J. ZHITELEVA,
V. ZHITELEV,
19. számú iskola,
Lyubertsy,
Moszkva régió

Yesenin „Arany csillagok szunyókált ...” versének lassú olvasása

A metafora fogalma

Az óra célja, melynek módszertani fejlesztésére hívja fel a nyelvtanár figyelmét, a hatodikosokat tanítja a mű szövegének nyelvi szintű elmélyült megértésére. Ez két iskolai tudományág – az orosz nyelv és az irodalom – metszéspontjában lehetséges. Véleményünk szerint ennek a problémának a megoldásához egy órasorozatra van szükség a középosztályban. Hiszen az iskolások irodalmi nevelésének végső és fő célja, hogy a serdülőkben érdeklődést keltsen a szépirodalom legjobb példáiban és a verbális művészet mély megértésében.

A leckét Zh.I. Zhitelev.

Az óra megkezdése előtt írja fel a táblára a következőket:

öböl, patak, patak
öltözz fel, öltözz fel, öltözz fel
égbolt
kerítés
fülbevaló
gyöngyház

AZ ÓRÁK ALATT

Előzetes munka a vers szókincsével

Nyelvünkben (azonban, mint minden nyelvben) állandó folyamatban van egyes szavak eltűnése, mások megjelenése. Ennek oka elsősorban az emberek életkörülményeinek változása.

Ma egy verset olvashatunk, amely nem is olyan régen, kevesebb mint száz éve született. Ebben a rövid versben olyan szavakkal találkozunk, amelyekről nem mondható, hogy eltűntek az orosz nyelvből, de sajnos kevesen ismerik őket.

Azt mondtam, hogy „sajnos”, mert a szavak, kilépve a nyelvből, elszegényítik beszédünket, és magukkal visznek népünk lelkének egy darabját, vagyis részben megfosztunk attól a szellemi örökségtől, amelyet honfitársaink előző generációi alkottak.

Íme három szó: öböl, patak, patak. Egyikük - öböl- ismerősnek kell lennie: földrajz órán hallottad. Mit jelent? ( « Egy víztömegnek, például a tengernek egy része, amely kinyúlik a szárazföldbe » ).

Szavak holtágÉs holtág jelentésében közel áll hozzá. Hogy miért van ez így, azt megértjük, ha összefüggő szavakat veszünk fel. Nevezze meg azokat az igéket, amelyeknek közös gyökük van a főnévvel! öböl. (Önt, önt.) Kitalálod, hogy mely igék kapcsolódnak a főnévhez? holtág?.. Hasonlatosan a rokon értelmű szavak láncolatával öböl – önt – önt a főnévhez kapcsolódó szavak sorozatát építsd fel holtág. (Hátvíz - mosogató - mosogató.) holtág a folyó öblének nevezik.

Könnyű kitalálni, hogy a főnév melyik szóból származik. holtág . (A víz főnévből.) Főnév holtág, mint egy főnév holtág, jelentése "folyóöböl".

Igék: öltözz fel, öltözz fel És felöltözni ugyanazt jelenti, de csak az egyik szerepel aktív szókincsünkben. Nevezze el ezt az igét. (Felöltözni.) A többi mára elavult szó, és rendkívül ritkán használják.

Szó égbolt Tudja közületek valaki? .. Ennek a főnévnek a jelentését a szavak, amelyekből áll, sejtetik. És milyen szavakból áll? (Az ég és lejtő főnevekből.) Szó lejtő magyarázni kell?.. Mit jelent például a kifejezésben hegyoldal? ("A domb lejtős felszíne"). Tehát hogyan magyarázza meg a szó jelentését égbolt? ("Ez az égbolt azon része a horizont mentén, amelynek látszólagos lejtése van.") Ellenőrizzük értelmezésünket a magyarázó szótárban. Ozsegov orosz nyelv szótárában ezt olvassuk: „Az ég egy része a horizont felett”.

Szó kerítés ismerős neked? Nevezd meg ennek a főnévnek a gyökérszavait! . (Szövés, szövés.) Szövés gallyakból és ágakból szőtt kerítésnek nevezik.

Most a szóról fülbevaló . Úgy tűnik, nincs itt mit mondani: mindenki látott már ékszert a fülében. De láttál már fülbevalót nyírfákon? Kifejezés nyírfa barka hallott? Mit neveznek nyírfa barka? (Kis nyírfavirágok virágzata.) Itt egy érdekes nyelvi jelenséget figyelünk meg: az egyik tárgy neve átkerül egy másik tárgyra, mert az emberek valami közöset, hasonlót észleltek e tárgyak között. A nyelv elképesztő tulajdonságát - hogy a nevet egyik tárgyról vagy jelenségről átvigye egy másik tárgyra vagy jelenségre - gyakran használják a költők.

Még egy szót kell tisztázni... gyöngyház . Szerinted eredeti orosz szó Vagy valakitől kölcsönözték idegen nyelv?

A szótárakból megtudjuk, hogy kölcsönzött német nyelvés a héjak belső rétegét alkotó anyagot jelenti. A gyöngyház irizáló irizáló színű, és ékszerek készítésére használják. A gyöngyöket kagylóban lévő gyöngyházból alakítják ki.

Vers olvasása. Beszélgetés az osztállyal

Most figyelmesen hallgassa meg a csodálatos orosz költő, Szergej Alekszandrovics Jeszenyin versét. Kicsi, de egy tapasztalatlan olvasó számára sok rejtélyt rejt magában, így egyesek számára érthetetlennek és éppen ezért érdektelennek bizonyulhat. De ezek a rejtvények csillogó költői oldalakká válnak.

A tanár verset olvas.

Arany csillagok szunyókáltak,
A holtág tükre megremegett,
Fény ragyog a folyó holtágán
És kipirul az ég rácsa.

Álmos nyírek mosolyogtak,
Kócos selyem fonatok.
Susogó zöld fülbevaló,
És ezüst harmat ég.

A kerítésen benőtt csalán van
Fényes gyöngyházba öltözve
És hadonászva, játékosan suttogja:
"VAL VEL Jó reggelt kívánok!».

Nyissa ki a tankönyvet * a 317. oldalon. Előtted Jeszenyin verse. Amint látja, nincs címe. Meg tudod nevezni a verset? Melyik sor mondja meg nekünk a vers címét? (Utolsó: Jó reggelt! A verset „Reggelnek” nevezhetjük.)
De meg tudod mondani, milyen reggelt rajzol a költő: napkelte előtt vagy amikor már felkelt a nap? Figyelem: könnyű kipirul az ég rácsa. Mikor piríthatja ki a napfény az eget? Mikor lehet a hajnal vörös, pirospozsgás? (Napkelte előtt.)
Szerinted melyik évszakot írja le a vers reggel: tavasz, tél, nyár, ősz?
Általában a vers tartalma világos. De olvassuk el még egyszer, hogy mélyen behatoljunk ennek a kis műnek minden sorába.

Arany csillagok szunyókáltak.

Mondd: elaludhatnak a csillagok? (Nem tud.) Akkor mi a szavak jelentése szundikált a csillagoktól?
Mit gondolsz, direkt ill átvitt jelentése itt használt ige elszundikált? (Portré.) Gondoljunk egy mondatra, amelyben ezt az igét a közvetlen jelentésében fogjuk használni, például: A gyerek elszunnyadt. Képzelje el, hogy lát egy gyereket, aki elszunnyadt. Valószínűleg mindannyiótoknak egyszerre jut eszébe a következő gondolat: itt a gyerek futott, ugrált, játszott, hancúrozott és miután eleget játszott, megnyugodott, megnyugodott, megnyugodott, elszundikált.
Most térjünk vissza a kifejezéshez szundikált a csillagoktól. Mondd, egyformán ragyognak a csillagok éjjel és reggel? (Éjszaka a csillagok fényesen csillognak, sugárzóak, nagyobbak, érdekesebbek; reggelre elhalványulnak, nyugodtnak tűnnek, mintha elszunnyadtak volna.) Tehát egyetlen közönséges, de átvitt értelemben használt szóval a költő meglátja velünk az éjszakai és hajnalcsillagot, és összehasonlítja őket egymással, képet fest az éjszaka végéről és a reggel közeledtéről.

Az öböl tükre megremegett.

A holtágnak van tükre? Mi a neve holtági tükör? (A holtág vizének felszíne.) Az egyik tárgy neve - egy tükör - átkerült egy másik tárgyra - a víz felszínére. A vízfelület milyen tulajdonságát emeli ki a költő, amikor tükörnek nevezi? (A fény tükrözésének képessége, mint egy tükör.) A szerző teszi az olvasót lát ez egy hatalmas vízi "tükör".
Olvassuk el még egyszer ezt a sort...
Szavak remeg, reszket, remeg jól tudjuk. Lehet-e egy tározó vízfelülete remeg? (Nem tud.) Kiderül, és az ige remegett nem szó szerinti értelemben használjuk? Hogyan kell megérteni ezt a kifejezést? (A holtág vízfelszínén hullámok, azaz apró hullámok jelentek meg.) Tudod mi okozza a hullámzást? Az enyhe szellő egy kora nyári reggelen a meleg, napsütéses nap jele.

Fény ragyog a folyó holtágán
És kipirul az ég rácsa.

Elképzeled-e a képzeletedben ég rács? Hogyan lehet szavakat illusztrálni egy festményen? fény pirítja az ég rácsát? (A vörös és rózsaszín színekre festett világos felhők között különböző helyeken kék ég kandikál be.)

Fény ragyog a folyó holtágán.

Meg kell magyarázni az igét hajnalok? A kora reggelről, amikor az éjszakai sötétség után éppen kezd világosodni, ezt mondják: szakad a hajnal, szakad a hajnal, szakad a fény. A verset olvasva nem csak az égen, hanem a holtágak „tükrében” is csillogó hajnalt látunk.

Olvassuk újra az első versszakot teljesen és kifejezően. A reggel fokozatos beköszöntésének költői képe nyugodt, kimért olvasmánynak felel meg.

Álmos nyírek mosolyogtak,
Kócos selyem fonatok.

Ebben a mondatban csak egy szó szerepel. közvetlen jelentése. Melyik? (Nyírfák.)Újraolvasom a mondatot, kihagyok benne egy szót nyírfákés mondja el, kiről vagy miről van szó.

Álmosan mosolygott, selyemfonat kócos.

Kiről mondhatsz ilyet? (Csak a lányokról, vagy a népköltészet nyelvén a vörös lányokról.)

Lányos zsinórokat, még kócos lányos fonatokat is, mindannyian könnyen el tudjuk képzelni képzeletünkben; ki mit mondjon nyírfonat? (Ezek vékony, hosszú ágak, amelyek a nyírfa ágairól lógnak.)

Nyírfák kócos a fonott ágaikat? (A nyírfák ágait megrázza a szél, ugyanaz a szellő, amely megremegte a holtág tükrét.)

Milyen értelemben használják itt a jelzőt? selyem? (A "szép" értelmében.) Nézzük a vers első sorát: arany csillagok. Melléknév aranysárga ennek a kifejezésnek ugyanaz a jelentése; melyik? (Gyönyörű.)

Hogyan érti a kifejezést álmos nyírfák? Úgy "elszundikáltak", mint a sztárok? (Nem „elszundikáltak”, hanem éppen ellenkezőleg, „felébredtek”, de még nem tértek ki teljesen az éjszakai alvásból.)Ébredjen – és örömteli mosollyal ismerkedjen meg egy új nap kezdetével! Akárcsak az emberek! Pont mint a lányok!

Olvasd el a második versszakot teljesen...

Ezüst harmat ég. Hogyan képzeled el? (A nyírfákon a harmatcseppek olyan fényesen csillognak, mintha lángokban állnának.) Mi a melléknév jelentése ezüst? (Ezüst színű, gyönyörű.) A nap által megvilágított harmatcseppek a szivárvány minden színében csillognak, míg a nap által meg nem világított harmatcseppek ezüstösek.

Olvassuk el az utolsó strófát...

A csalán fényes gyöngyházba volt öltözve. Mit szeretnél látni a képen? (Csalán szikrázó harmatcseppekben.)

Elmélkedések az olvasásról. A metafora fogalma

Most, hogy a verset elolvastuk, gondoljuk át, mit olvasunk. Megdöbbentő tény: a legtöbb hétköznapi szavak (elszundikált, tükör, háló) intenzív gondolkodási munkát követelt tőlünk.
Itt egy verbális képet festettünk a kifejezéshez Csalán / fényes gyöngyházba öltözve. Mint látható, a gyöngyházat egyáltalán nem gyöngyháznak hívják, hanem harmatnak, vagyis az egyik tárgy neve - gyöngyház - átkerül egy másik tárgyra - a harmatra. Azt a szót, amely egy objektum nevét átviszi egy másik objektumra, a nyelvészetben nevezik metafora. görög szó metaforaés „átadást” jelent.
Keress más főneveket-metaforákat a versben. Mit mond a költő tükör? Az egyik tárgy neve - egy tükör - átkerült egy másik tárgyra - egy tározó felületére. Főnév tükör ebben az esetben egy metafora.
Nézd meg a következő két sort. Mindannyian jól tudjuk, hogy mit, milyen terméket nevezünk szónak háló.És a versben mit neveznek rácsnak? (A felhők elrendezésének sajátos mintája az égen.) Itt van egy másik metaforikus értelemben használt főnév.

Melyik szó helyébe a szó kerül fonatok? (Főnévi ág.)

Metafora vagy főnév fülbevaló kombinációban nyírfa barka? Eddig a költő maga alkotta metaforákkal foglalkoztunk: tükör holtág, hálóég, fonatok nyírfák, gyöngyház harmatnak nevezik. Most találkoztunk egy metaforával, amely létezik az orosz nyelvben, így nem lehet észrevenni ennek a szónak a metaforikus természetét. Belenéz Szótár az orosz nyelvről, és különösebb erőfeszítés nélkül sok olyan kifejezést talál, amelyekben a főneveket metaforikus értelemben használjuk. Például kifejezésekben szemgolyó, kilincs, hajó orra, vonat farka, asztalláb, széktámlaés sok-sok más. Az ilyen kifejezések annyira mindennaposak beszédünkben, hogy nem érezzük a bennük rejlő metaforát.

A vers melléknévi metaforákat is tartalmaz. A metaforikus értelemben használt melléknév az egyik tárgyra jellemző tulajdonságot visz át egy másik tárgyra.
Lehetne álmosélettelen tárgy - egy fa? Ebben az esetben az élőlények tulajdonságát a nyírfáknak tulajdonítják. A nyírfaágakat nevezik el selyem. Ez egy metafora? És a melléknév ezüst kifejezésben ezüst harmat?
Metaforának tekinthető a melléknév? aranysárga?

Mi mindhárom melléknév általános jelentése: arany, selyem, ezüst? (Gyönyörű.)

A vers a szavakkal zárul Jó reggelt kívánok! Szerinted ez egy melléknév metaforája? Kedves kifejezésben Jó reggelt kívánok?

Mint a kifejezés Jó reggelt kívánok vagy Jó reggelt kívánok, oroszul sok más létezik beállított kifejezéseket metaforikus értelemben használt jelzőkkel, például: aranyidő, ködös jelentés, népi kifejezések, fekete tettekés mások.

Tehát a metafora főnév átviszi az egyik tárgy nevét a másikra; a melléknév-metafora az egyik tárgy jellegzetes jellemzőjét átviszi a másik tárgyra. Egy ige metaforaként is használható.

Egy élettelen tárgyat - a csillagokat - egy élőlényre jellemző cselekvésnek tulajdonítják, - elszundikált?

Más metafora igéket találsz Jeszenyin versében otthon egyedül.

A metafora jelentésében közel áll az összehasonlításhoz: egy tárgyat vagy jelenséget egy másik tárgyhoz vagy jelenséghez hasonlítanak. A metaforáról elmondhatjuk, hogy ez egy hiányos, csonka összehasonlítás. A metaforikus értelemben használt szó rendkívüli kifejezőképességre, átvittségre, láthatóságra, emocionalitásra tesz szert. Ezért a metaforát széles körben használják a művekben kitaláció különösen a költészetben.

Házi feladat

Keress metaforákat a versben.

Készítse elő fejből a vers kifejező felolvasását.

Rajzolj rajzversenyt egy versért.

* Irodalom. Oktató olvasó a gimnázium 6. osztálya számára. Szerző-fordító Polukhina V.P. M.: Felvilágosodás, 1992. S. 317.

Szergej Jeszenyin versek
Az orosz költészet antológiája

JÓ REGGELT KÍVÁNOK!

Arany csillagok szunyókáltak,
A holtág tükre megremegett,
Fény ragyog a folyó holtágán
És kipirul az ég rácsa.

Álmos nyírek mosolyogtak,
Kócos selyem fonatok.
Susogó zöld fülbevaló,
És ezüst harmat ég.

A kerítésen benőtt csalán van
Fényes gyöngyházba öltözve
És hadonászva, játékosan suttogja:
"Jó reggelt kívánok!"

Felolvassa E. Korovina

Jeszenyin Szergej Alekszandrovics (1895-1925)
Yesenin paraszti családban született. 1904 és 1912 között a Konstantinovsky Zemstvo Iskolában és a Spas-Klepikovskaya Iskolában tanult. Ez idő alatt több mint 30 verset írt, összeállított egy kézzel írott "Beteg gondolatok" gyűjteményt (1912), amelyet Ryazanban próbált kiadni. Orosz falu, Közép-Oroszország természete, szóbeli népművészet, és ami a legfontosabb - orosz klasszikus irodalom erős hatással volt a fiatal költő kialakulására, irányította természetes tehetségét. Maga Yesenin más idő Különféle forrásokat nevezett meg, amelyek munkásságát táplálták: dalok, dögök, mesék, spirituális versek, "Igor hadjáratának meséje", Lermontov, Kolcov, Nikitin és Nadson költészete. Később Blok, Klyuev, Belij, Gogol, Puskin hatással volt rá.
Jeszenyin leveleiből 1911-1913 derül ki Nehéz élet költő. Mindez tükröződött dalszövegeinek költői világában 1910-1913-ban, amikor több mint 60 verset és verset írt. Jeszenyin legjelentősebb művei, amelyek az egyik legjobb költőként ismerték meg számára, az 1920-as években születtek.
Mint mindenki nagy költő, Jeszenyin nem érzéseinek és élményeinek meggondolatlan énekese, hanem költő - filozófus. Mint minden költészet, dalszövegei is filozófiaiak. Filozófiai szövegek- olyan versek ezek, amelyekben a költő az emberi lét örök problémáiról beszél, költői párbeszédet folytat az emberrel, a természettel, a földdel, a mindenséggel. A természet és az ember teljes áthatolásának példája a „Zöld frizura” (1918) című költemény. Az egyik két tervben fejlődik: a nyír az lány. Az olvasó soha nem fogja megtudni, kiről szól ez a vers – nyírfáról vagy lányról. Mert itt egy embert egy fához hasonlítanak - az orosz erdő szépségéhez, őt pedig egy személyhez. A nyír az orosz költészetben a szépség, a harmónia, a fiatalság szimbóluma; fényes és tiszta.
A természet költészete, az ókori szlávok mitológiája olyan 1918-as versekkel van átitatva, mint az „Ezüst út ...”, „Dalok, dalok arról, hogy miről kiabálsz?”, „Elhagytam kedves otthonomat ...”, „Arany lombozat fonva ...” stb.
Jeszenyin utolsó, legtragikusabb éveinek (1922-1925) költészetét a harmonikus világkép utáni vágy jellemzi. Leggyakrabban a dalszövegekben az ember mélyen megérti önmagát és az univerzumát ("Nem bánom, nem hívom, nem sírok ...", "Az aranyliget eltántorodott ...", "Most elhagyunk egy kicsit ..." stb.)
Az értékek verse Jeszenyin költészetében egy és oszthatatlan; minden összefügg benne, minden egységes képet alkot a „szeretett szülőföldről” annak minden árnyalatában. Ez a költő legmagasabb ideálja.
A 30 éves korában elhunyt Jeszenyin csodálatos költői örökséget hagyott ránk, és amíg a föld él, Jeszeninnek, a költőnek az a sorsa, hogy velünk éljen, és „egész lényével énekelje a költőben a föld hatodik részét, rövid néven „Rus”.

Arany csillagok szunyókáltak,
A holtág tükre megremegett,
Fény ragyog a folyó holtágán
És kipirul az ég rácsa.

Álmos nyírek mosolyogtak,
Kócos selyem fonatok.
Susogó zöld fülbevaló,
És ezüst harmat ég.

A kerítésen benőtt csalán van
Fényes gyöngyházba öltözve
És hadonászva, játékosan suttogja:
"Jó reggelt kívánok!"

A „Jó reggelt” Yesenin vers elemzése

Jeszenyin „Jó reggelt” című költői vázlata (1914) a hajnalt mutatja be – csodálatos természeti jelenség, amely minden élőlény felébredését személyesíti meg. A vers tele van lírával és némi szentimentalizmussal. Az elkészített képek egyszerűségükben felismerhetőek és szépek. A költő fiatalos, egyszerű tekintete arra készteti az olvasót, hogy érezze magát a versben – kora reggel a nyírfák és a tó mellett. Az olvasó Jeszenyin hajnalának képét nézi, felidézi érzéseit és érzelmeit a természettel való érintkezéséből, ami nosztalgikus és örömteli érzést vált ki.

A lírai alkotás eszközökkel telített művészi kifejezőképesség. A „szundikáltak a csillagok”, a „csalán suttog”, „mosolyogtak a nyírfák” megszemélyesítéseken keresztül mutatja be a költő, hogy a természet él, és emberi vonásokkal ruházza fel. A kifejező és precíz metaforák élénk képet alkotnak az ébredő reggelről. Az olvasó szeme előtt terül el a „holtág tükre” – a hajnali égboltot tükröző vízfelszín, az „égrács” pedig a hajnal halvány színeivel festett. A festői „arany”, „selyem”, „ezüst” jelzők a természetet, mint a legritkább ékszert mutatják meg, amely csak alapos pillantással tárul fel.

Az orosz nyírfák képei elevenednek meg a szerző tolla alatt. Jeszenin a fiatal falusi lányok vonásait („álmos mosolyú”, „kócos ... fonat”) tulajdonítja nekik, és „zöld fülbevalókba” öltözteti őket, amelyekben, mint a gyémántokban, „ég a harmat”. Ezekkel az apró költői érintésekkel a költő vonzó női képeket alkot, megmutatja természetességüket, életszeretetüket.

A szépség beszivárog a mindennapokba. Jeszenyin tolla alatt az égő, barátságtalan csalán "beöltözik... gyöngyházba", és bájos fiatal hölggyé változott, aki mindenkinek "játékosan" jó reggelt kíván.

A kompozíció a varázslat hangulatát is megteremti. Az első négysorban a költő könnyed vonásokkal ad vázlatokat a kora reggelről, a második strófában a „mosolygott”, „kócos”, „ég”, „suhogás” igék segítségével mozgás jön létre. A "zzh" alliteráció, valamint az "s" és "sh" hangok ismétlődése vízfodrozódás és enyhe szellő benyomását kelti. A csúcspont a harmadik négysorban jön: „Jó reggelt!”. A keresztrím és a jambikus pentaméter az egész versben nyugodt narratívát vezet, mintha félne megzavarni a reggeli boldogságot. De a vers végén a rövidített utolsó sor, mint egy energikus ütés, felébreszti a természetet az álomból.

A költő egy kis versében meglepően pontosan mutatta meg a természet éjszakáról reggelre való átmenet pillanatának varázsát, amikor a hajnal előtti csendet és az áldott békét felváltja a felébredésből és az életbe való visszatérésből származó öröm érzése.

Előnézet:

Az óra témája: Szergej Alekszandrovics Jeszenyin versének olvasása "Arany csillagok szunyókáltak ..."

Az óra típusa: kombinált

Tankönyv: V.G. Goretsky, L.F. Klimanov, M.V. Golovanova

„Anyanyelvi beszéd”, 4. évfolyam

Az óra céljai:

• folytassa az ismerkedést az orosz költő, S.A. életrajzával és munkásságával. Yesenin;
• mutassa be az „Arany csillagok szunyókált ...” című verset;
• elemezze ezt a lírai művet.

Az óra céljai:

Nevelési:

• javítja a kifejező olvasást;
• a kifejezőeszközök tudatos megválasztására tanítani;
• tanítani a verbális rajz technikáját.

Nevelési:

• neveljük a természet szépségének értékelésére való képességet

Fejlesztés:

• rekreatív képzelőerő fejlesztése;
• tovább kell fejleszteni a gyermekek beszédét.

Felszerelés:

1. Tankönyv V.G. Goretsky és mások. „Anyanyelvi beszéd”

4. évfolyam, 2. rész;

1. Hangfelvétel A. Grieg „Reggel” című művéről;
2. Napkeltét ábrázoló fénykép;
3. S.A. portréja Yesenin.
4. Demo kártyák

Az órák alatt.

I. A tanulók szervezése.

II. Házi feladat ellenőrzése.

Melyik költő művével kezdtünk ismerkedni az utolsó órán? (S.A. Yesenina)

Ki emlékszik, hol született és nőtt fel Szergej Alekszandrovics? (Konstantinovo faluban, Ryazan tartományban)

Melyik évben született Yesenin? (1895)

Hány évesen kezdett el verseket írni?

(9 év)

Melyik évben ért véget Jeszenyin élete? (1925-ben.)

Lehetséges-e hosszúnak nevezni az életét? (Nem, csak 30 évet élt.)

Igazad van, de erre a rövid életre S.A. Yesenin sok csodálatos művet írt. És most az emberek emlékeznek rá, és örömmel olvassák verseit.

Mit adtak neked otthon? (tanuld meg fejből a "Kisment a nap. Csendesen a réten..." című verset)

Ki akarja elmondani? (a tanár 3-4 embert kér)

Fizkultminutka.

III. Előkészítő munka.

Ma folytatjuk a kreativitással való ismerkedésünket

S.A. Yesenin. Hallgasson meg egy részletet Alexander Grieg zenei művéből, és mondja el, mit ír le a zeneszerző? (Reggel, napkelte)

Melyik napszakban hasonlít jobban ehhez a zenéhez? (Reggel)

Így van, ennek a műnek „Reggel” a neve. Mondd, mi a különleges reggel, hogy Alexander Grieg zeneszerző még zenét is akart írni? (Kel a nap, minden felébred, a madarak énekelni kezdenek stb.)

Kérem, nézze meg a táblát, a művész-fotós is találkozott a napfelkeltével, és azt akarta, hogy mindenki lássa, hogyan történik. Mi van ennek a képnek a fókuszában? (Nap)

Mi az? (Fényes, csillogó, sárga)

Mi a helyzet a kép többi részével? (Nem olyan világos, sötétebb. Mindent köd borít.)

Mi látható még itt? (Folyó, fák, égbolt)

Kik ők? Melyik szín több? (Ragyogó nap, ragyogó égbolt, fehér-szürke köd, sötét fák.)

Milyen benyomást kelt ez a fotó? (Még nem ébredt fel minden, csak fényes nap megjelent az égen, de úgy tűnik, hogy hamarosan bekövetkezik a természet ébredése.)

És most hallgassa meg, hogyan írja le Szergej Jeszenyin a hajnalt, a reggelt „Az arany csillagok elaludtak ...” című versében. Próbáld elképzelni, mit ír le a költő.

IV. Elsődleges olvasmány.(Olvasó tanár)

S.A. Yesenin "Arany csillagok szunyókáltak ..."

Az arany csillagok elszunnyadtak,

A holtág tükre megremegett,

Fény ragyog a folyó holtágán

És kipirul az ég rácsa.

Álmos nyírek mosolyogtak,

Kócos selyem fonatok.

Zöld fülbevaló susog,

És ezüst harmat ég.

A kerítésen benőtt csalán van

Fényes gyöngyházba öltözve

És hadonászva, játékosan suttogja:

"Jó reggelt kívánok!"

V. Érzelmi-értékelő jellegű beszélgetés.

Mit láttál? (A csillagok kialszanak. Megjelenik a nap. Enyhe szellő fúj. Az ég rózsaszínűvé válik. Madarak és állatok kezdenek ébredezni. Harmat van a füvön és a fákon. Minden elegánsnak, gyönyörűnek tűnik.)

Mit éreztél, miután elolvastad ezt a verset? (Öröm, a természet szépségének csodálata, csodavárás)

VI. Másodlagos olvasás és elemzés.

Nyissa ki a tankönyveit a 65. oldalra. Vegye elő a ceruzáját, olvassa el újra a történetet, és húzza alá azokat a szavakat, amelyek örömet okoztak. (A gyerekek felolvasnak egy-egy négysort, és elmagyarázzák, miért választották ezeket a szavakat: arany csillagok, fény, ég, mosolygott, ezüst harmat ég, fényes gyöngyház, felöltözve, játékosan, jó reggelt.)

És most elmagyarázzuk azoknak az összetett és ismeretlen szavaknak a jelentését, amelyekkel ebben a munkában találkoztunk. Ehhez vissza kell mennünk a szöveghez.

Felolvassa az első verset. Mondd, hogyan érted a "szundikált csillagok" szavak jelentését? (fakult, eltűnt)

Az arany sárga nemesfém.

Érted a következő mondatot: „remegett a holtági tükör”? (Nem)

Nézd meg a táblát. Nehéz szavakat írtam le neked.

A holtág a partba süllyedt folyóöböl, holtág.

Miért remegett, tétovázott a vízfelszín? (szellő fújt)

Hogyan érti a „fény hajnal a folyó holtágán” szavakat? (a gyerekek nehezen tudnak válaszolni)

Breezit - enyhén izzó Holtág = holtág

Honnan jön ez a fény? (A nap megjelenik a horizonton, és tükröződik a vízben.)

Ügyeljen a következő mondatra: "és pirítsa meg az ég rácsát". Mit jelentenek ezek a szavak: pír, háló, ég?

Pirosító – vörössé, pirospozsgássá teszi

Rács - bélelt, általában ketrecben, felület

Skyline - az égbolt része a horizont felett

Próbáld meg a saját szavaiddal elmondani ezt a kifejezést. ( napsugarak, az eget ütve, rózsaszínre fessük, ugyanakkor a fényes sugarak sárga csíkokkal „sorolják” az eget.)

Ki tudná saját szavaival leírni, mit akart Jeszenyin elmondani nekünk? (A nap felkel, a csillagok kihunynak. A napsugarak áthatolnak az égen, besorozzák és rózsaszínre világítják meg. A nap tükröződik a vízben. Enyhe szellő fúj.)

Milyen színek uralkodnak itt? (Sárga, rózsaszín, piros, kék.)

Felolvassa a második verset. Mit ír le a szerző ebben a négysorosban? (Nyírfák)

Kihez hasonlítja őket? (férfival, lányokkal)

Mi ennek a technikának a neve, amikor az élettelen tárgyakat élőlények formájában ábrázolják? (megszemélyesítés)

És ki volt figyelmes, és meg tudja válaszolni, hogy az első négysorban is volt-e ilyen fogadtatás? (Igen, a csillagok elszunnyadtak.)

És hogyan gondoltad, hogy Yesenin összehasonlít egy férfit a lányokkal? (Mosolygós, álmos, fonatok, fülbevalók)

A nyírfák valóban tudnak mosolyogni, vagy lehetnek álmosak? (Nem. A szerző nyírfáknak tulajdonítja jellemvonások emberi viselkedés reggel.)

És miért harmat "ezüst"? (A nap tükröződik a harmatcseppekben, ragyognak és ezüstösnek tűnnek.)

Az ezüst szürkésfehér színű nemesfém.

Mit jelent a „égetni”? (különböző színekben csillogó, nagyon fényes.)

És milyen színek érvényesülnek ebben a négyesben? (zöld, ezüst, fehér)

Ki tudja a saját szavaival elmondani, mit írt le a szerző?

Felolvassa az utolsó verset.

Nézd meg az illusztrációt. Itt van egy szövés.

A Wattle egy ágakból és gallyakból készült kerítés.

Cserélje ki a „benőtt” szót más, hasonló jelentésű szavakkal: vastag, gyakori, nagy. Változik a jelentés? Melyik szó pontosabb? (A jelentés megváltozik. A szerző szava jobb.)

Hogyan érti a "fényes gyöngyházba öltözött" kifejezést?

Öltöztesd fel - öltözz fel, vedd fel

Gyöngyház - értékes anyag irizáló színű, a belső réteg néhány kagyló

(Apró harmatcseppek és napfény azt a benyomást kelti, mintha a csalán gyöngyház lett volna)

Mit jelent a "szemtelen"?

Játékos – komolytalanul játékos

Miért lötyög a csalán? (Fúj a szél.)

Beszélhet a csalán? (Nem. Ez is megszemélyesítés.)

De mégis ad-e hangot a csalán? (A csalán inog a széltől, és susognak a levelek. Ez a suhogás olyan, mint egy emberi suttogás - megszemélyesítés.)

Mit jelent számunkra a „Jó reggelt!” kifejezés? (Minden élőlény, még a csalán is örül az új nap hajnalának, a napnak, és mindenkinek jobbulást kíván.)

És ebben a négyesben milyen színek érvényesülnek? (Zöld, gyöngyház.)

Ki tudná a saját szavaival leírni ezt a képet?

Fizkultminutka.

Az elemzés eredménye.

Mondtuk, hogy a vers boldoggá tesz, még a csalán is jobbulást kíván mindenkinek, milyen következtetést vonhatunk le? (Ez egy kedves, örömteli, a természet szépségét leíró, lírai vers.)

VII. Összegzés. Házi feladat.

Melyik versről beszélünk ma? ("Arany csillagok szunyókáltak...")

Ki emlékszik, milyen zenét hallgattunk ma az órán? ("Reggel")

Mi a zeneszerző neve? (Alexander Grig)

Idén csak két Jeszenyin versével ismerkedtünk meg. Az én rövid élet sok verset és verset sikerült írnia. Yesenin nagyon szerette a természetet, látta szülőföldje szépségét, és tudta, hogyan írja le. Van egy kifejezés: "A természetet szeretni és megérteni azt jelenti, hogy szereted a szülőföldedet."

Nyisd ki a naplóidat és írj házi feladat: az „Arany csillagok elszunnyadtak ...” című verset, hogy fejből tanuljanak, találjanak és olvassanak más verseket S. A. Yesenin természetéről. A lecke véget ért.