Volodya sochlarini silliq qildi.
Shaggy husky qichqirdi.
Nil amaki galstugini bog‘lab tashqariga chiqdi.
Pavel sochlarini silliq qildi.
Mixail Rojdestvo daraxti ustida sincapni ko'rdi.
Volodya qalam qutisini qaerga qo'yganini unutdi.
Slava ro'molcha va sochiqni dazmolladi.
Luka amaki belkurak bilan gulzor qazayotgan edi.
Volodya va Slava qayiqda suzib ketishmoqda.
Klava kaftlarini sovun bilan yuvdi.
It qo'g'irchoqni shkafga olib bordi.
Volodya velosipedda yurdi.
Maykl dunyoni o'rgangan.
Pavel kaptarni tutayotgan edi.
Malvinaning sochlari ko'k.
Katta oq akula akvalangni qo'rqitdi.
Asalari olma murabbo ichiga tushdi.
Mixail amaki otni sug‘ordi.
Akam futbolga ketgan.
Vova shishani javonga qo'ydi.
Dadam Rojdestvo daraxti o'rnatdi, onam esa unga oltin konuslarni osib qo'ydi.
Kreslo polga tushdi va men qo'rqib ketdim.
Mixail futbol o'ynadi va gol urdi.
Ota stansiyaga ketdi.
Uy atrofida it hurayotgan edi.
To'lqinlar ustida bir sal suzib yurdi.
Mushukcha sut ichardi.
Nil Maykldan xat oldi.
Otam dengiz flotida xizmat qilgan va suv osti kemasida suzgan.
Askar topshiriqni bajarganini xabar qildi.
Petya buzildi, keyin velosipedni tuzatdi.
Volodya qalam qutisini qaerga qo'yganini unutdi.
Stol yonida qoziq, qoziq yaqinidagi stol.
Mana, to'p kabi dumalagan quvnoq bulochka.
L bilan she'rlar.
ly-ly-ly, ly-ly-ly
gollar urdik
lu-lu-lu, lu-lu-lu
poldagi derazalar yonida,
la-la-la, la-la-la
stakanni ko'rmadi.
lu-lu-lu, lu-lu-lu
Biz oynaga tegmadik
la-la-la, la-la-la
faqat derazada shisha yo'q.
Deraza oynasining yuzasida
Og'ir shisha tushishi.
Bir tomchi moviy gulga tushdi
Va bitta gulbargni ochdi.
I. Belyakov.
Oq-oq! Oq-oq!
Butun yer yuzi qor bilan qoplangan!
Butun qishloq aqlli bo'ldi
Oq-oq, oq-oq!
V. Lifshits
* * *
Qoch, qoch
sut qochib ketdi.
Men uni ushlashim qiyin edi
Styuardessa bo'lish oson emas!
R. Farhodiy.
* * *
Bobo piyoz ekdi
peshona o'sdi.
Nevara kamonni ko'rdi,
peshonani kesib tashlang.
Ajoyib narsa:
ko'z yoshlari oqmoqda - nabirada!
* * *
Mana ignalar va ignalar
skameyka ostidan emaklab chiqing.
Ular menga qarashadi
ular sut istashadi.
Oq rang
Oq qor, oq bo'r.
Oq quyon ham oq rangda.
Ammo sincap oq emas,
Hatto oq emas edi.
I. Toʻqmoqova.
***
Onam qo'shiq kuyladi
Qizimni kiyintirdi.
Kiyingan - kiygan
Oq ko'ylak.
oq ko'ylak -
Yupqa chiziq.
Onam qo'shiq kuyladi
Qizimga poyabzal kiy.
Elastik tasma bilan mahkamlangan
Har bir paypoq uchun.
Yengil paypoqlar
Qizimning oyog'ida.
Onam qo'shiq kuyladi
Onam qizni kiyintirdi
Polka nuqtali qizil ko'ylak
Oyoqlarda yangi tufli...
Onam bundan xursand bo'ldi -
Qizimni bolalar bog'chasiga kiyintirdim!
Bu onam -
Oltin to'g'ri!
* * *
Hammasi oq, oq, oq.
Ko'p qor yog'di.
Mana qiziqarli kunlar!
Hamma chang'i va konkida!
Primerdagi rasm
Onam chaqaloqni vannada cho'mdirdi,
Sovun, ro'molcha toshni yuvdi.
Mila onasining yonida turdi,
U bolaning ustiga iliq suv quydi.
Allochka chaqaloqni muloyimlik bilan artib oling
Issiq, shaggy, katta sochiq.
I. Lopuxin.
Yordamchi
Aziz onam, iloji boricha,
Kichkina bo'lsa ham, yordam berdi.
Uzoq vaqtdan beri qidirmadim.
Sochiqni yuving
Men vilkalar va qoshiqlarni yuvdim,
Men mushukni sut bilan boqdim
Pol mo'ylov bilan supurildi
Burchakdan burchakka...
U dam olmoqchi edi
Bekor o'tira olmadim
Tokchada yamoqlar topildi
Va ignalar va ignalar
Va qo'g'irchoq uchun Mila bo'ldi
Tikish uchun kiyinish va adyol.
Bu Mila muammosi
Onam zo'rg'a erishdi.
Mila qo'g'irchoq bilan uxlab qoldi.
Men hamma narsani qildim, men hamma narsani qildim! I. Lopuxin.
* * *
Quyosh osmon bo'ylab yurdi
Va bulut orqasidan yugurdi.
Quyon derazadan tashqariga qaradi,
Qorong‘i tushdi.
Yig'layotgan kulrang chumchuq;
"Chiq, quyosh, shoshil,
Quyoshsiz afsusdamiz
Dalada don ko'rinmaydi.
K. Chukovskiy.
Yordamchi
Tanyaning qiladigan ishlari ko'p
Tanyaning qiladigan ishlari ko'p
Aka ertalab yordam berdi:
Ertalab konfet yeydi
U qoshiqlarni yuvishga va'da berdi
To'kilgan yog'och elim
Mushukga eshikni ochdi
Unga miyovga yordam berdi.
Mana, Tanya nima qilishi kerak!
Tanya ovqatlandi, choy ichdi,
Onam bilan o'tirdi, o'tirdi,
U o‘rnidan turib, buvisining oldiga bordi.
U yotishdan oldin onasiga aytdi:
"Meni o'zing yechibsan,
Charchadim, qila olmayman, ertaga yordam beraman”.
A. Barto.
xrizalis
Mila qo'g'irchoq sotib oldi
U kun bo'yi uni kiyib yurdi.
Mila qo'g'irchoqni kiyintirdi
O'pdi, mehribon.
U qo'g'irchoqqa nom berdi -
Qo'g'irchoq tasdiq belgisi deb ataldi.
Mila qo'g'irchoqni silkitdi.
Shonli - ulug'vorlik bilan kuyladi:
Gala - Gala - tasdiq belgisi,
Mana siz uchun arqon
Mana siz uchun quti
Shokolad va bulochka.
sichqoncha
Sichqon baxtli yashadi
Burchakdagi paxmoq ustida uxlab qoldi.
Sichqon non va cho'chqa yog'ini yedi,
Ammo sichqoncha uchun hamma narsa etarli emas edi.
sichqoncha
Sichqon burnini sovun bilan yuvdi,
Orqani yuvdi, dumini yuvdi.
Sovun oq bo'lishi uchun,
Men esa baxtdan sovun yedim.
Dadam ishdan keldi.
Onamga yordam berdingizmi?
Yordam berdi!
Siz it bilan yurdingizmi?
Yurgan!
Siz mushukchani ovqatlantirdingizmi?
Ichish.
Idishlarni yuvdingizmi?
Yuvilgan.
Xo'sh, siz aylanib yurdingizmi?
Yurgan.
Va, albatta, siz futbol o'ynaganmisiz?
Taxmin qilingan! Men futbol o'ynaganman.
Shuning uchun men gol urishni xohlardim!
Oyog'i bilan to'pni kuchli tepdi -
To‘p esa derazadan bizga tegdi.
Bu haqda onamga qanday aytishim mumkin?
Shisha parchalarini qanday ko'rsatish mumkin?
Xafa bo'lma, o'g'lim, xafa bo'lma,
Keling, onamga aytaylik - u kechiradi.
Keling, butun stakanni bir joyga qo'yamiz.
Uy har doim issiq bo'ladi!
I. Lopuxin.
Unutgan
Bir vaqtlar men unutganman.
Qayerda yashadingiz?
Unutgan.
Qayerda eding?
Unutgan.
Siz nima yedingiz?
Unutgan.
Nima ichdingiz?
Unutgan.
V. Lugovoy
Qo'rqinchli
sakrab tushdi,
sakrab tushdi
qo'rqinchli,
qo'rqinchli
bir oyoq ustida
yo'l bo'ylab o'rmonga,
Sakrab chiqmadi -
qarg'a ko'rdi
Qo'rqib ketgan, sarosimaga tushgan
ha, turish qoladi.
N. Sidelnikov
Asalari
Qayerlarda eding?
Bu yerda va u yerda.
Qayerga uchib ketdingiz?
Gullar tomonidan.
Uyga nima olib keldingiz?
Asal, deb javob berdi asalari.
G. Sapgir.
Qo'ng'iroq
Qo'ng'iroq ko'k
senga va menga ta'zim qildim.
ko'k rangli gullar
juda muloyim. Sizchi?
E. Serova
almashtirilgan qo'g'irchoq
Qo'g'irchoq Milu Lida sovun,
qo'g'irchoqning kirlarini yuvmadi.
Ammo sovun qo'g'irchog'i Miladan
iloji boricha to'kdi.
Xafa qo'g'irchoq Lidadan
eshakka almashtirildi.
N. Konchalovskaya
oq oqqushlar
oq oqqushlar
osmonda yashash
osmon bo'ylab oqqushlar
silliq suzadi.
oq tuklar
biroz burish.
salom oqqushlar
BULUTLAR.
L. Kudryavskaya.
Echki tegirmonchi,
kim un maydalagan
va kim namoz o'qimagan.
U ibodat qilgan kishidan
cheesecakes oldi.
Namoz o'qimagan kishidan
boshining tepasida qabul qilindi.
N. Konchalovskaya
Pavka skameykada
Klavkaga bast poyabzal to'qiydi.
Bast poyabzallari mos emas
Oyoqlarda tirnoq,
lekin bast poyabzal mos keladi
mushukning panjalarida.
N. Konchalovskaya.
Bulut
Oh, qanday bulut
bulut chuqur,
bulut uzoqda
To'g'ri mening tepamda.
Oh, qanday bulut
bulut baland,
uzoq bulut,
qo'l bilan yetib bo'lmaydi.
Suzish va yashirish
tashqarida dalada,
ko'lda yuving
toza suv.
V. Stepanov.
Klapperboard
Parom Rojdestvo daraxti oldiga bo'ri oldiga bordi,
U sekingina krakerni oldi.
Endi parom uning qanoti
U hayvonlarni to'p kabi qo'rqitadi.
G. Sapgir
Ot
Men yozda qishloqda edim,
Men kulrang otni boqdim. (oq).
U kraker chaynadi
Va u boshini qimirlatib qo'ydi.
I. Toʻqmoqova.
Sut
Sut qochib ketdi, qochib ketdi!
Ko'chaga ag'darilgan
Ko'cha bo'ylab boshlandi,
Maydon bo'ylab oqib o'tdi
Qo'riqchini chetlab o'tdi
Ko'chada uchish
Shirin zinapoyaga,
Va skovorodkaga sudralib ketdi,
Og'ir nafas olish.
M. Boroditskaya.
arqon sakrash
Arqon yotardi
Styuardessa kutib turardi
Va qiz Alka
Men kakao ichdim.
Arqon chidadi
Arqon kutayotgan edi
Men arqonni o'tkazib yubordim
Styuardessani chaqirdi.
Styuardessasiz yuring
Arqon yo'qolgan.
L. Mezinov.
Supurgi
Nikolay asalarilarni qo'rqitdi
Men bog' bo'ylab yugurdim.
U supurgi ustiga qadam tashladi
Devorga urilgan.
Supurgi baland ovoz bilan urildi
Ha, shunday kuch bilan
Asalaridan yaxshiroq nima bo'lar edi
Kolya tishlab oldi.
O. Grigoryev.
Hamma eshaklar doim qaysar
Hamma onasiga itoat qilmaydi.
Dunyoda so'zlar etarli emas
Eshaklarni ko'ndiring.
Mom Milu sovun sovun.
Milaning ko'ziga sovun kirdi.
Mama Mil dedi:
G'azablanmang, qizim Mila!
Men jahldor emasman, - dedi Mila.
Men sovun deb yig'layapman.
I. Demyanov
Bekorga kelginchak WEASER deb ataladi:
u umuman mehribon emas.
Weaselning yomon ko'zlari bor.
Sevgidan mehr kutmang!
A. Shibaev
L tovushli hikoyalar, matnlar.
Rasmlar bilan hikoyalar.
(Kattalar jumlani o'qiydi, rasmni ko'rsatib, bola so'zni kerakli joyga qo'shishi mumkin. Ikkinchi marta kattalar butun jumlani o'qiydi, ovozi bilan ishlab chiqilayotgan tovushni ta'kidlaydi, bola undan keyin takrorlaydi. In. In birinchi holatda, bola tovushni so'zda, ikkinchisida - jumlalarda mashq qiladi, keyin bolaning o'zi hikoya tuzadi.)
Chiroq.
Onam sotib oldi (chiroq).
Mila uni yomon qo'ydi ... stolga.
Shunday qilib... stoldan tushib ketdi.
Elk.
O'rmon maysazorida Alla ko'rdi (buyruq).
Bu (elk) suv ichdi.
Alla insult qilmoqchi edi (elk).
(Mus) o'rmonga chuqur kirdi.
O'rmonchi.
Rojdestvo daraxti ustiga o'tirdi (o'rmonchi) va uni bo'shatib qo'ydi.
Volodya (o'rmonchini) ko'rdi va uni tutmoqchi bo'ldi.
Ammo (o'rmonchi) uchib ketdi.
Vazifa hikoyalari.
Uchta sincap ona sincap
chuqurlik yonida kutib turdi.
Ular nonushta uchun sincap onasi bor
to'qqiz konusni olib keldi.
Uchga bo'lingan.
Ularning har biri uchun qancha?
savollar bilan hikoyalar.
1. Dadam va Volodya roachni tutish uchun qayiqqa chiqishdi.
JSSV...? Ular nima qilishdi...? Nima uchun...?
Osmonda oy ko'rindi.
Nima...?
Uzoq vaqt davomida ular suv ustida suzib yurishdi.
Qanaqasiga...?
Hovuz atrofida ovlash boshlandi.
Qayerda...? Nima bo'ldi ...
Biz juda ko'p roachlarni tutdik.
Nima...?
2. Ladinaning onasi charchab uxlab qoldi.
Kimniki...? Nima qildi...?
Lada sekin o'rnidan turdi, ko'ylak va shippak kiyib, yuzini yuvdi.
JSSV...? Nima qildi...? Nima...?
U sutni bulochka bilan ichdi.
Nima qildi...? Nima...? Nima bilan...?
Lada qo'g'irchoqni aravachada aylantira boshladi.
JSSV...? Nima bo'ldi...? Kim...? Nimada...?
"Onam uxlayotganda, men hamma narsani qilaman", deb o'ylaydi Lada, "men kattaman.
Kim o'ylaydi...? U nima deb o'ylaydi...?
3. Dadam Volodyaga fayllar to'plamini sotib oldi.
JSSV...? Kimga...? Nima...?
Volodya ko'ra boshladi, lekin u muvaffaqiyatga erishmadi.
JSSV...? U nima qilishni boshladi?
Dadam uzoq vaqt Volodyani o'rgatdi va unga har xil arra bilan arra qilishni o'rgatdi.
Kim...? Nima qildingiz...? Qanaqasiga...?
Eng muhimi, Volodya jigsa bilan kesishni yaxshi ko'rardi.
Kimga...? Nima qilish kerak...? Qanaqasiga...?
4. Klavs qo‘g‘irchoq sotib oldi.
Ular nima qilishdi...? Kim...? Kim...?
Qo'g'irchoq hammasi oq rangda edi: oq ko'ylak, oq tufli va oq panama shlyapasi.
JSSV...? Qanday kiyingansiz...
Klava qo'g'irchoqqa Bella ismini berdi.
JSSV...? Nima qildi...? Ismi nima...?
U Bellani yaxshi ko'rardi.
Kim...?
U uni dumalab, beshikka o'rab, kiyintirib, o'rab oldi.
Qanday o'ynadingiz ...
Bella qandaydir tarzda yiqilib tushdi.
JSSV...? Nima bo'ldi...?
Klava yuzini va sochlarini uzoq vaqt yuvdi.
JSSV...? Nima qildi...?
5. Volodyaning otasi qushlar haqida kitob sotib oldi.
Kimga...? Nima qildi...?
Volodya undan ko'p narsani o'rgandi.
JSSV...? Nima qildingiz...?
Qaldirg'ochlar qaerda qish.
JSSV...? Ular nima qilishyapti...?
Yog'och o'smir tumshug'i bilan po'stloqni kovlaganidek, tili bilan hasharotlarni tortib oladi.
JSSV...? Qanaqasiga...? Nima…? U nima qilyapti...? Kim...?
Qanday qilib chivinlar havoda chivinlarni ushlaydi.
JSSV...? Ular nima qilishyapti...? Qanaqasiga...?
O'rmonda bir sincap bor edi.
O'rmonda bir sincap bor edi va sincapning uyi bor edi. Sincap chuqurlikda yashagan. Misha va Slava kelib, uni o'zlariga olib ketishdi. Va sincap ularning qafasida yashardi.
L.N.Tolstoyning fikricha
Bo'riga nima bo'ldi.
Och bo'ri o'rmon bo'ylab kezib yurdi. Va u tikanli Rojdestvo daraxti ustida momiq sincapni ko'rdi. "Mana, men uni yeyman", deb o'yladi bo'ri va sincapga dedi: "Tush, sincap, pastga tush, bu erga. Biz siz bilan chang'i uchishga boramiz. Sincap jilmayib qo'ydi: "Men siz bilan borolmayman: menda chang'i yo'q. Yaxshisi, tulki bilan birga minsangiz”, dedi. Bu gapni aytishi bilan boshqa daraxt orqasidan bir tulki yugurib chiqdi. Bo'ri tulkini chang'i sayohatiga taklif qildi. "Yaxshi," deb javob berdi tulki, "faqat men chang'imning orqasidan yuguraman." U chaqnadi va o'rmonga g'oyib bo'ldi. Ular uni faqat ko'rishdi. Bo'ri uning orqasidan yugurdi, lekin ayiq uxlab yotgan uyaga tushib ketdi.
Yomon bo'riga nima bo'ldi deb o'ylaysiz?
Qasos kim.
Volodya va Svetlana jim o'ynashdi. Kim kechki ovqatdan oldin bir og'iz so'z aytsa yoki joyni tark etsa, zamin qasos oshxonasida. Mana, ular bir burchakda o'tirib, jim turishadi. Volodya jim, Svetlana esa jim. Volodyaning dadasi baqirdi: “Volodya, qayerdasan? Velosipedda sayr qiling." Ammo bola javob bermaydi. Bir burchakda o'tiradi va jim. Keyin onasi Svetlanaga qo'ng'iroq qildi: "Svetlana, olma ol, shirin, shirin! Men uni hozir sotib oldim." Va Sveta yo'q gu-gu! O'tiradi va jim turadi. Volodya hapşırmoqchi bo'lmaguncha, ular jim, jim. U burnini qimirlatib, butun xonada aksirishini aytdi: "Apchi!"
Ha, Vovka, “apchi” dedingiz. Sizda yarim qasos bor.
Xo'sh, ha, - javob qildi Volodya, - "apchi" - bu so'z emas. Siz birinchi bo'lib gapirdingiz.
Svetlana yarim daqiqa o‘ylanib, supurgi oldi.
Xo‘p, – dedi u Volodyaga, – “apchi” so‘z bo‘lsa-da, onam charchagan. Biz unga yordam berishimiz kerak.- Va yarim qasos boshlanishi.
Va Volodya uyaldi va u qoshiq orqasidan yugurdi.
Sincapga nima etishmayotgan edi.
Ovchi sincapni tutib, qafasga solib qo'ydi, u butun yil davomida asirlikda yashadi va endi o'z ona o'rmoniga qaytishga umid qilmadi. Ammo shunday bo'ldiki, ovchi bir marta qafasni yopishni unutdi. Sincap divanga, divandan deraza tokchasiga, deraza tokchasidan bog'ga sakrab chiqdi va u erda shoxdan shoxga o'rmonga tushdi. Belchatdan ovchi bilan qanday yashaganligi so‘ralgan.
Egasi meni yaxshi ko'rardi, menga g'amxo'rlik qildi. Men esa qafasda atlas yostiqda uxladim.
Unda nega qochib ketding?
Ammo keyin shamol ko'tarildi, barglar shitirladi va sincap nima deganini hech kim eshitmadi. Sizningcha, u nima dedi?
Mavzu bo'yicha hikoya yozish.
1. Bir kuni Volodya va Vlas uy yonida qanoti singan jakdani ko'rdilar. U ucha olmadi, bolalar uni uyiga olib ketishdi.
Ular keyin nima qilishganini ayting, jakda qanday qilib bola bilan do'stlashdi? Ularning uyida qanday yashadingiz? Unga nima bo'ldi?
2. Jakdani davolab, Volodya doktor Aibolit bo'lishga qaror qildi.
Kichkina shifokor jakka, bo'ri, fil, kaptar, quyonga qanday munosabatda bo'lganini ayting.
3. Slava Golubev 8 yoshda. U futbol o'ynashni juda yaxshi ko'rardi. Bir marta maktab o'yin maydonchasida ikkita beshinchi sinf jamoalari o'ynashlari kerak edi. Ammo bitta hujumchi etishmadi.
Xo'sh, futbolchi, bizga kel, - bu jamoaning sardori Slava deb chaqirdi. Va kichkina futbolchi maydonga tushdi.
Bu o'yin qanday o'tgani haqida gapirib bering, Slava qanday o'ynadi? Qanday qilib u ikkita gol urishga muvaffaq bo'ldi? Bu o'yinda kim g'alaba qozondi?
Odatda bu "L" tovushi oson va tez qo'yiladi, lekin mashqlar juda aniq va to'g'ri bajarilishi sharti bilan, masalan, bizning usulimizga ko'ra. Bolaning lablari va tilining holatini nazorat qila olish uchun barcha mashqlar oyna oldida amalga oshiriladi.
Shunday qilib, birinchi narsa. "L" tovushini to'g'ri talaffuz qilish uchun lablar tabassumda bo'lishi kerak, tishlar yopiq emas, pastki va yuqori tishlar orasidagi masofa taxminan 1 santimetr. Tilning uchi yuqori tishlarga tayanadi. Bolalar odatda bu tovushni o'tkazib yuboradilar yoki uni S, Y, L yoki V tovushlari bilan almashtiradilar. Agar tilning orqa tomoni ko'tarilib, tilning uchi tushirilsa va tishlardan uzoqlashtirilsa, u holda "L" tovushi chiqadi. “S” yoki “Y” tovushlari bilan almashtiriladi. Agar tilning uchi tepada bo'lsa, lekin tishlardan uzoqlashgan bo'lsa, u holda "L" tovushi olinadi. Agar bola pastki labini yuqori tishlarga ko'tarsa, u holda "L" tovushi o'rniga "V" tovushi eshitiladi.
Va endi tuzatish uchun tilning artikulyatsiya mashqlarini bajarishni boshlaylik yumshoq ovoz"L" qattiq uchun.
Dudak mashqlari:
Panjara - Tishlar yopiq, lablar keng tabassumda. Yuqori va pastki tishlar aniq ko'rinadi. Taxminan 5-6 soniya davomida harakatsiz turing.
Televizor - tishlar yopiq va ko'rinadigan, yuqori va pastki lablar ko'tarilgan, lablar burchaklari markazga siljigan. Dudoqlar "sh" tovushidagi kabi keng kvadrat hosil qiladi. Ikkita yuqori va 4 ta pastki tishlar aniq ko'rinadi. Taxminan 5-6 soniya davomida harakatsiz turing.
Tabassum - lablar yopiq va keng tabassumda cho'zilgan. Taxminan 5-6 soniya davomida harakatsiz turing.
Proboscis - lablar yopiq, lablar burchaklari markazga siljiydi. Taxminan 5-6 soniya davomida harakatsiz turing.
Quyon - lablar yopiq va keng tabassum bilan cho'zilgan. Pastki labni pastga tushiring, shunda faqat pastki tishlar ko'rinadi va yuqori lablar yuqori lab bilan qoplanadi. Taxminan 5-6 soniya davomida harakatsiz turing.
Har bir mashq 4-5 marta takrorlanishi kerak.
Keyin mashqlarni juftlik bilan almashtirishingiz kerak:
Panjara - televizor, tabassum - proboscis, tabassum - quyon. Birinchidan, sekin sur'atda almashtiring, hamma narsani 5-6 marta takrorlang, lablarning har bir pozitsiyasini 2-3 soniya davomida harakatsiz ushlab turing. Keyin tez sur'atda 5-6 marta almashtiring.
"L" tovushini sozlash
Eshak qo'shig'i - og'iz biroz ochiq, lablar keng tabassumda, yuqori va pastki tishlar aniq ko'rinadi. "Y-Y-Y" tovushini torting. (Mumkin bo'lgan xatolar - "Y-Y" tovushi "burunga" talaffuz qilinadi. To'g'ri ovozni tekshirish uchun qo'lingizning orqa qismini bolaning bo'yniga qo'ying va ozgina tebranish his qiling). Keyin og'zingizni keng oching va "A-A-A" tovushini qo'shing. -YA- bo'g'inini birgalikda talaffuz qiling, ikkala tovushni torting. (Mumkin xatolar -A- tovushini -Ya- tovushi bilan almashtirish).
“YA” bo‘g‘inini bir necha marta takrorlang va ikkala tovushning ham to‘g‘ri talaffuz qilinishiga ishonch hosil qiling. Keyin tilning uchini tishlaringiz bilan ushlab turing (lablar holatini o'zgartirmang) va bo'g'inni ayting -YA-, ikkala tovushni torting, -A- tovushi bilan og'zingizni keng oching. Agar ikkala tovush ham to'g'ri talaffuz qilinsa, "LA" bo'g'ini eshitiladi. To'lash Maxsus e'tibor pastki lab ko'tarilmasligi uchun, aks holda "LA" o'rniga "VA" bo'g'ini chiqadi. Agar "LA" o'rniga "LA" bo'g'ini eshitilsa, "YA" bo'g'ini bir necha marta takrorlanishi kerak, tilning uchini tishlari bilan qisib qo'ymasdan, "A" tovushi bilan almashtirilmasligiga ishonch hosil qiling. "Men" ovozi.
Ko'pincha bola "LA" bo'g'inini eshitib, beixtiyor "YA" o'rniga "LA" bo'g'inini aytishga harakat qiladi va u odatdagidek buzilgan "L" tovushini oladi. Shuning uchun, birinchi navbatda, mashqni bajarayotganda, bolaga "LA" emas, balki "YA" deb aytishni tavsiya qilish tavsiya etiladi.
Olingan "LA" bo'g'inini mustahkamlash uchun ko'p marta takrorlash kerak to'g'ri talaffuz. Bu qiziqarli bo'lganini takrorlash uchun "Tir" o'yinini o'ynang. Otish o'yini - qog'oz varag'iga 10 ta nishon doirasini chizish. "La" bo'g'inini takrorlang. Agar bo'g'in to'g'ri aytilsa, ular nishonga tegadi - 1 ta doirani kesib tashlang, agar "LA" bo'g'ini noto'g'ri talaffuz qilinsa, o'tkazib yuborilganligini ko'rsatish uchun nishon doirasi yoniga nuqta qo'ying. Qancha "o'tkazib yuborganingizdan" keyin keyingi maqsadga o'tishingiz haqida bola bilan oldindan kelishib oling. Tugatgandan so'ng, urish va o'tkazib yuborish sonini hisoblang. O'yinni 3-5 marta takrorlang va natijalarni taqqoslang. Avval "LA" bo'g'inini birma-bir, keyin esa 2-3 bo'g'inli guruhlarda takrorlang. Siz 2-3 doiradan nishonlarni chizishingiz mumkin.
"LA" bo'g'inining mutlaqo to'g'ri talaffuziga erishgandan so'ng, "LO, LU, LE, LY" bo'g'inlarini to'g'ri talaffuz qilishni mashq qilishni davom eting. Tilning uchi tishlar orasiga mahkamlanganligiga ishonch hosil qiling. Ko'pincha "LU" bo'g'inini to'g'ri talaffuz qilish qiyin, chunki lablar holatini o'zgartirish kerak.
Bola ushbu bo'g'inlarning barchasini talaffuz qilishni o'rganganda, siz "L" tovushi bilan so'zlarni talaffuz qilishga o'tishingiz mumkin. Birinchidan, siz "L" tovushi bilan boshlangan so'zlarni takrorlashingiz kerak. Ushbu so'zlarda "L" tovushini to'g'ri talaffuz qilish osonroq, chunki bola tilning uchini tishlari bilan qisib, bu tovushni va shundan keyingina butun so'zni talaffuz qiladi. Bosh gapdan keyin so‘zni talaffuz qilish qiyinroq, chunki bu holda oldingi tovushni talaffuz qilgandan so‘ng darhol lablar va til L tovushi uchun to‘g‘ri pozitsiyani egallashi zarur. Shuning uchun takrorlash yaxshiroqdir individual so'zlar"L" tovushi bilan. "LA" bo'g'ini bilan boshlanadigan 10-15 ta so'zni tanlang va ularni shunday takrorlang ("L" tovushini torting, aniq "L" ga erishing):
- 1-marta - tovush - bo'g'in - so'z (LL - LLA - LLAk, LL - LLA - LLApa, LL - LLA - LLampa va boshqalar);
- 2-marta - bo'g'in-so'z (LLA - LLAk, LLA - LLApa, LLA - LLampa va boshqalar);
- 3-marta - bir vaqtning o'zida bir so'z, "L" tovushini torting;
- 4-marta - "kattalarni to'g'rilash" o'yini - siz "L" ni almashtirib, to'g'ri va buzilgan so'zlarni takrorlaysiz. Bola so'zning to'g'ri aytilganligini aniqlashi va uni to'g'ri takrorlashi kerak;
- 5-marta - 3 so'zdan iborat guruhlarda (1, 2, 3-so'z, 2, 3, 4-so'z, 3, 4, 5-so'z va boshqalar). Bu vazifa eng qiyin, chunki bola keksa.
Agar bolaga "L" tovushining to'g'ri talaffuzi osongina berilsa, siz ikkinchi vazifadan (bo'g'in - so'z) boshlashingiz mumkin.
Bu erda "L" tovushini mashq qilish uchun taxminiy so'zlar to'plami.
Birinchi bosqichda, bo'g'inlar va so'zlarni takrorlash, tilning uchini "L" tovushiga chimchilash. Ammo tilning bu pozitsiyasi tayyorgarlikdir. To'g'ri holatda, tilning uchi tishlarning orqasida va yuqori old tishlarga tayanadi. Shuning uchun, asta-sekin tilni tishlar bilan tarjima qilishga harakat qiling va tilning to'g'ri pozitsiyasi bilan "L" aniq qattiq tovushga erishishga harakat qiling.
Juda yaxshi, izchil tanlangan va xilma-xil nutq materialini Yu.B. Norkina "Uy daftarlari uchun nutq terapiyasi darslari bolalar bilan" 1-son, "L" tovushi. Kitobda so'zlar, jumlalar, she'rlar va hikoyalardan tashqari, nutqning to'g'ri grammatik tuzilishini shakllantirish uchun ko'plab mashqlar, shuningdek, bolaning izchil nutqini rivojlantirish bo'yicha vazifalar mavjud.
Bolalarning o'zlari turli yoshdagilar turli nutq buzilishlari tez-tez kuzatiladi. Ular orasida eng keng tarqalgan tovushlarning talaffuzi buzilgan, bu zararsiz nuqson deb hisoblanmaydi, chunki u olib kelishi mumkin salbiy oqibatlar bolaning rivojlanishi uchun: o'qish va yozishni o'rganishdagi qiyinchiliklar (bu disleksiya va disgrafiya deb ataladi) va kelajakda rus tilida akademik ko'rsatkichlarning pasayishi. Ovozlarni noto'g'ri talaffuz qilgan bola ko'pincha taqlid qilinadi, bu esa qo'shimcha psixologik muammolarni keltirib chiqaradi.
Maktabda bunday muammolarni oldini olishning birinchi bosqichi bolaning nutqidagi kamchiliklarni tuzatadigan nutq terapevtiga murojaat qilishdir. Ammo shunday bo'ladiki, ota-onalar juda band yoki ular moliyaviy qiyinchiliklarga duch kelishadi, chunki nutq terapiyasi yordami arzon emas.
Bizning vazifamiz yo'q ota-onalarga yordam berishdir o'qituvchi ta'limi, tovushlarning to'g'ri talaffuzini shakllantirishda, lekin bolangiz nutq organlarining tuzilishida hech qanday og'ishlar bo'lmasa (malokluziya, tilning qisqa frenulumi, old tishlarning yo'qligi, yuqori qattiq tanglay) va og'ir bo'lmasligi sharti bilan. nutq buzilishlari(alaliya, dizartriya, duduqlanish va boshqalar).
Ovoz [L] uyda sozlash va avtomatlashtirish juda qiyin. Ota-onalarga juda ko'p sabr kerak. Ba'zida shunday tuyuladi
barcha sa'y-harakatlar behuda, va siz muvaffaqiyatga erisha olmaysiz. Asosiysi, bo'shashmaslik va boshlangan ishni uslubiy ravishda davom ettirish. Ammo bolani ortiqcha yuklamang! Kuniga ikki marta 10 daqiqa mashq qilish kifoya . Mashg'ulotlar, albatta, o'yin, musobaqa shaklida o'tkaziladi. Ushbu qiyin tovushni to'g'ridan-to'g'ri va teskari bo'g'inlarga qo'yish va avtomatlashtirish uchun taxminan bir oy va ehtimol ko'proq vaqt kerak bo'ladi.
"Chiroq" o'rniga "Vampa", "yoshka", qoshiq emas), "uk", lekin qanday qilib "kamon" ni eshitishni xohlaysiz. Bu bolalar o'z nutqlarida ruxsat beradigan almashtirishlar va kamchiliklarning to'liq ro'yxati emas.
1. Buzilish; xato ko'rsatish yoki ovozni o'tkazib yuborish [L] chaqirdi "lambdasizm".
Bu erda eng keng tarqalgan:
So'zlardagi [L] tovushi odatda chiqarib tashlanadi: "apata" (belkurak), "ilon" (ko'lmak);
Interdental lambdacizm: [L] tovushini so'zlarda talaffuz qilishda tilning uchi tishlar orasiga yotqiziladi.
Bilabial (labial-labial) lamdacizm: [L] tovushi o'rniga, [y] tovushiga yaqin tovush eshitiladi: "uapa" (panja), "uapata" (panja).
Burun lambdasizmi: tilning ildizi yumshoq tanglay bilan yopiladi va nafas chiqarilgan havo oqimi burun orqali o'tadi. Burun tovushlari [ng] eshitiladi: "nguna" (oy), "ngama" (llama). Lambdacizmning bu turi rinolaliya (qattiq va yumshoq tanglayning tug'ma yoki orttirilgan bo'linishi: "yoriq lab", "yoriq tanglay") bilan sodir bo'ladi.
2. [L] tovushini boshqa tovushlar bilan almashtirish paralambdatsizmdir:
So'zlardagi [L] tovushi [B] tovushi bilan almashtiriladi: "vuk" (kamon), "gov" (maqsad);
So'zlardagi [L] tovushi [G] tovushi bilan almashtiriladi: "gapata" (belkurak), "pagy" (pollar), "stog" (stol), "degaga" (did) va boshqalar;
[L] tovushi talaffuzda [D] tovushi bilan almashtiriladi: "doshad" (ot), "madish" (chaqaloq), "gadava" (bosh) va boshqalar;
[L] tovushi [j] tovushi bilan almashtiriladi: "yoshka" (qoshiq), "yuya" (yula), "korroziv" (qayiq);
So'zlardagi [L] tovushi yumshoq tovush [L"] bilan almashtiriladi: "lyuk" (kamon), "qo'pol" (belkurak), "bo'linish" (holatlar), "o'tinchi" (o'tinchi) va boshqalar.
3. Tovushni belgilashdan oldin bajariladigan artikulyatsiya mashqlari [L].
Ovoz ishlab chiqarish artikulyar apparatni "sozlash" bo'yicha uzoq va mashaqqatli mehnatni talab qiladi. Dudoqlar, tilning kerakli harakatlarini rivojlantirish. Ish bolani tanishtirish bilan boshlanadi artikulyatsiya organlari bilan:- lablar, yuqori va pastki; lablar, tishlar, yuqori va pastki orqada; yuqori tishlarning orqasida - tuberkulyoz; tuberkulyarning orqasida qattiq tanglay boshlanadi, u yumshoq tanglayga o'tadi va kichik til bilan palatal parda bilan tugaydi;
Mana til, uning harakatlanuvchi uchi bor; tilning orqa qismi ham ko'tarilishi va tushishi mumkin. Til ostidagi bo‘g‘im suyagi (jilovi) va boshqalar.
Bizning yonoqlarimizda, lablarimizda, tilimizda o'rgatish kerak bo'lgan mushaklar mavjud. Va bizga maxsus gimnastika yordam beradi - artikulyatsiya.
Lambdasizmning barcha turlari bilan siz kuniga ikki marta 6-10 daqiqa davomida har kuni oyna oldida (1 dan 5 gacha) bajarilishi kerak bo'lgan bir nechta artikulyatsiya mashqlarini o'rganishingiz kerak:
1. "Tabassum" - lablarni tabassum bilan saqlang, yuqori va pastki tishlarni oching.
2. "Tubula" - yopiq lablarni oldinga torting.
3. "Yaramas tilni jazolaymiz" - tilni pastki labga qo'ying va uni lablaringiz bilan urib: "Pa-pa-pa" deb ayting.
4. "Keling, yuqori tishlarni tozalaymiz" (ichkaridan) - yuqori alveolalarda (tüberküller) yon tomondan keng til bilan.
5. "Yelkan" - keng tilning uchi oldingi yuqori tishlarga tayanadi. Tilning shakli sarkma gamakiga o'xshaydi. Jismoniy mashqlar statik, u hisob ostida bajarilishi kerak: til qancha uzoq bo'lsa, shuncha yaxshi bo'ladi.
6. "Mushuk sutni quchoqladi"- yuqoridan pastgacha harakatlanadigan keng til yuqori labni yalaydi.
7. « Turkiya suhbatdoshi "- til harakatlari, oldingi mashqda bo'lgani kabi, faqat tezlik tezdir. Tilning harakatlari g'azablangan kurkaga xos tovushlar bilan birga keladi, masalan: "bl-bl-bl-...".
8. "Belanchak" - og'zingizni oching, keng tabassum qiling. "Bir - ikki" hisobi ostida tilning uchi avval yuqoriga, so'ngra pastki kesmalarga (ichki tomonda) tayanadi.
Ø Agar til o'jarlik bilan ko'tarilishni va yuqori tishlarni ushlab turishni istamasa, tasdiqlangan mashq foydali bo'ladi:
"Ot" - tilning keng uchini yuqori old tishlarning orqasida tanglayga silkiting. Majburiy shart: og'iz ochiq, ammo pastki jag mutlaq harakatsiz!
Ø Tilni "yuqori" holatda (tanglayda) mahkam bog'lash uchun quyidagi mashqni bajaring:
"Qo'ziqorin": ustki yuzasi bilan til tanglayga yopishadi, hyoid frenulum esa cho'ziladi.
Ø Yuqoridagi mashqlarni 2-4 hafta davomida bajarish kerak. Asosiy talab quyidagi qobiliyatlarni rivojlantirishdir:
5 soniya davomida kerakli artikulyar pozitsiyani to'g'ri ushlab turing;
Harakatlarni aniq bajarish;
Harakatlarni bajarishda tilning chap va o'ng yarmining, lablarning teng ishtirokini kuzatib boring.
4. Ovozni sozlash usullari [L]
Agar bolaning nutqida umuman tovush bo'lmasa, uni qo'yish eng oson. Bunday holda, siz tovush talaffuzining noto'g'ri stereotipini olib tashlashingiz shart emas.
1. Taqlid bilan: Bolani ko'rsating tovushning to'g'ri artikulyatsiyasi [L]:
Dudoqlar tabassumda, og'iz ochiq, tishlar ochiq (yuqori va pastki tishlar orasidagi masofa 1 barmoq);
Tilning keng uchi ko'tariladi va alveolalarga bosiladi (yuqori old tishlar ustidagi tuberkulyarlarga);
Nafas olingan havo tilning yon tomonlari bo'ylab, yonoqlarga o'tadi (agar siz kaftlaringiz bilan yonoqlarga tegsangiz, ularning tebranishini his qilishingiz mumkin).
Ovozni [L] ayting va boladan takrorlashni so'rang. [L] tovushi tilning alveolalardan ajralish vaqtida paydo bo'ladi.
2. Tishlararo tovushdan sahnalashtirish(interdental lambdasizm bilan og'rigan bola bilan qilish mumkin emas):
Ø Ovozni sozlashning ushbu usuli [L] bilan qabul qilinishi mumkin har xil turlari lambdasizm va paralambdasizm.
Bolaga ertak aytib bering "Kichik qayiq qanday qilib qo'ng'iroq qilishni o'rgandi"
Bir paytlar kichik bir qayiq yashagan. U dengizda yurib, mol olib yurdi. Ammo katta kemalar uni payqamadilar va hatto javob berishmadi. Buning sababi shundaki, kichkina paroxodning ovozi juda zaif edi va cho'zilgan va uzoq davom etadigan "L" signali o'rniga noaniq va jim bir narsa jiringladi. Kichkina qayiq qanday qilib to'g'ri chalishni o'rganishga qaror qildi. U turli xil salomlashishga urina boshladi: “U! HAQIDA! Yo'q, unday emas! Kichkina paroxod bezovtalanib tilini tishlab: “Y” dedi. Va keyin mo''jiza yuz berdi: suv yuzasida aniq va aniq ovoz [L] yangradi! Kichkina paroxod noto'g'ri eshitgan deb o'yladi va yana tilini tishladi: "Y". [L] tovushi yanada aniqroq. Kichkina paroxodning ovozini eshitib, katta paroxodlar unga baland va cho'zilgan signallar bilan javob bera boshladilar: "L!", "L!". Shunday qilib, kichkina paroxod to'g'ri g'o'ng'irlashni o'rgandi.
Bola tilning uchini tishlab, [Y] tovushini uzoq vaqt talaffuz qiladi. Bunday holda, [L] tovushi eshitilishi kerak. Garchi, ehtimol, birinchi marta emas. [L] tovushi alohida olingandan so'ng, uni unlilarga qo'shing: LA, LO, LU, LY, LE. Dastlab, tilning uchi hali ham tishlash kerak bo'ladi. Agarda to'g'ridan-to'g'ri bo'g'in buni qilish qiyin bo'ladi, teskari bo'g'inlarni sinab ko'ring: AL, UL, OL, IL, EL, LY.
3. Ikki-labial (labial-labial) lamdacizm bilan tovushni [L] o'rnatish
Ko'pincha [L] tovushining to'g'ri talaffuziga naycha bilan cho'zilgan yoki hatto lablar atrofiga to'liq o'ralgan lablar to'sqinlik qiladi, bu esa ovozni qurbaqa qichqirishi soyasini oladi: vopata (belkurak), savate. (salat). Dudoqlarni zararsizlantirish kerak. Birinchi marta muvaffaqiyat qozonish dargumon. Qabul qilingan odat (ko'pincha nipel bilan kuchli do'stlikning oqibati) juda uzoq vaqt davomida o'zini his qiladi.
Yordam artikulyatsiya mashqlari: "Tabassum", "Devor":
lablar tabassumda mubolag'a cho'ziladi, oldingi tishlarni ochadi (tishlar siqiladi). Ushbu pozitsiyani iloji boricha uzoqroq ushlab turing.
Bir muncha vaqt davomida kattalar hatto bolaning lablarini bosh va ko'rsatkich barmog'i yordamida tabassumga cho'zishlari kerak bo'ladi. Faqatgina bunday "zo'ravonlik" choralari "yaramas" lablarni ushlab turishi mumkin.
1. Ovozni [L] to'g'ri [L "] dan sozlash(yumshoq ovoz L)
Qattiq tovush [L] darhol ishlamasligi mumkin. Biz uning yumshoq versiyasidan mamnun bo'lishimiz kerak: [L´]. O'rnatishning birinchi bosqichida yumshatish juda maqbuldir. Bu lablar mushaklarining haddan tashqari kuchlanishi tufayli yuzaga keladi. Vaqt o'tib, bu o'tib ketadi. Agar jarayon davom etsa, siz ozgina hiyla-nayrangga borishingiz kerak. LA, LO, LU, LY, LE bo'g'inlarini talaffuz qilganda, chaqaloq tilning keng uchi bilan yuqori labiga tegishi kerak bo'ladi.
To'liq estetik jihatdan yoqimli emas, lekin ovozning mustahkam ovozi [L] kafolatlanadi. Ammo bu odatni ham tuzatmaslik kerak. Sekin-asta tilni yuqori tishlari orqasida "yashirishiga" ruxsat bering.
Haddan tashqari kuchlanishdan xalos bo'ling va lablarning labializatsiyasi yordam beradi og'izning dumaloq mushaklarini bo'shashtiruvchi massaj qilish va ularni engil urish
barmoq uchlari.
Ø Va shunga o'xshashlar mashqlar:"Ot horg'inlaydi" - bo'shashgan lablarga kuch bilan zarba berish, otning xirillashiga taqlid qilish.
"Baliq" - akvariumdagi baliq kabi bo'shashgan lablaringizni bir-biringizga uring.
"charchagan" - bo'shashgan va ajratilgan lablarga kuch bilan zarba bering.
5. Bola nutqida [L] tovushlarini avtomatlashtirish
Shunday qilib, ishlarda bir oy o'tdi. Agar qattiq tovush [L] hali olinmagan bo'lsa, avval yumshoq [L "] ni mahkamlangbo'g'inlarda: LA - LU - LE - LE - LI; keyin so'zda bir xil bo'g'inlar bilan:
LA: Lyalya, tasma, teraklar, tuproq, dalalar, Valya, Tolya, Kolya;
LYU: odamlar, qandil, lupin, buttercup, shiddatli, Luda, Lucy;
LYO: muz, zig'ir, yorug'lik, uchuvchi, parvoz, yolg'on, Lyolya, Lyova, Lyosha;
LE: o'rmon, sher, oqqush, baliq ovlash chizig'i, chanoq, dangasalik, yoz, sug'orish idishi, lenta, bo'kish;
LI: barg, jo'ka, chiziq, nilufar, limon, tulki, tench, dush, midget, Lida.
Tuzatish yaxshi bo'lardi aniq so'zlar bilan:
LA-LA-LA - dalalar yashil rangga aylanadi. LE-LE-LE - barglar erga yotardi.
LI-LI-LI - chanoq yerga sachragan. LU-LU-LU - Men yozgi yomg'irni yaxshi ko'raman.
Va xuddi shu chiziq bo'ylab yana bir narsa. Siz bolangiz bilan nutq so'zlashingiz mumkin. Juda hayajonli faoliyat!
Qofiyalar va til burilishlari ham foydali:
Oh, lyuli, lyuli, lyuli, Ghouls shoxlarda uxlaydi ...
Beshikdagi chaqaloqlar orzu qiladi. Hamma allaqachon uxlab qolgan!
To'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlarda [L´] tovushi allaqachon olingan, keyin davom etish vaqti keldi teskari bo'g'inlar va boshqa undoshlar bilan birikmalar uchun:
AL - OL - UL - YL - FIR - YUL - YAL (lehim, terak, bulk, chang, tul, lola, kuya, polka, baland kursi va boshqalar);
SLE - SLU - SLA - SLE - SLI (iz, slyuda, shilimshiq, ko'z yoshlari, olxo'ri ...).
Va boshqa tovush birikmalari va so'zlar, faqat undoshlar bilan: P, F, G, K (ortiqcha, chayqalish, qamchi, oqim, plisse, pli, glisse, glyukoza, kızılcık ...)
Ø Avval chaqaloq bilan bo'g'inlar va so'zlarni gapiring, keyin esa - bu tovush birikmalari bilan sof iboralar. Ko'zgu oldida o'tiring va tilning holatini nazorat qilishni unutmang (uning uchi yuqori kesmalarga tayanadi!).
OL-OL-OL - biz tuz sotib oldik. UL-UL-UL - biz tulni osib qo'yamiz.
EL-EL-EL - ko'chada bo'ron bor. YL-YL-YL - barglardagi chang.
Qattiq ovoz [L] ko'proq ishlashga to'g'ri keladi uzoq vaqt. Xuddi shu bo'g'inni, bir xil so'zni bir necha marta takrorlashga dangasa bo'lmang. To'g'ri ovozga darhol erisha olmasligingiz dargumon!
Boshlash to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlardan: LA - LU - LO - LE - LY va ular bilan so'zlar:
LA: lak, panja, skameyka, palma, weasel, patties, llama, chiroq, barking;
LU: kamon, kattalashtiruvchi oyna, oy, ko'lmak, nur, o'tloq, maysazor, Lusha;
LO: peshona, elk, lom, qayiq, qoshiq, jingalak, tirsak, mohirlik bilan;
LY: bast, kayaklar, kellik, lychko, stollar, pollar, gollar va boshqalar.
Qofiyali so'zlarni saqlang tilni burish:
LA-LA-LA - bizning Lenochka kichkina. LU-LU-LU - Lena maqtovni yaxshi ko'radi.
LO-LO-LO - Lena kigiz etiklarda issiq. LY-LY-LY - Lenaning kigiz etiklari kichkina.
Kimdan bolalarcha qofiyalar bularni tanlang:
Boyqush, boyo'g'li, Qushlar o'tirdi ustunga.
Katta Bosh. Va mushukchalar burchakda.
Men ustunga o'tirdim, o'tirdim, o'tirdim,
Oyga qaradi, Qo'shiq aytishdi.
Uning ko'zlari porlab ketdi. Eshitilgan qoshiqlar -
Ko'zlar qarsak chalar, Cho'zilgan oyoqlar.
Yuqori panjalar. Ular kalachini eshitdilar, -
Va - uchib ketdi! Hamma pechkadan sakrab tushdi!
Qo'llarimiz sovun bilan qoplangan edi. Oy misday porlaydi
Idishlarni o‘zimiz yuvamiz. Harrier qurbaqa bilan ziyofat qilmoqda.
Biz idishlarni o'zimiz yuvamiz, quvnoq ari uchadi,
Onamizga yordam berdik. O'rmonga tun tushdi.
(V. Lifshits) (V. Lunin)
Ovoz ustida ishlashni davom ettiramiz [L] teskari bo'g'in va so'zlarda ular bilan:
AL - OL - UL - YL - EL - YUL - YAL - YOL - IL (kichik, bo'ldi, stol, deydilar, qoziq, kursi, xachir, edi, o'tirdi, yedi, ezildi, yurdi, topdi, arraladi, yurdi, va boshqalar) e.)
PLA - KLA - VLA - SLA - WLA - FLA - BLA - GLA va unlilar bilan boshqa tovush birikmalari: U, O, S (yig'lab yubordi, suzib ketdi, Klava, kalitlar, chap, bayroqlar, ko'zlar va boshqalar).
Agar bo'g'inlar va so'zlarda qattiq L tovushi yaxshi chiqsa, boring iboralar va iboralarga:
AL-AL-AL - bizning chaqalog'imiz hali kichkina. OL-OL-OL - mol stolga o'tirdi.
UL-UL-UL - biz stulni sindirdik. YL-YL-YL - Pavel pollarni yuvdi.
[L] tovushini avtomatlashtirishning birinchi bosqichida bola sizdan keyin bo'g'inlarni, so'zlarni va iboralarni takrorlaydi va oxirgi bosqichda u o'zi bu tovushlar bilan so'zlarni eslab qolishi kerak, siz faqat topshiriqlarni berasiz:
Qushlarning (hayvonlar, gullar, daraxtlar va boshqalar) nomlarini [L] tovushi bilan eslang.
Ovqatni [L] tovushi bilan nomlang.
[L] tovushli narsalarni sanab bering.
Farzandingiz bilan o'rganing va taxmin qiling boshqotirmalar:
Sovuq qishda qanday hayvon, tikanli, yashil, qishda biz o'rmonda topamiz.
O'rmon bo'ylab och yurasizmi? (Bo'ri) Biz o'tkir, yashil rangni tashrif buyurishga taklif qilamiz. (Rojdestvo daraxti)
Qarag'ayda kovak bor, kovakda issiq. Olma daraxtidan olingan bu bo'lak lope!
Va issiqda chuqurlikda kim yashaydi? (Sincap) Yiqildi, dumaladi, barglarga o'raladi. (Olma)
Ovoz ustida ish oxirida [L] foydalaning tilni burish va matnlar bu tovushlar bilan to'yingan:
Polkan panjasi bilan tayoqni turtdi. Onam Milu sovun bilan yuvindi.
Polkan panjasi bilan tayoqni turtdi. Mila sovunni yoqtirmasdi.
Daraxtning ignalari bor. Qishki sovuqda hamma yosh.
Rojdestvo daraxti oldida ignalarni ajratish. Qishki sovuqda hamma yosh.
Mushuk sut soldi, Mushuk bir to'p ipni burchakka aylantirdi.
Va Vitya rulonni sutga botirdi. Mushuk bir to'p ipni burchakka aylantirdi.
Har qanday bolalar kitobida turli xil nutq materiallari mavjud va ovozni avtomatlashtirishga yordam beradi [L].
Siz sezganingizdek, in nutq materiali[R´], [R] tovushli so'zlar deyarli yo'q edi. Bu tasodif emas. Bolaning nutqini bu qiyin tovushlar bilan ortiqcha yuklamang (ehtimol, ular uning nutqida umuman yo'q!). Biz ular ustida ishlashni keyinga qoldiramiz.
Agar uzoq vaqt ishlagandan keyin hech qanday natija bo'lmasa, agar kerak bo'lsa, nutq terapevtiga murojaat qiling. Va kechiktirmang! Ota-onalarning barcha qobiliyatlari bilan mutaxassisning yordami zarar ko'rmaydi.
Nutq terapevti Pergunova M.Yu.
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1. Gerasimova A.S. Ommabop nutq terapiyasi: 5-6 yoshli bolalar bilan mashg'ulotlar uchun amaliy qo'llanma. - M.: Iris-press, 2008 yil.
2. Glazunova E. N., Zalmaeva R. Ya. Mening shaxsiy nutq terapevtim. - Sankt-Peterburg: "Firefly" nashriyoti, 2001 yil.
3. Epifanova O.V. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan faoliyatni rivojlantirish. - Volgograd, 2004 yil.
4. Kondratenko I.Yu. Biz tovushlarni to'g'ri talaffuz qilamiz. nutq terapiyasi mashqlari. - M.: Iris-press, 2008 yil.
5. Polyakova M.A. Nutq terapiyasi uchun o'z-o'zini ko'rsatma. Universal qo'llanma. - M.: Iris-press, 2007 yil.
Bolaning malakali, aniq, sof va ritmik nutqi sovg'a emas, u ota-onalar, o'qituvchilar va boshqa ko'plab odamlarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan erishiladi, ular atrofida chaqaloq o'sadi va rivojlanadi.Avvalo, bunday nutq tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish bilan tavsiflanadi, bu esa, o'z navbatida, artikulyar apparatlar organlarining yaxshi harakatchanligi va differentsial ishi bilan ta'minlanadi. Artikulyar gimnastika artikulyar apparatlar organlarining aniq va muvofiqlashtirilgan harakatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ota-onalar e'tiboriga mashqlar to'plami taklif etiladi, ularning yordamida siz bolangizga [l] tovushini to'g'ri talaffuz qilishga yordam berasiz.
k[L]assnaya cog[L]asnaya
IN erta yosh bolaning taqlid qilish qobiliyati juda katta, u juda ko'p yangi so'zlarni osongina va tabiiy ravishda o'rganadi, o'ziga yoqqan so'zlarni zavq bilan talaffuz qilishni o'rganadi, ularni nutqda tez-tez ishlatishga intiladi. Biroq, uning artikulyatsiya qobiliyati hali mukammal emas, fonemik eshitish asta-sekin rivojlanadi, shuning uchun murakkab tovushlarni to'g'ri talaffuz qilish bola uchun uzoq vaqt davomida mavjud bo'lib qoladi.
Ba'zi mashqlarni bola bir yoki ikkita darsda o'zlashtirishi mumkin, boshqalari unga darhol berilmaydi. Ehtimol, ma'lum bir artikulyatsiya naqshini ishlab chiqish ko'p takrorlashni talab qiladi. Ba'zida muvaffaqiyatsizlik bolaning taslim bo'lishiga olib keladi keyingi ish. Bunday holda, ishlamayotgan narsaga e'tibor bermang. Uni rag'batlantiring, oddiyroq, allaqachon ishlab chiqilgan materialga qayting va bir marta bu mashq ham ishlamaganligini eslatib turing.
Qoidalar va nuanslar
Bola uchun uni yanada qiziqarli qilish uchun uni o'qituvchi, o'qituvchi bo'lishga taklif qiling: bolaning sevimli o'yinchog'ini (qo'g'irchoq, ayiq) oling va ularga artikulyatsiya mashqlarini bajaring, tovushlar va bo'g'inlarni talaffuz qiling, so'zlarni va tilning buramalarini takrorlang.
Bolalarda rivojlangan vosita ko'nikmalari mustahkamlanishi va mustahkam bo'lishi uchun har kuni artikulyar gimnastikani bajarish kerak.
Artikulyar vosita ko'nikmalarini rivojlantirish bo'yicha to'g'ridan-to'g'ri ish kamida 5 daqiqa, butun dars esa 10-12 daqiqa davom etishi kerak. Mashqlarni oyna oldida o'zingiz bajaring.
Artikulyatsiya mashqlarini bajarish - bu qiyin ish bola uchun. Maqtov va dalda chaqaloqqa o'ziga ishonch bag'ishlaydi va u yoki bu harakatni tezda o'zlashtirishga yordam beradi va shuning uchun nutq tovushlarining to'g'ri talaffuzini tezda o'zlashtiradi.
Ovoz [l]
Ovozni to'g'ri talaffuz qilish uchun uni rivojlantirish kerak: tilning uchini yuqoriga ko'tarish, tilning orqa qismini yuqoriga ko'tarish.
Biz ovozni chaqiramiz. Tishlaringizni "tabassum" bilan yalang'ochlang va keng tilingizni ko'p chiqarmasdan yoki zo'riqtirmasdan tishlang. Tilni tor qilmang, aks holda ovoz yumshaydi. Tilni tishlab, bir vaqtning o'zida biz [a] tovushini talaffuz qilamiz, la-la-la olamiz, keyin sekinlashamiz va shunchaki jiringlay boshlaymiz: "l-l-l" ("a" unlisisiz). Og'izning burchaklari "tabassum" bilan cho'zilganligiga ishonch hosil qiling: ular orqali iliq havo chiqadi.
Ba'zida, keskinlik ostida, bola talaffuz qilishda vokal qatlamlarini yoqa olmaydi ochiq bo‘g‘in"la-la-la". Bunday holda siz "A" unlisi bilan boshlashingiz mumkin - "a-la-la", "a-la-la". Keng til doimiy ravishda pastki tishlarda kuchlanishsiz yotadi. Agar bola [l] tovushini uzoq vaqt ushlab tursa, demak, u muvaffaqiyatga erishadi va uni mustahkamlash mumkin.
Ovozni tuzatish. Nutqda [l], [l "] tovushlarini tuzatish uchun siz "Ajoyib sumka" o'yinidan yoki "Stol ro'mol ostida nima yashiringan?" O'yinining variantidan foydalanishingiz mumkin. xalta yoki dasturxon ostida.shunday qilib so‘z-ismlardagi kerakli tovush boshqa holatda bo‘lgan: so‘z boshida, o‘rtasida, oxirida.
Ovozlarni birlashtirish uchun to'rt yoshli bolalarning oyatlarni osongina yodlash qobiliyatidan foydalaning. Bolalarga Marshak, Barto, Zaxoder va boshqa bolalar mualliflarining she'rlarini o'qing, boladan tugatishini so'rang. oxirgi so'z qatorda, she’rning oxirgi qatori, keyin to‘rtlik, keyin butun she’r.
Mashq qilish
Nomlarida [l] tovushi so`z boshida kelgan rasmlarni toping: panja, chiroq, belkurak, loto, kamon, oy; o'rtada: arra, adyol, qo'g'irchoq, masxaraboz; va oxirida: stol, pol, yog'och o'suvchi. Keyin ushbu so'zlar bilan jumlalarni tuzing, masalan: Mila chiroqni stolga qo'ydi.
Ovoz [l "]
Avtomatlashtirishdan so'ng [l] qattiq, yumshoq tovushni taqlid qilish oson. Ko'zgu oldida bo'g'inlarni ayting: "li-li-li", lablar tabassumda bo'lsa, yuqori va pastki tishlar ko'rinadi va tilning uchi yuqori tishlarning orqasida tuberkulyarlarga uriladi.
[l], [l "] tovushlarini talaffuz qilishning kamchiliklari lambdacizmlar deyiladi. Lambdasizmlarga [l] tovushining yo'qligi va uning buzilishi (tish oralig'i, burun yoki bilabial tovush va boshqalar) kiradi.
Qattiq tovush [l] ning artikulyatsiyasi yumshoq tovushning artikulyatsiyasiga qaraganda qiyinroq bo'lganligi sababli, u ko'pincha buziladi.
[l], [l "] tovushlarini boshqa tovushlar bilan almashtirish paralambdatsizm deb ataladi.
Ovozning noto'g'ri talaffuziga olib keladigan sabablar [l]: til uchining yuqoriga qarab harakatlanishini cheklaydigan qisqartirilgan hyoid ligament; til mushaklarining zaifligi; fonemik eshitish buzilishi.
Ovozlarning buzilishi [l], [l "]
Ovoz interdental tarzda talaffuz qilinadi. Tilning uchi yuqori tishlardan tashqariga ko'tarilish o'rniga, tishlar orasiga chiqadi.
Ovozning burun orqali talaffuzi. Til yuqori kesma tishlarning uchiga emas, balki yumshoq tanglayning orqa tomoniga tegadi, bu tovushni to'g'ri talaffuz qilish bilan sodir bo'ladi [l]. Bunday holda, havo oqimi qisman yoki to'liq burun orqali o'tadi. Bolaning nutqi shunday eshitiladi: "Bahor jinga sichqonchasi, unggu spangada".
Ovozni almashtirish [th]. Bu buzuqlikda tilning uchi yuqori kesuvchi tishlar yonidan ko‘tarilish o‘rniga pastga tushadi, o‘rta orqa esa pastga emas, yuqoriga buriladi. Bola shunday deydi: "Sichqoncha baxtliroq, ko'mir chorrahasida".
Ovozni almashtirish [y]. Ushbu buzilish bilan tovush hosil bo'lishida til emas, balki lablar faol ishtirok etadi. Bu almashtirish bilan bolaning nutqi shunday eshitiladi: "Sichqoncha veseuo zhiua, uguu spaua ichida paxmoq".
Ovozni almashtirish [s]. Ushbu buzilish bilan tilning orqa qismi ko'tariladi va uchi tushiriladi. Bolalar tovushni almashtirayotganini sezmaydilar va kattalar ko'pincha ovoz [l] o'tkazib yuborilganiga ishonishadi. Bola aytadi: "Sichqoncha veseyo zhya, ugu spayada pastga tushadi".
Ovozni almashtirish [e]. Bunday almashtirish bilan til qatnashmaydi, pastki lab yuqori kesmalarga o'tadi. Bolalar va kattalar ko'pincha bu nutqning etishmasligi emas, balki faqat noto'g'ri talaffuz ekanligiga ishonishadi. Ushbu almashtirish bilan biz eshitamiz: "Sichqoncha tirik, ugvu spavada paxmoq ichida".
Ovozni almashtirish [g]. Bunda tilning uchi yuqori kesuvchi tishlarga ko’tarilmaydi, balki pastki kesma tishlardan pastga tushadi va orqaga tortiladi, tilning orqa tomoni ko’tariladi va shunchaki ko’tarilish o’rniga yumshoq tanglayga tayanadi. Bolaning nutqi shunday eshitiladi: "Og'irlikning sichqonchasi jig, ugg spagada pastga tushadi."
Ovozni talaffuz qilishga tayyorgarlik ko'rish uchun o'yinlar [l]
krep
Maqsad: tilni xotirjam, bo'shashgan holatda saqlash qobiliyatini rivojlantirish.
Tabassum qiling, og'zingizni oching va keng tilni pastki labingizga qo'ying (labingizni pastki tishlaringizga tortmang). Bu holatda 1 dan 5-10 gacha hisoblang.
mazali murabbo
Maqsad: tilning keng old qismini yuqoriga ko'tarish harakatini ishlab chiqish.
Biz yuqori labni tilning keng uchi bilan yalaymiz, til harakatlarini yuqoridan pastgacha qilamiz, lekin yon tomondan emas. Pastki labda yordam bermang.
Paroxod g'ichirlayapti
Maqsad: tilning orqa va ildizida ko'tarilishni rivojlantirish, til mushaklarini kuchaytirish.
Og'zingizni ochiq holda, tovushni [s] uzoq vaqt davomida talaffuz qiling. Tilning uchi pastki qismida, og'izda chuqur ekanligiga ishonch hosil qiling.
kurka
Maqsad: tilning ko'tarilishini rivojlantirish, uning old qismining moslashuvchanligi va harakatchanligini rivojlantirish.
Og'zingiz ochiq holda, tilning keng uchini yuqori lab bo'ylab oldinga va orqaga siljiting, tilingizni labdan yirtib tashlamaslikka harakat qiling, go'yo uni silagandek, tovushni olguncha harakatlarni asta-sekin tezlashtiring [blbl] ( kurkaning gapi kabi).
Belanchak
Maqsad: tilning holatini tezda o'zgartirish qobiliyatini rivojlantirish, til uchi harakatlarining moslashuvchanligi va aniqligini rivojlantirish.
Og'zingizni ochiq holda (lablar tabassum bilan), tilning uchini pastki tishlarning orqasiga qo'ying va bu holatda 1 dan 5 gacha hisoblang, so'ngra tilning keng uchini yuqori tishlar uchun ko'taring va shu holatda ushlab turing. 1 dan 5 gacha hisoblash uchun pozitsiya. Shunday qilib, navbat bilan pozitsiya tilini 6 marta o'zgartiring. Og'zingizni ochiq tuting.
Keling, bosing!
Maqsad: tilning uchini mustahkamlash, tilni ko'tarishni rivojlantirish.
Og'zing ochiq holda, tilning uchini avval sekin, keyin tezroq silkiting. Pastki jag qimirlamasligiga ishonch hosil qiling, faqat til ishlaydi. Tilingizning uchini jimgina silkit. Tilning uchi yuqori tishlarning orqasida tanglayga tayanishiga va og'izdan tashqariga chiqmasligiga ishonch hosil qiling.
Harakatlar bilan bo'g'inlarning talaffuzi
Harakatdagi so'zlar
Chiroq
Lam - aylanish harakati qo'llar ("chiroq").
pa - Biz mushtlarni ko'kragiga bosamiz.
Lampochka
Lampochka yonib ketgan. Biz chiroqlar qilamiz.
Ehtimol, u kasal bo'lib qoldi. - Boshingizni yelkangizga egib, buklangan kaftlaringizni yonoqqa olib boring.
chitogovorka
La-la-la, la-la-la!
Qaldirg'och uy qurdi.
Lo-lo-lo, lo-lo-lo!
Qaldirg'och uyada issiq bo'ladi.
Patter
Layka va tizzali it baland ovozda hurdilar.
Oriole Volga bo'ylab uzoq vaqt qo'shiq aytdi.
Ahmoq chaqaloq
Ahmoq chaqaloq
So'rilgan muz
Onam eshitishni xohlamadi
Shuning uchun u kasal bo'lib qoldi.
Svetlana Ulyanovich-Volkova, Svetlana Murdza, nutq terapevtlari.
"L" va "r" tovushlarini noto'g'ri talaffuz qilish kattalar va bolalarning quloqlarini og'ritadi. O'z vaqtida nutq terapiyasini tuzatish - o'pkada talaffuzni tuzatish o'yin shakli bolalarning masxarasi tufayli bolaning o'zini o'zi qadrlashi pasayguncha. Agar muammo o'z vaqtida aniqlansa va ota-onalar "l" tovushini to'g'ri ifodalash nutqni shakllantirish uchun ham, chaqaloqning ishonchi uchun ham qanchalik muhimligini tushunishlari sharti bilan "l" tovushini o'rnatish oson va tezdir.
Noto'g'ri tovush talaffuzining variantlari
Gapirish paytida "l" harfi qanday buzilganligining bir nechta versiyalari mavjud:
- “l” undosh harfi oʻrniga unli talaffuz qilinadi: “yozhka” - “qoshiq”, “ypsha” - “noodles”;
- "l" ni "uva" bilan almashtiring: "hoteuva" - "istalgan", "euva" - "yegan";
- "r" ga o'zgartirish: "rapsha" - "noodles", "gurullash" - "tirsak";
- Tez nafas chiqarishda "l" o'rniga yonoqlarni puflash bilan "f" eshitiladi, burun orqali chiqish - "n".
Bola bu tovushni turli sabablarga ko'ra talaffuz qilmaydi. Va talaffuz usuliga ko'ra, unga "l" deb aytish qiyin bo'lgan sabab nima ekanligini tushunish mumkin, u harfni talaffuz qila olmaydi.
l tovushining talaffuzining buzilishi sabablari
"L" talaffuzi shakllanmasligi yoki buzilishining bir necha sabablari bor:
- chaqaloq hali bu tovushni gapirishni o'rganmagan va u shunchaki uni o'tkazib yuboradi: masalan, "yomg'ir" o'rniga "yomg'ir". 4-5 yoshda bolalar allaqachon uni o'zlashtirmoqdalar va 6 yoshga kelib, bola endi shunchaki gapirmaydi, balki qattiq tovushni yumshoqdan ajrata oladi;
- interdental talaffuz tilning noto'g'ri o'rnatilishi bilan tavsiflanadi, garchi akustik jihatdan u aniq ko'rinadi;
- billabial talaffuz: til tovush uchun xos bo'lgan "pastki" tomonda yotadi inglizchada. Bu bola oilada bir necha tillarda muloqot qilishi kerak bo'lganda sodir bo'ladi;
- harakatlanuvchi pastki lab va bo'shashgan til - "l" o'rniga "v" chiqadi: "rivojlanish" - "vilkalar";
Bunday hollarda artikulyatsiya buzilishlari noto'g'ri talaffuz algoritmi bilan izohlanadi, ya'ni tilning pozitsiyasi shakllanmaydi. Noto'g'ri nafas olish, til uchining noto'g'ri joylashishi, uning o'rtasi tufayli farqlanish buzilganida ham buzilishlar mavjud:
- tovushning shakllanishi til emas, balki lablar tufayli sodir bo'ladi;
- tilning uchi tishlarga tayanish o'rniga pastga tushadi;
- tilning o'rtasi ko'tariladi va tilning uchi tushiriladi, lekin aksincha.
Ta'riflangan buzilishlar artikulyar apparatlarning o'ziga xos xususiyatlariga bog'liq. Bunday hollarda, to'g'ri ovozni avtomatlashtirish l nutq terapevti bilan bir necha seansni talab qiladi. Buni uyda ham tezda hal qilishingiz mumkin. Ammo, agar tovushlarning paydo bo'lishi markaziy asab tizimining organik, funktsional buzilishlari bilan bog'liq bo'lsa, l tovushini bosqichma-bosqich tizimli ishlab chiqarish va avtomatlashtirish zarur.
Ovozni sozlash l
Mashg'ulotlarni boshlashdan oldin bolaga batafsil tushuntirish va tovushni qanday qilib to'g'ri talaffuz qilishni ko'rsatish kerak. Shu bilan birga, nutq terapevti yoki ota-ona bolaga artikulyatsiya apparati qanday to'g'ri ishlashi kerakligini ko'rsatishi kerak va vizual materiallardan ham foydalanish mumkin.
Tovushning artikulyatsiyasi l
l tovushining to'g'ri artikulyatsiyasi: o'tkir til yuqori tishlar orqasida ko'tariladi, alviolalarga (yuqori tishlarning orqasida joylashgan osmondagi tuberkullarga) tayanadi. Tilning shakli bir vaqtning o'zida egarga o'xshaydi, havo tilning chetlari bo'ylab chiqadi.
l tovushi uchun artikulyar gimnastika
l tovushini sahnalashtirishning bir qancha usullari mavjud bo`lib, ular orasida l tovushining hosil bo`lishi birinchi o`rinni egallaydi. Qiziqarli o'ynaladigan artikulyar mashqlar tufayli bolaga yoqadi:
- sovun pufakchalarini puflash, shamlarga zarba berish, suv ustida qayiqlar;
- "qayiq": bo'shashgan keng tilni pastki labga qo'yish kerak va uni ko'tarmasdan qayiqni aylantirishga harakat qiling;
- "Ilon": lablaringizni tabassum qilgandek cho'zing va o'tkir, qattiq tilni oldinga cho'zing;
- "eng uzun til": uni iloji boricha uzoqroqqa yopishtiring va iyagini yoki burun uchini yoki yonoqlarini olishga harakat qiling;
- "ot": og'zingizni oching, tilingiz bilan yuqori kesma tishlar orasiga teging va ot tuyog'ining shovqini eshitilishi uchun ularni u erga bosing;
- "kurka": og'zingizni oching, lablaringizni bo'shashtiring va yuqori labingizni tilingiz bilan silang, tilingizni yuqoridan pastga siljiting, "bl" deb ayting.
Ovozga tayyorgarlik ko'rish uchun ushbu mashqlarni qanday bajarish kerakligi haqida ko'plab videolar mavjud L. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun mashg'ulotlar kuniga 1-2 marta qulay muhitda o'tkaziladi.
Ovozni avtomatlashtirish L
Farzandingizga L harfini talaffuz qilishni o'rgatishdan oldin, artikulyar gimnastika bilan isinishingiz kerak. Bu nutq apparatini ishlashga tayyorlaydi, tilni, lablarni va yonoqlarni tonlaydi. Aslida, gimnastika - bu izolyatsiya qilingan ovozni o'rnatish uchun nutq terapiyasi mashqlari.
Biz onalarga bu jarayonni uyda tashkil etishga yordam beradigan bo'g'inlarda, jumlalarda L tovushini avtomatlashtirish bo'yicha darslarning qisqacha mazmunini taklif qilamiz. Shuningdek, L harfi haqidagi topishmoqlar tovushning alohida talaffuziga rag'batlantiriladi, chunki javob L ning o'zi.Bola L harfini alohida talaffuz qilishni o'rgangach, L tovushini to'g'ridan-to'g'ri bo'g'inlarda avtomatlashtirishga o'ting.
Agar bola hali mustaqil ravishda o'qimasa, avval o'zingiz ayting va keyin bolaga taklif qiling:
Va o'zlashtirgandan so'ng, teskari bo'g'inlarda:
Keyingi bosqich - so'zlarda L ni avtomatlashtirish. Siz ushbu ketma-ketlikka amal qilishingiz kerak:
- so'z oxiridagi tovush: qavat, zal, burchak, kanal, urdi, chimchiladi;
- so'z o'rtasida tovush: bo'ri, ma'no, kechir, jackdaw, binafsha, vulqon, soch qisqichi, o'roq;
- tovush undoshlar bilan juftlanadi: bayroq, kulba, olov, blok, bayroq, globus, sayyora, bloknot;
- bir so'zda 2 ta tovush bor: suzib, o't oldi, ko'tarildi, sindi, yutib yubordi, yig'ladi, xirmon, qo'ng'iroq.
Ovozni so'zlarga, iboralarga qo'yish uchun avvalo qattiq talaffuzni o'zlashtirish kerak, chunki yumshatilganda tovushni talaffuz qilish qiyinroq bo'ladi.
L ni so'zlarda o'zlashtirgandan so'ng, iboralar va jumlalardagi tovushni o'zlashtiring:
pishgan qulupnay, qalay askar, singan arra;
birinchi shaxsdagi iboralarni, keyin ko'plik va uchinchi shaxsda gapirib, qo'shma gaplarni bog'lang: "I broke (a) a bicycle - We broke a bicycle - She broke a bicycle."
Keyin biz o'qiymiz, L harfi uchun oyatlarni o'rganamiz. Maxsus she’rlarda tovush deyarli har bir so‘zda uchraydi.
O'qish, qofiyalarni takrorlashda siz so'zlarni o'lchovli, sekin talaffuz qilishingiz kerak, shunda bola tovushni aniq talaffuz qiladi. Til burmalarida va topishmoqlarda nutqni tezlashtirish kerak. Misol uchun, "Mana, bir to'p kabi dumalab kulgili bulochka." Yoki "Polkan panjasi bilan tayoqni turtdi".
Talaffuz o'yinlari
Nutq terapiyasi mashg'ulotlarining o'yin shakli chaqaloqqa qiziqish uyg'otish, jarayon bilan shug'ullanish imkonini beradi. L ning talaffuzini mustahkamlash uchun o'yinlarga misollar:
- "Yo'llar": qog'oz varag'ida katta L harfi va undan bu tovush bilan boshlanadigan narsalarga to'lqinli yo'llar yoziladi. Bola barmog'ini harfga qo'yishi va undan chiziq bo'ylab olib borishi, har doim tovushni talaffuz qilishi va oxirida ob'ektni nomlashi kerak.
- "Koloboks": tulki haykalchasini va 10 ta kolobokni, shuningdek, so'zning turli qismlarida L harfini o'z ichiga olgan so'zlar bilan rasmlarni yasash kerak. Agar bola rasmdagi so'zni to'g'ri nomlasa va L tovushini aniq talaffuz qilsa, zanjabil tulkidan qochib ketadi, agar bo'lmasa, u uni yeydi.
- "Ob'ekt rasmlari": l bilan so'zlar bilan rasmlar tayyorlang va chaqaloqni tasvirga nom berishga taklif qiling, so'ngra kerakli narsani toping. Masalan: stul ko'rsat, olma ko'rsat.
Individual logopediya darsining tuzilishi
Mashqlarning har birining uslubiy jihatdan malakali ketma-ketligi va davomiyligi L tovushini tezda o'zlashtirishning kalitidir. Muhim shart - bolaning charchamasligi. Buning uchun quyidagi vaqt oralig'iga rioya qiling:
- Artikulyar apparatlar uchun gimnastika - 7 daqiqadan oshmasligi kerak.
- Ovoz ishlab chiqarish va avtomatlashtirish - 10-15 daqiqa. Ulardan dastlabki 5 daqiqada o'tgan sinflar materiali takrorlanadi, qolgan vaqt esa yangi bo'g'inlar, so'zlar, gaplarga bag'ishlanadi.
- Mustahkamlash bo'yicha fonemik ish - 10 daqiqa.
4-5 yoshli bolalar bilan har kuni 20 daqiqagacha bajarishingiz kerak. Kattaroq bolalar bilan - yarim soat.
Vaqt oralig'i qattiq bo'lmasligi kerak, chunki ba'zi kunlarda chaqaloq tezroq charchashi mumkin, boshqalarida esa u uzoqroq mashq qilishni xohlaydi. Farzandingiz diqqatini jamlashda qiynalayotgan bo'lsa, mashqlarni boshqa mashg'ulotlar bilan parallel ravishda bajarishni tavsiya eting. Misol uchun, L harfi bilan maxsus rang berish kitobi, unda chaqaloq uning ustiga bo'yashadi va onadan keyin bo'g'inni takrorlaydi.
