Ajurünnak on tänapäeval uskumatult populaarne meetod. See võib aidata teil leida alternatiivseid lahendusi. väljakutseid pakkuvad ülesanded. Lisaks võimaldab see indiviidil paljastada oma sisemise potentsiaali. Seda meetodit kasutatakse kõige sagedamini suurtes meeskondades koosolekutel, kui peate tegema konkreetse otsuse.

Ajurünnak on meetod, mis eeldab, et kõik protsessis osalejad näitavad üles väljendunud aktiivsust. Olukord, kus ühe ettevõtte töötajad avaldavad kordamööda oma individuaalset arvamust, võimaldab kõigil mitte kõrvale jääda ja olla ära kuulatud. Kaasaegse reaalsuse tingimustes, kui ülemusel pole sageli võimalust igale töötajale aega pühendada, on see meetod lihtsalt õnnistus.

Ajalugu ja kirjeldus

Ajurünnaku (brainstorming) meetod ilmus esmakordselt 1930. aastal ja seda kirjeldati palju hiljem - 1953. aastal. Selle kontseptsiooni autor on Ameerika teadlane Alex Osborne. Omal ajal kaitses see teadlane sõnavabadust ja soovitas oma meetodit peamiselt igasuguse ettevõtlustegevuse õigeks planeerimiseks. Ajujahti kasutavad juhtivad ärimehed endiselt äri korraldamiseks ja läbiviimiseks. Märgitakse selle kasulikkust: tööviljakus kasvab, kasum kasvab, uued ideed tekivad justkui iseenesest.

Ajurünnaku meetodi olemus on järgmine: juhid ja töötajad kogunevad koosolekuruumi. Hääletatakse koosolekul lahendatav üldülesanne. Igal osalejal on võimalus avalikult väljendada oma seisukohta, vaidlustada partneri kontseptsiooni, arutada tulemusi ja teha täiendavaid oletusi. Väljastpoolt vaadates tundub, et kolleegid vastandavad teadlikult erinevaid mõisteid üksteisele, et jõuda asjade olemuse uuele arusaamisele.

otsene ajurünnak

See on kõige levinum variant, mis võimaldab kiireloomulise probleemi kiiresti lahendada. Otsene ajurünnak tähendab, et protsessi käigus arutatakse läbi kõige olulisemad ja olulisemad teemad, mis on seotud teatud projektide elluviimise, tegevuste arendamisega jne. Vähesed kaasaegsed juhid ei mõista, et on võimalik korraldada regulaarseid koosolekuid, planeerimiskoosolekuid ja erinevaid koosviibimised, kasutades loovust. Igavasse professionaalsesse igapäevaellu tuleb vaid veidi vaheldust lisada, sest töötajad hakkavad ise vapustavaid ideid genereerima. Juhil jääb üle vaid imestada, kus kogu see potentsiaal seni peidus on olnud. Selle meetodi kasutamine võimaldab parandada suhteid väljakujunenud meeskonnas, ületada erinevaid psühholoogilisi tõkkeid ja tõkkeid.

Tagurpidi ajurünnak

Seda kasutatakse juhul, kui teatud kontseptsioon osutus mingil põhjusel kahjumlikuks, jõudis ummikusse ja on vaja kiiresti välja töötada uus. See tähendab, et protsessis osalejad esitavad üksteise mõtteid aktiivselt proovile. Vaidlused ja poleemika on siin lubatud. Pööratud ajurünnak on kasulik siis, kui ettevõttes on lahendamatuid vastuolusid, mis nõuavad radikaalset sekkumist.

Töötajad võivad väljendada, mida nad tegelikult arvavad, nende vabadust ei piira miski. Vaevalt on võimalik leida midagi nii tõhusat ja tõhusat kui vastupidise ajurünnaku meetod. Probleemi kirjeldus, keskendunud tähelepanu mitme inimese detailidele korraga võimaldab õigeaegselt ja koos parim pool läheneda küsimusele.

individuaalne ajurünnak

Seda saab rakendada juhul, kui inimesel on vaja kiiresti jõuda konkreetse tulemuseni, kuid mingil põhjusel ta jõuab professionaalne kriis. Ajurünnak on meetod, mida saab kasutada loominguline inimene ajutise tootlikkuse kaotuse hetkedel. Selle ainulaadsus seisneb selles, et see mõjub tõhusalt isegi ühele inimesele, kes on oma mõtetega üksi. Saate pidada endaga sisedialooge ja tulla välja julgete ootamatute lahendustega. Selliste toimingute tulemus üllatab teid peagi meeldivalt. Kõik, mida on vaja, on lubada endal mõelda piiratud aja jooksul (näiteks mõne minuti jooksul), kui teie ees on konkreetne, täpselt määratletud ülesanne. Kahjuks on paljud inimesed lapsepõlvest peale harjunud mõtlema levinud stereotüüpide järgi. Ajujahi meetodid võimaldavad ületada stereotüüpse maailmataju ja jõuda maailmavaateliselt kõrgemale tasemele.

Tehnoloogia läbiviimine

See kontseptsioon hõlmab kolme peamist perioodi. Neid tuleb läbi viia järjepidevalt ja väga hoolikalt.

1.Ideede sõnastamine. Peal see etapp sõnastatakse eesmärk, kogutakse vajalikku infot. Protsessis osalejad peaksid olema teadlikud, millist teavet neile kaalumiseks pakutakse. Kõik kõlanud ideed fikseeritakse reeglina paberile, et mitte millestki olulisest ilma jääda.

2. Töörühma moodustamine. Osalejad jagunevad ideede generaatoriteks ja ekspertideks. Esimesed on arenenud loomingulise orientatsiooni ja kujutlusvõimega inimesed. Nad pakuvad probleemi lahendamiseks mittestandardseid viise. Eksperdid avastavad iga esitatud idee väärtuse, nõustuvad sellega või mitte, motiveerides oma valikut.

3. Ettepanekute analüüs ja valik. Siin on kohane kriitika ja aktiivne arutelu ettepanekute üle. Kõigepealt võtavad sõna ideede generaatorid, pärast seda antakse sõna asjatundjatele. Ettepanekud valitakse järelduste ja loovuse põhjal. Igasugune mittestandardne lähenemine on teretulnud ja seetõttu käsitletakse seda erilise huviga.

Juht peab protsessi kontrollima, jälgima probleemi arutamise kulgu. Vaidluse korral ta kindlasti täpsustab, täpsustab üksikasju, suunab edasine areng mõtteid.

Lisatingimused

Vaatamata noorte ja paljutõotavate juhtide tärkavale soovile seda psühholoogilist tööriista kohe kasutama hakata, on siin vaja pädevat lähenemist. Te ei saa seda liiga sageli kasutada, vastasel juhul kaotab see uudsuse elemendi ja töötajad tajuvad seda kui midagi tavalist ja igapäevast. Üks peamisi läbiviimise tingimusi on kasutamise üllatus. Osalejad ei tohiks koosolekuks spetsiaalselt valmistuda, mõelge läbi kasutatavad liigutused.

Juht peab teadma vestluse üldist suunda, kuid ta ei suuda igal juhul kindlaks teha, millises suunas arutelu läheb. Teemade ajurünnaku tehnikad on suurepärased, kuna need võimaldavad teil oma seisukohta avalikult väljendada. Samas ei pruugi inimesed olla kiindunud öeldu tagajärgedesse.

Ajujahi meetod: ülevaated

Selle kontseptsiooni osalejad märgivad, et selle kasutamisega on kõik koosolekud huvitavamad ja produktiivsemad. Meetod meenutab mitme "lambipirni" üheaegset kaasamist, mis süttivad nende peas korraga. erinevad inimesed. Ajurünnak võimaldab arvestada mitte ainult spetsialiseerunud spetsialistide, vaid ka seotud tööstusharude hinnangutega. Teisisõnu, see hõlmab paljusid spektreid, aitab vaadelda sama olukorda erinevate nurkade alt. Lisaks muutuvad pärast meetodi kasutuselevõttu suhted meeskonnas avatumaks ja usalduslikumaks.

Protsessi kaasamine

Tavaliselt on koosolekutel ja planeerimiskoosolekutel “ühemeheteater”. Räägib üks ülemus ja alluvad on sunnitud kuulama pikki monotoonseid loenguid ja temaga nõustuma. See on viimaste jaoks uskumatult väsitav ja ärritav. Töötajate isiksus on alla surutud, see osutub surutuks ametikohustuste kitsastesse raamidesse. Mõnikord eelistavad töötajad ühel või teisel põhjusel oma peas tekkivaid ideid mitte välja öelda, ei püüdle eneseväljenduse poole.

Selle tulemusena kaob motivatsioon töötada “säraga”, pannes protsessi hinge. Ajurünnaku meetod võimaldab teil eemaldada psühholoogilised klambrid ja tõkked, võimaldab väljendada töötajate individuaalsust. Olles protsessi psühholoogiliselt kaasatud, suurendab inimene oma produktiivsust.

Loovus

Nõus, seda kontseptsiooni ei saa nimetada igapäevaseks ja sageli kasutatavaks. Eelkõige pöördutakse selle poole siis, kui probleem nõuab mingit ebaselget lahendust. Meetod on muutunud laialt levinud loomingulised meeskonnad, kus on vaja eemalduda tavapärasest ja sukelduda otsusesse Üldjuhul ei pea positiivset tulemust kaua ootama.

Selliseid mõisteid, millel on erinev tähendus, on suur hulk. Siin tuleb ajurünnak kasuks.

11. klass

Alex Osborne'i kontseptsiooni tutvustamise tehnoloogiat saab kasutada lõpetajatele tundide korraldamiseks. Vanemas astmes pakutakse õpilastele sageli ülesandeid, mis aitavad kaasa ebastandardsete ideede äratamisele. See on väga kasulik omandamine, kuna see võtab arvesse individuaalsed omadused isiksust, arendada olemasolevaid võimeid, tugevdada vajalikke oskusi. Mida rohkem vabadust antakse peas tekkivate mõtete elluviimiseks, seda julgemaks võivad noorte teadlaste ettevõtmised muutuda. Meetod näeb ette, et õpilased ise püüavad eesmärki saavutada. Osalejate tagasiside on puhtalt positiivne, kuna teismelised hindavad tähelepanelikku suhtumist neisse.

Järelduse asemel

Ajurünnak on suhteliselt hiljuti populaarsust kogunud meetod. Üha enam juhte valib igapäevaste hetkede lahendamisel mittestandardse lähenemise.

Teine levinud uuringute läbiviimise meetod on ajurünnaku meetod. Selle meetodi, tuntud ka kui "ajurünnak", "ideede konverents", pakkus välja Ameerika teadlane A. Osborne 1955. aastal.

Meetodi põhirõhk on uute ideede ja lahenduste leidmisel. Selleks loovad ekspertiisi korraldajad õhkkonna, mis on kõige soodsam ideede genereerimiseks (heatahtlikkus, toetus), vabastades eksperdi liigsest piiratusest. Arutatav probleem peaks olema selgelt määratletud.

Ajurünnaku meetodit iseloomustab spetsialistide (erikoosolekul) avatud arvamuse avaldamine konkreetse probleemi lahendamise kohta. Sel juhul tuleb järgida kahte tingimust: esiteks on teiste inimeste arvamuste kritiseerimine keelatud; teiseks, see peaks väljendama mingeid ideid selle probleemi lahendamiseks, võtmata arvesse hetkeväärtust või teostusvõimalust. Kõik väljendatud ideed salvestatakse ja pärast arutelu töötatakse üksikasjalikult läbi. Samas ilmnevad igas välja öeldud eelduses ratsionaalsed momendid ja nende üldistuse alusel sõnastatakse lahendused. Ajurünnaku meetodi eeliseks on võime teha otsus suhteliselt lühikese ajaga.

Meetodi rakendamisel saab rakendada Pareto põhimõtet. Pärast ideede registreerimist nende kogumikust valib iga ekspert 20% ideedest, mis tema seisukohast väärivad. kõige rohkem tähelepanu. See valik on samuti fikseeritud. Seejärel valitakse nende koosseisust välja need, kes said kõige rohkem punkte.

Ajurünnaku meetodi puhul on oluline roll eksami läbiviinud korraldajal. Ta teab eksami lõppeesmärki, suunates diskussiooni sobivas suunas, kuid kui juht tõstab esile ainult tema vaatenurgast paljulubavaid ideid, on eksami tulemus vähem oluline.

Selle meetodi rakendamine välistab konformismi mõju, s.o. kohanemisvõime, võimaldab teil saada produktiivseid tulemusi lühikese aja jooksul kaasata kõik eksperdid aktiivsesse loomeprotsessi.

Ajujahi meetodi parimad tulemused saavutatakse uute toodete väljatöötamisel, valmistatud toodete täiustamisel ja olemasolevaid meetodeid tööl, abistades samal ajal turunduses ja müügis, tehniliste projektide täiustamises, aga ka eesmärgipuu ehitamisel.

Ajurünnaku meetod põhineb järgmistel põhimõtetel:

1. Ülesande lahendamisse kaasatakse kaks gruppi inimesi - ideede generaatorid ja eksperdid. Ideegeneraatorid ühendavad inimesi, kellel on loov mõtlemine, kujutlusvõime ning teadmised teadusest, tehnoloogiast ja majandusest. Eksperdid on tavaliselt suure teadmistepagasi ja kriitilise meelelaadiga inimesed. Eksperdid täidavad analüütikute rolli.

2. Genereerimisel ei tohiks olla piiranguid. Väljendatakse igasuguseid ideid, sealhulgas ilmselgelt ekslikke, mängulisi, ilma igasuguse tõestuse ja teostatavusuuringuta. Väljendatud ideed salvestatakse tavaliselt protokolli, arvutisse, diktofoni vms. Seega on meetodi aluseks ideede integreerimise protsessi eraldamine nende hindamise protsessist.

3. Meetodi filosoofiline alus on Z. Freudi teooria, mille kohaselt inimese teadvus on mudane ja habras kiht alateadvuse kohal. IN normaalsetes tingimustes inimese mõtlemise ja käitumise määrab põhiteadvus, milles domineerib kontroll ja kord: teadvus on "programmeeritud" harjumuspäraste ideede ja keeldude poolt. Kuid alateadvuses möllavad tumedad elementaarjõud ja instinktid murravad aeg-ajalt läbi õhukese teadvuse kooriku. Need jõud sunnivad inimest ebaloogilistele tegudele, keeldude rikkumisele, kõikvõimalikele irratsionaalsetele mõtetele. Leiutaja peab ületama igasugused psühholoogilised kompleksid ja keelud, mis tulenevad ideedest võimalikust ja võimatust.

Ajurünnaku meetodi peamine eelis on kriitika keeld. Kuid kriitika keeld on samal ajal meetodi nõrkus. Idee arendamiseks on vaja välja selgitada selle puudused ja see nõuab kriitikat.

Kogu rünnaku protsessi saab jagada kuueks etapiks:

1. Moodustatakse ekspertide rühm. Tavaliselt on selle arv 10-15 inimest.

Rühma koosseis eeldab nende sihipärast valikut:

a) ligikaudu sama auastmega isikutelt, kui osalejad tunnevad üksteist;

b) erineva auastmega isikutelt, kui osalejad ei ole üksteisele tuttavad (sel juhul antakse igale osalejale number ja edaspidi viidatakse numbri järgi);

c) rühma võivad kuuluda teiste teadmiste valdkondade spetsialistid, kellel on kõrge tase erudeeritust ja probleemsituatsiooni tähenduse mõistmist.

2. Koostatakse probleemkiri.

Selle ettevalmistamiseks moodustatakse eelnevalt probleemolukorra analüüsi rühm. Märkus võib sisaldada järgmist teavet: probleemolukorra põhjuste koosseis, põhjuste analüüs ja võimalikud tagajärjed probleemsituatsioon, maailmakogemuse analüüs selliste probleemide lahendamisel (kui neid on), võimalike olukorra lahendamise viiside klassifitseerimine (süstematiseerimine), probleemsituatsiooni formuleerimine keskse küsimuse vormis koos alamküsimuste hierarhiaga.

3. Ideede genereerimine.

Läbiviija paljastab probleemmärkme sisu, tuletab ajurünnakus osalejatele meelde järgmist:

a) avaldused peavad olema selged ja lühikesed;

b) eelkõnelejate skeptilised märkused ja kriitika on keelatud;

c) iga osaleja võib esineda mitu korda, kuid mitte järjest;

d) osaleja poolt eelnevalt koostatud ideede nimekirja ei ole lubatud järjest lugeda.

Koolitaja üks peamisi ülesandeid on kutsuda esile osalejate vaimset vastuvõtlikkust, tahet eesmärgipärasele mõtlemisele. Juhi töö on eeldatavalt aktiivne alles "rünnaku" alguses. Üsna pea jõuab osalejate põnevus kriitilise piirini ja uute ideede propageerimine muutub spontaanseks.

Pärast seda vähendatakse juhi rolli järgmiselt:

a) suunata osalejate tähelepanu probleemsituatsioonile;

b) ei kuuluta välja, mõistab hukka ega peata ühe aine õppimist;

c) toetada ja julgustada osalejaid, kes seda vajavad;

d) luua pingevaba õhkkond, hõlbustades sellega ekspertide aktiivset tööd.

Ajurünnaku kestus võib olla 20-60 minutit (olenevalt osalejate aktiivsusest). Väljendatud mõtted on soovitav üles tähendada, et mitte ununeda ja oleks võimalik neid hiljem süstematiseerida.

4. Kolmandas etapis (põlvkonnas) väljendatud ideede süstematiseerimine.

See töö on määratud probleemolukorra analüüsi rühmale.

Selles etapis:

a) koostatakse kõigi väljendatud ideede nomenklatuurne loetelu;

b) tuvastatakse dubleerivad ja täiendavad ideed, seejärel ühendatakse need põhiideega;

c) eristatakse märke, mille järgi saab ideid kombineerida;

d) ideed kombineeritakse vastavalt valitud tunnustele rühmadesse;

e) ideede loetelu koostatakse rühmade kaupa, igas rühmas pannakse ideed kirja reegli järgi üldisest konkreetseni.

5. Süstematiseeritud ideede hävitamine (hävitamine).

Iga süstematiseeritud ideed uuritakse selle elluviimise võimaluse osas. Rünnakul osalejad esitasid argumente, mis lükkavad ümber süstematiseeritud idee. Hävitamise käigus võib tekkida vastumõte. Hävitamise protsess kestab seni, kuni süstematiseeritud idee saab kriitika osaliseks.

6. Kriitika hindamine ja praktiliselt rakendatavate ideede loetelu koostamine.

Selles etapis koostatakse pivot-tabel. Tabeli esimene veerg - ideede süstematiseerimise etapid, teine - ideid ümber lükkav kriitika, kolmas - ideede praktilise rakendatavuse näitajad, neljas - vastuideed.

Seejärel hinnatakse iga kriitikat ja vastuideed:

a) jäetakse tabelist välja, kui selle ümber lükkab vähemalt üks praktilise kohaldatavuse näitaja;

b) pole läbi kriipsutatud, kui seda ei lükka ümber ükski näitaja.

Koostatakse ideede lõplik nimekiri. Nimekirja kantakse üle vaid ideed, mida ei lükka ümber kriitilised märkused või vastumõtlemised.

Eesmärgipuu väljatöötamisel kasutatakse sageli ajurünnakut. Ekspertide abiga saadakse puu ise, samuti eesmärkide suhtelise tähtsuse koefitsient.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

Sarnased dokumendid

"Ajujahi" meetodit - uute loominguliste ideede kollektiivset tootmist - kasutatakse erinevates valdkondades - alates teaduslike, tehniliste, juhtimis- ja loominguliste probleemide lahendamisest kuni käitumisvõimaluste leidmiseni keerulistes sotsiaalsetes või isiklikes olukordades.

abstraktne, lisatud 03.12.2010

Ajujahi meetod – stimulatsioonil põhinev kollektiivse probleemide lahendamise operatiivne meetod loominguline tegevus. Uute ideede genereerimine protsessi arendamise võimalike variantide kohta, esitatud ideede analüüs ja hindamine, arutelude vormid.

esitlus, lisatud 30.11.2011

Ajurünnak kui loov probleemide lahendamise meetod stimuleerib tegevust ja intuitiivne mõtlemine ideid otsivad inimesed. Otsustusprotsess ajurünnaku teel, selle eelised ja puudused. Ajurünnaku meetodi modifikatsioonid.

abstraktne, lisatud 15.05.2008

Mõisted "heuristika" ja "heuristiline meetod". Aktsepteerimisheuristiline juhtimisotsused lahendused ja nende omadused. "Ajujahi" meetodi eripära, selle eelised ja puudused. "Ajujahi" abil välja pakutud ideede analüüs ja hindamine.

abstraktne, lisatud 03.07.2015

Alex Osborni ajurünnaku meetodi idee on operatiivne meetod probleemi lahendamiseks, mis põhineb osalejate loomingulise tegevuse stimuleerimisel. Ajurünnaku etapid: probleemipüstitus; ideede genereerimine; ideede rühmitamine, valik ja hindamine.

abstraktne, lisatud 18.07.2010

Ajujahi meetod kui probleemi lahendamise operatiivne meetod, mis põhineb loomingulise tegevuse stimuleerimisel, selle eripäradel ja praktilise efektiivsuse hindamisel. Soovitused ajurünnakuks, viisid selle väärtuse tõstmiseks.

abstraktne, lisatud 23.11.2010

Probleemide lahendamise protsess ajurünnaku teel. Ideede genereerimise etapid ja nende analüüs. Põlvkonnafaasi ja analüütilise etapi reeglid. Uute lahendussuundade otsimine kui ajurünnaku meetodi põhieesmärk. Analüütiku töö põhiprintsiibid.

test, lisatud 25.03.2011

"Ajurünnak" - emantsipatsiooni ja mõtlemise aktiveerimise meetod. Üks tuntumaid ja kasutatavamaid meetodeid ideede leidmiseks on spetsialistide grupi loominguline koostöö. "Ajujahi" meetodi uurimine toiduettevõtte töö analüüsimisel.

test, lisatud 03.09.2010

ajurünnaku meetod

Ajurünnaku meetod viitab intuitiivsetele ja loomingulistele meetoditele. Selle töötas välja 1939. aastal ameeriklane Osborne, loovate õpetamismeetodite instituudi asutaja ja reklaamivaldkonna konsultant. Meetod põhineb probleemi rühmaarutelul juhendaja juhendamisel. Algselt töötas meetod hästi sõjavarustuse arendamisel.

Meetodi põhiprintsiibiks on ideede kontrollimatu genereerimine ja spontaanne põimimine rühmaarutelus osalejate poolt. Üks väljendatud idee põhineb eelmisel ja genereerib järgmise. Selle tulemusena tekib ideede voog, tekivad assotsiatsioonide ahelad, mis võivad viia probleemi ootamatu lahenduseni. Uuringud on näidanud, et sünergia põhimõtte kohaselt genereerib rühmamõtlemine 70% rohkem väärtuslikke uusi ideid kui individuaalsete mõtteviiside summa. Ajurünnak ei ole absurdiharjutus, vaid grupi sihikindel töö, mis otsib uusi ideid. Seansi ajal väljendatud ideed kuuluvad läbivaatamisele. Mõned neist visatakse kõrvale ja koostatakse uus nimekiri, alustades headest ideedest.

Meetodi rakendamise organisatsioonilised tingimused on üsna arvukad ja nii osalejate kui ka juhi suhtes ranged:

1) rühma kuulub 8–10 spetsialisti alates erinevaid valdkondi;
2) osalejate kvalifikatsioonitase ei tohiks oluliselt erineda;
3) ideed pannakse kirja;
4) tööd tehakse põhimõttel "mida rohkem ideid, seda parem";
5) toimub mõttevahetus ja ideede kombineerimine. Rühmaliikmed peaksid püüdma arendada oma kolleegide ideid, ehitada ühe idee teise peale ja püüdma mõnda ideed kombineerida erinevates kombinatsioonides;
6) kriitika on keelatud. Keelatud on märkused "see on juba müüdud", "seda ei osta keegi" või "see ei tööta";
7) seansi kestus on 15-30 minutit;
8) ideedele puuduvad autoriõigused – iga osaleja saab arendada teise osaleja ideid;
9) väljendatud mõtteid ei arutata koheselt;
10) läbiviija julgustab kõige ootamatumate ideede väljendamist;
11) juht ei tohiks rõhutada oma teadlikkust;
12) juht ei tohiks allutada inimesi oma tahtele.

Üks ajurünnaku võimalustest - meetod "635" - tähendab, et osalejaid on kuus, ettepanekuid on kolm, viis ettepanekut edastatakse ringis. Kuus osalejat esitavad 5 minuti jooksul kirjalikult vähemalt kolm ettepanekut probleemi lahendamiseks. Selle tulemusena on 18 originaallauset, mis erinevad erinevatest vaatenurkadest viis korda.

Muud ideede otsimise meetodid

Vaatleme kahte ideede otsimise meetodit - sünektika meetodit ja lahenduselementide süstematiseeritud integreerimise meetodit.

Sünektika meetod keskendunud ootamatute, originaalsete lahenduste leidmisele probleemi rühmaarutelu tulemusena. Tõlkes tähendab sünektika erinevate ja ebajärjekindlate elementide kombinatsiooni. Meetod on ka rühm. Rühma liikmed valitakse erinevatelt tegevusaladelt. Iga rühma liige panustab oma eelarvamusega. Kui tekib huvitav idee, suunab juht arutelu selle edasiarendamiseks. Sünektika ja ajurünnaku meetodi erinevus seisneb selles, et otsitakse väike hulk ideid (kaks või kolm), mida seejärel üksikasjalikult kaalutakse. Juht mängib aruteluprotsessis võtmerolli.

Ideid on võetud erinevatest teadmiste valdkondadest. Meetodi juhendites märgitakse, et näiteks lumekoristussüsteemi kaalumisel on kasulik arutada, kuidas pinnast teisaldada ja leheprahti eemaldada. Konstruktsiooni arvestades on kasulik arutada mesitaru ehitust. Sünektika eduka rakendamise näide tehnoloogias on selgroo antenni leiutamine. Kahekümnemeetrise antenni projekteerimisel, mida saaks kanda üks inimene ja mis kokkupanduna võtaks vähe ruumi, meenus arutelus osalejatele dinosauruse selgroog. Mõtet arendati edasi ning selle tulemusena konstrueeriti plastosadest antenn, millest viidi läbi kaabel. Muide, sarnast põhimõtet rakendatakse ka Ostankino teletorni projekteerimisel.

Sünektika üheks kasutusvaldkonnaks on tootele uue kasutuse otsimine. See probleem tekib eelkõige olukorras, kus toode saab otsa eluring. On teada edukaid näiteid kaupade uutest kasutusviisidest, näiteks närimiskummi, mida algselt tajuti omamoodi kommidena lastele ja moekas rahustava "närimiskummina", millega tutvustada klannile iseseisvaid täiskasvanud, tavaliselt mittesuitsetajate mehi. Nüüd on närimiskumm teistmoodi paigutatud. Mõnes riigis müüakse seda ainult apteekides. Tarbijatele on tagatud värske hingeõhk ja õõnsused. Lugejat kutsutakse üles leidma enda jaoks näiteid uutest rakendustest, mis on päris huvitav ja põnev.

Lahenduse elementide süstematiseeritud integreerimise meetod võimaldab teil integreerida tugevused palju osalejaid. Sünergistlik mõju ilmneb siis, kui keeruka otsuse tegemiseks tuleb teha palju individuaalseid otsuseid. Meetodit rakendatakse raamistikus koosolekud koosneb 5-10 osalejast ja kestab pool päeva.

Meetodi rakendamise sammud on järgmised:

iga osaleja töötab välja võimaliku lahenduse 20 minuti jooksul;
iga osaleja selgitab oma otsust;
kõik osalejad märgivad iga lahenduse tugevusi;
rühm püüab leida tervikliku lahenduse, kombineerides vaadeldavate üksiklahenduste eeliseid;
rühm püüab leida täiendavaid ideid, kombineerides meelevaldselt ettepanekuid, mida terviklahendustes ei kasutata.

Delphi tüüpi meetod

Skriptitüübi meetod

ümarlaua meetod

Grupi otsustusmeetodi faasid

Sissejuhatav - osalejate tutvustamine lahendatava probleemiga; käitumis- ja arutelukorra kehtestamine.

Sõlm - ideede ja arvamuste vaba väljendamine, kartmata tagajärgi.

Lõpp - üldistus ja kokkuvõte. Viimane on otsuste tegemine.

Probleemi või objekti ideede ettevalmistamise ja kirjaliku kokkuleppimise meetod

Sisaldab arengusuundade kirjeldust, lahenduse omaduste omavahelist seost, võimalike olekute ja ohtude loetelu.

See võimaldab hinnata sündmuste kõige tõenäolisemat kulgu ja tehtud otsuste võimalikke tagajärgi.

Stsenaariumimudelid:

Kirjeldav (kinnitavad omadused ja parameetrid);

Uurimuslik (meetodite kasutamine kvantitatiivsed hinnangud);

Normatiivne (probleemide süstematiseerimine tähtsuse, aja ja ressursside järgi).

Stsenaariumi väljatöötamine on kombinatsioon ennustavatest meetoditest, nagu ajurünnak, deduktsioon, ekstrapoleerimine, analoogia, analüüs ja süntees. Stsenaariumi põhiidee on eeldus, et sündmused arenevad edasi nagu varem, minevikus esile kerkinud trendid põhimõtteliselt jätkuvad.

Stsenaariumi eesmärk on uurida tingimusi ja leida hetk, mil uuritav ettevõte hakkab kogema kriisi ja hakkab sisemiste põhjuste mõjul kokku varisema, isegi kui kõrvalisi inimesi pole. välismõjud ei järgi.

Iteratiivne protseduur ajurünnakuks

See põhineb ekspertide järjepideval individuaalsel küsitlusel ja arvamuste iteratiivsel taandamisel ühele.

Seda peetakse mitmes voorus.

Eelmise vooru küsimustike-ülesannete töötlemise tulemused tagastatakse ekspertidele.

Meetodi efektiivsus sõltub ekspertide töö koordinaatorist-korraldajast.

Töötati välja USA-s 1950. aastatel.

See sai nime Delphi linna järgi, mis kerkis Apollo templi lähedale (ehitatud 880 eKr), mille preestrid moodustasid tulevaste sündmuste ennustamiseks ekspertnõukogu.

Grupi loovmõtlemise protseduur on täpsemalt vahend suure hulga ideede saamiseks indiviidide rühmalt lühikese aja jooksul. Normaalseks loetakse, kui 1,5 tunni (kahe akadeemilise tunni) jooksul toodab rühm kuni sada ideed.

Ajurünnaku kontseptsioon on alates 1950. aastate algusest laialt levinud kui "süstemaatilise koolituse meetod". loov mõtlemine", mille eesmärk on "avastada uusi ideid ja saavutada intuitiivsel mõtlemisel põhineva inimrühma vahel kokkulepe."

Seda tüüpi meetodeid tuntakse ka kui:

ajurünnak,

ideekonverentsid,

Kollektiivne ideede genereerimine (CGI).

Sõltuvalt aktsepteeritud reeglitest ja nende rakendamise jäikusest on olemas:

Otsene ajurünnak

vahetusmeetod,

Sellised meetodid nagu komisjonid, kohtud (kui üks rühm teeb võimalikult palju ettepanekuid ja teine püüab neid võimalikult palju kritiseerida),

Ajurünnak ärimängu vormis.

ajurünnaku faasid.

1. Ettevalmistus

Esimene etapp hõlmab probleemi valimist ja selle läbi töötamist individuaalsete reageerimismeetodite abil.

Näiteks:

a) probleem on “kuidas kaasaegsel turul läbi lüüa?”;

b) probleemi käsitlemine eelmises lõigus välja pakutud küsimuste abil;

c) esitatud probleemi lahendamise peamise viisi valik;

d) kõigi teadvuseväljale ilmuvate teede katsetamine. Sellised ettevalmistustööd võimaldab juhil hinnata probleemi olemust ja teha järelduse rühmatöö põhisuundade kohta.

2. Loomingulise rühma moodustamine

Ajurünnak on kõige edukam, kui on täidetud järgmised tingimused:

Grupp peaks koosnema umbes kümnest inimesest;

sotsiaalne staatus osalejad peaksid olema ligikaudu võrdsed;

Rühmas peaks olema vaid paar inimest, kes on käsilolevast probleemist teadlikud, et osalejate kujutlusvõime saaks täielikult mängida. Eriteadmistega isikud on ebasoovitavad. Nende soov mõista väljendatud ideid vastavalt olemasolevale kogemusele võib kujutlusvõimet kammitseda;

Probleemi arutamine peaks toimuma mugavas ja pingevabas õhkkonnas. Osalejad peavad olema "lõõgastunud".

Juht peab juhtima. Ta peaks hoiduma osalejatele surve avaldamisest;

Rühma määratakse sekretärid-vaatlejad, kes fikseerivad esinejate väljaütlemised ja käitumise.

3. Ajujahi protseduur

Siin on kolm etappi:

1. Sissejuhatus

Kestab kuni 15 minutit. Koolitaja räägib meetodi olemusest, selgitab osalejate tegevuse reegleid. Teatab probleemist, näiteks "Kuidas tänasel turul edu saavutada?" Probleemid on kirjutatud tahvlile. Koolitaja selgitab valitud teema esiletõstmise põhjust, seejärel palub osalejatel välja pakkuda oma sõnastused, mis on ka tahvlile kirjas.

2. Ideede genereerimine

Arutelul osalejad väljendavad oma ideid vabas vormis, mis fikseeritakse tahvlile. Selleks kaasatakse määratud sekretärid või assistendid. Niipea, kui uute ideede väljamõtlemine viibib, palub juhendaja osalejatel probleemi üle järele mõelda, vaadata tahvlit. Pärast pausi algab tavaliselt uus ideede sähvatus. Kui seda ei juhtu, annab juht välja küsimustega vormid, mille vastused tekitavad sellise haiguspuhangu.

3. Küsimused

4. Järeldus

Siin võib olla kaks võimalust:

"Klassikaline" versioon. Läbiviija tänab osalejaid tehtud töö eest ja annab teada, et väljaöeldud ideed juhitakse spetsialistide ette, kes saavad neid praktikas rakendamise seisukohalt hinnata. Kui ajurünnakul osalejatel on uusi ideid, võivad nad need kirjalikult arutelujuhile esitada. Nagu näete, pole see ajurünnaku lõpetamiseks parim protseduur. Sellega seoses harjutatakse ka muid klasside lõpuosa võimalusi.

Kerge variant. Ideede hindamise viivad läbi ajurünnakus osalejad ise. Siin kasutatakse erinevaid lähenemisviise:

1. Arutelus osalejad töötavad välja ideede hindamise kriteeriumid. Need kriteeriumid on kirjutatud tahvlile tähtsuse järjekorras.

2. Esitatud ideed rühmitatakse sobivate aluste järgi, mille määrab ideede sisu.

3. Selgitatakse välja kõige lootustandvam ideede rühm. Iga ideed selles rühmas hinnatakse vastavalt hindamiskriteeriumidele.

4. Ideede testimine vastupidise meetodiga: "Kuidas see idee elluviimisel läbi kukub?"

5. Selgitatakse välja kõige "metsikumad" ideed, mida püütakse ümber teha praktiliselt võimalikeks.

6. Iga osaleja teeb justkui jällegi endale isiklikult "ajurünnaku", luues juba kinnistunud ideede põhjal midagi uut.

7. Rühm valib välja väärtuslikumad ideed, seab need tähtsuse järjekorda ja pakub välja praktikas elluviimiseks.

8. Levitage väärtuslikke ideid, kuidas turul edu saavutada valdkondade kaupa:

Planeerimine ja prognoosimine;

Turundus;

tootmise operatiivjuhtimine;

Personali juhtimine.