Aktuální strana: 1 (celková kniha má 5 stran) [úryvek k dispozici: 1 stran]
Olesya Vladimirovna Yudaeva
Testy z oboru "Úvod do lingvistiky"
Úvodní slovo
Kurz "Úvod do lingvistiky" je propedeutická lingvistická disciplína, která má poskytnout výchozí metodologický a obecně teoretický základ pro formování širokého filologického rozhledu pro budoucí překladatele. Poskytuje studentům vědecké představy o podstatě jazyka, jeho místě v systému kulturně významných komunikačních prostředků, o metodě vědecké reprezentace a popisu jazyka, o vztahu mezi dějinami společnosti a dějinami jazyka, jazyka a myšlení, jazyka a kultury, odhaluje aplikované problémy lingvistiky, přispívá k rozvoji vědeckého vidění světa studentů v důsledku osvojení teoretických znalostí cizího jazyka a rozvíjení praktických znalostí cizího jazyka.
Kurz „Úvod do lingvistiky“ tedy úzce souvisí se studiem soukromé lingvistiky (teoretická fonetika, lexikologie a frazeologie, teoretická gramatika, historie a styl studovaného jazyka) a praktickým rozvojem cizí jazyky a tento vztah je obousměrný. Kurz „Úvod do lingvistiky“ v počáteční fázi vzdělávání vytváří teoretický základ pro studium teorie a praxe cizích jazyků a vytváří předpoklady pro další jazykový rozvoj a Profesionální vývoj studentů.
Moderní vzdělávací systém zahrnuje neustálé sledování procesu asimilace studenty teoretické základy studoval obory. Jak ukazuje praxe, v mnoha vzdělávací systémy nejen u nás, ale i v zahraničí se dnes aktivně používá taková kontrolní metoda, jako je test. Mezi jeho nesporné výhody patří efektivita při aplikaci, relativně nízké mzdové náklady při zpracování, objektivnost hodnotících kritérií atd.
Tato příručka je souborem tréninkových testů v disciplíně „Úvod do lingvistiky“.
Testové úlohy jsou vypracovány s přihlédnutím ke struktuře a obsahu základních učebnic a učební pomůcky ve studovaném oboru.
Využití sbírky učiteli a studenty umožňuje řešit konkrétní vzdělávací úkoly:
- diagnostická, která se projevuje získáváním primárních informací o kvalitě znalostí, dovedností, psychologických kvalitách frekventantů pro správná rozhodnutí;
- školení, které se realizuje při používání úkolů v zkušební formulář identifikovat mezery ve znalostech, upevnit je, získat schopnost pracovat s testy;
- rozvoj, který se projevuje další reflexí a motivací k učení na základě výsledků středně pokročilého testování;
- organizování, které se projevuje změnou ze strany učitele struktury vzdělávací proces založené na zkušebních metodách;
- vzdělávací, spojená se zvýšením motivace k učení, formováním jak odpovědnosti za výsledky učení, tak postojů ke spolupráci, sebeorganizaci a sebevzdělávání;
- manažerské, které je spojeno s analýzou výsledků testů a rozhodováním o zlepšení úrovně dosažených výsledků vzdělávání.
Úkoly jsou zadávány ve formalizované podobě, jsou na ně nabízeny tři odpovědi. Pouze jedna je správná.
Příručka obsahuje testy z hlavních částí úvodu do lingvistiky a klíčů.
Tyto testy mohou používat učitelé i studenti.
Téma 1 Obecné informace o lingvistice a jazyce jako prostředku komunikace
1. Lingvistika je
1) nauka o slovní zásobě jazyka, jeho slovní zásobě
2) nauka o lidském přirozeném jazyce a všech jazycích světa jako jeho specifických představitelích, obecné zákonitosti struktury a fungování lidského jazyka
3) integrativní věda, která studuje mechanismy generování a vnímání řeči
2. Zájem o studium jazyka vznikl v
1) Německo v 19. století.
2) Rusko v XVIII století.
3) Starověká Indie před 3 tisíci lety
3. Vědecká lingvistika vznikla v r
1) začátek XIX PROTI.
2) III století. před naším letopočtem E.
3) Středověk
4. Sekce lingvistiky, která studuje určitý jazyk s cílem použít jej jako prostředek komunikace je
1) soukromá lingvistika
2) teoretická lingvistika
3) praktická lingvistika
5. Sekce lingvistiky, která studuje teorii jazyka: podstatu jazyka jako systému, jazykové jednotky a vztahy mezi nimi, pravidla kombinatoriky atd.
1) aplikovaná lingvistika
2) teoretická lingvistika
3) praktická lingvistika
6. Sekce teoretické lingvistiky, která se zabývá studiem jednoho jazyka nebo skupiny jazyků, je
1) soukromá lingvistika
2) obecná lingvistika
3) synchronní lingvistika
7. Sekce teoretické lingvistiky, která se zabývá studiem jazyka obecně, jeho povahou, původem, fungováním, je
1) soukromá lingvistika
2) obecná lingvistika
3) synchronní lingvistika
8. Sekce teoretické lingvistiky, která studuje stav jazykového systému v určitém bodě jeho vývoje je
1) diachronní lingvistika
2) obecná lingvistika
3) synchronní lingvistika
9. Sekce teoretické lingvistiky, která studuje vývoj jazykového systému v čase, je
1) diachronní lingvistika
2) obecná lingvistika
3) synchronní lingvistika
10. Řeč je
11. Jazyk je
1) specifické mluvení, plynoucí v čase a oděné do zvukové nebo grafické podoby
2) znakový systém, který slouží jako hlavní komunikační prostředek
3) záměrná konstrukce uměleckého vyprávění v souladu se zásadami organizace jazykového materiálu a charakteristickými vnějšími řečovými znaky
1) materiální, konkrétní, skutečný, dynamický, individuální
2) ideální, abstraktní, potenciální, konzervativní, sociální
3) dynamický, individuální, ideální, abstraktní, potenciální
1) materiální, konkrétní, skutečný, dynamický, individuální
2) ideální, abstraktní, potenciální, konzervativní, sociální
3) dynamický, individuální, ideální, abstraktní, potenciální
14. Jazyk – prostředek ke koordinaci činností lidí – je
1) kognitivní funkce
2) metajazyková funkce
3) komunikativní funkce
15. Jazyk je prostředek k získávání nových poznatků o realitě – je
1) kognitivní funkce
2) metajazyková funkce
3) komunikativní funkce
16. Jazyk - prostředek k popisu jazyka samotného - je
1) kognitivní funkce
2) metajazyková funkce
3) komunikativní funkce
17. Jazyk – prostředek k vyjádření emocí – je
1) expresivní funkce
2) emotivní funkce
3) komunikativní funkce
18. Jazyk – prostředek k regulaci činnosti lidí – je
1) kognitivní funkce
2) regulační funkce
3) komunikativní funkce
19. Jazyk je prostředkem k vyjádření tvůrčího potenciálu člověka, koreluje s estetickými kategoriemi krásný - ošklivý - Tento
1) kognitivní funkce
2) estetická funkce
3) emotivní funkce
20. Jazyk – prostředek k navázání kontaktu – je
1) kognitivní funkce
2) komunikativní funkce
3) fatická funkce
21. Jazyk – prostředek pro shromažďování a předávání informací z generace na generaci – je
1) akumulační funkce
2) kognitivní funkce
3) komunikativní funkce
22. Hypotéza původu jazyka, podle které jazyk vznikl napodobováním zvuků přírody, je
1) teistická teorie
2) onomatopoická teorie
3) teorie citoslovcí
23. Hypotéza o původu jazyka, podle níž ke vzniku jazyka vedly citové výkřiky radosti, strachu, bolesti atd., je
1) teistická teorie
2) onomatopoická teorie
3) teorie citoslovcí
24. Hypotéza původu jazyka, podle níž se lidé shodli na označení předmětů slovy, je
1) teistická teorie
2) onomatopoická teorie
3) teorie pracovní smlouvy
25. Hypotéza původu jazyka, podle které se jazyk objevil v průběhu kolektivní práce z rytmických pracovních výkřiků, je
1) teorie práce pláče
2) teorie gest
3) teorie citoslovcí
26. Hypotéza původu jazyka, podle níž práce stvořila člověka a zároveň jazyk vznikl, je
1) teorie práce pláče
2) teorie gest
3) teorie práce
27. Hypotéza původu jazyka, podle níž jazyk vznikl náhle, bezprostředně s bohatou slovní zásobou a jazykovým systémem, je
1) teorie práce pláče
2) teorie gest
3) teorie skoku
28. Hypotéza původu jazyka, podle níž je jazyk přirozeným organismem, který vzniká samovolně, má určitou dobu života a jako organismus zaniká, je
1) teorie práce pláče
2) biologická teorie
3) teorie skoku
29. Hypotéza původu jazyka, podle níž je jazyk aktem stvořitelské činnosti Boží, je
1) teistická teorie
2) onomatopoická teorie
3) teorie pracovní smlouvy
30. Přívrženci onomatopoické hypotézy o původu jazyka byli
1) Stoics, G. Leibniz
2) E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher
31. Přívrženci citoslovcové hypotézy o původu jazyka byli
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher
32. Přívrženci biologické hypotézy o původu jazyka byli
1) Stoics, G. Leibniz
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau
3) A. Schleicher, T. Hobbes
33. Přívrženci znakové hypotézy o původu jazyka byli
1) Stoics, G. Leibniz
3) A. Schleicher, T. Hobbes
34. Přívrženci hypotézy o pracovních výkřikech původu jazyka byli
1) L. Noiret, K. Bucher
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
35. Přívrženci pracovní hypotézy o původu jazyka byli
1) L. Noiret
2) Ch. de Brosse, E. de Condillac, J.-J. Rousseau, W. Wundt
3) F. Engels, K. Marx
36. Přívrženci hypotézy o spontánním skoku v původu jazyka byli
1) L. Noiret
2) W. Humboldt
3) F. Engels, K. Marx
37. Jedním z hlavních pojmů povahy jazyka, podle kterého je jazyk vrozenou fyziologickou vlastností člověka, vzhledem k přítomnosti specializovaných nervových center v mozkové kůře, jakož i orgánů řeči a sluchu, je
3) sociologický koncept
38. Jedním z hlavních pojmů povahy jazyka, podle kterého je jazyk přirozeným jevem, který nezávisí na vůli mluvčího, je
1) anatomické a fyziologické pojetí
2) naturalistické pojetí
3) psychologický koncept
39. Jeden z hlavních konceptů povahy jazyka, podle kterého je jazyk individuálním duševním aktem, fenoménem psychologická činnost lidé jsou
1) sociologický koncept
2) naturalistické pojetí
3) psychologický koncept
40. Jedním z hlavních pojmů povahy jazyka, podle kterého je jazyk společenským jevem, je
1) sociologický koncept
2) naturalistické pojetí
3) psychologický koncept
41. Podoba existence jazyka v době existence národa, složité systémové jednoty, která zahrnuje různé formy, je
1) národní jazyk
2) spisovný jazyk
3) lidová mluva
42. Zpracovaná podoba národního jazyka, která má víceméně psané normy; jazykem všech projevů kultury vyjádřených verbální formou je
1) národní jazyk
2) spisovný jazyk
3) lidová mluva
43. Hlavní rysy spisovného jazyka jsou
1) přítomnost písma; normalizace, kodifikace, stylová rozmanitost, relativní stálost; obecnost a univerzálnost
2) přítomnost písma; nepravidelnost, nekodifikace, stylová rozmanitost
3) stylová rozmanitost, dynamika; neobvyklost a nevšednost
44. Historicky podmíněný soubor běžně používaných jazykových prostředků, jakož i pravidla pro jejich výběr a používání, uznávané společností jako nejvhodnější v konkrétním historické období, - Tento
1) synchronizace
3) okazionalismus
45. Rozmanitost daný jazyk, používaný jako prostředek komunikace s osobami spojenými úzkým územním společenstvím, je
1) lidová mluva
3) dialekt
46. Společenský dialekt, který se od obecného hovorového jazyka liší specifickou slovní zásobou a frazeologismem, výrazností frází a zvláštním používáním slovotvorných prostředků, ale nemá vlastní fonetický a gramatický systém, je
1) dialekt
2) spisovný jazyk
47. Výrazy, gramatické tvary a konstrukce běžné v nespisovné hovorové řeči, charakteristické pro málo vzdělané rodilé mluvčí a zřetelně se odchylující od existujících norem spisovného jazyka, jsou
1) lidová mluva
3) dialekt
48. Speciální jazyky jsou na rozdíl od přirozených jazyků účelově konstruovány; se používají k plnění jednotlivých funkcí přirozeného jazyka, v systémech zpracování informací atd., jsou
1) živé jazyky
2) umělé jazyky
3) znakové jazyky
49. Jazyk, který neexistuje v živém užívání a je zpravidla znám pouze z písemných památek nebo je uměle regulován, je
1) znakový jazyk
2) mrtvý jazyk
3) aglutinační jazyk
50. Jazyk používaný k vyjádření soudů o jiném jazyce, jazyk-objekt, je
1) hyperjazyk
2) metajazyk
Téma 2 Foneticko-fonologická rovina jazyka
1. Sekce lingvistiky, která studuje zvuky řeči a zvukovou stavbu jazyka (slabiky, zvukové kombinace, vzorce spojování zvuků v řečovém řetězci) je
1) fonologie
2) fonetika
3) psychofonetika
2. Znějící řeč má dvě hlavní roviny
1) segment a supersegment
2) fonetické a fonologické
3) obecné a soukromé
Jednotky na úrovni segmentu jsou
1) intonace a přízvuk
Jednotky úrovně supersegmentu jsou
1) intonace a přízvuk
5. Fonetický výzkum má tři aspekty
1) anatomické a fyziologické (artikulační), psychologické, funkční
2) akustické, kulturní, psychologické
3) anatomické a fyziologické (artikulační), akustické, funkční
6. Anatomický a fyziologický aspekt zkoumá zvuky řeči z hlediska
1) jejich tvorba
2) fyzikální vlastnosti
3) funkčnost
7. Akustický aspekt zkoumá zvuky řeči z hlediska
1) jejich tvorba
2) fyzikální vlastnosti
3) funkčnost
8. Funkční aspekt zkoumá zvuky řeči z hlediska
1) jejich tvorba
2) fyzikální vlastnosti
3) funkčnost
9. Minimální jednotkou řečového řetězce, která je výsledkem komplexní artikulační činnosti člověka a vyznačuje se určitými akustickými a percepčními vlastnostmi, je
3) morfoném
10. Úhrn lidských orgánů nezbytných pro produkci řeči je
1) výslovnostní aparát
2) dutina ústní
3) řečový aparát
11. V řečovém aparátu se všechny orgány dělí na
1) otevřeno, zavřeno
2) aktivní, pasivní
3) vnímání, generování
12. Mezi aktivní orgány řeči patří
13. Mezi pasivní orgány řeči patří
3) zuby, alveoly, tvrdé patro a celá horní čelist
14. Komplex prací orgánů řeči v určitém sledu je
1) fonace
2) akustika
3) artikulace
15. Soubor navyklých pohybů a stavů řečových orgánů nezbytných pro vyslovování hlásek daného jazyka je
1) artikulační základna
2) artikulační korelace
3) artikulační paradigma
16. Hlavní fáze artikulace zvuků budou následující
1) nádech, zadrž dech, výdech
2) exkurze, úryvek, rekurze
3) rezonance, trvání, rekurze
17. Správný sled fází při artikulaci hlásek je následující
1) exkurze, úryvek, rekurze
2) exkurze, rekurze, úryvek
3) rekurze, úryvek, exkurze
18. Poloha, ve které se řečové orgány pohybují z klidného stavu nebo artikulace předchozí hlásky do polohy potřebné pro vyslovení této hlásky je
1) úryvek
2) rekurze
3) exkurze
19. Poloha, ve které řečové orgány přecházejí do klidného stavu nebo do útoku na artikulaci následující hlásky je
1) úryvek
2) rekurze
3) exkurze
20. Poloha, ve které je udržována poloha nezbytná pro vyslovení hlásky, je
1) úryvek
2) rekurze
3) exkurze
21. Všechny zvuky jsou rozděleny na
1) samohlásky a souhlásky
2) tvrdé a měkké
3) hlasitý a hluchý
22. Množina samohlásek je
1) konsonantismus
2) vokalismus
3) palatalizace
23. Množina souhlásek je
1) konsonantismus
2) vokalismus
3) palatalizace
24. Základem pro klasifikaci samohlásek je
2) druh bariéry, kterou tvoří řečové orgány pro proudění vzduchu přicházející z plic
3) řádek a stoupání jazyka, stejně jako práce rtů
25. Podle polohy rtů se samohlásky dělí na:
1) hlučné a zvučné
2) labializované a nelabializované
3) nosní a nenosní
26. Horizontální posun jazyka dopředu nebo dozadu je
3) africké
27. Rozlišují se následující řady samohlásek
1) přední, střední, zadní
2) nahoře, uprostřed, dole
3) přední, střední, spodní
28. Míra elevace jazyka při tvoření dané samohlásky je
3) africké
29. Rozlišují se následující samohlásky
1) přední, střední, zadní
2) nahoře, uprostřed, dole
3) přední, střední, spodní
30. Samohláska tvořící vrchol slabiky je
1) souhláska
3) africké
31. Samohlásky se složitou artikulací, vyslovované jednou slabikou a fungující jako jediná hláska řeči, jsou
1) dvojhláska
3) dvojhláska
32. Přízvučné samohlásky, které mají na začátku nebo konci podtext jiné samohlásky, blízké té přízvučné, jsou
1) dvojhláska
3) dvojhláska
33. Následující znaky slouží jako základ pro klasifikaci souhlásek:
1) druh bariéry, kterou tvoří řečové orgány pro proudění vzduchu přicházející z plic, z řady a zvednutí jazyka
2) řádek a stoupání jazyka, stejně jako práce rtů
3) způsob artikulace, aktivní orgán, místo artikulace, práce hlasivek
34. Povaha překonávání překážky a průchodu vzdušného proudu při vytváření hluku nutného pro vznik souhlásky je
1) způsob vzdělávání
2) místo vzdělávání
35. Souhlásky vzniklé výbuchem překážky s proudem vzduchu jsou
1) okluzivní
2) zvučný
3) štěrbinové
36. Souhlásky vzniklé třením proudu vzduchu o stěny průchodu vzniklého sbíháním řečových orgánů dutiny ústní jsou
1) okluzivní
2) zvučný
3) frikativy
37. Podle činného orgánu se souhlásky dělí na tři rody:
1) labiální, lingvální, lingvální
2) stop, labiální, lingvální
3) cacuminální, apikální, dorzální
38. Souhlásky artikulované přiblížením přední zadní části jazyka k horním zubům a přednímu patru jsou
1) jak kminální
2) apikální
3) hřbetní
39. Souhlásky artikulované přiblížením nebo dotykem špičky jazyka horními zuby a alveoly jsou
1) jak kminální
2) apikální
3) hřbetní
40. Souhlásky artikulované zvednutím špičky jazyka ohnutého nahoru jsou
1) jak kminální
2) apikální
3) hřbetní
41. Artikulace hlásek řeči, která spočívá v dodatečném zvednutí zadní části jazyka k tvrdému patru, je
1) labializace
2) palatalizace
3) velarizace
42. Taková výslovnost souhlásky, ve které je doprovázena šumem rtů, je
1) labializace
2) palatalizace
3) velarizace
43. Artikulace hlásek řeči, která spočívá v pohybu zadní stěny jazyka směrem k měkkému patru, je
1) labializace
2) palatalizace
3) velarizace
44. Artikulace hlásek řeči, která spočívá ve spouštění palatinového závěsu a současném výstupu proudu vzduchu ústy a nosem, je
1) labializace
2) nazalizace
3) velarizace
45. Jednotka jazyka, pomocí které se rozlišují a identifikují morfémy a tedy slova, je
3) morfoném
46.Fonemy plní následující funkce:
1) sémantické, morfologické, syntaktické
2) vymezovací, percepční, signifikantní
47. Termín „foném“ byl zaveden do vědeckého použití
1) I.A. Baudouin de Courtenay
2) A. Schleicher
3) W. von Humboldt
48. Jednotlivý, jediný zástupce fonému v řeči je
1) možnost
2) syntagma
49. Vzájemná opozice fonémů ve fonologickém systému jazyka je
1) opozice
2) pozice
3) přepis
50. Izolace v řeči určité jednotky v řadě homogenních jednotek pomocí intenzity (energie) zvuku je
1) intonace
2) fonace
3) přízvuk
51. Výběr jedné ze slabik ve slově a podřízení všech ostatních nepřízvučných slabik jí je
1) frázový přízvuk
2) logický stres
3) slovní přízvuk
52. Přízvuk, který plní fonetickou a sématicko-syntaktickou roli, spojuje slova do taktů a frází, je
1) frázový přízvuk
2) logický stres
3) slovní přízvuk
53. Důraz, který zdůrazňuje slova a míry při vlastním dělení věty, je
1) frázový přízvuk
2) logický stres
3) slovní přízvuk
54. Typ stresu, charakterizovaný jednotou výšky tónu, ale změnou síly a trvání zvuku, je
1) polytonické napětí
2) dynamické namáhání
3) monotónní stres
55. Typ přízvuku, charakterizovaný změnou výšky tónu, jeho muzikálností, je
1) polytonické napětí
2) dynamické namáhání
3) monotónní stres
56. Typ monotónního přízvuku, při kterém je slabika zdůrazněna silou proudu vzduchu, je
1) polytonické napětí
2) dynamické namáhání
3) kvantitativní stres
57. Druh monotónního přízvuku, při kterém se slabika rozlišuje trváním, je
1) polytonické napětí
2) dynamické namáhání
3) kvantitativní stres
58. Podle místa přízvuku ve slově rozlišují
59. Podle stupně fixace ve slově rozlišují
1) odlišný a mobilní stres
2) pevné a volné napětí
3) frázový a logický přízvuk
60. Souhrn zvukových prostředků jazyka, které, navrstvené na množství mluvených a slyšitelných slabik a slov, foneticky organizují řeč a rozdělují ji podle významu na fráze a významné segmenty - syntagmata; vytvořit sémantické vztahy mezi částmi fráze; dát frázi a někdy i významným segmentům narativní, tázací, imperativní a další významy; vyjadřovat různé emoce
2) intonace
3) přízvuk
61. Prvky intonace jsou
1) melodie řeči, pauzy, přízvuk, rychlost řeči, zabarvení hlasu
2) hluk, hlasitost, velarizace
3) rytmus, zvuk, fonetické slovo
62. V písmu se obvykle vyjadřuje intonace
1) interpunkční znaménka, dělení textu do odstavců, různé fonty
2) pravopis
3) lexikálně
63. Funkce intonace:
1) integrační, segmentační, emotivní, diferenciační, komunikativní
2) sémantické, morfologické, syntaktické
3) komunikativní, percepční, kognitivní, metalingvistické
64. Ztráta zvuku ve složité kombinaci zvuků je
1) průjem
2) epenthese
3) metateze
65. Částečná změna v artikulaci sousedních hlásek - samohlásek a souhlásek - je
1) asimilace
2) snížení
3) ubytování
66. Nahrazení jedné ze dvou stejných nebo podobných (podle místa vzniku) zvuků jinou, méně podobnou artikulací té, která zůstala nezměněna, je
1) asimilace
2) disimilace
3) ubytování
67. Vzhled dodatečné hlásky ve slově je
1) metateze
2) epenthese
3) protéza
68. Objevení se na úplném začátku slova souhlásky (v jiných jazycích také samohlásky), které není etymologicky odůvodněno, ale je způsobeno fonetickými důvody, je
1) metateze
2) epenthese
3) protéza
69. Přeuspořádání hlásek nebo slabik ve slově na základě asimilace nebo disimilace je
1) metateze
2) haplologie
3) protéza
70. Ztráta ve slově jedné ze dvou sousedních stejných nebo významově blízkých slabik je
1) metateze
2) haplologie
3) protéza
71. Nepřízvučná slova sousedící s dalším slovem jsou
1) enklitika
2) interklitika
3) proklitika
72. Nepřízvučná slova sousedící s předchozím slovem jsou
1) enklitika
2) interklitika
3) proklitika
73. Oslabení a změna kvality zvuku samohlásky je
1) synharmonismus
2) snížení
3) aliterace
74. Snížení je dvou typů:
1) kvalitativní a kvantitativní
2) úplné a neúplné
3) normativní a obvyklé
75. Pořadí fonetické artikulace znějící řeči:
1) fráze, řečový takt, fonetické slovo, zvuk, slabika
2) fráze, fonetické slovo, řečový takt, slabika, zvuk
3) fráze, řečový takt, fonetické slovo, slabika, zvuk
76. Segment řeči, který je z hlediska významu a intonace relativně úplný, je
2) řečový takt
3) fonetické slovo
77. Části věty, které jsou významově víceméně úplné, jsou
2) řečový takt
3) fonetické slovo
78. Segment znějící řeči, spojený jedním slovním přízvukem, je
2) řečový takt
3) fonetické slovo
79. Různé horní index, dolní index, méně často intralineární znaky používané v abecedních typech psaní ke změně nebo upřesnění významu jednotlivých znaků jsou
1) diakritika
2) popisné znaky
3) derivační znaky
80. Horní index čárka používaná v abecedním psaní v různých funkcích je
1) apokryfy
2) asonance
3) apostrof
81. Překlad jednoho grafického systému abecedy do jiného (tj. převod písmen jednoho písma písmeny jiného) je
1) přepis
2) přepis
3) transpozice
82. Podmíněný přenos zvuku slova pomocí speciálně převzatých znaků je
1) přepis
2) přepis
3) transpozice
83. Souhrn norem národního jazyka, zajišťující jednotu jeho zvukového designu, je
1) pravopis
2) ortoepie
3) ortologie
84. Souhrn rysů artikulace zvuků v každém konkrétním jazyce je
1) pravopis
2) ortoepie
Předmět: Obecné lingvistika
Sekce 1. Dějiny lingvistiky
Téma 1. Úvod
1. Funkce jazyka, která ovlivňuje adresáta, je
J poznávací
Jkomunikativní
R výrazný
J metalingvistický
2. Učí se jazyk z různých úhlů pohledu
R lingvistika
Jliterární kritika
J příběh
J logiky
J psychologie
J filozofie
3. Jazyk považuje za prostředek k vyjádření obsahu díla
J lingvistika
Rliterární kritika
J příběh
J logiky
J psychologie
J filozofie
4. Vidí v jazyce formy vyjádření jednotek myšlení
J lingvistika
Jliterární kritika
J příběh
R logiky
J psychologie
J filozofie
5. Otázky generace a percepce řečových studií
J lingvistika
Jliterární kritika
J příběh
J logiky
R psychologie
J filozofie
6. Vytváří společnou metodiku jazykového výzkumu
J lingvistika
Jliterární kritika
J příběh
J logiky
J psychologie
R filozofie
7. Z hlediska struktury se lingvistika dělí na
8. Z hlediska konkrétních jazyků se lingvistika dělí na
Jfonetika, morfemika, lexikologie atd.
RRusistika, germanistika, romanistika atd.
Jdialektologie, stylistika, terminologie atd.
Jpsycholingvistika, typologická lingvistika, srovnávací studie atp.
9. Z hlediska fungování a sociální variace se lingvistika dělí na
Jfonetika, morfemika, lexikologie atd.
JRusistika, germanistika, romanistika atd.
Rdialektologie, stylistika, terminologie atd.
Jpsycholingvistika, typologická lingvistika, srovnávací studie atp.
10. Z hlediska metodologie a metodologie popisu jazyka se lingvistika dělí na
Jfonetika, morfemika, lexikologie atd.
JRusistika, germanistika, romanistika atd.
Jdialektologie, stylistika, terminologie atd.
Rpsycholingvistika, typologická lingvistika, srovnávací studie atp.
Téma 2. Lingvistické nauky v starověk
11. Vytvořte vodítka pro různá průmyslová odvětví věda je především
J starověká Indie
J starověká Čína
J Starověké Řecko
12. Paniniho gramatika vznikla v r
R starověká Indie
J Starověké Řecko
13. Pojem nulového morfému se objevil v
R starověká Indie
J starověká Čína
J Starověké Řecko
J starověký Řím
14. Teorie slovních druhů vznikla v r
J starověká Indie
J starověká Čína
R Starověké Řecko
J starověký Řím
15. Dialog "Cratyl" vznikl v
J starověká Indie
J starověká Čína
R Starověké Řecko
J starověký Řím
16. Rétorika jako věda vznikla v
J starověká Indie
J starověká Čína
R Starověké Řecko
J starověký Řím
17. Výuka gramatiky vznikla v r
J starověká Indie
J starověká Čína
R Starověké Řecko
J starověký Řím
Téma 3. Lingvistické představy středověku a renesance
18. Spor mezi nominalisty a realisty ve středověku přispěl k rozvoji problémů
Rlingvistický význam
Jfonetické zákony
Jteorie slovních druhů
J syntax
19. Arabská lingvistika středověku použila výsledky
RIndická lingvistická tradice
JČínská lingvistická tradice
JJaponská lingvistická tradice
Jžidovská lingvistická tradice
20. Poprvé v historii kultury moderní doby byla nastolena otázka lidových a literárních jazyků
J ve Francii
J v Německu
R v Itálii
J v Rusku
Téma 4. LingvistikaXVII – XVIII století
JJ.-J. Rousseau a I. Herder
RA. Arno a K. Lanslo
JA.Arno a P.Nicole
JI. Herder a A. Arno
R I.Yu.Scaliger
J I. Herder
J M. V. Lomonosov
J G. W. Leibniz
23. Zastánce fonetického principu ruského pravopisu byl
J M. V. Lomonosov
RV.K.Trediakovský
J M. Smotrycký
J A.Kh.Vostokov
24. Přišel s myšlenkou vytvoření univerzálního komunikačního prostředku založeného na prostředcích, které fungují jako funkce přirozeného jazyka,
R F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
25. Navrhl myšlenku vytvoření filozofického jazyka založeného na malém počtu elementárních jednotek
J F. Bacon
R R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
26. Pokusil se pochopit podstatu lidského myšlení studiem jazyka
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
27. Podnět k rozvoji symbolické logiky daly ideje
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
28. Úkol porovnat všechny moderní jazyky světa mezi sebou, jakož i s jejich dřívějšími podobami, byl poprvé předložen
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
29. Na vztah mezi slovanskými jazyky, jakož i mezi ruštinou, lotyštinou, řečtinou, latinou a němčinou jako první upozornil.
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
R M. V. Lomonosov
30. Poprvé o vztahu sanskrtu s řeckým a v latině prohlásil
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
R W. Jones
Téma 5. LingvistikaXIX století
31. U počátků srovnávací historické lingvistiky nebyla
J R.K.Rask
J A.Kh.Vostokov
J J.Grimm
R A. Schleicher
32. Myšlenka, že základem všech evropské jazyky ležel čtyři nabízené „mateřské jazyky“.
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
R I. Scaliger
33. Rozdělil všechny jazyky světa na aramejské a skythské skupiny
J F. Bacon
J R. Descartes
R G. W. Leibniz
J M. V. Lomonosov
34. Stanoveno, že všechny slovanské jazyky pocházejí z běžné slovanské,
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
R M. V. Lomonosov
35. M.V. Lomonosov porovnával jazyky hlavně na materiálu
Jpodstatná jména
J slovesa
J zájmena
Rčíslice
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
37. Do vědeckého oběhu byl zaveden termín „indogermánské jazyky“.
J F. Bacon
J R. Descartes
J G. W. Leibniz
J W. Jones
R F. Schlegel
R R.K.Rask
J F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
R F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
J F.Bopp
R J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
J R.K.Rask
J F.Bopp
J J.Grimm
R A.Kh.Vostokov
42. Úkol odhalit tajemství původu skloňování si dal
J R.K.Rask
R F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
43. F. Bopp se ve svém výzkumu zaměřil na
J fonetika
J slovní zásoba
R morfologie
J syntax
J R.K.Rask
R F.Bopp
J J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
45. Tři etapy ve vývoji lidského jazyka: tvorba, rozkvět skloňování a snaha o srozumitelnost
J R.K.Rask
J F.Bopp
R J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
46. Navrhovaný zákon pohybu souhlásek
J R.K.Rask
J F.Bopp
R J.Grimm
J A.Kh.Vostokov
47. Je považován za zakladatele vědecké etymologie
R A.F.Pott
J G. Curtius
J A. Kuhn
J A. Schleicher
48. Zakladatelem lingvistické paleontologie a srovnávací mytologie je
J A.F.Pott
J G. Curtius
R A. Kuhn
J A. Schleicher
Téma 6. Wilhelm von Humboldt - zakladatel teoretické lingvistiky
49. Se jménem je spojen vznik pojmu „vnitřní forma“.
J F. Bopp
RW. von Humboldt
J F. de Saussure
J A. Schleicher
50. Touha lidského ducha osvobodit se od jazyka je podle W. von Humboldta antinomií
Rnerozlučná jednota a nejednotnost jazyka a myšlení
J jazyk a řeč
Jřeč a porozumění
Jkolektivní a individuální v jazyce
Téma 7. Naturalistické pojetí jazyka
51. Byla navržena teorie „rodokmenu“.
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F. Pottom
J G. Curtius
R A. Schleicher
J I. Schmidt
J A.F.Pott
J G. Curtius
Téma 8. Logické pojetí jazyka
53. In XIXstoletí byl největším představitelem logického trendu v ruské lingvistice
R F.I. Buslaev
J V.I.Dal
J N.A. Dobroljubov
J I.I.Srezněvskij
Téma 9. Psychologické pojetí jazyka
54. Představitelem psychologického směru v lingvistice byl
R A.A. Potebnya
J F.I. Buslaev
J A.A. Šachmatov
J A.M. Peshkovsky
55. Psychologický směr v lingvistice včetně
JMoskevská lingvistická škola
RCharkovská lingvistická škola
JKazaňská lingvistická škola
JPražská lingvistická škola
Téma 10. Estetické pojetí jazyka
56. Zaměřeno na studium jazyka z jeho expresivní funkce
J A. Schleicher
R K. Vossler
J G.Shuhardt
J R. Meringer
Téma 11
57. V centru výuky je pojem gramatické formy
Jzástupci Kazaňské lingvistické školy
Jzástupci pražské lingvistické školy
Rpředstavitelé Moskevské lingvistické školy
Jzástupci Kodaňské lingvistické školy
58. Teorie fonémů byla vyvinuta v
JPetrohradská lingvistická škola
JCharkovská lingvistická škola
59. Zakladatelem moskevské lingvistické školy byl
R F. F. Fortunatov
JJ. A. Baudouin de Courtenay
J L. V. Ščerba
J A.M. Peshkovsky
60. Zástupci lipské lingvistické školy patřili k
Rnovogramatický směr v lingvistice
Jpsychologický směr v lingvistice
Jstrukturální lingvistika
Jlogický směr v lingvistice
Téma 12. Lingvistika konceXIX- začátek 20. století
61. Teorie fonémů byla vyvinuta v
JMoskevská lingvistická škola
RKazaňská lingvistická škola
JLipská lingvistická škola
JLondon School of Linguistics
Téma 13. Lingvistika 20. století. Strukturalismus Ferdinanda de Saussure
62. Pojmy „figura, určení, konstelace“ se používají v
Jfunkční lingvistika
Jdeskriptivní lingvistika
R glossematika
Jgenerativní gramatika
63. Zřizovatelem pražské lingvistické školy je
J A.Martine
J A. Meie
R W.Mathesius
J N.S. Trubetskoy
64. Netýká se strukturalistů
RMoskevská lingvistická škola
JKodaňská lingvistická škola
JPražská lingvistická škola
JAmerická lingvistika
65. Franz Boas, Eduard Sapir, Leonard Bloomfield byli zakladateli
Rdeskriptivní lingvistika
Jpsycholingvistika
Jfunkční lingvistika
Jsociolingvistika
66. Aktivně se rozvíjí především generativní sémantika
R v USA
J v Rusku
J ve Francii
J v Německu
67. Hlavním cílem odhalení vnitřních vztahů a závislostí složek jazyka bylo
R strukturální směr lingvistika
Jpsychologický směr lingvistiky
Jlogický směr lingvistiky
Jareálový směr lingvistiky
68. Byly formulovány základní principy funkční lingvistiky
J R. O. Jacobson
J N.S. Trubetskoy
J S.O. Kartsevsky
R V.Mathesius
Téma 14. Domácí lingvistika ve 20.-90. letech 20. stol.
69. Zakladatelem jafetické teorie byl
R N.Ya.Marr
J E.D. Polivanov
J I. I. Meščaninov
J V. V. Vinogradov
Sekce 2. Teorie jazyka
Téma 15. Povaha a podstata jazyka
70. Hlavní funkcí jazyka je
Rkomunikativní
J metalingvistický
J poznávací
J emocionální
71. Ovlivňování člověka pomocí jazyka je
Rkomunikativní funkce jazyka
Jmetalingvistická funkce jazyka
Jkognitivní funkce jazyka
Jemocionální funkce jazyka
72. Hypotéza, že jazyk vznikl v určité fázi vývoje společnosti v souvislosti s potřebou komunikačního procesu, je tzv.
J logický
Jonomatopoický
J interjet
R sociální
Téma 16. Význam jazyka
73. Vlastností jazykového označení není
Jnemotivovaná zvuková stránka ve vztahu ke skutečným věcem
Jschopnost vstupovat do lineárních vztahů s jinými znaky
Jproměnlivost v čase, kdy se mění podmínky jeho použití
Rpřímé zobrazení skutečných věcí
74. Podle způsobu tvorby znaků se znaky dělí na
75. Podle dokončení/neúplnosti procesu generování se znaky dělí na
Jznaky primárního významu a znaky sekundárního významu
Rznaky jsou úplné a znaky jsou neúplné
Jpotenciální příznaky a skutečné příznaky
Jcharakteristické znaky, identifikační znaky, kvantitativní znaky, deiktické znaky, spojovací znaky a substituční znaky
76. Podle souvztažnosti / nekorelace s řečovým aktem se znaky dělí na
Jznaky primárního významu a znaky sekundárního významu
Jznaky jsou úplné a znaky jsou neúplné
Rpotenciální příznaky a skutečné příznaky
Jcharakteristické znaky, identifikační znaky, kvantitativní znaky, deiktické znaky, spojovací znaky a substituční znaky
77. Podle souhrnu hlavních znaků se označení dělí na
Jznaky primárního významu a znaky sekundárního významu
Jznaky jsou úplné a znaky jsou neúplné
Jpotenciální příznaky a skutečné příznaky
Rcharakteristické znaky, identifikační znaky, kvantitativní znaky, deiktické znaky, spojovací znaky a substituční znaky
78. Vlastní jména jako jazykové znaky jsou
Jcharakterizující
Ridentifikace
Jkvantitativní
J deiktický
J vazivový
Jnahradit
79. Číslovky jako jazykové znaky jsou
Jcharakterizující
Jidentifikace
Rkvantitativní
J deiktický
J vazivový
Jnahradit
80. Osobní zájmena jako jazykové znaky
Jcharakterizující
Jidentifikace
Jkvantitativní
R deiktický
J vazivový
Jnahradit
81. Předložky jako jazykové znaky jsou
Jcharakterizující
Jidentifikace
Jkvantitativní
J deiktický
R vazivový
Jnahradit
82. Odbory jako jazykové znaky jsou
Jcharakterizující
Jidentifikace
Jkvantitativní
J deiktický
R vazivový
Jnahradit
83. Jsou součástí předmětu nebo jevu, který lidé vnímají a studují
R znamení-znaky
J signální znamení
J znaky-symboly
Jnáhradní znaky
84. Nemotivované zvukové, vizuální nebo jiné konvenční znaky přenášející informace jsou
J znamení-znaky
R signální znamení
J znaky-symboly
Jnáhradní znaky
85. Vizuálně motivované konvenční znaky přenášející informace jsou
J znamení-znaky
J signální znamení
R znaky-symboly
Jnáhradní znaky
86. Sekundární znaky, které nenahrazují předměty, ale primární znaky, se nazývají
J znamení-znaky
J signální znamení
J znaky-symboly
Rnáhradní znaky
Téma 17. Jazyk jako systém
87. Paradigmatické vztahy mezi jazykovými jednotkami jsou
88. Syntagmatické vztahy mezi jazykovými jednotkami jsou
Rschopnost prvků se vzájemně kombinovat
Jvztahy strukturně jednodušších jazykových jednotek s více komplexní jednotka
Jvztahy volby, asociace, jsou založeny na podobnosti a rozdílu mezi označujícími a označovanými jednotkami jazyka
Jschopnost jazykových prvků se vzájemně nahrazovat
89. Jazykový systém se skládá z konkrétnějších systémů, které se nazývají
Rúrovně
J struktur
J segmenty
J komponenty
90. Jednotlivé systémy, které tvoří jazyk, se nazývají
J struktur
Rúrovně
J segmenty
J komponenty
91. Neplatí pro hlavní úrovně jazyka
J fonetický
J morfemický
J lexikální
Rmorfologický
J syntaktický
Téma 18. Jazyk a řeč
92. Vymezený pojem jazyka a řeči
R F. de Saussure
J L. V. Ščerba
J F. F. Fortunatov
JJ. A. Baudouin de Courtenay
Téma 19. Jazyk a společnost
93. Vztah jazyka a společnosti je studován v
Rsociolingvistika
Jpsycholingvistika
Jareálová lingvistika
Jkontrastivní lingvistika
94. Sociální změna se přímo odráží v
R slovní zásoba
J fonetika
J morfologie
J syntax
95. Rozsah jazykové politiky nezahrnuje
Jvytvoření abecedy
Jjazyková kodifikace
Jpravopisná reforma
Jreforma interpunkce
Rúzemní stratifikace jazyka
Téma 20. Jazyk a myšlení
96. Vztah jazyka a myšlení je studován v
Jsociolingvistika
Rpsycholingvistika
Jneurolingvistika
J psychosémantika
Téma 21. Fonetika
97. Znak fonému není
Jfoném jako abstraktní jednotka jazyka je v protikladu ke zvuku jako specifické jednotce
Jfoném je jednotka zvukové struktury jazyka, která slouží k identifikaci a rozlišení smysluplných jednotek
Jalofony jednoho fonému tvoří oblast jeho realizace
Rfoném je specifická jednotka řečového toku
Téma 22. Lexikologie
98. Hlavní jmennou jednotkou jazyka je
J foném
J morfém
R slovo
J fráze
Téma 23. Tvoření slov a gramatika
99. Má obecnou kategorickou hodnotu pronominality
R zájmeno
J příslovce
J modální slovo
Téma 24. Sociální a funkční struktura jazyků
100. Nejvyšší formou národního jazyka je
JJazyk beletrie
Rliterární jazyk
J lidový jazyk
J dialekt
Téma 25. Klasifikace jazyků a metody jejich zkoumání
101. Sanskrt je zahrnut v
RIndická skupina indoevropské rodiny jazyků
JÍránská skupina indoevropské rodiny jazyků
JŘecká skupina indoevropské rodiny jazyků
JGermánská skupina indoevropské rodiny jazyků
102. Sociologická klasifikace jazyků je
J
J
J
R
103. Genealogická klasifikace jazyků je
Rstudium a seskupování jazyků světa na základě definice rodinné vazby mezi nimi
Jstanovení podobností a rozdílů jazyků na základě toho, co nejvíce odráží významné rysy struktura jazyka
Jstanovení typu jazyků podle jeho struktury
Jurčování typu jazyků podle funkce, kterou plní ve společnosti
104. Morfologická klasifikace jazyků
Jurčuje typ jazyků na základě funkce, kterou plní ve společnosti
Jseskupuje jazyky světa na základě definice rodinných vazeb mezi nimi
Rstanovuje podobnosti a rozdíly jazyků na základě, které odrážejí nejvýznamnější rysy jazykové struktury
Jnastavuje typ jazyka v závislosti na stupni příbuzenství
105. Nostratická makrorodina se nesjednocuje
Jkartvelské a uralské jazyky
JDravidské a altajské jazyky
JAfroasijské a indoevropské jazyky
RIndoevropské a čínsko-tibetské jazyky
106. Amorfní jazyky jsou jazyky
J
J
R
J
107. Flektivní jazyky jsou jazyky
Rkteré se vyznačují skloňováním prostřednictvím skloňování, které může být prostředkem k vyjádření několika gramatických významů
Jve kterém jsou gramatické významy vyjádřeny nikoli tvary slov samotných, ale funkčními slovy s významnými slovy, pořadím významných slov, intonací věty
Jkteré nemají přípony a ve kterých jsou gramatické významy vyjádřeny buď připojením jednoho slova k druhému, nebo pomocí funkčních slov
Jve kterých jsou afixy jednoúčelové
108. Analytické jazyky jsou jazyky
Jkteré se vyznačují skloňováním prostřednictvím skloňování, které může být prostředkem k vyjádření několika gramatických významů
Jkteré nemají přípony a ve kterých jsou gramatické významy vyjádřeny buď připojením jednoho slova k druhému, nebo pomocí funkčních slov
Rve kterém jsou gramatické významy vyjádřeny nikoli tvary slov samotných, ale funkčními slovy s významnými slovy, pořadím významných slov, intonací věty
Jkteré se vyznačují skloňováním přes tvary samotného slova
109. Polysyntetické jazyky jsou stejné jako
Janalytické jazyky
Jflektivní jazyky
Rzačleňování jazyků
Jamorfní jazyky
110. Začleňující jazyky jsou stejné jako
Rpolysyntetické jazyky
Janalytické jazyky
Jflektivní jazyky
Jaglutinační jazyky
111. slovanské jazykyčlenové indoevropské rodiny netvoří podskupinu
Rseverní
Jjižní
Jzápadní
Jvýchodní
112. Francouzština odkazuje
JGermánská větev indoevropské rodiny
RRomantická větev indoevropské rodiny
JSlovanská větev indoevropské rodiny
JÍránská větev indoevropské rodiny
Téma 26. Dopis
113. Přenáší zvukový obraz slova
Rfonografické psaní
Jideografický scénář
Jobrázkový dopis
Jklínové písmo
Oddíl 3. Metodika
Téma 27. Metody jazykového výzkumu
114. Technika vnitřní rekonstrukce je součástí
Jtypologická metoda
Jpopisná metoda
Rsrovnávací historická metoda
Jplošná metoda
115. Studium geografického rozšíření některých jazykových jevů
Rareálová lingvistika
Jsrovnávací studie
Jtypologická lingvistika
Jsrovnávací lingvistika
Správné odpovědi jsou označeny „+“
1. tatarský jazyk odkazuje na
a) Indoevropský
B) Turkic
c) Altajské jazyky.
2. Aglutinační jazyky se vyznačují
a) polysémie afixů,
b) absence přípon,
C) jednoznačnost přípon.
3. Frazeologismus dosáhnout na rukojeť- Tento
a) fúze
B) jednota
c) kombinace.
4. Slovo zashkvar- Tento
A) žargon
b) profesionalita,
c) dialektismus.
5. Použití japonského jazyka
a) slabika
b) hieroglyfické,
C) slabičné a hieroglyfické písmo.
6. Ke způsobu vyjadřování gramatický význam nelze použít
A) snížení
b) supletivismus,
c) zdvojení.
Test.7. Interfix je pro
a) spojení mezi předponou a kořenem,
B) spojení dvou kořenů,
c) přípona a koncové složeniny.
8. Význam slova talíř„mimozemské letadlo“ tvoří
A) metaforický přenos,
b) metonymický přenos
c) nebo je přímý.
9. Vyberte řádek pouze s jazyky indoevropské rodiny:
a) řečtina, arménština, baskičtina,
B) řečtina, latina, sanskrt,
c) latina, aramejština, gótština.
10. Jedna z teorií původu jazyka je tzv
A) teorie práce křičí,
b) teorie společné činnosti,
c) teorie rituálního zpěvu.
11. Jednotka gramatiky není
a) morfém
b) fráze
C) foném.
12. Marxistická teorie původu jazyka je spojena se jménem
a) Marx
B) Engels
c) Lenin.
13. Koncepce jazyková rodina charakteristické pro
A) genetické
b) typologické,
c) jazyková a geografická klasifikace jazyků.
14. Byla položena myšlenka jazyka jako znakového systému
a) Wilhelm Grimm
B) Ferdinand de Saussure,
c) Michail Lomonosov.
15. Hypotéza lingvistické relativity naznačuje závislost
a) jazyk ze zeměpisné polohy,
B) myšlení z jazyka,
c) jazyk z myšlení.
16. Studie ovlivnila vznik srovnávací historické lingvistiky
A) Sanskrt
b) čínské znaky,
c) jazyky národů Polynésie.
text
B) nabídka
c) fráze.
18. Problémy státní jazyky je zasnoubený
a) etnolingvistika,
b) psycholingvistika,
C) sociolingvistika.
19 - Test. je eufemismus
a) teritoriálně omezená slovní zásoba,
B) neutrální slovo, které nahrazuje hrubé nebo nevhodné slovo,
c) antonymum anachronismu.
20. Mrtvé jazyky zahrnují všechny jazyky v sérii
a) hebrejština, řečtina, latina,
b) sanskrt, perština, hindština,
C) latina, gotika, staroslověnština.
21. Hlavní způsoby vyjádření gramatického významu pro analytické jazyky:
A) slovosled ve větě, funkční slova,
b) slovosled ve větě, přípona,
c) afixace, supletivismus.
22. anglický jazyk patří k
a) syntetické
B) analytické,
c) polysyntetické jazyky.
23. Ve které řadě jsou jmenováni představitelé strukturalismu?
A) Willem Mathesius, Roman Jacobson,
b) Edward Sapir, Benjamin Lee Whorf,
c) Nikolaj Trubetskoy, Alexander Potebnya.
24. Nevztahuje se na způsoby, jak se objevují homonyma
a) kolaps polysémie,
b) náhoda v důsledku vypůjčení slova,
C) vědomé nahrazení výpůjčky původním slovem.
25. Přepis je přesný poměr
a) mezi zvuky dvou jazyků,
a) mezi zvuky jednoho jazyka a písmeny jiného jazyka,
B) mezi znaky psaní dvou jazyků.
Test - 26. Diakritická znaménka v psaní jsou
a) znaky objasňující nebo měnící význam jiných znaků, +
b) synonymum pro interpunkční znaménka,
c) pouze akcenty.
27. Nesouvisí se zastaralou slovní zásobou
a) archaický
B) neologismy,
c) historismus.
28. Frazeologismus - jednotka
A) slovní zásobu
b) morfologie,
c) syntaxe.
29. Polysémie je
a) polyfonie
b) složitost,
B) nejednoznačnost.
30. Není uznávanou jazykovou rodinou
a) turečtina
B) Nostratický
c) semitsko-hamitský.
I možnost
1. Studium běžné problémy související se strukturou a fungováním jakéhokoli jazyka ve společnosti, zabývá se
A) lingvistika
B) soukromá lingvistika
C) filologie
D) obecná lingvistika
2. Poznávací funkcí jazyka je schopnost
B) vyjádřit vnitřní stav mluvčího
C) slouží jako komunikační prostředek
3. Volají se relace, které spojují jazykové jednotky stejné úrovně v systému
A) lingvistické
B) paradigmatický
C) stylistické
D) syntagmatický
4. Elementární minimální část hodnoty, její složka je
D) archiséma
5. Neomezující (nediskrétní) jazykové jednotky zahrnují
C) kvazimorfémy
D) volné fráze
6. Gramatika Panini vysvětluje
A) gramatický systém sanskrt
b) lexikální systém sanskrt
C) Sanskrtský fonetický systém
D) stylistické rysy sanskrtu
7. První centra arabské lingvistiky vznikla v Basře a Kufě v r
B) VII - VIII století.
8. Paradigmatika je
9. U počátků ruské psycholingvistiky byly
A) I. A. Baudouin de Courtenay, S. Kartsevsky
B) V. V. Vinogradov, L. V. Ščerba
C) F. F. Fortunatov, F. I. Buslaev
D) L. S. Vygotsky, A. M. Leontiev
10. Jazykové znaky představují následující typ sémiotických jednotek
A) kopie nebo obrázky
B) příznaky nebo symptomy
C) znaky-symboly
D) správné znaky
11. Představoval komplexní podstatu jazyka v řadě antinomií (dialektických rozporů)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
12. Představitelé behaviorálního trendu v psychologii
C) nemají nic společného s rozvojem psycholingvistiky
13. "General Rational Grammar" vyvinutá učenými mnichy z "Por - Royale" byla založena na
B) filozofie
C) psychologie
D) přírodní vědy
14. Národní bilingvismus je typický pro takovou jazykovou situaci, kdy
A) občané země používají hovorový a spisovný jazyk
B) občané země znají svůj rodný dialekt a národní jazyk
C) V zemi žijí lidé různých národností
D) země má dva úřední jazyky
15. Zásluhou neogramaristů je
A) jejich objev jazykového zákona
D) empirismus a induktivismus
16. Mezi zakladatele sociologického směru v lingvistice patřili
B) A. Meie, L. Bloomfield, A. Bergson
C) F. de Saussure, W. von Humboldt, L. Hjelmslev
17. Teze „Jazyk, uvažovaný sám o sobě a pro sebe, je jediným a pravým předmětem lingvistiky“ patří slavnému lingvistovi
A) S. Bally
C) F. de Saussure
D) J. Vandries
18. Teorii psychologické komunikace předložil
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Šachmatov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslajev
19. Moskevská lingvistická škola je zástupcem
A) logický směr v lingvistice
B) formální směr v lingvistice
C) psychologický směr v lingvistice
D) sociologický směr v lingvistice
20. Linguodidaktika je
Možnost II
1. Diachronní univerzálie jsou
A) gramatické univerzálie prezentované ve starověkých jazycích
B) obecné trendy ve vývoji různých jazyků
C) historie vzniku a vývoje jedné ze syntaktických kategorií
D) sémantické univerzálie, které ztratily smysl
2. Porozumění fonému jako minimální jednotce psychofonetiky je spojeno se jménem
A) Baudouin de Courtenay
B) E. D. Polivanová
C) N. V. Kruševskij
D) V. A. Bogoroditsky
3. Co je podstatou koncepce N. Chomského?
A) Přechod jazyka z předmětové formy do formy činnosti
B) Supraindividualizace řečové činnosti
C) Pojem univerzality vrozených pravidel jazykového provozu
D) Řečová činnost jako jeden z druhů lidské činnosti
4. Pidgin je výsledkem
B) zmizení jazyka, který jej nahradil
D) masové mezietnické kontakty
5. Vypracována „Nová doktrína jazyka“.
A) V. V. Vinogradov
B) I. A Meščaninov
C) N. Y. Marr
D) L. V. Ščerba
A) modalita, čas, tvář
B) čas, tvář
C) modalita, tvář
D) modalita, čas
7. Linguodidaktika je
A) pedagogická disciplína zabývající se rozvojem řeči dítěte
B) vědní disciplína zabývající se popisem jazykového systému a jeho jednotek pro vzdělávací účely
C) lingvistická disciplína zabývající se rozvojem jazykových schopností
D) disciplína, která rozvíjí problémy vysokoškolské vzdělání
8. Vznik národností je spojen s
A) rozvoj výrobních sil společnosti
B) nahrazení dřívějších kmenových vazeb teritoriálními vazbami
C) vznik soukromého vlastnictví a kolaps primitivních komunálních vztahů
D) rozvoj výrobních sil společnosti, vznik soukromého vlastnictví, zhroucení primitivních komunálních vztahů a nahrazení dřívějších kmenových vazeb teritoriálními vazbami
9. Rozdělení lidstva na rasy zcela souvisí s rozdělením obyvatelstva
A) územní
B) etnické
C) sociální
D) náboženské
10. Volají se vztahy, které spojují jazykové jednotky stejné úrovně v systému
A) lingvistické
B) paradigmatický
C) stylistické
A) Leontiev
B) J. Miller
C) L. V. Ščerba
D) L. S. Vygotsky
12. Neomezující (nediskrétní) jazykové jednotky zahrnují
C) kvazimorfémy
D) volné fráze
13. Moskevská lingvistická škola představuje
14. Elementární, minimální část hodnoty, její složkou je
D) archiséma
15. Činnost Pražského lingvistického kroužku souvisí s
A) deskriptivní lingvistika
B) glosematika
C) sociolingvistika
D) funkční lingvistika
16. Teorii psycholingvistické komunikace předložil
A) A. Kh. Vostokov
B) A. A. Potebnya
C) A. A. Šachmatov
D) F. I. Buslajev
17. Jazyky používané pro mezinárodní komunikaci jsou
A) afrikánština, svahilština
B) angličtina, ruština
C) litevština, arménština
D) čínština, mongolština
18. Představoval komplexní podstatu jazyka v řadě antinomií (dialektických rozporů)
A) W. von Humboldt
D) G. Steinthal
19. Poznávací funkcí jazyka je schopnost
A) vyjadřují vnitřní stav mluvčího
B) slouží jako prostředek komunikace
C) ovlivnit adresáta projevu
D) slouží jako prostředek k poznání okolního světa, vyjadřují činnost vědomí
20. Zabývá se studiem obecných problémů souvisejících se strukturou a fungováním jakéhokoli jazyka ve společnosti
A) lingvistika
B) soukromá lingvistika
C) obecná lingvistika
D) filologie
III možnost
1. Zásluhou neogramaristů je
B) individualismus a psychologismus
C) atomismus, zdůrazněný historismus
D) empirismus a induktivismus
2. Doktrína jazyka jako kategorie živých organismů patří
A) G. Steinthal
B) A. Schleicher
C) W. von Humboldt
D) G Curtius
3. Původ jakéhokoli jazyka musí být zvažován s
A) kultura rodilého mluvčího daného jazyka
B) mentalita samotných lidí
C) socioekonomický rozvoj lidí
D) historie samotných lidí - rodilých mluvčích tohoto jazyka
4. Většina domácích badatelů synchronie a diachronie vycházela z práce
A) synchronie a dachronie jsou ve vzájemném ostrém protikladu, a proto si zachovávají svou specifičnost
B) synchronie a diachronie, neustále se ovlivňující, ztrácí svou specifičnost
C) synchronie a diachronie neustále interagují a zachovávají si svou specifičnost
D) protiklad synchronních a diachronních hledisek je zcela absolutní a nekompromisní
5. Mezi zakladatele sociologického útoku patřili
A) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
B) R. Rask, F. Bopp, W. von Humboldt
C) G. Steinthal, A. Schleicher
D) A. A. Šachmatov, F. F. Fortunatov
6. Zabývá se studiem obecných problémů souvisejících se strukturou a fungováním jakéhokoli jazyka ve společnosti, s funkcemi jazyka.
A) lingvistika
B) soukromá lingvistika
C) filologie
D) obecná lingvistika
7. Zahraniční psycholingvistika vznikla v
A) začátek 20. století
B) 70. léta XX století
C) 50. léta XX století
D) konec XIX století
8. Vědomí je
A) projev jazykových schopností
B) nejvyšší forma mentální reflexe reality
C) jedna ze stránek vztahu mezi jazykem a myšlením
D) seberealizace jazykové osobnosti
9. Co je podstatou myšlení?
A) Myšlení je podstatou lidského mozku
B) Kvalita jakéhokoli přirozeného jazyka
C) Systém vyjadřování významu slov
D) Vlastnost umělého jazyka
10. Elementární, minimální část hodnoty, její složkou je
D) archiséma
11. Se jménem je spojeno chápání fonému jako minimální jednotky psychofonetiky
A) N. V. Kruševskij
B) V. A. Bogoroditsky
C) E. D. Polivanová
D) Baudouin de Courtenay
12. Pidgin je výsledkem
A) vědomá lidská činnost
B) masové mezietnické kontakty
C) neustálý kontakt dvou jazyků
D) zmizení jazyka, který jej nahradil
13. Rozdělení lidstva na rasy souvisí s rozdělením obyvatelstva
A) etnické
B) územní
C) náboženské
D) sociální
A) čas, tvář
B) modalita, tvář
C) modalita, čas, tvář
D) modalita, čas
15. Neomezující (nediskrétní) jazykové jednotky zahrnují
C) kvazimorfémy
D) volné fráze
16. Moskevská lingvistická škola představuje
A) logický směr v lingvistice
B) formální směr v lingvistice
C) psychologický směr v lingvistice
D) sociologický směr v lingvistice
17. Zakladatelem amerického strukturalismu (deskriptivní lingvistiky) je
B) E. Sapir
C) L. Bloomfield
D) G. Gleason
18. Volají se vztahy, které v systému spojují jazykové jednotky stejné úrovně
A) lingvistické
B) paradigmatický
C) stylistické
D) syntagmatický
19. Označené sémantické klasifikátory (klíče).
A) z jakých samohlásek se slovo skládá
B) kolik je ve slově slabik
C) ke které sémantické sféře patří oblast reality dané slovo
D) jaké souhlásky jsou ve slově obsaženy
20. W. von Humboldt interpretoval jazyk jako
A) soubor kulturních, obrazových a verbálních znaků
B) znakový systém
IV možnost
1. Analogie je
A) gramatické změny v jazyce
B) vytvoření asociativního vztahu mezi jazykovými jednotkami
C) asimilace některých prvků jazyka na jiné prvky stejné úrovně, běžnější a produktivnější, nebo konvergence takových prvků
D) změna sémantiky slova podle metaforického typu
2. Zakladatelem kodaňského strukturalismu (glossematiky) je
A) H. I. Uldall
B) K. Togeby
C) K. Werner
D) L. Elmslev
2. Nauka o morfologické stavbě slova byla rozpracována v dílech představitele Kazaňské lingvistické školy
A) V. A. Bogoroditsky
B) N. V. Kruševskij
C) J. A. Baudouin de Courtenay
D) A. I. Alexandrova
4. První centra arabské lingvistiky vznikla v Basře a Kufě v r
A) VII - VIII století.
5. Teorie psychologické komunikace byla předložena o
A) A. A. Šachmatov
B) A. Kh. Vostokov
C) A. A. Potebnya
D) F. I. Buslajev
6. Komunikační funkcí jazyka je schopnost
A) slouží jako prostředek k poznání okolního světa, vyjadřují činnost vědomí
B) slouží jako prostředek komunikace
C) vyjádřit vnitřní stav mluvčího
D) ovlivnit adresáta projevu
7. Zabývá se studiem obecných problémů souvisejících se strukturou a fungováním jakéhokoli jazyka ve společnosti
A) lingvistika
B) soukromá lingvistika
C) filologie
D) obecná lingvistika
8. Moskevská lingvistická škola prezentuje
A) logický směr v lingvistice
B) formální směr v lingvistice
C) psychologický směr v lingvistice
D) sociologický směr v lingvistice
9. Vztahy, které spojují jazykové jednotky stejné úrovně v systému, se nazývají
A) paradigmatický
B) lingvistické
C) syntagmatický
D) stylistické
10. Teze "Jazyk, uvažovaný sám o sobě a pro sebe, je jediným a pravým předmětem lingvistiky" patří k
A) S. Bally
C) J. Vandries
D) F. de Saussure
11. Elementární minimální část hodnoty, její složkou je
D) archiséma
12. W. von Humboldt interpretoval jazyk jako
A) znakový systém
B) soubor kulturních, obrazných, slovních znaků
C) sémiotický systém verbálních a neverbálních znaků
D) představitel ducha a charakteru lidí
13. Neomezující (nediskrétní) jazykové jednotky zahrnují
C) kvazimorfémy
D) volné fráze
14. Představitelé behaviorálního trendu v psychologii
A) jsou hlavními kritiky psycholingvistických teorií
B) významně přispěl k rozvoji psycholingvistiky
C) nemají nic společného s psycholingvistikou
D) popřít samotnou možnost existence psycholingvistiky
15. Historická a kulturní oblast je
A) stejně jako jazyková unie
B) spojení několika jazykových svazů
C) sjednocení národů a jejich jazyků na základě společných kulturních a historických tradic, povahy písma, kulturní vrstvy slovní zásoby atd.
D) sdružování národů na základě etnického příbuzenství
16. Zásluha neogramaristů je
A) jejich objev zvukového zákona
B) individualismus a psychologismus
C) atomismus a zdůrazněný historismus
D) empirismus a induktivismus
17. Mezi zakladatele sociologického směru v lingvistice patřili
A) A. Meie, L. Bloomfield, L. Hjelmslev
B) F. de Saussure, W. von Humboldt, A. Bergson
C) F. de Saussure, A. Meillet, J. Vandries, E. Benveniste
D) J. Vandries, A. A. Šachmatov
18. Mezi primární typy řečové činnosti patří
A) mluvení a čtení
B) čtení, psaní
C) psaní a poslech
D) mluvení a naslouchání
19. Jazykové znaky představují následující typ sémiotických jednotek
A) kopie nebo obrázky
B) příznaky nebo symptomy
C) znaky-symboly
D) správné znaky
20. Pragmatika je
A) speciální oblast, která studuje vhodnost použití určitých řečových struktur
B) část lingvistiky, která studuje fungování jazykových znaků v řeči
C) směr, který studuje způsoby aplikace výdobytků sociolingvistiky v praxi
D) disciplína studující pravidla chování jedince ve společnosti
