KIM-i - kontroll- ja mõõtmismaterjalide (nii kutsutakse ametlikult pileteid, millele USE osalejad peavad vastama) - ettevalmistamine lõppeb juba enne starti õppeaastal. Ja siis algab nende pikk teekond kooli lõpetamiseni.
Küsimusi koostavad õppejõud, metoodikud ja teadlased, kes on ühendatud aine-metoodilisteks komisjonideks. Komisjonide üle teostab järelevalvet Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI).
Aluseks on eelmiste aastate ülesanded. Nimekirjast välja jätta need, mille kohta kaebusi esitati. Või mille hukkamisstatistika osutus heterogeenseks. See tähendab, et kui 2012. aastal vastas küsimusele õigesti 80 protsenti edasimüüjatest, siis suure tõenäosusega ilmub see 2013. aastal. Ja kui ühes piirkonnas lahendas ülesande ainult 10% ja teises - 80%, eemaldatakse see juhuslike vigade tõenäosuse vähendamiseks.
Sügisel annab FIPI kõik ülesanded üle föderaalne keskus testimine (FCT). Need ei ole veel piletid – lihtsalt küsimuste loetelu. Selle põhjal koostab arvuti piletid, valides sarnaste seeriate hulgast juhuslikult soovitud ülesande.
Seejärel prinditakse piletid välja ja suletakse samas kohas, trükikojas, ümbrikutesse. Sealt lähevad kastid piirkondlikesse infotöötluskeskustesse (RTsOI). Ja ainult kasti eelõhtul tuuakse koolidesse (need on ka eksamipunktid).
Kus võib leke tekkida?
Enne kui Unified küsimused föderaalsesse testimiskeskusesse jõuavad, on see vaid ülesannete loend. See ei kujuta endast mingit saladust: näiteks matemaatikas on kogu ülesannete pank esialgu lahtine. Teiste ainete puhul avaldatakse kõige tüüpilisemad küsimused, näidisülesanded. Pärispiletid on samad. Näiteks keemias võib avaldatud ülesandes esineda naatriumi reaktsioon väävelhappega ja "võitluses" - kaalium vesinikkloriidhappega. Kui koolilõpetaja teab, kuidas seda tüüpi reaktsioonid kulgevad, ei valmista ainete asendamine talle raskusi.
Nii et praeguses etapis pole lekke otsimisel erilist mõtet.
Valmisvalikud, mille jaoks nad teevad petulehti - "võtmed", ilmuvad ainult piirkonnas. Siis selgub, et infot saab lekkida vaid kohalikus infotöötluskeskuses või juba koolis. Aga kuidas seda teha, sest kõik ümbrikud on suletud ja tuleks avada alles eksami ajal?
Valikud võivad olla väga erinevad. IN kõrged tulemused Lõpetajatest on huvitatud kõik - lapsed ise ja õpetajad ja vanemad ja isegi piirkondlikud ametiasutused, kelle jaoks ühtse riigieksami hinded on kvaliteedinäitajad kooliharidus. Kuna huvilisi on nii palju, siis pole keeruline kokku leppida.
Avatud vorme saab jagada “testitud” õpilastele. Ja saate transportimisel vigastatuks kirjutada. Või muul usutaval ettekäändel utiliseerida.
Ülesanded on pakettideks jagatud väga mugavalt nii korraldajatele kui ka kelmidele - igas 15 varianti, ühe paketi piires valikud ei kordu. Tavaliselt valmistatakse piirkonna kohta 30-35 varianti. See tähendab, et massilise võltsimise jaoks piisab kahe või kolme pakendi avamisest koos uurimiskomplektidega.
Karistused - õpetajatele, kahesed - õpilastele
Ühtse riigieksami ajal toimunud rikkumiste eest karistatakse vastavalt haldusrikkumiste seadustikule (artikkel 19.30).
Eksamitulemusi moonutanud või eksami läbiviimise korda rikkunud kodanikud maksavad trahvi kuni 5 tuhat rubla, ametnikud - kuni 40 tuhat rubla ja juriidilised isikud - kuni 200 tuhat rubla. Tõsi, nende ülesannete avalikustamise eest on karistus leebem. Üksikkodanikule rahatrahv kuni 1000 rubla ja ametnikule kuni 5000 rubla. Ühe reeglite rikkumises süüdi mõistetud koolilõpetajad tänavu tunnistust ei saa - nende töö eksamil jääb ära ning uuesti sooritada lubatakse alles järgmisel suvel.
MINISTRI ARVAMUS
"Lekked toimusid kaugeksamikohtades"
Haridus- ja teadusministri Dmitri Livanovi sõnul lekib suure tõenäosusega KASUTAGE materjale toimuvad kaugemates piirkondades, kus ülesanded saadetakse e-postiga. Meil on selliseid punkte üle kuuesaja.
Nagu Livanov lubab, toimub 3. juunil toimuv matemaatika ühtne riigieksam uute määruste järgi, mis peaks oluliselt keerulisemaks muutma vastuste internetti lekitamise mehhanismi ja sotsiaalmeedia. Mille poolest uus määrus vanast erineb, haridus- ja teadusministeerium ei selgita.
JA SELLEL AJAL
Lekitas ülesande "kogemata" võrku
27. mail vene keele eksamit sooritanud Valeria Volovikova sattus paanikasse, kopeeris ühe ülesande oma mobiiltelefoni ja saatis sõbrale MMS-i. 15 minuti pärast ilmus pilt internetti.
Pea hariduse kvaliteedi jälgimise ja hindamise keskus Tomski piirkond Boriss Iljuhhin ütles meile, et ülesande lekkimine võrku on alles kontrollimisel. Kui see kinnitatakse, siis selle lõpetaja tulemused tühistatakse. Üldiselt läks piirkonnas vene keele eksam ladusalt, ühtegi kustutamist ei registreeritud. Kes kahtles...
Lilia ISTOK ("KP" – Tomsk)
LUGEGE KA
Lõpetaja - sel nädalal alanud ühtse riigieksami kohta: “Kannused liimiti juustesse. Või peideti see sukkadesse, nagu varemgi,” rääkis üks Pihkva 11. klassi õpilane Komsomolskaja Pravdale lünkadest, mida koolilapsed riigieksamitel mõnuga kasutavad. Anton on 17-aastane. 27. mail sooritas ta koos tuhandete eakaaslastega vene keele ühtse riigieksami. Kuidas ta üle andis - rääkis poiss sellest meie korrespondentidele. Kuid on kahtlus, et see oli umbes sama kaugel ühest meie koolist ().
Lõpetaja - sel nädalal alanud ühtse riigieksami kohta: “Kannused liimiti juustesse. Või peitsid nad end sukkadesse, nagu varem.
Pihkva 11. klassi õpilane rääkis Komsomolskaja Pravdale lünkadest, mida koolilapsed riigieksamitel mõnuga kasutavad. Anton on 17-aastane. 27. mail sooritas ta koos tuhandete eakaaslastega vene keele ühtse riigieksami. Kuidas ta üle andis - rääkis poiss sellest meie korrespondentidele. Kuid on kahtlus, et see oli umbes sama kaugel ühest meie koolist ().
KASUTAMINE-turism Dagestanis: 1,5 tuhat lõpetajat viidi enne eksamit maakoolidesse
On üldteada tõsiasi, et kuni 40% Mahhatškala koolilastest käib eksamite eelõhtul külas,“ tunnistas meie end mitte tuvastada palunud vestluskaaslane. Selles ei ole midagi seadusevastast, mis selle keelustaks. Kuigi on selge, miks nad lahkuvad. Ainus võimalus olukorda mõjutada on karmistada kontrolli ringkondade lõpueksamite läbiviimise üle. ()
VAATE 6. KORRUSELT
Samal ajal kui lapsed maha kirjutavad, Venemaa põlvili ei tõuse
Paljude aastakümnete jooksul kooli klassid ja õpilaste publikus on selline mäng: poisid üritavad maha kanda, õpetajad püüavad neid kinni püüda. Esimesed teevad seda üha osavamalt, teised aga, vastupidi, on oma indu modereerinud (). Kontrollige ennast, sooritage eksam meie veebisaidil! Ennast saab proovile panna vene keeles, kirjanduses, ajaloos, matemaatikas, informaatikas, bioloogias ja inglise keeles.
Internetis ja koolilaste seas liiguvad müüdid, et KASUTADA ülesandeid on teatud inimesed, kellelt saab ülesannetele vastuseid leida ja küsida. See ei ole tõsi.
Vallaline Riigieksam Alates selle kasutuselevõtust 2001. aastal on Venemaa Föderatsioon põhjustanud tagasilükkamist ja palju poleemikat. Sellest hoolimata on eksamit tehtud juba 17 aastat. Samal ajal terve riigistruktuurid kes on terve aasta töötanud KIM USE loomise kallal.
KASUTADA FIPI ülesandeid?
CMM-id on võrdlusmõõtmismaterjalid. KIM USE loomisel on kõige olulisem aine ülesanded.
KIM USE luuakse FIPI-s. FIPI on föderaalne pedagoogiliste mõõtmiste instituut. Selles instituudis on iga aine jaoks kaks meeskonda.
Esimene meeskond on koostajate meeskond. FCR on föderaalne arengukomisjon. See grupp inimesi teeb KIM-e ja ka kogu kaasnevat metoodilist dokumentatsiooni. FKR koosseis on väga suur, sinna kuuluvad spetsialistid ja metoodikud juhtkonnast õppeasutused RF.
FKR teostab tegevusi:
- KIM-i arendamine;
- nõuannet vihjeliin eksamiperioodil;
- analüütilise koondaruande koostamine KASUTAMISE tulemuste kohta;
- üksikasjalike vastustega ülesannete kontrollimise metoodika väljatöötamine;
- kontrollimine KASUTAMINE töötab väljaspool Vene Föderatsiooni;
- aine- ja konfliktikomisjonide nõustamine;
- panga täiendamine avatud ülesanded KASUTADA.
Teine meeskond on ekspertide meeskond.
NMS – teaduslik ja metoodiline nõukogu. See rühm inimesi, kes kontrollib koostatud ülesandeid ja kiidab need heaks. NMS koosneb 11-20 liikmest õppeainete profiili juhtivate spetsialistide hulgast.
NMS teostab:
- KIM USE koostamise ja eksamikampaania läbiviimise üldise metoodika arutelu ja nõustamine;
- metoodilise dokumentatsiooni ja KIM-ide uurimine;
- USE metoodika võimalike muudatuste ja uuenduste ettevalmistamine ja arutelu erialaringkonnas.
Räägime KIM USE loomisest lähemalt.
Muidugi on väga raske kirjeldada kogu KIM USE loomise protseduuri, kuid me proovime.
Esimene aste.
Rühm kooliõpetajaid, ülikooli õppejõude ja metoodikuid loob ülesannete panga. Neid töid on päris palju. Kõik ülesanded on fikseeritud ja koondatud ühte kohta.
Teine faas.
Toimetus alustab kõigi ülesannete korrektuuri. Valed ülesanded eemaldatakse pangast.
Kolmas etapp
Rühm metoodikuid hakkab kontrollima, kas kõik ülesanded vastavad föderaalsele osariigi haridusstandarditele ja aine koolide õppekavadele.
Neljas etapp
Tegemist on kooliõpilaste kontrollrühmade aprobatsiooniga. Ülesanne loetakse eksamiks sobivaks, kui teatud tulemuste arvutamise meetodite kohaselt vastab õigete vastuste koefitsient aktsepteeritud standarditele.
Viies etapp
Arendajate rühm moodustab teatud arvu KIM USE variante, mida uuritakse. Ekspertnõukogu annab arvamuse ja tehakse otsus nende kinnitamise kohta.
Alates 2016. aastast ilmub FIPI ajakiri Pedagogical Measurements. Sellest ajakirjast saate teada ainekomisjone juhtivate inimeste kohta.
Sellest logist leiate:
- Perekonnanimi, eesnimi ja isanimi, samuti nende isikute kvalifikatsioon, kes loovad KIM-i ja analüüsivad möödunud eksamikampaania tulemusi.
- Pärast ajakirja lugemist saate võimalikult lähedale KIM USE koostajate loogikale ja metoodilisele baasile.
- Ajakiri avaldab ka ettevalmistusi tulevasteks muudatusteks KIM-ide struktuuris ja sisus.
Nagu kõigest ülaltoodust nähtub, KIMS ühtne riigieksam moodustavad ühe kõige enam parimad spetsialistid riikides ja sellegipoolest märgivad ühtse riigieksami kriitikud, et ülesanded on mõnel juhul koostatud vigadega. Me pole kordagi tõrkeid kohanud.
Harjutage teste kõigi ülesannete vastustega.
Demoversioon (demoversioon) FIPI ühtne venekeelne riigieksam 2016 koos vastuste ja kommentaaridega
FIPI 2016 demoversioon interaktiivselt koos vastuste ja kommentaaridega
Ülesanne 1. Kirjalike tekstide infotöötlus
Ülesandega 1 testitakse oskust töötada lühikeses tekstis sisalduva teabega.
Teadmisi pole vaja. Peate lihtsalt teksti hoolikalt läbi lugema ja sellest aru saama ning seejärel oma arusaama pakutud sõnastusega korreleerima.
Ülesanne 2. Lausete kommunikatsioonivahendid tekstis
Ülesandes 2, olles aru saanud tekstist ja tähendusnüanssidest, on vaja taastada puuduv semantiline komponent. Seda väljendatakse valikuks pakutava sõna või sõnade kombinatsiooniga.
Ülesanne 3. Sõna leksikaalne tähendus
Näib, et tavalised sõnad: tass, toode, näitus, number, lähenemine ... Kuid kõik need sõnad on polüsemantilised ja pole sugugi lihtne kindlaks teha, millises sõnastikus esitatud tähenduses neid kasutatakse pakutud tekstid.
Ülesanne 4. Ortopeedilised normid (rõhutus)
Ülesandes 4 kontrollitakse ortoeepiliste (aktsentoloogiliste) normide omamist. Tea, et paljudel põhjustel pole stressis esinevad vead haruldased. Sageli inimesed ei teagi, et nad panevad stressi valesti. Sõnade mahu määrab FIPI loend
Ülesanne 5. Leksikaalsed normid (sõna kasutamine vastavalt leksikaalsele tähendusele ja leksikaalse ühilduvuse nõudele)
Ülesanne 5 on pühendatud paronüümide kasutamisele. Paronüümide sõnastik aitab teil valmistuda, sealt leiate tähenduste tõlgenduse ja näiteid sõnade leksikaalse ühilduvuse kohta
Ülesanne 6. Morfoloogilised normid (sõnavormide moodustamine)
6. ülesanne — üks keerulisemaid ja mahukamaid ülesandeid. Vaja teada tüüpilised vead nimisõnade, omadussõnade, arvsõnade, asesõnade, määrsõnade, tegusõnade vormide moodustamisel ja osata neid märgata paljudes analüüsimiseks pakutud näidetes
Ülesanne 7. Süntaktilised normid. Kokkuleppe normid. Juhtimisnormid
Ülesanne 7 võeti kasutusele 2015. aastal. Seda on muudetud USE 2016. aasta versioonis. Pakume teile värskendatud koolitusvõimalusedülesanded 7. Pea meeles: see võib tuua kuni 5 punkti. Seetõttu nõuab erilist tähelepanu valmistamisel
Ülesanne 8. Õigekirja juured
Ülesanne 8 on lihtne ülesanne, mille puhul peate õigesti määrama õigekirja "Tüves kontrollitud täishäälik" ja pärast testsõna valimist kirjutama valitud sõna vastusesse õigesti.
Ülesanne 9. Eesliidete õigekiri
Ülesanne 9 on mahukas, kuid mitte keeruline. Kontrollitakse eesliidete õigekirja. Meenutagem, kuidas vene eesliiteid kirjutatakse
Ülesanne 10. Erinevate kõneosade järelliidete õigekiri (v.a Н ja НН-ga sufiksid)
Ülesanne 10 on mahukas, kuid mitte keeruline. Kontrollitakse järelliidete õigekirja. Meenutagem, kuidas kirjutatakse vene järelliiteid
Ülesanne 11. Tegusõnade isikulõpude ja osalausesufiksite õigekiri
Ülesanne 11 nõuab tähelepanu. Kui teete testides vigu, tutvuge samm-sammult taktikaga. Selleks vaadake eksamiks valmistumise käsiraamatut
Ülesanne 12. Õigekiri NOT ja NOR
Ülesanne 12 nõuab teema mõistmist, tähelepanu ja teadmist, millistel juhtudel EI või NOR saab eesliiteks
Ülesanne 13. Sõnade pidev, sidekriipsuga, eraldi kirjapilt
Ülesande 13 täitmiseks peate meeles pidama sõnade pideva, eraldiseisva ja sidekriipsuga õigekirja põhireegleid ning õppima homonüüme eristama
Ülesanne 14. -Н- ja -НН- õigekiri erinevates kõneosades
Ülesanne 14 hõlmab terve rida H ja HH kirjutamise reeglid. See on üks vigasemaid ülesandeid. Nõuab tähelepanu ja teadmisi
Ülesanne 15. Kasulikud lingid
Kirjavahemärgid lihtsas keerulises lauses (homogeensete liikmetega). Kirjavahemärgid liitlauses ja homogeensete liikmetega lihtlauses.
Ülesande 15 eest saate 2 algpunkti. Selleks peate viide lausesse õigesti paigutama kirjavahemärgid ja valima neist kaks, mis nõuavad ainult ühte koma
Ülesanne 16. Kirjavahemärgid eraldi liikmetega lausetes (mõisted, asjaolud, rakendused, täiendused)
16. ülesanne on üks raskemaid. Uurige, mis on isolatsioon ja mis tüüpi isolatsioon CIM-ides leidub
Ülesanne 17. Kirjavahemärgid lausetes, mille sõnad ja struktuurid ei ole lauseliikmetega grammatiliselt seotud
Ülesandes 17 testitakse lause homonüümsete liikmetega sissejuhatavate sõnade ja kombinatsioonide äratundmise oskust, mitte nende viisi. Tuletage meelde sissejuhatavate sõnade loendid. Uurige, millised sõnad ei ole sissejuhatavad
Ülesanne 18. Kirjavahemärgid komplekslauses
Ülesanne 18 on pühendatud kirjavahemärkidele keerulised laused. Mõelge erinevatele CMM-ide puhul esinevatele juhtudele
Ülesanne 19. Kirjavahemärgid erinevat tüüpi seosega keerukas lauses
Ülesanne 19 testib komade sisestamise oskust keeruline lause. Kaaluge ekslikke juhtumeid
Ülesanne 20. Teksti semantiline ja kompositsiooniline terviklikkus.
Ülesande 20 jaoks pole teadmisi vaja, kuid peate suutma teksti hoolikalt lugeda ja sellest aru saama
Ülesanne 21. Funktsionaalsed ja semantilised kõnetüübid
Ülesandes 21 on vaja eristada funktsionaalseid ja semantilisi kõnetüüpe: kirjeldust, jutustamist, arutluskäiku ning suutma anda ka pakutavate tekstifragmentide õiged omadused.
Ülesanne 22. Sõna leksikaalne tähendus. Sünonüümid. Antonüümid. Homonüümid. Fraseoloogilised pöörded. Sõnarühmad päritolu ja kasutuse järgi
Ülesanne 22 eeldab leksikoloogia põhimõistete tähenduse mõistmist ja tekstist näidete analüüsimise oskust
Ülesanne 23. Lausete kommunikatsioonivahendid tekstis
Ülesandes 23 nimetatakse tekstis lausete sidumise vahendeid ja tuleb määrata, millistes näidatud lausetes neid kasutatakse
Ülesanne 24. Kõne. Keele väljendusvahendid.
Ülesanne 24 on endine B8. Kõik teavad, et selle eest saab kohe 4 punkti. Ülesanne on raske, kuid tõstab sellega toimetulejate konkurentsivõimet
Netis ja koolinoorte seas liiguvad müüdid, et KASUTAMISE ülesanded koosnevad kindlatest inimestest, keda on võimalik leida ja ülesannetele vastuseid küsida. See ei ole tõsi.
Alates selle kehtestamisest 2001. aastal on Vene Föderatsiooni ühtne riigieksam põhjustanud tagasilükkamist ja palju vaidlusi. Sellest hoolimata on eksamit tehtud juba 17 aastat. Samal ajal on ilmunud terved riiklikud struktuurid, mis on kogu aasta töötanud KIM USE loomise nimel. CMM-id on võrdlusmõõtmismaterjalid. KIM USE loomisel on kõige olulisem aine ülesanded.
KIM USE luuakse FIPI-s. FIPI on föderaalne pedagoogiliste mõõtmiste instituut. Selles instituudis on iga aine jaoks kaks meeskonda.
Esimene meeskond on koostajate meeskond. FCR on föderaalne arengukomisjon. See grupp inimesi teeb KIM-e ja ka kogu kaasnevat metoodilist dokumentatsiooni. FKR-i koosseis on väga suur, see hõlmab spetsialiste ja metoodikuid Venemaa Föderatsiooni juhtivatest õppeasutustest.
FKR teostab tegevusi:
- KIM-i arendamine;
- vihjetelefoni nõustamine eksamiperioodil;
- analüütilise koondaruande koostamine KASUTAMISE tulemuste kohta;
- üksikasjalike vastustega ülesannete kontrollimise metoodika väljatöötamine;
- ühtse riigieksami töö kontrollimine väljaspool Vene Föderatsiooni;
- aine- ja konfliktikomisjonide nõustamine;
- avatud USE ülesannete panga täiendamine.
Teine meeskond on ekspertide meeskond. NMS – teaduslik ja metoodiline nõukogu. See rühm inimesi, kes kontrollib koostatud ülesandeid ja kiidab need heaks. NMS koosneb 11-20 liikmest õppeainete profiili juhtivate spetsialistide hulgast.
NMS teostab:
- KIM USE koostamise ja eksamikampaania läbiviimise üldise metoodika arutelu ja nõustamine;
- metoodilise dokumentatsiooni ja KIM-ide uurimine;
- USE metoodika võimalike muudatuste ja uuenduste ettevalmistamine ja arutelu erialaringkonnas.
Räägime KIM USE loomisest lähemalt.
Muidugi on väga raske kirjeldada kogu KIM USE loomise protseduuri, kuid me proovime.
Esimene aste.
Rühm kooliõpetajaid, ülikooli õppejõude ja metoodikuid loob ülesannete panga. Neid töid on päris palju. Kõik ülesanded on fikseeritud ja koondatud ühte kohta.
Teine faas.
Toimetus alustab kõigi ülesannete korrektuuri. Valed ülesanded eemaldatakse pangast.
Kolmas etapp
Rühm metoodikuid hakkab kontrollima, kas kõik ülesanded vastavad föderaalsele osariigi haridusstandarditele ja aine koolide õppekavadele.
Neljas etapp
Tegemist on kooliõpilaste kontrollrühmade aprobatsiooniga. Ülesanne loetakse eksamiks sobivaks, kui teatud tulemuste arvutamise meetodite kohaselt vastab õigete vastuste koefitsient aktsepteeritud standarditele.
Viies etapp
Arendajate rühm moodustab teatud arvu KIM USE variante, mida uuritakse. Ekspertnõukogu annab arvamuse ja tehakse otsus nende kinnitamise kohta.
Alates 2016. aastast ilmub FIPI ajakiri Pedagogical Measurements. Sellest ajakirjast saate teada ainekomisjone juhtivate inimeste kohta.
Sellest logist leiate:
- Perekonnanimi, eesnimi ja isanimi, samuti nende isikute kvalifikatsioon, kes loovad KIM-i ja analüüsivad möödunud eksamikampaania tulemusi.
- Pärast ajakirja lugemist saate võimalikult lähedale KIM USE koostajate loogikale ja metoodilisele baasile.
- Ajakiri avaldab ka ettevalmistusi tulevasteks muudatusteks KIM-ide struktuuris ja sisus.
Nagu kõigest ülaltoodust nähtub, on ühtse riigieksami KIM-id riigi parimate spetsialistide hulgas ja sellegipoolest märgivad ühtse riigieksami kriitikud, et ülesanded on mõnel juhul koostatud vigadega. Me pole kordagi tõrkeid kohanud.
USE ülesannete vastuste müüjad väidavad, et saavad need eksami arendajatelt ja korraldajatelt. Ostjatele on see võimalus siseneda ühte neist mainekad ülikoolid. Ametnikud ähvardavad rikkujaid karistustega, kuid see hooajaline äri tuletab end aastast aastasse visalt meelde. Informaatika, ajaloo ja bioloogia eksami eel, mis toimub 30. mail, ilmusid võrku nendes ainetes KIM-id (kontroll- ja mõõtematerjalid).
Tere, otsime talente!
Kuidas saadud vastuseid kasutada
Rosobrnadzor rõhutab, et selliste skeemide ja veebisaitide korraldajad on süüdi piiratud juurdepääsuga teabe avaldamises (seadustiku artikkel 13.14). haldusõiguserikkumisi(CAO), haridusseaduse artikli 15 lõige 4.1). See teave hõlmab KIM-e (kontroll- ja mõõtematerjale, st küsimuste vorme).
Haridusseadus ütleb sellega seoses, et KIM-is sisalduv teave viitab piiratud juurdepääsuga teabele ja sellega seotud isikud KASUTADA, vastutavad KIM-is sisalduva teabe avaldamise eest. Samas on eksamiperioodil vastutavate isikute hulgas ka eksami sooritanud.
Haldusõiguserikkumiste seadustik ütleb, et sellise teabe avaldamine isiku poolt, kes on saanud sellele juurdepääsu seoses ameti- või ametiülesannete täitmisega, toob kodanikele kaasa haldustrahvi summas 500 kuni 1000 rubla. ametnikud - 4 kuni 5 tuhat rubla.
Eksperdid märgivad sellega seoses, et see norm annab aluse võtta vastutusele just need, kes ise on seotud haridussüsteemi ja eksamikorraldusega. Inimesi, kes võtsid kohustuse väljastpoolt erinevaid "skeeme" korraldada, on raskem vastutusele võtta.
Rosobrnadzor tuletab ka meelde, et haridusseaduse artikli 15 lõige 9 keelab eksamil osalejatel ja selle läbiviimisega seotud isikutel kaasas kanda ja kasutada sidevahendeid ja elektroonilisi arvuteid, sealhulgas kalkulaatoreid. Neid karistatakse selle eest rahatrahviga: kodanikke - kolm kuni viis tuhat rubla, ametnikke - 20 tuhat kuni 40 tuhat rubla, juriidilisi isikuid - 50 tuhat kuni 200 tuhat rubla.
KORDUMA KIPPUVAD KÜSIMUSED suurus="+2">
Enamik probleeme lahendatakse, kui keelate saidi skripte rikkuvad reklaamiblokeerijad. Igaks juhuks kontrollige, kas probleem püsib, kui kasutate teist brauserit. Kui ei, lugege korduma kippuvate küsimuste loendit. Kui see ei aita, esitage oma küsimus lehe allosas.
Üldised küsimused size="+1">
Vastus: küsige omalt poolt VKontakte'i rühmas.
Vastus: Kirjutage vormile "Teata veast", igal ülesandel on see olemas.
Vastus: eemaldage oma brauserist väljade automaatse täitmise seade.
Vastus: Ärge logige sisse aasta jooksul, see kustutatakse automaatselt.
Vastus: Ei pakuta.
Vastus: KASUTAMISE skaala on toodud vahekaardil "Teave eksami kohta".
Vastus: Põhikataloogi ülesanded vastavad jooksva aasta eksamite spetsifikatsioonile ja demoversioonidele. Paljud ülesanded on võetud eelmiste aastate eksamimaterjalidest. Nende loendit näete lehel "Valikud".
Student size="+1">
Üldised küsimused size="+1">
Vastus: jaotises "Minu statistika", logides sisse oma sisselogimisega.
Vastus: Lõpeta testimine. Süsteem teeb otsuseid ise.
Vastus: Mitme punktiga hinnatud ülesannete eest antakse osa punktidest.
Vastus: Jaotises "Õpetajale" õpetaja koostatud valikud ilmuvad tema loenditesse automaatselt pärast seda, kui olete valiku teinud ja klõpsate nuppu "Salvesta".
Vastus: Ei lähe.
Vastus: Jätkake lahendust jaotisest "Minu statistika".
suurus="+1">
Vastus: logisite sisse teise sisselogimisega.
Vastus: Viga numbris või ava mõne teise teema lehelt.
õpetaja size="+1">
Midagi ei tööta või ei tööta korralikult suurus="+1">
Vastus: Tõenäoliselt minge teise sisselogimise alla.
Vastus: Õpilased peavad esmalt registreeruma portaalis. Te ei pea neid loenditesse lisama, need ilmuvad loenditesse automaatselt pärast neile määratud töö lõpetamist, mille õpetaja lõi jaotises „Õpetajale”.
Vastus: Kontrollige, kas olete õiges partitsioonis (näiteks logige sisse elementaarne matemaatika vaata elementaarset matemaatikat).
Kuidas kustutada, taastada, ümber nimetada? suurus="+1">
Vastus: Liigu arhiivi.
Vastus: Leia õpilane õpilaste nimekirjaga lehelt ja kustuta sealt. See kaob ajakirjast automaatselt.
Vastus: avage arhiveeritud loend ja vajutage taastamisnuppu.
Vastus: Taasta teosed ja õpilased arhiivist.
Vastus: Klõpsake õpilase nimel, nimetage see ümber.
Valikute koostamine (töötab õpilastele) suurus="+1">
Vastus: Kasutage jaotises "Õpetajale" toodud juhiseid.
Vastus: "testiparameetrites".
Vastus: Teema valimiseks klõpsake nuppu, seejärel teemale lisamiseks tööikooni.
Loodud teosed, töö vigade kallal suurus="+1">
Vastus: Jaotises "Õpetajale" saate ise koostada ülesandeid, nendele vastuseid ei leia kuskilt. Samas saavad õpilased kodus tööd tehes küsida nõu sugulaselt, juhendajalt või klassikaaslaselt.
Vastus: Testi parameetrites igal ajal.
Vastus: Rubriigis "Õpetaja" loodud tööde järgi näete lahendusi, kui klikates tööle ja õpilase nimele.
Vastus: Klassipäevikus klõpsake töö numbril, iga õpilase ja iga ülesande kohta ilmub kokkuvõtlik tabel ning GPA iga ülesande jaoks.
