Երեխաները բավականին շատ ժամանակ են հատկացնում համակարգչով կամ պլանշետով խաղեր խաղալով։ Ուրեմն ինչու չցուցադրել նրանց անգլերեն խաղեր՝ այս ժամանակը օգտակար անցկացնելու համար, քանի որ մենք գիտենք, թե ինչ դեր է խաղում լեզուն սովորելու գործում:

Համակարգչային խաղերով երեխաների համար կան մի քանի զարմանալի ռեսուրսներ անգլերենով, որոնք ինձ շատ են դուր գալիս, բայց դասին ժամանակ չկա ու չի լինի։ Հետևաբար, այն ուսանողների համար, ովքեր սիրում են անգլերենը և հարցնում են, թե ուրիշ ինչ կարելի է անել տանը ազատ ժամանակԵս խորհուրդ եմ տալիս այս կայքերը: Նրանց օգտագործումը ինտուիտիվ է, և երեխան, ով սովորում է անգլերեն ավելի քան մեկ տարի, հեշտությամբ կարող է ինքնուրույն պարզել խաղերի մեծ մասը:

1. Այսպիսով, իմ ցուցակում առաջինը Քնջութի փողոց . Դա կրթական չէ, այլ կրող երեխաների համար։ Այնուամենայնիվ, անգլերենով ընկղմվելու համար դա կատարյալ է: Գլխում Խաղերբավականին պարզ խաղեր անգլերենով մեկնաբանություններով, որոնց իմաստը հաճախ պարզ է դառնում իրավիճակից: Գլուխ Տեսանյութերինչ-ինչ պատճառներով այն չի բացվում ինձ համար, բայց ընտրված կերպարով տեսանյութը կարելի է դիտել Երգացանկեր, և մեջ արվեստագետ- գունավորեք նկարները՝ լրացնելով դրանք բոլոր տեսակի զվարճալի իրերով:

Դե, բաժինը հատուկ ուշադրության է արժանի։ Քնջութ փողոցի մուփետներ- դուք մտնում եք շատ գեղեցիկ խաղի մեջ, որտեղ կարող եք թափառել Քնջութի փողոցով, գնալ հերոսների մոտ, սեղմել առարկաների վրա և խաղալ խաղեր: Նաև կայքը Seasme Street Goկրթական ֆոկուս, որտեղ խաղերում ուշադրություն է դարձվում այբուբենին, թվերին, հույզերին և այլն, այժմ այն ​​դարձել է անվճար, և այնտեղ կարող եք գտնել նաև շատ հետաքրքիր խաղեր և տեսանյութեր:

Տարիք:հարմար է 7-10 տարեկան երեխաների համար, չնայած 5-6 տարեկան նախադպրոցականների հետ կարող եք փորձել ծնողների օգնությամբ:

2. Ցանկում հաջորդը ոչ այնքան հայտնի, բայց աներևակայելի գեղեցիկ լեհական նախագիծն է: Համեղ
ուսուցողական rpg խաղ է, որը նման է Sesame Street Muppets-ին, միայն թե մենք չենք թափառում փողոցով, այլ տան շուրջը, մենք մտնում ենք տարբեր սենյակներ և խաղում խաղեր: Որոշ խաղեր դժվար են և կարող են պահանջել ուսուցչի օգնությունը, բայց որոշ խաղեր բավականին ինտուիտիվ են: Ինձ հատկապես դուր է գալիս, որ առարկաների անունները հնչում են, ուստի բառապաշարը կրկնելու և ընդլայնելու համար բառապաշարայս ռեսուրսը հիանալի կտեղավորվի, և այնտեղի գրաֆիկան արժանի է հատուկ գովասանքի:

Խաղ մտնելիս պետք է ընտրել Նախադպրոցական տարիքի երեխաներ- նախադպրոցական տարիքի կամ դպրոցական երեխաներ- դպրոցականներ, չնայած նախադպրոցականների մակարդակը նույնպես շատ լավ խաղեր է և կրտսեր դպրոցականներ(1-2 դասարաններ) Խորհուրդ եմ տալիս ձեզ նույնպես թափառել այնտեղ, բայց դպրոցականների մակարդակը հարմար է 3-րդ, 4-րդ և 5-րդ դասարանների երեխաների համար: Տան առաջին հարկում խաղերն ավելի պարզ են, երկրորդում՝ ավելի դժվար։ Տուն մտնելիս ընտրեք լեզուն՝ սեղմելով անգլերենի դրոշի վրա։ Կարող եք նաև խաղալ գերմաներեն, ֆրանսերեն և լեհերեն:

Տարիք:հարմար է 7-11 տարեկան երեխաների համար, անգլերեն սովորելու 2-3 տարի:

3. Նիկ կրտսերը Nickelodeon Junior կայքը: Ցավոք, մուլտֆիլմերն իրենք հասանելի չեն դիտելու համար, եթե դուք Ռուսաստանում եք, բայց կան բազմաթիվ խաղեր երեխաների սիրելի հերոսների հետ՝ Մաքս և Ռուբի, Դորա, Պեպպա Պիգ և շատ ուրիշներ: Խաղերը, ինչպես Սեզամ փողոցի խաղերը, կրթական չեն, այլ ընդհանուր զարգացում, բայց միևնույն ժամանակ բավականին պարզ ու հասկանալի են։

Տարիք:հարմար է 7-10 տարեկան երեխաների համար, կարող եք փորձել 5-6 տարեկան նախադպրոցականների հետ՝ ծնողների օգնությամբ։

4. Բրիտանական խորհրդի երեխա ս — այն կայքը, որի մասին ես արդեն նշեցի, երբ գրում էի, դե, բացի պատմություններից, կան նաև հիանալի ուսումնական խաղեր: Եվ շնորհիվ այն բանի, որ կայքը մասամբ թարգմանված է ռուսերեն, երեխաների և ծնողների համար ավելի հեշտ է դարձել դրանից օգտվելը։

Տարիք:հարմար է 7-10 տարեկան երեխաների համար։

5. PoptropicaԵվ վերջապես, մեկ այլ խաղ շատ ավելի բարդ է այն երեխաների համար, ովքեր սկսել են սովորել լեզուն վաղ և արդեն հասել են անգլերենի իմացության լավ մակարդակի։. Սա այնքան սրամիտ վիրտուալ աշխարհ է, որտեղ մեր ստեղծած կերպարը շրջում է կղզիներով և լուծում այնտեղ բոլոր տեսակի խնդիրներ: Կղզիներից մի քանիսը վճարովի են, բայց անվճար ֆունկցիոնալությունը բավական է։ Խաղում դուք պետք է ինքնուրույն կարդաք հրահանգները անգլերեն լեզվով և առաջարկվող մի քանի պատասխաններից ընտրեք այն, ինչ ձեզ ամենաշատն է դուր գալիս: Սրանից կախված՝ ակցիան կզարգանա։

Տարիք:հարմար է 9-12 տարեկան երեխաների համար, ովքեր անգլերեն են սովորում առնվազն 3-4 տարի:

Հուսով եմ, որ այս հոդվածը օգտակար էր ձեզ համար: Եթե ​​կան լրացումներ, գրեք մեկնաբանություններում։ Հաջողություն անգլերեն սովորելու հարցում:

www.site կայքի հարգելի այցելուներ: Այս էջում դուք կգտնեք նյութեր հետևյալ թեմաներըԽաղեր երեխաների հետ անգլերենի դասին: Խաղ Անգլերեն նախադպրոցականների համար. խաղեր. Խաղեր (անգլերեն երեխաների համար). Անգլերեն մանկական խաղեր. Խաղ Անգլերեն երեխաների համար. խաղեր ներբեռնելու համար. Նկարներ մանկապարտեզի համար (կահույք).Նկարներ՝ կահույք երեխաների համար։Նկարներ՝ մանկական կահույք։Կահույք (նկարներ):Խաղեր երեխաների համար անգլերեն սովորելու համար. Խաղ Անգլերեն երեխաների համար. խաղեր անվճար.Անգլերեն նախադպրոցականների համար. Անգլերեն նախադպրոցականների համար.Ուսումնական խաղեր երեխաների համար (անգլերեն). Խաղեր, որոնք երեխաներին անգլերեն են սովորեցնում.

Անգլերենի դասին նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ խաղերի ցանկ

Խաղի թիվ 1. «Մատնացույց անել դեպի աջ ֆլեշ քարտ»:Պատին (գորգի վրա, գրատախտակի վրա) ուսուցիչը տեղադրում է նկարներ՝ դասի ընթացքում ուսումնասիրված առարկաների պատկերներով: Ուսուցիչը առարկան (գույնը, կենդանին, մարդու մարմնի մասը, ընտանիքի անդամը, սպասքը, կահույքի կտորը և այլն) անվանում է անգլերեն, երեխաները հերթով ցույց են տալիս համապատասխան նկարը (կարող եք օգտագործել լազեր կամ պարզ ցուցիչ: ) Որպես այլընտրանք, բոլոր երեխաները միաժամանակ մասնակցում են խաղին:

Խաղ թիվ 2. «Վազիր դեպի աջ ֆլեշ քարտ»:Պատին (գորգի վրա, գրատախտակի վրա) ուսուցիչը տեղադրում է նկարներ՝ դասի ընթացքում ուսումնասիրված առարկաների պատկերներով: Ուսուցիչը անվանում է առարկան (գույնը, կենդանին, մարդու մարմնի մասը, ընտանիքի անդամը, ճաշատեսակները):, կահույքի կտոր և այլն) անգլերենով երեխաները վազում են մինչև համապատասխան նկարը: Դուք կարող եք խաղալ թիմերում:

Խաղ 3. «Քարտը դրեք ճիշտ տեղում (ճիշտ օղակում)»:Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է Անգլերեն Լեզուդասի ընթացքում ուսումնասիրված առարկաների պատկերով նկարներ (ծաղիկներ, կենդանիներ և այլն) դնել կահույքի տարբեր մասերի (սեղան, աթոռ, անկողնու սեղան), հատակին, գորգին և այլն։ Եթե հնարավոր է օգտագործել բազմագույն փոքր։ օղակներ, կարող եք խնդրել երեխաներին դնել այդ կամ մեկ այլ նկար, օրինակ՝ կարմիր (կապույտ, դեղին, կանաչ) օղակի մեջ:

Խաղ թիվ 4.Փոխանակումտեղերը”. , կահույքի կտորև այլն): Ուսուցիչը բառերն ասում է անգլերեն: Երբ երեխան լսում է նրա խոսքը, վեր է կենում և իր տեղը փոխանակում մեկ այլ երեխայի հետ, ով ունի նույն նկարը։ Նշում:պետք է լինի առնվազն երեք նույնական քարտ յուրաքանչյուր կետի պատկերով:

Խաղ թիվ 5.Վազումխաղ”. Երեխաները շրջանաձև նստած են աթոռների վրա, յուրաքանչյուր երեխա իր ձեռքում ունի բացիկ դասի ընթացքում ուսումնասիրված ցանկացած առարկայի պատկերով (գույն, կենդանի, մարդու մարմնի մաս, ընտանիքի անդամ, սպասք):, կահույքի կտորև այլն): Ուսուցիչը բառերն ասում է անգլերեն: Երբ երեխան լսում է նրա խոսքը, վեր է կենում, վազում է դրսի շրջանով և նստում իր տեղում։

Խաղ թիվ 6.Կանաչ, կանաչ, դեղին”. Երեխաները շրջանաձև նստում են աթոռների վրա, մեկ երեխա շրջում է արտաքին շրջանով և անգլերենով կրկնում է առարկայի (գույն, կենդանի և այլն) նույն անունը՝ ամեն անգամ դիպչելով յուրաքանչյուր նստած երեխայի գլխին (կամ ուսին): Ինչ-որ պահի առաջատար երեխան ասում է մեկ այլ օբյեկտի անունը: Երեխան, այս պահին վարորդի կողմից հպված, վեր է կենում և փորձում բռնել վարորդին՝ վազելով շրջանով։ Եթե ​​նա չի կարողանում, նա ինքն է դառնում առաջնորդ:

Խաղ թիվ 7. «Գլուխները վար, բթամատները վեր»:Երեխաները նստում են սեղանների շուրջ: Երեք երեխա վարորդներ են. Նրանք (կամ ուսուցիչը) ասում են. Դրանից հետո երեխաները գլուխներն իջեցնում են՝ ձեռքերը դնելով գլխին և յուրաքանչյուր ձեռքի բութ մատը բարձրացնելով և փակելով աչքերը։ Երեք առաջնորդներից յուրաքանչյուրը մոտենում է նստած երեխաներից մեկին և ծալում նրա բութ մատները։ Դրանից հետո երեխաները ասում են. «Գլուխ բարձրացրու, բացիր աչքերդ»։ Երեխաները բացում են աչքերը, և նրանցից, ում վարորդը հպվել է, գուշակում է, թե ով է դիպչել իրենց (օրինակ՝ «Վիկան դիպավ ինձ»):

Խաղ թիվ 8.Ինչ’ սիմթիվ?” Ուսուցիչը կանչում է երկու երեխայի և նրանց մեջքին կպչում է թվերով կպչուն պիտակներ (սովորած թվերի սահմաններում): Երեխաները հերթով զանգում են համարները՝ փորձելով գուշակել նրանց համարը։ Առաջին երեխան, ով կռահում է նրանց թիվը, հաղթում է:

Խաղ թիվ 9. «Զվարճալի կենդանիներ»Խաղի մասնակիցները «ներկայացնում են» կենդանու և փորձում են ծիծաղեցնել հակառակորդ թիմին։ Արտասանվում են նախադասություններ (ես կատու եմ, ես համստեր եմ և այլն), օգտագործվում են դեմքի արտահայտություններ և ժեստեր։ Նրանք, ովքեր ծիծաղում են, հեռացվում են խաղից, խաղը շարունակվում է այնքան ժամանակ, մինչև մնա մեկ հաղթող, հաղթում է նրա թիմը։ Մեկ այլ տարբերակ է, որ թիմը միավորներ ստանա թիմից ժպտացող յուրաքանչյուր մրցակցի համար:

Պետք է ավելին խաղեր երեխաների հետ անգլերենի դասին? Սմ.

Խաղում է հաճելի և աշխույժ մթնոլորտ կարևոր դերանգլերեն սովորելիս. Իսկ նման միջավայր ստեղծելու համար երբեմն պետք է դասերին բազմազանություն մտցնել ու խաղեր խաղալ։ Հետաքրքիր խաղեր. Եվ կարևոր չէ, թե ում համար են անցկացվում դասերը՝ երեխաների, թե մեծահասակների համար: Ի վերջո, բոլորը շահագրգռված կլինեն նման գործունեությամբ զբաղվել։

Դասարանում երեխաների համար անգլերենով խաղերը կարող են ծառայել որպես տաքացում: Իսկ մեծահասակները խաղի ընթացքում կարող են զվարճանալ և հանգստանալ միապաղաղ թեմաների ուսումնասիրությունից։ Այս առաջադրանքների համար հարմար են հարյուրավոր տարբեր խաղեր: Բայց այսօր մենք կտանք միայն լավագույն և ամենահետաքրքիր օրինակները խաղերի համար անգլերենի դասերին:

Սա հիանալի խաղ է վերջին դասում սովորած բառերն ամրապնդելու համար: Անգլերենի դասերին նման քերականական խաղերը կարող են աշխուժացնել մթնոլորտը և դասը դարձնել ավելի զվարճալի։ Ավելին, խաղը հարմար է ցանկացած տարիքի և մակարդակի ուսանողների համար:

Խաղի կանոններ.

• Ուսանողները բաժանված են երկու թիմի.
• Տախտակը բաժանված է երկու կեսի և վերևում նշված է մրցույթի թեման.
• Այնուհետև ուսանողները սկսում են գրել մեկ բառ՝ ըստ թեմայի.
• Մեկ բառ, մեկ կետ. Հաղթում է այն թիմը, որը հատկացված ժամանակում գրատախտակին կգրի ամենաշատ բառերը:

Աշակերտները թղթի վրա գրում են երեք նախադասություն իրենց մասին: Դրանցից մեկը ճիշտ է, մյուս երկուսը՝ կեղծ։ Ուսանողներին թույլատրվում է հարցեր տալ հայտարարությունների վերաբերյալ: Եվ վերջում պետք է որոշել, թե որն է ճիշտ, իսկ ինչը՝ կեղծ։

Խաղը թույլ է տալիս ոչ միայն զարգացնել քերականական հմտությունները, այլև ավելին իմանալ ուսանողների մասին: Որքան բարդ և անձնական հայտարարություններ գրեք, այնքան ավելի հետաքրքիր կլինի ձեզ համար խաղալ: Օրինակ, կարելի է գալ հետևյալ պնդումներով.

• Ես սիրում եմ տապակած ձուկ:
• Երեկ ընկերոջս հետ գրադարանում էի:
• Ես պատրաստվում եմ դաջվածք անել։

3. Սայմոնն ասում է.

ԱՄՆ-ում շատ տարածված խաղ երիտասարդ ուսանողների շրջանում: Անգլերենի դասաժամին երեխաների համար նման խաղերն այնքան հուզիչ են, որ ուսանողները ցանկանում են հնարավորինս շատ ժամանակ անցկացնել նրանց հետ, նույնիսկ ի վնաս հիմնական դասերի:

Ինչպես խաղալ «Սիմոնն ասում է».

Կրթական Դասընթացներ

Կրթության արժեքը. 999 ռուբլի / գործ

Ուսուցման ռեժիմ՝ առցանց

Անվճար դաս.Չի տրամադրվել

Դասավանդման մեթոդիկա. Ինքնակրթություն

Հաճախորդների հետադարձ կապ. (4/5)

• Մեկ հոգի ստանձնում է Սայմոնի դերը և առերեսվում մասնակիցներին։
• Հետո Սայմոնը անգլերեն մի նախադասություն է ասում, իսկ մյուսները կատարում են առաջադրանքները: Օրինակ՝ Սայմոնն ասում է, որ ձեռքդ դրիր դասընկերոջդ ձախ ուսին:
• Խաղացողներին բռնելու համար երբեմն պետք է բաց թողնել «Սայմոնն ասում է» արտահայտությունը։ Այս դեպքում գործողությունը կատարողը խաղից դուրս է։
• Հաղթում է մնացած վերջինը։
• Առաջադրանքը բարդացնելու համար պետք է աստիճանաբար արագացնել տեմպը և տալ ավելի բարդ առաջադրանքներ։

4. Փազլներ.

Հիանալի խաղ համար թիմային աշխատանք. Հարմար է ժամանակները, արտահայտությունները կրկնելու, կարդալու հմտությունները հղկելու և այլն: Ինչպե՞ս խաղալ հանելուկներ:

• Թղթի վրա տարբեր գույներով գրված է 3-5 նախադասություն;
• Այնուհետև թերթիկը կտրվում է այնպես, որ բոլոր արտահայտությունները առանձնացվեն.
• Բառերը խառնվում և ծալվում են գլխարկի մեջ.
• Դասարանը բաժանված է 2-3 թիմի և յուրաքանչյուրն իր հերթին հավաքում է առաջարկներ;
• Հաղթում է այն թիմը, որն արագորեն բոլոր բառերը դնում է ճիշտ հերթականությամբ՝ սկզբնական նախադասությունները ստանալու համար:

5. Կախաղան (Դահիճ):

Hangman-ը դասական խաղ է անգլերենի դասերի համար: Դասից հինգ րոպե առաջ ավելի լավ է կախաղան խաղալ, իսկ տաքանալու համար հինգ րոպե հետո: Ինչպես խաղալ:

• Մեկ մարդ գալիս է բառով և բջիջներով նկարում տախտակի տառերի քանակը (ինչպես խաչբառի մեջ);
• Ուսանողները առաջարկում են տառեր, և եթե տառը կա բառի մեջ, ապա գրում են այն: Եթե ​​ոչ, ապա տախտակի վրա գծված է կախաղանի մի մասը և կախված մարդը։
• Մասնակիցները հաղթում են, երբ կարողանում են գուշակել բառը մինչև խաղարկության ավարտը:

6. Նկարի՛ր բառ (Պատկերագիր):

Անգլերենի դասերին նման հանրաճանաչ ուսուցողական խաղեր սովորաբար օգտագործվում են տարրական դպրոցներ. Դպրոցականներին դուր է գալիս խաղը, քանի որ այն բոլորովին նման չէ միապաղաղ ուսմանը։ Իսկ մեծահասակները սիրում են դա, քանի որ թույլ է տալիս որոշ ժամանակ շեղել դասերից:

Ինչպե՞ս խաղալ Pictionary:

• Սկսելու համար բառերը գրված են առանձին տերևների վրա և թաքնված տոպրակի մեջ.
• Դասարանը բաժանված է երկու թիմի, իսկ տախտակը բաժանված է երկու կեսի.
• Յուրաքանչյուր թիմից մեկական աշակերտ պայուսակից հանում է պատահական բառ և այնուհետև սկսում նկարել այն: Առաջին թիմը, ով ճիշտ կռահի բառը, հաղթում է.
• Եթե ​​խաղարկությունն ավարտված է, և բառը չի գուշակվում, ապա «արտիստի» տեղը զբաղեցնում է թիմի մեկ այլ անդամ։

7. Մեմեր.

Հետաքրքիր ու զվարճալի խաղ, որը կօգնի ցրել դասարանում տիրող մթնոլորտը։ Այն նման չէ դասական հնչյունական խաղերին անգլերենի դասերին, բայց խաղը լավ է զարգանում Speaking-ը: Չէ՞ որ մասնակիցներն անընդհատ անգլերենով արտասանում են իրենց բառերի տարբերակները և շփվում միմյանց հետ (բոլորը, բացի մնջախաղից):

Մնջախաղերը շատ հեշտ է խաղալ: Դա անելու համար մեկ ուսանողի տրվում է բառ, և նա պետք է այն ցույց տա մնացած ուսանողներին խորհրդանիշներով և ժեստերով: Միևնույն ժամանակ, մնջախաղը չի կարող արտասանել որևէ արտահայտություն, իսկ մյուս ուսանողները կարող են խոսել միայն անգլերենով:

8. Գուշակիր բառը (Hot Seat):

Hot Seat-ն օգնում է զարգացնել խոսելու հմտությունները և անգլերենի հնչյունաբանությունը: Անգլերենի դասերին նման բառապաշարային խաղերը շատ տարածված են ուսանողների շրջանում:

Խաղի թիվ 1. «Մատնացույց անել դեպի աջ ֆլեշ քարտ»: Պատին (գորգի վրա, տախտակի վրա) անգլերենով երեխաները հերթով ցույց են տալիս համապատասխան նկարը (կարող եք օգտագործել լազերային կամ պարզ ցուցիչ). Որպես այլընտրանք, բոլոր երեխաները միաժամանակ մասնակցում են խաղին:

Խաղ թիվ 2. «Վազիր դեպի աջ ֆլեշ քարտ»: Պատին (գորգի վրա, տախտակի վրա)ուսուցիչը դասի ընթացքում ուսումնասիրված առարկաների պատկերներով նկարներ է տեղադրում: Ուսուցիչը նշում է առարկան (գույն, կենդանի, մարդու մարմնի մաս, ընտանիքի անդամ, սպասք, կահույքի կտոր և այլն)անգլերենով երեխաները վազում են մինչև համապատասխան նկարը։ Դուք կարող եք խաղալ թիմերում:

Խաղ 3. «Քարտը ճիշտ տեղում դրեք (աջ օղակում)«. Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է անգլերեն լեզվով տեղադրել դասի ընթացքում ուսումնասիրված առարկաները պատկերող նկարներ (ծաղիկներ, կենդանիներ և այլն)տարբեր կահույքի համար (սեղան, աթոռ, գիշերանոց), հատակ, գորգ և այլն։ Եթե հնարավոր է օգտագործել բազմերանգ փոքր օղակներ, կարող եք երեխաներին խնդրել այս կամ այն ​​նկարը դնել, օրինակ՝ կարմիր գույնով։ (կապույտ, դեղին, կանաչ)օղակ:

Խաղ թիվ 4. «Փոխանակիր տեղերը». Երեխաները շրջանաձեւ նստած են աթոռների վրա, յուրաքանչյուր երեխա պահում է դասում ուսումնասիրված առարկայի պատկերով բացիկ . Ուսուցիչը բառերն ասում է անգլերեն: Երբ երեխան լսում է նրա խոսքը, վեր է կենում և իր տեղը փոխանակում մեկ այլ երեխայի հետ, ով ունի նույն նկարը։ Նշում. Յուրաքանչյուր կետի պատկերով պետք է լինի առնվազն երեք նույնական քարտ:

Խաղ թիվ 5. «Վազող խաղ». Երեխաները շրջանաձեւ նստած են աթոռների վրա, յուրաքանչյուր երեխա պահում է դասում ուսումնասիրված առարկայի պատկերով բացիկ (գույն, կենդանի, մարդու մարմնի մաս, ընտանիքի անդամ, սպասք, կահույքի կտոր և այլն). Ուսուցիչը բառերն ասում է անգլերեն: Երբ երեխան լսում է նրա խոսքը, վեր է կենում, վազում է դրսի շրջանով և նստում իր տեղում։

Խաղ թիվ 6. «Կանաչ, կանաչ, դեղին». Երեխաները շրջանաձև նստում են աթոռների վրա, մեկ երեխա շրջում է արտաքին շրջանով և կրկնում է առարկայի նույն անունը (գույն, կենդանի և այլն)անգլերենով, ամեն անգամ գլուխը դիպչելով (կամ ուսի)յուրաքանչյուր նստած երեխա: Ինչ-որ պահի առաջատար երեխան ասում է մեկ այլ օբյեկտի անունը: Երեխան, այս պահին վարորդի կողմից հպված, վեր է կենում և փորձում բռնել վարորդին՝ վազելով շրջանով։ Եթե ​​նա չի կարողանում, նա ինքն է դառնում առաջնորդ:

Խաղ թիվ 7. «Գլուխները վար, բթամատները վեր»: Երեխաները նստում են սեղանների շուրջ: Երեք երեխա վարորդներ են. Նրանք (կամ ուսուցիչ)ասա. «Գլուխները ցած, բթամատները վեր, փակիր աչքերդ: Այնուհետև երեխաները գլուխներն իջեցնում են՝ ձեռքերը դնելով իրենց գլխին և յուրաքանչյուր ձեռքի բութ մատը բարձրացնելով և փակելով աչքերը: Երեք առաջնորդներից յուրաքանչյուրը մոտենում է նստած երեխաներից մեկին և ծալում նրա բութ մատները։ Դրանից հետո երեխաները ասում են. «Երեխաները բացում են իրենց աչքերը, և նրանք, ում վարորդները հպվել են, գուշակում են, թե կոնկրետ ով է դիպչել իրենց. (օրինակ, «Վիկան դիպավ ինձ»)Եթե ​​երեխան ճիշտ է կռահել, նա իր տեղերը փոխանակում է իրեն դիպչած երեխայի հետ։

Խաղ թիվ 8. «Ո՞րն է իմ համարը: Ուսուցիչը կանչում է երկու երեխաների և կպչում նրանց մեջքին թվերով կպչուն պիտակներ: (ուսումնասիրված թվերի շրջանակներում). Երեխաները հերթով զանգում են համարները՝ փորձելով գուշակել նրանց համարը։ Առաջին երեխան, ով կռահում է նրանց թիվը, հաղթում է:

ՈՒՍՈՒՑՄԱՆ ԽՈՐՀՈՒՐԴՆԵՐ

Ո՞ր տարիքից է ավելի լավ սկսել օտար լեզու սովորել:

Բոլոր երեխաները տարբեր են և, հավանաբար, անհնար է միանշանակ պատասխանել այս հարցին։ Գիտնականներն ապացուցել են՝ երեխաների մոտ, ովքեր վաղ տարիքսկսել սովորել երկրորդ լեզու, ունենալ ավելի բարձր IQ, քան իրենց հասակակիցները: Նրանք շարունակում են հեշտությամբ սովորել օտար լեզուներ և նշանների համակարգեր, օրինակ՝ ծրագրավորման լեզու։

Բայց այս հարցում կոնսենսուս չկա։ Ոմանք կարծում են, որ անհրաժեշտ է սկսել երկրորդ լեզու սովորել այն բանից հետո, երբ երեխան արդեն խոսել գիտի մայրենի լեզուերբ նա ձևավորել է գաղափարներ, որոնց վրա կարելի է հենվել սովորելիս օտար լեզու. Երկլեզու ընտանիքների փորձը ցույց է տալիս, որ երկու լեզուների իմացությունը չի խանգարում երեխայի զարգացմանը, այլ ընդհակառակը, նրան հսկայական առավելություն է տալիս միայն մեկ լեզվով խոսողների նկատմամբ։ Մեծահասակների շրջանում օտար լեզու սովորելը շատ ավելի դժվար է, քան մանուկ հասակում: Խոսքը երեխաների ընկալման առանձնահատկությունների մասին է, երբ մայրենի լեզվի կառուցվածքը դեռ հաստատված չէ, և ցանկացած այլ ընկալվում է նույնքան բնական, որքան մայրենիը։

Այսպիսով, դա ձեզնից է կախված, սիրելի ծնողներ: Իսկ չափանիշը, որը կօգնի ձեզ որոշում կայացնել, կարող է լինել ձեր երեխայի ցանկությունը՝ գնալ այս պարապմունքներին, 5-6 դասից հետո ինքներդ դա կտեսնեք։

Իմ երեխան դեռ չի սովորել ռուսերեն խոսել, շատ հնչյուններ չի արտասանում, իմաստ ունի՞, որ նա սկսի անգլերեն սովորել։

Երիտասարդ խմբերի դասարաններում մեծ ուշադրություն է դարձվում հոդակապության զարգացմանը (բանավոր)մեքենա. Որքան ավելի շատ տարբեր հնչյուններերեխան լսում և փորձում է արտասանել, այնքան լավ է զարգանում: Երեխաների ծնողներ կրտսեր խումբուշադրություն դարձրեք, որ հազվադեպ չէ, որ երեխաները որոշ բառեր անգլերենով ավելի շուտ են խոսում, քան ռուսերենով: Եվ դա զարմանալի չէ. ի վերջո, այն բառերը, որոնք առավել մոտ են երեխաներին, հաճախ շատ ավելի հեշտ են արտասանել անգլերեն, քան ռուսերեն: (Համեմատել՝ շուն - շուն (շուն), կատու - կատու (կատու), ճուտիկ - ճուտ (ծիտ), հավ - հավ (հյուն), տիկնիկ-տիկնիկ (դոլ), մեքենա (ka). Գլխավորն այն է, որ երեխան հաճույքով գնում է դասերի։

Ինչու՞ սկսել լեզուն սովորել մանկապարտեզում, երբ դպրոցում երեխաները սկսում են լեզուն սովորել հենց սկզբից:

Այժմ շատ երեխաներ լեզուն սովորում են մանկապարտեզում, ուստի դպրոցներում ավելի ու ավելի հաճախ, հենց սկզբից, աշակերտները բաժանվում են խմբերի՝ ըստ պատրաստվածության մակարդակի։ Լավ կլիներ երեխային ուղարկել շարունակական խումբ, բայց եթե այդպիսի խումբ չկա, կարող եք ուղղակի շարունակել անգլերենի դասերը երեխաների համար՝ անկախ դպրոցից, բացի դրանից։

Յուրաքանչյուրում Նոր Տարիերեխաներին սովորեցնելը ավելացնում է լեզվի նոր շերտ, որը դրվում է նախորդի վրա: Երեխաները բազմիցս կրկնում են լուսաբանված նյութը, հասկանում են, թե ինչպես օգտագործել այն, ինչ ավելի վաղ սովորել են խոսքում: Այն, ինչ երեխաները սովորում են փոքր տարիքում, հետո հիշում են իրենց ողջ կյանքը, իսկ դպրոցում սովորածը ակնթարթորեն մոռանում են: (Նշանակում է, երբ երեխան մեծ ընդմիջում ունի սովորելու մեջ)

Ինչն է ավելի լավ անհատական ​​նիստերկամ խումբ և քանի հոգի պետք է լինի խմբում:

Երեխաների համար, հավանաբար, ավելի լավ է աշխատել փոքր խմբերով, քանի որ. երեխաները պետք է ավելի շատ խաղան, և երեխաները նայում են միմյանց և անում են այն, ինչ անում են մյուս երեխաները: Որքան փոքր են երեխաները, այնքան ավելի շատ են օգտագործվում բացօթյա և շուրջպարային խաղերը ուսման մեջ, և մեկ երեխայի հետ չի կարելի նման խաղեր խաղալ։ Ավելի հին նախադպրոցականները սիրում են մրցույթներ և նույն բացօթյա խաղերը, սեղանի խաղերը, դրամատիզացիաները, դերային խաղերև այլն: Խաղում երեխաներն ավելի լավ են սովորում օտար լեզու (ի դեպ, մեծահասակները նույնպես). Ուստի փոքր խմբերով դասերն ավելի արդյունավետ են, քան անհատականները: Ավագ նախակրթարանում և դպրոցական տարիքԵրբ երեխան սովորում է գրել և կարդալ, անհատական ​​ուսումնասիրությունների դերը մեծանում է:

Խմբերում ցանկալի է լինել 4-ից 12 հոգի և, իհարկե, յուրաքանչյուր երեխայի նկատմամբ լինի անհատական ​​մոտեցում։

Արդյո՞ք ես պետք է լրացուցիչ աշխատանք տանեմ տանը:

Անգլերեն լեզվի ուսուցման մեր ծրագիրը նախատեսված է նյութը դասարանում յուրացնելու համար՝ առանց տնային աշխատանքների:

Դուք, հավանաբար, չպետք է ինքնուրույն սովորեցնեք ձեր երեխային, եթե չունեք հատուկ կրթությունմանկավարժության և օտար լեզվի ոլորտում. ի վերջո, երեխային երաժշտություն կամ պար չես սովորեցնի, եթե չգիտես պարել կամ չգիտես նոտաները: Երեխայի հետ անգլերեն խոսելը նույնպես իմաստ ունի, երբ դուք ինքներդ վարժ տիրապետում եք լեզվին. ավելի լավ է նրան չպարտադրել ավելորդ սխալներ և ոչ ճիշտ արտասանություն:

Եթե ​​ցանկանում եք լրացուցիչ սովորել տանը, և երեխան նույնպես ցանկանում է, կարող եք օգտագործել աուդիո և վիդեո նյութեր մայրենի լեզվով, համակարգչային ուսուցման խաղերը շատ են, բայց նկատի ունեցեք, որ երեխայի համար շատ ժամանակ անցկացնելը վնասակար է. համակարգչի մոտ և հեռուստացույց դիտել

Տատյանա Էֆրեմովա
Բացօթյա խաղեր, որոնք օգտագործվում են նախադպրոցական տարիքի երեխաներին անգլերեն սովորեցնելու համար

Բացօթյա խաղեր- նախադպրոցական և, հատկապես, դպրոցական տարիքի երեխաների ֆիզիկական դաստիարակության կարևորագույն միջոցները. Նրանք միշտ խաղացողներից պահանջում են ակտիվ շարժիչ գործողություններ՝ ուղղված կանոններում նշված պայմանական նպատակին հասնելուն: Ես առաջարկում եմ խաղերի ցանկ, որոնք ես օգտագործում եմ իմ դասերին:

«Որտե՞ղ է կապիկը»:

Երեխաները փակում են աչքերը և հաշվում մինչև 10 (իհարկե, անգլերենով): Ուսուցիչը դասարանում թաքցնում է խաղալիք կապիկին (կամ մեկ այլ, բայց միշտ նույն խաղալիքը): Ուսուցիչն ասում է, բացի՛ր աչքերդ։ Որտե՞ղ է կապիկը: Երեխաները խաղալիք են փնտրում. Նա, ով առաջինը գտնում է խաղալիքը, բարձր բղավում է. Հաղթողը ստանում է մեքենա վարելու իրավունք։

«Հպեք ձեր քթին»

Ուսուցիչն ասում է՝ հպի՛ր քթիդ։ Երեխաները դիպչում են իրենց քթին. Ուսուցիչը շարունակում է՝ անվանելով մարմնի տարբեր մասեր. Երեխաները հետևում են հրամաններին, մինչև լսեն.

«Քթիդ մի՛ դիպչիր»։

Ի պատասխան «Մի հրամայիր»՝ երեխաները պետք է սառչեն տեղում: Նա, ով շարունակում է գործողությունը կատարել, խաղից դուրս է:

Հաղթողը ստանում է մեքենա վարելու իրավունք։

«Գույներ»

Անգլերենում գույն եք անվանում, օրինակ՝ կարմիր։ Երեխաները պետք է գտնեն անվանված գույնը իրենց հագուստի վրա, փողոցում կամ սենյակում, դիպչեն դրան և կրկնեն անունը:

Բեր ինձ

Սենյակում կամ փողոցում դրված են տարբեր իրեր։ Վարորդը երեխաներին խնդրում է իրեն ինչ-որ բան բերել՝ անվանելով այն կամ նկարագրելով այն անգլերեն: Ով առաջինը գտնում և բերում է այս իրը, հաղթում է: Ինձ մատիտ բեր…

«Սիմոնն ասում է»

Վարողն ասում է հետևյալ արտահայտությունը. «Սայմոնն ասում է. «Կանգնիր (նստի՛ր, վազի՛ր, հպի՛ր քթիդ, ցատկի՛ր)»։ Մասնակիցները պետք է հետևեն բոլոր հրամաններին միայն այն դեպքում, եթե իրենց առջև ունեն «Սիմոնն ասում է» ներածական արտահայտությունը:

«Ինչպես ես մեծանում».

Երեխաները պտտվում են շրջանագծի մեջ և ասում, թե քանի տարեկան են. «Ես մեկն եմ: Ես երկու եմ ... », մինչդեռ աստիճանաբար բարձրանում է ավելի ու ավելի բարձր, պատկերելով, թե ինչպես են նրանք աճում:

«Դու ինձ բռնիր»

Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Երեխաներից մեկը հագնում է կատվի դիմակը և կանգնում շրջանագծից դուրս, իսկ մյուսը դնում է մկան դիմակ և մնում շրջանակի մեջ։ Երեխաներն ասում են «Մեկ, երկու, երեք - դու ինձ բռնիր» բառերը: Կատուն փորձում է մտնել շրջանի մեջ և բռնել մկնիկը, բայց խաղացողները փակում են նրա դիմացի մուտքերը։ Երբ կատուն մտնում է շրջանի մեջ, երեխաներն անմիջապես մկնիկին բաց են թողնում դրանից։ Եթե ​​կատուն բռնում է մկնիկը, ապա նրանց դերերը նշանակվում են այլ երեխաների:

«Խանութ».

Երեխաները գալիս են խանութ և գնում խաղալիքներ՝ դիմելով վաճառողին. «Տուր ինձ տիկնիկ, խնդրում եմ», Վաճառողը տալիս է խաղալիքը և ասում՝ «այստեղ ես»: Խաղը կարելի է խաղալ տարբեր թեմաներով:

Սառեցնել:

Խաղացողները շարվում են սկզբում: Վարողը փակում է աչքերը և բարձրաձայն հաշվում մինչև երեքը: Այս պահին մնացած բոլորը փորձում են վազել մինչև վերջնագիծը: Երեքի հաշվարկով առաջնորդն ասում է «Կանգնիր տեղում» և բացում աչքերը: Այն խաղացողը, ում առաջնորդը նկատում է շարժվելը, դառնում է առաջատար: Այն խաղացողները, ովքեր հասնում են եզրագծին, հաղթում են:

"Ինչ է քո անունը?"

Երեխաները շրջանաձեւ շարժվում են երաժշտության ներքո և երգում «Ի՞նչ է քո անունը» երգի առաջին հատվածը: Շրջանակի կենտրոնում գտնվող տղան կամ աղջիկը պատասխանում է նրանց՝ ասելով իր անունը:

«Ի՞նչ եմ անում։

Երեխաները կազմում են շրջանակ: Առաջնորդը կանգնած է շրջանագծի մեջտեղում և ցույց է տալիս շարժումներ (ուտել, ցատկել, վազել և այլն): երեխաները պետք է անգլերեն ասեն, թե ինչ է նա անում: Նա, ով առաջինը կռահում է, դառնում է առաջատար:

Էստաֆետային մրցավազք.

Երեխաներին մեկը մյուսի հետևից շարված են բացիկներ: Սյունակում առաջինը կանգնած երեխան անգլերենով կանչում է պատկերի առարկան և վազում մինչև սյունակի վերջը։ Եթե ​​երեխան մոռացել է բառը կամ սխալ է արտասանել, ապա նա պետք է օգնի ուսուցչին: Որոշ ժամանակ անց երեխաները փոխում են քարտերը, որպեսզի անգիր սովորեն այլ բառեր: Խաղի համար հատկացված ժամանակը որոշվում է ուսուցչի կողմից:

Գնդակով խաղեր.

1. Երեխաները, կանգնած կիսաշրջանով, վեր են նետում գնդակը և մինչ այն թռչում է, անվանում են ցանկալի բառը կամ արտահայտությունը (բառը որոշվում է նրանով, թե որ քարտն է ցույց տալիս ուսուցիչը):

2. Գնդակը փոխանցել հարեւանին: Ուսուցիչը բացիկ է ցույց տալիս: Երեխան կանչում է բառ կամ արտահայտություն՝ գնդակը փոխանցելով իր կողքին կանգնած ընկերոջը։

3. Երեխաները անգլերենով անվանում են այն բառը կամ արտահայտությունները, որոնք ուսուցիչը արտասանում է ռուսերեն: (Խնդիրն է՝ գնդակը խփել գետնին, ասել ճիշտ բառը կամ արտահայտությունը և բռնել գետնից ցատկած գնդակը)

4. Գնդակը նետում ենք հատակին կանգնած զամբյուղի մեջ և միաժամանակ կանչում հիշված բառը։

5. Երեխաները նստում են հատակին շրջանաձեւ և պատահականորեն գնդակը գլորում են միմյանց: Գնդակ ստացողը պետք է արագ անվանի բառ կամ արտահայտություն:

6. Առաջնորդը կանգնած է շրջանագծի կենտրոնում: Գնդակը հերթով նետելով՝ կանչում է Ռուսերեն բառ, երեխան, վերադարձնելով գնդակը, այս բառն անվանում է անգլերեն. Ցանկալի է բառերը խմբավորել ըստ «Ապրանք», «Գույներ», «Խաղալիքներ» և այլն թեմաների:

Թռիչք.

1. Ոտքից ոտք ցատկել. Երեխաներն անվանում են ցանկացած 5 բառ՝ ոտքից ոտք ցատկելով:

2. Թռիչք պարանով խաղալիքների անունների ցանկով, դպրոցական պարագաներ, կենդանիներ.

Նստել – վեր կաց։

Երեխաները կանգնած են կիսաշրջանով: Ուսուցիչը բացիկ է ցույց տալիս: Երեխան կռվում է և կանչում ճիշտ բառը կամ արտահայտությունը: Մնացած երեխաները նույնն են անում։ Մեկնարկային դիրքին վերադառնալու համար անհրաժեշտ է հաջորդ բառն ասել՝ ի պատասխան ցուցադրված քարտի։

Պարան.

Անցնելով հատակին ընկած պարանի վրայով, նշեք որևէ ծանոթ բառ:

Մտեք և դուրս եկեք

Երեխան երկու անգամ քայլում է հատակին ընկած օղակի վրայով՝ մտնելով շրջանագծի կենտրոն և դուրս գալով այն։ Միևնույն ժամանակ նա նշում է հիշողությամբ ցանկացած երկու բառ կամ նախադասություն։

Առնչվող հրապարակումներ.

«Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար լեզվական միջավայրի ստեղծում օտար լեզու դասավանդելիս»Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է խոսել: Ինչ-որ մեկը խոսում է միայն մեկ մայրենի լեզվով, իսկ օրվա ընթացքում ինչ-որ մեկը միանգամից երկու կամ երեք լեզու ունի:

Թղթախաղեր անգլերենի դասընթացներում. ֆլեշ քարտերի խաղեր.Այո/Ոչ Այս խաղի համար հարկավոր է հատակը բաժանել երկու գոտիների՝ Այո գոտի և Ոչ գոտի: Բոլոր երեխաները կանգնած են Այո գոտում: Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարները և կանչում է դրանք:

GCD-ի ամփոփում անգլերենով ավելի մեծ նախադպրոցականների համար «Ճանապարհորդություն դեպի Մեծ Բրիտանիա (Անգլիա)»Հեղինակ՝ ուսուցիչ լրացուցիչ կրթություն MBDOU մանկապարտեզԹիվ 5 «Ծիածան» Պոպովա Օլենա Ալեքսանդրովնա Ծրագրի բովանդակությունը՝ ծանոթացնել.

Դասընթացի առաջընթաց. Բարի լույս տղաներ և աղջիկներ: 1. Հնչյունական լիցքավորում։ Այսօր մեր ընկերը (Mr Tongue) պարոն Թոնգուն գնաց կենդանաբանական այգի:

Նպատակը` բառապաշարի կրկնություն և համախմբում «Կենդանաբանական այգու կենդանիներ», «Գույներ», «Շարժման բայեր» թեմաներով: Գործունեություն. Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ: Ուսուցիչ:.