ՀՍՏԱՏՈՒՄ
վերահսկել չափիչ նյութերը
միասնական պետական ​​քննություն 2018 ԿԵՆՍԱԲԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

1. KIM USE-ի նշանակում

Պետական ​​միասնական քննությունը (այսուհետ՝ USE) միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերը յուրացրած անձանց վերապատրաստման որակի օբյեկտիվ գնահատման ձև է՝ օգտագործելով առաջադրանքները ստանդարտացված ձևով (հսկիչ չափիչ նյութեր):

USE-ն իրականացվում է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 273-FZ դաշնային օրենքի համաձայն:

Վերահսկիչ չափիչ նյութերը թույլ են տալիս սահմանել շրջանավարտների կողմից Դաշնային բաղադրիչի զարգացման մակարդակը պետական ​​ստանդարտմիջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթություն կենսաբանության, հիմնական և պրոֆիլային մակարդակի.

Կենսաբանությունից պետական ​​միասնական քննության արդյունքները ճանաչվում են կրթական կազմակերպություններմիջին մասնագիտական ​​կրթությունև բարձրագույն ուսումնական կազմակերպություններ
մասնագիտական ​​կրթությունը որպես կենսաբանության ընդունելության քննությունների արդյունքներ.

2. KIM USE-ի բովանդակությունը սահմանող փաստաթղթեր

3. Բովանդակության ընտրության մոտեցումներ, KIM USE-ի կառուցվածքի մշակում

KIM USE-ի զարգացման հիմքը կենսաբանական կրթության բովանդակության անփոփոխ միջուկն է, որն արտացոլված է միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության պետական ​​ստանդարտի դաշնային բաղադրիչում, կրթության նախարարության կողմից առաջարկվող տարբեր օրինակելի ծրագրերում և դասագրքերում: և Ռուսաստանի գիտությունը պետական ​​հավատարմագրում ունեցողների իրականացման համար օգտագործելու համար կրթական ծրագրերմիջնակարգ հանրակրթական կենսաբանական կրթություն.
KIM USE-ը ստուգում է շրջանավարտների գիտելիքների և հմտությունների տիրապետումը կենսաբանության դասընթացի հիմնական բաժինների՝ «Բույսեր», «Բակտերիաներ. Սունկ. Քարաքոսեր», «Կենդանիներ», «Մարդը և նրա առողջությունը», « Ընդհանուր կենսաբանություն«. Սա թույլ է տալիս չեկով ծածկել դասընթացի հիմնական բովանդակությունը՝ ապահովելու KIM-ի բովանդակային վավերականությունը։ KIM USE-ի բովանդակությունը կենսաբանության կուրսից այն կողմ չի անցնում ավագ դպրոցև կախված չէ նրանից, թե կոնկրետ ուսումնական կազմակերպությունում ինչ ծրագիր և ինչ դասագիրք է դասավանդվում:

Քննական աշխատանքում գերակշռում են «Ընդհանուր կենսաբանություն» բաժնի առաջադրանքները, քանի որ այն ինտեգրում և ընդհանրացնում է հիմնական դպրոցում ձեռք բերված փաստացի գիտելիքները, հաշվի է առնում ընդհանուր կենսաբանական օրինաչափությունները, որոնք դրսևորվում են. տարբեր մակարդակներումվայրի բնության կազմակերպություններ. Դրանք ներառում են՝ բջջային, քրոմոսոմային, էվոլյուցիոն տեսություն; ժառանգականության և փոփոխականության օրենքներ; Կենսոլորտի զարգացման էկոլոգիական օրենքները.

Գիտելիքների և հմտությունների յուրացման աստիճանը վերահսկող առաջադրանքներն ընդգրկում են կենսաբանության դասընթացի բովանդակության ամենակարևոր խնդիրները և ստուգում շրջանավարտների գիտական ​​աշխարհայացքի և կենսաբանական իրավասության ձևավորումը:

4. KIM USE-ի կառուցվածքը

CIM-ի յուրաքանչյուր տարբերակ քննական աշխատանքպարունակում է 28 առաջադրանք և բաղկացած է երկու մասից, որոնք տարբերվում են ձևով և դժվարության մակարդակով: Մաս 1-ը պարունակում է 21 առաջադրանք.

7 - բազմակի ընտրությամբ նկարով կամ առանց նկարի;
6 - սահմանել համապատասխանություն գծագրին կամ առանց դրա.
3 - սահմանել համակարգված տաքսոնների, կենսաբանական օբյեկտների, գործընթացների, երևույթների հաջորդականությունը.
2 - բջջաբանության և գենետիկայի կենսաբանական խնդիրների լուծման համար.
1 - լրացնել սխեմայում բացակայող տեղեկատվությունը.
1 - լրացնել աղյուսակում բաց թողնված տեղեկատվությունը.
1 - գրաֆիկական կամ աղյուսակային տեսքով ներկայացված տեղեկատվության վերլուծության համար:

1-ին մասի առաջադրանքների պատասխանը տրվում է համապատասխան գրառումով՝ բառի (արտահայտության), թվի կամ թվերի հաջորդականության տեսքով՝ գրված առանց բացատների և բաժանող նիշերի։

2-րդ մասը պարունակում է 7 առաջադրանք՝ մանրամասն պատասխանով։ Այս առաջադրանքներում պատասխանը մանրամասնորեն ձևակերպվում և արձանագրվում է քննվողի կողմից ինքնուրույն: Աշխատանքի այս մասի խնդիրներն ուղղված են շրջանավարտներին նույնականացնելուն բարձր մակարդակկենսաբանական պատրաստում.

1-ին մասում 1-21 առաջադրանքները խմբավորվում են ըստ կոդավորիչում ներկայացված բովանդակության բլոկների, ինչը ապահովում է ավելի մատչելի
տեղեկատվության ընկալում. 2-րդ մասում առաջադրանքները խմբավորված են՝ կախված ստուգվող տեսակներից: ուսումնական գործունեությունև ըստ թեմատիկ պատկանելության։

• 2020 թվականի քննական թերթը լրացնելու համար առաջնային միավորը վերահաշվարկելու սանդղակ հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի մեջ.
• 2019 թվականի քննական թերթիկը լրացնելու համար առաջնային միավորը վերահաշվարկելու սանդղակ հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի.
• 2018 թվականին քննական աշխատանքն ավարտելու համար առաջնային միավորը վերահաշվարկելու սանդղակ հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի.
• 2017 թվականին քննական աշխատանքների կատարման առաջնային միավորը հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի վերահաշվարկի սանդղակ.
• 2016 թվականին քննական աշխատանքների կատարման առաջնային միավորը հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի վերահաշվարկի սանդղակ.
• 2015 թվականին քննական աշխատանքների կատարման առաջնային միավորը հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի վերահաշվարկի սանդղակ.
• 2014 թվականին քննական աշխատանքների կատարման առաջնային միավորը հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի վերահաշվարկի սանդղակ.
• 2013 թվականի քննական աշխատանքների կատարման առաջնային միավորը հինգ բալանոց սանդղակով գնահատականի վերահաշվարկի սանդղակ:

Կենսաբանության մեջ OGE-ի ցուցադրական տարբերակների փոփոխություններ

Դեմո OGE ընտրանքներկենսաբանության մեջ 2009-2014 թթբաղկացած էր 3 մասից՝ առաջադրանքներ՝ պատասխանների ընտրությամբ, առաջադրանքներ՝ կարճ պատասխանով, առաջադրանքներ՝ մանրամասն պատասխանով:

2-րդ մասում (Բ) 2013թ. ավելացվել էՕրգանիզմի կամ նրա առանձին օրգանների մորֆոլոգիական առանձնահատկությունները տվյալ ալգորիթմի համաձայն առաջարկվող մոդելների հետ փոխկապակցելու պրակտիկայի վրա հիմնված խնդիր:

2014 թ OGE-ի ցուցադրական տարբերակը կենսաբանության մեջհետեւյալը փոփոխությունները:

• մաս 1(A)-ից 2-ը եղել է կրճատվածառաջադրանքների քանակը
• մաս 2 (Բ) էր ավելացրել է նոր առաջադրանք՝ վեցից երեք ճիշտ պատասխանի ընտրությամբ;
• մաս 3(C) էր ներառված է նոր առաջադրանքգործնական իրավիճակում կենսաբանական գիտելիքների կիրառման մասին.
• առաջադրանքների ընդհանուր թիվը չի փոխվել, բայց առավելագույնը առաջնային միավոր քննությունն ավարտելու համար հարություն առավ 43-ից 46:

2015 թ OGE-ի ցուցադրական տարբերակը կենսաբանության մեջ, տարբերակի կառուցվածքը փոխվել է:

• Տարբերակը սկսեց բաղկացած լինել երկու մասով.
• Համարակալումհանձնարարություններ է դարձել միջոցովամբողջ տարբերակում՝ առանց A, B, C տառերի նշումների:
• Պատասխանների ընտրությամբ առաջադրանքներում պատասխանի ձայնագրման ձևը փոխվել է. պատասխանն անհրաժեշտ է դարձել գրել թվանշան՝ ճիշտ պատասխանի թվով(շրջանված չէ):

IN OGE 2016 - 2019-ի ցուցադրական տարբերակները կենսաբանության մեջ 2015 թվականի ցուցադրության համեմատ փոփոխություններ չեն եղել.

IN OGE 2020-ի ցուցադրական տարբերակը կենսաբանության մեջ 2019-ի ցուցադրության համեմատ տեղի ունեցավ հետևյալը. փոփոխություններ:

• Եղել է առաջադրանքների թիվը 32-ից կրճատել է 30-ի.
• Եղել է կրճատվել էառավելագույնը նախնական գնահատականը 46-ից 45.
• Մաս 1-ն էր Ներառված են աշխատանքի նոր մոդելներ 1 և 20.
• Մաս 2-ն էր ավելացրել է նոր առաջադրանք 27, Ա 31-րդ և 32-րդ առաջադրանքները վերամշակվեցին նոր՝ 30-րդ առաջադրանքով.

Հայտնի է, որ անցած 6-7 տարիների ընթացքում քննության անցկացման պայմանները էական փոփոխություններ չեն կրել։ Եվ հանկարծ, 2016-ի ամռանը, «կապույտից պտուտակի պես» տեղեկություն եղավ, որ ասում են, որ դա է, այլևս թեստեր չեն լինի:

Ասեկոսեները խիստ ուռճացված էին։ Բացի քննական թերթի 2-րդ մասից, պահպանված է նաև թեստային մաս 1 ()-ը:

Ի՞նչ է սպասվում դիմորդներին 2018թ.

Այս տարի, արդեն օգոստոսին, FIPI-ի աշխատակիցները հրապարակել են Codifier, Specification և Քննության թերթիկի ցուցադրական տարբերակը.

Պարզ դարձավ, որ այս տարի, բարեբախտաբար, «ոչ մի անակնկալ չի լինի»։

Նրանք, ովքեր սկսել են նախապատրաստվել կենսաբանության քննությանը նախորդ տարվանից, կարող են ոչինչ չփոխել իրենց նախապատրաստական ​​ռազմավարության մեջ։ Իսկ ով սկսի պատրաստվել այս տարվա սեպտեմբերից, կարող է վստահ լինել, դատելով 2018 թվականի հրապարակված Դեմո տարբերակից, որ քննական աշխատանքն ու քննության պայմանները լիովին նույնն են լինելու։

Ինչպես նախկինում, ես բոլոր դիմորդներին խորհուրդ եմ տալիս չանտեսել Կոդավորիչում և Տեխնիկականում նշված տեղեկատվությունը, որպեսզի նախապատրաստման ռազմավարությունը. քննություն հանձնելըկենսաբանության մեջ լավագույնն էր։ Դրա համար ես ունեմ վիդեո ձեռնարկների մի ամբողջ շարք իմ բլոգում «»:

2018-ի քննական թերթիկի ցուցադրման շատ հարցեր արդեն կան.

Այս հոդվածում, ինչպես միշտ, ես ուզում էի դասավորել Դեմո-ի որոշ «կտրուկ», ոչ այնքան լավ կազմված հարցեր։

Եվ գիտեք, ես պարզապես բողոք չունեմ 2018-ի Դեմո տարբերակի վերաբերյալ!

Այնուամենայնիվ, ես կմեկնաբանեմ որոշ առաջադրանքներ:

12. Գծագրի համար ընտրեք երեք ճիշտ պիտակավորված վերնագիր, որը ցույց է տալիս ականջի կառուցվածքը: Գրե՛ք այն թվերը, որոնց տակ դրանք նշված են աղյուսակում:

1) արտաքին լսողական միս
2) ականջի թմբկաթաղանթ
3) լսողական նյարդ
4) պտուտակ
5) կիսաշրջանաձեւ ջրանցք
6) խխունջ
Նկարում նույնիսկ շատ փոքր սլաքները թույլ են տալիս հստակ պատասխաններ տալ:.

27. Հայտնի է, որ ՌՆԹ-ի բոլոր տեսակները սինթեզվում են ԴՆԹ-ի կաղապարի վրա։ ԴՆԹ-ի մոլեկուլի այն հատվածը, որի վրա սինթեզվում է tRNA-ի կենտրոնական օղակի շրջանը, ունի հետևյալ նուկլեոտիդային հաջորդականությունը՝ GCT TCC ACT GTT ACA։ Տեղադրեք նուկլեոտիդային հաջորդականություն tRNA կայքը, որը սինթեզվում է այս հատվածի վրա, և ամինաթթուն, որը այս tRNA-ն կփոխանցի սպիտակուցի կենսասինթեզի ընթացքում, եթե երրորդ եռյակը համապատասխանում է tRNA հակակոդոնին: Բացատրե՛ք պատասխանը։ Խնդիրը լուծելու համար օգտագործեք աղյուսակը գենետիկ կոդը

.

Հիմա, երբ այս թեստն արդեն կրկնվում է, նույնիսկ ծիծաղելի է դառնում։ Քանի՞ «պատճեն կոտրվեց» իմ բլոգի մեկնաբանություններում, երբ «փորձագետների» անունից ինձ փորձեցին ապացուցել, որ «անիվը նորից հորինելու» բան չկա, և մի անգամ. Դրա վրա կկառուցվի ԴՆԹ շղթա i-RNA. Իսկ կայքում ես որոշում եմ միասնական պետական ​​քննությունը, սխալ որոշումը կախված էր մի ամբողջ տարի։
1. tRNA-ի կենտրոնական օղակի շրջանը կունենա հետևյալ նուկլեոտիդային հաջորդականությունը՝ CGA AGG UGA CAA UGU:
2. Այս UGA շրջանի կենտրոնական եռյակը հակակոդոն է իր լրացուցիչ mRNA կոդոնին: Այս i-RNA կոդոնը պետք է գտնվի, քանի որ գենետիկական կոդի աղյուսակը կառուցված է i-RNA-ի կոդոնների (եռյակների) համապատասխանության վրա որոշակի ամինաթթուների հետ, ինչը դուք պետք է իմանաք սպիտակուցի մոլեկուլի թարգմանությունը հաստատելու համար: . Այս mRNA կոդոնը կլինի ACC:
3. Ըստ գենետիկ կոդի աղյուսակի՝ մենք գտնում ենք, որ i-RNA-ի այս կոդոնը համապատասխանում է ամինաթթվի թրեոնինին։

Դե ինչ, դիմորդներ, հաջողություն պատրաստվեք քննություններին։ Ստիպված կլինեք շատ աշխատել, բայց նաև ժամանակ կունենաք հանգստանալու, որպեսզի «ուղեղները չեռան»։

**************************************************************************

Եթե ​​կենսաբանության ուսանողներից կամ դասավանդողներից որևէ մեկը հարցեր ունի հոդվածի վերաբերյալ, խնդրում ենք կապվել մեզ հետ մեկնաբանություններում:

Իմ բլոգում դուք կարող եք գնել բոլոր թեստերի պատասխանները OBZ FIPIքննությունների բոլոր տարիների համար և.

ՀՍՏԱՏՈՒՄ
վերահսկել չափիչ նյութերը
միասնական պետական ​​քննություն 2019 Կենսաբանություն առարկայից

1. KIM USE-ի նշանակում

Պետական ​​միասնական քննությունը (այսուհետ՝ USE) միջնակարգ հանրակրթական կրթական ծրագրերը յուրացրած անձանց վերապատրաստման որակի օբյեկտիվ գնահատման ձև է՝ օգտագործելով առաջադրանքները ստանդարտացված ձևով (հսկիչ չափիչ նյութեր):

USE-ն իրականացվում է 2012 թվականի դեկտեմբերի 29-ի «Ռուսաստանի Դաշնությունում կրթության մասին» թիվ 273-FZ դաշնային օրենքի համաձայն:

Վերահսկիչ չափիչ նյութերը թույլ են տալիս սահմանել կենսաբանության միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության պետական ​​ստանդարտի դաշնային բաղադրիչի շրջանավարտների զարգացման մակարդակը, հիմնական և պրոֆիլային մակարդակը:

Կենսաբանության պետական ​​միասնական քննության արդյունքները ճանաչում են միջին մասնագիտական ​​կրթության ուսումնական կազմակերպությունները և բարձրագույն ուսումնական կազմակերպությունները.
մասնագիտական ​​կրթությունը որպես կենսաբանության ընդունելության քննությունների արդյունքներ.

2. KIM USE-ի բովանդակությունը սահմանող փաստաթղթեր

3. Բովանդակության ընտրության մոտեցումներ, KIM USE-ի կառուցվածքի մշակում

KIM USE-ի զարգացման հիմքը կենսաբանական կրթության բովանդակության անփոփոխ միջուկն է, որն արտացոլված է միջնակարգ (ամբողջական) հանրակրթության պետական ​​ստանդարտի դաշնային բաղադրիչում, տարբեր օրինակելի ծրագրերում և Ռուսաստանի Դաշնության նախարարության կողմից առաջարկվող դասագրքերում: Կրթություն և գիտություն կենսաբանության միջնակարգ հանրակրթության պետական ​​հավատարմագրված կրթական ծրագրերի իրականացման համար.
KIM USE-ը ստուգում է շրջանավարտների գիտելիքների և հմտությունների տիրապետումը կենսաբանության դասընթացի հիմնական բաժինների՝ «Բույսեր», «Բակտերիաներ. Սունկ. Քարաքոսեր», «Կենդանիներ», «Մարդը և նրա առողջությունը», «Ընդհանուր կենսաբանություն»։ Սա թույլ է տալիս չեկով ծածկել դասընթացի հիմնական բովանդակությունը՝ ապահովելու KIM-ի բովանդակային վավերականությունը։ KIM USE-ի բովանդակությունը չի անցնում միջնակարգ դպրոցի կենսաբանության դասընթացից և կախված չէ նրանից, թե որ ծրագիրն ու դասագիրքն է դասավանդվում կոնկրետ կրթական կազմակերպությունում:

Քննական աշխատանքում գերակշռում են «Ընդհանուր կենսաբանություն» բաժնի առաջադրանքները, քանի որ այն ինտեգրում և ընդհանրացնում է հիմնական դպրոցում ձեռք բերված փաստացի գիտելիքները, հաշվի է առնում ընդհանուր կենսաբանական օրինաչափությունները, որոնք դրսևորվում են վայրի բնության կազմակերպման տարբեր մակարդակներում: Դրանք ներառում են՝ բջջային, քրոմոսոմային, էվոլյուցիոն տեսություններ; ժառանգականության և փոփոխականության օրենքներ; Կենսոլորտի զարգացման էկոլոգիական օրենքները.

Գիտելիքների և հմտությունների յուրացման աստիճանը վերահսկող առաջադրանքներն ընդգրկում են կենսաբանության դասընթացի բովանդակության ամենակարևոր խնդիրները և ստուգում շրջանավարտների գիտական ​​աշխարհայացքի և կենսաբանական իրավասության ձևավորումը:

4. KIM USE-ի կառուցվածքը

KIM քննական թերթիկի յուրաքանչյուր տարբերակ պարունակում է 28 առաջադրանք և բաղկացած է երկու մասից, որոնք տարբերվում են ձևով և բարդության մակարդակով: Մաս 1-ը պարունակում է 21 առաջադրանք.

7 - բազմակի ընտրությամբ նկարով կամ առանց նկարի;
6 - սահմանել համապատասխանություն գծագրին կամ առանց դրա.
3 - սահմանել համակարգված տաքսոնների, կենսաբանական օբյեկտների, գործընթացների, երևույթների հաջորդականությունը.
2 - բջջաբանության և գենետիկայի կենսաբանական խնդիրների լուծման համար.
1 - լրացնել սխեմայում բացակայող տեղեկատվությունը.
1 - լրացնել աղյուսակում բաց թողնված տեղեկատվությունը.
1 - գրաֆիկական կամ աղյուսակային տեսքով ներկայացված տեղեկատվության վերլուծության համար:

1-ին մասի առաջադրանքների պատասխանը տրվում է համապատասխան գրառումով՝ բառի (արտահայտության), թվի կամ թվերի հաջորդականության տեսքով՝ գրված առանց բացատների և բաժանող նիշերի։

2-րդ մասը պարունակում է 7 առաջադրանք՝ մանրամասն պատասխանով։ Այս առաջադրանքներում պատասխանը մանրամասնորեն ձևակերպվում և արձանագրվում է քննվողի կողմից ինքնուրույն: Աշխատանքի այս մասի խնդիրներն ուղղված են կենսաբանական պատրաստվածության բարձր մակարդակ ունեցող շրջանավարտների նույնականացմանը:

1-ին մասում 1-21 առաջադրանքները խմբավորվում են ըստ կոդավորիչում ներկայացված բովանդակության բլոկների, ինչը ապահովում է ավելի մատչելի
տեղեկատվության ընկալում. 2-րդ մասում առաջադրանքները խմբավորված են՝ կախված փորձարկվող ուսումնական գործունեության տեսակներից և թեմատիկ պատկանելությանը համապատասխան:

Ավարտական ​​քննությունները մոտ են: Ժամանակն է սկսել ինտենսիվ մարզումներ։ Այդ թվում՝ նրանք, ովքեր ընտրությամբ են որոշել քննությունը։ Շատերն այս տարի, ինչպես նախկինում, այս տարվա համար կընտրեն կենսաբանությունը։ Այժմ կխոսենք, թե ինչ է սպասվում շրջանավարտներին 2018 թվականին Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությանը։

Կարգապահության համապատասխանությունը

Ո՞վ է ամենայն հավանականությամբ 2018-ին ընդունելու կենսաբանության օգտագործումը: Առաջին հերթին այն ուսանողները, որոնց համար ցանկալի են այնպիսի մասնագիտություններ, ինչպիսիք են կենսաբան կամ կենսատեխնոլոգ, բնապահպան, կենսաֆիզիկոս, կենդանաբան, հնէաբան, անասնաբույժ։

Պարտադիր կարգապահություն է համարվում նաև նրանց համար, ովքեր երազում են բժշկի մասնագիտության մասին, պատրաստվում են փոթորկի. բժշկական դպրոցներ. Ապագա հոգեբանների, հոգեվերլուծաբանների, հոգեթերապևտների, խոսքի պաթոլոգների համար անհրաժեշտ են նաև կենսաբանության ուժեղ իմացություն և առարկայի քննական բարձր միավոր: Մեկ այլ պրոֆիլային ուղղություն՝ բուհեր և սպորտային կողմնորոշման ֆակուլտետներ։

Կենսաբանություն առարկայի քննության ժամկետները 2018թ

Ինչպես միշտ, 2017-2018 թթ ուսումնական տարիհանձնվելու Միասնական պետական ​​քննությունկենսաբանության մեջ, որում ծրագրավորված է երեք փուլ.

Նախնականը, որը սպասվում է 2018 թվականի ապրիլի 4-ին, կարող են մասնակցել նախորդ տարիների շրջանավարտները կամ ներկայիս ուսանողները, ովքեր փաստել են, որ չեն կարողանա բավարարել հիմնականը. ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ ամսաթվերը. Տրվում է նաև ռեզերվ՝ ապրիլի 11։

Նրանց համար, ովքեր ունեն ֆորսմաժորային իրադարձություն, որը խանգարում է քննության գալ սովորական ժամին, թողնվել է լրացուցիչ շանսի տարբերակը։ Այն ուսանողները, ովքեր ապացուցում են, որ լավ պատճառով բաց են թողել հիմնական փուլը, սեպտեմբերին կկարողանան ներկայանալ այս քննությանը։

Ինչպե՞ս էին նախորդ տարիների շրջանավարտները դիմագրավել առարկան։

Ընտրեք այս տարրը ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ պատվերըԲոլոր շրջանավարտների 7%-ը. Բացի այդ, վերջին մի քանի տարիների ընթացքում դրանց թիվը նվազել է՝ 2016-ի 129 հազարից 2017-ին հասնելով 112 հազարի։

Կա ևս մեկ տագնապալի թիվ՝ կենսաբանության վերջին քննությունը՝ 2017 թվականին, դպրոցականների 18 տոկոսը չի հանձնել։ Նրանք մոտավորապես նույնքան էին մեկ տարի առաջ, նույնիսկ մի փոքր ավելի՝ 0,3%-ով։

Շրջանավարտների հիմնական խումբն այս քննությունը հանձնել է C գնահատականով՝ միջինը հավաքելով 53,2-53,8 վերջնական միավոր։

Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությունում 2018 թվականին սպասվո՞ւմ են նորամուծություններ։

Արդյո՞ք այս տարվա շրջանավարտները և ապագա դիմորդները պետք է ակնկալեն էական փոփոխություններ 2018 թվականին Կենսաբանության միասնական պետական ​​քննությունում: Հազիվ թե։ Եթե ​​լինեն ճշգրտումներ, ապա դրանք կլինեն նվազագույն ու աննշան։ Քանի որ 2017 թվականին այս առարկայի KIM-ները լրջորեն բարելավվել են։

Նրանցից անհետացան թեստային ձևաչափի հարցերը, որտեղ բավական էր ընտրել, թեկուզ պատահականորեն, մեկ պատասխանի տարբերակ KIM-ներով նախատեսվածներից։

Հարցերի թիվը նվազել է, այն էլ՝ շատ՝ նախկին 40-ի դիմաց դարձել է 28. Այս առաջադրանքները պետք է յուրացնեք 210 րոպեում։ Մոտավոր «պատմության տախտակը» հետևյալն է. օպտիմալ է ծախսել մոտավորապես 5 րոպե առաջին բաժնի յուրաքանչյուր հարցի վրա և 10-20 րոպե 2-րդ բլոկի յուրաքանչյուր առաջադրանքի վրա:

Առաջին բլոկի առաջադրանքների համար ի հայտ են եկել նոր պահանջներ, այստեղ ներառված են առաջադրանքների նոր տեսակներ, որոնց համար անհրաժեշտ են հատուկ հմտություններ՝ աղյուսակների և տարբեր գրաֆիկական սխեմաների, այդ թվում՝ դիագրամների և գրաֆիկների հետ աշխատելու հմտություններ։ Ողջունվում է նաև հասանելի տեղեկատվության և՛ վերլուծություն, և՛ սինթեզ արտադրելու ունակությունը:

Քննության KIM-ների բովանդակությունը

Այս թեստի ժամանակ շրջանավարտը պետք է ցույց տա, թե ինչպես է յուրացվել բույսերի, սնկերի, քարաքոսերի և կենդանիների զարգացման և կառուցվածքի մասին նյութը: Տոմսային հարցերով կներկայացվեն նաև մարդու կառուցվածքի և կյանքի հիմունքները։ Ակնկալվում է, որ ուսանողները կունենան էվոլյուցիայի տեսության հիմունքների իմացություն, ընդհանուր կենսաբանական օրինաչափությունների ըմբռնում, բջիջների կառուցվածքի և գործառույթների խորը պատկերացում և այլն: Թեմայի վերաբերյալ գիտելիքների կարևոր բաժինը կենսոլորտին վերաբերող թեմաներն են: , մոլորակի էկոլոգիան։

Բլոկ թիվ 1.Առավելագույն միավորները, որոնք կարող են հավաքել 11-րդ դասարանցին, 39-ն է: Պատասխանների ընտրության 21 առաջադրանք կա և պատրաստելու ունակություն: համեմատական ​​վերլուծություն, լուծելով գենետիկայի խնդիրներ և բջջաբանության հիմունքներ, կլինի նաև վերլուծական աշխատանք աղյուսակներով և պատկերներով։ Դուք պետք է արագ գործեք, իսկ պատասխանները պետք է լինեն հնարավորինս կարճ:

Երկրորդ բլոկումառաջադրանքները պահանջում են ծավալուն, ամբողջական պատասխաններ: Բայց այս 7 առաջադրանքների համար կարող եք ստանալ 20 միավոր։ Ընդհանուր առմամբ, մենք ստանում ենք 59 առաջնային միավոր, որը վերածվում է վերջնական արդյունքի, դրանք կկազմեն 100 միավոր: Իսկ գոհացուցիչ արդյունքի համար անհրաժեշտ է նվազագույնը 36 միավոր։

2018 թվականի կենսաբանության քննությանը օպտիմալ նախապատրաստություն

Գիտությունը հեշտ չէ, այն պահանջում է ուշադրություն և ըմբռնում, և ոչ միայն մեխանիկական անգիր: Ուստի նախապատրաստվելն անհրաժեշտ է մեթոդական, մշտական, և ոչ թե ժամանակ առ ժամանակ, այլ ոչ թե հրատապ քննության նախօրեին։

Հիմնական ուսուցումը ներառում է տերմինաբանության ուսումնասիրություն, առանց դրա իմացության դժվար է նավարկվել կենսաբանության մեջ որպես գիտություն: Անգիրը հեշտացնելու համար օգտագործեք վիզուալիզացիայի տեխնիկան, այսինքն՝ տեսությունը ամրապնդեք պատկերազարդ նյութով, փնտրեք նկարներ, գրաֆիկներ, դիագրամներ, որոնք հիմք կդառնան հիշողության ասոցիատիվ աշխատանքի համար։

Հարցեր տվեք ուսուցչին և դասընկերներին, ովքեր լավ տիրապետում են թեմային: Աշխատեք անցած տարիների թեստերի, ինչպես նաև քննության նոր ցուցադրական տարբերակների միջոցով: Պատրաստվեք դրական արդյունքի:

ՕԳՏԱԳՈՐԾԵԼ միավորները և գնահատականները կենսաբանության մեջ 2018 թ

Սովորականի մեջ դպրոցական համակարգ USE-ի միավորներըթարգմանվում են հետևյալ կերպ.

• «երկու», անբավարար արդյունք, համապատասխանում է 0-35 միավորի;
• «Եռյակը» վաստակել են 36-54 միավոր վաստակած քննվողները.
• «չորս» - այնպես որ կարող եք թարգմանել միավորների քանակը 55-ից 71 միջակայքում;
• «գերազանց», հինգ արդյունքը դառնում է դպրոցականների սեփականությունը 72 և ավելի միավոր քննության արդյունքով։

Քննությունը հաջող, թեկուզ և բավարար, հանձնելու համար պահանջվող նվազագույնը 36 միավոր է։. Ընդ որում, հեղինակավոր մասնագիտություններից հեռու մտնելու համար, այլ ոչ թե բյուջեով, պետք է առնվազն 50 միավորով վկայական ունենալ։ Բարձրակարգ բուհերը շատ ավելի բարձր պահանջներ են ներկայացնում. միայն նրանք, ում կենսաբանության մեջ ՕԳՏԱԳՈՐԾՄԱՆ ուղեբեռը 84 միավոր կամ ավելի է, կընդունվեն կրթության բյուջետային ձև:

Ինչպե՞ս է կազմակերպվելու 2018 թվականին Կենսաբանության պետական ​​միասնական քննությունը.

Բոլոր օժանդակ նյութերը, որոնք կպահանջվեն CMM-ների հետ աշխատելու համար, կտրամադրվեն քննության կազմակերպիչների կողմից, Դուք չեք կարող ձեզ հետ որևէ բան բերել տեղեկատու կամ պատկերազարդ գրականությունից:

Հեռախոսները, պլանշետները և այլ գաջեթները նույնպես արգելված են: Եթե ​​ինչ-որ մեկը հույս ունի խաբեության թերթիկների կամ խորհուրդների իմաստուն հարևանից, ապա մի մոռացեք. քննողների հանձնաժողովը շատ զգոն է, և բոլոր 100% դասասենյակները, որտեղ 2018 թվականին կանցկացվի կենսաբանության կիրառումը, խոստանում են հագեցած լինել: առցանց դիտորդական համակարգերով:

Բացի այդ, աշխատանքները շարունակվում են տեղեկատվության արտահոսքի կանխման ուղղությամբ։ Մասնավորապես, ավելի ու ավելի շատ դպրոցներ են ընտրում այն ​​ձևաչափը, երբ քննության տոմսերը տպվում են տեղում, և բացառվում են պատահարներն ու կանխամտածված խարդախությունները CIM-ների առաքման և տեղափոխման ժամանակ: Ենթադրվում է, որ արդեն 2019 թվականին բոլոր դպրոցները կտեղափոխվեն տոմսերի տպման նոր ալգորիթմ, քննական դասարանները կհամալրվեն համապատասխան սարքավորումներով։