Senich Anna
beszédjátékok. Összehasonlító történetek rovarokról. I. Krylov "Szitakötő és hangya" meséjének elemzése
Ismerkedés I. A. Krylov "A szitakötő és a hangya" meséjének tartalmával.
Hasonlítsa össze a szitakötőt és a hangyát. Válaszolj a kérdésekre.
1. Mit csinált nyáron a szitakötő, és mit csinált a hangya?
2. Miért ment a szitakötő a hangyához?
3. Miért nem gondolt semmire a szitakötő nyáron?
4. Mi jött a téllel?
5. Mit kért a szitakötő a hangyától?
6. Miért nem értette meg őt a hangya?
7. Helyesen cselekedett a hangya?
8. Mit kellett volna csinálnia a szitakötőnek nyáron?
9. Magyarázd el a mondásokat: „Készítsd fel a szánkót nyáron, a szekeret télen”,
"Üzlet az öröm előtt".
10. Mondd el a mesét saját szavaiddal!
11. Kit szeretsz a legjobban és miért?
12. Kihez szeretnél hasonlítani?
A játék "Hívd szeretettel."
Pók - pók, szitakötő - szitakötő, hernyó - hernyó, méh - méh.
A játék "Echo" (igeragozás).
Nézem a szitakötőt, te, ő, ő, mi, te, te, ők….
Nézem a hernyót, te, ő, ő, mi, te, ők...
Elkapok egy pillangót, te, ő, ő, mi, te, ők... .
Rohanok egy méh után, te, ő, ő, mi, te, ők...
Hallom a méh zümmögését, te, ő, ő, mi, te, ők….
Játék "Találd meg az extra szót."
Szitakötő, hangya, méhecske, bagoly.
Szitakötő, darázs, méhecske, szöcske.
Szárnyak, orr, antennák, pillangó.
Méh, méh, frufru, méhész.
Hangya, hangya, hangya, hangya (fű).
Számolj öt játékig.
Egy szorgalmas hangya, egy smaragd szitakötő,
két szorgalmas hangya, két smaragd szitakötő,
három szorgalmas hangya, három smaragd szitakötő,
négy szorgalmas hangya, négy smaragd szitakötő,
öt szorgalmas hangya. öt smaragd szitakötő.
Egy csodálatos pillangó, egy szorgalmas pók,
két csodálatos pillangó, két szorgalmas pók,
három csodálatos pillangó, három szorgalmas pók,
négy csodálatos pillangó, négy szorgalmas pók,
öt csodálatos pillangó. öt szorgos pók.
Játék "Gyűjtse össze az ajánlatot."
Pók, türelmes, szövés, for, legyek, háló.
Hernyó, bársony, bőr, levelek, in, juhar.
Fuss ki, hangya, alulról, fűszál, sietve.
Lebegés, pillangó, között, virágok, ranunculus, tarka.
Között poszméhek, zümmögő, nyűgös, gyógynövények.
Úgy tűnik, egy hangyaboly, egy hatalmas fa miatt.
Alulról szöcske, gyors, bokor, felbukkan.
Körülbelül, méhecske, örvénylő, pitypang, szorgalmas.
* Készíts egy összehasonlító történetet egy rovarról.
1. Mi a név?
2. Hogyan mozog?
3. Mit eszik?
4. Milyen a felépítése?
(Szárnyak, lábak, fej, mellkas, has)
5. Előny vagy kár?
* Hasonlítsa össze a darázst és a hernyót.
A darázs repül, a hernyó mászik.
A poszméh nektárt gyűjt, beporozza a növényeket, a hernyó pedig megeszi a leveleket, károsítva a növényeket.
A darázs vastag, kicsi, szőrös, fekete és sárga.
A hernyó hosszú, sokszínű.
A poszméhnek szárnya van, de a hernyónak nincs szárnya.
A poszméh jótékony, a hernyó pedig káros.
A darázs zümmög, de a hernyó hallgat.
*Hasonlítsa össze:
pillangó és darázs.
pók és poszméh.
légy és hangya.
szöcske és poszméh.
hernyó és szöcske.
A terv szerint:
1. Mi a név?
2. Hogyan mozog?
3. Mit eszik?
4. Milyen a felépítése?
(szárnyak, lábak, fej, mellkas, has)
5. Előny vagy kár?
6. Miben különbözik a többi rovartól?
* Keressen hosszú és rövid szavakat.
Határozza meg, hány szótag van a szavakban!
Építsen szómintákat.
Légy, darázs, pók, darázs.
Kapcsolódó publikációk:
Fabula új módon "Sárkány és hangya". Vers az egészséges életmódról mese tovább új út"Sárkány és hangya" Szitakötő énekelt és sokat sétált, pihent egy pizzériában, És egyáltalán nem vette észre, hogy úgy néz ki, mint egy labda.
Az őszi ünnep nem csak a közönség, hanem az előadás résztvevői számára is gazdagra és érdekesre sikeredett. Minden szerep, kivéve az őszt.
Kivonat a beszéd fejlesztéséről és I. Krylov „Szitakötő és hangya” meséjének műfajának megismeréséről az előkészítő csoport számára Szinopszis egy nyílt óra beszédfejlesztéséről és I. Krylov „Szitakötő és hangya” meséjének műfajának megismertetéséről az előkészítő csoport számára. Előkészített.
Zenés mese I. A. Krylov "A szitakötő és a hangya" című meséje alapján (előkészítő csoport) Zenés tündérmese I. A. Krylov "A szitakötő és a hangya" című meséje alapján ( előkészítő csoport) (Zene szól; a gyerekek bemennek a hallba és leülnek.
Zenés mese "Szitakötő és hangya" új módon A "Sárkány és hangya" zenés mese forgatókönyve új módon (I. A. Krylov meséje alapján) A gyerekek belépnek és előadják az "Őszi körtáncot".
Musical "Sárkány és hangya" (zenés előadás az idősebb csoport gyermekeinek) Musical gyerekeknek idősebb csoport. "A hangya és a szitakötő" Cél: A gyerekek képességének kialakítása a mese dramatizálására, mozgások és cselekvések végrehajtására.
I. A. Krylov "Sárkány és hangya" mese.
- Előkészítő munka
"Sziasztok gyerekek! Ma mesét fogunk olvasni. Hallgassuk meg a címet - "Sárkány és hangya". Ki mondja meg, ki az? (rovarok)".
A gyerekeknek egy szitakötőt és egy hangyát ábrázoló képeket kínálnak.
„És melyikőtök látott szitakötőt? Mit csinál nyáron? (repül, szúnyogot fog, a fű-hangyában pihen. E szó jelentésének magyarázata). Mit mondanál egy szitakötőről? Mi ő? (vidám, játékos).
Ugyanígy a hangyának. (A hangya készleteket gyűjt a hangyabolyban, szorgalmas, egész napos munkával van elfoglalva, dolgozik).
Szerinted ki csinálja jól és ki nem? Miért?
- A mese első olvasata
A tanár az érzelmi érzékelés érdekében kifejezően, teljes egészében felolvassa a mesét.
- A szöveg tartalmának elemzése a mese erkölcsének megértése érdekében.
– Mi tetszett az olvasottakban?
Minden gyermek válaszát elfogadjuk.
„Most pedig térjünk az itt elhangzottak végére. Olvassuk el még egyszer az első 4 sort."
A gyermek elolvassa az első 4 sort
Jumper Dragonfly
A nyár vörösen énekelt;
Nem volt ideje hátranézni
Ahogy a tél a szemébe forog.
„Mit mond ez a szakasz? (a nyár végéről és a tél beköszöntéről) Mi a neve a szitakötőnek? (ugrás). Mit jelent? (gondtalan). Igen, ugrik, szórakozik, gondtalanul és könnyedén.
Mit csinált a szitakötő nyáron (énekelt, énekelt) Így van, egész nyáron énekelt.
És most vége a nyárnak, mi jön a nyár után? (ősz) És ősz után? (tél) És így jött a tél. Hogyan ír erről a szerző? Keresd meg a szövegben. (szembe gurul). Ez egy képletes kifejezés, mit jelent a tekercs szó? (mozgás) A tél is – közeledik, gurul a szitakötő felé. Hogyan írja le a szerző a telet? Olvassuk el a következő 4 sort."
A gyerekek olvasnak.
A mező kihalt;
Nincsenek többé fényes napok,
Mint minden levél alatt
Az asztal és a ház is készen volt.
„Mi történt a korábban zöld mezővel? (halott) Így van, halott, virágok, fű kifakult, halott.
Keresse meg ebben a négy sorban, hogyan élt a szitakötő nyáron? (Minden levél alatt aludtam és ettem). Igen, nyáron sok levél és élelem volt a szitakötőnek, de elmúlt a nyár és megjött a tél.
A gyerekek olvassák a sorokat.
Minden elment: hideg téllel
Kell, jön az éhség;
A szitakötő már nem énekel:
És ki bánja
Hasra énekelni éhes!
„Ez történt a szitakötővel. Jött a tél, a szitakötőnek nehéz volt élelmet és otthont keresnie. Fázott, enni akart, de már nem volt kedve repülni, forogni.
A gyerekek olvasnak.
Levert gonosz melankólia,
A Hangyához mászik:
„Ne hagyj el, drága keresztapám!
Adj erőt összeszedni
És tavaszig csak napok
Tápláld és melegíts!" -
„Mit csinált a szitakötő? Kihez fordultál segítségért? (a hangyához) Odament a hangyához, és amit mondott neki – olvasd el. Hogyan került kapcsolatba a hangyával? (keresztapa) Kum és keresztapa - így hívták egymást az emberek, akik jól kijöttek egymással.
Mit kért a szitakötő? (erőt gyűjteni a tavaszi napokig) A tavaszi napok tavaszi napok.
Olvassuk el, mit mondott a hangya a szitakötőnek.
„Pletyka, ez furcsa számomra:
Dolgoztál nyáron?
Hangya elmondja neki.
Mit kérdez a Hangya a szitakötőtől? (dolgozott nyáron)
És mit válaszol neki? Olvas."
A gyerekek olvasnak.
– Előtte, kedvesem, igaz?
A puha hangyákban van
Dalok, játékosság minden órában,
Szóval ez elfordította a fejét. ”
„Hogy fordult ezúttal a szitakötő a hangyához? (drágám) Drágám - kedves felhívás egy baráthoz, elvtárshoz, akit korábban használtak. Mit mond még a hangyának? (puha hangyákban óránként van dalunk, játékosság). Mik azok a hangyák? A füvet szeretettel fűnek, fűnek - hangyának vagy egyszerűen hangyának nevezik. Innen ered a neve. Tehát a puha hangyákban - hol van ez? (fűben). Olvasd el újra ezeket a sorokat.
Hogyan ért véget az egész? Olvassunk tovább.
A tanár érzelmesen olvassa:
"Ah, szóval te..." - "Lélek nélkül vagyok
Egész nyáron énekelt. ”-
"Együtt énekeltél? ez az üzlet:
Szóval gyerünk táncolni!”
Egy hangya beengedett egy szitakötőt? Segített neki? Miért gondolod? (mert senki nem szereti a lajhárokat).
Mit tanít nekünk ez a mese? Annak érdekében, hogy ne fagyjon meg és ne éhezzen télen, nyáron dolgoznia kell, és nem szabad hátradőlnie.
- Feladattípusok a mesével való munka során annak elolvasása és elemzése után
Tervezés
"Ennek a mesének 4 része van, keresd meg és nevezd el."
„Keresd meg az első részt. Mit csinált a szitakötő? Keresse meg a második részt – Mi történt a tél beköszöntével?
Ugyanígy a többi alkatrésznél is. Kérdés = tervfejléc.
Terv:
1. Mit csinált a szitakötő nyáron?
2. Mi történt a tél beköszöntével?
3. Kihez jött a szitakötő?
4. Mit mondott a hangya?
(1 „Az ugró szitakötő a vörös nyarat énekelte.”
2 "Jönnek a szükségletek és az éhség... ki a gyomrába megy, hogy éhesen énekeljen"
3 "A gonosz melankólia levert, a Hangyához mászik"
4 „Mind énekeltek? Ez az üzlet. Szóval menj táncolni!")
Szakaszok: Általános Iskola
Osztály: 2
Az óra céljai:
- Bátorítsa a gyerekeket mesék olvasására.
- Tanuld meg megkülönböztetni a mesét más irodalmi műfajoktól, találd meg fő gondolat meséket, erkölcsöt, válasszon közmondásokat és kapcsolja össze a szöveggel, tanítsa meg a tanulókat elemezni és következtetéseket levonni.
- Tanulj meg párban, csoportban dolgozni
Feladatok:
- Ismertesse meg a tanulókkal új mese I.A. Krilov.
- Tanuld meg látni és érezni a mű sorai mögött a mese értelmét, kifejezni gondolataidat.
- Fejleszteni és gazdagítani tanulók beszéde, művészi ízlés.
Tervezett eredmények
tantárgy:
- a tanuló megismerkedik I. A. Krylov „Szitakötő és hangya” című meséjével, megismétli és megszilárdítja a mesével kapcsolatos tanulmányozott információkat, megtanulja vitatkozni véleményével a beszélgetés során, összefüggésbe hozza a közmondásokat és a mese szövegének jelentését, jellemzi a mese hőseit. mese a szöveg alapján, szerepek szerint kifejezően olvassa el a mesét;
metatárgy:
- a tanuló továbbra is megtanulja a tanulási feladat megfogalmazását, elfogadását, mentését és teljesítésére törekszik; továbbra is elsajátítja a logikai jellegű UUD-t (elemzés, összehasonlítás, ok-okozati összefüggések, általánosítás), elsajátítja az információ-megjelenítés jel-szimbolikus eszközeit (műfaji meghatározás), aktívan használja a beszédeszközöket a szöveggel végzett munka során; hajlandóak elfogadni a különböző nézőpontokat; a páros és csoportos munka során továbbra is elsajátítja a kognitív reflexió kezdeti formáit (végső kérdések megválaszolása, személyes teljesítmények értékelése);
személyes:
- a tanulási tevékenységek motívumainak fejlesztése; az eltérő véleménnyel szembeni tiszteletteljes hozzáállás kialakítása; együttműködési készségek fejlesztése felnőttekkel és társaikkal; a munka értékének megértése; a jóakarat, valamint az érzelmi és erkölcsi fogékonyság fejlesztése; megfelelő önértékelés kialakítása.
Megalakult UUD:
- személyes: korrelál egy cselekedetet egy erkölcsi normával; értékelje a hősök cselekedeteit; érzelmi állapotok elemzése és jellemzése; motiválja a tetteit; mutasson kedvességet; alkalmazza az üzleti együttműködés szabályait, értékeli saját tanulási tevékenységét;
- szabályozó: tervezzen megoldást egy tanulási problémára, elemezze saját munkáját;
- kognitív: ok-okozati függőségek megállapítása; megbeszélni problémás kérdéseket;
- kommunikatív: a szöveg érzékelése a kitűzött nevelési feladat figyelembevételével; jellemezze a történet szereplőit.
Az óra típusa: Új dolgok elsajátítása, az ismeretek és a tevékenységi módszerek fejlesztése, integrálva a „körülöttünk lévő világ” órával.
Technológiák: a technológia alkalmazása a kritikai gondolkodás fejlesztésére, probléma-dialógus tréning.
Felszerelés: „Irodalmi olvasás” tankönyv, 2. osztály, 1. rész (összeállította: L.F. Klimanova, V.G. Goretsky, M.V. Golovanova), „Sounds of the forest“ filmzene, Ezópus portréja, L.N. Tolsztoj, I.A. Krylov, táblák szavakkal, közmondások és találós kérdések szövegeivel, feladatok diákoknak (páros, csoportos munkához), lapok találós kérdések szövegeivel, közmondások, versek tanulóknak, önértékelő lap, a Szitakötő és Hangya rajzfilm, a útmutató az irodalmi olvasáshoz "Az én dobozom" (Bershanskaya O.N., Degtyareva G.D., Kirov, 2010).
AZ ÓRÁK ALATT
1. Org. pillanat.
- Gondolkodás nélküli olvasás időpocsékolás.
Olvas.
Hogyan érti a kifejezést?
2. d / z ellenőrzése.
Olvasd a szavakat. Tegyél velük ajánlatot. Mit javasoltak neked?
A táblán: kocsi, Hattyú, Rák, Csuka.
A "Hattyú, rák és csuka" mese kifejező olvasata
Mi a mese erkölcse? Melyik kifejezés vált népszerűvé?
Olvasótáblák közmondásokkal:
- Barátságos - nem nehéz, de külön - legalább dobd le.
- Nem fogod gond nélkül megismerni a barátodat.
Olvasd el a közmondásokat. Válassz egy közmondást a „Hattyú, rák és csuka” meséhez.
Mi az a "mese"?
3. Felkészülés a műalkotás észlelésére.
A) verbális gyakorlat.
Olvasd el a táblára írt mondatot
Reggel kimegyünk az udvarra -
A levelek úgy hullanak, mint az eső
Susogás a láb alatt
És repülj, repülj, repülj...
Különböző hanglejtéssel
Nevezd meg a választ.
Hogy találtad ki?
A táblán van egy tábla a következő szóval ŐSZ
Srácok, ősz - mi ez? (Évad)
B) Gyerekek, akik felolvassák a szórólapon található rejtvények szövegét.
Olvasd el az első rejtvényt. Konzultáljon egy szomszéddal az íróasztalnál a tipp kiválasztásához. Bizonyítsa be a helyes sejtést (az asztalokon magyarázó szótárak könyvjelzőkkel az ismeretlen szavak lexikális jelentésének tisztázására).
Az artelben dolgozom
Egy bozontos lucfenyő gyökerén,
Egy rönköt húzok végig a halmokon -
Inkább asztalos.
A táblán képek rovarokkal: legyek, méhek, lepkék, bogarak, darazsak, hangyák, szitakötők.
A gyerekek megneveznek egy tippet, bizonyítják a válaszválasztást, válasszanak egy képet.
Gyermekek. Ez egy hangya.
Mit tudsz a hangyákról? (gyerekek válaszai)
Sok közmondás szól a hangyákról. Olvassa el (a táblán).
- A hangya testében kicsi, de tetteiben nagyszerű.
- Menj a hangyához, te lusta, tanulj tőle óvatosságot.
Melyik közmondás tetszett a legjobban és miért?
Olvasd el a második rejtvényt.
Repülőgép fény gyorsan
Illatos repül a virág fölött.
Szárnyak, farok és szemek.
Ez egy csoda...
A válasz kidolgozása hasonló a hangyáról szóló elsőhöz.
Miért hasonlítják a szitakötőt egy repülőgéphez?
Gyermekek. A szitakötő szárnyai repülőgép szárnyakhoz hasonlóak. Átlátszóak. Az ég fénye mellett a szárnyak kéknek tűnnek.
Mit tudsz a szitakötőről? (gyerekek válaszai)
C) Foglaljon szavakat részekből.
A kartonlapon:
a Stre ko vey ra mu számára
Milyen feladat elvégzését javasolja?
Alkoss szavakat kártyákból.
A táblán sorakoznak a szavak: ősz, Szitakötő, Hangya.
Milyen kérdést szeretne feltenni?
Gyerekek: Miért nagybetűvel írják a Szitakötő és Hangya szavakat?
Találgatnak.
És vajon a mese hőseivé válhatnak?
D) Olvassa el A. Pleshcheev orosz költő őszéről szóló versét „Unalmas kép” (a vers szavai szórólapokra vannak nyomtatva).
unalmas kép
Unalmas kép!
Felhők vég nélkül
Szakad az eső
Pocsolyák a verandán...
csökevényes berkenye
Nedves az ablak alatt
Úgy néz ki, falu
Szürke folt.
Mit látogatsz korán
Autumn, jössz hozzánk?
Még mindig kérdi a szív
Fény és meleg! (A. Pleshcheev)
Mit éreztél a vers olvasása közben? Miért?
A Hangulatszótárból („My Box”) a gyerekek kiválasztják azokat, amelyek a vershez köthetők.
Miért voltál ilyen hangulatban?
E) - Hogyan kapcsolhatók össze az ősz, szitakötő, hangya szavak? Tegyen velük javaslatot.
Ma I.A. meséjével ismerkedünk meg. Krylov "Sárkány és hangya".
Mit szeretnél megtanulni az órán? Mit fogunk tanulni? (Elgondolkodva olvassuk el a mesét, megtanuljuk értékelni a hősök tetteit, színpadra állítjuk) Mire kell emlékeznünk az utolsó leckéből?
E) – És most azt javaslom, térj vissza néhány percre a nyárra. Miért jó? (A gyerekek szeme csukva van)
Gyermekek: Melegség, gyönyörű virágok, rovarok.
(Zene szól) Nézd, nézd! Szitakötő! Mi ő?
Gyermekek: Gyönyörű, gondtalan, jókedvű, pörgős.
Mit csinál?
Repül, repül, leül, fog, pihen.
Egy másik rovar él ott - egy hangya. Mi ő?
Szorgalmas, szorgalmas, fáradhatatlan, gondoskodó.
Egész nap csinál valamit... (visel, dolgozik, épít, törődik)
A táblára ez van írva:
Szitakötő
- Vidám, gondtalan,
- Repül, repül, pihen.
Nyissa ki a 106. oldalon található tankönyveket, nézze meg az illusztrációkat. Melyik szereplőt rajzolta meg másképp a művész, mint ahogy elképzeltük? Miért gondolod?
4. A szöveg elsődleges észlelése.
A tanárnő „Szitakötő és hangya” című meséjének olvasása nem a végéig, a „Mindent elénekeltél? ..” szavakig (Recepció „olvasás megállásokkal”)
Mit gondolsz, a Hangya elengedi a Szitakötőt? (A gyerekek kimondják a véleményüket)
Mesét olvasni.
Srácok, a Hangya elengedte a Szitakötőt?
5. Az elsődleges észlelés ellenőrzése.
Nevezze meg a mese hőseit?
Mit csinált a Szitakötő egész nyáron?
Mit csinált Hangya?
Mit kért a Hangya Szitakötő?
Mit mondott a hangya?
Tetszett a mese?
Beigazolódtak-e a várakozásaid, amikor elolvastad ezt a mesét?
6. Testnevelés.
Fonogram "Az erdő hangjai".
Játék: "Mit csinálok, mondd, csak mutasd meg."
Reggel a szitakötő felébredt
Nyújtózva, mosolyogva
Egyszer - harmattal mosva,
Kettő - kecsesen körbeírva,
Három - lehajolt és leült,
Négyen - repült,
Megállt a folyó mellett
A víz felett köröztek.
7. Irodalmi mű elemzése.
a) A tanulók elolvassák a mesét. Milyen szavakat és kifejezéseket nem értesz? (felolvasás jegyzetekkel).
Nézzük a rajzfilmet. Talán segít elmagyarázni a szavakat.
Miért van a Szitakötőben vágyakozás, sőt gonoszság?
Hogyan érti azt a kifejezést, hogy "a tél a szemekben forog"?
Hogyan gurul? (váratlanul közeledik)
Mit jelent az, hogy "holt tiszta mező"? (A termést betakarítják. A virágok, gyógynövények elhervadtak, elszáradtak. Rovarok, állatok elbújtak, teleltek. A madarak elrepültek. Halotti csend van a mezőn.
Tevékenységük önértékelése.
b) Szelektív olvasás.
Keresse meg a szöveges sorokban a Szitakötő nyári életét.
Keresse meg azt a sort, amely összefoglalja a Szitakötő nyári életét.
Egész nyáron énekelt.
Hogy lehet egy szóval nevezni a Szitakötőt?
Henyélő. (A táblára felkerül egy megjegyzés)
Mit kaptunk?
Sincwine.
Hogyan változott meg a Szitakötő élete a tél beköszöntével? Keress szavakat, amelyek az állapotáról beszélnek.
Gonosz szomorúság.
- Kihez ment a Szitakötő segítségért?
- Milyen kéréssel fordult a Hangyához? (szövegben található)
- Mit mondott neki a hangya?
- Hogyan kell érteni a Hangya szavait?
c) Együtt érzel a szitakötővel?
Mit tennél Hangya helyében? Miért?
Adja meg a hős leírását (a „My Box” referenciakönyv szótárát használva).
Készíts egy cinquain "Ant". Csoportmunka.
8. Másodlagos elemzés.
– Milyen bűnöket követ el I.A. Krylov a meséjében?
Milyen szavakkal szolgál ez a mese?
A tábla írása:
- gúnyosan
- megvetéssel;
- szeretettel;
- humorral;
- kedvességgel;
- csodálattal;
- melegséggel.
Tanár: A költő vicces színben állította ki mesehőseit, humorral, kedvességgel és melegséggel beszélt róluk.
Szerepolvasás.
Olvassa el kifejezően a Hangya és Szitakötő párbeszédet. Párokban dolgozni.
A tanulók csoportmunkája kreatív munka.
A feladatok csoportosan, a tanulók tetszés szerint végzik el.
Hozzárendelés az első csoporthoz.
* Modell a mű műfajának jelzésére („Saját doboz”)
* A felsorolt jelek közül csak azokat jelölje meg, amelyek a mesére vonatkoznak. Bizonyítsd be, hogy a „Szitakötő és hangya” mű mese.
- Hősök - állatok vagy növények,
- A találmány jelenléte
- költői forma,
- háromszor ismételje meg,
- Erkölcs,
- Tapasztalatok és érzések képe,
- kis térfogatú,
- Állandó hőseik jelenléte,
- Szokatlan.
Feladat a második csoportnak.
* Mutasson élő képet a „Szitakötő és hangya” meséről (arckifejezések, gesztusok).
- Milyen érzéseket élt át a Szitakötő, amikor a Hangyához fordult segítségért?
Feladat a harmadik csoportnak.
- Mi vár a mese hőseire a jövőben?
Feladat a negyedik csoportnak.
Gyűjts közmondásokat, és keresd meg azokat, amelyek a meséhez kapcsolódnak.
A tevékenység önértékelése.
9. Az óra eredménye.
A mese melyik szereplője tetszett a legjobban?
Keresse meg azokat a szavakat, amelyek a mű fő gondolatát tartalmazzák.
Hogyan érti őket?
A hangyákról szóló közmondások közül melyik illik a mese hőséhez? (Példabeszédek a táblán)
10. Reflexió.
Milyen új és érdekes dolgokat fedeztél fel ezen az órán?
Mosolyogva ábrázolja, milyen hangulatban volt az órán.
A tevékenység önértékelése.
11. D/z. Egy mese kifejező olvasata. Tetszés szerint - szívből.
Opcionálisan:
Olvassa el Athanasius Fet versét, és hasonlítsa össze a mese évszakos változásaival.
Pont tegnap a napon,
Az utolsó erdő levéltől remegett,
És a tél buja zöld,
Egy bársonyszőnyegen feküdt.
...Ma hirtelen eltűnt a nyár;
Fehér, élettelen kör,
Föld és ég - mind felöltözve -
Néhány tompa ezüst...
Aesopus „Szitakötő és hangyák” című meséjének olvasása és összehasonlítása L.N. Tolsztoj.
(A mese szórólapra van nyomtatva)
Olvassa el Aesopus meséjét L. N. Tolsztoj fordításában: „A szitakötő és a hangyák”.
Ősszel a hangyák megnedvesítették a búzát: megszárították. Egy éhes szitakötő kért tőlük enni. A hangyák azt mondták: „Miért nem gyűjtöttél élelmet nyáron?” Azt mondta: "Időhiány volt: dalokat énekelt." Nevetve azt mondták: "Ha nyáron játszottál, télen táncolj."
Ez a cikk leírja a "Szitakötő és hangya" mese létrejöttének történetét, cselekményét, erkölcsét és fő gondolatát.
A mese egy moralizáló mű, amely kigúnyolja az emberek bűneit. A mese szereplői általában állatok, dolgok, növények vagy rovarok. Segítségükkel könnyebben megérthetjük az erkölcs lényegét. Ki írta a mesét "Sárkány és hangya"? Az erkölcs, a fő gondolat és az érvelés megtalálható ebben a cikkben.
Ki és mikor írta a "Szitakötő és hangya" mesét: szerző, teremtéstörténet
"Sárkány és hangya"De ennek a műnek az alkotója nem Krylov volt. Egyszerűen más nyelvről oroszra másolta Jean de La Fontaine francia író meséjét "Kabóca és hangya". Lafontaine szintén nem a mese szerzője, hiszen a cselekményt Aesoptól, egy görög meseírótól kölcsönözte, aki a Kr.e. 6. században élt. De Krylov volt az, aki lefordította oroszra. Az eredmény egy olyan munka lett, amelyet ma ismerünk, és amelyen sok generáció nevelődött fel.
I. A. Krylov "Sárkány és hangya" meséje: szöveg
A szöveg kicsi. A gyerekeket arra kérik, hogy tanítsák meg Általános Iskola. Könnyű megjegyezni. Itt van I. A. Krylov meséjének szövege "Sárkány és hangya":
I. A. Krylov "Sárkány és hangya" meséje: erkölcs, fő gondolat
Mint minden más munka, "Sárkány és hangya" Krylov magában foglalja az erkölcsöt és a fő gondolatot.
- Erkölcs a végén van, és előtte egy érdekes cselekmény bontakozik ki. A szitakötő nem készült a télre, énekelt és táncolt minden meleg nyári napon. De amikor beköszöntött a tél, odament a Hangyához, és kérni kezdte, hogy egyen és melegedjen.
- A hangya a nyár elejétől a végéig keményen dolgozott, hogy felkészüljön a téli hidegre. Ezért egy kis szarkazmussal válaszolt Szitakötőnek: mivel egész nyáron énekel, most engedje el táncolni.
- Fő gondolat a mese az, hogy a Szitakötő nyáron nem működött, télen pedig semmije maradt - ház és élelem nélkül. A hangya egész nyáron dolgozott, így van hol laknia és van mit ennie.
A Szitakötő akciói alatt emberi bűnök rejtőznek ebben a mesében. Hiszen vannak, akik nem szeretnek dolgozni, de ha kell valami, megkérdezik azokat, akik dolgoztak.
I. A. Krylov meséje "Sárkányfly és hangya": összefoglaló az olvasónaplóhoz
Az orosz irodalommal foglalkozó általános iskolásoknak olvasónaplót kell vezetniük, amelybe összefoglalót írnak az olvasott művekről. Segít jobban emlékezni a történetekre és a mesékre. Itt összefoglaló Mert olvasónapló I. A. Krylov meséi "Sárkány és hangya":
A Jumping Dragonfly egész nyáron nem működött, csak énekelt és táncolt. Mindegyik lepedő alatt volt egy asztal és egy ház is. De a nyár gyorsan véget ért, a Szitakötőnek se ennivalója, se otthona nincs, és úgy döntött, elmegy a Hangyához, aki egész nyáron dolgozott. A hangya megkérdezi a Szitakötőt, mit csinált egész nyáron? Dragonfly nincs mit válaszolni, amint: "Sang." „Ó, énekeltél? Szóval menj és táncolj – válaszolta neki a Hangya.
Hogyan jellemezzük a „Szitakötő és hangya” mese hőseit: a hősök jellemzői
"Sárkány és hangya" Az iskolában arra kérik őket, hogy jellemezzék ennek a mesének a hőseit. A jellemző segítségével megértheti, hogy melyik karakter pozitív, és éppen ellenkezőleg, melyik negatív.
- Szitakötő jellemző- komolytalan és önző. Nem szeret dolgozni, csak énekelni és táncolni. Vidám, mozgékony, örömteli, de a mese végén - szomorú és elfoglalt.
- A Ant- bölcs, szeret dolgozni. Komoly, és mindig ragaszkodik a döntéséhez. Okos, mert megérti, hogy ahhoz, hogy télen legyen élelmed és menedéked, egész nyáron dolgozni kell.
Ha ezeket a karaktereket két szóval jellemezzük, akkor a Szitakötő szeles és meggondolatlan, a Hangya pedig ésszerű és üzletszerű.
Miért fordult a Szitakötő a Hangyához, mit kért a Szitakötőhangya?
A szitakötő azért fordult a Hangyához, mert szorgalmas, és egész nyáron dolgozott, hogy télen legyen hol laknia és mit ennie. A szitakötő beismerte tévedését, és udvariasan menedéket és élelmet kért a Hangyától, hogy etesse és melegítse.
Mit elítélnek, kigúnyolnak a Szitakötő és Hangya mesében, mit tanít a mese?
"Sárkány és hangya" Munkában "Sárkány és hangya" a komolytalanságot és a nárcizmust elítélik. Az emberek olyan gonoszságait is nevetségessé teszi, mint a lustaság, a hanyagság és a tétlenség. A mese szorgalmasnak, bölcsnek, komolynak és felelősségteljesnek tanít. Az ünnepek és a szórakozás mellett vannak olyan munkanapok is, amikor dolgozni kell, hogy legyen mit enni és hol lakni.
Hogyan viszonyul a szerző a szitakötőhöz és a hangyához Krylov „A szitakötő és hangya” című meséjében?
A szitakötő együttérzést vált ki. Nem tudja felfogni, hogy mit csinált rosszul, megszokta, hogy egy napot él, és minden készen van. Tanácsokat kész megfogadni, de csak egy ideig, hiszen a Szitakötő alapvetően csak gondtalan létezésre képes. Nem negatív hős, de nem is méltó arra, hogy példa legyen mások számára.
Miért tetszett a "Szitakötő és hangya" mese: érvelés
Minden mese moralizáló, ezért olvasás után a felnőttek és a gyerekek is kedvelik. Végtére is, segítségükkel láthatja a bűnöket, és megtanulhatja, hogy ne kövesse el ugyanazokat a hibákat, amelyeket a karakterek elkövetnek. Itt van egy részletes indoklás, hogy miért tetszett a Szitakötő és Hangya mese:
Bár a szitakötő egész nyáron nem dolgozott, télre nem raktározott élelmet és menedéket, csak énekelt és táncolt, de azért kár érte. Nem méltó arra, hogy példa legyen mások számára, de sajnálatos. A szitakötő megkérte a Hangyát, hogy csak tavaszig menjen neki. De visszautasította, mert a lány nem vette észre a hibáit, amelyeket újra és újra megismétel. A szorgalmas és szorgalmas Hangya éppen ellenkezőleg, egész nyáron dolgozott, és világos, hogy miért nem volt hajlandó segíteni a Szitakötőnek. Tudja, mire kell vigyázni. holnap. De még mindig nem értek egyet ennek a mesének a moráljával, hiszen a Hangya megkönyörülhetett, és hagyhatta, hogy a Szitakötő vele éljen télen.
E mese segítségével a szerző tanácsokat ad az olvasóknak, hogyan éljenek: ne lustálkodjanak, hanem dolgozzanak. De pihenni is kell. A hangya egész nyáron dolgozott, télen pedig pihen, mert kint hideg van, van menedéke, élelme. A hangyának adható ez a tanács: maradjon olyan komoly és szorgalmas, a Szitakötő pedig legyen okos, dolgozzon és gondolkodjon a jövőn.
Fable "Sárkány és hangya": írási terv, milyen kérdéseket lehet feltenni?
A szitakötő odajött a Hangyához, hogy élelmet és menedéket kérjen Az általános iskolás gyerekeket arra kérik, hogy írjanak esszét otthon vagy az osztályban a Szitakötő és Hangya mese témájában. Íme az írás terve
- Szórakozás Szitakötők.
- Segítségkérés a Hangyától.
- Hogyan adott leckét Szitakötőnek a tétlenségre?
Az esszé megírásának megkönnyítése érdekében kérdéseket tehet fel, amelyekre a válaszok kész esszét jelentenek. Íme a kérdések:
- Mit csinált a Szitakötő a nyáron?
- Mi változott az életében a hideg időjárás beköszöntével?
- Kihez fordult a Szitakötő, amikor segítségre volt szüksége? Mit kérdezett?
- Mit mondott neki a hangya? Hogyan lehet megérteni a szavait: „Mindent énekeltél? Ez az üzlet. Szóval menj és táncolj"?
- Sajnálod Dragonflyt? Adjon részletes választ.
- Mit tennél Hangya helyében és miért?
- Mely sorok tartalmazzák a mese fő gondolatát?
- Mit akart üzenni nekünk e mű segítségével a szerző?
- A szitakötő és a hangya példáján - mit ne tegyenek az emberek?
Esszé írásakor fontos megérteni a munka fő gondolatát. Ebben a mesében abban rejlik, hogy nem kell meggondolatlanul cselekednie, különben semmi sem maradhat.
Milyen fogós mondatok, közmondások különböztethetők meg a „Szitakötő és hangya” meséből?
Szárnyas kifejezéseket és aforizmákat is használnak ebből a műből modern emberek a köznyelvben. Ez arra utal, hogy ez a munka valóban érdekes és tanulságos. A mesétől megkülönböztethető szárnyas kifejezések "Sárkány és hangya":
Ez a kifejezés haszontalan időtöltést, időpazarlást jelent.
Ez a kifejezés az idő mulandóságát jelzi. A nyár rövid és gyorsan elmúlik, majd jön a tél.
Szitakötő mindenhol csemegét kapott. Bárhol lehet aludni és enni.
Ez a kifejezés azt jelzi, hogy nem is akarod a kedvenc dolgaidat csinálni, ha éhes vagy és fázol.
A komolytalan viselkedés mindig ahhoz vezet, hogy az ember megfeledkezik a fontos dolgokról.
A meséhez "Sárkány és hangya" megfelelő közmondások:
Példabeszédek, amelyek illeszkednek a „Szitakötő és hangya” mesébe Hogyan lehet gyorsan megtanulni a „Szitakötő és hangya” mesét: tippek
Krylov bármely meséje fél óra alatt megtanulható. Használnia kell néhány trükköt. Íme néhány tipp, hogyan lehet gyorsan megtanulni egy mesét "Sárkány és hangya":
- Elénekelheted a mű szavait. Három vagy négy ilyen ismétlés a kedvenc dallamára, és a mese gyorsan emlékezni fog.
- Képzeld magad nagyszerű olvasónakés tükör előtt olvassa el a mesét.
- Ábrázolja a mesében leírt eseményeket!. Képzelje el a cselekmény fejlődési sorrendjét is. Az első alkalomtól kezdve természetesen nem fog tudni emlékezni, de memorizálás közben kukucskálhat - 30 perc, és a mesét minden nehézség nélkül megjegyzik.
- Négysorosban is ismételheti. Először tanulja meg az első 4 sort, majd a másodikat és így tovább. Ezután ismételje meg az egész darabot 3-szor.
Ezen kívül a memorizálás is segíthet, ha szitakötőnek képzeled magad. Még mindig mindent előre megtervezett terv szerint kell kiejteni. Fent volt egy terv és kérdések a meséhez. Jelölje ki magának az események sorrendjét, és akkor nem lesz nehéz megtanulni a művet.
Mese dramatizálása, forgatókönyv egy színházi előadáshoz az őszi "Sárkány és hangya" fesztiválra: szavak, szöveg
Mese "Sárkány és hangya" kicsi és 30 másodperc alatt elmondható. De ez nem jelenti azt, hogy ezt a munkát ne lehetne elvégezni színházi produkció. Kitalálhatja a mese eredeti színrevitelét, például az őszi ünnepre. Íme a mese forgatókönyve - szavak, szöveg:
A szitakötő száraz levélbe csomagolva megy a hangyabolyhoz. Hangya kinéz.
Ez a jelenet 5 perces. Érdekes és szórakoztató lesz. Fontos szerep a szereplők díszletei és jelmezei játszanak. A mű óta emlékezetes lesz az őszi fesztivál Krilov meséjének színrevitelével "Sárkány és hangya" mindenki által szeretett - felnőttek és gyerekek egyaránt.
Videó: Szitakötő és hangya. I. A. Krilov. Mese
