« Osztály óraévfolyamon 4. osztályban Osztályóra a 4. évfolyamon „Mit jelent az egy jó ember? Cél: 1.Alakítás etikai normákés viselkedési szabályok a társadalomban. 2. Az érzelmi-akarati szféra korrekciója a ... "

Tanóra a 4. osztályban

Osztályóra a 4. osztályban "Mit jelent jó embernek lenni?"

Cél:

1. Az etikai normák és viselkedési szabályok kialakítása a társadalomban.

2. Az érzelmi-akarati szféra korrekciója gyakorlatok alapján a könnyebb és a szükséges cselekvés közötti választásban, kapcsolatépítés más emberekkel.

3. Az erkölcsi viselkedés gondolatának rögzítése a társadalomban.

Az óra előrehaladása

1. Bevezető beszélgetés.

Osztályóránk témája: „Mit jelent jó embernek lenni?”. Erre a kérdésre már a táblára van írva a válasz: „Nehéz embernek lenni. Emberré válni rengeteg munka." - mondta E. Mezhelaitis költő. A "Man" szót nagybetűvel írják, de ez nem hiba. A nagybetűs ember igazán jó ember. De ha nehéz jónak lenni, akkor miért lenne jó? És hogyan lehet megkülönböztetni a jót a rossztól? Ezekre a kérdésekre adunk választ a mai leckében.

Egy ember született, kicsi, védtelen. Nem tud semmit és nem tud semmit. De őt mindenki szereti. Valentin Beresztov e verséről.

Ok nélkül szeretnek téged

Mert unoka vagy

Mert fia vagy

Baba létemre

Azért, amit megtermelsz

Mert úgy néz ki, mint anya és apa.

És ez a szerelem napjaid végéig

Hűséges támaszod marad.

De itt az ember felnő, megtanul beszélni, járni, csinálni valamit. Megtanul kommunikálni először a szüleivel, majd másokkal az óvodában, az iskolában, az utcán és más helyeken. És attól, hogy mit tesz, mit tesz, meg tudjuk mondani, hogy rossz vagy jó ember. Hiszen az embert a tettei és tettei alapján ítélik meg.

De kis ember nem mindig tudja, mely tettek és tettek rosszak és melyek jók. Még tanítani kell. Mindenekelőtt szülei, tanárai, nevelői, társai tanítják. A könyvek ezt tanítják. Itt a válasz arra a kérdésre, hogy mi a jó és mi a rossz, V. V. Majakovszkij költő adja.

2. Szöveg olvasása

A kisfia odament az apjához, és megkérdezte a kicsitől: - Mi a jó és mi a rossz? - Nincs titkom, - Figyeljetek gyerekek, - ezt a választ betettem a könyvbe. - Ha a szél a tetőt szakítja, ha zúgott a jégeső,-mindenki tudja-rossz sétálni.esett és elmúlt.A nap az egész világon süt.Nagyon jó nagyoknak és gyerekeknek is nagyon aranyos a fiú,jól van.mondják : rosszfiú.Ha egy fiú szereti a munkát,bök egy könyvbe az ujját,erről itt írnak:jó fiú.Nyöszörögve szökött egy varjú elől.Ez a fiú csak egy gyáva.madár.Bátor fiú , jól az életben Ez a sárba került és örül, hogy koszos az inge.Erről azt mondják: rossz, nyavalyás. disznó fia, ha disznó a fia, Ment a vidám fiú, és a baba úgy döntött: "Jól fogom csinálni, és nem fogok rosszul."

A vers felolvasása során a táblára kártyákat rögzítenek, amelyekre az olvasott szövegrésznek megfelelően egy személy rossz vagy jó tulajdonságait írják.

JÓ ROSSZ

Tiszta piszkos

Defender Brawler

Szorgalmas huligán

Bátor gyáva

Ügyes Slob

Beszéljünk arról, milyennek kell lenned ahhoz, hogy jó embernek tartsanak.

Nehéz megtanulni kedvesnek, tisztességesnek lenni, jó cselekedeteket tenni. De segítenünk kell barátainkat, hogy helyes döntéseket hozzanak, úgy cselekedjenek, hogy ne tegyünk rosszat magunkkal és másokkal.

3. Olvass el rövid történeteket, amelyek leírják konfliktushelyzetek. A történet végén van egy kérdés, amire válaszolnod kell.

1. A történet szövege

„Anna Ivanovna már régóta nyugdíjas volt, de még mindig technikusként dolgozott az iskolában. A padlón tett erőfeszítései mindig tiszták és kényelmesek voltak. És most, miután elvégezte a dolgát, végigment a folyosón, és úri szemmel nézte, hogy minden rendben van-e. Anna Ivanovna hirtelen piszkos lábnyomokat látott a padlón, amelyek a hatodik osztályba vezettek. Bement az osztályterembe, és meglátta Aljosa Szmirnovot, aki koszos cipőben ült az asztalnál. Soha nem cserélt cipőt, mert lusta volt hozzá. Anna Ivanovna megkérte, hogy cserélje le a cipőjét, és takarítsa el a szennyeződéseket mögötte. De Aljosa durván azt válaszolta, hogy az ő kötelessége a padlót mosni, és ezért pénzt fizettek neki. Az öregasszony némán elhagyta az osztálytermet. Minden srác hallotta ezt a beszélgetést, de senki sem támogatta Alyoshát. Szégyellték, amit osztálytársuk tett. Úgy döntöttek, beszélnek Aljosával."

2. A történet szövege

„Az órán a gyerekek elolvasták a történetet, és felkészültek a szöveggel kapcsolatos kérdések megválaszolására. Natalya Sergeevna tanár tette fel az első kérdést, és az összes gyerek kórusban felemelte a kezét. Vasya nagyon szerette volna, ha először megkérdezik. Mindenekelőtt kinyújtotta a kezét, megrázta, minden lehetséges módon megpróbálta magára vonni a tanár figyelmét. De Natalja Szergejevna szigorúan ránézett, és megkérdezte a csendes lányt, Zhenya-t. Vasya összevonta a szemöldökét, hangosan becsapta a tankönyvet, és teljes megjelenésével mutatta, hogy megsértődött. És amikor a tanár megkérdezte, Vasya nem volt hajlandó válaszolni. Másnap a felolvasásnál is viselkedett. A lecke véget ért. Natalja Szergejevna elengedte az összes srácot, és megkérte Vasját, hogy maradjon és beszéljen.

Vannak ilyen helyzetek az osztályunkban?

Mondd el, hogyan segítesz társaidnak kijavítani a hibáikat.

Nehéz megszabadulni a rossz szokásoktól?

4. Nézzük meg magunkat srácok. Képesek vagyunk-e helyes döntéseket hozni? nehéz helyzet. Most a "Bajok a hordóból" játékot fogjuk játszani.

A "bajok" szövegei

„Volt egy fiú az osztályban, akit nem értek meg és elutasítottak. Senki nem akart vele barátkozni. Mit tanácsolnál az osztálytársaidnak?"

"Vasárnap. Van egy érdekes film a tévében. De anyád megkért, hogy sürgősen menj a boltba kenyérért. Hogyan fogod csinálni?

„Egy fiú az ebédlőben a délutáni uzsonna közben kiválasztotta a legnagyobb almát, és a tányérja mellé tette. Mit mondhatsz a fiúról?

„Az osztálytársad dohányzik. Pénz kell neki cigarettára. Láttad, hogyan vett el 100 tenget egy első osztályostól. A te tetteid"

5. 1. helyzet:

Anya minden nap azt mondja Natasának:

- Lányom, drágám, amint vége az iskolának, azonnal menj haza, segítségre van szükségem a kertben.

„Anya, de a srácok az osztályból azt akarják, hogy suli után játsszunk egy kicsit együtt” – válaszolja Natasha.

„Nincs időd játszani, sietned kell haza” – mondja az anya.

Mit ajánl? (Natasha és anya.)

2. helyzet:

Sasha és az anyja elmentek a boltba. Anya vásárolt, Sasha pedig az ablakban kiállított csokoládékat nézte. Nagyon akarta a csokis Mikulást.

- Anya, vedd meg nekem a Mikulást.

„Nem tehetem, fiam, nincs sok pénzem.

– Milyen barátságtalan anya vagy – mondta Sasha, és nagyon megsértődött.

- Térjen vissza gondolataival az elemzett helyzetekhez, és mondja el: Könnyű kedvesnek lenni? (nehéz, meg kell tanulni).

Hogyan kell viselkedni közeli emberekkel kapcsolatban?

6. Feladat Felolvastam egy listát azokról a tulajdonságokról, amelyeket két oszlopra kell osztani: az egyik oszlopba írja be azokat a tulajdonságokat, amelyeket jónak, a másikba rossznak tart.

Pontosság, hanyagság, figyelmesség, büszkeség, durvaság, gondoskodás, elszigeteltség, bosszúállóság, őszinteség, szeszélyesség, lassúság, kitartás, határozatlanság, tapintatosság, társaságkedvelőség, fogékonyság, gyanakvás, ingerlékenység, visszafogottság, együttérzés, türelem, kapkodás, gyávaság.

Vannak ezen a listán olyan tulajdonságok, amelyek sem nem jók, sem nem rosszak. Próbáld megtalálni és elnevezni őket. (Sietés, lassúság, elszigeteltség, társaságiság). Milyen esetekben hasznosak ezek a tulajdonságok, és milyen esetekben károsak? Adj rá példákat.

Emeld ki azokat a tulajdonságokat, amiket magadon látsz.

Milyen tulajdonságokat volt nehezebb felismerni „sajátként” – pozitív vagy negatív?

7. "Udvarias-udvariatlan" játék.

Mondj kemény szavakat.

Bántsd a kicsiket.

Játssz a húgoddal vagy testvéreddel.

Köszönj, ha találkozunk.

Nyomj, ne kérj bocsánatot.

Segíts az időseknek átkelni az úton.

Fizesse ki a buszjegyet.

Moss otthon, menj el boltba.

Panaszkodj másokra.

Ne adja át a helyét a buszon egy felnőttnek.

Köszönd meg".

8. feladat "Mennyire fejlesztette készségeit?"

Hasznos készségek Mindig gyakran Ritkán Soha

befejezem a munkát

Igényes vagyok magamra

Le tudom győzni a nehézségeket

Tudom, hogyan kell gazdálkodni az idővel

Vegye figyelembe mások véleményét

A szavam embere vagyok

Cseréljen szórólapokat az íróasztal szomszédjával. Értékeljék egymást úgy, hogy saját értékelésüket az övéi mellé állítják (csak nem a „te - nekem, én - neked" elv szerint). Hasonlítsa össze az osztályzatait a szomszéd érdemjegyeivel. Elégedett ezekkel az értékelésekkel? Mennyire értékelte őszintén a barátját? Talán féltél felzaklatni? Vagy fordítva? Ki minősített téged szigorúbban: szomszéd vagy önmagad?

9. Befejező rész.

Valójában nincs olyan ember, aki csak rossz vagy csak jó. Mindannyiunkban van jó és rossz is. De ahhoz, hogy több jó legyen, nagyon keményen kell próbálkoznod, dolgoznod kell magadon. És akkor sikerülni fog az életben.

Mindegyikőtökben sok jó van. A lapokat most kiosztom neked, te írd bele, hogy mit jó minőségek benned van.

A mai órán ismét tisztáztuk, mi a jó és mi a rossz, megbeszéltük, minek kell lenni ahhoz, hogy jó embernek tartsanak.

A MÁSODIK KONVENCIÓ 2015. december 31. 23. sz. Lakha-Varandinsky költségvetéséről vidéki település Groznij önkormányzat..."

"Az anyag gyakorlati része. Következtetések. Munkalehetőségek. Bibliográfia. 1. melléklet /Bemutató...»

Osztályóra - Jó ember,

Üdv mindenkinek!

Srácok, mit jelent a helló szó?

Jó egészséget kívánunk egymásnak

Jó egészséget, de hogyan köszönne másképp?

D- (jó reggelt, jó napot, jó estét)

Nézd, kellemes és jó lett az osztályteremben, még a nap is mosolyog ránk az ablakon keresztül, és jó sugarakat küld. Mielőtt mondasz valamit, először alaposan át kell gondolnod, aztán tedd meg. Jó szó - jó tett - amit közösen hallottak (jó). Milyen ember tesz jót? (Kedves).

Osztályóránk témája a Jóember.

Emlékezzen az olvasott könyvekre, amelyekben jó hősökkel, jó emberekkel találkoztunk. (Acélgyűrű, Gavroche, Hókirálynő, Hamupipőke).

Jobb! Szép munka!

Ma egy Szentjánosbogár című gyermekpéldázatot fogok felolvasni nektek.

A gyerek egy kis bogarat vett apró tenyerébe, és megkérdezte: Anya, miféle bogár ez? Ez egy szentjánosbogár. Annak ellenére, hogy kicsi, fényt bocsát ki. A gyerek gondolkodott és megkérdezte? Miért világít? A szentjánosbogár a fény gyermeke, de csak éjszaka ragyog. Amikor más bogarak alszanak, ő őrzi a fényt, és megvilágítja az utat azoknak, akiknek szükségük van rá. A szentjánosbogarak meggyújtják lámpásukat, és az emberek azt hiszik, hogy ezek a földön szétszórt drágakövek. Milyen jó szentjánosbogárnak lenni – csapta ujjongva a kezét a baba! Szívesen lennék szentjánosbogár. Napom, anyám szeretettel mondta, ha az ember jót tesz és szeretetet ad, fényt hoz magával, minél több jócselekedetet tesz, annál erősebben lobban fel benne a fény. Nehéz ilyen embereket látni mások között, a szíveddel lehet őket érezni, mert az ő zseblámpájuk az ő szívük!

És a tűz bennük fényes és meleg. Tedd a szeretetet és a kedvességet, és légy szentjánosbogár!

- Mit éreztél?

- mit akarsz mondani?

Szeretnél te is ilyen szentjánosbogár lenni! És jót tenni?

Igen

Lássuk, nehéz-e kedvesnek lenni egymással.

Meghívom….

Játsszunk. A játék neve "Baby and Kitten"

- melyikőtök lesz cica?

A cica behajlítja a karját a mellkasnál. Szemét lehunyva alszik, a gyerek felébred, de finoman, simogatja a fejét, arcát, fülét, orrát, a cica felébred, jól érzi magát, kellemes.(Szerepváltás)

Jó érzés fogadni szeretetet és figyelmet?

Éreztetek kedvességet egymás iránt? Milyen következtetést lehet levonni?

Következtetés: az embereket és az állatokat is kedvesen kell kezelni.

U- néha vannak olyan helyzetek az osztályban, amikor veszekedtél. Hadd tanítsam meg, hogyan sminkelj különleges módon.

Hívok két fiút.

Adják egymásnak az egyik kezét, rázzák meg, a másik kezét. Simogatjátok egymást (lehet vállra, kedves szavakat mondani egymásnak.

Így mutatkozik meg kedvességünk egymás iránt.

— Szerintem mindenki szeretne részt venni, bizonyítani. Párban ülsz, fordulj egymáshoz, tedd a tenyered a tenyeredre, melegítsd kezeid kedvességeddel, melegségeddel és a szemedbe nézve kívánj kedves szavakat egymásnak.

Mindannyian beszéltünk arról, hogy mit csinál egy jó ember. Milyen jó ember ő? Hogyan képzeled el?

Felhívok két diákot. Feladat: Rajzolj egy jó arcot a léggömbökre!

Következtetés: egy kedves ember arca kedves szemek és kedves mosoly. Próbáljunk meg összegyűjteni egy kedves ember portréját. Már tiszta arccal! A test marad. Sokszínű rejtvényeket osztok ki, szín alapján kell kitalálni, hogy hol vannak a karok, lábak és a törzs. 3 csoport dolgozik (karokon és lábakon, kedves ember minőségén, testen - akciók)

teVod: Kedves ember az, aki szereti az embereket, és kész segíteni a nehéz időkben. A kedves ember mindig udvariasan beszél beszélgetőpartnerével. Ha egy barátnak szerencséje van, egy kedves ember gratulál neki, ha pedig baj van, egy kedves szóval megvigasztalja. A kedves ember szereti a természetet és óvja azt. És ha jót tett, az ember tisztábbá, világosabbá válik. Itt van egy ilyen kedves ember portréja. Szerinted kinek adhatjuk? Ki használhatja? (Első osztályosoknak)

A lényeg: jó munkát végeztünk, csukja be a szemét. Tedd le a fejed az íróasztalra, pihenj. Kedves vagy hozzám! Gyönyörű, édes és nagyon szeretlek. Szeressük és értsük meg egymást (nyisd ki a szemed, mosolyogj rám, egymásra, a vendégekre). A tanteremnek vége.

Gólok:

• Nevelési: Hozzájárulni az erkölcsi és etikai kultúra, a pozitív jellemvonások kialakításához; hogy a gyerekek megértsék, hogy az ember tudatos fejlesztése jó cselekedet.
• Fejlesztés: Fejleszteni kell az emberekkel való kommunikáció képességét, elemezni a cselekedeteiket és értékelni őket; a tudatos döntések meghozatalának képessége.
• Nevelési:Ápolja a kölcsönös tiszteletet, kedvességet, udvariasságot; erkölcsi felelősséget tetteikért.

Felszerelés: zöld és piros lapok a játékhoz; kártyák "szív", "sír-baba", "közömbösség"; egyedi kártyák.

Az esemény előrehaladása

1. Bevezető rész.

Kezdjük most az órát
És beszélgessünk
A fontos szavakról
Drága, bátor,
Munkás és szigorú,
Szerény és szegény.

- Ember vagyok! Elmondhatja ezt valaki a Földön magáról?

Mielőtt válaszolna erre a kérdésre, mondja meg, mi kell az embernek a külső jeleken kívül? ( az embernek jó és tiszta gondolatokkal, jó jellemtulajdonságokkal, kedves és szerető szívvel, művelt elmével kell rendelkeznie, jó cselekedeteket kell tennie, az embernek embernek kell lennie)

– Bölcs szavakat írt az imént elmondottak fontosságáról M.M. Prishvin "Minden szép a földön a naptól van, minden jó az embertől."

A természet szépsége a nap melegének és fényének köszönhető, és minden jó, ami a Földön létezik, létrejön jó emberek. Rossz dolgok történnek rossz emberek akik nem méltók az ember büszke címének viselésére. Az emberek, amikor arra akarnak bátorítani valakit, hogy jobbá váljon, azt mondják: „Légy ember!” („Légy férfi!”). Vagyis arra szólítanak fel, hogy megnyilvánuljanak mindaz, amiről beszéltél. Így az embert nem testnek, nem testnek nevezzük kinézet, és az belső világ, az a belső ember, amit nem látunk, de ami megnyilvánul mindenben, amit az ember tesz.

- Válaszoljunk a kérdésre: mondhatja-e mindenki magának, hogy "Férfi vagyok!" ( nem, csak az, aki kedves, szerető szívű, jó jellemvonásokkal rendelkezik)

– Mondd, akkor miről lesz szó az órai órán, milyen témában? ( hogy segíteni kell a nehézségekkel küzdőkön; a barátkozás képességéről; az idősek tiszteletéről; a kedvességről és a szerető szívről; az udvariasságról; nemes cselekedetekről anélkül, hogy bármit is követelnénk cserébe).

– Vagyis megpróbálunk választ adni a kérdésre: mit jelent az, hogy ... ( valós személy). Ez lesz az osztályóránk témája. Azokról az emberi tulajdonságokról fogunk beszélni, amelyek segítenek mindannyiunknak barátkozni, kölcsönös megértésre találni, és valódi emberré válni.

Drága lesz
Boldogság nehéz utak.
Milyen jót tettél
Hogyan segítettél az embereknek?
Ez az intézkedés mér
Minden földi munka.
Talán nevelj egy fát
A városodban vagy?
Ile hópor alatt
Kinek az életét menti meg?
Jó dolgokat tenni az emberekért
Legyél te is kedves!

- Ha szereted ma az osztályórát, viszel magadnak valami hasznosat és szükségeset, szívvel emelsz lapot; ha nem, akkor sírj. És aki közömbös marad, üres lap.

2. A fő rész.

– Ahhoz, hogy jót tegyen az emberekkel, mindenekelőtt udvarias embernek kell lennie, mert Az „udvariasság” a jól nevelt ember egyik legfontosabb tulajdonsága. A 16. századig a „vezha” „szakértőt” jelentett, ez olyan valaki, aki ismeri a tisztesség szabályait, az emberekhez való jó hozzáállás kifejezési formáját. Néha a srácok durván viselkednek, úgy tűnik számukra, hogy ezekben az esetekben függetlenek, függetlenek és szinte felnőttek. Hallgassa meg A.L. Barto „Vallomás” című versét, és mondja el, milyen udvariassági szabályokat lehet megtanulni belőle.

1 diák:

Menj, tudd meg, értsd meg

Mindezt egy szerencsétlen nap alatt
Majdnem könnyekre fakadtam.
A neve - úgy áll, mint egy csonk,
Mintha földbe gyökerezett volna.

2 diák:

Nézd, ne igyál nyers vizet,
A szomszéd ajánlja.
Egy pohár, aztán egy másik
Andryusha iszik válaszul.
Menj, tudd meg, értsd meg
Mi történt a nyolc éves sráccal?

3 diák:

3 órára jössz vacsorázni,
Az anyja elmondta neki.
Azt motyogta: - Ismerem magam,
És 5-kor megjelent.
Nos, mi van veled, Andriusenka?
És a fiú bevallotta neki:
Amikor nem hallgatok rád
idősebbnek nézek ki.

- Srácok, vannak az osztályunkban olyanok, mint Andryushka?

Gyermekek: Nem.

(a diák feláll és azt mondja):- Lehetek olyan, mint Andryushka?

Gyermekek: Jegor, légy férfi!

- Srácok, milyen udvariassági szabályokat tudtok megnevezni ennek a versnek a meghallgatása után? ( nem kell durvának lenni; ne csinálj bajt, ne sérts meg senkit; legyen tekintettel az emberekre). A szerző, A.L. Barto nevezhető valós személynek? ( Igen; elvégre más gyerekek példáját használva arra tanít, hogy legyünk figyelmesek másokra, hallgassunk a vének tanácsaira, és csak jó cselekedeteket tegyünk).

dia 1- Szóval, az udvariassági szabályok, egybehangzóan olvasva.

• Legyen figyelmes az emberekre.
• Ne légy durva.
• Ne okozzon gondot vagy bántást másoknak.

- Az emberekkel szembeni tiszteletlen hozzáállás a rossz nevelés jele. Nemcsak a fiúk, de a lányok is rossz modorúak, dühösek, durvák szüleikkel, bajtársaikkal és teljesen idegenekkel. Hallgass meg egy verset A.L. Barto "Lyubochka", és mondd meg, milyen embernek kell lenned?

4 diák:

Kis kék szoknya, szalag copfban.
Ki ne ismerné Lyubochkát? A szerelmet mindenki ismeri.
A partin lévő lányok körbe gyűlnek.
Hogy táncol Lyubochka! A legjobb barátok!
Pörög a szoknya, a fonatban a szalag.
Mindenki Lyubochkára néz, mindenki örül.
De ha eljössz ehhez a Lyubochka házához,
Ott aligha fogod felismerni ezt a lányt.
Sikolt a küszöbről, menet közben közli:
- Sok leckém van, nem megyek kenyérért!
Lyubochka villamoson ül - nem vesz jegyet.
Könyökével mindenkit szétlökve halad előre.
Nyomkodva mondja: - Fu! Micsoda feszesség!
Azt mondja az öregasszonynak: - Ezek gyerekhelyek.
– Nos, üljön le – sóhajt.
Kis kék szoknya, szalag copfban.
Itt van Lyubochka teljes dicsőségében.
Előfordul, hogy a lányok nagyon durvák,
Bár nem feltétlenül hívják őket Szerelemnek.
- Srácok, vannak az osztályunkban olyanok, mint Lyubochka?

Gyermekek: Nem.

(A diák feláll és azt mondja: Lehetek olyan, mint Lyubochka?

Gyermekek: Egor, légy férfi.

- Srácok, milyen embernek kell lenned? ( legyen szorgalmas és készséges; segítse a gyerekeket, tisztelje az időseket; ne sérts meg embereket; segíteni a nehéz helyzetben lévőknek.

2. dia:- Olvassunk kórusban, emlékezzünk és legyünk egyformák.

• Segíts valakinek, akinek nehéz időszaka van.
• Legyen szorgalmas és készséges.
• Tiszteld az idősebbeket, segíts a kicsiknek.
• Ne sérts meg embereket szóval vagy tettel.

- Tiszteld idősebbeidet, bajtársaidat. Mi a tisztelet? (jóindulatú hozzáállás egy személyhez). A tisztelet azt jelenti:

• készen áll arra, hogy segítsen neki;
• beszélj udvariasan;
• üljön ugyanahhoz az asztalhoz az osztályteremben;
• játszanak együtt a szünetben.

- És most játsszunk egy kicsit, és ismerjük meg a varázsszavak tudását. Gondold meg, milyen következtetést lehet levonni? Kórusban válaszolunk.

A játék "A mágikus szavak szótára."

1. Egy meleg szótól még a jégtömb is elolvad... ( Köszönöm).
2. Az öreg tuskó zöldre vált, ha meghallja... ( Jó napot).
3. Ha már nem tudunk enni, elmondjuk anyának … (Köszönöm).
4. Egy udvarias és fejlett fiú beszél találkozáskor … (Helló).
5. Amikor szidnak a csínytevésekért, mondd... ( Bocsáss meg kérlek).
6. Franciaországban és Dániában is elbúcsúznak ... ( Viszontlátásra).

– Milyen következtetést lehet levonni? ( mindig legyen udvarias).

- Olvassuk kórusban. 3. dia

• Légy udvarias szóban és tettben.

- Srácok, vannak olyan gyerekek az osztályunkban, akik nem ismerik a varázsszavakat?

Gyermekek: Nem.

(a diák feláll és azt mondja):- Lehetek az a személy?

Gyermekek: Egor, légy udvarias ember.

- Mondd csak, lehet egy udvarias ember gonosz?

Gyermekek: Nem.

- Miért? (válaszol a diák).

– Természetesen nem. Hiszen az udvariasság akkor igazi, ha őszinte, természetes, ami azt jelenti, hogy a kedvesség, az egymáshoz, minden élőlényhez való jóindulatú hozzáállás mellett áll. Nem csoda, hogy az orosz mondja népi közmondás– Annak jó, akinek jó a szíve. Végül is a kedvesség segít az embereknek élni.

5 diák:

Kedvesnek lenni egyáltalán nem könnyű,
A kedvesség nem a növekedéstől függ.
A kedvesség nem a színtől függ.
A kedvesség nem mézeskalács, nem cukorka.
A kedvesség soha nem öregszik
A kedvesség felmelegít a hidegtől.
Ha a kedvesség úgy süt, mint a nap
Felnőttek és gyerekek örülnek.

6 diák:

A földet vékony szálak körözték
Párhuzamok és zöld folyók szálai.
Nyújtsd ki a kezed, nyújtsd ki a kezed

Melegíts egy szóval, simogasd egy pillantással,
Egy jó vicc még a havat is megolvasztja.

A komor ember kedves és vidám lesz.
- Srácok, vannak dühös, goromba gyerekek az osztályunkban?

Gyermekek: Nem.

(A diák feláll és azt mondja:- Lehetek ilyen?

Gyermekek: Egor, légy kedves ember.

4. dia:

• Légy jó.
• „Vesd el az ésszerűt, a jót, az örökkévalót…” – mondta egyszer a költő, N.A. Nekrasov. Ezek a szavak nagyszerű mottók lehetnek számodra.
• Adj örömet és mosolyt. Mosolyogjunk egymásra, és énekeljük el V. Shainsky „Smile” című csodálatos dalát.

A „Smile” című dalt adják elő.

– Ahhoz, hogy jót cselekedjünk, mindenekelőtt birtokolni kell. Minden embernek megvan a maga útja a kedvességhez. Nem születésünktől adatik meg, nem öröklődik. Keményen kell próbálkozni, nap mint nap, hogy ezt neveld magadban – a kedvességet. A kedvesség az emberek iránti szeretettel kezdődik. Lélegezz a szívedbe, ne veszítsd el a szeretet örömét, a jóság erejét.

7 diák:

Jó emberek, semmi sem állíthat meg minket
És ne nyiss ajtót.
Kedvesek leszünk, és a világ kedvesebb lesz,
Kedvesek leszünk, és kedvesebb lesz az élet.
Tegyél csodát, nyújtsd ki a kezed.
Szükséges, hogy az ember higgyen a barátságban.
Olyan csodálatos veled lenni
Az ismeretlen komor férfi elmosolyodott.

- Ha jót tett, élvezze, hogy a másik jó, kényelmes lett. „Nem a jót keresik a jóból” – mondja egy orosz népi közmondás. Jó lenne megtanulni őszintén jót adni anélkül, hogy bármiféle hasznot és választ várnánk. Ha ezt megtanulod, igazi ember vagy.

3. Befejező rész.

– És most nézzük meg, hogyan tanultad meg, és mennyire emlékszel egy művelt, valós ember szabályaira. Megnevezem a helyzetet, és te döntöd el, hogy a tettek udvariasak, jó modorúak voltak-e vagy sem. Ha igen, emelje fel a zöld lapot, ha nem, emelje fel a pirosat. Párban dolgozunk.

Az "Udvarias-udvariatlan" játék.

• Mondj kemény szavakat.
• Bántsd a kicsiket.
• Játssz a húgoddal vagy testvéreddel.
• Köszönj, ha találkozunk.
• Nyomj, ne kérj bocsánatot.
• Segíts az időseknek átkelni az úton.
• Fizesse ki a buszjegyet.
• Moss otthon, menj el boltba.
• Panaszkodj másokra.
• Ne adja át a helyét a buszon egy felnőttnek.
• Köszönd meg".

- Jól tette, jól megtanulta a jó tenyésztés szabályait. De vajon csak egy udvarias, kedves, jó ember legyen igazi ember? (a diák válaszol)

- Emlékezzen S. Ya. Marshak „The Story of ismeretlen hős". Kiről szól ez a darab? (egy egyszerű srácról, aki megmentett egy lányt egy tűzvész során)

– Miért nevezi őt a szerző hősnek? (a tüzet látva egy teljesen idegen segítségére sietett; váratlanul megjelent és ugyanúgy eltűnt, nem várva hálát, szép szavak az Ön címére; ezt nem mindenki tudja megtenni)

– Mit mondhatsz erről a srácról? Mi ő? ( bátor, merész, szerény)

Szóval milyennek kell lennie egy igazi embernek? Papírlapok vannak előtted, húzd alá azokat a szavakat, amelyek egy valós személyt jellemeznek ( ind. Munka) Vizsgálat 5. dia.

– Milyen vagy az életben? Tudsz példákat mondani a jelenlegi viselkedésedre? (a diák válaszol)

– Kívánom, hogy mindegyikőtök jó, udvarias, kedves, igazi ember legyen.

8 diák:

Amerre fúj a szél, ott felhők vannak.
A csatorna mentén engedelmes folyó folyik.
De te férfi vagy, erős és bátor.
Készítse el saját sorsát saját kezével.
Menj szembe a széllel, ne állj egy helyben.
Értsd meg, hogy nincs egyszerű út.
Most már nem bíznak a csodákban, mint korábban.
Ne reménykedj csodában, vedd kezedbe a sorsod.

- Nyugtalan korunkban a városok fulladásában
Érezd a természet leheletét
Egy igazi ember képes rá
Szerelmes a szabadságba.
Egy igazi ember nem gazdag pénzben,
Nem tudja, hogyan lásson bálványt bennük.
A lélek kincsei - felbecsülhetetlen kincse,
Ami sosem bukik el.
Egy igazi ember tudja, hogyan kell adni
És ezért lesz gazdagabb.
Egy igazi ember nem csügged el,
Az élet összetett problémáinak megoldása.
Egy igazi ember csak jót tesz,
A kicsinyes szenvedélyek elutasítása.
Egy igazi ember nem tehet rosszat.
Ezért kívánok mindenkinek boldogságot.

- Szeretném tudni a véleményét. Ha tetszett az osztályóra, sok hasznos dolgot vettél magadnak, akkor emeld fel szívvel a lapot. Ha nem, akkor sírj. És aki közömbös maradt, amiről beszéltünk, üres lap. 6. dia(kis beszélgetés a választásról).

– Szeretném megköszönni, hogy meghallgatta és megpróbálta megérteni a hallottakat, a segítségét. Amikor azt mondom neked, hogy "köszönöm". a táblán "jó - adok"), ez azt jelenti, hogy tiszta szívből kívánok neked minden jót. Próbálj megköszönni az embereknek minden jót, amit érted tesznek. Remélem, hogy mindegyikőtök igazi ember lesz, és csak örömet okoz másoknak.

7. dia:

– Az osztályórát a nagy orosz író, K.G. szavaival szeretném zárni. Paustovsky „Az embernek okosnak, egyszerűnek, tisztességesnek, bátornak és kedvesnek kell lennie. Csak akkor van joga ezt a magas címet viselni – férfi.

Előnézet:

Strizhak I.A.

Állami intézmény "Novokolutonskaya Középiskola"

Az osztályórát a Kazah Köztársaság első elnöke napjának megünneplése keretében tartották az 5-7.

Tantárgy Mit jelent jó embernek lenni
Cél: A társadalom magatartási szabályainak kialakítása; fejleszteni az emberek iránti tiszteletet. Folytassa az olyan erkölcsi fogalmak kialakítását, mint a kedvesség, udvariasság. Tanulja meg, hogyan végezzen önállóan feladatokat. Megfelelő értékelési tevékenységek kialakítása, amelyek célja saját viselkedésének és a körülötte lévő emberek cselekedeteinek elemzése.

Feladatok:

1. Nevelni a tanulókat jóindulatra, válaszkészségre, kedvességre, mások véleményével és meggyőződésével szembeni toleranciára, empátiára; fejleszteni logikus gondolkodás, Következtetés levonása.
2. Az álláspontja érvelésének képességének kialakítása. Dolgozzon a pozitív jellemvonások fejlesztésén.
3. A bajtársiasság és a barátság érzésének ápolása, a kölcsönös tisztelet, az udvarias bánásmód, az önmaga és a másik ember átérezésének, megértésének képessége.

Magatartási forma: beszélgetés, játék, rajzolás, tesztelés, egy pillanatnyi csend.

Dekoráció:

1. Keresztrejtvény
2. Rajzok
3. népi bölcsesség
4. könyvkiállítás

Erőforrások: üres rajzok, tesztek, jegyzetek, zenei központ

Az óra szerkezeti elemei:

1. szervezési momentum (1 perc);
2. az előadó bevezető beszéde (2 perc);
3. játék (2 perc);
4. keresztrejtvény (3 perc)
5. beszélgetés egy személy erkölcsi tulajdonságairól (4 perc)
6. konfliktusok (4 perc);
7. rajz (5 perc);
8. teszt (4 perc);
9. relaxáció (4 perc);
10. következtetés (3 perc)

Az osztályterem menete.

1. Szervezési szakasz.
Tantermi tanár

Az óránk a „Mit jelent jó embernek lenni” címet viseli, és ennek szenteljük Nemzetközi Nap gyermek.

Tanuljunk meg egy új játékot, melynek címe "Helló barát!". Ehhez körbe kell állnunk, össze kell fognunk a kezét, fizetnünk kell az „elsőt” és a „másodikat” – ez a jel a játék indításához. Parancsra egybehangzóan mondjuk:

szia nap

én vagyok a sugarad.

Helló én -

Kulcs szívből.

E szavak után az „első” számok balra fordulnak a „második” számok felé, miközben partnerük szemébe néznek, és azt mondják:

Helló barát!

Helló barát!

Te vagy a legszebb a környéken!

Ezután az „első” számok a tőlük jobbra lévő „második” számok felé fordulnak, a szemükbe nézve ugyanazokat a szavakat ejtik ki:

Helló barát!

Helló barát!

Te vagy a legszebb a környéken!

Tantermi tanár

Ma arra a kérdésre fogunk válaszolni: Mit jelent jó embernek lenni?
Ez a tanterem célja.
A könnyebb kommunikáció érdekében csapatokba fogunk egyesülni (osztályonként)
Megkérlek, jöjj egyenként...válassza ki a csapat nevét.
Jókívánságok Tekintetes Lelkiismeretes Jószívű

Van valami közös a parancsaid nevében. Mi ez?
Mit jelent a kedvesség? Hogyan érti ezt a szót?
A gyerekek válaszolnak (minden csapat).
Srácok! Ma a kedvességről és a jó cselekedetekről fogunk beszélni. Mit jelent számodra a jó? (Gyermekek válaszai.)
Igaz, minden jó, kedves, szép. Mi a helyzet a gonoszsággal? (Gyermekek válaszai.)
Ez valami ellentéte a jónak: ez baj, szerencsétlenség, minden rossz.
Veled élünk a Föld bolygón. Ha létezik jó és rossz a bolygónkon, akkor az emberek jót és rosszat is tehetnek.
Mindannyiunkban ott van egy kis nap – a kedvesség.
Kedves ember az, aki szereti az embereket és segít nekik.
diák

"Kedvesség"
Otthoni jócselekedetekkel elfoglalva
A kedvesség csendesen járkál a lakásban.
Jó reggelt velünk
Jó napot és jó órát!
jó estét jó éjszakát,
jó volt tegnap.
És hol, kérdezed,
Annyi kedvesség van a házban.
Tanári A kedvesség egy személy vágya, hogy boldogságot adjon minden embernek. Ebben segítségünkre lesz a képzeletünk, a memóriánk, a figyelmünk.
diák
Ne állj mellette közömbösen
Amikor valaki bajban van.
Sietni kell a mentésre
Bármikor, mindig.
És ha valaha valaki
A kedvességed segíteni fog
a mosolyod,
boldog vagy azon a napon
Nem élték hiába
Hogy évekig élsz nem hiába.
Hogyan érti a szavakat: "Sietned kell a mentéshez"? (gyerekek válaszai)

Jobb. Ne feledje, hogy a kedvességet és az irgalmat az évszázadok során fejlesztették ki, hogy megkönnyítsék mindenki életét, kommunikáljanak egymással, hogy ez a kommunikáció örömet okozzon. Mindannyiunknak így kell élnie. Még több kirgiz legendás hős Manas örökségül hagyta, hogy mindenki harmóniában éljen.
A jó és a rossz az erkölcs (erkölcs) fő, alapfogalma. Minden, ami az embert és a természetet segíti, hasznukra válik, - jó . Mi bánt ebben gonosz . Legfelsőbb Megnyilvánulás a béke és a szeretet jó: az anyaországnak, az anyának, a közeli és távoli embereknek, az élőknek és a holtaknak, az üzletnek, a természetnek stb. A gonoszság legmagasabb megnyilvánulása a háború, a gyilkosság.
Tantermi tanár

Srácok, találkoztatok már gonosz emberekkel az életetekben? Rajzolj le egy gonosz embert. (rajz az üres helyekre)

Mutasd meg munkáidat barátaidnak. Tetszenek ezek az arcok? Amikor lerajzoltad őket, mi zajlott le a lelkedben? Mit éreztél? Miért? Miért lehet az ember megsértődött, dühös?

Kérdőív (egyedi lapok)

Kérem, válaszoljon néhány kérdésre

I. Gyakran vannak konfliktusai társaival?a) szinte mindig b) elég gyakran c) néha d) ritkán

II. Ki a kezdeményezője ezeknek a konfliktusoknak?a) én b) egy másik személy

III. Mi okozza ezeket a konfliktusokat?a) durva hozzáállás, sértés, b) A csoport vezetőjének vágya, tekintély a társak körében;

C) tisztességtelen cselekmény, megtévesztés D) valamivel kapcsolatos nézetek össze nem illése e) mással kapcsolatban

IV. Meddig tartanak konfliktusai a társaikkal?a) elég sokáig b) valami a kettő között

c) gyorsan elfogy

V. Ki hajlamosabb a megbékélésre a konfliktusokban? a) én, b) a másik, c) mindkettő

VI. Milyen a viselkedésed konfliktusban?a) hagyd abba a beszédet b) durva, kiáltozás c) verekedés

d) Megpróbálok más gyerekeket és felnőtteket ellenfelem ellen fordítani

Mi a kára a konfliktusoknak? (gyerekek válaszai)

1. Először, az emberi méltóság szenved a konfliktusoktól.
2. Másodszor, a konfliktus minden percéhez 20 percnyi utólagos tapasztalat jár, amikor nem megy jól a munka, és általában minden kiesik a kezéből.
3. Harmadik, szenvedő fizikai egészség- Az idegek, a szív, az erek érintettek.

Az utóbbi időben a konfliktushelyzetek gyakran öngyilkossággal végződnek.Ezért meg kell tanulni, hogyan lehet megelőzni a különféle konfliktusokat.

Először is, semmi esetre se használjon tiltott trükköket - ezek olyan kifejezések, mint: „Gyerünk!”, „Mit értesz!”, „Úgy tűnik, okos emberés akkora hülyeségeket beszélsz!"

Éppen ellenkezőleg, a „nekem úgy tűnik”, „talán tévedek”, „talán egyetértesz velem” stb. szavak egyszerűen varázslatos hatást keltenek.

A helyes viselkedés konfliktusok során megőrzi egészségét, nyugodtabbá és boldogabbá tesz nemcsak Önnek, hanem másoknak is.Lehetetlen elviselni magadban, és még inkább „dédelgetni és ápolni” a neheztelést: a lélek megkeményedik, és a neheztelés belülről „megmarja”, akár a rozsda. Természetesen nagyon nehéz megbocsátani. Néha úgy tűnik számunkra, hogy a sértésre és a gonoszságra gonosszal kell válaszolnunk. De nem az. Hogy meg tudjunk bocsátani, az egy sors erős emberek. Tanulj meg erősnek lenni! Tanulj meg szeretni és megbocsátani!

A rossz szokások hiánya, az erős karakter lehetőséget ad arra, hogy érdekesen éljen a társadalomban, hogy az emberek javára váljon
Tantermi tanár

Aki jót tesz másokkal, boldognak érzi magát, az önző boldogtalan. Aki csak önmagát szereti, akinek nincsenek barátai, az egyedül marad, ha nehéz életpróbák jönnek.
Mitől kedves az ember?
- Milyen ember lehet kedves?
- Milyen jóindulatú cselekményeket kell szerinted teljesíteni ahhoz, hogy kedvesek legyünk?
A tanulók gondolatai:
- Vajon a mi körülményeink között a legkisebb rossz ellenére is képes lesz életben maradni egy jó ember?
A jó végre legyőzheti a rosszat?
- Hogyan állhatsz bosszút az ellenségeden (próbálj több jót tenni)
Kedves ember az, aki szereti az embereket, és kész segíteni a nehéz időkben. A kedves ember udvarias és tisztelettudó az elvtársakkal és a felnőttekkel. A kedves ember szereti a természetet és óvja azt.

Rajzolj egy ilyen embert. Mutasd meg barátaidnak. Szereted?
És milyen „varázsszavak” hangzanak el beszédünkben? Milyen gyakran használsz kedves szavakat? Miért gondolod? (Gyermekek válaszai).
- Gondolja át, és mondja el, milyen jó cselekedeteket tehet az osztályteremben, otthon, az utcán, a közlekedésben, a természetben? (Gyermekek válaszai.)
Szerinted könnyű kedvesnek lenni? Mit kell ehhez tenni?
hallgatók

Jó napot.
-Jó napot!-mondták neked.
-Jó napot!-válaszoltad.
Hogyan kötődik két zsinór
Melegség és kedvesség.
Jó utat.
Azt kívánják nekünk: "Sok szerencsét!"
Könnyebb lesz vezetni és járni.
Természetesen jó úton halad
Valami jó is.
Helló.
- Helló!- mondod az illetőnek.
-Szia!-mosolyog vissza.
És valószínűleg nem megy a gyógyszertárba
És sok évig egészséges lesz.
Köszönöm.
Miért mondjuk "köszönöm"?
Mindenért, amit értünk tesznek.
És nem tudtunk emlékezni
Kinek hányszor mondták el?
Sajnálom.
Sajnálom, nem fogom
Véletlenül összetört edények
És szakítsa félbe a felnőtteket
És amit megígért, hogy elfelejti.
De ha elfelejtem
Sajnálom, nem csinálom többet.
Kérem.
Törölje, vagy valami, a "kérem" szót -
Percenként ismételjük.
Nem, talán "kérem" nélkül
Kellemetlenné válunk.
Jó szavak.
Ezeket a szavakat mindenki régóta ismeri,
Látod, egyszerűek és nem újak.
De azért elmondom még egyszer:
- Jó emberek, legyetek egészségesek!

osztályos tanár

Nos, emlékeztünk a „varázsszavakra”. És most rossz tanácsokat fogok olvasni. Figyelmesen hallgassa meg a verseket, és mondja el, mi a rossz, káros ezekben a tippekben, és hogyan kell valóban cselekednie ezekben a helyzetekben.

1. tanács.
Ha barátokhoz jössz
Ne köszönj senkinek
A "kérem", "köszönöm" szavak
Ne mondd el senkinek.
Fordulj meg és kérdezz
Ne válaszolj senkinek
És akkor senki sem fogja megmondani
Rólad, hogy beszélő vagy.
2. tipp.
Ha egy barát születésnapja
meghívtalak hozzám,
Otthon hagysz ajándékot
jól fog jönni.
Próbálj a torta mellé ülni,
Ne kezdjen beszélgetésekbe:
te beszélgetés közben
Egyél feleannyi édességet.
3. tipp.
A lányoknak soha nem szabad
Sehol észrevenni
És ne engedd át őket
Sehol és soha.
Fel kell tenniük a lábukat
Félek a sarkon...
4. tanács.
Ha apának vagy anyának
Felnőtt néni jött
És vezet néhány fontos
És egy komoly beszélgetés
Szükséges mögött észrevétlenül
lopakodik hozzá, majd
Kiálts hangosan a füledbe:
„Állj, add fel! Kezeket fel!"
5. tipp.
Ha a barátod a legjobb
Megcsúszott és elesett
Mutasson ujjával egy barátjára
És fogd meg a gyomrodat.

Követhetők ezek a tippek?

Tantermi tanár

Srácok, kérem, figyeljenek a táblán lévő rajzokra. Mit gondolsz, jó embereknek nevezhetők a rajzokon ábrázolt srácok? Miért?

A könyvvásáron jó emberekről készítettünk könyveket. Szerinted miért tettünk fel egy könyvet N.A.-ról az első polcra? Nazarbajev. (gyerekek véleménye)

Gyermekkorától tanulni kell a kedvességet, az érzékenységet, az udvariasságot, a tiszteletet, mert te vagy Szülőföldünk jövője, és neked kell építeni új élet. Tanuld meg szeretni a körülötted lévő embereket. Légy kedves és emberi. Ragaszd fel a táblára az általad rajzolt kedves arcokat! Nézze meg, hányan vagyunk!

Egyedül önmagammal. (A magányos juhász dallam kíséretében)

Srácok, dőljetek hátra. Csukd be a szemed. Lazíts. Képzeld el, hogy egy virágos réten találod magad. A nap sugarai felmelegítik a Föld minden gyermekét. A nap fénye békét ad mindennek, ami körülvesz (szünet). A napsugaraktól minden szeretetteljes és barátságos lesz (szünet). A nap fénye behatol szívünkbe, összekapcsolódik legkedvesebb és leggyengédebb érzéseinkkel (szünet). A szeretet a szívünkben növekszik, egyre nagyobb és nagyobb. Szeretetünket küldjük közeli és szeretteinknek, barátainknak, ismerőseinknek, ismeretleneknek. (szünet). Minden rokon és barát, barát és ismerős, mindenki, aki körülöttünk van, elfogadja szeretetünket. Egyre jobbak és jobbak. És ez igaz. Ez boldoggá és könnyűvé tesz bennünket. Emlékezzünk erre az érzésre (szünet). Mosolyogjunk a világra (szünet). Mosolyogjunk egymásra és kívánjunk békét, harmóniát magunknak és másoknak. Ne csak a gondolataidban add át a szeretetedet, hanem mindig éreztesd a körülötted lévő emberekkel! Nyisd ki a szemed. Nagyszerű vagy!

Eredmény.

Azt szeretném, ha az osztályban is összetartó és barátságos légy, hogy hosszú ideig megőrizd ezeket a kapcsolatokat. Mindannyiótoknak barátoknak kell lenniük. Ha befejezed az iskolát, munkások, orvosok, építőmesterek, kapitányok lesznek... Több száz szakma létezik, közülük mindenki kiválasztja azt, amelyik a legérdekesebb lesz az Ön számára. De mindenekelőtt igazi, jó emberekké kell felnőnöd: kedves, bátor, udvarias. És ezt meg kell tanulni.
Éljen az egymás iránti kedvesség, tisztelet és érzékenység! Az osztályóra emlékére átadom a „Minden a te kezedben” emlékeztetőt!

(miközben feljegyzéseket osztunk, felhangzik a „Minden a kezedben van” példázat)

Osztályóra "Az én "én" a társadalomban"

Célok: az „én vagyok személy” fogalmának elmélyítése; a legjobb emberi tulajdonságok oktatása;az önismereti vágy formálása, a belső világban való elmélyülés és az abban való tájékozódás;

a saját felismerési képesség fejlesztése személyes tulajdonságokés más emberek tulajdonságait.

Felszerelés: laptop, vetítővászon, projektor, órai bemutató;

A tanfolyam előrehaladása.

"Szeresd az embereket, ha azt akarod, hogy szeressenek." mondták a régiek.

Helló! Az osztályóra témája: „Az én „én” a társadalomban.

Mi az "én" (a diák válaszol).

Mi az a társadalom? (a diák válaszol)

Hogyan érti az "én "én" a társadalomban"? (a diák válaszol)

Csúszik : Társadalom - család, iskola, osztály, tanárok, bolt, utca stb.

Mit fogunk beszélni? (a diák válaszol)

Srácok, nézzétek a csúszdát.

Csúszik . CSALÁD vagyok.

Ki az én családom? (a diák válaszol)

Családra van szüksége? Mit ad a család? (a diák válaszol)

Milyennek kell lenned egy családban, hogy fenntartsd a kapcsolatot? (diák válaszol)

Csúszik V: Iskola vagyok.

Iskola kell? Miért? (a diák válaszol)

Mit kell adni az iskolának? (a diák válaszol)

Ha adsz-veszel, akkor fenn tudod tartani a kapcsolatot az iskolával.

A tanárok is a társadalom részei. Egyetértesz? (a diák válaszol)

Szüksége van tanárokra? Mire kellenek? (a diák válaszol)

Mesélnél a kapcsolatodról? (a diák válaszol)

Mit érzel irántuk? (a diák válaszol)

Szóval sikerült felépíteni a kapcsolatot? (a diák válaszol)

Térjünk át a következő részre.

Csúszik : osztályos vagyok.

Neked mi az osztály? (a diák válaszol)

Mit tegyél, hogy az osztálytársaid között maradj és jól érezd magad? (a diák válaszol)

Térjünk át a társadalom következő részére.

Csúszik: Nyilvános helyek vagyok.

Mi a helyzet a nyilvános helyekkel? (a diák válaszol)

Mondjátok, srácok, kell-e saját helyetek nyilvános helyeken? (a diák válaszol)

Mi ez a hely? (a diák válaszol)

Mi kell neked, hogy megtartsd ezt a helyet? (a diák válaszol)

Srácok, vonjuk le a következtetést: ily módon én, vagyis egy személy vagyok ...csúszik: a diákok olvasnak. Egyetértesz ezzel?

Csúszik: A társadalom részei (méhsejtben)

Srácok, előttetek egy csúszda, mit látsz? (a diák válaszol)

Társadalmunk, amely sok különböző részből áll, nagyon hasonlít egy méhsejtre. És mindannyian ebben a nagy és gyönyörű világ. A túléléshez pedig nemcsak a társadalom tagjaival, hanem önmagával szemben is igényesnek kell lennie.

És akkor az életünk szép, érdekes és tartalmas lesz.

Csúszik: Az emberi társadalmak jellemzőek az emberek közötti kapcsolatokat. A társadalom tág értelemben a közös érdekekkel, értékekkel és célokkal rendelkező emberek társulásának formája.És.

Csúszik: És most én kérdezek, és te válaszolsz.

- Ki emel a mennybe?

- Csak én.

Ki hoz le felülről?

- Csak te.

Hol vannak összekovácsolva keserű sorsod kulcsai?

- Csak benned.

Hogyan fizetsz az elvesztett csatáért?

- Csak egyedül!

Összegezve

Srácok, mi hasznosat szereztetek ma magatoknak? (a diák válaszol)

Srácok, köszönöm az aktív részvételt, köszönöm a mosolyotokat, a tiszta szemeteket.

Srácok, nagyon köszönöm.Viszontlátásra.

2) Emlékezetes levél (minden tanulónak).

Kedves barátom!

Mindig és mindenhol emlékezz az erkölcs alapvető normáira!

Az emberi feladatok 4 típusra oszthatók:

felelősséget önmagunkkal, családjukkal szemben,

az állam előtt, általában a többi ember előtt.

(Hegel)

1. Emberek között élsz. Ne felejtsd el, hogy minden cselekedeted, minden vágyad a körülötted lévő emberekben tükröződik. Tudd, hogy van egy határ aközött, amit akarsz és amit tudsz. Ellenőrizd cselekedeteidet egy kérdéssel magadnak: rosszat teszel, kellemetlenséget okozol az embereknek? Tegyél meg mindent, hogy a körülötted lévő emberek jól érezzék magukat.

2. Felhasználod a mások által teremtett előnyöket. Az emberek megadják neked a gyermekkori boldogságot. Fizess jól nekik érte.

3. Az élet minden áldása és öröme munka által jön létre. Munka nélkül nem lehet becsületesen élni. A nép azt tanítja: aki nem dolgozik, nem eszik. Mindig emlékezz erre a parancsolatra. A naplopó egy drón, amely felfalja a szorgalmas méhek mézét. A tanítás az első munkád. Ha iskolába mész, munkába mész.

4. Légy kedves és érzékeny az emberekhez. Segíts a gyengének és a védtelennek. Segíts rászoruló bajtársaidnak. Ne árts az embereknek, tiszteld és tiszteld anyádat és apádat – ők adtak neked életet, nevelnek, azt akarják, hogy becsületes polgár légy, jó szívű, tiszta lelkű ember.

5. Ne légy közömbös a gonosz iránt. Harcolj a gonosz, a csalás, az igazságtalanság ellen. Legyen kibékíthetetlen azokkal, akik más emberek rovására akarnak élni, kárt okozva másoknak, kirabolva a társadalmat.

Szeresd az embereket, ha azt akarod, hogy szeressenek.

Üdvözlettel: Gulnara Vakilievna

tanár MBOU középiskola Zyak-Ishmetovo