Összefoglalja az elöljárószókkal és az előtagokkal kapcsolatos ismereteket: a szóelőtag egy részének és a beszédrésznek az írás sajátosságairól.

Fejleszti az előtagok és elöljárószavak megkülönböztetésének képességét; írja le őket helyesen; beszéd; memória; gondolkodás; dúsítás szójegyzék diák.

Letöltés:

Előnézet:

Absztrakt logopédiai foglalkozásévfolyamon a 3. témában: "Előtagok és elöljárószavak."

Célok: Az elöljárószókkal és az előtagokkal kapcsolatos ismeretek általánosítása: a szó-előtag és a beszédrész írásbeli jellemzőiről.

Fejleszti az előtagok és elöljárószavak megkülönböztetésének képességét; írja le őket helyesen; beszéd; memória; gondolkodás; a tanuló szókincsének gazdagítása.

Felszerelés: 1. Kártyák szavakkal, szórészekre osztva

2. sémakártyákat ajánlani.

3. feladatkártyák.

1 . Idő szervezése: a szót alkotó leül: at, tenger, sk, darabok, által, kedves, által, hogy, tettek, de, által, oh, ajándék, for, to, hüllő, a.

2 . Olvasd el az írást a táblán.

Elértem a nyírfához

Lefutott az ösvényen

Olvass a városról

Kiabált a kutyával

Mi van a táblára írva?

Milyen csoportokra oszthatók ezek a szavak? (szók előtaggal, szavak elöljárószóval).

Bizonyítsuk be, hogy vannak itt előtagok és elöljárószavak.

Miért kell őket megkülönböztetni? (ugyanúgy kiejtve)

Emlékszel, mik azok a mellékletek?

Hogyan írják a szavakat?

1. Olvasd el az első mondatot.
2. Nevezd el a szót előtaggal.
3. Hogyan írod az előtagot?

Mi az a javaslat?

1. Hogyan írjunk előszót szavakkal?
2. Próbáljon beszúrni egy másik szót az elöljárószó és a szó közé.

Olvassa el újra az előtaggal ellátott szót.

Melyik beszédrészhez tartozik?

Emlékszel, mit tudsz az elöljáróról és az igéről? (az igék előtt nincsenek elöljárószavak).

Emlékezzünk újra, hogyan lehet megkülönböztetni az előtagot az elöljárótól?

1) az igék előtt nincs elöljárószó.

2) az elöljárószavak és a szó közé még egy szót tehet.

3 . Dolgozz füzetben: nyisd ki a füzeteket és írd le a számot.

Írd le az összes kifejezést a füzetedbe. Jelölje ki az előtagokat egy sapkával, és karikázza be az elöljárókat háromszögbe.

Vizsgálat. Fokozat.

4 . Fizkultminutka: ha egy szó előtaggal - taps.

Ha a szó elöljárós, akkor taposunk.

(alatt) rajzolta, (alatt) a rajzot, (a) orrból, (onnan) hordta, (ról) csavarta, (a) csavarja, (c) vágta, (ért) vette, (ért) testvér.

5 . Munka szöveggel: olvassa el a szöveget csendben

Kiről szól a szöveg?

Mit tanultál a meséből? (1)

Hangosan olvas.

Olvasd el a zárójeleket nyitó mondatokat!

Írja le a szöveget egy jegyzetfüzetbe, zárójelek nyitásával, valamint az előtagok és elöljárók kiemelésével.

Vannak olyan szavak, amelyek gondot okoznak?

Ellenőrzés: Nevezd el a szavakat előtaggal. Mondjon szavakat elöljárószóval.

Mutasd meg, hogyan kérdezhet meg egy róka egy nyulat?

Javítsa ki a Dunno által elkövetett hibákat (közvetlenül a kártyán).

Magasan a hegyekben már mászik.

Cinege berepült egy ketrecbe.

Cserélje ki a kártyákat, és ellenőrizze egymás munkáját.

6. Olvasd el a novellát. Gondoljon a zárójelek nyitására.

A medve a füle alá tette a fülét.

Olvass gyors ütemben 2-szer.

Kérdő intonációval olvasni.

7. Eredmény. Mit tanultunk?

Hogyan lehet megkülönböztetni az előtagot a prepozíciótól?

Hogyan írjunk helyesen előtagokat és elöljárókat?

Csoportos logopédiai óra szinopszisa tanulóknak

agrammatikus diszgráfia, dysorphography

Tantárgy.A prepozíciók és az előtagok megkülönböztetése.

Cél – megtanulják megkülönböztetni a prepozíciókat és az előtagokat.

Feladatok.

Oktatási: megszilárdítsa a gyermekek elő- és prepozíciós ismereteit;megtanítani az előtagok és az elöljárószavak gyakorlati megkülönböztetésére; az előtag és az elöljárószó megkülönböztetésének és kiemelésének képességének megszilárdítása; az előtag és az elöljárószó elkülönítésének és megkülönböztetésének képességének javítása.

Javítás - fejlesztés: a szókincs feltöltése és aktiválása a melléknevek kiválasztásával, az oktatási terminológia elsajátításával az óra témájában; fejlessze az összehasonlítás képességét az összehasonlítás szempontjából lényeges jellemzők önkiválasztása alapján; az olvasási és írási készségek javítása és fejlesztése képzési gyakorlatokkal; javítja a szövegértést a deformált szöveg anyagán.

Nevelési: kitartásra, önuralomra, helyesírási éberségre nevelni;ápolják a kommunikáció kultúráját az egymás meghallgatásának képességén keresztül.

Felszerelés:kártyák, füzetek.

A tanfolyam előrehaladása.

Idő szervezése. A gyermekek pszichológiai hangulata.

- Helló srácok! Örömmel üdvözöllek az órán!

A mai mottónk ez lesz:

És kezdjük újra a leckét

Úton vagyunk a tudás csúcsa felé.

Minden tudást mi magunk nyitunk meg,

Ezért légy aktív!

- A szavakat felírjuk a táblára, határozzuk meg, hogy a kiemelt betűk előtagok és elöljárók-e. A táblára a következő szavak vannak felírva:

V..bement, be...repülőbe,...mólóról,..elhajtásból,...tetőről,...leesett, rá..felvette..a partra.

- Nevezze meg a szavakat előtaggal. Nevezze meg a szavakat elöljárószóval (végezze el szóban, magyarázza el az egyes szavakat).

- Milyen problémát kell megoldanunk az órán?(Tegyünk különbséget az előtagok és az elöljárók)
- Miért kell megtanulnunk különbséget tenni közöttük? (A szavak helyes írásához elöljárókkal és előtagokkal, tudja helyesen használni az előtagokat és az elöljárókat a beszédben, helyesen írni)

2. Az óra témájának beszámolója.

- Hogyan fogalmazzuk meg az óra témáját? (Előtagok és elöljárószavak)
- Jobb. Ma a leckében megtanuljuk megkülönböztetni az elöljárószót az előtagtól, edzeni a figyelmet és a memóriát.

- Most adok számokat: az egyik egy „kocka”, a másik pedig egy „piramis”. Adok neked utasításokat, és te intézkedsz. Kész? Kezdjük:

– tedd a piramist a kockára;
- tartsa a piramist a kocka fölött;
- tedd a piramist a kocka elé;
- tedd a piramist... kocka.

– Miért nem tudta elvégezni az utolsó feladatot? (hiányzó szó)
- Találd ki, milyen szót kellett mondanom (közel, közel, balra, jobbra, ...)? (Tegye a piramist a kocka közelébe.)
- Jobb.

3. Korábban megszerzett ismeretek megismétlése.

Mi az a javaslat? (Ez a szó.)
- Miért van szüksége javaslatra? (Szavak összekapcsolása egy mondatban.)
Hogyan írjunk előszót más szavakkal?(Egymástól.)
- Mi az a melléklet?(Az előtag a szónak az a része, amely a gyökér elé kerül, és új szavak képzésére szolgál.)
- Hogyan írj előtagot szavakkal? (Folyékony.)
- Olvassa el a nyelvcsavarót, azonosítsa az előtagokat és elöljárószavakat.

Dogorodi út felfelé,
A kerítések hegyek.

4. Gyakorlatok a prepozíció és az előtag megkülönböztetésére.

Szómunka.

- Olvasd a szavakat.Határozza meg, hol vannak a szavak előtagokkal, és hol vannak az elöljárószavak?Az autón, vázlatosan, másolva, képeslapokon, belépve, a repülőn, futva, végig az ösvényen.
- Hogyan tudom ezt megtenni?(Jelszót beszúrhat az elöljárószó és a szó közé, de az előtag és a gyök közé semmit nem lehet beszúrni.)
- Ellenőrizzük: az autóra, próbáljunk meg jelet beszúrni (a piros autóra). Következzék, mi van tovább előtag vagy elöljárószó?
(Az On egy elöljárószó, mert beillesztheti a következő szót: piros autóra, ez külön van ráírva.)
- A következő szó: felvázolt, próbáljunk meg egy szót beilleszteni.
(Semmi sem működik, így tovább egy előtag, össze van írva.)
(Továbbá hasonlóan minden szóval).
- Nevezd el a szavakat előtaggal ebből a gyakorlatból. (Vázoltam, vázoltam, beléptem, futottam.)
- Nevezze meg a szavakat elöljárószóval. (Az autóhoz, képeslapról, repülőre, az ösvényen.) Az első asztal megjegyzi és leírja a szavakat előtagokkal, a második asztal pedig elöljárószókkal. Időt adok a memorizálásra, parancsomra felírjuk egy füzetbe. Ne felejtse el kiemelni az előtagokat és aláhúzni a prepozíciókat. Elment az idő...
- Cserélje ki a füzeteket, és ellenőrizze, hogy helyesen írta-e be a szavakat.
- Ismételjük meg még egyszer, hogyan lehet megkülönböztetni az előtagokat és az elöljárókat?

Munka kifejezésekkel.

- Elolvasom a szavakat, és te helyesenírja le a szavakat előtagokkal és elöljárószavakkal.
Letakarva futott, húzott a homokban, kopasztott egy fáról
Lássuk, hogyan oldottad meg ezt a feladatot. Nevezze meg a szavakat előtaggal.
(Futott, rajzolt, pengetett.)

- Hogyan rögzítették az előtagokat?(Folyékony.)
- Nevezze meg a szavakat elöljárószóval.(A tetőn, a homokon, egy fáról.)
Hogyan írtál elöljárókat szavakkal?(Külön.)
Milyen szabályt alkalmaztál a gyakorlat során? Diákok: az elöljárószó és a szó közé beszúrhat másik szót, de az előtag és a gyök közé nem.

- Alkoss mondatot szóban az egyik kifejezésből!

Fizkultminutka.

5. Munka szóróanyagokkal.

- Feladatkártyák vannak az asztalon. Olvas ésIllessze be a megfelelő előtagokat és elöljárószavakat. Előtagok, elöljárószavak meghatározása.

Murka

Reggel elkezdtük húzni a hálót. ... a part ... összehúzta ... hal és tengeri rákok. ... a tenger lusta ... Murka macska sétált és ... felmászott ... a vízbe. A mancsával... egy kis halat érzett a fenekében. Murka... a karmaival belekapaszkodott a halba, és a partra hajította a cicákat.

Ellenőrizzük (minden tanuló felolvas egy mondatot, és elmagyarázza, hogyan írta).

6. Az óra eredménye. Mit tanultál az órán?
Még egyszer ne feledje, mi az előtag és az elöljárószó.
Szép munka! Köszönjük a munkáját.

Célok:

• Nevelési.
  • Tanuld meg gyakorlatilag megkülönböztetni az előtagokat és az elöljárószavakat.
  • Az előtag és az elöljárószó megkülönböztetésének és kiemelésének képességének megszilárdítása.
  • Javítsa az előtag és az elöljárószó elkülönítésének és megkülönböztetésének képességét.
• Nevelési.
  • A szókincs feltöltése és aktiválása a melléknevek kiválasztásával, az oktatási terminológia elsajátításával az óra témájában.
  • Fejleszteni kell az összehasonlítási képességet az összehasonlítás szempontjából lényeges jellemzők önkiválasztása alapján.
  • Az olvasási és írási készségek javítása és fejlesztése gyakorlatok segítségével.
  • A szövegértés javítása a deformált szöveg anyagán.
• Nevelési.
  • Szórakoztató anyagok használatával növelje az érdeklődést a szó iránt.
  • Az önkontroll készség fejlesztése a mintával való összehasonlítás alapján.
  • Egymás meghallgatásának képességén keresztül ápolja a kommunikáció kultúráját.

Felszerelés. Kártyák, multimédiás projektor, számítógép, képernyő, notebookok.

TANULMÁNYI FOLYAMAT

1. Szervezési mozzanat

1. Köszöntsd a vendégeket. Sok sikert kívánok egymásnak az osztályban. Hogy minden jól működjön a nyelvtani feladatok elvégzésekor. Minden órán tanulunk valami újat. A mai ismeretek megszerzéséhez teljesíteni kell a nyelvtan királynője által készített feladatokat.

2. Határozza meg, hogy a kiválasztott betűk előtagok és elöljárók-e.

A táblára a következő szavak vannak felírva:

V..bement, be...repülőbe,...mólóról,..elhajtásból,...tetőről,...leesett, rá..felvette..a partra.

Tanár: Ha ez egy előtag, húzza ki azt a szóközt, amelyre ebben az esetben nincs szükség. Olvasd el és nevezd el a mondatokat!
Diákok: Végezzen szóban, magyarázza el az egyes szavakat.
Tanár: Miért vannak nehézségeid?
Diákok: Nem tudjuk, hogyan lehet megkülönböztetni az előtagot a prepozíciótól.
Tanár: Milyen problémát kell megoldanunk a leckében?
Diákok: Különbséget teszünk az előtagok és az elöljárószavak között.
Tanár: Miért kell megtanulnunk különbséget tenni közöttük?
Diákok: Elöljáró- és előtagú szavak helyes írása, beszédben az elő- és elöljárószavak helyes használatára, helyes írására.

2. A foglalkozás témájának beszámolója(1. dia)

Tanár: Mi a mai óra témája?
Diákok: Mellékletek és elöljárószavak.
Tanár: Jobb. Ma a leckében megtanuljuk megkülönböztetni az elöljárószót az előtagtól, edzeni a figyelmet és a memóriát, de szokatlan módon. A Nyelvtan birodalmába megyünk.

3. A beszéd pszichológiai alapjainak kialakítása

Tanár: Most adok számokat: az egyik egy „kocka”, a másik pedig egy „piramis”. Adok neked utasításokat, és te intézkedsz. Kész? Kezdjük:

- tedd a piramist a kockára;
- tartsa a piramist a kocka fölött;
- tedd a piramist a kocka elé;
- tedd a piramist... kocka.

Miért nem tudta elvégezni az utolsó feladatot?
Diákok: Hiányzó szó.
Tanár: Találd ki, milyen szót mondtam (közel, közel, balra, jobbra, ...)?
Diákok: Tedd a piramist a kocka mellé.
Tanár: Jobb.

4. Korábban megszerzett ismeretek ismétlése

Tanár: Mi az a javaslat?
Diákok: Ez a szó.
Tanár: Mire való a javaslat?
Diákok: Szavak összekapcsolása egy mondatban.
Tanár: Hogyan írjunk előszót más szavakkal?
Diákok: Egymástól. (2. dia)
Tanár: Mi az a melléklet?
Diákok: Az előtag egy szó része, amely a gyökér elé kerül, és új szavak létrehozására szolgál.
Tanár: Hogyan írjunk előtagot szavakkal?
Diákok:összeolvadt. (2. dia)
Tanár: Szóval, menjünk a nyelvtan birodalmába. (3. dia) Olvassa el a nyelvcsavarót, azonosítsa az előtagokat és elöljárószavakat:

Dogorodi út felfelé,
A kerítések hegyek.

5. Gyakorlatok a prepozíció és az előtag megkülönböztetésére.

Tanár: A Nyelvtan Királynője levelet küldött nekünk feladatokkal.

1. Dolgozzon a szóval

Tanár: Olvasd a szavakat. (4. dia) Határozza meg, hol vannak az előtagokkal ellátott szavak, és hol vannak az előszavak?
az autón, dobott, másolt, képeslapokat, belépett, a repülőn, futott, végig az ösvényen.
Tanár: Hogyan tudom ezt megtenni?
Diákok: Az elöljárószó és a szó közé beszúrhat jelszót, de az előtag és a gyök közé semmit nem lehet beszúrni.
Tanár: Ellenőrizzük: az autón próbáljunk meg jelet beszúrni (a piros autóra).
Következzék, mi van tovább előtag vagy elöljárószó?
Diákok: Az On egy elöljárószó, mert beillesztheti a következő szót: piros autóra, ez külön van írva.
Tanár: Következő szó: vázlatos, próbáljunk meg egy szót beilleszteni.
Diákok: Semmi sem történik, így tovább - egy előtag, össze van írva.
(Továbbá hasonlóan minden szóval).
Tanár: Nevezd el a szavakat előtaggal ebből a gyakorlatból!
Diákok: Vázlatolt, vázolt, belépett, futott.
Tanár: Nevezze meg a szavakat elöljárószóval.
Diákok: Autóba, képeslapból, repülőbe, az ösvény mentén.
Tanár: Az első asztal megjegyzi és leírja a szavakat előtagokkal, a második asztal pedig elöljárószókkal. Időt adok a memorizálásra, parancsomra felírjuk egy füzetbe. Ne felejtse el kiemelni az előtagokat és aláhúzni a prepozíciókat. Elment az idő...
- Cserélje ki a jegyzetfüzeteket, és ellenőrizze, hogy helyesen írta-e be a szavakat.
- Szép volt, mindannyian megbirkózottatok a nyelvtan királynőjének feladatával.
- Ismételjük meg még egyszer, hogyan lehet megkülönböztetni az előtagokat és az elöljárókat?

2. Munka kifejezéssel

Tanár:Írja le a megfelelő szavakat előtagokkal és elöljárószavakkal! (5. dia)
felrohant, homokba húzott, kopasztott, egy fáról
Tanár: Lássuk, hogyan oldottad meg ezt a feladatot. (6. dia) Nevezze el a szavakat előtaggal!
Diákok: Futott, rajzolt, tépett.
Tanár: Hogyan rögzítették az előtagokat?
Diákok:összeolvadt.
Tanár: Nevezze meg a szavakat elöljárószóval.
Diákok: A tetőn, a homokon, a fától.
Tanár: Hogyan írj elöljárókat szavakkal?
Diákok: Külön.
Tanár: Milyen szabályt alkalmaztál a gyakorlat során? Diákok: az elöljárószó és a szó közé beszúrhat másik szót, de az előtag és a gyök közé nem.

3. Mondat összeállítása valamelyik kifejezéssel (2. gyakorlat) - szóban.

Testnevelés perc(7. dia)

"Fly" játék

4 parancs (fel, le, jobbra, balra). A játék kezdete középről.

	légy

Előkészületi szakasz: frissítse a figyelmet. A gyerekek látják a játékteret és a legyet. A vezér megmutatja a légy útját. Láncparancs: fel, jobbra, le, le, balra, fel - hol állt meg a légy? (A központban).
Nagyszínpad: figyelem fejlődésének nyomon követése. Nincs játéktér, i.e. a házigazda nem a légy útját mutatja, hanem utasításokat ad: balra, fel, jobbra, jobbra, le, le. Hol állt meg a légy? (jobb alsó négyzet). A tempó csendes, de további utasításokat kínálnak.
Csukott szemmel játék: önkényes utasítások adása a figyelem átváltására. A végén megkérdezzük: „Hol állt meg a légy?”.
Többször megismételheti.

4. Munka javaslattal (szöveg)

Tanár: Olvasd el a mondatokat. (8. dia)

(Ben) az udvar egy hegy volt.
(Ben) a teremben illatos karácsonyfa.
Sok gyerek van a hegyen egész nap.
egy játék ágain.
A pihe-puha szépséghez (hozzá) gyerekek futottak.
Mitya (on) szánkó (c) gördült (c) hegyek.

Hány történetet lehet alkotni ezekből a mondatokból?
Diákok: 2.
Tanár: Miről fog szólni az első történet?
Diákok: A dombról.
Tanár: Olvasd el azokat a mondatokat, amelyek ehhez a történethez kapcsolódnak. Diákok: Az udvaron volt egy hegy. Sok gyerek van a hegyen egész nap. Mitya (on) szánkó (c) gördült (c) hegyek.
Tanár: Hogyan lehet címet adni egy történetnek?
Diákok: Csúszik.
Tanár: Miről szól a második történet?
Diákok: A fáról.
Tanár: Olvasd el.
Diákok:(Ben) a teremben illatos karácsonyfa. egy játék ágain. (K) bolyhos szépség (jött) gyerekek futottak ..
Tanár: Minek nevezzük ezt a történetet?
Diákok: Karácsonyfa.
Tanár: Alkoss történeteket a borítékokban lévő mondatokból. Jelölje ki az előtagokat és húzza alá az előszavakat.

Kölcsönös ellenőrzés. (9. dia)

Kint volt egy hegy. Sok gyerek van a hegyen egész nap. Mitya szánon legurult a hegyről.

Az előszobában illatos karácsonyfa áll. A játékok ágain. A pihe-puha szépségnek

5. A prepozíciók és előtagok kiválasztása. Kiosztók kártyákon.

Tanár: Illessze be a megfelelő előtagokat és elöljárószavakat. Előtagok, elöljárószavak meghatározása.

Reggel elkezdtük húzni a hálót. ... a part ... összehúzta ... hal és tengeri rákok. ... a tenger lusta ... Murka macska sétált és ... felmászott ... a vízbe. A mancsával... egy kis halat érzett a fenekében. Murka... a karmaival belekapaszkodott a halba, és a partra hajította a cicákat.

5. Összegzés

Tanár: Mit tanultál az órán?
Még egyszer ne feledje, mi az előtag és az elöljárószó.
Szép munka! Sikeresen teljesítetted a Nyelvtan Királynőjének feladatait.
Köszönöm a munkáját, találkozunk a következő órán. (10. dia)

A prepozíciók és az előtagok megkülönböztetése

A diszgráfia korrekciójáról szóló nyílt logopédiai óra összefoglalója

(2. osztályos tanulóknak általános oktatási iskolák)

Célok:

Javító és nevelő

Teljes értékű elképzelések kialakítása a szó morfémiai összetételéről (előtag - a szó része) és a nyelv morfológiai szerkezetéről.

Az előtagok folyamatos írásának és az elöljárószavak különírásának készségének megszilárdítása.

Korrekció-fejlesztő

Munka a tanulók koherens beszédének fejlesztésén.

Fejlesztés mentális folyamatok(memória, váltási képesség).

Nevelési

Logopédiai foglalkozások iránti érdeklődés kialakítása.

Az önállóság fejlesztése a problémahelyzetek megoldásának folyamatában.

Felszerelés:

"Merry House" (egy ház képe "férfi-előszavakkal")

Javaslat kártyák

1. számú kártya

2. számú kártya

3. számú kártya

Az óra előrehaladása

Idő szervezése.

Helló srácok. Ülj le.

Mi a mai dátum? A hét melyik napja volt tegnap? Melyik hónap lesz a mostani után? Meg tudod nevezni az ősz és a tavasz közötti évszakot?

Lejátszási szakasz Alap tudás hallgatók. Tudásfrissítés.

Srácok, milyen nagy szócsoportokat ismerünk már, beszédben, mondatokban tudjuk meghatározni, kérdéseket feltenni.

tárgyat jelölő szavak főnevek;

a tárgy cselekvését jelző szavak igék;

a tárgy jelét jelző szavak melléknevek;

(A tanulók maguk is hoznak erre vonatkozó példákat)

Ma egy házavatóra kaptunk meghívást. Nézze meg, hány bérlője van ennek a háznak. Ismerkedjünk meg velük.

(munka a "Merry House"-val)

Válaszoljon a kérdésre mondatok alkotásával.

(A helyes válaszért a tanuló kap egy elöljárós kártyát, és azt az elrendezésen a „szükséges” emberelőszóhoz csatolja.)

Paritás hol? szárnyal felett itthon

Hol ül? ül tovább tető

Minek futni? futás Által tető

Hol található? található V itthon

Honnan jön ki? színt vall tól től Házak

Hol bujkál? elrejtette mögött ház

Honnan néz ki? kikukucskál mert házsarok

Mire alkalmas? illik Nak nek itthon

Mitől eltérve? indul tól től Házak

Hol érdemes? költségeket közel Házak

Szóval, milyen szavak élnek a "Varázsházban"?

Ezek javaslatok.

Nevezd meg azokat az elöljárószavakat, amelyekre emlékeztünk.

Milyen javaslatokat tud még megnevezni?

Mire valók a javaslatok?

Az elöljárószók szavak összekapcsolására szolgálnak kifejezésekben és mondatokban.

A kezdeti rögzítés szakasza. Tipikus és építő jellegű feladatok.

Tehát az elöljárószavak független szavak, ezért más szavakkal így írják őket: együtt vagy külön?

Így van, külön.

Kollektív munka az 1. számú kártyán

A téli napok rövidek. A madaraknak kevés idejük van táplálékot találni. A madarakat legyengíti az éhség és a hideg. Segíts a madaraknak! Egy marék mag és szalonnadarabok az etetőben megmentik a madarakat a hideg télben. Gondozásunk segíti a madarakat a tavaszig tartó életben.

Kiről szól ez a történet?

Miért van szükségük a madaraknak segítségre télen?

Hogyan segíthetünk a madaraknak?

Címezze meg a szöveget.

A szöveg szóbeli elemzése mondatonként, elöljárószavak kiválasztása.

(A tanulók kiemelik az elöljárókat a kártyáikon)

Egy kifejezés írásbeli elemzése az utolsó mondatból előszóval.

előtag elöljárószó

előttélő előtt tavaszi

S. Marshak „A bál” című versének egy részletének önálló írásos elemzése.

Előtt gurult előtt kapu

Alatt gurult alatt kapuk

Előtt elmenekült előtt fordulás

A közös következtetés ebből a szakaszból:

Az előtagok és a prepozíciók azonosak lehetnek.

Az előtagok egybe vannak írva, ez a szó része.

A prepozíciókat külön írjuk, ezek független szavak.

A tudás kreatív alkalmazásának szakasza egy új helyzetben. Problémás feladatok elvégzése.

1) Dolgozzon a 2-es számú kártyán

Nyissa ki a zárójelet. Írja össze az előtagokat, különítse el az elöljárókat.

A tanulók (te) az iskolából járnak.

A srácok (c) egy terebélyes lucfenyő alatt rejtőztek (az eső elől).

A méhek (újra) repülnek (virágról) virágra.

(Bol) új kabát (tól) elszakadt egy gomb

2) Írás emlékezetből.

A szél a tengeren jár

És a csónak nyomul.

Kihez tartoznak ezek a sorok?

Milyen munkából?

Jegyezze fel emlékezetből, jelölje ki az előszót, jelölje ki az előtagot.

3) Dolgozzon a 3-as számú kártyán

Pontok helyett illessze be a megfelelő elöljárókat és előtagokat.

Mézeskalács ember …… tekert ……. pálya.

A lovas… kötött… a lovat… fát és….. ugrott… a nyerget.

A pásztorok… elindultak… a hegyek… a völgy.

(E szakasz minden feladatának elvégzése után a rendszer ellenőrzi.)

Összefoglaló szakasz. Visszaverődés.

Mit tanultunk ma megkülönböztetni?

Hogyan íródnak a javaslatok?

Hogyan írják az előtagokat?

Ma megtanultuk megkülönböztetni a prepozíciókat és az előtagokat. Ismételjük, hogy az elöljárószó önálló szó, külön írva. Az előtag egy szó része, és össze van írva. Az igék összetételükben tartalmazhatnak előtagot, a főnevek különféle elöljárószókkal használhatók.

Tantárgy. Az előtagok és az elöljárószavak megkülönböztetése.

Célok:

Erősítse meg a gyermekek elő- és prepozíciós ismereteit

Figyeljük meg az előtag szóképző és szemantikai szerepét;

fejleszteni és finomítani térbeli ábrázolások, kifejezésük elöljárószókkal;

Gyakorold a különálló elöljárószavak írását; az előtagok folyamatos írásmódjában;

A dysorphography megelőzésének elvégzése;

A lenyűgöző és kifejező beszéd agrammatizmusainak leküzdése.

Felszerelés: didaktikai anyag a táblán, diagram-táblázat elöljárószók, kártyák, diagramok - órák szakaszai, bemutatás Királynő Nyelvtan, vonat, jegyek - kártyák, Közlekedési lámpák - értékelők

Orgmomentum aktualizálása

Légzőgyakorlatok hangoló gyakorlatok

A hasi típusú légzés fejlesztése a légzőgimnasztika elemeinek bevonásával A.N. Strelnikova.

A színpad célja: további fejlődés a rekeszizom összehúzódási aktivitása, valamint két funkció közötti koordinációs kapcsolatok kialakítása: a légzés és a törzs vagy a végtagok mozgása.

Automatizáljuk és megkülönböztetjük a sima és gyors be- és kilégzést, gyors légzéssel. A játék "Virágok", "Sün", "Kutyák". Szippantjuk a levegőt."

Gyors dupla lélegzetvétel megtanulása (szippantás-szippantás)

Gyors légzés végrehajtása, miközben a fejet jobbra és balra fordítja

Pár "gyors lélegzet" végrehajtása, miközben a fejet jobbra, majd bal vállra dönti

A mellkas-hasi típusú légzés kialakulása a járás során. Katonát játszunk.

Zajos, rövid, aktív légzés edzése az orron keresztül, belégzési gyakorlatok a lehető leghamarabb helyreállítja az elveszett orrlégzést.

" Virágok". Vegyen egy mély lélegzetet, és mosolyogva fújja ki a levegőt, és ez segít uralni a tükrünket. Képzeld el, hogy egy réten fekszel, és százszorszépeket, búzavirágot, harangvirágot, körömvirágot, lóherét szívsz be. Mik ezek a virágok.

A kertben: rózsa, kardvirág, jácint, nárcisz, százszorszép, daliák, őszirózsa. Mik ezek a virágok? Kert.

Srácok, mit vettetek észre, amikor kerti és réti virágnak neveztétek.

A kamilla a kert színe, és lehet rét is.

Jobb. A kamillát is hívják gyógynövény.

Seryozha. Tudom, hogy a nagymamám mindig kamillateával kényeztet, ha fáj a torkom vagy megfázom. http://www.calend.ru/moon/ (a kamilláról)

És milyen tartalék képződik a levegőben a kamilla főzésekor. Kamilla.

Játék "sün". Most képzeld el, hogy sünök vagyunk, és kamillát találtunk, és csak az orrunkkal szimatoltunk

Jobb. A kamilla virágzatából készítsen infúziót, teát, főzetet, tinktúrát, amelyet a népi gyógyászatban használnak. Vizes infúziót vagy tinktúrát számos betegségre írnak fel: gyulladáscsökkentőként, fájdalomcsillapítóként, nyugtatóként influenzával kamillagőzt szívnak be. reuma, scrofula, köszvény.

Játék "sün". Most képzeljük el, hogy sün vagyunk, találtunk egy kamillát, és csak az orrunkkal szimatolunk. Gyors légzést végzünk, miközben a fejünket jobbra és balra fordítjuk

. „Kutyát játszunk.” A kutyák virágot visznek a gazdájuknak. Szippantjuk a levegőt.

Amíg lélegztünk, a Grammar királyné repült a leckénkre. Egy láda tudást hozott nekünk. És ebben a feladatsorban.

1. Határozza meg, hogy a kiválasztott betűk előtagok és elöljárók-e.

A szavak fel vannak írva a táblára.

Mögött...hegy ,mögött... fuss, Val vel.. visszatért, Val vel.. tetők, tovább..boríték, tovább…vágott, tovább... lapon, ... rajzolt.

Beszédterapeuta.

Ha ez egy előtag, akkor kapcsolja össze a szóval, és jelölje meg sapkával. Ha ez elöljárószó, húzd alá a rést, és karikázd be az elöljárót háromszögbe.

Hogy haladtunk tovább korábbi leckéket.

Gyermekek:. Végezzen szóban, magyarázza el a szó helyesírását

Beszédterapeuta.

Srácok, nehéz volt. És miért?

Gyermekek. Nem tudjuk, hogyan lehet megkülönböztetni az előtagot a prepozíciótól.

Beszédterapeuta.

Mit fogunk tanulni az órán?

Gyermekek:. Prepozíciók és előtagok

Beszédterapeuta.

Milyen problémát kell megoldanunk az órán?

Tanulja meg megkülönböztetni és helyesen írni az elöljárókat és előtagokat. Annak érdekében, hogy ne kövessünk el hibákat az elöljárószavak és az előtagok helyesírásában az írott művekben, helyes a beszédben való használat.

Beszédterapeuta. És túl leszünk ezen kihívást jelentő feladat?

Gyermekek hajtsa végre a játék-auto-tréning "Varázsszavak"

Levegőt vesznek, és azt mondják, szétrobbanják képzeletbeli golyójukat. Lehet nagy vagy kicsi, nehéz vagy könnyű stb. „Sikerülni fog!” Aztán megdörzsölik az ujjaikat, és meleg kezüket a fülemre és a nyakamra teszik, fenntartva a pozitív megerősítést. .

Beszédterapeuta.

Az óra vendége mesél neked egy mesét.Nálam, a Nyelvtan, az elöljárószavaknak mindig is volt saját házuk. Fontosak, szigorúak és nagyon függetlenek voltak, mindig megvolt a helyük a javaslatban. Néhány elöljárószó helyet jelölt. Igen, ismeri őket (a gyerekek hívják őket) B, ON, UNDER, OVER, FOR, Y (négyzetek séma), mások megmutatták, hova kell mozgatni K, FROM, TO, C (séma)

És az előtagoknak nem voltak házai. Nem tudták, hogyan kell önállóan élni, nagyon tehetetlenek voltak. És arra gondoltak, hogy más szavakhoz ragaszkodnak. Hogy ne űzzék el őket, elkezdtek különböző jelentéseket adni a szavaknak (felfutott, befutott, kifutott), és új szavakat alkottak (kilépés, átmenet, megközelítés).

De sok előtag hasonló volt az elöljárószavakhoz, és tanácsért fordultak hozzám, a nyelvtan királynőjéhez. Jött a mentő jelszavak. Felajánlották, hogy szavakba öntik magukat. És a "szép" szójelet jelölték ki fő szónak. Ha ez a piros fő szó be van illesztve, akkor ez elöljárószó. Írd külön, és ha nem lehet beilleszteni, akkor ez egy előtag. Így az előtagok örökre ráragadtak a szavakra, különösen a cselekvési szavakra, és az elöljárószavak kezdtek barátkozni a szavakkal-jelekkel.

Most megtanuljuk megkülönböztetni az előtagokat az elöljárószavaktól, és helyesen írni őket.

Srácok, ebben a mesében minden világos.

A korábban megszerzett tudás megismétlése

Emlékezzünk arra, hogy mit tudunk az elöljárószavakról és előtagokról (dia) ASZTAL!!

Gyermekek: Az elöljárószó külön szó.

Beszédterapeuta:. Mire való?

Gyerekek: Szükséges szavak összekapcsolása egy mondatban. Külön írva

És háromszögben jelöltük.

Logopédus: Mi az az előtag?

Gyermekek: Az előtag egy szó része, amely a gyökér elé kerül, és új szavak létrehozására szolgál.

Logopédus: Hogyan írják?

Gyermekek: Szavakkal írva. Új szavak képzésére is szolgál.

Milyen új dolgokat tudtunk meg az elöljáró- és előtagokról?

Gyermekek. A Nyelvtan Királynőjétől megtudtuk, hogy az elöljárószó és a szó közé szójel illeszthető, a fő szójel a „piros”. A szavak-műveletek előtt pedig soha nem írnak elöljárókat, hanem csak előtagokat.

Az óra számának, témájának rögzítése.

Végezzük el a feladatot a nyelvtan királynőjétől füzetekben. Írja be helyesen a szavakat két oszlopba! Melyik betűt kezdjük az oszlop első szavával? Gyerekek.Nagyokkal

A szavak fel vannak írva a táblára.

1 oszlop

Mögött...hegy

Val vel.. tetők

tovább..boríték

tovább... lap.

Mögött elfutni

Val vel visszatért

tovább vágott

tovább rajzolt.

Beszédterapeuta: Hogy megbeszéltük ?

Gyermekek: Akció algoritmus. Meghatároztuk, ha ez a szó cselekvés, akkor bátran írunk előtagot, és ha ez nem szóművelet, akkor beszúrtuk a „Gyönyörű” szójelet, ha a szó be van illesztve, akkor ez elöljáró, ha nincs beszúrva, akkor ez egy előtag.

A feladat ellenőrzése (CHECK dia)

Most pedig a Nyelvtan Királynője tudását felhasználva vonattal indul az állomásra „Keresők".Mindenkinek adok jegyet. De ahhoz, hogy menjen, meg kell találni a szavakat előtagokkal és elöljárókkal, és helyesen meg kell jelölni őket. Előtagok fedéllel - kék toll, és előszavak háromszögben - zöld toll. A fogantyú bármely másik 2 színét használhatja

Dolgozz párban. Minden jegy-kártya-

Mögött (iskola) Be (sekély)

(jégen)………….(udvaron)

By (futás)………….Under (hómező)

For (lefagyasztás) At (diák)

(út) alatt (fenyő)

Most váltson jegyet-kártyát és ellenőrizze. Kölcsönös ellenőrzés. Ha a szó helyesen van feltüntetve, tegyen „+” jelet a szó fölé, ha rossz, akkor „-”

Ellenőrizze a SLIDE-n

Most pedig magyarázd el, hogy miért így írtál, és miért nem másként. (Gyerekek magyarázzák el néhány szóban)

Utazási zene hangzik. Nézz ki az ablakon, ránk süt a "Gondoskodó Nap"

Játék show verseket a kezével.

A nap küld az égből kelj fel nyújtózkodj, kezed fel)

sugár, sugár, sugár felváltva emelje fel a jobb és a bal kezét, feszítse ki az ujjait, szorítsa ökölbe

És bátran szétoszlanak ( keresztbe karjait a feje fölött)

Felhők, felhők, felhők .(hajlítsa a karokat felváltva a feje fölé ,ökölbe szorító ujjak kioldása)

Nyáron gyengéden melegít az arc önmasszázsa, az orcák ritmikus dörzsölése)

Pofa, pofa, pofa ( minden szónál 3-szor fújd ki az arcodat).

Tavasszal pedig az orrára teszi

Pontok, pontok, pontok. ( váltakozva érintse meg az arcát ujjával, szeplőket utánzó rajzolással)

Gyermek szeplő arany ( mosolyogva és orrban)

Nagyon szeretik! nyújtózkodjanak és álljanak a lábujjukra. „A növekedés pillanata»)

Beszédterapeuta. Itt vagyunk az állomáson Znayki"

Javaslati munka.

Srácok, olvassátok el a mondatokat

Az (utcán) hegy látható.

Az (iskolában) van egy pihe-puha karácsonyfa.

Sok gyerek van a dombon egész nap.

Újévi játékok az ágakon.

A zöld szépség jött (jött) srácok.

Seryozha (on) egy szán (c) gurult (egy hegyről).

Hány történetet lehet alkotni ezekből a mondatokból

Gyermekek: Kettő

Logopédus: Miről fog szólni az első történet.

Gyerekek: A csúszdáról

Beszédterapeuta. Olvasd el ezeket a mondatokat

Az (utcán) hegy látható. Sok gyerek van a dombon egész nap. Seryozha (on) egy szán (c) gurult (egy hegyről).

Beszédterapeuta. ? Csúszik

Logopédus: Miről fog szólni a második történet?

Gyerekek: A karácsonyfáról

Beszédterapeuta: Olvasd el.

Az (iskolában) van egy pihe-puha karácsonyfa.

Újévi játékok az ágakon

A zöld szépség jött (jött) srácok.

Beszédterapeuta. Hogyan lehet címet adni ennek a történetnek? ?Karácsonyfa

Beszédterapeuta: Két boríték van előtted - kék és zöld. Feladatszövegeket tartalmaznak különböző szinteken nehézségek.

A kék borítékban a dia szövege található. Le kell írni, és előtagokkal és elöljárószavakkal kiemelni.

Zöld borítékban a szöveg a karácsonyfáról szól. Le kell írni, zárójeleket nyitva, és kiemelve az elöljárókat és előtagokat.

Beszédterapeuta: Ellenőrizzék egymással az elvégzett feladatot. közösen igazolás.

Beszédterapeuta. Ám az út végén a határőrök beszálltak a vonatba.

játék "Határőrök"

Cél: Hallási figyelem, helyesírási éberség fejlesztése, szókincs bővítése

Logopédus: Határőrök, azt javasolják, hogy találjunk szójátékokat a versben Srácok, mik azok a szójátékok? Kotofej Ivanovics tudós elmondja nekünk.A Wikipédia enciklopédia mestere.

tudós macska Vaszilij

Kotofej Ivanovics tudós

Szójáték(fr. Calembour) - egy szó különböző jelentését egy szövegkörnyezetben használó irodalmi eszköz, ill különböző szavakat, hasonló hangzású kifejezések.

A szójátékban vagy két szomszédos szó ad egy harmadikat, amikor kiejtik, vagy az egyik szónak homonimája van, vagy kétértelmű. A szójáték, általában komikus (humoros) hatása ugyanazon szó jelentése közötti kontraszt hangzó szavak. https://ru.wikipedia.org/wiki/%CA%E0%EB%E0%EC%E1%F3%F0

V. Z. Szannyikov. A szójáték mint szemantikai jelenség // Nyelvtudományi kérdések. - 3. sz- 1995. - S. 59.

Olvass, hallgass egy verset – szójátékot rólam. Kotofey Ivanovich, és határozza meg, hol kell előtagot írni, és hol van elöljárószó.

1. Kotofej Ivanovics

A nap az erdő mögé bújik

Kotofej Ivanovics.

Mászni a KERÍTÉSEN-

Sétáljon este.

Gyermekek: A bórhoz külön. Bor egy erdő., egy szép erdőért - szúrják be a szójelet.

Kerítés - írom össze, mert a szó nincs beillesztve

2. Szeplők

A szeplőknek nincs BONTÁSA

Ne tűnjön el az orrból.

Nem kímélem a SZAPPANT,

Az orrot türelmesen megmosták.

Ez a SOAP-tól függ.

Szeplőket MOSÁSNAK.

Gyermekek: SNOSA - előtag, orrból - előszó, Szappanból - előszó, mosott - előtag

Logopédus: Keresse meg a második szójátékban az összes azonos gyökér szót.

Mosott, mosott.

3.Tél

Hófúvás hófúvás NAMELI

És a kapuban, mint egy bárka a sziklákon,

A teherautó megéri.Nos, SKID!

Kimentem a kapun, és a fagy

Milyen recseg – és fogd meg az orrom!

4. Medve

A medve úgy ordított, SNA,

És a sűrű erdőben

Megdöbbenve kopogott a FENYŐ

Egy róka toboz.

9. "Találd meg a hibákat."

Lehet mosolygás nélkül látni Vasya hibáit? Segítsen Vasyának gyorsan, javítson ki minden hibát.

Olvasd el a mondatokat. Találja meg az elkövetett hibákat. Bizonyítsa be a javítás helyességét! Írd le helyesen a mondatokat!

10. A lecke összefoglalása.

Mit tanult a leckéhez?Még egyszer emlékezzen arra, mi az elöljárószó és az előtag. Hogyan lehet megkülönböztetni az elöljárószót az előtagtól? Milyen algoritmussal akadályozzuk meg az elöljáró- és előtagok írási hibáit?Mire emlékszik? Mi tetszett a leckében? Ki találta nehéznek? Ki próbálta leküzdeni a nehézségeket? Ki kapta meg? És ki nem?

Szép munka! Sikeresen teljesítetted a Nyelvtan Királynőjének feladatait.

közlekedési lámpák

Piros – nehéz volt

Sárga – kétséges

Zöld - minden világos, mindennel megbirkóztam.

Hogyan lehet megkülönböztetni az elöljárószót az előtagtól?