Szleng és zsargon modern angol reklámszövegben

Bevezetés

1. fejezet A szleng és a szakzsargon tanulmányozásának elméleti alapjai a reklámszövegekben

.1 A szleng a modern angol nyelvben és jellemzői

.1.1 A "szleng" meghatározásának alapvető megközelítései

.1.2 A szlengképzés főbb módjai a modern angol nyelvben

.2 A modern angol szakzsargon és jellemzői

.2.1 A szakzsargon meghatározásának alapvető megközelítései

.3 A "szleng" és a "zsargon" megkülönböztetése

.4 A reklámszöveg fogalmai és főbb jellemzői

.4.1 A reklám és a reklámszöveg lényege

.4.2 A reklámszövegek nyelvi és stílusjegyei

.5 A szleng és a zsargon működése a reklámszövegben

2. fejezet

.1 A kutatási anyag kiválasztásának és elemzésének módszertana

.2 A szlengizmusok és zsargonok szemantikai, szóalkotási és funkcionális jellemzői a modern angol nyelvű reklámokban

.2.1 A szleng és a zsargon szemantikai funkciói egy angol nyelvű reklámüzenetben

.2.2 A szlengizmusok és zsargonok származtatási jellemzői az angol reklámszövegekben

.2.3 A szleng és a zsargon fő funkciói és pragmatikus orientációja az angol reklámban

3. fejezet

Következtetés

Bibliográfia

Bevezetés

A reklám és marketing területén évről évre rohamos fejlődés megy végbe, ami nemcsak a márkaismertség és eladások növeléséhez járul hozzá, hanem magának a nyelvnek a fejlődéséhez is, amely ezen folyamatok eredményeként fejlődésének új szakaszán megy keresztül. Bármely nyelvre vonatkozik ez, különösen az angolra, amely a leggyakoribb és legnépszerűbb bolygónk lakossága körében. A reklámok ilyen fejlesztése és terjesztése jelentős hatással van a nyelv lexikális összetételére, új fogalmakat és kifejezéseket, különösen a szlenget és a zsargont bevezetve, ami szintén hozzájárul ahhoz, hogy bizonyos helyzetekben behatoljanak a nyelvet használók mindennapi kommunikációjába. Ezzel kapcsolatban hazai és külföldi kutatók a reklám nyelvét próbálják tanulmányozni, hogy azonosítsák annak nyelvi sajátosságait, különös tekintettel a hirdetők által bizonyos célokra használt szleng és zsargon tulajdonságaira. Éppen ezért releváns és mélyebb elméleti és gyakorlati megértést igényel a szleng és a zsargon sajátosságainak vizsgálata a modern angol nyelvű reklámszövegekben.

Relevancia ennek a tanulmánynak az oka:

Fokozott figyelem a reklám nyelvi sajátosságaira;

A modern angol nyelvű reklámszövegek szemantikai, szóalkotási és funkcionális sajátosságainak vizsgálatát tükröző, kellő számú mű hiánya;

A reklámüzenetek pragmatikájának, különösen a bennük használt szlengnek és zsargonnak mélyebb tanulmányozásának szükségessége;

Cél ennek a munkának a tanulmányozása a szleng és a zsargon jellemzőinek tanulmányozása a modern angol reklámszövegekben, és mérlegelni a kapott eredmények tantermi felhasználásának lehetőségét angolul Iskolában. Ebből a célból következnek a következő kutatási eredmények. feladatokat:

1) fontolja meg a "szleng" és a "zsargon" fogalmait a modern angol nyelvben és azok jellemzőit;

2) azonosítsa a szleng kialakításának fő módjait a modern angol nyelvben;

3) érvelni a „szleng” és a „zsargon” fogalma közötti különbségtétel mellett;

) tanulmányozza a reklámszövegek nyelvi és stílusjegyeit;

) azonosítsa a szleng és a zsargon fő funkcióit a reklámszövegben;

) elemzi a szleng és a zsargon szemantikai, szóalkotási és funkcionális jellemzőit a modern angol reklámban;

) mérlegelje az angol órákon szerzett eredmények iskolai felhasználásának lehetőségét;

9) dolgozzon ki egy gyakorlati rendszert az iskolai angolórákon szerzett eredmények felhasználásával.

tárgy ennek a tanulmánynak a szleng és a zsargon.

Tantárgy Ebben a cikkben elemezzük a szleng és a szakzsargon jellemzőit a modern angol nyelvű reklámszövegekben, és tanulmányozzuk az iskolai angolórákon kapott eredmények felhasználásának lehetőségét. szleng reklámszöveg

A tanulmány anyaga angol nyelvű reklámüzenetek voltak, amelyek szlenget és zsargont tartalmaztak angol nyelvű újságokból, magazinokból és promóciós videókból.

Módszertani és elméleti alapok munkái olyan hazai és külföldi kutatók munkái, mint G.B. Antrushina, I.V. Arnold, N.D. Arutyunova, O.S. Akhmanova, V.M. Leichik, A.I. Szmirnickij, V.N. Yartseva, G. Hughes, E. Partridge és mások.

Módszertan szakdolgozati munka magában foglalja a dialektika alapelveit, i.e. az egészet állandó egységükben és ellentmondásukban összetevőkből állónak tekintik. A munka során általános tudományos és speciális módszereket egyaránt alkalmaztak. Az általános tudományos módszerek közé tartozik az elemzés és szintézis, az indukció és a dedukció. Speciális módszereket is alkalmaztak: leíró és nyelvi elemzéseket.

Elméleti jelentősége A munkát meghatározza, hogy a szleng és a zsargon problémájával kapcsolatos nézőpontokat, illetve ezen egységek osztályozását rendszerezi a különböző kutatók munkáiban.

Gyakorlati érték A munka abból áll, hogy a tanulmány anyagai és eredményei felhasználhatók az angol nyelv beszéd-, stilisztikai és lexikológiai gyakorlásával foglalkozó kurzusokon.

Hipotézis Ennek a tanulmánynak az a célja, hogy a szlengizmusok és zsargonok fő célja kifejező és ösztönző reklámszövegek létrehozása, és a vizsgált egységek befolyása és pragmatikai hatása növekszik, ha azokat bizonyos stilisztikai eszközök (metaforák, epiteták stb.) részeként használják.

A dolgozat egy bevezetőből, három fejezetből, egy következtetésből és egy bibliográfiából áll.

A bevezetőben megfogalmazásra kerülnek e tanulmány céljai és célkitűzései, megnevezzük a vizsgálat relevanciáját, tárgyát és tárgyát, ismertetjük az empirikus anyag alapjait, meghatározzuk a munka elméleti értékét és gyakorlati jelentőségét.

Részeként első fejezet"Elméleti alapok a szleng és a zsargon tanulmányozásához a reklámszövegekben" megvizsgáljuk a modern angol „szleng” és „zsargon” fogalmait és jellemzőit, azonosítjuk a modern angol szlengképzésének fő módjait, és vitatjuk e fogalmak közötti különbségtételt. A reklám és a reklámszöveg lényegét is áttekintjük, ismertetjük a reklámszövegek nyelvi és stilisztikai sajátosságait, valamint meghatározzuk a szleng és a zsargon főbb funkcióit a reklámszövegekben.

Ban ben második fejezet"A szleng és a zsargon jellemzőinek tanulmányozása a modern angol reklámszövegekben" ismerteti a kutatási anyag kiválasztásának és elemzésének módszertanát, valamint elemzi a szleng és a zsargon szemantikai, származtatási és funkcionális jellemzőit a modern angol reklámban.

Harmadik fejezet"A szleng és zsargon reklámszövegek használatának módszerei az iskolai idegen nyelvi órákon" mérlegeljük az iskolai angolórákon szerzett eredmények hasznosításának lehetőségét, és gyakorlati rendszert dolgozunk ki az iskolai angolórákon való felhasználásukkal.

BAN BEN bebörtönzésösszefoglaljuk a munka főbb eredményeit, és felvázoljuk a további kutatási lehetőségeket.

Bibliográfia 61 felhasznált irodalomforrást tartalmaz a témában.

1. fejezet A szleng és a szakzsargon tanulmányozásának elméleti alapjai a reklámszövegekben

.1 A szleng a modern angol nyelvben és jellemzői

.1.1 A "szleng" meghatározásának alapvető megközelítései

A mai napig a nyelvészeti irodalomban nincs egységes a "szleng" kifejezés értelmezése. A Linguistic Encyclopedic Dictionary ezt a fogalmat a zsargonhoz hasonlóként értelmezi, valamint olyan zsargonok halmazaként, amelyek a köznyelvi szókincs egy rétegét alkotják, amely a beszéd tárgyához durván ismerős, olykor humoros hozzáállást tükröz.

A nyelvi szakkifejezések szótárában a szleng „olyan szavakként szerepel, amelyeket gyakran a standard nyelv normáinak megsértéseként határoznak meg. Ezek nagyon kifejező, ironikus szavak, amelyek arra szolgálnak, hogy olyan tárgyakra utaljanak, amelyekről a nyelvben beszélnek. Mindennapi élet" .

A nyelvészeti munkákban jelenleg két, egymással ellentétes álláspont követhető nyomon a szlengről. Egyrészt egyes tudósok és nyelvészek (K. I. Chukovsky, A. I. Smirnitsky, I. V. Arnold, Stuart B. Flexner és mások) azon a véleményen vannak, hogy a szleng egyesíti az összes nem irodalmi szókincset (kivéve az obszcén nyelvezetet), vagyis a vulgarizmust, a zsargont és még a szakmaiságot is. Az ilyen szavak általában gyors halálra vannak ítélve, és kerülni kell. K.I. Csukovszkij "a nyelv eredeti szavaival ellentétben a szlengszavak - szinte mindegyik - minden évben forgalomba kerülnek. Rövid életűek és törékenyek." Kutatásai során A.I. Szmirnickij a szlengre úgy utal, mint egy bizonyos speciális területen köznyelvi vagy ismerős beszédstílusra.

I.V. Arnold a következő definíciót adja: "A szleng durva vagy komikus, tisztán köznyelvi szavak és kifejezések, amelyek újdonságnak és eredetiségnek vallják magukat."

Ezzel szemben számos kutató (K. Ebl, S. E. Doblanovich és mások) szerint a szleng a nyelv életének és fejlődésének jele. K. Eble szerint "a szleng a köznyelvi szavak és kifejezések állandóan változó összetétele, amelyet a beszélők egy bizonyos csoporthoz való társadalmi tartozás megállapítására vagy hangsúlyozására használnak". S.E. Doblanovich amellett érvel, hogy "a szleng az élet jele, és a nyelv fokozatos, következetes fejlődése, a szerkezete, elsősorban a lexikális állandó változásának jele".

Ebből következően a szleng összetétele heterogén, egyrészt a szleng olyan szavakat tartalmaz, amelyek a kultúremberek beszédére elfogadhatatlanok, másrészt a művelt emberek társalgásában is használatos a szleng, különösen a fiatalabb generáció körében népszerű a szleng.

Az egyik ismert szlengszakértő E. Partridge, aki szerint a szleng nagyon sérülékeny, instabil, semmilyen módon nem kodifikált, sokszor teljesen véletlenszerű és véletlenszerű lexémagyűjtemény, amely a köznyelvben létezik, és amely egy-egy társadalmi vagy szakmai tevékenységi körben érintett emberek köztudatát tükrözi.

Így a „szleng” fogalmának meghatározására vonatkozó megközelítések elemzése a tudományos irodalomban lehetővé teszi a jelen tanulmányban használt fogalom munkadefiníciójának kidolgozását. E tanulmány keretein belül a szleng olyan különleges érzelmi színű szavak összességét érti, amelyek nem elfogadottak az irodalmi beszédben.

Lehetetlen nem megjegyezni a szleng beszédben való használatának okait. Tehát E. Partridge "Szleng ma és tegnap" című művében a következő okokat azonosítja a szleng használatára:

1. szórakoztatásra;

2. humorérzéket mutatni;

Az egyéniséged hangsúlyozása;

A beszéd élénkebbé tétele;

Meglepetésnek;

A szókincs gazdagítása;

Barátságos légkör megteremtése;

Bármely társadalmi csoporthoz való tartozás bizonyítása;

„Sajátként” elfogadni a társaságban;

Hogy pontos legyek;

Valamit alábecsülni vagy eltúlozni;

A klisék és a bőbeszédűség használatának elkerülésére.

Általában a szleng rendkívül gyorsan fejlődik és változik, így olyan könnyen eltűnik, ahogy kialakul. A szlenget általában a szóbeli beszéd és annak megértésének egyszerűsítésére használják.

A szleng a tudósok többször is a fiatalabb generáció nyelveként emlegették. Ez lehetővé teszi azt az érvelést, hogy a serdülőkorba lépés a szleng aktív használatával jár valamilyen okból, beleértve a következőket:

1. az önkifejezés igénye;

2. a vágy, hogy ne nézz ki régimódinak;

A vágy, hogy kitűnjön.

1.1.2 A szlengképzés főbb módjai a modern angol nyelvben

Sokan vannak különböző utak szlengszavak és kifejezések képzése, amelyekről ebben a fejezetben lesz szó.

Reduplikáció - egy szó tőjének megkettőzése. Például: micimackó(ne vedd komolyan) ötven-ötven(egyaránt), csúcs(tökéletes). Amint azt T.M. Beljajev szerint a replikatívumok a köznyelvben jönnek létre és működnek "kifejező képességük miatt, amely a formális, értelmes és hang (pontosabban fonoszemantikai) jellemzők kölcsönhatásának eredményeként jön létre".

A szavak rövidítése, amelynek többféle változata van:

Szócsonkítás: biz - üzlet, ügy - mert;

Rövidítés: UTC – univerzális időkoordinált, LOL – hangosan nevet, B.F. - legjobb barát;

Jelentésátvitel, amely a legelterjedtebb a szlengegységek kialakításában: kenyér köznyelvben a "pénz" és a fogalmak jelentésében használatos fű, gyógynövényekÉs gyom a marihuánát jelenti.

Színdarabok összevonása fontos szerep a szleng kialakításában, és általában két vagy több szó használatán alapul: forrófejű- gyors indulatú szemétláda- gazember.

Metaforikus és metonimikus átvitel is előfordul a szlengképződés folyamatában. G.B. Antrushina, a következő típusú névátvitel különböztethető meg:

1. hasonlóságon alapuló átvitel (nyelvi metafora): vödör(vödör) egy autó vagy csónak játékos jelölésére szolgál;

2. szomszédságon alapuló átvitel (nyelvi metonímia): kék sapkák a „kék sapka” értelmében a Királyi Katonai Rendőrség játékos elnevezésére használják.

A szleng határai nagyon elmosódnak, ezért a különböző szótárakban ugyanazok a szavak eltérő jelentéssel bírhatnak, és eltérő módon különböztethetők meg. E fogalom hatókörének összemosását a nyelvi és társadalmi változatosság is előre meghatározza kronológiai értelemben. A rohamos társadalmi fejlődés elkerülhetetlenül a társadalom szlenghez és hordozóihoz való viszonyulásának megváltozásához, a régi elutasításához, új értékorientációk és normák elfogadásához stb. Ezek a folyamatok a folyamatos információs fellendülés körülményei között felerősödnek, közelítve a tudományos és technológiai haladás szingularitási pontjához és a tudományos paradigma antropocentrizálódásához, ami szükségszerűen tükröződik általában a nyelvben és különösen a szlengben.

1.2 A modern angol szakzsargon és jellemzői

.2.1 A szakzsargon meghatározásának alapvető megközelítései

A szlenghez kapcsolódó fogalom a zsargon fogalma. Zsargon - (a francia szóból szakmai nyelv) egy olyan nyelv, amely lexikai összetételében, frazeológiájában stb. nagymértékben eltér az általánosan elfogadott normáktól. A zsargon fő és lényeges jellemzője, hogy csak a közös érdeklődés által egyesített csoportokban használják. A zsargon egy hagyományos nyelv, amely csak egy bizonyos környezetben érthető.

Az A.N. Bulyko, zsargon - bármely társadalmi csoport beszéde, amely csak erre a csoportra jellemző szavakkal és kifejezésekkel telített, és mások számára érthetetlen (például színészi zsargon, tengeri zsargon).

A szakzsargonok bizonyos társadalmi csoportok által használt szavak, és mindenki más számára titkos jelentést hordoznak. A zsargon a társadalom minden rétegét áthatja. Filmekben, irodalomban és még reklámokban is megtalálhatóak.

O.V. szerint Starkov szerint a zsargonok a következőkre oszlanak:

1. osztály-köztes réteg;

2. termelés;

Ifjúság;

Az emberek csoportosítása érdeklődési körök és hobbik szerint.

Maga a "zsargon" kifejezés negatív jelentéssel bír, és általában az emberek ellenséges társadalmi csoportokkal társulnak: börtönzsargon, kábítószer-függők zsargonja stb. A szleng a zsargonnal ellentétben semlegesebb, és nincs negatív konnotációja.

Számos oka van a zsargon használatának:

1. a vágy, hogy idegenek körében kommunikáljunk, és ne értsék meg;

2. beszéd kifejezőképessége;

Titkok elrejtésének vágya.

Ebben a tekintetben sok nyelvész (V.A. Khomyakov és mások) megkülönbözteti

A zsargon „titkos kommunikáció funkciója”, különösen, ha a bűnügyi zsargonról van szó.

A "zsargon" kifejezésnek, akárcsak a "szlengnek", jelentéseinek széles skálája van, ami nagyrészt lehetővé teszi megkülönböztető és rokon jellemzőik kiemelését. Éppen ezért szükséges részletesebben megvizsgálni e fogalmak összefüggéseit a tudományos irodalomban.

1.3 Különbség a "szleng" és a "zsargon" között

A szleng néha a zsargonnal hasonlítja össze és keveri össze, mert ez is a köznyelvi beszéd egyik változata. A szleng alapvetően megnövekedett érzelmességében különbözik a zsargontól.

R. Spears szerint a szleng fogalma kialakulása hosszú időszakon ment keresztül (a 18. század közepétől) a bűnözői dialektus/zsargon egyszerű elnevezésétől a zsargon, a köznyelv, a dialektizmus és a vulgarizmus jelölésére használt általánosított fogalomig, azaz "bármilyen nem szabványos vagy kellemetlen szó vagy kifejezés".

J. Aito és J. Simpson kutatók a következő szakaszokat azonosítják e fogalom szemantikája fejlődésében:

1. speciális szókincs, amelyet a marginális emberek bármely csoportja használ (18. század közepe);

2. egy bizonyos típusú foglalkozás vagy szakma speciális szókincse vagy frazeológiája (XVIII. század második fele);

Túlnyomóan köznyelvi színvonal alatti nyelv, amely új és már ismert szavakból áll, amelyeket meghatározott értelemben használnak (19. század eleje).

Sok szótárban a szleng a zsargonok közé sorolható, ennek eredményeként differenciálódik, és az angol és az amerikai lexikológia elkezdi megjegyezni a beszédben a katonai, sport-, színházi, diák-, parlamenti és vallási szlengeket, valamint a neologizmusokat, amelyeket gyakran szlengnek is neveznek. Ugyanakkor a nyelv dinamizmusa miatt számos szlengszó, kifejezés néhány év alatt az általános köznyelvi vagy irodalmi szókincs részévé válhat.

Az angol nyelvű nyelvészet a "szleng" kifejezést használja egy kódolatlan nyelvre. Tehát az angol nyelvű szótári bejegyzésekben a "szleng" szónak legalább két fő értelmezése van:

1. a társadalom alcsoportjainak vagy szubkultúráinak speciális beszéde;

2. széles körben használt szókincs az informális kommunikációhoz. A szleng általános és speciális. Az általános szleng vagy csak a szleng több szubkultúrán belül használt, a lakosság minden társadalmi rétege számára elterjedt és érthető szavak és kifejezések, ami nem okoz nehézséget a megfelelő lexikai egységek szemantikai tartalmának értelmezésében és megértésében. Ez a fajta szleng kifejezett érzelmi és értékelő jellegű, az expresszív funkció dominanciája a névelővel szemben. Az általános szlengnek néha vannak fonetikai, morfológiai és szintaktikai sajátosságai, de A.K. Babina, V.G. Vilyuman és I.R. A Halperin genetikailag és funkcionálisan különbözik a speciális szlengtől (szleng, zsargon), mivel kívül esik az irodalmi nyelven.

Az általános szlengnek számos megkülönböztető jellemzője van:

1. a társadalom szinte minden rétegében elterjedt;

2. hosszú ideig stabil;

Kifejezett érzelmi karakterrel [Vilyuman: 48-50].

A speciális szleng magában foglalja az egyes szubkultúrákon belül előforduló szavakat vagy kifejezéseket, valamint az egyik vagy másik szakmai vagy osztályzsargon szavait. Annak ellenére, hogy a zsargon gyakran szerepel a szlengben, szemben áll az általános szlenggel, mint speciális.

Sok nyelvész még mindig nem ért egyet abban, hogy minden professzionalizmust, durva szókincset, tolvajzsargont, kifejező köznyelvi kifejezéseket és dialektizmusokat szlengként kell-e szerepeltetni. Mások úgy vélik, hogy a szleng ellentétes az irodalmi szókinccsel, és nem foglalja magában a dialektizmust, a professzionalizmust és a zsargont. Így a szakzsargon szavakat külön csoportba különítjük, és a kifejezéssel jelöljük szakmai nyelv

L.I. Antrushina, I.V. Arnold, S.A. Kuznyecova szerint a zsargon és a szleng fogalmát nem szabad két különböző jelenségnek tekinteni a nyelvben, egy társadalmilag és szakmailag kondicionált csoport beszédéhez, valamint egy olyan beszédelemhez, amely nem esik egybe az irodalmi nyelv színvonalával. Ez annak köszönhető, hogy a szlengre mindenféle konnotáció jelenléte jellemző: ill. értékelő).

Ezért a szleng szemben áll az irodalmi normával.

A V.N. meghatározása szerint. A Yartseva, a szleng a társadalmi csoportokban használt zsargonok gyűjteménye.

I.R. Galperin abban különbözteti meg a szlenget a zsargontól, hogy a szlengizmusok olyan neologizmusok, amelyek érzelmi színezetűek, és a köznyelvi beszédből származnak, és végül átkerülnek a hivatalos beszélt nyelvbe. A szakzsargont viszont csak széleskörű használattal, például a médiában lehet ráerőltetni az irodalmi nyelvre.

I.R. szerint Galperin, a zsargon társadalmi, nem helyi, és egy kódrendszer a megfelelő szótári jelentéssel. A szleng a zsargonnal ellentétben nem kell értelmezni, mivel nem utal titkos kódra. Könnyen megértik azok, akik beszélik ezt a kódnyelvet, de e szavak használatát nem egészen hétköznapi dolognak, vagy "a normál nyelv elferdítésének" tartják. A zsargon átkerülhet egyik társadalmi csoportból a másikba, és végül az irodalmi nyelv normájává is válhat. A speciális és általánosan használt (minden társadalmi csoporthoz tartozó) zsargonokat kiemelve a kutató megjegyzi, hogy a zsargon viszont szlenggé válhat, hiszen az első egy bizonyos körből átmegy a közösbe, és ezért megváltoztatja "titokzatosságát és titkosítását". A szakzsargonokat az is megkülönbözteti, hogy megvan a maguk szigorú helye a társadalomban, ezért könnyen besorolhatók e szempont szerint.

A szleng nyelvünkbe való behatolása az angol nyelvű kultúrák tanulmányozásával függ össze. Eleinte csak az idegen nyelvű valóságokat nevezték szlengnek, később azonban bővült a felhasználási kör. Ha azonban még mindig nincs általánosan elfogadott nézőpont a „szleng” fogalmának tárgyalása során, akkor a „zsargon” kifejezésnek meglehetősen világos értelmezése van. A szakzsargont egyfajta nyelvként, társadalmi dialektusként értelmezik, amely a nemzeti nyelvtől a frazeológia sajátos lexikai összetételével különbözik. A zsargon lényeges jellemzője, hogy bizonyos társadalmi, szakmai vagy egyéb érdekcsoportok használják.

A kutatók többször is kísérletet tettek e fogalmak megkülönböztetésére. J. Greenog és G. Kittridge tudósok a köznyelvben létező szleng meghatározása szerint egy meglehetősen törékeny, instabil, semmilyen módon nem kodifikált, gyakran teljesen rendezetlen és véletlenszerű lexémagyűjtemény, amely egy bizonyos társadalmi vagy szakmai környezethez tartozó emberek köztudatát tükrözi. A szleng az általános irodalmi szótár elemeinek tudatos, szándékos felhasználása a köznyelvi beszédben, pusztán stilisztikai célokra: az újdonság, a szokatlanság, a felismert mintáktól való eltérés hatásának keltésére, a beszélő bizonyos hangulatának közvetítésére, a megnyilatkozás sajátosságának, játékosságának, kifejezőkészségének, pontosságának, rövidségének, valamint az elért képiség, stílushasználat elkerülése érdekében. metaforát és metonímiát jelent.

A T.E. Zakharchenko szerint a "szleng" kifejezést gyakran úgy értelmezik, mint a "zsargont", rámutatva arra, hogy miért használják ezeket a fogalmakat szinonimákként. Ennek egyik oka az, hogy a nemzeti nyelvi iskolákban állandóan különböző kifejezéseket használnak ugyanarra a jelenségre.

A "zsargon" kifejezést az elrejtés funkciójának jelenléte jellemzi, a hordozók vágya, hogy elszakadjanak a társadalomtól, beleértve a nyelv segítségével. A „szleng” és a „zsargon” kifejezések azonban szinonimákként funkcionálnak az „egy adott embercsoportra jellemző nyelv” jelentésében, ezért ezeket a fogalmakat gyakran összekeverik. Előfordulásuknak azonban különböző okai vannak, és ezért eltérő funkciójuk is. Ha a szlengről beszélünk, meg kell jegyezni a beszélő azon vágyát, hogy a legszínesebb és legfiguratívabb módon fejezze ki magát, hogy megfeleljen a divatnak és aktuális trendek, míg a zsargont összeesküvés céljára használják, amikor a beszélő más emberek között igyekszik kommunikálni, és mások nem értik meg. Így a zsargon kodifikált nyelvként működik, i.e. egy korlátozott számú ember tulajdonában lévő kód, akik szigorúan őrzik azt. A szleng viszont egy kódolatlan nyelv, amelyet az emberek széles köre szabadon használ különféle helyzetekben.

Így a „szleng” és a „zsargon” fogalmak azonosságával és különbségeivel kapcsolatban számos nézőpont létezik. A legtöbb kutató azonban azzal érvel, hogy ezekben a kifejezésekben több a közös, mint a különbség. Ezért rendkívüli rugalmassága és mobilitása miatt a szleng folyamatosan változik, új szavak jelennek meg, a meglévő szókincs pedig új jelentéseket nyerhet, ezzel is hozzájárulva a nyelv további fejlődéséhez.

1.4 A reklámszöveg fogalmai és főbb jellemzői

A reklám nyelve a kezdetektől fogva a nyelvészet kutatásának tárgya. A hatalmas mennyiségű nyelvészeti kutatás ellenére azonban a tudósok között nincs konszenzus abban, hogy milyen pozíciókból elemezzék a reklámokat - a nyelv funkcionális stilisztikáját vagy a beszéd kommunikatív stilisztikáját. A válasz erre a kérdésre nem lesz egyértelmű, mert egyes tudósok a reklámozást funkcionális stílusnak tekintik (N. N. Kokhtev, V. V. Tulupov), míg mások diskurzusnak tartják (V. M. Leichik).

Az első nézőpont képviselői a reklámozást aszerint mérlegelik, hogy milyen helyet foglalnak el a modern társadalomban. Ez egy hagyományos funkcionális és stilisztikai megközelítés, amelynek nyomán a tudósok arra a következtetésre jutottak, hogy a reklámszövegekben a nyelvi/beszédegységek megválasztása és felépítése ugyanazokon az elveken alapul, mint a tömegkommunikáció területén található újságírói szövegekben. Ha ehhez a megközelítéshez ragaszkodunk, akkor ki kell emelni a reklámstílust, mint egyfajta orosz irodalmi nyelvet.

Az ilyen kijelentés jogát mind az extralingvisztikai tényezők (a funkcionális stílusokat az emberi tevékenység körei alapján különböztetik meg), mind a nyelvi tényezők, nevezetesen a vezető konstruktív elv, amely az újságírói stílus konstruktív elvéhez hasonlónak bizonyul, ahol a nyelvi eszközök megválasztása és azok szervezése a "kifejezés és szabvány váltakozásából" indul ki.

A belső stilisztikai norma sajátos fókusza teszi lehetővé két nagy funkcionális változat megkülönböztetését modern nyelv- újságírói és reklámstílusok. S bár a reklám nyelvi státuszának kérdése még nem dőlt el véglegesen, hajlamosak vagyunk a reklámstílust önálló változatként elismerni. Mindkét stílus legfontosabb jellemzője - az értékelés - nem annyira összehozza, hanem lehetővé teszi a reklám és az újságírás megkülönböztetését. Ha az újságírói stílus megítélése társadalmi, akkor a reklámstílus megítélése haszonelvű.

Ennek a reklámelemzési megközelítésnek, amelyet nyelvi megközelítésnek neveznek, megvannak a maga előnyei. Tagadhatatlan, hogy hozzájárul a funkcionális stilisztika fejlődéséhez, amely az irodalmi nyelv funkcionális rendszerének fejlődésével együtt halad. De ennek a megközelítésnek megvannak a korlátai, egyébként megvannak a korlátai, hiszen elsősorban felsoroló, leltárról van szó, amely nem képes figyelembe venni sem a reklámtevékenységek sokrétűségét, sem a reklámművek létrehozásának többlépcsős folyamatát. A reklámelemzés másik megközelítése - a beszéd, más néven kommunikatív, a reklámot diskurzusnak tekinti.

Ezzel a megközelítéssel az elemzés nemcsak stílusnormákat, hanem kommunikációs normákat is magában foglal; nemcsak egy bizonyos nyelvi szintnek megfelelő nyelvi egységeket, hanem beszédkommunikációs stratégiákat is, amelyek felépítésénél figyelembe veszik a kommunikálók társadalmi, nemi, életkori és egyéb jellemzőit.

A reklámozás folyamatának bizonyítéka a több szakaszból álló reklámkampányok megvalósítása. A reklámkampány során a hirdetett termék érdemeinek népszerűsítésének pragmatikus feladata különféle formákban valósul meg - az egyszerű rövid bejelentéstől a fogyasztóivá vált emberek részletes történetéig.

A reklámművek jellemzői is a diskurzus mellett tanúskodnak. A kommunikatív stilisztikában a funkcionálissal ellentétben legitimebb, ha a szövegeket nem műfajokra, hanem szövegtípusokra osztják, amelyeknek megvannak a maguk határai. A tömegkommunikáció kutatói szerint ebben az esetben a beszélő „én”-je kerül előtérbe, és a szerző szándékát nem a műfaj szűk határain belül, hanem a beszéd kommunikatív terében valósítja meg, lebontva minden visszatartó műfaji felosztást.

Egyes reklámüzenetek szövegfogalommal való összhangjának és teljességének hiánya miatti inkonzisztenciája egy olyan kifejezéshez vezet, amely bármely reklámüzenetre alkalmazható - szemantikailag hiányos vagy szerkezetileg diffúz az egyik szövegtípusról a másikra való váltás következtében. Tekintettel a reklámüzenetek sajátosságaira, egyes tudósok a szövegnyelvészet tudományos hagyományának való megfelelés érdekében a „reklámművek” kifejezés használatát javasolják.

A tömegkommunikáció szférájához kapcsolódó reklámbeszéd ezt a logikát követve a médiabeszéd egyik fajtája. Jellemzője a célközönség jelenléte, valamint a sajátos pragmatikus attitűdök, amelyek mind a reklámszövegek tartalmában, mind azok formájában megmutatkoznak, ahol a grafikai oldal rajzok, illusztrációk, színek, valamint videó- ​​és hangelemek formájában fontos szerepet játszik.

A reklámtevékenység sajátosságainak ismertetéséhez mindenekelőtt meg kell adni a reklám fogalmát. A kérdés, hogy mi a reklám, csak első pillantásra tűnik egyszerűnek. Valójában a reklámozásnak számos definíciója létezik, de ezek között nincs olyan, amely általánosan elfogadottá válna.

Egy mélyebb és ennek megfelelően reprezentatív definíció véleményünk szerint így néz ki: "A reklám a tömegkommunikáció egyik formája, amelyben a hirdető által fizetett árukról, szolgáltatásokról, ötletekről szóló információs-figuratív, kifejező-szuggesztív, egyirányú és nem személyes jellegű szövegek jönnek létre és terjeszthetők.

Abból indulunk ki, hogy a reklámozás összetett tevékenység, amely több blokkot is magában foglal. A blokk a reklámtevékenység azon elemeire vonatkozik, amelyek összességében a reklámbeszédet alkotják: a beszédkomponensre, valamint az ebben az összetett folyamatban használt eszközökre. A blokkok mindegyike bizonyos reklámfunkciók ellátására irányul, amelyek megvalósítása hozzájárul a meghirdetett anyagi vagy szellemi termékek értékesítéséhez, miközben a fogyasztásból a maximális profitot éri el.

Itt fontos megjegyezni, hogy a pusztán pragmatikus irányultság ellenére a reklámtevékenység kreatívnak minősül, de a kreativitás technológiai jellegű.

A tanulmány keretében a kereskedelmi reklám funkcióit vizsgáljuk. Tehát a reklámozásnak három fő funkciója van: informatív, pragmatikus és kommunikatív. Természetesen ezek a funkciók korántsem merítik ki az „ötödik hatalomnak” nevezett vagy a vallással összehasonlított reklám által megoldott feladatokat.

Mint kész beszédképletek forrása, a reklám „példaképévé” vált jellegzetes minőségének – nyomásnak, mely gyakran agresszivitásba megy át. Úgy tartják, hogy a reklám a tömegkommunikáció egyik legagresszívebb és legtolakodóbb fajtája.

"Ez a viselkedése teljesen érthető, sőt a reklám által képviselt céloknak és célkitűzéseknek is köszönhető: tömeges közönség figyelmének felkeltése, versenytársak előtti vágya, emlékeztetni vágya. A nyomás, amely gyakran agresszivitásba csap át, nagyrészt abból adódik, hogy ezekkel a tulajdonságokkal képes a reklám felülkerekedni a fogyasztói gondolkodásmódon és a tehetetlenségen.

A fenti feladatok a reklám vezető funkciójának származékaiként működnek - a fogyasztót oly módon befolyásolni, hogy rákényszerítsék a reklámozott termék megvásárlására vagy a kínált szolgáltatás igénybevételére. Ezért a reklámbeszéd szerkezetében a pragmatikai blokk van az első helyen, mert. A reklámozás elsősorban pragmatikus tevékenység. A reklámban a nyelv a címzett befolyásolására szolgáló eszköz, ebből következik, hogy a pragmatikai technikák igen jelentős helyet foglalnak el ebben a tevékenységben.

A befolyásolási módszerek között kiemelt helyet foglalnak el a beszédmanipuláció módszerei, amelyek a szuggesztióra irányulnak.

A reklámozásban nem kevésbé fontos a kommunikatív blokk, mert. A reklám, mint már említettük, egy kommunikációs folyamat, amelynek célja a fogyasztóra gyakorolt ​​hatás mértékének növelése. Ez magyarázza a reklám dialogikus jellegét, amely többféle formában jelenik meg: közvetlen párbeszédben, képzeletbeli megjegyzésváltásban, kérdés-felelet formában, vagy egy korábban lezajlott párbeszédet feltételező visszavágás formájában.

A harmadik blokk az információs blokk, amelyet a reklámozásban is az egyik legfontosabb és egyben legfejlettebbnek tartanak. Ez a blokk tartalmazza a hirdetett objektum nevét, és ami a legfontosabb - jellemzőit. A kifejezéseket az információs blokk kötelező összetevőjének kell tekinteni, különösen mivel a diskurzust a tudás és a megismerés kognitív folyamatának tekintik.

A következő blokk szemiotikai, amelynek jelenlétét az magyarázza, hogy a jelek-szimbólumok és a jelek-modellek széles körben használatosak a reklámban. A jelek-szimbólumok használatának célja a reklámozott termék pozitív imázsának kialakítása, vonzerejének növelése, ebből következően a reklámozás hatékonysága.

Megkülönböztetik a nyelvi blokkot is, amely a reklámtevékenységben a legjelentősebb. Ez a blokk különleges pozíciót foglal el, mert áthatja a hirdetési diskurzus összes fenti blokkját.

A reklámozás hatékonyságát nagyrészt nyelven kívüli tényezők teremtik meg. Ha egy újságban reklámot helyeznek el, akkor itt kiemelendők a rendszerszintű mutatók: a terjedelem, a különféle módszerek és terjesztési zónák, a kézbesítés rendszeressége. Ha a hirdetést egy magazinban helyezik el, akkor annak előnye inkább a pszichológiai előfeltételekhez kapcsolódik. A hatékony reklámkampányok pszichotechnológusai úgy vélik, hogy a magazinok jelentik azt az eszközt, amellyel az olvasók leginkább érintettek. Itt megpróbálhatod valamilyen reklámmozdulattal "megfogni" az olvasó hangulatát, több információt kiemelhetsz, mert az olvasók inkább egy magazinhirdetés elolvasására akarnak majd időt hagyni, mint egy újságra. A szűk szakterület miatt az állandónak számító közönség általában minden folyóirat-anyagot nagy érdeklődéssel olvas. Végül a magazinok jobbak a nagy szövegek olvasásához.

A reklámnyelv pragmatikus irányultságát nemcsak nyelvi szempontból kell megfogalmazni. A reklám e fogalom általános irodalmi, nem speciális értelmében pragmatikusnak nevezhető, hiszen még rendkívül tömören is figyelembe veszi a vásárlói igényeket.

1.4.2 A reklámszövegek nyelvi és stílusjegyei

A nyelven kívüli helyzet nagymértékben meghatározza a nyelvi technikák és a beszédeszközök megválasztását. A reklámozás a lehető legnagyobb mértékben figyelembe veszi a kereslet változásait.

A reklámüzenetek nyelvi és stilisztikai sajátosságait nemcsak a hirdetett tárgy sajátosságai határozzák meg, hanem a célközönség jellege is, amely meghatározza a beszédviselkedés taktikáját. A reklám semmiképpen sem nevezhető primitívnek, a fogyasztók széles köre számára készült, és ennek megfelelően az emberek széles tömegeihez alkalmazkodik. A reklám címzettje nem egy egyszerű laikus, hanem egy anyagi képességekkel rendelkező személy, aki nem a társadalmi hierarchia legalsó fokát foglalja el.

A reklámozás fokozott figyelmet igényel a nyelvészektől, hiszen a hirdetett tárgy sajátosságai, a funkcionális beállítások és a közönség jellege meghatározzák a reklám nagyon sajátos nyelvi és stilisztikai jellegét.

Megjegyzendő, hogy a reklámozásra a kommunikatív és pragmatikai sajátosságok mellett bizonyos nyelvi eszközök használata is jellemző, amelyek az angol nyelv szintaktikai, lexikai és stilisztikai szintjén is megmutatkoznak.

Szintaktikai szinten a kutatási anyagban bemutatott reklámozás következő jellemzőit jegyezzük meg:

1. egyrészes mondatok: "Csábító aromák, ünnepi ragyogás, az évszak minden csodálatos hangja és finom karácsonyi csemege.". A reklámnak nem terjedelmesnek, hanem rendkívül informatívnak kell lennie, ezért az ilyen szerkezetek funkciója meglehetősen átlátható: tömörebbé, dinamikusabbá tenni a mondatokat. Egy ilyen pragmatikus számítás az egyik leghatékonyabb módszer az olvasó befolyásolására;

Szintaxis párhuzamosság: " Gyakran utánozzák, soha nem javítják". Az ilyen jellegű konstrukciók célja, hogy fokozzák a szövegben a kifejezést, ugyanakkor a figyelem arra összpontosul, amit az olvasó valószínűleg soha nem csinált, miközben a potenciális ügyfél fantáziája kijátszik, és a vágy jelentősen megnő;

Negatív formák: " Lehet, hogy nincs is jobb módja a vidék meglátogatására, a kultúra megtapasztalására, az ételek megkóstolására, a zene meghallgatására és Kentucky csodálatos szereplőivel való találkozásra, mint a Kentucky-i túrákon, ösvényeken és mellékutakon."A mondatokban a negatív forma használatát a hirdetők azon törekvése diktálja, hogy felhívják az olvasók figyelmét egyrészt arra, hogy ne hagyják ki a különböző cégek által kínált kiváló lehetőségeket. A hangsúly a felkínált lehetőség egyediségén van, ami természetesen pragmatikusan hat az információ címzettjére: senki sem akar olyan csábítónak tűnő esélyt elszalasztani;

4. felkiáltó mondatok: " Maxwell ház. Jó az utolsó cseppig!"- magukért beszélnek: minden bizonnyal felkeltik a figyelmet, megismertetik a szöveggel és a kínált termékkel, miközben feltűnés nélkül hatnak az olvasóra, arra késztetve, hogy legalább mélyebben elmélyüljön a szövegben, és legfeljebb azonnal vásárolja meg a terméket. Az ilyen szuggesztió és érzésekre való felhívás a hirdetők pragmatikusan kiszámított lépése, és nagyon sikeres;

5. igék felszólító hangja: Tomas Sabo: „Varázsold fel az életed.”; Swarovski: "Élj nagyban és hajrá."; Wella: "kifejezd a stílusod...". A címzett cselekvésre buzdítása, valami újra és ismeretlenre való felhívása kiváló reklámkampány, az igék felszólító hangulatának olvasói megszólításként való használata természetesen és csábítóan tölti be ezt a funkciót;

6. Összehasonlítás: " A PhongNha - Ke Bang egy hatalmas geológiai múzeumhoz hasonlítható – bonyolult geológiai felépítésének köszönhetően különböző kategóriájú kővel, beleértve a homokkövet, kvarcot, palást, kovás mészkövet, gránitot, granodioritot, dioritot, appletet, pegmatitot stb."- segítik a hirdetőket abban, hogy színesen leírt képeket varázsoljanak az emberek képzeletébe, miközben természetesen magát a szöveget különféle fényképek kísérik, hogy fokozzák az összehasonlítás által elért pragmatikus hatást. Sőt, a reklámszövegben leírt tárgy egyediként, egyedülállóként jelenik meg a többi között;

Világos címsorok: " Karácsonyi vásárok Németországban: öröm minden érzékszervnek" - ez talán a reklám egyik legfontosabb eleme, hiszen a szövegben az olvasó elsőként a címsorra figyel [Andreeva: 41-49].

Lexikális szinten a reklám következő jellemzői figyelhetők meg:

1. bevezető szavak segítik a szöveg szerkezetét, következetesen megfogalmazzák a termék képességeit, kiemelve a legfontosabbakat: " Szerintem tehát az IBM";

2. a melléknevek használata többnyire szuperlatívuszokban a reklámozott termék minőségének eltúlzására: L'oreal: "A haj úgy néz kivilágító, fényes…"; Geox: " Szép és mindig nál nél könnyedség magabiztos… "; Északi Klinika: " A legújabb fejlesztés …"; Wella: " megtalálja a te legközelebbi wella szalon Most."; Pantene: "… a legegészségesebb azt’ s valaha volt" [Koziolov].

A fonetikai kifejezőeszközök is jellemzőek a vizsgált reklámszövegekre:

1. névszó: " Schhh! Tudod ki? - Schweppes-s-s";

Hatékony kifejezési eszköz a mássalhangzó hangok ismétlése a szorosan egymás mellett elhelyezkedő hangsúlyos szótagok elején, hogy a megnyilatkozás tartalmának megfelelő érzelmi hangot hozzon létre: " Díjnyertes séták a Saar-vidéken";

Hangsúlyozott magánhangzók ismétlése egy sorban vagy kifejezésen belül: " Tapasztaljon meg egy olyan világot, amely meghaladja a képzeletét – akár egy életre kelt tündérmese"meglehetősen hatékony és hatékony eszköz az információtovábbításra, a beszédüzenet észlelésének folyamatát befolyásoló eszköz.

A reklámszövegekben az expresszivitás megteremtésének stilisztikai eszközei között a következők találhatók:

1. alliteráció használata: " Talán vele született. Talán a Maybelline";

2. pleonasmus használata: " Van azonban egy dolog, amire Bayreuth minden látogatója számít: a legjobb";

A metafora használata: " Mentos – Friss döntés";

Ismétlések használata: " A szerelem… - a szerelem édes íze";

Szlenghasználat: " PSP (Sony Playstation Portable) – "PSP. Pokolian igen"";

Szakzsargonhasználat: " Soha többé ne fizessen a fedezett javításért".Megjegyzendő, hogy a vizsgált reklámszövegek jelzett nyelvi sajátosságai közül kiemelt figyelmet kell fordítani az utolsó két nyelvi jelenség használatára és működésére.

1.5 A szleng és a zsargon működése a reklámszövegben

A reklám különböző embereket érint. A reklám hatására azonban az egyik legérzékenyebb kategória az aktív szocializációs folyamatban lévő fiatalok. A reklámok hatással vannak a gyermekekre és serdülőkre is, akik hajlandóbbak reagálni rájuk

"hétköznapi köznyelvi stílus, szemben a magasztos és formális stílussal". Ezért növekszik a fiatal fogyasztóknak szóló promóciós termékek száma. Következésképpen az ilyen termékek reklámozása speciális befolyásolási eszközöket igényel, beleértve a nyelvi eszközöket is. Ennek megfelelően a reklámozók a reklám és a közönség közötti pszichológiai gát leküzdése érdekében igyekeznek közelebb kerülni a fiatalokhoz, nem irodalmi nyelvi egységek, a szleng és a zsargon elemeihez folyamodnak, vagy ezekhez hasonló új szavakat, szerkezeteket alkotnak.

A szleng és a zsargon szférái és működési törvényei a modern angol nyelvben egyre inkább tárgyává válnak. tudományos kutatás. Éppen ezért a reklámszövegben figyelembe kell venni a szleng és a zsargon működésének jellemzőit.

A szleng kifejezőképességénél fogva hatékony eszköz a művészet és a tömegkommunikáció különböző formáiban - különösen a reklámokban - a közönségre gyakorolt ​​hatás fokozása érdekében. A szleng gyakran szerepel a reklámszlogenekben. Ez többnyire a fiatalokat célzó reklámtermékekre vonatkozik: erős és alacsony alkoholtartalmú italok, csokoládé stb. A szlogennel szemben támasztott egyik koncepcionális követelmény, hogy figyelembe vegyék a célközönség sajátosságait, nyelvezetének sajátosságait, ezért „az ifjúsági közönséget célzó szlogenek a leghatékonyabbak és legkifejezőbbek”, ha az ifjúsági szleng elemeit alkalmazzák. Így a hirdetők kihasználják a szleng és a zsargon nyelvi jellemzőit egy termék vagy szolgáltatás értékesítésének fokozása érdekében.

Az eredeti a Panasonic szlogenjének szlengje:

"Ez egy igazi sikító". Ez a cég nagy múltra tekint vissza, és már jó hírű céggé nőtte ki magát. Mindenki tudja, hogy a Panasonic kiváló minőségű berendezéseket gyárt, és erre nem kell emlékeztetni. Sokkal hatékonyabb a márka imázsának megőrzése érdekében reklámokat készíteni, amit a cég hirdetői is megtettek. Szlengizmus " egy igazi sikító" megfelelően van megválasztva, mivel egy bizonyos értéket rendelnek hozzá a pozitív érzelmek magas szintű kifejezésével.

A szleng kifejezés " mint egy dió", amelyet a "mint egy különc, őrült, bolond" stb. értelemben használnak. Ezzel a kifejezéssel a hirdetők azt akarják megmutatni, hogy a Peter Paul Almond Joy & Peter Paul Mounds termékeivel az olvasó jobban érzi magát, és önbizalmat nyer, ami az ember életében szükséges: " Néha úgy érzed mint egy dió, néha nem".

A szakzsargon a reklámszövegekben is megtalálható. Az egyik figyelemre méltó példa: " Titokzatos vásárló keresett", melynek segítségével a reklámszöveg készítői speciálisan képzett személyt keresnek, aki anonim módon felméri az ügyfélszolgálat minőségét, a munkatársak munkáját, becsületességét, a merchandising szabványoknak való megfelelést, a termékek és szolgáltatások minőségét.

Emiatt a közkeletű szleng és zsargon reklámozási használatára vonatkozó néhány példát figyelembe véve megállapíthatjuk, hogy e nyelvi eszközök használatának meg kell felelnie a reklámozás alapvető követelményeinek. Reklámszövegekben való felhasználásuk ugyanakkor hatással van a nyelvi folyamatokra, hozzájárulva e fogalmak elterjedéséhez, a normatív nyelvvel való konvergenciájához. A reklámokba behatoló szlengizmusok és zsargonok elvesztik az emberek egy bizonyos csoportját elkülönítő képességüket, az elidegenedés hatása megszűnik. A reklámszöveg számukra a kodifikált nyelvre való átállás eszköze. A média egyfajta jogalkotója az irodalmi nyelvnek, ezért a reklámokban a szleng és a zsargon neologizmusként fogható fel, ami sokrétű elterjedéséhez vezet.

1. fejezet Következtetések

A vizsgálat során a hazai és külföldi nyelvészek elméleti kutatómunkáit tanulmányozták a munka témájában, áttekintették a "szleng" és a "zsargon" fogalmait a nyelvészetben, különös tekintettel az angol nyelvű reklámszövegekre, valamint ezek felhasználását a reklámszöveg területén.

A "szleng" fogalmának a tudományos irodalomban való figyelembevétele lehetővé tette két ellentétes megközelítés megkülönböztetését annak megértéséhez, mivel e fogalom egyértelmű meghatározása hiányzik. Az elemzett anyagok alapján munkadefiníciót dolgoztak ki: a szlenget olyan nyelvi fogalomnak tekintik, amely az irodalmi beszédben nem elfogadott, különleges érzelmi színű szavak halmazát jelöli. A szakzsargont viszont bizonyos társadalmi csoportok által használt szavaknak tekintik, amelyek mindenki más számára titkos jelentést hordoznak. A szlengizmusokhoz hasonlóan a zsargon ilyen vagy olyan okból fokozatosan behatol az emberi élet minden területére.

Továbbra is kérdés, hogy mi a különbség a „szleng” és a „zsargon” fogalma között. Mindenekelőtt meg kell jegyezni a szlengizmusok élénk kifejezőképességét, amely hozzájárul a beszélő beszédének színezéséhez. A zsargonizmusokat viszont rejtett jelentés jellemzi, nehezen dekódolható olyan emberek számára, akik nincsenek beavatva bizonyos területekre. Ez az oka annak, hogy a szakzsargont általában szűken célzott reklámüzenetekben használják, amelyek egy meghatározott célközönséget céloznak meg.

A reklámszövegekben a szleng és a zsargon elterjedt nyelvi jelenség, amely lehetővé teszi a hirdetők számára, hogy befolyásolják a közönséget, hogy bizonyos, előre kitalált cselekvésekre ösztönözzék. Ugyanakkor a fő hangsúly a befogadó és az ő asszociatív gondolkodásán van belső vágyak amelyre a hirdetők hivatkoznak. Ebből következően a reklámszöveg és annak stilisztikai tartalma (szleng és zsargon) hozzájárul egy pragmatikus és kommunikatív üzenet létrehozásához, amely a célközönség vágyaira és preferenciáira apellálva rejtett hatást kíván elérni.

2. fejezet

.1 A kutatási anyag kiválasztásának és elemzésének módszertana

A tanulmány gyakorlati részét a szleng és a zsargon szemantikai, származékos és funkcionális jellemzőinek tanulmányozására szánjuk a modern angol reklámszövegekben annak érdekében, hogy minden esetben meghatározzuk ezek pragmatikai és kommunikációs potenciálját. A tanulmány 109 különböző világhírű cégek által beküldött reklámszöveg elemzésén alapul (Függelék). A tanulmányozott anyagot különféle internetes forrásokból válogatjuk össze, amelyek újságok és folyóiratok hirdetéseit tartalmazzák.

A vizsgált anyag kiválasztásának fő kritériumai a következők:

Angol reklámszövegek kommunikatív és pragmatikus orientációja;

A szleng és a zsargon jelenléte az angol reklámszövegekben.

Az egyes azonosított szlengizmusok és szakzsargonok tartalmának ellenőrzésére a vizsgált angol nyelvű reklámszövegekben a következő szótárakat használtuk:

1. Az Egyesült Királyság angol szlengjének és köznyelveinek szótára;

2. Szlengszótár Észak-Amerikában, Nagy-Britanniában és Ausztráliában. Angol szleng szótár. A szleng használatának jellemzői Észak-Amerikában, Nagy-Britanniában és Ausztráliában;

Green szlengszótára;

A modern szleng oxfordi szótára;

The Oxford Dictionary of English;

Városi szótár.

A tanulmány keretében a szleng és a zsargon angol reklámszövegekben való használatának kvantitatív elemzésére került sor, amely lehetővé tette ezen nyelvi jelenségek azonosítását a vizsgált anyagban.

Az angol reklámszövegekben a szleng és zsargon használatáról lefolytatott vizsgálat azt is lehetővé teszi, hogy a kapott eredményeket diagram formájában összegezzük (1. ábra).

Rizs. 1. Szleng és zsargon használata angol reklámszövegekben

Így a szleng és a zsargon használatának vizsgálata azt mutatja, hogy az utóbbiak kevésbé elterjedtek (5%) használatuk sajátosságaiból és terjedelméből adódóan. A szleng viszont több embernél elterjedt, és bekerült a mindennapi nyelvbe, ami nagyrészt megjósolható, tekintettel tág jelentésére és használatának lehetőségére. különböző területek emberi tevékenység.

2.2 A szlengizmusok és zsargonok szemantikai, szóalkotási és funkcionális jellemzői a modern angol nyelvű reklámokban

.2.1 A szleng és a zsargon szemantikai funkciói egy angol nyelvű reklámüzenetben

Az angol szleng és zsargon sajátosságait szemantikával és pragmatikával összefüggésben is figyelembe kell venni, tekintettel e jelenségek tartalmának jelentős közvetett befolyására a szövegmezőben. Ezért szükséges tanulmányozni a szleng és a zsargon szemantikai és pragmatikai jellemzőit a modern angol reklámszövegekben.

Szemantika szempontjából megjegyzendő, hogy a használt szlengizmusoknak és zsargonoknak nemcsak denotatív, hanem konnotatív jelentésük is van, ami minden elemzett reklámszövegből kiderül. Éppen ezért mindenekelőtt figyelembe kell venni azokat, amelyeket a közvetlen és átvitt jelentése. Általánosságban elmondható, hogy jelen tanulmány keretében mintegy 109, a vizsgált nyelvi jelenségeket tartalmazó angol nyelvű reklámüzenet került elemzésre.

Tekintettel a reklámozás sajátosságaira és irányultságára, nem meglepő, hogy a modern angol reklámszövegekben a legtöbb esetben a szleng és a zsargon átvitt értelemben, általában metaforikus transzferen alapul, amely az egyik legfényesebb kifejező és befolyásoló eszköz a marketing területén.

A szleng és a zsargon közvetlen és átvitt jelentésű használatának elemzése azt mutatja, hogy használatuk 82%-a a használt lexémák átvitt jelentésén alapul, míg az esetek 18%-a e nyelvi egységek közvetlen jelentését mutatja be (2. ábra).

Élénk példák a szleng és a zsargon használatára a modern angol nyelvű reklámszövegekben, szó szerinti értelemben, a következő esetek marketingcélú használatukra:

- Jókat enni a környéken enni a "szájba venni és lenyelni (étel stb.), különösen harapás és rágás után" jelentésben;

- beanz jelentése heinz hogy a szleng jelent, lexémából képzett eszközök, jelentése "közvetíteni vagy kifejezni szándékozik";

- Ahol a barátság a legnagyobb jackpot! amely zsargont használ főnyeremény jelentése "bármilyen nagy nyeremény, cica vagy felhalmozott tét, amelyet szerencsejátékban lehet nyerni, mint például a póker pool, amely addig halmozódik, amíg a fogadást meg nem nyitják egy pár bubival";

- WotalotIgot! hogy a szleng WotalotIgot a "Milyen sokat kaptam" értelmében;

- Repülj, mint egy vezérigazgató, fizess, mint egy ideiglenes hogy a szleng hőm, amely egy melléknév rövidített formája ideiglenes, azaz "olyan személy, akit egy olyan ügynökség alkalmaz, amely rövid időre különböző irodákba küldi őket, például egy beteg vagy szabadságon lévő személy helyettesítésére".

A szleng és a zsargon átvitt értelemben, különösen metaforikus átvitelen alapuló használatát a következő angol reklámszövegekben mutatják be:

- Segíteni Ausztráliának talpra állnitalpra állni a "meggyógyulni, sikerre vinni valamiben, ami korábban lehetetlen volt" jelentésben;

- Modelljeink felülmúlhatják modelljeit hogy a szleng megver"legyőzni (ellenfelet); érvényesülni" jelentésben;

- Megyek kakukkolni a kakaófelfújtért! hogy a szleng menj kakukk a "valamiért megőrültnek lenni" értelmében;

- Gros Jos hogy a szleng Gros Jos a "nagy mellű nők" értelmében;

- Gros Mac hogy a szleng Gros Mac jelentése "nagy strici".

A tanulmányozott anyag azt mutatja, hogy a modern reklámszövegekben a szleng és a zsargon általában tematikusan felosztható:

1. játék témák, például fogadások és kaszinók: Ahol a barátság a legnagyobb jackpot!;

2. divatipar: Legyen a Prudential a kőszikla;

Modern technológiák: Hello Tosh! Kell a Toshiba?;

Egészség: Benecol. Tartsa távol a koleszterint;

Légi szállítmányozás: Így lehet légitársaságot működtetni? - Fogadjunk, hogy az!;

Táplálkozási kör: A gyorséttermek ismerik az üzletet;

Autóipari: A Fordot keményre építettük!

A vizsgált szlengizmusok egy része különféle területeken, köztük a reklámozásban használt meghatározott kifejezésekre utal. Köztük olyanok, mint pl kiváló a "legmagasabb minőségű; kiváló" értelmében forgásban- „hosszú ideig tartó siker vagy szerencse” stb. A tanulmány eredményei azt mutatják, hogy a stabil kifejezések formájában bemutatott zsargont nem találták meg.

A tanulmány tehát azt mutatja, hogy a reklámüzenetek szemantikája nagymértékben függ az általuk használt nyelvi egységek szemantikai jellemzőitől, különösen a szlengtől és a zsargontól. magas fok kifejezőképesség. A vizsgálat eredményei azt mutatják, hogy a modern angol nyelvű reklámokban a szleng és a zsargon szó szerint és átvitt értelemben is használatos, a hirdetők által követett célok függvényében. A vizsgálati mintában a szleng és a zsargon fő funkciója kifejező és ösztönző reklámszövegek létrehozása, amelyek célja a fogyasztók figyelmének felkeltése. Ez különösen igaz azokra a szlengekre és zsargonokra, amelyeket átvitt értelemben használnak, metaforikus átvitel alapján.

2.2.2 A szlengizmusok és zsargonok származtatási jellemzői az angol hirdetési szöveges üzenetekben

Mielőtt rátérnénk a modern angol nyelvű reklámokban előforduló, sajátos kommunikációs és befolyásolási célt szolgáló szleng és zsargon pragmatikai funkcióinak elemzésére, figyelmet kell fordítani a vizsgált anyagban azonosított nyelvi egységek szóalkotási aspektusára, hogy nyomon követhessük a modern angol nyelvben kialakulásuk jellegzetességeit és főbb trendjeit az amerikai, különös tekintettel a minta különböző változataira, melyeket a ténynyelv széles változatai jellemeznek. hirdetés az egész világon.

A tanulmány keretein belül a modern angol nyelvű reklámszövegekben fellelhető szlengizmusok és zsargonok szóalkotási sajátosságait elemezzük a hirdetők által megfogalmazott kommunikatív és befolyásoló cél elérése érdekében.

1. Az elsődleges lexikai egység jelentésének megváltoztatása.

Az új lexikai egységek kialakításának egyik leggyakoribb módja az elsődleges lexikai egység jelentésének megváltoztatása (35%). A legtöbb esetben az értékváltozást a név értékének átvitele okozza, nevezetesen:

Metafora, mivel a metafora a szlengszóalkotás egyik fő eszköze. Segítségével alakulnak ki a legfényesebb és leggyakrabban használt szavak. A következő példákat találtuk a vizsgált anyagban: kakukkolni- "megőrülni valamiért" (pl.: Megyek kakukkolni a kakaófelfújtért!); megver- "legyőzni (ellenfelet); győzni" (pl.: Modelljeink felülmúlhatják modelljeit.);

Metonímia: Gros Jos- "nagy mellű nők" (pl.: Gros Jos); Gros Mac- "egy nagy strici" (pl.: Gros Mac).

A szóalkotás egyik jellemző, elsősorban a szlengre jellemző eszköze a szójáték: főzhetőség- "bárhol főzhető cucc" (pl. Főzhetőség... ez a gáz szépsége.).

2. Konverzió- ez egy új alap kialakítása egy már létező (következtető) alapból az utóbbi egyszerű újragondolásával anélkül, hogy a formája megváltozna. Összességében a konverzió szóalkotási célú felhasználásának 11%-át azonosították az elemzett angol nyelvű reklámüzenetekben. Egy példa a következő lenne:

Főnév emel- jó hangulat (pl. Emelje fel a délutánját.), amely az igéből való átalakítással keletkezett emelni- "betépni";

Főnév megy- "egy kísérlet vagy próbálkozás" (pl.: Az Actimel kihívás.Engedd el.), amely az igéből való átalakítással keletkezett menni- „elmozdulni vagy továbbhaladni, különösen egy pontra vagy onnan, vagy egy bizonyos irányba”;

A kick főnév "serkentő vagy izgalmas tulajdonság vagy hatás" (pl. Vigyázat: a ketchup rúgást kapott.), amely az igéből való átalakítással keletkezett rúgni- "lábbal vagy lábbal ütni".

3. Összetétel. A kompozíció területén az angol és amerikai szleng és zsargon legjellemzőbb sajátossága, hogy számos szót egy egésszé alakítanak át. Így, WotalotIgot!- "mennyit kaptam!" (volt.: okoskodók. WotalotIgot!) Megjegyzendő, hogy ez a szlengképzési módszer meglehetősen népszerű és hatékony (8%), mivel a nyomtatott reklámokban lehetővé teszi, hogy a célközönség figyelmét az állítás egy bizonyos aspektusára összpontosítsa, és szöveges helyet takarít meg, amely általában korlátozott a médiában vagy bizonyos népszerű internetes oldalakon megjelenő reklámüzenetek nyomtatásánál.

4. Morfológiai szóalkotás. A vizsgált anyagban a szleng és a zsargon morfológiai kialakulása széles körben megtalálható (46%). A legtermékenyebb és leggyakoribb a toldalékos szóalkotás. A kutatási anyagban a szlengizmusok és a szakzsargon képződésében gyakran előfordul a toldalékos típusú szóalkotás.

A modern angol reklámszövegekben a szlengizmusok és zsargonok toldalékos képződésének példájaként a következő reklámüzenetek hozhatók fel:

- fizikai- "átmenni a pezsgés folyamatán" (pl.: Minden buborék kiégett.);

- gyorsétterem-"olyan személy, aki szeret gyorséttermet enni" (pl. A gyorséttermek ismerik az üzletet.);

- szemétbe-„kábítószer és/vagy alkohol hatása alatt” (pl. A kidobott szárny otthona.).

Az amerikai szlengben és zsargonban a leggyakoribb utótag az er. A XX. század közepén. ezt az utótagot nemcsak a mindennapi életben kezdték aktívan használni, hanem más területeken is elterjedt, különösen a reklámozásban. A vizsgált anyagban vannak szlengkifejezések és zsargonok is ezzel az utótaggal, nevezetesen:

- kioltó- "alkohol" (pl.: A Szomjoltó.);

- bumm-" egy kolbász" (pl.: Bangers érzékkel.);

Egy nagy csoportot képviselnek az igék, amelyeket az utópozitívokkal való tartós kommunikáció során használnak. le, ki, ki, fel, körbe. A legproduktívabb az kiÉs fel: megver- "legyőzni (ellenfelet); győzni" (pl.: Modelljeink felülmúlhatják modelljeit.); köhögjön le- "azonnal megszökni" (pl.: Mondd meg a köhögésnek, hogy köhögjön le!).

A tanulmány kimutatta, hogy a szlengben az egyszerűsítésre, a nyelvi erőfeszítések megspórolására hajlamosak, ami a rövid szavak használatában és a lexikai egységek csökkentésében is megmutatkozik. A vizsgált anyag használati eseteinek 46%-át a rövidíthető szavak teszik ki:

- lipsmackin", thirstquenchin", acetastin", motivatin", goodbuzzin", cooltalkin", highwalkin", fastlivin", evergivin", coolfizzin"- "ajakfestés, szomjoltás, illatosító, motiváló, jó zümmögés, hűvös beszéd, nagy járás, gyors élet, örökkévalóság, hűvös pezsgő" (pl. Lipsmackin", thirstquenchin", acetastin", motivatin", goodbuzzin", cooltalkin", highwalkin", fastlivin", evergivin", coolfizzin" Pepsi.);

- Kell- "(van) van, (van) kell" (pl.: Hello Tosh! Kell a Toshiba?);

- Gyerünk- "gyerünk" (pl.: Colman gyújtsa meg a tüzet.);

- betcha- "fogadni" (pl.: Betcha nem ehet csak egyet.);

- gottahava- "kell rendelkeznie" (pl.: Gottahava Wawa. ).

A vizsgált anyagokban fellelhető szlengizmusok között különleges helyet foglal el a szlengizmusok meglehetősen nagy csoportja, amelyet felkiáltások és közbeszólások képviselnek. Kifejező színezést adnak a kijelentésnek, és az érzések és akarat közvetlen kifejezésére szolgálnak. Általában ezek rövid felkiáltások, és különböző fokozatokat fejeznek ki:

1. Örömök: fincsi- "az evés vagy egy bizonyos étel elfogyasztásának kilátásba helyezésére szolgáló öröm kifejezésére" (pl. Wendy's, Wendy's, nam!);

Meglepetés és öröm: Azta- "megdöbbenés vagy csodálat kifejezése" (pl. Tartsa meg a hajszínét Wow.); hú- Általában a csodálat kifejezésére használják (pl. Ó! Így frissen kevesebbért!);

3. Jóváhagyások: igen- "az igen nem szabványos helyesírása, amely informális kiejtést jelent" (pl.: Honey Comb nagy! Igen igen igen! Nem kicsi...nem, nem, nem!);

Meglepetés: b "istenem- "Istentől" (pl.: Oshkosh, istenem. ).

A kölcsönzések jelentős szerepet játszanak a szleng és a zsargon kialakulásában. A vizsgált anyagban használt szleng más szférákból kölcsönzött szókincset tartalmaz, és a társadalmi dialektusok kölcsönzési forrásaként szolgálhat. Egyes társadalmi csoportok társalgási stílusa különösen népszerű a különböző korosztályú célközönség körében, és viselkedési útmutatóul szolgál számukra. Szóval sok szlengkifejezést a programozók, a média, a gengszterek, a prostituáltak, a drogosok stb. lexikonjából vettek át. Például a vizsgált anyagban a következő, különböző területekről kölcsönzött szlengkifejezéseket találtuk:

- bovver- "huliganizmus vagy erőszakos rendbontás, különösen, ha skinheadek bandái okozzák";

- szundi papír- "valaminek semmi köze egy minőségi újsághoz";

- Szinkronban- „az események összehangolása egy rendszer egységes működése érdekében”.

Általánosságban elmondható, hogy az ilyen kölcsönzött szlengek és zsargonok listája még folytatható, hiszen mindegyiket széles körben használják a reklámozásban, de dinamizmusuk és mobilitásuk miatt különböző területeken alkalmazhatók.

Jelen tanulmány keretében az angol nyelvű reklámszövegekben előforduló szlengizmusok és zsargon szóalkotási sajátosságainak kvantitatív elemzésére került sor, amely lehetővé tette a szóalkotás sajátosságainak kiemelését a vizsgált anyagban (3. ábra).

3. ábra. A szlengizmusok és zsargonizmusok szóalkotási sajátosságai

A tanulmány tehát azt mutatja, hogy a modern angol reklámszövegekben fellelhető szlengnek és zsargonnak számos olyan szóalkotási jellemzője van, amelyek nemcsak a brit angol, hanem annak változatainak, különösen az amerikainak a fejlődési trendjeit is tükrözik. A szlengizmusok és zsargonizmusok kialakításának fő módjai között meg kell jegyezni az elsődleges lexikai egység jelentésének változását, a konverziót, az összetételt és a morfológiai formációt.

2.2.3 A szleng és a zsargon fő funkciói és pragmatikus orientációja az angol reklámban

Napjainkban a társadalom folyamatosan fejlődik, és olyan változásokon megy keresztül, amelyek az emberi tevékenység abszolút minden területét érintik. A reklámozás, mint bármely tevékenység szerves attribútuma, a társadalom fejlődésével összhangban is változik. A fogyasztókra nehezedő nyomásgyakorlás eszközéből a reklámszöveg fokozatosan marketingkommunikációs eszközzé válik, amely gyakorlatilag a gyártó és a fogyasztó közötti kommunikáció nyelvének szerepét tölti be.

5. Befolyásolási függvény, amely érzelmi, esztétikai és befolyásoló funkciók kombinációjaként határozható meg;

6. tájékoztató funkció, amely a meghirdetett objektumra vonatkozó szükséges adatok jelentéséből áll.

A befolyásoló funkciót jól szemlélteti a következő példa, amelyben a hirdető motiváció segítségével próbálja befolyásolni a célközönség belső vágyait, és kialakítani elképzelését arról, hogy terméke jó cucc, ami azt jelenti, hogy érdemes megvenni és értékelni minden előnyét más ilyen termékekhez képest:

Gyűjtsd össze a jó dolgokat.

Figyelembe véve a tájékoztató funkciót, meg kell jegyezni, hogy az elemzett reklámüzenetek a termék bizonyos tulajdonságairól is tájékoztatják a célközönséget, ezzel is segítve vásárlóerejük és vásárlási kedvük növelését, a leírt tulajdonságok alapján:

Megcsábítjuk a pocakját, a dió és a méz ízével, az O-méz, ez Honey Nut Cheerios.

Természetesen egy reklámüzenet nyelvi kialakítását az általa betöltött funkciók motiválják. A modern angol nyelvű reklámüzenetek elemzése azt mutatja, hogy a vizsgált reklámszövegek annak az információnak a hordozói és kifejezői, amelyet szerzőjük közvetít, megvalósítva bennük azt a szándékot, hogy egy bizonyos pragmatikus és kommunikatív cél eléréséhez szükséges információkat közvetítsék. Ennek érdekében a vizsgált reklámszövegekben minden angol nyelven elérhető kifejezési eszközt széles körben alkalmaznak. A bemutatott hirdetés a lehető legrövidebb, észrevehető és kifejező, ezért hatékony és sikeres: beanz jelentése heinz.

A reklámüzenet szerzője olyan nyelvi eszközöket választ szövegalkotáshoz, amelyek egyformán egyértelműen keretbe foglalják a potenciális fogyasztó számára szükséges információ megjelenítését, és érzelmi befolyásolással, javaslattal és meggyőzéssel olyan cselekvésre ösztönzik, amire a hirdetőnek szüksége van.

A fogyasztóra gyakorolt ​​szükséges hatás elérése érdekében a hirdetők különféle trükkökhöz folyamodnak, nyelvi tervezés segítségével. Az angol nyelven elérhető, különböző funkciójú lexikális-szemantikai eszközök kombinációjának köszönhetően a reklámszöveg érzelmi tartalma úgy jön létre, hogy felkeltse a közönség figyelmét.

A reklámüzenetek elemzésekor nem lehet nem figyelni a bennük használt szókincs stilisztikai színezésére. Különös szerepet kapnak benne a szlengizmusok és a zsargonok, amelyeket bizonyos stilisztikai jelölés jellemez, amely lehetővé teszi a célközönség befolyásolását, és a kijelentés fontos elemeire való felhívását, vásárlóerejének és vágyainak serkentése érdekében.

Mindenekelőtt meg kell jegyezni a szlengizmusokat, amelyeket nagyfokú kifejezőkészség jellemez, mivel bizonyos stilisztikai figurákon, például egy jelzőn alapulnak. Tehát az alábbi példában a szleng nem túl titkos negatív részecskét tartalmaz nem, azonban a kontextuális jelentés miatt a megalkotott szlengizmus pozitív konnotációval jellemezhető és megfelelő asszociációkat vált ki a célközönségben, ami segít felkelteni a figyelmét a meghatározott reklámtermékre. Ezenkívül egy metaforikus egység részeként található nem túl titkos fegyver amelyben a szó fegyverekátvitt értelemben használva annak hangsúlyozására, hogy ezzel a termékkel bárkit "lenyűgözhet", hiszen kiváló minőségű: A te nem túl titkos fegyver .

A szleng és a zsargon kétségtelenül széles körben használatos a reklámokban kifejezőkészségük és egyszerűségük miatt. Tehát az alábbi példában a zsargon hőmösszehasonlítás részeként használják, hogy bemutassák az internetes oldalak népszerűsítésével kapcsolatos munka minden előnyét. Ugyanakkor meg kell jegyezni, hogy nem kell szakembernek lenni ezen a területen és keményen dolgozni, hanem könnyen és gyorsan megtanulhat mindent, ami rendkívül vonzó a jelen ajánlat iránt érdeklődő pályázók számára: Repülj, mint egy vezérigazgató, fizess mint egy hőm .

A következő példában a szleng rúgni szintén az összehasonlítás részeként kerül felhasználásra, mivel fokozza a reklámüzenet stilisztikai színezését és általános kifejezőképességét, ami rendkívül fontos, ha széles célközönséget célzó reklámüzenetekről van szó. Tehát használatának köszönhetően a célközönségben vannak bizonyos asszociációk, amelyek arra utalnak, hogy a reklámozott termék az energiaitalokra jellemző speciális tulajdonságai miatt élénkítő és ízletes, ami hatékonyabbá és aktívabbá teheti az embert: Úgy iszik, mint a szóda Úgy rúg, mint egy energiaital .

A szlenget gyakran használják ismétléseknél is, hogy felkeltsék a célközönség figyelmét egy reklámüzenet megtekintésekor vagy olvasásakor. Tehát az alábbi példában a szleng használatos Butaság, amely a márkanév rövidítése Toshiba. A gyökérismétlődésnek köszönhetően a hirdetők megpróbálják a fogyasztók figyelmét a megadott márka nevére irányítani, és azokkal társítani őket, akik ennek a cégnek a termékeit használják, „tosh”-nak, azaz „toshnak” nevezve őket. akik ezt a márkát használják vagy egyszerűen rajonganak érte. Az ilyen felhívás köznyelvi és kommunikatív, mivel hozzájárul a márka és fogyasztói konvergenciájához, tovább ösztönzi őket a vásárlásra: Helló Butaság, Kell Toshiba? .

amerikai szleng gimme ismétlődően is alkalmazzák a célközönség befolyásolására és egy bizonyos elképzelés kialakítására a hirdetett termékről. Tehát az alábbi példában a célközönség egy reklámterméket a kikapcsolódáshoz társít, pl. ha az ember pihenni szeretne, vásároljon és egyen gofrit, ami mennyei örömet okoz, és segít egy kis kikapcsolódásban, valamint az éhség csillapításában. Következésképpen nemcsak a meghatározott szlengizmus stilisztikai kifejezőereje nő, hanem a reklámüzenet egésze is, ahogyan azt a hirdetők szándékozták: Szünetet, szünetet .

Adj egy huhogás, ne szennyezd.

Wah ! Így frissen kevesebbért!

Semmi' mondja szeretni mint valami a sütőből.

Tehát a megadott példákban a szlengizmusok stilisztikai tulajdonságai semmi, szeretem, valami, üvöltésÉs hú a reklámüzenet ritmusának köszönhetően fokozódnak, ami pozitívan hat a célközönségre, és hozzájárul a reklámszöveg jobb memorizálásához, ezáltal könnyebb reprodukálásához.

Figyelembe véve a meggyőzés és befolyásolás funkcióját az angol reklámszövegekben, különös figyelmet kell fordítani az agresszív vagy lágy befolyásolás funkciójára. Tehát az első befolyásolási módszerrel a hirdető közvetlenül a fogyasztót szólítja meg. Nincsenek burkolt megjegyzések vagy utalások. A reklámszöveg csak a termék nevét vagy felhasználási ajánlatát tartalmazza. Ezért jellemző rá a felszólítás, a védjegynév vagy a reklámtárgy közvetlen céljára vonatkozó információ:

Legyen jópofa a römivel.

Ritka esetekben az igéket használják felszólító hangulat negatív részecskékkel, mivel negatív konnotációval bírnak, és a vevő meggondolását okozhatja a hirdetett termék vagy szolgáltatás megvásárlásával kapcsolatban. De bizonyos esetekben használatuk rendkívül sikeres és megfelelő:

Chocy Philly? Ne hülyéskedj.

A lágy befolyásolás módszerének alkalmazásakor elsősorban a vásárló hangulatán, érzelmein, érzésein van a hangsúly, nem pedig a meghirdetett tárgy megvásárlásával kapcsolatos meggyőződésén. A rejtett szubtext segítségével magának a vásárlónak is meg kell értenie, hogy ez a termék jobbá teszi az életét. E hatás elérése érdekében különösen hosszabb szerkezeteket, retorikai kérdéseket, névmásokat használnak te, a tiéd, mi, a miénk stb. Egyes esetekben nehéz kitalálni, hogy pontosan miről is van szó, anélkül, hogy látnánk a termék vagy szolgáltatás kísérő képét:

Amikor megőrülsz a csirkéért.

A tanulmány keretében az angol reklámszövegekben előforduló szlengizmusok és zsargonok stílusjegyeinek kvantitatív elemzésére került sor, amely lehetővé tette ezen nyelvi jelenségek azonosítását a vizsgált anyagban (4. kép):

4. ábra. A szleng és a zsargon használata a stilisztikai eszközök részeként

A szleng és zsargon használatának tanulmányozása az angol reklámszövegekben azt is lehetővé teszi, hogy az eredményeket diagram formájában összefoglaljuk (4. ábra).

A szleng és a zsargon reklámozási köre szempontjából fontos megjegyezni, hogy használatuk általában az élelmiszer- és táplálkozási iparra jellemző, ami nagyrészt a gyors és ízletes ételek fogyasztása iránt érdeklődő célközönséget érdekli: Jókat enni a környéken. Ezenkívül ezeket a nyelvi jelenségeket gyakran használják szerencsejáték-létesítmények vagy lottójátékok reklámozásában: Ahol a barátság a legnagyobb jackpot!. A szleng és a zsargon használata a kozmetikumok reklámozásában nem ritka: Tartsa meg a hajszínét "Wow". A szlengtől eltérően a zsargon használatának fő célja egy adott célközönség megszólítása, aki jól ismeri az adott területet, például a játékokat. A zsargon használata ilyenkor megszólítja az egyes dolgok iránt érdeklődő fogyasztókat, ami hozzájárul fogyasztói érdeklődésük növekedéséhez, és felhívja a figyelmet a hirdetett tárgyra és annak versenyelőnyeire.

A szlengizmusok és a zsargon stilisztikai funkcióinak elemzése tehát azt mutatja, hogy kifejezőképességük, kifejezőképességük fokozódik bizonyos stilisztikai eszközök, nevezetesen metaforák, ismétlések, összehasonlítások és jelzők összetételében. Ez hozzájárul ahhoz, hogy a célközönségben kialakuljanak a szükséges asszociációk, és felhívják figyelmét a reklámüzenet egyes aspektusaira, egységeire, valamint a reklámtermék egészére. Következésképpen a modern angol reklámszövegekben a szleng és a zsargon nagyfokú kifejezőkészséggel és stilisztikai jelöléssel rendelkezik, ami pozitív hatással van a reklámkampányra, elősegítve az áruk vagy szolgáltatások értékesítésének növelését és a célközönség vonzását.

A 2. fejezet következtetései

A tanulmány gyakorlati részében 109 reklámszlogenből álló minta alapján elemeztem a szleng és a zsargon jellemzőit a modern angol nyelvű reklámszövegekben. A kutatási anyagban kiemelt figyelmet fordítottak a szleng és a zsargon szemantikai, származtatási és funkcionális jellemzőire.

A vizsgálat eredményei azt mutatják, hogy az észlelt szleng és zsargon szó szerint és átvitt értelemben is használatos a modern angol nyelvű reklámokban. Használatuk ilyen jellegű használatát előre meghatározza azon hirdetők motivációja és céljai, akik reklámüzeneteket készítenek bizonyos cégek számára. A szleng és a zsargon fő célja kifejező és ösztönző reklámszövegek létrehozása, amelyek célja a fogyasztók figyelmének felkeltése és a reklámozott termék vásárlása iránti érdeklődésük felkeltése.

A vizsgált mintában talált szóalkotási sajátosságok szempontjából a szlengizmusok és a szakzsargon képződésének következő módjait kell megjegyezni: az elsődleges lexikai egység jelentésének megváltoztatása, konverzió, összetétel és morfológiai képzés.

A szlengizmusok és zsargonok befolyása és pragmatikus hatása növekszik, ha bizonyos stilisztikai eszközök, például metaforák, ismétlések, összehasonlítások és epiteták részeként használják őket.

3. fejezet

Sok kutató megjegyzi a kommunikatív technika alkalmazásának nagy hatékonyságát. A kommunikatív módszertan előírásai alapján 1996-ban az Európa Tanács új megközelítést fogalmazott meg az idegennyelv-oktatásban, amely a kommunikatív kompetencia kialakítására fókuszáló kompetencia alapú megközelítésként ismert.

Az idegen nyelv tanítása során a kommunikációs kompetencia kialakulása és fejlesztése zajlik, amely nem arra irányul, hogy egyszerűen átadjon egy bizonyos nyelvtani és lexikális tudást a hallgatónak, hanem a tanult nyelv és kultúra anyanyelvi beszélőivel való hatékony kommunikáció megtanítására irányul.

A modern tudományos irodalomban kompetencia alatt általában a nyelvi ismeretek, készségek és képességek összességét értik. A kompetencia fogalmával együtt a kompetencia kifejezést használják. Ezeket a fogalmakat a következőképpen különböztetjük meg: a kompetencia az órákon elsajátított ismeretek, készségek, képességek összessége, amely a tanulás értelmes összetevője, míg a kompetencia „személyes tulajdonságnak minősül, amely meghatározza a kialakult kompetencia alapján a tevékenység végzésére való képességét”.

Kommunikációs kompetenciát úgy kell tekinteni, mint egy személy azon képességét, hogy egy idegen nyelvet nem csak a hangtani, lexiko-grammatikai és regionális ismeretek és beszédkészségek szintjén képes megérteni és újraalkotni, hanem a célok sokféleségének és a kommunikációs helyzet sajátosságainak megfelelően is. Ezekből az álláspontokból úgy gondolják, hogy a verbális kommunikációhoz nem elég csak a nyelvi rendszert minden szintjén ismerni, elsajátítani a nyelvtani normáknak megfelelően felépített mondatalkotás szabályait, hanem szükséges a kommunikáció résztvevőire gyakorolt ​​hatását a kommunikáció feladataihoz és helyzetéhez megfelelően gyakorolni, és ennek megfelelően beszédmegnyilatkozásokat használni. Ezért a kommunikatív kompetencia egyéni dinamikus kategóriaként definiálható, amely az egyén nyelvének és beszédének egységét tükrözi.

Az E.N. Solovova szerint a kommunikációs kompetencia kialakítása a következő szintekből áll:

Nyelvi;

Szociolingvisztikai;

Szociokulturális;

stratégiai;

csapongó;

Szociális.

Nyelvi kompetencia célja bizonyos formális ismeretek és az ezekhez tartozó készségek kialakítása és fejlesztése a tanulókban, amelyek a nyelv bizonyos aspektusaihoz kapcsolódnak, különösen a nyelvtan, a fonetika és a szókincs. Ez a kompetencia különösen fontos az olyan nyelvi jelenségek tanulmányozása során, mint a szleng és a zsargon, valamint beszédhasználatuk sajátosságai. A kommunikáció azonban minden konkrét esetben elsajátítást is igényel szociolingvisztikai kompetencia, amely a tanulók azon képessége, hogy a nyelvi formákat megválasszák, a kommunikáció folyamatában alkalmazzák és a kontextusnak megfelelően alakítsák át. E kompetencia kialakításának segítségével a hallgatók megértik a jelen tanulmány keretében vizsgált nyelvi jelenségek gyakorlati felhasználását a kommunikációs folyamatban a beszélgetőpartner befolyásolására.

Tekintettel arra a tényre, hogy a nyelv az emberi élet sajátosságait reprezentáló eszközként szolgál, szükség van a kialakításra és fejlesztésre. szociokulturális kompetencia, amelynek célja a tanult nyelv különböző országainak kultúrájának megértése és tanulmányozása . Segítségével a tanulók megtanulják megérteni az angol szleng és zsargon, valamint azok szemantikáját az angol ajkú lakosság világának képében az angol tanulás folyamatában. Ezért nemcsak az egyének szintjén zajló párbeszédről beszélünk, hanem a kultúrák közötti párbeszédre való felkészültségről és képességről is az idegen nyelv iskolai tanulásának folyamatában.

Azonban E.N. Solovova szerint a kommunikatív feladatok kompetens megoldása nemcsak a kulturális természetű ismeretek jelenlétét jelenti, hanem a beszéd megszervezéséhez szükséges bizonyos készségek és képességek jelenlétét, a logikus, következetes és meggyőző felépítés képességét, a célok kitűzését és a célok elérését. Az Európa Tanács szerint ezt a fajta kompetenciát ún stratégiaiÉs csapongó. A tanulási folyamatban nem kevésbé fontos a formáció szociális kompetencia ami magában foglalja a tanulók készségét és vágyát a másokkal való interakcióra, önbizalmát, valamint azt a képességet, hogy a másik helyébe kerüljenek és megbirkózzanak a jelenlegi helyzettel. Ebben a tekintetben meg kell jegyezni, hogy valaki más nézőpontjával szemben toleranciát kell kialakítani, amely eltérhet a beszélő véleményétől. Az ilyen típusú kompetenciák az angol szlenggel és zsargonnal való munkafolyamat során is szükségesek, mivel lehetőséget adnak arra, hogy a hallgatók megértsék használatuk megfelelőségét egy adott helyzetben a beszélgetőpartnerrel kapcsolatban.

Az angol nyelv tanítása és az arra jellemző bizonyos nyelvi eszközök használata során fontos megérteni a beszédhatás sajátosságait is, amelyet az egyén meghatározott beszédtevékenységének folyamatában hajtanak végre, és a beszédkommunikáció meghatározott céljainak és célkitűzéseinek eléréséhez kapcsolódik. A.A. Leontyev a beszéd befolyásolásának három módját azonosítja:

1. új fogalmi struktúrák – fogalmak – kialakulásával kapcsolatos hatás az egyén fogalmi rendszerében. Itt új ismeretek, új információk megszerzése folyik önmagunkról és a világról;

2. a meglévő fogalmak fogalmi szerkezetének megváltozása. Új fogalmakat nem vezetnek be, nem alakítanak ki, szerkezetük megváltozik. Itt egy fogalmi, jelentésjellegű új információ jelenik meg;

3. a fogalom szerkezetének megváltozása annak érzelmi és szemantikai szerkezete szintjén az értékelő, érzelmi komponens változása. Ennek eredményeként más attitűd jön létre, más hely az egyén értékrendjében.

Meg kell azonban jegyezni, hogy a verbális kommunikáció egyidejűleg is folytatható különböző szinteken a tudatosság, illetve a beszédhatás is előfordulhat különböző szinteken, amit figyelembe kell venni a beszédhatás technikájának tanítása során, az angol nyelvben a szleng és a zsargon használatával.

A médiaműveltség és a beszédhatás képzése elengedhetetlen, mert a mai fiataloknak meg kell érteniük a média és más információszolgáltatók funkcióit, tudniuk kell információt keresni, értékelni, felhasználni és létrehozni személyes, társadalmi, szakmai és oktatási célok elérése érdekében. A médiaismereti készségek elsajátítása a tanárok és a tanulók számára olyan lehetőségek széles skáláját kínálja, amelyek gazdagítják az oktatási környezetet, dinamikusabbá teszik a tanítási-tanulási folyamatot.

E tanulmány keretében megvizsgálják a kutatási anyagok felhasználásának lehetőségét az angol oktatás felső szakaszában, iskolai körülmények között.

1. feladat Párosítsa a hirdetésekben használt angol szlengeket és zsargonokat a definícióikkal! Megkülönböztetni a szlenghez és a zsargonhoz tartozó lexikai egységeket.

			nagyon aktív vagy elfoglalt
			bizonyosság kifejezésére használják
			sikerrel járni; legyőzni vmit

2. Keressen angol megfelelőket a szótáraiban. Lehetőleg használjon szlengeket és zsargont:

· adj egy szót, keringess, őrülj meg, próbálkozz, gizmos, őrült, fogadás, leszámolás (általában fiatalok csoportjai között), rokonok, taposs ide, túlzottan, jalopy, csajok.

3. feladat Fordítsa le oroszra a következő hirdetéseket:

1. Ó! Így frissen kevesebbért! (Óriás)

2. Újság, nem szundi papír. (Az üzenet)

Modelljeink felülmúlhatják modelljeit. (Levis farmernadrág)

Az Actimel kihívás. Engedd el. (Actimel)

Így lehet légitársaságot működtetni? - Fogadjunk, hogy az! (National Airlines)

Gyűjtsd össze a jó dolgokat. (Pizza Hut)

4. Feladat. A következő hirdetésekben használt angol szleng és zsargon átfogalmazása:

1. Szia Tosh! Kell Toshiba?

néz, Ma, nincs üreg!

3. Hihetetlenből készült dolog.

4. Mondja el a köhögését köhögjön le!

5. Gimme szünet, Gimme szünet.

6. Fuss a kicsivel fickó…hozzon létre némi változást.

5. feladat. Tegyen fel minél több különböző típusú kérdést az alábbi hirdetésekhez! Különös figyelmet kell fordítani a használt szlengre és zsargonra. Fordítsd le a mondatokat.

1. Gyors élelmesek ismeri az üzletet.

2. Tegyen egy Tic Tac-et a szájába, és kapjon a bumm kiélet.

3. Vegyél egy vödör csirkét, és egy hordó szórakozásból.

6. feladat Fejezze ki a hozzáállását az alábbi reklámokhoz! Úgy gondolja, hogy az angol szleng és zsargon választása megfelel érzelmi és pragmatikus töltésüknek?

1. Úgy iszik, mint a szóda, Kirúgások mint egy energiaital.

ez van piperkőc a fogaidért!

Tartsd meg a hajszíned" Azta".

Hol van az étel és a szolgáltatás kiváló!

5. Az sütemény poppolicious!

7. Készítse el saját hirdetéseit a következő szleng és zsargon használatával a dobozból.

A hirdetésed itt lehet!

8. Beszéljen az alábbi témákról az angol hirdetésekkel kapcsolatban. Ha lehetséges, használjon példákat és szleng/zsargont.

1. Mitől hatékonyak az angol hirdetések?

2. Miért emlékeznek az emberek néhány hirdetésre és ismétlik meg őket?

Szeretnél hirdető lenni? Miért? Miért ne?

Szükséges a szleng/zsargon használata a reklámokban?

5. Melyek a reklámokban használt szleng/zsargon fő funkciói? 9. Feladat. Fejezze ki a reklámokhoz való hozzáállását és használatuk szükségességét az eladások és a márkaismertség növelése érdekében.

10. feladat Szerepjáték

1. Ön egy jól ismert márka cég képviselője. Találkozóban van egy hirdetővel, akinek egy lenyűgöző promóciós kampányt kell létrehoznia. Mik a legfontosabb prioritásai a hirdetések megrendelésekor? Beszélje meg őket a hirdetővel.

Ön egy jól ismert márka cég képviselője. Ön sajtókonferenciát tart olyan újságírókkal, akik szeretnének többet megtudni a legutóbbi promóciós kampányáról, melynek szlogenje " Mutasd meg nekik, hogy tigris vagy, mutasd meg nekik amit te megteheti, a Tony's Frosted Flakes íze kiemeli a tigrist benned, benned!". Válaszoljon a kérdéseire.

Így a javasolt gyakorlatok a fent említettek kialakítását célozzák kommunikációs kompetenciák, valamint a médiaműveltség, tekintettel a reklámipar és a médiaforrások gyors fejlődésére. A szükséges ismeretek birtokában nemcsak a szleng és a zsargon felismerésére, hanem az idegen nyelvi források közlése vagy olvasása során, de további szakmai vagy mindennapi életükben történő felhasználására is képesek lesznek. Ezért a szleng és szleng kifejezéseket tartalmazó reklámszövegek használata nagy elméleti és gyakorlati jelentőséggel bír az idegen nyelv oktatásának folyamatában, és felhasználható a tanulók érdeklődésének felkeltésére a tanult nyelv iránt, valamint ösztönözheti a modern angol nyelvű média önálló tanulmányozását.

Következtetés

A vizsgálat során a hazai és külföldi nyelvészek elméleti kutatómunkáját tanulmányozták a dolgozat témájában, és valamennyi kutatási cél megvalósult.

A munka keretében hazai és külföldi kutatók elméleti munkáit elemezték a munka témájában, megvizsgálták a "szleng" és a "zsargon" nyelvészetben, különösen az angol nyelvű reklámszövegben megfogalmazott fogalmait, valamint ennek a reklámszöveg területére gyakorolt ​​hatását.

A "szleng" fogalmának a tudományos irodalomban való figyelembevétele lehetővé tette két ellentétes megközelítés megkülönböztetését annak megértéséhez, mivel e fogalom egyértelmű meghatározása hiányzik. Az elemzett művek alapján munkadefiníciót dolgoztak ki: a szlenget olyan nyelvi kifejezésnek tekintik, amely az irodalmi beszédben nem elfogadott, különleges érzelmi színű szavak halmazát jelöli. A szakzsargont viszont bizonyos társadalmi csoportok által használt szavaknak tekintik, amelyek mindenki más számára titkos jelentést hordoznak. A szlengizmusokhoz hasonlóan a zsargon ilyen vagy olyan okból fokozatosan behatol az emberi élet minden területére.

Továbbra is kérdéses a „szleng” és a „zsargon” fogalma közötti különbségtétel. Mindenekelőtt meg kell jegyezni a szlengizmusok élénk expresszivitását, amely hozzájárul a beszélő beszédének színezéséhez, míg a zsargonizmusokat rejtett jelentés jellemzi, amelyet nehezen dekódolhatnak azok az emberek, akik nem ismerik bizonyos területeket. Ez az oka annak, hogy a szakzsargont általában szűken célzott reklámüzenetekben használják, amelyek egy meghatározott célközönséget céloznak meg.

A reklámszövegekben a szleng és a zsargon elterjedt nyelvi jelenség, amely lehetővé teszi a hirdetők számára, hogy befolyásolják a célközönséget, hogy bizonyos, előre kitalált cselekvésekre ösztönözzék. Ugyanakkor a fő hangsúlyt a címzett asszociatív gondolkodása és belső vágyai helyezik, amelyre a hirdetők apellálnak. Ebből következően a reklámszöveg és annak stilisztikai tartalma (szleng és zsargon) hozzájárul egy pragmatikus és kommunikatív üzenet létrehozásához, amely a célközönség vágyaira és preferenciáira apellálva rejtett hatást kíván elérni.

Ez a tanulmány a szleng és a zsargon jellemzőit is elemzi a modern angol nyelvű reklámozásban. Általában több mint 100 reklámüzenetet elemeztek, amelyekben a szleng (95%) és a zsargon (5%) használatának eseteit azonosították, figyelembe véve azok szemantikai, származékos és funkcionális jellemzőit. A modern angol nyelvű reklámokban a szleng és a zsargon szemantikája szempontjából hangsúlyozni kell, hogy a hirdetők különféle nyelvi eszközökhöz folyamodnak, amelyek bizonyos asszociációkra, cselekvésekre ösztönzik a célközönséget. Az azonosított szlengizmusok és zsargonizmusok szóképzésének elemzése azt mutatja, hogy a szlengizmusok és zsargonizmusok fő képződési módjai közül kiemelendő az elsődleges lexikai egység, a konverzió, az összetétel és a morfológiai formáció jelentésének változása.

A kutatási anyag elemzése során kiderült, hogy a szlengizmusok és zsargonok hatásának mértéke megnövekszik annak következtében, hogy bizonyos stilisztikai eszközök, nevezetesen metaforák, ismétlések, összehasonlítások és jelzők részeként alkalmazzák őket, melyeket nagyfokú expresszivitás és expresszivitás jellemez.

A nemcsak a reklámozás, hanem a médiaoktatás rohamos fejlődése is lehetővé teszi a modern angol nyelvű, szleng és zsargont tartalmazó reklámszövegek didaktikai célú felhasználását, például az iskolai angoltanítás folyamatában. Ez a tanulmány gyakorlatokat mutat be az angol nyelv tanítására az iskola felső szakaszában, nemcsak a tanulók médiaműveltségének kialakítására és fejlesztésére, hanem a tanult nyelvi jelenségek angol nyelvű helyes megértésére és használatára is.

Bibliográfia

1. Andreeva N.P. A reklám és a reklámszövegek angol terminológiájának nyelvi és stílusjegyei. - M., 2007.

2. Antrushina G.B. A modern angol stilisztikája. - Szentpétervár: Vlados, 2002. - 767 p.

Antrushina G.B. Az angol nyelv lexikológiája: tankönyv. juttatás diákoknak. - M.: Túzok, 2004. - 287 p.

Antrushina G.B., Afanas'eva O.V., Morozova N.N. Az angol nyelv lexikológiája. - M.: Túzok, 2008.

Arnold I.V. A modern angol stilisztikája. - M.: Nyelvtudomány, 2001. - 369 p.

Arnold I.V. A modern angol nyelv lexikológiája - M., Nauka, 2012.

Arutyunova N.D. Diskurzus // Nyelvi enciklopédikus szótár. - M.: Szov. enciklopédia, 1990.

Akhmanova O.S. Nyelvészeti szakkifejezések szótára. -M.: Szovjet Enciklopédia, 1969. - 608 p.

Babina A.K. Terminológiai terület a szociolektuskutatásban. - M., 2002.

10. Batsevics F.S. A kommunikatív nyelvészet alapjai: tankönyv. - K .: "Akadémia" Kiadói Központ, 2004. - 344 p.

11. Beljajeva T.M., Homjakov V.A. Nem szabványos angol szókincs. - L.: LGU, 1984. - 135 p.

Beregovskaya N.V. Ifjúsági szleng: kialakulás és működés // Nyelvtudományi kérdések. - M.: Nauka, 2002. - 3. sz. - C. 32-41.

Budagov R.A. Bevezetés a nyelvtudományba. - M., 1996. - 536 p.

Bulyko A.N. Idegen szavak nagy szótára. 35 ezer szó. - M.: Martin, 2008. - 704 p.

Vilyuman V.G. A szlengszavak képzésének módjairól a modern angol nyelvben // Uchen. kb. Leningrád. állapot ped. in-ta im. A.I. Herzen, 1955. - T. III. - S. 47-50.

Vilyuman V.G. A szavak funkciói és jelentései a szleng szférájában. Első Egyetemközi Nyelvészeti Konferencia. - Frunze, 1966.

17. Galperin I.R. A "szleng" kifejezésről // Vopr. nyelvészet. - 1956. - No. 6. 18. Galperin I.R. Esszék az angol nyelv stílusáról. Irodalmi Kiadó on idegen nyelvek. - M.: Idegennyelvű Irodalmi Kiadó, 1958. - 457p.

19. Doblanovich S.E. A szlengizmusok kommunikatív-pragmatikai funkciójának megvalósításának jellemzői a politikusok beszédében: genderszemlélet. - Rostov-on-Don, 2013. -

20. Dobrosklonskaya T.G. A médiaszövegek tanulmányozásának kérdései: A modern angol médiabeszéd tanulmányozásának tapasztalatai: monográfia. - M.: URSS Editorial, 2005. - 288 p.

Kifejezések fordítása

1. nyelven kívüli kifejezések

bombasitter – az atomfegyverkezési verseny elleni ülés tagja

millenniumi fejlesztési célok – millenniumi fejlesztési célok(gólokfejlesztésévezred)

2. melléknév + főnév oroszul Fordított Adj. + főnév.

házasságiad - házassági bejelentés

főnév fordít adj.

kőfal - kőfal

3. Angol főnevek előszóban főnévnek fordítják oroszra. utóhelyzetben

bérbefagyasztás – befagyasztásh/P

4. Angol főnevek. az elöljáróban leíró kifejezésben fordítva posztpozícióban elöljáróval

shadow boxing - shadow boxing

5. Az FL elöljáró definícióit az orosz alkalmazás lefordítja

milliomos barátja – őtBarát-milliomos

6. gyakran át kell rendezni és elhelyezni a kifejezés összetevőit, és be kell cserélni a definíciót egy másik főnév elé, amely a kifejezésben szerepel vagy hiányzik

akilencgyakoripiackülföldiminiszterek - 9 külügyminiszter országok ügyei(hozzáadott) közös piac

7. Az angol attribúciós kifejezéseket lefordítják oroszra. határozói kifejezések

jót vacsorázni – jóebédelni

Megragad-azt-és -fuss-pult - egy étkezde, ahol gyorsan étkezhet

A világ fordítóiskolái

orosz iskola

Barkhudarov, Komissarov.

Barkhudarov "A fordítói füzetek"

Komissarov - az ekvivalencia 5 szintjét azonosította

Angol Iskola

T. Sevori "A fordítás művészete" London 1952

„A fordítónak következetesen három kérdésre kell válaszolnia: „Mit mondott”, „Mit akart mondani” és „Hogyan kell lefordítani”

Hallkey - kidolgozta az ekvivalencia elméletét; beszélt a gépi fordítás hatékonyságáról.

P. Newmark - tagadja az elméletet, úgy véli, hogy gyakorlati ismereteket kell tanítani.

amerikai iskola

Y. Naida "A fordítás tudományához" 1964

• Megmutatta, hogyan kell lefordítani a Bibliát;
• A szó szerinti fordítás elfogadhatatlansága;
• 2 típusú egyenértékűséget kínál:

Formális, szerinte nem megengedhető, minden megfelel, szó-szó, kifejezés-kifejezés.

Dinamikus - az olvasó reakciójára összpontosít, adaptált szókincs.

francia iskola

J. Mounen " Elméleti problémák fordítás" 1963

Megkérdőjelezi magát a fordítás lehetőségét, hiszen az FL (forrásnyelv) és a TL (fordított nyelv) olvasóinak nem egyforma a világképe.

Seliskovich és Ledere szinkrontolmácsolással foglalkozott.

A fordítás egy olyan tolmácsolás, amelyet a legjobban egy szinkrontolmács végez (nincs ideje elemezni az állítás nyelvi oldalát, pontosan azt a jelentést fogja fel, amit a szerző szándékozott).

német iskola

M. Luther "Egy fordító levelei" - a másolás ellen.

Goethe a fordítás 2 elvét különböztette meg.

A versfordítás 3 szakasza:

1) prózára fordítható. A költészet célja, hogy megismertesse az olvasót egy másik országgal, erre a prózafordítás a legmegfelelőbb.

2) saját gondolatainkban és érzéseinkben próbáljuk kifejezni mások gondolatait és érzéseit. Ez ingyenes fordítással érhető el.

3) teljesen megegyezik az eredetivel.

V. Vipse javasolta a fordítás értékelését ötpontos rendszerben (helytelen - 2, nem megfelelő - 3, nem egyértelmű kisbetű, helyes - 4, megfelelő - 5)

Újságinformációs szövegek fordításának sajátosságai.

A politikai kifejezések bősége, az újságklisék, a zsargon és a köznyelvi stílus egyéb elemeinek jelenléte az újságanyagok jellegzetessége. BAN BEN angol szövegek gyakoriak a rövidítések.

rokky - rockefeller

s.f-sanFrancisco

A rövidítések fordításakor magyarázó megjegyzéseket kell készíteni.

Azt jelentik

Azt állítják

Politikai bélyegek típusa:

generációs szakadék

Következtetés

Az újságszövegekben, különösen a címszavakban, van egy speciális címszózsargon:

Tilalom

Paktum, alku.

Az angol és amerikai újságokat a verbális címsorok uralják:

A fuvolák eltalálták Skóciát

A címsorok az ige nem tökéletes alakját használják.

A címszavakban a passzív hang elliptikus alakja gyakori a lenni segédige elhagyásával.

8 éves fiút raboltak el Miamiban

Oroszul rengeteg klisé van, rövidítéseket, világos címsorokat használnak.

Az orosz szövegekben az ünnepélyes szavakat emelik ki (teljesítés, kezdeményezés, kitartás). Sok szó negatív értékeléssel (felháborodás, intrikák)

A szavak használata: - Kína: katonai; -izmus: globalizmus, imperializmus; -ness: furcsaság.

Szintaxis: oroszul az összetett mondatok hosszúak, míg az angolban egyszerűbbek, informatívabbak.

A fordító stilisztikai adaptációkat készít.

Például: ha az angol újságstílust az igeformák használata jellemzi, akkor oroszul - névleges

Fuvolák sújtották Skóciát – árvízVSkócia

20-an haltak meg légibalesetben20 főVkatasztrófa

Az angol szövegek gazdagok a köznyelvi stíluselemekben, míg az oroszok inkább semlegesek.

Találatésnégyzetfilmek - (durva szavak, fiatalok által használt zsargon) - ultramodern modern film.

számegygyilkos

A címek angolra fordításának fő típusai:

1. Ilyen címsorok: "Az Egyesült Államok elnökének párizsi látogatásáról..."

Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot

Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.

Házigazda: http://www.allbest.ru/

• Bevezetés
• 1.4. A tudományos és műszaki szakirodalom terminológiai klisék és halmazmondatok fordításának jellemzői
• 2. fejezet
• 2.1 A szövegkörnyezet hatásának jellemzői az orvosi szakkifejezések fordítására
• 2.2 A terminológiai klisék és meghatározott kifejezések fordításának jellemzői nemzetközi alkalmazások fordításában
• Következtetés
• A felhasznált források listája
• Alkalmazás

Bevezetés

A fordításelmélet (N. V. Arisztov, G. I. Bogin, S. A. Vasziljev, V. Z. Demyankov, A. N. Krjukov) a fordítást értelmezésnek tekinti az objektív és a szubjektív közötti kölcsönhatás tükrében, amely mind a nyelv, mind a nyelven kívüli valóság ismeretén alapul. Az értelmezés a tudományos tények és megfigyelések feldolgozásának eredményeinek megértésének folyamata egységes rendszer. Természetesen a megértés nem magától értetődő a tudományos szöveg fordítása során, hanem a teljes tudományos diskurzus szövegének asszimilációjának problémájához kapcsolódik, nem pedig a szemantikához. A megértés alapján a fordító „újra felfedezi” az eredeti gondolatait, szembesülve a tudományos szöveg fordításának nehézségeivel. A tudományos szöveg fordítása során a hibáknak két fő típusát különböztetjük meg: a fogalmi hibákat és a szöveg koherenciájával kapcsolatos hibákat.

A tudományos szövegben a fordítási nehézségek fő paramétere az eredeti szövegbe ágyazott főbb tudományos kifejezések azonosítása és megértése. Ha egy kifejezést és implikációs szféráját helytelenül azonosítják, a terminológiai hibák kijavíthatók, és ennek eredményeként áltudományos szöveg születhet. Az áltudományok elkerülése érdekében L.M. Lapp azt javasolja, hogy először a modellre, majd a szöveg tárgyára és logikai terveire fordítsanak kiemelt figyelmet, ami véleményünk szerint hozzájárul a forrásszöveg sikeres tömörítéséhez, i. a fogalom helyes megértése a kifejtett szemantikai mérföldkövek alapján, majd a helyes alkalmazás, más szóval a megfelelő bemutatás más nyelven.

Fordításkor természetesen figyelembe kell venni a kifejezés referensének bővítését, az absztrakciót. Az absztrakció az általánosítással, a legalacsonyabbtól a legmagasabb felé való elmozdulással jár. Ennek a folyamatnak a megsértése a referens beszűküléséhez és ennek következtében fogalomszintű fordítási hibákhoz vezet.

A tudományos szöveg fordításának hibái szintén összefüggenek a szöveg tipológiai tulajdonságával - a koherenciával - a tudományos szöveg logikai alkalmazásával, amelyben a fogalmak kialakulnak. Ezért a fordító erőfeszítéseit nem egyetlen kifejezés lefordítására kell összpontosítani, hanem egy potenciálisan dinamikus intertextuális tér – egy fogalomszféra – létrehozására annak érdekében, hogy egy új szövegben többféle információs implikációt újrateremthessen. Alekszejeva egy ilyen modellt makroszöveg-centrikusnak nevez.

Így egy tudományos szöveg fordítása nem redukálható a közvetlen terminológiai megfelelések keresésére. Komplex gondolkodási folyamatként határozzuk meg, amely a tudományos fogalmak jelentésének azonosításából és közvetítéséből áll.

A tudományos, műszaki és üzleti szövegeket a nyelvészek viszonylag nemrégiben, a XX. század 30-as és 40-es éveitől kezdték el tanulmányozni. Napjainkra a tudomány nyelve a szépirodalom, az irodalmi köznyelv és a hagyományos nyelvjárások mellett a kutatás egyik fő teljes értékű és önálló tárgyává vált. A tudomány nyelvének az irodalmi nyelvhez, a nemzeti nyelvhez való viszonyáról szóló nagy és vitatható általános filológiai kérdés nem tárgya az alkalmazott nyelvészetnek.

Az utóbbi időben felerősödött az érdeklődés a tudományos szövegek, a tudomány és a technológia nyelvei iránt a modern tudományos és technológiai forradalom által az alkalmazott nyelvészet számára támasztott új feladatok miatt (természetes nyelvű szövegek automatikus feldolgozása, terminológia szabványosítása, tudományos és műszaki fordítás, terminológiai szótárak és adatbankok létrehozása, automatizált rendszerek nyelvi támogatása). A különféle alkalmazott problémák megoldása egy tudományos szöveg többdimenziós nyelvi elemzésén alapul, mint egy adott tudományágban különböző szövegek összessége.

terminológiai közhely

Egy-egy speciális szöveg mindig egy-egy tudományos, műszaki vagy szervezeti, üzleti ismeretet képvisel, képvisel. Fontolja meg a formáció folyamatát speciális szöveg tudományos szövegek példáján. A tudományos tudás (ideértve a műszaki ismereteket is) az emberi elmében kialakult ideális képek összessége, amely a tudomány és a technológia területén tükrözi az anyagi világ jelenségeit, tulajdonságait, összefüggéseit és törvényszerűségeit.

A tudományos szöveg kialakításában azonban kétségtelenül a speciális tudományos ismeretek adják a fő tényezőt. Többkapcsolatos, többlépcsős, asszociatív, kezdve Általános információ egy adott tudáságról és az egyes szűk területekhez kapcsolódó mély fogalmakkal zárva. Például egy filológus rendelkezik bizonyos kellő szintű általános filológiai ismeretekkel a nyelv és az irodalom területén, ugyanakkor általában egy vagy másik viszonylag zárt terület szakembere - a szóalkotás, a fonetika, a folklór, a szövegkritika stb.

Általánosságban elmondható, hogy a tudományos és műszaki fordítás problémáját a tudományban meglehetősen jól tanulmányozták. Érdekelnek bennünket a kifejezések és a kontextus fordításának összefüggései, ezért nagy figyelmet fordítunk a kontextus fogalmára és annak vizsgálatára is.

A munka célja tehát, hogy megvizsgálja a meghatározott kifejezések és terminológiai klisék fordításának jellemzőit (tudományos és műszaki szövegek, értekezések alapján).

A kutatás tárgya tudományos cikkek, értekezések fordítása.

A vizsgálat tárgya a meghatározott kifejezések és terminológiai klisék fordításának sajátosságai a vizsgálat tárgya alapján.

A tanulmány hipotézise az a feltételezés, hogy a tudományos és műszaki szövegnek megvannak a maga sajátosságai a meghatározott kifejezések és terminológiai klisék fordításában.

A munka céljával kapcsolatban a következő elméleti és gyakorlati jellegű problémákat kell megoldani:

Adja meg az előadás tudományos és technikai nyelvének leírását!

Tekintsük a kifejezés általános fogalmát a fordításelméletben, a tudósok különböző megközelítéseit ennek a fogalomnak az értelmezésére.

Jelölje és jellemezze a szakkifejezések fordításának jellemzőit a tudományos és műszaki irodalomban.

Fontolja meg a kontextus fogalmát, a kontextus tanulmányozásának problémáit a modern tudományban, és emelje ki a kontextusnak a kifejezések fordítására gyakorolt ​​​​hatásának tanulmányozásának fő problémáit.

Gyakorlatilag erősítse meg a munka elméleti részében megfogalmazott főbb rendelkezéseket.

1. fejezet

1.1 A tudományos és műszaki nyelv jellemzői

A tudományos paradigma 70-es években kezdődő változásainak eredményeként. és abban fejeződik ki, hogy a nyelvet nem immanens rendszerként, hanem egy személy konstitutív tulajdonságát alkotó rendszerként fogják fel, a nyelvészek figyelme a nyelv kognitív vonatkozásaira összpontosult, amit W. Humboldt is jelez, aki úgy gondolta, hogy „a nyelv működésének legszélesebb körben való feltárása” annyit jelent, mint „a gondolkodás és az érzékszervi észlelés összefüggésében”. Ez a nyelvi vízió nagy hangsúlyt fektet a nyelvi kommunikáció fogalmára, amelynek a tudományos fordítás is része.

A tudományos és műszaki fordítás, a tudományos és műszaki szöveg fordításának fogalmának számos meghatározása létezik.

Így például Z.N. Volkova úgy véli, hogy a fordításelmélet fő kérdése a fordíthatóság problémája. A "fordíthatóság" alatt a szerző azt a lehetőséget érti, hogy a célnyelv segítségével pontosan átadja az eredeti szerző gondolatait annak minden árnyalatával, felbukkanó asszociációjával és a szerző stílusának megőrzésével. Sok kiemelkedő külföldi nyelvész megkérdőjelezte és megkérdőjelezi ezt a lehetőséget.

Valójában a lefordíthatatlanság tézise nem tagadható teljesen, mivel bármelyik nyelvben mindig vannak olyan nyelvi kategóriák, amelyeknek nincs megfeleltetése egy másik nyelven, és ez bizonyos mértékig a jelentés invarianciájában tükröződik a fordítás során. A levelezés hiánya azonban viszonylag ritka jelenség.

A.V. hasonló pozíciót tölt be. Fedorov, aki rámutat arra, hogy az eredeti nyelvnek csak azok az egyes elemei nem fordíthatók le, amelyek a nyelv általános normáitól való eltérésnek tűnnek, kézzelfoghatóan ehhez a nyelvhez képest, pl. főleg a dialektizmusok és a társadalmi zsargonok azon szavai, amelyek kifejezett helyi színezetűek. Funkciójuk, mint helyi szavak, a fordításban eltűnik. A jelentés változatlansága a frazeológia egyes elemeinek fordítása során is szenvedhet. De általánosságban az egész fordítási gyakorlat a fordíthatóság elve mellett szól, és ez különösen igaz a tudományos és műszaki irodalom vonatkozásában.

Bármely tudományos és műszaki szöveg, függetlenül annak tartalmától és jellegétől, pontosan lefordítható egyik nyelvről a másikra, még akkor is, ha az eredeti olyan ismeretágat értelmez, amelyre a célnyelven nincs megfelelő terminológia. Ilyen esetekben a fordító leggyakrabban tolmácsoláshoz folyamodik, és a szükséges terminológia kialakítását a termelési területen vagy az ezekkel a kérdésekkel foglalkozó tudományos körökben végzik. Az új kifejezések megjelenése nem visz disszonanciát a nyelv általános szerkezetébe; az új kifejezések gyorsan asszimilálódnak, mert a terminológia természeténél fogva a legmobilabb és legváltozékonyabb résznyelv bármely nyelv közül.

Ebben a munkában ragaszkodunk L.M. álláspontjához. Alekseeva és E.A. Kharitonova, akik úgy vélik, hogy a tudományos szöveg fordítása a kommunikáció speciális típusa, és a fordító beszédtevékenységének modellje a kognitív tevékenység egyik összetevője. Megjegyzendő, hogy a fejlesztés ellenére általános módszertan fordítás, a tudományos szöveg terminusainak fordításának sajátosságait és nehézségeit kevéssé tanulmányozzák, miközben alapvető szerepet játszanak a fogalomalkotásban.

A legvilágosabban a tudományos és műszaki szöveg jellemzőit V.N. Komissarov. Kiemeli, hogy a tudományos és műszaki irodalom nyelvezetét a következő jellemzők jellemzik:

1. Az érzelmi színezés hiánya. Ez a tulajdonság alapvetően meghatározza a tudományos és műszaki szövegek abszolút fordíthatóságát, hiszen az olvasóban ne legyenek idegen asszociációk, ne olvasson a sorok között, ne gyönyörködjön a szójátékban és a szójátékban, az egyik hős oldalára álljon és a haragtól lángoljon a másik iránt. A tudományos és műszaki szöveg szerzőjének célja, hogy pontosan leírja ezt vagy azt a jelenséget vagy cselekvést, ezt vagy azt a tárgyat vagy folyamatot; meg kell győznie az olvasót nézeteinek és következtetéseinek helyességéről, nem az érzésekre, hanem az értelemre apellálva. Igaz, a polemikus beszédek fordításakor a szöveg némi érzelmi gazdagságával találkozhatunk, azonban ebben az esetben az eredeti stílusát óvatosan kell közvetíteni, figyelembe véve az orosz tudományos és műszaki nyelv normáit.

2. Törekvés az egyértelműségre, pontosságra és rövidségre. Az egyértelműség iránti vágy a világos nyelvtani szerkezetek és lexikai egységek használatában, valamint a terminológia széleskörű használatában jut kifejezésre. Általában általánosan elfogadott, bevett kifejezéseket használnak, bár vannak úgynevezett terminoidok is (szűk körben forgalomban lévő kifejezések, pl. helyi és cégnevek stb.), amelyek nagyban megnehezítik a fordítást, mert gyakran még az ipari szótárakból is hiányoznak. A rövidség iránti vágy különösen az infinitivusok, gerundok és Részes forradalmak, rövidítések és szimbólumok.

3. Egyes szavak sajátos szemantikai terhelése a mindennapi beszédben. A mindennapi beszéd szavainak újragondolása az új kifejezések alkotásának egyik produktív módszere. Ezért sok olyan szó van, amely a mindennapi beszéd szókincséhez tartozik, és a kifejezés névelő funkcióját tölti be. Például: oltsa el - a mindennapi beszédben - "oltsa el a tüzet", és a tengerészek számára - "menjen a tengerre", ütés - a mindennapi beszédben - "fúj", és a mechanikusok számára - "dugattyúlöket", kapa - általában "kapa", és az építő számára - "kotró" stb. Ez a szavak tulajdonsága különösen veszélyes nehézségek és hibák forrása egy kezdő fordító számára.

4. Az általános irodalmi nyelvtől eltérő, a szóhasználat gyakorisága a fő szókincstárban. A tudományos és műszaki irodalom szókincse sokkal szegényebb, mint a műalkotások szókincse. Ezért az egyes elemek gyakorisága általános szókincs a tudományos-műszaki irodalom magasabb, mint a műalkotások szókincsének egyes elemeinek gyakorisága, míg a tudományos-technikai stílus jellemzői közé tartoznak az irodalmi és könyves szavak és kifejezések, az idegen kölcsönzések, a tárgyi-logikai jelentések túlsúlya, valamint a figuratív és kontextuális jelentések ritkasága.

5. Egyes, az általános irodalmi nyelvtől eltérő nyelvtani formák és szerkezetek használati gyakorisága és relatív jelentősége. A Kaufman S.I. statisztikai adatai szerint a szépirodalomban az aktív és passzív szerkezetek használatának gyakorisága 98%, illetve 2%, míg a szakirodalomban 67% és 33% e szerkezetek használatának aránya. Ezért a passzív hangot 15-ször gyakrabban használják a szakirodalomban, mint a szépirodalomban. A szakirodalomban a meghatározást háromszor gyakrabban használják, mint a szépirodalomban. A főnév prepozíciós helyzete a fikció definíciójaként 37%, más esetekben pedig 63%. A szakirodalomban ezzel ellentétes kép látható, mégpedig 62%, illetve 38%.

Nosenko I.A. kutatása szerint. és 100 000 szóhasználatból álló minták, a személytelen alakokat gyakrabban használják a szakirodalomban, mint a szépirodalomban (-4800 = 260, illetve -3850 = 210, anélkül, hogy figyelembe vennénk az infinitivus és a modális igék kombinációit). Különösen jelentős eltérés figyelhető meg a szakszövegeknél a 2300-as, a szépirodalomnál a ~1090-es definíciónál. A tranzitív igékkel kombinált személytelen igealakok gyakorisága azonban magasabb a szépirodalomban (~700), mint a szakirodalomban (~160).

6. Az idiómák használatának ritkasága. Az idiomatikus kifejezések sajátos, felbonthatatlan kifejezések, amelyek bizonyos jelentéssel bírnak, gyakran függetlenek alkotóelemeiktől. Az idiómáknak szinte mindig van valamilyen érzelmi színezetük, ezért nem illenek bele tudományos és műszaki szövegekbe. Az idiómák gyakran nem teljesen világos jelentéssel is bírnak, ami alapvetően ellentmond a tudományos és műszaki nyelv szellemének.

7. Rövidítések és szimbólumok alkalmazása. Ez és a következő jellemző a tömörség és az áttekinthetőség iránti vágy következménye.

8. Speciális kifejezések és lexikográfiai konstrukciók alkalmazása (pl.: központok, és/vagy, be/ki stb.).

A fentiek alapján megállapítható, hogy a tudományos-szaknyelv felsorolt ​​sajátosságai egyfajta programként szolgálhatnak a képzettség javítására egy kezdő fordító számára, mert azokat a pillanatokat jelzik, amelyek másokhoz képest alaposabb asszimilációt igényelnek.

Mint már említettük, a tudományos szöveg fordításának nehézségei esetén a fordítónak tolmácsoláshoz kell folyamodnia, és ez csak akkor lehetséges, ha ismeri a szöveg tárgyát. Ezért nem csak a fordított szöveg nyelvi sajátosságainak ismerete segít a fordításban, hanem szakembernek is kell lenni ezen a területen.

A.V. szerint Fedorov szerint a fordítás pontosságának elengedhetetlen feltétele az eredetiben tárgyalt téma jó ismerkedése. A fordítónak olyan teljességgel kell ismernie a témát, hogy bármilyen eredeti előadásmód esetén képes legyen az előadás tartalmát helyesen, információvesztés nélkül átadni. Ez nem mindig könnyű. Például a mondatban - "A nagy szilárdság a mérethez képest és a költség alapvető tényezők az anyagok értékelésében."

fel kell fedni a "nagy szilárdságtól méretig" szavak kombinációjának jelentését, ami csak az ügy lényegének megértésével lehetséges:

"A magas szilárdság-méret arány és a költség a fő kritérium az anyagok értékelésénél."

A kiemelt szavak kompenzálják az eredetiben található információ elvesztését, amely szó szerinti fordításban fordulna elő.

Csak a tárgy tudatlansága késztetheti a fordítót arra, hogy megőrizze az eredeti szórendjét a következő mondat fordítása során:

"Ebben az esetben egy görbe megy át a sík minden pontján."

"Ebben az esetben a sík minden pontján egy görbe halad át."

Kiderült, hogy egy görbe az egész síkot lefedi, mivel minden pontján áthalad. Valójában az eredeti görbék családjára utal" csak a szórend átrendezése adja a helyes fordítást:

"Ebben az esetben a sík minden pontján egy görbe halad át."

Ha a szerző néhány gondolata nem fogalmazódik meg egyértelműen, a fordító köteles ezeket a részeket világos irodalmi nyelven megfogalmazni. Azonban semmi esetre sem szabad a szerző gondolatainak értelmezésének vagy fejlesztésének útjára lépni. Ez olyan vonalra vezetheti a fordítót, amely nem felel meg a szerző szándékának.

Nem lehet csak a fordító által jól ismert elméletre és gyakorlatra hagyatkozni: az eredeti szerző egészen újról, sokszor a meglévő nézeteknek ellentmondó dologról beszélhet. Más szóval, a fordítónak képesnek kell lennie arra, hogy önállóan érveljen erről a témáról, helyesen értse az eredeti szerző homályosan kifejezett gondolatait, ezeket a gondolatokat jó orosz nyelven fejezze ki anélkül, hogy a szerző gondolatait a legcsekélyebb mértékben eltorzítaná, és anélkül, hogy az értelmezésre váltana. Amikor nehézségekkel szembesül, a fordító soha nem engedheti meg magának, hogy „többé-kevésbé helyes” fordítást készítsen. Le kell küzdenie a nehézségeket, vagy legyen bátorsága beismerni, hogy képtelen fordítani adott szót, kifejezést vagy akár mondatot, és hagyd lefordítatlanul.

Ebben a bekezdésben a lefordított szöveg tárgyával való megismerkedés problémáját vettük figyelembe. In the course of the presentation, we came to the conclusion that familiarity with the subject is so important that it should be placed before a clause that requires a good knowledge of the language of the source being translated, and if you have to make a choice between two possible translators, one of whom is excellently familiar with the subject, but knows the language less, and the other knows the subject less well, but has a perfect command of the original language, then the choice usually falls on the first candidate: dictionaries do not replace a good knowledge of the subject.

A tudományos és műszaki szöveg lefordításához azonban a fordítandó szöveg tárgyának ismerete ellenére is meg kell érteni, hogy minden tudományos szöveg alapja a terminológia. Ezért a következő bekezdésben a kifejezés általános fogalmát fogjuk megvizsgálni a fordításelméletben.

Így a fordítás egy-egy alfajának sajátosságait feltárva a speciális fordításelmélet három olyan tényezőt vizsgál, amelyeket figyelembe kell venni az ilyen típusú fordítások leírásánál. Először is, az a puszta tény, hogy az eredeti egy adott funkcionális stílushoz tartozik, befolyásolhatja a fordítási folyamat természetét, és speciális módszerek és technikák alkalmazását követeli meg a fordítótól. Másodszor, a hasonló eredetire való összpontosítás előre meghatározhatja a fordítási szöveg stílusjegyeit, és ebből következően olyan nyelvi eszközök kiválasztásának szükségességét, amelyek már a TL-ben is hasonló funkcionális stílust jellemeznek. És végül e két tényező kölcsönhatása eredményeként a tényleges fordítási funkciók Az FL és TL hasonló funkcionális stílusok nyelvi sajátosságainak közös jellemzőivel és különbségeivel, valamint az ilyen típusú fordítási folyamat speciális feltételeivel és feladataival kapcsolatos. Vagyis a speciális fordításelmélet az FL-ben egy bizonyos funkcionális stílus nyelvi sajátosságainak, a TL-ben hozzá hasonló funkcionális stílusnak a fordítási folyamatra gyakorolt ​​hatását, valamint e két nyelvi jelenségsorozat kölcsönhatását vizsgálja.

Az egyes funkcionális stílusokon belül megkülönböztethető néhány nyelvi sajátosság, amelyeknek a fordítási folyamat lefolyására és eredményére gyakorolt ​​befolyása igen jelentős. Például a tudományos és technikai stílusban ezek a tudományos és műszaki anyagok lexikai és grammatikai jellemzői, és mindenekelőtt a terminológia és a speciális szókincs vezető szerepe. Az újságinformációs stílusban a politikai kifejezések, nevek és címek fontos szerepe mellett ez a főcímek sajátossága, a hírlapi klisék elterjedtsége, a köznyelvi stílus és a zsargon elemeinek jelenléte stb. E közös jellemzők mellett minden nyelvben egy hasonló funkcionális stílus sajátos nyelvi jellemzőkkel is rendelkezik.

1.2 Általános koncepció terminológiai klisék és beállított kifejezések a fordításelméletben

A kifejezések és jellemzőik tudományos megértésének vizsgálata nem csak a fordítástudomány tudományának tárgykörébe tartozik. A Lexikológia is foglalkozik ezekkel a problémákkal.

Azon tudósok közül, akik jelentős mértékben hozzájárultak a terminusok és a terminológia nyelvezetének tanulmányozásához, a következő neveket nevezhetjük meg: A.V. Szuperanszkaja, aki általános terminológiai problémákkal foglalkozott, B.N. Golovin és R. Yu. Kobrin (a terminológia nyelvi alapjainak problémái), T.R. Kiyak, E.S. Troyanskaya (a tudományos előadás stílusjegyeinek tanulmányozásának problémái), E.F. Skorokhodko (kifejezések fordítási problémái az angol szakirodalomban), T.M. Pyankova stb.

L.M. Alekseeva és E.A. Kharitonova a kifejezést a konkrét tudás verbális szimbolizálásának tekinti, "a gondolat tömörítésének". A kifejezés nem adott, megváltoztathatatlan, zárt egységként értendő. A kifejezés ellentmondásos nyelvi egység: egyértelmű és poliszemantikus, előállított és reprodukált, semleges és érzelmi, függő és független a kontextustól.

A terminológiai közhelyek sztereotip szavak és kifejezések. Jelenleg különleges helyet foglalnak el a lexikális eszközök arzenáljában, de leggyakrabban a politikai, tudományos és technikai jellegű időszaki kiadványokban találhatók meg. A terminológiai klisék közé tartoznak az idiómák, meghatározott kifejezések és beszédsztereotípiák, kész kifejezések halmaza. Például az alábbi táblázatban néhány terminológiai klisé fordítását mutatjuk be angolról oroszra.

A kifejezés nem statikus, hanem dinamikus, mint bármely más nyelvi egység, hiszen magának a nyelvnek az ellentmondásai határozzák meg. Ezért a „nem holt terméknek, hanem kreatív folyamatnak kell tekinteni” kifejezést (W. Humboldt). A kifejezés nemcsak a valóság világáról tájékoztat, hanem gondolatokat is tartalmaz arról, i.e. a kifejezés önreflektív. A kifejezés az információt elméletbe foglalja, a tudás ontológiai modelljét alkotja meg. L.M. Alekseeva helyesen jegyzi meg: "A kifejezés természete abban nyilvánul meg, hogy szellemi tevékenység eredménye."

Ezért a kifejezés információs és intellektuális is.

A kifejezés jellegének dialektikája és következetlensége a fordítás folyamatát nem helyettesítő és információs, hanem eltérő módon határozza meg. Ennek következtében a fordítás helyettesítő-transzformációs megközelítése szempontjából a kifejezés nem fordítható megfelelően ontológiai tulajdonságainak megőrzésével.

A fordítási nehézségeket az új kifejezések megjelenése okozza. A terminusok alkotják a legmobilabb lexikai réteget: a tudomány és a technológia új, fejlődő ágaiban folyamatosan új fogalmak merülnek fel, amelyek új kifejezéseket igényelnek maguknak. A kifejezések születnek, változnak, finomodnak, elvetik, és a szótárak általában nem tartanak lépést a terminológia fejlődésével.

A fogalom egy ettől eltérő, szűkebb meghatározását adja N.V. Arisztov. A kifejezés egy olyan szó, amely mentes az érzelmi konnotációtól, és szigorúan meghatározott, speciálisan meghatározott jelentéssel bír egy adott tudomány vagy technológia területén. A kifejezések nem okozhatnak olyan idegen asszociációkat, amelyek hátrányosan befolyásolhatják a mondanivaló jelentését. A fordítónak egyértelműen meg kell értenie a kifejezést, ami különösen nehéz, ha a kifejezést a mindennapi beszéd szókincséből veszik át. Ha egy adott fogalomra nincs kifejezés az orosz terminológiában, a fordítónak meg kell próbálnia megalkotni azt. Ellenkezőleg, ha az angol eredeti szerzője leíró eszközhöz folyamodik, olyan fogalomról beszélve, amelyre van orosz kifejezés, a fordító köteles ezt a kifejezést használni.

1. Az egyes szavakból álló kifejezéseket gyakran produktív szóalkotási módszerekkel alkotják meg. Ezért hasznos megjegyezni az angol nyelv fő szóépítő toldalékainak jelentését, amelyek hasznosak a tudományos és műszaki kifejezések felépítésében.

Az utótagok - er, - vagy szakembereket, gépeket, mechanizmusokat, eszközöket stb. jelölő főnevek alkotására szolgálnak: becslő-tervező, számológép; kotró-ásógép, kotrógép; buldózer - buldózer.

Utótagok - ist, - hangya, mint az oroszban, a szakembereket jelölő főnevek alkotására szolgálnak: vegyész - vegyész; tanácsadó - tanácsadó.

Az utótagok - ing - ment folyamatokat fejeznek ki, bár az objektumokat jelölő főnevekben is megtalálhatók:

kikeményedés-tartás, betonápolás (keményedési időszakban); pótlás-helyettesítés, pótlás; épület-épület, szerkezet; töltés - töltés, gát.

A toldalékok - ion, - ance, - ence, - ship, - hood, - ure, - ness főleg elvont fogalmakat, cselekvéseket, állapotokat, jelenségeket fejeznek ki: kopás - törlés, kopás: karbantartás - karbantartás, aktuális javítások; rugalmasság - rugalmasság, ütésállóság; kapcsolat - kapcsolat, kapcsolat; valószínűség; áteresztőképesség - permeabilitás; rugalmasság - rugalmasság, rugalmasság; villamos energia - villany (a legtöbb angol szavak, a - ty végződésű - az - awn és - stvo végződésű szavakkal fordítják oroszra). Nyilvánvaló, hogy a felsorolt ​​utótagok nem feltétlenül csak a megadott karakterű főnevekre vonatkoznak. Például; szomszédság - mikrokörzet, feltárás - fejlesztés, feltárás - sajátos fogalmak.

A leggyakoribb előtagok jelentése általában minden általános szótárban megtalálható. Ezen értékek ismerete kötelező a fordító számára, mert sok előtagok segítségével összeállított szó nem kerül be a szótárakba. Íme egy példa az építőipari termelés gépesítéséről szóló szövegből:

"Jobb túlültetni, mint alávetni." Az over-előtag jelentése: túl-, túl-, túl-, túlzottan; alatti előtag jelentése: alá-, alatta - szükséges vagy normális. Ezért, ha tudjuk, hogy az „ültetni” ige ebben a szövegkörnyezetben azt jelenti, hogy „gépesít”, megkapjuk a fordítást:

"Jobb a felesleggel gépesíteni, mint a hiányt."

Az „as” előtag – a leggyakrabban a tudományos és műszaki irodalomban használatos, és a II. részszóval együtt azt jelenti, hogy a tárgy abban a formában vagy állapotban van, amelyet a rajta végzett munka eredményeként szerzett. Például: as-fured - abban a formában, amelyben (anyag) kőbányából származik, közvetlenül kőbányából; as-cast - öntött; hengerelt - hengerelt formában (további feldolgozás nélkül); mint átvett - a kapott formában stb.

2. A kifejezések gyakran úgy jönnek létre, hogy egy létező (sokszor a mindennapi beszéd szókincséhez kapcsolódó) szónak új jelentést adnak, amely esetenként gyökeresen eltér a régitől (például: ajak-ajak és karima; ujj - ujj és retesz stb.) Egy ismeretlen kifejezés fordítását nem lehet teljesen a szó szerinti jelentésére alapozni, mert ez utóbbi csak alkalmanként felel meg a tényleges tartalmának, például:

"A képernyőelemzések kimutatták, hogy hiányosságok vannak a macskakövekben."

Ebben az esetben a „macskaköves” szó nem fordítható „macskakőnek”. A természetes durva aggregátumok szitaelemzéséről beszélünk, és a "macskakövek" szót 8-15 cm átmérőjű kövekként kell érteni:

"A szitaanalízis 8-15 cm-es frakcióhiányt mutatott ki".

3. A kifejezés a legtöbb esetben összetett szó vagy halmazmondat. Az összetett szó kifejezés gyakran egy főnév attribúciós alkalmazása alapján épült lexikai konstrukció. Mint fentebb említettük, néha a kifejezés összes elemének lefordításakor egy összetett szó egyenértékű visszaverődést kap: szélnyomás - szélnyomás; motoros seprőgép - mechanikus seprű.

Más esetekben semmiféle lexikális megfelelés nincs: hegyi liszt kovaföld, kovaföld; pot lyuk - kátyú (az úton); hangnyomásszint mérő - hangszintmérő.

A köztes kategóriákba azok az összetett szavak tartoznak, amelyekben az egyes elemek sajátos, a szótári jelentéstől távol eső jelentést kaptak. Például a borjúdózer kifejezésben a borjú szónak semmi köze a „borjúhoz”, és csak a buldózer kis méretét jelzi. * Az "asztalpala" kifejezésben az "asztal" szó is elvesztette közvetlen jelentését, az orosz "tetőfedő pala" megfelelőjében pedig nem találunk lexikális párját.

4. Mivel a kifejezések - összetett szavak a legtöbb esetben kétkomponensűek, célszerű néhány rendszerben megfogalmazni az ilyen kifejezések fordításának általános szabályait.

a) Ha az első elem egy anyagot vagy anyagot jelent, a második elem pedig egy tárgyat, akkor az összetett kifejezést a következő séma szerint fordítják oroszra: "melléknév - főnév": betonhalom - betonhalom; acélhíd - acélhíd.

b) Ha az első elem egy anyag vagy anyag, a második pedig egy tárgy, amely erre az anyagra hat vagy előállítja, akkor az átvitel a következő séma szerint történik:

"főnév dec.-ben (2. elem) 4 - főnév dec. gen.-ben (1. elem)": homok osztályozó-homok osztályozó; gőz túlhevítő - gőz túlhevítő.

Néha azonban a fordítás elöljárószavak használatával történik: iszapkeverő - agyagkeverő. Vagy mindkét elem összeolvad, ha egy szóra fordítjuk: betonkeverő betonkeverő; kőtörő - kőtörő.

A fő módszer azonban mindig pozitív eredményeket ad (agyagkeverő, kőzúzó), ami segít megtalálni a legsikeresebb fordítást.

c) Ha az első elem egy tárgy, a második pedig egy erre a tárgyra irányuló cselekvés, akkor a fordítás a következő séma szerint történik: "egy főnév az őszben. (2. elem) - egy főnév a nemzetségben. ősz. (1. elem)": kőtörés - kőzúzás; vízkezelés - víztisztítás.

d) Ha az első elem egy objektum, a második pedig egy, az objektum által vagy ennek segítségével végrehajtott művelet, akkor a fordítás a következő sémák szerint történik: "főnév im. esetben (2. elem) - r főnév nemzetségesetben (1. elem)", "főnév im. esetben (2. elem) + főnév kreatív esetben vagy prepozíciós esetben (1. hullám terjedése - hullám terjedése; 1. elem)": betonkötés - a beton megkötése, megkeményedése; vízkezelés - vízkezelés: membrán vízszigetelés - vízszigetelés membránnal.

A c) és d) pontban megadott angol kifejezések konstrukcióinak hasonlósága miatt fordításuk során alaposan el kell mélyedni mind az egyes elemek, mind a tényleges kifejezést alkotó elemkombinációk szemantikájában. A szemantikai elemzés határozza meg az orosz fordítási séma kiválasztását. A d) pont első két példájában a műveletet maguk az első elemek hajtják végre (a beton megkeményedik, a hullám terjed), és a fordítás a c) pont sémájának megfelelően történik. A harmadik példában a műveletet az első elem (vízkezelés) felhasználásával hajtjuk végre, amely meghatározza a fordítási séma kiválasztását (vö. c) víztisztítás második példájával). Ebből egyértelműen kitűnik, hogy a megfelelő fordítás eléréséhez többek között a kifejezés kontextuális környezetének figyelembe vétele is szükséges. Ez utóbbi határozza meg az első elem orosz megfelelőjének (hullámterjedés - hullámok vagy hullámok terjedése) nyelvtani számát is, amely angolul nem kap nyelvtani megfogalmazást, mivel csak egy főnév alapja.

e) Ha az első elem egy tárgy, a második pedig a tulajdonsága, akkor a fordítás a következő séma szerint történik: "főnév a főnévben. eset. (2. elem) - főnév a nemzetségben. eset. (1. elem)": beton szilárdsága - a beton szilárdsága; tengermélység - tengermélység. Az utolsó példa jelentése lehet: „a tenger mélysége” és „a tengerek mélysége”. A három lehetőség kiválasztását a kontextus határozza meg.

f) Ha az első elem a második része, akkor a fordítást a következő séma szerint hajtják végre: "melléknév (1. elem) - főnév (2. elem)": pofadaráló - állkapocstörő; golyósmalom - golyósmalom.

g) Ha a második elem az első része, akkor a fordítás a következő séma szerint történik: "főnév névleges esetben. (2. elem) - főnév generikus esetben. (1. elem)"" exkavátor kanál - exkavátorkanál; dugattyúgyűrű - dugattyúgyűrű. Az utolsó példában a helyesebb fordítás a dugattyúgyűrű; ez azonban még mindig pozitív eredményt ad a helyes fordításhoz.

h) Néha az e) és b) pont második eleme nem utal közvetlenül az első elemre. Ezt a körülményt figyelembe kell venni, és szükség esetén az átvitelt más sémák szerint kell végrehajtani: tartálynyomás - nyomás (gáz, folyadék) a tartályban; cement lassító - a cement lassítója (kötése). A zárójelben lévő szavakat ki kell egészíteni, hogy feltárjuk a kifejezés lényegét (veszteségek megtérítése).

A megadott példák nem fedik le az összes lehetséges fordítási konstrukciót és módszert, és általános útmutatónak kell tekinteni a kifejezések - kétkomponensű összetételű összetett szavak - fordításához. * A megadott szabályoktól minden tekintetben el lehet térni.

5. Ha a főnevek attribúciós használata alapján felépülő összetett szavakban az egyes komponensek nyelvtanilag nincsenek megtervezve, pl. nem rendelkeznek morfológiai ragozással, és segédszavak segítsége nélkül kapcsolódnak egymáshoz, akkor a kifejezések - stabil kifejezések olyan elemekből állnak, amelyek kölcsönös kapcsolatát morfológiai eszközök és segédszavak segítségével keretezzük. Például: tudományos munkairányítás - tudományos munkaszervezés; illesztés a ferdén - csatlakozás a bajuszban; asztalos ragasztó - asztalos ragasztó stb. A szóban forgó kifejezések elemeinek nyelvtani elrendezése miatt fordításuk nem jelent különösebb nehézséget, kivéve azokat az eseteket, amikor a kifejezések egyes elemei olyan sajátos jelentéseket kapnak, amelyek más kifejezésekben nem rejlenek. Például: a "halott ember" kifejezésben - horgonyágy, a horgonyhalom és az "ember" eredeti jelentése teljesen elveszett.

A tudósok egy-egy fogalom meghatározásával kapcsolatos álláspontjának tanulmányozása alapján tehát azt mondhatjuk, hogy az ipari szótárak általában megadják a terminusokat - stabil kifejezéseket, amelyek jelentése nem vezethető le az egyes elemek jelentéséből, ahogyan az általános szótárak az alapvető idiomatikus kifejezéseket, frazeológiai egységeket és fúziókat is.

Oroszra fordítva a kifejezés lehet egyetlen szó, vagy lehet egy orosz beállított kifejezés: amint fentebb említettük, két különböző nyelv frazeológiai alapjai nem egyeznek.

1.3 A terminológiai klisék jelei és besorolásuk alapjául szolgáló beállított kifejezések

Mint korábban említettük, a fogalom (ideértve a tudományos és műszaki szakkifejezéseket, valamint a szervezeti és adminisztratív dokumentáció terminusait is) bármely meghatározott természetes vagy mesterséges nyelv (szó, kifejezés, rövidítés, szimbólum, szavak és betűk-szimbólumok kombinációja, szavak és számjegyek-szimbólumok kombinációja) egysége, amely egy spontán létrejött vagy speciális tudatos kollektív szerződés eredményeként egy egészen formálisan kifejezett és teljesen pontos formálisan kifejezett vagy verbalizált formában is kifejezhető. s a megfelelő fogalom főbb jellemzőit, amelyek elengedhetetlenek a tudomány és a technológia adott fejlettségi szintjén. A kifejezés olyan szó, amely tartalmilag szükségszerűen korrelál a megfelelő logikai-fogalmi rendszer egy bizonyos egységével.

B.N. Golovin és R. Yu. A Kobrin saját koncepciót kínál, amely alapján a kifejezéseket osztályozzák. A kifejezések mély jellemzője lehetővé teszi, hogy elkülönítsék őket a nyelv más egységeitől, és feldarabolják a teljes kifejezéskészletet. A kifejezések e mély jellemzője az általános fogalmak megjelölése. Mivel az általános fogalomnak többféle típusa létezik, a kifejezések különböző típusai is azonosíthatók.

Mindenekelőtt az anyag és attribútumainak legáltalánosabb fogalmait különböztetjük meg, amelyek kategóriák (anyag, tér, idő, mennyiség, minőség, mérték stb.) neveket viselik. Ennek megfelelően a kategóriákat jelölő kifejezések a kategóriakifejezések egy fajtája.

Továbbá az emberi tudás fejlődésének minden szakaszában, minden korszakban megjelenik bizonyos számú általános tudományos és általános műszaki fogalom, amelyet bármely tudományban (a technológia ágában) használnak (rendszer, szerkezet, módszer, törvény a tudományban, megbízhatóság a technológiában). Hozzájuk csatlakoznak a módszertani tudományok általános fogalmai - filozófia, általános rendszerelmélet, kibernetika, számítástechnika és mások; e tudományok egyes fogalmai az általános tudományos fogalmakhoz hasonlóan a tudás különböző területein (például információ, elem) használhatók.

Ugyanakkor nem szabad megfeledkezni arról, hogy az általános tudományos (általános műszaki) és interdiszciplináris fogalmak nem azért ilyenek, mert számos tudományágban használják őket, hanem azért, mert közös tartalmuk van, ami lehetővé teszi, hogy különböző iparágakban is használhatók legyenek, a legtöbb esetben sajátosságokat adva az általános tartalomhoz. Példaként említhetjük az általános tudományos kifejezésmódszert, az interdiszciplináris terminuselemző módszert és a konkrét tudományos szakkifejezéseket. matematikai módszer, Monte Carlo-módszer (hasonlítsa össze az ágazatközi klaszter kifejezést - a részecskék kis gyűjteménye, az angol cluster - halom, cluster, beam, bunch szóból, és alkalmazásait a fizikában, kémiában, csillagászatban, biológiában, szociológiában, általános rendszerelméletben, valamint a tudományban és a számítástechnikában).

Végül, minden tudás- és tevékenységi területen léteznek különböző általánosítási fokú speciális fogalmak: a legnagyobb - osztályoktól (nemzetségektől) a legkisebb - fajokig, valamint olyan fogalmak, amelyek tükrözik ezen osztályok figyelembevételének szempontjait. Ezt a kétféle fogalmat fajnak és aspektusnak nevezzük; példaként a geológia fogalmai adhatók meg: szubdelta (fajfogalom a delta fogalmához képest, olajgeokémia, olajkészletek (szempontfogalmak).

A fenti fogalomtípusok mindegyike a terminusok típusaiban találja meg nyelvi megtestesülését. Megkülönböztetik a kategóriák fogalmait, az általános tudományos és általános szakkifejezéseket, az interdiszciplináris szakkifejezéseket, a speciális szakkifejezéseket (a fogalomtípusok felsorolásakor adtak példákat).

Ismeretes, hogy a tipológia az osztályozás alapja. Ebben az értelemben az itt leírt terminus tipológia - a fogalmak legfontosabb jellemzőik szerinti felosztása - tulajdonképpen a terminusok terminológiai osztályozása. Az összes későbbi osztályozás alapja a kifejezések különféle egyedi jellemzői - értelmes, formális, funkcionális, nyelven belüli és nyelven kívüli. Mindezek az osztályozások összefüggésbe hozhatók azokkal a tudományokkal és tudásterületekkel, amelyekben használják őket.

A kifejezések első tartalmi osztályozása, amelyet főként a filozófiában használnak, a megfigyelési és elméleti terminusokra való felosztás. A megfigyelés fogalmai mögött a valós objektumok osztályai, az elméleti kifejezések mögött pedig elvont fogalmak állnak, amelyek általában egy bizonyos elmélettől, fogalomtól függenek. Egy ilyen felosztás elegendő a filozófia (tudományfilozófia) terminológiai problémáinak megoldására, de a filozófiai problémák A terminológiát tekintve részletesebb osztályozás felépítése szükséges, hiszen az elméleti terminusokkal jelölt fogalmak elvontsági foka eltérő: a filozófiai kategóriáktól az általános tudományos és speciális tudományos fogalmakig.

Tehát a taxonok feletti állatok taxonómiájában az úgynevezett taxonómiai kategóriák (nem specifikus objektumok) találhatók - fajok, alcsaládok, osztályok. Fontos, hogy ez a hierarchia kifejezést tudjon találni a kifejezések formális szerkezetében is. K. Linnaeus ugyanebben a rendszerében a taxonok nevei (megfigyelési feltételek) tartalmazzák a taxonómiai kategóriák neveit: Betula pubescens - molyhos nyír.

A kifejezések második tartalmi osztályozása - a név tárgya szerint - a tudás- vagy tevékenységi körök, más szóval speciális területek szerinti megoszlásuk. E területek listája a következőképpen foglalható össze: tudomány, technológia, termelés; gazdasági alap; felépítmény. E szociológiai séma alapján meg lehet fogalmazni a szakkifejezések ismeretterület szerinti osztályozásában szereplő címsorokat.

A tudomány területén a tudományos kifejezések egy csoportja tárul fel. Általánosságban szólva annyi osztályra bomlik, ahány tudomány van a tudományos és technológiai fejlődés egy bizonyos fokán; és a fizikai, kémiai és egyéb kifejezések minden osztályában annyi csoportosítás (terminális rendszer) létezik, ahány különböző független elmélet létezik a fizikai, kémiai és egyéb tárgyak és törvényszerűségek leírására. Ami az úgynevezett tudományos-technikai és társadalompolitikai terminológia közötti különbségeket illeti, akkor mindenekelőtt a politikatudományok (állam- és jogelmélet, nemzetközi kapcsolatokatés mások), a szakértők egybehangzó véleménye szerint a társadalomtudományok közé tartoznak, ezért a politikai szakkifejezések számos társadalmi kifejezésben szerepelnek.

Továbbá mindezek a kifejezések ugyanolyan mértékben jelölnek tudományos fogalmakat, mint az úgynevezett tudományos és műszaki kifejezések; az egyetlen különbség, hogy az előbbi a társadalomtudományok, míg az utóbbi a természet- és műszaki tudományok fogalmait jelöli. Ezért, ha a pontosságra törekszünk, akkor a társadalom-, természet- és műszaki tudományok fogalmairól, valamint műszaki szakkifejezésekről és terminológiákról célszerű beszélni, nem pedig tudományos, műszaki és társadalompolitikai terminológiáról. A társadalomtudományok terminusainak azonban számos olyan sajátossága van, amelyek szemben állnak a természet- és műszaki tudományokkal.

Ez:

1) a társadalomtudományok fogalmainak közvetlen, kifejezett függése egy bizonyos elmélettől, bizonyos rendszer nézetek. Közelebbről megvizsgálva a természet- és műszaki tudományok terminusai is függnek az elmélettől, amit viszont a világkép határoz meg (például párhuzamosság a geometriában, tömeg a fizikában), de ez a függőség elhomályosítható. A társadalomtudományok tekintetében beépül azok tartalmi szerkezetébe;

2) a következetesség jelének egyfajta megvalósítása. A komplett elméleteket tükröző harmonikus terminusrendszerek mellett (politikai gazdaságtan, Hegel filozófiai rendszere) vannak olyan tudásterületek, amelyekre nem épültek fel fogalomrendszerek és terminusrendszerek (például tánc, divat és egyebek leírása);

3) az általuk jelölt fogalmak elmosódott határvonalával rendelkező kifejezések jelenléte, például a társadalmi természetű általános fogalmakat jelölő kifejezések (személyiség, ideál);

4) a szinonímia és a kétértelműség szélesebb körű fejlődése, mint a természet- és műszaki tudományok rendszerei (a nyelv poliszemantikus kifejezés);

5) egy értékelési tényező beépítése a kifejezések szemantikájába (hasonlítsa össze az olyan kifejezéseket, mint a renegát, piros, fehér és zöld "zöld parti").

A szakkifejezések a termelés és a technológia területén működnek. Ezek a nyelv egységei, amelyek gépeket, mechanizmusokat, szerszámokat, műveleteket jelölnek. A szakkifejezések elsősorban abban különböznek a tudományos kifejezésektől, hogy kevésbé függenek az őket használó emberek fogalmaitól, bár létezik ilyen függőség. Korunkban a szakkifejezések gyakran behatolnak a tulajdonképpeni tudományos publikációkba.

A gazdasági alapok és termelési viszonyok terén egyrészt a leírás nyelvének terminusai (a politikai gazdaságtan, a konkrét gazdaságosság nyelvein), másrészt a gazdaság kiszolgáló nyelvének terminusai vannak. A szolgáltatási nyelv lexikai egységei olyan kifejezések kombinációi, mint a lakóépületek teljes (hasznos) területének üzembe helyezése, amelyeket indikátoroknak neveznek.

Az indikátorok az adott adatokkal jellemezhető jellemzők összessége. Az indikátor neve a következő kifejezéseket tartalmazza:

a) a gazdaság jellemzett (mért) tárgya (termékek, dolgozók);

b) ezeknek a tárgyaknak az állapotát, tulajdonságait és a velük végzett folyamatokat (munkavállalók jelenléte vagy száma, termelése (termékek));

c) formális módszer (algoritmus) egy mutató kiszámítására, például az (eladások) mennyiségére.

A felépítmény keretein belül megkülönböztetik a közigazgatási-politikai szférát (amely magában foglalja a védelmet, az igazságszolgáltatást, a külkapcsolatokat és egyebeket) és a társadalmi-kulturális szférát (egészségügy, tudomány, kultúra, oktatás stb.).

Az adminisztratív és politikai szférában különösen megkülönböztetik az ügyintézés nyelvének fogalmait, beleértve a hivatali munka, a diplomácia nyelvét és a katonai nyelveket. Igaz, néhány katonai kifejezés közel áll a szakkifejezésekhez, egy másik a közgazdasági, egy harmadik pedig a tudományos kifejezésekhez. A katonai kifejezések tipikus példái a varratkifejezéseknek. Példájuk segítségével kimutatható, hogy a tudásterület által megkülönböztetett fogalmak között általában meglehetősen ingatag a határ. Tehát a műszaki tudományok számos szakkifejezése egyszerre lehet szakkifejezés (hengerlés, rajz, lágyítás stb.), és számos dokumentumkezelési szakkifejezés is megjelenik az irodai munka terminológiájában (cselekmény, archívum). Mindazonáltal a kifejezések elnevezési tárgy szerinti osztályozása rendkívül fontos: tükrözi a tudomány szintjét és a társadalmi struktúra egy bizonyos szakaszban való fejlődését.

A szociokulturális szféra a társadalomtudományok (politikagazdaságtan, szociológia, néprajz) szakkifejezések mellett magában foglalja az ún. szociálpolitikai szókincset is. A kifejezések (társadalomtudományok) és a társadalompolitikai szókincs szigorú megkülönböztetése különösen fontos az információs nyelvek felépítése szempontjából.

A kifejezések elnevezési tárgy szerinti osztályozása az egyes tudásterületeken belül a terminusok legrészletesebb osztályozása.

A harmadik tartalmi besorolás a fogalom logikai kategóriája szerint történik, amelyet a kifejezés jelöl. Megkülönböztetik a tárgyak (emlősök), folyamatok (szorzás, irodai munka, tömörítés) kifejezéseket; jelek, tulajdonságok (hideg ridegség), mennyiségek és mértékegységeik (áramerősség, amper).

A kifejezések nyelvi osztályozása a kifejezések, mint egy bizonyos nyelv szavai vagy kifejezései jellemzői alapján történik.

A tartalmi (szemantikai) struktúra szerinti osztályozás lehetővé teszi egyértékű kifejezések (sönt, anya, kromoszóma) és poliszemantikus kifejezések elkülönítését, vagyis azokat, amelyek ugyanazon terminusrendszeren belül két vagy több jelentéssel bírnak (bíróság - 1. bírák és értékelők halmaza;

2. bírósági ülés;

3. törvényszék). A szemantika szempontjából a kifejezések megkülönböztethetők - szabad kifejezések (tokos kemence, lakhelyi igazolás) és stabil (in beleértve frazeológiai) kifejezések (univerzális gravitáció).

A kifejezések formális szerkezet szerinti osztályozása nagyon töredékes. Mindenekelőtt a kifejezéseket-szavakat különböztetik meg. Ezek pedig fel vannak osztva gyökérre (víz), származékokra (előszó, osztó, átsorolás), összetett (társadalomtudomány, bioszféra), összetett rövidítés (tőkebefektetés), valamint szokatlan szerkezetű szavakra - teleszkópos (rádiómagnó - magnóból + radiol), a hangok fordított sorrendjében, láncképződményekre, metil-gáz, 2-5------------------------------ , rendszer gerinc - gerinc - gerinc).

Ezután a kifejezések-kifejezések kiemelve. A leggyakoribb szerkezetek itt a főnév melléknévvel, a főnév főnévvel ferde esetben (szabadságfok), a főnév egy másik főnévvel, mint csatolás (varrónő-gondozó). Vannak bőbeszédű kifejezések is, amelyek néha több mint 5 szóból állnak (a spontán polarizáció szűrési potenciálja egy kútban a GOST kifejezés).

A kifejezések formai szerkezetében jellemző jelenségek az egyszavas kifejezések csonkolása (mozi - filmből vagy moziból) és a többszavas kifejezések redukciója (rövidítése). Sokféle rövidítés létezik: alfabetikus (k.p.d.), hang (ZHEK), szótag (városi bizottság), szószerű (sigran - szintetikus gránitból), teljesen egybeesik a szóval (GAZ szóból: Gorkij Automobile Plant); ezenkívül a rövidítések szavak kombinációi (MHD generátor - a magnetohidrodinamikus generátorból).

A mesterséges nyelvek elemeit használva folyamatosan megjelennek egy meghatározott formális szerkezetű kifejezések; szószimbólumok (x-részecske), szómodellek (i-beam, azaz az I-betűhöz hasonló I-nyaláb). A motiváció/motiváció nélküli osztályozás azt mutatja, hogy vannak olyan kifejezések, amelyek jelentését szerkezetük magyarázza vagy nem. Itt megkülönböztetik a teljesen motivált (gázvezeték), részben motivált (Parkinson-kór), teljesen motiválatlan (rombusz), valamint hamisan motivált (villámhárító) kifejezéseket.

A forrásnyelvtől függően megkülönböztetik a primordial (érzékelő), a kölcsönzött (kijelző - kendő, keresztmetszet - német), a hibrid (fémtudomány, jegesedésgátló) kifejezéseket.

A kifejezések szórészekhez való tartozása szempontjából vannak kifejezések-főnevek, melléknevek, igék, határozószók. Például a nyelvi kifejezések között vannak főnevek (hang, aspektus), melléknevek (motiválatlan, paraszintetikus, alkotó). A zenetudományi szakkifejezések között vannak kifejezések-határozószavak (zongora, pianissimo). A számítások azt mutatják, hogy sokkal több kifejezés – objektumok neve százalékban kifejezve, mint kifejezés – jellemzők neve. A jelek kifejezések megjelölései pedig gyakran konkrét formában jelennek meg.

A kifejezések szerzői osztályozása a kifejezések szociológiai megközelítését tükrözi. Gyűjtő és egyéni kifejezések ismertek ebben a vonatkozásban. Tehát a helikopter kifejezést Leonardo da Vinci hozta létre, az ipar kifejezést - N.M. Karamzin, a szociológia kifejezés – O. Comte.

A felhasználási kör szerint megkülönböztetünk univerzális (sok kapcsolódó területre), egyedi (egy területre) és fogalmi-szerzői kifejezést; például a nyelvi kifejezések jelölhetnek olyan jelenségeket, amelyek minden nyelvre jellemzőek (fonetika), egy vagy több nyelvre (ergativitás), vagy csak egy megközelítésre (glossamatika - L. Elmolev kifejezés).

Hasonló dokumentumok

A tudományos és műszaki nyelv jellemzői. A terminológiai klisék és halmazmondatok általános fogalma a fordításelméletben. A fordítás jellemzői a tudományos és műszaki irodalomban. Kontextuális hatások az orvosi szakkifejezések és nemzetközi alkalmazások fordítására.

szakdolgozat, hozzáadva 2012.10.22


Elméleti szempontok a tudományos szövegek és disszertációkon alapuló halmazmondatok és terminológiai klisék fordításának sajátosságainak figyelembevételével. Konkrét szöveg elemzése és a kontextus speciális kifejezések fordítására gyakorolt ​​hatásának azonosítása.

szakdolgozat, hozzáadva 2012.11.09


A tudományos és műszaki szöveg jellemzői lexikai, stilisztikai, nyelvtani és szintaktikai szinten. Angol tudományos és műszaki szövegek terminológiájának elemzése. A fő nehézségek e szövegek szabad és stabil kifejezéseinek fordításában.

szakdolgozat, hozzáadva: 2013.08.06


Az angol tolmácsolás alapjai üzleti kommunikáció. A fordítás műfaji-stilisztikai normájának fogalma. A klisék és kifejezéseik fordításának problémái. A klisék szerepének elemzése az üzleti kommunikáció angol nyelvének értelmezésében szóbeli és írásbeli beszédben.

szakdolgozat, hozzáadva 2015.04.19


A terminus fogalma és a terminológiai egységek típusai. Feltételek tulajdonságai. Többkomponensű kifejezések és azok angolról oroszra fordításának jellemzői. Jogi szakkifejezések fordításának gyakorlati elemzése a „jogtudomány” alnyelvi szövegek példáján.

szakdolgozat, hozzáadva: 2012.05.24


A fordítási egység lényege és tartalma, elemzésének irányai és kritériumai, azonosítási módszerek, fajták és formák: fordítás, nem egyenértékű, beszédklisék. A fordítási egységek problémái: fordítás a nyelv különböző szintjein, szabad és szó szerinti fordítás.

szakdolgozat, hozzáadva 2013.03.19


A fordítási egységek kiválasztásának problémája a szövegben. A klisék beszédtevékenységben való használatának főbb típusai, jellemzői, jellemzői. Átvitt kifejezések és átvitt értelemben vett használatuk. A kész fordítási egységek használatának lényege.

bemutató, hozzáadva 2013.10.30


Speciális kifejezésekkel és kifejezésekkel telített tudományos és műszaki szövegek fordításának lexikai és nyelvtani problémái. Az attribúciós szerkezetek az angol tudományos és műszaki szövegek szabad kifejezéseinek egyik leggyakoribb típusa.

szakdolgozat, hozzáadva 2015.07.23


A kifejezés fogalma és terminológiai kifejezések. A terminológiai egységek poliszémiájának problémája. Terminológiai szókincs a nyomtatott sajtóban. Terminológiai kifejezések a közgazdaságtanban, működésük jellemzői és orosz nyelvű fordítás.

szakdolgozat, hozzáadva: 2014.11.06


Speciális fordításelmélet és a közgazdasági diskurzus megfelelőségének fogalma. Az angol gazdasági szövegek fordításának jellemzői: lexikai egységek szintjén, nyelvtani és stilisztikai szinten. Címek, frazeológiai egységek, klisék, metaforák fordítása.

Nesterova I.A. Az angol újság- és tájékoztató szövegek orosz nyelvre fordításának jellemzői // Neszterovok enciklopédiája

A fordítás elmélete és gyakorlata megköveteli, hogy a fordító ne csak kiváló idegennyelv-tudással rendelkezzen, hanem azt is, hogy egy gondolatot megfelelően tudjon idegen nyelvről oroszra közvetíteni. Ez különösen igaz újság- és információs szövegek orosz nyelvre történő fordítására. A megfelelő fordításhoz különféle transzformációk és más fordításelméleti módszerek alkalmazása szükséges.

Az újság-tájékoztató szöveg jellemzői

Az újságszöveg számos olyan tulajdonsággal rendelkezik, amelyek megnehezítik a fordító munkáját. A megfelelő fordítás elkészítésekor nagy körültekintést igényel az információ felépítése, bemutatásának módja, szókincs jellemzői. A speciális műfajú szövegek közé tartoznak az újság- és tájékoztató szövegek. Ezért a fordításuk nehézségei.

Műfaji szövegek fordítása

Az újságszövegeket különleges szókincs, érzelmi gazdagság és többnyire tömörség jellemzi. Ugyanakkor telítve van mindenféle művészi kifejezőeszközzel, például jelzőkkel, metaforákkal és összehasonlításokkal. Ez közelebb hozza az újságinformációs szöveget a művészihez.

Az újságszövegek gyakran szűk fókuszúak, és telítettek bizonyos kifejezésekkel. Tehát az újságok cikkeiben gyakran találkozhatunk politikai pártok nevével, közintézmények, állami szervezetekés a tevékenységükhöz kapcsolódó kifejezések, például:

Alsóház Alsóház

Szakszervezeti Kongresszus

Biztonsági Tanács

hivatali idő stb.

Most fel kell sorolni az újságinformációs szöveg legfontosabb jellemzőit:

I. Frazeológiai kombinációk gyakori használata, amelyek egyfajta beszédbélyegek.

válaszul

nyilatkozatában

hivatkozással a

levonni a következtetést

fontosságot tulajdonítani

beleszámítani

II. Az "ige + az" szerkezetek használata valaki más nyilatkozatának bemutatásakor, politikai személyiségek kijelentéseinek kommentálásakor stb.

A lap azt állítja, hogy ez a döntés súlyosan rontja az ország gazdaságát – A lap úgy véli, hogy ez a döntés komoly károkat okoz az ország gazdaságában.

III. Frazeológiai kombinációk, például „ige + főnév” használata: megbeszélni a megbeszélés helyett támogatást adni támogatás helyett elismerést adni a felismerés helyett

IV. Néhány produktív utótag segítségével képzett neologizmusok használata, például: -ism (bevinizmus) -ist (gaullist) -ite (glasgovite)

V. A személytelen fordulatok széles körben elterjedt használata az üzenetek bevezető részeként, például:

általában úgy tartják, hogy… nincs általános hiedelem…

hivatalosan is bejelentették, hogy...

azt pletykálják, hogy… vannak olyan pletykák, hogy…

a hírek szerint...

azt javasolják, hogy...

VI. A rövidítések gyakori használata

Az INF-szerződés

Brexit – Bregsit

Szintaktikailag az újságszöveg sokkal egyszerűbb, mint a tudományos és műszaki publikációk nyelve. Ritkán tartalmaz bonyolult nyelvtani szerkezeteket és fordulatokat.

Az újságinformációs stílusnak is vannak sajátosságai, amelyek befolyásolják a fordítási folyamatot.

Az ilyen stílusú anyagok fő feladata bizonyos információk közlése bizonyos pozíciókból, és ezáltal a kívánt hatás elérése a receptoron.

Az újságinformációs szöveg másik jellemzője a poliszemantikus kifejezések, a szinonim kifejezések, valamint a rövidítések és nevek jelenléte.

Így például az „állam” kifejezés az Egyesült Államok politikai terminológiájában egyaránt jelentheti „államot” és „államot”. A "kongresszus képviselője" kifejezésnek lehet tágabb jelentése - "az Egyesült Államok Kongresszusának tagja" vagy szűkebb értelemben - "a Képviselőház (US Kongresszus) tagja":

Például: Tavaly számos amerikai szenátor és kongresszusi képviselő látogatott el a Szovjetunióba.

A "Congressman" mellett a "képviselő" szinonimája is a szűk értelemben használatos. A különböző szervezetek alapszabályaira angolul szabályzatok, szabályzatok, alkotmányok, alapszabályok vagy alapokmányok néven hivatkozhatunk. A jól ismert kifejezéseket gyakran rövidített formában használjuk a szövegben:

Például: A fiatalok gyakorlatilag ki vannak zárva a Kongresszusból is, a szenátus tagjainak átlagéletkora 56 év, a képviselőházé pedig 51 év. Itt a rövidített Házat használjuk a Képviselőház teljes kifejezés helyett. Egy és ugyanaz a kifejezés eltérő jelentést kaphat a használt szöveg ideológiai irányultságától függően. Az "idealizmus" kifejezés filozófiai értelemben a materializmussal szemben álló világnézet megnevezéseként használható, és a szerző ideológiai álláspontjától függően pozitív vagy negatív jelentéssel bír. De még gyakrabban pozitív értelemben használják, közvetlenül kapcsolódik az ideálok fogalmához - "ideálok" és jelentése "magas ideálok (vagy elvek) szolgálata (elkötelezettség)":

Például: A külügyminiszter legkidolgozottabb és számos beszéde bizonyítani látszik, hogy vezércsillaga az idealizmus.

Az újságinformációs stílusban elterjedt nevek és címek használata specifikussá teszi az üzenetet, és bizonyos személyekhez, intézményekhez vagy területekhez kapcsolja a továbbított információkat. Ez jelentős előzetes (háttér) tudást jelent a Receptorban, ami lehetővé teszi, hogy a nevet társítsa a megnevezett objektumhoz. Így az angol Receptor a kontextuson kívül jól tudja, hogy a Park Lane egy utca, a Piccadilly Circus egy tér, a Columbia Pictures pedig egy filmes cég. A neveket és neveket gyakran használják az újságokban és az információs anyagokban, rövidített formában. Ezek a rövidítések gyakran ismeretlenek az általános olvasó számára, és jelentésük azonnal megfejtődik magában a jegyzetben vagy üzenetben. De sok ilyen rövidített név van, amit az újság olvasói már régóta megszoktak, és amelyek ezért nem szorulnak magyarázatra. A vágások bősége az funkció a modern angol újságinformációs stílusa.

Az újságinformációs stílusban nagyon gyakoriak a rövidítések.

A modern, releváns rövidítések ismerete elismert szükséglet egy fordító számára.

Angolul az újságinformációs stílust a szókincs stiláris változatossága jellemzi. A könyvek szókincsével együtt a cikkek gyakran használnak köznyelvi és költői szavakat és kombinációkat:

Például: A miniszter válasz helyett azt a vonalat vette át, hogy "te más vagy", hogy más nyugatnémet minisztériumokban és a rendőrségben még mindig több volt náci, mint az asszony saját minisztériumában. A toryk azt remélik, hogy megússzák ezt régi, jól ismert elvükre hivatkozva: Ha bajban van, lobogtassa a zászlót. felidézni egy régi maximát, és csatlakozni a múlt évi hóhoz.

A legtömörebb, legügyesebb és legszárazabb stílusúak az információs jellegű üzenetek, cikkek. Az ilyen üzenetek és cikkek fordításának pontosságát gyakran a mondatok szintaktikai átstrukturálásával, szerkezeti helyettesítésekkel és lexikális megfelelések használatával érik el.

A frazeológiai jellemzők szempontjából az angol nyelvű újság- és tájékoztató szövegek mindenféle klisével telítettek. Leggyakrabban olyan bevezető mondatokat lehet találni, mint: bejelentik, azt állítják, tudósítónk tudósít, jól értesült források szerint. Az angol nyelvű cikkekben gyakran előfordulnak stabil kombinációk eltüntetett képekkel: hangot adni, fényt dobni, alapkövet letenni, hazugságot adni.

Az újságszövegek szintaktikai jellemzői közé tartozik:

• rövid, független üzenetek jelenléte (1-3 állítás), amelyek összetett szerkezetű, hosszú mondatokból állnak
• a szöveg maximális bekezdésekre bontása, amikor szinte minden mondat új sorban kezdődik, alcímek jelenléte a szövegtörzsben az olvasók érdeklődésének növelése érdekében, számos attribútumcsoport gyakori használata.

Az újságinformációs stílus lexikai és nyelvtani sajátossága különösen az újságok címszavaiban nyilvánul meg.

Újság- és tájékoztató szövegek címsorainak jellemzői

Az orosz nyelvű újságszövegek jellemzői nem annyira hangsúlyosak. A legtöbb esetben az információs anyagok szintaxisa könyvszerű jellegű, és gyakoriak az összetett, különösen összetett mondatok, rész- és határozói kifejezések. Megjegyzendő a passzív szerkezetek, valamint az információs szemantika igék általánosított személyes formáinak használata is. Különös figyelmet kell fordítani az újságbeszéd névleges jellegére, amely különösen a névleges prepozíciók nagy gyakoriságában, összetett névleges kötőszókban, az ige gyengített jelentésű ige-névi kombinációiban stb.

Egyenértékűség az újságszövegek fordításában

A fordítási ekvivalencia problémájának alacsony fejlettsége a fordítás lényegére vonatkozó elképzelések leegyszerűsítéséhez vezet, csökkenti a konkrét jelenségek elemzésének magyarázó erejét és általában a nyelvi fordításkutatás lehetőségét, megakadályozza a fordításról mint vizsgálati tárgyról egységes tudományos kép kialakítását, aminek következtében kutatásának perspektívája részben elveszett. Ezért szükséges a fordítási egyenértékűség és a külföldi újság- és információszövegek tényleges adaptációjának növelése. A szövegek más jellegűek: újság, újság-újságíró, történelmi, népszerű tudományos és szépirodalom. Ez a válogatás a szerzők azon törekvésének köszönhető, hogy lehetőséget biztosítsanak a hallgatóknak, hogy megismerkedjenek a különböző stílusú és műfajú szövegek fordításának sajátosságaival.

A fordítás újságszövegekkel való egyenértékűsége határozottan több kulcsfontosságú koncepción nyugszik:

• a normatív tartalmi megfelelés fogalma, vagyis a forrásszöveg tartalmának összes vagy lényeges elemének átadása és a célnyelvi normák követése
• a formális megfelelés fogalma, vagyis a maximális megfelelés a forrásszöveg szerkezetének átvitelében
• a megfelelő fordítás fogalma, amely a megfelelő fordítás alábbi tulajdonságait határozza meg:
  1) a szöveg szemantikai tartalmának kimerítő átadása;
  2) a tartalom ekvivalens eszközökkel történő átvitele, azaz a megfelelőség "az eredeti szemantikai tartalmának kimerítő átadása és annak teljes funkcionális és stilisztikai megfelelése".
• a dinamikus (funkcionális) ekvivalencia fogalma, amely a dinamikus ekvivalencia fogalmára nyúlik vissza, amelyet Nida J. azonosított először, hasonlóan a kommunikatív ekvivalencia, vagyis a nyelvi ekvivalencia fogalmaihoz egy tágabb értelmezés keretében. szociális interakció, szöveg segítségével, funkcionális egyenértékűség

Az ekvivalencia problémájáról, illetve az újságinformációs szöveg fordításának megfelelőségéről szólva el kell mondani, hogy a cikkek fordítása nem egy nyelv többszintű egységeinek átalakításainak és a célnyelv egységeivel való helyettesítésének rendszere, hiszen „a célnyelvi teljes értékű beszédtevékenységről van szó, amelyben ugyanazok az eredeti jelentések tárgyiasulnak, mint a fordított nyelvű szövegben.

Az újságszövegek fordításának nehézsége abban rejlik, hogy az újság- és publicisztikai szöveg más nyelvre történő minél pontosabb átvitelének követelménye ütközik azzal a lehetőséggel, hogy a célnyelv segítségével teljes eredetiségét megjelenítse.

Az újságszövegek fordításának egyenértékűségének problémája eltérően jelenik meg az angol és az amerikai címlapok fordításában. Az USA és Anglia sajtófejlődésének sajátosságai fényes stilisztikai nyomot hagytak az újságcikkek címlapján.

Az angol-amerikai sajtóban az újságok címsorainak egy sajátos stílusa alakult ki, amelynek jellegzetes vonása a lexikális és grammatikai eszközök rendkívüli kifejezőkészsége. A főcímeket általában a legtömörebb, rendkívül tömör kifejezésekkel írják, amelyekben minden szemantikailag másodlagos elemet kihagynak. Ugyanakkor a maximális érthetőség érdekében a címsorokat az általánosan használt szókincs és a legegyszerűbb nyelvtani eszközök alapján építjük fel. Tekintsük részletesebben a címsorok lexikai és nyelvtani jellemzőit, valamint fordításuk módjait.

Az újság- és tájékoztató szövegek címszavai fordításának egyenértékűségének egyik legfontosabb problémája a múlt idejű formák hiánya bennük. A múlt idő helyett a Present Historicum formákat használják.

Például:"Riot Police Greet Print Lobby"; Horseman Hits Apartheid Trau.

Eközben az orosz változatban múlt idejű formákat használnak a címszavakban.

Például:„Az előadás megtörtént”; „Megszületett a falu”; – Készülj fel az ünnepre.

A fentieken kívül az angol nyelvű sajtóban a címszavakban nem szerepelnek a jövő idő személyes alakjai. Az infinitivus megfelelőjeként használatos.

Például:"Maudesley Ward bezárása az ünnepek alatt"; „A NATO teszteli a légierőt Európában”; „A képviselők kérdéseket tegyenek fel a körutazáson”; "Elnök Európába látogat".

Fordítási átalakulások az újságbeszédben

Azokat az átalakításokat, amelyek segítségével az eredeti egységekről a jelzett értelemben fordítási egységekre való átmenetet lehet végrehajtani, fordítási (nyelvközi) transzformációnak nevezzük. Mivel a fordítási transzformációkat olyan nyelvi egységekkel hajtják végre, amelyek tartalmi és kifejezési tervvel is rendelkeznek, formális szemantikai jellegűek, átalakítják az eredeti egységek formáját és jelentését is.

A fordítási folyamat leírásának részeként a fordítási transzformációkat nem statikusan az idegen nyelvi egységek és szótári megfelelőik közötti kapcsolat elemzésének eszközeként tekintjük, hanem dinamikusan olyan fordítási módszerként, amelyet a fordító különböző eredetik fordítása során használhat olyan esetekben, amikor nincs szótári megfelelés, vagy a kontextus viszonyok miatt nem használható.

Az átalakítási műveletben kezdőnek tekintett idegen nyelvi egységek természetétől függően a fordítási transzformációkat lexikai és nyelvtani részekre osztják. Emellett léteznek összetett lexiko-grammatikai transzformációk is, ahol a transzformációk vagy egyszerre érintik az eredeti lexikai és nyelvtani egységeit, vagy szintközi, pl. végrehajtani az átmenetet a lexikai egységekről a grammatikai egységekre és fordítva. A különböző FL-t és TL-t érintő fordítási folyamatok során alkalmazott lexikai transzformációk fő típusai a következő fordítási technikák: fordítási átírás és transzliteráció, nyomkövetés és lexikális-szemantikai helyettesítések (konkretizálás, általánosítás, moduláció).

A leggyakoribb nyelvtani átalakítások közé tartoznak az alábbi ábrán látható transzformációk.

Az összetett lexiko-grammatikai transzformációk magukban foglalják az antonimikus fordítást, a kifejtést (leíró fordítást) és a kompenzációt.

Tekintsük az átalakulások sajátosságait az újságszövegek fordításában. Például az oroszról angolra történő fordításkor az újság címsorában használt orosz névleges kifejezés, ahol a főnév az im. az eset folyamatot, a nemben pedig főnevet jelent. eset - ügynök, gyakran olyan mondattá alakítják, amelyben az alanyt és a folyamatot a név - alany és ige - állítmány fejezi ki (jelen időben): "A rasszisták támadják a frontvonalbeli államokat" - "Racisták támadják meg a frontvonal államait"; "A Kongresszus megnyitása BZNS (Bulgária Mezőgazdasági Népszövetség)" - "Agrárkongresszus nyílik Bulgáriában"; "Fesztivál zárul Mexikóban" - "Fesztivál zárul Mexikóban".

Az újságszövegek fordításáról szólva megjegyezzük, hogy éppen a címsorok igényelnek sokféle fordítási műveletet, amelyet a címsorok tipikus szerkezetének eltérései, szemantikai értelmezésük kétértelműsége, a címszavakban használt lexikai egységek halmazának különbségei, kifejező és stilisztikai tényezők, valamint a szöveg és a címsor szemantikai kapcsolata határoz meg. Ezek a műveletek a következőket foglalják magukban:

• nyelvtani és szemantikai formációk,
• szintközi (lexiko-grammatikai) formációk,
• az eredeti cím cseréje egy újjal, amely megfelel e műfaj célnyelvi normáinak.

Az elmondottakból az következik, hogy a cím és a főszöveg között ott van szerves kötések. A címsor a legszorosabban kapcsolódik az elejéhez, amelyet a címsorhoz hasonlóan a szerkezet viszonylagos merevsége jellemez. Az angol-amerikai sajtóban a nyitó összefoglaló a legelterjedtebb, amely a jegyzet fő tartalmát összefoglaló nyitó mondat vagy mondatok. Így a következő következtetések vonhatók le:

1. Az újságszöveg bőven telített a politikai és állami élethez kapcsolódó speciális kifejezésekkel.
2. Az újságok és tájékoztató anyagok is felhívják a figyelmet a szöveg szintaktikai szerveződésének néhány jellemzőjére: a rövid önálló üzenetek jelenlétére.
3. A speciális fordításelmélet egy-egy funkcionális stílushoz tartozó szövegek fordításában a stilisztikai adaptáció különféle formáit írja le.
4. Általánosságban elmondható, hogy az újságszöveget a tömörségre és a rövidségre való törekvés jellemzi, és ez a jellemző különösen az újságok címsoraiban jelenik meg.
5. Az újságanyag teljes értékű fordításának amellett, hogy ténylegesen pontosan közvetíti a tartalmat, át kell adnia az olvasónak az eredetiben található érzelmi elemek összességét, valamint politikai irányultságát.
6. Ha az angol címszavakra a szóbeli formák, az orosz címszavakra pedig névleges formák jellemzőek, akkor a fordításnak megfelelő átstrukturálást kell végeznie.

Fordítóeszközök újságszövegekhez

A különböző FL és TL fordítási folyamatokban használt lexikai transzformációk fő típusai a következő fordítási technikákat tartalmazzák:

• fordítás átírása és átírása,
• nyomkövetés és lexikális-szemantikai helyettesítések (konkretizálás, általánosítás, moduláció).

Az újság- és információszövegek angolról oroszra fordítására az összes ismert főbb módszert alkalmazzák.

Az FL-ről TL-re történő fordítás módszerei

Külön ki kell emelni az újságinformációs szöveg fordításának olyan módszerét, mint a moduláció vagy a szemantikai fejlesztés. Ezzel a módszerrel a fordító az FL-ben szereplő szót a TL szóra cseréli, újragondolt jelentéssel.

Például:"Egy politikusnak torz összeesküvői gondolkodásmóddal kell rendelkeznie ahhoz, hogy megkísérelje tagadni a nyilvánvalót." „Egy politikusnak csavart elmével kell rendelkeznie, és összeesküvés-elméletek megszállottjának kell lennie ahhoz, hogy tagadja a nyilvánvalót” (Guardian).

A fenti példából láthatja, hogy az "összeesküvő" modulációs jelzőt modulálták. Ennek oka az volt, hogy nem lehetett megfelelő közvetlen fordítást alkotni, hiszen az „elfordulás” nem lehet „összeesküvő”.

Nem mindig, a mondatokat különböző nyelvtani transzformációk segítségével fordítják le. Néha a mondat szerkezete teljesen megmarad a célnyelvben.

Az újság- és tájékoztató szövegek frazeológiai egységeket tartalmaznak. Ezért nagy figyelmet fordítanak fordításuk sajátosságaira. A helyzet az, hogy a nyelvközi fordítási megfelelések természetét és alkalmazásának módszereit nagymértékben meghatározzák a frazeológiai egységek szemantikája sajátosságai, amely összetett informatív komplexum. A fordítási megfeleltetés megválasztása szempontjából ennek a komplexumnak a legfontosabb összetevői azok, amelyeket az alábbi ábra mutat be.

Az FL és a TL között nem mindig vannak nyelvi párhuzamok - strukturális és szemantikai analógiák: a frazeológiai kombinációk azonos modelljei, az őket alkotó szavak szemantikai jelentésének teljes egybeesése stb. Ráadásul a nyelvközi megfelelések keresése sem mindig ad pozitív eredményt, hiszen a frazeológia területén is megfigyelhető a véletlenszerű hézagok jelensége, pl. olyan "egyik nyelv szótári egységei, amelyek valamilyen okból (nem mindig egyértelmű) nem rendelkeznek egy másik nyelv lexikális összetételével (szavak vagy meghatározott kifejezések formájában)" Ezekben az esetekben transzformációs technikákra és fordítási módszerekre van szükség.

Az átírási és átírási technikákat egyes frazeológiai egységek vagy összetevőik közvetítésére használják. A modern fordítási gyakorlatban előnyben részesítik az átírást az átírási elemekkel kombinálva: Downing Street - Downing Street, Pandora szelencéje - Pandora szelencéje, Punch és Judy - Punch és Judy. E technikák hátránya, hogy szokatlan és homályos szavak megjelenéséhez vezethetnek a lefordított szövegben.

Tehát az újságszöveg FL-ről TL-re történő fordítása során a sajtó olyan transzformációs technikákat és fordítási módszereket is alkalmazhat, mint a nyelvtani helyettesítések (szóalakok, szófajok, mondattagok), lexikális-szemantikai helyettesítések (általánosítás, konkretizálás, logikai szinonímia), permutációk, kiegészítések, kihagyások, kompenzációk és antonim fordítások.

Mivel sajtószövegek fordításakor szükséges az angol frazeológiai egységek képszerűségének és kifejezőképességének megfelelő közvetítése, gyakorlatilag lehetetlen a fordítót géppel, számítógéppel helyettesíteni. A gépi fordítói eszközök nem képesek megragadni a forrás- és célszöveg minden finomságát, különösen a frazeológia területén. Csak egy személy képes az eredeti szövegét tisztán, képletesen és kifejezően átadni, a fordítási technikák sokféleségét és a TL minden gazdagságát felhasználva.

Frissíteni szükséges a szótárakat, segédkönyveket ill oktatási segédletek a frazeológiában, mivel a sajtó nyelve folyamatosan új frazeológiai egységekkel gazdagodik. Ez segít javítani az interkulturális kommunikáció minőségét.

Irodalom

1. Levitskaya TR, AM Fiterman Az angolról oroszra fordítás elmélete és gyakorlata Idegen nyelvű irodalom kiadója. Moszkva 1963
2. Komisarov V.N., A fordítás elmélete és gyakorlata M.: Felvilágosodás, 1980.
3. Latyshev L.K. A fordítás társadalmi determinizmusa és fordítási ekvivalenciája // A szöveg mint kommunikációs eszköz. M., 1983
4. Retsker Ya.I. Fordításelmélet és fordítási gyakorlat. M., 1974.
5. Schweitzer A.D. Fordítás és nyelvészet. M., 1973
6. Tsareva E.E. Az újságok címsorainak fordításának sajátossága // Kazan Bulletin műszaki egyetem. 2010. №3.
7. Barkhudarov L.S. Nyelv és fordítás. – M.: elvégezni az iskolát, 1975